- 孙海英;
教学应是"给予"和"获取"的辩证统一。在语文教学过程中,教师必须排除两种干扰,即内在干扰和外在干扰。要排除干扰,教师就必须促成两种平衡,即师生之间在知识输出与输入上的平衡和师生之间在心理上的平衡。促成平衡,排除干扰,才能营造良好的语文教学环境,提高课堂教学质量。
2013年52期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙海英;
教学应是"给予"和"获取"的辩证统一。在语文教学过程中,教师必须排除两种干扰,即内在干扰和外在干扰。要排除干扰,教师就必须促成两种平衡,即师生之间在知识输出与输入上的平衡和师生之间在心理上的平衡。促成平衡,排除干扰,才能营造良好的语文教学环境,提高课堂教学质量。
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学好语文课程对于中职生的健康成长和专业发展具有重要作用。中职学校语文教师应更新教学理念,锁定教学重点,优化教学方法,搞好语文学科教学,促进中职生语文能力的全面提高。
2013年52期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宋雪梅;
学好语文课程对于中职生的健康成长和专业发展具有重要作用。中职学校语文教师应更新教学理念,锁定教学重点,优化教学方法,搞好语文学科教学,促进中职生语文能力的全面提高。
2013年52期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 韩晓艳;
<正>1.钻研教材,了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后,我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉
2013年52期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩晓艳;
<正>1.钻研教材,了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后,我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉
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实效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展。作者根据多年的教学实践,就如何提高语文课堂教学实效作探讨。
2013年52期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆泽彩;
实效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展。作者根据多年的教学实践,就如何提高语文课堂教学实效作探讨。
2013年52期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许芹;
语文教学要从传统的课堂结构中解脱出来,摆脱沉闷空气的桎梏,实现师生主客的关系易位。那么,教师应努力为学生创建自主学习的自由天地,采用多种有效手段,鼓励学生自主学习,使语文教学走出低效的困境,让语文课堂勃发生机和活力。
2013年52期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许芹;
语文教学要从传统的课堂结构中解脱出来,摆脱沉闷空气的桎梏,实现师生主客的关系易位。那么,教师应努力为学生创建自主学习的自由天地,采用多种有效手段,鼓励学生自主学习,使语文教学走出低效的困境,让语文课堂勃发生机和活力。
2013年52期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高洪珍;
多媒体作为一种先进的教学手段,在各科课堂教学中得到了广泛使用。语文教师在采用多媒体教学时,如果遵循语文学科的性质和特点,科学、恰当、有效地使用多媒体,就可以提高教学实效。反之,如果使用不当,反而会降低教学实效。当前,多媒体的使用情况并不尽如人意,存在诸多问题。语文教师要针对多媒体教学中存在的各种问题,认真分析,寻求对策,加以解决。
2013年52期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高洪珍;
多媒体作为一种先进的教学手段,在各科课堂教学中得到了广泛使用。语文教师在采用多媒体教学时,如果遵循语文学科的性质和特点,科学、恰当、有效地使用多媒体,就可以提高教学实效。反之,如果使用不当,反而会降低教学实效。当前,多媒体的使用情况并不尽如人意,存在诸多问题。语文教师要针对多媒体教学中存在的各种问题,认真分析,寻求对策,加以解决。
2013年52期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈素珍;
<正>一课堂是学生学习的主要场所,同时也是生活的地方。语文学习是最复杂最富弹性的,它与生活的外延几乎相等。生活处处皆语文,生活有多丰富,语文就有多丰富。我们要通过语文教学丰富学生的精神世界,激发学生的学习兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命。"兴趣是最好的老师"。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极
2013年52期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈素珍;
<正>一课堂是学生学习的主要场所,同时也是生活的地方。语文学习是最复杂最富弹性的,它与生活的外延几乎相等。生活处处皆语文,生活有多丰富,语文就有多丰富。我们要通过语文教学丰富学生的精神世界,激发学生的学习兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命。"兴趣是最好的老师"。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极
2013年52期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋玉伟;
<正>在大力推进义务教育均衡发展的今天,国家和地方政府对农村学校投入之多令人欢喜,电脑、宽带、多媒体等现代化教育设备陆续进入教室,农村学生享受现代教学的快乐。与此同时,我们发现课堂教学效果并不尽如人意,是教师不够现代化吗?不是,而是学生的失衡心态困扰着课堂教学。随着农民工子弟进城读书门槛降低、农民工经济条件改善、城市教育软环境优势凸显,尽管政府对农村教育硬件设施投入
2013年52期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋玉伟;
<正>在大力推进义务教育均衡发展的今天,国家和地方政府对农村学校投入之多令人欢喜,电脑、宽带、多媒体等现代化教育设备陆续进入教室,农村学生享受现代教学的快乐。与此同时,我们发现课堂教学效果并不尽如人意,是教师不够现代化吗?不是,而是学生的失衡心态困扰着课堂教学。随着农民工子弟进城读书门槛降低、农民工经济条件改善、城市教育软环境优势凸显,尽管政府对农村教育硬件设施投入
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鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,是训练学生思维、培养学生创新意识的重要手段与途径。教师必须通过课堂教学的各个环节、各种手段,培养学生的质疑精神,提高其质疑能力,使其"能问"、"善问"、"乐问"。
2013年52期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛幸运;
鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,是训练学生思维、培养学生创新意识的重要手段与途径。教师必须通过课堂教学的各个环节、各种手段,培养学生的质疑精神,提高其质疑能力,使其"能问"、"善问"、"乐问"。
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。语文教师重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验。在阅读教学中,要真正让学生"动",即在阅读中让学生动脑、动口、动手,实现真正意义上的自主学习。这既是建构新的模式的基本点,又是培养独立思考能力乃至创新意识、创新能力的基础。
2013年52期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴君;
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。语文教师重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验。在阅读教学中,要真正让学生"动",即在阅读中让学生动脑、动口、动手,实现真正意义上的自主学习。这既是建构新的模式的基本点,又是培养独立思考能力乃至创新意识、创新能力的基础。
2013年52期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李美兰;
课外阅读是学好语文最基本的途径,但是中学生的阅读状况却存在很多问题:阅读时间被挤占,阅读"权力"被剥夺;对阅读对象作不出正确选择;阅读方法单一而无目的等,为此学校、家庭和社会应当共同努力,促进学生提高阅读水平。
2013年52期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李美兰;
课外阅读是学好语文最基本的途径,但是中学生的阅读状况却存在很多问题:阅读时间被挤占,阅读"权力"被剥夺;对阅读对象作不出正确选择;阅读方法单一而无目的等,为此学校、家庭和社会应当共同努力,促进学生提高阅读水平。
2013年52期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢燕月;
<正>语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。基于这一点,语文教学中的阅读教学尤其显得重要。下面我就阅读教学谈谈自己的实践与体会。一、引导学生读懂文体新接触一篇文章,只有先读懂这篇文章,知道它主要在讲什么,才能进一步体会作者的情感,进而理解文章的主旨,最后揣摩推敲文中的一些词、句的含义等。因此,读懂文本是理解文本的前提。那么,如何才能读懂文本呢?
2013年52期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢燕月;
<正>语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。基于这一点,语文教学中的阅读教学尤其显得重要。下面我就阅读教学谈谈自己的实践与体会。一、引导学生读懂文体新接触一篇文章,只有先读懂这篇文章,知道它主要在讲什么,才能进一步体会作者的情感,进而理解文章的主旨,最后揣摩推敲文中的一些词、句的含义等。因此,读懂文本是理解文本的前提。那么,如何才能读懂文本呢?
2013年52期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖梅芬;
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。除了师生对话、生生对话外,学生与文本之间的"对话"更是必不可少。通过朗读,感知文本,感悟文本,感受语言及音韵的美,培养语感,在潜移默化中受到美的熏陶,本身就是一种很好的对话方式,在小学语文阅读教学中更应大力提倡。小学各个年级的阅读教学都应该重视朗读。
2013年52期 39+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 肖梅芬;
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。除了师生对话、生生对话外,学生与文本之间的"对话"更是必不可少。通过朗读,感知文本,感悟文本,感受语言及音韵的美,培养语感,在潜移默化中受到美的熏陶,本身就是一种很好的对话方式,在小学语文阅读教学中更应大力提倡。小学各个年级的阅读教学都应该重视朗读。
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朗读是一种艺术的再创造,在小学语文阅读教学中加强学生朗读的训练,能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使无声的语言变成有声的朗读,既能帮助学生加强对知识的理解和记忆,又能帮助学生积累大量的词汇和句子。但是,在小学语文课堂中存在许多弊端,学生读书的时间少,对语言感到生疏,不能很好地掌握书面语言,不能灵活地运用书面语言表达自己的观点、情感,应重视朗读教学,提高学生的写作能力很有帮助。
2013年52期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙曼丽;
朗读是一种艺术的再创造,在小学语文阅读教学中加强学生朗读的训练,能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,使无声的语言变成有声的朗读,既能帮助学生加强对知识的理解和记忆,又能帮助学生积累大量的词汇和句子。但是,在小学语文课堂中存在许多弊端,学生读书的时间少,对语言感到生疏,不能很好地掌握书面语言,不能灵活地运用书面语言表达自己的观点、情感,应重视朗读教学,提高学生的写作能力很有帮助。
2013年52期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 寇淑敏;
<正>《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"提高口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。小学语文课本安排口语交际的目的就是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。可以说,创设多种多样的情境是提高口语表达能力的基本方法。李吉林老师说:"言语的‘发源地’是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,
2013年52期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 寇淑敏;
<正>《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"提高口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。小学语文课本安排口语交际的目的就是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。可以说,创设多种多样的情境是提高口语表达能力的基本方法。李吉林老师说:"言语的‘发源地’是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,
2013年52期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭萍;
朗读是小学语文教学的重要方法,在实际教学中教师往往一味指导学生大声读,为读而读,忽视了读的最终目标,有效的方法是适时地轻声读,让学生在读中收获更多。
2013年52期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭萍;
朗读是小学语文教学的重要方法,在实际教学中教师往往一味指导学生大声读,为读而读,忽视了读的最终目标,有效的方法是适时地轻声读,让学生在读中收获更多。
2013年52期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 佘平;
<正>"老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?""我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?"近来,很多小朋友问我有关看图写话的问题。看图写话训练的目的是要求学生有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的"四字"途径。
2013年52期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 佘平;
<正>"老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?""我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?"近来,很多小朋友问我有关看图写话的问题。看图写话训练的目的是要求学生有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的"四字"途径。
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- 吴秀廷;
生活与写作有极为密切的关系,生活是写作的源泉,写作是生活的反映。长期以来写作教学与现实生活割裂开来,学生闭门造车,写作动力不强,热情不高,写作内容匮乏,写作水平整体低下。要让学生乐于写作、爱上写作,必须将写作与丰富的生活结合起来,用生活搭建起通往写作殿堂的桥梁,使学生主动写作、乐于写作、学会写作,享受写作带来的乐趣。
2013年52期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秀廷;
生活与写作有极为密切的关系,生活是写作的源泉,写作是生活的反映。长期以来写作教学与现实生活割裂开来,学生闭门造车,写作动力不强,热情不高,写作内容匮乏,写作水平整体低下。要让学生乐于写作、爱上写作,必须将写作与丰富的生活结合起来,用生活搭建起通往写作殿堂的桥梁,使学生主动写作、乐于写作、学会写作,享受写作带来的乐趣。
2013年52期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林明丽;
高三作文教学侧重作文技法的指导,学生素材积累被动,导致作文训练高耗低能。作者针对高三作文现状,结合教学实践,开掘高三作文的源头活水,旨在增强学生作文的信心,培养学生作文的兴趣,化被动积累素材为主动积累。
2013年52期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 557K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林明丽;
高三作文教学侧重作文技法的指导,学生素材积累被动,导致作文训练高耗低能。作者针对高三作文现状,结合教学实践,开掘高三作文的源头活水,旨在增强学生作文的信心,培养学生作文的兴趣,化被动积累素材为主动积累。
2013年52期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 557K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁云仙;
<正>热爱作文、喜欢作文的高中生寥若晨星,绝大部分学生都患有"写作恐惧症",谈作文色变。作文是高中生的一项沉重的精神负担,写作文就是一种精神煎熬。硬逼出来的作文内容空洞,言之无物;思想干瘪,华而不实;移花接木,十分矫情;文字枯燥,形同槁木。教师教得苦恼,学生学得苦恼,久而久之都厌倦作文。作文是高中语文教学不可或缺的重要组成部分,必须有效提高学生的作文能力。
2013年52期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁云仙;
<正>热爱作文、喜欢作文的高中生寥若晨星,绝大部分学生都患有"写作恐惧症",谈作文色变。作文是高中生的一项沉重的精神负担,写作文就是一种精神煎熬。硬逼出来的作文内容空洞,言之无物;思想干瘪,华而不实;移花接木,十分矫情;文字枯燥,形同槁木。教师教得苦恼,学生学得苦恼,久而久之都厌倦作文。作文是高中语文教学不可或缺的重要组成部分,必须有效提高学生的作文能力。
2013年52期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘明乐;
随着教学改革的推进,作文教育问题越来越明显,受到各界的关注。在语文教学中,作文是学生进行自主创作的主要渠道,更有利于教育改革的推进,但是现在很多学生的作文质量不高,教师对作文的教学方法应用不合理,这就导致了初中作文教学效率低。本文针对这种现象进行研究,提出改变作文低效的对策,让更多的学生写出自己满意的作文。
2013年52期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 刘明乐;
随着教学改革的推进,作文教育问题越来越明显,受到各界的关注。在语文教学中,作文是学生进行自主创作的主要渠道,更有利于教育改革的推进,但是现在很多学生的作文质量不高,教师对作文的教学方法应用不合理,这就导致了初中作文教学效率低。本文针对这种现象进行研究,提出改变作文低效的对策,让更多的学生写出自己满意的作文。
2013年52期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 同钢;
优化随笔写作,以心情日志式、片段式随笔为主,命题式、篇章式随笔为辅;自由写作与课堂讲评相结合;建立随笔发表机制,激发写作愿望的随笔训练体系,有效激发学生的写作兴趣。
2013年52期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 同钢;
优化随笔写作,以心情日志式、片段式随笔为主,命题式、篇章式随笔为辅;自由写作与课堂讲评相结合;建立随笔发表机制,激发写作愿望的随笔训练体系,有效激发学生的写作兴趣。
2013年52期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 费崇玲;
作文是生活的体现,贴近生活是作文教学的返璞归真之路,是培养学生习作习惯,发展学生语言,塑造学生人格的重要途径。教师要有意识地依据教材让学生积累素材,有目的地指导学生观察生活,从现实出发反映生活,解决写作中"无米之炊"问题,使学生由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文,从而提高写作能力。
2013年52期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 590K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 费崇玲;
作文是生活的体现,贴近生活是作文教学的返璞归真之路,是培养学生习作习惯,发展学生语言,塑造学生人格的重要途径。教师要有意识地依据教材让学生积累素材,有目的地指导学生观察生活,从现实出发反映生活,解决写作中"无米之炊"问题,使学生由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文,从而提高写作能力。
2013年52期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 590K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍廷兵;
在作文教学中培养学生的创新精神,是时下广大语文教师研究和探索的问题。作者从培养学生的作文创新意识、增加知识积累、加强方法指导、激发创新兴趣、做好适时鼓励等方面进行了分析,以期对作文教学有所帮助。
2013年52期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍廷兵;
在作文教学中培养学生的创新精神,是时下广大语文教师研究和探索的问题。作者从培养学生的作文创新意识、增加知识积累、加强方法指导、激发创新兴趣、做好适时鼓励等方面进行了分析,以期对作文教学有所帮助。
2013年52期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡建霖;
作文教学是语文教学的一个难点,这是由于学生的阅历少、生活经验不足、词汇不丰富,且分析、归纳、表达能力尚不强,因此一提起作文,学生就感到茫然,无从下笔。由此可见,教师必须引导学生领会作文的立意;引导观察、捕捉素材,进行"言之有物"的训练;引导学生读写结合,体会方法,提高表达能力,从而使作文教学达到"三路"统一的良好效果。
2013年52期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡建霖;
作文教学是语文教学的一个难点,这是由于学生的阅历少、生活经验不足、词汇不丰富,且分析、归纳、表达能力尚不强,因此一提起作文,学生就感到茫然,无从下笔。由此可见,教师必须引导学生领会作文的立意;引导观察、捕捉素材,进行"言之有物"的训练;引导学生读写结合,体会方法,提高表达能力,从而使作文教学达到"三路"统一的良好效果。
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- 薛庆聪;
初中是学生学习的基础阶段,初中数学教学是重中之重,如何提高初中数学教学质量,是现代中学教师研究的重要课题。文章就此展开论述。
2013年52期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛庆聪;
初中是学生学习的基础阶段,初中数学教学是重中之重,如何提高初中数学教学质量,是现代中学教师研究的重要课题。文章就此展开论述。
2013年52期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡敏;
<正>所谓隐含条件就是在题目中没有明确表达出来而客观上已存在的条件,往往给学生造成条件不够的假象.在平时练习或考试中,我们发现有些题目,学生由于忽视了题中的隐含条件,以致一些本来很简单的题目做不出来,或是使得求出的结果范围扩大,不符合题目的要求.而如果将题目的隐含条件挖掘出来,则可使问题迎刃而解,得到正确的结果.下面就题中
2013年52期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 651K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡敏;
<正>所谓隐含条件就是在题目中没有明确表达出来而客观上已存在的条件,往往给学生造成条件不够的假象.在平时练习或考试中,我们发现有些题目,学生由于忽视了题中的隐含条件,以致一些本来很简单的题目做不出来,或是使得求出的结果范围扩大,不符合题目的要求.而如果将题目的隐含条件挖掘出来,则可使问题迎刃而解,得到正确的结果.下面就题中
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<正>不等式恒成立问题主要可分成两类:第一类为不含参数的不等式恒成立问题;第二类为含有1个(或多个)参数的不等式恒成立问题.对于第一类问题,实际上就是证明这个不等式,本文不再赘述;对于第二类,其基本解题思想是将问题转化为函数的最值问题,常见的基本解法有以下几种.一、分离参数,间接求最值在不等式中求含参数范围过程中,当不等式中的参数(或关于参数的代数式)能够与其他变量完全分离出来,并且分离
2013年52期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄木兴;
<正>不等式恒成立问题主要可分成两类:第一类为不含参数的不等式恒成立问题;第二类为含有1个(或多个)参数的不等式恒成立问题.对于第一类问题,实际上就是证明这个不等式,本文不再赘述;对于第二类,其基本解题思想是将问题转化为函数的最值问题,常见的基本解法有以下几种.一、分离参数,间接求最值在不等式中求含参数范围过程中,当不等式中的参数(或关于参数的代数式)能够与其他变量完全分离出来,并且分离
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<正>《数学新课程标准》强调:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。""课堂小组合作学习"已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式,在此与各位同仁商榷。
2013年52期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 陈艳;
<正>《数学新课程标准》强调:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。""课堂小组合作学习"已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式,在此与各位同仁商榷。
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<正>思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生的数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高
2013年52期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王锦章;
<正>思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生的数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展高
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文章通过分析学生计算能力下降的原因,提出了提高学生计算能力的策略:教师的教学目标要明确;在算法多样化的基础上注重算法的优化;培养学生良好的验算习惯。
2013年52期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郑学辉;
文章通过分析学生计算能力下降的原因,提出了提高学生计算能力的策略:教师的教学目标要明确;在算法多样化的基础上注重算法的优化;培养学生良好的验算习惯。
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初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,在初中数学教学中,教师要把握好教学目标,让学生树立正确的学习观,增强学生的参与意识,提高教学能力,打造高效课堂,培养学生的数学应用意识,让学生体验到数学的内在美。
2013年52期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹运锋;
初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,在初中数学教学中,教师要把握好教学目标,让学生树立正确的学习观,增强学生的参与意识,提高教学能力,打造高效课堂,培养学生的数学应用意识,让学生体验到数学的内在美。
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运算能力是思维能力和运算技能的结合。在初中数学教学中要注重培养学生的运算能力,在慢中求"准",提高运算正确率;在"准"中求"快",提高运算速度;在"快"中求"简",寻找运算最佳路径。
2013年52期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 韩洪文;
运算能力是思维能力和运算技能的结合。在初中数学教学中要注重培养学生的运算能力,在慢中求"准",提高运算正确率;在"准"中求"快",提高运算速度;在"快"中求"简",寻找运算最佳路径。
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<正>课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。只有教师灵活恰当地运用课堂小结的方式,才能帮助学生总结重点,使课堂教学成为一个整体。成功的课堂小结是提高课堂教学有效性的重要因素,因此体现本节的教学重点难点和知识的内在规律性,做好课堂小结尤为重要。1.课堂小结能帮助学生整理知识,突出重点、突破难点。每一节课都有相应的重点和难点。可在讲课过程中,为了
2013年52期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩凤;
<正>课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。只有教师灵活恰当地运用课堂小结的方式,才能帮助学生总结重点,使课堂教学成为一个整体。成功的课堂小结是提高课堂教学有效性的重要因素,因此体现本节的教学重点难点和知识的内在规律性,做好课堂小结尤为重要。1.课堂小结能帮助学生整理知识,突出重点、突破难点。每一节课都有相应的重点和难点。可在讲课过程中,为了
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在新一轮的课程教学改革中,小学生数学教学改革在很多方面都取得了创新和突破,新课程的顺利进行,教师是关键。本文分析了小学数学教育推行新课程的现状,指出了在新课程实施中存在的问题,并针对这些问题提出了对策。
2013年52期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 陈欣飞;
在新一轮的课程教学改革中,小学生数学教学改革在很多方面都取得了创新和突破,新课程的顺利进行,教师是关键。本文分析了小学数学教育推行新课程的现状,指出了在新课程实施中存在的问题,并针对这些问题提出了对策。
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数形结合思想是一种重要的数学思想。"数"和"形"是紧密联系的。研究"数"时,往往要借助于"形",在探讨"形"的性质时,又往往离不开"数"。数形结合,可将抽象的数学语言与直观的图形相结合,将抽象思维与形象思维相结合。
2013年52期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 付闪闪;
数形结合思想是一种重要的数学思想。"数"和"形"是紧密联系的。研究"数"时,往往要借助于"形",在探讨"形"的性质时,又往往离不开"数"。数形结合,可将抽象的数学语言与直观的图形相结合,将抽象思维与形象思维相结合。
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教学实践中,教师要贯彻落实新课程改革精神,注重教学理念的更新、教学方法的改进、教学过程的优化,创设"宽松愉悦、民主和谐"的乐学情境,挖掘学生潜力,开发学生潜能,让学生调动多感官积极投入到学习活动中,自主学习—合作探究—发现问题、研究问题—解决问题,培养学生的创新精神和创新能力,使学生的数学素养得以提升,能力素质得以提高,引导学生增强思维的逻辑性、缜密性、条理性,促进学生个性发展和整体提高。
2013年52期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马建荣;
教学实践中,教师要贯彻落实新课程改革精神,注重教学理念的更新、教学方法的改进、教学过程的优化,创设"宽松愉悦、民主和谐"的乐学情境,挖掘学生潜力,开发学生潜能,让学生调动多感官积极投入到学习活动中,自主学习—合作探究—发现问题、研究问题—解决问题,培养学生的创新精神和创新能力,使学生的数学素养得以提升,能力素质得以提高,引导学生增强思维的逻辑性、缜密性、条理性,促进学生个性发展和整体提高。
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作者结合教学经验阐述了对于小学数学的体会:写写画画,提高解题技能;温故知新,掌握解题技巧;以问促学,提高教学效率。
2013年52期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张小柱;
作者结合教学经验阐述了对于小学数学的体会:写写画画,提高解题技能;温故知新,掌握解题技巧;以问促学,提高教学效率。
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小学数学作为一门基础性课程,对学生的学习和将来的工作生活都有着非常重要的作用,如何做好小学数学的教学工作是我们必须认真对待的问题。现在的数学教学存在很多问题,教学以填鸭式为主,学生对这门课程的学习兴趣不浓,甚至部分学生有厌学情绪。教师在数学教学过程中要培养学生的学习兴趣,让学生真正喜欢上这门课程,教给学生好的学习方法,为培养出社会需要的拥有缜密思维和睿智头脑的人才打好坚实基础。
2013年52期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵兰;
小学数学作为一门基础性课程,对学生的学习和将来的工作生活都有着非常重要的作用,如何做好小学数学的教学工作是我们必须认真对待的问题。现在的数学教学存在很多问题,教学以填鸭式为主,学生对这门课程的学习兴趣不浓,甚至部分学生有厌学情绪。教师在数学教学过程中要培养学生的学习兴趣,让学生真正喜欢上这门课程,教给学生好的学习方法,为培养出社会需要的拥有缜密思维和睿智头脑的人才打好坚实基础。
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趣味教学是现代教学的重要理念,是激发学生学习兴趣,提高教学效率的重要手段。作者结合具体的教学实践对小学数学教学中趣味教学法的运用进行了分析和论述。
2013年52期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯玉凤;
趣味教学是现代教学的重要理念,是激发学生学习兴趣,提高教学效率的重要手段。作者结合具体的教学实践对小学数学教学中趣味教学法的运用进行了分析和论述。
2013年52期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘超;
<正>高效课堂以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,激发学生的学习热情,使学生"爱学习";促进学生掌握学习方法,使学生"会学习"。而我们的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,在高效课堂理论中我需要的是实实在在的东西,因此必须摆脱花架子。
2013年52期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘超;
<正>高效课堂以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展,激发学生的学习热情,使学生"爱学习";促进学生掌握学习方法,使学生"会学习"。而我们的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,在高效课堂理论中我需要的是实实在在的东西,因此必须摆脱花架子。
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- 陈霖;
英语教学是中外合作办学项目运行过程中的重要环节。本文根据中外合作办学特色及要求,从中外合作办学的现状入手,对英语教学中存在的障碍性因素及对策进行了分析和探讨,以期取得良好的中外合作办学英语教学效果。
2013年52期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈霖;
英语教学是中外合作办学项目运行过程中的重要环节。本文根据中外合作办学特色及要求,从中外合作办学的现状入手,对英语教学中存在的障碍性因素及对策进行了分析和探讨,以期取得良好的中外合作办学英语教学效果。
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英文报刊阅读对提高英语专业学生综合素质起着非常重要的作用,但实际上在报刊阅读材料的选择、学生的学及教师的教三个方面都存在问题。作者从这三个方面出发,提出对策,以期对英语专业学生报刊阅读的教和学有所裨益。
2013年52期 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈佩;
英文报刊阅读对提高英语专业学生综合素质起着非常重要的作用,但实际上在报刊阅读材料的选择、学生的学及教师的教三个方面都存在问题。作者从这三个方面出发,提出对策,以期对英语专业学生报刊阅读的教和学有所裨益。
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随着国内外专家学者对教师教育研究的不断深入,PCK(学科教学知识)开始备受关注,PCK被认为是教师发展的核心内容。本文主要以文献研究法总结前人对PCK做的研究,并在此基础上提出当前师范英语本科生的PCK发展途径。
2013年52期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 787K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 熊松荣;阳炎;
随着国内外专家学者对教师教育研究的不断深入,PCK(学科教学知识)开始备受关注,PCK被认为是教师发展的核心内容。本文主要以文献研究法总结前人对PCK做的研究,并在此基础上提出当前师范英语本科生的PCK发展途径。
2013年52期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 787K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈周云;迟秀湘;牛洁珍;
现代教育信息技术应用于语言测试和教学领域是大势所趋,本文介绍了目前国外比较流行的八种写作测评工具。相比较而言,国内对于写作在线测评工具的研究尚处于初始阶段,主要体现在三个方面:理论介绍、模型构建和实证研究。虽然这项技术具备很大优势,但是在技术革新和实际应用方面仍然面临诸多挑战,急需更多的实证研究达到最佳应用效果。
2013年52期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈周云;迟秀湘;牛洁珍;
现代教育信息技术应用于语言测试和教学领域是大势所趋,本文介绍了目前国外比较流行的八种写作测评工具。相比较而言,国内对于写作在线测评工具的研究尚处于初始阶段,主要体现在三个方面:理论介绍、模型构建和实证研究。虽然这项技术具备很大优势,但是在技术革新和实际应用方面仍然面临诸多挑战,急需更多的实证研究达到最佳应用效果。
2013年52期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄雯花;
本文分析了英语专业学生的一篇英语作文中出现的语篇问题,并分析了问题产生的原因,提出了相应的教学对策。
2013年52期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄雯花;
本文分析了英语专业学生的一篇英语作文中出现的语篇问题,并分析了问题产生的原因,提出了相应的教学对策。
2013年52期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;
近年来对于批判性思维能力的研究一直在进行,批判性思维能力的培养受到学术界专家学者的重视。大学英语写作教学与批判性思维的融合度较高,教学方法应该随着时代的发展与时俱进,根据不同时代学生的不同特点进行改革与创新。本文简单阐述了批判性思维的内涵,分析了现代大学英语写作教学的现状,如写作训练量较少、学生语言的运用能力较差、不重视学生的写作信息反馈等,针对出现的问题提出了教学策略,包括加强写作的训练、强化语言的运用、建立系统的信息反馈机制等,为大学的英语教师提供一定的参考与借鉴。
2013年52期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王薇;
近年来对于批判性思维能力的研究一直在进行,批判性思维能力的培养受到学术界专家学者的重视。大学英语写作教学与批判性思维的融合度较高,教学方法应该随着时代的发展与时俱进,根据不同时代学生的不同特点进行改革与创新。本文简单阐述了批判性思维的内涵,分析了现代大学英语写作教学的现状,如写作训练量较少、学生语言的运用能力较差、不重视学生的写作信息反馈等,针对出现的问题提出了教学策略,包括加强写作的训练、强化语言的运用、建立系统的信息反馈机制等,为大学的英语教师提供一定的参考与借鉴。
2013年52期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈毓菁;
英语写作是很多高职高专学生英语学习的一大难题,对于写作的薄弱现象总是找不到合适的改善方法。文章通过阐述写作和阅读的紧密关系,帮助学习者认识到,高效的英语阅读是提高英语写作水平的有效方法,并通过介绍一定的阅读技巧,指导学习者有目的地进行阅读训练,提高英语写作水平。
2013年52期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈毓菁;
英语写作是很多高职高专学生英语学习的一大难题,对于写作的薄弱现象总是找不到合适的改善方法。文章通过阐述写作和阅读的紧密关系,帮助学习者认识到,高效的英语阅读是提高英语写作水平的有效方法,并通过介绍一定的阅读技巧,指导学习者有目的地进行阅读训练,提高英语写作水平。
2013年52期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 舒荠萱;
在英语课堂教学中利用现代教育技术,有助于激发并维持学生学习英语的兴趣,增添课堂教学的趣味性,创设有效的英语教学情境,提高英语教学质量。在英语教学过程中有效地贯穿使用现代教育技术,有助于改变以往枯燥乏味、单调的教学模式,弥补传统英语教学的不足。将声音、颜色、文字、图形、视频等有机结合在一起,从而提高教师的教学水平,优化教学模式,提高教学技巧。
2013年52期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 舒荠萱;
在英语课堂教学中利用现代教育技术,有助于激发并维持学生学习英语的兴趣,增添课堂教学的趣味性,创设有效的英语教学情境,提高英语教学质量。在英语教学过程中有效地贯穿使用现代教育技术,有助于改变以往枯燥乏味、单调的教学模式,弥补传统英语教学的不足。将声音、颜色、文字、图形、视频等有机结合在一起,从而提高教师的教学水平,优化教学模式,提高教学技巧。
2013年52期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙琪;
如今,在大学英语教学中广泛应用多媒体网络。多媒体网络可以为大学英语课堂提供丰富的教学资源,学生可以利用多媒体网络进行协作,自主学习。任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种教学方法,强调"在做中学",通过完成任务,实现语言的习得。在大学英语教学过程中,可以把任务型教学模式与多媒体网络环境结合起来,运用多媒体网络环境为学生完成任务提供大量的资源,让学生在真实生动的情境中运用完成任务的方式学习语言,提高语言运用的综合能力,同时完成师生角色、教学内容和课堂形式的转变。
2013年52期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙琪;
如今,在大学英语教学中广泛应用多媒体网络。多媒体网络可以为大学英语课堂提供丰富的教学资源,学生可以利用多媒体网络进行协作,自主学习。任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种教学方法,强调"在做中学",通过完成任务,实现语言的习得。在大学英语教学过程中,可以把任务型教学模式与多媒体网络环境结合起来,运用多媒体网络环境为学生完成任务提供大量的资源,让学生在真实生动的情境中运用完成任务的方式学习语言,提高语言运用的综合能力,同时完成师生角色、教学内容和课堂形式的转变。
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高职英语教学面临语言环境缺乏、学习时间少而教学内容多等困境。教师如何在有限的教学时间内快速提高学生的听、说、读、写能力,是摆在高职英语教师面前的一大难题。开展合作学习对提高课堂教学的有效性和学生的学业成绩具有积极的作用。开展合作学习应重视三个环节,即合作小组的分配、学习任务的明确和评价体系的准确定位,保证合作学习收到最佳效果。
2013年52期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩毓红;
高职英语教学面临语言环境缺乏、学习时间少而教学内容多等困境。教师如何在有限的教学时间内快速提高学生的听、说、读、写能力,是摆在高职英语教师面前的一大难题。开展合作学习对提高课堂教学的有效性和学生的学业成绩具有积极的作用。开展合作学习应重视三个环节,即合作小组的分配、学习任务的明确和评价体系的准确定位,保证合作学习收到最佳效果。
2013年52期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金毅晶;
快进生和慢进生在英语自主学习过程中,面临不同的困难和需求,需要不同的帮助。本文通过对快进生和慢进生两组学生的观察,了解他们自主学习的真实情况和实际需求,并针对这些发现的结果,提出建议和解决的方法,旨在帮助学生增强自主学习效果。
2013年52期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金毅晶;
快进生和慢进生在英语自主学习过程中,面临不同的困难和需求,需要不同的帮助。本文通过对快进生和慢进生两组学生的观察,了解他们自主学习的真实情况和实际需求,并针对这些发现的结果,提出建议和解决的方法,旨在帮助学生增强自主学习效果。
2013年52期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘祥田;
中国是世界上机械发展最早的国家之一,同时也是纺织机械生产大国。尽管中国的纺织业已经有了很大发展,但还是不能充分满足市场需要,特别是随着经济全球化的发展,纺织领域有了很大的变化,这些变化要求我国纺织机械必须从立足国内转变为与国际接轨,这就需要更多的交流。为了适应国际交流的潮流趋势,普通的英语已满足不了当前的需要,这为机械工业中的专业词汇发展提供了契机和广阔的空间,使交流更加流畅便利,从而使我国的纺织机械乃至整个机械工业得到进一步发展。
2013年52期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘祥田;
中国是世界上机械发展最早的国家之一,同时也是纺织机械生产大国。尽管中国的纺织业已经有了很大发展,但还是不能充分满足市场需要,特别是随着经济全球化的发展,纺织领域有了很大的变化,这些变化要求我国纺织机械必须从立足国内转变为与国际接轨,这就需要更多的交流。为了适应国际交流的潮流趋势,普通的英语已满足不了当前的需要,这为机械工业中的专业词汇发展提供了契机和广阔的空间,使交流更加流畅便利,从而使我国的纺织机械乃至整个机械工业得到进一步发展。
2013年52期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘秀丽;
词汇是语言的基础,是反映文化的一面镜子。许多词汇都具有一定的文化信息,含有丰富的文化内涵,其含义单从字面上是难以理解的,只有结合一定的文化背景知识才能理解,在缺乏文化背景知识的情况下,理解就不够完全。词汇教学是英语教学中重要的部分,在英语教学中,教师不仅要对学生进行词汇讲解,还要对学生进行文化知识的传授。这样,语言因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握,从而提高词汇教学效率,达到词汇教学的真正目的。
2013年52期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘秀丽;
词汇是语言的基础,是反映文化的一面镜子。许多词汇都具有一定的文化信息,含有丰富的文化内涵,其含义单从字面上是难以理解的,只有结合一定的文化背景知识才能理解,在缺乏文化背景知识的情况下,理解就不够完全。词汇教学是英语教学中重要的部分,在英语教学中,教师不仅要对学生进行词汇讲解,还要对学生进行文化知识的传授。这样,语言因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握,从而提高词汇教学效率,达到词汇教学的真正目的。
2013年52期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柳涛;
词汇是语言的重要组成部分,直接影响学生的听、说、读、写能力,是培养学生语言综合运用能力的基础。英语词汇一直是学生学习英语的难项和弱项。本文对英语词汇教学进行初步探讨,认为通过端正学生态度,自主学习英语词汇;重视细节,利用语音和词典学习词汇;潜移默化,在阅读中逐步掌握词汇可以使学生积累词汇,提高英语水平。
2013年52期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柳涛;
词汇是语言的重要组成部分,直接影响学生的听、说、读、写能力,是培养学生语言综合运用能力的基础。英语词汇一直是学生学习英语的难项和弱项。本文对英语词汇教学进行初步探讨,认为通过端正学生态度,自主学习英语词汇;重视细节,利用语音和词典学习词汇;潜移默化,在阅读中逐步掌握词汇可以使学生积累词汇,提高英语水平。
2013年52期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑颖颖;
词汇是语言学习的基础。作者就新课程背景下对高中英语词汇教学的理解,结合自身教学实践,对词汇教学的一些方法进行了阐述,旨在帮助学生更有效地学习词汇,提高英语综合运用能力。
2013年52期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑颖颖;
词汇是语言学习的基础。作者就新课程背景下对高中英语词汇教学的理解,结合自身教学实践,对词汇教学的一些方法进行了阐述,旨在帮助学生更有效地学习词汇,提高英语综合运用能力。
2013年52期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏静;
作为基础教育的初中英语教学涉及学习者的听、说、读、写,也牵动学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。在初中英语教学中,如何构建高效的初中英语课堂激发学生的主体意识,达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢?本文以教学片段为例,论述词汇教学要直观实用,符合语言学习的规律。
2013年52期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏静;
作为基础教育的初中英语教学涉及学习者的听、说、读、写,也牵动学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。在初中英语教学中,如何构建高效的初中英语课堂激发学生的主体意识,达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢?本文以教学片段为例,论述词汇教学要直观实用,符合语言学习的规律。
2013年52期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余麒麟;
<正>一、增强词汇教学的直观性1.用直观手段调动积极性直观手段包括实物、模型、图片、教师的手势、动作等,教师应根据实际情况创造条件,采用多种直观教学手段进行教学。例如:用实物教pen,desk,window,boy等名词及long,think,big等表示各种开头的形容词,用模型教clock,the earth等名词,用图画教radio,doctor,fox,park,moon等名词,swim,dance,
2013年52期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余麒麟;
<正>一、增强词汇教学的直观性1.用直观手段调动积极性直观手段包括实物、模型、图片、教师的手势、动作等,教师应根据实际情况创造条件,采用多种直观教学手段进行教学。例如:用实物教pen,desk,window,boy等名词及long,think,big等表示各种开头的形容词,用模型教clock,the earth等名词,用图画教radio,doctor,fox,park,moon等名词,swim,dance,
2013年52期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王蕾;
在大学英语学习中,学生听力水平的提高是至关重要的。本文从调动学生的积极性,让学生参加第二课堂;把握主题句及主题思想,掌握听力技巧;正音和辨音;听力与说、写、读相结合等方面论述了如何提高学生的听力水平。
2013年52期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王蕾;
在大学英语学习中,学生听力水平的提高是至关重要的。本文从调动学生的积极性,让学生参加第二课堂;把握主题句及主题思想,掌握听力技巧;正音和辨音;听力与说、写、读相结合等方面论述了如何提高学生的听力水平。
2013年52期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛志勤;
英语听力能力的培养是英语教学的一个重要组成部分,它与说、读、写能力的培养构成了英语教学的整体。英语听力教学不是简简单单地放听力材料给学生听,教师应合理设计听力训练方式,培养学生听英语的浓厚兴趣,增强他们提高听力的信心,从而提高听力水平。
2013年52期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛志勤;
英语听力能力的培养是英语教学的一个重要组成部分,它与说、读、写能力的培养构成了英语教学的整体。英语听力教学不是简简单单地放听力材料给学生听,教师应合理设计听力训练方式,培养学生听英语的浓厚兴趣,增强他们提高听力的信心,从而提高听力水平。
2013年52期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭倩;
<正>实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经成为21世纪英语教学的新模式,然而目前中专英语教学还停留在传统的教学模式上:教师观念陈旧、教学方式单调、不能发挥学生的主体作用。所以我们必须改变这种沉闷的局面,让课堂教学"活"起来。一、人文素质教育的主要内涵与任务"人文"泛指人类社会的各种文化现象。所谓"人文素质",
2013年52期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭倩;
<正>实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经成为21世纪英语教学的新模式,然而目前中专英语教学还停留在传统的教学模式上:教师观念陈旧、教学方式单调、不能发挥学生的主体作用。所以我们必须改变这种沉闷的局面,让课堂教学"活"起来。一、人文素质教育的主要内涵与任务"人文"泛指人类社会的各种文化现象。所谓"人文素质",
2013年52期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽;
文章分析影响初中英语教学与高中英语教学衔接的种种因素,并从教学策略、学习策略和心理变化三个方面探索如何搞好初高中英语教学衔接。
2013年52期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽;
文章分析影响初中英语教学与高中英语教学衔接的种种因素,并从教学策略、学习策略和心理变化三个方面探索如何搞好初高中英语教学衔接。
2013年52期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田方媛;
<正>1.做好高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我通过入学考试了解了学生的大致水平,及时为学生弥补初中的缺漏知识。利用一个月左右的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习,使学生尽快适应了高中英语教学。具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级
2013年52期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 田方媛;
<正>1.做好高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我通过入学考试了解了学生的大致水平,及时为学生弥补初中的缺漏知识。利用一个月左右的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习,使学生尽快适应了高中英语教学。具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级
2013年52期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱怀华;
综合语言运用能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合和发展。综合语言运用能力组成部分之间的关系:语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;情感态度是影响学生学习和发展的重要因素;学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件;文化意识是得体运用语言的保障。
2013年52期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱怀华;
综合语言运用能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合和发展。综合语言运用能力组成部分之间的关系:语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;情感态度是影响学生学习和发展的重要因素;学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件;文化意识是得体运用语言的保障。
2013年52期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨爱萍;
目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。
2013年52期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨爱萍;
目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。
2013年52期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王培蓉;
<正>课堂上,我曾经举了一些"中国式英语"的例子:"Good good study,day day up."(好好学习,天天向上)"How are you?How old are you?"(怎么是你?怎么老是你?)……学生哄堂大笑。可是在笑过之后,很多学生还是犯了"中国式英语"的毛病。教学中给我感触最深的是:由于学生英语语感不好,没有用英语思维解题,出现了许多"中国式英语",进而导致在英语测试中"看图写话"、"英语写作"部分出现大量丢分现象,这说明学生的英语运用能力较差。
2013年52期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王培蓉;
<正>课堂上,我曾经举了一些"中国式英语"的例子:"Good good study,day day up."(好好学习,天天向上)"How are you?How old are you?"(怎么是你?怎么老是你?)……学生哄堂大笑。可是在笑过之后,很多学生还是犯了"中国式英语"的毛病。教学中给我感触最深的是:由于学生英语语感不好,没有用英语思维解题,出现了许多"中国式英语",进而导致在英语测试中"看图写话"、"英语写作"部分出现大量丢分现象,这说明学生的英语运用能力较差。
2013年52期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓梅;
快乐学习是新课程改革的重要理念,它更关注学生在学习活动中的非智力因素的影响。兴趣是一种积极的学习情绪与心理认知倾向,是提高学生英语能力、提高教学有效性的重要因素。作者结合教学实践,从多媒体的运用、角色扮演、课外活动三个方面展开论述。
2013年52期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓梅;
快乐学习是新课程改革的重要理念,它更关注学生在学习活动中的非智力因素的影响。兴趣是一种积极的学习情绪与心理认知倾向,是提高学生英语能力、提高教学有效性的重要因素。作者结合教学实践,从多媒体的运用、角色扮演、课外活动三个方面展开论述。
2013年52期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐蕾;
高职英语教学存在班级大、学生基础薄弱、运用传统教学方法不能激发学生学习动机等问题。教师在传授知识的同时,可以采取灵活的教学方式,充分激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。采用灵活有效的教学手段,不仅能够取得较好的教学效果,还能够提高学生的学习兴趣。
2013年52期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐蕾;
高职英语教学存在班级大、学生基础薄弱、运用传统教学方法不能激发学生学习动机等问题。教师在传授知识的同时,可以采取灵活的教学方式,充分激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性。采用灵活有效的教学手段,不仅能够取得较好的教学效果,还能够提高学生的学习兴趣。
2013年52期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘露;
情感是学生在英语学习中理解和表达的心理基础。有了一定的情感体验,学生才能有效地接受教师传递的信息,才能准确理解所学内容的思想感情,才能真实地表达自己的思想感情。因此,老师如何将情感策略充分巧妙地应用于英语课堂教学中,创建新型的师生关系,优化英语课堂的教学内容,增强学生自主学习的能力,对促进英语教学向最优化、高水平发展有重要意义。
2013年52期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘露;
情感是学生在英语学习中理解和表达的心理基础。有了一定的情感体验,学生才能有效地接受教师传递的信息,才能准确理解所学内容的思想感情,才能真实地表达自己的思想感情。因此,老师如何将情感策略充分巧妙地应用于英语课堂教学中,创建新型的师生关系,优化英语课堂的教学内容,增强学生自主学习的能力,对促进英语教学向最优化、高水平发展有重要意义。
2013年52期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙勇;
高考对教师和学生都提出了更高的要求,教师不能只看到高要求却忽视学生的教学实际,否则不仅不能提高教学效率,反而导致学困生越来越多,越来越厌学。在英语课堂上,做好英语课堂预设,兼顾学困生,让他们有尊严地学习,才是促使他们积极参与课堂学习和全面提高学习效率的前提与保证。
2013年52期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙勇;
高考对教师和学生都提出了更高的要求,教师不能只看到高要求却忽视学生的教学实际,否则不仅不能提高教学效率,反而导致学困生越来越多,越来越厌学。在英语课堂上,做好英语课堂预设,兼顾学困生,让他们有尊严地学习,才是促使他们积极参与课堂学习和全面提高学习效率的前提与保证。
2013年52期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛艳;
<正>优秀的作品往往具有打动人心的"亮点",高明的教师善于寻找、设计课堂教学中的"亮点"。所谓"点"就是指一节课中最敏感、最关键的部分,可以是一个单词或一个句子、一个过渡等。成功的课堂设计,应以该点为突破口,然后逐步延伸扩展,"亮"出该点,让"亮点"照亮教学全程。一教学背景
2013年52期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 葛艳;
<正>优秀的作品往往具有打动人心的"亮点",高明的教师善于寻找、设计课堂教学中的"亮点"。所谓"点"就是指一节课中最敏感、最关键的部分,可以是一个单词或一个句子、一个过渡等。成功的课堂设计,应以该点为突破口,然后逐步延伸扩展,"亮"出该点,让"亮点"照亮教学全程。一教学背景
2013年52期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱嫣;
<正>英语作为一门语言课程,仅仅依靠课上的40分钟是学不好的,必须注重平时的积累、复习和交流。我国是非英语国家,学生平时很少有机会运用英语,只能通过反复朗读加强学习。但是枯燥机械的朗读容易让学生厌烦,如何激发学生读英语的兴趣呢?马克思曾说:"音乐是人类的第二语言。"音乐的感召力和无国界性可以使英语学习过程变得生动而易于被学生接受,
2013年52期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱嫣;
<正>英语作为一门语言课程,仅仅依靠课上的40分钟是学不好的,必须注重平时的积累、复习和交流。我国是非英语国家,学生平时很少有机会运用英语,只能通过反复朗读加强学习。但是枯燥机械的朗读容易让学生厌烦,如何激发学生读英语的兴趣呢?马克思曾说:"音乐是人类的第二语言。"音乐的感召力和无国界性可以使英语学习过程变得生动而易于被学生接受,
2013年52期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温涛;
<正>词汇是语言的建筑材料,人与人之间的思想交流主要是由词汇构成的句子和话语实现的。英语的词汇和汉语一样,它有特定的声音、特定的形式,每个词汇都有固定的一个或多个含义,都受一定的语法限制。音、形、义、用法缺一不可,其教法需要不断改进。在英语教学中,我发现学生在学习英语的过程中,对于英语词汇的学习感到非常困难。下面我就在英语教学中如何帮
2013年52期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温涛;
<正>词汇是语言的建筑材料,人与人之间的思想交流主要是由词汇构成的句子和话语实现的。英语的词汇和汉语一样,它有特定的声音、特定的形式,每个词汇都有固定的一个或多个含义,都受一定的语法限制。音、形、义、用法缺一不可,其教法需要不断改进。在英语教学中,我发现学生在学习英语的过程中,对于英语词汇的学习感到非常困难。下面我就在英语教学中如何帮
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- 王开武;
重视思想品德课教学中的素质教育是中学思想品德教学的一项重要任务。理论联系实际,课堂与社会结合,是思想品德课推行素质教育的重要途径。在社会教育的大环境下,要让学生理解、运用所学理论知识认识社会、适应社会,不断提高学生的整体素质。
2013年52期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王开武;
重视思想品德课教学中的素质教育是中学思想品德教学的一项重要任务。理论联系实际,课堂与社会结合,是思想品德课推行素质教育的重要途径。在社会教育的大环境下,要让学生理解、运用所学理论知识认识社会、适应社会,不断提高学生的整体素质。
2013年52期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪林;
<正>新一轮课改的浪潮向我们涌来,"迎接新课程,我们做什么?"这是我们应该认真思考的问题。教学生活化不失为一种实现新课程目标的有效策略。正如陶行知先生所说:"我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的去要而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"《普通高中思想政治课程标准》指
2013年52期 124+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪林;
<正>新一轮课改的浪潮向我们涌来,"迎接新课程,我们做什么?"这是我们应该认真思考的问题。教学生活化不失为一种实现新课程目标的有效策略。正如陶行知先生所说:"我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的去要而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"《普通高中思想政治课程标准》指
2013年52期 124+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张明强;
当前,不少老师反映政治课难教,学生感觉政治课太教条主义,觉得政治枯燥乏味,对政治学习兴趣不浓厚,这是目前政治课教育工作者面临的问题。如何提高中学生对政治课的兴趣,就成了目前政治老师要研究的重要课题。本文针对如何提高中学生对政治课的兴趣进行了探究,提出了一些好的方法和建议。
2013年52期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张明强;
当前,不少老师反映政治课难教,学生感觉政治课太教条主义,觉得政治枯燥乏味,对政治学习兴趣不浓厚,这是目前政治课教育工作者面临的问题。如何提高中学生对政治课的兴趣,就成了目前政治老师要研究的重要课题。本文针对如何提高中学生对政治课的兴趣进行了探究,提出了一些好的方法和建议。
2013年52期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周晨;
<正>叶澜教授说:"人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。"自新课改以来,我校以创建省生态课堂教学基地为契机,以"互动教学"为抓手,努力推进高效生态课堂实践。通过近三年的努力,我校课堂教学焕然一新,逐渐走出了徐州市教学"低谷",在徐州市的各项考试抽测评比中均取得了优异的成绩,受到了学生、家长和社会各方面的一致好评,学校的美誉度不断提升了。下面我结合我
2013年52期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晨;
<正>叶澜教授说:"人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。"自新课改以来,我校以创建省生态课堂教学基地为契机,以"互动教学"为抓手,努力推进高效生态课堂实践。通过近三年的努力,我校课堂教学焕然一新,逐渐走出了徐州市教学"低谷",在徐州市的各项考试抽测评比中均取得了优异的成绩,受到了学生、家长和社会各方面的一致好评,学校的美誉度不断提升了。下面我结合我
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针对当下思想品德作业布置低效问题,文章认为,可依据课程标准的性质和四个特点:思想性、人文性、实践性、综合性等,设计和布置思想品德作业,从而提高作业的有效性。
2013年52期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王礼芹;
针对当下思想品德作业布置低效问题,文章认为,可依据课程标准的性质和四个特点:思想性、人文性、实践性、综合性等,设计和布置思想品德作业,从而提高作业的有效性。
2013年52期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张钰铖;
思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。
2013年52期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张钰铖;
思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。
2013年52期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张家晖;
<正>思想品德问题教学与课题设计是指通过创设问题情境设置想念,借助问题的展示和对学生的质疑问难,形成教学的双向互动交流,从而转变学生的学习方式,培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力,提高学生思维品质的一种新型教学方法。它在很大程度上体现着思想品德教师的教学功力、教学策略和教学智慧。课堂提问是在课堂教学过程中,教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式,精彩的提问、成功的提问
2013年52期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张家晖;
<正>思想品德问题教学与课题设计是指通过创设问题情境设置想念,借助问题的展示和对学生的质疑问难,形成教学的双向互动交流,从而转变学生的学习方式,培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力,提高学生思维品质的一种新型教学方法。它在很大程度上体现着思想品德教师的教学功力、教学策略和教学智慧。课堂提问是在课堂教学过程中,教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式,精彩的提问、成功的提问
2013年52期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡斌;
现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。
2013年52期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡斌;
现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。
2013年52期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈炎生;
初中学生尚处在智力发展阶段,有较强的可塑性,由于传统历史教学较为枯燥,导致很多学生缺乏主动学习历史的兴趣。历史故事作为还原历史真相的手段之一,对于初中历史教学具有重要意义,故事化教学能够更好地抓住学生的心理特点,激发学生的学习兴趣。本文阐述了故事化教学在初中历史教学中的应用,旨在为初中历史日常教学工作提供一定的新思路。
2013年52期 133+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈炎生;
初中学生尚处在智力发展阶段,有较强的可塑性,由于传统历史教学较为枯燥,导致很多学生缺乏主动学习历史的兴趣。历史故事作为还原历史真相的手段之一,对于初中历史教学具有重要意义,故事化教学能够更好地抓住学生的心理特点,激发学生的学习兴趣。本文阐述了故事化教学在初中历史教学中的应用,旨在为初中历史日常教学工作提供一定的新思路。
2013年52期 133+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽芳;
<正>近年来,新课程已走进学校、走进课堂。课堂教学是新课改实施的核心环节,而课堂提问又是课堂教学的关键所在,是反馈知识信息的重要手段,是一项包含设疑、引思、激趣的综合性教学艺术。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可以优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,从而达到教学目标。本文拟对如何提高历史课堂提问的有效性做了探讨。
2013年52期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈丽芳;
<正>近年来,新课程已走进学校、走进课堂。课堂教学是新课改实施的核心环节,而课堂提问又是课堂教学的关键所在,是反馈知识信息的重要手段,是一项包含设疑、引思、激趣的综合性教学艺术。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可以优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,从而达到教学目标。本文拟对如何提高历史课堂提问的有效性做了探讨。
2013年52期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹宇;
历史情景剧又叫历史角色扮演,是指通过运用虚拟的场景和人物的表演,呈现历史的活动。教师由课堂的表演者转变为观众,学生由课堂的观众转变为表演者。新颁布的2011年版初中历史课标认为历史课程应充分体现育人为本的教育理念,鼓励学生进行自主、合作、探究式学习,倡导教师创新教学方式,使全体学生得到发展。采用历史情景剧的方式教学既改变了传统单一的教学方式和教学目标,又让全体学生都高度地参与到课堂教学中。
2013年52期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邹宇;
历史情景剧又叫历史角色扮演,是指通过运用虚拟的场景和人物的表演,呈现历史的活动。教师由课堂的表演者转变为观众,学生由课堂的观众转变为表演者。新颁布的2011年版初中历史课标认为历史课程应充分体现育人为本的教育理念,鼓励学生进行自主、合作、探究式学习,倡导教师创新教学方式,使全体学生得到发展。采用历史情景剧的方式教学既改变了传统单一的教学方式和教学目标,又让全体学生都高度地参与到课堂教学中。
2013年52期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴翊骥;
师生互动是教师和学生的相互作用过程,是特殊的交往形式。历史教学是围绕师生互动展开的,促进学生历史知识、情感和价值观的发展,影响教师的认知和行为。研究在历史教学过程中师生互动的过程和促进师生互动的策略,对历史教学的有效进行具有重要的理论意义和实践意义。
2013年52期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴翊骥;
师生互动是教师和学生的相互作用过程,是特殊的交往形式。历史教学是围绕师生互动展开的,促进学生历史知识、情感和价值观的发展,影响教师的认知和行为。研究在历史教学过程中师生互动的过程和促进师生互动的策略,对历史教学的有效进行具有重要的理论意义和实践意义。
2013年52期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪智万;
<正>开学初高一年段组织学生进行一次历史科问卷调查:内容一,"高中文理分班,您将会选择文科或理科",学生选择理科的占59%;内容二,"您是否喜欢学习历史课程",毫无兴趣的占3%,一般的占45%,有点兴趣的占38%,"非常感兴趣"的占14%。在与学生座谈交流时又进一步了解到,这些刚跨入高中的新生历史知识相当贫乏,在初中阶段由于中考历史的开
2013年52期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 纪智万;
<正>开学初高一年段组织学生进行一次历史科问卷调查:内容一,"高中文理分班,您将会选择文科或理科",学生选择理科的占59%;内容二,"您是否喜欢学习历史课程",毫无兴趣的占3%,一般的占45%,有点兴趣的占38%,"非常感兴趣"的占14%。在与学生座谈交流时又进一步了解到,这些刚跨入高中的新生历史知识相当贫乏,在初中阶段由于中考历史的开
2013年52期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立宏;
<正>心理学认为,好奇心是激发学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处,可使学生猎奇喜新的心理转化为学习兴趣和求知欲望。俄国文学泰斗托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施,地理教师应根据教学内容、
2013年52期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张立宏;
<正>心理学认为,好奇心是激发学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处,可使学生猎奇喜新的心理转化为学习兴趣和求知欲望。俄国文学泰斗托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施,地理教师应根据教学内容、
2013年52期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王福成;
随着新课程的推进,教学科目和教学方法都有了很大改变,很多初中生都认为地理学科学习比较困难,新课程标准对推进地理学科教学提出了新的要求,丰富了初中地理教学原则和体系。本文对新课标下的初中地理进行了研究,希望全面落实新课程标准的要求,让更多的学生受益。
2013年52期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王福成;
随着新课程的推进,教学科目和教学方法都有了很大改变,很多初中生都认为地理学科学习比较困难,新课程标准对推进地理学科教学提出了新的要求,丰富了初中地理教学原则和体系。本文对新课标下的初中地理进行了研究,希望全面落实新课程标准的要求,让更多的学生受益。
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- 张志胜;
教师在高中物理教学中要高度重视学生创新能力的培养,使学生更符合社会需求。作者充分意识到在高中物理教学中培养创新能力的重要性,并结合自身的实践经验提出建议。
2013年52期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志胜;
教师在高中物理教学中要高度重视学生创新能力的培养,使学生更符合社会需求。作者充分意识到在高中物理教学中培养创新能力的重要性,并结合自身的实践经验提出建议。
2013年52期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李广;刘玉洁;
抛锚式教学是强调学习的情境性的教学模式,在教学中创设真实的情境性问题,让学生通过合作交流解决情境性问题,建构灵活迁移运用的知识体系。本文以《速度变化的快慢——加速度》一节的说课为例,阐明了学生在抛锚式教学中能够独立确定物理问题、提出并解决物理问题,进而揭示抛锚式教学是注重发展学生自主学习能力的教学模式。
2013年52期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李广;刘玉洁;
抛锚式教学是强调学习的情境性的教学模式,在教学中创设真实的情境性问题,让学生通过合作交流解决情境性问题,建构灵活迁移运用的知识体系。本文以《速度变化的快慢——加速度》一节的说课为例,阐明了学生在抛锚式教学中能够独立确定物理问题、提出并解决物理问题,进而揭示抛锚式教学是注重发展学生自主学习能力的教学模式。
2013年52期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凯;
如何有效地增强教学效果,关键在于课堂,有效的课堂首先要有学生的积极参与。只有学生参与到课堂中,才能有效掌握物理知识,灵活应用物理规律。在教学中,应重视学生的主体地位,合理创设问题情境,充分利用物理实验及灵活多样的教学方法,提高学生参与课堂的积极性。
2013年52期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凯;
如何有效地增强教学效果,关键在于课堂,有效的课堂首先要有学生的积极参与。只有学生参与到课堂中,才能有效掌握物理知识,灵活应用物理规律。在教学中,应重视学生的主体地位,合理创设问题情境,充分利用物理实验及灵活多样的教学方法,提高学生参与课堂的积极性。
2013年52期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田淑娜;
<正>教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的"珍奇异宝"。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:"良好的开端等于成功的一半。"精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴
2013年52期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田淑娜;
<正>教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的"珍奇异宝"。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:"良好的开端等于成功的一半。"精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴
2013年52期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄都;李佳;
《物质的量》属于"工具性"概念知识,贯穿整个高中化学的学习。但教师反映难教,学生反馈太抽象,不能将宏观和微观相联系,总是孤立地看待,因此在教学过程中不仅要学生"知其然",更要"知其所以然"。运用情景教学法、类比法可以很好地突破这一难点。简约化的课堂教学不仅表现在形式上的简洁明了,更体现为教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出。
2013年52期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄都;李佳;
《物质的量》属于"工具性"概念知识,贯穿整个高中化学的学习。但教师反映难教,学生反馈太抽象,不能将宏观和微观相联系,总是孤立地看待,因此在教学过程中不仅要学生"知其然",更要"知其所以然"。运用情景教学法、类比法可以很好地突破这一难点。简约化的课堂教学不仅表现在形式上的简洁明了,更体现为教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出。
2013年52期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛彩霞;
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验对全面提高学生的科学素养起着至关重要的作用。我国化学家戴安邦先生曾指出:"只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展。故化学实验教学是全面化学教育的一种最有效的教育形式。"可见,实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。而初中阶段正是培养学生化学学习兴趣的关键阶段,实验则是必不可少
2013年52期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 薛彩霞;
<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验对全面提高学生的科学素养起着至关重要的作用。我国化学家戴安邦先生曾指出:"只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展。故化学实验教学是全面化学教育的一种最有效的教育形式。"可见,实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。而初中阶段正是培养学生化学学习兴趣的关键阶段,实验则是必不可少
2013年52期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳萍;
<正>按照新课标的要求,在化学教学中教师必须尊重和满足学生的需要,引导学生积极主动地学习,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生终身发展奠定基础。转变学生的学习方式、更新教师的教学观念是今后教学改革的重点。那么教师应该怎样更新观念呢?一、转变教学观念,完善培养目标不同的教育观念具有不同的教育行为,会产生不同的教
2013年52期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳萍;
<正>按照新课标的要求,在化学教学中教师必须尊重和满足学生的需要,引导学生积极主动地学习,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生终身发展奠定基础。转变学生的学习方式、更新教师的教学观念是今后教学改革的重点。那么教师应该怎样更新观念呢?一、转变教学观念,完善培养目标不同的教育观念具有不同的教育行为,会产生不同的教
2013年52期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹磊;
本文从大纲要求、教学内容、教学方法、课后辅导几方面分析了初高中化学教学的区别,并探讨了搞好高中化学教学的方法。
2013年52期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹磊;
本文从大纲要求、教学内容、教学方法、课后辅导几方面分析了初高中化学教学的区别,并探讨了搞好高中化学教学的方法。
2013年52期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
<正>在科技高速发展的今天,教学再也不是单纯知识的传授,对于学生各种素质和能力的培养在整个教学过程中所起的作用越来越重要。在化学教学中,培养学生的阅读及表述能力是提高学生的学习效率,扩大学生的知识面,形成用化学的观点解释各种现象的能力的重要途径之一。从近几年的各地中考化学考试卷的分析来看,很明显的一个特点出现了大量的化学信息给予题,这就暗示着选拔人
2013年52期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
<正>在科技高速发展的今天,教学再也不是单纯知识的传授,对于学生各种素质和能力的培养在整个教学过程中所起的作用越来越重要。在化学教学中,培养学生的阅读及表述能力是提高学生的学习效率,扩大学生的知识面,形成用化学的观点解释各种现象的能力的重要途径之一。从近几年的各地中考化学考试卷的分析来看,很明显的一个特点出现了大量的化学信息给予题,这就暗示着选拔人
2013年52期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许荣誉;
<正>面对高度信息化社会,培养学生的学习能力,让学生学会学习,是社会赋予教育的新使命。研究性学习,犹如一场春雨,滋润学生渴望实践探索的心田;研究性学习犹如一声春雷,唤醒了一成不变的课堂教学。通过几年的探索性学习的指导实践,课堂教学正发生前所未有的变化,教师不再是知识的"主宰",也不再是课堂的"主演",而是学生实践的引路人,是课堂的组织者、探索的参与者,是学生的良师益友。下面我就初中
2013年52期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许荣誉;
<正>面对高度信息化社会,培养学生的学习能力,让学生学会学习,是社会赋予教育的新使命。研究性学习,犹如一场春雨,滋润学生渴望实践探索的心田;研究性学习犹如一声春雷,唤醒了一成不变的课堂教学。通过几年的探索性学习的指导实践,课堂教学正发生前所未有的变化,教师不再是知识的"主宰",也不再是课堂的"主演",而是学生实践的引路人,是课堂的组织者、探索的参与者,是学生的良师益友。下面我就初中
2013年52期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉凤;
生活中存在大量与化学学习有关的生活素材。在日常课堂教学中,教师如果不注意生活素材的选取,所用的学习材料缺乏典型性、启发性,就会影响学生的知识获得和能力的发展。社会生活素材引入化学课堂教学,将使课堂学习内容鲜活起来,从而有效提高学生参与课堂的热情,提高学生对知识的掌握程度。因此,如何捕捉和应用社会生活素材投入学习情境中就显得至关重要。
2013年52期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉凤;
生活中存在大量与化学学习有关的生活素材。在日常课堂教学中,教师如果不注意生活素材的选取,所用的学习材料缺乏典型性、启发性,就会影响学生的知识获得和能力的发展。社会生活素材引入化学课堂教学,将使课堂学习内容鲜活起来,从而有效提高学生参与课堂的热情,提高学生对知识的掌握程度。因此,如何捕捉和应用社会生活素材投入学习情境中就显得至关重要。
2013年52期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 牛德;
<正>初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。在这一阶段,化学课以其特殊性、重要性,日益受到广大师生、家长乃至全社会的关注。要想提高化学教学质量,必须从初中抓起,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。运用怎样的方法和技巧教好初中化学一直是化学老师努力研究的
2013年52期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 牛德;
<正>初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。在这一阶段,化学课以其特殊性、重要性,日益受到广大师生、家长乃至全社会的关注。要想提高化学教学质量,必须从初中抓起,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。运用怎样的方法和技巧教好初中化学一直是化学老师努力研究的
2013年52期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 胡彩;
初中化学是一门与学生的现实生活紧密相连的一门学科,具有极强的可操作性和实用性,但是由于初中化学学科设置的原因,导致学生对这门学科的学习兴趣逐渐下降。要想改变这种教学现状,其最佳的教学方法就是在课堂内外融入情感教学,本文对初中化学教学中的情感教学作阐述。
2013年52期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡彩;
初中化学是一门与学生的现实生活紧密相连的一门学科,具有极强的可操作性和实用性,但是由于初中化学学科设置的原因,导致学生对这门学科的学习兴趣逐渐下降。要想改变这种教学现状,其最佳的教学方法就是在课堂内外融入情感教学,本文对初中化学教学中的情感教学作阐述。
2013年52期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩芸;
当前基础教育正逐步从应试教育向素质教育过渡,互动教学对于学生整体素质的培养和提高无疑是较合适的教学方法。本文从互动教学的前提、互动教学的基础、互动教学的实施三个方面阐述了初中生物课堂教学中的有效互动策略。
2013年52期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 韩芸;
当前基础教育正逐步从应试教育向素质教育过渡,互动教学对于学生整体素质的培养和提高无疑是较合适的教学方法。本文从互动教学的前提、互动教学的基础、互动教学的实施三个方面阐述了初中生物课堂教学中的有效互动策略。
2013年52期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 魏荣;
高职校园和谐文化是高校校园价值体系的重要组成部分,是学校办学思想、校风、学风等方面的综合体现,是决定学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。在高职校园文化日趋多元化的今天,社会主义荣辱观作为社会主义道德的新标杆,为校园文化建设注入了新的活力。本文主要从社会主义荣辱观教育、师德建设、校园环境、青年身心发展特点四个视角论述如何以社会主义荣辱观引导高职校园和谐文化建设。
2013年52期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏荣;
高职校园和谐文化是高校校园价值体系的重要组成部分,是学校办学思想、校风、学风等方面的综合体现,是决定学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。在高职校园文化日趋多元化的今天,社会主义荣辱观作为社会主义道德的新标杆,为校园文化建设注入了新的活力。本文主要从社会主义荣辱观教育、师德建设、校园环境、青年身心发展特点四个视角论述如何以社会主义荣辱观引导高职校园和谐文化建设。
2013年52期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘振优;
随着社会的不断发展,人们生活水平不断提高,世界向老龄社会迈进,需要大量护理人员,但目前护理人员严重不足,特别是西方发达国家更是严重短缺。为满足国内外对涉外护理人员的需求,各培训机构及高等院校加大了对涉外护理人才的培养力度,缓解了涉外护理人员需求紧张的压力,但目前对涉外护理人才的培养仍存在问题。本文就涉外护理人才培养模式进行了有益探索,以期提高涉外护理人才培养质量。
2013年52期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘振优;
随着社会的不断发展,人们生活水平不断提高,世界向老龄社会迈进,需要大量护理人员,但目前护理人员严重不足,特别是西方发达国家更是严重短缺。为满足国内外对涉外护理人员的需求,各培训机构及高等院校加大了对涉外护理人才的培养力度,缓解了涉外护理人员需求紧张的压力,但目前对涉外护理人才的培养仍存在问题。本文就涉外护理人才培养模式进行了有益探索,以期提高涉外护理人才培养质量。
2013年52期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢高贤;刘玉凤;
市场营销岗位职业能力是在营销岗位上的人应具备的专业能力。目前,市场营销专业人才的培养满足不了社会发展对营销岗位职业能力的需求,因此,必须从明确营销岗位职业能力,改革课程教学体系,增加实践教学环节等方面促进营销专业岗位职业能力的培养。
2013年52期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 谢高贤;刘玉凤;
市场营销岗位职业能力是在营销岗位上的人应具备的专业能力。目前,市场营销专业人才的培养满足不了社会发展对营销岗位职业能力的需求,因此,必须从明确营销岗位职业能力,改革课程教学体系,增加实践教学环节等方面促进营销专业岗位职业能力的培养。
2013年52期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 倪晋尚;皮连根;孙海波;
本文从德国"双元制"的基本概念和特点入手,分析我院汽修专业的建设、发展现状,在"双元"思想的启示下,建设、运行"汽车维修技术生产性实训中心"以培养汽修专业学生的专业能力。
2013年52期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪晋尚;皮连根;孙海波;
本文从德国"双元制"的基本概念和特点入手,分析我院汽修专业的建设、发展现状,在"双元"思想的启示下,建设、运行"汽车维修技术生产性实训中心"以培养汽修专业学生的专业能力。
2013年52期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡金芝;
教师课堂评价语言质量影响到学生的学习效果,关系到学生的发展。然而,教师课堂评价语言存在各种问题,例如课堂评价语言完全肯定、完全否定或者毫无褒贬性等。要想提高课堂教学效率,促进学生发展,对其进行优化具有一定的必然性:坚持肯定与否定相结合的方式;坚持因人而异的原则;坚持有声语言与无声语言相结合的方式;重视语气词与语气的使用等。
2013年52期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 胡金芝;
教师课堂评价语言质量影响到学生的学习效果,关系到学生的发展。然而,教师课堂评价语言存在各种问题,例如课堂评价语言完全肯定、完全否定或者毫无褒贬性等。要想提高课堂教学效率,促进学生发展,对其进行优化具有一定的必然性:坚持肯定与否定相结合的方式;坚持因人而异的原则;坚持有声语言与无声语言相结合的方式;重视语气词与语气的使用等。
2013年52期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 温梦霞;
教育工作者一直关注这样一个话题:怎样才能提高课堂教学的有效性?文章以药理学教学为例,从激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和处理好课堂突发事件化弊为利,提高课堂教学效率两个方面作分析,希望对一线教师的课堂教学有所帮助。
2013年52期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温梦霞;
教育工作者一直关注这样一个话题:怎样才能提高课堂教学的有效性?文章以药理学教学为例,从激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和处理好课堂突发事件化弊为利,提高课堂教学效率两个方面作分析,希望对一线教师的课堂教学有所帮助。
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微生物学实验是生物工程、生物技术和制药工程等专业的专业基础课程。作者针对微生物学实验教学的特点并结合三本院校学生学习特点,通过对微生物学教学手段、教学模式等的思考,阐述在微生物学课程教学实践中的体会。
2013年52期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢立兰;方华为;冯小婷;
微生物学实验是生物工程、生物技术和制药工程等专业的专业基础课程。作者针对微生物学实验教学的特点并结合三本院校学生学习特点,通过对微生物学教学手段、教学模式等的思考,阐述在微生物学课程教学实践中的体会。
2013年52期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙晶;
神经内科是一门独立的二级学科,主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强,基础医学知识既抽象又复杂,学生在短时间内难以融会贯通,极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用,是联系理论与实践的桥梁,是医学培养教育的最后阶段。因此,如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。
2013年52期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙晶;
神经内科是一门独立的二级学科,主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强,基础医学知识既抽象又复杂,学生在短时间内难以融会贯通,极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用,是联系理论与实践的桥梁,是医学培养教育的最后阶段。因此,如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。
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- 于欣;
学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。在以学生为主体,教师为主导的教育理念的指导下,构建平等、宽容、相互尊重、相互配合的课堂环境显得尤为重要。要把"亲其师,信其道"放在第一位,让学生亲近老师,亲近课堂。
2013年52期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于欣;
学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。在以学生为主体,教师为主导的教育理念的指导下,构建平等、宽容、相互尊重、相互配合的课堂环境显得尤为重要。要把"亲其师,信其道"放在第一位,让学生亲近老师,亲近课堂。
2013年52期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李璐;
加强职中政治课程的德育渗透,是当前的一个重要课题。当今社会中,职中学生会不可避免地受物质至上、金钱至上等一些不良风气的影响,产生信仰危机、价值观念危机,对于传统美德反而弃之如履。因此,强化对学生各方面思想品德教育已迫在眉睫,应采用多种对策,加强传统美德教育。
2013年52期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李璐;
加强职中政治课程的德育渗透,是当前的一个重要课题。当今社会中,职中学生会不可避免地受物质至上、金钱至上等一些不良风气的影响,产生信仰危机、价值观念危机,对于传统美德反而弃之如履。因此,强化对学生各方面思想品德教育已迫在眉睫,应采用多种对策,加强传统美德教育。
2013年52期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柳杰;韩明;
学风是影响中职生成材的一个重要因素,体现了一所中职学校的教学质量和管理水平,加强学风建设成为中职学校在面对生源质量下滑形势下一个亟待解决的问题。文章着重论述了中职卫生学校学风存在的一些问题,分析其原因,并提出了一些加强中职卫生学校学风建设的对策。
2013年52期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柳杰;韩明;
学风是影响中职生成材的一个重要因素,体现了一所中职学校的教学质量和管理水平,加强学风建设成为中职学校在面对生源质量下滑形势下一个亟待解决的问题。文章着重论述了中职卫生学校学风存在的一些问题,分析其原因,并提出了一些加强中职卫生学校学风建设的对策。
2013年52期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华裕芳;
爱是教育成功的艺术,教师只有小心翼翼地保护每一个学生的心灵,才能达到良好的教育效果。教师要用自己无私的爱感化、关爱每个学生,让学生在爱的雨露中茁壮成长。
2013年52期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 华裕芳;
爱是教育成功的艺术,教师只有小心翼翼地保护每一个学生的心灵,才能达到良好的教育效果。教师要用自己无私的爱感化、关爱每个学生,让学生在爱的雨露中茁壮成长。
2013年52期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张岸刚;
中学生早恋的存在已是不争的事实。中学生早恋表现出普遍、大胆和成人化的特点。如何应对中学生的早恋,已是摆在广大教育工作者面前的重大课题。对中学生的早恋,首先要正确理解,其次要给已早恋的中学生应有的尊重,最后要给他们多方面的疏导,从源头上减少并逐步杜绝早恋的发生。
2013年52期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张岸刚;
中学生早恋的存在已是不争的事实。中学生早恋表现出普遍、大胆和成人化的特点。如何应对中学生的早恋,已是摆在广大教育工作者面前的重大课题。对中学生的早恋,首先要正确理解,其次要给已早恋的中学生应有的尊重,最后要给他们多方面的疏导,从源头上减少并逐步杜绝早恋的发生。
2013年52期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许芳;
良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。在以素质教育为改革方向的今天,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,如何调动学生学习的积极性和主动性,对教师都提出了更高要求。在新课改背景下,构建和谐的师生关系成了提高教学实效性的必然要求。本文首先对传统的师生关系进行了反思,其次提出了构建新型师生关系的模式,并对其理论依据进行了探讨。
2013年52期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 许芳;
良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。在以素质教育为改革方向的今天,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,如何调动学生学习的积极性和主动性,对教师都提出了更高要求。在新课改背景下,构建和谐的师生关系成了提高教学实效性的必然要求。本文首先对传统的师生关系进行了反思,其次提出了构建新型师生关系的模式,并对其理论依据进行了探讨。
2013年52期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张平;
<正>中小学时期是人生十分重要的阶段,既是身体生长发育的高峰时期,又是接受科学文化知识、形成思想和性格的一个重要时期。所以,中小学生的健康饮食非常重要。中国自古以来饮食都非常重视营养均衡。调查中发现,偏食、挑食,喜欢吃方便食品,吃零食过多和饮食无规律这四类不良的饮食习惯是目前中小学生普遍存在的不良习惯。
2013年52期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张平;
<正>中小学时期是人生十分重要的阶段,既是身体生长发育的高峰时期,又是接受科学文化知识、形成思想和性格的一个重要时期。所以,中小学生的健康饮食非常重要。中国自古以来饮食都非常重视营养均衡。调查中发现,偏食、挑食,喜欢吃方便食品,吃零食过多和饮食无规律这四类不良的饮食习惯是目前中小学生普遍存在的不良习惯。
2013年52期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘永艳;
教师情感是影响课堂教学效果的一个重要因素。其情感在课堂教学中的表现形态是多方面的。教师情感影响课堂教学过程中的心理气氛,影响学生学习积极性,影响学生的智力活动。因此,要取得好的教学效果,教师必须正确认识情感因素在课堂教学中的作用,并学会调控。
2013年52期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘永艳;
教师情感是影响课堂教学效果的一个重要因素。其情感在课堂教学中的表现形态是多方面的。教师情感影响课堂教学过程中的心理气氛,影响学生学习积极性,影响学生的智力活动。因此,要取得好的教学效果,教师必须正确认识情感因素在课堂教学中的作用,并学会调控。
2013年52期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林海榕;
作者在中职德育课堂教学中进行了"三段式"教学的探索与实践,力求动员全体学生参与课堂教学,提高德育课的时效性,进而提高学生的职业素养。
2013年52期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林海榕;
作者在中职德育课堂教学中进行了"三段式"教学的探索与实践,力求动员全体学生参与课堂教学,提高德育课的时效性,进而提高学生的职业素养。
2013年52期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张焕荣;
《幼儿卫生与保健》是学前教育专业重要的基础课程,如何客观地评价学生学习这门课程的效果,真正实现课程的教学目标,是每一位教师需要思考的问题。本文从课堂表现、课程实践、期末终结考核和操作活动测评等方面进行探讨,努力构建可操作性的评价体系,促进学生有效发展。
2013年52期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张焕荣;
《幼儿卫生与保健》是学前教育专业重要的基础课程,如何客观地评价学生学习这门课程的效果,真正实现课程的教学目标,是每一位教师需要思考的问题。本文从课堂表现、课程实践、期末终结考核和操作活动测评等方面进行探讨,努力构建可操作性的评价体系,促进学生有效发展。
2013年52期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩志军;
种植专业是理论性和应用性都很强的技术类专业,培养学生的职业能力和职业素养,为社会和经济的发展输送第一线的劳动者是教学的根本目的。要保证本专业课程的教学效果,必须结合课程与学生实际,选择恰当的教学方法。实践是教学的核心环节,是培养高技能人才的唯一途径。也是实现专业培养目标、提高学生职业岗位能力和实践动手能力的根本保证。因此,在种植专业课教学中,教师应该遵循职业教育规律,追求教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价的优化,突出以能力为本位的新观念,把学生培养成高技能型人才和高素质劳动者。
2013年52期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩志军;
种植专业是理论性和应用性都很强的技术类专业,培养学生的职业能力和职业素养,为社会和经济的发展输送第一线的劳动者是教学的根本目的。要保证本专业课程的教学效果,必须结合课程与学生实际,选择恰当的教学方法。实践是教学的核心环节,是培养高技能人才的唯一途径。也是实现专业培养目标、提高学生职业岗位能力和实践动手能力的根本保证。因此,在种植专业课教学中,教师应该遵循职业教育规律,追求教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价的优化,突出以能力为本位的新观念,把学生培养成高技能型人才和高素质劳动者。
2013年52期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴旭泉;
社会经济的飞速发展,对专业人才的需求在逐年增加,这对于职业院校来说既是机遇又是挑战,中职机械专业课程亦然。从事中职机械专业教学的教师应积极面对存在的问题,进行有效的整改,从而培养出更多合格的专业应用型人才。
2013年52期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴旭泉;
社会经济的飞速发展,对专业人才的需求在逐年增加,这对于职业院校来说既是机遇又是挑战,中职机械专业课程亦然。从事中职机械专业教学的教师应积极面对存在的问题,进行有效的整改,从而培养出更多合格的专业应用型人才。
2013年52期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭灿国;
本文简述了目前中等职业学校柴油机教学中存在的问题,就如何改进教学方法、提高教学质量等方面作探讨。
2013年52期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭灿国;
本文简述了目前中等职业学校柴油机教学中存在的问题,就如何改进教学方法、提高教学质量等方面作探讨。
2013年52期 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周媛;
随着对学生素质教育越来越重视,很多高校都开设了音乐课程,以提高学生的音乐素质。音乐教师如何在音乐课堂上调动学生的音乐学习积极性和主动性,最重要的一点就是注重培养学生的学习兴趣,这对学生学习音乐有重要作用。
2013年52期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周媛;
随着对学生素质教育越来越重视,很多高校都开设了音乐课程,以提高学生的音乐素质。音乐教师如何在音乐课堂上调动学生的音乐学习积极性和主动性,最重要的一点就是注重培养学生的学习兴趣,这对学生学习音乐有重要作用。
2013年52期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞玲;
合作学习是指在学习上彼此交流心得经验,互相切磋,以提高学习效率。文章就初中音乐教学应如何进行合作学习展开论述。
2013年52期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞玲;
合作学习是指在学习上彼此交流心得经验,互相切磋,以提高学习效率。文章就初中音乐教学应如何进行合作学习展开论述。
2013年52期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高元荣;
科学来源于生活,它揭示了自然界的科学规律。让科学教学面向生活,让学生更容易理解,培养学生良好的思维习惯。本文就初中科学生活化的问题进行了探讨,以促进科学教学的不断进步。
2013年52期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高元荣;
科学来源于生活,它揭示了自然界的科学规律。让科学教学面向生活,让学生更容易理解,培养学生良好的思维习惯。本文就初中科学生活化的问题进行了探讨,以促进科学教学的不断进步。
2013年52期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢琳;
科学是一门以实验为基础的学科。在小学科学教学中,教师要善于灵活变通地引导学生进行探究,不但要让学生获取知识,更重要的是让学生亲历发现知识的过程。作者结合教学实践,从创设情境,激发探究;玩中体验,乐于探究;给足时空,自主探究;评价激活,深化探究等方面作探讨。
2013年52期 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢琳;
科学是一门以实验为基础的学科。在小学科学教学中,教师要善于灵活变通地引导学生进行探究,不但要让学生获取知识,更重要的是让学生亲历发现知识的过程。作者结合教学实践,从创设情境,激发探究;玩中体验,乐于探究;给足时空,自主探究;评价激活,深化探究等方面作探讨。
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