- 董榕颜;
基于网络空间,做好数学课程的跨学科教学,能够促进不同学科与数学课程之间的有机整合,引导学生展开系统的学习活动。在现阶段的数学课堂上,教师可以借助网络空间,做好跨学科的备课工作和教学工作,逐步打造优质数学课堂。
2021年98期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈征争;
学生的启蒙阶段就是小学教育,学生在小学阶段不仅会学习文化知识,还会学习一些做人做事的道理。目前,社会属于飞速发展的阶段,学生可以接触到的科技用品越来越多,难免会产生学生沉迷游戏、沉迷网络等现象。同时,由于学生从网络中还会接触到许多的负面信息,这不仅会对学生产生不良影响,还影响学生身心的健康发展。因此,作为小学阶段学生的监管人,班主任就需肩负起德育教育的工作,为学生树立正确的人生观、道德观、价值观、情感观。基于此,文章对小学班主任德育实施策略进行分析,希望可以帮助学生养成良好的行为习惯,培养学生良好的个人素质,进而促进学生综合素养的全面提升。
2021年98期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石华;
在素质教育的开展过程中,学生的综合素质培养受到了更多人的关注。体育课程对培养学生的体育素养和提高运动能力有着重要的教学意义,在开展体育课程过程中还需要注重学生的安全性,避免因为不正确的运动方式造成学生身体损伤。基于此,文章对高中体育课运动损伤发生的原因与对策进行分析探究,阐述了造成运动损伤的原因,并提出了相应的解决对策。
2021年98期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓艳;
基于新课改标准要求的提升和全面落实,需要对传统教学理念与模式进行改进,需要将素质教育发展作为高中学生培养的重要内容。这也为农村高中课程教育教学改革的进程有了更大步伐的迈进。但从实际情况来看,受到经济发展水平的限制以及师资队伍力量缺失的影响,大多数农村高中在教学中需要使用的教学仪器以及教具的需求,无法满足于新课程改革教学标准。因此,要注重对农村高中可行性自主创新教具的设计研究,为农村高中教育教学质量的提升、学生培养的效果奠定重要基础。
2021年98期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐凤;
我国的《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020》(简称《纲要》)中对提升务工人员子女的教学质量提出了指导意见,学校要注重因材施教,积极了解学生的不同特点和学习差异,充分挖掘每位学生的潜能和优势,积极推进分层教学管理制度的改革。
2021年98期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
素质教育广泛实施背景下,教师在展开教育教学活动时,要逐渐转变自身原本的教学模式。发展性教学评价属于当前小学阶段实施信息技术教学时运用的一种比较有效的评价形式,这种评价形式不再单纯关注学生成绩,更能体现出评价的全面性,其可以增强学生学习热情,提升学生对信息技术学习的积极性。
2021年98期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周明月;
在新课程改革不断深入的背景下,学生的主体地位越发受到尊重,教师要站在学生的角度思考问题并展开教学。因此,为了实现学生全面发展的最终目标,教师必须从多方面着手,寻求各种学习资源,错例就是其中的一种资源,如果运用得当,不仅可以开发学生的智力,培养他们的数学思维,而且对学生深度学习具有非常大的帮助。
2021年98期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 谭明莉;
随着当前我国教育的不断改革,我国的高中语文在实际的教学过程中也开始不断地注重高中学生阅读能力的培养。在新课改背景下,目前高中语文的实际教学也在不断地进行改革,以切实地提高学生的核心素养能力。文章研究基于核心素养的高中语文阅读教学策略。
2021年98期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹晴;
随着课程的改革与发展,培养学生的阅读能力成为当下语文教师教学的主要目标。语文是小学最基础的学科之一,学生在学习过程中可以不断积累阅读知识,总结阅读技巧,培养阅读能力。而小学生正处于身心发展的关键时期,自我意识不断提高且好奇心强烈,阅读能够让学生更好地集中注意力,拓宽学生的视野,加深学生的情感体验,提高学生的综合素养。因此,教师应该将单元教学下的小学语文阅读教学研究作为教学目标,并在实践中不断创新教学方法。
2021年98期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈风枝;
随着我国新课程教育改革进程的持续加快,信息化环境下的小学语文阅读教学策略逐渐成为语文教师关注的重点内容。在语文教学运用信息技术,能够使得课堂上的内容更加的多样化,让学生产生好奇的心理,打造出一个充满趣味、具有吸引力的高效课堂,促进学生的全面发展。因此,小学语文教师要针对学生的具体学习情况,灵活运用信息技术设计出合理的方法和策略,由此不断提升课堂教学的有效性。文章分析总结了信息技术在小学语文阅读教学中的运用价值,并结合实例探究了小学语文中信息化阅读教学策略,旨在提升小学语文阅读教学品质。
2021年98期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈霞芬;
古诗词是我国文学宝库中的璀璨明珠,它不仅是中华民族优秀传统文化的基因,更是炎黄子孙的精神底色,因此,阅读、赏析古诗词更能提升学生的审美素养。文章从画诗、吟诗、品诗、评诗四个角度来阐述提升学生审美素养的具体策略,以期让具有"空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象"的古诗词能切切实实受到学生的喜爱,使学生获得更为丰富的审美体验。
2021年98期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈义仁;
语文学科是我国教育体系当中特有的学科,一方面,其可促进我国汉语言文化的传承,另一方面,在文化传承的过程当中能够促进学生思维能力与行为习惯的全面培养。针对小学生开展语文教学工作时,必须以学生实际能力的培养作为主要目的,无论是文化能力还是个人能力,都是小学生能力范畴当中的重要内容。口语交际在小学语文教学当中是非常重要的一个板块,它有利于训练学生的口语表达能力,提高学生的集体相处能力,为学生适应未来社会发展奠定良好基础。但是很多语文教师在开展具体教学工作的时候,并没有将口语交际能力的培养工作落实到位,要么草草教学,要么直接省略口语交际部分的教学工作。这些都充分说明小学语文教学体系尚不完善,需要对培养学生口语交际能力展开相应的策略探究。基于此,文章立足于现阶段小学语文教学实际工作,分析在小学语文教学当中促进学生口语交际能力的培育策略。
2021年98期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 丁国锋;
新课标明确指出:要调动学生的主动性,激发学生的创造性。而在现阶段教育背景下,主题教学是一种十分符合新课改精神的教学模式之一,其无疑能够有效满足新课标的教学要求。因此,文章将在遵循理论与实践相结合原则的基础上,具体阐述主题教学的特征,并思考如何将教学策略应用于初中语文教学中,以期逐步提高教学质量。
2021年98期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方园;
作为小学阶段的主要课程之一,语文学科既承载着提高学生语言表达能力、阅读能力、情感表达能力等语文本身的教学目标,同时又因其文质兼美的特点,在对学生进行德育教育工作方面发挥着巨大的作用。小学阶段正是帮助学生树立良好价值观的关键阶段,而小学语文在德育教育方面具有很大的优势。因此,作为语文教育工作者,应该深入思考如何将语文与小学生的德育工作进行结合,既有效地完成语文教学目标,又达到很好的德育教育效果。文章首先论述了通过语文教学材料进行德育教育的优势,然后在此基础上,结合部编版小学语文教材,从教学环节和教学内容两部分探究了如何在小学语文课堂教学中进行德育渗透的方法。
2021年98期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高倩颖;
在"减负增质"的教育背景下,素质教育对小学生完成作业提出了新的要求,教师不仅要重视小学阶段学生全面发展的需求和小学语文学科的教育要求,而且要对小学语文作业的创新性和必要性进行全面的分析。为此文章对小学语文作业的设计进行创新性分析,旨在达到素质教育形势下减负增质的要求。
2021年98期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：625 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 冷倩玉;
在新课程下初中语文写作教学也需要积极创新,教师要采取正确的教学方法,以此来提高学生的综合能力。针对在写作教学中的记叙文写作则是教学难点,需要积极研究,解决在这其中存在的问题,更好提高初中学生的记叙文写作水平。文章首先分析初中记叙文写作中存在的问题,之后找出问题出现的原因,并针对性地提出了相应对策,以期为研究人员提供参考。
2021年98期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;
在新课程改革背景下培养学生的语文阅读习惯,同时对学生的阅读进行评价,有利于帮助学生在语文阅读过程中掌握知识。对学生的阅读习惯进行培养,需要教师在平时的授课过程中加强对学生的阅读引导,让学生在平时阅读过程中反复地练习得到有效的阅读习惯培养。语文教师应该在教学过程中对学生进行阅读的培养时设置合理的评价体系帮助学生进行阅读。文章研究在新课程背景下,如何对学生的语文阅读习惯进行培养与评价。
2021年98期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘婷;
随着社会经济的快速发展,信息技术也得到更加广泛的运用,尤其是教学课程中,其有着非常高的运用价值,能够大大激发学生的学习兴趣,提升学习能力,使其在课余时间也能够进行线上学习,增加了课程学习的趣味性,促使学生能够进行主动学习。而通过多媒体也能够让学生掌握较为深奥的文言文内容或者古诗内容,让学生更加简单地理解课程重点与难点。
2021年98期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马里瑶;
阅读教学是语文教学的重中之重,不论是应试教育还是素质教育,教育主客体都极为重视阅读教学对于学生语文素养的整体提升。反观当下阅读教学现状,部分阅读课出现了教学组织形式机械化、教学知识点烦琐化、学生阅读兴趣低下等问题。文章研究思维导图在小学阅读教学中的应用,并以此为立足点构建阅读教学前、中、后的教学程序,进而试图改变阅读教学杂而无序、繁而无趣的现状。
2021年98期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王梅芳;
在素质教育下,小学语文课堂教学要积极创新,以此来为学生的全面发展提供帮助。教师在教学过程中,要转变学生被动学习的状况,要让学生积极主动学习,这样才能够发挥小学语文课堂作用,提高学生的语文素养。文章就针对小学语文课堂教学有效性进行分析,希望为相关研究人员提供参考。
2021年98期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕;
增效减负重在减轻学生的课业负担,提高课堂教学效率,为学生全面、个性化发展服务。文章从小学语文作业的设计现状出发,发现目前小学语文作业设计还存在一定的问题。全面落实和贯彻增效减负后对小学语文作业设计产生了一定的影响,从跨学科作业设计的视角出发,通过确定作业内容、转换作业形式以及改变作业评价的方式,可以让小学语文跨学科作业的价值充分展现出来,为小学生语文素养的提升提供保障。
2021年98期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：2069 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 魏霞;
微写作是用最短的文字描述心中最真的感动,其对于长篇写作教学有非常重要的意义。在2014年北京语文高考就将微写作列入语文考试范围中。通过微写作,学生能用简短的语言将内心的触动生动地表达出来。随着新课改的深入,教育部门对语文教学目标提出了新要求,语文写作教学的意义不仅限于帮助学生灵活地使用语文知识,而是要利用写作教学帮助学生提升人文情怀,充沛学生的情感,促进学生的身心发展。
2021年98期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红专;
随着教育理念的不断更新,现代教育技术与课程的结合成为教学的趋势。对于小学语文课程而言,现代信息技术能够营造良好的学习氛围,为学生的上课、交流合作提供一个非常便捷的平台,也能帮助学生获得良好的主动学习方法,能够很好地培养学生的课程学习兴趣。文章从小学语文课程整合的现状入手,分析现代信息技术与课程整合的可行性以及优势,并提出相应的问题。
2021年98期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张雅楠;
小学语文是一门向学生传授我国优秀传统文化的主要学科,其不仅要培养学生基础的阅读和识字能力,更重要的是让学生在教师的引导下,逐步发展自身的核心素养,从而让学生深化对语文内在素养的感悟,提高学生综合能力,促进学生审美能力和认知能力的进步,使学生完成基础知识的积累,凸显语文课程的育人功能,为学生的终身发展奠定了基础。基于此,文章从小学语文课程教学中,学生核心素养发展的要求出发,结合实践分析相关教学策略,以供参考。
2021年98期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宋火娟;
文章整体阐述了新课程标准对高中语文课程教学的全新要求,并且进一步从教学理念的革新、信息网络化技术在课堂中有机结合以及多样化教学方法应用等多层面展开了对新形势下高中语文学科教学改进举措的介绍,以期为高中语文课程教学的高质量、高效率开展带来可参考的建议。
2021年98期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 戴玉梅;
在现阶段的小学数学教学过程中,由于学生对数学基础知识理解程度不深,这导致课堂教学效果不理想。而学生如果不能掌握相应的数学知识,对于小升初考试会有重大的影响,通过对小学数学课堂作业进行分析以及练习,能帮助教师在教学过程中提高学生的数学感知能力和数学意识,促使学生加强对数学知识的学习,引导学生全面发展,使学生的核心素养得到提升,促进小学数学教育改革。
2021年98期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李琴琴;
在现代社会不断发展的过程中,为了适应社会的快速发展,学生在学习过程中仅仅依靠教师的课堂指导是不够的。学生必须在学习过程中不断提高自主学习能力。优质高中数学课堂的建设要求教师个人教学能力和学生自主学习能力的不断提高。在这样的教育要求下,教师应以培养学生的核心素养为主要目标,注重激发学生的数学学习兴趣,促进学生发展良好的数学素养,促进学生数学自主学习能力的发展。因此,文章主要探讨基于学生核心素养的高中数学高效课堂的构建策略,以期改进高中数学课程的教学策略。
2021年98期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘艳;
小学数学是数学教育的基础,小学数学教师应该从促进生命成长的高度去思考教学。教师要为学生努力构建"学为中心"的数学课堂,学生要在教师智慧的引领下使学习真实而自然发生。教师要通过"深度教学",使学生思维走向更深层次,思维品质得到提升,让学生与美好的数学学习相遇。与此同时,教师在课堂教学过程中要渗透思想道德教育,促进学生健全人格的发展,最终实现数学学科育人的目的。
2021年98期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘利英;
随着学科核心素养整体目标的提出,课堂教学设计越来越受关注,文章以初中数学单元教学为研究对象,从单元教学内涵出发,探究数学单元教学的有效设计,重点分析初中数学单元教学设计方法,最终进行实践反思,以推动教学改革,帮助学生构建起良好的知识结构,促进学生数学思维发展,提高学生学习能力,帮助学生养成核心素养。
2021年98期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：462 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 芮梦娇;
估算是一种不需要精确计算就能得出最后结论的一种计算方式,其是在合理的情况下,对数量关系的概算、空间形式的判断。估算跟精算不同,它所得到的结果仅仅是接近精算。随着新课程改革的推进,估算逐渐成为小学数学教学内容中的重要组成部分。
2021年98期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏娇;
小学阶段学生在学习数学知识过程中,由于受到抽象思维的限制,对一些抽象性数学知识的理解存在着难度。为有效提高学生数学知识学习质量,教师需要在教学中采用优化的方式,将图形结合的方式和数学课程教学紧密结合起来,这对提高学生数学知识学习的能力有着促进作用。基于此,文章主要就高段的数学课程教学中图形结合应用的意义和优势进行阐述,然后就图形结合的应用策略详细探究,希望能为数学课程教学活动顺利开展提供参考。
2021年98期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧琴;
小学数学教学工作中采用情境教学法,能够提升教学工作的趣味性、实践性,使数学教学不再局限于传统的教学模式。借助情境化的教学手段引导学生深入理解和学习数学知识点,可以增强学生对知识的学习能力、理解能力与探究能力,调动小学生学习兴趣的同时,增强学生逻辑思维能力。所以在数学教学中,教师应该着重应用情境教学法,按照课程知识内容、学生的学习特点,合理设置数学教学情境,使得学生在学习期间深入理解和学习课程知识点,为学生后续的学习和发展夯实基础。
2021年98期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
为了帮助小学生建立数学概念,以便他们能更好地学习相关知识,并掌握知识的实际应用方法,文章将围绕变式理论展开研究。研究主要论述变式理论的基本概念,分析该理论下小学数学概念教学应当具备的特点,建构研究基本理论框架,最后提出设计小学数学概念变式教学方案的方法,对方案实施过程进行分析。运用变式理论教学能够更快帮助学生建立数学概念,能让学生充分消化知识,并对知识加以应用。
2021年98期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐铭;
在新教改与大数据视域下,初中教师的教学压力不断增加。此时教师应该确立自身定位与职责,科学设置教学方案,如此方能有效促使初中数学课堂教学高效展开,提升课堂教学质量与水准。初中数学是教育教学的核心学科,始终备受人们重视。在初中数学具体教学期间,教师需踊跃地革新初中数学教学观念,改变以往教学形式,革新课堂教学对策,为初中生营造优质的自主学习空间,提升初中数学教学效率。文章就提升初中数学教学效率的有效策略展开细化分析,以期对初中数学课堂教学加以优化,全面培养初中生数学综合素养。
2021年98期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许晓萍;
数学小学是基础性学科之一,相对于语文等其他学科,数学更偏向于理性化和抽象化,相当一部分学生认为数学知识枯燥、无味,逐步地对数学学习失去了兴趣。项目式学习是一种新型的教学模式,其在突出学生主体的基础上,将数学知识以学习项目的形式呈现出来,引导学生运用所学知识解决真实问题,增强学习过程的体验感,这样更有利于激发学生的学习兴趣和提升课堂教学的效果。基于此背景,文章将探讨"项目式学习"的内涵与特征,并提出"项目式学习"在小学数学课堂中的运用策略,旨在为小学数学教师提供有价值的参考和建议。
2021年98期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：467 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 朱随来;
在新形势下,教育不断朝着精进化、专业化、核心化发展,其中对学生核心素养的培养也不断被人们重视。而核心素养就是学生本身必须具备、能够在自身身心发展和社会发展过程中至关重要的一项能力。文章就如何在核心素养方面开展小学数学计算的教学工作进行研究与探讨。
2021年98期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡善荣;
高中阶段对学生而言,是系统学习生物学科知识的关键和有效时期。而作为高中生物课堂中的引导者,教师担负着培养学生生物学科素养的重任,并且在秉承着提高学生知识能力的同时,还要积极将生态保护理念贯彻于生物教学的始终。但是,目前在实施教育方针,贯彻教育理念的同时,还是出现一些无法使生物课堂教学目标落实到位的情况,因此,基于以上这些不利状况,教师要勤于思考,在提升自身教学水平之余,探究和分析如何将生物课堂教学与生态环境教育进行有机结合,更好地促进学生综合素质能力的全面提升。
2021年98期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何雯婧;
单元教学设计可以帮助学生建构知识体系,培养学生深度学习的能力,逐步提升生物学科核心素养。随着"教育信息化2.0行动计划"的推广与实施,应用信息技术进行混合式教学将进一步推动、优化高中生物复习课单元体系的构建。文章结合教学实际,例谈应用信息技术进行单元教学的策略。
2021年98期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 焦敏;
在新高考改革的影响下,生物教学的传统模式需要做出改变,教学中对职业生涯规划教育的融合也势在必行。为在生物教学中灵活融合职业生涯规划教育,文章分析了新高考和职业生涯规划、生物教学融合职业生涯规划教育的意义、新高考背景下生物教学和生涯规划教育融合的现状,最后尝试总结新高考背景下生物教学和生涯规划教育融合的实践方法。
2021年98期 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：391 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 马文姣;
为了提高高中化学教学质量,文章将围绕雨课堂软件展开研究,主要论述高中化学现状问题,后通过雨课堂提出解决方法,最终结合雨课堂提出相关改革策略与注意事项。采用文中策略可以有效解决高中化学现有问题,实现教学改革目标,有利于提升教学质量。
2021年98期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏钰铭;
素质教育背景下,新的教学理念与教学模式得到了极大推广,这也为智慧课堂的构建提供了良好契机。生物课程是高中阶段的重要学科之一,高中生物教师应积极探寻更有效的教学方式,提升生物教学效率,并在潜移默化中培养学生的学科核心素养。文章就围绕高中生物智慧课堂的构建策略展开分析,希望能够抛砖引玉,为同仁带来更多的教学思路。
2021年98期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢长胜;
素质教育理念对教学的要求与传统教育理念有所不同,素质教育理念更加重视学科核心素养的培养,教师要根据实际教学情况,立足于学生的整体发展前景,在确保完成课堂教学目标的前提下,采用科学有效的教学方式开展高中阶段的化学教学,确保学生能够在具有层次性的课堂中,掌握学科必备知识和必备技能。教师应根据化学教材内容,挖掘蕴藏于其中的核心素养元素,让学生能够同时收获化学专业知识和相关专业技能知识,秉持严谨治学的态度对待化学学习,以此实现学生综合素养的有效提升。
2021年98期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑禧书;
随着新课程改革的深入,素质教育不断落地,教育导向对学生学科核心素养的培养,教师在将学习知识传递给学生的同时,要全面提升学生的专业能力与素养。对初中物理学科而言,实验是基础,在初中物理教学中探究性实验教学至关重要,对学生探究能力、动手能力等多方面能力的提升有较强的促进作用,这就要求在初中物理教学中,教师需要对试验教学予以重视,通过研究性实验教学形式,提升学生的物理学科素养,培养其核心素养,实现教学质量和效率的提升。文章对此予以分析和探究。
2021年98期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 何敏;
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:"健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。"人际交往能力的培养在幼儿园教育中占有重要的位置,能够与人主动交往、友好相处是幼儿社会性发展的重要条件。中班幼儿正处于爱交往却不懂得如何交往的阶段,教师应当积极引导并创造条件,为幼儿的交往做出努力。文章分析通过角色游戏中的六种有效的交往策略,为幼儿创造交往机会和发展交往技巧,让幼儿能够敢交往、乐交往、会交往,从而让角色游戏成为幼儿人际交往的重要途径。
2021年98期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄如意;
幼儿园区域游戏是人为设定的一种教育环境,其是让幼儿在特定的环境中,通过与游戏材料、同伴、教师相互作用的活动,而得到全面发展的一种课程组织形式。这种活动形式,打破了传统的教育格局,让幼儿在自由、宽松、愉悦的游戏氛围中自主发展。
2021年98期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李永霞;
随着我国教育教学不断改革与发展,学前教育成为当今社会各界十分重视的课题,并且对幼儿园教育教学的要求越来越高。幼儿园的教学活动丰富多样,教师不仅教授学生相关的文化知识,而且非常注重幼儿综合全面发展,开展了丰富多彩的特色活动,这有助于幼儿健康成长,培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态,使幼儿综合能力得到提升。美工活动是幼儿们非常喜爱的区域活动之一,在这里能够让孩子充分发挥想象力和创造力,展示自己艺术风范,开动脑筋亲手制作,通过绘画、手工、泥塑、编织、剪纸、黏土等不同的美工材料,将自己喜欢的艺术形式呈现出来。美工区域活动中材料投放是否丰富,材料能否发挥作用等都是当前教学重要环节,是美工活动不可缺少的一部分。基于此,文章主要对幼儿园开展特色美工活动中材料投放的指导路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。
2021年98期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 田苒;
混龄游戏中,幼儿的活动范围扩大、交往对象增多、操作行为频繁,幼儿需要独立思考和解决的事情也变多了,幼儿的知识视野和能力均得到更好的发展。文章立足幼儿发展需要,从混龄共享的角度阐述了在课程游戏化理论基础上促进幼儿开放游戏、共享空间和材料,促进幼儿认知综合能力发展的策略。
2021年98期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艺航;
有特殊需要的幼儿,在群体中往往不自觉地隐藏自己的需要,或是无法表达自己的需要,给自身生活、学习带来困扰。如果教师多加关注,会发现幼儿眼神里的渴望和肢体语言中的犹豫,是幼儿成长的信号。文章立足有特殊需要的幼儿的心理和学习特点,阐述了从生活入手、游戏为主、有效交流、家园合力促进幼儿身心健康发展的策略。
2021年98期 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]