- 蒋秋云;
<正>《初中语文新课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"这段话告知我们语文人文性的内涵特点决定了语文教材对学生的精神影响,而且是深远的。然而因为学生的认知水
2013年86期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁翠玉;
<正>在高中语文教学工作中,广大教师要学会抓住重点、突出要点,以更扎实的教学措施推进语文教学工作。在长期的语文教学实践中,笔者总结分析了五个重点环节,在教学中应当紧扣这些重点环节,不断优化教学过程,使之更有利于学生语文素养和语文教学成效的提高,笔者主要针对这一方面进行了简要论述。一、抓好预习习惯培养环节,做好精心准备对于高中语文教师而言,应当培养学生良好的预习习惯,
2013年86期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢玲玲;
古诗歌的意境渗透着作者的情思,诱发出读者的想象。在中国古典诗歌的教学中,领略诗歌魅力需要深入体味古诗的意境。把握诗歌内容,识别跳跃意象,感受形象内蕴,填补艺术空白,是把握诗歌意境的关键方法。
2013年86期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 胡传路;
本文揭示了口语交际教学的内涵,分析了加强小学语文口语交际教学的必要性及基本现状和误区,并给出了一些具体解决策略,如:将口语交际贯穿于课堂内外,努力寻找交际的话题;尊重现实,让学生在"现场交际情境"获得表达的自由;培养倾听意识,在交互的过程中学会沟通;创设情景,多法并举,打造富有实效口语交际课。
2013年86期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆巧娣;
阅读是高中语文课程中十分重要的学习内容,高中语文很多知识来源于阅读,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,又是语文能力得以发展的基础。语文教学中的阅读教学占有十分重要的位置,作者就如何在阅读中进行阅读教学进行了分析。
2013年86期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇建红;
文言文教学既是中学语文教学的重点,又是中学语文的难点。在新课程改革下,文言文教学要尝试一些创新教法,教学《陈涉世家》这类篇幅较长的文章时,通过创设情境,激发兴趣——质疑释疑,疏通课文——尽情表演,亲身体验——唇枪舌剑,理解课文等教学步骤,取得较为满意的教学效果。
2013年86期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：622 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尚明翠;吕歌;
随着信息技术在社会各个领域的广泛运用,基于网络环境下的教育已经悄然渗透并逐渐显示其独特优势。学生通过浏览网页资源,跨越时空,积累丰富的人文、社会知识,远远超越了有限的课堂。通过因特网,学生之间进行小组互动学习,提高了学习兴趣及课堂学习有效性。但面对开放的、虚幻的、信息量庞大而又存在安全隐患的网络世界,学生很容易迷失其中,一个缺乏教师指导的课堂,往往会徒劳无获。因此,如何引导学生利用网络资源进行有效学习,是一个值得探究的课题。
2013年86期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戚玉燕;
美,就像真理一样,是和人们生活于其中的时代息息相关的;社会的进步就是人类对美的追求的结晶。一个民族审美水平是这个民族的文化水平的重要标志。全面提高整个中华民族的素质,是历史和时代赋予我们的使命。高中生是中华民族的希望和未来所在。因此,对他们进行审美的基础教育,是提高整个民族审美水平的根本,而要完成这项伟大而艰巨的任务,高中语文教学无疑起到重要作用。文章从情感激趣,感受美;品味词句,感悟美;比较形象,鉴赏美;发挥想象,拓展意境美四个方面展开论述。
2013年86期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭从文;
<正>语文素养是学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观",是新课标的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。我们在工作实践中不断探索,从以下方面提高中学生语文素养,效果显著。一、优化语文教学环境
2013年86期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张杰;
新课程背景下的中学语文教学必须改变以往教学中的诸多弊病,越来越注重学生自主学习精神和创新能力的培养。让学生成为教学的主体,发挥学生学习的主动性,激发学生学习的兴趣,培养学生的质疑能力。
2013年86期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋恋春;
语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其他任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域。语文学科不只是教授语言知识的学科,更是熏陶人的情感的学科,"语文教学是情感教学"。这就要求语文教师有丰富的情感内涵,通过创设情感交流的文化活动,营造情感交流的氛围,拉近师生之间的心理距离,从而取得理想的教学效果。
2013年86期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭黎静;
语文的生命是诗意的,学生的天性是诗意的,教师的劳动是诗意的。诗意的语文课堂呼唤着诗意的教师,衍化着"神""形"的合一,充盈着对话的意蕴,展现着生成的动态,洋溢着生活的气息,闪耀着人性的光辉。语文教学,展现诗意和美感,带领学生在中国文学的美中畅想。文章围绕语文课堂教学的艺术展开论述。
2013年86期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵明星;
高中生学习压力较大,加上语文教学本身的教学性质及语文教师教学方法的使用不当,导致语文课堂气氛过于枯燥乏味,最终影响学生的学习效率和教师的教学质量。为了提高语文教学水平,激发学生对语文学习的兴趣,作者对语文课堂气氛的营造提出几点有效建议。
2013年86期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤宜娟;
华东师范大学叶澜教授要求课堂教学要焕发出生命活力,从这个意义上讲构建生态化的课堂显得尤其重要。语文课堂教学的生态化尤其需要学生学习情感的引发,教师必须根据学生心理特征和语文学习的特点做好这方面工作。
2013年86期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 房永;
当前,多媒体教学在语文教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术以其特有的形象性和科学性,显示出独特的魅力。它的容量之大,内容之广,速度之快,促进了教学形式的多样性,提高了教学活动的有效性。在语文课堂教学中,教师要根据实际教学需要,充分发挥信息技术的优势,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,促进学生主动学习,切实提高语文课堂教学质量,激活语文课堂,真正实现人文精神与语文学科的完美结合。
2013年86期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张希蕊;
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文教学必须考虑的问题是如何放开学生的手脚,让学生尽情遨游于语文学习的海洋。作者从自身语文教学实际出发所作的策略思考值得一线语文教学工作者借鉴。
2013年86期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘志强;
技校语文教学的受众有自己的特点,技校语文的教学有别于普通教育,生动活泼的课堂教学是技校语文教学质量的生命线。作者结合多年教学实践,从课堂教学的导入、作者介绍、教学形式、纪律管理、作业布置等环节展开阐述,提出具体性的建议、方案,推动技校语文的每一堂课都开展得生动活泼,从而有效提高教学质量。
2013年86期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴建伟;
为提高初中语文单元教学效率,教师必须在总结阶段做好三方面的工作:做好单元教学的"盘点"工作,让语文教学更有目标性与方向感;做好单元教学的"感悟"工作,促进语文课堂的有效合作与真诚对话;做好语文教学的"反思"工作,实现语文教学方法的改进。
2013年86期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚永志;马振杰;
教师要认真研读教材,理解教材,为达到教学目标而选择教学资源。要认真分析学生已有知识水平,再以学情为参照,精选那些对学生的语文学习及终生发展有重要意义的课程资源。
2013年86期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海波;
<正>新课标对小学语文阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,积极借助工具书阅读浅易文言文。1.多角度、有创意的阅读"学贵有疑",知识往往是在解决问题的过程中获得的,而提出问题是解决问题的必要前提,阅读也不例外。能抓住重点,抓住关键问题,提出有价值的问题,这种能力对学生阅读
2013年86期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊玉梅;
朗读是小学语文教学中不可或缺的重要环节。教师要根据教材和学生的实际进行朗读训练,重视范读和领读,传授朗读的具体方法,介绍课文背景材料,让学生在理解课文内容的基础上朗读。
2013年86期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴静;冀永强;
"高等数学"是高校非数学专业一门重要的基础理论课,这门课的教学方法受到高校教师越来越多的重视。作者根据自己的教学经验,结合自己的体会,初步探讨了"高等数学"的教学方法。
2013年86期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛文敏;
高中数学概率统计问题一直是一个热点问题,教师在教学过程中要注意教学模式的创新,从而优化课堂教学效果.作者根据自己的实践教学经验,就高中概率统计的教学认识及如何进行高中概率统计教学问题进行了分析.
2013年86期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王恩普;
<正>在数学教学中,要培养学生的创新思维,教师就应根据学生的认知规律,从学生的实际出发,在充分发挥教师主导作用的前提下,以课堂教学为主渠道,选择新颖的教学内容,运用现代化的教学手段,采用生动活泼的教学方式,激发学生的求知欲和学习兴趣,引导学生积极思维,主动获取新知识,从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决。一精选教学内容培养学生的创新思维
2013年86期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳梅;
综合与实践活动,是课堂教学的补充和发展,教师可以将这种教学形式渗透到数学教学中,也可以结合教学内容的拓展与应用安排"综合与实践"活动。将"综合与实践"活动的思想与方法融入到数学教学中,从而发展学生的动手实践能力和创新意识,由此更好地培养学生的数学学习能力与数学应用能力。
2013年86期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀芳;
死板的教学方法只会削弱学生对学习的兴趣。教师一味地讲、做示范,学生只是听、看,被动地接受知识,在以创新为主题的今天,这样的教学方法显然已经落伍了。在教学过程中,教师除了要备好课之外,还要备学生,教室不应该只是教师的舞台,而应该是属于学生和教师的共同的大舞台。教师是课堂教学的组织者、引导者,培养学生大胆创新的精神,鼓励学生动手参与教学活动,是教师的重大责任。
2013年86期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张春红;
<正>当前,高中《数学课程标准》是对数学课程的全新定位,指出数学课程不仅仅是为了传授数学知识与技能,更重要的是为了让学生掌握数学思想、方法,体会数学理性精神,认识数学的价值,倡导终身教育已成为现代社会的基本理念。数学的正课时间较之以前有了很大的缩水,学生的课余练习时间少了。面对这一问题,每一名数学教师都要努力探索课堂教学的新途径,优化课堂教学模式。简言之,在新教材的实施过程中,给我
2013年86期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵金玉;
<正>课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导、教学过程的科学展开、教学任务的圆满实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的,而在课堂教学规定的时间中,学生掌握知识的多少、分析解决问题能力提高的程度,直接反映了课堂教学效率。构建高效课堂,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效率的最大化,是师生完美配合的结果。如何构建数学高效课堂,是每一个数学教师应深思的问
2013年86期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘银春;
<正>随着信息技术的发展,信息技术在各领域、各行业中得到了广泛应用。当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备,如何有效地利用多媒体技术优化高中数学课堂教学效果,已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂教学效率具有重要意义。本文从高中数学的特点、高中数学课堂利用多媒体技术的特点、高中数学课堂教学中如何有效利用多媒体技术等方面进行阐
2013年86期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张春笋;
<正>有效的数学课堂教学是指在有限的时间和空间内,教师根据不同的教学内容和学生情况,采取恰当的教学方式,激发学生学习热情,鼓励学生主动参与学习,从而使学生在认知、能力、情感、态度和价值观等得到全面发展的教学。学生能否主动学习、探索,以及学习效果优劣是检验有效教学成败的重要标准。如何实施有效教学,践行新课程理念,是关系到数学教学质量的重要因素。下面笔者结合个人教学工作实践,就如
2013年86期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何忠;
<正>课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,在有限的时间里出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量呢?下面我结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂教学效率作总结。一、每一节数学课都要有明确的教学目标布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中,将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法,进行必要的内
2013年86期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李峰;
作为一门基础性课程,数学能够有效地培养学生的创新思维能力,发展学生的逻辑思维,帮助学生理性地看待问题及解决问题。广大数学教育工作者必须积极寻找有效的措施,增强数学课堂的生机与活力,提高数学教学质量。本文介绍了几种增强数学课堂生机与活力的方法,以供参考。
2013年86期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆峰;
新课程的核心理念是以人为本,也就是要以学生的发展为本,让他们在主动参与、乐于探究、勤于动手的实践中掌握知识。学生有一定的生活经验和知识基础,他们是人,天生就具有思维的脑袋。在数学教学中,教师应从学生的潜能出发,给予学生充分的时间、空间,为学生创设情境,帮助他们构建认知过程,培养认知方式,充分发挥学生的主体作用,使课堂真正成为学生的舞台。
2013年86期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴洁;
学生是初中数学学科教学活动的重要参与者,学生参与度的高低决定了教学效果的强弱.本文对初中生参与数学课堂学习活动的现状及提高学生课堂学习参与度的策略进行了论述.
2013年86期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李爱杰;
<正>随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实有效地优化初中课堂教学效果呢?这是数学教师面临又一新的挑战和使命。根据这些年的教学实践,我认为优化课堂教学效果可以从以下方面入手。1.注重语言艺术在教学过程中,数学知识的传递、学生接受只是情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语
2013年86期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 粱洁;
<正>一、引言《数学课程标准》指出:"义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展."在近几年的教学实践中,笔者越来越感受到要实现这一目标关键在于做好以下两个方面的工作:一是培养和发展学生学生的创新思维,二是培养学生养成良好的数学学习习惯.二、培养和发展学生的创新思维能力创新思维是创新能力发展的重要保证.良好的思维能力是在有意识地培养中形成,并在不断实践中得到发展的.学生
2013年86期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹开;
在初中数学中,有关函数的内容不仅是重点,而且是难点。函数不是枯燥乏味的单一数学符号与公式,它有着一定的实际背景,并且可以与现实生活中的实例有机结合。本文针对初中数学函数问题进行教学类的策略探讨。
2013年86期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王世锋;
<正>兴趣是打开科学大门的钥匙。学生对数学不感兴趣的根本原因是没有体会到蕴含于数学之中的奇趣和美妙。认为数学枯燥,是对数学的误解,只有产生了兴趣,才能体会到数学的奥妙。我们生活的空间,哪一件事物能脱离数和形而存在?是数形的有机结合,才有这奇奇妙妙千姿百态的大千世界。别看数学表面上枯燥,其实只要深入进去你就会发现它奥妙无穷,简直是开发不尽的宝藏。那么,在数学课堂教学中教师如
2013年86期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周洪哲;
能力培养是新课改下初中数学教育教学的"核心",是有效教学活动的出发点和落脚点.问题案例作为数学学科教学的重要载体和教学活动的有效途径,在培养学生学习能力方面具有重要的促进和推动作用.作者根据近年来的教学实践体会,对初中数学问题案例教学中学生学习能力的培养进行了论述.
2013年86期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐赟;
听、说、读、写,是学生学习新知、解决问题、总结评析活动进程中所必须具备的四种基本学习能力。语言表达能力,实际上就是"说"的能力,它是指学生对所听、所见的事物或现象进行分析、思考、综合等思维活动,将自己的观点或见解进行阐述的能力。初中生数学语言表达能力,是学习技能,思维水平,以及学习素养等方面的重要表现。作者就培养初中生的数学语言表达能力的策略作了阐述。
2013年86期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇绍跃;
学生是学习活动的主体,具有丰富而又复杂的内心情感世界。评价作为教师的教学手段之一,在促进和推动初中生学习活动的开展方面具有重要作用。实践证明,合理运用科学、有效的评价手段,能够有效提高初中生学习知识的能力,提高学习活动的效能。作者就初中数学教学中评价手段的有效运用,从三个方面进行了阐述。
2013年86期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪向红;
<正>一、关于初高中数学成绩分化原因的分析1.环境与心理的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,有些学生产生了"松口气"的想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前就听闻高中数学很难学。高中数学中确实有一些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使学生从开始就处于憷头无趣的被动局面。
2013年86期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄新霞;
简便计算是中小学数学中的一项重要教学内容。而现在,大多数中小学生虽拥有一定的简便计算能力,但其简便计算意识不高。
2013年86期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文利;
<正>兴趣是最好的老师,如何提高学生学习数学的兴趣,一直是我们在教学中不断探索、实践的话题。小学生认识感知知识需要一个过程,特别是抽象的数学问题,更是如此。那么,如何就其思维特点,激发其学习兴趣呢?我认为主要应从以下几个方面入手。一、导入新课时激发学习兴趣导入新课是一堂课的重要环节,俗话说"良好的开端是成功的一半"。好的导入能引起学生的认知冲突,打破学生的心
2013年86期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周清亮;
学习活动是智力因素和非智力因素相互作用的结果。非智力因素可以推动促进或减缓智力的发展,对智力起到维持调节的作用。因此要优化小学数学课堂教学效果,减轻学生负担,提高教学质量,就要在发展学生智力因素的同时,重视学生非智力因素的培养。本文给出了具体的培养学生非智力因素的方法。
2013年86期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩凤君;
随着新课改的深入,对小学数学教学提出了更高的要求。本文对自主学习模式的特征作了介绍,进而深入分析了自主学习模式在小学数学教学中的应用,以便提高学生学习数学的积极性,养成自主学习的习惯。
2013年86期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李媛媛;
文章结合英语教学实践,提出在大学英语教学中应做到输入、输出并重,并利用网络多媒体进行自主学习,提高英语课堂教学效率,提高学生的语言运用能力。
2013年86期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙彩虹;
作者就如何优化教学策略,培养学生英语语言理解与表达技能这一问题,从三个方面展开阐述:一是运用整体教学法,注重语言信息的整体输入,加大理解技能的训练力度;二是活化教材内容,实施任务型教学,发展学生运用英语进行交流的能力;三是培养自主学习能力,开展互动探究,提高学生的语言运用能力。
2013年86期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪;
书面表达能力是衡量德语专业学生的语言水平的重要标准。然而现今学生的书面表达水平却不尽如人意。本文从篇章语言学的角度,在衔接、信息性、情景性和意图性等方面对学生书面表达中的错误进行分析,以求找到提高德语专业学生书面表达能力的有效教学策略。
2013年86期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡川;
现代信息技术的发展为我国大学英语教学注入了一股清风,带来了机遇和挑战。本文尝试揭示我国大学英语教学的内涵及特点,分析大学英语教学质量的制约因素,进而从原则及核心内容两个层面分析如何与时俱进,构建行之有效的网络环境下的大学英语教学质量保障体系。
2013年86期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭欢;
本文在对合作学习策略在大学英语课堂具体实施过程中可能出现的问题进行详细分析的基础上,提出了解决这些问题的方式方法,有助于大学英语合作学习教学效率的提高。
2013年86期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋仙花;
学生在结束三年制大专学习生涯之时,最主要的考核是书写与韩语相关的毕业论文,主要在于考核学生在三年的学习韩语过程当中,是否理解了韩国特有的文化、韩国语的表达特征,以及书写要领。
2013年86期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴文洁;
日汉同形词是指汉语和日语都在使用且标记相同的词。同形词固然会给汉语母语者理解和使用日语带来一定的方便,但同形同义词毕竟是少数,更多的同形词为同形近义词或同形异义词。它们会给汉语母语者的翻译造成很大的干扰,以致出现误译。本文试从中日汉字词的对比研究出发,探讨日汉同形词在日汉翻译中的正确处理。
2013年86期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：338 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 韩阿维;
英语一直是大学生认为重要,但又最难学的一门课程。近几年三本院校大学生的英语学习状况令人担忧,一些学生没有明确的学习动机,不知道为什么要学习英语,而那些有学习目标的学生却又做不好,没有成效。对此,作者从学生的动机着手,分析这些学习误区,并提出一些可行的对策。
2013年86期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李茜茜;
本文根据《生物专业英语》课程的特点,从本校学生的实际需求出发,对该课程的教学模式进行探索和总结。从教学内容的选择,基础知识的强化,与其他专业课程的融合,教学方法的综合运用,渗透深造和就业信息等方面改进教学模式,力图使生物专业英语的教学丰富化、合理化,达到激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力的目的。
2013年86期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丽英;
传统的英语写作教学中存在诸多问题,教学效果不理想。PBL教学法具有激发学生兴趣、提高学生思维表达能力和自学能力等优点,完全可以应用到英语写作中。
2013年86期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王可;
阅读作为提高英语水平的重要手段,应贯穿在英语学习过程的始终。阅读水平在一定程度上可以作为评判英语水平的依据。作者对其所在学校的英语专业学生的调查结果显示,不少学生对英语阅读方法的认识还存在不少误区,逐一对具有代表性的误区进行分析,从而总结出相应对策,帮助学生有效避免英语阅读误区,提高英语阅读水平。
2013年86期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯雪茫;
<正>中学英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,通过有效的教学途径,提高学生的阅读能力显得尤为必要。阅读能力的提高,需要学生掌握科学的、正确的阅读策略,包括预测文章的主题;学会猜测重要词语的涵义;掌握不同的阅读方法;进行适当的课外阅读等。教师必须在阅读教学中不断渗透阅读策略的训练,指导学生有意识地尝试和使用各种阅读技能和词汇策略,这样才能真正提高学生的阅读能力。
2013年86期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦雯;
英语课程资源开发是教学的有效拓展延伸,能拓展学生的学习知识视野和思维,提高教学有效性。围绕学习内容、对话探究、思维感知等开发相应的课程资源,为学生创设情境,营造学习氛围,使学生在实践体验的认知过程中提高语言表达综合运用能力。课程资源开发能发挥学生英语学习的主动性和创造力,丰富学生的学习认知体验,满足学生的课程学习发展需要。
2013年86期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成明珠;
<正>现在分词和过去分词的用法是高中阶段学生必须掌握的语法内容。它们在高中阶段的阅读中出现率非常高,常常会困扰学生对出现现在分词或者过去分词的句子的正确理解。一、现在分词和过去分词形式上的区别1.从结构形式上区别现在分词的一般式:doing(主动),being done(被动)。现在分词的完成式:having done(主动和完成)。having been done(完成和被动)。过去分词的形式:done。2.从语态上区别
2013年86期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴艳;
在英语教学中,教师提高学生的英语写作能力对提高自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高学生英语写作能力的方法很多,作者主要结合"写长法"及自身的教学经验阐述了"学长法"在中职英语教学中的应用。
2013年86期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 师佳;
陶行知生活教育理论指出生活即教育,教育即生活。英语课堂应该走向社会化。教师应生活化地处理教材,唤起学生头脑中已有的生活经验,使他们对英语产生亲切感,并让他们从丰富多彩的生活中挖掘更多的英语知识。
2013年86期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马琳琳;
如何转化英语学困生对英语的认识,提高其英语成绩是英语教学中一个一直存在的问题。虽然英语教师在日常教学中做了大量的工作,也取得了一些成绩,但不可否认,一部分学困生成绩的提高是以加班加点为代价的。在教学过程中,教师应采取一些有效的措施走出高投入低产出的怪圈。
2013年86期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳芳;
<正>即便是在大喊教育改革的今天,在一些中学课堂上,特别是在英语课堂中,还普遍存在这样一种现象:上面的人讲得口若悬河,下面的人听得昏昏欲睡。因为英语课堂教学任务较其他学科稍重,长此以往老师就会感觉自己上得很累没有滋味,下面的学生也会越听越乏味,英语太难学或者失去对英语学习兴趣。如何真正改变这种老师要效果、学生没兴趣的情况呢?我结合自己几年的英语教学实践,简要谈谈自己的想法,
2013年86期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张惠;
和谐的师生关系是中学英语教学中活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣的关键。本文从怎样注重情感的交流和激发学生学习英语的兴趣两方面入手,阐述了和谐的师生关系与高效的英语教学的内在而又本质的联系。
2013年86期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱列;
随着中国经济快速发展及国际间商务活动的日趋频繁,社会对英语人才的需求不断提高,而职业学校的英语教学一向是一个薄弱点。本文通过分析职业学校英语教学所面对的困境,并且以就业为导向,提出一些合理化的建议,以求改善职校英语教学情况,强化教学效果,更好地适应社会和学生就业需要。
2013年86期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪夕岑;
中等职业学校的英语教学面临诸多困难,如学生英语底子薄、学习兴趣不高等。身为一线教师,作者在教学过程中不断思考和实践,总结了一些个人经验。作者重点从课堂教学和作业布置两方面探讨汽车专业英语教学的有效手段。
2013年86期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵鑫;
<正>针对中专学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而使英语口语教学顺利进行,提高学生的英语语言交际能力及成绩。一、中专英语口语教学的现状现阶段,结合中专学生的学习能力和就业特点,很多中专学校都把英语口语列为教学重点,以培养学生的英语实际交际能力。笔者所在学校还将学生的英语口语成绩与毕业挂钩,
2013年86期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵鑫;
<正>针对中专学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而使英语口语教学顺利进行,提高学生的英语语言交际能力及成绩。一、中专英语口语教学的现状现阶段,结合中专学生的学习能力和就业特点,很多中专学校都把英语口语列为教学重点,以培养学生的英语实际交际能力。笔者所在学校还将学生的英语口语成绩与毕业挂钩,
2013年86期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯媛媛;
本文从自由和谐情境创设角度出发,分析鼓励学生互动交流,对提高英语口语表达交际能力的促进作用。围绕英语的交际性创设真实化的交流氛围,在活化英语学习资源内容的基础上培养学生的语言表达能力,便于学生形成正确的认知感悟思维。通过环境外化引导突出互动交流,更好地激活学生英语口语表达的主动性和创造力,有效提高学生的语言表达准确率。
2013年86期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 冯媛媛;
本文从自由和谐情境创设角度出发,分析鼓励学生互动交流,对提高英语口语表达交际能力的促进作用。围绕英语的交际性创设真实化的交流氛围,在活化英语学习资源内容的基础上培养学生的语言表达能力,便于学生形成正确的认知感悟思维。通过环境外化引导突出互动交流,更好地激活学生英语口语表达的主动性和创造力,有效提高学生的语言表达准确率。
2013年86期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 胡挺;
<正>新课程标准将英语学科定性为工具性和人文性并重的课程。英语这一对学生本来极富有吸引力的趣味语言,随着教学内容的不断深入,因学习能力欠缺,而感到畏惧,甚至选择放弃。为此,一些教育专家提出了"分层递进"的教学策略,即"分层教学"。每个学生在英语学习上所表现的兴趣、天分和能力,以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求也是不同的,面对不同学生层次组成的班级,如何实施分层教学,从而创造性地发
2013年86期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡挺;
<正>新课程标准将英语学科定性为工具性和人文性并重的课程。英语这一对学生本来极富有吸引力的趣味语言,随着教学内容的不断深入,因学习能力欠缺,而感到畏惧,甚至选择放弃。为此,一些教育专家提出了"分层递进"的教学策略,即"分层教学"。每个学生在英语学习上所表现的兴趣、天分和能力,以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求也是不同的,面对不同学生层次组成的班级,如何实施分层教学,从而创造性地发
2013年86期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹彦红;
<正>课堂是指在教室进行的教学活动;教学是指教师的教和学生的学的活动。我们所要探讨的"有效性"就该针对"班级授课"而言,它是教学组织形式的一种,通俗地说,就是在比较固定的教学环境中,老师对比较固定的学生群体,在比较固定的时间内完成的一系列的教学活动。一堂课上得是否成功、教学效果如何和学生对这节课的感觉是有很大关系的,也就是说学生对这节课有没有兴趣、对老师所讲的内容能否听进脑海
2013年86期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹彦红;
<正>课堂是指在教室进行的教学活动;教学是指教师的教和学生的学的活动。我们所要探讨的"有效性"就该针对"班级授课"而言,它是教学组织形式的一种,通俗地说,就是在比较固定的教学环境中,老师对比较固定的学生群体,在比较固定的时间内完成的一系列的教学活动。一堂课上得是否成功、教学效果如何和学生对这节课的感觉是有很大关系的,也就是说学生对这节课有没有兴趣、对老师所讲的内容能否听进脑海
2013年86期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔德江;
<正>一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的前提。1.教师的角色定位问题长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在互动中教师更希望自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝就会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间
2013年86期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔德江;
<正>一、宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动的前提。1.教师的角色定位问题长期以来,教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学,学生一般不被允许发出信号,他们要听从教师的指令,允许做什么,不允许做什么。在互动中教师更希望自己的行为和要求被学生接受和执行,一旦遭到拒绝就会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下,学生的主体性和主动地位难以得到保证,师生之间
2013年86期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐海燕;
<正>1.科学进行词汇教学为了让学生掌握词汇,教师常常逼迫学生课后十遍二十遍地写单词,结果适得其反,这种"罚抄式"单词的方式只会让学生越来越厌恶英语学习。教师应该引导学生用适当的方法去背单词,比如根据单词的读音来背单词。若是基础比较差的学生,规定他们每天背一定数量的单词和词汇,这样比"罚抄式"效果更佳。利用直观教具教单词
2013年86期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐海燕;
<正>1.科学进行词汇教学为了让学生掌握词汇,教师常常逼迫学生课后十遍二十遍地写单词,结果适得其反,这种"罚抄式"单词的方式只会让学生越来越厌恶英语学习。教师应该引导学生用适当的方法去背单词,比如根据单词的读音来背单词。若是基础比较差的学生,规定他们每天背一定数量的单词和词汇,这样比"罚抄式"效果更佳。利用直观教具教单词
2013年86期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐玉玲;
在初中英语教学过程中,非常关键的一点是激发学生学习英语的兴趣。因此,教学中要关注学生的情感,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中感受英语的魅力,培养学生的思维能力,发展学生的个性。
2013年86期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 徐玉玲;
在初中英语教学过程中,非常关键的一点是激发学生学习英语的兴趣。因此,教学中要关注学生的情感,激发学生的学习兴趣,让学生在学习中感受英语的魅力,培养学生的思维能力,发展学生的个性。
2013年86期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王祉燕;
学习语言的第一步就是学会语言的发音。对于刚刚接触英语的小学生来讲,打好良好的语音基础对以后的学习有很大的帮助。如何根据小学生的特点,以音素为突破口,提高单词的拼读能力,使学生在轻松愉快的氛围中学好语音,是小学英语教学中的一个值得重视、研究的问题。
2013年86期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王祉燕;
学习语言的第一步就是学会语言的发音。对于刚刚接触英语的小学生来讲,打好良好的语音基础对以后的学习有很大的帮助。如何根据小学生的特点,以音素为突破口,提高单词的拼读能力,使学生在轻松愉快的氛围中学好语音,是小学英语教学中的一个值得重视、研究的问题。
2013年86期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚玲;
小学阶段的英语学习,除了要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还要练就扎实的听、说、读、写等基本功,而练就扎实的英语基本功,离不开良好的学习习惯的养成。诵读是语言输入的主要手段,是小学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的途径。在朗读背诵的过程中,学生通过联想、思维、理解和记忆等方式对信息进行分析、筛选和创造,使之更鲜活、更富有意义。因此,英语诵读习惯的培养能有效促进学生英语学习的可持续发展。
2013年86期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚玲;
小学阶段的英语学习,除了要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还要练就扎实的听、说、读、写等基本功,而练就扎实的英语基本功,离不开良好的学习习惯的养成。诵读是语言输入的主要手段,是小学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的途径。在朗读背诵的过程中,学生通过联想、思维、理解和记忆等方式对信息进行分析、筛选和创造,使之更鲜活、更富有意义。因此,英语诵读习惯的培养能有效促进学生英语学习的可持续发展。
2013年86期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 邹国勤;
当前篮球战术意识的理论研究滞后于篮球运动实践的发展现状,青少年是培养篮球战术意识的黄金时期,应把战术意识的培养同其他运动技术能力的培养放在同等的位置上,使青少年篮球技战术水平同步提高,以适应篮球运动发展的需要。本文通过对篮球战术意识在青少年训练中的重要性进行分析探讨,并在此基础上提出培养青少年运动员篮球战术意识的措施。
2013年86期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹国勤;
当前篮球战术意识的理论研究滞后于篮球运动实践的发展现状,青少年是培养篮球战术意识的黄金时期,应把战术意识的培养同其他运动技术能力的培养放在同等的位置上,使青少年篮球技战术水平同步提高,以适应篮球运动发展的需要。本文通过对篮球战术意识在青少年训练中的重要性进行分析探讨,并在此基础上提出培养青少年运动员篮球战术意识的措施。
2013年86期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许明;
教学即为深入挖掘学生潜能,促进学生身心发展的科学合理的实践活动。在体育课堂中实施有效教学即为以尽可能少的时间、精力和物力取得尽可能好的教学效果,也就是通过最少的投入在体育课堂教学中获取最大的成果,提高教学质量。文章根据传统体育课堂教学存在的问题,结合新课改的体育课堂教学理念,提出提高课堂教学有效性的一些途径,并作分析。
2013年86期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许明;
教学即为深入挖掘学生潜能,促进学生身心发展的科学合理的实践活动。在体育课堂中实施有效教学即为以尽可能少的时间、精力和物力取得尽可能好的教学效果,也就是通过最少的投入在体育课堂教学中获取最大的成果,提高教学质量。文章根据传统体育课堂教学存在的问题,结合新课改的体育课堂教学理念,提出提高课堂教学有效性的一些途径,并作分析。
2013年86期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金鑫;
<正>《全日制义务教育体育与健康课程标准》遵照"健康第一"的指导思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性,使课程有利于引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,促进学生健康、全面发展。新的课程标准实施是我国教育领域中的一场深刻变革,这就要求广大体
2013年86期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金鑫;
<正>《全日制义务教育体育与健康课程标准》遵照"健康第一"的指导思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性,使课程有利于引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,促进学生健康、全面发展。新的课程标准实施是我国教育领域中的一场深刻变革,这就要求广大体
2013年86期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 夏树春;
<正>在初中体育教学工作中,训练教学是较为核心的环节,对于整体教学成效的提升具有重要影响。体育训练教学一直以来都是体育教学的短板,学生学习兴趣不足、教学成效滞后等方面成了体育教学工作的瓶颈。如何有效提高体育训练教学成效,具有积极的意义。新时期的初中体育教师要紧密结合新课程改革要求,立足学生身体素质发展状况和体育教材目标要求,对体育训练教学工作进行优化与提升,促进教学活动的
2013年86期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 夏树春;
<正>在初中体育教学工作中,训练教学是较为核心的环节,对于整体教学成效的提升具有重要影响。体育训练教学一直以来都是体育教学的短板,学生学习兴趣不足、教学成效滞后等方面成了体育教学工作的瓶颈。如何有效提高体育训练教学成效,具有积极的意义。新时期的初中体育教师要紧密结合新课程改革要求,立足学生身体素质发展状况和体育教材目标要求,对体育训练教学工作进行优化与提升,促进教学活动的
2013年86期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 任波;
情感因素对教学成效具有一定影响,在初中体育教学工作中,积极的情感能够激发学生的学习兴趣,提高训练动力,有助于教学目标的顺利实现。初中体育教师应当从五个方面入手:一是以体育趣味知识引路,提高学生体育学习兴趣;二是介绍先模人物的事迹,树立学生体育学习锻炼榜样;三是发挥教师的示范作用,注重培养学生的顽强意志;四是营造竞争的训练氛围,激发学生积极向上动力;五是拓展体育活动的空间,提升学生综合发展水平。
2013年86期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任波;
情感因素对教学成效具有一定影响,在初中体育教学工作中,积极的情感能够激发学生的学习兴趣,提高训练动力,有助于教学目标的顺利实现。初中体育教师应当从五个方面入手:一是以体育趣味知识引路,提高学生体育学习兴趣;二是介绍先模人物的事迹,树立学生体育学习锻炼榜样;三是发挥教师的示范作用,注重培养学生的顽强意志;四是营造竞争的训练氛围,激发学生积极向上动力;五是拓展体育活动的空间,提升学生综合发展水平。
2013年86期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘旭华;王志辉;
思想政治教育课承担着对大学生进行理想信念、世界观、人生观和价值观教育的重要任务,对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。课内教育与课外教育同为思政课教育的组成部分,两者应该相结合,互为补充。
2013年86期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘旭华;王志辉;
思想政治教育课承担着对大学生进行理想信念、世界观、人生观和价值观教育的重要任务,对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。课内教育与课外教育同为思政课教育的组成部分,两者应该相结合,互为补充。
2013年86期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴婧;
高职院校作为培养技术型人才的摇篮,应顺应我国现代化建设的人才要求和教育体制改革的方向,不仅要重视学生专业技能培训,更要加强学生思想政治教育,把学生培养成综合型人才,更好地为社会服务。目前我国高职院校思想政治教育存在一些问题,如重视不够、教学方式单一、学生兴趣不大等,影响了教育质量。针对这些问题,作者重点分析了强化高职学生思想政治教育的有效方法。
2013年86期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴婧;
高职院校作为培养技术型人才的摇篮,应顺应我国现代化建设的人才要求和教育体制改革的方向,不仅要重视学生专业技能培训,更要加强学生思想政治教育,把学生培养成综合型人才,更好地为社会服务。目前我国高职院校思想政治教育存在一些问题,如重视不够、教学方式单一、学生兴趣不大等,影响了教育质量。针对这些问题,作者重点分析了强化高职学生思想政治教育的有效方法。
2013年86期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王旭东;
<正>设计好一堂政治课的探究活动,在恰当的时间进入探究活动,有效完成预期任务,打造优质课堂,达到新课程的预期目标和要求,是每一位政治教师的追求。在预设的情景中提出问题、讨论问题,使学习主体做到交流体验,澄清认识,建构知识,内化知识,共享经验,领会做人做事之道,提升情感价值和文化素养等,是研究性课程设计的价值所在。那么,怎样做好政治课探究活动的设计,让研究性学习能够有效地发挥出育人作用和功能呢?笔者结合自身教学经验
2013年86期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王旭东;
<正>设计好一堂政治课的探究活动,在恰当的时间进入探究活动,有效完成预期任务,打造优质课堂,达到新课程的预期目标和要求,是每一位政治教师的追求。在预设的情景中提出问题、讨论问题,使学习主体做到交流体验,澄清认识,建构知识,内化知识,共享经验,领会做人做事之道,提升情感价值和文化素养等,是研究性课程设计的价值所在。那么,怎样做好政治课探究活动的设计,让研究性学习能够有效地发挥出育人作用和功能呢?笔者结合自身教学经验
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<正>新课改下,高考对高中政治教学提出了更高的要求,为了适应新课改下的高考需要,高中政治教师要不断学习,转变思想,树立正确的教学观。为此,笔者进行了以下方面的探究:一、学习新课改理论,转变传统的教学理念传统教学中存在"重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法"、"重认知教学轻情感、意志和价值观的培养"等问题。新课程改革针对这一问题,首先要求教师转变教学理念。新课程
2013年86期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆琪宏;
<正>新课改下,高考对高中政治教学提出了更高的要求,为了适应新课改下的高考需要,高中政治教师要不断学习,转变思想,树立正确的教学观。为此,笔者进行了以下方面的探究:一、学习新课改理论,转变传统的教学理念传统教学中存在"重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法"、"重认知教学轻情感、意志和价值观的培养"等问题。新课程改革针对这一问题,首先要求教师转变教学理念。新课程
2013年86期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑爱月;
在初中思想品德课堂中开展生活化教学是非常有必要的,但是在实施过程中,一些教师存在认识和实践上的误区,不利于新课改的顺利进行。本文针对这一问题,分析了思想品德课堂生活化中存在的误区,提出了一些对策,以优化初中思想品德课堂。
2013年86期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑爱月;
在初中思想品德课堂中开展生活化教学是非常有必要的,但是在实施过程中,一些教师存在认识和实践上的误区,不利于新课改的顺利进行。本文针对这一问题,分析了思想品德课堂生活化中存在的误区,提出了一些对策,以优化初中思想品德课堂。
2013年86期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨慧;
演绎历史是历史教师的责任,更是教师恒久的探究主题。作者以高中历史教学为载体,探讨了新课改背景下的高中历史演绎方法,以期为达到历史教学目标,为提高历史教学质量而贡献力量。
2013年86期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨慧;
演绎历史是历史教师的责任,更是教师恒久的探究主题。作者以高中历史教学为载体,探讨了新课改背景下的高中历史演绎方法,以期为达到历史教学目标,为提高历史教学质量而贡献力量。
2013年86期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱胜玲;
历史教学中引用情境教学法可以提高学生的热情和课堂活跃度,提升教学实效。因此,教师要运用体验式教学给学生身临其境的感觉,感受历史文化的魅力。本文从创设情境的手段和创新历史教学的手段出发,就高中历史教学中情境教学法的引入问题进行了浅要分析。
2013年86期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 朱胜玲;
历史教学中引用情境教学法可以提高学生的热情和课堂活跃度,提升教学实效。因此,教师要运用体验式教学给学生身临其境的感觉,感受历史文化的魅力。本文从创设情境的手段和创新历史教学的手段出发,就高中历史教学中情境教学法的引入问题进行了浅要分析。
2013年86期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赖志彪;
<正>在地理教学中,不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。教师既要重视知识传授,更要注重学生能力的培养。笔者从事十六年中学地理课的教学工作,现就在地理教学过程中如何加强学生能力的培养谈谈看法。一、观察能力的培养观察是一种有意识、有计划,持久的知觉活动,它是掌握地理知识的必要条件。因此,培养学生敏锐、准确的观察能力,
2013年86期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖志彪;
<正>在地理教学中,不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。教师既要重视知识传授,更要注重学生能力的培养。笔者从事十六年中学地理课的教学工作,现就在地理教学过程中如何加强学生能力的培养谈谈看法。一、观察能力的培养观察是一种有意识、有计划,持久的知觉活动,它是掌握地理知识的必要条件。因此,培养学生敏锐、准确的观察能力,
2013年86期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉成;
<正>中国画博大精深的表现之一便是留白,唯有艺术大师才敢于留白和善于留白,也唯有懂画的人才能于无物处观波涛。现行的中学地理课本的编者,正是留白高手,比如在处理"正午太阳高度"和"昼夜长短"这两个知识点时,他们一方面有效地化解了难点以利于中学生掌握,另一方面又没有将知识点说尽道死,而是像中国画的留白一样给我们留下发挥和成长的空间。既然如此,下面我就不揣冒昧地谈一谈对"正午
2013年86期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玉成;
<正>中国画博大精深的表现之一便是留白,唯有艺术大师才敢于留白和善于留白,也唯有懂画的人才能于无物处观波涛。现行的中学地理课本的编者,正是留白高手,比如在处理"正午太阳高度"和"昼夜长短"这两个知识点时,他们一方面有效地化解了难点以利于中学生掌握,另一方面又没有将知识点说尽道死,而是像中国画的留白一样给我们留下发挥和成长的空间。既然如此,下面我就不揣冒昧地谈一谈对"正午
2013年86期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包信友;
随着新课程改革的深入开展,大多数教师已经认识到传统的教学方式已经不能够满足现代教育的需求,因此地理教师要转变教学理念,树立"以生为本"的教学理念,科学合理地运用各种教学方式,注重培养学生的创新思维,使学生成长为社会发展需要的创新型人才。
2013年86期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包信友;
随着新课程改革的深入开展,大多数教师已经认识到传统的教学方式已经不能够满足现代教育的需求,因此地理教师要转变教学理念,树立"以生为本"的教学理念,科学合理地运用各种教学方式,注重培养学生的创新思维,使学生成长为社会发展需要的创新型人才。
2013年86期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 周桂龙;
新课程下,在高三物理课教学中老师要做到三不:不重师轻生、不重讲轻练、不重资料轻研究。另外,还要做好以下几点:研究考纲,抓常规检查,关心学习情绪,注重课后辅导,做到作业面批。
2013年86期 125+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周桂龙;
新课程下,在高三物理课教学中老师要做到三不:不重师轻生、不重讲轻练、不重资料轻研究。另外,还要做好以下几点:研究考纲,抓常规检查,关心学习情绪,注重课后辅导,做到作业面批。
2013年86期 125+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常淑香;
实验课在物理教学中有非常重要的地位,实验作为最基本的方法和手段,在物理教学过程中对发展学生思维、培养学生能力、提高学生素质起到十分重要的作用。本文就"演示—实践—分析—总结"物理实验课教学模式作分析。
2013年86期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常淑香;
实验课在物理教学中有非常重要的地位,实验作为最基本的方法和手段,在物理教学过程中对发展学生思维、培养学生能力、提高学生素质起到十分重要的作用。本文就"演示—实践—分析—总结"物理实验课教学模式作分析。
2013年86期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张家陆;
<正>实践证明:要提高学习效率,学生必须具有主动的学习态度和对学习的责任感。所以,在物理教育教学过程中必须注意:激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生掌握有效的学习策略,养成良好的学习习惯,树立自信心,并培养学生自主学习的能力和合作精神。促使学生自主学习就是要通过教师的引导和启发,尽量将学生潜在的自主学习能力开发出来。下面我就根据物理学科的特点和自己多年来的教育教学实践,就
2013年86期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张家陆;
<正>实践证明:要提高学习效率,学生必须具有主动的学习态度和对学习的责任感。所以,在物理教育教学过程中必须注意:激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生掌握有效的学习策略,养成良好的学习习惯,树立自信心,并培养学生自主学习的能力和合作精神。促使学生自主学习就是要通过教师的引导和启发,尽量将学生潜在的自主学习能力开发出来。下面我就根据物理学科的特点和自己多年来的教育教学实践,就
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本文对弹力的产生:在物体发生形变的过程中,不管是发生弹性形变还是非弹性形变,物体都有恢复原状的趋势,会对与之接触的使其发生形变的物体产生弹力的作用;并对支持力和压力是否属于弹力的问题作了分析。
2013年86期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋鹏娟;
本文对弹力的产生:在物体发生形变的过程中,不管是发生弹性形变还是非弹性形变,物体都有恢复原状的趋势,会对与之接触的使其发生形变的物体产生弹力的作用;并对支持力和压力是否属于弹力的问题作了分析。
2013年86期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高兆梅;
<正>陶行知说:"学习有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。"伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣,是个性的心理特征,本质上是在特定的情感体验影响之下产生的积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生一旦产生兴趣,便会激起求知的渴望,强烈的欲望会驱动学生解决问题并从中体验到成功,使兴趣愈发浓厚,学会享受求
2013年86期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高兆梅;
<正>陶行知说:"学习有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。"伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣,是个性的心理特征,本质上是在特定的情感体验影响之下产生的积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生一旦产生兴趣,便会激起求知的渴望,强烈的欲望会驱动学生解决问题并从中体验到成功,使兴趣愈发浓厚,学会享受求
2013年86期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘正江;
高中化学的生活化教学,要遵守主体性、探究性、开放性、合理性等原则,在具体实施过程中,要注意教学情境生活化、教学内容生活化、作业布置生活化。
2013年86期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 刘正江;
高中化学的生活化教学,要遵守主体性、探究性、开放性、合理性等原则,在具体实施过程中,要注意教学情境生活化、教学内容生活化、作业布置生活化。
2013年86期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王东;
本文分别从课题研究资源的广泛性和学生主体地位的提升两个角度,详细阐述高中化学教学中强化课题研究的主要方法,旨在增强化学教学的针对性,全面落实素质教育的教学要求。
2013年86期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王东;
本文分别从课题研究资源的广泛性和学生主体地位的提升两个角度,详细阐述高中化学教学中强化课题研究的主要方法,旨在增强化学教学的针对性,全面落实素质教育的教学要求。
2013年86期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓伟;
当今社会,创新型人才的培养主要体现在思维能力和创新能力上。高中化学作为一门专业性非常强的学科,其科学的教育方法在培养学生的思维能力方面具有重要的作用。本文所要探讨的课题是在高中化学教学中如何通过科学的方式对学生的思维能力进行培养。
2013年86期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓伟;
当今社会,创新型人才的培养主要体现在思维能力和创新能力上。高中化学作为一门专业性非常强的学科,其科学的教育方法在培养学生的思维能力方面具有重要的作用。本文所要探讨的课题是在高中化学教学中如何通过科学的方式对学生的思维能力进行培养。
2013年86期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 茆建军;
作者结合自身的教学实践,探讨了中学化学技能形成的有效教学策略问题,提出了"多重联系策略、练习—反馈策略、可视化策略"三种促进化学技能形成的有效教学策略。
2013年86期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 茆建军;
作者结合自身的教学实践,探讨了中学化学技能形成的有效教学策略问题,提出了"多重联系策略、练习—反馈策略、可视化策略"三种促进化学技能形成的有效教学策略。
2013年86期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周亚军;
<正>在应试教育下,高中化学教学留在教授学生最基础的概念、命题和技能的层面上,学生不能形成独特的思维,其学科能力、科学素养得不到有效提高,这就要求教师积极进行教学改革,改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选学生终身必备的基础知识和技能。同时改变
2013年86期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周亚军;
<正>在应试教育下,高中化学教学留在教授学生最基础的概念、命题和技能的层面上,学生不能形成独特的思维,其学科能力、科学素养得不到有效提高,这就要求教师积极进行教学改革,改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选学生终身必备的基础知识和技能。同时改变
2013年86期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志军;
<正>一、案例背景硝酸是氮的重要化合物,而且是工业三大强酸之一。硝酸的化学性质是本章的重点内容,氧化性是教学难点。硝酸是继硫酸之后的另一种强氧化性的强酸,所以教学时引导学生类比硫酸的物理性质和化学性质学习硝酸的性质。例如:硝酸具有酸的通性,但它也有自身的一些特性。通过对硝酸的学习可以加深学生对酸性质的认识,也可以让学生知道硝酸在工业生产中的重要作用。该教学案例的教学对象是高一年级普通
2013年86期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 胡志军;
<正>一、案例背景硝酸是氮的重要化合物,而且是工业三大强酸之一。硝酸的化学性质是本章的重点内容,氧化性是教学难点。硝酸是继硫酸之后的另一种强氧化性的强酸,所以教学时引导学生类比硫酸的物理性质和化学性质学习硝酸的性质。例如:硝酸具有酸的通性,但它也有自身的一些特性。通过对硝酸的学习可以加深学生对酸性质的认识,也可以让学生知道硝酸在工业生产中的重要作用。该教学案例的教学对象是高一年级普通
2013年86期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张中秋;
数字化教学资源为实现新课程的理念提供了强有力的支持,从技术层面逐渐打破了各种资源的时空限制,使素材性课程资源的广泛交流和共享及校内外课程资源的相互转化成为可能。本文阐述了数字化教学资源开发和利用的基本原则,探究了高中生物数字化教学资源开发和利用的策略,确保素质教学的顺利开展。
2013年86期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张中秋;
数字化教学资源为实现新课程的理念提供了强有力的支持,从技术层面逐渐打破了各种资源的时空限制,使素材性课程资源的广泛交流和共享及校内外课程资源的相互转化成为可能。本文阐述了数字化教学资源开发和利用的基本原则,探究了高中生物数字化教学资源开发和利用的策略,确保素质教学的顺利开展。
2013年86期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李智娟;
新课程背景下,初中生物教师要努力培养学生的创新思维,激发学生主动探索的兴趣,加强师生间的互动,培养学生的生物科学素养。
2013年86期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李智娟;
新课程背景下,初中生物教师要努力培养学生的创新思维,激发学生主动探索的兴趣,加强师生间的互动,培养学生的生物科学素养。
2013年86期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 周婧;罗晓云;
本文分析了鹰潭市高等职业教育在服务地方经济建设中存在的办学定位不准、专业设置特色不足、人才培养模式不能适应地方经济发展等问题,由此提出相应对策,望能促使鹰潭市高等职业教育走上健康、科学发展的道路。
2013年86期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周婧;罗晓云;
本文分析了鹰潭市高等职业教育在服务地方经济建设中存在的办学定位不准、专业设置特色不足、人才培养模式不能适应地方经济发展等问题,由此提出相应对策,望能促使鹰潭市高等职业教育走上健康、科学发展的道路。
2013年86期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯运红;
江苏省国家中职教育改革发展示范学校建设工作协作会以江苏省国家中职示范校为主体,以高质量实施的"国家中职示范校建设工程"为主要任务,构建我省中职示范校交流与合作平台,引领和深化中等职业教育的改革与发展。两年来作者在协作共建方面做出了许多有益的探索并初见成效。
2013年86期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯运红;
江苏省国家中职教育改革发展示范学校建设工作协作会以江苏省国家中职示范校为主体,以高质量实施的"国家中职示范校建设工程"为主要任务,构建我省中职示范校交流与合作平台,引领和深化中等职业教育的改革与发展。两年来作者在协作共建方面做出了许多有益的探索并初见成效。
2013年86期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓晓影;张桂叶;傅龙华;
学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系,在学分制背景下,高职学生怎样成才,素质评价体系怎样设置,这是一个亟待解决的新问题。以发展性评价理论为指导,新的综合素质评价体系应以培养学生的创新能力为核心,对高职学生起到激励、引导和约束作用,促进学生全面发展。
2013年86期 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓晓影;张桂叶;傅龙华;
学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系,在学分制背景下,高职学生怎样成才,素质评价体系怎样设置,这是一个亟待解决的新问题。以发展性评价理论为指导,新的综合素质评价体系应以培养学生的创新能力为核心,对高职学生起到激励、引导和约束作用,促进学生全面发展。
2013年86期 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹余琴;吴文浩;
大学生社团作为学生自我教育、自我管理、自我服务的有效手段,有利于学生综合素质和能力的提高,促进学生成才,是当前高校思政教育的新载体。但也存在管理不够规范、缺乏专业的指导等问题,制约社团活动的开展,影响思政教育效果,只有完善社团组织规范、提供有力的保障和支持、提升活动的内涵和层次才能有效促进大学生社团在思政教育中功能的发挥。
2013年86期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹余琴;吴文浩;
大学生社团作为学生自我教育、自我管理、自我服务的有效手段,有利于学生综合素质和能力的提高,促进学生成才,是当前高校思政教育的新载体。但也存在管理不够规范、缺乏专业的指导等问题,制约社团活动的开展,影响思政教育效果,只有完善社团组织规范、提供有力的保障和支持、提升活动的内涵和层次才能有效促进大学生社团在思政教育中功能的发挥。
2013年86期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田晶;
中华传统美德是中华民族文化的重要组成部分,是中国人处事的行为准则,但中华传统美德教育在当代大学生价值观中严重缺失。当代大学生崇尚自由、追求个性、只管自己的感受;表现为生活奢华、盲目攀比、自私自利等问题,重拾中华传统美德,对培养学生勤俭节约、团结友爱、自尊自强等良好品行有重要意义。本文对当代大学生道德现状,当代大学生个性特征,中华传统美德教育和大学生良好个性发展之间的关系,进行中华传统美德教育和良好个性培养的方法进行了探讨,希望对大学生道德观培养有一定的参考价值。
2013年86期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田晶;
中华传统美德是中华民族文化的重要组成部分,是中国人处事的行为准则,但中华传统美德教育在当代大学生价值观中严重缺失。当代大学生崇尚自由、追求个性、只管自己的感受;表现为生活奢华、盲目攀比、自私自利等问题,重拾中华传统美德,对培养学生勤俭节约、团结友爱、自尊自强等良好品行有重要意义。本文对当代大学生道德现状,当代大学生个性特征,中华传统美德教育和大学生良好个性发展之间的关系,进行中华传统美德教育和良好个性培养的方法进行了探讨,希望对大学生道德观培养有一定的参考价值。
2013年86期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘园园;
在当今的就业市场中,经常出现"毕业生工作难找,用人单位人才难求"现象,大量的人力资源不能有效合理地使用,造成了人才的浪费。本文主要阐述了职业指导在高校毕业生就业工作中的重要作用,针对高校职业指导中存在的问题进行了分析,提出了一些解决方法。
2013年86期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘园园;
在当今的就业市场中,经常出现"毕业生工作难找,用人单位人才难求"现象,大量的人力资源不能有效合理地使用,造成了人才的浪费。本文主要阐述了职业指导在高校毕业生就业工作中的重要作用,针对高校职业指导中存在的问题进行了分析,提出了一些解决方法。
2013年86期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李阳;郑霞;姚进;
信任是在人际交流中主体人对客体人言行的表里及跨时空一致性的正面期望。它基于人的行为跨表里和跨时空的相对一致性和绝对不一致性矛盾,人际信任是个体生存所必不可少的,其信任程度如何取决于个体承受挫折的能力如何。而人际信任获得与早期的教养经验和随后的教育及独特经历密切相关。
2013年86期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李阳;郑霞;姚进;
信任是在人际交流中主体人对客体人言行的表里及跨时空一致性的正面期望。它基于人的行为跨表里和跨时空的相对一致性和绝对不一致性矛盾,人际信任是个体生存所必不可少的,其信任程度如何取决于个体承受挫折的能力如何。而人际信任获得与早期的教养经验和随后的教育及独特经历密切相关。
2013年86期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王培森;蒋广平;
高职院校主要是以专科层次为主,学生的年龄大部分偏年轻化,护理专业是临床医学中的主要组成部分,如何更好地进行校外的临床护理实习的管理保证实习质量是一个很值得研究和关注的课题。临床实习是学生将课本上的理论知识与临床实践相结合的重要阶段,实习质量的高低直接关系到学生走上工作岗位以后能否胜任护理工作。辅导员工作十分重要。作者根据工作经验,查阅相关文献进行了一定的概括总结。
2013年86期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王培森;蒋广平;
高职院校主要是以专科层次为主,学生的年龄大部分偏年轻化,护理专业是临床医学中的主要组成部分,如何更好地进行校外的临床护理实习的管理保证实习质量是一个很值得研究和关注的课题。临床实习是学生将课本上的理论知识与临床实践相结合的重要阶段,实习质量的高低直接关系到学生走上工作岗位以后能否胜任护理工作。辅导员工作十分重要。作者根据工作经验,查阅相关文献进行了一定的概括总结。
2013年86期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱强;王云龙;王淼;雷玉成;
文章介绍了国际焊接工程师培训中的实训环节的重要性,并举例说明了几种常用焊接方法的实训内容、培训目标和要求。实践证明在大学生国际焊接工程师资格培训中设立实训环节,有助于提高高校焊接专业实践教学质量和学生的综合素质,可以为企业培养具有一定实践经验的焊接专业人才。
2013年86期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱强;王云龙;王淼;雷玉成;
文章介绍了国际焊接工程师培训中的实训环节的重要性,并举例说明了几种常用焊接方法的实训内容、培训目标和要求。实践证明在大学生国际焊接工程师资格培训中设立实训环节,有助于提高高校焊接专业实践教学质量和学生的综合素质,可以为企业培养具有一定实践经验的焊接专业人才。
2013年86期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余旭锋;
教师教学效果评价是教学管理的重要环节。本文对目前高校教学效果评价体系的现状进行了总结,针对评价体系的三个层面:学生评价、同行评价、督导评价的有效性和可靠性进行了具体分析,在"以生为本"的新型教学模式下结合高校教学效果评价的实践提出了合理有效的改进对策。
2013年86期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余旭锋;
教师教学效果评价是教学管理的重要环节。本文对目前高校教学效果评价体系的现状进行了总结,针对评价体系的三个层面:学生评价、同行评价、督导评价的有效性和可靠性进行了具体分析,在"以生为本"的新型教学模式下结合高校教学效果评价的实践提出了合理有效的改进对策。
2013年86期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁博;
《高分子材料进展》是理论与实践联系较为紧密的一门课程。本文针对民族院校学生的专业基础较为薄弱,而《高分子材料进展》课程"内容多、范围广、课时少"的特点,提出重点介绍功能高分子材料的部分,既要注重基础知识的讲解,又要有选择地添加高分子材料领域的最新进展,通过结合研究实例加深对理论知识的理解和运用,以期达到良好的教学效果。
2013年86期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁博;
《高分子材料进展》是理论与实践联系较为紧密的一门课程。本文针对民族院校学生的专业基础较为薄弱,而《高分子材料进展》课程"内容多、范围广、课时少"的特点,提出重点介绍功能高分子材料的部分,既要注重基础知识的讲解,又要有选择地添加高分子材料领域的最新进展,通过结合研究实例加深对理论知识的理解和运用,以期达到良好的教学效果。
2013年86期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王新宇;
作者通过机械卓越班《画法几何与工程制图》课程教学的实际经验,结合学生的实际能力,针对《画法几何与工程制图》课程教学重要性,总结出了制图课程的教学体会,提出了提高教学质量的教学方法,为今后的教学提供了有力的帮助。
2013年86期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王新宇;
作者通过机械卓越班《画法几何与工程制图》课程教学的实际经验,结合学生的实际能力,针对《画法几何与工程制图》课程教学重要性,总结出了制图课程的教学体会,提出了提高教学质量的教学方法,为今后的教学提供了有力的帮助。
2013年86期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭小兰;
有限元法是求解复杂工程问题的一种近似数值分析方法,广泛用于工程技术的各个领域。有限元法的分析输出结果评估,即后置处理是有限元法的重要内容,其主要功能是利用图形技术显示有限元分析的输出结果。
2013年86期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭小兰;
有限元法是求解复杂工程问题的一种近似数值分析方法,广泛用于工程技术的各个领域。有限元法的分析输出结果评估,即后置处理是有限元法的重要内容,其主要功能是利用图形技术显示有限元分析的输出结果。
2013年86期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玮;
启发式教学是注重提高学生思考能力的一种教学方法,有助于培养学生独立思考和分析解决问题的能力。在《半导体集成电路原理与实践》课中开展启发式教学,有利于学生更好地掌握该专业课程。
2013年86期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玮;
启发式教学是注重提高学生思考能力的一种教学方法,有助于培养学生独立思考和分析解决问题的能力。在《半导体集成电路原理与实践》课中开展启发式教学,有利于学生更好地掌握该专业课程。
2013年86期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华海霞;
本文探讨了南通农业职业技术学院果蔬贮藏与运输课程开展的"工学结合"人才培养模式。通过研究和建立校内、校外实训基地,多种教学方法相结合,校企共同开发特色教材及开辟学生第二课堂等形式,充分调动学生的学习积极性实现为现代化企业输送高端技能型人才的目标。
2013年86期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华海霞;
本文探讨了南通农业职业技术学院果蔬贮藏与运输课程开展的"工学结合"人才培养模式。通过研究和建立校内、校外实训基地,多种教学方法相结合,校企共同开发特色教材及开辟学生第二课堂等形式,充分调动学生的学习积极性实现为现代化企业输送高端技能型人才的目标。
2013年86期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈慧玲;
针对《金属材料与热处理》课程的特点,本文从预习、记忆、提问及实例分析方面对该课程的教学方法进行了探讨,使学生尽快掌握知识、锻炼能力。
2013年86期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈慧玲;
针对《金属材料与热处理》课程的特点,本文从预习、记忆、提问及实例分析方面对该课程的教学方法进行了探讨,使学生尽快掌握知识、锻炼能力。
2013年86期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小霞;高俊文;
高职《电工技术》是一门理论性和实践性都比较强的专业基础课程,对后续专业课的学习具有十分重要的作用。作者根据《电工技术》的课程特点、学生状况,结合高职院校学生实际情况,从教师方面和学生方面探讨了该课程的教学。
2013年86期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小霞;高俊文;
高职《电工技术》是一门理论性和实践性都比较强的专业基础课程,对后续专业课的学习具有十分重要的作用。作者根据《电工技术》的课程特点、学生状况,结合高职院校学生实际情况,从教师方面和学生方面探讨了该课程的教学。
2013年86期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 池文君;
为了充分体现学生在中学教学中的主体地位,充分调动学生的积极性和主动性,必须体现"以人为本,科学发展"、一切为了学生的人性化理念,为学生的发展服务,也就是突出教育管理的人性化,更有效地促进学生的全面发展,提高教师质量。
2013年86期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 池文君;
为了充分体现学生在中学教学中的主体地位,充分调动学生的积极性和主动性,必须体现"以人为本,科学发展"、一切为了学生的人性化理念,为学生的发展服务,也就是突出教育管理的人性化,更有效地促进学生的全面发展,提高教师质量。
2013年86期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李萍;
高中生是一个思想处于半成熟阶段的群体。一方面他们对周围的事物有着自己独特的认知,对一切充满探知欲和好奇心,另一方面他们的社会经验欠缺,对事物的认识具有片面性,无法进行自我规范和约束。如果不能正确引导,就会出现诸多问题。所以学校应该重视对这个群体的教育管理。不断对高中管理体制进行探索创新,积极引导高中生树立正确的人生观、价值观。从而在确保学生成绩优异的基础之上实现全方位的提升。
2013年86期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李萍;
高中生是一个思想处于半成熟阶段的群体。一方面他们对周围的事物有着自己独特的认知,对一切充满探知欲和好奇心,另一方面他们的社会经验欠缺,对事物的认识具有片面性,无法进行自我规范和约束。如果不能正确引导,就会出现诸多问题。所以学校应该重视对这个群体的教育管理。不断对高中管理体制进行探索创新,积极引导高中生树立正确的人生观、价值观。从而在确保学生成绩优异的基础之上实现全方位的提升。
2013年86期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李鹏祥;
近年来,由于我国人口出生率低,学校撤校并点,农村学校学生增多,寄宿生思想品德教育是目前寄宿制学校非常关注的问题。特殊的生活环境使寄宿生形成了信仰教育缺失,形成了不良品德及生活习惯。本文提出了寄宿制学校加强寄宿生思想品德教育工作的教育教学对策。
2013年86期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李鹏祥;
近年来,由于我国人口出生率低,学校撤校并点,农村学校学生增多,寄宿生思想品德教育是目前寄宿制学校非常关注的问题。特殊的生活环境使寄宿生形成了信仰教育缺失,形成了不良品德及生活习惯。本文提出了寄宿制学校加强寄宿生思想品德教育工作的教育教学对策。
2013年86期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘映云;
现在的学校都很重视心理健康教育,配备了专门的心理健康老师,但心理健康教育仍存在一些误区。运用积极心理学的理论,致力于学生健康人格的培养和塑造,是心理学教育的主要任务。怎样从积极心理学角度入手,开展丰富多彩的心理健康教育,是每个心理教育工作者应该思考的课题。
2013年86期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘映云;
现在的学校都很重视心理健康教育,配备了专门的心理健康老师,但心理健康教育仍存在一些误区。运用积极心理学的理论,致力于学生健康人格的培养和塑造,是心理学教育的主要任务。怎样从积极心理学角度入手,开展丰富多彩的心理健康教育,是每个心理教育工作者应该思考的课题。
2013年86期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳卫民;
安全问题日益受到国际社会注重,我国也相继颁布了一系列有关安全方面的法律法规,开展了相关教育活动。但相关的法律法规体系不很健全且教育现状令人担忧,究其原因广大公民安全意识尚待进一步提高,安全教育立法亟待加强。
2013年86期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳卫民;
安全问题日益受到国际社会注重,我国也相继颁布了一系列有关安全方面的法律法规,开展了相关教育活动。但相关的法律法规体系不很健全且教育现状令人担忧,究其原因广大公民安全意识尚待进一步提高,安全教育立法亟待加强。
2013年86期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱少艳;
<正>综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。这些内容有许多学校之前都在教学中进行了实践,我谈谈自己对课程中教师的角色与行为的理解。
2013年86期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邱少艳;
<正>综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。这些内容有许多学校之前都在教学中进行了实践,我谈谈自己对课程中教师的角色与行为的理解。
2013年86期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐红华;
<正>《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确规定教育技术装备部门负责中小学图书馆建设的规划和管理,做好中小学图书馆建设的配备、使用、培训、评估等具体业务工作。因此,各地教育技术装备部门是中小学图书馆(室)(以下统称图书馆)的归口管理部门,一个县(市)中小学图书馆工作如何,与县级教育装备部门的指导密切相关。我作为从事中小学图书馆管理
2013年86期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐红华;
<正>《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确规定教育技术装备部门负责中小学图书馆建设的规划和管理,做好中小学图书馆建设的配备、使用、培训、评估等具体业务工作。因此,各地教育技术装备部门是中小学图书馆(室)(以下统称图书馆)的归口管理部门,一个县(市)中小学图书馆工作如何,与县级教育装备部门的指导密切相关。我作为从事中小学图书馆管理
2013年86期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘万军;
作为农业技术人才重要的输送基地,职业学校应如何在多种经营学科教学中,加强学科教学与生活实践之间的联系,促进学生成为适应社会需求的新型技术人才,是为当前职业教育的重要课题。
2013年86期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘万军;
作为农业技术人才重要的输送基地,职业学校应如何在多种经营学科教学中,加强学科教学与生活实践之间的联系,促进学生成为适应社会需求的新型技术人才,是为当前职业教育的重要课题。
2013年86期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王岑郁;
案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式,它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际,巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活,使学生参与学习讨论时身受同感,增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则,充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当,使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能,激励学生在听课中思考,从案例中汲取,让课堂充满活力。
2013年86期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王岑郁;
案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式,它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际,巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活,使学生参与学习讨论时身受同感,增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则,充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当,使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能,激励学生在听课中思考,从案例中汲取,让课堂充满活力。
2013年86期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏晓莉;
赏识教育是爱的教育,教师不仅仅要赏识学生,更要学会通过赏识学生教育学生。本文主要探讨了教学中教师如何把赏识运用到教学中及在赏识学生时要注意的一些问题。
2013年86期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏晓莉;
赏识教育是爱的教育,教师不仅仅要赏识学生,更要学会通过赏识学生教育学生。本文主要探讨了教学中教师如何把赏识运用到教学中及在赏识学生时要注意的一些问题。
2013年86期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘强;
<正>《营销心理学》是营销专业的一门必修课,在教学中,重视教育创新,是教师讲好这门课的关键,是学生学好这门课的关键,是提高教学质量的关键,也是素质教育的重要内容。一、创新教育是素质教育的重要内容"以课堂教学为中心,以教师讲授为中心,以教科书正本内容为中心"的传统教育模式,使我们的教育规范化、有序化,但这种教育模式缺乏创新因素,在培养学生创造性方面存在
2013年86期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘强;
<正>《营销心理学》是营销专业的一门必修课,在教学中,重视教育创新,是教师讲好这门课的关键,是学生学好这门课的关键,是提高教学质量的关键,也是素质教育的重要内容。一、创新教育是素质教育的重要内容"以课堂教学为中心,以教师讲授为中心,以教科书正本内容为中心"的传统教育模式,使我们的教育规范化、有序化,但这种教育模式缺乏创新因素,在培养学生创造性方面存在
2013年86期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤志忠;
<正>一、教学目标1.知识与技能在气垫模型的设计与制作中明确发现技术方面问题的重要性,知道发现问题的基本来源。提高学生在生活中发现问题和提出问题的主动性。能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。通过此气垫模型的设计制作,我们对已学过的设计的一般过程和设计的相关原则有了更深刻的体验,对技术研究与技术试验是重要的技术活动,也对发现
2013年86期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤志忠;
<正>一、教学目标1.知识与技能在气垫模型的设计与制作中明确发现技术方面问题的重要性,知道发现问题的基本来源。提高学生在生活中发现问题和提出问题的主动性。能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。通过此气垫模型的设计制作,我们对已学过的设计的一般过程和设计的相关原则有了更深刻的体验,对技术研究与技术试验是重要的技术活动,也对发现
2013年86期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴静;
<正>"因材施教"出自《论语·为政》,它代表的现代教育思想主要是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。随着社会的发展,新时期不断探索新的教育教学方式,当前的主流教育理念是"以人为本"、"以学生为主体"、"分层教学因材施教"。更有许多专家学者发表文章、进行演讲,以阐述这些理念,并用"人的手指有长有短,不必强求每个学生都能
2013年86期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴静;
<正>"因材施教"出自《论语·为政》,它代表的现代教育思想主要是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。随着社会的发展,新时期不断探索新的教育教学方式,当前的主流教育理念是"以人为本"、"以学生为主体"、"分层教学因材施教"。更有许多专家学者发表文章、进行演讲,以阐述这些理念,并用"人的手指有长有短,不必强求每个学生都能
2013年86期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉庆;
作者就中职电工电子教学现状进行了简单的分析,并就如何提高电工电子模块化教学的水平提出了建议和看法,从而更好地提高中职电工电子模块化教学质量。
2013年86期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉庆;
作者就中职电工电子教学现状进行了简单的分析,并就如何提高电工电子模块化教学的水平提出了建议和看法,从而更好地提高中职电工电子模块化教学质量。
2013年86期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晓明;
在高中美术教学实践中要因材施教,根据学校和学生的不同要求选择教学内容,发挥地域特色,合理利用当地美术文化资源,有效激发学生的学习兴趣,引导学生主动地、有意识地发现美、欣赏美,增强生活情趣,提高美术素养。
2013年86期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晓明;
在高中美术教学实践中要因材施教,根据学校和学生的不同要求选择教学内容,发挥地域特色,合理利用当地美术文化资源,有效激发学生的学习兴趣,引导学生主动地、有意识地发现美、欣赏美,增强生活情趣,提高美术素养。
2013年86期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明;
<正>想一想你心目中的英雄,那些最能催你奋进的人生楷模,我想达·芬奇应该算一个吧,他的旷世奇才令人惊叹,他兴趣广泛,好奇心极强。因此,在许多领域都有极高的造诣。好奇心激发创造,自信心凸显个性。目前美术研究性学习的开展多体现以学生为本的教育理念。学生兴趣的激发与培养显得尤为重要,下面我们就达·芬奇式的思考来谈谈在美术教学中应如
2013年86期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李明;
<正>想一想你心目中的英雄,那些最能催你奋进的人生楷模,我想达·芬奇应该算一个吧,他的旷世奇才令人惊叹,他兴趣广泛,好奇心极强。因此,在许多领域都有极高的造诣。好奇心激发创造,自信心凸显个性。目前美术研究性学习的开展多体现以学生为本的教育理念。学生兴趣的激发与培养显得尤为重要,下面我们就达·芬奇式的思考来谈谈在美术教学中应如
2013年86期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王辉;
地方课程资源植根于学生的生活之中,更容易激发学生学习的主动性,这一点在艺术类学科教学中表现得尤为突出。将民间美术引入中学美术课中,让学生在实践中感受到民间美术的艺术魅力,及早接触到民间美术的博大精深、绚烂多姿,从而培养起对民间美术的兴趣。
2013年86期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王辉;
地方课程资源植根于学生的生活之中,更容易激发学生学习的主动性,这一点在艺术类学科教学中表现得尤为突出。将民间美术引入中学美术课中,让学生在实践中感受到民间美术的艺术魅力,及早接触到民间美术的博大精深、绚烂多姿,从而培养起对民间美术的兴趣。
2013年86期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙海燕;
美术教师要拓展教学资源,采用灵活多样的教学评价手段,为小学生创造和开拓更大的想象空间,让美术课堂成为小学生放飞想象的天堂。
2013年86期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙海燕;
美术教师要拓展教学资源,采用灵活多样的教学评价手段,为小学生创造和开拓更大的想象空间,让美术课堂成为小学生放飞想象的天堂。
2013年86期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵平;
小学美术课堂通常以激发学生学习兴趣为主,使小学生能够在玩乐中学习。为了更好地有效学习,应当使小学生保持学习兴趣,在活动中得到成就感。为了激发学生的学习兴趣,教师应当努力打造有趣且高效的课堂。文章主要针对活动教学法展开研究,并提出活动教学法在小学美术课堂中的实践策略,以此提高教学质量。
2013年86期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵平;
小学美术课堂通常以激发学生学习兴趣为主,使小学生能够在玩乐中学习。为了更好地有效学习,应当使小学生保持学习兴趣,在活动中得到成就感。为了激发学生的学习兴趣,教师应当努力打造有趣且高效的课堂。文章主要针对活动教学法展开研究,并提出活动教学法在小学美术课堂中的实践策略,以此提高教学质量。
2013年86期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万盼盼;
兴趣永远是学习的原动力,任何一门学科都需要学生充满兴趣才能获得好的教学效果。本文从创设教学情境,巧用美术欣赏,讲评学生作品,保护学生的想象力,走入大自然五个方面论述了如何培养学生的美术兴趣。
2013年86期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 万盼盼;
兴趣永远是学习的原动力,任何一门学科都需要学生充满兴趣才能获得好的教学效果。本文从创设教学情境,巧用美术欣赏,讲评学生作品,保护学生的想象力,走入大自然五个方面论述了如何培养学生的美术兴趣。
2013年86期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉斌;
文章通过了解男声的声音特点,从呼吸训练、男声训练的母音顺序、练声曲等方面入手,化解高中生男生声乐训练中遇到的困难。
2013年86期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉斌;
文章通过了解男声的声音特点,从呼吸训练、男声训练的母音顺序、练声曲等方面入手,化解高中生男生声乐训练中遇到的困难。
2013年86期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏瑞燕;
课堂教学是一种教学互动形式,是学生获取知识的重要阵地,也是实践教育理念及教学方式的重要途径。随着我国教育改革的不断推进,音乐教育理论研究不断深入,与此同时,音乐教育中存在的问题逐渐显现。
2013年86期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 魏瑞燕;
课堂教学是一种教学互动形式,是学生获取知识的重要阵地,也是实践教育理念及教学方式的重要途径。随着我国教育改革的不断推进,音乐教育理论研究不断深入,与此同时,音乐教育中存在的问题逐渐显现。
2013年86期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄煌;
教师在音乐教学中有效利用生成性教学资源能够营造浓厚的艺术氛围,提升教学质量。随着新课改的不断推进,如何突破"预设"不足,变"预设"为生成,及时捕捉"非预设生成"的智慧火花,构建音乐动态生成式的课堂,让课堂绽放活力,是新课改派生的崭新理念,具有现实意义。
2013年86期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄煌;
教师在音乐教学中有效利用生成性教学资源能够营造浓厚的艺术氛围,提升教学质量。随着新课改的不断推进,如何突破"预设"不足,变"预设"为生成,及时捕捉"非预设生成"的智慧火花,构建音乐动态生成式的课堂,让课堂绽放活力,是新课改派生的崭新理念,具有现实意义。
2013年86期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 石建群;
幼儿教育是一项系统工程,需要家庭、幼儿园及全社会的共同努力,从而促进幼儿健康成长。幼儿教师与家长通过沟通建立和谐关系是幼儿教育成功的重要基础。因此,一定要认识到家园合作的意义,认真分析家园合作的现状,并针对现状提出家园合作共育的相关策略。
2013年86期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石建群;
幼儿教育是一项系统工程,需要家庭、幼儿园及全社会的共同努力,从而促进幼儿健康成长。幼儿教师与家长通过沟通建立和谐关系是幼儿教育成功的重要基础。因此,一定要认识到家园合作的意义,认真分析家园合作的现状,并针对现状提出家园合作共育的相关策略。
2013年86期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金燕;
在游戏活动中,教师应多给予幼儿说的机会,让幼儿自由选择材料、同伴,让幼儿自己与同伴交流,以肯定的态度看待每位幼儿,并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。只有在宽松、自由的环境下,孩子的自主性才能得到增强,才能在角色中充分体现主体性。
2013年86期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金燕;
在游戏活动中,教师应多给予幼儿说的机会,让幼儿自由选择材料、同伴,让幼儿自己与同伴交流,以肯定的态度看待每位幼儿,并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。只有在宽松、自由的环境下,孩子的自主性才能得到增强,才能在角色中充分体现主体性。
2013年86期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽霞;
部分保教人员往往"重教轻保",新老师不知道保育工作有哪些内容。小班是孩子进入集体生活的一个转折点,很多孩子会不适应,小班老师和保育员在日常活动中要注重保教结合,更细致地开展好保育工作。作者在小班阶段以"幼儿生活保育"为专题进行了研究,从教研学习、教研活动等方面促进保育工作的开展。
2013年86期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽霞;
部分保教人员往往"重教轻保",新老师不知道保育工作有哪些内容。小班是孩子进入集体生活的一个转折点,很多孩子会不适应,小班老师和保育员在日常活动中要注重保教结合,更细致地开展好保育工作。作者在小班阶段以"幼儿生活保育"为专题进行了研究,从教研学习、教研活动等方面促进保育工作的开展。
2013年86期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玲;
<正>所谓展示力是指幼儿在活动过程中,将自身潜在的能力特点凸显和流露出来。在语言活动中,表现为能根据人物、情节的变化而在语音语调及面部表情方面产生变化,能根据故事内容进行简单的表演。这种表现力来源于对日常生活的经验积累,并对其进行回忆表现出来。笔者在日常活动中做了以下尝试:
2013年86期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玲;
<正>所谓展示力是指幼儿在活动过程中,将自身潜在的能力特点凸显和流露出来。在语言活动中,表现为能根据人物、情节的变化而在语音语调及面部表情方面产生变化,能根据故事内容进行简单的表演。这种表现力来源于对日常生活的经验积累,并对其进行回忆表现出来。笔者在日常活动中做了以下尝试:
2013年86期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵利慧;
<正>1.走进童心,激发幼儿的学习兴趣美术教学不同于一般的理性科目,它靠思想的启迪和情感的激励开启幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。首先,要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣,走进童心世界,观察幼儿的所思所想,用幼儿喜闻乐见的形式激活他们的创作欲望,让他们在头脑中形成鲜明清晰的形象,使之
2013年86期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵利慧;
<正>1.走进童心,激发幼儿的学习兴趣美术教学不同于一般的理性科目,它靠思想的启迪和情感的激励开启幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。首先,要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣,走进童心世界,观察幼儿的所思所想,用幼儿喜闻乐见的形式激活他们的创作欲望,让他们在头脑中形成鲜明清晰的形象,使之
2013年86期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆卫萍;
巧用多媒体,可以激发幼儿剪纸的兴趣,让幼儿了解剪纸独有的艺术特点,培养幼儿剪纸的基本技能,提高幼儿的想象力。
2013年86期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陆卫萍;
巧用多媒体,可以激发幼儿剪纸的兴趣,让幼儿了解剪纸独有的艺术特点,培养幼儿剪纸的基本技能,提高幼儿的想象力。
2013年86期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 薛琴;
<正>手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,也是相对枯燥的教学活动。那么,怎样才能上出幼儿喜欢的手工活动课呢?1.确定目标。在实际教学中应结合各个阶段幼儿的特点确定活动目标。如小班幼儿正处在对外界事物懵懂探索的阶段,这个时期,教学的目标应是让幼儿明晰物体的具体形态。教师应将物体从具体繁杂的形态中抽象出简单的线条和轮廓,让孩子通过简洁的外形对事物的特征有清楚的掌握。中班幼儿对事物
2013年86期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛琴;
<正>手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,也是相对枯燥的教学活动。那么,怎样才能上出幼儿喜欢的手工活动课呢?1.确定目标。在实际教学中应结合各个阶段幼儿的特点确定活动目标。如小班幼儿正处在对外界事物懵懂探索的阶段,这个时期,教学的目标应是让幼儿明晰物体的具体形态。教师应将物体从具体繁杂的形态中抽象出简单的线条和轮廓,让孩子通过简洁的外形对事物的特征有清楚的掌握。中班幼儿对事物
2013年86期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]