- 吴有平;
在素养教育目标下,学生是否具有较好的自主学习能力,是其素养生成发展的关键条件。对农村初中学生而言,网络环境是其自主学习的一把双刃剑。教师引导得好,学生自主学习能力得以有效发展;引导不好,学生的自主学习会受到负面影响。基于对农村学生在网络环境下的学情分析,教师必须对指向自主学习能力培养的教学策略进行调整。
2021年59期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丹;
渗透德育于小学体育教学,是立德树人教育任务在学科教学中的具体落实,便于增强学科的育人性,使学生通过体验教学活动,实现全面发展。尽管立德树人这一教育任务提出时间很久了,但是还有部分小学体育教师忽视体育德育教育,或不知道如何实施体育德育教育,导致体育德育效果不尽如人意。立足此现实情况,文章将结合自身的小学体育教学经验,从重视学科德育渗透、挖掘学科的德育资源和开展德育渗透活动入手,详细阐述渗透德育于小学体育教学的策略,为一线教师提供教学借鉴。
2021年59期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘木钟;
在小学数学教学中,教师要积极转变教育教学观念,革新课堂教学方式,提高课堂教学效率。课堂教学中,要改变传统教学模式,教师是课堂学习的引导者,起到的是"主导"的作用,要真正把学生的主体地位体现出来,课堂上鼓励学生动手操作,运用多种现代技术手段配合课堂教学,引导学生课后进行反思,从而提高小学数学课堂教学的有效性。
2021年59期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙明倩;
近年来,具有创新性、开放性、实践性等特质的创客教育,成为培养创新型人才,提高国民综合素质的新抓手。立足于小学科学教学,根据课程改革方向和小学生核心素养培养的需要,探讨多途径、多方面、多角度构建适合多数小学基础教育学校开展的创客教育课程,以此来促进学生思维能力启发和科技实践能力提升。
2021年59期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙明倩;
近年来,具有创新性、开放性、实践性等特质的创客教育,成为培养创新型人才,提高国民综合素质的新抓手。立足于小学科学教学,根据课程改革方向和小学生核心素养培养的需要,探讨多途径、多方面、多角度构建适合多数小学基础教育学校开展的创客教育课程,以此来促进学生思维能力启发和科技实践能力提升。
2021年59期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许丽萍;
在数学学习中,一方面要重视直观感知,形成表象;另一方面还要发现本质属性和内在联系,抽象出数学概念原理。在小学数学教学中要发挥学生的主体性,让学生可以更好地参与到学习中去,使小学生数学意识得以培养,运用数学思维的能力得到加强,从而提高小学数学教学水平。
2021年59期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许丽萍;
在数学学习中,一方面要重视直观感知,形成表象;另一方面还要发现本质属性和内在联系,抽象出数学概念原理。在小学数学教学中要发挥学生的主体性,让学生可以更好地参与到学习中去,使小学生数学意识得以培养,运用数学思维的能力得到加强,从而提高小学数学教学水平。
2021年59期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳金凤;
农村教师需要适应新课程改革的发展,指导学生课外阅读方法,激起学生的阅读兴趣。文章主要说明了指导农村学生课外阅读面临的主要问题,分析出缺少书籍、看重成绩、影响兴趣等教学现状,根据以上内容指出了一系列指导课外阅读教学的改革策略,指导学生阅读有价值的书籍,指导学生阅读方法和读书计划,以增强学生对课外阅读的体验和感受,扎实学生的文化基础,促使课外阅读改革达到良好的教学效果。
2021年59期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 岳金凤;
农村教师需要适应新课程改革的发展,指导学生课外阅读方法,激起学生的阅读兴趣。文章主要说明了指导农村学生课外阅读面临的主要问题,分析出缺少书籍、看重成绩、影响兴趣等教学现状,根据以上内容指出了一系列指导课外阅读教学的改革策略,指导学生阅读有价值的书籍,指导学生阅读方法和读书计划,以增强学生对课外阅读的体验和感受,扎实学生的文化基础,促使课外阅读改革达到良好的教学效果。
2021年59期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 李征红;
散文人物形象是中考考查重点之一,文章在对2017年版部编教材梳理的基础上,根据记人的类型和表达的主题,把初中语文教材中的散文人物形象分为真实具象的人物类型和隐喻物化的两类人物类型。
2021年59期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李征红;
散文人物形象是中考考查重点之一,文章在对2017年版部编教材梳理的基础上,根据记人的类型和表达的主题,把初中语文教材中的散文人物形象分为真实具象的人物类型和隐喻物化的两类人物类型。
2021年59期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丹艳;
《语文课程标准》(2011版)倡导培养学生"自主、合作、探究"的能力,就是要加强师生、生生的交流与合作,着力培养学生的语文综合素养,构建更加和谐民主的教与学、师与生、生与生的关系。同时,在语文教学中教师要充分利用现代信息技术,让现代信息技术更好地服务于教学,实现师生间、生生间的合作探究,为培养学生的"自主、合作、探究"能力搭建一个更有利的学习平台。
2021年59期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丹艳;
《语文课程标准》(2011版)倡导培养学生"自主、合作、探究"的能力,就是要加强师生、生生的交流与合作,着力培养学生的语文综合素养,构建更加和谐民主的教与学、师与生、生与生的关系。同时,在语文教学中教师要充分利用现代信息技术,让现代信息技术更好地服务于教学,实现师生间、生生间的合作探究,为培养学生的"自主、合作、探究"能力搭建一个更有利的学习平台。
2021年59期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢木选;
部编版初中语文教材,内容逐渐丰富,涉及面也更加广泛了,从散文到小说,从诗歌到辞赋,体裁不一,风格迥异,对学生要求也就更高了。同时,教材的编排增加了《活动与探究》内容,逐渐重视语文的实践和应用,也给课堂教学增加了一定的难度。这就需要语文教师要丰富课堂教学资源,设计灵活新颖的活动,并合理融入传统文化,这样的语文活动探究课堂,一定是生动活泼的,也一定是精彩实效的。
2021年59期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢木选;
部编版初中语文教材,内容逐渐丰富,涉及面也更加广泛了,从散文到小说,从诗歌到辞赋,体裁不一,风格迥异,对学生要求也就更高了。同时,教材的编排增加了《活动与探究》内容,逐渐重视语文的实践和应用,也给课堂教学增加了一定的难度。这就需要语文教师要丰富课堂教学资源,设计灵活新颖的活动,并合理融入传统文化,这样的语文活动探究课堂,一定是生动活泼的,也一定是精彩实效的。
2021年59期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨静丽;
在教学改革背景下,学校对小学教学工作提出了更高的要求,希望小学教师在教学工作中可以全面地提升学生的各方面能力,以此促进学生的进步,而不是在教学过程中通过填鸭式教学模式提升学生的学习成绩。在传统的教学过程中,学生无法明确作文的写作手法,导致学生的作文杂乱无章,无法准确地表达自身情感与作文的主旨。在这种情况下,教师应注意根据生活化教学内容进行教学工作,引导学生将生活中的事件融入写作中,进而提升学生的写作能力,促进学生的发展。
2021年59期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨静丽;
在教学改革背景下,学校对小学教学工作提出了更高的要求,希望小学教师在教学工作中可以全面地提升学生的各方面能力,以此促进学生的进步,而不是在教学过程中通过填鸭式教学模式提升学生的学习成绩。在传统的教学过程中,学生无法明确作文的写作手法,导致学生的作文杂乱无章,无法准确地表达自身情感与作文的主旨。在这种情况下,教师应注意根据生活化教学内容进行教学工作,引导学生将生活中的事件融入写作中,进而提升学生的写作能力,促进学生的发展。
2021年59期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周武森;
情感教育是初中语文教学中的重要内容,一般而言,教师可以通过课本知识教学的方式向学生开展情感教育,但这绝不仅仅是将课本内容所包含的情感进行传递,更是要将这种情感深入渗透到学生的内心深处,使之感同身受。文章从结合语文教材开展情感教育、以"己"为媒开展情感教育和通过作文开展情感教育三个角度出发,对初中语文教学中如何进行情感教育进行论述,以供参考。
2021年59期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周武森;
情感教育是初中语文教学中的重要内容,一般而言,教师可以通过课本知识教学的方式向学生开展情感教育,但这绝不仅仅是将课本内容所包含的情感进行传递,更是要将这种情感深入渗透到学生的内心深处,使之感同身受。文章从结合语文教材开展情感教育、以"己"为媒开展情感教育和通过作文开展情感教育三个角度出发,对初中语文教学中如何进行情感教育进行论述,以供参考。
2021年59期 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭美珍;
经典名著教学关键是在"以学为中心"的理念引领下处理好"教什么"和"怎么教"的问题。教学内容的选择要"取舍得当、选准一点";教学策略的展开要"简约丰厚、叩击一点",才能真正实现高效。
2021年59期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭美珍;
经典名著教学关键是在"以学为中心"的理念引领下处理好"教什么"和"怎么教"的问题。教学内容的选择要"取舍得当、选准一点";教学策略的展开要"简约丰厚、叩击一点",才能真正实现高效。
2021年59期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋启峰;
新时期下,随着教育的不断深入改革,小学语文教学发生了很大变化。小学阶段,语文教育是对小学听说读写能力的培养,其教学目标是通过语文学习让学生能够更好地运用口头表达能力及书面表达能力与人交流。因此语文的学习离不开生活,教师在教学过程中,要将课本教材和生活实际紧密结合,用"生活"点亮语文课堂,让"语文"更好地融入学生的生活中去,只有这样学生才能更好地学以致用。笔者将结合教学经验与课堂实践浅析如何让小学语文教学更加生活化。
2021年59期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋启峰;
新时期下,随着教育的不断深入改革,小学语文教学发生了很大变化。小学阶段,语文教育是对小学听说读写能力的培养,其教学目标是通过语文学习让学生能够更好地运用口头表达能力及书面表达能力与人交流。因此语文的学习离不开生活,教师在教学过程中,要将课本教材和生活实际紧密结合,用"生活"点亮语文课堂,让"语文"更好地融入学生的生活中去,只有这样学生才能更好地学以致用。笔者将结合教学经验与课堂实践浅析如何让小学语文教学更加生活化。
2021年59期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李明;
小学语文写作能力是提高学生语言表达能力和运用能力的重要途径,然而在当前小学语文写作教学中,仍然存在一些问题,大大阻碍学生写作能力的提升。
2021年59期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李明;
小学语文写作能力是提高学生语言表达能力和运用能力的重要途径,然而在当前小学语文写作教学中,仍然存在一些问题,大大阻碍学生写作能力的提升。
2021年59期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林玲;
在初中语文教学中,文言文是学生重点学习的语文知识,主要内容是文言文蕴含深刻的传统文化,学生在学习中品味传统文化的精髓,这有利于学生继承和发扬传统文化。教师将传统文化与语文教学相互融合,同时融入现代元素,使学生在传统与现代中感受中华文化的发展,有效增强初中学生语文学科核心素养。
2021年59期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 林玲;
在初中语文教学中,文言文是学生重点学习的语文知识,主要内容是文言文蕴含深刻的传统文化,学生在学习中品味传统文化的精髓,这有利于学生继承和发扬传统文化。教师将传统文化与语文教学相互融合,同时融入现代元素,使学生在传统与现代中感受中华文化的发展,有效增强初中学生语文学科核心素养。
2021年59期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 毛竟波;
中学时期的学生思维能力十分欠缺,教师必须要进行合理的引导,注重学生思维的启发和培养,帮助学生养成独立思考的习惯。教师需要帮助学生分析自己在写作过程中存在的问题,让学生能够清楚认识到自己写作的优缺点,这样才能够做到扬长避短,有效提升学生的写作能力。文章主要分析思维导图应用于中学语文习作教学中的特征及重要性。
2021年59期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 毛竟波;
中学时期的学生思维能力十分欠缺,教师必须要进行合理的引导,注重学生思维的启发和培养,帮助学生养成独立思考的习惯。教师需要帮助学生分析自己在写作过程中存在的问题,让学生能够清楚认识到自己写作的优缺点,这样才能够做到扬长避短,有效提升学生的写作能力。文章主要分析思维导图应用于中学语文习作教学中的特征及重要性。
2021年59期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋亚莉;
在小学语文的教育中,教育界越来越注重学生阅读方面的能力,以及学生语文素养的全面发展。然而,在传统的教学理念中,教师对学生阅读方面十分不重视,导致学生理解能力差,作文素材积累不够,语文素养十分低,满足不了学生日后在学习工作中的需求。而群文阅读的方法作为新课改后一种新的教学方式出现在教育理念中,这一方法不仅可以扩大学生的阅读量,培养学生的阅读理解的能力,摘录更多的优秀素材,对学生的写作能力也有很大帮助。
2021年59期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋亚莉;
在小学语文的教育中,教育界越来越注重学生阅读方面的能力,以及学生语文素养的全面发展。然而,在传统的教学理念中,教师对学生阅读方面十分不重视,导致学生理解能力差,作文素材积累不够,语文素养十分低,满足不了学生日后在学习工作中的需求。而群文阅读的方法作为新课改后一种新的教学方式出现在教育理念中,这一方法不仅可以扩大学生的阅读量,培养学生的阅读理解的能力,摘录更多的优秀素材,对学生的写作能力也有很大帮助。
2021年59期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兴;
语文一直以来都是学生学习生涯中的重要学科,是其他学科学习的基础,也是获取其他知识的重要能力。语文水平一直是学生成绩的重要评测内容,而写作是一个学生语文运用能力的综合体现。它考验着学生根据生活素材结合语言进行表达的能力,所以生活素材是写作的重要内容。对此,笔者以高中语文作文教学为出发点,从生活素材的角度逐一阐述其意义、现状,以及具体措施,旨在为广大高中语文教师提供有价值的参考意见。
2021年59期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兴;
语文一直以来都是学生学习生涯中的重要学科,是其他学科学习的基础,也是获取其他知识的重要能力。语文水平一直是学生成绩的重要评测内容,而写作是一个学生语文运用能力的综合体现。它考验着学生根据生活素材结合语言进行表达的能力,所以生活素材是写作的重要内容。对此,笔者以高中语文作文教学为出发点,从生活素材的角度逐一阐述其意义、现状,以及具体措施,旨在为广大高中语文教师提供有价值的参考意见。
2021年59期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王睿;
在教育技术和教育思想快速发展和改进的过程中,小学语文课堂教学的要求变得更加具体,也更具有挑战性。教师需要明确前期的教学目标,关注教育教学方法和手段的丰富化发展要求,主动利用各种现代教育技术,为课堂教学改革做好铺垫。其中思维导图有助于理顺教师的教学思路,确保学生思路的可视化,因此具有非常显著的教学作用以及育人价值。教师需要关注对不同教学策略的分析,了解教育教学策略对学生的重要引导作用,通过对思维导图教学优势的分析及研究来更好地优化小学语文阅读教学策略及环节。其中教学实践的分析及研究必不可少,教师需要根据自己的教学风格和学生的实际需求,巧妙运用现代信息化技术,设计有个性、有特色的思维导图,让思维导图助力学生的个性阅读,让学生的个性阅读成为更具有活力的思维导图。
2021年59期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王睿;
在教育技术和教育思想快速发展和改进的过程中,小学语文课堂教学的要求变得更加具体,也更具有挑战性。教师需要明确前期的教学目标,关注教育教学方法和手段的丰富化发展要求,主动利用各种现代教育技术,为课堂教学改革做好铺垫。其中思维导图有助于理顺教师的教学思路,确保学生思路的可视化,因此具有非常显著的教学作用以及育人价值。教师需要关注对不同教学策略的分析,了解教育教学策略对学生的重要引导作用,通过对思维导图教学优势的分析及研究来更好地优化小学语文阅读教学策略及环节。其中教学实践的分析及研究必不可少,教师需要根据自己的教学风格和学生的实际需求,巧妙运用现代信息化技术,设计有个性、有特色的思维导图,让思维导图助力学生的个性阅读,让学生的个性阅读成为更具有活力的思维导图。
2021年59期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓林;
学生阅读经典文章是为了让他们可以有更多的见识,让每位学生可以有更多好的素养积累,可以给他们好的推动力,让他们能够在思想中真正地认识到经典文章的重要性。有了思想上的认识,他们在阅读的过程中,才能够有更多的注重点,才可以带着思想更好地去分析每一篇文章,也能够汲取文章当中的营养和内涵。在小学语文中,让学生学习基础知识,让他们能够通过自己的学习来进行文章的阅读,可以提高学生的阅读能力与技巧,这样能够让他们更好地积极面对语文学习,在之后的学习过程当中也可以直面一些困难,并且做出相应的解决方案。教师要能够鼓励学生阅读经典文章,并且汲取文章中的一些养分,让他们能更好地理解到中华文化的博大精深,建立起良好的传统文化精神,文章将针对小学语文经典诵读教学展开深刻的探讨。
2021年59期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓林;
学生阅读经典文章是为了让他们可以有更多的见识,让每位学生可以有更多好的素养积累,可以给他们好的推动力,让他们能够在思想中真正地认识到经典文章的重要性。有了思想上的认识,他们在阅读的过程中,才能够有更多的注重点,才可以带着思想更好地去分析每一篇文章,也能够汲取文章当中的营养和内涵。在小学语文中,让学生学习基础知识,让他们能够通过自己的学习来进行文章的阅读,可以提高学生的阅读能力与技巧,这样能够让他们更好地积极面对语文学习,在之后的学习过程当中也可以直面一些困难,并且做出相应的解决方案。教师要能够鼓励学生阅读经典文章,并且汲取文章中的一些养分,让他们能更好地理解到中华文化的博大精深,建立起良好的传统文化精神,文章将针对小学语文经典诵读教学展开深刻的探讨。
2021年59期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚凤莲;
小学生写好作文的前提是要能够准确审题,并且围绕题目立意、选材、布局,再加以语言组织,方可成文。由此可见,教师在开展小学作文教学时,则应当针对习作审题、语言组织技巧等进行相应的教学设计,指导学生掌握科学的写作方法,促进其综合语言应用能力的提升。此外,教师还应让围绕习作审题与语言组织要点,积极创新小学作文教学策略,从而促使学生作文学习效率与质量实现逐步提升。
2021年59期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚凤莲;
小学生写好作文的前提是要能够准确审题,并且围绕题目立意、选材、布局,再加以语言组织,方可成文。由此可见,教师在开展小学作文教学时,则应当针对习作审题、语言组织技巧等进行相应的教学设计,指导学生掌握科学的写作方法,促进其综合语言应用能力的提升。此外,教师还应让围绕习作审题与语言组织要点,积极创新小学作文教学策略,从而促使学生作文学习效率与质量实现逐步提升。
2021年59期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钟章杰;
语文学科作为一门基础课程,不仅可以为其他学科的学习打下基础,还可以丰富学生的精神世界,培养学生的人文情怀,帮助学生形成正确的生活观、价值观。无论从哪一维度来看,语文学习的重要性都毋庸置疑。在现阶段语文教学中,如何才能打造更具活力的课堂,提升教学效率呢?答案就是创新教学模式。只有在语文教学中对教学模式加以创新,才能为语文课堂注入新的活力,增添课堂教学的新鲜感与趣味感,使学生进入"语文世界"中,进而实现教学效率的提升。基于此,文章以初中语文为重点学科,以创新教学模式为主要手段,以打造初中语文活力课堂为主要目标进行探讨,希望能为广大语文教师带来一定参考。
2021年59期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟章杰;
语文学科作为一门基础课程,不仅可以为其他学科的学习打下基础,还可以丰富学生的精神世界,培养学生的人文情怀,帮助学生形成正确的生活观、价值观。无论从哪一维度来看,语文学习的重要性都毋庸置疑。在现阶段语文教学中,如何才能打造更具活力的课堂,提升教学效率呢?答案就是创新教学模式。只有在语文教学中对教学模式加以创新,才能为语文课堂注入新的活力,增添课堂教学的新鲜感与趣味感,使学生进入"语文世界"中,进而实现教学效率的提升。基于此,文章以初中语文为重点学科,以创新教学模式为主要手段,以打造初中语文活力课堂为主要目标进行探讨,希望能为广大语文教师带来一定参考。
2021年59期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 洪文辉;
启发式教学作为一种创造性的教学模式,不仅能够最大程度上突破传统教学模式的限制,还能够真正立足于学生的层面满足学生全方位的需求,通过优化教学资源的配置来提升课堂效率,从而使得教学质量也随之升高。随着新课改的大力推进,素质教育时代已然到来,在中国小学高年级数学教学中,也积极地创新教学模式,并将启发式教学应用于课堂实际教学中,提升学生的积极性与思维能力,确保其能够在学习过程中得到多方面的培养。为此,文章就启发式教学在小学高年级数学教学中的应用进行探讨,并根据实际情况提出相应对策。
2021年59期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 洪文辉;
启发式教学作为一种创造性的教学模式,不仅能够最大程度上突破传统教学模式的限制,还能够真正立足于学生的层面满足学生全方位的需求,通过优化教学资源的配置来提升课堂效率,从而使得教学质量也随之升高。随着新课改的大力推进,素质教育时代已然到来,在中国小学高年级数学教学中,也积极地创新教学模式,并将启发式教学应用于课堂实际教学中,提升学生的积极性与思维能力,确保其能够在学习过程中得到多方面的培养。为此,文章就启发式教学在小学高年级数学教学中的应用进行探讨,并根据实际情况提出相应对策。
2021年59期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 金琦;
语言是思维的载体,更是思维的外在体现。对于小学数学教学,教师可以灵活地运用说理手段,通过转变课堂教学观念、营造良好课堂氛围、丰富课堂说理方式、设计多种说理环节等有效教学策略,提升学生的数学思维品质,培养学生的数学核心素养。
2021年59期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金琦;
语言是思维的载体,更是思维的外在体现。对于小学数学教学,教师可以灵活地运用说理手段,通过转变课堂教学观念、营造良好课堂氛围、丰富课堂说理方式、设计多种说理环节等有效教学策略,提升学生的数学思维品质,培养学生的数学核心素养。
2021年59期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡美宁;
思维可视化有利于培养学生说理能力,促进学生数学思维能力的提升。而说理能力的培养路径可借助表格,让学生说理,明辨数学知识间的内在异同;可运用图示,让学生分析数学道理,理清知识的来龙去脉;可借助思维导图,让学生建构数学知识体系。通过这三条路径让思维外显化、可视化,学生更能有条理地进行说理,从而进一步培养学生的说理能力。
2021年59期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡美宁;
思维可视化有利于培养学生说理能力,促进学生数学思维能力的提升。而说理能力的培养路径可借助表格,让学生说理,明辨数学知识间的内在异同;可运用图示,让学生分析数学道理,理清知识的来龙去脉;可借助思维导图,让学生建构数学知识体系。通过这三条路径让思维外显化、可视化,学生更能有条理地进行说理,从而进一步培养学生的说理能力。
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例题教学是课堂教学的重要环节,通过例题的学习使学生更加深刻理解本课堂的教学内容,提高学生对知识的应用能力。如果在教学设计中对例题进行变式教学,最大地发挥例题的有效性,提高它在课堂教学中的价值,是提高课堂效率十分有效的方式之一。
2021年59期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈林芳;
例题教学是课堂教学的重要环节,通过例题的学习使学生更加深刻理解本课堂的教学内容,提高学生对知识的应用能力。如果在教学设计中对例题进行变式教学,最大地发挥例题的有效性,提高它在课堂教学中的价值,是提高课堂效率十分有效的方式之一。
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在数学教学中情境教学法是一种有效的教学手段,能够最大限度地培养学生数学思维能力、解决问题能力以及分析问题能力。运用真实的场景来加强学生的学习效果,对加强学生的数学综合能力有着至关重要的作用。一个好的教学情境,能够让数学课堂精彩纷呈、充满活力、充满悬念,有利于调动学生的积极性以及探究兴趣,从而有效提高学生的自主学习能力。基于此,文章就以如何在核心素养视角下更好的创设课堂教学情境进行阐述与探讨。
2021年59期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 池至楠;
在数学教学中情境教学法是一种有效的教学手段,能够最大限度地培养学生数学思维能力、解决问题能力以及分析问题能力。运用真实的场景来加强学生的学习效果,对加强学生的数学综合能力有着至关重要的作用。一个好的教学情境,能够让数学课堂精彩纷呈、充满活力、充满悬念,有利于调动学生的积极性以及探究兴趣,从而有效提高学生的自主学习能力。基于此,文章就以如何在核心素养视角下更好的创设课堂教学情境进行阐述与探讨。
2021年59期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 黄宝亮;
在当前新课改的背景下,初中数学越来越受到人们的重视。在这样的背景下,教师应该重视运用的问题和导学方法,利用问题导学充分发挥学生在教学中的地位,从而形成良好的教学模式。另外,在多数情况下应该发挥教学的主体地位,积极加强与学生的交流,从而提高初中学生学习数学的能力。文章围绕当前初中课堂教学中利用问题导学做出分析,以供参考。
2021年59期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄宝亮;
在当前新课改的背景下,初中数学越来越受到人们的重视。在这样的背景下,教师应该重视运用的问题和导学方法,利用问题导学充分发挥学生在教学中的地位,从而形成良好的教学模式。另外,在多数情况下应该发挥教学的主体地位,积极加强与学生的交流,从而提高初中学生学习数学的能力。文章围绕当前初中课堂教学中利用问题导学做出分析,以供参考。
2021年59期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽蓉;
新课程改革的不断发展,对阅读教学已不局限于语文、英语等文史类科目,阅读教学在小数数学教学中也广泛得到运用。特别是对小学低年级的学生来说,他们的识字量不多,阅读能力不高,因此对数学问题不大理解,因此,小学的数学阅读教学的重要性就比较突出了。要提高低年级学生的数学能力,就少不了对数学题的理解,只有读懂了问题,理解了问题,才能将复杂的数字化为简单的、熟悉的文字,提高学生的解题能力。由此可见,要培养低年级学生的数学阅读,提高数学课堂教学的有效性。文章分析了小学数学教学中培养学生阅读能力培养的重要性,着重分析在数学教学中怎样开展数学阅读教学的策略,以期能够为低年级学生的数学阅读提供一些可行性方法。
2021年59期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽蓉;
新课程改革的不断发展,对阅读教学已不局限于语文、英语等文史类科目,阅读教学在小数数学教学中也广泛得到运用。特别是对小学低年级的学生来说,他们的识字量不多,阅读能力不高,因此对数学问题不大理解,因此,小学的数学阅读教学的重要性就比较突出了。要提高低年级学生的数学能力,就少不了对数学题的理解,只有读懂了问题,理解了问题,才能将复杂的数字化为简单的、熟悉的文字,提高学生的解题能力。由此可见,要培养低年级学生的数学阅读,提高数学课堂教学的有效性。文章分析了小学数学教学中培养学生阅读能力培养的重要性,着重分析在数学教学中怎样开展数学阅读教学的策略,以期能够为低年级学生的数学阅读提供一些可行性方法。
2021年59期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王炳强;
数学思维就是思考数学问题和解决问题的思维活动形式,数学知识的学习有利于思维的发展。小学数学教学中培养学生的数学思维能力,可以启发学生的智力,让学生从被动的学习状态中解放出来,从而主动地参与到数学学习中去。通过培养小学生的数学思维,够使小学生运用数学思维考虑问题,这将更有利于培养小学生的综合素质,所以教师在小学数学教学中要重视培养学生的数学思维。在平时的教学中,不仅要传授知识,而且要抓住教材的特点,创设条件对学生进行各方面的思维训练,逐步培养学生的思维能力。
2021年59期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王炳强;
数学思维就是思考数学问题和解决问题的思维活动形式,数学知识的学习有利于思维的发展。小学数学教学中培养学生的数学思维能力,可以启发学生的智力,让学生从被动的学习状态中解放出来,从而主动地参与到数学学习中去。通过培养小学生的数学思维,够使小学生运用数学思维考虑问题,这将更有利于培养小学生的综合素质,所以教师在小学数学教学中要重视培养学生的数学思维。在平时的教学中,不仅要传授知识,而且要抓住教材的特点,创设条件对学生进行各方面的思维训练,逐步培养学生的思维能力。
2021年59期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王昕华;
随着当前中国经济的不断发展和进步,中国开始逐渐提高对教育质量的重视。为了让学生更好地发展,教师应对学生进行全面教学,对创新能力的培养也是必不可少的,充分体现创新能力培养对初中数学教学的必要性。当前为了更好地提高教育质量,推动中国教育的进步,中国开始逐渐深入推动教育改革,根据学生的实际情况主导培养学生的创造性思维,并且培养学生创造性思维的教育方式也已经成为当前最新的教育方式。所以在当前初中数学教学当中,教师也应该加大对学生创造性思维的培养力度,这样一来也能有效地提高中国初中数学的教学质量。文章就当前中国初中数学的培养情况进行了仔细的分析。
2021年59期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王昕华;
随着当前中国经济的不断发展和进步,中国开始逐渐提高对教育质量的重视。为了让学生更好地发展,教师应对学生进行全面教学,对创新能力的培养也是必不可少的,充分体现创新能力培养对初中数学教学的必要性。当前为了更好地提高教育质量,推动中国教育的进步,中国开始逐渐深入推动教育改革,根据学生的实际情况主导培养学生的创造性思维,并且培养学生创造性思维的教育方式也已经成为当前最新的教育方式。所以在当前初中数学教学当中,教师也应该加大对学生创造性思维的培养力度,这样一来也能有效地提高中国初中数学的教学质量。文章就当前中国初中数学的培养情况进行了仔细的分析。
2021年59期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳明庆;
数学是小学阶段一门重要的基础学科,在推动数学教学改革过程中,教师应当通过优化层次性问题设计,对学生思维能力进行有效锻炼。文章简单分析了小学数学教学中问题设计存在的不足,提出了小学数学教学中优化层次性问题设计的策略。
2021年59期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 岳明庆;
数学是小学阶段一门重要的基础学科,在推动数学教学改革过程中,教师应当通过优化层次性问题设计,对学生思维能力进行有效锻炼。文章简单分析了小学数学教学中问题设计存在的不足,提出了小学数学教学中优化层次性问题设计的策略。
2021年59期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈丽芳;
近年来,随着新课改的逐步深入,教育界初中英语教学的要求愈发严格,除了要求中学生应通过英语阅读培养自身的阅读技巧以外,还要求学生应能够学以致用。而随着信息技术的快速发展,将信息技术融入初中英语阅读教学中已然成为当务之急。文章对当前中国部分学校初中英语阅读教学的现状以及存在的问题展开探讨,并提出行之有效的教学策略。
2021年59期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽芳;
近年来,随着新课改的逐步深入,教育界初中英语教学的要求愈发严格,除了要求中学生应通过英语阅读培养自身的阅读技巧以外,还要求学生应能够学以致用。而随着信息技术的快速发展,将信息技术融入初中英语阅读教学中已然成为当务之急。文章对当前中国部分学校初中英语阅读教学的现状以及存在的问题展开探讨,并提出行之有效的教学策略。
2021年59期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈赞招;
三维语法提倡"形式—意义—使用"统一。依语用意义选用的语法形式能较精准地传递出说话人的意图、情感态度及对具体语境的角色和身份定位等,故将合适的语法结构融于读写专题训练课有助于提升学生写作能力。
2021年59期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈赞招;
三维语法提倡"形式—意义—使用"统一。依语用意义选用的语法形式能较精准地传递出说话人的意图、情感态度及对具体语境的角色和身份定位等,故将合适的语法结构融于读写专题训练课有助于提升学生写作能力。
2021年59期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁福祥;
在社会快速发展的背景下,高中英语教师更加注重采用多样化教学手段来提升教学质量。为了促进高中英语教学工作的顺利开展,提升整体教学效果,教师应注重开展英语泛读教学工作。英语泛读和精读有着本质的不同,其能够落实在学习过程中提升学生的阅读速度,还会让学生掌握阅读的技巧。所以在后续高中英语教学工作中教师应当善于指导学生开展专业的泛读,并了解进行泛读的必要性,激发学生学习动力和主动性,跟上教师的授课节奏。文章围绕高中英语泛读教学实践与评价为主题展开分析,详细了解开展高中英语泛读教学工作的价值,再提出促进在高中英语泛读教学实践和评价的可行性对策。
2021年59期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁福祥;
在社会快速发展的背景下,高中英语教师更加注重采用多样化教学手段来提升教学质量。为了促进高中英语教学工作的顺利开展,提升整体教学效果,教师应注重开展英语泛读教学工作。英语泛读和精读有着本质的不同,其能够落实在学习过程中提升学生的阅读速度,还会让学生掌握阅读的技巧。所以在后续高中英语教学工作中教师应当善于指导学生开展专业的泛读,并了解进行泛读的必要性,激发学生学习动力和主动性,跟上教师的授课节奏。文章围绕高中英语泛读教学实践与评价为主题展开分析,详细了解开展高中英语泛读教学工作的价值,再提出促进在高中英语泛读教学实践和评价的可行性对策。
2021年59期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭娟;
在现阶段的教育背景下,英语教育至关重要,尤其是在学生的初中阶段,这是培养他们英语能力的衔接时期。做好这一阶段学生的英语能力的提升,重要的是培养学生的英语学习兴趣,在此基础上从听说读写这四个方面针对性地进行英语教学,让学生的英语语言能力在各方面能力的协同中相互促进。在这一过程中,有一个核心的点就是怎么提升学生的英语阅读能力。要知道学生的时间是非常有限的,在初中阶段学生有多门课程要进行学习,而分配给他们进行英语学习的时间只是他们学习时间的一部分。从这点上来说,提升学生的英语阅读速度,就显得至关重要。这是他们的提升学习效率的重要方面和良好途径。同时要强调的是,提升学生的英语阅读速度,要在保持效率的前提下进行,不是盲目提升速度,而是要能够学得又好又快。
2021年59期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭娟;
在现阶段的教育背景下,英语教育至关重要,尤其是在学生的初中阶段,这是培养他们英语能力的衔接时期。做好这一阶段学生的英语能力的提升,重要的是培养学生的英语学习兴趣,在此基础上从听说读写这四个方面针对性地进行英语教学,让学生的英语语言能力在各方面能力的协同中相互促进。在这一过程中,有一个核心的点就是怎么提升学生的英语阅读能力。要知道学生的时间是非常有限的,在初中阶段学生有多门课程要进行学习,而分配给他们进行英语学习的时间只是他们学习时间的一部分。从这点上来说,提升学生的英语阅读速度,就显得至关重要。这是他们的提升学习效率的重要方面和良好途径。同时要强调的是,提升学生的英语阅读速度,要在保持效率的前提下进行,不是盲目提升速度,而是要能够学得又好又快。
2021年59期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 景小云;
在新环境的背景下,英语教学发生了重要的改变。新课改给初中生带来了新的要求,在英语课堂上教师要积极地培养学生的综合发展能力,不断帮助学生提升自身的综合素养,积极地发展学生学习英语的全面能力。教师在课堂上要不断地设计相关的教学情境,让学生进行分组合作和分组讨论,相互之间进行有效的配合来完成英语学习任务。分组合作在英语课堂中是非常重要的学习方法,文章针对初中英语小组合作学习出现的问题及应用策略进行有效的研究和分析。
2021年59期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 景小云;
在新环境的背景下,英语教学发生了重要的改变。新课改给初中生带来了新的要求,在英语课堂上教师要积极地培养学生的综合发展能力,不断帮助学生提升自身的综合素养,积极地发展学生学习英语的全面能力。教师在课堂上要不断地设计相关的教学情境,让学生进行分组合作和分组讨论,相互之间进行有效的配合来完成英语学习任务。分组合作在英语课堂中是非常重要的学习方法,文章针对初中英语小组合作学习出现的问题及应用策略进行有效的研究和分析。
2021年59期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林歆;
文章试图从语法角度入手,研究句法在读后续写中的连贯与衔接功能,从而上升到写作技巧,增色学生读后续写的衔接与连贯性。
2021年59期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林歆;
文章试图从语法角度入手,研究句法在读后续写中的连贯与衔接功能,从而上升到写作技巧,增色学生读后续写的衔接与连贯性。
2021年59期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢江丽;
随着中国经济发展,人们对初中教育的要求也在不断提高。随着信息化技术在各学段教学期间的广泛应用,微课已然成为当下初中英语教育的重要教学方法。微课的应用能够对学生、家长、教师三个层面都起到相应的积极作用,促使初中学生的英语语法学习能够顺利进行,帮助其养成良好的英语学习习惯。下文就微课对初中英语语法教学的积极作用进行论述。
2021年59期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 卢江丽;
随着中国经济发展,人们对初中教育的要求也在不断提高。随着信息化技术在各学段教学期间的广泛应用,微课已然成为当下初中英语教育的重要教学方法。微课的应用能够对学生、家长、教师三个层面都起到相应的积极作用,促使初中学生的英语语法学习能够顺利进行,帮助其养成良好的英语学习习惯。下文就微课对初中英语语法教学的积极作用进行论述。
2021年59期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 邱雪娟;
初中英语教学处于长足发展之中,教学改革创新成为不可规避的首要课题。新一轮教学改革如火如荼,英语作为基础教育阶段的重要科目,顺应时代发展趋势,加快课堂组织模式的创新步伐极具必要性。现结合当前教育形势,明确初中英语教学改革方向,并立足课堂教学实际情况,针对教学创新的有效落实途径展开探讨,以期提升初中英语教学有效性,推动学生英语素养的快速发展。
2021年59期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邱雪娟;
初中英语教学处于长足发展之中,教学改革创新成为不可规避的首要课题。新一轮教学改革如火如荼,英语作为基础教育阶段的重要科目,顺应时代发展趋势,加快课堂组织模式的创新步伐极具必要性。现结合当前教育形势,明确初中英语教学改革方向,并立足课堂教学实际情况,针对教学创新的有效落实途径展开探讨,以期提升初中英语教学有效性,推动学生英语素养的快速发展。
2021年59期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王道梅;
随着时代的进步和科技的发展,网络信息新媒体技术逐渐渗透到生活之中,越来越多的新技术被应用到各个领域,从人们的衣食住行到教育、艺术等。而在教育领域之中,新技术的运用非常广泛,如微课、网络课堂、直播教学等。这些技术的应用为学生的学习生活起到了很大的丰富作用,而交互白板的使用则为这些技术创造了使用载体。让教师的教学过程更加简洁、方便,提高了学生的学习积极性。在小学的英语教学过程中,希沃电子交互白板受到许多教师的喜爱与重视,文章主要探讨了希沃电子白板在小学英语教学中的可行性措施以及其带来的积极作用。
2021年59期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王道梅;
随着时代的进步和科技的发展,网络信息新媒体技术逐渐渗透到生活之中,越来越多的新技术被应用到各个领域,从人们的衣食住行到教育、艺术等。而在教育领域之中,新技术的运用非常广泛,如微课、网络课堂、直播教学等。这些技术的应用为学生的学习生活起到了很大的丰富作用,而交互白板的使用则为这些技术创造了使用载体。让教师的教学过程更加简洁、方便,提高了学生的学习积极性。在小学的英语教学过程中,希沃电子交互白板受到许多教师的喜爱与重视,文章主要探讨了希沃电子白板在小学英语教学中的可行性措施以及其带来的积极作用。
2021年59期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王勤娥;
一直以来,高中英语对学生英语基础有一定要求,学生实际学习难度相对较大。为保障学生快速进入学习状态,形成良好的英语学习兴趣、养成良好的英语学习习惯,课前五分钟教学模式由此应运而生。该模式旨在提升学生英语课堂参与感,使学生成为课堂教学过程的主体,与现今新课标素质理念要求也比较契合。与此同时,传统的高中英语课前五分钟教学模式,由于各方因素影响,实际实践效果也相对较为有限。随着近年来互联网技术的高速发展,高中英语课前五分钟也开始借助"互联网+"思维,而形成功能价值更加完备的现代化新型教学模式。文章将对高中英语课前五分钟传统模式和"互联网+"背景下的新模式进行研究对比,并结合实际情况做好相应整理和总结。
2021年59期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王勤娥;
一直以来,高中英语对学生英语基础有一定要求,学生实际学习难度相对较大。为保障学生快速进入学习状态,形成良好的英语学习兴趣、养成良好的英语学习习惯,课前五分钟教学模式由此应运而生。该模式旨在提升学生英语课堂参与感,使学生成为课堂教学过程的主体,与现今新课标素质理念要求也比较契合。与此同时,传统的高中英语课前五分钟教学模式,由于各方因素影响,实际实践效果也相对较为有限。随着近年来互联网技术的高速发展,高中英语课前五分钟也开始借助"互联网+"思维,而形成功能价值更加完备的现代化新型教学模式。文章将对高中英语课前五分钟传统模式和"互联网+"背景下的新模式进行研究对比,并结合实际情况做好相应整理和总结。
2021年59期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢健婴;
在小学英语教学过程中,巧选与闽教版《小学英语》教材相结合的绘本,可以激发学生学习英语的积极性,丰富学生的英语学习资源,还可以让学生在愉悦的学习氛围中习得语音技能,培养良好的语感,形成优秀的思维品质和体验真实的情感,亦让小学英语课堂充满活力和生机,提升与升华英语教学。
2021年59期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 谢健婴;
在小学英语教学过程中,巧选与闽教版《小学英语》教材相结合的绘本,可以激发学生学习英语的积极性,丰富学生的英语学习资源,还可以让学生在愉悦的学习氛围中习得语音技能,培养良好的语感,形成优秀的思维品质和体验真实的情感,亦让小学英语课堂充满活力和生机,提升与升华英语教学。
2021年59期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨雪;
文章从新时期英语课堂中生动、生活、生命和生成的角度提出"四生"教学模式,旨在从学生的自我认知发展需要活化英语课堂教学。突出四生教学模式能有效丰富学生认知视野与思维,引领学生在主动表达和综合运用英语的过程中产生多维度认知感触,增强其表达英语的内生动力与激情。
2021年59期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨雪;
文章从新时期英语课堂中生动、生活、生命和生成的角度提出"四生"教学模式,旨在从学生的自我认知发展需要活化英语课堂教学。突出四生教学模式能有效丰富学生认知视野与思维,引领学生在主动表达和综合运用英语的过程中产生多维度认知感触,增强其表达英语的内生动力与激情。
2021年59期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠生;
过去,小学英语教学主要基于教师的单向灌输。从上课到下课,教师大部分时间都在讲英语单词、字母和其他知识。作为一种语言,英语具有深度和广度的生活特征。在新的课程教育理念下,单一而乏味的教学方法已不能满足现代教学的需要。因此,将生活引入小学英语教学中,不仅可以将教学内容与学生的实际情况联系起来,激发学生的学习兴趣,还可以使学生在生活中学习更多有趣的知识,从而更好地学习英语。
2021年59期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠生;
过去,小学英语教学主要基于教师的单向灌输。从上课到下课,教师大部分时间都在讲英语单词、字母和其他知识。作为一种语言,英语具有深度和广度的生活特征。在新的课程教育理念下,单一而乏味的教学方法已不能满足现代教学的需要。因此,将生活引入小学英语教学中,不仅可以将教学内容与学生的实际情况联系起来,激发学生的学习兴趣,还可以使学生在生活中学习更多有趣的知识,从而更好地学习英语。
2021年59期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王延宝;
近年来,随着中国新课程改革的不断深入,国家教育部门对初中学生的物理学习越来越重视。物理教师在教学的过程中,必须要关注学生物理学科核心素养的培养,提高学生的物理学习能力。物理教师开展对学生的物理教学活动是必须要关注学生对物理学习兴趣的提高,让学生在进行物理学习时可以享受到物理知识带给学生的乐趣,主动提高学生进行物理学习的主动性。文章通过分析目前初中物理教师在教学过程中可能存在的一些问题,具体探讨初中物理教师应采取怎样的措施优化自己的教学方式和教学手段,为学生打造高效的物理教学课堂。
2021年59期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王延宝;
近年来,随着中国新课程改革的不断深入,国家教育部门对初中学生的物理学习越来越重视。物理教师在教学的过程中,必须要关注学生物理学科核心素养的培养,提高学生的物理学习能力。物理教师开展对学生的物理教学活动是必须要关注学生对物理学习兴趣的提高,让学生在进行物理学习时可以享受到物理知识带给学生的乐趣,主动提高学生进行物理学习的主动性。文章通过分析目前初中物理教师在教学过程中可能存在的一些问题,具体探讨初中物理教师应采取怎样的措施优化自己的教学方式和教学手段,为学生打造高效的物理教学课堂。
2021年59期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 盛婷婷;
人们的思想在随着时代的发展不断发生着变化,以往的教学策略显然已经不再适用于新课改教育背景下课堂实践活动的开展。因此,身为时代发展中的一名初中生物教师,要学会及时更新教育思想,创设新颖的教学策略,让学生以愉悦的学习心情参与到获取知识与技能的过程当中,以合理的引导语言深化学生对生物学科的学习兴趣,优化学生的生物学习水平,绽放精彩的初中生物课堂,而文章将会对基于新课改理念下的初中生物教学策略进行一番阐述说明。
2021年59期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 盛婷婷;
人们的思想在随着时代的发展不断发生着变化,以往的教学策略显然已经不再适用于新课改教育背景下课堂实践活动的开展。因此,身为时代发展中的一名初中生物教师,要学会及时更新教育思想,创设新颖的教学策略,让学生以愉悦的学习心情参与到获取知识与技能的过程当中,以合理的引导语言深化学生对生物学科的学习兴趣,优化学生的生物学习水平,绽放精彩的初中生物课堂,而文章将会对基于新课改理念下的初中生物教学策略进行一番阐述说明。
2021年59期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈静珠;
高中阶段是学生学习的重要阶段,学生在这个阶段获取的知识与技能,影响着将来的发展。因此,无论是教师、家长还是学生本身,都应该重视教学成果,不断突破重难点知识的讲授;同时,深度学习是全新的定义,受到了一线教师的广泛认可,主要是学生学习体系的优化与升级。深度学习可以让学生对物理知识产生透彻的见解,得到更好的发展。
2021年59期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈静珠;
高中阶段是学生学习的重要阶段,学生在这个阶段获取的知识与技能,影响着将来的发展。因此,无论是教师、家长还是学生本身,都应该重视教学成果,不断突破重难点知识的讲授;同时,深度学习是全新的定义,受到了一线教师的广泛认可,主要是学生学习体系的优化与升级。深度学习可以让学生对物理知识产生透彻的见解,得到更好的发展。
2021年59期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 姜能兴;
科技进步、信息技术飞速发展,它与生物课堂教育教学之间的联系越来越紧密,这符合时代的要求,也是教育教学发展变革的新机遇。信息技术2.0要求教师在实际教学中要正确认知"互联网+教育"的教育理念,从原来的简单课件应用,到智能化、大资源转变,是一种质的提升。教师要实现教育过程更加地灵活化、有效化,进一步提升学生的学习能力及促进学生更好的发展。初中生物课堂教学应积极改变以往的教育理念,在教学中积极引入"互联网+教育"模式,促进学生在满足教育教学基本要求的同时,在生物学科领域更好地发展。
2021年59期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：572 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 姜能兴;
科技进步、信息技术飞速发展,它与生物课堂教育教学之间的联系越来越紧密,这符合时代的要求,也是教育教学发展变革的新机遇。信息技术2.0要求教师在实际教学中要正确认知"互联网+教育"的教育理念,从原来的简单课件应用,到智能化、大资源转变,是一种质的提升。教师要实现教育过程更加地灵活化、有效化,进一步提升学生的学习能力及促进学生更好的发展。初中生物课堂教学应积极改变以往的教育理念,在教学中积极引入"互联网+教育"模式,促进学生在满足教育教学基本要求的同时,在生物学科领域更好地发展。
2021年59期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：572 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海鹏;
初中是学生思维发展的黄金时期,也是能力训练的关键时期。教师应充分利用现有资源,培养学生的思维能力,提高学生的综合能力。积极思考是突破思维的唯一方法。营造和谐的学习氛围是思想发展的自由空间。深入讨论是促进学生思维发展的有效手段。丰富的信息储备是形成思想的必要条件。提高实践能力是思想发展的助推器。如何将学生的思维发展与课堂教学相结合?笔者总结了多年的教学实践,并讨论了如何在初中生物学教学中促进学生思维的发展。
2021年59期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海鹏;
初中是学生思维发展的黄金时期,也是能力训练的关键时期。教师应充分利用现有资源,培养学生的思维能力,提高学生的综合能力。积极思考是突破思维的唯一方法。营造和谐的学习氛围是思想发展的自由空间。深入讨论是促进学生思维发展的有效手段。丰富的信息储备是形成思想的必要条件。提高实践能力是思想发展的助推器。如何将学生的思维发展与课堂教学相结合?笔者总结了多年的教学实践,并讨论了如何在初中生物学教学中促进学生思维的发展。
2021年59期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 阮清华;
在高中生物教学过程中,教师要通读课程标准,充分领会教材,加强互动课堂的构建。运用多媒体技术优化教学方法,有效激发学生的学习兴趣,科学布局使知识系统化,使得更多的学生积极主动地参与到课堂当中,利用实践活动进行的探究性学习。全面提升学生的课堂参与意识,增强学生学习的自主性,同伴间的相互帮助,促进高效学习,从而不断强化学生的学习过程,从而构建一个高效的生物课堂教学。
2021年59期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阮清华;
在高中生物教学过程中,教师要通读课程标准,充分领会教材,加强互动课堂的构建。运用多媒体技术优化教学方法,有效激发学生的学习兴趣,科学布局使知识系统化,使得更多的学生积极主动地参与到课堂当中,利用实践活动进行的探究性学习。全面提升学生的课堂参与意识,增强学生学习的自主性,同伴间的相互帮助,促进高效学习,从而不断强化学生的学习过程,从而构建一个高效的生物课堂教学。
2021年59期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙力生;
在高中生物教学过程中,实验教学是十分重要的一个环节,而在实验教学中总是存在着很多难点影响学生的生物学习。因此教师必须积极履行自身职责,引导学生去解决这些难点问题,从而有效提升中学生物实验教学的有效性。基于此,文章首先简要分析了中学生物实验教学中存在的问题,随后提出了新课改背景下提升中学生物实验教学有效性的策略,以此来供相关人士交流参考。
2021年59期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：472 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙力生;
在高中生物教学过程中,实验教学是十分重要的一个环节,而在实验教学中总是存在着很多难点影响学生的生物学习。因此教师必须积极履行自身职责,引导学生去解决这些难点问题,从而有效提升中学生物实验教学的有效性。基于此,文章首先简要分析了中学生物实验教学中存在的问题,随后提出了新课改背景下提升中学生物实验教学有效性的策略,以此来供相关人士交流参考。
2021年59期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：472 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王登魁;
随着素质教育的发展,高中化学面临着改革的局面,将生活化设计融入高中化学实验教学中能够起到良好的教学效果,有助于增加高中化学实验教学的趣味性,进而提升学生的学习兴趣,推动高中化学实验教学的进一步改革,最终实现教学质量的提高。对高中化学教师来说,应该重视对生活化设计的应用,加强对高中化学实验教学的探索,不断强化学生的化学素养,从而打破高中化学实验教学的局限。文章将对高中化学实验教学的生活化设计进行探讨,希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。
2021年59期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王登魁;
随着素质教育的发展,高中化学面临着改革的局面,将生活化设计融入高中化学实验教学中能够起到良好的教学效果,有助于增加高中化学实验教学的趣味性,进而提升学生的学习兴趣,推动高中化学实验教学的进一步改革,最终实现教学质量的提高。对高中化学教师来说,应该重视对生活化设计的应用,加强对高中化学实验教学的探索,不断强化学生的化学素养,从而打破高中化学实验教学的局限。文章将对高中化学实验教学的生活化设计进行探讨,希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。
2021年59期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王烨;
众所周知,课堂是一个向学生传授知识的过程,学生是课堂的主体。从这个角度来讲,课堂中各个环节的存在,应当围绕学生的成长与进步而存在。而提问环节的设计,是教师为了了解学生的学习状况,尤其是对某一个具体知识点的深刻掌握程度的考查。因此,教师在课堂上进行的提问环节的设计,应当从学生的具体学习实践出发,在一个学生踊跃参与的课堂氛围中,针对性地进行提问。这样的提问环节的设计,才能够发挥其应有的价值,才能够有助于学生学习兴趣的提升、学习习惯的培养,能够真正达到有利于学生的成长与进步的效果。笔者从这一目的出发,从自身多年的教育实践中总结出了一些初中物理课堂上在提问环节有益的意见和建议。
2021年59期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王烨;
众所周知,课堂是一个向学生传授知识的过程,学生是课堂的主体。从这个角度来讲,课堂中各个环节的存在,应当围绕学生的成长与进步而存在。而提问环节的设计,是教师为了了解学生的学习状况,尤其是对某一个具体知识点的深刻掌握程度的考查。因此,教师在课堂上进行的提问环节的设计,应当从学生的具体学习实践出发,在一个学生踊跃参与的课堂氛围中,针对性地进行提问。这样的提问环节的设计,才能够发挥其应有的价值,才能够有助于学生学习兴趣的提升、学习习惯的培养,能够真正达到有利于学生的成长与进步的效果。笔者从这一目的出发,从自身多年的教育实践中总结出了一些初中物理课堂上在提问环节有益的意见和建议。
2021年59期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑智彬;
复习课是初三学生学习过程中十分重要的环节,有效的复习不仅是对知识的总结和巩固,也是拓展学生思维、帮助学生学习新知的重要途径。对于初中物理学科来说,初三阶段的复习课同样十分重要。思维导图作为课堂教学中十分重要的一种辅助工具,可以更好地对知识进行总结、归纳和呈现,更便于学生从宏观上对知识进行整体的把握,并有利于学生对知识间的内在逻辑关系进行了解,这对加深学生对知识的把握、发散学生思维都有十分积极的意义。基于此,文章就思维导图在初三物理复习教学中的应用策略进行了分析。
2021年59期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑智彬;
复习课是初三学生学习过程中十分重要的环节,有效的复习不仅是对知识的总结和巩固,也是拓展学生思维、帮助学生学习新知的重要途径。对于初中物理学科来说,初三阶段的复习课同样十分重要。思维导图作为课堂教学中十分重要的一种辅助工具,可以更好地对知识进行总结、归纳和呈现,更便于学生从宏观上对知识进行整体的把握,并有利于学生对知识间的内在逻辑关系进行了解,这对加深学生对知识的把握、发散学生思维都有十分积极的意义。基于此,文章就思维导图在初三物理复习教学中的应用策略进行了分析。
2021年59期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 庄学谦;
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(物理)》明确指出:高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。在新高考改革背景下,高中物理实验教学应以核心素养为导向,注重学生能力的培养。
2021年59期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 庄学谦;
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(物理)》明确指出:高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。在新高考改革背景下,高中物理实验教学应以核心素养为导向,注重学生能力的培养。
2021年59期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙学军;
道德与法治课的教学主要目的不在于得到一种知识,而是要形成一种认识。新课程标准最终要检验的也不是教师有没有完成某一任务或者是否达到了某一目标,而是学生是否达到了预期的学习结果。因此,创建一个轻松和谐的快乐课堂使学生渴望学习,对学生的身心发展有着很重要的现实意义。乐学,才能乐行!"合作、发现、活动"的操作模式正是体现了这一目的。
2021年59期 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙学军;
道德与法治课的教学主要目的不在于得到一种知识,而是要形成一种认识。新课程标准最终要检验的也不是教师有没有完成某一任务或者是否达到了某一目标,而是学生是否达到了预期的学习结果。因此,创建一个轻松和谐的快乐课堂使学生渴望学习,对学生的身心发展有着很重要的现实意义。乐学,才能乐行!"合作、发现、活动"的操作模式正是体现了这一目的。
2021年59期 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳叶;
随着教育的不断改革,小学生的道德与法制教育也备受社会的关注,所以从小学一年级开始中国就设置《道德与法治》课程,通过有效的课堂教学提高小学生的法律意识,培养小学生良好的思想道德品质和行为习惯。不过课堂活动的设计在具有可行性的基础上还要具有一定的趣味性,这样才能引导小学生真正进入到课堂活动当中,引导学生亲自体验,获得真实的感受,从而促进学生乐于学习,敢于实践,这对小学生的身心健康全面发展具有非常重要的作用。
2021年59期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳叶;
随着教育的不断改革,小学生的道德与法制教育也备受社会的关注,所以从小学一年级开始中国就设置《道德与法治》课程,通过有效的课堂教学提高小学生的法律意识,培养小学生良好的思想道德品质和行为习惯。不过课堂活动的设计在具有可行性的基础上还要具有一定的趣味性,这样才能引导小学生真正进入到课堂活动当中,引导学生亲自体验,获得真实的感受,从而促进学生乐于学习,敢于实践,这对小学生的身心健康全面发展具有非常重要的作用。
2021年59期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱正功;
随着近年来新的教育理念的发展,初中历史的传统教育方法已经不能适应现代教学的发展。"互联网+"的时代背景下,初中历史教学活动中应该内容更加丰富,学习方式更加灵活,在"互联网+"的推动下实现初中历史的高效学习。"互联网+"的发展给初中历史教育注入了新的活力,使得历史教学呈现出更加多元化的发展趋势,同时也改变了传统的历史教育模式,使课堂教学变得更加轻松愉悦,提升了学生的学习兴趣。文章主要在分析"互联网+"优势的基础上进行初中历史高效学习实践的研究,为促进初中历史的教学提供一定的参考。
2021年59期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钱正功;
随着近年来新的教育理念的发展,初中历史的传统教育方法已经不能适应现代教学的发展。"互联网+"的时代背景下,初中历史教学活动中应该内容更加丰富,学习方式更加灵活,在"互联网+"的推动下实现初中历史的高效学习。"互联网+"的发展给初中历史教育注入了新的活力,使得历史教学呈现出更加多元化的发展趋势,同时也改变了传统的历史教育模式,使课堂教学变得更加轻松愉悦,提升了学生的学习兴趣。文章主要在分析"互联网+"优势的基础上进行初中历史高效学习实践的研究,为促进初中历史的教学提供一定的参考。
2021年59期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴怡达;
文章针对"互动合作"教学模式的内容、价值、构建以及优化分别展开阐述,希望借此能对未来高中地理学科教育的优化有所帮助。
2021年59期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴怡达;
文章针对"互动合作"教学模式的内容、价值、构建以及优化分别展开阐述,希望借此能对未来高中地理学科教育的优化有所帮助。
2021年59期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严培娟;
个性化教学是教师自主选择个性化的教学手段以满足不同学生的学习需求,做到因材施教。而普通高中教育是面向大众的普及性教育,一贯以来采取班级授课制。大班化的教学方式限制了个性化教学的贯彻与落实,致使普通高中教育促进学生全面而有个性发展的目的没能很好得以实现。文章以学生的发展为核心,针对高中地理学习内容,研究并设计基于智慧课堂的高中地理个性化教学的方法和实现途径,从课前、课中、课后三个环节,分别探讨智慧课堂如何有效地助力高中地理个性化教学的措施。
2021年59期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 严培娟;
个性化教学是教师自主选择个性化的教学手段以满足不同学生的学习需求,做到因材施教。而普通高中教育是面向大众的普及性教育,一贯以来采取班级授课制。大班化的教学方式限制了个性化教学的贯彻与落实,致使普通高中教育促进学生全面而有个性发展的目的没能很好得以实现。文章以学生的发展为核心,针对高中地理学习内容,研究并设计基于智慧课堂的高中地理个性化教学的方法和实现途径,从课前、课中、课后三个环节,分别探讨智慧课堂如何有效地助力高中地理个性化教学的措施。
2021年59期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈强;
美术教育面对的是全体学生,是为了丰富学生人文情感与修养,培养学生的想象力、提高学生审美品位,以及感性的把握生活和世界的思维发散力、价值判断力和变通创造力等重要品质而进行的美术教育。美术教师必须重视学生自身素质的提升,应注意培养学生的创新思维,重视表现美、创造美的教学内容。教学中采用分层次教学,促进小学美术教学的有效性,切实地让学生从美术课堂中感受和体验美术的美,从而使学生的创新思维和能力得到培养与发挥。
2021年59期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈强;
美术教育面对的是全体学生,是为了丰富学生人文情感与修养,培养学生的想象力、提高学生审美品位,以及感性的把握生活和世界的思维发散力、价值判断力和变通创造力等重要品质而进行的美术教育。美术教师必须重视学生自身素质的提升,应注意培养学生的创新思维,重视表现美、创造美的教学内容。教学中采用分层次教学,促进小学美术教学的有效性,切实地让学生从美术课堂中感受和体验美术的美,从而使学生的创新思维和能力得到培养与发挥。
2021年59期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙璐;
在高中阶段的教育教学过程中,学生思想日臻成熟,对知识产生了自己的理解。音乐学科是艺术类的学科,可以说是学生在高压学习状态下"避风港",学生可以在音乐课堂中得到片刻宁静。但是,不少音乐教师还是沿用固有的教学方法,一定程度上增加了学生的学习压力。因此,教师要在新课程改革的形势下创新高中音乐教学的思路和方法。文章就分别从多媒体技术和硬件设施两个方面出发,对新课程改革形势下高中音乐教学的创新思路进行研究。
2021年59期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙璐;
在高中阶段的教育教学过程中,学生思想日臻成熟,对知识产生了自己的理解。音乐学科是艺术类的学科,可以说是学生在高压学习状态下"避风港",学生可以在音乐课堂中得到片刻宁静。但是,不少音乐教师还是沿用固有的教学方法,一定程度上增加了学生的学习压力。因此,教师要在新课程改革的形势下创新高中音乐教学的思路和方法。文章就分别从多媒体技术和硬件设施两个方面出发,对新课程改革形势下高中音乐教学的创新思路进行研究。
2021年59期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 肖敏;
随着中国教学体制改革的不断深化,对素质教育的重视程度越来越高。音乐教育作为素质教育一部分自然也水涨船高,受到了格外的关注,并涌现出很多创新型的教学方法,多媒体教学就是其中之一。这些创新型的音乐教学方法,丰富了音乐课堂形式,也改变了传统音乐课堂枯燥单一的教学模式。
2021年59期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 肖敏;
随着中国教学体制改革的不断深化,对素质教育的重视程度越来越高。音乐教育作为素质教育一部分自然也水涨船高,受到了格外的关注,并涌现出很多创新型的教学方法,多媒体教学就是其中之一。这些创新型的音乐教学方法,丰富了音乐课堂形式,也改变了传统音乐课堂枯燥单一的教学模式。
2021年59期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢倩;
一个民族的不竭发展依赖于青少年的成长,而只有让我国青少年形成强大的民族凝聚力,使其树立远大的"中国梦",才能使其始终将民族利益放在首位,为国家的繁荣富强努力奋斗。因此,传统文化传承教育非常关键,需切实培养学生的文化自信,让学生产生热爱家乡、热爱民族、热爱国家的高尚情感。为此,小学美术教师则可构建扇画校本课程,据此传承文化教育,同时拓展美术教学资源,全方位为发展学生的核心素养努力奋斗。文章则将客观分析传统文化视角下小学美术教师如何构建、落实扇画教学活动。
2021年59期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢倩;
一个民族的不竭发展依赖于青少年的成长,而只有让我国青少年形成强大的民族凝聚力,使其树立远大的"中国梦",才能使其始终将民族利益放在首位,为国家的繁荣富强努力奋斗。因此,传统文化传承教育非常关键,需切实培养学生的文化自信,让学生产生热爱家乡、热爱民族、热爱国家的高尚情感。为此,小学美术教师则可构建扇画校本课程,据此传承文化教育,同时拓展美术教学资源,全方位为发展学生的核心素养努力奋斗。文章则将客观分析传统文化视角下小学美术教师如何构建、落实扇画教学活动。
2021年59期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 詹婉婷;
现阶段,人们越来越多地关注早期教育,尤其是很多家长对幼儿良好行为习惯的养成给予了高度重视。幼儿时期养成的行为习惯,对个体来说是终身受益的,有助于他们身心和谐健康化发展。为此,作为幼儿教师,应该在传授给幼儿知识和技能的同时,及时与家长沟通交流,以加强对幼儿行为习惯的培养,从而为他们的健康成长保驾护航。文章就从幼儿园开放日、亲子活动、家访等家园合作形式入手,就如何培育幼儿的良好行为习惯提出了自身浅薄的看法,以促使幼儿教育朝着更加优秀的方向发展。
2021年59期 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：443 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 詹婉婷;
现阶段,人们越来越多地关注早期教育,尤其是很多家长对幼儿良好行为习惯的养成给予了高度重视。幼儿时期养成的行为习惯,对个体来说是终身受益的,有助于他们身心和谐健康化发展。为此,作为幼儿教师,应该在传授给幼儿知识和技能的同时,及时与家长沟通交流,以加强对幼儿行为习惯的培养,从而为他们的健康成长保驾护航。文章就从幼儿园开放日、亲子活动、家访等家园合作形式入手,就如何培育幼儿的良好行为习惯提出了自身浅薄的看法,以促使幼儿教育朝着更加优秀的方向发展。
2021年59期 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：443 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕华;
自从2019年幼儿足球被推广以来,每个省都成立了相应的幼儿足球试点幼儿园。一方面是为了培养幼儿对足球的兴趣,另一方面是通过足球运动促进幼儿身心健康发展。目前我国的幼儿教育一般采用的都是课程游戏化教学理念,因为游戏不仅能吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习的积极性,而且也符合幼儿的个性发展特点。所以幼儿园也开展足球游戏的教学活动,激发幼儿对足球的热情,让幼儿积极参与到足球游戏当中,提高幼儿的身体素质,发展幼儿的智力。
2021年59期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 陈燕华;
自从2019年幼儿足球被推广以来,每个省都成立了相应的幼儿足球试点幼儿园。一方面是为了培养幼儿对足球的兴趣,另一方面是通过足球运动促进幼儿身心健康发展。目前我国的幼儿教育一般采用的都是课程游戏化教学理念,因为游戏不仅能吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习的积极性,而且也符合幼儿的个性发展特点。所以幼儿园也开展足球游戏的教学活动,激发幼儿对足球的热情,让幼儿积极参与到足球游戏当中,提高幼儿的身体素质,发展幼儿的智力。
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幼儿教育工作是未来社会发展的基础与民族发展的前提。这一工作在当下的发展中受到了人们的高度重视。幼儿教育工作不仅是幼儿在幼儿园接受教育教学,同时还包括幼儿家长的家庭教育。通过这两项教育进行结合开展,才能够充分保证幼儿教育工作的高效发展。幼儿园教育与家庭教育都是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的成长与发展具有重要的开展意义。因此,文章将通过对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行全面分析研究,从而能够为幼儿教育工作奠定良好的教育基础,促进幼儿教育工作的高效开展,为人才的培养与社会的发展奠定良好基础前提。
2021年59期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：698 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁红霞;
幼儿教育工作是未来社会发展的基础与民族发展的前提。这一工作在当下的发展中受到了人们的高度重视。幼儿教育工作不仅是幼儿在幼儿园接受教育教学,同时还包括幼儿家长的家庭教育。通过这两项教育进行结合开展,才能够充分保证幼儿教育工作的高效发展。幼儿园教育与家庭教育都是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的成长与发展具有重要的开展意义。因此,文章将通过对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行全面分析研究,从而能够为幼儿教育工作奠定良好的教育基础,促进幼儿教育工作的高效开展,为人才的培养与社会的发展奠定良好基础前提。
2021年59期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：698 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 倪海英;
身体商数被简称为体商,通过体商指数能够反映出人体的健康状况。在对人的体商进行分析的过程中,不仅要对体重、体型等方面进行考虑,同时还要考虑人体的灵活性、协调性、平衡力以及耐力等。在幼儿园教学的过程中,教师应该通过游戏的方式引导学生参与到体育锻炼中,从而培养和发展幼儿的体商,促进幼儿的全面发育和成长。
2021年59期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪海英;
身体商数被简称为体商,通过体商指数能够反映出人体的健康状况。在对人的体商进行分析的过程中,不仅要对体重、体型等方面进行考虑,同时还要考虑人体的灵活性、协调性、平衡力以及耐力等。在幼儿园教学的过程中,教师应该通过游戏的方式引导学生参与到体育锻炼中,从而培养和发展幼儿的体商,促进幼儿的全面发育和成长。
2021年59期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶淑丽;
区域活动重视师幼互动,要求教师不断提供新环境和材料,通过观察、记录、分析不断解读幼儿、了解幼儿,并能恰当地指导幼儿,以促进幼儿的发展。
2021年59期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陶淑丽;
区域活动重视师幼互动,要求教师不断提供新环境和材料,通过观察、记录、分析不断解读幼儿、了解幼儿,并能恰当地指导幼儿,以促进幼儿的发展。
2021年59期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 万映红;
学前教育一直都是我国教育教学中的主要内容。尤其是在当前教育背景下,为了满足社会对幼儿综合能力的要求,大部分幼儿园对游戏化课程内容进行了合理化设计,对其中的资源进行了开发和利用。同时,部分教师在实际的教学中,还通过创新游戏化教学方式,积极开发生活化游戏以及强化幼儿创新能力等方式,加强了对多种幼儿园游戏化课程资源的应用,实现了对幼儿综合能力的有效培养。
2021年59期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 万映红;
学前教育一直都是我国教育教学中的主要内容。尤其是在当前教育背景下,为了满足社会对幼儿综合能力的要求,大部分幼儿园对游戏化课程内容进行了合理化设计,对其中的资源进行了开发和利用。同时,部分教师在实际的教学中,还通过创新游戏化教学方式,积极开发生活化游戏以及强化幼儿创新能力等方式,加强了对多种幼儿园游戏化课程资源的应用,实现了对幼儿综合能力的有效培养。
2021年59期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王文静;
随着幼教改革的推进和新时代的飞速发展,农村幼儿园也将步入崭新阶段。不断创新优化农村幼儿园一日活动,实施科学保教实践已成为农村幼儿教育的重要基本准则。目前农村幼儿园存在的主要问题是教育条件有限,教师和保育员的水平参差不齐,要真正做到保教统一并非一朝一夕的事。但是农村幼儿园有其独特的地理优势,如多姿多彩的万物,远离城市喧嚣的环境,广阔的场地等,都能为幼儿园一日活动提供丰富的教育素材。文章根据当前农村幼儿园一日活动中保教工作的现状,提出了优化一日活动的科学保教实践策略,使幼儿的一日活动更丰富,更具有教育意义。
2021年59期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王文静;
随着幼教改革的推进和新时代的飞速发展,农村幼儿园也将步入崭新阶段。不断创新优化农村幼儿园一日活动,实施科学保教实践已成为农村幼儿教育的重要基本准则。目前农村幼儿园存在的主要问题是教育条件有限,教师和保育员的水平参差不齐,要真正做到保教统一并非一朝一夕的事。但是农村幼儿园有其独特的地理优势,如多姿多彩的万物,远离城市喧嚣的环境,广阔的场地等,都能为幼儿园一日活动提供丰富的教育素材。文章根据当前农村幼儿园一日活动中保教工作的现状,提出了优化一日活动的科学保教实践策略,使幼儿的一日活动更丰富,更具有教育意义。
2021年59期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许玲玲;
幼儿园教育小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过,幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,尊重幼儿的人格和权利,主要以游戏为主,保教并重,使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此,将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的,这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。
2021年59期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 许玲玲;
幼儿园教育小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过,幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,尊重幼儿的人格和权利,主要以游戏为主,保教并重,使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此,将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的,这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。
2021年59期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]