- 仓党高什姐;
随着新课改的不断推进,在教学方式以及教学方向方面都出现不同程度的调整与改进,学校不再只重视学生学习成绩的提高,而且对学生多方面的发展也都提出不同的要求,小学阶段的教育是打基础的时期,小学生思维能力的提升以及学习习惯、生活方式等对学生未来的发展都起着十分重要的作用。小学生的身心还未发育健全,并且缺乏课堂的系统教育,导致小学生在学习及生活习惯方面都存在着一定问题。提升小学生的综合素养,促进小学生的全面发展便成为当下亟待解决的问题。文章将对"互联网+教育"背景下提升小学生综合素养的方式及作用展开具体分析。
2021年89期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈俊荣;
"停课不停学"对于现代教育来讲,既是推动信息化教学的契机,也是前所未有的挑战。从过去到现在的多媒体教学课堂,都融合了课件、微课、MOOC等信息元素的教学资源。但是,利用信息应用平台承载教学资源,通过互联网信息技术,反馈学生的"学习数据",有效开展线上与线下混合的教学模式并未普及。高效课堂的建设,需要"互联网资源""应用平台""信息技术"的多方融合,再通过学生的"大数据",有效开展"线上+线下"无缝衔接的精准教学。
2021年89期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭文科;
农村留守儿童是中国社会发展中比较特殊的一个群体,普遍存在自卑、叛逆、性格软弱等心理问题,对其身心健康成长、学习知识、性格的形成等均具有不良影响。基于此,无论是学校教育、家庭教育还是社会机构,都要重视留守儿童的心理问题,采取合适的对策解决其心理问题,并且帮助其建立自信心,树立正确的价值观和人生观,促进其身心健康发展。
2021年89期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金丹;
午餐是幼儿园一日生活教育的重要环节,课程游戏化支架4中指出:尝试一餐两点由儿童自主完成,教师只是自助餐的服务生之一。由此打破由教师分餐、幼儿等待的传统用餐方式,把取餐的自主权交还给幼儿,幼儿根据自己的食量决定取多少。
2021年89期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈灵芸;
新课改持续推进背景下,各学校及体育教师均对校本课程的使用及开发予以高度重视。在体育教学实践中,为促使小学体育教学可与地域需求及学生实际学习需求相协调,要求教师在教学过程中需制定与学生实际发展规划相契合的教学规划,推动学生身心发展。除此之外,因受学生年龄影响,学生对于活泼、新颖、趣味的体育锻炼形式更为感兴趣。针对此现象,教师便可以功夫扇为中心,设计校本课程,并重视体育育人价值的充分渗透,以推动学生的综合素质发展。
2021年89期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万金举;郭小平;张国荣;台明明;
初中阶段是学生身体与心理成长的重要时期,教师在对学生进行教导时,不仅要注意教授学生文化知识,更要注重学生的心理素质以及身体素质的培养。处于初中阶段的学生,身体各个部位开始发育,教师要注意带领学生进行体育锻炼,通过适当的活动来增强学生的体能,帮助学生更好地提高自身的身体素质。在初中体育教学中,教师可以通过一些体育活动来增加学生体育锻炼的时间,帮助学生提高身体素质,增强学生的体能。
2021年89期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张培宏;
大量的国学经典诵读实验结论证明诵读国学有益于语文素养、综合素质的提高。国学经典诵读与学生文明习惯的养成实施方案研究是学校实际的需要。文章通过"国学经典诵读与学生文明习惯的养成实施方案研究",借鉴、吸收国内外成功经验,结合学校实际,通过国学经典诵读与学生文明习惯的养成实施方案研究,让经典诵读成为中小学教育教学中不可或缺的组成部分,使经典诵读"常态化"。采用多种形式的经典诵读,让学生能够在学习传统文化中,吸收精髓,陶冶性情,培养文明习惯,促进学生文化素养的提升。
2021年89期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 胡明慧;
在小学阶段,语文学科以启蒙教育为目标,其对学生的基础认知构建起到关键作用。从语文知识的本质角度来看,其作为以母语为核心的知识类型,是学生进行一切知识学习的基础,更是保证学生日常生活质量的关键。
2021年89期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李少龙;
口语交际水平是青少年学生语文素养与综合能力的重要衡量依据之一。6至13岁是青少年学生口语交际能力培养的黄金时期,基于此,教育部在部编版教材的编纂过程当中,对口语交际模块进行系统性与科学性兼具的设计与规划。部编版教材当中口语交际模块内容与教学目标的设计均参考所对应学生群体的身心发育与认识现状,与学生群体之间有着极高的契合度。文章通过思维导图的应用,实现教材中口语交际内容设计意义的最大化。
2021年89期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李淑红;
语文学科是学生学习的核心课程,对学生来说,学好汉语文化意义重大,但是部分教师采用的教学方式枯燥乏味,使得语文课堂死气沉沉,学生学习积极性不足,限制学生思维与能力的发展。基于此,文章提出多元化教学法,并将其运用在小学语文实际教学中,以优化小学语文课堂教学。
2021年89期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李怡;
培养学生的倾听能力,促进学生深入思考学习,对改善学生人际关系、提高学生思维能力与推动学生全面发展等方面有积极帮助。但以往教学中,教师对学生的需求及实际情况缺少了解,其自身的教学观念较为落后,采用的教学方法及手段也过于单一,整体教学主观意识较强,导致学生倾听能力偏低,深思品质也难以形成。所以教师应基于学生的各项情况结合教学内容重新优化教学对策,以更好地展开语文课堂教学。文章就小学语文教学如何培养学生倾听能力与深思品质做出分析,提出几点建议,以供参考。
2021年89期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 禄凤莲;
语文是众多学科中的基础课程,学好语文对提高学生的理解能力具有一定的帮助,而且对学生的全面发展是非常重要的。小学作为学生学习语文的基础阶段,学好语文,不仅可以使学生积累更多的语文基础知识,同时还可以为日后语文学习水平的提高奠定良好的基础。而语文阅读教学作为学生学习语文中的重要组成部分,学生语文阅读能力的提高无论是对学生的理解能力还是写作水平的提升均具有积极作用。
2021年89期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马琦;
近年来,素质教育的深入发展为中国小学语文教学的创新改革带来重大机遇,为了深度贯彻科教兴国、人才强国战略,培养出更多复合型人才,对小学语文教学内容进行优化和创新势在必行,"六大解放"是著名教育家陶行知先生基于培养学生创造力提出的一种先进思想。鉴于此,文章将着重分析在小学语文教学中如何实现六大解放,旨在更好地提高小学语文教学创新水平。
2021年89期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙云;
初中语文的自主合作学习不仅关系到学生语言能力、文化素养的养成,更对其个人成长、综合发展有着深远影响。文章对初中语文教学中自主合作学习方式进行思考,发现当前教学中应试教学、机械教学、理论偏差与实践不足的问题,并提出相应的改进策略,即"坚持教育自由,开展自主学习""验收交流成果,促进合作学习",营造自主合作学习氛围,坚持培养终身学习理念,以此提升初中语文的教学质量,促进学生的有效学习。
2021年89期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王芬;
在初中语文教学的过程中想要提升学生在课堂学习的有效性,就必须通过对学生学习兴趣的激发,让每个学生都能参与其中。文章以核心素养背景下的初中语文深度学习策略的探究为题开展论述,希望能够为业内同仁提供一些参考,也为学生学习兴趣的激发提供一些帮助。
2021年89期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 武刚;
在中华民族数千年的历史中,形成许多优秀的传统文化,对弘扬民族精神有着重要作用。因此,在新课标改革的背景之下,高中语文教师在对学生进行教学的过程中一定要重视传统文化的传播。高中语文课本中,包含着许多的传统文化知识,学生通过这些知识的学习,可以对传统文化有更深的了解。学习传统文化,不仅可以塑造学生的人格,同时对学生思想素质的提高也有着重要的帮助作用。而文章在研究传统文化在高中语文渗透的过程中,发现其存在较多的问题,不利于传统文化的传播。基于此,文章具体分析这些问题,并给出具体的解决方案,进一步促进传统文化在高中语文教学中的传播。
2021年89期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨俊明;
在传统的语文教学中,学生在学习过程中很难对语文产生浓厚的兴趣,且学生对课文的理解能力并不是很高。初中语文是学生积累基础知识、学会分析课文内涵的重要科目,因此需要对传统语文教学方式进行不断的改进,使学生不仅可以轻松掌握文章中的基础知识,还可以充分发挥学生的创造性思维,使学生的文化素养得到全面的提高,为社会培养更多富有创造性思维的人才。
2021年89期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁敏;
随着新高考改革的深度推进,当前高中语文教学落实的过程中,对学生读写综合能力提出更高的要求,传统的读写分离模式已经不能发挥有效的引导作用。高中语文教学必须要推进阅读写作一体化教学,强化学生信息输入的同时,引导学生灵活输出,大胆创新。充分展示学生文化底蕴的同时,让学生在写作中获得更好的突破和发展,推动学生综合能力稳步提升。
2021年89期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 韩丹;
随着信息化时代的到来,大数据成为研究的热点。中学教学开始引导学生对数据的收集与处理进行初步尝试。2001年教育部颁发了《全日制义务教育数学课程标准》,将"统计与概率"作为一个完整的学习内容模块引入到九年义务教育中,与"数与代数""几何与图形"并列为三大数学模块,贯穿义务教育的数学课程。"统计与概率"研究的是不确定问题,因此在思维方法上依赖于辩证的思维手段,对于培养学生的不确定性能力有很大的作用。概率与统计中的很多概念是相互联系极为密切的,学生不但要理解这些概念,还应该正确理解这些概念之间的联系。目前初中阶段统计概率在中考中占比不大,题目不难,使得教师和学生的重视度不够。针对这一现象,教学中不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生研究身边的材料,抽象出数学问题,建立起数学模型,再去解决生活中的问题,既调动学生的兴趣与经验,又很好地体现了数学的应用性,可谓两全其美。
2021年89期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郝亚静;
把培养学生逻辑思维能力作为小学数学教学的重要目标,已成为新课改背景下的重要教学目标,目的是使学生掌握数学基础知识,辨别数学规律,客观分析数学问题。因此,对小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略进行分析,希望能够对小学数学教学提供一些帮助。
2021年89期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 华云;
为了提高我国高中教育的质量,培养出更多综合能力突出的人才,教育工作者不断深化落实高考改革。新高考视域下,我国高中数学教学正在发生翻天覆地的变化,受传统意识教育影响的学生并不能得到全面的发展,所以高中数学需要遵循素质教育的原则进行深化改革。文章将对新高考视域下,高中数学教学的改革策略进行简要分析。
2021年89期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 黄炳洲;
在教学的过程中开展课堂互动能够使教师和学生在和谐的学习氛围之中得到共同的发展,因而在数学课堂上,教师也要善于开展互动,提高学生的学习积极性。随着我国信息技术的不断发展,越来越多的技术被运用到课堂教学的过程中,教师可以借助信息技术的优势来开展信息化的课堂互动,促进学生对数学知识的掌握。
2021年89期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李鸿乾;
在高中阶段的数学教学过程中,教师应充分激发学生的自主学习能力,并且围绕高中数学核心素养来不断优化课堂教学,注重激发学生的思维能力。在此基础之上,才能够更好地开展课堂教学,使学生在数学知识探究当中提升综合学习能力。基于此,文章将就数学核心素养下高中数学导学式自主学习教学模式进行系统探究。
2021年89期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林顺增;
作业是教师教学过程中的重要环节,也是学生学习的必要组成部分。科学合理、形式多样的作业能够促使学生获得创新能力、学习能力和理解能力的协同发展。在初中数学教学期间,教师要发挥好自身教育引导作用,着眼于学生的知识需要和能力需要,根据课程目标灵活设计多种作业,帮助学生养成良好的学习习惯。纵观现阶段初中数学作业设计,可以发现其中还存在一些问题,为了优化作业设计流程,提升学生的数学学习效率,文章将结合实际围绕"浅析设计初中数学作业的有效策略"等问题,展开简要论述。
2021年89期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林素惠;
文章阐述了自主学习的内涵,并从促使学生主动学习、鼓励学生尽量多学、科学进行导学工作以及加强对网络平台的应用等方面内容着手,对自主学习模式在小学数学教学中的实践应用进行了详细分析,旨在为相关数学教学提供参考。
2021年89期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈美远;
文章以反比例函数的复习课为例,以实现"四基"和"四能"为目标,提升学生的数学核心素养。在夯实反比例函数知识的基础上,以母题为枝干,学生提出子题,达到提升提出、分析和解决问题的能力、培养学生函数解题能力的目的。在有限的时间进行有效教学,同时总结复习经验应用到不同的函数复习课中。
2021年89期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王欢迎;
数学是一门抽象而严谨的学科。在小学低年级阶段,教师引导学生学习和接触数学时,要能够从儿童所擅长的直观形象思维入手,引导学生逐步向抽象思维过渡。文章从小学低段学生数学学习模式和游戏感知对学生数学思维发展的意义分析入手,浅谈小学低年级阶段数学思维训练类游戏可凭借的资源,结合学习体验、多元智能发展和游戏适度的原则,进行数学思维游戏设计。
2021年89期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖邵军;
一个熟悉的生活情境是带动学生探究数学课程的关键,那么当学生走进此情境中,就会从情境中了解数学知识现象,并且联系自己所学的数学知识,去做一个比较深入的数学学习研究。所以,开展生活情境之下的数学课堂教学工作,是提升小学数学教学质量的重要方法,为文章研究的一个重点。
2021年89期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张烽;
随着教育事业的不断发展,课程改革的不断推进,教育观念也在不断发生转变,不仅要让学生掌握基础知识,还要让学生通过学习提升自身的数学素养。这就给教师提出了全新的要求,教师在进行教学的过程中,需要从核心素养的角度出发,对于自身的教学方式和评价方式进行转变,进而提升教学的效果。基于此,文章对基于核心素养的小学数学课堂评价策略进行了探析。
2021年89期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张翼飞;
根据新课程改革对学科教学实践所提出的指导建议,教师在开展学科教学实践中应从三个维度确立教学目标。相较于其他两个维度教学目标而言,学生情感态度和价值观的培养虽在学科教学实践中有所涉及,但受传统教学模式的影响,一直以来,学生情感态度和价值观的培养效果不尽如人意。基于此,文章以新课程改革作为研究背景,把提升学生情感态度和价值观培养效果作为研究目的,立足初中数学教学实践,并将苏教版初中数学教材作为举例依据展开分析。以期能够为一线教育教学工作者提供有利的教学理论参考。
2021年89期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张映瑜;
在小学阶段,以分层教学的方式开展数学学科教学活动,可以满足不同学生的学习需求,充分考虑学生的个体差异和实际学习水平,以"最近发展区"帮助学生制定发展和学习目标,这对学生学习能力的提高,减少班级学生两极分化的学习现象具有重要的积极意义。基于此,文章从高阶思维的角度出发,对小学数学分层教学进行策略性探究,以供大家交流和分享。
2021年89期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄馨;
新课标的实施对初中英语语言技能培养提出新的要求,要对学生的听、说、读、写等英语语言技能进行全面培养。这就要求教师在选择语篇时,营造多模态教学环境,培养学生看(viewing)的能力,多角度地认知语篇的主题意义。文章结合初中英语听说教学实例,基于五大语言技能培养要求,对基于主题意义构建的多模态初中英语听说教学进行深入研究,以初中英语实际教学情况作为基础,提出科学合理的建议,为广大初中英语教师有效开展多模态的初中英语听说教学,对初中学生的英语听、说等语言技能进行有效培养,提供强有力的支持和帮助。
2021年89期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李延;
英语作业是对英语课堂教育的延伸,是英语课堂教学各个活动环节的重要组成部分之一,是帮助学生在课堂中巩固、运用所学的知识与增强其学习技巧的一项非常规的学习工具与手段。英语课程布置应该有利于培养初中学生独立自主学习的行为习惯及发展其英语各门学科的素养。精心设计课内外作业能够帮助学生把所学知识内化成能力,是实现学生多元化发展的有力保证。笔者在初中英语教学实践中,通过创新初中英语作业留置方式方法,发展学生的英语学科素养,激发学生学习英语的欲望,同时让学生从创新作业的留置上体验语言的魅力,感受学习上成功的快乐,从而提高初中生自主学习能力和语言综合运用能力。
2021年89期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐聂鑫;
在新课改背景下,小学英语教学逐渐从基础知识教学培养上升为综合学习能力的培养。思维导图作为一种激发学生学习主观能动性和提高学生思维创造能力的有效工具,能够在一定程度上促进教学质量的提高并且改善学生英语学习水平。文章从思维导图教学理念入手,在分析当下小学英语课堂状况的基础上,研究运用思维导图教学方法的科学措施。
2021年89期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 袁立平;
初中英语课前预习在初中英语的学习中占有举足轻重的地位。所谓课前预习,是指学生自主发起的在课前进行的承上启下的学习过程,既能复习巩固学过的知识,又能对即将学习的新知识有初步的认知,在课堂上教师或其他学生讲解时,能够达到一点就通的英语学习效果。因而课前预习对初中英语学习的推动作用不容忽视,对提高学生的英语学习成绩和学习效率都有很大的促进作用。
2021年89期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵莹;
在中国初中英语教学过程中,通常采用大班授课的教学方式进行。同时教师在英语教学过程中,经常会为所有学生设定相同的教学目标,采用相同的教学方式以及教学模式进行教学工作。导致在英语学习过程中,学生成绩差距明显。所以教师需要将差异教学法应用到英语教学过程中,从而有效缩小所有学生之间的英语能力差异,帮助班级所有学生都能得以更好地成长。
2021年89期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 朱云佳;
单元教学目标直接影响教学的方向、过程和效果。教师要在主题意义的引领下制订指向学科核心素养的单元整体教学目标。文章分析了单元教学目标制订的常见问题,并以人教版必修三第二单元为例探究相应的步骤和策略。
2021年89期 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 丁靖;
在教学体系不断改革的进程中明确规定高中生物实验教学体系,要求在高中生物实验教学中,不仅要提高学生实践能力,更要以核心素养为中心促进生物实验教学的开展,从而帮助学生增加生物学知识,提高学生学习能力。然而,在实际高中生物实验教学中,部分学校没有重视对学生核心素养的培养,仍存在诸多问题。基于此,文章以高中生物学科为研究对象,分析在核心素养下开展实验教学的重要意义,并阐述在实验教学中存在的问题,以此提出优化策略,促进高中生物实验教学的持续发展。
2021年89期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 高良生;
目前,新课程改革正在如火如荼地进行,在这一背景之下,教师要积极地对以往传统的教学模式进行改变,及时创新教育的方法。参与式的教学方法正是符合素质教育下的教学要求,让学生能够积极地参与课堂中来,也能够对学生未来的发展起到一定的促进作用。因此,在初中阶段的教育教学当中,教师在进行生物学科的教学时,要充分结合参与式教学的方法,引导学生积极地参与课堂学习,提高学生的课堂参与感,促进生物教学的更好实行。
2021年89期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 康丽红;
随着我国经济的不断发展,教育事业的发展也越来越迅速,对人才的培养受到人们的普遍关注。在中等教育学校开展的课程中,化学课程是不可或缺的一部分。"读思达"教学法是由我国著名教育学家余文森提出的,从学生在课堂中的阅读、思考以及表达三个方面展开深入研究,将学生的不同发展状况和课堂的具体教学要求紧密地结合在一起。对中学化学教师而言,要想保证中学化学课程的教学质量,就要把"读思达"教学法融入教学课程中去,及时调整落后的教学方案,提高学生阅读、思考、表达能力,促进学生学习水平和化学课程教学质量的提高。文章以初三沪教版化学课程为例,从"读思达"的教学思考以及将其运用到化学课程的教学策略两个方面,为提高中学化学教学水平和学生的学习质量打下了坚实的基础。
2021年89期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 秦岭;
在社会不断进步的进程中,对于高素质人才的需求日益增加。无论是教育界还是社会都对人才培养提出了更高要求,越来越多的人意识到开展教育的重要意义。高中生物教学基于基础知识,又引入了更多具有专业性的内容。高中阶段由于高考压力的影响,学生需要对知识内容加深理解,重视教学的生活化。文章以高中生物为研究对象,进一步分析提高生活化的策略,促进生物教师教学质量的提升。
2021年89期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王稣;
随着我国基础教育改革的不断推进,教学策略的改革和创新显得至关重要,其中,"任务驱动"教学法引起了人们的广泛关注。任务驱动是将"教"和"学"进行有效结合的方法。根据这种方法的应用,学生被日常任务驱使提出及解决问题,增强自主学习能力,培养协作精神。基于此,文章对任务驱动法在高中物理课堂教学中的合理应用展开深入研究。
2021年89期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨运标;
新课程改革的不断推进已成为当今教育发展的大势所趋,初中化学的课堂教学理念和方法也在这一趋势的带动下产生了诸多方面的变革,对课堂教学模式所产生的影响是相当巨大的,同时也给广大初中化学教师的业务发展提出了更多、更高的要求。从某种意义上而言,当前的初中化学教学正向着环节前置化的方向转变,课前知识与技能测验得到了日益密切的关注,而如何实现这一工作的优化则成了影响初中化学教学整体质量的关键问题。
2021年89期 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈黎明;
在新课程改革的不断推动下,教育工作者在进行教学的过程中也有了更高的要求。为了让学生更加深刻地理解以及掌握知识,教师在教学的过程中就应该创新教学方式,将教学内容与学生的生活实际形成一种联系,从而降低学习难度。当前在进行教学的过程中,生活化教学成为教师所研究的重点内容。地理学科是高中课堂的重点内容,其具有大量抽象化的知识,使得学生在学习的过程中存在困难。在"互联网+"背景之下,教师可以利用先进的信息化技术从而更好地将生活化课堂的优势发挥出来。文章主要分析了高中地理课堂实施生活化教学模式的意义以及具体措施,进一步对高中地理课堂质量进行提高。
2021年89期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何碧玉;
小学生正处于人生观、社会观和价值观等尚不完善的阶段,对他们来说,正是需要人生启蒙和立德树人的关键时期,知识教育固然十分重要,但也不能忽视对其人格教育的培养,而这更是影响孩子成长和发展道路的根本所在。所谓的人格教育,其实就是对学生进行爱国教育、情怀教育、责任教育和品格教育,而小学《道德与法治》这门课程作为培养学生个人品格的主要学科,其教学内容对培养学生综合素质有着十分重要的促进作用。基于此,文章针对小学《道德与法治》教学中对学生实施人格教育的意义和策略进行了简要分析和阐述,以此来实现提高课堂整体教学有效性,进一步促进学生的全面健康发展。
2021年89期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔺聪;
在新时代背景下,社会对人才的要求也更加全面,对爱社会主义、爱中国共产党以及有道德的创新型人才也是当前教育迫切需要解决的一个问题。在积极心理学视域下,重视人的美德和优点,并且充分激发人积极向上的潜能和乐观心态。因此,文章在阐述德育基本含义的基础上,对中学德育教育中存在的问题进行分析,结合积极心理学对教师和中学生的重要性,提出基于积极心理学的中学德育共同体构建方法,以期为中学德育水平的提高提供一定帮助。
2021年89期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨芳;
遵循《中国高考评价体系》的"一核四层四翼"的基本要求,基于学科核心素养培养,需要优化高中政治学科的教学,实现高质量的综合型人才培育。文章主要通过深入研究新高考,积极探究如何优化高中政治学科教学,优化学生学习方式。
2021年89期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽佳;
随着新课程改革的深入推进,我国初中教学越来越重视学生的学习能力与实践能力的提高,致力于培养理论与实践水平齐头并进、核心素养与综合素质同步发展的优秀人才。作为核心素养的重要组成部分,地理实践力对于学生认知地理、探究地理的能力有着积极的作用,有利于增强学生收集和处理地理数据、应对和解决地理问题的能力。设计课堂模拟情境,可以有效突破初中地理的时空限制,为学生提供更多的探索实践机会,从而有助于营造生动的教学环境,使学生的地理实践力得到切实加强。
2021年89期 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓军;
随着时代的不断发展,教育理念需要与时俱进,教育改革也得到进一步深化,先进的教学理念及方法为课程的有效改革提供了新鲜血液,学科核心素养的培养逐渐受到教育界的关注。高中政治学科作为开展德育教育的基础,其对学生核心素养的有效培养及形成具有重要的作用。文章主要针对核心素养的概念进行阐述,并提出高中政治教学中核心素养的培养策略,从而使学生树立良好的价值观。
2021年89期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 曾令松;
在音乐学习中视唱练耳是非常重要的内容,同时也是音乐教学的基础课程。视唱练耳是各大高校招生考试的一种重要形式,因此,对音乐教育者也提出了更高的要求,除了要明确视唱练耳的考试范围与考试要求之外,还需要结合学生学情,因材施教,开展针对性的视唱练耳教学,以此来对学生进行更加全面与规范的训练,进而不断提高音乐高考生的音乐素养与能力。文章主要对音乐高考生视唱练耳教学开展分析,并提出几点关于视唱练耳教学策略,仅供参考。
2021年89期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽菊;
合唱教学的开设,教师结合小学生的特点,采取科学合理的教学策略,不仅可以培养学生的音乐与合唱能力,还可以快速推动教学工作的开展,完善音乐知识框架。文章将从增加音乐基础知识、鼓励教学提高信心、创造趣味合唱课堂以及培养学生合唱能力等五个方面具体分析小学音乐合唱教学模式构建策略,希望能够为今后的音乐合唱教学提供一定的参考与借鉴价值。
2021年89期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓斌;
信息技术在初中美术课堂的运用,能够为学生直观、形象、生动地呈现美术知识,在吸引学生课堂注意力、激发学生学习兴趣的同时,对促进初中美术教学效率的提升具有积极作用。文章结合初中美术教学实际情况,首先分析了初中美术教学信息化手段应用优势,之后从五个方面探讨初中美术教学信息化实施策略,希望对初中美术教学质量的提升有所帮助。
2021年89期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王妍;
随着现代教学的深入发展,无论是培育目标,还是教学方法,都发生了质的变化。新课程背景下,对于小学各门学科有了全新要求,在原有知识技能的基础上,要求培养学生的核心素养。那么,在此背景下,小学音乐欣赏教学具有深远意义,它是落实美育目标的重要手段,教师需要注重教学情境的创设,以生动、愉悦的氛围唤醒学生的音乐欣赏意识,并通过层层递进的引导和实践练习活动的强化支持,促使学生有效发展音乐艺术欣赏能力。
2021年89期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑东秀;
美术是一种可视性的艺术,可以反映出美术学者对于思想和社会的现实理解。国家规定学生的美术学科的核心素养包括:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解。所以,在美术学习的阶段内,在核心素养的培养体系下如何提高学生的美术素养变成了一项促进发展的重要内容。基于此,文章主要从核心素养的环境基础下,探究如何开展美术素养的培养问题及策略。
2021年89期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]