- 蔡小环;
课内阅读和课外阅读是阅读的重要组成部分,教师在阅读教学过程中不能局限于教材内的阅读,而是要以课内阅读教学为抓手,选择科学高效的阅读方法。以教材为桥梁,寻找课内阅读与课外阅读的衔接点,在拓宽小学高段孩子阅读量的同时,更好地促进其阅读能力的提升。
2021年77期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范良兰;
教材是教师教学和学生学习最重要的资源,文章通过对来源于教材的高考物理试题的研究,对教师在物理教学和高考复习中如何用好教材,以及备考中指导学生如何回归教材提出相关策略。
2021年77期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 习炜璠;
对"现实针对性"的探索是解密《师说》的一把钥匙。循着这条路径,《师说》既是令人耳目一新的学术新见,又是针砭时弊的社会批评,更是对不合理体制振聋发聩的摇旗呐喊。"现实针对性"将鉴赏一步步导向深入,帮助学生真正理解文章的深刻性。
2021年77期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏惠根;
综合实践活动课程旨在锻炼学生实践能力,增强学生的实践思维,提高学生的综合素养。当前的综合实践活动课程需要进一步的创新和完善,教师要制定活动教学策略,明确目标,引导学生积极参与实践活动,锻炼学生的应用能力。文章主要就初中综合实践活动课程的开展现状以及对学生的影响进行分析,提出了具体的研究性学习指导策略。
2021年77期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏晓彤;
随着教育教学改革的推进,我国高中教学也发生了极大的变化,但是在高中教学改革中,体育教学却在一定程度上被忽视,这也影响了体育教学水平的提高。在这种情况下,教师必须重视高中体育教学改革模式的创新,及时地调整教学的方法,重视学生的全面发展,给学生更好的学习和成长奠定基础。文章主要分析了做好高中体育教学的重要性及高中体育教学存在的问题,并从问题出发有针对性地提出了一些解决策略,希望能够提高高中体育教学的有效性,帮助学生树立良好的终身体育意识,帮助学生更好地学习和成长。
2021年77期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐爱红;
乘法分配律是一种运算定律,是学习化简式、因式分解等知识的基础。由于其内容本身的难度大,教师教学方式单一,以及学生对乘法分配律的定律理解不够到位,导致理解滞留在表面。为此,文章对乘法分配律定律的构建和运用定律简算的教学进行了新的思考,以新的"着力点"为支撑,为乘法分配律的教学衔接找到了一些具体、科学的教学策略。
2021年77期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周建敏;
信息技术已经渗透到日常生活的各个方面,信息化、数字化也将成为未来发展的趋势,教育的发展也离不开信息技术。如今信息技术已经成为基础教育中的一门必修课,开展信息技术教学不仅有助于学生养成良好的信息素养,而且还可以有效推动信息技术的发展。文章就新课标下小学信息技术教学进行了探究,阐述了开展小学信息技术教学的必要性,分析了小学信息技术教学中面临的问题与困境,并提出了新课标下小学信息技术教学的具体措施。
2021年77期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 朱友坤;
"立德树人"是教育的根本任务,为了落实这一根本任务,在整个高中的教学改革中,应该落实核心素养,要让学生具备终身发展的品格和关键能力,突出他们的个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与与创新实践。而学困生的转化也是素质教育的重要组成部分,作为高中教师,应该采取有效的教学策略和措施,加强管理,实现学困生的有效转化。文章对核心素养下合作学习促进学困生转化的策略进行了研究。
2021年77期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹学欣;
在聚焦重要概念的单元整体教学研究背景下,以"适应是自然选择的结果"为例,尝试使用"五构概念"教学法进行教学设计,在有效构建概念的同时落实生物学学科核心素养的发展。
2021年77期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 郭飞;
语文是各学科中最基础,也是最重要的一门学科,因此,一直以来,人们想方设法地去提高学生学习语文的效率,提高学生的语文综合素养。随着时代不断进步,社会不断发展,网络信息技术被广泛应用,微课凭借其精简、专业的特性快速适应了社会对于教学的新需求。基于此,文章首先简要分析了在初中语文教学中应用微课的意义,随后从六个方面给出了在初中语文教学中应用微课的方法,以供相关人士交流参考。
2021年77期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何华云;
阅读能力对于一个国家和民族的未来至关重要。语文课堂教学要以文为源,善于寻点,凸显体裁特点,聚焦言语形式,善于牵线,自主建构阅读能力提升系统,发掘写作特色,将"阅读"与"表达"圆合,生成语言的肌肉和语言的灵魂,让课文变成学生一份份学习资源,让课堂成为孩子们一个个练兵场,聚集阅读能力促思考,紧扣文本特点学表达,提高学生阅读力,提升学生的语文核心素养。
2021年77期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黎宏林;
文章旨在重新审视小学作文教学,从革新教学模式入手,改革"教师命题、指导—学生独立写作—教师自己改评"的传统被动训练模式,改变作文教学在低水平、低层次徘徊的现状,激发学生内在写作动机。这种模式可概括表述为"写前准备—当堂作文—隔日讲评—二次改写—重在发表"五个环节,具有可操作性。
2021年77期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秋环;
在初中语文教学中应用群文阅读模式,能够使学生在教师构建的阅读集群中极大地丰富自身的阅读体验,实现个人多方面阅读能力的提高,实现语文素养的最大化提升,为其未来的阅读实践以及应试准备打下良好的基础。构建群文阅读体系需要教师切实结合学生的阅读特征以及发展需求,文章将以初三语文教学中的群文阅读体系构建为例,简述教师正确构建群文阅读体系的策略。
2021年77期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 米存德;
随着素质教育的不断深入,传统的小学语文阅读教学模式已经难以满足学生的成长需求,教师应当积极进行文本阅读教学改革,重视对学生阅读兴趣的培养,让学生能够保持浓厚的阅读兴趣,投入于文本学习活动。文章简单分析了小学语文教学中影响学生文本阅读兴趣的主要因素,提出了激发学生文本阅读兴趣的有效策略,以供参考。
2021年77期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张海勤;
提升语文教学实践效果,需要培养学生高阶思维能力。文章对小学语文阅读教学实践的相关策略与路径进行探析,从而切实地找到提升学生高阶思维能力的措施。策略与路径上的探析从三个方面进行,首先是聚焦"主问题",从思维单维度上的提升这一视角进行论述。其次,充分利用经典文学,利用跌宕起伏的故事情节进行内容上的"留白",从而启发学生多维度的思维能力,引起学生学习的情趣与兴趣。最后,通过"情境阅读"的方式,让学生在具体的情景中进行阅读。
2021年77期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 张新军;
汉语拼音作为小学低年级语文课堂中的重要教学内容,其教学质量的好坏将会直接影响学生的识字水平,而学生识字水平会影响学生的文字阅读量。因此,教师在开展汉语拼音教学时,一定要保证教学质量,采用科学有效的教学方法,使小学生可以快速掌握汉语拼音的教学内容,提高小学低年级语文汉语拼音的教学质量。目前大部分小学低年级语文教材选用的是统编教材,文章就以统编教材为主,对汉语拼音的教学方法进行研究,希望教师在采用有效教学方法之后,可以更好地提升语文汉语拼音的教学水平,使小学生都可以轻松掌握汉语拼音这项基础内容,激发小学生语文学习的兴趣。
2021年77期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王守伟;
随着我国经济以及信息技术的飞快发展,社会对高素质人才的需求也随之增加,越来越多的人意识到小学语文教学的重要性。口语交际能力作为基础的社会生存技能,在小学语文教学中有着至关重要的作用,一个人社会竞争力的大小会受到口语交际能力的直接影响。因此,培养学生口语交际能力对其全面发展有重要作用,文章以小学语文口语交际教学为研究对象,进一步分析口语交际教学存在的不足之处,并针对问题提出有效的对策。
2021年77期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓燕;
生成性高效教学在高中语文课堂的实施,得到了广大老师与学生的认可。它的出现,不仅充分调动了学生学习语文的积极性,还促进了学生与老师,学生与学生之间的互动,营造了诙谐幽默的语文环境,让学生全身心的投入语文课堂中。
2021年77期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王军红;
伴随网络技术的迅速发展,教师应当意识到科学技术对各个行业的推动作用,要学会将信息技术与初中语文教学有机整合,通过释放线上、线下教学的多种优势来提升自身的教育教学水平,促进学生语文学科核心素养的发展,进而构建高质量的初中语文教学课堂。为此,文章将论述关于信息技术与初中语文课程整合的有效策略。
2021年77期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 时睿源;陶译葶;
新课改要求重视学生的素养教育,关注学生的情感体验,重视学生的全面发展。同时由于数学相较于其他学科来说,具有抽象性,小学阶段的学生缺少生活经验与知识储备,在进行以数字、概念、公式为一体的数学学习时可能存在一定的困难。游戏化教学是一种新型的教学模式,其将游戏与传统教学活动进行有机结合,充分地调动学生参与热情,让学生在玩中学习数学知识,符合新课改教育理念。文章以小学数学学科为例,就游戏化教学内涵与重要性进行了阐述,重点探究了游戏化活动在小学数学课堂中的应用情况及运用策略。
2021年77期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡建生;
随着新课标改革的推进,数学教学理念也应与时俱进,因此,教师在进行初中数学教学时,需要以主题单元为依托,将每一单元的每一课有机联系起来,帮助学生进行相关概念的整合,使学生理解整个单元的知识。由此教师才能在引导学生理解数学知识的基础上,提高学生数学综合运用能力。基于此,文章主要论述初中数学单元主题教学设计,为相关初中数学教学工作者提供参考。
2021年77期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 居潇青;
数学是一门逻辑性较强的学科,对学生自身的数学分析能力有较高的要求。同时,在数学学习的过程中,学生需要进行相应的文字转化、信息提取、策略选择、缜密计算,因此,小学数学学习的难度非常高,这就导致很多学生数学成绩不是很理想。在小学数学教学的过程中,教师要深入研究学困生学习过程中遇到的主要问题,并采取科学的策略帮助其转化,从而更好地帮助学生树立数学学习自信,促进学生全面发展。
2021年77期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黎志杰;
在新课改背景下,要提升数学教学实效性,使教学工作面向全班每个孩子,让其获取知识,具有逻辑思维。教师应认识到每一名学生都是独立的个体,他们对知识的理解、学习特点、思维能力等方面存在较大差异性。让学生用数学眼光分析问题,提高其实践能力,教师需要掌握授课艺术,遵循学生的认知差异,精心进行教学设计。只有优化教学过程,关注孩子们感受,才能使其形成核心素养。文章结合教学实践经验,浅议在小学数学教育中遵循学生认认知差异的有效策略。
2021年77期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘倩;
文章以"互联网+教育"背景下的小学数学课堂中的学生自主学习能力培养为例,分析培养学生自主学习的作用,研究现如今小学数学课堂学生自主学习能力培养的现状,并且在这个过程中,寻找相应的培养措施,以此提升小学生的自主学习能力,进而为小学生的综合发展奠定基础,同时希望通过文章的分析,为同行工作者提供借鉴意见。
2021年77期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 龙满标;
在我国目前的初中数学教学中,分层教学法的应用已十分广泛,其使教学更具针对性。文章以九年级数学为例,论述了分层教学法在初中数学中的应用方法及相关问题。
2021年77期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马国珍;
随着信息技术在教育领域的广泛应用,各学校的多媒体教学环境也逐渐成熟,教师可以通过多媒体来提高课堂教学的质量。在小学数学的教学中,多媒体教学发挥了重要的作用,其在学习兴趣的激发、教学效率的提高、教学内容的丰富、教学形式的创新、教学主体的突显等方面起着关键作用,但是在实际的教学中,也要科学合理地使用多媒体。
2021年77期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王月琴;
数学能力的提升对于小学生的未来发展有着至关重要的作用,数学学科是小学教学中最为基础的学科之一。学习数学可以不断提高小学生的数学逻辑性思维,还可以让学生在日常生活中解决一系列相关的问题,因此,这就需要教师不断提高小学生的综合素质,其中计算能力作为教学中小学生必须具备的一项基础能力,同时也是学生在解决问题时应用的主要技能。只有不断提高小学生的计算能力,才能够有利于小学生在考试中取得十分优异的成绩。所以,学生的数学知识与自信心在课堂中需要不断强化,从教学课堂中形成学习的内驱力。当数学教师在执行教学工作任务的同时,不仅需要将计算机技能传授给学生,同时还需要注重小学生不断提高计算机能力,保障学生在课堂学习中可以准确地计算,从而让每一位学生在数学领域中更好的全面发展。
2021年77期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 马永祯;
数形结合是根据数学问题的已有条件和结论的内在联系,对其中所包含的数学意义进行简要分析,揭示其中所蕴含的几何概念,实现空间形式的具体展示与数量关系的精准分化的有机结合。其中的"数"可以定义为数学知识的表面表示形式,如数字、数学概念、定理等概念性的命题;而"形"可以直接理解为几何图形的直观表现形式,如实际物体、图像、图形或符号,将数与形从表面理解含义进行综合,可以帮助学生透过表面发现数学知识的本质含义,实现对于数学知识的整体认知,并灵活应用数学知识解决生活问题。
2021年77期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：323 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马勇利;
在新课程改革影响下,初中数学教学的目标发生了一定的变化,初中数学教师需要面对更多的教学挑战。而在此过程中,教师应当重视运用规范的教学模式,不断发掘学生的数学认知水平,以及提高学生学习能力,并且加强在教学当中对于学生核心素养以及自我思维能力培养的重视。文章通过分析有关核心素养的重要理念,对初中数学教学进行分析与研究。
2021年77期 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢金贤;
自我国推行基础教育课程改革以来,数学综合素质教育越来越被教育实践者所重视,小学数学也试图解决以往教育实践中与综合素养教育相脱节的问题。但是在具体的实践中,部分老师没有对综合素质理念形成正确的理解,导致数学学科综合素质的教学实践工作没有落实到位,无法有效落实数学课堂教学实践与综合素质教育的有效衔接,致使数学综合素质教育实践陷入了误区。因此文章主要探究在小学数学教学实践中,如何切实地提升学生的综合素质,先论述综合素质的基本含义,然后分析当前小学教学中存在的问题,最后探析小学数学增强学生综合素质教育的策略。
2021年77期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵艳花;
互联网时代,应用先进教学技术手段,强化教育改革,丰富课程教学,完善探究式模式,能够营造良好的课程教学氛围,激发学生们的探索求知欲望,促进学生学习能力与核心素养水平的不断提升。文章对当前时代背景下探究式小学数学教学的作用价值进行分析,研究有效创新课程教学形式,提升课程教学质量与教学效果的策略,期望在小学数学教师的不断创新与努力落实教学改革任务的前提下,学生们能够主动参与数学探究活动,积极研究并探索数学问题,收获数学知识与学习技能,掌握实践应用能力与问题解决能力,形成探索精神与自主学习的良好习惯。
2021年77期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 史全红;朱春霞;
基于新课程标准,我们应该重视学生综合素质的发展。为了更好地实现这一目标,应该优化实际小学数学教学,在提高教学有效性的同时为学生创造相应的教学情景,从而促进学生更好的学习。在此基础上,文章针对当前小学数学课堂教学如何提高学生综合素养进行研究。
2021年77期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 杜建荣;
新课标理念下,课堂是在师生互动中生成的,有效的课堂教学活动既需要教师有效的教,也需要学生有效的学。英语学科的实践性非常强,即便学生理解了相应的语法技巧,如果他们没有展开相应的听说读写训练,那么仍然无法形成一定的语言能力。而在互动教学模式下,学生会积极地展开听说读写练习,教师会结合学生的具体表现,灵活调整教学进度和教学内容,所以无论是从教师教,还是学生学习方面而言,互动式教学都非常高效。因此,在以教师为主导的初中英语教学过程中,教师要充分调动学生的主观能动性,突出学生的主体地位,从而让教师和学生、学生和学生之间展开多样化的沟通互动,进而全面提升课堂教学质量。
2021年77期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩春筠;
随着素质教育的深入推进,更多新型的教学方法、先进设备被应用于教学活动中,其对于提升学生兴趣,优化课堂教学活动起到积极的作用。多媒体是目前教学活动中应用较为广泛的一种技术,经过长期实践结果表明,其有助于提升教学有效性和课堂趣味性,将其应用于高中英语教学中具有积极的作用。但是在实际应用过程中,存在一些问题和不足,会对教学效果产生消极的影响。文章具体分析高中英语多媒体教学中存在的问题,同时提出有效的解决办法,旨在进一步提升高中英语课堂的效率和质量,打造高效的高中英语课堂。
2021年77期 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 厉瑶;
在初中阶段启蒙学生形成良好的英语观,引领学生高效探索英语内涵并建立起优良的语言应用品格,对于支撑国家更好适应国际发展环境以及优化英语专项人才储备具有积极影响。对此,教师需切实关注核心素养指导下对初中生英语思维以及品质所提出的构建要求,探索多元化以及创新型的育人举措,促进整个英语课堂实现高效以及优质的落地。为此,文章主要分析核心素养给英语课教学实践带来的全新要求,以及在核心素养引领下英语的有效授课模式和未来的展望。
2021年77期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 茹娟;
目前,有些学生的学习主观能动性和积极性低下,学习兴趣和好奇心被抹杀。因此迫切需要找到提高初中英语教学效率的策略,改变传统的教学方式,让学生更有效率、更快乐、更轻松地学好英语。文章从目前初中英语课堂教学存在的问题、提高初中英语词汇教学效率策略、提高英语阅读教学效率策略、提高英语写作教学效率策略四个方面进行了阐述。
2021年77期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田娟;
在实际的教学过程中,英语学科的教学一直都是我国教育体系当中的一个难点,因为没有一个较为良好的语言环境,再加上我国传统教学模式的影响,使得在实际的教育中,学生读写能力难以提升,这就需要初中英语教师将读与写教学结合起来。
2021年77期 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋约林;
以浙教版七年级下册第一章第四节《植物的一生》内容为知识载体,整合章节知识,用思维导图将知识脉络进行梳理,通过学生的实践和总结,将成果实践于课堂,培养学生知识构建的能力,提高学生的学习兴趣和逻辑思维能力,使学生在主动学习过程中感受科学的魅力和乐趣。
2021年77期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马静雅;
教学生活是当前高中化学教育改革的重要组成部分。然而,在现实的教育中,如何正确地实施以生命为基础的教学理念,提高化学教学质量,有效地使学生对学习产生兴趣,由被动学习状态转变为自主学习、探究性学习,还需要逐步解决。因此,文章主要探讨了高中化学教学的生活化策略,从生活现象、生活经历、生活状况以及课外作业等方面提出了高中化学教学的生活化策略,以期为广大教育者提供参考。
2021年77期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋军妹;
在传统的初中物理课堂教学中,学生在学习初中物理知识时,不能完全理解抽象化的理论知识,导致其无法将物理知识与实际生活相联系。因此,初中物理教师应利用信息技术改变传统的物理教学模式,利用微课教学有效激发学生的学习兴趣,并以直观的形式为学生展示出复杂的物理知识,有效提高初中物理教学质量。基于此,文章主要分析微课在初中物理教学中应用的重要性,并提出有效的应用对策。
2021年77期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 武红改;
高中物理课程是高中学段课程体系的重要组成部分,对于学生的学习和成长有着极其重要的作用。重力场强度是高中物理中的基础知识,所谓的重力场强度也被称为"重力加速度",就是指地球表面以及附近单位质量的质点所承受的重力。文章对重力场强度在高中物理中的应用进行研究,从重力场强度的概念出发,分析重力场强度的应用以及重力场强度高端备课的内容以及教学启示,以此来提升高中物理的教学质量和教学水平。
2021年77期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏永贵;
初中是很多学生刚开始接触物理的时期,在这一时期大部分学生会对物理产生一种畏难的心理,出现这种心理的根本原因就是学生无法理解初中所学习的物理知识,跟不上教师讲解的步伐。针对这种问题,教师需要运用探究式教学模式,发挥引导作用,让学生拥有良好学习方式,积极主动学习物理,从心中认可和喜爱物理,有效提升物理教学效率。文章主要通过分析探究式教学的应用优势,探索其引入到初中物理课堂的方式。
2021年77期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑云燕;
根据生物课程标准要求及国内外专家研究成果,结合农村学生实际情况,文章对生物课堂教学与当地乡土生产生活实践活动的融合方式进行探索。实践证明,让课堂与生产生活紧密融合,有助于提高课堂活力,培养学生基本素质、学习能力、生存发展能力。
2021年77期 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 韩力;
要想让学生在接受教育阶段逐步就形成适应社会发展的基本能力和素质,就需要教师在教学中潜移默化地渗透核心素养的相关价值理念,促进学生在学习过程中,掌握对未来有益的技能和知识。由此可见,教师在初中道德与发展教育中必须科学合理渗透核心素养,切实提高教育的针对性,促进学生逐步改变自身行为习惯和思想观念,使其形成正确的价值观念。基于此,文章就核心素养理念下初中道德与法治教学改革实践相关问题展开论述。
2021年77期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 江周祥;
随着教育信息化的推进,许多学校软硬件设施在不断完善。然而课堂教学方式还比较传统,革新速度比较缓慢,很多教师对信息技术的利用还局限在课件展示上。新课标的改革又重新界定了教学目标,由知识立意、能力立意向素养立意不断深化,这对课堂教学形式和内容都提出了新的要求。Google earth等数字地图拥有强大的地理信息数据库、3D展示功能,能够将地理景观直观地展示给学生,其对激发兴趣、创设情境、有效教学、落实素养等都有很大的帮助。
2021年77期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] [下载次数：370 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李重阳;
情境是考试内容和考试要求的载体,借助千姿百态、丰富多样的情境,充分展示历史的真实性与复杂性,全面落实高考评价体系"一核四层四翼"的要求,是历史科目高考改革的方向。
2021年77期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林巧静;
伴随着新课程改革的深入,教育界愈发重视小学生德育素养的培养,小学道德与法治作为一门培养小学生思想道德与法治观念的课程,其受重视程度越来越高。而与此同时,在小学道德与法治课堂上融入社会主义核心价值观,对于该门课程教学质量的提升以及小学生综合素养的培养意义重大。为此,文章将针对社会主义核心价值观在小学道德与法治课程中的融入策略进行深入探究,旨在为相关教学工作者提供参考建议。
2021年77期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 沈翀;
立德树人是教育的根本任务,《道德与法治》把"道德"放在前面,就是强调"育人育德"的重要性。小学阶段是孩子品格形成的重要时期,教师需要采取更有效的方式来加强、推动德育教育的进行和落实。在平时的教学活动中,"故事"能对学生产生很大的影响。通过调查发现小学生特别喜欢身边的故事、自己的故事。由此,可以把学生生活中的事情整理收编成小故事,作为一项课程资源,利用"生活故事"提高《道德与法治》课的实效。
2021年77期 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 651K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 童国奔;
大思政教育是社会主义教育的重要内容,要求教师向学生传递文化知识,同时加强对学生的思想政治品德教育,让学生形成良好的思想道德品质和正确的人生价值观念。文章概述了大思政在初中历史课堂中的渗透融合价值,并提出相应的教学策略,以供初中历史教学工作者参考。
2021年77期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 余会福;
中学阶段道德与法治课程教学主要是教育者按照中学生生理、心理发展规律,把党与国家对中学生的思想道德要求传递给受教育者,从而培养中学生良好道德观念。基于立德树人教育观念,中学在开展道德与法治课程教学时,要积极研究教学中存在的问题,采取有效的改进措施,提高学生思想道德水平。对此,文章主要介绍中学道德与法治课程教学的价值、教学中存在的不足之处以及改进措施。
2021年77期 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉泉;
随着新课程改革工作不断深化,我国教育体系发生重大转变,高考模式也发生相应的变化,新高考模式逐渐融入高中教育体系。新高考模式下,高中阶段学生能够根据自身实际情况以及特长来选择考试科目,地理作为新高考模式中一门重要课程,减少了对知识体系考核比重,加强了对学生学科综合运用能力的考核。文章对新高考模式对高中地理教学的影响进行分析,希望根据新高考模式的特点,提升高中地理教学效率和质量,推进高中地理教育事业的进步。
2021年77期 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 温志标;
在地理学科的学习过程中,地图发挥着至关重要的作用。有学者曾经说过,地图是地理学习技能技巧的核心所在,也是地理学科的另一种语言表达方式。从这几年各省中考地理试题中可以发现,在考试题目中地图所占的比例逐渐加大。文章将以近3年来广东省中考地理试题所呈现的地图为例进行简要分析,去帮助学生了解、分析中考中地图的常见类型以及解答技巧,进而提出相应有针对性的教学建议。
2021年77期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨亚红;
随着网络的发展,微课技术也得到了广泛关注并被应用到各个方面。微课被运用到小学美术教学过程中,不仅使微课技术特点得到充分发挥,丰富了美术知识内容,同时为教师带来了更有效的教学方式,激发了学生兴趣,促进了学生积极性的提高,并为学生提供了先进的学习方式。文章以小学美术为研究对象,分析微课在小学语文教育中的重要性,并对微课在小学美术教学中的应用进行探索,微课应用不仅可以培养学生学习美术的兴趣,开阔学生思维,提高思维能力以及创新能力,同时也促进了美术教学质量以及教学成效的提升。在小学美术教学中融入微课技术,可以为今后美术学科的发展提供参考。
2021年77期 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉平;
卓尼地区丰富的民间绘画、雕刻、剪纸等艺术文化面临着消失的危机。"卓尼民间美术艺术校本课程的开发"对传承、发扬、保护家乡非物质文化遗产卓尼藏区民间绘画、雕刻、剪纸、刺绣等艺术起着重要作用。我们做这个课题的目的是发掘和开发这个地区的民间工艺艺术资源,形成一定的绘画教育系统,有效地将资源运到美术教育课程中来,使学校的绘画艺术教育接近民族文化,接近学生生活。并对学生进行"故乡之美"的人文教育,提高青少年对绘画学习的兴趣,传承和发扬该地区文化遗产——民间绘画、雕刻、剪纸等艺术,起到一定的基础作用,有效解决卓尼藏族地区民间绘画艺术文化面临着灭绝的危机。《美术校本教材》通过美术学科课程之间的相互渗透、交融,使学生更全面系统地了解、学习卓尼民间自然绘画艺术,总结地区绘画艺术的特点和技法,通过理论、画面、实践三者的结合进行教程编纂,具有直觉性、使用性强等特征。让学生在课程实践过程中彻底领悟绘画艺术,为学生的个性发展奠基,提高学生的绘画艺术兴趣。
2021年77期 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]