- 周丽娟;倪娜;
本课题以本校中高年级学生为研究对象,主要针对小学语文习作教学中存在的环节设计不合理、策略陈旧单一、质量效率偏低等现实问题,探索习作教学中伙伴合作学习的策略,引导学生合理组建伙伴群体,展开习作学习,以课内外互学、互评互改、互相启发、互相帮助等方式不断提高习作能力,在合作共进中完成习作,同时学会学习、增进交往,也体验到与伙伴一起成长的快乐。
2019年86期 1-3+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘国辉;于喆;
初中数学教师最关注的提高学生分数的问题,究其根本还是提高学生用数学思想和方法解决问题的能力及理解能力、语言表达能力等综合能力。作为奋斗在一线的数学教师必须要深入地反思课堂教学和自身发展中存在的问题,并及时做好调整和提高。
2019年86期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯剑萍;
课堂教学是由一个个细节点组成,其点虽小,却能透射出一位教师教育的大理念和大智慧,每一节精彩的课堂教学,都离不开鲜活的教学细节。本文通过描述一节五年级单元复习课的教学设计,指出如何从仔细研读文本、精心锤炼语言和巧妙设计板书中创设灵动的教学细节,让英语课堂精彩起来。
2019年86期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 季秋霞;
《培智学校义务教育课程标准》中指出:"生活数学课程内容主要包括培智学生能够掌握的、必须的和生活密切相关的、基本的数学知识和技能"。在生活数学课程内容中明确了培智学生能口算加减法和混合运算。大部分培智学生的口算能力很差,会口算的寥寥无几。本文作者通过一定的实践研究探索了适合本校学生口算能力的培养策略。
2019年86期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴英;
写作题材的不会捕捉和不够新颖一直是高年级学生写作的瓶颈,也是习作指导中往往会忽视的隐形环节。因为一般的习作指导更多还是指向语言的表达和结构的安排。而新技术手段的支持,比如"微信美篇""讯飞语记""思维导图""爱剪辑""美图秀秀""石墨文档"等新App、新技术、新媒体,能唤醒学生的生活记忆,建构具有指向性的题材支架,并生成有型的、可操作性的习作提纲。
2019年86期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨淑霞;
俗话说"腹有诗书气自华",读书能够增加人们的阅历,能够丰富人们的情感,能够使人们浮躁的心沉淀下来,如此让小学生养成阅读的好习惯,能够让学生积累许多词汇,提高写作水平,也能够使学生感受到语文课本里每篇课文所表达的丰富情感,也能够提高学生与人对话时的语言能力。从小培养学生的阅读习惯能够使学生终身受益。本文针对如何在小学时培养学生阅读习惯进行探讨,提出几点策略,让学生们能够从小养成良好的学习习惯。
2019年86期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟雪梅;
《义务教育语文课程标准(2011版)》强调:教师应努力改进课堂教学,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,促进学生语文素养的整体提高。如何在小学生语文阅读教学中注重听说读写之间的有机联系,品读、领悟、积累课文的语言和表达范式,实现既"得意"又"得言"这一目标呢?笔者就如何让学生"得言"这方面进行了自己的思考和探究,得出了结论:首先,教师在备课时就应该自己先得言;其次,在课堂上应该对学生在如下几方面进行语言的训练,如关键词语、独特开头、首尾呼应处、精彩片段处、不同写法处等。
2019年86期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡晓虹;
感觉是一切学习的基础,任何幼儿都必须经由感觉学习,大脑才能有效地发展出完整的思考能力,产生自动自发的学习效果。儿童感觉统合一旦失调,就会表现出容易分心;活动水平过高或过低;冲动不易使自己平静、自我概念差;动作笨拙、粗心;注意力转移困难;言语与语言发展缓慢等,从而影响儿童的发展。教师对感觉统合失调的幼儿进行训练时,应注意采取科学的训练方式和有效的指导方法,提高和促进幼儿动作的协调发展,进而达到注意力、记忆力、思维能力等高级心理活动能力的发展。
2019年86期 17+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 戴平;卫丽燕;
习作训练应该依托生活,紧扣文体,使习作、生活、文本三者互融互生。生活为习作提供典型素材,文本为习作提供练笔示范,习作为反映生活,习作提升认知,三者合则共赢,事半功倍。习作应该借助文本对写法的提示,抓住生活典型的情景,使之提升学习效率。
2019年86期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玲巧;
思维品质的培养有助于学生观察和认识世界,对事物做出正确的判断,提升学生分析问题、解决问题的能力,它对高中生的心智发展非常重要。英美电影赏析它具有其他教学形式无法比拟的独特优越性,对培养学生的思维品质有很大的促进作用。本文主要探讨针对高中生的认知水平、心智特点,选择积极向上的英美影片;充实学生的影片背景知识,提升其思维的敏捷性;结合影片主题、情节,引导学生发掘人物精神内涵,通过这些电影赏析方法循序渐进地对学生进行思想、文化渗透,优化他们的思维品质。
2019年86期 20+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娟娟;
审美教育塑造感性生命,提升人的精神境界,培育健全而完整的人格,对人的全面发展起着至关重要的作用。部编版语文教材选入了很多文质兼美的作品,为培养学生的审美能力提供了条件。本文以《秋天的怀念》为例,通过美读、品析语言、借助媒体等方式,让学生体会文本的语言美、情感美,在潜移默化中感知审美教育。
2019年86期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林翠黎;
在小学语文阅读教学中,应该设置多元化目标,激发学生的阅读兴趣,帮助其掌握科学阅读方法,培养良好文本阅读习惯。但是,当前的小学语文阅读教学模式中,仍然有着很多急需解决的问题。本文就文本阅读存在的问题、解决的办法进行探讨,以促使文本阅读教学目标的实现。
2019年86期 23+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林少英;
课堂教学是语言表达的艺术。在师生的互动交流过程中,教师评价语言的使用直接影响教学效果的优化。如何避免教师课堂评价语言枯燥乏味、千篇一律,激不起课堂一丝涟漪的尴尬呢?本文从教师的多元评价、赞赏激励、机智幽默、体态补充、尊重理解等五个方面阐述精彩恰当的评价语言会让课堂绽放无限光彩。
2019年86期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶瑛;
古典诗词是我国文学和文化遗产最重要的组成部分,也是传统文学中最靓丽的风景线。在当下,社会的目光聚焦于素质教育,学生的能力提升也一再重申,这些都对古典诗词的教学提出了更高的要求。面对日新月异的变化,教师应该重视古典诗词的诵读教学,教授学生古典诗词诵读的技巧,鉴赏的方法,通过传统文化的熏陶,使其获得宽广的胸襟和博大的胸怀。
2019年86期 26+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王朝勇;
小学科学的学科特点决定了教师不能采用简单的传授知识,学生被动接受知识的模式进行教学,那样对学生的科学素养的培养、科学探究能力的提高是无益的。
2019年86期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王显海;
王阳明此文被称为"儿童教育圣经",对现代教育仍有重要的借鉴意义。他强调应以"人生八德"为教育核心,顺导其志向,调理其性情;带领学生在吟诗唱歌、学习礼仪和深入读书中激发兴趣、活动经脉、端正仪容、开启智慧,从而提升学生的综合素养。
2019年86期 29+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邹小芬;
教师发展是学校发展和学生发展的前提和基础,没有好的教师团队学校的各项建设等于空中楼阁,没有教师的发展,学生的成长将失去重要的助推力。从项目建设入手,促进教师团队的发展,彰显了教师个性化发展的优势。
2019年86期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈荷英;
幼儿的心理健康教育是提高幼儿社会适应能力的重要前提。幼儿园要树立正确的健康观念,促进幼儿的身心发展,提高幼儿的逻辑思维意识,同时重视幼儿的心理健康引导,更好的提高幼儿的综合素质。教师在这一过程当中要与家长积极的进行配合,共同的引导幼儿进行发展和提升。基于此本文对促进幼儿心理健康发展的重要关系和对策来进行分析和探究。
2019年86期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈丽明;
学生只有切实进行大量的课外阅读,才能提高读写修养,培养语文核心素养。然而,从实际情形看,由于缺乏有效管理,课外阅读收效甚微。本课题研究以核心素养培养为终极目标,以同读共享课外阅读活动为例,从阅读文本挑选的层次性、课外阅读管理形式的多元化、阅读方法的指导等方面初步探讨了核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动的研究策略,以期能够切实提升学生的阅读水平。
2019年86期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 方成弟;
随着教育教学改革对传统经典文化的重视和改革,人们也开始逐步意识到经典诵读对于教学的重要性。而在小学语文教育阶段中,是最容易给学生灌输传统经典文化知识的阶段,因为在这一阶段里,小学生的记忆能力和接受能力相对较强,吸收传统经典文化的速度和程度都较容易。为此,为丰富传统经典文化的传播、提高小学生的综合素质,必须将经典朗诵这件事纳入教育环节中。本文就针对经典朗诵存在的问题、意义及实施措施等方面,深度探究经典朗诵在小学语文教学的实施策略。
2019年86期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李传静;
小学语文教学期间,在教学环节的重要构成部分之一就是阅读教学,可以辅助学生进行写作素材的有效积累,并且培养学生良好的文学涵养,使得学生理解能力提升。因此,进行教学期间,小学语文教师应该对阅读和写作结合教学的重要性高度重视,实施各种教学方法,将课堂的教学效率和质量提升。本文分析了小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用情况,为实现提升小学语文阅读教学效率做出有价值的指导。
2019年86期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林明丽;
进入新时代,我国越来越重视人才的全面发展,语文教学也迎来了巨大的发展机遇,这给语文教师教学提出了更多的发展要求。纵观当前的高中语文教学现状,存在诸多的问题,不仅阻碍了学生的学习兴趣,还难以提升学生的综合素养。要想改变当前的语文教学现状,语文教师需要做出积极的教学尝试,打破传统的教学形式束缚。在高中语文教学中,部分教师逐渐引进了"群文阅读"形式,并有效结合语文教学中的核心素养要求,在一定程度上避免了教学形式的单一,取得了一定的教学成果。本文从高中语文教学的角度,进行了深度的研究,并提出了构建"群文阅读"教学的基本策略,希望对广大语文教师起到一定的启发。
2019年86期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘鑫;
中国古代诗歌文化是中华文化的瑰宝,习近平总书记强调"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。"低年级小学生参与经典诵读活动则是弘扬中华优秀文化的开端。经典诵读,也是小学语文教学的重要组成部分。语文课堂中的经典诵读教学不仅可以优化课堂教学,提升课堂教学活力。语文课堂中的经典诵读教学可以培养学生的语文核心素养,增加学生的语文感悟,对学生的发展帮助很大。本文结合了我在引导学生参与经典诵读活动中总结出来的一些实践经验,从提升兴趣、文本理解和感悟交流这三个方面就低年级小学生经典诵读推进措施提出了自己的一些粗浅看法,希望可以为经典诵读进校园活动尽一份绵薄之力,同时也为我校经典诵读校本教材编撰工作提供理论和经验的支持。
2019年86期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 卢佳芬;
小学语文新课改之后,要求小学语文教学要以核心素养作为导向,要从多个方面去培养学生的核心素养。如此,小学语文教学已经不单单是看重学生的考试成绩,更注重的是提升小学学生的综合素养,这种教学模式对于学生未来发展起到了重要作用。本文主要研究了核心素养导向的小学语文教学的重要性和以核心素养为导向的小学语文教学策略。
2019年86期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尚俊霞;包建强;
现行高中语文教材中有着丰富的国学内容,可作为国学教育与普及国学知识的载体和途径。国学所蕴含的优秀的美德品质,正确的人生观和价值观以及古代的思想政治文化,是我们整个民族的精神归宿。所以,突出国学经典文本的传统价值,提升高中语文教学中国学教育的效果,不仅要完善教学保障体系和优化教学过程,更应该依据国学自身的特点和规律,在教学的各个阶段设置科学合理的检控与评价。本文拟将从建构完整的国学教育评价体系,实现国学教育多样性和系统性评价来进行阐述。
2019年86期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓梅;
随着我国教育改革的不断深入,教师对于课堂的把控和创新能力也不断地被给予更高的要求,传统的课堂讲解方法无法适应当前我国的教育理念,所以,小学语文课堂的有效性提升迫在眉睫,深化我国教育改革的同时,还要以促进学生的发展与进步为宗旨,以当前我国小学语文课堂教学效率较差的现状为切入点,从多个方面提升课堂的有效性。教师可以利用自身对课堂的掌控能力,对小学语文课堂上的讲解进行一系列的创新,在完成教学任务的基础上,使小学生能够在语文课堂中获得更多的知识,提高课堂教学的有效性。传统的教学模式过于枯燥化,学生无法得到真正可以学以致用的知识,据此,本文从不同的方面对目前小学语文课堂教学的有效性如何提升进行了探究。
2019年86期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽萍;
小学是学生进行知识启蒙的重要阶段。在小学语文教学中实施创新教育,则是张丽萍教学的基本任务之一。对于小学教师而言,如何培养学生的创新意识,挖掘他们在学习中的创新潜能,为未来成长奠定良好基础,已经成为当前工作中面临的重点课题。本论文结合笔者的相关教学经验和理论学习成果,对如何在小学语文课堂中实施创新教育谈谈自己的看法。
2019年86期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程鹏;
高中语文新课程标准教学改革的不断深入,对传统的高中语文课堂教学模式产生一定的冲击,高中语文教学课堂面临新的任务与要求。高中语文教师要从传统语文教学课堂实际出发,构建高质高效的教学课堂。在这样的新形势下,高中语文教师要想打造出真正的高效课堂,不仅要从教学模式上进行转变,更要从课堂角色、教学观念和教学思想上进行转变。教师在进行课堂教学时要积极的引导学生参与到课堂教学当中,并且教师要根据学生的学习目标指导学生养成自主学习的习惯。本文以如何在高中语文教学中构建高质高效的教学课堂作为主题进行探讨。
2019年86期 51+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔爱丽;
小学教材之中童话类型的课文之中包含着丰富的人生道理,本文对小学语文教学的童话德育渗透作用进行分析探讨,明确童话教学具有完善学生的人格、提高学生的道德品质以及丰富学生的精神世界的作用,教师要重视自身综合素养、多方面实践以及利用现代化教学手段,从根本上提高学生对童话的理解能力。
2019年86期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓红;
多年的语文教学,让我们不容忽视学生在学习阅读和写作过程中存在的许多问题,特别是学生在阅读和写作中关于"比喻"这一修辞手法的赏析和运用,很大一部分学生还是没能很好地掌握解决问题方法,所以通过这次的研究,能够对学生这方面问题进一步深入了解,找到解决问题的关键,即对生活经验的积累以及不断地进行实际训练。
2019年86期 54+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆倩;
散文文质兼美,兼具思想性与艺术性,文学价值极高,在初中语文阅读中占据着重要的地位。散文阅读一直是备受语文教师关注的内容,如何优化教学,提高散文阅读教学效率是值得深思的话题。比较教学法迎合了新课程改革理念,它摒弃了传统阅读教学法的"单一性"与"低效性",让散文阅读教学迎来了新的春天。本文阐述了比较教学法的优越性,并探究了比较教学法在初中散文阅读教学中的运用策略。
2019年86期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 姚晓莉;
培养学生的生活力可以从诸多方面进行,本文主要阐述在语文学科中,通过生活化的语文教学来培植学生生活力。语文学习离不开生活,打造生活化的学习场景,尤为重要。将教学方法生活化、学习资源生活化、实践活动生活化,从而实现课堂与生活连接,让生活走进课堂,让课堂走向生活,最终形成语文能力,培植生活力。
2019年86期 57+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张珠珍;
长期以来,尽管新课程改革层层推进,却未能彻底改变语文教学"耗时多、收效微、负担重"的状况。在新课程改革实践中,激趣是关键。那么,如何用激趣教学法走出语文教学困境呢?一要发掘语文特性;二要发挥教师特长;三要开展丰富多彩的语文活动。
2019年86期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵晋平;
如何帮助小学生完成阅读兴趣的培养,拓展阅读面,通过多读来完成阅读能力的提升是我们广大小学语文教师应该思考的一个问题。小学语文中的阅读教学必须有面的扩展,通过多读来提升阅读能力。读书要有毅力,小学语文教学中更应该注重培养小学生坚持读书的毅力。小学语文的阅读教学要注重培养小学生勤于思考的精神。在小学阅读教学中,除了完成课内文本的研习之外,还要广泛的开展课外阅读。小学生不知道应该读哪些书籍合适,需要小学语文教师帮助推荐书目。
2019年86期 60+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 高春蕊;
在新课程背景下,对小学数学课堂教学提出了更高的要求。面对这一新的形式,传统的小学数学课堂教学模式和教学理念已无法满足当前人才培养需求。基于此,教师在开展小学数学课堂教学中,必须要更新教学理念,优化课堂教学模式、创新课堂教学方式,不断提升小学数学课堂教学质量,以实现人才培养需求。本论文以小学数学教学为研究切入点,对新课程背景下小学数学课堂教学现状进行了详细的研究,并在此基础上提出了有效的教学策略。
2019年86期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋自军;
深度学习关注学习内容的内在逻辑关联,强调理解、反思等高阶思维层次的学习,面对发展小学生的数学核心素养的要求,本文重点探讨核心素养理念下的小学数学深度学习,全面剖析学生在小学数学深度学习中存在的问题和不足,通过对学生的指导和点拨,引领学生把握小学数学学科本质和思想方法,提升学生的抽象思维、推理能力和创新实践能力。
2019年86期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘福民;
随着现代新课改的不断深入,全国各地的高中院校都在教学方面作出了相对应新课改的改革。而且高中即将普及,生源变得越来越多,因此在教学实践中采取好的方法是十分重要的。尤其是在数学方面,因为数学教学在高中三年里是重中之重。数学在文科生眼里是恐惧,理科生也要忌惮几分。所以通过采取新型的教育方式,改善学生的学习能力,提升数学水平是必要的。本文就根据高中数学教学实践中的"分组分层"方法进行了研究。
2019年86期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王永琴;张晓红;
为响应国家移民政策的落实,甘肃中部临夏回族自治州大量的回族、东乡族人被迁到了河西走廊西头的玉门市。伴随着迁入人口的激增,当地中小学回族、东乡族学生的比率也逐年增加。至2018年9月新生报名结束调查数据显示,玉门市城乡中小学共有回族、东乡族学生3489人,占全市学生总人数的24.6%。作为城镇学校的我校,就有回族、东乡族学生528人,占到了学校现有学生总数的34%。这就给我们学校、教师的工作带来了新的挑战。
2019年86期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵鸿翼;
实现"数学文化"与"课堂教学"的有效融合是小学课堂教学中渗透数学文化、落实素质教育的关键所在。目前数学文化在小学数学课堂教学中渗透存在教师学生对数学文化不重视、教学设计时教师缺乏主动渗透数学文化的意识、考试评价体系中数学文化的内容较少、学习数学文化的主观能动性较差四个问题。针对这些问题,数学教师应该准确把握数学文化的概念,重视数学文化;在教学设计时主动渗透数学文化;在课堂教学中引导,课下鼓励学生学习数学文化;增加考试评价体系中数学文化的内容;倡导开展数学文化实验研究,总结实验成果。
2019年86期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马会娜;
新课改后,小组合作学习模式被广泛应用于各个教育阶段及学科的教学当中,且取到了很好的效果。大量实践表明,通过应用小组合作学习模式,不仅可以培养学生的合作能力,还能增加其对数学学习的兴趣。现本文就小组合作学习模式在初中数学教学中的应用展开探讨,望提高课堂教学效果与质量,切实满足新课程标准及学生的要求。
2019年86期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱春霞;
随着时代的发展,教育改革也在不断向前推进,许多教育工作者为教学模式的创新和变革不断做出努力,力求让教学目标变得更为实际可行。近年来,初中数学教学的发展受到了广泛教师的共同关注,而先学后教的新型教学模式,正是教学现代化发展的产物。初中数学教师应当加强先学后教模式在初中数学教学中的运用,积极落实对学生核心素养的培养目标,制定出有效的教学策略,满足学生智力的提高和数学素养的提升。
2019年86期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍利;
随着新课程对数学的改革和深入,小学数学变得更加自由灵活,学生不仅能在课堂上积极踊跃的参与课堂的学习,教师也能够结合更有利于教学的资源给学生课堂学习带来质的提高。而面对传统的教学方式方法,小学低年级的学生无法专注的融入课堂氛围,单一的"讲与听"也已经不能够适应时代的发展,面对新形势下重点对学生兴趣培养的要求,教师不仅仅是单方面的传授数学知识,还要让学生在将所学的数学知识回归到生活之中,从而达到学以致用的效果。本文将浅谈小学低年级的数学教学策略。
2019年86期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 操基兵;
随着新课程改革的深入发展,促进了课堂教学方式的创新与实践。其中,生活化教学作为一种行之有效的新型教学模式,被广泛应用于数学课堂之中,并起到了良好教学成效。对此,本文就以初中数学生活化教学谈谈其重要性与实施策略,期望打造一个轻松、愉悦、有效数学课堂,促使学生更好学习进步。
2019年86期 77+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈必军;
高中数学具有较强的逻辑性与抽象性,其在较大程度上可以促进学生思维能力、创新能力的发展。在当前新课改不断深入的背景下,对高中数学提出了越来越高的要求,因此教师在教学中要创新教学方法,培养学生的数学核心素养,在提高学生数学综合能力的同时提升教学效率。基于此,下文详细分析了高中数学核心素养的养成路径,并阐述了在课堂中的实践应用。
2019年86期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈思青;
随着课程改革的逐步深入,对教师的教学和学生的核心素养提出了新要求。模型思想作为数学学科核心素养之一,是架起学生知识和实践的重要桥梁。在小学数学教学中教师的引导是培养学生模型思想的关键所在,因此教师课堂教学需要结合学生模型思想建立的过程,作出适当的引导和调整是培养学生模型思想的关键所在。
2019年86期 80+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陆伟怡;
合作学习是新课改理念下提出的一种新的学习方式,在当前教育领域中占有非常重要的地位,它是一种能有效加强学生与学生、学生与教师之间交流的一种教学模式,可有效提高课堂教学效果,得到了广大教师的充分肯定。因此,将合作学习应用在教学中具有重要意义。作为一名小学数学教师,应根据教学内容和学生学情,合理运用合作学习策略,提高小学数学教学有效性。本文首先分析了合作学习在小学数学教学中的应用价值,而后提出了相应的实施策略,以期对相关教育工作者提供一定的启示作用,使合作学习在教学中真正发挥出其功能价值。
2019年86期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石明珠;
问题导学是一种适用于初中数学教学的方法,教师根据教学内容设计课堂问题,让问题能够激发学生的兴趣,提高学生的求知欲,唤醒学生的学习思维,对课堂教学效率的提高有积极作用。因此,在初中数学教学中,教师应认真研究教材内容,有针对性地设计课堂问题,以培养学生的逻辑思维,引领学生学习数学知识,增强学生对知识的理解,进一步提高学生学习效率。本文就结合具体教学实践,对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析,并提出了几点自己粗浅的认识,以供参考。
2019年86期 83+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 石晓琳;
随着数字化教学模式的发展,多媒体的教学方式已经得到了教育界的普遍认可,但是多媒体的应用也存在不少缺陷。多媒体的应用作为一把双刃剑,它的利弊日渐明显,而且它的不足在小学数学的教学过程中更加突出,引起了教育界的广泛关注。
2019年86期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汤月丽;
近些年来,小学课程教学标准对于数学学科提出了越来越高的要求,在基本能力与应用能力方面,也做出了具体的说明,但是因为小学生年龄偏小,尚不具备全面的自觉与理性学习能力,因此教师的引导便显得至关重要。此时,教师应当重点分析小学数学教学的学生创新意识培养问题,在明确其必要性的前提下,指出机会供给、知识整理以及开放视野等方式对于培养学生创新意识的作用。
2019年86期 86+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王敏端;
随着新理念教学的逐步深入,学生发展核心素养越来越重要,也由此,逐步意识到学科核心素养应与之进行融合。在数学学科教学中,需重视知识、能力与价值观的整合。也就是说,小学数学教学中,教师担负的发展学生的教学任务重在培养学生数学核心素养。这需要教师进行教学策略意识转变,巧妙借助各种新型的教学方法,促进学生主观能动性的发挥,进而真正实现学生形成较好的数学思维。
2019年86期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许淑敏;
小学数学课堂中的当堂练习是教学的重要组成部分,其要求主要是对每节课达到"堂堂清",当堂问题及时解决,促进小学数学教学质量的提升。随着小学数学教学改革的不断推进,如何在教学活动中培养学生的核心素养显得更加重要,这就需要小学数学教师对当堂练习进行精心设计,让学生在数学练习中"熟能生巧",达到对知识融会贯通的教学目标。本文结合当前小学生数学核心素养培育的背景,简谈小学数学当堂练习设计的有效策略。
2019年86期 89+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨惠卿;
小学数学课堂教学是一个教师与学生一起进行的的教学过程,在现在的教学要求下,要以学生为主体,让学生能充分地调动学习的积极性,而不再是以往的教师教学生听的教学方式。在课堂上只有学生能积极的参与到课堂中去才能更好的完成教学。提问的方式是一个常用的教学方式,好的提问可以让学生集中注意力。但是,小学数学教师在提问的过程中一定要把握好方式和提问的时间。
2019年86期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘静;
在我国的小学英语教学课程中,小组合作学习的重要性不言而喻。但由于我国教学方式受过去应试教育的深刻影响,导致目前的小学英语教学还存在诸多问题。基于此,本文首先从小学英语教学优化小组合作学习存在的三个问题入手,从四个方面给出了相应对策,以此供相关人士交流探讨。
2019年86期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓梅;
教育是国之根本。小学阶段的教育对于一个孩子的成长是十分重要的,如果此时采取核心素养教学,对于提升学生的综合素质构建小学英语高效课堂都具有极其重要的意义。因此,对于小学阶段的英语教师来说,核心素养教学理念应当在教学活动中实现全面渗透,提升教学探究的高效性可以有效营造教学氛围,应当以促进学生全面发展为目标来加强对学生的核心素质锻炼。
2019年86期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余军;
通过试题研究发现,如今的中考英语试题越来越注重对学生学科素养的考查,思维品质作为学科素养的重要组成要素也越来越受教育者的关注。然而,阅读教学的现状是不少教师只注重语言知识的讲解,而忽视了对学生思维品质的培养。文章探讨在日常教学中,如何设计读前、读中和读后等各种教学活动,来培养学生的思维品质。
2019年86期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余丽钦;
作文教学一直是学生老师头疼的问题。学生写写写,老师批批批,可效果却总不能如人所愿,不但扼杀了学生原本的写作兴趣,同时也加重了老师的负担。如何提高学生的英语写作水平?如何进行批改?这都是我们一线老师要认真思考的问题。本文就这两个问题进行了讨论。
2019年86期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑学忠;
朗读重在读,默读重在思。默读是一种最常见的个性化阅读,默读对提升学生英语素养有非凡的意义。默读是视觉接受文字符号后转码传递给人脑的一系列过程性学习,需要眼和脑等器官系统的密切配合,并集中注意力进行思考、质疑,经过强大的思维和理解,把语言信息内化或升华后转变成个人素养。默读不影响周围的人,也可以不受任何限制,读到迷惑或共鸣之处,还可反复琢磨,再三细细品味,能最大限度地提高思维品质和语篇研读的理解质量。
2019年86期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱志文;
新课标的要求下,初中英语教学必须要提升学生的听说读写能力。因此,在初中英语教学中,必须要重视并加强英语阅读教学,进而全面提升学生的英语综合能力。本轮文以初中英语阅读教学为研究切入点,对阅读教学现状进行了详细的研究,并在此基础上提出了分层教学法在初中英语阅读教学中的具体应用。
2019年86期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文美;
英语属于语言类学科,在学习的过程中要将听、说、读、写有效结合起来,因此,初中英语教师在写作教学中,可以加强读与写的结合,通过以读促写的方法提高学生的写作能力以及写作水平。基于此,下文分析了初中英语写作教学中"以读促写"的重要性,并提出"以读促写"方法的相关应用策略,以期给其他一线英语教师提供参考。
2019年86期 104+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 穆学贵;
笔者在2018年参加了由国家留学基金委组织的赴澳大利亚出国培训项目,通过学习和观摩,有很多地方是需要我们学习的。尤其在我们民族地区的中学英语课堂教学中,学生语言学习的培养一直是一个没有得到解决的问题。澳大利亚作为一个移民较多的国家,英语课堂教学的成功经验对于民族地区中学英语课堂教育有指导意义。通过分析澳大利亚的课堂教学的特点,以期改善英语课堂教学模式,对新课程标准下的中学英语课堂教学有一定的借鉴作用。
2019年86期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐旭超;
中国茶文化品质源远流长,在世界文化大融合背景下,弘扬我中华民族优秀的茶文化品质,使之走出国门、走向世界,是中国传统文化屹立于世界民族之林的重要战略途径。
2019年86期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 林雪;
幼儿园体育活动是幼儿强健身体的途径,通过对赣榆区农村幼儿园体育活动的现实情况的了解,发现了农村幼儿园存在师资水平不高、幼儿家长"小学化"需求急切、体育活动资源匮乏等问题。为了解决这些问题,从农村幼儿园的乡土资源优势出发,提升教师素质,带动幼儿、发动家长收集和改进活动器材,充分利用园内的现有资源和挖掘园外的乡土资源来使农村幼儿园的体育活动乡土化、特色化。
2019年86期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘超;
随着体育课改的推行,使得体育教学的目标得到扩展,初中体育教学也成为初中教育的主要组成部分。"兴趣是最好的老师",所以初中体育教师在平时的课程中不但要促进学生的身心,更要用各种教学策略激发学生对体育的兴趣,让学生自主地参与到课堂活动中。本篇文章就是从几个方面探讨了在初中体育教学中学生兴趣的激发策略。
2019年86期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐亮;
中学体育教学课程与文化理论课程的重要性是同等的,在体育教学的田径短跑教学实践当中,教师的教学方法还缺乏科学性,田径短跑活动开展的基础性设施不完善,并且在教学中经常会出现学生受伤现象。这些都严重影响着中学生田径短跑教学的有效性,致使学生在田径短跑教学中还不能对田径短跑技巧进行准确、全面的掌握。基于此,有必要对提高中学生田径短跑的教学创新路基进行探寻,本文将对其创新路径展开分析。
2019年86期 114+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 岳得梅;
初中体育教学的主要作用就是培养学生的体育能力,帮助学生树立终身锻炼的意识。近几年,伴随着新课程改革的深入推进,教师以及家长对于学生体育能力提升的重视程度也在逐渐提升,要想提升初中体育教学的质量,初中体育教师就要积极转变观念,不断创新教学方法,激发学生对于体育锻炼的兴趣,促使学生能够主动参加体育锻炼。本文就针对提升初中体育教学水平的有效策略进行了研究,希望能给大家一些启发。
2019年86期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 岳得梅;
初中体育教学的主要作用就是培养学生的体育能力,帮助学生树立终身锻炼的意识。近几年,伴随着新课程改革的深入推进,教师以及家长对于学生体育能力提升的重视程度也在逐渐提升,要想提升初中体育教学的质量,初中体育教师就要积极转变观念,不断创新教学方法,激发学生对于体育锻炼的兴趣,促使学生能够主动参加体育锻炼。本文就针对提升初中体育教学水平的有效策略进行了研究,希望能给大家一些启发。
2019年86期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 陈桥光;
地图是地理信息的重要载体,是中学地理课堂教学不可缺少的教具。针对目前中学地理地图教学存在的问题,本文从四个方面论述地图在地理课堂教学中的运用,借此调动学生的学习情感,提高学生的地理思维能力及综合分析能力,优化地理课堂教学,增强课堂教学效应,达成地理教学目标。
2019年86期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈桥光;
地图是地理信息的重要载体,是中学地理课堂教学不可缺少的教具。针对目前中学地理地图教学存在的问题,本文从四个方面论述地图在地理课堂教学中的运用,借此调动学生的学习情感,提高学生的地理思维能力及综合分析能力,优化地理课堂教学,增强课堂教学效应,达成地理教学目标。
2019年86期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王培娜;
新课程标准实施,教育部对中学政治课学生核心素质培养提出新的要求,要求教师在日常教学实践过程中能够立足学生发展实际需要,从教学目标导向与学生成长需要两方面同步出发,丰富传统单一文化课程教学形式,提升政治课程教学的育人作用。本文在高中政治教学实践的基础上,简要阐述了中学政治课程学科核心素养的相关内容,并论述了学生核心素养培养的相关策略,旨在分享教学经验,促进政治课程教学质量的提升。
2019年86期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王培娜;
新课程标准实施,教育部对中学政治课学生核心素质培养提出新的要求,要求教师在日常教学实践过程中能够立足学生发展实际需要,从教学目标导向与学生成长需要两方面同步出发,丰富传统单一文化课程教学形式,提升政治课程教学的育人作用。本文在高中政治教学实践的基础上,简要阐述了中学政治课程学科核心素养的相关内容,并论述了学生核心素养培养的相关策略,旨在分享教学经验,促进政治课程教学质量的提升。
2019年86期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀端;
以理论作为核心的初中政治学科,最常见的教学形式莫过于传统板书,这种授课模式也影响到学生的学习效果,为了大量做笔记而难以集中注意力听讲,缺乏及时深入的思考,最终只是"走马观花"地学习知识。
2019年86期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀端;
以理论作为核心的初中政治学科,最常见的教学形式莫过于传统板书,这种授课模式也影响到学生的学习效果,为了大量做笔记而难以集中注意力听讲,缺乏及时深入的思考,最终只是"走马观花"地学习知识。
2019年86期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马东冬;
信息技术的不断发展,带我们走进了"互联网+"时代。互联网在各行各业的有效运用,极大地提升了人们的工作效率和工作质量。在这一背景下,教育作为国家发展的基石,更应当紧跟时代发展的步伐,探索互联网信息技术在教学中的深入应用。本文旨在通过对"互联网+"背景下初中地理教学实践的探究,促进初中地理教学质量的提升。
2019年86期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 马东冬;
信息技术的不断发展,带我们走进了"互联网+"时代。互联网在各行各业的有效运用,极大地提升了人们的工作效率和工作质量。在这一背景下,教育作为国家发展的基石,更应当紧跟时代发展的步伐,探索互联网信息技术在教学中的深入应用。本文旨在通过对"互联网+"背景下初中地理教学实践的探究,促进初中地理教学质量的提升。
2019年86期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄清山;
实现物理课堂的有效练习是有必要的,然而当前的课堂存在题海战术等不当教学方式,也缺少对知识的总结,教师要改变教学策略完成高效教学。例如用合适的方法巧解题目,并且在学习后复习强化增加理解。另外物理联系实际也是不可少的,通过实践等方式让学生开拓思维,创新思想。
2019年86期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄清山;
实现物理课堂的有效练习是有必要的,然而当前的课堂存在题海战术等不当教学方式,也缺少对知识的总结,教师要改变教学策略完成高效教学。例如用合适的方法巧解题目,并且在学习后复习强化增加理解。另外物理联系实际也是不可少的,通过实践等方式让学生开拓思维,创新思想。
2019年86期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾剑;郑骏;
随着社会的不断发展,现代教育已经进入到了信息化的时代,越来越多的信息教学设备已走进了高中课堂教学中。高中物理作为高考的重要科目,对培养学生的思维和实践能力具有十分重要的作用。教师在课堂教学中,将微视频融入教学内容,对引导学生学习,创设高效课堂有着很大的帮助。
2019年86期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 贾剑;郑骏;
随着社会的不断发展,现代教育已经进入到了信息化的时代,越来越多的信息教学设备已走进了高中课堂教学中。高中物理作为高考的重要科目,对培养学生的思维和实践能力具有十分重要的作用。教师在课堂教学中,将微视频融入教学内容,对引导学生学习,创设高效课堂有着很大的帮助。
2019年86期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 赖晓珍;
在新课改的背景下,初中化学课程的教学正从传统的应试教育向提高学生综合素质、实践能力的方向转变,如果能够提升初中化学课程的合理性,就可以培养学生化学学科的核心素养,提升其中考复习的效率。复习是知识的梳理与能力提高的关键阶段,教师应熟读并领会《考试指导意见》对中考复习的要求和建议,在复习阶段也要因材施教,采用不同的教学方法以提高学生的化学学科核心素养。
2019年86期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赖晓珍;
在新课改的背景下,初中化学课程的教学正从传统的应试教育向提高学生综合素质、实践能力的方向转变,如果能够提升初中化学课程的合理性,就可以培养学生化学学科的核心素养,提升其中考复习的效率。复习是知识的梳理与能力提高的关键阶段,教师应熟读并领会《考试指导意见》对中考复习的要求和建议,在复习阶段也要因材施教,采用不同的教学方法以提高学生的化学学科核心素养。
2019年86期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海洪;邓绍玲;
化学是理科综合中一门重要的科目,所以学生若想取得好成绩,就必须学好化学,而在化学教学过程中,若能有效整合相关知识,则能极大提高学习效率。知识整合是一个动态学习过程。通过章末复习使学生达到由了解→理解→综合应用三层次,构建适合本地高中学生对知识整合能力的提高的模式。通过这种教学方式不仅可以提高教学效率,还有助于培养学生的化学核心素养。对此本文便对在化学章末复习课中培养学生对知识的整合能力的培养进行了探讨。
2019年86期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李海洪;邓绍玲;
化学是理科综合中一门重要的科目,所以学生若想取得好成绩,就必须学好化学,而在化学教学过程中,若能有效整合相关知识,则能极大提高学习效率。知识整合是一个动态学习过程。通过章末复习使学生达到由了解→理解→综合应用三层次,构建适合本地高中学生对知识整合能力的提高的模式。通过这种教学方式不仅可以提高教学效率,还有助于培养学生的化学核心素养。对此本文便对在化学章末复习课中培养学生对知识的整合能力的培养进行了探讨。
2019年86期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟红;
笔者改变以往复习方案,重构复习内容。采用先带领学生复习重点知识,再依课本顺序按部就班地梳理,犹如建造房屋先建立框架,再填砖石;讲解中注重情境再现;检测中不断循环重现重题。本文中做了详细的论述并附有具体的示例。实践表明,复习后学生不仅成绩普遍提高,而且在学习中形成了较好的积极主动性。
2019年86期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟红;
笔者改变以往复习方案,重构复习内容。采用先带领学生复习重点知识,再依课本顺序按部就班地梳理,犹如建造房屋先建立框架,再填砖石;讲解中注重情境再现;检测中不断循环重现重题。本文中做了详细的论述并附有具体的示例。实践表明,复习后学生不仅成绩普遍提高,而且在学习中形成了较好的积极主动性。
2019年86期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
在高中生物课堂进行科学本质教育,对于提高学生的生物学科核心素养具有重要意义。本文从探究性学习和HPS教育两个方面加以论述。
2019年86期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王芳;
在高中生物课堂进行科学本质教育,对于提高学生的生物学科核心素养具有重要意义。本文从探究性学习和HPS教育两个方面加以论述。
2019年86期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹江;
实验作为初中物理教学中的重要组成部分,有效的教学实验,对培养学生物理学习兴趣和物理探究学习能力以及物理课堂教学效率有积极作用。因此,在课堂教学中,教师应重视物理实验的开展,积极研究物理实验教学方法,不断优化实验教学方式,培养学习兴趣,促进学生对物理知识的主动探究,进而提高物理课堂教学有效性。
2019年86期 140+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曹江;
实验作为初中物理教学中的重要组成部分,有效的教学实验,对培养学生物理学习兴趣和物理探究学习能力以及物理课堂教学效率有积极作用。因此,在课堂教学中,教师应重视物理实验的开展,积极研究物理实验教学方法,不断优化实验教学方式,培养学习兴趣,促进学生对物理知识的主动探究,进而提高物理课堂教学有效性。
2019年86期 140+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄文辉;
提高物理演示实验的效果必须让演示实验更加清晰,更加直观;在课堂演示实验中融入师生互动的形式,教会学生如何观察课堂演示实验。围绕提高演示实验的可视性效果进行有效的探讨,提出:实物做更大些或模拟制作成大型演示或利用投影仪投影放大;改为分组实验探究,近距离体验实验过程;选择实验效果更好的其他实验替代;对课本上的演示实验进行改进,让实验操作容易,现象更明显;把演示实验变成让学生表演的游戏形式或者变魔术的形式等策略,以期为增强初中物理演示实验效果提供教学参考。
2019年86期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄文辉;
提高物理演示实验的效果必须让演示实验更加清晰,更加直观;在课堂演示实验中融入师生互动的形式,教会学生如何观察课堂演示实验。围绕提高演示实验的可视性效果进行有效的探讨,提出:实物做更大些或模拟制作成大型演示或利用投影仪投影放大;改为分组实验探究,近距离体验实验过程;选择实验效果更好的其他实验替代;对课本上的演示实验进行改进,让实验操作容易,现象更明显;把演示实验变成让学生表演的游戏形式或者变魔术的形式等策略,以期为增强初中物理演示实验效果提供教学参考。
2019年86期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨云;
初中物理学科与现实生活之间的联系十分紧密,基于核心素养出发的初中物理教学活动不仅符合教育部所提出的教学要求,也能帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的物理学习兴趣。目前,我国初中物理教学活动过于死板,教师与学生都在机械地应对应试教育,不利于学生的长期发展。本文主要就以核心素养为导向的初中物理教学策略进行研究,期望可以从科学知识、科学方法、科学精神与科学应用四个方面入手探索如何进一步强化学生的物理学习能力。
2019年86期 143+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨云;
初中物理学科与现实生活之间的联系十分紧密,基于核心素养出发的初中物理教学活动不仅符合教育部所提出的教学要求,也能帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的物理学习兴趣。目前,我国初中物理教学活动过于死板,教师与学生都在机械地应对应试教育,不利于学生的长期发展。本文主要就以核心素养为导向的初中物理教学策略进行研究,期望可以从科学知识、科学方法、科学精神与科学应用四个方面入手探索如何进一步强化学生的物理学习能力。
2019年86期 143+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张典仁;
化学是初中课程体系的重点学科,能够帮助学生从事物发展的本质看待问题,促进学生综合素养的全面发展。在新时期课程改革背景下,教师也应该转变传统教学理念,创新初中化学教学模式,引导学生的健康成长。尤其是核心素养概念的提出,为我国教育事业的发展指明了道路,初中化学教师要明确核心素养的特点,并结合自身实际教学工作,实现课堂教学设计的逐步优化,提升学生的核心素养,为社会发展培养高水平人才。本文将通过分析初中化学核心素养的基本概念,探索基于核心素养的初中化学课堂教学设计。
2019年86期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张典仁;
化学是初中课程体系的重点学科,能够帮助学生从事物发展的本质看待问题,促进学生综合素养的全面发展。在新时期课程改革背景下,教师也应该转变传统教学理念,创新初中化学教学模式,引导学生的健康成长。尤其是核心素养概念的提出,为我国教育事业的发展指明了道路,初中化学教师要明确核心素养的特点,并结合自身实际教学工作,实现课堂教学设计的逐步优化,提升学生的核心素养,为社会发展培养高水平人才。本文将通过分析初中化学核心素养的基本概念,探索基于核心素养的初中化学课堂教学设计。
2019年86期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张莉;
随着教育改革的不断深入,新的教育体系的实行,对物理教学有了更高的教学要求,为了紧跟新的教育模式,提高物理课程的教学效率,应采用分层教学的教育模式。本文对初中物理教学中实施分层教育的教学理念进行了简单的分析。
2019年86期 146+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莉;
随着教育改革的不断深入,新的教育体系的实行,对物理教学有了更高的教学要求,为了紧跟新的教育模式,提高物理课程的教学效率,应采用分层教学的教育模式。本文对初中物理教学中实施分层教育的教学理念进行了简单的分析。
2019年86期 146+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张维科;
随着信息技术不断地进步和发展,使得一些信息化工具逐渐出现在课堂教学当中,并作为一种有效教学技术手段被教师所广泛应用,而对于信息化工具在教学中的应用,不仅有效调动学生学习兴趣和学习活动参与积极性,同时对于教学质量和整体教学效果的提高也将有着重要积极促进作用。但是在信息技术环境下,对于教师和学生的要求标准也逐渐变得越来越高。因此,本文针对信息技术环境下的高中物理教学改革与创新进行了详细分析与探讨,希望对相关教育工作者有所帮助和指导,仅供参考。
2019年86期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张维科;
随着信息技术不断地进步和发展,使得一些信息化工具逐渐出现在课堂教学当中,并作为一种有效教学技术手段被教师所广泛应用,而对于信息化工具在教学中的应用,不仅有效调动学生学习兴趣和学习活动参与积极性,同时对于教学质量和整体教学效果的提高也将有着重要积极促进作用。但是在信息技术环境下,对于教师和学生的要求标准也逐渐变得越来越高。因此,本文针对信息技术环境下的高中物理教学改革与创新进行了详细分析与探讨,希望对相关教育工作者有所帮助和指导,仅供参考。
2019年86期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 陈伟珍;
传统的小学美术教学模式是教师在课上进行示范和教导、课下进行美术作品的点评,多年来一贯的教育模式,成为教学改革的热门话题。在传统美术教学中评价环节经常被忽略,一般情况下是指在学生学习之后,老师对学生的学习成果进行评价,学生往往只能看到老师给的评语和相应的分数,但是对自己学习过程的不足之处和突出亮点没有指点,因此,传统的评价模式对学生美术学习有一定消极影响。在此背景下,笔者结合多年教学经验,希望能够探讨小学美术教学的多元评价,帮助学生提升美术学习能力。
2019年86期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟珍;
传统的小学美术教学模式是教师在课上进行示范和教导、课下进行美术作品的点评,多年来一贯的教育模式,成为教学改革的热门话题。在传统美术教学中评价环节经常被忽略,一般情况下是指在学生学习之后,老师对学生的学习成果进行评价,学生往往只能看到老师给的评语和相应的分数,但是对自己学习过程的不足之处和突出亮点没有指点,因此,传统的评价模式对学生美术学习有一定消极影响。在此背景下,笔者结合多年教学经验,希望能够探讨小学美术教学的多元评价,帮助学生提升美术学习能力。
2019年86期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何杰;
音乐是净化人类心灵最质朴的表达方式,能够陶冶人的情操,使人获得内心的愉悦和大脑的放松。人类情感在倾听音乐的过程中能够得到滋养和抚慰,因为优美的音乐不仅可以驱散人内心深处的忧伤,同时还能够使人们获得更好的生活心态。高中是学生课业学习负担最繁重的阶段,需要教师在指导学生学习的过程中,渗透音乐的情感体验教学,使得学生能够体悟音乐中包含的安定与平和。通过音乐的赏析释放学生的情感,促进学生学习的积极性。
2019年86期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何杰;
音乐是净化人类心灵最质朴的表达方式,能够陶冶人的情操,使人获得内心的愉悦和大脑的放松。人类情感在倾听音乐的过程中能够得到滋养和抚慰,因为优美的音乐不仅可以驱散人内心深处的忧伤,同时还能够使人们获得更好的生活心态。高中是学生课业学习负担最繁重的阶段,需要教师在指导学生学习的过程中,渗透音乐的情感体验教学,使得学生能够体悟音乐中包含的安定与平和。通过音乐的赏析释放学生的情感,促进学生学习的积极性。
2019年86期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林莉莎;
创新是民族发展的动力,创新是教育教学事业发展的源泉,创新是学生学习和发展的根源,因此学科教学的创新也是我们刻不容缓的一项教学任务。小学音乐课堂创新是针对传统教育教学理念下小学音乐课堂的教学弊端提出的,作为小学音乐教师要从传统音乐课堂的教学存在的问题出发,借助科学合理的教学策略,创新音乐课堂,提高教学有效性,为小学生音乐素养的提升,以及德、智、体、美的全面发展奠定坚实的基础。本文首先分析了小学音乐课堂教学创新的背景,其次简要地分析了小学音乐课堂教学创新的意义,最后针对性地提出了小学音乐课堂教学创新的对策。
2019年86期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林莉莎;
创新是民族发展的动力,创新是教育教学事业发展的源泉,创新是学生学习和发展的根源,因此学科教学的创新也是我们刻不容缓的一项教学任务。小学音乐课堂创新是针对传统教育教学理念下小学音乐课堂的教学弊端提出的,作为小学音乐教师要从传统音乐课堂的教学存在的问题出发,借助科学合理的教学策略,创新音乐课堂,提高教学有效性,为小学生音乐素养的提升,以及德、智、体、美的全面发展奠定坚实的基础。本文首先分析了小学音乐课堂教学创新的背景,其次简要地分析了小学音乐课堂教学创新的意义,最后针对性地提出了小学音乐课堂教学创新的对策。
2019年86期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘亚芳;
随着国外核心素养培养研究的不断深入,国内也掀起了一股研究核心素养的热潮。尤其在教育部公布了我国学生发展核心素养的框架与体系之后,教育领域开始对学科核心素养的培养进行探究。如何使学生在美术教学活动参与中获得学科核心素养的发展,如何在核心素养培养要求的指导下组织美术教学活动,成为摆在我们面前的一大难题。在本文中,我立足于美术核心素养培养要求,就如何组织初中美术鉴赏教学活动进行详细说明。
2019年86期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘亚芳;
随着国外核心素养培养研究的不断深入,国内也掀起了一股研究核心素养的热潮。尤其在教育部公布了我国学生发展核心素养的框架与体系之后,教育领域开始对学科核心素养的培养进行探究。如何使学生在美术教学活动参与中获得学科核心素养的发展,如何在核心素养培养要求的指导下组织美术教学活动,成为摆在我们面前的一大难题。在本文中,我立足于美术核心素养培养要求,就如何组织初中美术鉴赏教学活动进行详细说明。
2019年86期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘天滨;
在新课程改革中,美术课程对于培养小学生良好的创新意识具有重要的作用,小学生在美术学习过程中能够体会到一种创作的乐趣,用自己新奇的想象去进行创作,丰富自己的想象空间以及审美观,在素质教育的推行下,创新思维能力的培养在小学美术教学活动中是一种别致的实践,创新思维一直都是评定学生综合素质的重要指标,对于新时代的小学生来说,创新思维更是他们在将来的学习和发展中不可缺少的基本素质。旨在根据新课程标准改革指导,以小学美术课程为载体,来培养小学生的创新性思维和创新能力。
2019年86期 157+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘天滨;
在新课程改革中,美术课程对于培养小学生良好的创新意识具有重要的作用,小学生在美术学习过程中能够体会到一种创作的乐趣,用自己新奇的想象去进行创作,丰富自己的想象空间以及审美观,在素质教育的推行下,创新思维能力的培养在小学美术教学活动中是一种别致的实践,创新思维一直都是评定学生综合素质的重要指标,对于新时代的小学生来说,创新思维更是他们在将来的学习和发展中不可缺少的基本素质。旨在根据新课程标准改革指导,以小学美术课程为载体,来培养小学生的创新性思维和创新能力。
2019年86期 157+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王福珍;
在音乐教学中通过优秀爱国主义音乐作品的学习,运用各种教学方式方法让学生在特定的环境下,通过自身的参与来学习表现爱国主义作品,并且从中培养学生的爱国情怀,让爱国主义思想在学生心中升华,让爱国主义精神在学生心中扎根。
2019年86期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王福珍;
在音乐教学中通过优秀爱国主义音乐作品的学习,运用各种教学方式方法让学生在特定的环境下,通过自身的参与来学习表现爱国主义作品,并且从中培养学生的爱国情怀,让爱国主义思想在学生心中升华,让爱国主义精神在学生心中扎根。
2019年86期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 熊莹莹;
巧用"教学做合一"理念是提高了小学美术教学理念创新性与教学活动实践性的主要措施,也是推进小学美术素质教育改革进程与提高小学生美术知识运用能力的重要途径。本文简单分析了小学美术教学中运用陶行知教学做合一理念的必要性与重要性,为提高陶行知教学做合一理念对提升小学生美术素养与综合素质的促进作用而提出合理化的建议。
2019年86期 160+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 熊莹莹;
巧用"教学做合一"理念是提高了小学美术教学理念创新性与教学活动实践性的主要措施,也是推进小学美术素质教育改革进程与提高小学生美术知识运用能力的重要途径。本文简单分析了小学美术教学中运用陶行知教学做合一理念的必要性与重要性,为提高陶行知教学做合一理念对提升小学生美术素养与综合素质的促进作用而提出合理化的建议。
2019年86期 160+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 于洁;
古有《孝经》云:"移风易俗、莫善于乐。"世间俗话讲"好孩子,是教出来的。"大略可以体现音乐与社会风气、教育与生命成长的关系。社会上,关于音乐教育,观点广泛、涵盖众多,有广义和狭义之说,也有简要和专业之说,至于音乐教育对学生生命的教育意义,更是仁者见仁、智者见智。
2019年86期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于洁;
古有《孝经》云:"移风易俗、莫善于乐。"世间俗话讲"好孩子,是教出来的。"大略可以体现音乐与社会风气、教育与生命成长的关系。社会上,关于音乐教育,观点广泛、涵盖众多,有广义和狭义之说,也有简要和专业之说,至于音乐教育对学生生命的教育意义,更是仁者见仁、智者见智。
2019年86期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈春妹;
引导幼儿进行深度阅读是帮助幼儿全面掌握基础知识、语言应用能力的有效手段,在社会发展和科技水平提升的现代化阶段,实现深度阅读离不开信息技术。信息技术作为一种有力"武器"能够极大提高教学效率,改善幼儿阶段的阅读教学效果。幼儿教育工作者要深刻认知到深度阅读的重要性,努力寻求信息技术与课堂的关联,积极引进高效技术不断改进教学模式。文章分析了幼儿深度阅读的作用,并讨论了几种行之有效的教学措施。
2019年86期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春妹;
引导幼儿进行深度阅读是帮助幼儿全面掌握基础知识、语言应用能力的有效手段,在社会发展和科技水平提升的现代化阶段,实现深度阅读离不开信息技术。信息技术作为一种有力"武器"能够极大提高教学效率,改善幼儿阶段的阅读教学效果。幼儿教育工作者要深刻认知到深度阅读的重要性,努力寻求信息技术与课堂的关联,积极引进高效技术不断改进教学模式。文章分析了幼儿深度阅读的作用,并讨论了几种行之有效的教学措施。
2019年86期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋雅萍;
区域游戏是幼儿学习的重要方式,也是幼儿园课程的重要内容。广西由于特殊的地理位置及历史因素,衍生出丰富、多彩的多元文化,影响着幼儿的生活。本文剖析了目前广西多元文化背景下的幼儿园区域游戏存在的问题及原因,并提出具体策略:①深入了解地域文化,挖掘教育资源;②以地域材料为媒介,创设区域环境;③关注文化习俗,巧设区域主题;④利用节庆文化,拓展区域游戏,以更好地支持幼儿园将底蕴深厚的本土文化纳入到区域游戏,推动幼儿的学习与发展。
2019年86期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋雅萍;
区域游戏是幼儿学习的重要方式,也是幼儿园课程的重要内容。广西由于特殊的地理位置及历史因素,衍生出丰富、多彩的多元文化,影响着幼儿的生活。本文剖析了目前广西多元文化背景下的幼儿园区域游戏存在的问题及原因,并提出具体策略:①深入了解地域文化,挖掘教育资源;②以地域材料为媒介,创设区域环境;③关注文化习俗,巧设区域主题;④利用节庆文化,拓展区域游戏,以更好地支持幼儿园将底蕴深厚的本土文化纳入到区域游戏,推动幼儿的学习与发展。
2019年86期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申靖;李蕾;曹智华;
近年来,线描画在学前教育领域受到广泛关注,而师幼互动更是受到了国内外教育者的重视。老师和孩子之间的互动不仅促进了学前教育在我国的发展,也为教师行为向着个性化、人性化发展奠定了良好的基础,在幼儿园线描画集体教学活动中师幼互动是最重要的。教师和学生之间互动活跃的程度直接影响到教学效果,是学前教育过程中不能缺失的重要因素。对此活动进行研究,不仅可以熟知师幼互动中的理论知识,还可以提升教师的教育观。观察幼儿的敏感性和需求性进行合作、探究,积极有效的师幼互动可以促进互动问答模式的形成,启发儿童思考和促进儿童发展。
2019年86期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 申靖;李蕾;曹智华;
近年来,线描画在学前教育领域受到广泛关注,而师幼互动更是受到了国内外教育者的重视。老师和孩子之间的互动不仅促进了学前教育在我国的发展,也为教师行为向着个性化、人性化发展奠定了良好的基础,在幼儿园线描画集体教学活动中师幼互动是最重要的。教师和学生之间互动活跃的程度直接影响到教学效果,是学前教育过程中不能缺失的重要因素。对此活动进行研究,不仅可以熟知师幼互动中的理论知识,还可以提升教师的教育观。观察幼儿的敏感性和需求性进行合作、探究,积极有效的师幼互动可以促进互动问答模式的形成,启发儿童思考和促进儿童发展。
2019年86期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]