- 陈火红;
高考加大对中华优秀传统文化学习的考查力度尤其是诗歌的鉴赏能力,本文探讨的就是通过鉴赏苍梧乡土诗歌来提高学生的诗歌鉴赏能力。
2020年57期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯晨俊;
初中综合实践活动是老师和学生参与其中的具有综合性的学习活动,是现在正在研究和开始应用的新型课程,这样的活动能够锻炼学生的实践、合作、自主探究等综合能力,可以让师生关系更民主、平等,能够更好地提高和锻炼学生的综合素质和能力,使学生可以把自己学习和掌握的各学科知识进行综合应用。本文研究了对学生进行有效引导上好综合实践活动课的方法,希望可以给有关教学提供借鉴。
2020年57期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 冯雅辉;
新型冠状病毒疫情肆虐横行,受疫情影响,开学延迟,为响应国家教育部"离校不离教、停课不停学、停教不停研"的号召,各地都有条不紊地开展了线上教学。"互联网+"时代的便利不言而喻,它打破了时间和空间的束缚,在特殊时期让教育不再是难事。大家同一个起跑线,同一个时间,同一个老师教学,让教育公平成为可能。但是线上教学也确实给教师带来了一定的约束和限制。面对种种的问题,教师要根据实际情况,及时地调整心态,做好教育转型,以顺应时代发展的需求。本文从此次线上教学发生的背景、线上教学给师生带来的挑战及线上教学给教师带来的思考三方面入手,阐述了如何做好教学转型。
2020年57期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄石峰;
近年来,我国经济发展飞速,对技能人才的需求剧增。社会发展不仅要求学生在专业知识上要达到特定要求,还要求学生具备一定技术实践能力,而通用技术课程的出现能够帮助学生提升技术实践能力,提高学生的技术素养。通用技术课程实践性强,它意味着学生不仅要储备大量的知识,还要具备将这些知识用于实践的能力。但是,由于我国教育传统上对学生动手能力培养不太重视,本课程即使是老师不一定非常了解,加上很多教师没有更新自己的教学观念,仍然深受传统教育观念的影响,认为通用技术课程费时费力且不在应试科目范围内,致使这门课程在现阶段仍然存在诸多问题。本文就现阶段各种通用技术课程实验存在的问题进行分析,提出了几点具体的应对策略,以期结合实际教学,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
2020年57期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金国桢;
开头在高考议论类文章的写作中至关重要,考生因陷入拖沓无味等开头误区而导致作文得分不高的现象比较普遍。从高考优秀议论类文章中学习开门见山、运用修辞和由头导入等开篇智慧,能帮助考生解决入题太慢、表达平淡、论述空泛等问题,达到吸引阅卷者阅读兴趣和获取理想得分的目的。
2020年57期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽芳;
当前初中阶段的音乐课程教学方面,教师要充分注重创新观念的融入,通过教学模式的创新,以学生为主体采用多样化教学方法调动学生的学习主动积极性,才能真正为学生可持续学习打下坚实基础。初中是学生综合素质培养比较关键的时期,教师在音乐课堂教学方面要为学生创设高效化学习课堂,基于此,本文首先对核心素养导向下初中音乐课堂教学存在的问题以及核心素养培养要点加以阐述,然后就核心素养导向下初中音乐高效课堂教学影响因素和教学策略的实施进行探究,对音乐高效课堂的构建进行研究,为学生在音乐课堂上良好学习起到积极作用。
2020年57期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 柳满珍;
分析探究农村教师的心理健康教育问题,能够有效地提高教师的教学水平,并且增强学生的学习主动性,由于教师的心理健康问题,可能会对教师个人的工作水平以及教学质量有着极为重要的促进作用,分析当前我国人口农村人口占绝大部分比例。由于在新课程改革背景下,农村教师是否能够在新的教育环境中保持良好的心态,以积极健康的心态投入到教育工作中,是当前农村学校生存发展的重要前提,所以本文基于此情况下分析探索农村教师的心理健康状况,并提出具体的促进对策。
2020年57期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐裕端;
培养学生核心素养、提高学生对社会的适应能力,是当前教育的主要话题之一。针对初中生来说,综合实践活动在帮助学生创新思维、适应社会发展、提高实践操作能力等方面有着重要的作用。特别是在近些年来高新技术的发展,在初中综合实践活动中开设模型制作课程更能够体现出对学生核心素养的影响。对此本文以初中生的模型制作课程为例,探析综合实践活动对初中生的核心素养培养的重要性,结合自己长期的实践与相关的文献研究提出一种培养策略,为今后的教学实践研究提供理论参考。
2020年57期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐忠浩;
本文从文本解读的角度提出留白对激发学生阅读好奇的引导作用,结合文本解读特征,围绕语篇内容拓展延伸,从自我质疑、学案导读、揣摩意图、话题探究和随笔补白等方面阐述留白的导向意义。探讨留白在文本解读中活用,是增强学生阅读自觉性与创造力的重要尝试,是提高学生阅读有效性的必然途径。
2020年57期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛斌;王树磊;
每一所学校的发展和管理,都会因学校的历史和地理位置所不同。"明者因时而变,知者随事而制",作为学校的管理者,必须明确"变"的重要性和必要性,做到"心中有盘棋",既要有远景规划,又要灵活变通,因时而变,与时俱进,积极地根据时代和形势的发展做出相应调整,拒绝因循守旧。
2020年57期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞佼;
思维的发展和提升是新形势下语文阅读教学的重要任务之一,在部编教材阅读策略的引领下开展阅读实践研究,构建思维的系统性、训练思维的梯度化、促进思维的可视化、助推思维的发展力,培养思维的层次性、灵活性、广阔性和深刻性,引导学生由浅层学习走向深度学习,培养学生良好的语文核心素养。
2020年57期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张宁飞;
故事文本阅读教学既是初中英语阅读教学的重要组成部分,又是英语教学中的难点。本文以英语学科核心素养为指导思想,结合教学实例,提出对故事文本阅读教学的几点思考。笔者认为,故事文本阅读教学应把握文本特征,通过关注文本细节、挖掘文化内涵、优化问题设置、创设有效活动来提高学生的阅读兴趣和核心素养。
2020年57期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈慧;
随着教育改革的推进,智慧课堂、精准教学已经成为当代的教育热点。为了提升初中语文教学质量,教师们必须重视精准化教学的实施,以教师的教学智慧培养学生的学习智慧。本研究主要探寻初中语文精准化教学中的教学智慧,认为教学智慧主要体现在以下三大方面:第一,精确目标定位,精选教学内容;第二,精确教师定位,尊重学生主体;第三,精致选择方法,优化教学过程("情境式教学,增强体验""信息化教学,增添趣味""轻松感氛围,激发兴趣""差异性尊重,精确指导"等教学方法)。语文教师在深刻领会新课改的核心理念基础上,做一个智慧型教师,让这种教学智慧点亮语文教学过程,使语文课堂张弛有度,智慧灵动。
2020年57期 25-26+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈慧颖;
基于高中生在语文阅读中存在的问题,本文将会对高中语文整本书阅读指导任务的提出和推进策略进行研究,以此在促进学生阅读能力的增强时,达到学生综合能力的提升。
2020年57期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何玉勤;
翻转课堂是教学改革的重要产物,对推进教学模式的创新以及优化升级意义重大,在教学实践的过程之中,一些教学经验比较丰富的老师立足于翻转课堂教学的现实条件,着眼于学科教学的重点以及难点,充分利用翻转课堂来引导学生、鼓励学生,保障学生能够在课堂学习的过程之中获得更多的收获。语文课堂中的翻转课堂的应用对老师的要求较高,老师需要做好充分的准备工作,关注翻转课堂的具体内容以及践行策略,了解这一教学模式的特点以及优势,在引导和鼓励学生的过程之中促进小学语文教学实践活动的顺利开展,充分凸显翻转课堂的作用,保证学生能够对语文这门学科有一个深刻的认识及理解,进而提升个人的语文学习成绩。
2020年57期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李海林;
小学阶段的语文教育要启发学生的学习兴趣为主,以促进学生的全面发展和个性发展为宗旨,在教学活动中要积极引导学生参与教师组织的教学活动中。在制定教学策略的过程中要注重教学活动的可参与性和开放性,而在教学活动中教师要积极为学生创设良好的语境,帮助小学生有效积累语文知识,并在此过程中不断发展语言能力。将小学语文教学与口语交际结合起来对学生进行训练,能够让学生将所学知识进行灵活运用,加强学生对知识灵活运用的能力。
2020年57期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李娜;
个性化阅读,顾名思义,是指针对不同个体,推荐相对个性化的阅读形式。在小学语文高年级推进个性化阅读,能够为学生未来的阅读习惯养成、阅读能力建构等做出铺垫。在推进高年级个性化阅读中,出现了受制于语文阅读教学、过分自主导致无序等情况,需要进一步调整。在具体教学组织中,关注到学生兴趣调动、组织群文阅读、做好阅读偏好统计、做出阅读指导,并且组织开展个性阅读引导等,全面推动小学语文高年级个性化阅读教学的展开。
2020年57期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李廷翠;
阅读是初中语文教学的重要内容之一,它对学生各门学科的学习都有很大的帮助和影响。在传统的初中语文阅读教学模式下,老师占据着课堂中的主体地位,老师的教学和学生的学习关系被扭曲成了单一的模式,即"老师教、学生学"。老师一味地注重大量讲解,会使学生对课堂产生厌恶感,学习兴趣降低,知识接受程度不高,导致教学的效率和教学质量达不到目标。在现代教育制度的发展趋势和新课改的要求下,学习成绩不再是教育的主要考核标准,老师的教学效率和教学质量得到了重视。针对目前初中语文阅读教学中存在的问题,各式各样科学合理的教学模式应运而生,其中"少教多学"的教学模式可以有效提高教学效率和教学质量,而如何在初中语文阅读教学中构建"少教多学"模式也成为初中语文老师们所要思考和探索的重要议题。
2020年57期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 廖玲玲;
当下我国对于传统文化表现的越发重视,对此加强了推广力度,相关的课程也得到了革新。在小学语文教学当中,经典诵读是十分关键的组成部分。小学阶段的经典诵读能够充分提升学生的文化积累,他们的眼界也会因此变得更加开阔。所以学校一定要意识到经典诵读教学对学生素质培养的积极意义,并将经典诵读加入语文教学体系当中,将其对语文教学的辅助作用最大限度地发挥出来。本文对经典诵读在小学语文教学中的实施展开分析,并提出相关策略。
2020年57期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林忠辉;
在立德树人视域下,初中语文教师应该采取哪些行之有效的策略开展群文阅读教学呢?本文将以人教版语文《我的母亲》这篇课文为例,围绕"以德为中心,精心组文;以德为目标,潜心主导和以德为主题,用心评价"三个方面,详细论述立德树人视域下初中语文群文阅读教学的一些有效策略。
2020年57期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘清鸾;
随着我国教育行业的多次改革、完善,小学语文教师逐渐重视培育学生的阅读能力,大部分教师更是将二者合成一体,对学生展开小学语文阅读写作合作的教学培育。而合作教学模式作为一种全新的教学模式,已经广泛地应用在众多学科中,教师利用问题导入以及任务驱动的方法,引导高中生展开自主学习,使学生在学习过程中与小组同学共同探索知识内容,从而掌握更多的知识技能。这一模式中的阅读教学可以提高学生的语文素养,帮助学生丰富并积累更多的语文素材,让学生通过阅读获取更多写作的动力,从而提高学生的解读能力以及分析能力,为小学生未来的发展创造良好的基础。
2020年57期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 万映红;
阅读是学生接触语文的第一步,在语文阅读教学的过程之中,老师需要关注这一教学环节的具体内容以及形式要求,分析阅读教学对提升学生语文素养的重要价值及作用,针对学生的阅读能力以及阅读兴趣开展相应的教学实践活动,以此来培养学生自主学习的行为习惯,提升学生的阅读能力及水平。但是长期传统的教学模式导致一部分农村小学语文老师在阅读教学的过程之中无视学生语文阅读能力的培养,直接以简单理论知识的说教为依据,忽略了对学生阅读兴趣的激发,学生的阅读教学质量和效率不容乐观,学生缺乏自主阅读的兴趣及意愿,即使有一部分学生对阅读非常感兴趣,但是老师所采取的教学策略比较单一,长此以往就会严重打消学生的参与积极性,实质的阅读教学质量呈现不断下降的趋势。
2020年57期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周恒飞;
目前而言,高中阶段语文核心素养的发展,毫无疑问是建立和落实立德树人这一根本任务的重中之重,更适应着整个世界教育的发展与变化趋势,是我国教育业提升国际地位与话语权的迫切需求。所谓的教育核心素养,即是放眼未来,注重每个学生个体的终生教育与发展,培育学生适应社会生活与发展的必备思想品德,同时也要突出其核心的能力。而高中语文的核心素养即表现在语言的使用与句式的建构上,思维、审美的提升与相关鉴赏能力的提升,对于文化的传承以及理解等几个方面。
2020年57期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祖雪飞;
在新的时代改革背景之下,对小学语文的教学也提出了更高的要求,阅读作为小学语文教学中非常重要的一个组成,老师更应该做好学生阅读创造力的培养和提升。落实到实际教学来看,首先老师要对教学的思想进行及时的转变,结合学生的实际学习情况对教学的模式和措施进行优化升级,最终保障不断地提升学生的阅读创造能力,这对于学生未来的生活和学习都有着积极的现实价值。本文主要对如何更好地在小学语文教学中提升和培养学生的阅读创造能力进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望最终有助于提升学生阅读创造能力。
2020年57期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 曾雅娟;
分析小学数学教育的问题,分析问题,解决问题,是数学系的重要教学目标之一。数学是逻辑性很强的学科,因此,小学数学解题能力的培养对学生逻辑思考产生积极影响。因为学生受年龄和学习时间的限制。他们的个人学习情况也存在差异,导致他们在解决问题时遇到许多困难。这就要求教师引导学生形成一种思维方式,解决教学过程中的问题,并能在遇到问题时冷静地分析,从而得到问题的答案。本文从实践的角度,分析了在小学教学过程中培养学生解决问题能力的可行性策略。
2020年57期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常虎;
教育的根本目的是促进学生的全面发展,在初中数学课堂运用游戏化的教学模式进行教学,更好地提高学生学习数学的效率,是全体师生的共同需要;随着社会的飞速发展,当前教育教学的思维和理念也在不断地更新换代,教学模式和教学策略也发生了很大的变化。教学模式由传统模式向现代化、信息化转变,从以老师为主体展开过渡到以学生为根本,更突出学生的发展与关注学情的变化,数学作为初中阶段的重要学科,对学生的升学以及后续的全面发展起到至关重要的作用,通过运用游戏化的教学模式,能够有效的促进学生主动参与学习的积极性,获得更高质量的学习效果,促进数学教学的长远发展,实现学生的可持续进步。
2020年57期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常虎;
教育的根本目的是促进学生的全面发展,在初中数学课堂运用游戏化的教学模式进行教学,更好地提高学生学习数学的效率,是全体师生的共同需要;随着社会的飞速发展,当前教育教学的思维和理念也在不断地更新换代,教学模式和教学策略也发生了很大的变化。教学模式由传统模式向现代化、信息化转变,从以老师为主体展开过渡到以学生为根本,更突出学生的发展与关注学情的变化,数学作为初中阶段的重要学科,对学生的升学以及后续的全面发展起到至关重要的作用,通过运用游戏化的教学模式,能够有效的促进学生主动参与学习的积极性,获得更高质量的学习效果,促进数学教学的长远发展,实现学生的可持续进步。
2020年57期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建聪;
随着我国社会经济的不断发展,社会对于人才的要求也有了新的内容,而作为培养人才的教育事业,其理念上也就发生了改变,这些改变在一定程度上取得了成效,但同时也存在着一些问题,限制了学生自身反思能力等综合能力的培养。这些问题主要有教学体系不健全、教学方式单一、教师没有以学生为主体的教学意识等等,这些都或多或少地影响了学生反思能力的培养,让我们不得不开始重视这一问题。因此,本文将以初中数学教学为例,探究培养反思能力在初中数学中的意义,并对如何培养学生的反思能力提出了几点自己的看法。
2020年57期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建聪;
随着我国社会经济的不断发展,社会对于人才的要求也有了新的内容,而作为培养人才的教育事业,其理念上也就发生了改变,这些改变在一定程度上取得了成效,但同时也存在着一些问题,限制了学生自身反思能力等综合能力的培养。这些问题主要有教学体系不健全、教学方式单一、教师没有以学生为主体的教学意识等等,这些都或多或少地影响了学生反思能力的培养,让我们不得不开始重视这一问题。因此,本文将以初中数学教学为例,探究培养反思能力在初中数学中的意义,并对如何培养学生的反思能力提出了几点自己的看法。
2020年57期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
在我国教育体系中,数学作为一门在生活中应用广泛的实用性学科,一直以来其具体教学就备受关注。而数学史作为人类文明发展史中的重要部分,受到越来越多人的重视,教师如果能够在教学里适当引入数学史,可以有效地激发起学生的学习兴趣,为小学数学课堂教学创造有利条件,至于如何让将数学史与课堂教学完美融合,达到教学目的,本文将具体展开探究。
2020年57期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
在我国教育体系中,数学作为一门在生活中应用广泛的实用性学科,一直以来其具体教学就备受关注。而数学史作为人类文明发展史中的重要部分,受到越来越多人的重视,教师如果能够在教学里适当引入数学史,可以有效地激发起学生的学习兴趣,为小学数学课堂教学创造有利条件,至于如何让将数学史与课堂教学完美融合,达到教学目的,本文将具体展开探究。
2020年57期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 成红兰;
伴随素质教育的全面转型,全新的教学理念逐渐应用于课堂教学中,尤其是"以人为本"的教育新模式及教学方法要与时俱进,由此情境教学法应运而生。它以创设情境为主线,结合教材的特点及学生的具体学习情况,在课堂教学中营造良好的情境,让学生充分融入教学过程中,通过情境实践提升学生的数学素养。所以,新课改背景下,在高中数学教学中应用情境教学具有重要意义,本文就此展开具体分析,以期同行参考借鉴。
2020年57期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 成红兰;
伴随素质教育的全面转型,全新的教学理念逐渐应用于课堂教学中,尤其是"以人为本"的教育新模式及教学方法要与时俱进,由此情境教学法应运而生。它以创设情境为主线,结合教材的特点及学生的具体学习情况,在课堂教学中营造良好的情境,让学生充分融入教学过程中,通过情境实践提升学生的数学素养。所以,新课改背景下,在高中数学教学中应用情境教学具有重要意义,本文就此展开具体分析,以期同行参考借鉴。
2020年57期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高宝林;
由于农村地区的地缘因素和经济因素,大多数青壮年劳动力选择进城务工,由此产生了大批留守儿童问题。并且,留守儿童的群体数量在不断增长,针对留守儿童的教育也成了重要的问题。对于留守儿童而言,由于父母长期外出务工无法照料到孩子的学习和生活,因此,儿童难以养成良好的学习习惯。针对数学学科而言,只有学生拥有良好的学习习惯才能更好地获取数学知识,培养数学素养。在培养留守儿童数学习惯的过程中,教师要结合学生的身心发展规律和实际情况制定相应的培养策略。
2020年57期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 高宝林;
由于农村地区的地缘因素和经济因素,大多数青壮年劳动力选择进城务工,由此产生了大批留守儿童问题。并且,留守儿童的群体数量在不断增长,针对留守儿童的教育也成了重要的问题。对于留守儿童而言,由于父母长期外出务工无法照料到孩子的学习和生活,因此,儿童难以养成良好的学习习惯。针对数学学科而言,只有学生拥有良好的学习习惯才能更好地获取数学知识,培养数学素养。在培养留守儿童数学习惯的过程中,教师要结合学生的身心发展规律和实际情况制定相应的培养策略。
2020年57期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭翠芬;
随着科技的高速发展,带动着我国社会不断向更高层级迈进。但是在这种形式下,一些领域在飞速发展,一些领域却逐渐显示出被时代所淘汰的趋势,比如我国以前传统的教学模式在飞速发展中逐渐被淘汰,因此,我国的教育模式需要进行创新。为了谋求教师与学生之间的交流,有必要构建新的生态教学模式。只有教师与学生相互交流作用的加强,才能使学生的学习兴趣提高,以及激发学生的数学学习能力得到培养,此外,还有良好的学习氛围可以提高生态教学模式的构建。因此,教师和学生建立生态的教学模式,加强学生和教师的互动是有益的。
2020年57期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭翠芬;
随着科技的高速发展,带动着我国社会不断向更高层级迈进。但是在这种形式下,一些领域在飞速发展,一些领域却逐渐显示出被时代所淘汰的趋势,比如我国以前传统的教学模式在飞速发展中逐渐被淘汰,因此,我国的教育模式需要进行创新。为了谋求教师与学生之间的交流,有必要构建新的生态教学模式。只有教师与学生相互交流作用的加强,才能使学生的学习兴趣提高,以及激发学生的数学学习能力得到培养,此外,还有良好的学习氛围可以提高生态教学模式的构建。因此,教师和学生建立生态的教学模式,加强学生和教师的互动是有益的。
2020年57期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡开心;
数形结合思想具有形象性、直观性和双向性特征,能够将代数和几何整合在一起,有助于学生数学学习难度的降低与数学素养的培养。基于此,初中数学教师需要认识到数形结合思想应用的重要性及不足,在课堂教学中采用有效教学方法,应用数形结合思想,培养学生的数学学习兴趣,提升课堂教学水平。
2020年57期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡开心;
数形结合思想具有形象性、直观性和双向性特征,能够将代数和几何整合在一起,有助于学生数学学习难度的降低与数学素养的培养。基于此,初中数学教师需要认识到数形结合思想应用的重要性及不足,在课堂教学中采用有效教学方法,应用数形结合思想,培养学生的数学学习兴趣,提升课堂教学水平。
2020年57期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建伟;
伴随着小学教育教学体制改革的进行,小学数学教师们十分关注学生解决问题能力的培养现状,并且对于核心素养也投入相应的精力进行了积极的探索活动,切实满足了学生的实际需求。因此,在本文中针对小学数学高年级课堂教学,以及课堂提问的现状进行深入的探讨,并且提出有效的教学策略,相信会对小学教学同仁提供一定的帮助和借鉴。
2020年57期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建伟;
伴随着小学教育教学体制改革的进行,小学数学教师们十分关注学生解决问题能力的培养现状,并且对于核心素养也投入相应的精力进行了积极的探索活动,切实满足了学生的实际需求。因此,在本文中针对小学数学高年级课堂教学,以及课堂提问的现状进行深入的探讨,并且提出有效的教学策略,相信会对小学教学同仁提供一定的帮助和借鉴。
2020年57期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任永宏;
在新课程改革背景下开展小学数学教学,教师首先要更新教学观念,合理的渗透数学教学思想方法。有效引入一系列数学思考方式,不仅能提高解决数学问题的能力,而且在促进学生提高数学素养方面具有重要作用。本文以此为基础研究如何在小学数学教学中渗透数学思考方式,希望提高学生的数学学习兴趣,使学生有效掌握数学思想方法以及相关技巧,增强学习能力。
2020年57期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任永宏;
在新课程改革背景下开展小学数学教学,教师首先要更新教学观念,合理的渗透数学教学思想方法。有效引入一系列数学思考方式,不仅能提高解决数学问题的能力,而且在促进学生提高数学素养方面具有重要作用。本文以此为基础研究如何在小学数学教学中渗透数学思考方式,希望提高学生的数学学习兴趣,使学生有效掌握数学思想方法以及相关技巧,增强学习能力。
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数学思想是数学的核心也是研究数学的基础,小学数学在小学所有课程中是占据主要地位的,这也就使得小学生学习数学的要求更加严格,包括数学的思考能力、解决问题能力或是其他数学知识的应用能力。在数学中,数学思想是解决数学问题的关键,在小学数学的学习中更是如此,因此,教师在教授小学数学时应注重教学思想的渗透,有意识的引导学生应用数学思想解决数学问题。另外,教师在教授数学思想时,应运用多种方式以达到激发学生的动力与兴趣,掌握数学思想的本质,为数学学习做好基础。本文将对如何将数学思想有效渗透到小学数学课堂教学上提出有效策略,以此提高数学思想的实效性。
2020年57期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史耀忠;
数学思想是数学的核心也是研究数学的基础,小学数学在小学所有课程中是占据主要地位的,这也就使得小学生学习数学的要求更加严格,包括数学的思考能力、解决问题能力或是其他数学知识的应用能力。在数学中,数学思想是解决数学问题的关键,在小学数学的学习中更是如此,因此,教师在教授小学数学时应注重教学思想的渗透,有意识的引导学生应用数学思想解决数学问题。另外,教师在教授数学思想时,应运用多种方式以达到激发学生的动力与兴趣,掌握数学思想的本质,为数学学习做好基础。本文将对如何将数学思想有效渗透到小学数学课堂教学上提出有效策略,以此提高数学思想的实效性。
2020年57期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 覃雄体;
小学阶段,是学生综合素质发展的重要阶段,也是为以后的发展打下良好基础的黄金阶段,所以,结合学生的发展特点和时代发展特征,教师需要不断优化自己的教学方法和教学模式,为学生制造良好的教学氛围,培养学生多维思考的习惯,激发学生的学习兴趣,带领学生探索知识的海洋,获得新的知识。这就要求教师能够在教学活动中灵活运用转化策略,将转化策略科学有效地运用到小学数学的解题教学的过程中来,加强数学学科知识的串联,加强概念之间的联系与转化。提高学生的解题速度,培养和强化学生数学核心素养,同时提高学生发现和分析问题的能力。由此,本文对转化策略如何优化小学数学解题教学做出简单的研究和分析。
2020年57期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃雄体;
小学阶段,是学生综合素质发展的重要阶段,也是为以后的发展打下良好基础的黄金阶段,所以,结合学生的发展特点和时代发展特征,教师需要不断优化自己的教学方法和教学模式,为学生制造良好的教学氛围,培养学生多维思考的习惯,激发学生的学习兴趣,带领学生探索知识的海洋,获得新的知识。这就要求教师能够在教学活动中灵活运用转化策略,将转化策略科学有效地运用到小学数学的解题教学的过程中来,加强数学学科知识的串联,加强概念之间的联系与转化。提高学生的解题速度,培养和强化学生数学核心素养,同时提高学生发现和分析问题的能力。由此,本文对转化策略如何优化小学数学解题教学做出简单的研究和分析。
2020年57期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐颖;
数学学科核心素养要求培养学生的创新和实践能力,《四边形的内角和》一课中,教师惯用的证明方法就是课本中的分割法,将四边形分割成三角形,利用三角形的内角和证明,在这个过程中,是否有其他的证明方法,如何充分发挥学生的主观能动性,值得我们去反思总结,学生想出来的办法是否严谨,值得我们去研究探索。
2020年57期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐颖;
数学学科核心素养要求培养学生的创新和实践能力,《四边形的内角和》一课中,教师惯用的证明方法就是课本中的分割法,将四边形分割成三角形,利用三角形的内角和证明,在这个过程中,是否有其他的证明方法,如何充分发挥学生的主观能动性,值得我们去反思总结,学生想出来的办法是否严谨,值得我们去研究探索。
2020年57期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 滕晓梅;
数学与其他学科相比,知识点较多、学习难度也比较大,教师需要构建高效课堂,落实教学目标,从而保证学生的学习质量。数形结合能帮助学生转化问题,在以数化形、以形解数的过程中简化数学知识,形成直观、严谨的教学效果。因此,教师可以利用数形结合构建出初中数学高效课堂,在师生交流互动中理解数学知识,形成清晰的解题思路,使学生真正喜欢上数学探究,由此才能促进初中数学教学效率的提高。
2020年57期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 滕晓梅;
数学与其他学科相比,知识点较多、学习难度也比较大,教师需要构建高效课堂,落实教学目标,从而保证学生的学习质量。数形结合能帮助学生转化问题,在以数化形、以形解数的过程中简化数学知识,形成直观、严谨的教学效果。因此,教师可以利用数形结合构建出初中数学高效课堂,在师生交流互动中理解数学知识,形成清晰的解题思路,使学生真正喜欢上数学探究,由此才能促进初中数学教学效率的提高。
2020年57期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王小锋;
随着社会的不断发展,互联网和信息技术融入了社会生活的方方面面,在极大地提高社会生产力的同时也在不断改变人们的生活生产方式。互联网和信息技术在教育领域中的应用,有效提高了教学质量和效率,针对小学数学学科而言,在新背景下实现小学数学与信息技术的整合,有效提高了小学数学教学的质量和效率。在新背景下,中小学教学与信息技术资源进行整合具有极其重要的意义,但在实践中也还存在着一些问题,需要教师进行深入分析,制定有效的策略。这样才能更好地利用信息技术实现小学数学的高效教学。
2020年57期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小锋;
随着社会的不断发展,互联网和信息技术融入了社会生活的方方面面,在极大地提高社会生产力的同时也在不断改变人们的生活生产方式。互联网和信息技术在教育领域中的应用,有效提高了教学质量和效率,针对小学数学学科而言,在新背景下实现小学数学与信息技术的整合,有效提高了小学数学教学的质量和效率。在新背景下,中小学教学与信息技术资源进行整合具有极其重要的意义,但在实践中也还存在着一些问题,需要教师进行深入分析,制定有效的策略。这样才能更好地利用信息技术实现小学数学的高效教学。
2020年57期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 徐健;
建构主义注重培养学生的学习主动性,尊重学生在课堂中的主体地位,能够大大提高初中数学学科教学的效率和质量。本文结合笔者的初中数学教学实践,从不同的角度阐述将建构主义与初中数学教学结合的策略与操作。
2020年57期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐健;
建构主义注重培养学生的学习主动性,尊重学生在课堂中的主体地位,能够大大提高初中数学学科教学的效率和质量。本文结合笔者的初中数学教学实践,从不同的角度阐述将建构主义与初中数学教学结合的策略与操作。
2020年57期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨维华;
数学是小学阶段的基础学科之一,对于发展小学生的智力,促进学生的思维发展具有重要意义。素质教育理念提出以来,倡导学生的全面发展,因此,在小学数学教学中,教师不仅要让学生有效掌握数学知识,还要让学生获取相应的能力,并且促进学生在学习过程中的情感体验。但在小学数学的实际教学活动中,大量存在的学困生,对于数学教学造成了极大的困扰。为此,教师要深入研究学困生形成的原因,结合小学生的身心发展规律和实际状况制定有效地转化策略。这样才能从整体上提高数学教学效果,使每一位学生都能通过数学学习促进自身的全面发展。
2020年57期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨维华;
数学是小学阶段的基础学科之一,对于发展小学生的智力,促进学生的思维发展具有重要意义。素质教育理念提出以来,倡导学生的全面发展,因此,在小学数学教学中,教师不仅要让学生有效掌握数学知识,还要让学生获取相应的能力,并且促进学生在学习过程中的情感体验。但在小学数学的实际教学活动中,大量存在的学困生,对于数学教学造成了极大的困扰。为此,教师要深入研究学困生形成的原因,结合小学生的身心发展规律和实际状况制定有效地转化策略。这样才能从整体上提高数学教学效果,使每一位学生都能通过数学学习促进自身的全面发展。
2020年57期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 尤秋玉;
首先,对数形结合思想的内涵进行了简要叙述。然后,分析了数形结合思想在小学数学教学中进行渗透的必要性。同时,从数形结合思想的应用率低、课型的选择不够合理、教学内容的选择需要考量、教学评价中忽视了数形结合的思想几个层面探讨了当前小学数学教学中渗透数形结合思想过程中存在的问题,最后针对实际教学情况,提出了几点优化策略,通过论述证明了其有效性。
2020年57期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尤秋玉;
首先,对数形结合思想的内涵进行了简要叙述。然后,分析了数形结合思想在小学数学教学中进行渗透的必要性。同时,从数形结合思想的应用率低、课型的选择不够合理、教学内容的选择需要考量、教学评价中忽视了数形结合的思想几个层面探讨了当前小学数学教学中渗透数形结合思想过程中存在的问题,最后针对实际教学情况,提出了几点优化策略,通过论述证明了其有效性。
2020年57期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秋国;
在当下教育领域以计算机以及网络技术为主体的教学在小学数学教学中得到了广泛的应用,这种教学手段的应用使得整个课堂效率得到了极大的提升。在原有教学过程中,教师单纯的借助课堂教学以及黑板、粉笔的陈旧教学方式已经逐渐被淘汰,在一些条件优越、教学资源丰富的地区,多媒体课件也已经成为广大教育工作者教学过程中较为常用的一种教学手段。而如何更为有效地开展多媒体课件,提高农村小学数学课堂效率已经成为广大教育工作者教学的重点问题,也是新时期课程改革理念下培养高素质人才的一种重要措施。本文通过对小学数学课程教学中多媒体课件现状分析,探究如何提高课堂教学效率。
2020年57期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋国;
在当下教育领域以计算机以及网络技术为主体的教学在小学数学教学中得到了广泛的应用,这种教学手段的应用使得整个课堂效率得到了极大的提升。在原有教学过程中,教师单纯的借助课堂教学以及黑板、粉笔的陈旧教学方式已经逐渐被淘汰,在一些条件优越、教学资源丰富的地区,多媒体课件也已经成为广大教育工作者教学过程中较为常用的一种教学手段。而如何更为有效地开展多媒体课件,提高农村小学数学课堂效率已经成为广大教育工作者教学的重点问题,也是新时期课程改革理念下培养高素质人才的一种重要措施。本文通过对小学数学课程教学中多媒体课件现状分析,探究如何提高课堂教学效率。
2020年57期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张文媛;
小学阶段,数学作为其中一门关键的课程,目的是为了培养小学生的数学能力,提高他们的逻辑性思维水平。在当今改革的大背景下,随着社会的不断发展,信息技术的不断进步,把信息技术融入到数学的教学中得到了越来越多教育工作者的认可。把微课引入到数学教学中,可以突出数学的优势与重点。这样多元化的教学理念符合小学生的发展,能够有效地提高数学的教学质量,很好地满足学生的需求,让学生的数学学习能力得到进一步提升。
2020年57期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张文媛;
小学阶段,数学作为其中一门关键的课程,目的是为了培养小学生的数学能力,提高他们的逻辑性思维水平。在当今改革的大背景下,随着社会的不断发展,信息技术的不断进步,把信息技术融入到数学的教学中得到了越来越多教育工作者的认可。把微课引入到数学教学中,可以突出数学的优势与重点。这样多元化的教学理念符合小学生的发展,能够有效地提高数学的教学质量,很好地满足学生的需求,让学生的数学学习能力得到进一步提升。
2020年57期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳萍;
随着课改的不断深入发展,针对传统的数学教学,新课标提出更高的要求。课改下的初中数学教师必须接受新的教育理念,用新的理念驾驭课堂,改变传统教学模式,深入学习,寻求优化数学教学的有效途径,让课堂真正成为学生的"学堂",让学生真正成为课堂的主体。本文根据自己多年的教学经验,就如何优化初中数学教学谈谈自己的认识。
2020年57期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳萍;
随着课改的不断深入发展,针对传统的数学教学,新课标提出更高的要求。课改下的初中数学教师必须接受新的教育理念,用新的理念驾驭课堂,改变传统教学模式,深入学习,寻求优化数学教学的有效途径,让课堂真正成为学生的"学堂",让学生真正成为课堂的主体。本文根据自己多年的教学经验,就如何优化初中数学教学谈谈自己的认识。
2020年57期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 韩超越;
本文旨在启发一线英语教师从文本框架结构的角度带领学生分析教材中的文章,以提高学生的写作能力。作者以人教版九年级英语教材为例对paragraph构成中的topic sentence和essay构成中的introduction部分进行了详细的文本解读。
2020年57期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩超越;
本文旨在启发一线英语教师从文本框架结构的角度带领学生分析教材中的文章,以提高学生的写作能力。作者以人教版九年级英语教材为例对paragraph构成中的topic sentence和essay构成中的introduction部分进行了详细的文本解读。
2020年57期 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李存芳;
小学阶段的英语课程教学已经并非只是注重学生的卷面成绩,取而代之的则是通过教学引导培养学生的核心素养,这是当今英语课程教学的重点教学目标之一。小学是学生英语学习历程中基础时期,这一时期教师需要注重学生知识的良好吸收以及高效率的输出,进而形成一种良性的系统化循环,使得学生的英语学习能力能够得到进一步发展。小学英语学习环节中,阅读是知识获取的重要方式,写作则是有效的输出方式。教师需要将这二者充分结合,相互促进,相互影响,实现共同提升。
2020年57期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李存芳;
小学阶段的英语课程教学已经并非只是注重学生的卷面成绩,取而代之的则是通过教学引导培养学生的核心素养,这是当今英语课程教学的重点教学目标之一。小学是学生英语学习历程中基础时期,这一时期教师需要注重学生知识的良好吸收以及高效率的输出,进而形成一种良性的系统化循环,使得学生的英语学习能力能够得到进一步发展。小学英语学习环节中,阅读是知识获取的重要方式,写作则是有效的输出方式。教师需要将这二者充分结合,相互促进,相互影响,实现共同提升。
2020年57期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉群;
小学英语高效课堂中积极倡导运用自主、合作、探究、塑人等教学模式。小学英语话题复习课是一节整体性、综合性很强的课程,在其中合理采用小组合作学习方式并合理组建小组、精心设计话题、对学生的学习成果进行合理评价,将会使得课堂效果事半功倍。
2020年57期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉群;
小学英语高效课堂中积极倡导运用自主、合作、探究、塑人等教学模式。小学英语话题复习课是一节整体性、综合性很强的课程,在其中合理采用小组合作学习方式并合理组建小组、精心设计话题、对学生的学习成果进行合理评价,将会使得课堂效果事半功倍。
2020年57期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林秦凤;
"互联网+"背景下,越来越多的教师开始采用更生动、更贴近生活的教学方法,如视频教学等,在新技术的影响下,学生在学习英语时开始有更多途径和方法的选择。本文在对情景式和互动式教学模式概念学习的基础上,深入思考了情景互动式教学与英语教学的内在契合点,对于新模式实施的重点和难点,本文从理念、平台、评价体系等方面提出了些许对策与措施。
2020年57期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 林秦凤;
"互联网+"背景下,越来越多的教师开始采用更生动、更贴近生活的教学方法,如视频教学等,在新技术的影响下,学生在学习英语时开始有更多途径和方法的选择。本文在对情景式和互动式教学模式概念学习的基础上,深入思考了情景互动式教学与英语教学的内在契合点,对于新模式实施的重点和难点,本文从理念、平台、评价体系等方面提出了些许对策与措施。
2020年57期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 卢霜;
听、说、读、写是英语学科教学关注的主要方向。对于我国的中学生来说,英语口语相对比较薄弱,随着信息技术新课程改革的不断深入,对于现有的中考英语口语测试也提出了新的要求。本文尝试探讨了基于信息技术新课程改革,对于中考英语口语测试所产生的改变以及今后中考英语口语测试发展的主要方向。
2020年57期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢霜;
听、说、读、写是英语学科教学关注的主要方向。对于我国的中学生来说,英语口语相对比较薄弱,随着信息技术新课程改革的不断深入,对于现有的中考英语口语测试也提出了新的要求。本文尝试探讨了基于信息技术新课程改革,对于中考英语口语测试所产生的改变以及今后中考英语口语测试发展的主要方向。
2020年57期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈沛;
英语绘本的表现方式是通过图画展现英语新知,且在图画一旁会配以简短的文字进行解释。英语绘本因其独特的文本形式,在教学方式的应用上也与其他类型文本存在一定差异。在小学英语教学中积极使用英语绘本,不仅可针对性提高学生的英语阅读水平,还能够激发学生的创新思维能力,并且对提高课堂教学效率也能起积极促进作用。本文,笔者将对英语绘本在小学英语教学中的应用策略进行构建,为提高课堂教学质量及效率提供一些建议。
2020年57期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沈沛;
英语绘本的表现方式是通过图画展现英语新知,且在图画一旁会配以简短的文字进行解释。英语绘本因其独特的文本形式,在教学方式的应用上也与其他类型文本存在一定差异。在小学英语教学中积极使用英语绘本,不仅可针对性提高学生的英语阅读水平,还能够激发学生的创新思维能力,并且对提高课堂教学效率也能起积极促进作用。本文,笔者将对英语绘本在小学英语教学中的应用策略进行构建,为提高课堂教学质量及效率提供一些建议。
2020年57期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谈鹏儒;
现在在全球范围内英语已经成为通用语言,也是我国的第二种语言,如今从小学开始设置了英语课程,有些幼儿家长更是从小教授孩子进行英语练习。不过英语语法与汉语的差异导致了我国儿童学习英语难度提升,在英语课上部分学生不能专心听课,练习造句也有诸多问题,从而影响学生英语的未来发展。所以,教师在教授英语课时应充分激发学生的兴趣和动力,使他们喜欢英语并努力学习。本文将阐述学生英语学习兴趣不高的两点原因,并提出关于小学英语教学中学生兴趣的培养六点策略。
2020年57期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谈鹏儒;
现在在全球范围内英语已经成为通用语言,也是我国的第二种语言,如今从小学开始设置了英语课程,有些幼儿家长更是从小教授孩子进行英语练习。不过英语语法与汉语的差异导致了我国儿童学习英语难度提升,在英语课上部分学生不能专心听课,练习造句也有诸多问题,从而影响学生英语的未来发展。所以,教师在教授英语课时应充分激发学生的兴趣和动力,使他们喜欢英语并努力学习。本文将阐述学生英语学习兴趣不高的两点原因,并提出关于小学英语教学中学生兴趣的培养六点策略。
2020年57期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 应筱薇;
初中生正处于发展英语阅读以及英语口语的关键时期,英语是初中学校的基础课程,但是一直以来,班级英语成绩两极分化都是教师要面临的问题,在这种情况下,就需要教师加强对分层教学的认知和应用,将分层教学与英语阅读整合,对初中生智力因素以及非智力因素进行考虑,让每个初中生可以实现一般性发展,在原本的基础上得到提升。英语阅读中实施分层教学,需要教师结合英语阅读的特点以及初中生的情况,采取针对性的措施。
2020年57期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 应筱薇;
初中生正处于发展英语阅读以及英语口语的关键时期,英语是初中学校的基础课程,但是一直以来,班级英语成绩两极分化都是教师要面临的问题,在这种情况下,就需要教师加强对分层教学的认知和应用,将分层教学与英语阅读整合,对初中生智力因素以及非智力因素进行考虑,让每个初中生可以实现一般性发展,在原本的基础上得到提升。英语阅读中实施分层教学,需要教师结合英语阅读的特点以及初中生的情况,采取针对性的措施。
2020年57期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 于进海;
现如今,随着我国社会的不断发展,教育教学事业也越来越完善,这也就进一步提高了对小学英语教学水平的要求,如果在教学中仅仅只利用课本对学生进行教学,已经远远不能满足学生对知识的需求与渴望,特别在农村,因为多种客观因素的影响,导致学生阅读兴趣比较低或出现无书可读等情况。因此,主要对如何提高小学生英语课外阅读的积极性进行分析,以此促进提升学生的英语阅读能力与综合能力。
2020年57期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于进海;
现如今,随着我国社会的不断发展,教育教学事业也越来越完善,这也就进一步提高了对小学英语教学水平的要求,如果在教学中仅仅只利用课本对学生进行教学,已经远远不能满足学生对知识的需求与渴望,特别在农村,因为多种客观因素的影响,导致学生阅读兴趣比较低或出现无书可读等情况。因此,主要对如何提高小学生英语课外阅读的积极性进行分析,以此促进提升学生的英语阅读能力与综合能力。
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- 何昀;姜海鹰;
近几年,我国已经逐步进入到"互联网+"的时代中,自"互联网+"理念提出以来,为各个行业的发展提供了新动力。其中,"互联网+教育"成了现代教育发展的新方向,不仅为教师提供了更加丰富的教育思路,也在很大程度上促进教师与学生信息化素养得到提升。物理作为高中阶段的一门典型理科课程,如何有效运用"互联网+"这项技术以及迎合现代教育发展趋势开展物理教学活动已经成为高中物理教师所面临的一项新挑战。本文就基于"互联网+"的高中物理高效课堂构建途径展开了一系列的浅谈。
2020年57期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 何昀;姜海鹰;
近几年,我国已经逐步进入到"互联网+"的时代中,自"互联网+"理念提出以来,为各个行业的发展提供了新动力。其中,"互联网+教育"成了现代教育发展的新方向,不仅为教师提供了更加丰富的教育思路,也在很大程度上促进教师与学生信息化素养得到提升。物理作为高中阶段的一门典型理科课程,如何有效运用"互联网+"这项技术以及迎合现代教育发展趋势开展物理教学活动已经成为高中物理教师所面临的一项新挑战。本文就基于"互联网+"的高中物理高效课堂构建途径展开了一系列的浅谈。
2020年57期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 廖御英;
探究性学习在科学类学科中是一个传统学习方式,在新课程改革素养教育理念下,这种学习法运用的"热度"明显上升。因为探究性学习除了能够深化知识的理解和掌握之外,还可培养学生的多种素养发展,是一种符合现代教育观的高效教学方法。本文研究在初中化学的教学中,教师如何有效地组织学生进行探究性学习。
2020年57期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖御英;
探究性学习在科学类学科中是一个传统学习方式,在新课程改革素养教育理念下,这种学习法运用的"热度"明显上升。因为探究性学习除了能够深化知识的理解和掌握之外,还可培养学生的多种素养发展,是一种符合现代教育观的高效教学方法。本文研究在初中化学的教学中,教师如何有效地组织学生进行探究性学习。
2020年57期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘庆树;
高中化学实验课教学培养学生核心素养,满足新课程改革的要求,同时实现对学生实践操作能力的培养,促进化学课堂教学质量的提升,顺利实现课堂教学目标。文中以高中化学实验教学为着手点,分析课堂教学中渗透核心素养的具体措施。
2020年57期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘庆树;
高中化学实验课教学培养学生核心素养,满足新课程改革的要求,同时实现对学生实践操作能力的培养,促进化学课堂教学质量的提升,顺利实现课堂教学目标。文中以高中化学实验教学为着手点,分析课堂教学中渗透核心素养的具体措施。
2020年57期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘宗耀;
在初中物理教学中,培养学生的核心素养是非常重要的。随着新课改的不断推进,在物理教学中不再是以分数来判断学生学习的好坏程度的唯一标准,而这种专注与提高分数的教学方法也不适应于社会的发展。因此物理教师在教学中应该不断激发学生的学习兴趣,让学生不仅可以学习到更多的物理知识,还可以学会学习的方法,培养学生的探究精神,提高学生物理核心素养。本文主要分析物理核心素养的主要内容,并分析在初中物理教学中培养学生核心素养的途径。
2020年57期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘宗耀;
在初中物理教学中,培养学生的核心素养是非常重要的。随着新课改的不断推进,在物理教学中不再是以分数来判断学生学习的好坏程度的唯一标准,而这种专注与提高分数的教学方法也不适应于社会的发展。因此物理教师在教学中应该不断激发学生的学习兴趣,让学生不仅可以学习到更多的物理知识,还可以学会学习的方法,培养学生的探究精神,提高学生物理核心素养。本文主要分析物理核心素养的主要内容,并分析在初中物理教学中培养学生核心素养的途径。
2020年57期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 武正祖;
情景教学法能够根据教学内容为学生展示不同的情景内容,引导学生充分理解理论知识,在情景中发散思维,开展高效的学习。随着新课改的不断深入,对高中教学提出了更为严格的要求,更加重视素质教育在课堂教学中的渗透。在高中化学教学中,由于其具有一定的抽象性,学生理解上存在难度,教学效率并不理想。针对这一情况,教师可以借助情景教学法进行教学,渗透化学核心素养,为学生营造良好的学习氛围,构建高效的化学课堂,引导学生在情景中开展高效的学习,提高学生的化学综合素养。
2020年57期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 武正祖;
情景教学法能够根据教学内容为学生展示不同的情景内容,引导学生充分理解理论知识,在情景中发散思维,开展高效的学习。随着新课改的不断深入,对高中教学提出了更为严格的要求,更加重视素质教育在课堂教学中的渗透。在高中化学教学中,由于其具有一定的抽象性,学生理解上存在难度,教学效率并不理想。针对这一情况,教师可以借助情景教学法进行教学,渗透化学核心素养,为学生营造良好的学习氛围,构建高效的化学课堂,引导学生在情景中开展高效的学习,提高学生的化学综合素养。
2020年57期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 易喜娟;
随着互联网和现代信息技术的迅猛发展,在各个领域中实现了融合,并且转变了人们的生产生活方式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》也提出了教育要面向信息化现代化发展,而信息技术的出现为教育向信息化发展提供了基础。在初中化学课堂导入教学应用信息技术,能够充分激发学生的学习兴趣,并且为学生创设良好的学习情境,将抽象的化学知识更加具体化地呈现在学生的眼前,为提高化学教学质量和效率提供了坚实的基础。
2020年57期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 易喜娟;
随着互联网和现代信息技术的迅猛发展,在各个领域中实现了融合,并且转变了人们的生产生活方式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》也提出了教育要面向信息化现代化发展,而信息技术的出现为教育向信息化发展提供了基础。在初中化学课堂导入教学应用信息技术,能够充分激发学生的学习兴趣,并且为学生创设良好的学习情境,将抽象的化学知识更加具体化地呈现在学生的眼前,为提高化学教学质量和效率提供了坚实的基础。
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- 蔡月瑜;
高中阶段的学生,由于学习能力、思维方式等方面的原因,在历史学习方面已经产生差距。教师结合学生的实际情况设计分层教学,有利于帮助学生树立自信心,激发学生学习历史的兴趣。本文就完善分层体系、尊重学生差异、设计弹性小组、利用信息技术、完善评估制度进行探究,旨在通过不同的教学模式,实现历史分层教学,通过有的放矢的教学策略提升学生的历史水平,促进全体学生的发展。
2020年57期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡月瑜;
高中阶段的学生,由于学习能力、思维方式等方面的原因,在历史学习方面已经产生差距。教师结合学生的实际情况设计分层教学,有利于帮助学生树立自信心,激发学生学习历史的兴趣。本文就完善分层体系、尊重学生差异、设计弹性小组、利用信息技术、完善评估制度进行探究,旨在通过不同的教学模式,实现历史分层教学,通过有的放矢的教学策略提升学生的历史水平,促进全体学生的发展。
2020年57期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 程丽红;
历史是一门信息含量极大的学科,包含广阔的空间信息与悠长的时间信息,学生在学习初中历史时,常常遇到时间错乱、事件混淆的问题。教师在开展历史教学时,可以引导学生利用思维导图梳理历史事件。本文就梳理知识、发散思维、深度挖掘、强化记忆、知识联结进行探讨,旨在通过充分挖掘思维导图的作用,将思维导图应用于历史教学,提升学生的学习效率与历史水平。
2020年57期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程丽红;
历史是一门信息含量极大的学科,包含广阔的空间信息与悠长的时间信息,学生在学习初中历史时,常常遇到时间错乱、事件混淆的问题。教师在开展历史教学时,可以引导学生利用思维导图梳理历史事件。本文就梳理知识、发散思维、深度挖掘、强化记忆、知识联结进行探讨,旨在通过充分挖掘思维导图的作用,将思维导图应用于历史教学,提升学生的学习效率与历史水平。
2020年57期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阚莲芳;
随着新课标改革的不断深入发展,高中地理教学需要达到更高的要求,高中生地理核心素养的培养成为当前教学重点。培养高中生的核心素养,不仅仅是教学改革的要求,更是社会所望。学生的全面发展需要得到优化,综合能力需要得到有效提高。本文就高中地理教学中学生地理核心素养培养进行分析,以供参考。
2020年57期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 阚莲芳;
随着新课标改革的不断深入发展,高中地理教学需要达到更高的要求,高中生地理核心素养的培养成为当前教学重点。培养高中生的核心素养,不仅仅是教学改革的要求,更是社会所望。学生的全面发展需要得到优化,综合能力需要得到有效提高。本文就高中地理教学中学生地理核心素养培养进行分析,以供参考。
2020年57期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 苏菊香;
生活化教学是指教师在开展教学时将实际生活融入学习中,培养学生的实践意识,使学生能够应用所学知识解决生活中的问题。那么在高中历史教学中,应该如何贯彻生活化教学理念呢?本文就转变教学目标、渗入生活细节、进行实践对比、联系时政热点、组织实践活动进行探讨,旨在通过不同的模式将生活化教学理念渗透到历史教学中,提升学生的历史水平与综合能力。
2020年57期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏菊香;
生活化教学是指教师在开展教学时将实际生活融入学习中,培养学生的实践意识,使学生能够应用所学知识解决生活中的问题。那么在高中历史教学中,应该如何贯彻生活化教学理念呢?本文就转变教学目标、渗入生活细节、进行实践对比、联系时政热点、组织实践活动进行探讨,旨在通过不同的模式将生活化教学理念渗透到历史教学中,提升学生的历史水平与综合能力。
2020年57期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张少清;
随着新课改的提出与落实,对于初中历史课堂教学,也提出了新的要求与任务。要求教师要转变自身的教学观念,创新自身的教学方法,为学生营造一个良好的课堂氛围,发挥学生的主体性,最终促使学生获得全面发展。那么在今后的教学中,就要做好现阶段的初中历史课堂教学调研工作,找出存在的问题与不足,然后紧跟时代发展的步伐与潮流,提出针对性的解决策略,来促使我国教育事业获得长远持续发展。
2020年57期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张少清;
随着新课改的提出与落实,对于初中历史课堂教学,也提出了新的要求与任务。要求教师要转变自身的教学观念,创新自身的教学方法,为学生营造一个良好的课堂氛围,发挥学生的主体性,最终促使学生获得全面发展。那么在今后的教学中,就要做好现阶段的初中历史课堂教学调研工作,找出存在的问题与不足,然后紧跟时代发展的步伐与潮流,提出针对性的解决策略,来促使我国教育事业获得长远持续发展。
2020年57期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文珠;
在新课程全面深化的背景下,学生政治学科核心素养的培养是高中政治教学的重要目标之一,而建设活动性学科课程,无疑是实现这一教学目标的重要途径。课堂是高中政治教学活动的主要阵地,是活动性学科课程的有效载体,而议题式活动课堂可以推进活动性学科课程在高中政治课堂中的建设,促使学生积极主动地投入到课堂活动中,从而推动教学目标更加高效的达成。为此,本文主要对高中政治议题式活动课堂的实践原则和实践路径进行了分析和探讨。
2020年57期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文珠;
在新课程全面深化的背景下,学生政治学科核心素养的培养是高中政治教学的重要目标之一,而建设活动性学科课程,无疑是实现这一教学目标的重要途径。课堂是高中政治教学活动的主要阵地,是活动性学科课程的有效载体,而议题式活动课堂可以推进活动性学科课程在高中政治课堂中的建设,促使学生积极主动地投入到课堂活动中,从而推动教学目标更加高效的达成。为此,本文主要对高中政治议题式活动课堂的实践原则和实践路径进行了分析和探讨。
2020年57期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周金芹;
互联网与教育的结合,成为教育未来的发展趋势之一,二者结合可以丰富教育资源,加速教学改革,实现资源共享,促进教育公平,同时与大数据、云计算等信息技术相结合,又能更科学地分析与指导教学活动。由于历史科学的自身特点,历史资料是历史教学与研究的基础,网络史料的丰富,保证了历史教学的科学性,目前,与中学历史教学相关的网络资源非常丰富,拥有可观可信的史料,适合中学师生使用,具有很高的实用价值、学术价值与社会价值。
2020年57期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周金芹;
互联网与教育的结合,成为教育未来的发展趋势之一,二者结合可以丰富教育资源,加速教学改革,实现资源共享,促进教育公平,同时与大数据、云计算等信息技术相结合,又能更科学地分析与指导教学活动。由于历史科学的自身特点,历史资料是历史教学与研究的基础,网络史料的丰富,保证了历史教学的科学性,目前,与中学历史教学相关的网络资源非常丰富,拥有可观可信的史料,适合中学师生使用,具有很高的实用价值、学术价值与社会价值。
2020年57期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡秉燕;
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。本文讨论了家长参与幼儿园本土资源与生活化课程的重要性,认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿经验的提供者。教师通过"请进来"与"走出去"相结合的形式,开展了"走读古城·探寻海丝"一系列内容丰富、形式多样、寓教于乐的亲子研学活动,多元化、多途径的有机融合和渗透,让幼儿对话本土资源,感受了解本土文化,弘扬传承闽南文化,进一步激发爱家乡、爱古城的情感。
2020年57期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡秉燕;
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。本文讨论了家长参与幼儿园本土资源与生活化课程的重要性,认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿经验的提供者。教师通过"请进来"与"走出去"相结合的形式,开展了"走读古城·探寻海丝"一系列内容丰富、形式多样、寓教于乐的亲子研学活动,多元化、多途径的有机融合和渗透,让幼儿对话本土资源,感受了解本土文化,弘扬传承闽南文化,进一步激发爱家乡、爱古城的情感。
2020年57期 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包静茹;
学前教育阶段的幼儿正处在自我意识的启蒙期,也正处在身心发展规律的初始阶段,在这一时期对幼儿进行科学游戏的教育,能够使幼儿萌发正确的科学认知观念。并且在进行科学游戏的过程中,养成良好的认知习惯和行为模式,并且培养良好的探究能力和动手能力,为今后的学习活动奠定坚实的基础。教师在教学活动中运用科学游戏时,应当结合幼儿的身心发展规律和认知模式制定相应的科学游戏活动,这样才能使科学游戏在学前教育中发挥出最大的价值。
2020年57期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 包静茹;
学前教育阶段的幼儿正处在自我意识的启蒙期,也正处在身心发展规律的初始阶段,在这一时期对幼儿进行科学游戏的教育,能够使幼儿萌发正确的科学认知观念。并且在进行科学游戏的过程中,养成良好的认知习惯和行为模式,并且培养良好的探究能力和动手能力,为今后的学习活动奠定坚实的基础。教师在教学活动中运用科学游戏时,应当结合幼儿的身心发展规律和认知模式制定相应的科学游戏活动,这样才能使科学游戏在学前教育中发挥出最大的价值。
2020年57期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李海霞;
阅读是人们获取基础知识的最直接、最有效的方法。依据阅读能力的实际培养要求,需要从小开始,逐步养成良好的阅读习惯。注重加强阅读思维拓展,充分认识幼儿教育口语表达思路和思维能力。依据《纲要》建设中的标准要求,重视幼儿早期阅读教育的分析,依据语言教育思路,分析目标建设体系融合发展标准,拓展培养幼儿早期阅读能力,满足幼儿阅读整体的教学规划要求。本文将从基本概念出发,分析幼儿阅读早期的方式和标准,从阅读策略方式入手,重视方法与目的的研究,提升幼儿阅读策略实施操作的应用。
2020年57期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李海霞;
阅读是人们获取基础知识的最直接、最有效的方法。依据阅读能力的实际培养要求,需要从小开始,逐步养成良好的阅读习惯。注重加强阅读思维拓展,充分认识幼儿教育口语表达思路和思维能力。依据《纲要》建设中的标准要求,重视幼儿早期阅读教育的分析,依据语言教育思路,分析目标建设体系融合发展标准,拓展培养幼儿早期阅读能力,满足幼儿阅读整体的教学规划要求。本文将从基本概念出发,分析幼儿阅读早期的方式和标准,从阅读策略方式入手,重视方法与目的的研究,提升幼儿阅读策略实施操作的应用。
2020年57期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘智宏;
随着我国教育事业不断地发展,幼儿教育作为我国基础教育阶段,发挥着不可替代的作用,尤其是在网络飞速发展的今天,幼儿信息化教育更是取得了空前的发展。然而,当前幼儿信息化教育发展也面临着严峻的挑战。为此,本文针对当前幼儿教育现状进行了具体的分析,并通过采取相应的措施以期能够更好地提升幼儿信息化教育水平,促进幼儿的综合发展。
2020年57期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘智宏;
随着我国教育事业不断地发展,幼儿教育作为我国基础教育阶段,发挥着不可替代的作用,尤其是在网络飞速发展的今天,幼儿信息化教育更是取得了空前的发展。然而,当前幼儿信息化教育发展也面临着严峻的挑战。为此,本文针对当前幼儿教育现状进行了具体的分析,并通过采取相应的措施以期能够更好地提升幼儿信息化教育水平,促进幼儿的综合发展。
2020年57期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 祁蕊;
留守儿童教育一直是儿童教育的重点领域,留守儿童比其他儿童更加渴望,也更加需要精神方面的教育。对留守儿童的教育是不能只注重知识的传授,还应该注重留守儿童精神培养,教师应该更加有耐心去教导留守儿童。本文探讨的是幼儿园大班儿童的教育,这些儿童比刚进入幼儿园的儿童更加适应幼儿园的生活也更加信任和依赖幼儿园教师,也比较明白自己需要什么,更容易与教师进行沟通。基于此,笔者将在这篇文章中详细的介绍留守儿童教育现状、独立性培养的重要性以及培养独立性的有效方法。
2020年57期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 祁蕊;
留守儿童教育一直是儿童教育的重点领域,留守儿童比其他儿童更加渴望,也更加需要精神方面的教育。对留守儿童的教育是不能只注重知识的传授,还应该注重留守儿童精神培养,教师应该更加有耐心去教导留守儿童。本文探讨的是幼儿园大班儿童的教育,这些儿童比刚进入幼儿园的儿童更加适应幼儿园的生活也更加信任和依赖幼儿园教师,也比较明白自己需要什么,更容易与教师进行沟通。基于此,笔者将在这篇文章中详细的介绍留守儿童教育现状、独立性培养的重要性以及培养独立性的有效方法。
2020年57期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田燕;
保护幼儿的安全是幼儿园工作中的重中之重,也是保障幼儿健康成长的前提条件。基于此,本文主要从日常生活、游戏活动、安全演习三方面入手,简要分析加强幼儿园安全教育的有效途径。
2020年57期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田燕;
保护幼儿的安全是幼儿园工作中的重中之重,也是保障幼儿健康成长的前提条件。基于此,本文主要从日常生活、游戏活动、安全演习三方面入手,简要分析加强幼儿园安全教育的有效途径。
2020年57期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张斌鸿;
语言是人际交往的工具,在幼儿期培养幼儿的语言表达能力,对幼儿的成长和发展有着重要的促进作用,也是建立良好人际关系和全面发展的重要前提条件。为此,本文分析了培养幼儿语言表达能力的教学原则,阐述了影响幼儿语言表达能力的主要因素,探讨了幼儿语言表达能力培养的重要性,最后针对幼儿语言表达能力的培养策略进行了有机解读。
2020年57期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张斌鸿;
语言是人际交往的工具,在幼儿期培养幼儿的语言表达能力,对幼儿的成长和发展有着重要的促进作用,也是建立良好人际关系和全面发展的重要前提条件。为此,本文分析了培养幼儿语言表达能力的教学原则,阐述了影响幼儿语言表达能力的主要因素,探讨了幼儿语言表达能力培养的重要性,最后针对幼儿语言表达能力的培养策略进行了有机解读。
2020年57期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]