- 邱芳华;
"学·导·用"教学模式以学生学为核心,先学后教,少教多学,学以致用。教师可导趣、导读、导写、导变,把主导作用发挥得更高级、无形、得体。
2014年70期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邱芳华;
"学·导·用"教学模式以学生学为核心,先学后教,少教多学,学以致用。教师可导趣、导读、导写、导变,把主导作用发挥得更高级、无形、得体。
2014年70期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常晓鹏;
随着新课程改革的推进,"语文味"这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同。在课堂教学中,如何关注语文味的生成,使教学回归本色,已成为当今语文教学的一个热点话题。
2014年70期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常晓鹏;
随着新课程改革的推进,"语文味"这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同。在课堂教学中,如何关注语文味的生成,使教学回归本色,已成为当今语文教学的一个热点话题。
2014年70期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 师秀英;
信息化时代,素质教育是当前教育改革的主课题。教师善于启发诱导是学生会学的前提,是学生语文素质和能力培养的基础。而今课本已不再是学生获取知识的唯一途径。传统的"一本教材教到底"的教学方法已远远不能适应信息时代的教学要求。改变教育理念、转变教育观念已成为社会的需要、时代的要求。初中语文教师应该让学生广泛涉猎各种书籍,开阔学生眼界,扩大学生的知识面,让学生更多地了解自然、生活和社会,变"教我学"为"我会学",从而提高学生素质和教学质量。
2014年70期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 师秀英;
信息化时代,素质教育是当前教育改革的主课题。教师善于启发诱导是学生会学的前提,是学生语文素质和能力培养的基础。而今课本已不再是学生获取知识的唯一途径。传统的"一本教材教到底"的教学方法已远远不能适应信息时代的教学要求。改变教育理念、转变教育观念已成为社会的需要、时代的要求。初中语文教师应该让学生广泛涉猎各种书籍,开阔学生眼界,扩大学生的知识面,让学生更多地了解自然、生活和社会,变"教我学"为"我会学",从而提高学生素质和教学质量。
2014年70期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘颖;
语文是各门学科中最基础、最重要的学科之一,在中专学校语文是学生必学的一门课程。探讨式教学方法被广泛应用,本文探讨式教学方法的特点、教学内容等多方面,阐述如何高效率地把探讨式教学方法充分运用在中专语文阅读中。
2014年70期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘颖;
语文是各门学科中最基础、最重要的学科之一,在中专学校语文是学生必学的一门课程。探讨式教学方法被广泛应用,本文探讨式教学方法的特点、教学内容等多方面,阐述如何高效率地把探讨式教学方法充分运用在中专语文阅读中。
2014年70期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡玮;
阅读是高中语文的重要组成部分,课外阅读是课内阅读的补充和延伸,在提高高中生阅读能力上具有重要作用。随着高中语文课程改革的不断深入,如何加强课外阅读指导、提高学生阅读能力,成为高中语文教师需要格外关注的课题之一,本文对此进行探讨。
2014年70期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡玮;
阅读是高中语文的重要组成部分,课外阅读是课内阅读的补充和延伸,在提高高中生阅读能力上具有重要作用。随着高中语文课程改革的不断深入,如何加强课外阅读指导、提高学生阅读能力,成为高中语文教师需要格外关注的课题之一,本文对此进行探讨。
2014年70期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡洁丽;
阅读教学是语文教学的核心,在新课程改革中教学策略侧重"授之以鱼"还是"授之以渔",是区别语文老师是否运用新课程理念进行教学的标准。本文主要从"引导学生学会质疑"、"引导学生学会讨论"、"引导学生学会学习"三方面论述了在语文阅读教学中如何指导学生学习,并寻求最佳途径,使学生掌握科学的学习方法,养成自学习惯,不断提高学习能力。
2014年70期 35+183页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡洁丽;
阅读教学是语文教学的核心,在新课程改革中教学策略侧重"授之以鱼"还是"授之以渔",是区别语文老师是否运用新课程理念进行教学的标准。本文主要从"引导学生学会质疑"、"引导学生学会讨论"、"引导学生学会学习"三方面论述了在语文阅读教学中如何指导学生学习,并寻求最佳途径,使学生掌握科学的学习方法,养成自学习惯,不断提高学习能力。
2014年70期 35+183页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴秀红;
语文课堂作为培养人才的主阵地,迫切需要注重培养学生的创新能力。本文从老师要身先士卒,营造和谐民主的课堂气氛,学习培养兴趣,大胆质疑,注重联想和想象等方面,阐述在初中语文课堂教学中应怎样培养学生的创新精神和创新能力。
2014年70期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴秀红;
语文课堂作为培养人才的主阵地,迫切需要注重培养学生的创新能力。本文从老师要身先士卒,营造和谐民主的课堂气氛,学习培养兴趣,大胆质疑,注重联想和想象等方面,阐述在初中语文课堂教学中应怎样培养学生的创新精神和创新能力。
2014年70期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾亚明;
<正>高效课堂正在我校如火如荼地展开,其核心是变"要我学"为"我要学",充分激发学生的学习兴趣,激起学生与老师的互动激情。高效课堂学习模式不仅受到老师的青睐,更受到学生的欢迎,得到家长们的一致认可。但在具体语文教学中仍出现了许多不尽如人意的地方,需要我们认真地加以关注,并采取恰当有效的措施,减少和杜绝此类问题再发生。一、课前准备被忽略1.忽视语文课程标准。部分教师认为教材上都有要求,没有必要花精力钻研、掌
2014年70期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾亚明;
<正>高效课堂正在我校如火如荼地展开,其核心是变"要我学"为"我要学",充分激发学生的学习兴趣,激起学生与老师的互动激情。高效课堂学习模式不仅受到老师的青睐,更受到学生的欢迎,得到家长们的一致认可。但在具体语文教学中仍出现了许多不尽如人意的地方,需要我们认真地加以关注,并采取恰当有效的措施,减少和杜绝此类问题再发生。一、课前准备被忽略1.忽视语文课程标准。部分教师认为教材上都有要求,没有必要花精力钻研、掌
2014年70期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李胜团;
语文教学要走出困境,必须强调语文课堂教学的创新性探索,特别要注重教师联系教学实际,自主地进行语文课堂教学的实践探索。一是善于开发师生交往、共同发展的互动课堂教学,二是注重学生情感的激发,三是学生主观能动性要得到充分体现,四是重视培养学生批判、求新的精神,五是重视课堂提问艺术与学生质疑习惯的培养。
2014年70期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李胜团;
语文教学要走出困境,必须强调语文课堂教学的创新性探索,特别要注重教师联系教学实际,自主地进行语文课堂教学的实践探索。一是善于开发师生交往、共同发展的互动课堂教学,二是注重学生情感的激发,三是学生主观能动性要得到充分体现,四是重视培养学生批判、求新的精神,五是重视课堂提问艺术与学生质疑习惯的培养。
2014年70期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕莉;
提问是课堂教学的灵魂,特别是语文教学,为了引导学生合理地解读文本,就必须在"提问"上做文章。本文认为优化课堂提问的设计与操作,主要可从以下四方面入手:激励学生提出有价值的问题;老师提问要整忌碎,要精忌滥;教师提问要面向全体学生,因材提问;教师提问要注重趣味性和创新性。
2014年70期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕莉;
提问是课堂教学的灵魂,特别是语文教学,为了引导学生合理地解读文本,就必须在"提问"上做文章。本文认为优化课堂提问的设计与操作,主要可从以下四方面入手:激励学生提出有价值的问题;老师提问要整忌碎,要精忌滥;教师提问要面向全体学生,因材提问;教师提问要注重趣味性和创新性。
2014年70期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪环景;
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、缻别和选拔等功能……""恰当运用多种评价方式。"基于这些,我认为在教学实践中应恰当发挥评价功能,促进课堂动态生成。一、评价隐含目标——导方向有些语文课堂中表扬声、掌声不绝于耳,看似很热闹,但是我们应该清醒地认识到其中教师的引导价值有多少?更多的是机械地、习惯地点评"真好""你真棒"之类浮光掠影、轻描淡写的
2014年70期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪环景;
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、缻别和选拔等功能……""恰当运用多种评价方式。"基于这些,我认为在教学实践中应恰当发挥评价功能,促进课堂动态生成。一、评价隐含目标——导方向有些语文课堂中表扬声、掌声不绝于耳,看似很热闹,但是我们应该清醒地认识到其中教师的引导价值有多少?更多的是机械地、习惯地点评"真好""你真棒"之类浮光掠影、轻描淡写的
2014年70期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁艳;
<正>随着学校多媒体设备的完善、电子教室的兴建、校园网络的开通,语文教学与信息技术的整合有了良好的物质基础。一线教师在教学中进行了整合的尝试和实践,但由于技术与经验有限,在整合教学中还存在"浅、单、牵"的现象。比如:为了体现教学现代化,搞"搬家运动",把板书的内容、教参上的内容挪到屏幕上,为了增强教学的直观性,找来几个图片辅助教学;为了指导学生朗诵,用单放机播放录音。教师大多只会制作简单的课件,学生的思维被课件牵着走……总之,信息技术
2014年70期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁艳;
<正>随着学校多媒体设备的完善、电子教室的兴建、校园网络的开通,语文教学与信息技术的整合有了良好的物质基础。一线教师在教学中进行了整合的尝试和实践,但由于技术与经验有限,在整合教学中还存在"浅、单、牵"的现象。比如:为了体现教学现代化,搞"搬家运动",把板书的内容、教参上的内容挪到屏幕上,为了增强教学的直观性,找来几个图片辅助教学;为了指导学生朗诵,用单放机播放录音。教师大多只会制作简单的课件,学生的思维被课件牵着走……总之,信息技术
2014年70期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆旭;
<正>近年来,由郭思乐教授提出的关于生本教育的理论及他所主持的生本教育理论与实践研究成果,在社会上引起强烈的反响,尤其是他根据多年的实践与研究成果,和他在多所中小学广泛开展的关于生本教育体系的实验研究,引起教育界的广泛关注,特别是受到广大的校长、教师和家长的欢迎。寒假时我有幸详细学习了生本教育资料,开学初我校聘请了赤峰市松山区教研室主任李凌老师做报告,同时聘请了赤峰市教育局语文教研员曲龙老师做专题讲座,受益匪浅。
2014年70期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陆旭;
<正>近年来,由郭思乐教授提出的关于生本教育的理论及他所主持的生本教育理论与实践研究成果,在社会上引起强烈的反响,尤其是他根据多年的实践与研究成果,和他在多所中小学广泛开展的关于生本教育体系的实验研究,引起教育界的广泛关注,特别是受到广大的校长、教师和家长的欢迎。寒假时我有幸详细学习了生本教育资料,开学初我校聘请了赤峰市松山区教研室主任李凌老师做报告,同时聘请了赤峰市教育局语文教研员曲龙老师做专题讲座,受益匪浅。
2014年70期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈冰清;
<正>叶澜教授说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"的确如此,阅读教学可训练学生对一切文明符号的理解力和创新力,是一个动态生成的过程。在阅读活动中,教师应该引导学生用自己的生活经验、价值追求读解文字背后的丰富意蕴,体悟作者为文之真意,从而获得认识、理解、鉴赏与创新的能力。笔者认为,语文阅读教学要努力构建开放而富有生命活
2014年70期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈冰清;
<正>叶澜教授说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"的确如此,阅读教学可训练学生对一切文明符号的理解力和创新力,是一个动态生成的过程。在阅读活动中,教师应该引导学生用自己的生活经验、价值追求读解文字背后的丰富意蕴,体悟作者为文之真意,从而获得认识、理解、鉴赏与创新的能力。笔者认为,语文阅读教学要努力构建开放而富有生命活
2014年70期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐海芳;肖皓文;蒋林森;
<正>小学语文中的朗读是实施素质教育的重要手段,教会学生"听说读写"是规定的语文课教学任务。翻开小学语文课本,你会发现每课的作业要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。"书读百遍,其义自见",可见读好书对小学生来说多么重要。因为朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程,有不可替代的作用。再加上篇篇课文都是编委们精心选取的,文质兼美,内容丰富,通过有感情地朗
2014年70期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐海芳;肖皓文;蒋林森;
<正>小学语文中的朗读是实施素质教育的重要手段,教会学生"听说读写"是规定的语文课教学任务。翻开小学语文课本,你会发现每课的作业要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。"书读百遍,其义自见",可见读好书对小学生来说多么重要。因为朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程,有不可替代的作用。再加上篇篇课文都是编委们精心选取的,文质兼美,内容丰富,通过有感情地朗
2014年70期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔺晓燕;
阅读教学是小学语文教学的重点,如何提高语文阅读教学水平,是每位小学语文老师不得不思考的问题。作者结合自己的教学实际并通过实践,总结出了小学语文阅读教学的几点经验,与各位同仁商榷、探讨。
2014年70期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔺晓燕;
阅读教学是小学语文教学的重点,如何提高语文阅读教学水平,是每位小学语文老师不得不思考的问题。作者结合自己的教学实际并通过实践,总结出了小学语文阅读教学的几点经验,与各位同仁商榷、探讨。
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阅读需要学生主体性参与,成为个人行为的语文学习与素养提升手段,学生语言基础、技能是需要不断积累和训练提升的,联系生活体验进行阅读教学是能够激发学生阅读热情和学习兴趣、有效创设教学情境的一种阅读教学方式。本文就体验阅读开展的必要性与途径做探讨,以期能够让小学生具备一定的自主和个性化的阅读能力。
2014年70期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马群芳;
阅读需要学生主体性参与,成为个人行为的语文学习与素养提升手段,学生语言基础、技能是需要不断积累和训练提升的,联系生活体验进行阅读教学是能够激发学生阅读热情和学习兴趣、有效创设教学情境的一种阅读教学方式。本文就体验阅读开展的必要性与途径做探讨,以期能够让小学生具备一定的自主和个性化的阅读能力。
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<正>21世纪的竞争不仅是知识、科技的竞争,更是人才的竞争。激烈的人才竞争中必不可少的是人与人的交流与合作,而人与人的交流与合作必定会选择一种最直接、最方便的交流方式,那就是口语交际。培养和提高学生的口语交际能力是语文教学的重要目标之一。要提高学生的口语交际能力,绝非三言两语、一年半载的事情。在农村,很多语文教师在如何有效进行口语交际,让学生正确、流利地表达上绞尽脑汁,想出一些办法,但口语交际
2014年70期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 葛莉玲;
<正>21世纪的竞争不仅是知识、科技的竞争,更是人才的竞争。激烈的人才竞争中必不可少的是人与人的交流与合作,而人与人的交流与合作必定会选择一种最直接、最方便的交流方式,那就是口语交际。培养和提高学生的口语交际能力是语文教学的重要目标之一。要提高学生的口语交际能力,绝非三言两语、一年半载的事情。在农村,很多语文教师在如何有效进行口语交际,让学生正确、流利地表达上绞尽脑汁,想出一些办法,但口语交际
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- 王汉明;
生活是作文的源泉,但是从生活到作文,不是一个简单的复制过程,而是要通过对生活的主动走进、得法观察、有心体验,才能获取素材,激发写作灵感。
2014年70期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王汉明;
生活是作文的源泉,但是从生活到作文,不是一个简单的复制过程,而是要通过对生活的主动走进、得法观察、有心体验,才能获取素材,激发写作灵感。
2014年70期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑圣建;
<正>作文教学是语文教学中的一个重要内容,作文水平决定一个人的语文能力,但现在的学生最薄弱的环节就是写作,如何提高学生的写作能力,是我们从事语文教学工作的一个重要课题,鉴于此,我在教学中做了一些尝试,下面谈谈我的体会。一、勤于观察——让"美"无处不在认真观察是写作的第一步,只有培养学生敏锐的观察力,才能让学生有话可说、有事可写,才有源头活水。罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"我们就是要练就
2014年70期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑圣建;
<正>作文教学是语文教学中的一个重要内容,作文水平决定一个人的语文能力,但现在的学生最薄弱的环节就是写作,如何提高学生的写作能力,是我们从事语文教学工作的一个重要课题,鉴于此,我在教学中做了一些尝试,下面谈谈我的体会。一、勤于观察——让"美"无处不在认真观察是写作的第一步,只有培养学生敏锐的观察力,才能让学生有话可说、有事可写,才有源头活水。罗丹说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"我们就是要练就
2014年70期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张乃霞;
<正>衡量一个孩子语文素养的重要标准就是习作能力。同样,一个人习作能力直接决定了一个人语文能力。小学语文课程改革进行了这么多年,从教材、教学方法到老师的课程意识、教学方法、孩子们的学习方式,都发生了翻天覆地的变化。其中,习作教学也发生着令人欣喜的质变,假、空等现象得到根本扭转,写真心话、心里话成为主流。然而,在看到进步的同时,我们也不能忽视一些看似符合孩子身心特点和习作教学特征的做法其实是值得商榷的。
2014年70期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张乃霞;
<正>衡量一个孩子语文素养的重要标准就是习作能力。同样,一个人习作能力直接决定了一个人语文能力。小学语文课程改革进行了这么多年,从教材、教学方法到老师的课程意识、教学方法、孩子们的学习方式,都发生了翻天覆地的变化。其中,习作教学也发生着令人欣喜的质变,假、空等现象得到根本扭转,写真心话、心里话成为主流。然而,在看到进步的同时,我们也不能忽视一些看似符合孩子身心特点和习作教学特征的做法其实是值得商榷的。
2014年70期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林光耀;
<正>写作是学生在语文学习中感到最困难的事情,初中是整个中学学习的初级阶段,学生独立追求与感受的个性日益突出,活泼、想学。但在作文中,他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词,如何指导学生把握思维的方法,下面我结合教学实践谈谈做法。一、指导学生掌握储备素材的方法,养成观察生活、积累素材的习惯。命题作文题目要求写的内容是学生亲身经历、耳闻目睹的,或者是比较熟悉的、感受比较深刻的。由于所写的东西针
2014年70期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林光耀;
<正>写作是学生在语文学习中感到最困难的事情,初中是整个中学学习的初级阶段,学生独立追求与感受的个性日益突出,活泼、想学。但在作文中,他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词,如何指导学生把握思维的方法,下面我结合教学实践谈谈做法。一、指导学生掌握储备素材的方法,养成观察生活、积累素材的习惯。命题作文题目要求写的内容是学生亲身经历、耳闻目睹的,或者是比较熟悉的、感受比较深刻的。由于所写的东西针
2014年70期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞丹枫;
本文基于初中语文,对写作教学现状进行了综合分析,从教材、真实性、情境创设法和技巧等方面阐述对写作教学的四点建议。
2014年70期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞丹枫;
本文基于初中语文,对写作教学现状进行了综合分析,从教材、真实性、情境创设法和技巧等方面阐述对写作教学的四点建议。
2014年70期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李岩;
<正>小学低年级的作文起步应该遵循从整体到部分再到整体的原则,采取由简到繁、由易到难、由说到写的步骤。我通过几年的实践收到了较满意的效果。一、教会学生搭文章的"架子"学生感觉作文难,主要是不知怎么写,不清楚文章大体框架是什么样的。因此,我认为要让学生学会写作文,首先要教会学生搭文章的"架子",即文章的基本结构,学生掌握了作文的"架子"就不难填补成文。(一)低年级的课文,内容浅显,篇幅短小。例如《小白兔和
2014年70期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李岩;
<正>小学低年级的作文起步应该遵循从整体到部分再到整体的原则,采取由简到繁、由易到难、由说到写的步骤。我通过几年的实践收到了较满意的效果。一、教会学生搭文章的"架子"学生感觉作文难,主要是不知怎么写,不清楚文章大体框架是什么样的。因此,我认为要让学生学会写作文,首先要教会学生搭文章的"架子",即文章的基本结构,学生掌握了作文的"架子"就不难填补成文。(一)低年级的课文,内容浅显,篇幅短小。例如《小白兔和
2014年70期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 王新春;韩冰;李颖;
文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延,探讨了数学思想与数学思维的辩证关系,以《概率统计》的课程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的重要意义,并讨论了在《概率统计》课程的教学过程中如何培养大学生的数学思想和数学思维,从而使大学生的数学思维结构得以改善。
2014年70期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王新春;韩冰;李颖;
文章分析了数学思想与数学思维的内涵及外延,探讨了数学思想与数学思维的辩证关系,以《概率统计》的课程教学为例阐述了掌握数学思想和数学思维对学习该课程的重要意义,并讨论了在《概率统计》课程的教学过程中如何培养大学生的数学思想和数学思维,从而使大学生的数学思维结构得以改善。
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高等数学与土木测绘类专业课程是紧密相连的,作者具体结合实例,体现高等数学在土木测绘类专业中的应用,激发学生学习高等数学的兴趣.
2014年70期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王楠;
高等数学与土木测绘类专业课程是紧密相连的,作者具体结合实例,体现高等数学在土木测绘类专业中的应用,激发学生学习高等数学的兴趣.
2014年70期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓明;
数学教育作为通识教育的重要一环,高职数学应适应教育教学改革和社会发展的需要,更新教学理念、调整教学目标、革新教学内容,实现教师在教学过程中的角色转换。
2014年70期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 吴晓明;
数学教育作为通识教育的重要一环,高职数学应适应教育教学改革和社会发展的需要,更新教学理念、调整教学目标、革新教学内容,实现教师在教学过程中的角色转换。
2014年70期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 贺小东;
高中数学教学中"类比推理"这一部分堪称难点,而熟练掌握后,往往会成为解决几乎所有高中数学问题的"钥匙"。在高中数学教学实践中对这一内容进行应用研究,是检测掌握知识情况、发掘潜力、提高综合能力的关键。
2014年70期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 贺小东;
高中数学教学中"类比推理"这一部分堪称难点,而熟练掌握后,往往会成为解决几乎所有高中数学问题的"钥匙"。在高中数学教学实践中对这一内容进行应用研究,是检测掌握知识情况、发掘潜力、提高综合能力的关键。
2014年70期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李发红;
随着课程改革的深入,研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式,指的是学生对某些数学问题进行深入探讨,或从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,主动获取知识、应用知识和解决问题。更注重的是学生的主动探究,学习过程,学习过程中的实践与体会,在数学教学中实施研究性学习,有利于学生科学素质、科学素养和综合实践能力的培养和提高。
2014年70期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李发红;
随着课程改革的深入,研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式,指的是学生对某些数学问题进行深入探讨,或从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,主动获取知识、应用知识和解决问题。更注重的是学生的主动探究,学习过程,学习过程中的实践与体会,在数学教学中实施研究性学习,有利于学生科学素质、科学素养和综合实践能力的培养和提高。
2014年70期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘其亚;
<正>数学创造性思维不仅存在于数学家的创造活动中,还存在于学生的学习实践活动中。这恰好符合新课程标准尊重学生主体地位的要求,发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性。这一要求的目的是培养学生自主学习能力,不但要学习前人的知识,还要有创造性思维,这是素质教育发展的必然结果。实际上,在学生数学思维活动中,常常产生对他们来说新的思想、新的观念、新的方法,这就称得上创造。因此,从培养未来社会需要的人才出发,数学教学必须注重培养学生的创
2014年70期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘其亚;
<正>数学创造性思维不仅存在于数学家的创造活动中,还存在于学生的学习实践活动中。这恰好符合新课程标准尊重学生主体地位的要求,发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性。这一要求的目的是培养学生自主学习能力,不但要学习前人的知识,还要有创造性思维,这是素质教育发展的必然结果。实际上,在学生数学思维活动中,常常产生对他们来说新的思想、新的观念、新的方法,这就称得上创造。因此,从培养未来社会需要的人才出发,数学教学必须注重培养学生的创
2014年70期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 于俊辉;
教学活动的实质,即老师和学生共同参与、彼此互动、以谋求其共同进步,这个环节中的学习应该是给学生生动、活泼、主动、个性化的体验。这就要求课堂教学中老师不仅是单纯意义上的知识传授者,而且要引导学生积极主动地进行交流。导学互动教学方法的提出恰好满足了这方面的需求,符合现代教育改革和发展的方向,有效推动了数学教学的发展。
2014年70期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 于俊辉;
教学活动的实质,即老师和学生共同参与、彼此互动、以谋求其共同进步,这个环节中的学习应该是给学生生动、活泼、主动、个性化的体验。这就要求课堂教学中老师不仅是单纯意义上的知识传授者,而且要引导学生积极主动地进行交流。导学互动教学方法的提出恰好满足了这方面的需求,符合现代教育改革和发展的方向,有效推动了数学教学的发展。
2014年70期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 刘斌;
在职业学校的中职阶段开展数学教育,不仅是中职阶段重要的文化基础教育,而且是培养中职学生职业行为的有效途径。在中职数学教育教学过程中,培养学生的职业行为可以从以下方面做起:在突出社会需求的基础上改革教学内容,在突出岗位职业行为的基础上感受数学教育的魅力,在突出数学严谨性的基础上培养学生遵规守时的意识。
2014年70期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘斌;
在职业学校的中职阶段开展数学教育,不仅是中职阶段重要的文化基础教育,而且是培养中职学生职业行为的有效途径。在中职数学教育教学过程中,培养学生的职业行为可以从以下方面做起:在突出社会需求的基础上改革教学内容,在突出岗位职业行为的基础上感受数学教育的魅力,在突出数学严谨性的基础上培养学生遵规守时的意识。
2014年70期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓静;
<正>在数学教学中,高三复习课的主要作用是把新旧知识串联起来,延伸出新内涵.而学生在高三复习课教学中往往仅限于例题的解决,并不关心为什么可以这样操作.所以作为教学主导的教师就必须在高三复习课教学中暴露知识发生的过程,引导学生养成正确的数学思维习惯.反思是一种行之有效的教学方式,它通过学生对自己的思维过程、思维结果进行再认知和检验,重构学生的理解并激活学生的智慧,从而帮助学生学会学习.以下是笔者在教学实践活动中的心得体会.
2014年70期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓静;
<正>在数学教学中,高三复习课的主要作用是把新旧知识串联起来,延伸出新内涵.而学生在高三复习课教学中往往仅限于例题的解决,并不关心为什么可以这样操作.所以作为教学主导的教师就必须在高三复习课教学中暴露知识发生的过程,引导学生养成正确的数学思维习惯.反思是一种行之有效的教学方式,它通过学生对自己的思维过程、思维结果进行再认知和检验,重构学生的理解并激活学生的智慧,从而帮助学生学会学习.以下是笔者在教学实践活动中的心得体会.
2014年70期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈文庆;
高中数学教学中函数思想是数学思想的重要组成部分,也是最基本、最重要的方法之一,函数思想是对函数定义、性质等知识进行更高层次的概括与提炼,其实质是用联系与变化的观点分析所要研究的数学问题,使问题函数化、明朗化,并最终解决问题.
2014年70期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文庆;
高中数学教学中函数思想是数学思想的重要组成部分,也是最基本、最重要的方法之一,函数思想是对函数定义、性质等知识进行更高层次的概括与提炼,其实质是用联系与变化的观点分析所要研究的数学问题,使问题函数化、明朗化,并最终解决问题.
2014年70期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯娟;
数学在高考中的重要性一直让人们无法忽略,其学习的难度系数高。根据新课改后国家对数学科目的最新要求,数学教师应当给予学生更多的关心和关爱,全方位地了解学生,培养学生的数学综合素质和能力。因为高中数学中的绝大部分知识都与初中数学知识有联系,所以数学教师可以将初中数学知识作为授课基础,引导学生进一步加强数学学习。本文从这一角度整理和分析了高一数学教学过程中存在的问题,进一步提高高一数学教学质量。
2014年70期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯娟;
数学在高考中的重要性一直让人们无法忽略,其学习的难度系数高。根据新课改后国家对数学科目的最新要求,数学教师应当给予学生更多的关心和关爱,全方位地了解学生,培养学生的数学综合素质和能力。因为高中数学中的绝大部分知识都与初中数学知识有联系,所以数学教师可以将初中数学知识作为授课基础,引导学生进一步加强数学学习。本文从这一角度整理和分析了高一数学教学过程中存在的问题,进一步提高高一数学教学质量。
2014年70期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武国涛;
课堂提问是一门艺术,是一种有效的教学组织形式。课堂提问设计得好,能集中学生的注意力,营造良好的课堂气氛,优化课堂结构,提高教学效率。本文阐述了数学课堂有效提问的重要性,怎样会更有效,以及有效提问应注意什么等问题。
2014年70期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武国涛;
课堂提问是一门艺术,是一种有效的教学组织形式。课堂提问设计得好,能集中学生的注意力,营造良好的课堂气氛,优化课堂结构,提高教学效率。本文阐述了数学课堂有效提问的重要性,怎样会更有效,以及有效提问应注意什么等问题。
2014年70期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李华;
引导学生根据具体的学习内容和学习目标,自主学习知识,在此过程中老师指导学生掌握学习方法,学会自主学习,强化学习效果,有效促进学习。
2014年70期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李华;
引导学生根据具体的学习内容和学习目标,自主学习知识,在此过程中老师指导学生掌握学习方法,学会自主学习,强化学习效果,有效促进学习。
2014年70期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙红娟;
<正>三角形是平面几何中最简单、最基本的图形.这类问题中,有时不给出几何图形,因而生成很多不确定的因素,导致学生在解答此类问题时遇到一些困难,不知道怎么入手,怎么分类讨论,从而解答不完整.为了帮助学生渡过这个难关,现将有关三角形中需要分类讨论的情况归纳总结如下,供学生学习参考.一、在等腰三角形中的分类讨论当等腰三角形中腰或顶角不确定时,需要分类讨论;当遇上腰上的高线、中线、中垂线时,需要分类讨论;当找点构造等
2014年70期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙红娟;
<正>三角形是平面几何中最简单、最基本的图形.这类问题中,有时不给出几何图形,因而生成很多不确定的因素,导致学生在解答此类问题时遇到一些困难,不知道怎么入手,怎么分类讨论,从而解答不完整.为了帮助学生渡过这个难关,现将有关三角形中需要分类讨论的情况归纳总结如下,供学生学习参考.一、在等腰三角形中的分类讨论当等腰三角形中腰或顶角不确定时,需要分类讨论;当遇上腰上的高线、中线、中垂线时,需要分类讨论;当找点构造等
2014年70期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛荣;
随着我校活动导学教学模式的建立,老师对高效课堂的探索研究随之不断深入。在探索过程中,我们发现既定的模式并不适应全部学生。如何让更多学生加入高效行列?如何以不变的模式适应多变的学生?这些问题值得我们深思。本文以学生作业中的错误为例,谈谈如何利用活动导学教学模式为学生及时纠正错误,进而让更多学生感悟、掌握正确的解题方法和思路。
2014年70期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛荣;
随着我校活动导学教学模式的建立,老师对高效课堂的探索研究随之不断深入。在探索过程中,我们发现既定的模式并不适应全部学生。如何让更多学生加入高效行列?如何以不变的模式适应多变的学生?这些问题值得我们深思。本文以学生作业中的错误为例,谈谈如何利用活动导学教学模式为学生及时纠正错误,进而让更多学生感悟、掌握正确的解题方法和思路。
2014年70期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪亚兰;
<正>现代小学数学提倡根据儿童心理特点和认识规律进行教学。许多教师都遵循这一原则,不断探索和改进教学形式和方法。于是,情境教学法得到广泛应用,并在许多成功的数学课中得到充分肯定。在数学教学中,我经过多年探索和实践,总结出在数学课堂教学中创设有效教学情境的方法。一、根据教材特点,创设问题情境,激发析疑欲望。《数学课程标准》提出"在教材的编写中,应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事
2014年70期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪亚兰;
<正>现代小学数学提倡根据儿童心理特点和认识规律进行教学。许多教师都遵循这一原则,不断探索和改进教学形式和方法。于是,情境教学法得到广泛应用,并在许多成功的数学课中得到充分肯定。在数学教学中,我经过多年探索和实践,总结出在数学课堂教学中创设有效教学情境的方法。一、根据教材特点,创设问题情境,激发析疑欲望。《数学课程标准》提出"在教材的编写中,应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事
2014年70期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 丁晓丽;
<正>培养学生的创新意识不仅关系到数学教学质量与学生的数学素养,更关系到21世纪人才素质。因此,在小学数学课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,积极践行自主探索、小组讨论等形式,努力营造主动发展、主动探索的学习氛围,使学生充分感受和理解知识产生和发展的过程,以乐学促会学,促进学生主动学习,达到培养学生创新精神的目的。教师要学会把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动获取者与加工者。教师要充分挖掘学生的
2014年70期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁晓丽;
<正>培养学生的创新意识不仅关系到数学教学质量与学生的数学素养,更关系到21世纪人才素质。因此,在小学数学课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,积极践行自主探索、小组讨论等形式,努力营造主动发展、主动探索的学习氛围,使学生充分感受和理解知识产生和发展的过程,以乐学促会学,促进学生主动学习,达到培养学生创新精神的目的。教师要学会把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动获取者与加工者。教师要充分挖掘学生的
2014年70期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘宇超;
<正>"提问"是最古老也是使用最普遍的教学手法,是当今世界上每个教师都经常使用的教学方法。问得巧妙,课堂有效;问得有窍,课堂高效,提问的好坏直接影响课堂教学的质量和学生探究问题兴趣的高低。在小学数学课堂教学中,教师必须运用准确、恰当、有效的课堂提问,激活学生的数学思维,有效提高课堂教学效率。一、在起步时探问在数学课的新授教学中,学生初次接触某一知识或方法时往往显得无所适从,思维陷入盲区,无法正常发散数学思
2014年70期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘宇超;
<正>"提问"是最古老也是使用最普遍的教学手法,是当今世界上每个教师都经常使用的教学方法。问得巧妙,课堂有效;问得有窍,课堂高效,提问的好坏直接影响课堂教学的质量和学生探究问题兴趣的高低。在小学数学课堂教学中,教师必须运用准确、恰当、有效的课堂提问,激活学生的数学思维,有效提高课堂教学效率。一、在起步时探问在数学课的新授教学中,学生初次接触某一知识或方法时往往显得无所适从,思维陷入盲区,无法正常发散数学思
2014年70期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王细珍;
<正>新课程理念下,数学教师要为学生创造良好的学习环境,鼓励学生主动探索、自主学习、合作讨论,引导学生合作交流,激发学生的学习兴趣,注重数学思想方法的渗透,提高学生学习数学的能力。数学思想方法是数学思想和教学方法的总称,是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。教师要针对不同的数学内容,灵活采用教法,积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方
2014年70期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王细珍;
<正>新课程理念下,数学教师要为学生创造良好的学习环境,鼓励学生主动探索、自主学习、合作讨论,引导学生合作交流,激发学生的学习兴趣,注重数学思想方法的渗透,提高学生学习数学的能力。数学思想方法是数学思想和教学方法的总称,是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。教师要针对不同的数学内容,灵活采用教法,积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方
2014年70期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙忠升;
文章针对现在小学生普遍接触计算机的现实,借鉴数值分析思想,从编程基础、选择上课内容、备课过程,引导学生实验等方面对小学数学教学改革进行了探讨。
2014年70期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙忠升;
文章针对现在小学生普遍接触计算机的现实,借鉴数值分析思想,从编程基础、选择上课内容、备课过程,引导学生实验等方面对小学数学教学改革进行了探讨。
2014年70期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王素会;
文章认为,在数学教学中,教师应充分运用信息技术,将图、文、声、像融为一体,使教学活动更丰富多彩,让数学课堂不再枯燥无味,给学生创设大量富有情趣的情境,展示数学教学的魅力。
2014年70期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王素会;
文章认为,在数学教学中,教师应充分运用信息技术,将图、文、声、像融为一体,使教学活动更丰富多彩,让数学课堂不再枯燥无味,给学生创设大量富有情趣的情境,展示数学教学的魅力。
2014年70期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方伟;
<正>学生的口语交际能力已成为他们适应社会环境和社会生活的重要素质。教师在教学中应抓住此项内容作为重点,把培养学生的口语交际能力贯穿各门学科、各项活动和各堂课中。就小学数学学科而言,应给学生提供充分实践、运用语言的情境和环境,在模拟的情境里学习语言、运用语言,培养学生随机应变的能力,使学生在学习中互相影响、互相学习、团结协助,使各自个性潜能得到充分开发。教学中教师应采用游戏、操作、思维训练等形式挖掘学生语言实践因素,引导学生积极
2014年70期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方伟;
<正>学生的口语交际能力已成为他们适应社会环境和社会生活的重要素质。教师在教学中应抓住此项内容作为重点,把培养学生的口语交际能力贯穿各门学科、各项活动和各堂课中。就小学数学学科而言,应给学生提供充分实践、运用语言的情境和环境,在模拟的情境里学习语言、运用语言,培养学生随机应变的能力,使学生在学习中互相影响、互相学习、团结协助,使各自个性潜能得到充分开发。教学中教师应采用游戏、操作、思维训练等形式挖掘学生语言实践因素,引导学生积极
2014年70期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许建辉;
<正>小学数学毕业总复习效果如何直接关系到学生的毕业成绩,更关系到学生学习能力的提高。为把好小学数学最后一关,我结合本学期小学毕业班数学教学谈谈看法。1.分类整理,梳理、强化复习的系统性1.1辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混淆的概念,首先要抓住意义方面的比较。如位数和数位的比较,质数和奇数的比较;合数和偶数的比较;比和比例等。对易混概念的分析,能够帮助学生全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰。应对易混的方法进行比较,明确解
2014年70期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许建辉;
<正>小学数学毕业总复习效果如何直接关系到学生的毕业成绩,更关系到学生学习能力的提高。为把好小学数学最后一关,我结合本学期小学毕业班数学教学谈谈看法。1.分类整理,梳理、强化复习的系统性1.1辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混淆的概念,首先要抓住意义方面的比较。如位数和数位的比较,质数和奇数的比较;合数和偶数的比较;比和比例等。对易混概念的分析,能够帮助学生全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰。应对易混的方法进行比较,明确解
2014年70期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余峰;
数学是来源于生活又运用于生活的一门科学,我们在一生中无时无刻不在与数学打交道,小学阶段正是学生充满好奇心的黄金年龄段,我们应该充分利用学生的好奇心,将数学教学与生活相结合,从而让数学教学生活化,只有这样才能提高学生对于数学学习的兴趣,达到提高成绩的目的。
2014年70期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 余峰;
数学是来源于生活又运用于生活的一门科学,我们在一生中无时无刻不在与数学打交道,小学阶段正是学生充满好奇心的黄金年龄段,我们应该充分利用学生的好奇心,将数学教学与生活相结合,从而让数学教学生活化,只有这样才能提高学生对于数学学习的兴趣,达到提高成绩的目的。
2014年70期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张娅;
计算是小学数学学习的重要组成部分,其中的"简便计算"更是计算教学的重点和难点。本文在分析六年级学生简便计算现状的基础上,从总复习的角度提出一些简便计算复习的教学建议,旨在帮助师生找准对策,提高复习实效。
2014年70期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张娅;
计算是小学数学学习的重要组成部分,其中的"简便计算"更是计算教学的重点和难点。本文在分析六年级学生简便计算现状的基础上,从总复习的角度提出一些简便计算复习的教学建议,旨在帮助师生找准对策,提高复习实效。
2014年70期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 皮红波;
随着信息技术的不断发展和高职英语教学改革的深入推进,以信息技术为平台的教学模式已经成为高职教学的主要趋势,教学模式的变革意味着教师教学角色的转型。本文主要对以信息技术为平台的教学模式中高职英语教师的角色定位进行探析。
2014年70期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 皮红波;
随着信息技术的不断发展和高职英语教学改革的深入推进,以信息技术为平台的教学模式已经成为高职教学的主要趋势,教学模式的变革意味着教师教学角色的转型。本文主要对以信息技术为平台的教学模式中高职英语教师的角色定位进行探析。
2014年70期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张志红;
吸收国外多元文化和推介中国传统文化在英语学习中同等重要,现实教育的一大缺陷是厚洋薄中,顾此失彼。如何让当代大学生清醒地意识到中国传统文化的重要性,并能够在交流中用英语熟练地表达,是提升古城保定文化软实力亟待解决的问题。
2014年70期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张志红;
吸收国外多元文化和推介中国传统文化在英语学习中同等重要,现实教育的一大缺陷是厚洋薄中,顾此失彼。如何让当代大学生清醒地意识到中国传统文化的重要性,并能够在交流中用英语熟练地表达,是提升古城保定文化软实力亟待解决的问题。
2014年70期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩;葛忠强;高琳琳;
在网络新媒体迅速发展的形势下,信息素养已经成为大学英语教师的基本素质。如何让现代教育技术的理论在实践中得到充分运用,教师信息素养成为信息时代改革英语教学、提高英语教学质量的关键。
2014年70期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘岩;葛忠强;高琳琳;
在网络新媒体迅速发展的形势下,信息素养已经成为大学英语教师的基本素质。如何让现代教育技术的理论在实践中得到充分运用,教师信息素养成为信息时代改革英语教学、提高英语教学质量的关键。
2014年70期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张帆;
当自主学习成为教学目标时,课堂教学应当将策略培养纳入课堂教学中。作者结合使用中的教材,从组织教学策略角度进行分析,为听力课程教学提供一些建议。
2014年70期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张帆;
当自主学习成为教学目标时,课堂教学应当将策略培养纳入课堂教学中。作者结合使用中的教材,从组织教学策略角度进行分析,为听力课程教学提供一些建议。
2014年70期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘锦莲;
英文影视作为大学英语教学的辅助手段,发挥着重要作用。本文概述了影视辅助大学英语教学的理论依据,阐述了英文影视对大学英语教学的作用,并提出了英文影视在大学英语教学中的应用措施。
2014年70期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘锦莲;
英文影视作为大学英语教学的辅助手段,发挥着重要作用。本文概述了影视辅助大学英语教学的理论依据,阐述了英文影视对大学英语教学的作用,并提出了英文影视在大学英语教学中的应用措施。
2014年70期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蓉;
长期以来,翻译教学一直是高职高专英语教学中的一个薄弱环节,因此提高学生的翻译能力是非常必要的。本文对高职高专英语翻译教学现状和存在的问题作了简要分析,并提出了改进翻译教学的一些对策,促进翻译教学的开展,提高学生的翻译能力。
2014年70期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蓉;
长期以来,翻译教学一直是高职高专英语教学中的一个薄弱环节,因此提高学生的翻译能力是非常必要的。本文对高职高专英语翻译教学现状和存在的问题作了简要分析,并提出了改进翻译教学的一些对策,促进翻译教学的开展,提高学生的翻译能力。
2014年70期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董丽莉;
心理词库是人脑中储存、表征、提取词汇的场所,研究心理词库的一种经典而有效的方法是词汇联想测试。本文旨在探讨词汇联想测试在国内二语习得研究中的应用,从研究对象、研究方法、研究结果等方面对十年来国内词汇联想研究进行回顾,同时依据相关研究发现对二语词汇教学提出指导意见。
2014年70期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董丽莉;
心理词库是人脑中储存、表征、提取词汇的场所,研究心理词库的一种经典而有效的方法是词汇联想测试。本文旨在探讨词汇联想测试在国内二语习得研究中的应用,从研究对象、研究方法、研究结果等方面对十年来国内词汇联想研究进行回顾,同时依据相关研究发现对二语词汇教学提出指导意见。
2014年70期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱乐;
职业导向的高职院校人才培养目标要求在高职英语听说教学中加强对学生的听说能力训练,强调实践应用。真实性评价要求学生完成真实任务,作为评价主体,通过多种形式参与到评价的设计、制定和完成过程中,使学生得以发现学习中的问题,提高能力,迎合职业导向要求。
2014年70期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱乐;
职业导向的高职院校人才培养目标要求在高职英语听说教学中加强对学生的听说能力训练,强调实践应用。真实性评价要求学生完成真实任务,作为评价主体,通过多种形式参与到评价的设计、制定和完成过程中,使学生得以发现学习中的问题,提高能力,迎合职业导向要求。
2014年70期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常颖辉;
<正>生本教育,因其高度尊重学生、全面依靠学生而获得无穷的生命力,极大地调动了学生在英语课堂上的积极性和主动性。生本教育实验在我校已大力推行了两个学年,作为一名英语教师,我始终坚信英语教学在生本教育理念下的可行性。它符合《新课程标准》对英语教学总体目标的要求,即培养学生综合语言运用能力。在这种理论指导下的实践,就是我们通常所说的"生本教育"的生成过程。两年的生本教育实践,让我受益匪浅。
2014年70期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常颖辉;
<正>生本教育,因其高度尊重学生、全面依靠学生而获得无穷的生命力,极大地调动了学生在英语课堂上的积极性和主动性。生本教育实验在我校已大力推行了两个学年,作为一名英语教师,我始终坚信英语教学在生本教育理念下的可行性。它符合《新课程标准》对英语教学总体目标的要求,即培养学生综合语言运用能力。在这种理论指导下的实践,就是我们通常所说的"生本教育"的生成过程。两年的生本教育实践,让我受益匪浅。
2014年70期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 骆嘉璐;
课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,一直人们是研究的重点,然而,大部分研究仅停留在理论层面或笼统统计,基于课堂实录的具体案例分析并不多见。本研究通过观察三位教师英语阅读课的视频,结合语境分析高中英语教师课堂提问的现状,提出改进意见,旨在提高高中英语课堂教师提问的质量,促进高中生综合语言运用能力的提升,以及培养用英语进行思维和表达的能力。
2014年70期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 骆嘉璐;
课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,一直人们是研究的重点,然而,大部分研究仅停留在理论层面或笼统统计,基于课堂实录的具体案例分析并不多见。本研究通过观察三位教师英语阅读课的视频,结合语境分析高中英语教师课堂提问的现状,提出改进意见,旨在提高高中英语课堂教师提问的质量,促进高中生综合语言运用能力的提升,以及培养用英语进行思维和表达的能力。
2014年70期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨红;
<正>一、案例背景传统英语教学采用"填鸭式"的教学方法,老师"一言堂",学生听得昏昏欲睡,这种课堂教学模式的弊端是显而易见的。新课程改革要求老师改变以单纯传授书本知识为主的教学模式,鼓励学生积极尝试和自我探索。然而在教学实践中,"家常"课上很多老师仍然认为讨论效率不高,课堂上老师讲得很多,学生开口的机会很少。特别在高三这个特殊阶段,面对大量练习,老师们更是不遗余力地讲解。然而,现实情况令人失望:学生在同样的
2014年70期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨红;
<正>一、案例背景传统英语教学采用"填鸭式"的教学方法,老师"一言堂",学生听得昏昏欲睡,这种课堂教学模式的弊端是显而易见的。新课程改革要求老师改变以单纯传授书本知识为主的教学模式,鼓励学生积极尝试和自我探索。然而在教学实践中,"家常"课上很多老师仍然认为讨论效率不高,课堂上老师讲得很多,学生开口的机会很少。特别在高三这个特殊阶段,面对大量练习,老师们更是不遗余力地讲解。然而,现实情况令人失望:学生在同样的
2014年70期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董碧江;
<正>初中英语新课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们增强学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"初中阶段是大多数学生真正开始学习英语的阶段,而兴趣是最好的老师。因此,这一阶段实施英语教学,最重要的是结合学生的心理、生理及年龄特点,有意识、有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣,
2014年70期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 董碧江;
<正>初中英语新课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们增强学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"初中阶段是大多数学生真正开始学习英语的阶段,而兴趣是最好的老师。因此,这一阶段实施英语教学,最重要的是结合学生的心理、生理及年龄特点,有意识、有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣,
2014年70期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 卢月容;
<正>新课程英语教材已在我省使用八年。在这八年中,常听学生反映说,读英语花了很多时间,读得很认真,课文有背,单词有读,可英语成绩总是提高不大。究其原因,很大程度上是由于学习方法欠妥,或方法不正确,在这方面很值得教师探讨。笔者认为,英语教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是要传授给学生学习的方法,且方法的传授高于知识的传授。一、解决好传授方法与传授知识二者之间关系长期以来,我们在教学中往往采用"课堂讲授法",教学活
2014年70期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢月容;
<正>新课程英语教材已在我省使用八年。在这八年中,常听学生反映说,读英语花了很多时间,读得很认真,课文有背,单词有读,可英语成绩总是提高不大。究其原因,很大程度上是由于学习方法欠妥,或方法不正确,在这方面很值得教师探讨。笔者认为,英语教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是要传授给学生学习的方法,且方法的传授高于知识的传授。一、解决好传授方法与传授知识二者之间关系长期以来,我们在教学中往往采用"课堂讲授法",教学活
2014年70期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁汉伟;
<正>《初中英语新课程标准》明确指出:学习英语不仅有利于学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解,还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展的机会。学习英语能帮助学生形成开放包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、社会的信
2014年70期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁汉伟;
<正>《初中英语新课程标准》明确指出:学习英语不仅有利于学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解,还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展的机会。学习英语能帮助学生形成开放包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、社会的信
2014年70期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳;
文章就暗示在农村英语口语教学中的运用展开论述。
2014年70期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王艳;
文章就暗示在农村英语口语教学中的运用展开论述。
2014年70期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯宪庭;
本文针对当前英语教学中学生学英语普遍存在苦学、死学,但成绩不尽如人意的现象,提出英语学习"勤奋+汗水≠成功"的论点,并从不同角度分析、论述"会学+巧学=高效",谈谈学生高效学习的具体做法。
2014年70期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯宪庭;
本文针对当前英语教学中学生学英语普遍存在苦学、死学,但成绩不尽如人意的现象,提出英语学习"勤奋+汗水≠成功"的论点,并从不同角度分析、论述"会学+巧学=高效",谈谈学生高效学习的具体做法。
2014年70期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪炜;
随着新课改的深入,英语技能中的"说"被提到前所未有的高度,因此,如何让学生开口说英语并乐意用英语表达,如何提高学生的英语口语水平,如何让他们在说英语中享受快乐,是值得英语教师不断思考的问题。作者就自己在初一教学过程中如何鼓励学生开口说英语并养成说英语的习惯进行了小结。
2014年70期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪炜;
随着新课改的深入,英语技能中的"说"被提到前所未有的高度,因此,如何让学生开口说英语并乐意用英语表达,如何提高学生的英语口语水平,如何让他们在说英语中享受快乐,是值得英语教师不断思考的问题。作者就自己在初一教学过程中如何鼓励学生开口说英语并养成说英语的习惯进行了小结。
2014年70期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高雪梅;郑艳;
英语阅读是初中英语教学不可缺少的一部分,同时是开拓思维和拓宽知识面的重要途径之一。本文首先简介了多元智能理论,其次根据初中英语阅读教学的现状,提出运用多元智能理论提高英语阅读课堂教学的策略,培养学生的自主性和创新意识,以期让大多数学生在阅读课堂中体验到优越感,提高对英语学习的兴趣,并提高初中英语阅读教学的能效。
2014年70期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高雪梅;郑艳;
英语阅读是初中英语教学不可缺少的一部分,同时是开拓思维和拓宽知识面的重要途径之一。本文首先简介了多元智能理论,其次根据初中英语阅读教学的现状,提出运用多元智能理论提高英语阅读课堂教学的策略,培养学生的自主性和创新意识,以期让大多数学生在阅读课堂中体验到优越感,提高对英语学习的兴趣,并提高初中英语阅读教学的能效。
2014年70期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 耿海洋;
在初中英语教学中,我们不难发现班级中有许多英语后进生,这些学生在词汇越来越多、语法越来越难、课文越来越长、写作要求不断提高的实际状况下,更显出英语成绩薄弱、为难情绪加重。激发和培养后进生的英语学习兴趣是提高教学质量的关键。本文重点论述为他们点燃兴趣之火、照亮成功之路的具体做法,以期共享。
2014年70期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 耿海洋;
在初中英语教学中,我们不难发现班级中有许多英语后进生,这些学生在词汇越来越多、语法越来越难、课文越来越长、写作要求不断提高的实际状况下,更显出英语成绩薄弱、为难情绪加重。激发和培养后进生的英语学习兴趣是提高教学质量的关键。本文重点论述为他们点燃兴趣之火、照亮成功之路的具体做法,以期共享。
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<正>对于一些学生来说,英语是个难点,究其原因,或是不坚持记忆单词,或死记硬背机械记忆效果不佳导致单词成了生词,负积累导致单词成了阅读和继续学习的"拦路虎"。针对这种情况,在教学中我遵循遗忘规律,根据学生的年龄特点和学科特点,以丰富学习活动为主线,以巧攻单词关为重心,以培养和提高学生的兴趣为切入点,以提高学生的阅读理解能力为终期目标,由于长期坚持,教学工作取得了较理想的成就。一、巧攻单词关。
2014年70期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文萍;
<正>对于一些学生来说,英语是个难点,究其原因,或是不坚持记忆单词,或死记硬背机械记忆效果不佳导致单词成了生词,负积累导致单词成了阅读和继续学习的"拦路虎"。针对这种情况,在教学中我遵循遗忘规律,根据学生的年龄特点和学科特点,以丰富学习活动为主线,以巧攻单词关为重心,以培养和提高学生的兴趣为切入点,以提高学生的阅读理解能力为终期目标,由于长期坚持,教学工作取得了较理想的成就。一、巧攻单词关。
2014年70期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩春娥;
在新课改不断推进的今天,高中英语教学仍然存在一定弊端。如何落实语法教学,如何定位语法教学,如何把握语法教学的地位、作用,以及如何实施有效的英语语法教学策略,每一位高中教师应该深入研究,不断探索,不断审视自己的英语教学,发挥语法应有的效力,为英语有效学习添砖加瓦。
2014年70期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩春娥;
在新课改不断推进的今天,高中英语教学仍然存在一定弊端。如何落实语法教学,如何定位语法教学,如何把握语法教学的地位、作用,以及如何实施有效的英语语法教学策略,每一位高中教师应该深入研究,不断探索,不断审视自己的英语教学,发挥语法应有的效力,为英语有效学习添砖加瓦。
2014年70期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 楼建新;
作者结合多年体校英语教育实践,总结了五种有效的记忆单词的方法,即拼读记忆法、字母变化记忆法、构词记忆法、归来记忆法和对比记忆法,以克服体校学生记忆英语单词的困难。
2014年70期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 楼建新;
作者结合多年体校英语教育实践,总结了五种有效的记忆单词的方法,即拼读记忆法、字母变化记忆法、构词记忆法、归来记忆法和对比记忆法,以克服体校学生记忆英语单词的困难。
2014年70期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓芸;
<正>谈到批改作业,对英语教师来说,这的确是一项繁重的工作,但又是英语教学中不可缺少的一环。因为教师从批改作业中可得到有益的反馈信息,了解到学生对所学知识消化、理解和运用的程度,有利于调整教学内容和改进教学方法。同时,学生可以从教师批改的作业中进一步总结学习经验,找出差距,探讨学习方法,确定今后努力的目标和方向。由此可见,作业批改是师生之间一次无声的"对话",也是教和学效果检验的重要手段之一,通过这种对话和检验,促进教与学,发挥两
2014年70期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓芸;
<正>谈到批改作业,对英语教师来说,这的确是一项繁重的工作,但又是英语教学中不可缺少的一环。因为教师从批改作业中可得到有益的反馈信息,了解到学生对所学知识消化、理解和运用的程度,有利于调整教学内容和改进教学方法。同时,学生可以从教师批改的作业中进一步总结学习经验,找出差距,探讨学习方法,确定今后努力的目标和方向。由此可见,作业批改是师生之间一次无声的"对话",也是教和学效果检验的重要手段之一,通过这种对话和检验,促进教与学,发挥两
2014年70期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕新花;
<正>在教学实践中,针对长期以来课外作业机械重复、与学生的生活实际严重脱节、抑制学生思维发展等情况,我努力做到课外作业丰富多彩,不使学生把课外作业当成负担,而是当做一项有趣的活动。作业一:小学牛津英语4A中出现数字,在教授完新课后,为了让学生更好地巩固,我一改以往布置抄单词的作业,而是让学生收集自己身边的数字,如:家里的电话号码、手机号码、摩托车牌、邮政编码等。学生收集了家人的身高、衣服尺码、自
2014年70期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕新花;
<正>在教学实践中,针对长期以来课外作业机械重复、与学生的生活实际严重脱节、抑制学生思维发展等情况,我努力做到课外作业丰富多彩,不使学生把课外作业当成负担,而是当做一项有趣的活动。作业一:小学牛津英语4A中出现数字,在教授完新课后,为了让学生更好地巩固,我一改以往布置抄单词的作业,而是让学生收集自己身边的数字,如:家里的电话号码、手机号码、摩托车牌、邮政编码等。学生收集了家人的身高、衣服尺码、自
2014年70期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张文秀;
<正>《新课程标准解读》指出要关注学生情感、态度、价值观的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,这里强调的就是非智力因素。就学生学习活动的整体而言,这是智力因素和非智力因素共同参与的活动,协调发展的过程。从人的个体活动来看,决定其行动的并不是他的智力因素,而是非智力因素,比如有了某一动机或某一兴趣,就会促使他采取某种行动,产生某种行为。由于小学生智力发育相对较弱,因此,情感、意志、兴趣、态度等非智力因素成为决定其学习活动
2014年70期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张文秀;
<正>《新课程标准解读》指出要关注学生情感、态度、价值观的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,这里强调的就是非智力因素。就学生学习活动的整体而言,这是智力因素和非智力因素共同参与的活动,协调发展的过程。从人的个体活动来看,决定其行动的并不是他的智力因素,而是非智力因素,比如有了某一动机或某一兴趣,就会促使他采取某种行动,产生某种行为。由于小学生智力发育相对较弱,因此,情感、意志、兴趣、态度等非智力因素成为决定其学习活动
2014年70期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张绳军;金臻;张建坤;
作业是教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是教师检查教学效果、改进教学方法的策略,是学生提高学习成绩、发展潜在能力的重要组成部分。传统教育理念下,作业的布置有许多弊端。随着新课改的深入,教师应转变观念,设计作业时,使学生能巩固知识、发展能力,英语教师应该研究这一课题。根据英语学科的特点,要求学生听、说、读、全面发展,小学英语教师应把书面作业和听说作业相结合、课外实践与课堂练习相联系,为学生未来的英语学习打下基础。
2014年70期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张绳军;金臻;张建坤;
作业是教学的延伸和补充,是对所学知识的复习与巩固,是教师检查教学效果、改进教学方法的策略,是学生提高学习成绩、发展潜在能力的重要组成部分。传统教育理念下,作业的布置有许多弊端。随着新课改的深入,教师应转变观念,设计作业时,使学生能巩固知识、发展能力,英语教师应该研究这一课题。根据英语学科的特点,要求学生听、说、读、全面发展,小学英语教师应把书面作业和听说作业相结合、课外实践与课堂练习相联系,为学生未来的英语学习打下基础。
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- 杨志林;
教案是保证教学质量的基础,在教学中占据重要位置。在总结书写教案的基础上,作者提出从具体教学内容、清晰教学目标、简述动作要领、加强教法与学法研究、合理规范时间等方面完善教案的建议。
2014年70期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨志林;
教案是保证教学质量的基础,在教学中占据重要位置。在总结书写教案的基础上,作者提出从具体教学内容、清晰教学目标、简述动作要领、加强教法与学法研究、合理规范时间等方面完善教案的建议。
2014年70期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张莉;
健美操作为教育手段,已成为伊犁师范学院学校体育课程的重要组成部分,健美操教学是师生为完成一定的教学任务共同参与的活动,在教学中教师的教学计划、教学组织、教学方法直接影响学生的学习积极性和热情,因此组织好健美操教学是提高学生学习兴趣的关键。
2014年70期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张莉;
健美操作为教育手段,已成为伊犁师范学院学校体育课程的重要组成部分,健美操教学是师生为完成一定的教学任务共同参与的活动,在教学中教师的教学计划、教学组织、教学方法直接影响学生的学习积极性和热情,因此组织好健美操教学是提高学生学习兴趣的关键。
2014年70期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李忠;
学校教育并非教与学的相互作用,而是一项充满情感性的艺术实践工程,其间充满"人际关系"(即教师与学生之间的双边互动)。在这种师生关系中,作为一种内动力,情感因素能够发挥"催生剂"、"黏合剂"和"膨化剂"的正强化作用。既然如此,教师应如何积极有效地调动教学活动中的情感艺术因素呢?本文结合高中体育教学实践与思考,对此做抛砖引玉之论。
2014年70期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李忠;
学校教育并非教与学的相互作用,而是一项充满情感性的艺术实践工程,其间充满"人际关系"(即教师与学生之间的双边互动)。在这种师生关系中,作为一种内动力,情感因素能够发挥"催生剂"、"黏合剂"和"膨化剂"的正强化作用。既然如此,教师应如何积极有效地调动教学活动中的情感艺术因素呢?本文结合高中体育教学实践与思考,对此做抛砖引玉之论。
2014年70期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴永伟;
本文从中职教育目标和体育教学的实际情况出发,对中职体育教学结合学生职业特点进行探讨,提出"树立终身体育观念"、"中职体育教学为职业发展服务"的观点,强调中职体育教学要做到"三结合":课程设置与职业特点相结合、教学内容与职业特点相结合、教学手段与职业特点相结合。
2014年70期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 戴永伟;
本文从中职教育目标和体育教学的实际情况出发,对中职体育教学结合学生职业特点进行探讨,提出"树立终身体育观念"、"中职体育教学为职业发展服务"的观点,强调中职体育教学要做到"三结合":课程设置与职业特点相结合、教学内容与职业特点相结合、教学手段与职业特点相结合。
2014年70期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 倪文峰;
拓展训练这种体育训练模式最早出现在美洲,在国外发展得非常好。我国的体育拓展训练发展比较晚,相对于国外不够成熟与完善。本文就拓展训练融入初中体育教学中的可行性进行研究和分析,并且对拓展训练的现状及问题提出应对策略。
2014年70期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 倪文峰;
拓展训练这种体育训练模式最早出现在美洲,在国外发展得非常好。我国的体育拓展训练发展比较晚,相对于国外不够成熟与完善。本文就拓展训练融入初中体育教学中的可行性进行研究和分析,并且对拓展训练的现状及问题提出应对策略。
2014年70期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 张利;
<正>学校体育的根本任务是增强学生体质,但它不仅是"体育"的一种手段,而且是"育德",即对学生进行思想品德教育有丰富内容和独特作用。我认为对学生进行思想品德教育的内容大致可以分为六个方面:1.崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操和风格方面的教育;2.共产主义世界观,全心全意为人民服务的教育;3.爱国主义奉献精神、集体主义思想教育;4.意志品质艰苦奋斗和自我献身精神方面的教育;5.文明礼貌、
2014年70期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张利;
<正>学校体育的根本任务是增强学生体质,但它不仅是"体育"的一种手段,而且是"育德",即对学生进行思想品德教育有丰富内容和独特作用。我认为对学生进行思想品德教育的内容大致可以分为六个方面:1.崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操和风格方面的教育;2.共产主义世界观,全心全意为人民服务的教育;3.爱国主义奉献精神、集体主义思想教育;4.意志品质艰苦奋斗和自我献身精神方面的教育;5.文明礼貌、
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<正>体育教学具有巨大的活动空间和独特的教学方式,体育教学的游戏性是提高体育教学质量的有效方法之一。寓教于玩,提高学生参加体育锻炼的兴趣,循序渐进,强化学生的体能锻炼,加快学生的个性发展,体育教学与游戏性结合的实践效果为体育教学游戏性提供了依据。在体育课堂上,教师讲授理论知识和练习规范,将学生分成若干小组以体育游戏形式应用,使体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。教师提出运动量
2014年70期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王林凯;
<正>体育教学具有巨大的活动空间和独特的教学方式,体育教学的游戏性是提高体育教学质量的有效方法之一。寓教于玩,提高学生参加体育锻炼的兴趣,循序渐进,强化学生的体能锻炼,加快学生的个性发展,体育教学与游戏性结合的实践效果为体育教学游戏性提供了依据。在体育课堂上,教师讲授理论知识和练习规范,将学生分成若干小组以体育游戏形式应用,使体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。教师提出运动量
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文章以龙岩市新罗区初级中学的教师为研究对象,通过问卷调查、文献资料、访谈、数理统计等方式,对体育新课标下教学目标、教学内容、教学组织、教学评价等因素进行调查和研究,结果显示:龙岩市新罗区初级中学的绝大多数体育教师已经按照新课标的理念实施教学,但存在诸多困难。
2014年70期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德周;
文章以龙岩市新罗区初级中学的教师为研究对象,通过问卷调查、文献资料、访谈、数理统计等方式,对体育新课标下教学目标、教学内容、教学组织、教学评价等因素进行调查和研究,结果显示:龙岩市新罗区初级中学的绝大多数体育教师已经按照新课标的理念实施教学,但存在诸多困难。
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- 刘晓岩;
民主意识有利于开卷考试的教育实效;民主作风可以获得有效的教育方法;民主程度是实现教育效果的关键。总之,教学民主对政治课教学效果具有指导作用,从根本上说,有两个方面:一是民主意识与合格政治教师应具备的素质关系;二是培养学生民主意识的深远意义应引起我们的重视。
2014年70期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓岩;
民主意识有利于开卷考试的教育实效;民主作风可以获得有效的教育方法;民主程度是实现教育效果的关键。总之,教学民主对政治课教学效果具有指导作用,从根本上说,有两个方面:一是民主意识与合格政治教师应具备的素质关系;二是培养学生民主意识的深远意义应引起我们的重视。
2014年70期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 班严;
新课程理念给传统高中政治教学注入了新的活力,如何在新课程理念的指导下转变思想政治课教学理念,消除传统高中政治课堂教学的弊端,解决实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所探讨的主题。
2014年70期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 班严;
新课程理念给传统高中政治教学注入了新的活力,如何在新课程理念的指导下转变思想政治课教学理念,消除传统高中政治课堂教学的弊端,解决实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所探讨的主题。
2014年70期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王海鸿;
情感教学是一种融合了知识客观性和感情主观性的教学方法,能够让学生以主观感情积极理解客观知识,这种教学方法对理论性和抽象性的学科教学有非常好的效果。本文将以初中政治教学为例,论述情感教学的优化作用并说明具体的应用措施。
2014年70期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王海鸿;
情感教学是一种融合了知识客观性和感情主观性的教学方法,能够让学生以主观感情积极理解客观知识,这种教学方法对理论性和抽象性的学科教学有非常好的效果。本文将以初中政治教学为例,论述情感教学的优化作用并说明具体的应用措施。
2014年70期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张坤;
随着我国社会的不断发展与进步,以及教育体制改革的推行,人们对我国的政治教学工作提出新的要求与挑战。在传统的政治教学活动中,教师只是一味地向学生传授相关政治理论知识,这就使得学生对政治学习失去兴趣。此外,随着信息科技的不断进步,学生获得知识的途径也更加丰富,如何激发学生学习政治的兴趣和提高他们学习的积极性,已经成为摆在广大政治教师面前的一个重要问题。文章通过对兴趣在政治教学中的作用进行分析,提出提高学生政治学习兴趣的几点建议,对相关政治教师具有一定的参考价值。
2014年70期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张坤;
随着我国社会的不断发展与进步,以及教育体制改革的推行,人们对我国的政治教学工作提出新的要求与挑战。在传统的政治教学活动中,教师只是一味地向学生传授相关政治理论知识,这就使得学生对政治学习失去兴趣。此外,随着信息科技的不断进步,学生获得知识的途径也更加丰富,如何激发学生学习政治的兴趣和提高他们学习的积极性,已经成为摆在广大政治教师面前的一个重要问题。文章通过对兴趣在政治教学中的作用进行分析,提出提高学生政治学习兴趣的几点建议,对相关政治教师具有一定的参考价值。
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文章系统介绍了世界货币体系的发展历程,从英镑为中心到布雷顿森林体系,再到牙买加体系,思路清晰,分析准确。
2014年70期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘长伦;
文章系统介绍了世界货币体系的发展历程,从英镑为中心到布雷顿森林体系,再到牙买加体系,思路清晰,分析准确。
2014年70期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘清辉;
情境教学是依据马克思关于人在活动与环境相互作用与和谐统一中获得的全面发展的哲学原理构建的,创设情境是让历史课鲜活起来的有效手段。历史教育工作者如果能够恰如其分地创设精彩的历史情境,激发学生学习兴趣,引导学生走进历史、触摸历史、感悟历史,便可以让历史课堂鲜活起来。
2014年70期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘清辉;
情境教学是依据马克思关于人在活动与环境相互作用与和谐统一中获得的全面发展的哲学原理构建的,创设情境是让历史课鲜活起来的有效手段。历史教育工作者如果能够恰如其分地创设精彩的历史情境,激发学生学习兴趣,引导学生走进历史、触摸历史、感悟历史,便可以让历史课堂鲜活起来。
2014年70期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘万志;
<正>在教学过程中,学生知识的获得必须通过学生的积极思考和实践活动,必须调动学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习,营造自学的气氛,让学生的学习主动性得到充分的发挥,是培养学生自学能力的主渠道。我在近年来的历史课堂教学改革中,认识到要让学生在教学中真正发挥主体作用,教师就要从以下几个方面入手,从
2014年70期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘万志;
<正>在教学过程中,学生知识的获得必须通过学生的积极思考和实践活动,必须调动学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习,营造自学的气氛,让学生的学习主动性得到充分的发挥,是培养学生自学能力的主渠道。我在近年来的历史课堂教学改革中,认识到要让学生在教学中真正发挥主体作用,教师就要从以下几个方面入手,从
2014年70期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴芳;
在历史教学中,一些教师往往注重知识与技能的灌输,在过程与方法维度中"一言堂",在情感、态度与价值观维度上空洞说教,这样的教学模式忽视了学生的长远发展,应该改变传统的教学模式,紧扣三维目标,打造高效课堂。
2014年70期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴芳;
在历史教学中,一些教师往往注重知识与技能的灌输,在过程与方法维度中"一言堂",在情感、态度与价值观维度上空洞说教,这样的教学模式忽视了学生的长远发展,应该改变传统的教学模式,紧扣三维目标,打造高效课堂。
2014年70期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖涛;张建国;
地理学科是一门实践性非常强的学科,实践在中学地理教学中有着非常重要的地位。野外实践活动在中学地理教学中的应用,不仅使教师拓宽教学思路、教学方式多样化,还改进教学方法,提高地理教学效率,更使学生的学习更贴近现实生活,调动学生学习兴趣和积极性。教师应根据新课标理念的指导进行地理教学,提高高中地理教学质量。
2014年70期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 肖涛;张建国;
地理学科是一门实践性非常强的学科,实践在中学地理教学中有着非常重要的地位。野外实践活动在中学地理教学中的应用,不仅使教师拓宽教学思路、教学方式多样化,还改进教学方法,提高地理教学效率,更使学生的学习更贴近现实生活,调动学生学习兴趣和积极性。教师应根据新课标理念的指导进行地理教学,提高高中地理教学质量。
2014年70期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 秦毓军;
不论哪一门学科,都存在固有的规律和技巧,地理亦如此。在高中地理课堂中培养高中生的解题技巧,可以有效提高解题能力,继而提高地理分数,在文综考试时取得较好的成绩。文章就一些高考试题探讨了一些行之有效的解题方法,旨在培养高中生特别是文科生的地理解题技巧。
2014年70期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 秦毓军;
不论哪一门学科,都存在固有的规律和技巧,地理亦如此。在高中地理课堂中培养高中生的解题技巧,可以有效提高解题能力,继而提高地理分数,在文综考试时取得较好的成绩。文章就一些高考试题探讨了一些行之有效的解题方法,旨在培养高中生特别是文科生的地理解题技巧。
2014年70期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 查玉红;
现今地理教学目标应做到以下几点:一是全员发展,即面向全体,把每一个学生都培养成人才;二是全面发展,以落实"五育"为基础,培养德才兼备、有文化、懂技术、会经营、善管理的各类人才;三是特殊发展,引导学生发现"特殊",培养他们的创新精神和实践能力;四是和谐发展,教育要做到"健康有序"、"自然而然",消除心理障碍与压力,培养学生良好的品格、健康的心理素质及科学精神和创新思维。地理教师要实现这一目标,必须转变教育观念,提高自身素质,深化地理课堂教学改革。
2014年70期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 查玉红;
现今地理教学目标应做到以下几点:一是全员发展,即面向全体,把每一个学生都培养成人才;二是全面发展,以落实"五育"为基础,培养德才兼备、有文化、懂技术、会经营、善管理的各类人才;三是特殊发展,引导学生发现"特殊",培养他们的创新精神和实践能力;四是和谐发展,教育要做到"健康有序"、"自然而然",消除心理障碍与压力,培养学生良好的品格、健康的心理素质及科学精神和创新思维。地理教师要实现这一目标,必须转变教育观念,提高自身素质,深化地理课堂教学改革。
2014年70期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘显凤;
<正>兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说:"教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣。"因此,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生保持浓厚的学习兴趣。那么,怎样培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈我的几点体会。一、开展课堂辩论这种方法是结合教材的某一内容,让学生展开专题讨论。其优点是以学生为主体,在直接参与的过程中,让他们的个性
2014年70期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘显凤;
<正>兴趣是最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说:"教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣。"因此,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生保持浓厚的学习兴趣。那么,怎样培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈我的几点体会。一、开展课堂辩论这种方法是结合教材的某一内容,让学生展开专题讨论。其优点是以学生为主体,在直接参与的过程中,让他们的个性
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- 徐兰云;
大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。因此,关于提高大学物理实验教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。本文通过分析大学物理实验教学现状,提出提高大学物理实验教学有效性的一些对策,包括提高学生对大学物理实验课的认识,精选大学物理实验教学内容,重视教学模式的创新,加强实验室建设和管理等。
2014年70期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐兰云;
大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。因此,关于提高大学物理实验教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。本文通过分析大学物理实验教学现状,提出提高大学物理实验教学有效性的一些对策,包括提高学生对大学物理实验课的认识,精选大学物理实验教学内容,重视教学模式的创新,加强实验室建设和管理等。
2014年70期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 严瑾;
根据幼儿师范的职业特色及我校学生的实际情况,本着务实的教学态度,将我校的物理教学从内容到形式都向"文科化"方向倾斜,以收到更好的教学效果。
2014年70期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 严瑾;
根据幼儿师范的职业特色及我校学生的实际情况,本着务实的教学态度,将我校的物理教学从内容到形式都向"文科化"方向倾斜,以收到更好的教学效果。
2014年70期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜洪刚;
本文结合新课改对高中物理教育提出的要求,探讨"自学、实验探索"教学法的基本内涵,并结合理论重点论述其在高中物理课堂教学中的应用,为新时期高中物理教育提出科学可行的建议和意见。
2014年70期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜洪刚;
本文结合新课改对高中物理教育提出的要求,探讨"自学、实验探索"教学法的基本内涵,并结合理论重点论述其在高中物理课堂教学中的应用,为新时期高中物理教育提出科学可行的建议和意见。
2014年70期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 米达越;
随着新课标的全面推行,各阶段的教育模式都在进行不同模式的尝试和创新。探究性学习模式一改传统说教的模式,将学生由知识的接受者变成知识的探究者和创造者,从而提高学生学习物理的积极性和创造性。本文简单叙述探究性学习模式的定义及其在高中物理教学中的应用优势,提出简单的可行的策略,以推进高中物理教育的改革,更好地为培养物理相关领域的人才作贡献。
2014年70期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 米达越;
随着新课标的全面推行,各阶段的教育模式都在进行不同模式的尝试和创新。探究性学习模式一改传统说教的模式,将学生由知识的接受者变成知识的探究者和创造者,从而提高学生学习物理的积极性和创造性。本文简单叙述探究性学习模式的定义及其在高中物理教学中的应用优势,提出简单的可行的策略,以推进高中物理教育的改革,更好地为培养物理相关领域的人才作贡献。
2014年70期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王建新;
现代教育心理学告诉我们,初中物理教学涉及的品质可分为智力心理品质(包括观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象力)和非智力心理品质两个方面。思维品质是智力心理品质中的核心成分,学生具有良好的思维品质,直接影响学生思维能力的发展,影响学生智力发展,进而影响学生的学习成绩和综合素质的提高。
2014年70期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建新;
现代教育心理学告诉我们,初中物理教学涉及的品质可分为智力心理品质(包括观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象力)和非智力心理品质两个方面。思维品质是智力心理品质中的核心成分,学生具有良好的思维品质,直接影响学生思维能力的发展,影响学生智力发展,进而影响学生的学习成绩和综合素质的提高。
2014年70期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄淑静;
初中物理光学部分的学习难度让很多学生丧失学习兴趣,甚至失去信心,但是将光学知识与生活整合的实践研究给光学教学带来突破性进展。本文基于传统教学中的弊端,提出教学要贴近生活,以学生易于接受的方式教学,实现物理光学部分教学与生活相整合。
2014年70期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄淑静;
初中物理光学部分的学习难度让很多学生丧失学习兴趣,甚至失去信心,但是将光学知识与生活整合的实践研究给光学教学带来突破性进展。本文基于传统教学中的弊端,提出教学要贴近生活,以学生易于接受的方式教学,实现物理光学部分教学与生活相整合。
2014年70期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 岳玮;吴琼;
文章分析了影响化学实验室安全的主客观因素,对现阶段高校化学实验室存在的安全隐患进行了探索,探讨了化学实验室安全管理对策,提出了安全教育和实验教学融为一体的安全教育理念。
2014年70期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 岳玮;吴琼;
文章分析了影响化学实验室安全的主客观因素,对现阶段高校化学实验室存在的安全隐患进行了探索,探讨了化学实验室安全管理对策,提出了安全教育和实验教学融为一体的安全教育理念。
2014年70期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 娄亚梅;
文章分析了一体化教学在高职化学教学中的实践应用,提出将理论教学与实验教学有机结合,实施理论与实验一体化,改变传统化学教学模式,能更好地促进学生的全面发展,培养技能型人才。
2014年70期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 娄亚梅;
文章分析了一体化教学在高职化学教学中的实践应用,提出将理论教学与实验教学有机结合,实施理论与实验一体化,改变传统化学教学模式,能更好地促进学生的全面发展,培养技能型人才。
2014年70期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李美荣;张文彬;
本文从绿色化学意识、课堂教学、化学实验、课外活动等方面对如何在中学化学教育中实施绿色化学教育进行了初步探讨。
2014年70期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李美荣;张文彬;
本文从绿色化学意识、课堂教学、化学实验、课外活动等方面对如何在中学化学教育中实施绿色化学教育进行了初步探讨。
2014年70期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈海萍;陈小元;
随着我国地方本科高校教育改革的不断深化,教师队伍素质的提高越来越受到关注,特别是青年教师教学能力的发展。本文介绍地方本科高校青年教师教学能力的现状及相关制度存在的问题,分析原因,并提出解决对策。
2014年70期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈海萍;陈小元;
随着我国地方本科高校教育改革的不断深化,教师队伍素质的提高越来越受到关注,特别是青年教师教学能力的发展。本文介绍地方本科高校青年教师教学能力的现状及相关制度存在的问题,分析原因,并提出解决对策。
2014年70期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄西艳;
随着我国高等教育结构的逐步完善及高职教育的快速发展,高职教育在教育体系中显示出越来越重要的作用,而要实现高职教育的培养目标,培养社会所急需的合格人才,就必须高度重视高职学生的实践德育工作,积极探寻实践德育的有效方式,以"教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、制度育人"为导向,紧密联系学生未来职业方向和行业发展实际,把实践德育贯穿整个高职教育过程。
2014年70期 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄西艳;
随着我国高等教育结构的逐步完善及高职教育的快速发展,高职教育在教育体系中显示出越来越重要的作用,而要实现高职教育的培养目标,培养社会所急需的合格人才,就必须高度重视高职学生的实践德育工作,积极探寻实践德育的有效方式,以"教书育人、管理育人、服务育人、文化育人、制度育人"为导向,紧密联系学生未来职业方向和行业发展实际,把实践德育贯穿整个高职教育过程。
2014年70期 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩志达;
高等教育的根本任务是培养人才,引导大学生参与科研课题是培养创新型人才的重要途径。作者结合指导大学生参加科研活动的具体实践,探讨了依托科研培养大学生实践创新能力的意义,构建了"项目+竞赛"的学生科研活动体系,并就大学生参与科研活动提出了思考。
2014年70期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩志达;
高等教育的根本任务是培养人才,引导大学生参与科研课题是培养创新型人才的重要途径。作者结合指导大学生参加科研活动的具体实践,探讨了依托科研培养大学生实践创新能力的意义,构建了"项目+竞赛"的学生科研活动体系,并就大学生参与科研活动提出了思考。
2014年70期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 石长征;
传统媒体素养教育侧重培养人们作为听众和观众通过听和读批判性解读大众传媒的能力,然而在数字媒体时代,公民既是信息的接受者又是信息的传播者,因此要懂得通过写、演、说、录培养媒体创作能力,并通过传者与受者角色的对换使得学生更深刻地理解媒体的社会作用和运作方式。
2014年70期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石长征;
传统媒体素养教育侧重培养人们作为听众和观众通过听和读批判性解读大众传媒的能力,然而在数字媒体时代,公民既是信息的接受者又是信息的传播者,因此要懂得通过写、演、说、录培养媒体创作能力,并通过传者与受者角色的对换使得学生更深刻地理解媒体的社会作用和运作方式。
2014年70期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冉红琼;
宿舍人际关系作为大学生人际关系的重要组成部分,与个体心理健康有密不可分的联系。为了促使学生身心健康、发展,必须完善多级宿舍管理机制,加强寝室文化建设,强化以宿舍人际关系为主题的心理健康教育,全面保障宿舍人际关系和谐发展。
2014年70期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 冉红琼;
宿舍人际关系作为大学生人际关系的重要组成部分,与个体心理健康有密不可分的联系。为了促使学生身心健康、发展,必须完善多级宿舍管理机制,加强寝室文化建设,强化以宿舍人际关系为主题的心理健康教育,全面保障宿舍人际关系和谐发展。
2014年70期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吕勤云;王春净;李召华;
在新一轮院校教学评价指导思想的指引下,坚持"以评促建、以评促改、着眼创新、重在发展"的原则,探讨科学合理全面,规范易于操作的学员学习质量评价体系势在必行,新的学员学习质量评价体系要力求评价主体的多元化、评价时空的多维化、评价内容的全面化,遵循评价过程化,发展性原则,加快推进教育教学改革,全面提高学院现代化教学水平和人才培养质量。
2014年70期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕勤云;王春净;李召华;
在新一轮院校教学评价指导思想的指引下,坚持"以评促建、以评促改、着眼创新、重在发展"的原则,探讨科学合理全面,规范易于操作的学员学习质量评价体系势在必行,新的学员学习质量评价体系要力求评价主体的多元化、评价时空的多维化、评价内容的全面化,遵循评价过程化,发展性原则,加快推进教育教学改革,全面提高学院现代化教学水平和人才培养质量。
2014年70期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘婷;黄婉婕;刘艳蓉;
在市场经济条件下,高校与政府的经济联系不像以往那样紧密,高校已然成为一个独立核算、自负盈亏的经济体,在高校财务管理中存在各种各样的风险。本文主要研究高校财务风险成因及应对措施,根据现在高校财务风险的共性问题,一方面分析高校财务风险成因,另一方面找出应对这些财务风险的措施。
2014年70期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘婷;黄婉婕;刘艳蓉;
在市场经济条件下,高校与政府的经济联系不像以往那样紧密,高校已然成为一个独立核算、自负盈亏的经济体,在高校财务管理中存在各种各样的风险。本文主要研究高校财务风险成因及应对措施,根据现在高校财务风险的共性问题,一方面分析高校财务风险成因,另一方面找出应对这些财务风险的措施。
2014年70期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 顾文勇;
《企业经营模拟》课程是利用企业经营模拟系统,让学生模拟仿真现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,参与到企业经营中,应用学过的理论知识解决企业中的实际问题。本文根据学校教学实践经验,阐述《企业经营模拟》课程开设的意义,以及其教学目的、教学内容与教学方式,研究在网络环境下开展《企业经营模拟》课程教学的理论依据和实践模式。
2014年70期 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾文勇;
《企业经营模拟》课程是利用企业经营模拟系统,让学生模拟仿真现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,参与到企业经营中,应用学过的理论知识解决企业中的实际问题。本文根据学校教学实践经验,阐述《企业经营模拟》课程开设的意义,以及其教学目的、教学内容与教学方式,研究在网络环境下开展《企业经营模拟》课程教学的理论依据和实践模式。
2014年70期 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏继红;
教学改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式,学生充分体现主体意识,自觉发挥主观能动性、以相对独立的方式进行学习的一种有效的学习方式。作者如何运用多媒体教学提高学生对《电工技术》这门课程的主观能动性,对老师运用多媒体教学提出了一些基本要求。
2014年70期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏继红;
教学改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式,学生充分体现主体意识,自觉发挥主观能动性、以相对独立的方式进行学习的一种有效的学习方式。作者如何运用多媒体教学提高学生对《电工技术》这门课程的主观能动性,对老师运用多媒体教学提出了一些基本要求。
2014年70期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张军红;
《工程地质与土力学》是高职高专院校水电工程、水利施工、建筑工程等专业的一门十分重要的专业基础课程,具有很强的理论加实践的特点,实践教学对强化学生的感性认识、提高学生的学习兴趣、增强教学效果等具有积极作用,然而调查发现在实际教学过程中普遍存在重理论教学轻实践教学的现象。本文结合《工程地质与土力学》教学经验和各院校实际情况,提出加强实践教学应从正确定位、教师努力和院校支持三个方面着手。
2014年70期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张军红;
《工程地质与土力学》是高职高专院校水电工程、水利施工、建筑工程等专业的一门十分重要的专业基础课程,具有很强的理论加实践的特点,实践教学对强化学生的感性认识、提高学生的学习兴趣、增强教学效果等具有积极作用,然而调查发现在实际教学过程中普遍存在重理论教学轻实践教学的现象。本文结合《工程地质与土力学》教学经验和各院校实际情况,提出加强实践教学应从正确定位、教师努力和院校支持三个方面着手。
2014年70期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨庆;
全面提高高职院校学生的综合素质,是就业单位的必然要求,也是教育事业的迫切任务。作者结合到用人单位的实际调研结果,对高职院校护理专业学生素质教育中存在的问题进行了阐述,提出了搞好素质教育的具体措施,对学生综合素质的提高有一定作用。
2014年70期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨庆;
全面提高高职院校学生的综合素质,是就业单位的必然要求,也是教育事业的迫切任务。作者结合到用人单位的实际调研结果,对高职院校护理专业学生素质教育中存在的问题进行了阐述,提出了搞好素质教育的具体措施,对学生综合素质的提高有一定作用。
2014年70期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗曼;
音乐是生活的另一种表达,用自己独特的语言描述着生活。作者通过对声乐学习的感悟,从改变和更新声乐理念;加深对歌唱艺术的理解;文化修养和歌唱艺术相辅相成的关系三方面总结了自己的声乐学习心得。
2014年70期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗曼;
音乐是生活的另一种表达,用自己独特的语言描述着生活。作者通过对声乐学习的感悟,从改变和更新声乐理念;加深对歌唱艺术的理解;文化修养和歌唱艺术相辅相成的关系三方面总结了自己的声乐学习心得。
2014年70期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔺小清;
网络营销是一门实践性、实用性很强的课程。作为在传统营销理论基础上发展起来的新学科,由于受到学校教学理念、培养目标、教学资源等多种因素的影响,网络营销课程教学理论性过强,学生实践能力得不到有效培养,就业水平偏低,可见新的课程教学模式改革迫在眉睫。文章探讨了网络营销课程模式的创新。
2014年70期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 蔺小清;
网络营销是一门实践性、实用性很强的课程。作为在传统营销理论基础上发展起来的新学科,由于受到学校教学理念、培养目标、教学资源等多种因素的影响,网络营销课程教学理论性过强,学生实践能力得不到有效培养,就业水平偏低,可见新的课程教学模式改革迫在眉睫。文章探讨了网络营销课程模式的创新。
2014年70期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 邵玉宝;吕萍;
在学校教育现代化中,教师是教育的关键:因为教育现代化的学校需要高素质的教师,有一支专业化且充满教育智慧的教师队伍是学校教育现代化发展中最重要的资源,决定学校的核心竞争力。学校最宝贵的财富是教师,引领教师走向"四慧",显得尤为重要。
2014年70期 162+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邵玉宝;吕萍;
在学校教育现代化中,教师是教育的关键:因为教育现代化的学校需要高素质的教师,有一支专业化且充满教育智慧的教师队伍是学校教育现代化发展中最重要的资源,决定学校的核心竞争力。学校最宝贵的财富是教师,引领教师走向"四慧",显得尤为重要。
2014年70期 162+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹凤;
本文主要论述了如何突破传统教学模式、积极推动创新教育这个艺术论题,阐明了将发展学生发散性思维、启迪学生创作智慧、培养学生创新精神、开阔学生创作视野等结合在一起,融会贯通,多渠道培养新时期学生的创新能力的重要性。
2014年70期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹凤;
本文主要论述了如何突破传统教学模式、积极推动创新教育这个艺术论题,阐明了将发展学生发散性思维、启迪学生创作智慧、培养学生创新精神、开阔学生创作视野等结合在一起,融会贯通,多渠道培养新时期学生的创新能力的重要性。
2014年70期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧玲;
学生社团是当今校园文化的重要载体,是学校实施艺术教育的有效途径,本文从学校社团的艺术教育功能说起,阐述了学生社团在艺术教育方面的开展及重要性,并提出了存在的一些问题,旨在促进学生的全面发展,推动学生社团在艺术教育方面作出更大的贡献。随着新课程改革的推进,艺术教育的地位日益突出,而艺术教育的最佳途径是环境育人、文化育人,学生社团正是这一教育观的最好体现。
2014年70期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧玲;
学生社团是当今校园文化的重要载体,是学校实施艺术教育的有效途径,本文从学校社团的艺术教育功能说起,阐述了学生社团在艺术教育方面的开展及重要性,并提出了存在的一些问题,旨在促进学生的全面发展,推动学生社团在艺术教育方面作出更大的贡献。随着新课程改革的推进,艺术教育的地位日益突出,而艺术教育的最佳途径是环境育人、文化育人,学生社团正是这一教育观的最好体现。
2014年70期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李文芳;
<正>教育工作者面对的受教育对象是有情感的人,是有喜怒哀乐的人,是柔嫩的孩子。为了提高教育教学质量,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,目的是提高学生的学习成绩,可是有时效果总是不尽如人意。现在回头看看、想想,我认为原因之一就是把孩子当做装知识的口袋,硬逼着往他们大脑里装知识,效果不好时就恼羞成怒、大发雷霆。这种"恨铁不成钢"的教育主题是恨,而不是爱,或者由爱变成恨,所以不可取。我班有一个叫王涛的孩子,耳朵有残疾,影响了他的听
2014年70期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李文芳;
<正>教育工作者面对的受教育对象是有情感的人,是有喜怒哀乐的人,是柔嫩的孩子。为了提高教育教学质量,教师要想方设法激发学生的学习兴趣,目的是提高学生的学习成绩,可是有时效果总是不尽如人意。现在回头看看、想想,我认为原因之一就是把孩子当做装知识的口袋,硬逼着往他们大脑里装知识,效果不好时就恼羞成怒、大发雷霆。这种"恨铁不成钢"的教育主题是恨,而不是爱,或者由爱变成恨,所以不可取。我班有一个叫王涛的孩子,耳朵有残疾,影响了他的听
2014年70期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董丽梅;
小学教育管理对小学生的身心健康和发展有着决定性作用,同时也是小学教学任务的重要内容,在管理方式等方面有很多值得教育工作者深思的问题。作者分析了小学教育管理现状,研究了存在的不足和欠缺的地方,并用客观真实的态度对这些不足和管理欠缺的地方进行了介绍,希望对广大教育同仁有所助益。
2014年70期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 董丽梅;
小学教育管理对小学生的身心健康和发展有着决定性作用,同时也是小学教学任务的重要内容,在管理方式等方面有很多值得教育工作者深思的问题。作者分析了小学教育管理现状,研究了存在的不足和欠缺的地方,并用客观真实的态度对这些不足和管理欠缺的地方进行了介绍,希望对广大教育同仁有所助益。
2014年70期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓晶;
<正>管理是管理者为有效实现组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断进行的协调活动。学校管理既是一门科学,又是一门艺术。在教育发展的新形势下,校长要团结领导班子成员,规划学校发展大计,认真研究提高办学质量的方法和措施,不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段,对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的教学实践,笔者就如何搞好学校教学管理工作加以探讨。
2014年70期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓晶;
<正>管理是管理者为有效实现组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断进行的协调活动。学校管理既是一门科学,又是一门艺术。在教育发展的新形势下,校长要团结领导班子成员,规划学校发展大计,认真研究提高办学质量的方法和措施,不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段,对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的教学实践,笔者就如何搞好学校教学管理工作加以探讨。
2014年70期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 魏建社;
<正>教师是课程改革的实施者,既需要有扎实的专业基础,不断更新知识,追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,遵循教育规律,洞悉教育现象。数学教师应积极、迅速地反思教学,理解新的数学课程理念,树立新的数学教学观,调动学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。一课堂教学要营造崇尚真知、探寻真理的氛围,形成积极主
2014年70期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏建社;
<正>教师是课程改革的实施者,既需要有扎实的专业基础,不断更新知识,追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,遵循教育规律,洞悉教育现象。数学教师应积极、迅速地反思教学,理解新的数学课程理念,树立新的数学教学观,调动学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。一课堂教学要营造崇尚真知、探寻真理的氛围,形成积极主
2014年70期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭丽华;
<正>言语听觉是人的听觉在与人接触时对人所说的话的一种辨别和理解能力。它的要求不仅在于听见,更在于听懂。它与言语水平、智力水平有密切联系,是听觉的最高功能。言语听觉是言语的输入通道,它所获得的言语信息称为接受性语言,或理解性语言。因此,对听力障碍儿童的语言听觉训练与语言训练相辅相成,甚至可以融为一体。语言具有可预知性,这里所说的语言的预知性并不是通常所说的言下之意。语言的可预知性表现在:听了说出的一
2014年70期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 彭丽华;
<正>言语听觉是人的听觉在与人接触时对人所说的话的一种辨别和理解能力。它的要求不仅在于听见,更在于听懂。它与言语水平、智力水平有密切联系,是听觉的最高功能。言语听觉是言语的输入通道,它所获得的言语信息称为接受性语言,或理解性语言。因此,对听力障碍儿童的语言听觉训练与语言训练相辅相成,甚至可以融为一体。语言具有可预知性,这里所说的语言的预知性并不是通常所说的言下之意。语言的可预知性表现在:听了说出的一
2014年70期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 楚有猛;
多媒体技术在医学教育中得到了广泛应用,使学生学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。将多媒体技术应用于病理学教学中,有效激发了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性。现结合作者工作经验,从几个方面阐述多媒体技术在病理学教学中的优点与不足,以便更好地应用多媒体技术,提高教学质量。
2014年70期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 楚有猛;
多媒体技术在医学教育中得到了广泛应用,使学生学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。将多媒体技术应用于病理学教学中,有效激发了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性。现结合作者工作经验,从几个方面阐述多媒体技术在病理学教学中的优点与不足,以便更好地应用多媒体技术,提高教学质量。
2014年70期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 新巴依尔;
目前双语教学工作在全国各级学校均有一定程度的进展,特别中小学实施双语教学更是普遍。本文主要从学习角度探讨新疆少数民族中小学双语教学特点、模式、类型等,并对新疆少数民族中小学双语教学中存在的问题及对策进行分析。最后,从学习角度对文章的主要内容进行结论与思考。
2014年70期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 新巴依尔;
目前双语教学工作在全国各级学校均有一定程度的进展,特别中小学实施双语教学更是普遍。本文主要从学习角度探讨新疆少数民族中小学双语教学特点、模式、类型等,并对新疆少数民族中小学双语教学中存在的问题及对策进行分析。最后,从学习角度对文章的主要内容进行结论与思考。
2014年70期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林毅宏;
开设美术欣赏课,是为让学生在教师的指导下,通过对作品的分析和评价,理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品内在的精神涵义,达到提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大知识面,以及陶冶情操,促进身心健康发展的目的。
2014年70期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林毅宏;
开设美术欣赏课,是为让学生在教师的指导下,通过对作品的分析和评价,理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品内在的精神涵义,达到提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大知识面,以及陶冶情操,促进身心健康发展的目的。
2014年70期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申秀兰;
<正>学生学习不仅是学好知识,更重要的是学会做人。所以,德育是学校教育的永恒主题和重要组成部分。美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时,教师决不能忽视对学生进行德育,因为教书育人是教育工作者的天职。如何在初中美术教学中渗透德育,根据教学实践,可以从以下几点进行渗透。
2014年70期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 申秀兰;
<正>学生学习不仅是学好知识,更重要的是学会做人。所以,德育是学校教育的永恒主题和重要组成部分。美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时,教师决不能忽视对学生进行德育,因为教书育人是教育工作者的天职。如何在初中美术教学中渗透德育,根据教学实践,可以从以下几点进行渗透。
2014年70期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾丽娟;
本文通过对想象功能的分析,主要阐述了想象和美术创作的密切关系,以及作者在美术课堂教学中如何引导学生发挥想象、激发创作灵感的实践经验。
2014年70期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾丽娟;
本文通过对想象功能的分析,主要阐述了想象和美术创作的密切关系,以及作者在美术课堂教学中如何引导学生发挥想象、激发创作灵感的实践经验。
2014年70期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李阳阳;
随着新课程改革的不断推进,美术、音乐等课程越发受到重视,以促进学生德、智、体、美、劳全面发展,从而实现综合素养的提高。农村小学的美术教学由于受到各种因素的影响,尚不能满足学生的学习需要。因此,美术教师应当从自身教学、学生学习、作业设计等方面对美术教学进行创新,以促进小学美术教学质量不断提高,更好地满足学生的学习需求,促进学生多元化发展。
2014年70期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李阳阳;
随着新课程改革的不断推进,美术、音乐等课程越发受到重视,以促进学生德、智、体、美、劳全面发展,从而实现综合素养的提高。农村小学的美术教学由于受到各种因素的影响,尚不能满足学生的学习需要。因此,美术教师应当从自身教学、学生学习、作业设计等方面对美术教学进行创新,以促进小学美术教学质量不断提高,更好地满足学生的学习需求,促进学生多元化发展。
2014年70期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李军伟;
科学课的学科特点是实验教学,而科学实验是学生获取科学知识、发展科学能力的重要途径,也是学生从事的学习活动,其本质就是让学生"动手做"。学习科学课的过程包括从观察现象进行实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,让学生经历生活实践,规律认识,再实践,再认识等,所以科学课程必须充分重视实验。在科学课程的教学中,作者根据自己的教学经验和资料学习,对于小学实验课从创设实验情境,实验材料的选择,贴近学生生活,多媒体的参与使实验更准确、形象等方面进行总结。
2014年70期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李军伟;
科学课的学科特点是实验教学,而科学实验是学生获取科学知识、发展科学能力的重要途径,也是学生从事的学习活动,其本质就是让学生"动手做"。学习科学课的过程包括从观察现象进行实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,让学生经历生活实践,规律认识,再实践,再认识等,所以科学课程必须充分重视实验。在科学课程的教学中,作者根据自己的教学经验和资料学习,对于小学实验课从创设实验情境,实验材料的选择,贴近学生生活,多媒体的参与使实验更准确、形象等方面进行总结。
2014年70期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周茂利;
小学科学实验教学中,教师可以采用情境创设生活化、器材选择生活化、兴趣激发生活化、探究过程生活化和课外探究生活化等策略,唤醒小学生已有的生活经验,沟通生活经验与实验探究的联系,提高小学科学实验教学的有效性。
2014年70期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周茂利;
小学科学实验教学中,教师可以采用情境创设生活化、器材选择生活化、兴趣激发生活化、探究过程生活化和课外探究生活化等策略,唤醒小学生已有的生活经验,沟通生活经验与实验探究的联系,提高小学科学实验教学的有效性。
2014年70期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆丽君;
<正>教育的发展需要外因的推动,但主要因素是教育者和被教育者的积极性和主动性。心理学研究表明,在自我教育过程中,没有深刻的自我认识,没有丰富健康的情感,没有顽强的意志,就不可能有清晰的意识和坚定的行为。心理学原理告诉我们,人的心理发展的动力是客观现实要求引起的需要与现有心理水平之间的矛盾。人的心理发展不仅需要正确的社会要求,而且要使这种要求引发人们新的需要。通过自我教育,参与自我教育,对教育的内容、要求和形式有较深刻的理
2014年70期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆丽君;
<正>教育的发展需要外因的推动,但主要因素是教育者和被教育者的积极性和主动性。心理学研究表明,在自我教育过程中,没有深刻的自我认识,没有丰富健康的情感,没有顽强的意志,就不可能有清晰的意识和坚定的行为。心理学原理告诉我们,人的心理发展的动力是客观现实要求引起的需要与现有心理水平之间的矛盾。人的心理发展不仅需要正确的社会要求,而且要使这种要求引发人们新的需要。通过自我教育,参与自我教育,对教育的内容、要求和形式有较深刻的理
2014年70期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 袁海涛;
"以人为本"成了新课改的主旋律,"以人为本"的首要前提就是大力调整师生关系,没有师生关系的根本变化,活动效果、保教质量就不会有真正意义的提高。那么,教师该怎样做?从哪儿做起?作者结合教学实际,就如何构建有效的师幼互动谈谈自己的几点看法,与大家交流探讨。
2014年70期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁海涛;
"以人为本"成了新课改的主旋律,"以人为本"的首要前提就是大力调整师生关系,没有师生关系的根本变化,活动效果、保教质量就不会有真正意义的提高。那么,教师该怎样做?从哪儿做起?作者结合教学实际,就如何构建有效的师幼互动谈谈自己的几点看法,与大家交流探讨。
2014年70期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜黎;
江西省景德镇瓷器天下扬名,依托本土景瓷文化,江西省军区机关幼儿园将景瓷艺术造型作为园本课程开发的主方向。然而,对3~6岁的幼儿而言,泥塑技能的练习总是枯燥乏味的,如何成功激趣,化"要我做"为"我要做"?有效的解决方案是"情境教学"。作者总结自己的工作实践,从以下6个方面解读情境教学法:合理创设情境;以具象呈现方式自然带入情境;结合情境,将枯燥的技能练习点化为有趣的桌面游戏;依托情境,提出操作要求;以情景的变化带动活动环节的深入开展;坚守角色定位,烘托创设真实情境。
2014年70期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 姜黎;
江西省景德镇瓷器天下扬名,依托本土景瓷文化,江西省军区机关幼儿园将景瓷艺术造型作为园本课程开发的主方向。然而,对3~6岁的幼儿而言,泥塑技能的练习总是枯燥乏味的,如何成功激趣,化"要我做"为"我要做"?有效的解决方案是"情境教学"。作者总结自己的工作实践,从以下6个方面解读情境教学法:合理创设情境;以具象呈现方式自然带入情境;结合情境,将枯燥的技能练习点化为有趣的桌面游戏;依托情境,提出操作要求;以情景的变化带动活动环节的深入开展;坚守角色定位,烘托创设真实情境。
2014年70期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘娟娟;
家庭是幼儿健康成长的基础,也是幼儿园的重要合作伙伴。为了实现家园同步的配合教育,家园双方要围绕孩子的发展经常联系、相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园达成共识,从而使家园同步教育更有效。
2014年70期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟娟;
家庭是幼儿健康成长的基础,也是幼儿园的重要合作伙伴。为了实现家园同步的配合教育,家园双方要围绕孩子的发展经常联系、相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园达成共识,从而使家园同步教育更有效。
2014年70期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周莹莹;
<正>"培养行为,我们收获习惯;培养习惯,我们收获性格,我们收获命运"。著名教育家陶行知曾经强调:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯,具有良好的社会行为。"所谓幼儿的社会行为,即幼儿在特定社会机构中形成的对人、对己、对社会比较稳定的行为方式。良好的社会行为是一个人道德品德的标志,我们要重视幼儿良好社会行为的培养,积极探索培养幼儿良好社会行为的方式方法。一、通过榜样示范,帮助幼儿树立遵守规范的意识
2014年70期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周莹莹;
<正>"培养行为,我们收获习惯;培养习惯,我们收获性格,我们收获命运"。著名教育家陶行知曾经强调:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯,具有良好的社会行为。"所谓幼儿的社会行为,即幼儿在特定社会机构中形成的对人、对己、对社会比较稳定的行为方式。良好的社会行为是一个人道德品德的标志,我们要重视幼儿良好社会行为的培养,积极探索培养幼儿良好社会行为的方式方法。一、通过榜样示范,帮助幼儿树立遵守规范的意识
2014年70期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵梦婷;
当今世界,人们已经意识到音乐在一个人成长历程中扮演的重要角色和发挥的重要作用。音乐成为正规教学中浓墨重彩的一笔,而其中,学前音乐教学更是幼儿教学中极为重要的一环。本文在分析学前音乐教学重要性的基础上,对学前教育中如何开展创新性音乐教学展开思考,以期通过更有效的手段达到学前音乐教学的目的——促进孩子身心健康发展。
2014年70期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵梦婷;
当今世界,人们已经意识到音乐在一个人成长历程中扮演的重要角色和发挥的重要作用。音乐成为正规教学中浓墨重彩的一笔,而其中,学前音乐教学更是幼儿教学中极为重要的一环。本文在分析学前音乐教学重要性的基础上,对学前教育中如何开展创新性音乐教学展开思考,以期通过更有效的手段达到学前音乐教学的目的——促进孩子身心健康发展。
2014年70期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍艳艳;
幼儿园活动不同于中小学教学,这一阶段具有更大的灵活性,同时决定了课堂的多样性。在这一阶段的活动中,教师应该更讲究方法,在幼儿园早期阅读活动课堂中,应用适当的方法为学生更好地进行学前学习建立良好的课堂环境,并奠定良好的知识基础。
2014年70期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍艳艳;
幼儿园活动不同于中小学教学,这一阶段具有更大的灵活性,同时决定了课堂的多样性。在这一阶段的活动中,教师应该更讲究方法,在幼儿园早期阅读活动课堂中,应用适当的方法为学生更好地进行学前学习建立良好的课堂环境,并奠定良好的知识基础。
2014年70期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周美玲;
计算机的普及及互联网的飞速发展使21世纪成了信息化时代。为了响应社会进步对幼儿提出的要求,学校应该把信息技术教育课程纳入幼儿教育基本课程当中。文章首先对我国幼儿教育中信息技术教学现状进行分析,其次引出信息技术教育对幼儿教育产生的影响。最后,探究如何把信息技术与幼儿教育进行整合的问题。
2014年70期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周美玲;
计算机的普及及互联网的飞速发展使21世纪成了信息化时代。为了响应社会进步对幼儿提出的要求,学校应该把信息技术教育课程纳入幼儿教育基本课程当中。文章首先对我国幼儿教育中信息技术教学现状进行分析,其次引出信息技术教育对幼儿教育产生的影响。最后,探究如何把信息技术与幼儿教育进行整合的问题。
2014年70期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 徐丽波;
<正>适宜精彩的讲评是活动必不可少的重要环节,是区域活动结束之前对过程发展、幼儿行为表现进行积极过滤和催化的整合评价。在区域活动讲评中,教师该如何选择讲评内容?该如何把握讲评的"度"?该如何组织讲评?笔者就区域活动讲评内容要点选择、讲评过程铺陈火候的掌握及其组织艺术上的做法谈谈粗浅的认识。一、讲评内容选择的艺术:点的定位1.火眼金睛,找准题点。题点即区域活动讲评内容。每次区域活动都会有五六个
2014年70期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐丽波;
<正>适宜精彩的讲评是活动必不可少的重要环节,是区域活动结束之前对过程发展、幼儿行为表现进行积极过滤和催化的整合评价。在区域活动讲评中,教师该如何选择讲评内容?该如何把握讲评的"度"?该如何组织讲评?笔者就区域活动讲评内容要点选择、讲评过程铺陈火候的掌握及其组织艺术上的做法谈谈粗浅的认识。一、讲评内容选择的艺术:点的定位1.火眼金睛,找准题点。题点即区域活动讲评内容。每次区域活动都会有五六个
2014年70期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程华梅;
<正>走进孩子的心灵是每一位幼儿教师的渴望,打造成功的教育是每位教师的梦想。带着这样的渴望和梦想,2014年的暑假班里,我迎来了一群活泼可爱的孩子,他们分别来自幼儿园五个小班。在这样混合的大家庭里,刚开始孩子们显得更加任性、顽皮、冷漠和淘气……他们好像是向我挑战的一道道"难关",等着我去"攻克"。当我用爱心和耐心、执著和自信迎接这份挑战时,蔡明达就是"攻关"的第一个目标。
2014年70期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 程华梅;
<正>走进孩子的心灵是每一位幼儿教师的渴望,打造成功的教育是每位教师的梦想。带着这样的渴望和梦想,2014年的暑假班里,我迎来了一群活泼可爱的孩子,他们分别来自幼儿园五个小班。在这样混合的大家庭里,刚开始孩子们显得更加任性、顽皮、冷漠和淘气……他们好像是向我挑战的一道道"难关",等着我去"攻克"。当我用爱心和耐心、执著和自信迎接这份挑战时,蔡明达就是"攻关"的第一个目标。
2014年70期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘红;
"幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式,体育游戏以丰富多彩的内容,紧张激烈的竞争,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度;体育游戏让幼儿在轻松的环境中通过体验、学习与人交流,把自身发展的多样性、差异性、自然性表现得淋漓尽致;体育游戏不仅能有效促进幼儿身体的发展,而且对幼儿的情感、社会性及自我概念的发展具有重要价值,是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。
2014年70期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘红;
"幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式,体育游戏以丰富多彩的内容,紧张激烈的竞争,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度;体育游戏让幼儿在轻松的环境中通过体验、学习与人交流,把自身发展的多样性、差异性、自然性表现得淋漓尽致;体育游戏不仅能有效促进幼儿身体的发展,而且对幼儿的情感、社会性及自我概念的发展具有重要价值,是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。
2014年70期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 范红艳;
幼儿的合作能力是指幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行,同时每个人都在相互配合中,用集体的力量和智慧解决问题和战胜困难,实现目标。随着社会发展,越来越需要人们具备善于与人合作的品质,"学会合作"是时代赋予人才的基本要求,是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。
2014年70期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 范红艳;
幼儿的合作能力是指幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行,同时每个人都在相互配合中,用集体的力量和智慧解决问题和战胜困难,实现目标。随着社会发展,越来越需要人们具备善于与人合作的品质,"学会合作"是时代赋予人才的基本要求,是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。
2014年70期 192-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]