- 赖东生;
写作教学在高中语文教学中占有非常重要的地位,是语文教学的重点和难点。学生的写作水平如何通常会对其语文整体学习质量造成直接影响;同时写作作为高考语文的重要构成部分,占有比较高的分数,而学生的写作水平和写作质量也会直接影响他们在高考中的分数。当然,写好作文不仅可以帮助学生更好地应对高考,也是学生交流情感、调理心理情绪和提高文化素养的有效途径。因此,切实做好高中语文写作教学,对提高学生的写作水平是非常必要的。鉴于此,文章就对核心素养下高中语文写作教学现状进行分析,并提出了改善高中语文写作质量的策略,以期为今后高中语文写作教学活动提供有效的借鉴。
2021年57期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赖新明;
语文素有"百科之母"的称号,这也是对语文基础性学科最好的诠释。初中阶段语文学习同样是重中之重,尤其是随着素质教育的推进,国家及社会各界对于语文教育的重视程度不断提升,如何提升学生的语文学习兴趣、提高初中语文学科的教学质量、更好地培养学生的语文素养,促进学生全面发展一直是教师关注的重点。而想要实现这一教学目标,就需要教师转变传统的教学理念,以多元化的教学方式来丰富课堂教学形式及教学内容,促使学生在课堂学习中充分发挥自身的主体作用,从而切实提高初中语文的教学质量。鉴于此,文章就初中语文教学中多元化教学方法的应用策略进行了分析。
2021年57期 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 盛靓;
阅读和写作是语文学科的重要内容,阅读教学和写作教学在语文教学中起着重要作用。发挥二者的作用,需要教师在组织语文教学活动的时候,把握二者关系,实施一体化教学。在这篇文章中,笔者将结合自身的教学经验,详细阐述练笔导入,积累材料;创设情境,初读课文;检查字词,理清大意;精读课文,读写一体;整体感知,总结手法;拓展阅读,练习巩固这样的小学语文读写一体化教学策略,为一线教育工作者提供教学借鉴。
2021年57期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薄其涛;
在培养学生核心素养教育理念不断深入的背景下,高中语文教师如何基于核心素养来构建更为高效的语文教学课堂,这已经成为语文教师在教学过程中所面临的主要研究课题之一。文章将站在发掘教材中的美、陶冶学生的情操;提出开放性的问题、培养学生建立系统的语文思维;丰富课堂知识、培养学生的爱国情怀;调动学生主观能动性、帮助学生构建独立的人等几个角度,详细阐述基于核心素养培养的高中语文课堂的有效教学策略。
2021年57期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志容;
中国是诗词的故乡,是诗词的国度,几千年的中国历史造就了源远流长的中华诗歌文化。古诗词教学也是引导学生追忆历史,揭开历史面纱与古人对话,感受古人情怀,领略古人智慧,感悟中华文化的重要途径。《新课程标准》明确规定了中小学古诗文教学数量,新编教材也增加了不少课外古诗词诵读篇目,由此可见古诗词教学的重要性。但对很多初中学生而言,古诗词学习过程相对枯燥,加之古诗词与现代社会的历史距离,容易让学生产生学习疲劳感。为此,笔者认为新时代语文教师应创新古诗词教学方法,为学生打造一个趣味古诗词课堂,增强学生古诗词学习兴趣。文章以初中语文古诗词教学为例,研究古诗词教学的意义,探索古诗词趣味教学方法。
2021年57期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 冯国刚;
当前教育新课改在不断深化,除了关注小学生的基础知识掌握程度之外,也注重对学生的综合素质的培养。语文是学习优秀文化、传承民族精神的重要学科,在小学语文阅读中渗透国学经典,更能让学生的思想品质受到熏陶,帮助学生塑造良好的价值观,成为三观正直、品德优良的优秀青少年。
2021年57期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 何荣松;
伴随着新课改的不断推进,对小学语文课堂教学也提出了新的要求。小学语文教学,尤其是六年级小学语文的学习是建立学生语文素养,培养学生语文基本能力的关键阶段,这对未来的学生文学认知能力的提升都有重要意义,这需要课堂教学质量的有效提升。文章以此为出发点,首先分析了现阶段小学六年级语文课堂现状,在此基础上总结了小学六年级语文课堂教学存在的问题,最后一部分有针对性地提出了小学六年级语文课堂教学质量提升的有效策略,以期发挥理论对实践的指导和支持作用。
2021年57期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何荣松;
伴随着新课改的不断推进,对小学语文课堂教学也提出了新的要求。小学语文教学,尤其是六年级小学语文的学习是建立学生语文素养,培养学生语文基本能力的关键阶段,这对未来的学生文学认知能力的提升都有重要意义,这需要课堂教学质量的有效提升。文章以此为出发点,首先分析了现阶段小学六年级语文课堂现状,在此基础上总结了小学六年级语文课堂教学存在的问题,最后一部分有针对性地提出了小学六年级语文课堂教学质量提升的有效策略,以期发挥理论对实践的指导和支持作用。
2021年57期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓红;
科普类整本书阅读的教学现状不容乐观,笔者以语文统编教材四年级下册第二单元"快乐读书吧"所推荐的科普类整本书《十万个为什么》为例,从"教学目标的制订、教学过程中方法的引导和教学效果的评价"三个方面谈科普类整本书阅读教学的若干建议。
2021年57期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数：724 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓红;
科普类整本书阅读的教学现状不容乐观,笔者以语文统编教材四年级下册第二单元"快乐读书吧"所推荐的科普类整本书《十万个为什么》为例,从"教学目标的制订、教学过程中方法的引导和教学效果的评价"三个方面谈科普类整本书阅读教学的若干建议。
2021年57期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数：724 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖肇权;
阅读是学生增加智慧的重要途径,也是学生一生的基石,好的阅读习惯会影响和伴随着学生的一生。如何培养学生良好的阅读习惯,除了他们要认识到阅读的重要性外,还需要社会、学校、教师和家庭的引导,如今提倡的"全民阅读"就是一个很好的例子。通过倡导这种全民阅读,形成一种社会风尚,如此将有利于潜移默化地影响着小学生的思维,意识到阅读重要性的同时,自己也在潜移默化下养成阅读习惯。课标要求学生要具有独立阅读的能力,发展学生的感受和理解能力,尤其是部编版教材的全面推广和使用,对小学生的阅读要求提高了许多,所以,教师除了要传道授业解惑之外,提高小学生的阅读能力也是教师的责任和义务。文章基于语文和数学两门学科对培养小学生阅读能力进行阐述,旨在为如何培养和提高学生阅读能力提出自己的看法。
2021年57期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖肇权;
阅读是学生增加智慧的重要途径,也是学生一生的基石,好的阅读习惯会影响和伴随着学生的一生。如何培养学生良好的阅读习惯,除了他们要认识到阅读的重要性外,还需要社会、学校、教师和家庭的引导,如今提倡的"全民阅读"就是一个很好的例子。通过倡导这种全民阅读,形成一种社会风尚,如此将有利于潜移默化地影响着小学生的思维,意识到阅读重要性的同时,自己也在潜移默化下养成阅读习惯。课标要求学生要具有独立阅读的能力,发展学生的感受和理解能力,尤其是部编版教材的全面推广和使用,对小学生的阅读要求提高了许多,所以,教师除了要传道授业解惑之外,提高小学生的阅读能力也是教师的责任和义务。文章基于语文和数学两门学科对培养小学生阅读能力进行阐述,旨在为如何培养和提高学生阅读能力提出自己的看法。
2021年57期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1670K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林慧敏;
语文是九年义务教学体系中的重要组成部分,也是中国民族文化传播的重要载体。素质教育理念下,语文教育已经不仅仅需要向学生传递基础的语文知识,同时还需要在教学过程中为学生渗透思想教育、道德教育、爱国教育,促使学生形成正确的人生观、价值观。中国传统文化博大精深,是传统人民智慧的沉淀,在"文化兴国"背景下,积极在小学语文教学中渗透传统文化已经是必然趋势。文章以小学四年级语文教学为载体,对语文教学中渗透传统文化的策略进行简要分析,以便能够为语文教学提供参考。
2021年57期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林慧敏;
语文是九年义务教学体系中的重要组成部分,也是中国民族文化传播的重要载体。素质教育理念下,语文教育已经不仅仅需要向学生传递基础的语文知识,同时还需要在教学过程中为学生渗透思想教育、道德教育、爱国教育,促使学生形成正确的人生观、价值观。中国传统文化博大精深,是传统人民智慧的沉淀,在"文化兴国"背景下,积极在小学语文教学中渗透传统文化已经是必然趋势。文章以小学四年级语文教学为载体,对语文教学中渗透传统文化的策略进行简要分析,以便能够为语文教学提供参考。
2021年57期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鹏;
在新课程改革的教育背景下,审美教育已经成为初中语文课堂教学中不可或缺的重点教学部分。初中语文教师应该引导学生深入探究分析教材中所蕴含的文学美感,让学生在对这些文学作品不断深入了解的过程当中,提升自己的审美能力,实现审美教育。文章以当下初中学生的基本学习情况以及情感发展情况,对初中语文的一些优秀文学作品进行深入剖析,解析出这些作品中能够体现出美感的地方,然后让教师在实际教学过程当中,为学生提供审美的视角,实现美育的教学目标。
2021年57期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鹏;
在新课程改革的教育背景下,审美教育已经成为初中语文课堂教学中不可或缺的重点教学部分。初中语文教师应该引导学生深入探究分析教材中所蕴含的文学美感,让学生在对这些文学作品不断深入了解的过程当中,提升自己的审美能力,实现审美教育。文章以当下初中学生的基本学习情况以及情感发展情况,对初中语文的一些优秀文学作品进行深入剖析,解析出这些作品中能够体现出美感的地方,然后让教师在实际教学过程当中,为学生提供审美的视角,实现美育的教学目标。
2021年57期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢木清;
语文阅读通常是指学生运用大脑功能来对语言文字信息进行获取,然后对这些信息予以整合,从中获得价值。其中表达能力属于阅读积累的重要结果,所以,在语文教学时,应该强调阅读教学,这样既能为表达能力提升做出准备,而且能把阅读与写作进一步结合,增进语文教学。
2021年57期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 卢木清;
语文阅读通常是指学生运用大脑功能来对语言文字信息进行获取,然后对这些信息予以整合,从中获得价值。其中表达能力属于阅读积累的重要结果,所以,在语文教学时,应该强调阅读教学,这样既能为表达能力提升做出准备,而且能把阅读与写作进一步结合,增进语文教学。
2021年57期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陆彩凤;
在我国小学语文的教学过程中,对经典名著进行有效的诵读,能够使小学生对我国的传统文化更加深入地了解与掌握。此外,通过对小学语文进行有效的经典诵读教学,能够使小学生自身所具有的爱国情怀以及民族精神得以充分的发扬。这几年新课标的深入改革使我国小学语文的教学具有创新化特征而相应的教学方法也被不断地应用于小学语文教学当中。不过,对经典诵读教学的推进仍然存在着一定程度的问题。文章对目前小学语文经典诵读教学所存在的问题进行了详细的分析,并对如何提升小学语文经典诵读教学的教学效率及教学质量的方式进行了相应的阐述。
2021年57期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆彩凤;
在我国小学语文的教学过程中,对经典名著进行有效的诵读,能够使小学生对我国的传统文化更加深入地了解与掌握。此外,通过对小学语文进行有效的经典诵读教学,能够使小学生自身所具有的爱国情怀以及民族精神得以充分的发扬。这几年新课标的深入改革使我国小学语文的教学具有创新化特征而相应的教学方法也被不断地应用于小学语文教学当中。不过,对经典诵读教学的推进仍然存在着一定程度的问题。文章对目前小学语文经典诵读教学所存在的问题进行了详细的分析,并对如何提升小学语文经典诵读教学的教学效率及教学质量的方式进行了相应的阐述。
2021年57期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗春燕;
随着社会的发展和进步,我国小学语文阅读教学模式和教学理念也发生了改变。现阶段,小学语文阅读教学不再以传统的老师讲、学生听的教学模式为主。为了提高小学生的语文阅读学习效率,教师需要考虑如何在激发学生阅读兴趣的基础上,提升小学生的语文阅读效率。合作学习教学模式的出现改变了传统语文阅读教学的弊端,从根本上改变了传统语文的教学思想和模式。本篇文章详细阐述了合作学习在小学语文阅读当中的应用,旨在增强小学生的阅读兴趣,达到高效语文阅读课堂的目的。
2021年57期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗春燕;
随着社会的发展和进步,我国小学语文阅读教学模式和教学理念也发生了改变。现阶段,小学语文阅读教学不再以传统的老师讲、学生听的教学模式为主。为了提高小学生的语文阅读学习效率,教师需要考虑如何在激发学生阅读兴趣的基础上,提升小学生的语文阅读效率。合作学习教学模式的出现改变了传统语文阅读教学的弊端,从根本上改变了传统语文的教学思想和模式。本篇文章详细阐述了合作学习在小学语文阅读当中的应用,旨在增强小学生的阅读兴趣,达到高效语文阅读课堂的目的。
2021年57期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛国柱;
在新课改的教育体制下,小学语文在课堂教学中的阅读能力也受到了广泛重视,教师对学生的知识传授不单单只是课本中的基础理论,更要关注的是学生综合运用能力的培养,使学生可以具备跟随社会发展步伐的能力。因此,教师应在小学语文阅读理解教学中推动学生的逻辑思维,引导学生自主思考,进而可以在阅读中得到启发。教师同样可以采取循序渐进的语言教学模式,帮助学生更深刻地理解文章含义,有效地形成文本与学生间的心得交流,从而对整体文章有深刻理解与认知。文章主要阐述小学语文教学中阅读能力培养的重要性,同时进行了教学策略的分析。
2021年57期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛国柱;
在新课改的教育体制下,小学语文在课堂教学中的阅读能力也受到了广泛重视,教师对学生的知识传授不单单只是课本中的基础理论,更要关注的是学生综合运用能力的培养,使学生可以具备跟随社会发展步伐的能力。因此,教师应在小学语文阅读理解教学中推动学生的逻辑思维,引导学生自主思考,进而可以在阅读中得到启发。教师同样可以采取循序渐进的语言教学模式,帮助学生更深刻地理解文章含义,有效地形成文本与学生间的心得交流,从而对整体文章有深刻理解与认知。文章主要阐述小学语文教学中阅读能力培养的重要性,同时进行了教学策略的分析。
2021年57期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 强科香;
学会批注是小学语文教师非常重要的工作要求。在过去的批注方式中,体现出对小学生们的基础知识十分重视,但是缺少提高小学生们对语文科目产生的兴趣与没有锻炼他们积极思考的能力。因此,小学语文教师应当学会批注教学并充分利用。本篇文章先阐述了当下批注教学在小学语文教育中所存在的相关问题,并探究了学会批注提高小学语文的教学策略,为我国小学语文批注教学付出一份力量。
2021年57期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 强科香;
学会批注是小学语文教师非常重要的工作要求。在过去的批注方式中,体现出对小学生们的基础知识十分重视,但是缺少提高小学生们对语文科目产生的兴趣与没有锻炼他们积极思考的能力。因此,小学语文教师应当学会批注教学并充分利用。本篇文章先阐述了当下批注教学在小学语文教育中所存在的相关问题,并探究了学会批注提高小学语文的教学策略,为我国小学语文批注教学付出一份力量。
2021年57期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任航;
新时代的初中语文阅读教学应当坚持以学生为主体的现代化教学原则,任课教师必须在组织教学活动之前为初中学生规划出明确的学习方向,整理、总结能够用于阅读能力训练的有价值阅读素材与资料,鼓励初中学生根据任课教师所布置的课上阅读训练任务进行自主学习与合作探究,顺应自身学习兴趣,运用语文教师所提供的多样性学习资源,在短时间内快速完成不同类型的学习任务,促进初中学生个人学科能力的稳健发展。在学生完成阅读任务后任课教师可与之进行互动交流,对学生在阅读训练中所犯的错误加以纠正与指导,以此提升语文阅读教学的实际育人效果。文章主要分析了任务型教学法的基本内涵与在初中阶段语文阅读训练中的实际应用价值,并指出了目前我国初中语文阅读教学模式的缺陷与漏洞,总结了合理运用任务型教学法提高语文阅读教学效果的可行措施与有效路径。
2021年57期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 任航;
新时代的初中语文阅读教学应当坚持以学生为主体的现代化教学原则,任课教师必须在组织教学活动之前为初中学生规划出明确的学习方向,整理、总结能够用于阅读能力训练的有价值阅读素材与资料,鼓励初中学生根据任课教师所布置的课上阅读训练任务进行自主学习与合作探究,顺应自身学习兴趣,运用语文教师所提供的多样性学习资源,在短时间内快速完成不同类型的学习任务,促进初中学生个人学科能力的稳健发展。在学生完成阅读任务后任课教师可与之进行互动交流,对学生在阅读训练中所犯的错误加以纠正与指导,以此提升语文阅读教学的实际育人效果。文章主要分析了任务型教学法的基本内涵与在初中阶段语文阅读训练中的实际应用价值,并指出了目前我国初中语文阅读教学模式的缺陷与漏洞,总结了合理运用任务型教学法提高语文阅读教学效果的可行措施与有效路径。
2021年57期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王彦军;
文学鉴赏能力是学生能力培养中的一个方面。为此,文章结合中学语文教学基本情况,首先阐述了文学鉴赏能力的内涵,其次着重从鉴赏方向和方式调节等方面,研究中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养方法,以达到提升中学语文教学效率的目的。
2021年57期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王彦军;
文学鉴赏能力是学生能力培养中的一个方面。为此,文章结合中学语文教学基本情况,首先阐述了文学鉴赏能力的内涵,其次着重从鉴赏方向和方式调节等方面,研究中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养方法,以达到提升中学语文教学效率的目的。
2021年57期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉梅;
学生语文素养的提升是一个自我建构、自我发展的过程,也是一个"固本养气"的过程。曹丕在《典论》中说"文以气为主",唯有养丰厚底气,方能形成高雅的审美情趣和高尚的品德。如何"养气"?阅读是"养气工程"必不可少的一环,读天下好书,集生活体验,以养浩然正气,做有德之人。正如庄子在《逍遥游》里所说,"水之积也不厚,则其负大舟也无力,风之积也不厚,则其负大翼也无力",阅读量积累不够,则文气不足。因此,语文教学中,重视阅读,构建课内外大阅读体系,丰富人文精神积累,是提升语文素养的必由之路。
2021年57期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉梅;
学生语文素养的提升是一个自我建构、自我发展的过程,也是一个"固本养气"的过程。曹丕在《典论》中说"文以气为主",唯有养丰厚底气,方能形成高雅的审美情趣和高尚的品德。如何"养气"?阅读是"养气工程"必不可少的一环,读天下好书,集生活体验,以养浩然正气,做有德之人。正如庄子在《逍遥游》里所说,"水之积也不厚,则其负大舟也无力,风之积也不厚,则其负大翼也无力",阅读量积累不够,则文气不足。因此,语文教学中,重视阅读,构建课内外大阅读体系,丰富人文精神积累,是提升语文素养的必由之路。
2021年57期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏春姬;
阅读是语文教学的重要组成部分,只有高效的阅读教学才可以使得语文教育更好地展开,最终才可以使得学生更好地进行语文的学习。而目前,在新课程改革的背景下,我国的小学语文阅读教学变得更加严苛。但是教学现状却不尽人意,还存在许多不可忽视的问题,而要想改善目前存在的典型问题,更好地展开小学语文阅读教学,就要求教师在教学过程中,以实际情况为出发点,不断地完善和改进自己的教学方式,最终达到提高学生阅读能力的目的。
2021年57期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 魏春姬;
阅读是语文教学的重要组成部分,只有高效的阅读教学才可以使得语文教育更好地展开,最终才可以使得学生更好地进行语文的学习。而目前,在新课程改革的背景下,我国的小学语文阅读教学变得更加严苛。但是教学现状却不尽人意,还存在许多不可忽视的问题,而要想改善目前存在的典型问题,更好地展开小学语文阅读教学,就要求教师在教学过程中,以实际情况为出发点,不断地完善和改进自己的教学方式,最终达到提高学生阅读能力的目的。
2021年57期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姚立军;
在小学语文教学中,受限于小学生的年龄以及学习能力等因素影响,学生对于许多知识并不能够及时理解,导致小学语文课堂教学效果并不理想。为了解决这些问题,素质教育和新课改要求当前小学教学创新教学方式,探索有效的教学模式,提高课堂教学效果,打造高效课堂。其中,问题导学是一种有效的教学模式,能够以问题的方式激发学生的学习兴趣,引导学生自主思考和探究,充分发挥主体作用,有效提高教学效果。文章主要分析了问题导学在小学语文教学中的重要作用,以及问题导学在小学语文教学应用中存在的问题,探讨了小学语文教学中问题导学的有效应用策略,希望对提高小学语文教学效果、塑造高效课堂有所帮助。
2021年57期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚立军;
在小学语文教学中,受限于小学生的年龄以及学习能力等因素影响,学生对于许多知识并不能够及时理解,导致小学语文课堂教学效果并不理想。为了解决这些问题,素质教育和新课改要求当前小学教学创新教学方式,探索有效的教学模式,提高课堂教学效果,打造高效课堂。其中,问题导学是一种有效的教学模式,能够以问题的方式激发学生的学习兴趣,引导学生自主思考和探究,充分发挥主体作用,有效提高教学效果。文章主要分析了问题导学在小学语文教学中的重要作用,以及问题导学在小学语文教学应用中存在的问题,探讨了小学语文教学中问题导学的有效应用策略,希望对提高小学语文教学效果、塑造高效课堂有所帮助。
2021年57期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1876K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚平;
拼音作为学习语言的辅助工具,其基础性是小学启蒙教育阶段首当其冲要掌握的基本知识和基本技能。我们要依据课标来实施教学,创造各种教学情景,利用趣味性的游戏或者故事,拉近知识与学生的距离,降低拼音学习难度,取得良好的教学效果。
2021年57期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚平;
拼音作为学习语言的辅助工具,其基础性是小学启蒙教育阶段首当其冲要掌握的基本知识和基本技能。我们要依据课标来实施教学,创造各种教学情景,利用趣味性的游戏或者故事,拉近知识与学生的距离,降低拼音学习难度,取得良好的教学效果。
2021年57期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈碧玲;
数学故事是数学教学中的一种教学资源,在小学数学教学中发挥出了十分重要的应用价值。通过数学故事,进一步提高了数学课程的趣味性和生动性。相较于其他阶段的数学教学,小学阶段的数学教学有着较为独特的特点,这需要教师加强教学研究,既要丰富课堂教学的内容,还要丰富课堂教学的方式。而将数学故事应用于数学课教学中,为数学教学提供了新的思路和方法。不仅培养了学生对数学课的兴趣,还能激发小学生的主观能动性,这样的教学更有利于学生开展数学课程的学习,从而提高数学教学质量。使学生在掌握基础知识的同时能够培养数学综合素养,实现数学教学质量和效率的全面提升。
2021年57期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈碧玲;
数学故事是数学教学中的一种教学资源,在小学数学教学中发挥出了十分重要的应用价值。通过数学故事,进一步提高了数学课程的趣味性和生动性。相较于其他阶段的数学教学,小学阶段的数学教学有着较为独特的特点,这需要教师加强教学研究,既要丰富课堂教学的内容,还要丰富课堂教学的方式。而将数学故事应用于数学课教学中,为数学教学提供了新的思路和方法。不仅培养了学生对数学课的兴趣,还能激发小学生的主观能动性,这样的教学更有利于学生开展数学课程的学习,从而提高数学教学质量。使学生在掌握基础知识的同时能够培养数学综合素养,实现数学教学质量和效率的全面提升。
2021年57期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈国能;
小学数学教学是学生将来数学学习的重要基础,怎样给学生打好基础,是小学数学教师面临的重要问题。就当前而言,小学中年级数学教学中存在的问题还比较多,这些问题的存在给小学中年级的数学教学造成了极大的影响。这便要求教师在进行小学中年级数学教学时,必须重视教学有效性的提高,转变教育的理念,根据学生的学习和教学需要选择合适的教学方法,从而提高小学中年级数学教学的有效性。
2021年57期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈国能;
小学数学教学是学生将来数学学习的重要基础,怎样给学生打好基础,是小学数学教师面临的重要问题。就当前而言,小学中年级数学教学中存在的问题还比较多,这些问题的存在给小学中年级的数学教学造成了极大的影响。这便要求教师在进行小学中年级数学教学时,必须重视教学有效性的提高,转变教育的理念,根据学生的学习和教学需要选择合适的教学方法,从而提高小学中年级数学教学的有效性。
2021年57期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1920K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈继;
"三体"实验基于数学实验,更加强调体感—重物化操作;强调体悟—重内化反省;强调体系—重条例结构。这是学生通过实验进行几何学习的三个阶段。这既是三个层层递进的阶段,也是相互作用、相互影响的三个阶段,不能单独或割裂开来。几何直观,空间想象,其实就是在学生的脑海中开辟一方几何天地,给学生的想象插上翅膀。
2021年57期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈继;
"三体"实验基于数学实验,更加强调体感—重物化操作;强调体悟—重内化反省;强调体系—重条例结构。这是学生通过实验进行几何学习的三个阶段。这既是三个层层递进的阶段,也是相互作用、相互影响的三个阶段,不能单独或割裂开来。几何直观,空间想象,其实就是在学生的脑海中开辟一方几何天地,给学生的想象插上翅膀。
2021年57期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁红景;
以学生为本的教育理念,是一种以人为本理念的落实以及体现,也是教育发展的必经之路。在进行初中数学教学的过程当中,相关教育工作者要能够重视以学生为本的教育观念,培养学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,并且提高学生的综合素养。也要将理论和实践相结合,使学生能够通过学习数学,解决实际生活问题。基于此,文章首先讨论了以学生为本的必然性,其次分析了以学生为本提升初中数学教学质量的策略。
2021年57期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁红景;
以学生为本的教育理念,是一种以人为本理念的落实以及体现,也是教育发展的必经之路。在进行初中数学教学的过程当中,相关教育工作者要能够重视以学生为本的教育观念,培养学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,并且提高学生的综合素养。也要将理论和实践相结合,使学生能够通过学习数学,解决实际生活问题。基于此,文章首先讨论了以学生为本的必然性,其次分析了以学生为本提升初中数学教学质量的策略。
2021年57期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建刚;
学生学习生涯中,数学是一门重要的学科,想使学生在以后的数学学习中得心应手,全面整体成长,从小打好小学数学知识的基础是非常重要的。数学一直以来都是学生需要着重去学习研究的课程,学生在学习数学的过程中,一定要控制好心态,不要对其产生畏惧的心理。在完成数学题时,想要轻而易举地读懂,并且快速理解数学题的意思,明白出题者的用意,这时学生的阅读理解能力就显得尤为的重要了。提高学生的"数学阅读"能力,培养学生全面健康的成长。
2021年57期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1975K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建刚;
学生学习生涯中,数学是一门重要的学科,想使学生在以后的数学学习中得心应手,全面整体成长,从小打好小学数学知识的基础是非常重要的。数学一直以来都是学生需要着重去学习研究的课程,学生在学习数学的过程中,一定要控制好心态,不要对其产生畏惧的心理。在完成数学题时,想要轻而易举地读懂,并且快速理解数学题的意思,明白出题者的用意,这时学生的阅读理解能力就显得尤为的重要了。提高学生的"数学阅读"能力,培养学生全面健康的成长。
2021年57期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1975K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝翔;
初中阶段的数学启蒙教育必须采用贴近初中学生思维方式的教学方法,充分利用有利客观条件营造生活化教学氛围与学习情境,指明所学学科知识、解题技巧与现实生活之间存在的客观联系,锻炼初中学生运用所学数学知识解决常见生活问题、分析社会现象的应用能力,降低初中学生学习应用题解答技巧的难度,促进学生个人学习能力的不断进步,让应用题的题目与具体解答路径融入学生的日常生活之中,进而全面提升应用题教学的实际育人效果与价值观塑造功能,培育初中学生的数学学科思维与答题能力。文章主要分析了在初中阶段应用题教学中创设生活情境的现实意义与教学效果,并指出了任课教师在营造生活情境的过程中应当遵循的基本教学原则,总结了生活情境教学模式在应用题教学中的有效应用策略。
2021年57期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1982K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郝翔;
初中阶段的数学启蒙教育必须采用贴近初中学生思维方式的教学方法,充分利用有利客观条件营造生活化教学氛围与学习情境,指明所学学科知识、解题技巧与现实生活之间存在的客观联系,锻炼初中学生运用所学数学知识解决常见生活问题、分析社会现象的应用能力,降低初中学生学习应用题解答技巧的难度,促进学生个人学习能力的不断进步,让应用题的题目与具体解答路径融入学生的日常生活之中,进而全面提升应用题教学的实际育人效果与价值观塑造功能,培育初中学生的数学学科思维与答题能力。文章主要分析了在初中阶段应用题教学中创设生活情境的现实意义与教学效果,并指出了任课教师在营造生活情境的过程中应当遵循的基本教学原则,总结了生活情境教学模式在应用题教学中的有效应用策略。
2021年57期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1982K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 康玉琴;
在小学阶段,数学的学习一直都是非常重要的。学生数学学习好了,不仅对学习成绩有很大的影响,而且对学生的日常生活也有非常重要的影响。然而在现在的数学教学中,仍然存在着一部分的问题,教师的教学方式以及教学观念仍然没有得到改变,这就会导致学生的学习效率下降,导致学生对数学这门学科兴趣逐渐减少。这就需要教师不断寻找符合学生的学习要求的教学方式,从而增加学生的学习效率。所以文章意在浅谈小学数学分数简便运算教学策略的研究。
2021年57期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 康玉琴;
在小学阶段,数学的学习一直都是非常重要的。学生数学学习好了,不仅对学习成绩有很大的影响,而且对学生的日常生活也有非常重要的影响。然而在现在的数学教学中,仍然存在着一部分的问题,教师的教学方式以及教学观念仍然没有得到改变,这就会导致学生的学习效率下降,导致学生对数学这门学科兴趣逐渐减少。这就需要教师不断寻找符合学生的学习要求的教学方式,从而增加学生的学习效率。所以文章意在浅谈小学数学分数简便运算教学策略的研究。
2021年57期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爱国;
文章主要以基于核心素养的小学数学教学模式构建研究为重点进行阐述,结合当下小学数学教学效果为依据,首先分析小学数学核心素养培养现状,其次从多样化教学,布设全方位评价制度、设置小组合作活动,培养学生交流沟通能力、发挥教师导向职能,提高学生思维能力、动手实践操作,拓展学生创新思维几个方面深入说明并探讨核心素养的小学数学教学模式构建措施,进而提升小学数学课堂上学生核心素养培养质量与效率,旨在为相关研究提供参考资料。
2021年57期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爱国;
文章主要以基于核心素养的小学数学教学模式构建研究为重点进行阐述,结合当下小学数学教学效果为依据,首先分析小学数学核心素养培养现状,其次从多样化教学,布设全方位评价制度、设置小组合作活动,培养学生交流沟通能力、发挥教师导向职能,提高学生思维能力、动手实践操作,拓展学生创新思维几个方面深入说明并探讨核心素养的小学数学教学模式构建措施,进而提升小学数学课堂上学生核心素养培养质量与效率,旨在为相关研究提供参考资料。
2021年57期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宁柳妹;熊丹苑;
文章探讨实践信息技术与学科教学深度融合的创新应用,通过北师大版小学五年级《小数除法移位易错题的再学习》教学案例,分析集教学互动、技术应用、资源获取、平台交流于一体的混合式教学实施途径与策略,实现课堂教学重难点突破,完成教学目标,形成混合式教学示范。
2021年57期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 宁柳妹;熊丹苑;
文章探讨实践信息技术与学科教学深度融合的创新应用,通过北师大版小学五年级《小数除法移位易错题的再学习》教学案例,分析集教学互动、技术应用、资源获取、平台交流于一体的混合式教学实施途径与策略,实现课堂教学重难点突破,完成教学目标,形成混合式教学示范。
2021年57期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 裴玉琴;
现阶段,核心素养教育在整个初中教育教学工作中发挥着重要的作用。初中数学教师在帮助学生掌握数学知识的同时,还应该提升他们的能力,从而更好地解决实际问题。文章对初中数学核心素养进行简单探究,分析初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略。应该制订系统化的教学目标、拓宽学生的思维模式、与实际生活构建联系、进行小组合作探究学习、营造轻松愉悦的氛围、巧妙应用利用新媒体技术。
2021年57期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 裴玉琴;
现阶段,核心素养教育在整个初中教育教学工作中发挥着重要的作用。初中数学教师在帮助学生掌握数学知识的同时,还应该提升他们的能力,从而更好地解决实际问题。文章对初中数学核心素养进行简单探究,分析初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略。应该制订系统化的教学目标、拓宽学生的思维模式、与实际生活构建联系、进行小组合作探究学习、营造轻松愉悦的氛围、巧妙应用利用新媒体技术。
2021年57期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1985K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭昆祥;
数学是小学阶段学生学习的非常重要的科目,小学阶段的数学不仅是对学生数理知识的启蒙,更重要的是通过小学数学可以锻炼学生的思维能力,对学生进一步的数学学习和发展都有很大的帮助。以"问题为导向"开展小学的数学教学活动是教学方法的重大改革,教师在教学过程中通过问题引导学生不断地对数学知识进行深入的分析和探究,深刻地理解数学问题之间的逻辑关系,让数学学习中的"理"能够渗透到学生数学学习中的各个环节,使学生真正感受到数学之"理"。文章主要分析在小学数学教学中"问题导向"的教学方法在学生感悟数学之理中的重要意义,接着进一步提出在"问题导向"的方法带学生感悟数学之理的具体措施。
2021年57期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭昆祥;
数学是小学阶段学生学习的非常重要的科目,小学阶段的数学不仅是对学生数理知识的启蒙,更重要的是通过小学数学可以锻炼学生的思维能力,对学生进一步的数学学习和发展都有很大的帮助。以"问题为导向"开展小学的数学教学活动是教学方法的重大改革,教师在教学过程中通过问题引导学生不断地对数学知识进行深入的分析和探究,深刻地理解数学问题之间的逻辑关系,让数学学习中的"理"能够渗透到学生数学学习中的各个环节,使学生真正感受到数学之"理"。文章主要分析在小学数学教学中"问题导向"的教学方法在学生感悟数学之理中的重要意义,接着进一步提出在"问题导向"的方法带学生感悟数学之理的具体措施。
2021年57期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1979K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任彩霞;
有效地选择数学教学策略,能化难为易。给学生搭建生活化教学情境,贴合数学理念的同时,降低数学学习难度,提高学习效果。
2021年57期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任彩霞;
有效地选择数学教学策略,能化难为易。给学生搭建生活化教学情境,贴合数学理念的同时,降低数学学习难度,提高学习效果。
2021年57期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2032K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋晓政;
在高中数学学习过程中,部分学生觉得难度非常大,所以对数学没有浓厚的学习兴趣,学习成绩也不佳,进而降低了个人的学习水平。基于此,文章介绍了高中数学学习困难的主要原因,而且分析了解决高中数学学习困难的有效策略,以供大家参考。
2021年57期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2031K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宋晓政;
在高中数学学习过程中,部分学生觉得难度非常大,所以对数学没有浓厚的学习兴趣,学习成绩也不佳,进而降低了个人的学习水平。基于此,文章介绍了高中数学学习困难的主要原因,而且分析了解决高中数学学习困难的有效策略,以供大家参考。
2021年57期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2031K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪生奎;
常言说:"兴趣是最好的老师。"就如同我们找工作一样,如果我们热爱这份工作,是以我们的兴趣为导向的工作,那我们的积极性会非常之高,同理小学生的数学教学也是如此。所以,教师要学会找对方法,正确有效地提高学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,这样课堂效率才会更加高效。文章就如何展开小学数学教学兴趣培养做出了讨论。
2021年57期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2074K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪生奎;
常言说:"兴趣是最好的老师。"就如同我们找工作一样,如果我们热爱这份工作,是以我们的兴趣为导向的工作,那我们的积极性会非常之高,同理小学生的数学教学也是如此。所以,教师要学会找对方法,正确有效地提高学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,这样课堂效率才会更加高效。文章就如何展开小学数学教学兴趣培养做出了讨论。
2021年57期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2074K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王会兵;
数学是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生思维能力的重要学科。初中是学生中小学时代数学学习承上启下的阶段,也是学生思维能力发展的关键阶段。在这一阶段的数学教学中,教师不仅要教给学生理论知识,学习方法,更要注重学生思维能力培养,这是数学新课标基本要求,也是数学核心素养对广大数学教师提出的根本任务。文章结合自身教学经验,以初中数学教学为例,分析逆向思维及其在初中数学教学中的价值,研究初中数学解题策略,探讨逆向思维在初中数学解题中的具体应用,借此培养学生逆向思维,促进学生数学思维发展,提高学生数学学习效率。
2021年57期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王会兵;
数学是初中教育体系的重要组成部分,是培养学生思维能力的重要学科。初中是学生中小学时代数学学习承上启下的阶段,也是学生思维能力发展的关键阶段。在这一阶段的数学教学中,教师不仅要教给学生理论知识,学习方法,更要注重学生思维能力培养,这是数学新课标基本要求,也是数学核心素养对广大数学教师提出的根本任务。文章结合自身教学经验,以初中数学教学为例,分析逆向思维及其在初中数学教学中的价值,研究初中数学解题策略,探讨逆向思维在初中数学解题中的具体应用,借此培养学生逆向思维,促进学生数学思维发展,提高学生数学学习效率。
2021年57期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴福华;
中国正在不断地进行课程教育的改革,以加强对小学生数学核心素养的培育。"核心素养"不仅体现出国际教育发展与变革方向,而且也承载着中国"教育强国"的伟大使命。小学阶段是学生系统学习数学的开始,通过对小学数学试题编写,做到在核心素养实施的过程中检查学生对知识点的掌握程度,并增加教师教学课堂的生动性,对学生的全面、可持续发展具有重要的意义。
2021年57期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴福华;
中国正在不断地进行课程教育的改革,以加强对小学生数学核心素养的培育。"核心素养"不仅体现出国际教育发展与变革方向,而且也承载着中国"教育强国"的伟大使命。小学阶段是学生系统学习数学的开始,通过对小学数学试题编写,做到在核心素养实施的过程中检查学生对知识点的掌握程度,并增加教师教学课堂的生动性,对学生的全面、可持续发展具有重要的意义。
2021年57期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 宿俊瑞;
随着社会的进步与发展,中国素质教育体系与新课改也持续地发生着升华与推进,同时在教育模式与教学方法中也有一定程度的转变。顺着新时代的发展趋势,由此在教育行业中趣味教学法也随之应运而生,进而有效推动学生数学兴趣的显著提升。将趣味教学法应用于小学数学课堂教学中,可以促使小学生的学习积极性与主动性的有效提升,并且进一步地提高学习效率,进而保障小学数学教学的工作顺利开展。文章主要阐述小学数学中趣味教学法的实践过程与其应用的开展状况,并提出了以下可行性的运用策略。
2021年57期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宿俊瑞;
随着社会的进步与发展,中国素质教育体系与新课改也持续地发生着升华与推进,同时在教育模式与教学方法中也有一定程度的转变。顺着新时代的发展趋势,由此在教育行业中趣味教学法也随之应运而生,进而有效推动学生数学兴趣的显著提升。将趣味教学法应用于小学数学课堂教学中,可以促使小学生的学习积极性与主动性的有效提升,并且进一步地提高学习效率,进而保障小学数学教学的工作顺利开展。文章主要阐述小学数学中趣味教学法的实践过程与其应用的开展状况,并提出了以下可行性的运用策略。
2021年57期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨新春;
相对于其他阶段的教学来说,高中数学具有更高的难度,并涉及较多方面的内容和知识,学生在解决问题时需要从多个不同的角度进行分析。因此,教师在教学时需要及时调整教学方法,灵活运用单元教学设计,帮助学生更快更好地解决数学问题,实现学生数学核心素养的稳步提高。基于此,文章先介绍高中数学单元教学设计存在的问题,并提出几个有效的解决策略,以期实现课堂教学有效性的稳步提高。
2021年57期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨新春;
相对于其他阶段的教学来说,高中数学具有更高的难度,并涉及较多方面的内容和知识,学生在解决问题时需要从多个不同的角度进行分析。因此,教师在教学时需要及时调整教学方法,灵活运用单元教学设计,帮助学生更快更好地解决数学问题,实现学生数学核心素养的稳步提高。基于此,文章先介绍高中数学单元教学设计存在的问题,并提出几个有效的解决策略,以期实现课堂教学有效性的稳步提高。
2021年57期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2136K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 糟志荣;
新课改指出小学数学教学要注重质量的提升,力求通过教学创新和改革,以最少的投入换取最大回报,在帮助学生减轻负担同时,获取良好的教学收益。多媒体集合多种功能于一身,如视频、图片、音频、动画等,将其合理运用数学教学活动中,就能使得动静结合和图文并茂,打造具有生命力的数学课堂,能够调动学习热情,使学生在快乐的气氛中主动完成认知,获得全方位的提升。文章针对小学数学教学展开探讨,分析多媒体在课堂中运用的现状与问题,结合经验总结课堂中合理应用多媒体的策略,仅供参考。
2021年57期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2133K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 糟志荣;
新课改指出小学数学教学要注重质量的提升,力求通过教学创新和改革,以最少的投入换取最大回报,在帮助学生减轻负担同时,获取良好的教学收益。多媒体集合多种功能于一身,如视频、图片、音频、动画等,将其合理运用数学教学活动中,就能使得动静结合和图文并茂,打造具有生命力的数学课堂,能够调动学习热情,使学生在快乐的气氛中主动完成认知,获得全方位的提升。文章针对小学数学教学展开探讨,分析多媒体在课堂中运用的现状与问题,结合经验总结课堂中合理应用多媒体的策略,仅供参考。
2021年57期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2133K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵永平;
本研究以北师大小学数学教材为例,通过教材中的典故、历史人物、数学图形对教学情境进行构建,以此对小学生数学学习情感进行激发,对小学数学教学中情感教育的融入策略进行探讨。
2021年57期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2135K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵永平;
本研究以北师大小学数学教材为例,通过教材中的典故、历史人物、数学图形对教学情境进行构建,以此对小学生数学学习情感进行激发,对小学数学教学中情感教育的融入策略进行探讨。
2021年57期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2135K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈腾腾;
高中阶段是学生学习英语的重要阶段,该阶段不仅仅是对初中英语学习情况的巩固与运用,同时也是今后英语学习的创新阶段。新课改的推进,传统的英语教学模式已经逐渐不能满足当前教育教学的需求。机械性的练习、背诵,满堂灌的授课模式很难激发学生的学习兴趣。而互动教学模式的应用则能够改善传统教学模式单一的不足,通过有效的互动为学生构建良好的学习环境,这对学生学习兴趣、学习热情的提升均有十分重要的意义。文章就从互动教学的开展策略入手,对该教学模式的应用价值进行分析。
2021年57期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈腾腾;
高中阶段是学生学习英语的重要阶段,该阶段不仅仅是对初中英语学习情况的巩固与运用,同时也是今后英语学习的创新阶段。新课改的推进,传统的英语教学模式已经逐渐不能满足当前教育教学的需求。机械性的练习、背诵,满堂灌的授课模式很难激发学生的学习兴趣。而互动教学模式的应用则能够改善传统教学模式单一的不足,通过有效的互动为学生构建良好的学习环境,这对学生学习兴趣、学习热情的提升均有十分重要的意义。文章就从互动教学的开展策略入手,对该教学模式的应用价值进行分析。
2021年57期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈鑫;
在高中英语教学过程中,语法教学一直是必要的。在新课标的指导下,对语法教学提出新要求,倡导教师做课堂中的指导者,不能出现满堂灌现象。如今高中英语语法教学仍存在诸多问题,怎样在践行新课标的同时抓好语法教学成为难点。笔者就这些问题阐述下文,探究新课标下应用怎样的策略实施高中英语语法教学。
2021年57期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈鑫;
在高中英语教学过程中,语法教学一直是必要的。在新课标的指导下,对语法教学提出新要求,倡导教师做课堂中的指导者,不能出现满堂灌现象。如今高中英语语法教学仍存在诸多问题,怎样在践行新课标的同时抓好语法教学成为难点。笔者就这些问题阐述下文,探究新课标下应用怎样的策略实施高中英语语法教学。
2021年57期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马春花;
目前,现在很多学校都已经开始使用多媒体进行教学,信息技术已经逐步走进我们的学习生活中。它让我们学习到更广泛的知识,拓宽我们的知识面,也使教师的教学工作得到优化。文章谈一谈小学英语学科如果和现代信息技术结合在一起会摩擦出什么样的火花,现代信息技术又会给小学英语的教学提供什么样的帮助。
2021年57期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马春花;
目前,现在很多学校都已经开始使用多媒体进行教学,信息技术已经逐步走进我们的学习生活中。它让我们学习到更广泛的知识,拓宽我们的知识面,也使教师的教学工作得到优化。文章谈一谈小学英语学科如果和现代信息技术结合在一起会摩擦出什么样的火花,现代信息技术又会给小学英语的教学提供什么样的帮助。
2021年57期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2132K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏淑芳;
尽管小学整体的英语教学难度不高,但依旧会出现"学困生",且此类现象在中高年级阶段更加明显。为保证各班级英语教学的顺利推进,相关教师应优先探寻"学困生"的成因,进而结合实际情况,制定详尽的转化策略,帮助此类学生走出学习困境。文章首先简单叙述了"学困生"的概念及特征,其次分析了小学中高年级阶段英语"学困生"产生的原因,最后针对小学中高年级阶段英语"学困生"的转化列举了几项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。
2021年57期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2129K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏淑芳;
尽管小学整体的英语教学难度不高,但依旧会出现"学困生",且此类现象在中高年级阶段更加明显。为保证各班级英语教学的顺利推进,相关教师应优先探寻"学困生"的成因,进而结合实际情况,制定详尽的转化策略,帮助此类学生走出学习困境。文章首先简单叙述了"学困生"的概念及特征,其次分析了小学中高年级阶段英语"学困生"产生的原因,最后针对小学中高年级阶段英语"学困生"的转化列举了几项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。
2021年57期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2129K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖燕翔;
思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,是一种思维形象化的方法。思维导图在初中生英语写作教学中的应用,可以发挥思维导图层级化的优势,帮助学生逐步掌握写作的方法和要领;在英语写作教学过程中对语句进行精雕细琢,逐步培养学生构建文章框架意识、思维意识,丰富自身文字内容,逐步培养学生的写作能力,发展学生的写作素养。
2021年57期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 肖燕翔;
思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,是一种思维形象化的方法。思维导图在初中生英语写作教学中的应用,可以发挥思维导图层级化的优势,帮助学生逐步掌握写作的方法和要领;在英语写作教学过程中对语句进行精雕细琢,逐步培养学生构建文章框架意识、思维意识,丰富自身文字内容,逐步培养学生的写作能力,发展学生的写作素养。
2021年57期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2131K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐大夫;
在初中英语教学过程中,教师需要切实注重朗读的重要性,不仅能够引导学生在朗读的过程中更好地理解单词、词组、句式,体会发音技巧和语言魅力,还可以帮助学生通过朗读来提升自身的语感,增强重点知识的记忆扎实度。文章将以此作为研究分析的切入角度,着重阐述朗读在初中英语教学中的价值,并提出可落地的教学策略,希望能够对该领域的研究和发展起到积极正面的作用,同时也为关心这一话题的人们提供有价值的参考和借鉴。
2021年57期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2179K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐大夫;
在初中英语教学过程中,教师需要切实注重朗读的重要性,不仅能够引导学生在朗读的过程中更好地理解单词、词组、句式,体会发音技巧和语言魅力,还可以帮助学生通过朗读来提升自身的语感,增强重点知识的记忆扎实度。文章将以此作为研究分析的切入角度,着重阐述朗读在初中英语教学中的价值,并提出可落地的教学策略,希望能够对该领域的研究和发展起到积极正面的作用,同时也为关心这一话题的人们提供有价值的参考和借鉴。
2021年57期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2179K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 戴金跃;
核心素养是指学生通过学习应具备的,能够适应终身发展以及社会发展需要的关键能力和必备品格。随着课程改革的不断深入,培养学生学科核心素养已经成为广大教育工作者的共识,如何依托学科教学培养学生核心素养,构建高效课堂成为每一位教师研究的重要课题。在生物教学中,利用模型建构促进学生思维品质、关键能力发展,有效提升学生生物核心素养的能力。文章结合笔者教学经验简要分析模型的概念以及模型的分类,重点探讨模型在高中生物教学中的建构,借助模型建构教学提高学生生物核心素养。
2021年57期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2394K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 戴金跃;
核心素养是指学生通过学习应具备的,能够适应终身发展以及社会发展需要的关键能力和必备品格。随着课程改革的不断深入,培养学生学科核心素养已经成为广大教育工作者的共识,如何依托学科教学培养学生核心素养,构建高效课堂成为每一位教师研究的重要课题。在生物教学中,利用模型建构促进学生思维品质、关键能力发展,有效提升学生生物核心素养的能力。文章结合笔者教学经验简要分析模型的概念以及模型的分类,重点探讨模型在高中生物教学中的建构,借助模型建构教学提高学生生物核心素养。
2021年57期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2394K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 方芳;
随着中国教育改革事业的深入发展,教育行业迎来了新的发展浪潮,而高中化学属于专业性比较强的学科,其对于高中教育工作整体质量的提高有极大的影响。随着时代的发展,传统的教学模式已经无法跟上时代发展步伐,无法充分满足现代教学工作的迫切需求。因此,教师需要深入研究新课改的内涵和标准,引入现代一些先进的教学设备和技术,加强学生高中化学实验探究和创新能力的培养,从而为学生的后期发展打下坚实的基础。文章主要探讨了目前中国高中化学教学工作的现状,并探讨了高中化学教学中实验探究和创新能力培养的相关策略,希望可以给大家带来一些借鉴和思考。
2021年57期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 方芳;
随着中国教育改革事业的深入发展,教育行业迎来了新的发展浪潮,而高中化学属于专业性比较强的学科,其对于高中教育工作整体质量的提高有极大的影响。随着时代的发展,传统的教学模式已经无法跟上时代发展步伐,无法充分满足现代教学工作的迫切需求。因此,教师需要深入研究新课改的内涵和标准,引入现代一些先进的教学设备和技术,加强学生高中化学实验探究和创新能力的培养,从而为学生的后期发展打下坚实的基础。文章主要探讨了目前中国高中化学教学工作的现状,并探讨了高中化学教学中实验探究和创新能力培养的相关策略,希望可以给大家带来一些借鉴和思考。
2021年57期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晓旋;
高中化学是实验性和操作性较强的学科,尤其是在化学实验教学中教师对学生的动手实践能力提出了较高的要求。教学中,教师可引导学生进行自制实验教具,开展教学活动,既可激发学生对化学学习与探究的兴趣,又可培养学生善于思考、敢于创新实践的能力。文章主要介绍了自制教具在高中化学实验教学中的应用方法,以供参考。
2021年57期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2301K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晓旋;
高中化学是实验性和操作性较强的学科,尤其是在化学实验教学中教师对学生的动手实践能力提出了较高的要求。教学中,教师可引导学生进行自制实验教具,开展教学活动,既可激发学生对化学学习与探究的兴趣,又可培养学生善于思考、敢于创新实践的能力。文章主要介绍了自制教具在高中化学实验教学中的应用方法,以供参考。
2021年57期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2301K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金彩霞;
探究式教学方法是当下新课改背景下的一种有效的教学方法。高中物理知识内容比较抽象,因此部分学生对这门功课的学习会感觉到困难和吃力,而探究式教学方法可以培养学生的学习兴趣和积极性,还可以激发学生的探索意识,进而让学生发挥自身主观能动性,发挥想象和创意。文章就探究式教学在高中物理教学中的实施策略进行分析和探讨,并且结合高中物理教学的实际,促进高中物理的有效教学。
2021年57期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 金彩霞;
探究式教学方法是当下新课改背景下的一种有效的教学方法。高中物理知识内容比较抽象,因此部分学生对这门功课的学习会感觉到困难和吃力,而探究式教学方法可以培养学生的学习兴趣和积极性,还可以激发学生的探索意识,进而让学生发挥自身主观能动性,发挥想象和创意。文章就探究式教学在高中物理教学中的实施策略进行分析和探讨,并且结合高中物理教学的实际,促进高中物理的有效教学。
2021年57期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李成梅;
在新高考政策以及立德树人教育理念等的共同要求下,高中各学科的创新教育迫在眉睫。核心素养的渗透也成为学科教育的新任务、新重点。文章针对高中化学核心素养的教育价值及其培养策略进行分析,一方面强调了核心素养教育的重要意义;一方面结合教育实践提出可行的核心素养教育策略,着重进行信息技术的应用和教学模式的转化,注重高中化学实验的有效实施和团队合作共学模式的开展,相信对提升高中化学核心素养教育效果有积极作用。
2021年57期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2285K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李成梅;
在新高考政策以及立德树人教育理念等的共同要求下,高中各学科的创新教育迫在眉睫。核心素养的渗透也成为学科教育的新任务、新重点。文章针对高中化学核心素养的教育价值及其培养策略进行分析,一方面强调了核心素养教育的重要意义;一方面结合教育实践提出可行的核心素养教育策略,着重进行信息技术的应用和教学模式的转化,注重高中化学实验的有效实施和团队合作共学模式的开展,相信对提升高中化学核心素养教育效果有积极作用。
2021年57期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2285K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李巨芳;
在新课改政策的推动下,中国的教育领域愈发关注各个学科教师教学手段的革新方法。初中化学教师在开展教学工作时,要逐步转换自身的教学思想,不断创新化学教学方式,从而有效提升学生的化学学习效率。将生活化教学方式应用于初中化学课堂,可以使初中学生的化学学习效果得到优化,使学生能够清晰地认识到化学知识原理与实际生活之间的紧密联系,对初中学生化学实践能力的提升有积极的作用,并且可以有效增强初中化学课堂的趣味性。文章针对初中化学课堂的生活化教学方式应用方法进行探讨,希望能为相关化学教师的教学工作提供助益效果。
2021年57期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李巨芳;
在新课改政策的推动下,中国的教育领域愈发关注各个学科教师教学手段的革新方法。初中化学教师在开展教学工作时,要逐步转换自身的教学思想,不断创新化学教学方式,从而有效提升学生的化学学习效率。将生活化教学方式应用于初中化学课堂,可以使初中学生的化学学习效果得到优化,使学生能够清晰地认识到化学知识原理与实际生活之间的紧密联系,对初中学生化学实践能力的提升有积极的作用,并且可以有效增强初中化学课堂的趣味性。文章针对初中化学课堂的生活化教学方式应用方法进行探讨,希望能为相关化学教师的教学工作提供助益效果。
2021年57期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林蓉蓉;
在新课程环境下,以往的高中生物教学形式已然无法达到学生多样化的学习要求。所以,教师应当对教学状况与学习状况展开全方位研究,明确影响学生能力提高的主要原因,对课堂教学进行优化设计,能够对教学内容加以改进和融合。文章从新课程背景下高中生物探究学习课堂存在的问题出发,指出自制教具应遵循的原则,提出树立全新教育思想、构建探究性的课堂的有效策略,提升高中生物的教学趣味性和有效性。
2021年57期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K] [下载次数：346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 林蓉蓉;
在新课程环境下,以往的高中生物教学形式已然无法达到学生多样化的学习要求。所以,教师应当对教学状况与学习状况展开全方位研究,明确影响学生能力提高的主要原因,对课堂教学进行优化设计,能够对教学内容加以改进和融合。文章从新课程背景下高中生物探究学习课堂存在的问题出发,指出自制教具应遵循的原则,提出树立全新教育思想、构建探究性的课堂的有效策略,提升高中生物的教学趣味性和有效性。
2021年57期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2286K] [下载次数：346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张家贵;
相较于其他义务教育阶段的教材版本,虽然知识点都没有过多区别,但是沪科版初中物理教材在知识点的讲述上更加注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视各学科渗透,科技新成果的纳入等,更加符合以核心素养为导向这一教学目的。因此,怎样让学生理解教材就成为物理教师的首要目标。以核心素养为导向来进行教学能够让教师更好地结合教学实际,不仅在理论上,更要从教学实际出发,充分体现课标中突出物理实践活动精神,激发学生的求知欲和学习兴趣,让学生充分领略物理学科的美妙之处。
2021年57期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2332K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张家贵;
相较于其他义务教育阶段的教材版本,虽然知识点都没有过多区别,但是沪科版初中物理教材在知识点的讲述上更加注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视各学科渗透,科技新成果的纳入等,更加符合以核心素养为导向这一教学目的。因此,怎样让学生理解教材就成为物理教师的首要目标。以核心素养为导向来进行教学能够让教师更好地结合教学实际,不仅在理论上,更要从教学实际出发,充分体现课标中突出物理实践活动精神,激发学生的求知欲和学习兴趣,让学生充分领略物理学科的美妙之处。
2021年57期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2332K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵琰;
随着现代素质教育的发展,核心素养培育在课堂教学中的重要性不断提升。教师不仅需要全面培养学生的知识与能力,更要关注学生各项素养的成长,以此推动学生能够获得长期适应、发展、生存与成长的品格。文章以高中化学教学为研究方向,首先分析了高中化学课程构建高效课堂的必要原则,进而提出相应的以核心素养发展为教学中心的高效课堂构建策略与措施。
2021年57期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2333K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赵琰;
随着现代素质教育的发展,核心素养培育在课堂教学中的重要性不断提升。教师不仅需要全面培养学生的知识与能力,更要关注学生各项素养的成长,以此推动学生能够获得长期适应、发展、生存与成长的品格。文章以高中化学教学为研究方向,首先分析了高中化学课程构建高效课堂的必要原则,进而提出相应的以核心素养发展为教学中心的高效课堂构建策略与措施。
2021年57期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2333K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 樊皓斌;
素质教育要求学生德、智、体、美、劳五个方面全面发展,其中美育的主要载体之一就是美术教学,培养学生的审美能力,让学生具有一双发现美的眼睛,有利于学生形成健康积极乐观向上的心态,也能够为学生创造一个宣泄情感的途径,对学生的发展很有利。小学阶段学生社会阅历少,心灵单纯、想象力丰富就如一张白纸。此时重视美术绘画教学,充分激发学生的想象力,让学生能够鉴赏美术作品,创造绘画作品,从小培养学生的审美情趣与能力对学生未来的发展十分有帮助。
2021年57期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2325K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊皓斌;
素质教育要求学生德、智、体、美、劳五个方面全面发展,其中美育的主要载体之一就是美术教学,培养学生的审美能力,让学生具有一双发现美的眼睛,有利于学生形成健康积极乐观向上的心态,也能够为学生创造一个宣泄情感的途径,对学生的发展很有利。小学阶段学生社会阅历少,心灵单纯、想象力丰富就如一张白纸。此时重视美术绘画教学,充分激发学生的想象力,让学生能够鉴赏美术作品,创造绘画作品,从小培养学生的审美情趣与能力对学生未来的发展十分有帮助。
2021年57期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2325K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪伟;
有效教学指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的关键在于提高课堂的效率,需要抓住学生的学习兴趣、调动学生参与的积极性,让学生成为课堂学习的主体,同时做好课堂信息的展示,帮助学生快速了解学科内容。文章以小学音乐学科为例,讨论音乐有效教学的策略和方法,进一步提高小学生的音乐学习能力。
2021年57期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2333K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪伟;
有效教学指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的关键在于提高课堂的效率,需要抓住学生的学习兴趣、调动学生参与的积极性,让学生成为课堂学习的主体,同时做好课堂信息的展示,帮助学生快速了解学科内容。文章以小学音乐学科为例,讨论音乐有效教学的策略和方法,进一步提高小学生的音乐学习能力。
2021年57期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2333K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王英琦;
随着新课程改革进程的日益深化,我国教育对音乐课程教学提出了更高的要求。要求音乐教学要能够培养学生的音乐核心素养,发挥音乐学科美育教育功能,促进学生全面发展。基于此种背景,音乐学科教师需要不断提升自身教育教学能力,积极提升专业素养,着重培养教学技能,精炼"内功",以扎实基础、深厚内功提升课堂教学质量,强化教学效果,从而实现新课程背景下的课程改革目标,充分发挥音乐教学作用,为学生提供优质音乐教学服务。文章简要分析了新课程下音乐教师教学环境的改变,对新课程下音乐教师教学技能的培养策略进行深入探究。
2021年57期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2367K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王英琦;
随着新课程改革进程的日益深化,我国教育对音乐课程教学提出了更高的要求。要求音乐教学要能够培养学生的音乐核心素养,发挥音乐学科美育教育功能,促进学生全面发展。基于此种背景,音乐学科教师需要不断提升自身教育教学能力,积极提升专业素养,着重培养教学技能,精炼"内功",以扎实基础、深厚内功提升课堂教学质量,强化教学效果,从而实现新课程背景下的课程改革目标,充分发挥音乐教学作用,为学生提供优质音乐教学服务。文章简要分析了新课程下音乐教师教学环境的改变,对新课程下音乐教师教学技能的培养策略进行深入探究。
2021年57期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2367K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛潇;
在素质教育不断深入的背景下,新课程改革对高中教学提出了更多的要求,教师不仅要重视学生知识的掌握,还要侧重学生整体能力的发展。在以往的高中音乐教学中,主要通过"教师讲解—教师带领—学生练习"的方式完成教学任务,这种单一的教学方式,并不能实现学生的高效引导,且学生综合能力的发展得不到保障。为改善这一现状,教师可以结合信息技术,将教学内容直观呈现,并引领学生深入教学素材,以此来培养学生正确认知。文章就信息技术与高中音乐课堂的融合进行研究,并提出相关看法与策略,以期构建高效课堂,实现高效引导。
2021年57期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2366K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 薛潇;
在素质教育不断深入的背景下,新课程改革对高中教学提出了更多的要求,教师不仅要重视学生知识的掌握,还要侧重学生整体能力的发展。在以往的高中音乐教学中,主要通过"教师讲解—教师带领—学生练习"的方式完成教学任务,这种单一的教学方式,并不能实现学生的高效引导,且学生综合能力的发展得不到保障。为改善这一现状,教师可以结合信息技术,将教学内容直观呈现,并引领学生深入教学素材,以此来培养学生正确认知。文章就信息技术与高中音乐课堂的融合进行研究,并提出相关看法与策略,以期构建高效课堂,实现高效引导。
2021年57期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2366K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]