- 李明霞;
随着大语文时代来临,阅读已经成为各阶段学生必须掌握的基本技能。在语文教学过程中,教师应注重阅读教学基础方法,让小学生学会运用不同阅读方法进行文字阅读,使其在海量阅读中提高自身阅读水平。文章将以小学生阅读环境现状为着手点,通过营造阅读环境、注重学生主体地位、创设优质阅读情境等教学策略,让小学生在个性化阅读教学指导下喜欢阅读、热爱阅读,为学生今后学好语文奠定良好基础。
2021年54期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李翔;
随着"互联网+教育"的广泛深入推广,空中课堂在知名教育专家团队精心设计下,利用远程直播技术、在线互动答疑、数据适时记录统计和即时反馈评价机制,整合优质资源,为疫情期间中小学生送来了一场及时的知识雨露,缓解了同学和家长开课难的焦躁心理,但是在教学实践的过程中,暴露出部分师生、家长对空中课堂认识不足、实践应用不到位、在线教学脱离学生家庭实际情况、教学设计优化不足的问题,笔者在查阅相关文献资料学习的同时,不断亲身实践和同仁交流探讨,提出了一些有针对性的改进性措施,并进行了创新性思考,以期达到教与学科学、高效的运行目的。
2021年54期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘成福;马艳艳;
漫长的假期,学生失去学校约束,本可以充分利用这些自由时间发展个性,但调查显示部分同学沉迷网络,从而心身俱疲。毛姆说:"阅读是随身携带的避难所。"那么正处阅读黄金期的中学生到底应该怎样阅读?读些什么?如何实现居家阅读和学校阅读的高效对接?笔者将从城乡结合地段学校共读现状和对接策略两个方面进行探究。
2021年54期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任广宏;
教育部新课程方案和课程标准的发布,标志着新一轮课程改革已经进入到攻坚阶段。本次改革,最关键的有两点:一是把核心素养和社会主义核心价值观融入了课程标准,对课程改革指明了方向,明确了内容,细化了指标;二是高考采取"两参考一评价"的录取办法,打破了先前"唯分数"录取的做法。这种招生制度上的变化,对课改的推动注入了强大的动力。而课堂,是课程内容、过程、目标落地生根的主阵地,又是教师教育学生生命成长的主渠道,其特殊作用和价值不言而喻。那么,在新的课改、考改背景下,我们的课堂教学应秉持什么理念、坚持什么样的原则、推崇什么样的教法,才能最大限度地实现我们设定的知识目标和育人目标呢?这应该是每一个教师应当认真思考并做出正面回答的问题。
2021年54期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任广宏;
教育部新课程方案和课程标准的发布,标志着新一轮课程改革已经进入到攻坚阶段。本次改革,最关键的有两点:一是把核心素养和社会主义核心价值观融入了课程标准,对课程改革指明了方向,明确了内容,细化了指标;二是高考采取"两参考一评价"的录取办法,打破了先前"唯分数"录取的做法。这种招生制度上的变化,对课改的推动注入了强大的动力。而课堂,是课程内容、过程、目标落地生根的主阵地,又是教师教育学生生命成长的主渠道,其特殊作用和价值不言而喻。那么,在新的课改、考改背景下,我们的课堂教学应秉持什么理念、坚持什么样的原则、推崇什么样的教法,才能最大限度地实现我们设定的知识目标和育人目标呢?这应该是每一个教师应当认真思考并做出正面回答的问题。
2021年54期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 芮虎林;左佳;
在中小学班级管理工作中关注班级学生的身心健康成长是班主任重要的教育任务,其中心理健康教育活动的开展对于心理正处于成型与发展时期的中小学学生而言尤为重要。因此,在中小学班级管理工作中,班主任应该首先明确开展心理健康教育的重要性,并制定合理的教育策略,对心理健康教育的开展实践进行指导与规划。
2021年54期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 芮虎林;左佳;
在中小学班级管理工作中关注班级学生的身心健康成长是班主任重要的教育任务,其中心理健康教育活动的开展对于心理正处于成型与发展时期的中小学学生而言尤为重要。因此,在中小学班级管理工作中,班主任应该首先明确开展心理健康教育的重要性,并制定合理的教育策略,对心理健康教育的开展实践进行指导与规划。
2021年54期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏晓莹;
在日常教学工作中,教师经常忙于"抓两头"的工作,也就是紧抓"优等生"的培养和"后进生"的转变。但是在一个班集体中,有这么一个群体——中等生,他们游离在"优等生"和"后进生"之间,得不到教师的关注,却占班上人数的60%。随着新课改理念的深入,走近中等生,关注中等生,对学生个人和班级整体的发展具有重要而深远的意义。文章从现实背景出发,研究中等生的心理和学习状况,采取相应的积极措施努力激发他们的学习兴趣,提高他们的自信心,转变他们的学习方式,挖掘他们的学习潜力,从而达到提高学生总体素质的目的。
2021年54期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏晓莹;
在日常教学工作中,教师经常忙于"抓两头"的工作,也就是紧抓"优等生"的培养和"后进生"的转变。但是在一个班集体中,有这么一个群体——中等生,他们游离在"优等生"和"后进生"之间,得不到教师的关注,却占班上人数的60%。随着新课改理念的深入,走近中等生,关注中等生,对学生个人和班级整体的发展具有重要而深远的意义。文章从现实背景出发,研究中等生的心理和学习状况,采取相应的积极措施努力激发他们的学习兴趣,提高他们的自信心,转变他们的学习方式,挖掘他们的学习潜力,从而达到提高学生总体素质的目的。
2021年54期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶华美;
文章立足于小学科学实验教学实践,首先对科学实验教学中所暴露出来的突出问题与有效策略进行了初步分析与探索,立足于此,又对科学实验有效教学的应对方案与改善办法进行了详细阐述与探讨,旨在推动小学科学实验教学摆脱低效的尴尬处境,促使小学科学实验教学朝着更高方向、更高质量的标准去发展,从而以实验为载体引领学生们科学素养的进步。
2021年54期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 叶华美;
文章立足于小学科学实验教学实践,首先对科学实验教学中所暴露出来的突出问题与有效策略进行了初步分析与探索,立足于此,又对科学实验有效教学的应对方案与改善办法进行了详细阐述与探讨,旨在推动小学科学实验教学摆脱低效的尴尬处境,促使小学科学实验教学朝着更高方向、更高质量的标准去发展,从而以实验为载体引领学生们科学素养的进步。
2021年54期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 叶婧茹;
绘本是幼儿非常喜欢的一种图书,在幼儿阅读的过程中,丰富的绘本故事可以触动孩子的心灵,让孩子更加真实地感知生活,促进孩子更好地成长。在幼儿园教育过程中,面对即将进入小学生活的幼儿,教师要善于利用绘本阅读的形式帮助孩子调节入学心理,让孩子在心理上对小学生活充满憧憬,为孩子奠定良好的幼小衔接基础。基于此,在日常幼儿教育过程中,教师要树立幼小衔接的意识,充分发挥绘本阅读的积极作用和价值,帮助孩子顺利步入小学生活。文章围绕绘本阅读在幼小衔接中的应用,首先阐述了绘本阅读在幼小衔接中的作用和价值,并进一步展开了具体的应用分析。
2021年54期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：519 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 叶婧茹;
绘本是幼儿非常喜欢的一种图书,在幼儿阅读的过程中,丰富的绘本故事可以触动孩子的心灵,让孩子更加真实地感知生活,促进孩子更好地成长。在幼儿园教育过程中,面对即将进入小学生活的幼儿,教师要善于利用绘本阅读的形式帮助孩子调节入学心理,让孩子在心理上对小学生活充满憧憬,为孩子奠定良好的幼小衔接基础。基于此,在日常幼儿教育过程中,教师要树立幼小衔接的意识,充分发挥绘本阅读的积极作用和价值,帮助孩子顺利步入小学生活。文章围绕绘本阅读在幼小衔接中的应用,首先阐述了绘本阅读在幼小衔接中的作用和价值,并进一步展开了具体的应用分析。
2021年54期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：519 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张建喜;
流动人口子女教育问题的不解决,不但会影响流动人口子女受教育权的有效保障,而且还会对社会的稳定产生影响。而在"后疫情"期间,这种影响可能被放大而使社会面临更大的挑战。所以需要从政策、家庭,以及教育手段等多个角度出发,在切实针对当前存在问题的前提下,实现流动人口子女教育问题的更好解决。
2021年54期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张建喜;
流动人口子女教育问题的不解决,不但会影响流动人口子女受教育权的有效保障,而且还会对社会的稳定产生影响。而在"后疫情"期间,这种影响可能被放大而使社会面临更大的挑战。所以需要从政策、家庭,以及教育手段等多个角度出发,在切实针对当前存在问题的前提下,实现流动人口子女教育问题的更好解决。
2021年54期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张文玲;
对于小学阶段的学生来说,受制于身心发展规律,他们缺乏良好的自我管理能力和主动学习的意识,在课堂学习的过程中更依赖教师的约束和引导。同时,受思维水平的限制,小学生难以理解学科中的抽象知识点,并且难以长久记忆知识点。长期以来,教师在授课的过程中形成了一套基于自身教学特点的固定模式,学生长期处在这样的模式中不利于思维的发散,无法积极参与到教师组织的教学活动中,进而导致课堂教学质量和效率难以提升。基于这样的现状以及学生的身心发展特征,将希沃多媒体教学系统应用于小学课堂教学,能够转变传统课程教学中出现的问题,进一步提高小学课堂教学的质量和效率。
2021年54期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张文玲;
对于小学阶段的学生来说,受制于身心发展规律,他们缺乏良好的自我管理能力和主动学习的意识,在课堂学习的过程中更依赖教师的约束和引导。同时,受思维水平的限制,小学生难以理解学科中的抽象知识点,并且难以长久记忆知识点。长期以来,教师在授课的过程中形成了一套基于自身教学特点的固定模式,学生长期处在这样的模式中不利于思维的发散,无法积极参与到教师组织的教学活动中,进而导致课堂教学质量和效率难以提升。基于这样的现状以及学生的身心发展特征,将希沃多媒体教学系统应用于小学课堂教学,能够转变传统课程教学中出现的问题,进一步提高小学课堂教学的质量和效率。
2021年54期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 林彩霞;
小学生代表着希望,学生学习就是增加希望的筹码,这是大家都关心的问题。小学语文教师在教学中提升学生的综合素养,符合时代对学生的培养要求,是为了给学生一个更加美好的未来,让学生贡献自己更多的价值,帮助学生实现理想。教师结合生活、情境、问题、分层、合作、实践,对学生的培养进行了探索,发现可以提升学生在表达、赏析、思维、竞争、交流、发展等方面的素养,让学生拥有更多安身立命的本领,加快学生的进步。
2021年54期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林彩霞;
小学生代表着希望,学生学习就是增加希望的筹码,这是大家都关心的问题。小学语文教师在教学中提升学生的综合素养,符合时代对学生的培养要求,是为了给学生一个更加美好的未来,让学生贡献自己更多的价值,帮助学生实现理想。教师结合生活、情境、问题、分层、合作、实践,对学生的培养进行了探索,发现可以提升学生在表达、赏析、思维、竞争、交流、发展等方面的素养,让学生拥有更多安身立命的本领,加快学生的进步。
2021年54期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林和珍;
阅读是学生提升语文学习素养,开阔学习眼界的主要途径,也是语文教学的重点内容之一。随着现代化教育时代的到来,学生能够接触到的信息已经不再局限于教材或者是课堂教学,学生需要开阔自己的眼界,从阅读教学当中掌握到更多的知识。然而想要进行拓展阅读,就要让学生有足够扎实的语文基础。因此文章围绕小学高年级语文教学为主体展开,引导学生如何进行拓展阅读,又如何能够在阅读当中获取足够的知识,提升自身的能力。
2021年54期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林和珍;
阅读是学生提升语文学习素养,开阔学习眼界的主要途径,也是语文教学的重点内容之一。随着现代化教育时代的到来,学生能够接触到的信息已经不再局限于教材或者是课堂教学,学生需要开阔自己的眼界,从阅读教学当中掌握到更多的知识。然而想要进行拓展阅读,就要让学生有足够扎实的语文基础。因此文章围绕小学高年级语文教学为主体展开,引导学生如何进行拓展阅读,又如何能够在阅读当中获取足够的知识,提升自身的能力。
2021年54期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林锦图;
根据素质教育的要求,语文阅读分为"教读、自读、课外阅读"三个部分,其中,自读是比较重要的一个环节,因为它连接了教读和课外阅读。初中语文教学还要求学生能够通过教学过程,培养语文核心素养,通过自读,学生可以将教读时了解到的阅读方法应用到实践中,在自主探究的过程中,发现并学会应用阅读技巧,这也是对核心素养的培养。但在实际的自读课上,教师往往无法落实"自读"这个概念,没有留给学生足够的时间去自主探究。为此,文章分析了现阶段初中语文自读课的形式,并对初中教师应该运用怎样的方法,实现自读课上培养学生的核心素养的目标进行了深刻的研究。
2021年54期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林锦图;
根据素质教育的要求,语文阅读分为"教读、自读、课外阅读"三个部分,其中,自读是比较重要的一个环节,因为它连接了教读和课外阅读。初中语文教学还要求学生能够通过教学过程,培养语文核心素养,通过自读,学生可以将教读时了解到的阅读方法应用到实践中,在自主探究的过程中,发现并学会应用阅读技巧,这也是对核心素养的培养。但在实际的自读课上,教师往往无法落实"自读"这个概念,没有留给学生足够的时间去自主探究。为此,文章分析了现阶段初中语文自读课的形式,并对初中教师应该运用怎样的方法,实现自读课上培养学生的核心素养的目标进行了深刻的研究。
2021年54期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马春香;
构建个性化学习模式,促进学生的个性化发展,是当前课程改革的主要趋势,尤其是在教育信息化的背景下,学生个性化学习条件更加充分。因此,在小学语文课程教学中,教师应顺应教学趋势,创设个性化学习模式,促进学生的个性化发展。文章从个性化学习的含义出发,结合当前语文课程教学分析创设个性化学习模式的要求,并结合教学实践探究教学实践方法,希望对实现个性化教学提供参考和借鉴。
2021年54期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马春香;
构建个性化学习模式,促进学生的个性化发展,是当前课程改革的主要趋势,尤其是在教育信息化的背景下,学生个性化学习条件更加充分。因此,在小学语文课程教学中,教师应顺应教学趋势,创设个性化学习模式,促进学生的个性化发展。文章从个性化学习的含义出发,结合当前语文课程教学分析创设个性化学习模式的要求,并结合教学实践探究教学实践方法,希望对实现个性化教学提供参考和借鉴。
2021年54期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧英卿;
古诗词因其凝练的文字和深远意境被视作语文教学内容的重要一环,也是学生接触中华传统文化、感悟古人情怀的重要途径。古诗词教学能够培养学生的审美意趣,让学生了解文字的魅力。然而这都是古诗词教学在理想状态下所能取得的教学效果,而实际的教学过程当中,却很难体现出古诗词的教学成效。为了找出阻碍古诗词教学发挥作用的原因,此次研究以小学中年级阶段的古诗词教学作为研究对象,分析说明小学中年级诗词教学所存在的问题,并且结合实际情况给出有效的教学对策。
2021年54期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧英卿;
古诗词因其凝练的文字和深远意境被视作语文教学内容的重要一环,也是学生接触中华传统文化、感悟古人情怀的重要途径。古诗词教学能够培养学生的审美意趣,让学生了解文字的魅力。然而这都是古诗词教学在理想状态下所能取得的教学效果,而实际的教学过程当中,却很难体现出古诗词的教学成效。为了找出阻碍古诗词教学发挥作用的原因,此次研究以小学中年级阶段的古诗词教学作为研究对象,分析说明小学中年级诗词教学所存在的问题,并且结合实际情况给出有效的教学对策。
2021年54期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏雪云;
在小学语文部编教材的教学实践中,推进写作与阅读的有效"耦合",让学生在阅读过程中丰富知识,在写作过程中陶冶情操,达到"写阅耦合"的目的成为一项重要的教学实践工作。"写作耦合"的实施对于教师教学,学生学习而言是一种全新的思维方法与模式。如此,在教学实践过程当中该如何采用科学有效的策略,使"写阅耦合"发挥出最大的作用,是小学语文教育实践者在教学过程中要着力解决的问题。基于此,文章就"写阅耦合"在小学语文教学实践过程中的应用策略展开详细分析,以期为广大一线教育实践者提供参考。
2021年54期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏雪云;
在小学语文部编教材的教学实践中,推进写作与阅读的有效"耦合",让学生在阅读过程中丰富知识,在写作过程中陶冶情操,达到"写阅耦合"的目的成为一项重要的教学实践工作。"写作耦合"的实施对于教师教学,学生学习而言是一种全新的思维方法与模式。如此,在教学实践过程当中该如何采用科学有效的策略,使"写阅耦合"发挥出最大的作用,是小学语文教育实践者在教学过程中要着力解决的问题。基于此,文章就"写阅耦合"在小学语文教学实践过程中的应用策略展开详细分析,以期为广大一线教育实践者提供参考。
2021年54期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙娟娟;
线上教学为新型的教学形式之一,相较于传统的教学形式来说,还是有着很大的不同,这是由于其不能和教学对象以面对面的方式加以交流,因此线上教学所产生的效果往往不够理想。由于小学生年龄较小,自控能力较差,所以在对其进行线上教学时,更是难以保障教学的效果。而针对此情况,探析小学语文线上教学的有效性方法就显得至关重要,这样做是为了在最大程度上吸引小学生在线上学习时的注意力,让小学生能够吸收更多的语文知识,提高小学语文线上教学的效率。
2021年54期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：553 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙娟娟;
线上教学为新型的教学形式之一,相较于传统的教学形式来说,还是有着很大的不同,这是由于其不能和教学对象以面对面的方式加以交流,因此线上教学所产生的效果往往不够理想。由于小学生年龄较小,自控能力较差,所以在对其进行线上教学时,更是难以保障教学的效果。而针对此情况,探析小学语文线上教学的有效性方法就显得至关重要,这样做是为了在最大程度上吸引小学生在线上学习时的注意力,让小学生能够吸收更多的语文知识,提高小学语文线上教学的效率。
2021年54期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：553 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谈宏涛;
写作能力是小学生应具备的语文素养之一。如何保持作文教学思路活跃度,赋予写作教学设计更多表现形式,让学生提高写作能力,成为高年级小学语文教师要探讨与解决的教学问题之一。其中,情境教学法作为立足写作课堂引入多元场景的教育方法,利于教学资源统筹调配,改变学生对写作课堂的固有印象,为学生参与写作教学活动奠定基础,使学生能在积极主动的状态下完成写作任务。文章通过探析情境教学法在小学语文高年级写作课堂上运用的方略,以期在高年级作文教学新思路指引下增强学生写作能力。
2021年54期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谈宏涛;
写作能力是小学生应具备的语文素养之一。如何保持作文教学思路活跃度,赋予写作教学设计更多表现形式,让学生提高写作能力,成为高年级小学语文教师要探讨与解决的教学问题之一。其中,情境教学法作为立足写作课堂引入多元场景的教育方法,利于教学资源统筹调配,改变学生对写作课堂的固有印象,为学生参与写作教学活动奠定基础,使学生能在积极主动的状态下完成写作任务。文章通过探析情境教学法在小学语文高年级写作课堂上运用的方略,以期在高年级作文教学新思路指引下增强学生写作能力。
2021年54期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 唐小平;
对于高中语文教学而言,如何加强中国传统文化教育、提高学生的文化素养,是值得语文教育工作者去研究的重点问题。在教学中,教师应当注重对学生传统文化素养的培养,在教学中渗透具体的传统文化内涵以及深厚的历史人文精神,潜移默化地吸引学生对我国传统文化的兴趣。基于此,文章针对在高中语文教学中渗透中华传统文化的重要价值以及相关的措施进行初步的分析,以期能够为提高高中学生的综合素质提供一定的借鉴。
2021年54期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐小平;
对于高中语文教学而言,如何加强中国传统文化教育、提高学生的文化素养,是值得语文教育工作者去研究的重点问题。在教学中,教师应当注重对学生传统文化素养的培养,在教学中渗透具体的传统文化内涵以及深厚的历史人文精神,潜移默化地吸引学生对我国传统文化的兴趣。基于此,文章针对在高中语文教学中渗透中华传统文化的重要价值以及相关的措施进行初步的分析,以期能够为提高高中学生的综合素质提供一定的借鉴。
2021年54期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴西金;
写作是小学语文教学的一项重要内容,做好小学语文写作教学工作对每一位小学语文教师来讲都至关重要。文章立足于小学语文写作教学实践,从引导学生寻找生活中的可写素材赋予学生善于发现的眼睛、引导学生加强阅读,从广泛的课内外阅读中积累丰富的素材,以及予以学生写作以积极展示,让学生坚定写好作文的信心三方面入手,针对有效优化与改善小学语文写作教学质量的突出策略进行了初步分析与探索。
2021年54期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴西金;
写作是小学语文教学的一项重要内容,做好小学语文写作教学工作对每一位小学语文教师来讲都至关重要。文章立足于小学语文写作教学实践,从引导学生寻找生活中的可写素材赋予学生善于发现的眼睛、引导学生加强阅读,从广泛的课内外阅读中积累丰富的素材,以及予以学生写作以积极展示,让学生坚定写好作文的信心三方面入手,针对有效优化与改善小学语文写作教学质量的突出策略进行了初步分析与探索。
2021年54期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜文彬;
在小学语文整体教学过程中,朗读环节有着重要意义,并占据着关键位置。作为一门主要以文字为主的学科,阅读、理解、读写是开展语文学习的重要组成部分,而学生在经过前期的默读理解环节后,适当的朗读教学,能够更好地加深学生对课文内容的理解,增强其对课文内容情感的认知和体会,从而帮助学生更好地提升自身的口语表达能力。文章主要对农村小学语文朗读教学存在的问题原因及对策进行简要分析。
2021年54期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 颜文彬;
在小学语文整体教学过程中,朗读环节有着重要意义,并占据着关键位置。作为一门主要以文字为主的学科,阅读、理解、读写是开展语文学习的重要组成部分,而学生在经过前期的默读理解环节后,适当的朗读教学,能够更好地加深学生对课文内容的理解,增强其对课文内容情感的认知和体会,从而帮助学生更好地提升自身的口语表达能力。文章主要对农村小学语文朗读教学存在的问题原因及对策进行简要分析。
2021年54期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨生元;
随着新课改的不断深入,贯彻落实以人为本的学生观显得尤为重要。社会发展的速度越来越快,人们对教育的重视程度也越来越高,初中学习阶段是一个学生在学习过程中的重要阶段之一,而初中语文这门课程也是初中教学课程中一项非常重要的课程,学好语文在一定程度上对学生语言的综合表达能力,以及学生的思维能力都有一定的促进作用。所以本篇文章就针对初中语文教学过程中存在的问题展开研究,找出解决对策,以期促进我国初中语文教学的发展。
2021年54期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨生元;
随着新课改的不断深入,贯彻落实以人为本的学生观显得尤为重要。社会发展的速度越来越快,人们对教育的重视程度也越来越高,初中学习阶段是一个学生在学习过程中的重要阶段之一,而初中语文这门课程也是初中教学课程中一项非常重要的课程,学好语文在一定程度上对学生语言的综合表达能力,以及学生的思维能力都有一定的促进作用。所以本篇文章就针对初中语文教学过程中存在的问题展开研究,找出解决对策,以期促进我国初中语文教学的发展。
2021年54期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽真;
作为语文课主要课型之一,语文阅读课的教学实践告诉我们,人文素养的培养寄寓于语文素养的培养之中。无论是单篇阅读教学还是整本书阅读教学,也不管是线下阅读教学还是线上阅读教学,紧扣语言文本,引导学生在听说读写中解读文本、学习语言文字运用,着力落实语文要素的学习以培养学生的语文素养,同时培养其人文素养,才是语文阅读课的目的。听说读写,是语文阅读课正确的打开方式。
2021年54期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽真;
作为语文课主要课型之一,语文阅读课的教学实践告诉我们,人文素养的培养寄寓于语文素养的培养之中。无论是单篇阅读教学还是整本书阅读教学,也不管是线下阅读教学还是线上阅读教学,紧扣语言文本,引导学生在听说读写中解读文本、学习语言文字运用,着力落实语文要素的学习以培养学生的语文素养,同时培养其人文素养,才是语文阅读课的目的。听说读写,是语文阅读课正确的打开方式。
2021年54期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓梅;
在素质教育不断推进的浪潮中,信息技术被人们提及的频率越来越高,微课运用于教学中的比重也随之不断增加。微课的引入,无疑为教学注入了新的能量,其短小精简,更易于吸引学生的注意力。而诗歌作为高中语文的重要模块之一,知识点众多,对学生的鉴赏能力要求较高,学生不仅要能充分感受诗歌所蕴含的意象之美,也要提升诗歌的学习质量和学习效率。而将微课与诗歌鉴赏两者有效结合,一方面可以提升学生的诗歌鉴赏能力和学习效率;另一方面可以作为学生课后的补充学习手段,提升其自主学习能力,启发学生思维。
2021年54期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓梅;
在素质教育不断推进的浪潮中,信息技术被人们提及的频率越来越高,微课运用于教学中的比重也随之不断增加。微课的引入,无疑为教学注入了新的能量,其短小精简,更易于吸引学生的注意力。而诗歌作为高中语文的重要模块之一,知识点众多,对学生的鉴赏能力要求较高,学生不仅要能充分感受诗歌所蕴含的意象之美,也要提升诗歌的学习质量和学习效率。而将微课与诗歌鉴赏两者有效结合,一方面可以提升学生的诗歌鉴赏能力和学习效率;另一方面可以作为学生课后的补充学习手段,提升其自主学习能力,启发学生思维。
2021年54期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀芳;
我国历史悠久,前人的思想与高风亮节为我们留下了很多优秀传统文化,这些文化值得学生学习,因为它不但能对学生观念、思想等方面进行培育,同时还能培养学生的民族精神与认知等,因此我国优秀传统文化有教学应用价值。但现实情况中,优秀传统文化的教育应用价值发挥并不完全,本应在高中语文教学中发光发热的优秀传统文化,却因为教学中的种种问题,导致学生无法从语文教学中充分地了解优秀传统文化。文章针对让优秀传统文化充分渗透于高中语文教学而展开研究,阐述优秀传统文化在语文教学中的作用、渗透阻碍,最后提出相关渗透路径。
2021年54期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀芳;
我国历史悠久,前人的思想与高风亮节为我们留下了很多优秀传统文化,这些文化值得学生学习,因为它不但能对学生观念、思想等方面进行培育,同时还能培养学生的民族精神与认知等,因此我国优秀传统文化有教学应用价值。但现实情况中,优秀传统文化的教育应用价值发挥并不完全,本应在高中语文教学中发光发热的优秀传统文化,却因为教学中的种种问题,导致学生无法从语文教学中充分地了解优秀传统文化。文章针对让优秀传统文化充分渗透于高中语文教学而展开研究,阐述优秀传统文化在语文教学中的作用、渗透阻碍,最后提出相关渗透路径。
2021年54期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑美琼;
趣味教育理念是当前备受关注与重视的一种先进教育教学理念,也因此引发了众多教育工作者对其的研究与探讨。文章立足于小学低年级语文教育实践,以趣味教育理念的运用为切入点,依次分析与探讨了趣味教育理念在小学低年级语文教学中运用的可行性与有效策略。旨在通过趣味教育理念的恰当运用,赋予小学低年级语文教学以更多的趣味性,让学生在寓教于乐、寓教于趣的氛围中轻松、高效地学习语文知识,更好地收获语文素养的提升与发展。
2021年54期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑美琼;
趣味教育理念是当前备受关注与重视的一种先进教育教学理念,也因此引发了众多教育工作者对其的研究与探讨。文章立足于小学低年级语文教育实践,以趣味教育理念的运用为切入点,依次分析与探讨了趣味教育理念在小学低年级语文教学中运用的可行性与有效策略。旨在通过趣味教育理念的恰当运用,赋予小学低年级语文教学以更多的趣味性,让学生在寓教于乐、寓教于趣的氛围中轻松、高效地学习语文知识,更好地收获语文素养的提升与发展。
2021年54期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周清秀;
在高中语文教学中,作文教学是很关键的一部分,而在实际教学中为了进一步提高学生的写作能力,高中语文教师可以尝试采取分层教学方法,并引导不同层次的学生相互交流、合作,以此强化学生对语文作文写作的认知,促进学生学习效果的提升。
2021年54期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周清秀;
在高中语文教学中,作文教学是很关键的一部分,而在实际教学中为了进一步提高学生的写作能力,高中语文教师可以尝试采取分层教学方法,并引导不同层次的学生相互交流、合作,以此强化学生对语文作文写作的认知,促进学生学习效果的提升。
2021年54期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱明海;
聊读是一种创新的阅读教学方式,它脱胎于小学语文模块教学实践研究,指向于学生阅读力的提升。它尤其适用儿童散文的阅读教学。一般操作过程为:聊中建模,建构场域;精准解读,产生聊点;多维互动,聊读对话;发展能力,还原情感。
2021年54期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱明海;
聊读是一种创新的阅读教学方式,它脱胎于小学语文模块教学实践研究,指向于学生阅读力的提升。它尤其适用儿童散文的阅读教学。一般操作过程为:聊中建模,建构场域;精准解读,产生聊点;多维互动,聊读对话;发展能力,还原情感。
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- 吴德良;
数形结合为一种常用的数学解题方法,即将抽象性的数学知识转换成简单易懂的图形,从而帮助学生理解。实践来看,将数形结合应用到小学高年级数学教学中,引导学生采取数形结合的方式解决数学问题,可帮助学生摆脱固化思维,提升学生数学学科的核心素养。
2021年54期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴德良;
数形结合为一种常用的数学解题方法,即将抽象性的数学知识转换成简单易懂的图形,从而帮助学生理解。实践来看,将数形结合应用到小学高年级数学教学中,引导学生采取数形结合的方式解决数学问题,可帮助学生摆脱固化思维,提升学生数学学科的核心素养。
2021年54期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毕丽丽;
数学是具有育人性的学科。立德树人的教育任务要求数学教师立足数学学科的育人性,多途径地挖掘德育资源,多策略地应用德育资源,将德育资源融入课堂教学中,使学生在掌握数学知识、发展数学能力的过程中,受到德育熏陶,潜移默化地形成良好的道德认知,践行良好的道德品行,实现有效发展。在文章中,笔者将以自身的教学经验为切入点,详细阐述挖掘德育资源、应用德育资源的策略,为一线教师提供实现数学学科育人价值的教学借鉴。
2021年54期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 毕丽丽;
数学是具有育人性的学科。立德树人的教育任务要求数学教师立足数学学科的育人性,多途径地挖掘德育资源,多策略地应用德育资源,将德育资源融入课堂教学中,使学生在掌握数学知识、发展数学能力的过程中,受到德育熏陶,潜移默化地形成良好的道德认知,践行良好的道德品行,实现有效发展。在文章中,笔者将以自身的教学经验为切入点,详细阐述挖掘德育资源、应用德育资源的策略,为一线教师提供实现数学学科育人价值的教学借鉴。
2021年54期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 曾昀;
互助学习值得深思,学生之间相互学习能够促进学生对知识的深入了解,尤其对初中生而言,他们处在心理和生理方面飞速发育时期,而如何让数学教学在课堂上有效地进行,一直困扰着教师。将互助学习引入课堂教学中,能够让学生在学到知识点后立刻进行交流,加深对知识点的记忆。现在来探究一下这种学习方式在初中数学课堂上的效果。
2021年54期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾昀;
互助学习值得深思,学生之间相互学习能够促进学生对知识的深入了解,尤其对初中生而言,他们处在心理和生理方面飞速发育时期,而如何让数学教学在课堂上有效地进行,一直困扰着教师。将互助学习引入课堂教学中,能够让学生在学到知识点后立刻进行交流,加深对知识点的记忆。现在来探究一下这种学习方式在初中数学课堂上的效果。
2021年54期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈炳森;
文章立足于初中数学教育实践,首先对初中数学核心素养的概念进行了界定,接着又对初中数学教学中培养学生核心素养的可行性、有效策略一一进行了详细阐述与探讨,旨在提升初中数学学科的教学效益,为学生带来崭新的数学学习体验,从而为核心素养目标的落地生根贡献应有的一份力量。
2021年54期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈炳森;
文章立足于初中数学教育实践,首先对初中数学核心素养的概念进行了界定,接着又对初中数学教学中培养学生核心素养的可行性、有效策略一一进行了详细阐述与探讨,旨在提升初中数学学科的教学效益,为学生带来崭新的数学学习体验,从而为核心素养目标的落地生根贡献应有的一份力量。
2021年54期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈其荣;
在信息技术的大背景下,多媒体在教学中的应用已经十分广泛,尤其是对高中数学这类十分抽象以及逻辑性强的学科,多媒体的灵活运用可以帮助教师增进课堂趣味,很多教师也会利用多媒体来灵活变换教学方式,缓解高中生即将面对的高考压力,帮助学生得到一些心理上的放松,为学生更好地接受接下来的知识做好铺垫。探究性学习方法是教师在高中数学经常会用到的教学方式,文章将会对高中数学课堂中的探究性学习进行简单的概述,对高中数学课堂中探究性学习的困境进行分析,并找到相对应的突破方法,以供参考。
2021年54期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈其荣;
在信息技术的大背景下,多媒体在教学中的应用已经十分广泛,尤其是对高中数学这类十分抽象以及逻辑性强的学科,多媒体的灵活运用可以帮助教师增进课堂趣味,很多教师也会利用多媒体来灵活变换教学方式,缓解高中生即将面对的高考压力,帮助学生得到一些心理上的放松,为学生更好地接受接下来的知识做好铺垫。探究性学习方法是教师在高中数学经常会用到的教学方式,文章将会对高中数学课堂中的探究性学习进行简单的概述,对高中数学课堂中探究性学习的困境进行分析,并找到相对应的突破方法,以供参考。
2021年54期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈瑛;
疫情以来,学生延迟开学,"云教育"模式全线开启,它以互联网为载体,为学生提供了一个立体的、多维的学习环境,学生可以"在场学习",也可以"离场学习",可以"在线学习",还可以"离线学习"。这是另一种深度学习的模式,笔者在"云教育"视域下,对小学数学教学进行了新的实践与探索。
2021年54期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈瑛;
疫情以来,学生延迟开学,"云教育"模式全线开启,它以互联网为载体,为学生提供了一个立体的、多维的学习环境,学生可以"在场学习",也可以"离场学习",可以"在线学习",还可以"离线学习"。这是另一种深度学习的模式,笔者在"云教育"视域下,对小学数学教学进行了新的实践与探索。
2021年54期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永贵;
提升小学数学学科教学质量是我们小学数学教师的一项重要教学任务。文章立足于小学数学教学实践,从"挖掘学生生活中的数学元素""借助现代信息技术直观优势""开展趣味化十足的课堂游戏",以及"实施划分层次的教学活动"这四个方面入手,对有效提升小学数学学科教学质量的策略及其途径进行了初步分析与探索。
2021年54期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永贵;
提升小学数学学科教学质量是我们小学数学教师的一项重要教学任务。文章立足于小学数学教学实践,从"挖掘学生生活中的数学元素""借助现代信息技术直观优势""开展趣味化十足的课堂游戏",以及"实施划分层次的教学活动"这四个方面入手,对有效提升小学数学学科教学质量的策略及其途径进行了初步分析与探索。
2021年54期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范桂花;
小学是一个非常重要的阶段,在小学学习的过程中,数学是很关键的一门学科。在考试的时候,很多学生会觉得数学考试时间不够用,其实是自己解决问题能力还不够强,那么应该怎样提高自己的解决问题能力,成了很多学生的困扰。小学数学的教材难度在逐渐上升,各种各样的新题型也出现在小学课本中,使小学数学知识更加复杂化。所以,培养学生解决问题能力,对学生的帮助很大,可以让学生在考试的时候节约很多时间。
2021年54期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 范桂花;
小学是一个非常重要的阶段,在小学学习的过程中,数学是很关键的一门学科。在考试的时候,很多学生会觉得数学考试时间不够用,其实是自己解决问题能力还不够强,那么应该怎样提高自己的解决问题能力,成了很多学生的困扰。小学数学的教材难度在逐渐上升,各种各样的新题型也出现在小学课本中,使小学数学知识更加复杂化。所以,培养学生解决问题能力,对学生的帮助很大,可以让学生在考试的时候节约很多时间。
2021年54期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 方碧丽;
伴随新课改的推进,小学数学的教学方法在素质教育理念的基础上,提出了体验式学习的观点。体验式学习其实就是让学生占据主体地位、促使学生自己探索学习方法,培养学生自主解决问题、提高逻辑思维的能力。是小学数学课程改革的一项重要的手段之一。在小学数学课程学习中加入体验式学习方法,有助于教师丰富教学模式、改善教学质量。
2021年54期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方碧丽;
伴随新课改的推进,小学数学的教学方法在素质教育理念的基础上,提出了体验式学习的观点。体验式学习其实就是让学生占据主体地位、促使学生自己探索学习方法,培养学生自主解决问题、提高逻辑思维的能力。是小学数学课程改革的一项重要的手段之一。在小学数学课程学习中加入体验式学习方法,有助于教师丰富教学模式、改善教学质量。
2021年54期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何志珍;
文章立足于小学数学教育实践,以趣味教育理念在小学数学教学中的运用为主题,依次分析与探讨了趣味教育理念在小学数学教学中运用的可行性、有效途径及其相关注意事项,旨在借助趣味教育理念创新小学数学教育形式,提升小学数学学科教学质量,推动小学生数学素养的更好进步与发展。
2021年54期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何志珍;
文章立足于小学数学教育实践,以趣味教育理念在小学数学教学中的运用为主题,依次分析与探讨了趣味教育理念在小学数学教学中运用的可行性、有效途径及其相关注意事项,旨在借助趣味教育理念创新小学数学教育形式,提升小学数学学科教学质量,推动小学生数学素养的更好进步与发展。
2021年54期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋丽萍;
数学课程是学生学习的基础性课程,对初中阶段的学生而言十分重要。为了有效提升初中学生的数学学习能力与学习成绩,教师应该不断革新自身的数学教学理念,通过应用多种方式与学生进行积极有效的互动交流,让学生在学习中逐渐形成数学思维与学科素养。因此,教师应该不断摸索创新优化数学教学课堂的方式,让学生在高效率、高质量的数学课堂中进步成长,培育学生的逻辑思维能力,提升学生解决生活中实际问题的能力。基于此,文章将对初中数学教学课堂的优化方式进行分析与阐述,旨在为初中数学教师提供些许教学思路与建议。
2021年54期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋丽萍;
数学课程是学生学习的基础性课程,对初中阶段的学生而言十分重要。为了有效提升初中学生的数学学习能力与学习成绩,教师应该不断革新自身的数学教学理念,通过应用多种方式与学生进行积极有效的互动交流,让学生在学习中逐渐形成数学思维与学科素养。因此,教师应该不断摸索创新优化数学教学课堂的方式,让学生在高效率、高质量的数学课堂中进步成长,培育学生的逻辑思维能力,提升学生解决生活中实际问题的能力。基于此,文章将对初中数学教学课堂的优化方式进行分析与阐述,旨在为初中数学教师提供些许教学思路与建议。
2021年54期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖柳枝;
随着素质教育的推进,在小学数学教学中为了能够促使学生发挥出主观能动性,自主地投入到小学数学学习中,教师就需要对学生的数学阅读能力足够地重视,进而培养学生的数学阅读能力,这样还能够有利于教师的教学效率和质量得到相应的提升。不仅如此,学生的数学阅读能力得到提升后还可以促进学生独立思考能力和探究能力得到相应的提升,从而促进学生得到全面发展。文章中阐述培养学生数学阅读能力的重要性、数学阅读能力的分类、现今小学数学阅读能力培养的现状,以及小学数学阅读能力的具体培养措施。
2021年54期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖柳枝;
随着素质教育的推进,在小学数学教学中为了能够促使学生发挥出主观能动性,自主地投入到小学数学学习中,教师就需要对学生的数学阅读能力足够地重视,进而培养学生的数学阅读能力,这样还能够有利于教师的教学效率和质量得到相应的提升。不仅如此,学生的数学阅读能力得到提升后还可以促进学生独立思考能力和探究能力得到相应的提升,从而促进学生得到全面发展。文章中阐述培养学生数学阅读能力的重要性、数学阅读能力的分类、现今小学数学阅读能力培养的现状,以及小学数学阅读能力的具体培养措施。
2021年54期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗晓娟;
培养学生的数学表达与交流能力是推动学生数学核心素养全面发展与进步的有机组成部分。文章立足于小学数学教学实践,从"留给学生充足的思考时间,提升小学生数学表达与交流能力""创设包容的数学课堂氛围,提升小学生数学表达与交流能力"以及"合理开展小组合作讨论,提升小学生数学表达与交流能力"这三个方面入手,针对数学核心素养背景下提升小学生数学表达与交流能力这一主题进行了初步分析与探索。
2021年54期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗晓娟;
培养学生的数学表达与交流能力是推动学生数学核心素养全面发展与进步的有机组成部分。文章立足于小学数学教学实践,从"留给学生充足的思考时间,提升小学生数学表达与交流能力""创设包容的数学课堂氛围,提升小学生数学表达与交流能力"以及"合理开展小组合作讨论,提升小学生数学表达与交流能力"这三个方面入手,针对数学核心素养背景下提升小学生数学表达与交流能力这一主题进行了初步分析与探索。
2021年54期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒲玉林;
小学数学作为小学必备科目中的一门重要学科,要求教师紧跟教育时代发展的需求,思维导图作为众多的新式教学手段中的一种,能有效地推动数学这门学科高效的发展。与传统的教学模式相比,思维导图可以为学生的数学学习架起新旧知识连接的桥梁,促进小学生更加主动地发现与探索数学知识,对学生的思维品质发展也有很大的帮助。文章首先分析了思维导图在小学数学教学中应用的意义,并进一步阐述了思维导图在数学教学中的应用方法,以供参考。
2021年54期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒲玉林;
小学数学作为小学必备科目中的一门重要学科,要求教师紧跟教育时代发展的需求,思维导图作为众多的新式教学手段中的一种,能有效地推动数学这门学科高效的发展。与传统的教学模式相比,思维导图可以为学生的数学学习架起新旧知识连接的桥梁,促进小学生更加主动地发现与探索数学知识,对学生的思维品质发展也有很大的帮助。文章首先分析了思维导图在小学数学教学中应用的意义,并进一步阐述了思维导图在数学教学中的应用方法,以供参考。
2021年54期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋洪格;
随着信息技术的不断发展,教育和信息技术之间的关联日益密切,课堂教学活动已经无法独立于信息技术而存在。然而,现如今部分学校存在信息技术被滥用的情况,以至于学生对信息技术和新型教学方法产生厌倦心理,从而丧失了信息技术对学生兴趣的调动和激发作用。为此,小学数学教师应该根据学生的实际学习情况,对教材内容进行深入剖析,以挖掘信息技术和教材内容之间的关联点,以科学合理的方式对信息技术进行有效整合,以此焕发小学数学课堂的生机,让学生在充满趣味的数学课堂活动中收获知识。
2021年54期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宋洪格;
随着信息技术的不断发展,教育和信息技术之间的关联日益密切,课堂教学活动已经无法独立于信息技术而存在。然而,现如今部分学校存在信息技术被滥用的情况,以至于学生对信息技术和新型教学方法产生厌倦心理,从而丧失了信息技术对学生兴趣的调动和激发作用。为此,小学数学教师应该根据学生的实际学习情况,对教材内容进行深入剖析,以挖掘信息技术和教材内容之间的关联点,以科学合理的方式对信息技术进行有效整合,以此焕发小学数学课堂的生机,让学生在充满趣味的数学课堂活动中收获知识。
2021年54期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 薛昕华;
随着科技的不断进步和信息的高速传递,教育行业也出现了相应的变革,在线教育逐渐被教师所采用,"慕课"就是在这样的形势下出现的。数量丰富、高质量的"慕课"在问世以来就受到广泛关注,促进了教育行业的发展。小学数学是小学阶段的核心课程,对学生思维能力和综合素质的发展起着重要的作用,针对小学数学教学中存在问题,"慕课"都能得到有效解决。因此,文章通过探讨"慕课"在小学数学中存在的问题,提出在小学数学教学中应用"慕课"的对策,以供参考。
2021年54期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛昕华;
随着科技的不断进步和信息的高速传递,教育行业也出现了相应的变革,在线教育逐渐被教师所采用,"慕课"就是在这样的形势下出现的。数量丰富、高质量的"慕课"在问世以来就受到广泛关注,促进了教育行业的发展。小学数学是小学阶段的核心课程,对学生思维能力和综合素质的发展起着重要的作用,针对小学数学教学中存在问题,"慕课"都能得到有效解决。因此,文章通过探讨"慕课"在小学数学中存在的问题,提出在小学数学教学中应用"慕课"的对策,以供参考。
2021年54期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于娇;
随着教育的改革,教育部门将培养综合型人才作为今后教学的重点,同时,还颁布新的法令来推动教师改革,为学生创造学习途径,以此来达成授课目标。学困生,顾名思义就是学习困难的学生,如若教师不能够正确地引导其学习,帮助其树立学习自信,就会让其丧失学习兴趣,甚至会出现扰乱课堂的情况。因此,教师应转化其思想,避免影响教学效果。
2021年54期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于娇;
随着教育的改革,教育部门将培养综合型人才作为今后教学的重点,同时,还颁布新的法令来推动教师改革,为学生创造学习途径,以此来达成授课目标。学困生,顾名思义就是学习困难的学生,如若教师不能够正确地引导其学习,帮助其树立学习自信,就会让其丧失学习兴趣,甚至会出现扰乱课堂的情况。因此,教师应转化其思想,避免影响教学效果。
2021年54期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑惠羡;
新时期,为了全面提高小学数学教学水平,教师应结合学生学习情况,科学地进行数学作业设计与布置研究,通过加强数学作业的设计与布置水平,提高学生学习的积极性,帮助学生养成良好的学习习惯。作为数学教师,应结合具体教学内容,有针对性地进行教学作业设计,从而创新作业布置形式,进一步提高数学教学的有效性。
2021年54期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑惠羡;
新时期,为了全面提高小学数学教学水平,教师应结合学生学习情况,科学地进行数学作业设计与布置研究,通过加强数学作业的设计与布置水平,提高学生学习的积极性,帮助学生养成良好的学习习惯。作为数学教师,应结合具体教学内容,有针对性地进行教学作业设计,从而创新作业布置形式,进一步提高数学教学的有效性。
2021年54期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 朱登峰;
在我国基础教育改革深化发展的背景下,培养学科核心素养已经成了课堂教学的主要任务。数学核心素养涵盖了数学思维、数学观念、数学能力等多个方面,对学生的全面发展发挥着重要作用。因此,农村小学数学教师应当深入探索科学高效的课堂教学方法,以加强数学核心素养在课堂教学中的有效渗透。
2021年54期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱登峰;
在我国基础教育改革深化发展的背景下,培养学科核心素养已经成了课堂教学的主要任务。数学核心素养涵盖了数学思维、数学观念、数学能力等多个方面,对学生的全面发展发挥着重要作用。因此,农村小学数学教师应当深入探索科学高效的课堂教学方法,以加强数学核心素养在课堂教学中的有效渗透。
2021年54期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 方雪琴;
英语阅读教学是学生学习英语知识,掌握英语语法的主要途径,对学生提高英语表达能力和运用能力有着重要作用。伴随着全国课程改革,初中英语教学更加偏向于培养学生的高阶思维能力,只有这样才能够为社会提供更加优质的人才。文章主要从在初中英语阅读中培养学生高阶思维能力的必要性以及策略展开论述。
2021年54期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 方雪琴;
英语阅读教学是学生学习英语知识,掌握英语语法的主要途径,对学生提高英语表达能力和运用能力有着重要作用。伴随着全国课程改革,初中英语教学更加偏向于培养学生的高阶思维能力,只有这样才能够为社会提供更加优质的人才。文章主要从在初中英语阅读中培养学生高阶思维能力的必要性以及策略展开论述。
2021年54期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何斌;
深度学习是一种非常理想的学习状态,代表着学生们的优质学习与高效学习效率。也正因为如此,实现深度学习是不少教育工作者们致力于实现的教育目标。文章立足于初中英语教育实践,从"设置问题情境,引导学生深入思考""鼓励学生运用,提高学生运用能力""锻炼学生思维,促进学生思维品质发展",以及"开阔学生视野,促进学生英语综合素养发展"这四个方面入手,对推动初中学生英语深度学习的有效策略这一主题进行了初步分析与探索,旨在推动初中学生们英语学习活动的更好展开,促进学生们英语核心素养的培养与发展。
2021年54期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何斌;
深度学习是一种非常理想的学习状态,代表着学生们的优质学习与高效学习效率。也正因为如此,实现深度学习是不少教育工作者们致力于实现的教育目标。文章立足于初中英语教育实践,从"设置问题情境,引导学生深入思考""鼓励学生运用,提高学生运用能力""锻炼学生思维,促进学生思维品质发展",以及"开阔学生视野,促进学生英语综合素养发展"这四个方面入手,对推动初中学生英语深度学习的有效策略这一主题进行了初步分析与探索,旨在推动初中学生们英语学习活动的更好展开,促进学生们英语核心素养的培养与发展。
2021年54期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀凤;
读写能力是高中英语教育对学生进行培养的两大书面语言能力,从属于"听说读写"的语言能力培养目标,为英语核心素养之一,而核心素养为高中英语教育的中心依据。因而,读写教育当切实成为英语教育的重要内容。"文本"作为写作的成果,可成为写作的借鉴,"文本阅读"则可成为落实读写教育的有效媒介。但依托教材文本的读写教育缺乏丰富的内容、明显的情境结构、多元的写作手法和语言形式等,而将阅读拓展至英语原著,而后以真正的文本解读为起点、按照"结构—内容—手法—语言"的路径进行文本解读,并在此解读过程中渗透写作思想与写作实践,最终驱动学生英语读写能力的真正提升。
2021年54期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀凤;
读写能力是高中英语教育对学生进行培养的两大书面语言能力,从属于"听说读写"的语言能力培养目标,为英语核心素养之一,而核心素养为高中英语教育的中心依据。因而,读写教育当切实成为英语教育的重要内容。"文本"作为写作的成果,可成为写作的借鉴,"文本阅读"则可成为落实读写教育的有效媒介。但依托教材文本的读写教育缺乏丰富的内容、明显的情境结构、多元的写作手法和语言形式等,而将阅读拓展至英语原著,而后以真正的文本解读为起点、按照"结构—内容—手法—语言"的路径进行文本解读,并在此解读过程中渗透写作思想与写作实践,最终驱动学生英语读写能力的真正提升。
2021年54期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢杰平;
随着社会的不断发展和进步,我国的教育改革也实现了大幅度的推进,新的时期对英语的学习提出了新的要求,需要全面综合地去提升学生的思维品质。初中阶段的思维品质培养是一项需要中学生去提升的重要能力,也是日后工作学习需要掌握的基础能力。这项能力不是一朝一夕就可以养成的,所以教师在现阶段的教学中如何提升学生的思维品质,是中学阶段教师要去培养的重要基础能力之一。
2021年54期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卢杰平;
随着社会的不断发展和进步,我国的教育改革也实现了大幅度的推进,新的时期对英语的学习提出了新的要求,需要全面综合地去提升学生的思维品质。初中阶段的思维品质培养是一项需要中学生去提升的重要能力,也是日后工作学习需要掌握的基础能力。这项能力不是一朝一夕就可以养成的,所以教师在现阶段的教学中如何提升学生的思维品质,是中学阶段教师要去培养的重要基础能力之一。
2021年54期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王冠华;
高中阶段的学生面临高考的压力,同时知识层面的加深,大大增加了学生对知识理解的难度,这也是导致高中生身心俱疲的重要因素。为了调动学生学习中的主动性和能动性,培养学生情感态度至关重要。然而,在当前高中英语教学中,普遍存在着一些问题,不利于对学生情感态度的培养。
2021年54期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王冠华;
高中阶段的学生面临高考的压力,同时知识层面的加深,大大增加了学生对知识理解的难度,这也是导致高中生身心俱疲的重要因素。为了调动学生学习中的主动性和能动性,培养学生情感态度至关重要。然而,在当前高中英语教学中,普遍存在着一些问题,不利于对学生情感态度的培养。
2021年54期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴铮;
随着教育理念的不断改革创新,对教师提出了新的教学要求。英语这一门科目也对教师的教学目标进行了深化改革,教师需要将教学中心放在培养学生的核心素养之上。阅读,在英语学习中占着很重要的比重,相对应的,教师需要在进行英语阅读教学的同时培养学生的四大素养,分别是创新思维能力、语言组织能力、自主能动性,以及学生的文化素养。学生深受课堂环境的影响,教师就是学生课堂上最好的引导人;教师不仅要注重课本文化知识的传授,更不能忽视了学生在课堂中的能力技能训练。通过课堂,教师更进一步地加强学生的素质教育,从而整体提升学生的综合水平能力。
2021年54期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴铮;
随着教育理念的不断改革创新,对教师提出了新的教学要求。英语这一门科目也对教师的教学目标进行了深化改革,教师需要将教学中心放在培养学生的核心素养之上。阅读,在英语学习中占着很重要的比重,相对应的,教师需要在进行英语阅读教学的同时培养学生的四大素养,分别是创新思维能力、语言组织能力、自主能动性,以及学生的文化素养。学生深受课堂环境的影响,教师就是学生课堂上最好的引导人;教师不仅要注重课本文化知识的传授,更不能忽视了学生在课堂中的能力技能训练。通过课堂,教师更进一步地加强学生的素质教育,从而整体提升学生的综合水平能力。
2021年54期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈宝仓;
新课程背景下的当代高中生体育教学面临着非常重要的挑战。文章从当前高中体育教学现状进行研究,整理、探讨了高中体育教学如何进行改进,如何能够更好地提高高中学生体育素质和体育精神,以及学校教师应如何进行培养与提高。
2021年54期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宝仓;
新课程背景下的当代高中生体育教学面临着非常重要的挑战。文章从当前高中体育教学现状进行研究,整理、探讨了高中体育教学如何进行改进,如何能够更好地提高高中学生体育素质和体育精神,以及学校教师应如何进行培养与提高。
2021年54期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄锦绵;
近年来随着新课程改革和素质教育的不断推进,全国各地纷纷把体育考试纳入中考范围,福建省将于2021年在全省九地市全面推行体育中考,这是福建省进一步贯彻落实国务院办公厅转发教育等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》,切实提高全省青少年学生体质健康的又一重大举措。初中阶段的孩子,正处于青春发育期,抓好初中体育教学,对于培养初中生的体育兴趣,促进学生的身心健康,培养新时代全面发展的人才等具有十分重要的意义。由于过去存在不同程度的重文化课轻体育课的现象,很多学校的体育教学不是采取放羊式教育,就是被其他文化课挤占,而如今体育纳入中考以后,很多学校、家长为了体育中考的分数,往往会求分心切,拼命地让学生进行体育训练,甚至放假时报名参加校外训练班,这样强制孩子,很容易造成孩子对于体育的厌恶、恐惧心理。作为体育教师,应当采取一些科学合理的措施,转变教学方式以提高初中体育与健康课程的教学质量。笔者认为,把体育竞赛巧妙地运用到课堂教学中,不仅能激发学生的体育兴趣,还能提高学生的竞争意识,培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作等优秀品质。
2021年54期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 黄锦绵;
近年来随着新课程改革和素质教育的不断推进,全国各地纷纷把体育考试纳入中考范围,福建省将于2021年在全省九地市全面推行体育中考,这是福建省进一步贯彻落实国务院办公厅转发教育等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》,切实提高全省青少年学生体质健康的又一重大举措。初中阶段的孩子,正处于青春发育期,抓好初中体育教学,对于培养初中生的体育兴趣,促进学生的身心健康,培养新时代全面发展的人才等具有十分重要的意义。由于过去存在不同程度的重文化课轻体育课的现象,很多学校的体育教学不是采取放羊式教育,就是被其他文化课挤占,而如今体育纳入中考以后,很多学校、家长为了体育中考的分数,往往会求分心切,拼命地让学生进行体育训练,甚至放假时报名参加校外训练班,这样强制孩子,很容易造成孩子对于体育的厌恶、恐惧心理。作为体育教师,应当采取一些科学合理的措施,转变教学方式以提高初中体育与健康课程的教学质量。笔者认为,把体育竞赛巧妙地运用到课堂教学中,不仅能激发学生的体育兴趣,还能提高学生的竞争意识,培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作等优秀品质。
2021年54期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 骆鉴泉;
现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,越来越多的人都开始意识到身体健康的重要性,因此对于校园教育工作也提出了更高的需求。体育意识的形成更是需要从小学时期开始有针对性地对学生进行引导,才能够实现最佳的教育目标。文章就是以农村地区小学校园足球教学工作开展的实际情况为核心,深入了解农村小学足球开展存在的问题以及其影响的因素,并提出了有效的发展策略。文章的主要目的为利用全新的教育方法以及教育理念,开展农村地区小学校园教育工作,从而真正地发挥出教育所具有的优势和特色,保证小学生在最佳的环境和状态下,积极地对足球运动的技巧进行学习,提高学生的体育学习水平,为学生未来的良好成长和进步奠定基础。
2021年54期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 骆鉴泉;
现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,越来越多的人都开始意识到身体健康的重要性,因此对于校园教育工作也提出了更高的需求。体育意识的形成更是需要从小学时期开始有针对性地对学生进行引导,才能够实现最佳的教育目标。文章就是以农村地区小学校园足球教学工作开展的实际情况为核心,深入了解农村小学足球开展存在的问题以及其影响的因素,并提出了有效的发展策略。文章的主要目的为利用全新的教育方法以及教育理念,开展农村地区小学校园教育工作,从而真正地发挥出教育所具有的优势和特色,保证小学生在最佳的环境和状态下,积极地对足球运动的技巧进行学习,提高学生的体育学习水平,为学生未来的良好成长和进步奠定基础。
2021年54期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕效勇;
伴随着国家教育事业的蓬勃发展和科学技术、教学理念的不断进步,在我国新课改工作的推进过程中,对初中阶段体育教学也提出了更新的要求。在当今教育体制下,初中体育教学对在校学生的身体健康、综合素质提升、意志品格形成,以及未来人生全面发展有着不可替代的巨大作用。在新课程背景下,对以生为本的理念也越来越重视,文章结合多年教学的理论思考和教学实践,对以生为本理念下在初中体育教学中的优化路径提出一些见解,希望对初中体育教学有一定的参考意义。
2021年54期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吕效勇;
伴随着国家教育事业的蓬勃发展和科学技术、教学理念的不断进步,在我国新课改工作的推进过程中,对初中阶段体育教学也提出了更新的要求。在当今教育体制下,初中体育教学对在校学生的身体健康、综合素质提升、意志品格形成,以及未来人生全面发展有着不可替代的巨大作用。在新课程背景下,对以生为本的理念也越来越重视,文章结合多年教学的理论思考和教学实践,对以生为本理念下在初中体育教学中的优化路径提出一些见解,希望对初中体育教学有一定的参考意义。
2021年54期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡恒;
分析从名师到明师的价值追求变化,研究名师到明师视角下化学教师专业素养发展的价值追求,并从人文素养、专业技能、授课技能、信息素养等方面,对从名师到明师的化学教师专业素养发展策略加以探讨。
2021年54期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡恒;
分析从名师到明师的价值追求变化,研究名师到明师视角下化学教师专业素养发展的价值追求,并从人文素养、专业技能、授课技能、信息素养等方面,对从名师到明师的化学教师专业素养发展策略加以探讨。
2021年54期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
随着我国教育事业的不断改革,越来越重视学生核心素养的培养。生物学"核心素养"和"一般素养"不同,是带领学生更深入的探究生物知识点,并且养成探究生物知识所必备的品格和能力。从单纯的"知识教学"转变成"知识+涵养+能力"教学,是对学生的更高要求和期望,也是对教育更高的要求。基于高中生物核心素养的培养,需要教师首先明确生物核心素养的内涵和构成,其次分析如何在生物教学中落实。
2021年54期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
随着我国教育事业的不断改革,越来越重视学生核心素养的培养。生物学"核心素养"和"一般素养"不同,是带领学生更深入的探究生物知识点,并且养成探究生物知识所必备的品格和能力。从单纯的"知识教学"转变成"知识+涵养+能力"教学,是对学生的更高要求和期望,也是对教育更高的要求。基于高中生物核心素养的培养,需要教师首先明确生物核心素养的内涵和构成,其次分析如何在生物教学中落实。
2021年54期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈琳琳;
在新高考背景下如何做好初中化学和高中化学的衔接,关系到高一学生是否能适应高中的化学学习,从而热爱并选择化学学科。笔者认为,高中化学老师可以从教学内容的处理、教法的改变和学法的指导等方面做好初高中化学衔接,提高化学课堂的教学效率。
2021年54期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈琳琳;
在新高考背景下如何做好初中化学和高中化学的衔接,关系到高一学生是否能适应高中的化学学习,从而热爱并选择化学学科。笔者认为,高中化学老师可以从教学内容的处理、教法的改变和学法的指导等方面做好初高中化学衔接,提高化学课堂的教学效率。
2021年54期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 耿雪冬;
近些年来我国科学技术水平在不断上升,信息技术在不断完善,信息化程度在不断提升。在这样的大背景下,信息技术的应用范围在不断扩大,在我国教学事业中的应用也越来越广。在初中教学中,物理课程是基于实验探究的基础性课程,在教学中对学生的思维能力、实践能力等进行培养,进而提升学生的物理素养。物理素养是学生的基本素养之一,是科学素养的重要组成部分,同时物理也是中考的重要学科之一。所以在教学中,需要提升对物理教学的重视。在物理教学中,实验比较多,而实验部分是很多学生的难点,尤其是在复习阶段,很多学生对于实验的相关内容把握程度还不是很全面,这样就会影响到教学的效率。再加上传统复习模式的影响,得到的复习效果并不是很理想。而在物理实验复习中,借助信息化手段,能提升复习的效率,让学生更好地对实验知识进行掌握。在信息化手段中,微视频方式使用较广,在辅助教学中,显现的优势较明显。所以,文章主要是对微视频辅助物理实验复习的方法进行探析。
2021年54期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 耿雪冬;
近些年来我国科学技术水平在不断上升,信息技术在不断完善,信息化程度在不断提升。在这样的大背景下,信息技术的应用范围在不断扩大,在我国教学事业中的应用也越来越广。在初中教学中,物理课程是基于实验探究的基础性课程,在教学中对学生的思维能力、实践能力等进行培养,进而提升学生的物理素养。物理素养是学生的基本素养之一,是科学素养的重要组成部分,同时物理也是中考的重要学科之一。所以在教学中,需要提升对物理教学的重视。在物理教学中,实验比较多,而实验部分是很多学生的难点,尤其是在复习阶段,很多学生对于实验的相关内容把握程度还不是很全面,这样就会影响到教学的效率。再加上传统复习模式的影响,得到的复习效果并不是很理想。而在物理实验复习中,借助信息化手段,能提升复习的效率,让学生更好地对实验知识进行掌握。在信息化手段中,微视频方式使用较广,在辅助教学中,显现的优势较明显。所以,文章主要是对微视频辅助物理实验复习的方法进行探析。
2021年54期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭海茸;
核心素养在教育部的指导下终于发布了,核心素养的发布从某些方面凸显了物理学科在学生的学习兴趣和思维发展上的育人导向。在新科技的发展下,物理学科的应用价值越来越大,而新高考下的高中物理学科育人的导向也逐步朝着实践性和思维性发展。在这样的大环境下,就需要高中物理老师从学生的物理学科学习兴趣出发,并且依托思维的培养来设计整个课堂,才可以满足不同学生的物理学习需求。鉴于此,论文将从高中生的学习兴趣和思维培养入手来分析如何更好地将物理学科的核心素养渗透到常规物理课堂中,以此来凸显高中物理课堂教学的特色。
2021年54期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭海茸;
核心素养在教育部的指导下终于发布了,核心素养的发布从某些方面凸显了物理学科在学生的学习兴趣和思维发展上的育人导向。在新科技的发展下,物理学科的应用价值越来越大,而新高考下的高中物理学科育人的导向也逐步朝着实践性和思维性发展。在这样的大环境下,就需要高中物理老师从学生的物理学科学习兴趣出发,并且依托思维的培养来设计整个课堂,才可以满足不同学生的物理学习需求。鉴于此,论文将从高中生的学习兴趣和思维培养入手来分析如何更好地将物理学科的核心素养渗透到常规物理课堂中,以此来凸显高中物理课堂教学的特色。
2021年54期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘溟;
随着我国信息技术的不断发展,现阶段,诸多新型的教学方式逐渐地出现在了初中教育领域当中,而这些教学方式都是以信息技术为基础而衍生出的现代化教学技术,不仅符合素质教育提出的新的要求,对提升教学效果也有着一定的帮助。在众多新型教学方式当中,微课教学方式是被人们广泛熟知的,且应用效果较为显著。该种教学方式既可以实现教学的提趣,同时还可以有效地提升教学的深度以及广度,并解除传统教学所受到的限制,因此微课教学模式在初中物理教学当中的应用尤为必要。而此次研究的主要内容就是微课在初中物理教学当中的运用策略与模式,目的在于分析出微课与初中物理教学深度融合的路径,并提升物理微课教学效果。
2021年54期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘溟;
随着我国信息技术的不断发展,现阶段,诸多新型的教学方式逐渐地出现在了初中教育领域当中,而这些教学方式都是以信息技术为基础而衍生出的现代化教学技术,不仅符合素质教育提出的新的要求,对提升教学效果也有着一定的帮助。在众多新型教学方式当中,微课教学方式是被人们广泛熟知的,且应用效果较为显著。该种教学方式既可以实现教学的提趣,同时还可以有效地提升教学的深度以及广度,并解除传统教学所受到的限制,因此微课教学模式在初中物理教学当中的应用尤为必要。而此次研究的主要内容就是微课在初中物理教学当中的运用策略与模式,目的在于分析出微课与初中物理教学深度融合的路径,并提升物理微课教学效果。
2021年54期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵晓丹;
社会的发展对于人才的培养提出了更高的要求,由传统的知识技能型人才逐渐向创新型人才转变,因此培养学生的创造性思维至关重要。而高中物理作为一门充满创造力的学科,是培养学生创造性思维的重要途径,能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的学习效果,为学生今后的学习和发展打好基础。文章首先阐述了创造性思维的含义,然后,对高中物理教学中培养学生创造性思维遇到的阻碍和有效的策略进行了详细的分析与探讨。
2021年54期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邵晓丹;
社会的发展对于人才的培养提出了更高的要求,由传统的知识技能型人才逐渐向创新型人才转变,因此培养学生的创造性思维至关重要。而高中物理作为一门充满创造力的学科,是培养学生创造性思维的重要途径,能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的学习效果,为学生今后的学习和发展打好基础。文章首先阐述了创造性思维的含义,然后,对高中物理教学中培养学生创造性思维遇到的阻碍和有效的策略进行了详细的分析与探讨。
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在新课改的背景下,教学方法随之更新,"体验式教学法"便成为一种新的教学模式,被逐步运用到初中化学教学中。这种方法主要凸显出了学生的"体验"过程,并以此帮助他们主动完成了知识体系的构建。可见,体验式教学在初中化学教学中发挥着重要的意义。笔者便以初中化学课堂教学存在的问题为出发点,对体验式教学的现实意义以及教学策略展开分析。
2021年54期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孙创明;
在新课改的背景下,教学方法随之更新,"体验式教学法"便成为一种新的教学模式,被逐步运用到初中化学教学中。这种方法主要凸显出了学生的"体验"过程,并以此帮助他们主动完成了知识体系的构建。可见,体验式教学在初中化学教学中发挥着重要的意义。笔者便以初中化学课堂教学存在的问题为出发点,对体验式教学的现实意义以及教学策略展开分析。
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在初中化学教学中,化学实验始终占据着较大的比重,新课改背景下培养学生的动手实践能力已经成为化学教师的重要教学任务。对于学生而言,初中正是化学课程学习的初级阶段,他们要想掌握化学基础知识和基本操作技能,很大程度上需要依赖于化学实验教学。因此,教师应当提高对化学实验的重视程度,不断提高教学的趣味性。文章将在分析趣味化学实验重要意义的基础上,就初中化学教学中趣味化学实验的应用方法进行探讨,以供相关教育工作者参考。
2021年54期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 塔桂丽;
在初中化学教学中,化学实验始终占据着较大的比重,新课改背景下培养学生的动手实践能力已经成为化学教师的重要教学任务。对于学生而言,初中正是化学课程学习的初级阶段,他们要想掌握化学基础知识和基本操作技能,很大程度上需要依赖于化学实验教学。因此,教师应当提高对化学实验的重视程度,不断提高教学的趣味性。文章将在分析趣味化学实验重要意义的基础上,就初中化学教学中趣味化学实验的应用方法进行探讨,以供相关教育工作者参考。
2021年54期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨勇东;
本课题组对化学新课程改革中学生学习方式的情况进行了问卷调查。文章针对学生反映的情况,再结合新课程教学的实践情况,提出要客观地面对课堂教学存在的问题和困难,真正实现高效课堂,并提出了相关的建议。
2021年54期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：256 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨勇东;
本课题组对化学新课程改革中学生学习方式的情况进行了问卷调查。文章针对学生反映的情况,再结合新课程教学的实践情况,提出要客观地面对课堂教学存在的问题和困难,真正实现高效课堂,并提出了相关的建议。
2021年54期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：256 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨长美;
培养学生各学科的基础素养,养成学生终生学习的习惯,很明显需要教师们打造个性化的教学模式,这就是目前各国推崇的以"学为中心"的教学模式。爱德加·戴尔"学习金字塔理论"提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
2021年54期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨长美;
培养学生各学科的基础素养,养成学生终生学习的习惯,很明显需要教师们打造个性化的教学模式,这就是目前各国推崇的以"学为中心"的教学模式。爱德加·戴尔"学习金字塔理论"提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
2021年54期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵龙德;
文章对基于教学优化的初中化学教学调整策略进行了研究。笔者先对当前教学中存在的问题进行了简要的阐述,在此基础上从教学架构完善、教学方法调整、教学媒体利用、教学方式优化、有效评价进行五个方面提出了相应的教学策略,希望可以对广大同仁的教学优化有所启发。
2021年54期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵龙德;
文章对基于教学优化的初中化学教学调整策略进行了研究。笔者先对当前教学中存在的问题进行了简要的阐述,在此基础上从教学架构完善、教学方法调整、教学媒体利用、教学方式优化、有效评价进行五个方面提出了相应的教学策略,希望可以对广大同仁的教学优化有所启发。
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- 韩利琴;
在新课程改革的背景之下,我国的中学教育体制也较以往有了巨大的革新与优化,受传统应试型教育模式的影响,在现代历史教育中依然存在着一些陈旧的教学理念和教学方式,这无疑是与素质教育的目标和要求相悖的。在新课程改革的要求之下,中学历史教学应当更加关注对学生历史思维能力的培养,在历史课程中加大对学生实践能力、创新思维的引导与培育,促进学生学科核心素养的发展。文章通过探讨中学历史教学中历史思维能力的培养策略,为相关工作的开展提供参考。
2021年54期 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 韩利琴;
在新课程改革的背景之下,我国的中学教育体制也较以往有了巨大的革新与优化,受传统应试型教育模式的影响,在现代历史教育中依然存在着一些陈旧的教学理念和教学方式,这无疑是与素质教育的目标和要求相悖的。在新课程改革的要求之下,中学历史教学应当更加关注对学生历史思维能力的培养,在历史课程中加大对学生实践能力、创新思维的引导与培育,促进学生学科核心素养的发展。文章通过探讨中学历史教学中历史思维能力的培养策略,为相关工作的开展提供参考。
2021年54期 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡娟妮;
对于初中文科的整体学习而言,历史学科绝对是至关重要的,同时这也是学生历史文化内涵养成的关键课程,尤其是在学生进入复杂的社会前,学校的象牙塔教育更能够培养学生的历史人文素养和家国情怀。换句话讲,初中历史是历史教育的黄金期,这段时间孩子聪明好学,对历史知识的兴趣也比较浓厚,所以初中历史教师及时加强历史价值观的渗透,加大学生情感意识培养的力度。
2021年54期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡娟妮;
对于初中文科的整体学习而言,历史学科绝对是至关重要的,同时这也是学生历史文化内涵养成的关键课程,尤其是在学生进入复杂的社会前,学校的象牙塔教育更能够培养学生的历史人文素养和家国情怀。换句话讲,初中历史是历史教育的黄金期,这段时间孩子聪明好学,对历史知识的兴趣也比较浓厚,所以初中历史教师及时加强历史价值观的渗透,加大学生情感意识培养的力度。
2021年54期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩逢波;
每一次改革和创新,都需要耗费大量的时间进行探索。历史课堂教学也是如此,受新课程改革的影响,传统的课堂教学模式不再拘泥于陈规。众多教师纷纷开始探索新的教学方式,寻求以学生为主体,以教师为引导和辅助的新课堂模式。然而,这样的探索往往需要花费大量的时间,所以历史课堂的教学进度常常会被拖慢,难以达到预期的教学效率。文章立足于新课程改革下历史课堂教学现状,分析总结其中利弊,探索提高历史课堂教学效率的方法策略,以其为历史课堂的创新和改革以及历史高效课堂的构建提供有效借鉴。
2021年54期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩逢波;
每一次改革和创新,都需要耗费大量的时间进行探索。历史课堂教学也是如此,受新课程改革的影响,传统的课堂教学模式不再拘泥于陈规。众多教师纷纷开始探索新的教学方式,寻求以学生为主体,以教师为引导和辅助的新课堂模式。然而,这样的探索往往需要花费大量的时间,所以历史课堂的教学进度常常会被拖慢,难以达到预期的教学效率。文章立足于新课程改革下历史课堂教学现状,分析总结其中利弊,探索提高历史课堂教学效率的方法策略,以其为历史课堂的创新和改革以及历史高效课堂的构建提供有效借鉴。
2021年54期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江全国;
现存的历史史料是人类探讨历史知识的基础,其数量和种类的复杂性对初中学生有效选择史料进行学习提出了挑战。因此,初中历史教师要充分认识这一问题,并考虑到初中学生感知信息的能力限制,提高他们在选择历史资料和剖析历史材料的技能,教师教授历史史料打破以往的历史教学方式,在进行史料教学时,学生可以从其中佐证相关知识,即在教师教授学生剖析史料时,形成良好的时间与空间观念、历史唯物主义观点,而这些恰好正是学生学习历史的必备的核心素养。然而,现如今的初中生可能更容易掌握条理化清晰的内容,并且对杂乱的知识点一头雾水,这就需要教师引导学生自己学会梳理自己学过的史料内容,有针对性地解决学生学习史料的难题。
2021年54期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江全国;
现存的历史史料是人类探讨历史知识的基础,其数量和种类的复杂性对初中学生有效选择史料进行学习提出了挑战。因此,初中历史教师要充分认识这一问题,并考虑到初中学生感知信息的能力限制,提高他们在选择历史资料和剖析历史材料的技能,教师教授历史史料打破以往的历史教学方式,在进行史料教学时,学生可以从其中佐证相关知识,即在教师教授学生剖析史料时,形成良好的时间与空间观念、历史唯物主义观点,而这些恰好正是学生学习历史的必备的核心素养。然而,现如今的初中生可能更容易掌握条理化清晰的内容,并且对杂乱的知识点一头雾水,这就需要教师引导学生自己学会梳理自己学过的史料内容,有针对性地解决学生学习史料的难题。
2021年54期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓园;
在现阶段的小学教育当中,切实做好道德与法治方面的教学工作,其不仅能够加深学生对道德与法治知识的掌握,提高学生课堂学习的效果,同时还能够让学生在参与课堂学习的过程中潜移默化地受到影响,实现自身思想道德品质的提升和发展。鉴于做好小学道德与法治教学工作的优势,教师在日常的授课过程中,既要改变自身的思维定式,着重在授课过程中实现对学生主动学习意识的启蒙和发展,又要对现有的一些授课方法进行丰富和拓展,借助多样化的授课方式来激起学生继续学习和探究道德与法治知识的兴致和欲望。另外,教师还应该为学生创设具体的学习情境,并组织开展相应的辩论活动,从而切实提高小学道德与法治教育的有效性。
2021年54期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓园;
在现阶段的小学教育当中,切实做好道德与法治方面的教学工作,其不仅能够加深学生对道德与法治知识的掌握,提高学生课堂学习的效果,同时还能够让学生在参与课堂学习的过程中潜移默化地受到影响,实现自身思想道德品质的提升和发展。鉴于做好小学道德与法治教学工作的优势,教师在日常的授课过程中,既要改变自身的思维定式,着重在授课过程中实现对学生主动学习意识的启蒙和发展,又要对现有的一些授课方法进行丰富和拓展,借助多样化的授课方式来激起学生继续学习和探究道德与法治知识的兴致和欲望。另外,教师还应该为学生创设具体的学习情境,并组织开展相应的辩论活动,从而切实提高小学道德与法治教育的有效性。
2021年54期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建勇;
新时代对人才的个人修养要求日益提高,核心素养的培养成为教育工作的重要内容,初中历史教育中对学生历史核心素养的培养是其教学重点。社会主义核心价值观是新时代初中历史教育的方向。"读史使人明智",初中是学生历史学习的启蒙阶段,历史对学生的影响不仅表现在知识学习方面,更重要的是起着传承文化、培养人文情怀的作用。在历史教育中注重培养学生的核心素养,是塑造学生历史核心素养的重要手段,将为历史教学模式指明新方向。因此,文章将以部编版初中历史教材为例,从培养核心素养在初中历史教学中的重要意义开始,对初中历史教学活动中培养历史核心素养的方式进行探究。
2021年54期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建勇;
新时代对人才的个人修养要求日益提高,核心素养的培养成为教育工作的重要内容,初中历史教育中对学生历史核心素养的培养是其教学重点。社会主义核心价值观是新时代初中历史教育的方向。"读史使人明智",初中是学生历史学习的启蒙阶段,历史对学生的影响不仅表现在知识学习方面,更重要的是起着传承文化、培养人文情怀的作用。在历史教育中注重培养学生的核心素养,是塑造学生历史核心素养的重要手段,将为历史教学模式指明新方向。因此,文章将以部编版初中历史教材为例,从培养核心素养在初中历史教学中的重要意义开始,对初中历史教学活动中培养历史核心素养的方式进行探究。
2021年54期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王建军;
核心素养教学是教师把素养作为中心、把教学知识作为主要内容对学生展开教学的方法。教师通过使用更新教学方式的方法,可以引导学生围绕问题进行剖析,并按照教学内容梳理地理知识。高中地理教学活动主要是培养、发展学生的地理思维能力,使学生通过地理教师的教学活动,激发潜在的地理思维,更好地培育地理思维能力,更为积极地参与地理活动。
2021年54期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王建军;
核心素养教学是教师把素养作为中心、把教学知识作为主要内容对学生展开教学的方法。教师通过使用更新教学方式的方法,可以引导学生围绕问题进行剖析,并按照教学内容梳理地理知识。高中地理教学活动主要是培养、发展学生的地理思维能力,使学生通过地理教师的教学活动,激发潜在的地理思维,更好地培育地理思维能力,更为积极地参与地理活动。
2021年54期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐志儒;
在新课程改革不断深入的背景下,当前在初中地理教学工作中更加注重采用多样化手段授课,同时也对初中地理教学提出了新的要求。教师应转变传统教学态度,注重挖掘更多教学资源,拓宽学生视野,从而促进地理教学工作有序开展,达到理想教学效果。乡土地理是地理学科的主要教学资源之一,利用乡土地理课程资源授课,不仅能够将教材中的理论知识和学生的实际家乡土地相互结合,还将激发学生学习欲望和主动性,深入感受家乡土地变化,形成家园情怀。因此,文章将围绕初中地理教学中乡土地理课程资源利用来展开分析,通过详细了解在地理教学工作中利用乡土地理课程资源的价值,再提出促进在初中地理教学中利用乡土地理课程资源的可行性对策。
2021年54期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐志儒;
在新课程改革不断深入的背景下,当前在初中地理教学工作中更加注重采用多样化手段授课,同时也对初中地理教学提出了新的要求。教师应转变传统教学态度,注重挖掘更多教学资源,拓宽学生视野,从而促进地理教学工作有序开展,达到理想教学效果。乡土地理是地理学科的主要教学资源之一,利用乡土地理课程资源授课,不仅能够将教材中的理论知识和学生的实际家乡土地相互结合,还将激发学生学习欲望和主动性,深入感受家乡土地变化,形成家园情怀。因此,文章将围绕初中地理教学中乡土地理课程资源利用来展开分析,通过详细了解在地理教学工作中利用乡土地理课程资源的价值,再提出促进在初中地理教学中利用乡土地理课程资源的可行性对策。
2021年54期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彩霞;
高中思想政治课堂上高效作业的设计要考虑设置分层的作业;要创设议题作业的形式,实现对核心素养教育的有效落实;推行微视频的形式,让学生在课后通过观看微视频来完成作业;要设计一些思维导图的相关内容,借助思维导图实现对高中生的逻辑思维能力和政治素质发展水平的全面化管理,全面借助作业设计来优化高中思想政治教学效果。文章分析了高中思想政治课堂上高效作业的重要性,探索了高中思想政治课堂上高效作业的设计对策。
2021年54期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彩霞;
高中思想政治课堂上高效作业的设计要考虑设置分层的作业;要创设议题作业的形式,实现对核心素养教育的有效落实;推行微视频的形式,让学生在课后通过观看微视频来完成作业;要设计一些思维导图的相关内容,借助思维导图实现对高中生的逻辑思维能力和政治素质发展水平的全面化管理,全面借助作业设计来优化高中思想政治教学效果。文章分析了高中思想政治课堂上高效作业的重要性,探索了高中思想政治课堂上高效作业的设计对策。
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