- 糜年艳;
古诗词是中国优秀文化的精髓,记载着中华民族的伟大精神和悠久历史。学生对古诗词的理解和鉴赏,是对中华优秀传统文化的继承,对陶冶学生的爱国主义情操,形成良好品格、提高文学素养大有裨益。本文首先指出了当前古诗词教学中存在的普遍问题,结合教学实际,分析了加强古诗词鉴赏教学实践的措施,旨在提高学生古诗词鉴赏能力。
2014年98期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 侍宝华;
<正>苏教版高中语文读本必修教材里的课文,如果我们沉下心来,浸润其中,心领神会,那么其中的精神家园、物质生活、美好爱情、浓郁诗情……都会尽收眼底;当我们对文本融会贯通、化用语言时,常会有满目芬芳青青草的新奇感。一、贴着专题看课文翻看江苏教育出版社的高中语文读本,每个专题前有简短的导语,课文之后有"资料链接"和"感悟思考",如:语文读本必修二就分成了"教室就是出错的地方""远去的风景与爱
2014年98期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 欧艺慧;
语文综合实践活动由来已久,经过几百年的发展,语文综合实践活动已成为一种新型课程。为使语文综合实践活动更好地发展,有必要对其起源及历史变迁进行细致梳理。文章就此展开论述。
2014年98期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2151K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 白红兵;
新课标倡导语文教学应拓宽语文学习的领域,打破学科本位,注重跨学科的学习,全面提高学生语文素养。学生通过对高中语文必修课程和选修课程的学习,要在"应用、拓展"能力上有发展。如何才能有效拓展高中语文课堂呢?作者主要从教学经验出发进行探讨,期望语文教学能更有效、更实在,从而更好地提高学生的语文素养。
2014年98期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 2019K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘夏莲;
对于职业高中学生来讲,接受传统文化的熏陶,提高文化素质及文化品位,学习文言文是必不可少的途径之一。在具体语文课堂教学中,教师首先要指导学生利用工具书,结合课本注解,疏通文句,理解文本的基本内容。在疏通文句、理解文意的基础上,教师应该指导学生理清文章的结构思路。接下来就是第三个环节,教师和学生一起创设能力训练的具体情境,对学生实践能力进行一系列实实在在的训练指导。职业高中的文言文教学应该以提高学生的实践能力为宗旨,对教材的处理及课堂教学的设计,都应该以此为出发点和归宿。
2014年98期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王绍志;
高中语文新课标特别强调学生除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力,以及一定的探究能力、审美能力。要想提高学生的阅读能力,本文提出了一些开展语文阅读教学的相关建议,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴和帮助。
2014年98期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐新国;
高中时期的语文应当注重语文应用和探究能力的培养,应当全面促进学生整体素质的提高。根据现代社会的发展要求,学生不仅应该具有认真的学习态度,更应该具有十足的探索和创新的精神,高中语文探究式教学对渐趋成熟的高中生起着阅读能力和知识文化积累的促进作用。更培养学生的探究能力,更好地促进学生自主学习和合作的意识,教师就要从探究式教学做起。
2014年98期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘国敏;
我国教育方针及新课程标准要求,教师教学要面向全体学生,大面积提高教育教学质量,现在实行的学业水平测试更要求教师兼顾每一个学生,让每一个学生都顺利毕业。在这种状况下,传统精英式教学模式面临严峻挑战,"语文分层教学"成为必然。
2014年98期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 崔海玉;
<正>1.注重备课中华文明源远流长,语言文字更是精髓。能被选入语文教材的文章,大部分都具有文质兼美、感化人心的特点。以文言文为例,它承载着中华民族古老而深厚的文化精髓,社会制度、文化特征、宗教礼俗、意识形态等方方面面都包蕴其中,是老祖宗留下的"宝贝"。这些语言文字表达的是什么情和义?这就靠老师备课的深入。为了让枯燥的文言文教起来有味,学生学起来不晦涩,我们还要了解与之相关的知识,深入挖掘教
2014年98期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴向前;
<正>阅读是学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程,然而当前小学语文阅读课堂教学中存在一些问题。正如江苏省教科院杨九俊所长指出:"问题不痛不痒、太乱太碎,缺乏系统性;教学过程展开不足,教学环节一滑而过,不给学生留下充分思考的空间;脱离文本的感性体验、发散活动太多。"阅读教学的现状,"拷问"着广大语文教师。一、教师课堂角色扮演错位
2014年98期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 910K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞梅芳;
<正>语文课堂应该是学生陶冶情感、润泽灵魂的美好天地。每一位教师都应该和学生共同构建起我们共有的精神家园,将对语言感知、欣赏、运用的培养渗透到一种积极、愉悦的情感氛围中,让每一位学生都能感受到来自语文学习中的归属感和幸福感。因此,语文课堂教学中的激"情"艺术尤为重要。在语文学习的激情过程中,我们要做好以下转变。一、转变语文教学观念,带领学生走进作家心灵,净化学生心灵。进入初中阶段学习,语文学习的目标不能简单定位为基
2014年98期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王连宝;
<正>如何让语文课堂更精彩?这是语文教师永远的课题。语文课程标准实施建议:"学生是课堂学习的主人。""语文教学应激发学生的学习兴趣……为学生创设良好的自主学习情境。"课堂应该成为开放的课堂。开放是为了融合,是为了取得最佳效果。教师是组织者、引领者,是学生学习的支持者。课堂是体验、发现、交流、共鸣、提升的一个场所,不应该是"喂养"和"灌输"的地方。课堂的生动,在于学生的生动;课堂的精彩,在于学生的
2014年98期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高建州;
生活化的课堂是新课改形势下的课堂改革的主要目标,生活是打翻的五味瓶,给语文课堂增趣加味,可以使语文课堂彰显"生活化"的特点。作者结合教育教学经验,谈谈如何打造初中语文课堂的生活化的主题,使语文课堂"五味俱全"。
2014年98期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 孙修永;
<正>孔子曰:"工欲善其事,必先利其器。"随着社会信息化进程的不断加快,信息技术在教育教学活动中被广泛使用。在以人为本的教育理念指导下,以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选,因为这样的教育发展空间更广阔,发展前景更美好。信息技术环境下的教学系统功能强大,它有丰富且易于获取的信息资源,有生动形象的呈现能力,有灵活多样的教师与学生、学生与学生之间的互动,是进行教育和学习的理想平台。信息技术的开放性、灵活性、
2014年98期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜鸿生;
无论是传统的语文教学方法还是新课程改革下的语文授课方式,都需要教师积极地进行引导和组织。课堂提问是一门艺术,在实际课堂中,有效的课堂提问能够帮助学生很好地掌握新课程,提高学习语文的兴趣。教学提问艺术是指教师采用以提问为手段进行的教书育人的实践活动,教师的提问水平直接影响他们的教学效率和水平。
2014年98期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴阿芳;
对于初中语文教师和学生来说,初中是一个新的起点,也是一个奠定语文基础的阶段。如何创新初中语言教学,促使初中生学好语文,是当前中学教师必须解决的一个重要问题。作者结合教学实践,对初中语文教学的创新提出建议。
2014年98期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜荣侠;
初中语文教学生活化,可以使语文教学在社会生活的大背景下,推动素质教育目标的实现,促进学生的全面发展。那么,如何在初中语文教学中进行生活化教学呢?作者结合教学实践,作了如下方面的探究。
2014年98期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王巧璐;
针对关联词的训练,本文主要探讨四个方面:首先对比关联词语中的发现,其次讲述创设情境,反复诵读感悟关联词语,再次运用关联词语,以检验掌握的程度,最后重点写在语言的积累处练写关联词语。
2014年98期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张卫华;
<正>泡几杯淡茶,放一段音乐,捧一本半懂不懂的教育理论书籍,放松心情,看一段,歇会儿,想一想我们的生活和工作。小学语文教师常为语文教学深度和进度纠结:讲浅了,讲少了,怕学生没吃透,考不好;讲深了,讲多了,怕时间来不及,教学任务完成不了。如何既能达到深度,又能赶上进度?于是许多教师带领学生跟着教师的节奏狂奔,眼中只有文本教学目标,就如登山一样,有的人只想山顶的风景,从不观赏一路的春色,真到了山顶,才发现不过如此。
2014年98期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 管笛;
<正>新教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,这样的教学所蕴涵的课堂文化,有鲜明的和谐、民主、平等特色。那么,在教与学的交互活动中,如何培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力,成为新课程理念下进行小学语文教学的关键所在。下面我结合个人教学实践,从教师、学生、教材、环境四个方面说说自己的一些观点。
2014年98期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉芳;
在现阶段的课程改革中,农村学校对于语文综合性学习有一定的涉及,但在具体落实中存在一定的局限或偏颇,以至于有效性不够明显,作者对此进行了分析探究。
2014年98期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪会;
文章阐述了针对儿童的年龄特点,应如何在新课程改革下学习古诗文独特的表现形式和丰富内涵。对于作为中华语言文学精华的古诗,仅仅用文字解释其含义显然是远远不够的,在理解古诗文字面意义的同时,通过体味韵律美、领略意境美、体验情感美、领悟哲理美,使学生真正体会到其丰富的内涵,受到中国传统文化的熏陶和感染,从而提高学生的语文素养及综合素质。
2014年98期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱跃;
小学语文教学的任务是培养学生的学习能力,提高学生的文化素养,提高小学语文教学的有效性。所以要将教学融入生活,采用各种手段将教材中的知识与生活联系起来,用最小的精力与最少的时间,换取最好的教学成果,让学生掌握教学内容,达到教学目的。
2014年98期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王通顺;
当今是一个信息化时代,这就要求教师抓住最恰当的时机,把多媒体带入课堂教学中。多媒体的特点是生动、直观,它可以创设情境,消除学生听课时的枯燥感和疲劳感;可以激发学生的学习兴趣和热情,达到寓教于乐、寓学于乐的目的。多媒体课件,把课文中较难理解的内容生动形象地展现出来,可以达到事半功倍的效果。在某些作文教学中,教师也可以适时地运用多媒体,帮助学生打开思路,激发学生兴趣。
2014年98期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王志远;
<正>1.重视学生朗读,扩大学生的阅读量一篇文章的理解,首先要靠朗读,这种朗读是任何高明的讲解都代替不了的。学生对一篇文章能否理解,首先不是教师能否讲懂,而是学生是否认认真真地朗读了。如果学生对文章只是草草一读,是难以对文章进行整体把握的。在那些出神入化的景物描写面前,在那些淋漓尽致的心理描写面前,在那种回肠荡气的韵味、慷慨磅礴的气势面前,老师的任何讲解都会显得苍白无力。只有在会心的朗读中,学生才能伴着作者感情
2014年98期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘四青;
在小学语文阅读教学中注重认知、体验与生活的统一,强调教学将现实生活与未来生活、科学世界与生活世界结合,真正赋予小学语文阅读教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体。语文阅读教学生活化,使学生掌握积极主动的学习方式,让学生学习语文的过程变为享受生活的过程。本文结合具体案例分析教师"生活化"的教学方法,探索如何优化小学语文课堂教学策略,构建"生活化"的课堂教学模式,提高教学效率。
2014年98期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 李林;
本文从"平等和谐的师生关系的建立、运用有效策略组织课堂教学、让学生体验成功"三个方面,分析如何在小学语文课堂教学中恰到好处地引导学生合作交流学习。
2014年98期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈红;
新课标理念对各个学科提出了新的具体的要求。随着教育改革的深化和素质教育的推行,课堂改革已经成为教学研究的热门话题,学校质量提高的关键在于构建高效课堂,所谓高效课堂,就是以尽可能少的时间和精力物力的投入,最大限度地发挥课堂教学的作用,取得良好的教学效果。教学的主阵地是课堂,要让学生在语文课上学到更多的知识,构建小语文高效课堂就显得尤为重要。教师要针对目前小学语文课堂上的现象和问题提出有效的策略,打造高效课堂。
2014年98期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张冬梅;
语文教学过程中不断进行着师生之间的信息传递、反馈与控制。课堂中的信息反馈有利于师生对教学效果的评价,但是教师往往忽视这种反馈。因此,教师有必要研究课堂中的信息反馈,以促进教学效率的提高。
2014年98期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓明春;
<正>语言必须具有交际功能,能够传递信息、沟通情感、交流思想、表达意愿等。所以,培养学生比较强的语言交际能力,是一项紧急任务。口语交际是必须具备的能力,应该培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行交流的素养。一、在课堂上练交际能力语文课堂教学四十分钟,每一分钟都应达到最高效率,怎样在每一次的口语交际教学中,让学生能学到更多交际本领,老师课前准备和方法是很重要的。交际教学应该以学生
2014年98期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 林燕;
本文对无限区间上的有界变差函数及其性质进行学习探讨,结合具体实例,将无限区间上的有界变差函数与有限区间上的有界变差函数进行比较,探究两者之间的区别和联系.
2014年98期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1912K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴娟;李志林;
在矩阵理论中,Jordan标准形是重要内容之一.如果一个n阶方阵不能与对角矩阵相似,就要用到Jordan标准形.Jordan标准形还在数值计算中经常被采用,利用它不仅容易求出矩阵的方幂,还在矩阵函数、矩阵级数、微分方程等很多方面有着广泛的应用.本文利用矩阵的特征值,讨论Jordan标准形的一种求法.
2014年98期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘晓静;
<正>近些年的数学高考试题越来越体现了教材的基础作用——教材是高考试题的来源.回归课本,认真钻研教材,活化课本习题,有助于提高复习效率、摆脱"题海战术".在高三一轮复习中,我们做了以下尝试.一、深入研究课本教材、突出重点、重在联系.江苏数学高考是对基础知识的考查,要求既全面又突出重点,注重学科的内在特点和知识综合.重点内容是支撑学科知识体系的主要内容,考查时保持相当高的比例,并达到相当
2014年98期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈燕琴;
近年来,在高中教育改革的背景下,人们对高中课堂教学提出了越来越高的要求。其中,高中数学作为一门逻辑性较强的学科,在教学过程中仍存在需要有待解决的数学问题。作者结合实际例题,对高中数学应用题中的最值问题进行了探究,希望以此为高中数学教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。
2014年98期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 桂有良;
<正>在传统课堂上,由于受教学实施、环境等的限制,数学教学中的一些抽象内容难以具体、形象地让学生理解,往往缺乏师生互动,学生主体地位不能充分体现,集体智慧不能充分共享。这不仅不利于增强教学效果,而且抑制了对学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。有了交互式电子白板后,我们可适时恰当地选用交互式电子白板辅助教学,以逼真、生动的画面创设丰富的教学情境,使数学中抽象的内容更形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像
2014年98期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 何金良;
根据课程改革的要求和新课标大纲的要求,一线老师应该调整自己的教学思维,积极探索有效的教学活动。本文从三个方面,针对现在课堂上存在的问题,提出了提高课堂教学效率的方法,以提高高二数学教学的有效性。
2014年98期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙荣贵;
<正>新课程教学理念不断告诫广大一线教师转换教学观念,从根本上改变课堂教学方法和学生学习方式,让学生转变被动、单一的学习方式,变成学生自主探索学习、合作学习、自主学习,从而达到高效学习。为此,在教学中,教师要以学生为主体,巧用现代技术,引导学生多元学习,不断让学生发现、提出、解决数学问题,这样就有助于发展同学们的创新意识和实践能力,进而达到有效教学的目的。下面笔者结合中
2014年98期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王晖;
本文主要通过作者与几位特级教师的课堂提问的对比,找出和特级教师具有启发性、层次性、思维性、互动性、开放性的提问之间的差距,对在如何优化课堂提问,促进课堂教学有效性上谈谈自己的体会,以期在提问差距的思考中提高自身的教学能力与水平。
2014年98期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永旺;
<正>突出以人的发展为本,强调全面培养和提升学生的数学文化素养,是基础教育课程改革的核心理念。因此,将数学文化融入小学数学课堂,让文化浸润学生的心灵,让文化启迪学生的智慧,让学生在文化的殿堂里任意徜徉,自由汲取,尽享学习的乐趣,让文化成为数学课堂的不竭源泉,让数学课堂充满文化的魅力,应当成为数学教师的自觉追求。一、发掘数学中特有的"智慧美",让"数学美"展示文化数学中的文化是丰富多彩的,数学美是数学文化的一部
2014年98期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙彦玲;
在小学数学教学中教师精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。提问的目的在于引起学生的思考,小学数学教学中的课堂提问,是一种调节课堂气氛的语言交流手段。我们要让思考数学问题成为小学生的一种享受,构思出有情趣的问题,克服学生因单调枯燥的问题而产生厌倦心理。
2014年98期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张传宝;
<正>数学课堂因为真实而美丽。在我们的课堂上,教师关注的应是学生真切的感受,情绪的体验,以及数学学习的幸福感。或许真实的课堂上不一定学生能回答到老师所预设的问题上,也不一定有热闹的讨论场面,然而老师的倾听是真实的,学生的问题是真实的,师生间的交流也是真实的。学生是学习的主人,课堂是他们的,每个生命的个体是真实的,让每个生命都有一个真实展示的舞台。教育不应是一种告诉,只有参与到学习过程中,学生才是有收获的。
2014年98期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘涛;
<正>随着新课程改革的逐步推进,让学生成为学习的主人越来越被广大教师高度重视,用新课程教学理念指导课堂教学的呼声越来越高。因此,在教学中,我们要精心设计问题,充分调动起学生学习的主动性和积极性,有效促进他们主体参与学习,让学生积极主动地探究问题,这样才能使学生树立学好数学的信心,才能开发他们的思维潜能,达到高效调控学生学习的目的。下面笔者结合自己的教学实践,对"巧妙设计问题,打造精致课堂"谈谈认识,供各位同仁参考。
2014年98期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李元娣;
<正>新时期赋予我们广大数学教师为中国培养具有高素质的人才的使命,这就需要提高数学课堂教学质量。在有限的时间内进行高效教学,让广大学生掌握科学的学习方法和策略,进而达到提高学生综合素质的目的。教师在教学中要采用多种手段建立和谐的师生关系,充分激发各层次学生的学习兴趣。同时,我们要巧妙运用学生所熟悉的生活问题,提高他们的数学学习效率。另外,我们还要注重构建数学模型,有效拓展延伸问题,促进学生自主探索学习,使学生在有效的时间内开发
2014年98期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳红;
<正>随着课程改革的逐渐深入,为了能实现高效课堂和适应现代化教学,让学生积极参与教学活动,从而获得知识与技能,必须在教学方式上进行改革。导学教学就是一种在尊重学生主体作用的前提下,通过学案导学让学生先自主预习,教师发挥主导作用,从而提高课堂教学效率和质量的策略和方法。一、初中数学导学教学实施原则1.目标性原则。导学学案的实施主要在于体现教师的教学目标和学生的学习目标。学生的学习目标体现为任务模块的转化,增强学生
2014年98期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高倩;
作者在教学实践中对初中数学"333"课堂教学模式进行了探究,提高了课堂教学的有效性。
2014年98期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李建霞;
初中数学作业是数学课堂教学的延续,是初中数学教学的必要环节,也是培养学生独立完成数学学习任务与提高数学成绩的重要方式。因而,初中数学作业设计是否有效,直接关系着学生的学习兴趣及学习成绩的高低。本文针对当前初中数学作业设计的现状及出现的问题,对提高初中数学作业设计有效性的对策进行探讨。
2014年98期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 薛华君;
<正>《新课标》指出:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。简短的叙述,指明了数学教学应面向全体学生,这里就包括数学学困生。作为数学学习群体中的弱者,只有给予他们更多的关注,他们才能有所发展。随着初中数学知识向纵深发展,学生两极分化逐渐加剧。几乎在每个班级都有一些学困生,他们由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因,对数学学习感到困
2014年98期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 971K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧延亮;
新课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,逐渐从"要我学"变成"我要学",达到终身学习的目的。
2014年98期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄小华;
文章立足于课程理念精神,有条理地分析了数学活动策略优化的重要性,着重激发学生积极参与数学活动,有效建构数学模型,发展学生学习数学的能力。
2014年98期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李东明;
文章立足于数学课程理念,激发学生积极参与数学活动,经历数学模型建构,发展数学学习能力。
2014年98期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡国龙;
文章立足于课程理念精髓,分析了应注重引导学生亲历数学知识模型的建构,培养和发展学生学习数学知识能力。
2014年98期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡国龙;
文章立足于课程理念精髓,分析了应注重引导学生亲历数学知识模型的建构,培养和发展学生学习数学知识能力。
2014年98期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡宝瑞;
文章分析如何优化数学活动策略,引领学生亲历数学建模过程,体验数学知识的形成,培养和发展学习数学的能力。
2014年98期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡宝瑞;
文章分析如何优化数学活动策略,引领学生亲历数学建模过程,体验数学知识的形成,培养和发展学习数学的能力。
2014年98期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王菊;
教师在课堂上对"统计与概率"进行详细解析时,应该严格地将基础教学和探究性教学方式结合起来,在重点培养小学生的思维能力的同时,教师应该注意对专业知识进行再深造设计开放式教学。
2014年98期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王菊;
教师在课堂上对"统计与概率"进行详细解析时,应该严格地将基础教学和探究性教学方式结合起来,在重点培养小学生的思维能力的同时,教师应该注意对专业知识进行再深造设计开放式教学。
2014年98期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐增俊;
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在小学数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在小学数学教学中愈来愈显得重要。
2014年98期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 徐增俊;
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在小学数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生的能力的有效途径,在小学数学教学中愈来愈显得重要。
2014年98期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 季明燕;
兴趣是小学生学习数学的重要动力,也是小学数学有效开展的重要要求。本文分析影响小学数学学习兴趣的内外因素,并提出有效的建议。
2014年98期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 季明燕;
兴趣是小学生学习数学的重要动力,也是小学数学有效开展的重要要求。本文分析影响小学数学学习兴趣的内外因素,并提出有效的建议。
2014年98期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱文洋;
小学数学生活化趣味教学强调"生活化"的重要性,教师在教学过程中会紧紧围绕着生活化这一主题,契合学生已经具备的生活经验和已经掌握的知识背景,使数学和学生的生活紧密结合。其教学的方式和方法有很多,但是最有效果的还是教师要对教材进行生活化的处理和趣味性改编,以及应用生活化的模式进行教学,这样才能够使得学生得到数学逻辑思维能力及学习兴趣的双重提高。
2014年98期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 朱文洋;
小学数学生活化趣味教学强调"生活化"的重要性,教师在教学过程中会紧紧围绕着生活化这一主题,契合学生已经具备的生活经验和已经掌握的知识背景,使数学和学生的生活紧密结合。其教学的方式和方法有很多,但是最有效果的还是教师要对教材进行生活化的处理和趣味性改编,以及应用生活化的模式进行教学,这样才能够使得学生得到数学逻辑思维能力及学习兴趣的双重提高。
2014年98期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王峰;
<正>数学是人类的一种文化。数学从其产生之日起,无论是作为科学的数学与作为课程的数学无不闪烁着文化的光辉。《数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"那么,在当前的数学课堂教学中,如何挖掘教学资源,实现文化的渗透呢?一、传递历史文化,增强民族自豪感《数学课程课标》明确指出:"在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置,要与传授科学文化知识相结合,渗透、
2014年98期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王峰;
<正>数学是人类的一种文化。数学从其产生之日起,无论是作为科学的数学与作为课程的数学无不闪烁着文化的光辉。《数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"那么,在当前的数学课堂教学中,如何挖掘教学资源,实现文化的渗透呢?一、传递历史文化,增强民族自豪感《数学课程课标》明确指出:"在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置,要与传授科学文化知识相结合,渗透、
2014年98期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽丽;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》在"课程改革的具体目标"中明确指出,要"关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。"计算能力是数学学习中必备的基本技能,是学生今后学习数学的奠基,可以说计算能力的培养是小学数学教学的重要内容。然而调查发现,当前小学生的计算能力令人担忧。主要表现为:计算能力下降、估算意识和估算能力丧失、对计算的兴趣降低,数学思维能力得不到应有的
2014年98期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽丽;
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》在"课程改革的具体目标"中明确指出,要"关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。"计算能力是数学学习中必备的基本技能,是学生今后学习数学的奠基,可以说计算能力的培养是小学数学教学的重要内容。然而调查发现,当前小学生的计算能力令人担忧。主要表现为:计算能力下降、估算意识和估算能力丧失、对计算的兴趣降低,数学思维能力得不到应有的
2014年98期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 石婷;
高等职业院校以培养市场应用型人才为主要办学目标,必须迎合市场的需求和时代发展的趋势。因此,高职专业英语课程的建设与发展具有重要意义。本文立足于高职教育阶段,针对其专业英语课程所具有的特殊性、必要性及可行性进行研究,旨在明确高职专业英语课程建设与发展的意义,促进其进一步发展与建设。
2014年98期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1902K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 石婷;
高等职业院校以培养市场应用型人才为主要办学目标,必须迎合市场的需求和时代发展的趋势。因此,高职专业英语课程的建设与发展具有重要意义。本文立足于高职教育阶段,针对其专业英语课程所具有的特殊性、必要性及可行性进行研究,旨在明确高职专业英语课程建设与发展的意义,促进其进一步发展与建设。
2014年98期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1902K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郝青;
由于英语重要性的日益增强,如何提高英语教学效率一直受到英语教育工作者的广泛关注。大学英语教学改革一直都在进行,并取得了很大进步。随着微课的出现,越来越多的教学领域探索微课教学,实践表明,微课是对传统课堂的有利补充,可以提高教学效率。因此,大学英语课堂也应该积极尝试微课教学,提高大学英语教学水平。
2014年98期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝青;
由于英语重要性的日益增强,如何提高英语教学效率一直受到英语教育工作者的广泛关注。大学英语教学改革一直都在进行,并取得了很大进步。随着微课的出现,越来越多的教学领域探索微课教学,实践表明,微课是对传统课堂的有利补充,可以提高教学效率。因此,大学英语课堂也应该积极尝试微课教学,提高大学英语教学水平。
2014年98期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 岳刚;
借助于信息技术的飞速发展,微课正在悄然改变着传统的高职英语教学模式。如何运用微课更好地辅助高职英语口语教学,是摆在高职学院英语教师面前的一个重要课题。作者就微课在高职英语口语教学中的应用做了探索性研究。
2014年98期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 岳刚;
借助于信息技术的飞速发展,微课正在悄然改变着传统的高职英语教学模式。如何运用微课更好地辅助高职英语口语教学,是摆在高职学院英语教师面前的一个重要课题。作者就微课在高职英语口语教学中的应用做了探索性研究。
2014年98期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王帆;
本文从感觉化语音教学手段在大学语音课堂中的教学实践运用入手,分析其直观性、可触性和亲和性的特点,论证其可以作为视觉化教学的有益补充。
2014年98期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王帆;
本文从感觉化语音教学手段在大学语音课堂中的教学实践运用入手,分析其直观性、可触性和亲和性的特点,论证其可以作为视觉化教学的有益补充。
2014年98期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1794K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春慧;
近年来,大学英语教学改革的深入,推动了通识教育理念在大学英语课程体系中的开展。本文以英文电影赏析课程为例,探讨电影赏析类通识课程的现状、存在的问题和缘由,并对英文电影类课程的实施提出相关的建议,从而真正发挥通识教育的功能。
2014年98期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1994K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春慧;
近年来,大学英语教学改革的深入,推动了通识教育理念在大学英语课程体系中的开展。本文以英文电影赏析课程为例,探讨电影赏析类通识课程的现状、存在的问题和缘由,并对英文电影类课程的实施提出相关的建议,从而真正发挥通识教育的功能。
2014年98期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1994K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇玲;
文化元素在英语翻译中有着重要的作用,是英语表达的思想内核。通过对异域文化价值差异、差异鉴别和理念迥异等方面的探析阐述活化运用的方法,以此帮助学生激活自身潜能动力,增强语言信息的敏锐表达意识。探讨文化元素的合理运用,在培养学生敏锐语言信息意识和正确语言感知上具有一定的导向促进作用,利于提高学生的英语表达综合运用能力。
2014年98期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 嵇玲;
文化元素在英语翻译中有着重要的作用,是英语表达的思想内核。通过对异域文化价值差异、差异鉴别和理念迥异等方面的探析阐述活化运用的方法,以此帮助学生激活自身潜能动力,增强语言信息的敏锐表达意识。探讨文化元素的合理运用,在培养学生敏锐语言信息意识和正确语言感知上具有一定的导向促进作用,利于提高学生的英语表达综合运用能力。
2014年98期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1942K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿昌国;
中职英语教学中任务式合作探究模式的运用,是课程教学的有效尝试,体现了优化教学过程和凸显学生学习主体地位与作用的价值意义。优化任务设计,注重互动探究过程的丰富和拓展延伸,在发挥学生学习主观能动性和创造力的基础上,增强英语表达运用的灵活性和地道性。运用任务式合作探究来优化教学过程,便于学生在彼此互动交流的过程中主动发现问题和探究问题,促进英语知识技能内化生成,满足全面发展需要。
2014年98期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿昌国;
中职英语教学中任务式合作探究模式的运用,是课程教学的有效尝试,体现了优化教学过程和凸显学生学习主体地位与作用的价值意义。优化任务设计,注重互动探究过程的丰富和拓展延伸,在发挥学生学习主观能动性和创造力的基础上,增强英语表达运用的灵活性和地道性。运用任务式合作探究来优化教学过程,便于学生在彼此互动交流的过程中主动发现问题和探究问题,促进英语知识技能内化生成,满足全面发展需要。
2014年98期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯怀武;
本文就任务型原则对中学生英语口语表达的影响作用作探析,阐述运用任务鼓励学生在轻松自由的表达环境中主动学习和使用英语的重要意义。以任务为载体,在优化教学过程和方法的基础上,帮助学生增强认知感悟。
2014年98期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯怀武;
本文就任务型原则对中学生英语口语表达的影响作用作探析,阐述运用任务鼓励学生在轻松自由的表达环境中主动学习和使用英语的重要意义。以任务为载体,在优化教学过程和方法的基础上,帮助学生增强认知感悟。
2014年98期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王金岚;
随着市场对英语人才的不断需求,英语在中职校教学课程中的重要性日益突出。英语教学方法需要不断变革,才能充分培养学生对英语学习的能力。作者从自身多年的中职英语教学实践中,改革创新寻找了一些很具实效的教学方法,以供中职英语教学教师灵活运用。
2014年98期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王金岚;
随着市场对英语人才的不断需求,英语在中职校教学课程中的重要性日益突出。英语教学方法需要不断变革,才能充分培养学生对英语学习的能力。作者从自身多年的中职英语教学实践中,改革创新寻找了一些很具实效的教学方法,以供中职英语教学教师灵活运用。
2014年98期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵琳;
新课标不仅要求学生熟练掌握高中英语基础知识和基本技能,还对学生的英语综合素质提出要求。高中英语教师要善于挖掘启发式教学的精髓,将启发式教学合理运用到高中英语教学中,发挥启发式教学的优势,提高高中英语教学质量,提升高中学生的英语综合素质。
2014年98期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵琳;
新课标不仅要求学生熟练掌握高中英语基础知识和基本技能,还对学生的英语综合素质提出要求。高中英语教师要善于挖掘启发式教学的精髓,将启发式教学合理运用到高中英语教学中,发挥启发式教学的优势,提高高中英语教学质量,提升高中学生的英语综合素质。
2014年98期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 钱广兵;
随着我国教育事业的发展,同时伴随课程改革的实施,学校的英语单词教学水平在不断提高,但是在教授过程中,仍然有很多问题需要解决。单词作为英语教学中的一个难点,一直是一线英语老师亟待解决的一个重要问题。本文通过对学习英语单词重要性的介绍,同时结合学校的教学实践,提出了四个有效的教学方法,帮助学生更好地记忆单词。
2014年98期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱广兵;
随着我国教育事业的发展,同时伴随课程改革的实施,学校的英语单词教学水平在不断提高,但是在教授过程中,仍然有很多问题需要解决。单词作为英语教学中的一个难点,一直是一线英语老师亟待解决的一个重要问题。本文通过对学习英语单词重要性的介绍,同时结合学校的教学实践,提出了四个有效的教学方法,帮助学生更好地记忆单词。
2014年98期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑自力;
<正>一、初中英语课内外阅读的训练方法1.课堂阅读的训练方法。(1)选好阅读材料。成功的阅读关键是要选好阅读材料,初中学生阅读的材料,应该是文字浅、篇幅短、有趣味、形式多、有注释的。文字浅是指阅读材料不能超越学生的英语语言知识水平,不能要求学生读那些读不懂的文章;篇幅短的读物阅读起来费时少,容易获得成就感,有助于学生看到成绩,树立信心。有趣的材料初中学生乐意读,才能引起学生的阅读兴趣,
2014年98期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 932K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑自力;
<正>一、初中英语课内外阅读的训练方法1.课堂阅读的训练方法。(1)选好阅读材料。成功的阅读关键是要选好阅读材料,初中学生阅读的材料,应该是文字浅、篇幅短、有趣味、形式多、有注释的。文字浅是指阅读材料不能超越学生的英语语言知识水平,不能要求学生读那些读不懂的文章;篇幅短的读物阅读起来费时少,容易获得成就感,有助于学生看到成绩,树立信心。有趣的材料初中学生乐意读,才能引起学生的阅读兴趣,
2014年98期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 932K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张润生;
英语教学犹如演奏七彩音符的乐章,"课前备课、课堂教学、课后工作、教学反思"构成了英语教学的整体,相互影响、互相促进、缺一不可。从细节入手,抓住每一个环节,对提高教学实效、促进学生发展、加速教师自身专业成长具有非常重要的意义。
2014年98期 98+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张润生;
英语教学犹如演奏七彩音符的乐章,"课前备课、课堂教学、课后工作、教学反思"构成了英语教学的整体,相互影响、互相促进、缺一不可。从细节入手,抓住每一个环节,对提高教学实效、促进学生发展、加速教师自身专业成长具有非常重要的意义。
2014年98期 98+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐梅芳;
<正>在英语的听、说、读、写四个环节中,"写"是最让学生头痛的事。究其原因,与教师的引导及教师的重视程度不够有关。我们在教学中往往只关注学生听力和阅读理解能力的培养,而忽视了表达能力的提高。学生阅读量小,词汇匮乏,而且语法知识模糊,因而书面表达能力较差。为此,培养学生的书面表达能力是我们急需讨论的议题。一、立足词汇与句型培养学生遣词造句能力语言学家威尔金斯指出:"没有语法不能很好地表达,而
2014年98期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐梅芳;
<正>在英语的听、说、读、写四个环节中,"写"是最让学生头痛的事。究其原因,与教师的引导及教师的重视程度不够有关。我们在教学中往往只关注学生听力和阅读理解能力的培养,而忽视了表达能力的提高。学生阅读量小,词汇匮乏,而且语法知识模糊,因而书面表达能力较差。为此,培养学生的书面表达能力是我们急需讨论的议题。一、立足词汇与句型培养学生遣词造句能力语言学家威尔金斯指出:"没有语法不能很好地表达,而
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语音、词汇和语法构成了英语的全部,因为英语是一门有声语言,没有语音,有声语言就失去了交际意义。随着英语中高考的改革,在教学中,语音知识,尤其是音标教学为多数教师和学生所忽视。英语语音是英语学习的基础,让音标为英语学习奠定基础,趣味教学法是行之有效的方法,趣味教学法使英语课不是风景却胜似风景。
2014年98期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨艳珍;
语音、词汇和语法构成了英语的全部,因为英语是一门有声语言,没有语音,有声语言就失去了交际意义。随着英语中高考的改革,在教学中,语音知识,尤其是音标教学为多数教师和学生所忽视。英语语音是英语学习的基础,让音标为英语学习奠定基础,趣味教学法是行之有效的方法,趣味教学法使英语课不是风景却胜似风景。
2014年98期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜文霞;
交际是英语教学的重要基石,是衡量学生口语表达能力的有效途径。培养学生敏锐的语言信息意识和正确的语言感知,对提高学生的英语表达综合运用能力具有指导意义。探讨口语教学方法优化,对破解哑巴英语教学难题具有一定的导向促进作用。
2014年98期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜文霞;
交际是英语教学的重要基石,是衡量学生口语表达能力的有效途径。培养学生敏锐的语言信息意识和正确的语言感知,对提高学生的英语表达综合运用能力具有指导意义。探讨口语教学方法优化,对破解哑巴英语教学难题具有一定的导向促进作用。
2014年98期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳梅;
随着课堂教学改革的推进,问题教学被越来越多的老师看好和使用。问题教学法固然可以引起学生的注意和兴趣,但在实施过程中,仍多少存在不尽如人意的地方,普遍存在教师问学生答的弊端,培养学生的问题意识成为教学的重中之重。本文从如何培养学生的善思、善疑方面,论述了腹中有"问"气自华。
2014年98期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳梅;
随着课堂教学改革的推进,问题教学被越来越多的老师看好和使用。问题教学法固然可以引起学生的注意和兴趣,但在实施过程中,仍多少存在不尽如人意的地方,普遍存在教师问学生答的弊端,培养学生的问题意识成为教学的重中之重。本文从如何培养学生的善思、善疑方面,论述了腹中有"问"气自华。
2014年98期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孟爱红;
牛津英语教材内容丰富、贴近生活,题材新颖、富有时代感,反映的大多是该年龄段学生感兴趣的主题。同时,教材词汇量大、信息广泛、语法丰富、知识面广、语言地道,大多呈现的是原汁原味的表达方式。合作学习能弥补日常教学的不足,同时能顾及大班问题,能够更多地创造机会,从而有利于学生大范围、高频率地开展语言实践活动。
2014年98期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟爱红;
牛津英语教材内容丰富、贴近生活,题材新颖、富有时代感,反映的大多是该年龄段学生感兴趣的主题。同时,教材词汇量大、信息广泛、语法丰富、知识面广、语言地道,大多呈现的是原汁原味的表达方式。合作学习能弥补日常教学的不足,同时能顾及大班问题,能够更多地创造机会,从而有利于学生大范围、高频率地开展语言实践活动。
2014年98期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆文勇;
新课改背景下注重初中英语学生自主学习能力的培养,使每个学生独立、自主获取知识的学习方法,学生拥有了自主学习能力,不仅可以掌握丰富的学习资源,而且有助于学生在英语学习中发掘出各种学习潜能。
2014年98期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 骆文勇;
新课改背景下注重初中英语学生自主学习能力的培养,使每个学生独立、自主获取知识的学习方法,学生拥有了自主学习能力,不仅可以掌握丰富的学习资源,而且有助于学生在英语学习中发掘出各种学习潜能。
2014年98期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈开明;
英语阅读能力培养是初中英语教学的主要内容,是培养学生英语综合能力的主要手段。教师要优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。
2014年98期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈开明;
英语阅读能力培养是初中英语教学的主要内容,是培养学生英语综合能力的主要手段。教师要优化英语阅读教学,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力。
2014年98期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王轻燕;
新课程提出了有效教学的教学理念,对课堂教学提出了更高要求。就英语学科而言,有效教学不仅要提高学生的英语听说读写能力,促进学生英语语言综合运用能力的提高,还要让学生掌握英语学习方法,让学生爱上英语学习,学会英语学习。采取有效教学措施,教学方法灵活多样,能够提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,从而提高教学效率。
2014年98期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王轻燕;
新课程提出了有效教学的教学理念,对课堂教学提出了更高要求。就英语学科而言,有效教学不仅要提高学生的英语听说读写能力,促进学生英语语言综合运用能力的提高,还要让学生掌握英语学习方法,让学生爱上英语学习,学会英语学习。采取有效教学措施,教学方法灵活多样,能够提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,从而提高教学效率。
2014年98期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏洁;
小学是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段。在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,因此学生对于英语的学习存在一定的畏惧感。基于新课改理念和建构主义思想,小学英语教学中如何有效激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学的关键研究课题。小学英语单词学习和记忆需要运用一定的方法,本文探讨了小学英语单词有效教学策略。
2014年98期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 魏洁;
小学是学生学习英语的起步阶段,也是基础阶段。在该阶段的学习过程中,由于英语是一门外语,与汉语学习存在一定差异,而学生的语言环境又是汉语学习环境,因此学生对于英语的学习存在一定的畏惧感。基于新课改理念和建构主义思想,小学英语教学中如何有效激发学生兴趣,鼓励学生探究,引导学生自主学习和交流合作,是现阶段小学英语教学的关键研究课题。小学英语单词学习和记忆需要运用一定的方法,本文探讨了小学英语单词有效教学策略。
2014年98期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏婷婷;
<正>在小学阶段,英语教学的重要任务就是为学生打好英语学习的基础,让学生可以利用英语进行简单交流,促进学生在未来的学习道路上顺畅地接收英语知识。新课程的不断深入,让英语教学的目标发生了很大变化。以往的小学英语只是简单地要求学生认识英文单词和简单的句子,如今教师需要引导小学生根据自己已经学得的英语知识进行阅读与写作,促进小学英语读写能力的提高,才能实现小学英语教学的目标。如何采用小步教学的方法帮助小学生提高英语读写能力,成
2014年98期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏婷婷;
<正>在小学阶段,英语教学的重要任务就是为学生打好英语学习的基础,让学生可以利用英语进行简单交流,促进学生在未来的学习道路上顺畅地接收英语知识。新课程的不断深入,让英语教学的目标发生了很大变化。以往的小学英语只是简单地要求学生认识英文单词和简单的句子,如今教师需要引导小学生根据自己已经学得的英语知识进行阅读与写作,促进小学英语读写能力的提高,才能实现小学英语教学的目标。如何采用小步教学的方法帮助小学生提高英语读写能力,成
2014年98期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵荣芳;
<正>英语是一门语言实践性很强的学科。听说能力的培养,对于学生英语素质的提高、教师英语教学水平的提升起到重要作用。如何在教学中重视英语交际功能,培养学生的听说能力,笔者在此方面作了一定的实践思考。一、营造听说氛围,扩大学习渠道实践表明,语言学习需要一定的语言环境,只有在良好的语言环境中,学生的语言学习才会又快又好。因此,要想真正提高学生的英语听说能力,给学生营造良好的听说英语的氛
2014年98期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵荣芳;
<正>英语是一门语言实践性很强的学科。听说能力的培养,对于学生英语素质的提高、教师英语教学水平的提升起到重要作用。如何在教学中重视英语交际功能,培养学生的听说能力,笔者在此方面作了一定的实践思考。一、营造听说氛围,扩大学习渠道实践表明,语言学习需要一定的语言环境,只有在良好的语言环境中,学生的语言学习才会又快又好。因此,要想真正提高学生的英语听说能力,给学生营造良好的听说英语的氛
2014年98期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈颖;
语言情境是英语语言学习的必备条件。本文结合生活教育理论,围绕小学英语情境教学的必要性、重要性和多样性展开讨论,探索新时代新课标下小学英语情境的新路径。
2014年98期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈颖;
语言情境是英语语言学习的必备条件。本文结合生活教育理论,围绕小学英语情境教学的必要性、重要性和多样性展开讨论,探索新时代新课标下小学英语情境的新路径。
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- 毛效成;
尝试教学法变传统的"先讲后练"为"先练后讲,练在当堂",将"读、练、议、讲"有效结合,充分调动学生积极性,发挥学生主体性,从而构建高效和谐的思想品德课堂,提高教学质量和效益。
2014年98期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛效成;
尝试教学法变传统的"先讲后练"为"先练后讲,练在当堂",将"读、练、议、讲"有效结合,充分调动学生积极性,发挥学生主体性,从而构建高效和谐的思想品德课堂,提高教学质量和效益。
2014年98期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘延春;
<正>美国心理学家威廉·詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"就是说习惯决定一个人的命运。对于学生而言,养成良好的学习习惯,将会使自己受益匪浅,同时是每一位教师的重要职责。著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?一句话,就是要培养良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积累千万,不如养个好习惯。"美国哈佛大学前校长伊勒特也说:"成功的习惯
2014年98期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘延春;
<正>美国心理学家威廉·詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"就是说习惯决定一个人的命运。对于学生而言,养成良好的学习习惯,将会使自己受益匪浅,同时是每一位教师的重要职责。著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?一句话,就是要培养良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积累千万,不如养个好习惯。"美国哈佛大学前校长伊勒特也说:"成功的习惯
2014年98期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙小兵;
初中政治是一门非常重要的学科,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生的政治思维。促使学生树立政治理念的主要方法是初中政治教学,对于规范学生的行为、思维都有很大帮助,但是当前初中政治教学仍然存在填鸭式教学、学生积极性不高等问题。本文就初中政治教育中存在的问题展开探讨,并提出对策。
2014年98期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孙小兵;
初中政治是一门非常重要的学科,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生的政治思维。促使学生树立政治理念的主要方法是初中政治教学,对于规范学生的行为、思维都有很大帮助,但是当前初中政治教学仍然存在填鸭式教学、学生积极性不高等问题。本文就初中政治教育中存在的问题展开探讨,并提出对策。
2014年98期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 罗蕾;
初中政治课堂要求学生掌握较多理论知识,能够运用理论知识分析并解决问题,初步形成健康的价值观,而传统的政治较为枯燥,学生不易接受掌握,运用案例教学,有利于在思考中学习理论知识,提高学生热情,提高学生学习积极性。
2014年98期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗蕾;
初中政治课堂要求学生掌握较多理论知识,能够运用理论知识分析并解决问题,初步形成健康的价值观,而传统的政治较为枯燥,学生不易接受掌握,运用案例教学,有利于在思考中学习理论知识,提高学生热情,提高学生学习积极性。
2014年98期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永;
2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科的命题注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力,尤其注重对历史材料的阅读和理解能力,彰显了"与课改同行,知识能力比重,重视学科素养,稳步发展创新"的江苏特色。本文主要阐述了培养学生解决历史问题能力的方法,从而提高历史教学质量。
2014年98期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永;
2014年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科的命题注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力,尤其注重对历史材料的阅读和理解能力,彰显了"与课改同行,知识能力比重,重视学科素养,稳步发展创新"的江苏特色。本文主要阐述了培养学生解决历史问题能力的方法,从而提高历史教学质量。
2014年98期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐敏;
<正>以笔者所在和所见到的学校,高中生的学习压力太大,他们对语数外主科的投入和重视程度是远远高于历史的,笔者作为一名历史教师,常常想,被边缘化的历史教学要想争得一席之地,非得出奇制胜不可。认真研究我们会发现,在历史教学中,仅重视知识技能的掌握是不够的,我们要把目光和精力转向重视学生的心灵发展,重视学生的内在认知,重视学生的内在领悟,从而出奇制胜。在放松中表现,即实现心、性的转化和提升。
2014年98期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐敏;
<正>以笔者所在和所见到的学校,高中生的学习压力太大,他们对语数外主科的投入和重视程度是远远高于历史的,笔者作为一名历史教师,常常想,被边缘化的历史教学要想争得一席之地,非得出奇制胜不可。认真研究我们会发现,在历史教学中,仅重视知识技能的掌握是不够的,我们要把目光和精力转向重视学生的心灵发展,重视学生的内在认知,重视学生的内在领悟,从而出奇制胜。在放松中表现,即实现心、性的转化和提升。
2014年98期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉龙;
文章通过了解历史科学、历史知识的特点、历史学科特点和历史研究的特点,以及它们对历史探究教学的制约进一步深入理解历史探究教学在日常教学中的作用与地位。
2014年98期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉龙;
文章通过了解历史科学、历史知识的特点、历史学科特点和历史研究的特点,以及它们对历史探究教学的制约进一步深入理解历史探究教学在日常教学中的作用与地位。
2014年98期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王腾;
随着新课程改革的深入,中学历史拓展型课程的乡土史教学日益受到教育界的重视。本文认为把乡土历史引入中学历史课能更好地引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,增强教学的直观性,突出教材的重点,增加教学容量,拓宽学生的知识面。进行这样的立体教学在一定程度上能增强学生的直观认识,改变传统历史教学只有一本书、一支笔的死板模式和手段,大大增强历史教学的活泼性、生动性,使学生学习兴趣盎然,在轻松、活泼、愉快的气氛中掌握知识。
2014年98期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王腾;
随着新课程改革的深入,中学历史拓展型课程的乡土史教学日益受到教育界的重视。本文认为把乡土历史引入中学历史课能更好地引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,增强教学的直观性,突出教材的重点,增加教学容量,拓宽学生的知识面。进行这样的立体教学在一定程度上能增强学生的直观认识,改变传统历史教学只有一本书、一支笔的死板模式和手段,大大增强历史教学的活泼性、生动性,使学生学习兴趣盎然,在轻松、活泼、愉快的气氛中掌握知识。
2014年98期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 吕忠群;
随着素质教育的实施,课堂改革逐渐加快脚步,课堂教学形式随着新课标不断渗入加强对"合作学习"的认识。在倡导开放式、多样化的学习方式中,合作交流更有利于学生拓展思维和提高学习效率。对于促进学生全面发展,构建自主、和谐和愉快的课堂模式起着重要作用。小组学习活动不仅在师生、生生之间架起了交流的桥梁,更锻炼了学生之间合作与分享的思想品格。教师要结合教学实践不断转换教育理念,从而解决在历史课堂中小组合作学习出现的问题,并且积极寻找解决策略优化课堂,确保学生在学习中"合作探究,实现双赢"。
2014年98期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕忠群;
随着素质教育的实施,课堂改革逐渐加快脚步,课堂教学形式随着新课标不断渗入加强对"合作学习"的认识。在倡导开放式、多样化的学习方式中,合作交流更有利于学生拓展思维和提高学习效率。对于促进学生全面发展,构建自主、和谐和愉快的课堂模式起着重要作用。小组学习活动不仅在师生、生生之间架起了交流的桥梁,更锻炼了学生之间合作与分享的思想品格。教师要结合教学实践不断转换教育理念,从而解决在历史课堂中小组合作学习出现的问题,并且积极寻找解决策略优化课堂,确保学生在学习中"合作探究,实现双赢"。
2014年98期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨麒;
教育事业的快速发展,使初中历史教学走上改革的道路。明确初中历史学科特色,强调教学设计的创新性,对于初中历史教学改革有重要意义。改变初中历史教学现状,需要从科学特色的明确和教学设计的创新做起。
2014年98期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨麒;
教育事业的快速发展,使初中历史教学走上改革的道路。明确初中历史学科特色,强调教学设计的创新性,对于初中历史教学改革有重要意义。改变初中历史教学现状,需要从科学特色的明确和教学设计的创新做起。
2014年98期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴雷;
探究式实验教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式获取知识的一种教学形式。新课程改革背景下,现代教育思想理念要求我们积极地改革,传统物理教学理念需要进行积极的转变,以探究方式进行课堂教学,这是物理教学的主要方式之一。高中物理不仅应当注重传授科学知识,还应当将终身学习重视起来。探究式的物理学习能够有效地让学生从被动接受知识向主动接受知识转变,培养他们独立学习的意识离不开探究式物理学习。
2014年98期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雷;
探究式实验教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式获取知识的一种教学形式。新课程改革背景下,现代教育思想理念要求我们积极地改革,传统物理教学理念需要进行积极的转变,以探究方式进行课堂教学,这是物理教学的主要方式之一。高中物理不仅应当注重传授科学知识,还应当将终身学习重视起来。探究式的物理学习能够有效地让学生从被动接受知识向主动接受知识转变,培养他们独立学习的意识离不开探究式物理学习。
2014年98期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 姜海东;
<正>物理学是一门以实验为基础的科学。新课程教学理念积极倡导教师在教学中以学生为主体,运用多种手段培养学生的探索能力。为此,我们要巧用演示实验,让学生多观察实验现象,让课堂充满新活力;巧用开放实验,培养学生的想象思维能力,达到提高学生学习效率的目的;巧用实验策略,激发学生的学习欲望,取得使学生学会学习的效果。下面我结合多年的物理教学实践经验,提出对《探究实验使物理课堂更精彩》的认识,以供读者参考。
2014年98期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜海东;
<正>物理学是一门以实验为基础的科学。新课程教学理念积极倡导教师在教学中以学生为主体,运用多种手段培养学生的探索能力。为此,我们要巧用演示实验,让学生多观察实验现象,让课堂充满新活力;巧用开放实验,培养学生的想象思维能力,达到提高学生学习效率的目的;巧用实验策略,激发学生的学习欲望,取得使学生学会学习的效果。下面我结合多年的物理教学实践经验,提出对《探究实验使物理课堂更精彩》的认识,以供读者参考。
2014年98期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢爱华;
每个学生的基础、智力、学习能力等都不相同,教学中教师要充分考虑学生的实际情况,有针对性地开展教学,让每个学生都能发挥所长,在学习中明确目标,从而取得最佳发展。分层教学法是高中物理教学比较理想的教学模式,完全符合因材施教的教学原则。
2014年98期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢爱华;
每个学生的基础、智力、学习能力等都不相同,教学中教师要充分考虑学生的实际情况,有针对性地开展教学,让每个学生都能发挥所长,在学习中明确目标,从而取得最佳发展。分层教学法是高中物理教学比较理想的教学模式,完全符合因材施教的教学原则。
2014年98期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡静;
初中物理新课标提出将科学探究作为课程内容,旨在让学生经历与科学工作者相似的探究过程,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。这就要求教师加深对科学探究的理解,从而在课堂教学中注重培养学生的探究能力。
2014年98期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 胡静;
初中物理新课标提出将科学探究作为课程内容,旨在让学生经历与科学工作者相似的探究过程,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。这就要求教师加深对科学探究的理解,从而在课堂教学中注重培养学生的探究能力。
2014年98期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 朱云虎;
物理老师每天的一项任务是物理作业的批改,如何在有限的时间里提高批改作业的效率,发挥作业的激励作用,使学生通过作业批改有所收获,是物理教师需要解决的一项重要问题,当前高中物理作业中的低效、无效甚至负效作业的情况相当普遍。现在面对题海,学生被动应付,因受不了物理作业的重负,经常出现直接抄答案、应付、迟交、缺交或者干脆拒做的现象。在高中物理教学中,如何提高物理作业的有效性,是一个值得教师探讨的实际教育问题。
2014年98期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱云虎;
物理老师每天的一项任务是物理作业的批改,如何在有限的时间里提高批改作业的效率,发挥作业的激励作用,使学生通过作业批改有所收获,是物理教师需要解决的一项重要问题,当前高中物理作业中的低效、无效甚至负效作业的情况相当普遍。现在面对题海,学生被动应付,因受不了物理作业的重负,经常出现直接抄答案、应付、迟交、缺交或者干脆拒做的现象。在高中物理教学中,如何提高物理作业的有效性,是一个值得教师探讨的实际教育问题。
2014年98期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢晓鹏;
本文着重对实验教学中学生出现的问题总结并给出有效建议。学生做实验的第一出发点是兴趣,让一群没有摸过实验仪器的学生怎样快速适应高中新课程的教学是作者在实验教学中的第一目标。当下社会对实验更看重:一是贴近生活;二是趣味性更浓;三是污染小、更清洁;四是多做微型实验。做到这四点,学生态度会从被动实验变为主动实验,真正喜欢上做实验。
2014年98期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谢晓鹏;
本文着重对实验教学中学生出现的问题总结并给出有效建议。学生做实验的第一出发点是兴趣,让一群没有摸过实验仪器的学生怎样快速适应高中新课程的教学是作者在实验教学中的第一目标。当下社会对实验更看重:一是贴近生活;二是趣味性更浓;三是污染小、更清洁;四是多做微型实验。做到这四点,学生态度会从被动实验变为主动实验,真正喜欢上做实验。
2014年98期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王少信;
<正>化学是一门基础自然科学,中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,还能为毕业生参加工作处理一些实际问题打下基石。要大幅度提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生解决初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发智
2014年98期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王少信;
<正>化学是一门基础自然科学,中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,还能为毕业生参加工作处理一些实际问题打下基石。要大幅度提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生解决初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发智
2014年98期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 窦景辉;
有效复习是以最少的精力,最少的时间,最有效的复习方法获得最好的复习效果。要达到有效复习效果,教师要充分做好课前准备,认真研读教学考试大纲,整合高中生物教材内容,为学生精心编写复习学案。复习课要充分发挥学生的主体作用,教师要教给学生正确的复习方法,使生物课程复习收到最佳效果。
2014年98期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 窦景辉;
有效复习是以最少的精力,最少的时间,最有效的复习方法获得最好的复习效果。要达到有效复习效果,教师要充分做好课前准备,认真研读教学考试大纲,整合高中生物教材内容,为学生精心编写复习学案。复习课要充分发挥学生的主体作用,教师要教给学生正确的复习方法,使生物课程复习收到最佳效果。
2014年98期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何正芳;
<正>问题教学法,就是以问题为中心,使学生在提出问题和对问题的处理中,对生物问题进行独立思维、积极探究、自主学习的教学方法。问题设计的质量直接影响整体教学质量和效率。一、创设情境,激发问题意识知识是最具情境性的东西,只有当学生的学习活动发生在有意义的情境中时,才最有效果;我们在教学中只有通过情境呈现知识,才能激发学生的学习兴趣,从而使学生产生深刻的学习动机。"问题教学"将学生置于合作、交流、探索发现的
2014年98期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何正芳;
<正>问题教学法,就是以问题为中心,使学生在提出问题和对问题的处理中,对生物问题进行独立思维、积极探究、自主学习的教学方法。问题设计的质量直接影响整体教学质量和效率。一、创设情境,激发问题意识知识是最具情境性的东西,只有当学生的学习活动发生在有意义的情境中时,才最有效果;我们在教学中只有通过情境呈现知识,才能激发学生的学习兴趣,从而使学生产生深刻的学习动机。"问题教学"将学生置于合作、交流、探索发现的
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导入是一节的开始,良好的导入能牵动学生的思绪,立疑激趣,促使学生情绪激昂,处于求知欲的振奋状态,促进学生综合分析、归纳总结、创造性思维的形成。文章从复习引导过渡法、漫画典故激趣法、实验观察引入法、设疑置问求解法、纠误讨论辨析法等方面探讨了生物课堂教学的精妙导入方法。
2014年98期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张翔;
导入是一节的开始,良好的导入能牵动学生的思绪,立疑激趣,促使学生情绪激昂,处于求知欲的振奋状态,促进学生综合分析、归纳总结、创造性思维的形成。文章从复习引导过渡法、漫画典故激趣法、实验观察引入法、设疑置问求解法、纠误讨论辨析法等方面探讨了生物课堂教学的精妙导入方法。
2014年98期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭玉凤;王伟;
问题情境教学是一种注重学生参与,有利于培养学生问题意识的教学方法,在生物教学中日益成为重要的教学方法。本文阐述了问题情境教学的一般教学程序、主要特征及应用策略,以期为中学一线教师提供参考和借鉴。
2014年98期 148+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 彭玉凤;王伟;
问题情境教学是一种注重学生参与,有利于培养学生问题意识的教学方法,在生物教学中日益成为重要的教学方法。本文阐述了问题情境教学的一般教学程序、主要特征及应用策略,以期为中学一线教师提供参考和借鉴。
2014年98期 148+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓丽;
在中学生物课堂教学中,某些学校仍存在重知识传授轻能力培养的问题。问题意识是创造的起点,学生只有在不断提出问题、解决问题的过程中,才会形成科学的探索精神和创造品质。学生要学习对终身发展有用的知识,改变生物学科的学习方式,这就要求中学生物教学结合学科特点,注重学生问题意识的培养,让学生自主地探索和解决问题,促进学生能力的发展。
2014年98期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王晓丽;
在中学生物课堂教学中,某些学校仍存在重知识传授轻能力培养的问题。问题意识是创造的起点,学生只有在不断提出问题、解决问题的过程中,才会形成科学的探索精神和创造品质。学生要学习对终身发展有用的知识,改变生物学科的学习方式,这就要求中学生物教学结合学科特点,注重学生问题意识的培养,让学生自主地探索和解决问题,促进学生能力的发展。
2014年98期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄印德;
生物学以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,是生物教学中的一个难点,同时也是一个重点。特别是在教学改革后,如何引导学生学习是每一个教育工作的重大责任和义务。
2014年98期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄印德;
生物学以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,是生物教学中的一个难点,同时也是一个重点。特别是在教学改革后,如何引导学生学习是每一个教育工作的重大责任和义务。
2014年98期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戚凤梅;
随着中学生物教学课程的不断改革和深化,教学观念也在不断变化,对学生自主学习的能力和探究性能力的培养越来越重视。自主学习模式在初中生物教学中体现出的最大特点是有一定强度的操作性,这种教学模式的运用不但对学术自主学习能力的提高有促进作用,对中学素质教育也具有很重要的意义。
2014年98期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戚凤梅;
随着中学生物教学课程的不断改革和深化,教学观念也在不断变化,对学生自主学习的能力和探究性能力的培养越来越重视。自主学习模式在初中生物教学中体现出的最大特点是有一定强度的操作性,这种教学模式的运用不但对学术自主学习能力的提高有促进作用,对中学素质教育也具有很重要的意义。
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- 张秋华;李铁范;
高校是知识的产生与传播,高新技术的研究与开发,科技成果的产生与转化,为企业提供技术服务与咨询的统一体,是国家创新体系的重要组成部分,高校科技创新功能的完善程度和科技创新能力将直接影响国家创新体系的构建结果,研究高校科技创新能力,对高校自身发展和区域经济发展都有重要的现实意义。文章从高校科技创新能力的内涵及构成、国内外研究的现状及评述对高校科技创新能力的研究进行综述,为高校科技创新能力的研究提供理论依据。
2014年98期 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 3246K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋华;李铁范;
高校是知识的产生与传播,高新技术的研究与开发,科技成果的产生与转化,为企业提供技术服务与咨询的统一体,是国家创新体系的重要组成部分,高校科技创新功能的完善程度和科技创新能力将直接影响国家创新体系的构建结果,研究高校科技创新能力,对高校自身发展和区域经济发展都有重要的现实意义。文章从高校科技创新能力的内涵及构成、国内外研究的现状及评述对高校科技创新能力的研究进行综述,为高校科技创新能力的研究提供理论依据。
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管理活动是人类社会的一种普遍的社会实践活动,管理不仅是科学,更是艺术,体现了科学性和艺术性的统一。由于受学校内部条件与外界环境不断变化的各种动态因素的影响,高校的工作目标要不断调整,管理办法要不断改进,组织结构要不断变革。文章通过管理生态学的理论,阐释如何实现组织与管理环境的相互统一,强调用可持续发展的眼光看待高校管理,以寻求在高校发展变革过程中影响其变革的关键性因素,以及与其他环境因素的相互关系,进而寻找相应解决问题的管理决策。
2014年98期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常婷;
管理活动是人类社会的一种普遍的社会实践活动,管理不仅是科学,更是艺术,体现了科学性和艺术性的统一。由于受学校内部条件与外界环境不断变化的各种动态因素的影响,高校的工作目标要不断调整,管理办法要不断改进,组织结构要不断变革。文章通过管理生态学的理论,阐释如何实现组织与管理环境的相互统一,强调用可持续发展的眼光看待高校管理,以寻求在高校发展变革过程中影响其变革的关键性因素,以及与其他环境因素的相互关系,进而寻找相应解决问题的管理决策。
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后勤管理在高校中承担着为教学、科研和师生服务的重任,要做好高校后勤管理工作,最重要的是提高员工的责任意识,本文从认清自己的岗位职责、端正工作态度、把每一件小事做好、勇于承担责任、做事要忠诚等方面进行了探讨。
2014年98期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚嗣宏;
后勤管理在高校中承担着为教学、科研和师生服务的重任,要做好高校后勤管理工作,最重要的是提高员工的责任意识,本文从认清自己的岗位职责、端正工作态度、把每一件小事做好、勇于承担责任、做事要忠诚等方面进行了探讨。
2014年98期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹瑞吉;
"微时代"的到来使我们的生活、工作、交流方式发生了很大变化,如何将"微时代"的种种优势和便利应用于高校学生管理工作中提高工作效率是本文研究的重点。针对此问题,本文从"采取高效的日常管理方式"及"实行多样化的教育管理"两个方面提出解决方案。
2014年98期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹瑞吉;
"微时代"的到来使我们的生活、工作、交流方式发生了很大变化,如何将"微时代"的种种优势和便利应用于高校学生管理工作中提高工作效率是本文研究的重点。针对此问题,本文从"采取高效的日常管理方式"及"实行多样化的教育管理"两个方面提出解决方案。
2014年98期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 白长青;
大学生活是人生中人格发展与完善的一个重要阶段,是建立健全一个人世界观、价值观的关键。大学生作为即将成为社会发展建立的骨干和中坚力量,其安全教育不仅是高校安全稳定工作的一部分,关系到整个社会的稳定,更影响到国家的未来。从近年来发生在校园内的案件看,案件的种类呈多样化趋势,案件的数量逐年增加,学生安全教育与管理面临极大的挑战。因此,在大学生安全教育中如何探索新思路新方法,提高学生的自身安全意识是当前高校稳定工作的重要课题。
2014年98期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白长青;
大学生活是人生中人格发展与完善的一个重要阶段,是建立健全一个人世界观、价值观的关键。大学生作为即将成为社会发展建立的骨干和中坚力量,其安全教育不仅是高校安全稳定工作的一部分,关系到整个社会的稳定,更影响到国家的未来。从近年来发生在校园内的案件看,案件的种类呈多样化趋势,案件的数量逐年增加,学生安全教育与管理面临极大的挑战。因此,在大学生安全教育中如何探索新思路新方法,提高学生的自身安全意识是当前高校稳定工作的重要课题。
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生源问题是高等职业教育发展的制约因素,通过对高职教育生源的现状分析,归纳出当前生源问题的主要原因,理性地提出解决生源压力下高职教育发展的对策建议。
2014年98期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵亚娟;
生源问题是高等职业教育发展的制约因素,通过对高职教育生源的现状分析,归纳出当前生源问题的主要原因,理性地提出解决生源压力下高职教育发展的对策建议。
2014年98期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 程元梅;
高职新生往往入校不久,便会产生种种适应性心理问题如人际关系、学业适应、生涯迷茫等,甚至诱发心理危机,而适应性问题不能解决会影响大学生涯的正常发展。本文旨在将心理学专业团辅与朋辈互助理念相结合,辅以素质拓展为形式依托,构建系列化专业化地有利于辅导老师操作的新生适应性教育新模式。
2014年98期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2002K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 程元梅;
高职新生往往入校不久,便会产生种种适应性心理问题如人际关系、学业适应、生涯迷茫等,甚至诱发心理危机,而适应性问题不能解决会影响大学生涯的正常发展。本文旨在将心理学专业团辅与朋辈互助理念相结合,辅以素质拓展为形式依托,构建系列化专业化地有利于辅导老师操作的新生适应性教育新模式。
2014年98期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2002K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 耿立英;张传生;武军凯;
<正>在上大学越来越容易,而毕业后找工作越来越难的当今社会,高校学生越来越没有自信,对未来普遍感到迷茫,不知道自己毕业后的前途在哪儿,随之带来高校课堂中学习的不积极性,对老师的不尊重和对学业的自由散漫态度,于是上课睡觉、下课打游戏、迟到旷课现象在大学校园里普遍存在。在这样的社会大背景下,如何做好高校教师,如何强化课堂教学效果就成为摆在每位高校教师面前的一道难题,那么怎样才能做好老师呢?在此结合自己的教学经验,简单谈谈我的看法
2014年98期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿立英;张传生;武军凯;
<正>在上大学越来越容易,而毕业后找工作越来越难的当今社会,高校学生越来越没有自信,对未来普遍感到迷茫,不知道自己毕业后的前途在哪儿,随之带来高校课堂中学习的不积极性,对老师的不尊重和对学业的自由散漫态度,于是上课睡觉、下课打游戏、迟到旷课现象在大学校园里普遍存在。在这样的社会大背景下,如何做好高校教师,如何强化课堂教学效果就成为摆在每位高校教师面前的一道难题,那么怎样才能做好老师呢?在此结合自己的教学经验,简单谈谈我的看法
2014年98期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹瑞娟;
本文旨在探析在当今时代背景下,针对如今的"95后"大学生,作为人生导师的辅导员应该如何开展学生工作,真正做到辅之以情、导之以理、"员"之以梦,成为学生成长过程中的指导者和引路人,当好学生的"政治领路人"。
2014年98期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹瑞娟;
本文旨在探析在当今时代背景下,针对如今的"95后"大学生,作为人生导师的辅导员应该如何开展学生工作,真正做到辅之以情、导之以理、"员"之以梦,成为学生成长过程中的指导者和引路人,当好学生的"政治领路人"。
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通过对某本科高校毕业设计过程的介绍,作者分析了高职院校的毕业设计与本科院校的毕业设计存在差距的原因,指出了高职院校和本科院校的本质不同,今后高职院校的毕业设计应该根据自己的特色和培养模式做出相应的改革。
2014年98期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萍;
通过对某本科高校毕业设计过程的介绍,作者分析了高职院校的毕业设计与本科院校的毕业设计存在差距的原因,指出了高职院校和本科院校的本质不同,今后高职院校的毕业设计应该根据自己的特色和培养模式做出相应的改革。
2014年98期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦辉;
加强素质教育,可以增强非艺术类大学生对世界的认识,提高审美能力,发散创作思维,提升创新水平,开发潜力,在一定程度上提高学生的综合素质,这种素质在未来社会中是不可或缺的。
2014年98期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1992K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦辉;
加强素质教育,可以增强非艺术类大学生对世界的认识,提高审美能力,发散创作思维,提升创新水平,开发潜力,在一定程度上提高学生的综合素质,这种素质在未来社会中是不可或缺的。
2014年98期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1992K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
2013年被戏称为"史上最难就业年",2014年被称为"更难就业年",就业竞争激烈,就业形势严峻。政府大力倡导大学生以创业促就业,实现优质就业,为此必须努力改善创业环境,优化创业政策。高校积极响应政府号召,纷纷进行大学生创业教育,培养大学生的创业能力,鼓励大学生创业,但受高校创业教育影响,成效并不突出。提高高校创业教育质量,是推进大学生创业的有效措施。
2014年98期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
2013年被戏称为"史上最难就业年",2014年被称为"更难就业年",就业竞争激烈,就业形势严峻。政府大力倡导大学生以创业促就业,实现优质就业,为此必须努力改善创业环境,优化创业政策。高校积极响应政府号召,纷纷进行大学生创业教育,培养大学生的创业能力,鼓励大学生创业,但受高校创业教育影响,成效并不突出。提高高校创业教育质量,是推进大学生创业的有效措施。
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人文校园既要有美丽的校园景观、完善的校园设施,还要创造健康向上、积极勤奋的师生学习生活环境。学生社团作为课程文化、校园文化的重要内容和组成部分,能有效促使其发挥作用,为"人文校园"建设提供重要途径和载体。
2014年98期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周雅舒;李潇宇;
人文校园既要有美丽的校园景观、完善的校园设施,还要创造健康向上、积极勤奋的师生学习生活环境。学生社团作为课程文化、校园文化的重要内容和组成部分,能有效促使其发挥作用,为"人文校园"建设提供重要途径和载体。
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利用校内外实训平台进行教学,实施以实践教学为取向的课堂教学模式,是一种全新的教学模式。角色体验教学模式能有效借助模拟的或真实的工作环境,在教育学、心理学和幼儿园各科教学教育理论的指导下,以专业知识为基础,让学生通过扮演教师和幼儿角色,通过确定训练任务目标、观摩示范、分析讨论、编写活动方案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改活动方案、再次实践等环节,利用幼儿园模拟情景的教学方法进行教师教学技能训练,将教学理论与实践有效融合,加强学前教育专业学生创新精神和实践能力培养。
2014年98期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 林红;戚勇;
利用校内外实训平台进行教学,实施以实践教学为取向的课堂教学模式,是一种全新的教学模式。角色体验教学模式能有效借助模拟的或真实的工作环境,在教育学、心理学和幼儿园各科教学教育理论的指导下,以专业知识为基础,让学生通过扮演教师和幼儿角色,通过确定训练任务目标、观摩示范、分析讨论、编写活动方案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改活动方案、再次实践等环节,利用幼儿园模拟情景的教学方法进行教师教学技能训练,将教学理论与实践有效融合,加强学前教育专业学生创新精神和实践能力培养。
2014年98期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雷;阳丽;
实践锻炼是培养制冷专业学生能力最好的途径。通过对制冷专业的特点进行分析说明,作者提出了制冷专业学生实践能力提升的建议,对制冷专业教学有一定的参考意义。
2014年98期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴雷;阳丽;
实践锻炼是培养制冷专业学生能力最好的途径。通过对制冷专业的特点进行分析说明,作者提出了制冷专业学生实践能力提升的建议,对制冷专业教学有一定的参考意义。
2014年98期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 佘抒萌;
在曲面匹配过程中,需要大量计算测量点到设计曲面的最近点及其距离,这一过程需要大量时间。而求解测量点到设计曲面距离的快速算法是解决曲面匹配问题的关键所在。如果采用测量数据点沿曲面法向投影到设计曲面,通过求解与曲面的交点得到最近点解,由于需要计算曲面上各位置处的法向,这样计算量较大。为简化算法,本文提出了一种近似的设计曲面上测量数据点最近点的计算方法。
2014年98期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 佘抒萌;
在曲面匹配过程中,需要大量计算测量点到设计曲面的最近点及其距离,这一过程需要大量时间。而求解测量点到设计曲面距离的快速算法是解决曲面匹配问题的关键所在。如果采用测量数据点沿曲面法向投影到设计曲面,通过求解与曲面的交点得到最近点解,由于需要计算曲面上各位置处的法向,这样计算量较大。为简化算法,本文提出了一种近似的设计曲面上测量数据点最近点的计算方法。
2014年98期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘振优;毛磊焱;
本文主要探讨通过用人单位与学校办学思想的融合,医学教育与人文教育的融合,思想政治德育教育与隐性课程的融合,课程的整合与优化,实践与理论的融合,建立起重融合教学理念,提升教育教学质量。
2014年98期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘振优;毛磊焱;
本文主要探讨通过用人单位与学校办学思想的融合,医学教育与人文教育的融合,思想政治德育教育与隐性课程的融合,课程的整合与优化,实践与理论的融合,建立起重融合教学理念,提升教育教学质量。
2014年98期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宁;
教学模式是当前教学改革实验中一个重要课题,研究它对教学理论和教学实际都有重要意义。教学模式是对教学实际经验的系统总结,它具体、简明、易于操作,便于人们理解和掌握,有利于提高教学质量,改变形而上学的思维方式。本文探究高师心理学有效教学模式,以期增强心理学教学效果。
2014年98期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 2051K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宁;
教学模式是当前教学改革实验中一个重要课题,研究它对教学理论和教学实际都有重要意义。教学模式是对教学实际经验的系统总结,它具体、简明、易于操作,便于人们理解和掌握,有利于提高教学质量,改变形而上学的思维方式。本文探究高师心理学有效教学模式,以期增强心理学教学效果。
2014年98期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 2051K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 吴振兴;
国家的进步说到底是科学技术的进步。而科学技术的进步说到底又是人才的进步。学生是祖国的未来,是二十一世纪的主人,培养学生的科技综合素养至关重要。为了适应这一要求,我校在科技实践活动中加强和改进科技教育,使其形成稳定的科技特色课程,并渗透研究性学习相关内容,具有重大现实意义和深远历史意义。本文主要介绍我校开展科技实践活动,建构科技特色课程的探索研究、成效和体会。
2014年98期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴振兴;
国家的进步说到底是科学技术的进步。而科学技术的进步说到底又是人才的进步。学生是祖国的未来,是二十一世纪的主人,培养学生的科技综合素养至关重要。为了适应这一要求,我校在科技实践活动中加强和改进科技教育,使其形成稳定的科技特色课程,并渗透研究性学习相关内容,具有重大现实意义和深远历史意义。本文主要介绍我校开展科技实践活动,建构科技特色课程的探索研究、成效和体会。
2014年98期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹贯成;
<正>多年来观察到很多高中学校对学生的管理仅仅停留在"管"而忽略"理",而"理"学生更需要学校下一番工夫。高中生已经有了自己的人生观甚至很多还有叛逆的个性,因此,对待高中生用"好孩子是夸出来的"方法已不再合适,费孝通曾经对构建和谐社会提出过"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"的观点,我觉得这句话对高中这一年龄段学生的德育同样有重要启示。一、"各美其美"。这个"美"是一个抽象概念,它可能是热
2014年98期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹贯成;
<正>多年来观察到很多高中学校对学生的管理仅仅停留在"管"而忽略"理",而"理"学生更需要学校下一番工夫。高中生已经有了自己的人生观甚至很多还有叛逆的个性,因此,对待高中生用"好孩子是夸出来的"方法已不再合适,费孝通曾经对构建和谐社会提出过"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"的观点,我觉得这句话对高中这一年龄段学生的德育同样有重要启示。一、"各美其美"。这个"美"是一个抽象概念,它可能是热
2014年98期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玉芳;
中学德育对青少年良好人格的塑造起着重要作用,在教育中,每个德育教师都有责任进行研究与思考,切实加强德育教育管理工作。本文从优化德育环境、落实德育方法、建立德育管理系统和德育实践化四个方面进行探讨。
2014年98期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 807K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玉芳;
中学德育对青少年良好人格的塑造起着重要作用,在教育中,每个德育教师都有责任进行研究与思考,切实加强德育教育管理工作。本文从优化德育环境、落实德育方法、建立德育管理系统和德育实践化四个方面进行探讨。
2014年98期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 807K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王宏富;
随着改革开放不断深入,市场经济飞速发展,外来文化的不断冲击,初中生的思想随之发生巨大变化,出现许多新特点。作者针对身边学生的思想变化做多角度分析,就如何有效开展思想品德教育工作谈谈自己的看法。
2014年98期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王宏富;
随着改革开放不断深入,市场经济飞速发展,外来文化的不断冲击,初中生的思想随之发生巨大变化,出现许多新特点。作者针对身边学生的思想变化做多角度分析,就如何有效开展思想品德教育工作谈谈自己的看法。
2014年98期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁成娥;
<正>人的心理素质在一生中起着重要作用。那么怎样培养小学生良好的心育呢?——以人为本。"以人为本"强调人与人之间的和谐、互信和支持,其核心价值是尊重。只有"以人为本"才有可能让师生成为朋友;只有"以人为本"才有可能让师生共同进步;只有"以人为本"才有可能让教育生动活泼,让校园生机盎然。一、榜样引领,唤醒学生向善的意识所谓种树者必培其根,种德者必养其心。古往今来,每一个大家都拥有一颗善良的心。所以,在育人方面,我首先育一
2014年98期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁成娥;
<正>人的心理素质在一生中起着重要作用。那么怎样培养小学生良好的心育呢?——以人为本。"以人为本"强调人与人之间的和谐、互信和支持,其核心价值是尊重。只有"以人为本"才有可能让师生成为朋友;只有"以人为本"才有可能让师生共同进步;只有"以人为本"才有可能让教育生动活泼,让校园生机盎然。一、榜样引领,唤醒学生向善的意识所谓种树者必培其根,种德者必养其心。古往今来,每一个大家都拥有一颗善良的心。所以,在育人方面,我首先育一
2014年98期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐英;
随班学习的智障儿童具有特殊性,既给教育带来一定的难度,又给教育者带来困惑。但智障儿童也享有接受应有教育的权利。在二者矛盾的情况下,作者以"关爱每一个、微笑每一个"为宗旨;以"小步子,不停留,在循序渐进中成长"为目标;采取直观开启,促进认知;多元评价,转变行为;巩固强化,促进发展等方法,促进本校随班学习的智障儿童快乐成长。
2014年98期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐英;
随班学习的智障儿童具有特殊性,既给教育带来一定的难度,又给教育者带来困惑。但智障儿童也享有接受应有教育的权利。在二者矛盾的情况下,作者以"关爱每一个、微笑每一个"为宗旨;以"小步子,不停留,在循序渐进中成长"为目标;采取直观开启,促进认知;多元评价,转变行为;巩固强化,促进发展等方法,促进本校随班学习的智障儿童快乐成长。
2014年98期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
<正>课堂教学是学生在教师的指导下掌握知识、认识客观世界的动态过程,它不仅包含教师对学生传授知识、开发智力,而且伴随师生相互交流的情感体验。以学生的认识和发展为目标的教学活动,蕴含丰富的情感,不是积极的情感就是消极的情感,或二者兼而有之,没有情感的课堂教学是不存在的。其中教师的情感是影响课堂教学效果的一个极为重要的情感因素。持积极情感的教师能给学生营造良好的课堂教学气氛,学生相应地就会有良好的学习心境,学生情绪就会高涨,思路
2014年98期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
<正>课堂教学是学生在教师的指导下掌握知识、认识客观世界的动态过程,它不仅包含教师对学生传授知识、开发智力,而且伴随师生相互交流的情感体验。以学生的认识和发展为目标的教学活动,蕴含丰富的情感,不是积极的情感就是消极的情感,或二者兼而有之,没有情感的课堂教学是不存在的。其中教师的情感是影响课堂教学效果的一个极为重要的情感因素。持积极情感的教师能给学生营造良好的课堂教学气氛,学生相应地就会有良好的学习心境,学生情绪就会高涨,思路
2014年98期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁亮亮;
当前中职教学面临学生底子薄、基础差、听课兴趣不积极等诸多不利因素,多媒体教学技术的引入不仅能提高中职生学习的积极性,还能有效提高课堂教学效率,目前已经成为解决传统教学难题的必然趋势。
2014年98期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁亮亮;
当前中职教学面临学生底子薄、基础差、听课兴趣不积极等诸多不利因素,多媒体教学技术的引入不仅能提高中职生学习的积极性,还能有效提高课堂教学效率,目前已经成为解决传统教学难题的必然趋势。
2014年98期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪诗吟;
传统音乐教学模式下,教师在上面弹,学生在下面跟唱,这样的音乐教学让人感到枯燥乏味,在校园内几乎听不到学生的歌声,更看不到舞动的身影。中学音乐教育是整个音乐教育的重要阶段,在教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要深入研究和努力实践的新课题。
2014年98期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪诗吟;
传统音乐教学模式下,教师在上面弹,学生在下面跟唱,这样的音乐教学让人感到枯燥乏味,在校园内几乎听不到学生的歌声,更看不到舞动的身影。中学音乐教育是整个音乐教育的重要阶段,在教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"下,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,是需要深入研究和努力实践的新课题。
2014年98期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勤波;
<正>我国古代著名的教育家、思想家孔子曾指出,成人之道应为:"兴于诗,立于礼,成于乐。"从这句话中,我们可以深刻地感受音乐教育对个体的修德养性功能。的确,音乐是富含情感的艺术,是人类最基本也是最具感染力的艺术形式,在音乐声中可以实现不同个体思想和感情的交融,提高自己的艺术感悟力。音乐可谓人类精神生活的重要内容,一首脍炙人口的音乐作品可以给人们驰骋想象的空间,让人心旷神怡,一首优秀的音乐作品必然蕴涵美好的寓意,承载浓浓的情感,在课堂教
2014年98期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勤波;
<正>我国古代著名的教育家、思想家孔子曾指出,成人之道应为:"兴于诗,立于礼,成于乐。"从这句话中,我们可以深刻地感受音乐教育对个体的修德养性功能。的确,音乐是富含情感的艺术,是人类最基本也是最具感染力的艺术形式,在音乐声中可以实现不同个体思想和感情的交融,提高自己的艺术感悟力。音乐可谓人类精神生活的重要内容,一首脍炙人口的音乐作品可以给人们驰骋想象的空间,让人心旷神怡,一首优秀的音乐作品必然蕴涵美好的寓意,承载浓浓的情感,在课堂教
2014年98期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何朝虹;
文章阐述了美术教学应优化课堂活动策略,创设有利于学生发展的活动情境,激发学生积极参与美术活动,掌握美术个性技法,发展美术综合素养。
2014年98期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何朝虹;
文章阐述了美术教学应优化课堂活动策略,创设有利于学生发展的活动情境,激发学生积极参与美术活动,掌握美术个性技法,发展美术综合素养。
2014年98期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包增益;
作为具有启蒙意义的入门课,一年级《品德与生活》在整体教学中起着帮助学生正确认识世界基础、养成良好品德行为习惯的作用。本文从教学目标怎么定、教材内容怎么讲、品德与实际生活之距离三方面入手,对如何让孩子爱上品德课、如何拉近品德课程与实际生活的距离做了初步思考和探寻。
2014年98期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包增益;
作为具有启蒙意义的入门课,一年级《品德与生活》在整体教学中起着帮助学生正确认识世界基础、养成良好品德行为习惯的作用。本文从教学目标怎么定、教材内容怎么讲、品德与实际生活之距离三方面入手,对如何让孩子爱上品德课、如何拉近品德课程与实际生活的距离做了初步思考和探寻。
2014年98期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]