- 李梦楠;
针对2001人教版初中语文教材写作专题不独立,缺乏写作过程指导,应用文知识匮乏的不足,2013人教版初中语文教材对写作专题进行了改进,并在此基础上有了三大变化:以写作基础知识为主题,写作系统编排更加合理;写作文体更加丰富,增加了应用文写作知识;写作训练更加规范,重视写作过程。
2019年51期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李梦楠;
针对2001人教版初中语文教材写作专题不独立,缺乏写作过程指导,应用文知识匮乏的不足,2013人教版初中语文教材对写作专题进行了改进,并在此基础上有了三大变化:以写作基础知识为主题,写作系统编排更加合理;写作文体更加丰富,增加了应用文写作知识;写作训练更加规范,重视写作过程。
2019年51期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜翠凤;
作文教学应设置孩子们跳一跳就能够到的目标,用孩子们喜闻乐见的形式,教给孩子写作的方法,让学生说真话,写真话。
2019年51期 11+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 颜翠凤;
作文教学应设置孩子们跳一跳就能够到的目标,用孩子们喜闻乐见的形式,教给孩子写作的方法,让学生说真话,写真话。
2019年51期 11+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方雪华;
在新课程改革的大背景下,要求基础教育阶段的语文课程应当要以培养学生的语用综合运用能力作为其主要的教学目标之一。小学语文是一门具有较强的工具性的学科,对于培养学生的语言综合运用能力具有明显的优势。因此,小学语文教师在教学过程中应当要积极地转变教学观念,对自身的教学方式进行不断地改进和创新,并采取多样化的教学手段来激发学生对语言文字学习的兴趣,进而为学生今后的语言学习奠定良好的基础。
2019年51期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方雪华;
在新课程改革的大背景下,要求基础教育阶段的语文课程应当要以培养学生的语用综合运用能力作为其主要的教学目标之一。小学语文是一门具有较强的工具性的学科,对于培养学生的语言综合运用能力具有明显的优势。因此,小学语文教师在教学过程中应当要积极地转变教学观念,对自身的教学方式进行不断地改进和创新,并采取多样化的教学手段来激发学生对语言文字学习的兴趣,进而为学生今后的语言学习奠定良好的基础。
2019年51期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯树萍;
识字是学生学习的基础,而激发学生的识字兴趣是小学低段语文识字教学的重中之重。本文从小学低段语文教学的实际出发,以识字教学为抓手,从阅读教学与教学方法创新等多方面,探讨在小学语文低段教学中拓宽识字途径的有效策略,旨在为高效开展小学低段语文教学、增强学生的识字能力提供参考。
2019年51期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯树萍;
识字是学生学习的基础,而激发学生的识字兴趣是小学低段语文识字教学的重中之重。本文从小学低段语文教学的实际出发,以识字教学为抓手,从阅读教学与教学方法创新等多方面,探讨在小学语文低段教学中拓宽识字途径的有效策略,旨在为高效开展小学低段语文教学、增强学生的识字能力提供参考。
2019年51期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高惠红;
在小学语文作文教学过程中,教师的作文评语是教学中的关键内容,更是师生之间进行有效交流的重要工具。为了能够通过作文评语给予学生在写作方面提供指导与启发,教师一定要准确把握评语的措辞,给予针对性更强的意见,进而发挥出作文评语对学生写作兴趣的激发以及信心的建立作用,凸显出作文评语的重要价值。
2019年51期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高惠红;
在小学语文作文教学过程中,教师的作文评语是教学中的关键内容,更是师生之间进行有效交流的重要工具。为了能够通过作文评语给予学生在写作方面提供指导与启发,教师一定要准确把握评语的措辞,给予针对性更强的意见,进而发挥出作文评语对学生写作兴趣的激发以及信心的建立作用,凸显出作文评语的重要价值。
2019年51期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽丽;
尽管高中学生从生活中获得写作的第一手材料很丰富,但毕竟还有很大局限。大量的写作素材是依靠书本知识积累的。要扩大学生的阅读面,使他们养成经常阅读书报的良好习惯。还要引导学生勤于读书,并鼓励学生多读名著等书籍,用心观察生活做习作的有心人,养成随时摘录和整理读书笔记,不断地积累习作材料。培养高中生观察生活的能力和立意构思能力以及语言表达能力,从而有效地提高作文水平。
2019年51期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽丽;
尽管高中学生从生活中获得写作的第一手材料很丰富,但毕竟还有很大局限。大量的写作素材是依靠书本知识积累的。要扩大学生的阅读面,使他们养成经常阅读书报的良好习惯。还要引导学生勤于读书,并鼓励学生多读名著等书籍,用心观察生活做习作的有心人,养成随时摘录和整理读书笔记,不断地积累习作材料。培养高中生观察生活的能力和立意构思能力以及语言表达能力,从而有效地提高作文水平。
2019年51期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小花;
随文练笔,很容易理解,即在学习文章的时候,就小试身手,练习自己的写作能力。当然,这里所说的写作,不是长达几百数千字的完整篇章,而是由某篇文章有感而发的感想片段,或是由此及彼,见到好的文章句式,自己仿写的一段文字,也可能是学生对文章没有仔细描写的地方进行的想象联想部分等等。阅读教学中的随笔练习是灵活多变的,目的都是为了锻炼学生的写作能力,培养他们语言表达的综合素养。我从几个方面进行具体阐述。
2019年51期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李小花;
随文练笔,很容易理解,即在学习文章的时候,就小试身手,练习自己的写作能力。当然,这里所说的写作,不是长达几百数千字的完整篇章,而是由某篇文章有感而发的感想片段,或是由此及彼,见到好的文章句式,自己仿写的一段文字,也可能是学生对文章没有仔细描写的地方进行的想象联想部分等等。阅读教学中的随笔练习是灵活多变的,目的都是为了锻炼学生的写作能力,培养他们语言表达的综合素养。我从几个方面进行具体阐述。
2019年51期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林海军;
在初中语文教学实践中,阅读教学是非常重要的内容。科学的阅读教学工作,不仅能够优化学生的语文素养,同时也能够在很大程度上提升学生的语文能力。"文本细读"作为一种文本分析的方法,能够比较有效地解决初中语文阅读教学中文本分析"从表面到表面的滑行"的弊病。在初中语文阅读教学过程中,教师应该引导学生进行文本细读,引导学生对文本进行深入和细致的剖析,继而发现语言的魅力和价值,优化学生的审美认知。
2019年51期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林海军;
在初中语文教学实践中,阅读教学是非常重要的内容。科学的阅读教学工作,不仅能够优化学生的语文素养,同时也能够在很大程度上提升学生的语文能力。"文本细读"作为一种文本分析的方法,能够比较有效地解决初中语文阅读教学中文本分析"从表面到表面的滑行"的弊病。在初中语文阅读教学过程中,教师应该引导学生进行文本细读,引导学生对文本进行深入和细致的剖析,继而发现语言的魅力和价值,优化学生的审美认知。
2019年51期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小成;
当前中学语文教学中,初中语文复习课的投入特别大,而获得的效益却是相对较低的。探究其原因,主要还是由于初中的语文复习课数量大,初中生的语文复习任务过重,没有将初中学生的主体作用充分发挥出来,不能有效地调动初中生的语文复习积极性,而且初中语文复习课教学模式单一枯燥。为此,在初中语文复习课中巧用思维导图的教学方法就显得尤为重要,它能够让初中语文复习课呈现投入低而复习效率高的效果,真正让初中生在语文复习中发挥主体作用,有效调整和改进初中语文复习课的教学模式,为初中语文复习课注入生机与活力。
2019年51期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小成;
当前中学语文教学中,初中语文复习课的投入特别大,而获得的效益却是相对较低的。探究其原因,主要还是由于初中的语文复习课数量大,初中生的语文复习任务过重,没有将初中学生的主体作用充分发挥出来,不能有效地调动初中生的语文复习积极性,而且初中语文复习课教学模式单一枯燥。为此,在初中语文复习课中巧用思维导图的教学方法就显得尤为重要,它能够让初中语文复习课呈现投入低而复习效率高的效果,真正让初中生在语文复习中发挥主体作用,有效调整和改进初中语文复习课的教学模式,为初中语文复习课注入生机与活力。
2019年51期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 卢翠祥;
"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。"这是小学语文课程标准明确指出的。所以,教师就应鼓励学生走出课堂、走向社会,到更广阔的天地去,观"生活小镜头",积累独特的素材;诉"亲身经历",凸显习作个性;抒"真情实感",展现习作童趣;求"多向思维",触发习作灵感。养成坚持每日一记的好习惯,积累自己的习作素材。
2019年51期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢翠祥;
"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。"这是小学语文课程标准明确指出的。所以,教师就应鼓励学生走出课堂、走向社会,到更广阔的天地去,观"生活小镜头",积累独特的素材;诉"亲身经历",凸显习作个性;抒"真情实感",展现习作童趣;求"多向思维",触发习作灵感。养成坚持每日一记的好习惯,积累自己的习作素材。
2019年51期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢秀萍;
提高写作能力不可一蹴而就,在学生阶段,仿写是提高写作能力的突破口。在语文教学中,笔者结合课文特点,指导学生以词仿句,关注特殊标点,发现构段规律,留意表达方法,了解结构安排,借鉴课文写法进行仿写,通过这些仿写指导,提高学生的习作能力。
2019年51期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢秀萍;
提高写作能力不可一蹴而就,在学生阶段,仿写是提高写作能力的突破口。在语文教学中,笔者结合课文特点,指导学生以词仿句,关注特殊标点,发现构段规律,留意表达方法,了解结构安排,借鉴课文写法进行仿写,通过这些仿写指导,提高学生的习作能力。
2019年51期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗瑞;
传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中,留下了许多源远流长的传统文化,它是中华民族的美丽瑰宝,也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁,中国文化逐渐向现代化转型,各种文化相互掺杂和交融,所以弘扬中国传统文化显得特别重要。
2019年51期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗瑞;
传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中,留下了许多源远流长的传统文化,它是中华民族的美丽瑰宝,也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁,中国文化逐渐向现代化转型,各种文化相互掺杂和交融,所以弘扬中国传统文化显得特别重要。
2019年51期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马启顺;
目前小学语文作文的教学方法仍然比较传统单一,加之小学生的定力不够,对于作文这种需要长时间静心思考的学习部分,小学生如果没有很大的兴趣爱好,没有喜欢上写作,很难集中注意力完成写作训练,小学生的作文水平也得不到有效的提高。对于这一问题,小学语文教师要注意写作教学中教学的方法和教学的内容设计,培养小学生的写作兴趣。
2019年51期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马启顺;
目前小学语文作文的教学方法仍然比较传统单一,加之小学生的定力不够,对于作文这种需要长时间静心思考的学习部分,小学生如果没有很大的兴趣爱好,没有喜欢上写作,很难集中注意力完成写作训练,小学生的作文水平也得不到有效的提高。对于这一问题,小学语文教师要注意写作教学中教学的方法和教学的内容设计,培养小学生的写作兴趣。
2019年51期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 瞿成娥;
语文活动课是初中语文教学的新形式,与传统的授课最大的区别在于学生是主动参与者,学习的主动性与积极性明显增强,因此活动课能成为语文教学的有效助力。那么如何上好语文活动课,促进语文教学呢?笔者将结合自身实践以及相关文献,结合活动课的含义及其特点提出以下几点建议。
2019年51期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 瞿成娥;
语文活动课是初中语文教学的新形式,与传统的授课最大的区别在于学生是主动参与者,学习的主动性与积极性明显增强,因此活动课能成为语文教学的有效助力。那么如何上好语文活动课,促进语文教学呢?笔者将结合自身实践以及相关文献,结合活动课的含义及其特点提出以下几点建议。
2019年51期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪庆芳;
本文首先深入分析了高中语文开展深度阅读的必要性,其后提出了一系列高中语文实施深度阅读的主要策略和措施。
2019年51期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪庆芳;
本文首先深入分析了高中语文开展深度阅读的必要性,其后提出了一系列高中语文实施深度阅读的主要策略和措施。
2019年51期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱菊;
随着新课程改革的不断深入,中考作文的分值量相对来说明显得在加大,提高学生作文水平的紧迫性已迫在眉睫。针对这种情况,笔者试图从学生思想解放,进行大量阅读,积累的技巧和方法、规范化训练等几个大方面浅谈几点自己这几年来的心得体会。
2019年51期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱菊;
随着新课程改革的不断深入,中考作文的分值量相对来说明显得在加大,提高学生作文水平的紧迫性已迫在眉睫。针对这种情况,笔者试图从学生思想解放,进行大量阅读,积累的技巧和方法、规范化训练等几个大方面浅谈几点自己这几年来的心得体会。
2019年51期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雷雷;
作为一种教育理念,个性化阅读可以培养学生的阅读能力、思维能力和自主学习能力。在高中语文课堂中有效展开个性化阅读,需要教师充分了解学生的基本情况,调动学生的积极性,帮助学生利用已学知识和生活经验,更好地理解文本,让阅读真正地"为我所用"。教师可以利用多媒体营造有趣的个性化阅读氛围,认真设计个性化阅读的课堂教学,多措并举促进个性化阅读深入展开。
2019年51期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雷雷;
作为一种教育理念,个性化阅读可以培养学生的阅读能力、思维能力和自主学习能力。在高中语文课堂中有效展开个性化阅读,需要教师充分了解学生的基本情况,调动学生的积极性,帮助学生利用已学知识和生活经验,更好地理解文本,让阅读真正地"为我所用"。教师可以利用多媒体营造有趣的个性化阅读氛围,认真设计个性化阅读的课堂教学,多措并举促进个性化阅读深入展开。
2019年51期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉梅;
在小学语文教学中,我们必须贯彻落实以新课改为理论指导,改变传统填鸭式教学模式,给学生创建新型的学习氛围,引导与培养小学生的语文兴趣,提高他们的学习积极性、主动性,鼓励学生形成创造性学习思维,如此才能真正使小学生喜欢提问,学会提问。本文便是在这些思考的基础上,从小学语文教学实践的角度对培养小学生提问能力的欠缺原因、价值意义、自主学习和策略技巧等角度进行了论述,以便能够在教学活动中具备可操作性。
2019年51期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉梅;
在小学语文教学中,我们必须贯彻落实以新课改为理论指导,改变传统填鸭式教学模式,给学生创建新型的学习氛围,引导与培养小学生的语文兴趣,提高他们的学习积极性、主动性,鼓励学生形成创造性学习思维,如此才能真正使小学生喜欢提问,学会提问。本文便是在这些思考的基础上,从小学语文教学实践的角度对培养小学生提问能力的欠缺原因、价值意义、自主学习和策略技巧等角度进行了论述,以便能够在教学活动中具备可操作性。
2019年51期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金铭;
当前,在小学作文中,存着一个较为普遍的问题,那就是"假""大""空"。之所以会存在这一现象,主要还是学生缺乏写作素材,导致学生处于无事可写、无话可说的尴尬境地。在写作教学中,教师要引导学生观察生活,多积累一些生活素材,然后将这些素材引入写作之中,使自己所写出的文章扣人心弦。本文主要围绕小学生生活作文素材的积累方法进行简要地分析。
2019年51期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金铭;
当前,在小学作文中,存着一个较为普遍的问题,那就是"假""大""空"。之所以会存在这一现象,主要还是学生缺乏写作素材,导致学生处于无事可写、无话可说的尴尬境地。在写作教学中,教师要引导学生观察生活,多积累一些生活素材,然后将这些素材引入写作之中,使自己所写出的文章扣人心弦。本文主要围绕小学生生活作文素材的积累方法进行简要地分析。
2019年51期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玮彦;
由教育部组织编写的新版小学语文统编教材于2017年正式开始投入使用,从目前的小学语文课堂中,我们能够看到,存在部分语文教师不适应新教材的现象。基于此,笔者提出"注重文章的朗读""引导学生观察比较""增添识字教学趣味"等统编语文教材识字教学的策略,希望能够为其他一线的小学语文教师在使用统编语文教材进行识字教学的过程中提供一些帮助。
2019年51期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玮彦;
由教育部组织编写的新版小学语文统编教材于2017年正式开始投入使用,从目前的小学语文课堂中,我们能够看到,存在部分语文教师不适应新教材的现象。基于此,笔者提出"注重文章的朗读""引导学生观察比较""增添识字教学趣味"等统编语文教材识字教学的策略,希望能够为其他一线的小学语文教师在使用统编语文教材进行识字教学的过程中提供一些帮助。
2019年51期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于洁;
在小学语文教学中,作文是最令学生和教师头疼的问题。我们的作文训练一般局限于课上的写作,训练技巧与方法也比较单一,效果不显著。从学生角度来说,写作角度不容易找,生活阅历不够丰富,知识储备较少,遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。
2019年51期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于洁;
在小学语文教学中,作文是最令学生和教师头疼的问题。我们的作文训练一般局限于课上的写作,训练技巧与方法也比较单一,效果不显著。从学生角度来说,写作角度不容易找,生活阅历不够丰富,知识储备较少,遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。
2019年51期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 绽瑞;
学语文,就要回归到语文教学的本体——学习语言文字上来,而对于语言文字的体味,朗读是必不可少的。语文教学中的朗读教学可以使学生在专注而放声的朗读中,感受文章的语言美、情感美和内含美,于潜移默化中培养学生的语感,提高学生的表达能力,促进学生的全面发展。
2019年51期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 绽瑞;
学语文,就要回归到语文教学的本体——学习语言文字上来,而对于语言文字的体味,朗读是必不可少的。语文教学中的朗读教学可以使学生在专注而放声的朗读中,感受文章的语言美、情感美和内含美,于潜移默化中培养学生的语感,提高学生的表达能力,促进学生的全面发展。
2019年51期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彤;
随着我国社会的不断发展和新课改的不断深入,许多的新型教学模式和教学理念融入课堂当中,打破了传统的教学方式。使高中语文阅读教学也得到了创新和改变,但是在语文教学过程中,教学效率低下的现象依然普遍存在。所以教师在实施语文阅读教学的过程中,一定要选择适合自己的教学方法,利用科学有效的方式来引导学生进行有效的学习。
2019年51期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彤;
随着我国社会的不断发展和新课改的不断深入,许多的新型教学模式和教学理念融入课堂当中,打破了传统的教学方式。使高中语文阅读教学也得到了创新和改变,但是在语文教学过程中,教学效率低下的现象依然普遍存在。所以教师在实施语文阅读教学的过程中,一定要选择适合自己的教学方法,利用科学有效的方式来引导学生进行有效的学习。
2019年51期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵羽;
语文学科是学生要重点把握的一门课程内容,对于学生的文字知识积累以及语言表达水平提高等均具有重要的作用。本篇文章在此基础上,主要对初中语文散文教学中的情感激发要点内容以及方法等展开研究与分析。
2019年51期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵羽;
语文学科是学生要重点把握的一门课程内容,对于学生的文字知识积累以及语言表达水平提高等均具有重要的作用。本篇文章在此基础上,主要对初中语文散文教学中的情感激发要点内容以及方法等展开研究与分析。
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以往的高考语文作文形式以材料作文、话题作文为主,作文的主题较为鲜明。在新课程改革下,我国的高考语文考试内容与考查形式发生了一定的变化,新材料作文的出现充分体现了教育改革的发展目标。新材料作文中的主要考核点在于"审题"与"立意",需要学生在对新材料的阅读中审清材料主旨,分清主次,立意新颖,不离主题。基于此,本文简要分析了新材料作文的重要作用,并提出了几点有效的教学策略,以供参考。
2019年51期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄婉婵;
以往的高考语文作文形式以材料作文、话题作文为主,作文的主题较为鲜明。在新课程改革下,我国的高考语文考试内容与考查形式发生了一定的变化,新材料作文的出现充分体现了教育改革的发展目标。新材料作文中的主要考核点在于"审题"与"立意",需要学生在对新材料的阅读中审清材料主旨,分清主次,立意新颖,不离主题。基于此,本文简要分析了新材料作文的重要作用,并提出了几点有效的教学策略,以供参考。
2019年51期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓春华;
新课程教育体系改革下,课外阅读作为语文教学的重要组成部分,对开阔学生视野、积累写作素材、提升文学素养等方面发回来重要作用,提高学生的阅读能力是现阶段每位初中语文教育工作者不可推卸的职责。但从目前来,由于长期受应试教育的影响,初中生语文课外阅读教学现状不容乐观,中学生的主动阅读意识和阅读能力都亟待增强,故而如何激发中学生的主动阅读意识是当前中学语文教育工作者的教育核心发展方向。鉴于此,本文主要从多角度、多方面深入探讨了培养中学生课外阅读兴趣的措施,以期从根本上为提高中学生的语文素养及阅读能力打下坚实基础。
2019年51期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓春华;
新课程教育体系改革下,课外阅读作为语文教学的重要组成部分,对开阔学生视野、积累写作素材、提升文学素养等方面发回来重要作用,提高学生的阅读能力是现阶段每位初中语文教育工作者不可推卸的职责。但从目前来,由于长期受应试教育的影响,初中生语文课外阅读教学现状不容乐观,中学生的主动阅读意识和阅读能力都亟待增强,故而如何激发中学生的主动阅读意识是当前中学语文教育工作者的教育核心发展方向。鉴于此,本文主要从多角度、多方面深入探讨了培养中学生课外阅读兴趣的措施,以期从根本上为提高中学生的语文素养及阅读能力打下坚实基础。
2019年51期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄巧艺;
新课程改革以来致力于阅读教学改革,打破传统的单篇教学独撑阅读课堂的局面,阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。注入更多的实用阅读策略,学生除了课内要研读文本,更需要将学到的阅读方法运用于课外阅读实践,拓展学生知识视野,发展语文能力,提高学生的语文修养,从而提高阅读教学效率。
2019年51期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄巧艺;
新课程改革以来致力于阅读教学改革,打破传统的单篇教学独撑阅读课堂的局面,阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。注入更多的实用阅读策略,学生除了课内要研读文本,更需要将学到的阅读方法运用于课外阅读实践,拓展学生知识视野,发展语文能力,提高学生的语文修养,从而提高阅读教学效率。
2019年51期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 雷渊瑜;
微课作为课堂教学的一部分,其功能还是十分重要的,微课虽然时长较短,但是可以对教学内容、教学主题起到一定的突出引导作用,而设计精美的微课甚至可以成为课堂教学的精华。习作教学微课在小学中年级语文教学中的使用十分普遍。中年级小学生已经具备一定的语言组织能力以及文字表达能力,但是大多数学生尚不能熟练掌握长篇写作的能力,因此这个阶段的学生更加偏向于短篇文章的写作,而习作教学微课所要求的写作长度并不长,但是却对学生的语文基础是一个很强的训练,因此这个阶段的小学语文教学时分需要习作教学微课的应用。本文就将以习作教学微课在小学中年级教学中的应用为主要内容展开分析研究。
2019年51期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雷渊瑜;
微课作为课堂教学的一部分,其功能还是十分重要的,微课虽然时长较短,但是可以对教学内容、教学主题起到一定的突出引导作用,而设计精美的微课甚至可以成为课堂教学的精华。习作教学微课在小学中年级语文教学中的使用十分普遍。中年级小学生已经具备一定的语言组织能力以及文字表达能力,但是大多数学生尚不能熟练掌握长篇写作的能力,因此这个阶段的学生更加偏向于短篇文章的写作,而习作教学微课所要求的写作长度并不长,但是却对学生的语文基础是一个很强的训练,因此这个阶段的小学语文教学时分需要习作教学微课的应用。本文就将以习作教学微课在小学中年级教学中的应用为主要内容展开分析研究。
2019年51期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王利君;
省教育厅教研室编写的配套《作业本》是最核心的练习材料,是巩固知识、提升能力的重要途径。《作业本》设计的题目紧扣课文内容,题型丰富,既有对基础知识和基本能力的训练,又关注了学生思维能力的发展,是全面体现新课程理念,促进学生学好语文这门课程的得力助手。然而,在有些教师看来,上课和完成《作业本》完全是两码事,完成《作业本》是课后的事,学生的事。
2019年51期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王利君;
省教育厅教研室编写的配套《作业本》是最核心的练习材料,是巩固知识、提升能力的重要途径。《作业本》设计的题目紧扣课文内容,题型丰富,既有对基础知识和基本能力的训练,又关注了学生思维能力的发展,是全面体现新课程理念,促进学生学好语文这门课程的得力助手。然而,在有些教师看来,上课和完成《作业本》完全是两码事,完成《作业本》是课后的事,学生的事。
2019年51期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑炎菊;
在高中阶段的语文课程教学中,古诗教学可以说是学生的重点学习内容,其中也是高考的必考项目。而对于学生来说,古诗学习其最大的难点就在于,学生没有办法有效地体会古诗中的意境美,因此,这就成了学生古诗理解能力不高、考试得分不高的关键。对于高中语文教师来说,教师想要促进学生对于古诗意境美的感受,就要采用一定的方式进行引导,从而提高学生的古诗感知能力。但是采用怎样的教学方式进行引导,这就是教师所需要认真思考的问题,本文将立足于高中古诗教学现状的基础上,对如何引导学生体味古诗中的意境美展开探讨。
2019年51期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑炎菊;
在高中阶段的语文课程教学中,古诗教学可以说是学生的重点学习内容,其中也是高考的必考项目。而对于学生来说,古诗学习其最大的难点就在于,学生没有办法有效地体会古诗中的意境美,因此,这就成了学生古诗理解能力不高、考试得分不高的关键。对于高中语文教师来说,教师想要促进学生对于古诗意境美的感受,就要采用一定的方式进行引导,从而提高学生的古诗感知能力。但是采用怎样的教学方式进行引导,这就是教师所需要认真思考的问题,本文将立足于高中古诗教学现状的基础上,对如何引导学生体味古诗中的意境美展开探讨。
2019年51期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周艳;
诗歌,想象驰骋、语言凝练、情感丰富,体会诗歌之美主要从领略意境、体味音韵、把握情感三个方面入手,教学中要加强朗读,培养语感,另外还要引导学生大量阅读传统文化经典。
2019年51期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周艳;
诗歌,想象驰骋、语言凝练、情感丰富,体会诗歌之美主要从领略意境、体味音韵、把握情感三个方面入手,教学中要加强朗读,培养语感,另外还要引导学生大量阅读传统文化经典。
2019年51期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾红英;
引导学生以关注自己、关注身边、关注热点来寻找口语交际话题,从而打开话匣,培养口语交际能力。
2019年51期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾红英;
引导学生以关注自己、关注身边、关注热点来寻找口语交际话题,从而打开话匣,培养口语交际能力。
2019年51期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫兆丹;
社会热点问题是当下发生的引起人们广泛关注的问题,它的发生总有其时代背景,也必将对社会产生极大的影响;它折射出社会道德及社会制度的光与影,考验着社会的解决能力。社会热点时评类文章肩负着的就是"激扬文字,指点江山"的责任。
2019年51期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫兆丹;
社会热点问题是当下发生的引起人们广泛关注的问题,它的发生总有其时代背景,也必将对社会产生极大的影响;它折射出社会道德及社会制度的光与影,考验着社会的解决能力。社会热点时评类文章肩负着的就是"激扬文字,指点江山"的责任。
2019年51期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛国柱;
小学是学生人格素养和知识素养提升的重要阶段,汉字教学是语文教学的基础,同时也是小学语文重要组成部分,在进行语文汉字教学的过程中,需要运用多种教学方式,来全面提高课堂教学成效,传统的随文识字、韵语识字等教学法,虽然取得了良好的教学成效,但很容易让学生感觉枯燥,无法集中注意力。因此,为了全面提高识字教学的成效,教师可以通过情境化课堂的建立,来引导学生在一定的情境中进行知识学习,通过联想与思维拓展来学会识字,情境化课堂的建立具有操作简便,减少学生学习负担的作用,全面提高学生的识字能力,为今后的语文学习奠定良好基础。
2019年51期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛国柱;
小学是学生人格素养和知识素养提升的重要阶段,汉字教学是语文教学的基础,同时也是小学语文重要组成部分,在进行语文汉字教学的过程中,需要运用多种教学方式,来全面提高课堂教学成效,传统的随文识字、韵语识字等教学法,虽然取得了良好的教学成效,但很容易让学生感觉枯燥,无法集中注意力。因此,为了全面提高识字教学的成效,教师可以通过情境化课堂的建立,来引导学生在一定的情境中进行知识学习,通过联想与思维拓展来学会识字,情境化课堂的建立具有操作简便,减少学生学习负担的作用,全面提高学生的识字能力,为今后的语文学习奠定良好基础。
2019年51期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祁晓;
对于当代初中生而言,阅读名著有利于学生的成长,因此,作为语文教师应当勉励学生多阅读名著。对此,初中语文教师可以采取适当的措施将名著阅读引入语文课堂当中,以便培养初中生养成良好的文学素养。基于此,本文主要对名著阅读走进初中语文课堂的方式进行了分析,以供借鉴参考。
2019年51期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 祁晓;
对于当代初中生而言,阅读名著有利于学生的成长,因此,作为语文教师应当勉励学生多阅读名著。对此,初中语文教师可以采取适当的措施将名著阅读引入语文课堂当中,以便培养初中生养成良好的文学素养。基于此,本文主要对名著阅读走进初中语文课堂的方式进行了分析,以供借鉴参考。
2019年51期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞晓燕;
在高中文言文教学中,挖掘文本内涵,引导学生大胆质疑,利用技巧,培养学生的论辩技能。
2019年51期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞晓燕;
在高中文言文教学中,挖掘文本内涵,引导学生大胆质疑,利用技巧,培养学生的论辩技能。
2019年51期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 邓秀荫;
运用系统、联系的观点对待教学,注重数学整体性,通过对教材重新梳理和编排,整合数学知识内在联系;将学习过程与学生发展终极目标相结合,以知识学习为载体,培养学生数学能力;教学中注重让学生感悟数学思想方法,培养学生数学思维和探究能力,从而发展学生数学核心素养。
2019年51期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓秀荫;
运用系统、联系的观点对待教学,注重数学整体性,通过对教材重新梳理和编排,整合数学知识内在联系;将学习过程与学生发展终极目标相结合,以知识学习为载体,培养学生数学能力;教学中注重让学生感悟数学思想方法,培养学生数学思维和探究能力,从而发展学生数学核心素养。
2019年51期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘莲;
数学运算是数学活动的基本形式,是逻辑推理的一种特殊形式,是得到数学结果的重要手段。高考对运算求解能力的要求在不断提高,而学生对运算求解能力的重视程度却在不断下降,运算求解能力水平也不断下降。本文结合例题提出要想提升学生运算能力,教师要注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学素养。
2019年51期 48+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘莲;
数学运算是数学活动的基本形式,是逻辑推理的一种特殊形式,是得到数学结果的重要手段。高考对运算求解能力的要求在不断提高,而学生对运算求解能力的重视程度却在不断下降,运算求解能力水平也不断下降。本文结合例题提出要想提升学生运算能力,教师要注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学素养。
2019年51期 48+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 农春妮;
应用题一直都是数学课程的难点所在,由于数学应用题对学生的知识综合掌握能力要求较高,学生在解答的过程中通常会感到十分困难,应用题在考试中的得分低下已经成为一种普遍现象。如何提高应用题的教学成效是当下小学高年级数学教师面临的首要问题。本文首先对小学高年级应用题教学的重要性作出简要分析,再深入分析当前的教学现状,最后提出一系列改进建议,以供广大教育同仁参考。
2019年51期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 农春妮;
应用题一直都是数学课程的难点所在,由于数学应用题对学生的知识综合掌握能力要求较高,学生在解答的过程中通常会感到十分困难,应用题在考试中的得分低下已经成为一种普遍现象。如何提高应用题的教学成效是当下小学高年级数学教师面临的首要问题。本文首先对小学高年级应用题教学的重要性作出简要分析,再深入分析当前的教学现状,最后提出一系列改进建议,以供广大教育同仁参考。
2019年51期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢冠斌;
在初中数学的教学过程中为了更好地提高教学质量,可以实行开展生活情境的教学策略。通过这样的教学方式不仅可以有效地培养学生的数学学习兴趣,并且可以很好地提高学生的实践应用能力。本文主要研究分析一下利用生活情境开展初中数学教学的实用性。
2019年51期 51+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢冠斌;
在初中数学的教学过程中为了更好地提高教学质量,可以实行开展生活情境的教学策略。通过这样的教学方式不仅可以有效地培养学生的数学学习兴趣,并且可以很好地提高学生的实践应用能力。本文主要研究分析一下利用生活情境开展初中数学教学的实用性。
2019年51期 51+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐燕;
数学核心素养是指适应学生个人终身发展和社会发展需要的"必备数学品格"和"关键数学能力"。空间观念是学生重要的数学核心素养,发展空间观念离不开学生的空间想象,而空间想象也是小学生几何学习活动中重要的学习方式,是学生发展空间思维、建立空间观念的关键因素。本文结合"圆柱和圆锥"一课的听课感悟,谈一谈如何培养和提升学生的空间想象能力,帮助学生很好的建立空间观念,发展学生的数学核心素养。
2019年51期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐燕;
数学核心素养是指适应学生个人终身发展和社会发展需要的"必备数学品格"和"关键数学能力"。空间观念是学生重要的数学核心素养,发展空间观念离不开学生的空间想象,而空间想象也是小学生几何学习活动中重要的学习方式,是学生发展空间思维、建立空间观念的关键因素。本文结合"圆柱和圆锥"一课的听课感悟,谈一谈如何培养和提升学生的空间想象能力,帮助学生很好的建立空间观念,发展学生的数学核心素养。
2019年51期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张佩林;
高三数学教学,伴随着大量的试卷讲评课,而试卷讲评的质量直接影响到学生的学习成绩,同时,为了完成教学进度,又不可能在试卷讲评上花费过多时间,这就要求老师在很少的课堂时间里完成高效的试卷讲评,课堂上的时间少了,课后备课时间就要增加,而如何进行深度备课,从而实现课堂的深度教学呢?本人尝试过如下做法,感觉效果不错,在此分享给大家。
2019年51期 54+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张佩林;
高三数学教学,伴随着大量的试卷讲评课,而试卷讲评的质量直接影响到学生的学习成绩,同时,为了完成教学进度,又不可能在试卷讲评上花费过多时间,这就要求老师在很少的课堂时间里完成高效的试卷讲评,课堂上的时间少了,课后备课时间就要增加,而如何进行深度备课,从而实现课堂的深度教学呢?本人尝试过如下做法,感觉效果不错,在此分享给大家。
2019年51期 54+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾洲平;
注重对学生数学思维能力的培养。制定详细科学的训练计划,激发学生探究数学问题、寻找数学规律,注重学生思维品质的培养,提高学生数学思维能力。注重数形结合,拓展学生思维能力。升华理性认识,拓展学生思维能力。探究练习巩固,拓展学生思维能力。
2019年51期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 曾洲平;
注重对学生数学思维能力的培养。制定详细科学的训练计划,激发学生探究数学问题、寻找数学规律,注重学生思维品质的培养,提高学生数学思维能力。注重数形结合,拓展学生思维能力。升华理性认识,拓展学生思维能力。探究练习巩固,拓展学生思维能力。
2019年51期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 董物华;
对于小学数学的教学模式来说,由于教学改革的不断发展和进步,在很大程度上已经发生了一定的变化。单元化的小学数学课堂已经不能满足现代学生发展的需要,不能满足社会和国家对学生培养的需求,多元化课堂逐渐走入人们的生活和视野,同时也成为当代教学追逐的趋势。小学数学是一门比较基础的、逻辑思维能力非常强的科目,通过开展多元化的数学课堂教学可以进一步地激发学生的数学潜能,提高学生的思维能力,同时也可以提高课堂教学的效率和质量。
2019年51期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董物华;
对于小学数学的教学模式来说,由于教学改革的不断发展和进步,在很大程度上已经发生了一定的变化。单元化的小学数学课堂已经不能满足现代学生发展的需要,不能满足社会和国家对学生培养的需求,多元化课堂逐渐走入人们的生活和视野,同时也成为当代教学追逐的趋势。小学数学是一门比较基础的、逻辑思维能力非常强的科目,通过开展多元化的数学课堂教学可以进一步地激发学生的数学潜能,提高学生的思维能力,同时也可以提高课堂教学的效率和质量。
2019年51期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜芳霞;
在创新教育模式下,要求教师要将教学的主体转变成学生,教师要用发展的眼光看待学生,关注学生对知识的掌握情况,对知识的独立见解,进而以正确适时的评价激励引导学生,调动学生的学习欲望和主观能动性,使学生扎实掌握教学内容,从而使小学课堂教学效率得到提升。而在本文的研究中,笔者主要阐述小学数学自主探究性课堂上教师即时评价的应用策略,以促进学生数学学习质量的提高。
2019年51期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杜芳霞;
在创新教育模式下,要求教师要将教学的主体转变成学生,教师要用发展的眼光看待学生,关注学生对知识的掌握情况,对知识的独立见解,进而以正确适时的评价激励引导学生,调动学生的学习欲望和主观能动性,使学生扎实掌握教学内容,从而使小学课堂教学效率得到提升。而在本文的研究中,笔者主要阐述小学数学自主探究性课堂上教师即时评价的应用策略,以促进学生数学学习质量的提高。
2019年51期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 龚秋苹;
科学技术的进步为人们生活、工作提供了便利条件,以信息技术为核心的现代技术逐渐走向教育领域。伴随着新课程改革的深化,信息技术应用在小学数学教学中实现了教育资源的整合、教学水平的提高,尤其是以电子白板为主的教学模式,值得进一步推广与应用。
2019年51期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龚秋苹;
科学技术的进步为人们生活、工作提供了便利条件,以信息技术为核心的现代技术逐渐走向教育领域。伴随着新课程改革的深化,信息技术应用在小学数学教学中实现了教育资源的整合、教学水平的提高,尤其是以电子白板为主的教学模式,值得进一步推广与应用。
2019年51期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄婷;
随着教育体制的改革,在教学过程当中,有了新的要求。教师不仅要在日常的教学环节当中对学生的基础知识进行教学,还要利用有效的教学方法对学生的综合素质进行培养。这一点,在高中数学的教学当中体现得更加明显。高中数学的学习本身就具有一定的难度,尤其是在函数这一板块,学生不仅要掌握相关的基础知识,还要对数学概念进行充分理解,灵活的运用,从而拓展学生的思维方式,提高学生的学习效率。本篇文章主要介绍的便是高中数学函数解题思路多元化的方法探究。
2019年51期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄婷;
随着教育体制的改革,在教学过程当中,有了新的要求。教师不仅要在日常的教学环节当中对学生的基础知识进行教学,还要利用有效的教学方法对学生的综合素质进行培养。这一点,在高中数学的教学当中体现得更加明显。高中数学的学习本身就具有一定的难度,尤其是在函数这一板块,学生不仅要掌握相关的基础知识,还要对数学概念进行充分理解,灵活的运用,从而拓展学生的思维方式,提高学生的学习效率。本篇文章主要介绍的便是高中数学函数解题思路多元化的方法探究。
2019年51期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 季爽;
随着社会教育制度的完善,小学数学教学更加注重学生思维能力的培养,进而实现数学教学质量的优化。小学数学教学内容中,大部分都是数学图形、空间问题以及数学计算题等内容,不仅在问题方面存在难度,而且对学生的逻辑思维能力都有一定要求。在此基础上,本文通过调查研究后从当前我国小学数学教学发展现状着手,针对性地提出相关策略来培养学生的数学思维能力,促进学生的全面发展。
2019年51期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 季爽;
随着社会教育制度的完善,小学数学教学更加注重学生思维能力的培养,进而实现数学教学质量的优化。小学数学教学内容中,大部分都是数学图形、空间问题以及数学计算题等内容,不仅在问题方面存在难度,而且对学生的逻辑思维能力都有一定要求。在此基础上,本文通过调查研究后从当前我国小学数学教学发展现状着手,针对性地提出相关策略来培养学生的数学思维能力,促进学生的全面发展。
2019年51期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李跟星;
学生在学习数学的过程中,数学思维能力的形成十分必要。正确和多样化的思维能力能让学生更加高效和高质量地完成数学知识的学习,并且能汲取数学学习中优秀的思想和思考方式。但是如何在数学教学中培养学生的思维能力,这是一个需要各方面相配合的问题,并且需要各方面的研究和探索,不是一蹴而就的。
2019年51期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李跟星;
学生在学习数学的过程中,数学思维能力的形成十分必要。正确和多样化的思维能力能让学生更加高效和高质量地完成数学知识的学习,并且能汲取数学学习中优秀的思想和思考方式。但是如何在数学教学中培养学生的思维能力,这是一个需要各方面相配合的问题,并且需要各方面的研究和探索,不是一蹴而就的。
2019年51期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁晓琳;
在小学阶段,学生的思维特点正从直观的形象思维过渡到复杂的抽象思维,而小学六年级学生已经初步具备基本的处理问题的能力,已经在一定程度上掌握了处理数学问题的方法和思路。然而在面对一些比较复杂抽象的问题时,很多小学生还是无从下手。为方便小学六年级学生易于理解和掌握数学知识,教师可采用课堂画图的方法来进行教学,通过直观形象的图形引导学生深入理解,从而培养学生的逻辑思维能力。文章探讨了小学六年级数学课堂画图教学的实施策略。
2019年51期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁晓琳;
在小学阶段,学生的思维特点正从直观的形象思维过渡到复杂的抽象思维,而小学六年级学生已经初步具备基本的处理问题的能力,已经在一定程度上掌握了处理数学问题的方法和思路。然而在面对一些比较复杂抽象的问题时,很多小学生还是无从下手。为方便小学六年级学生易于理解和掌握数学知识,教师可采用课堂画图的方法来进行教学,通过直观形象的图形引导学生深入理解,从而培养学生的逻辑思维能力。文章探讨了小学六年级数学课堂画图教学的实施策略。
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在高中数学教学中应用情境教学法,能够调动数学课堂学习氛围,培养学生课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。因此,在实际的教学中,教师可以结合学生数学学习需求,科学地进行情境教学,以实现学生数学学习上不断地进步。
2019年51期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌禹;
在高中数学教学中应用情境教学法,能够调动数学课堂学习氛围,培养学生课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。因此,在实际的教学中,教师可以结合学生数学学习需求,科学地进行情境教学,以实现学生数学学习上不断地进步。
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随着新课程改革工作的不断深入推广,传统的教育模式与教育方式也在发生着与时俱进的变化,数形结合教学方式就是在传统数学教学基础上结合图形处理问题的方式发展起来的一种新式教学方式。通过数形结合这一教学方式的应用,不仅可以有效提高学生数学学科学习效率与质量,同时可以促进学生数学解题思维与解题方式的发展,有利于学生数学逻辑思维的锻炼与养成。文章立足初中数学教学实践,首先简要分析了数学教学过程中应用数形结合思想的重要性,并在此基础上对数形结合在初中数学教学中的作用进行了分析探讨。
2019年51期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘燕莉;
随着新课程改革工作的不断深入推广,传统的教育模式与教育方式也在发生着与时俱进的变化,数形结合教学方式就是在传统数学教学基础上结合图形处理问题的方式发展起来的一种新式教学方式。通过数形结合这一教学方式的应用,不仅可以有效提高学生数学学科学习效率与质量,同时可以促进学生数学解题思维与解题方式的发展,有利于学生数学逻辑思维的锻炼与养成。文章立足初中数学教学实践,首先简要分析了数学教学过程中应用数形结合思想的重要性,并在此基础上对数形结合在初中数学教学中的作用进行了分析探讨。
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小学的数学学科在小学的学习过程中是十分重要的。在数学教学方面,老师们应该把数学的教学中心放在小学生的审题能力上。在审题方面,要注重培养小学生的思维方法和判断能力,这是审题能力发展的关键。作为老师的我们要敢于创新,用新的思维方式对学生进行教育。新的思维教育模式可以更好地对问题进行分析处理,对那些较为复杂的问题进行简单化的转变。
2019年51期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢国萍;
小学的数学学科在小学的学习过程中是十分重要的。在数学教学方面,老师们应该把数学的教学中心放在小学生的审题能力上。在审题方面,要注重培养小学生的思维方法和判断能力,这是审题能力发展的关键。作为老师的我们要敢于创新,用新的思维方式对学生进行教育。新的思维教育模式可以更好地对问题进行分析处理,对那些较为复杂的问题进行简单化的转变。
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自主学习,是数学课程基本理念的具体要求,是提高农村初中数学教学质量的关键突破口。面对农村初中生被动学习数学的不良现状,笔者通过课题研究,探索促进初中生自主学习数学的教学策略,力求提高农村初中生学习数学的积极性,增强学生的数学自主学习能力。
2019年51期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢永澄;
自主学习,是数学课程基本理念的具体要求,是提高农村初中数学教学质量的关键突破口。面对农村初中生被动学习数学的不良现状,笔者通过课题研究,探索促进初中生自主学习数学的教学策略,力求提高农村初中生学习数学的积极性,增强学生的数学自主学习能力。
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在小学数学的教学中,数形结合是一种好的学习方法。数与形是密不可分的。在教学数的时候,常常要借助于形的直观,在探讨形的性质时,也一样离不开数的支撑。在分析和要解决数量关系时,借助于图形的性质,线段图等,可以使抽象的概念和关系直观化、简单化;而图形的一些性质,也需要借助于数的计算与分析,使之具体化。
2019年51期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏卫肖;
在小学数学的教学中,数形结合是一种好的学习方法。数与形是密不可分的。在教学数的时候,常常要借助于形的直观,在探讨形的性质时,也一样离不开数的支撑。在分析和要解决数量关系时,借助于图形的性质,线段图等,可以使抽象的概念和关系直观化、简单化;而图形的一些性质,也需要借助于数的计算与分析,使之具体化。
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如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,尤其是针对逻辑性极强的基础性学科数学而言,是每名低年级数学教师都需要认真思考研究的问题。而结合低年级学生年龄小、上课期间注意力不集中、复杂逻辑知识接受力普遍低下的实际情况,让学习兴趣作为小学生主动思考、主动学习的老师,就是我们低年级数学教学工作者致力于引导激发的主要方法。利用情境带入、开展游戏、激励引导的方法,创建生动趣味的课堂环境,对激发他们的学习兴趣、提高学习效率可以起到重要作用。
2019年51期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王景红;
如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,尤其是针对逻辑性极强的基础性学科数学而言,是每名低年级数学教师都需要认真思考研究的问题。而结合低年级学生年龄小、上课期间注意力不集中、复杂逻辑知识接受力普遍低下的实际情况,让学习兴趣作为小学生主动思考、主动学习的老师,就是我们低年级数学教学工作者致力于引导激发的主要方法。利用情境带入、开展游戏、激励引导的方法,创建生动趣味的课堂环境,对激发他们的学习兴趣、提高学习效率可以起到重要作用。
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基于新课标的背景下,在高中数学教学中,除了要提升学生的数学思维和解题能力之外,最重要的是培养高中生数学核心素养的发展,使其能够运用正确的数学观念对待现实问题,在独立思考的情况下有效找到解决问题的方法。因此,在实际的教学环节中,高中数学教师应该在充分尊重学生主体的情况下,认识到数学核心素养培养的内涵和价值,采取有效的方式对学生的思维和解题能力进行提升,从而为促进其综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究高中数学核心素养的内涵和教育价值。
2019年51期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王正清;
基于新课标的背景下,在高中数学教学中,除了要提升学生的数学思维和解题能力之外,最重要的是培养高中生数学核心素养的发展,使其能够运用正确的数学观念对待现实问题,在独立思考的情况下有效找到解决问题的方法。因此,在实际的教学环节中,高中数学教师应该在充分尊重学生主体的情况下,认识到数学核心素养培养的内涵和价值,采取有效的方式对学生的思维和解题能力进行提升,从而为促进其综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究高中数学核心素养的内涵和教育价值。
2019年51期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴春燕;
随着新课改的深入改革,针对小学数学教学提出了以培养学生基本知识、技能、思想、活动经验为教学基本内容,还要以持续培养学生的智力、实际动手能力、数学思想、学习活动经验等深度教育为目标,从而培养学生全面发展,最终实现为社会发展培养高素质人才的教育教学目的。
2019年51期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴春燕;
随着新课改的深入改革,针对小学数学教学提出了以培养学生基本知识、技能、思想、活动经验为教学基本内容,还要以持续培养学生的智力、实际动手能力、数学思想、学习活动经验等深度教育为目标,从而培养学生全面发展,最终实现为社会发展培养高素质人才的教育教学目的。
2019年51期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨惠芬;
小学数学具有一定的抽象性与逻辑性,对学生综合能力要求较高,因此很多学生在学习过程中会遇到困难。在素质教育背景下,学生的创新能力受到重视,如何在小学数学课中培养学生的质疑习惯和能力,成了当前小学教师面临的主要问题。学生通过对所学知识进行合理质疑,能够提升自主探究能力,在兴趣的驱使下认识缤纷多彩的数学世界。为此,教师应该结合学科特点和学生学习水平,转变传统教学理念。本文将通过分析培养学生质疑习惯和能力的必要性,探索培养学生的质疑习惯和能力的策略。
2019年51期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨惠芬;
小学数学具有一定的抽象性与逻辑性,对学生综合能力要求较高,因此很多学生在学习过程中会遇到困难。在素质教育背景下,学生的创新能力受到重视,如何在小学数学课中培养学生的质疑习惯和能力,成了当前小学教师面临的主要问题。学生通过对所学知识进行合理质疑,能够提升自主探究能力,在兴趣的驱使下认识缤纷多彩的数学世界。为此,教师应该结合学科特点和学生学习水平,转变传统教学理念。本文将通过分析培养学生质疑习惯和能力的必要性,探索培养学生的质疑习惯和能力的策略。
2019年51期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓莉;
近些年来,随着国家教育制度的不断改革和创新,中学数学的教学模式和方法也在持续进行着有效的革新。以往的填鸭式或者灌输式教学模式不能够有效的培养学生的学习兴趣,也不能够有效地调动和激发学生学习的主动性和积极性,不利于数学教学效果和教学质量的提高。本文主要对以兴趣为导向的中学数学教学策略进行研究,旨在培养和激发学生的学习兴趣,促进学生更好的学习数学,提升中学数学教学的品质。
2019年51期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓莉;
近些年来,随着国家教育制度的不断改革和创新,中学数学的教学模式和方法也在持续进行着有效的革新。以往的填鸭式或者灌输式教学模式不能够有效的培养学生的学习兴趣,也不能够有效地调动和激发学生学习的主动性和积极性,不利于数学教学效果和教学质量的提高。本文主要对以兴趣为导向的中学数学教学策略进行研究,旨在培养和激发学生的学习兴趣,促进学生更好的学习数学,提升中学数学教学的品质。
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数学作为各大学科学习的基础,如何提高学生的思维能力、夯实学生的数学基础一直是小学教学活动中的重中之重。自2014年教育部提出各学段学生发展核心素养体系以来,就受到教育理论界与实践界的高度关注与深度热议,如何在核心素养视角下进行小学数学教育工作是我们需要认真研究与探讨的重要工作。
2019年51期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玉梅;
数学作为各大学科学习的基础,如何提高学生的思维能力、夯实学生的数学基础一直是小学教学活动中的重中之重。自2014年教育部提出各学段学生发展核心素养体系以来,就受到教育理论界与实践界的高度关注与深度热议,如何在核心素养视角下进行小学数学教育工作是我们需要认真研究与探讨的重要工作。
2019年51期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚国勇;
高效课堂是目前推进新课堂改革的重要方法和举措,那怎样判断一节课是否是高效课堂?我认为有三点:一是教师课上得精彩,二是学生学起来轻松,三是学生运用起来容易。这三者显然最重要的是教师课要上得高效,而要想课堂高效就必须解决以往课堂教学中存在的问题以及在课堂中渗透数学思想方法。
2019年51期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚国勇;
高效课堂是目前推进新课堂改革的重要方法和举措,那怎样判断一节课是否是高效课堂?我认为有三点:一是教师课上得精彩,二是学生学起来轻松,三是学生运用起来容易。这三者显然最重要的是教师课要上得高效,而要想课堂高效就必须解决以往课堂教学中存在的问题以及在课堂中渗透数学思想方法。
2019年51期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚正琴;
随着当前我国教学改革工作的不断发展,学科教学目标也在产生微妙的变化,尤其数学学科作为一门初中教学阶段的基础性学科,教师在初中数学教学中,也更加注重学生科学学习观念的培养。那么,主动提问能力作为自主学习能力的重要组成部分,只有培养学生的主动提问能力,才能够逐步提升学生的数学知识自主探究能力,从而更好地推进初中数学教学的发展。因此,本文就对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行深入分析和探究。
2019年51期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姚正琴;
随着当前我国教学改革工作的不断发展,学科教学目标也在产生微妙的变化,尤其数学学科作为一门初中教学阶段的基础性学科,教师在初中数学教学中,也更加注重学生科学学习观念的培养。那么,主动提问能力作为自主学习能力的重要组成部分,只有培养学生的主动提问能力,才能够逐步提升学生的数学知识自主探究能力,从而更好地推进初中数学教学的发展。因此,本文就对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行深入分析和探究。
2019年51期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 叶秋玉;
要对学生的学习过程及学习成果,尤其是学习过程中存在的普遍疑问有着精准的把握,注意课堂学习中的生成性东西,及时高效地进行高屋建瓴式的教学评价。合理运用课堂教学评价。精准把握教学评价时间点。巧妙处理教学评价生成点。刻意提炼评价语言艺术性。
2019年51期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶秋玉;
要对学生的学习过程及学习成果,尤其是学习过程中存在的普遍疑问有着精准的把握,注意课堂学习中的生成性东西,及时高效地进行高屋建瓴式的教学评价。合理运用课堂教学评价。精准把握教学评价时间点。巧妙处理教学评价生成点。刻意提炼评价语言艺术性。
2019年51期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张孙清;
作为学生的引导者,教师的教学理念、教学方法对于学生的影响是不言而喻的,因此,我们教师要通过不断经历"发现问题—探索改进—深入反思—再度探索"的改课过程,探索出最适合学生的学习方法。
2019年51期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张孙清;
作为学生的引导者,教师的教学理念、教学方法对于学生的影响是不言而喻的,因此,我们教师要通过不断经历"发现问题—探索改进—深入反思—再度探索"的改课过程,探索出最适合学生的学习方法。
2019年51期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张银榜;
准确判断出生成之于课堂的关系,第一时间做出应对。既做好解决学生存在的疑难,又促成学生学习的深度与广度,保证课堂教学的完整性。教师要有意识地提升自己处理课堂生成的能力,有意识地创造课堂生成的基础条件,准确判断课堂生成与教学的关系,根据课堂生成给予相应及时处理。
2019年51期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张银榜;
准确判断出生成之于课堂的关系,第一时间做出应对。既做好解决学生存在的疑难,又促成学生学习的深度与广度,保证课堂教学的完整性。教师要有意识地提升自己处理课堂生成的能力,有意识地创造课堂生成的基础条件,准确判断课堂生成与教学的关系,根据课堂生成给予相应及时处理。
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对于处在小学阶段的学生来说,数学课程这种具有较高的逻辑思维和抽象思维能力要求的课程内容学习有着一定的难度,加之小学生对于学习的专注力不够,其在数学学习上的困难感就会进一步提升。就目前小学生的数学学习情况来看,学生一直处于被动接受知识的学习状态,很少是因为热爱学习而学习,积极主动性较差。教学改革迫在眉睫。
2019年51期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟琳;
对于处在小学阶段的学生来说,数学课程这种具有较高的逻辑思维和抽象思维能力要求的课程内容学习有着一定的难度,加之小学生对于学习的专注力不够,其在数学学习上的困难感就会进一步提升。就目前小学生的数学学习情况来看,学生一直处于被动接受知识的学习状态,很少是因为热爱学习而学习,积极主动性较差。教学改革迫在眉睫。
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点与圆的位置关系是人教版九年级上册第二十四章第二节的教学内容,这一节主要是讲述点与圆的三种位置以及通过数量关系判断点与圆之间的位置关系。本章节是从学生的生活经验着手,让学生通过生活自主进行探究形成知识,并通过画图实践活动解决问题内化知识,从而掌握数学知识和数学方法。本文就《点与圆的位置关系》一课为例,粗略地谈谈初中数学有效教学活动在课堂中的实践与反思。
2019年51期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟文明;
点与圆的位置关系是人教版九年级上册第二十四章第二节的教学内容,这一节主要是讲述点与圆的三种位置以及通过数量关系判断点与圆之间的位置关系。本章节是从学生的生活经验着手,让学生通过生活自主进行探究形成知识,并通过画图实践活动解决问题内化知识,从而掌握数学知识和数学方法。本文就《点与圆的位置关系》一课为例,粗略地谈谈初中数学有效教学活动在课堂中的实践与反思。
2019年51期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周培育;
在新课改的影响下,小学数学课堂有效性的提高与师生之间、学生之间的互动交流有着密切关系,并逐渐受到广大教育工作者的重视。不过在课堂互动教学中,经常会出现两极分化的情况,使得教学效果不佳,影响学生数学能力的提高。因此,如何完善课堂互动教学成为目前研究的重点内容。
2019年51期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周培育;
在新课改的影响下,小学数学课堂有效性的提高与师生之间、学生之间的互动交流有着密切关系,并逐渐受到广大教育工作者的重视。不过在课堂互动教学中,经常会出现两极分化的情况,使得教学效果不佳,影响学生数学能力的提高。因此,如何完善课堂互动教学成为目前研究的重点内容。
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解题活动是我们每一节数学课都在进行的活动,解题不是目的,让学生在解题活动中学会解题,提高解决问题的能力才是学习的最终目标。在解题活动中教师要善于创设情境,激发学生探究兴趣,引导学生分析、比较、反思、总结,内化成会解题的能力。
2019年51期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余洪玉;
解题活动是我们每一节数学课都在进行的活动,解题不是目的,让学生在解题活动中学会解题,提高解决问题的能力才是学习的最终目标。在解题活动中教师要善于创设情境,激发学生探究兴趣,引导学生分析、比较、反思、总结,内化成会解题的能力。
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人的思维,有能动的一面,也有惰性的一面,启发和推动学生积极思维,在提倡素质教育的今天是每个教师的重要任务之一。引领深度学习,训练学生思维,需要挖掘知识的内在吸引,抓住深度学习精髓;展示数学活动的独特魅力,创设积极思维情境,促进学生成功学习。
2019年51期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林贵金;
人的思维,有能动的一面,也有惰性的一面,启发和推动学生积极思维,在提倡素质教育的今天是每个教师的重要任务之一。引领深度学习,训练学生思维,需要挖掘知识的内在吸引,抓住深度学习精髓;展示数学活动的独特魅力,创设积极思维情境,促进学生成功学习。
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所谓的高效课堂就是引导学生在较短的时间内获得最大的发展和提升。高效课堂是教师教学追求的最终目标,是有效教学的最高境界。随着新课改实施的不断深入,越来越多的教师和学生认识到高效课堂的重要性。因此,新课标背景下,教师要运用恰当的教学策略,切实促进学生的成长与发展,进而创建以生为本的高效课堂。
2019年51期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 包正文;
所谓的高效课堂就是引导学生在较短的时间内获得最大的发展和提升。高效课堂是教师教学追求的最终目标,是有效教学的最高境界。随着新课改实施的不断深入,越来越多的教师和学生认识到高效课堂的重要性。因此,新课标背景下,教师要运用恰当的教学策略,切实促进学生的成长与发展,进而创建以生为本的高效课堂。
2019年51期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈梅萍;
几何直观是小学数学新课程标准下的核心理念之一,对发展小学生数学能力起到关键性作用。教师要在依托几何直观过程中提出、应用合理化措施,科学革新数学教与学,指引班级学生进行不同层次数学思考、探究、实践,在建构、完善数学知识体系中不断促进数学能力发展。
2019年51期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈梅萍;
几何直观是小学数学新课程标准下的核心理念之一,对发展小学生数学能力起到关键性作用。教师要在依托几何直观过程中提出、应用合理化措施,科学革新数学教与学,指引班级学生进行不同层次数学思考、探究、实践,在建构、完善数学知识体系中不断促进数学能力发展。
2019年51期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔玉;
如果一个国家想要进步,就必须进行创新。今天的社会是一个竞争激烈的社会。教育必须承担这一责任,由于学生本身都不具备自行成才的能力,需要通过教育培养。但如果教师忽视创新教育,那么就没有办法发展。数学学科具有一定的抽象性,更有利于培养学生的思维能力。在教学中,我们必须不断创新教学方法,以便更好地培养学生的创新思维。
2019年51期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔玉;
如果一个国家想要进步,就必须进行创新。今天的社会是一个竞争激烈的社会。教育必须承担这一责任,由于学生本身都不具备自行成才的能力,需要通过教育培养。但如果教师忽视创新教育,那么就没有办法发展。数学学科具有一定的抽象性,更有利于培养学生的思维能力。在教学中,我们必须不断创新教学方法,以便更好地培养学生的创新思维。
2019年51期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙国锋;
我国数学文化博大精深,历史悠久,灿若星河,中国古代出现了众多优秀的数学家和知名的数学著作,这也是我国传统文化的重要组成部分,也促进了我国古代科学技术的不断发展。新课程改革后师生也对数学文化的培养高度重视,最明显就是这几年的高考数学试题,很多都出现了众多对数学文化考查的试题,尤其是两年前教育部考试中心明文要求在高考试题要有考查数学文化的内容,数学文化在高考试题中的出现已经成为一种常态。现在作者就以历年来的高考试题为分析背景,来研究如何将数学文化更好渗透到数学教学中。
2019年51期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙国锋;
我国数学文化博大精深,历史悠久,灿若星河,中国古代出现了众多优秀的数学家和知名的数学著作,这也是我国传统文化的重要组成部分,也促进了我国古代科学技术的不断发展。新课程改革后师生也对数学文化的培养高度重视,最明显就是这几年的高考数学试题,很多都出现了众多对数学文化考查的试题,尤其是两年前教育部考试中心明文要求在高考试题要有考查数学文化的内容,数学文化在高考试题中的出现已经成为一种常态。现在作者就以历年来的高考试题为分析背景,来研究如何将数学文化更好渗透到数学教学中。
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信息技术与数学课程整合作为中小学数学教育信息化发展的核心,是未来数学教育的发展趋势,值得我们去深入研究。本文通过研究当前江西省信息技术与数学课程的现状,对有效整合进行思考,并提出有效整合的建议,以期为信息技术与数学课程有效整合提供新思路。
2019年51期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王一文;
信息技术与数学课程整合作为中小学数学教育信息化发展的核心,是未来数学教育的发展趋势,值得我们去深入研究。本文通过研究当前江西省信息技术与数学课程的现状,对有效整合进行思考,并提出有效整合的建议,以期为信息技术与数学课程有效整合提供新思路。
2019年51期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁雨红;
解三角形问题是历年高考的高频考点,其中,解三角形中的求最值问题是难点,成为学生顺利解题的制约点。本文就常见的解三角形中的求最值问题进行了分类,归纳总结,以便学生在复习过程中突破此难点,在考场上对此类问题游刃有余,助力高考。
2019年51期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁雨红;
解三角形问题是历年高考的高频考点,其中,解三角形中的求最值问题是难点,成为学生顺利解题的制约点。本文就常见的解三角形中的求最值问题进行了分类,归纳总结,以便学生在复习过程中突破此难点,在考场上对此类问题游刃有余,助力高考。
2019年51期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 赵俊霞;
词汇是构成英语语言最基本的元素,又贯穿于英语学习的全过程,在英语学习中占有极其重要的作用。随着新课改的普及,对高中英语教学的要求也越来越高。
2019年51期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵俊霞;
词汇是构成英语语言最基本的元素,又贯穿于英语学习的全过程,在英语学习中占有极其重要的作用。随着新课改的普及,对高中英语教学的要求也越来越高。
2019年51期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑翔;
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。但怎样激发学生学习兴趣呢?大部分老师肯定说游戏教学,本文以Bingo游戏为例指导学生。
2019年51期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑翔;
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。但怎样激发学生学习兴趣呢?大部分老师肯定说游戏教学,本文以Bingo游戏为例指导学生。
2019年51期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐芳;
在小学英语教学中,使用形成性评价检测学生,能够更加全面地呈现学生学习效果和英语素养,让教学和学习得到更好地融合。基于此,本文先是简单分析了家文化在教学中的作用,其次对形成性评价的内容进行了简单的分析,最后重点研究了基于家文化的形成性评价的实践。
2019年51期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐芳;
在小学英语教学中,使用形成性评价检测学生,能够更加全面地呈现学生学习效果和英语素养,让教学和学习得到更好地融合。基于此,本文先是简单分析了家文化在教学中的作用,其次对形成性评价的内容进行了简单的分析,最后重点研究了基于家文化的形成性评价的实践。
2019年51期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽翔;
初中阶段学生虽然已经沉淀了一些英语的基础认识,但在日常生活中缺乏口语互动机会,所看的书籍极为有限,因此英语的阅读能力停滞不前,思维能力得不到发展。基于这一情况教师应拓展多元化的阅读教学模式,以读促思,促进学生思维能力的发展和英语素养的培养。一、引导大胆质疑,培养学生思维能力;二、创设阅读情境,培养学生思维能力;三、渐进解读文本,培养学生思维能力;四、辩证解读文本,培养学生思维能力;五、深层解读文本,培养学生思维能力。
2019年51期 98+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽翔;
初中阶段学生虽然已经沉淀了一些英语的基础认识,但在日常生活中缺乏口语互动机会,所看的书籍极为有限,因此英语的阅读能力停滞不前,思维能力得不到发展。基于这一情况教师应拓展多元化的阅读教学模式,以读促思,促进学生思维能力的发展和英语素养的培养。一、引导大胆质疑,培养学生思维能力;二、创设阅读情境,培养学生思维能力;三、渐进解读文本,培养学生思维能力;四、辩证解读文本,培养学生思维能力;五、深层解读文本,培养学生思维能力。
2019年51期 98+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹儒海;
自新课改以来,高考的试题就开始趋向于贴近生活,以考查学生对知识灵活使用的情况、解决问题的能力、思维能力、知识面等各个方面为主。换言之就是从多角度对高中学生进行全面性考查,检测素质教育所达到的效果。基于此,在进行英语教学的过程中要与高考进行恰当的衔接,将学生真正地培养成为具备核心素养的高素质人才。
2019年51期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹儒海;
自新课改以来,高考的试题就开始趋向于贴近生活,以考查学生对知识灵活使用的情况、解决问题的能力、思维能力、知识面等各个方面为主。换言之就是从多角度对高中学生进行全面性考查,检测素质教育所达到的效果。基于此,在进行英语教学的过程中要与高考进行恰当的衔接,将学生真正地培养成为具备核心素养的高素质人才。
2019年51期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄瑞芳;
阅读教学是初中英语教学的重点与难点,由于对学生综合能力的要求较高,因此这给很多学生的学习带来了困难。为了提升教学的质量与水平,降低学生阅读学习的难度,教师需要创新教学方法,顺应当前素质教育发展潮流,提升学生的英语综合能力。切块拼接法在阅读教学中得到了广泛应用,作为一种先进的合作学习模式,能够充分调动学生参与阅读学习的积极性与主动性。与此同时,还能够提升学生的人际交往能力。本文将通过分析切块拼接法的优势与特点,探索切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用策略。
2019年51期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄瑞芳;
阅读教学是初中英语教学的重点与难点,由于对学生综合能力的要求较高,因此这给很多学生的学习带来了困难。为了提升教学的质量与水平,降低学生阅读学习的难度,教师需要创新教学方法,顺应当前素质教育发展潮流,提升学生的英语综合能力。切块拼接法在阅读教学中得到了广泛应用,作为一种先进的合作学习模式,能够充分调动学生参与阅读学习的积极性与主动性。与此同时,还能够提升学生的人际交往能力。本文将通过分析切块拼接法的优势与特点,探索切块拼接法在初中英语阅读教学中的应用策略。
2019年51期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姜珍莲;
随着素质教育的不断实施,核心素养的培养成了教育教学发展的重要方向。而英语作为一门国际标准语言,核心素养的培养成了英语教学的重要目标。本文将从英语阅读教学的现状进行分析,并且提出培养高中英语阅读教学核心素养的一些建议。
2019年51期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜珍莲;
随着素质教育的不断实施,核心素养的培养成了教育教学发展的重要方向。而英语作为一门国际标准语言,核心素养的培养成了英语教学的重要目标。本文将从英语阅读教学的现状进行分析,并且提出培养高中英语阅读教学核心素养的一些建议。
2019年51期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;
在小学英语教学中,英语绘本有着很高的应用价值。基于英语绘本的小学英语教学,可以激发学生对英语知识的学习兴趣,从而提高教学质量。当然,受到多方面因素的影响,小学英语绘本教学取得的效果并不理想。鉴于此,本文对小学英语绘本教学问题进行分析,就小学英语绘本教学策略展开讨论。
2019年51期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;
在小学英语教学中,英语绘本有着很高的应用价值。基于英语绘本的小学英语教学,可以激发学生对英语知识的学习兴趣,从而提高教学质量。当然,受到多方面因素的影响,小学英语绘本教学取得的效果并不理想。鉴于此,本文对小学英语绘本教学问题进行分析,就小学英语绘本教学策略展开讨论。
2019年51期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林育蓉;
基于巧用游戏激活小学英语课堂教学简述,本文就五点进行分析:明确教学目标,提高课堂学习效率;尊重学生主体,提高学习质量;词汇教学中激发学生学习兴趣;句型学习中强化学生英语知识学习;设计多样化游戏,活跃课堂氛围,希望对教学活动开展提供帮助。
2019年51期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林育蓉;
基于巧用游戏激活小学英语课堂教学简述,本文就五点进行分析:明确教学目标,提高课堂学习效率;尊重学生主体,提高学习质量;词汇教学中激发学生学习兴趣;句型学习中强化学生英语知识学习;设计多样化游戏,活跃课堂氛围,希望对教学活动开展提供帮助。
2019年51期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽;
以前在电视剧中经常会看到一些IT精英,企业高管在产品推介会上或学术报告会上使用电子白板,感觉那是高科技的东西,离我们很遥远,殊不知我们在使用了最早的投形仪,多媒体课件后,电子白板随着崭新的教学楼的使用,也走进了我们建设路小学的每间教室,够现代化,够国际化吧,使教学更方便了。自此,我便开始摸索其中的奥秘,其中有喜有忧,感触颇多。
2019年51期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽;
以前在电视剧中经常会看到一些IT精英,企业高管在产品推介会上或学术报告会上使用电子白板,感觉那是高科技的东西,离我们很遥远,殊不知我们在使用了最早的投形仪,多媒体课件后,电子白板随着崭新的教学楼的使用,也走进了我们建设路小学的每间教室,够现代化,够国际化吧,使教学更方便了。自此,我便开始摸索其中的奥秘,其中有喜有忧,感触颇多。
2019年51期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘明凤;
任务教学法是初中英语教学中应用特别多的一种教学方法。它体现任务完成这一特点,把教学内容转换成一个个课堂环节和任务,老师设置相应情境,让学生运用自己学过的知识进行解决。任务教学法尊重了学生的主体性,可以发挥他们的主动性,探索新知的同时,还可以让原有的知识得到实际运用。本文浅谈了任务教学法在初中英语教学中的应用现状,存在的问题,以及今后可以改进和努力的方向。
2019年51期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘明凤;
任务教学法是初中英语教学中应用特别多的一种教学方法。它体现任务完成这一特点,把教学内容转换成一个个课堂环节和任务,老师设置相应情境,让学生运用自己学过的知识进行解决。任务教学法尊重了学生的主体性,可以发挥他们的主动性,探索新知的同时,还可以让原有的知识得到实际运用。本文浅谈了任务教学法在初中英语教学中的应用现状,存在的问题,以及今后可以改进和努力的方向。
2019年51期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马驰萍;
在整个教学体系中,作业是一个相当重要的教学环节,不仅能够帮助学生巩固和深化对知识的理解和掌握,还可以检测教师的教学效果和授课情况。在初中教育阶段英语学科是特殊的语言类课程,教师可借助作业设计的优化改善教学质量,帮助学生更好地掌握英语知识。本文对初中英语作业设计的原则进行了分析,提出了英语作业设计的有效方法策略,希望对英语教学能起到帮助作用。
2019年51期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马驰萍;
在整个教学体系中,作业是一个相当重要的教学环节,不仅能够帮助学生巩固和深化对知识的理解和掌握,还可以检测教师的教学效果和授课情况。在初中教育阶段英语学科是特殊的语言类课程,教师可借助作业设计的优化改善教学质量,帮助学生更好地掌握英语知识。本文对初中英语作业设计的原则进行了分析,提出了英语作业设计的有效方法策略,希望对英语教学能起到帮助作用。
2019年51期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛凤岚;
在初中英语教学中,学生拿到英语写作的题目时,思维都会发散,会产生丰富的联想,如果把内容全部列出来,思维就会被打乱,也很耗时间,甚至有可能在某一点上停滞不前,耽误很多时间。如果用思维导图的教学方式来引导学生,不但能够使学生的思路清晰地及时呈现出来,还能不断丰富枝干中的内容,从而使学生的写作提纲更加明朗清晰,这些过程在学生作文审题的过程中起到了至关重要的作用。
2019年51期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 毛凤岚;
在初中英语教学中,学生拿到英语写作的题目时,思维都会发散,会产生丰富的联想,如果把内容全部列出来,思维就会被打乱,也很耗时间,甚至有可能在某一点上停滞不前,耽误很多时间。如果用思维导图的教学方式来引导学生,不但能够使学生的思路清晰地及时呈现出来,还能不断丰富枝干中的内容,从而使学生的写作提纲更加明朗清晰,这些过程在学生作文审题的过程中起到了至关重要的作用。
2019年51期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦科;
本文中主要探讨了小组合作学习的方法,合作学习的实践,以及教师在实践过程中扮演的角色。学生分小组一起合作解决共同问题,从而实现小组的共同进步,并培养团队协作的精神。此外,本文也指出了教师在小组合作学习方法的实际操作中可能面临的一些常见困惑。
2019年51期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦科;
本文中主要探讨了小组合作学习的方法,合作学习的实践,以及教师在实践过程中扮演的角色。学生分小组一起合作解决共同问题,从而实现小组的共同进步,并培养团队协作的精神。此外,本文也指出了教师在小组合作学习方法的实际操作中可能面临的一些常见困惑。
2019年51期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王志强;
近年来,我国社会经济飞速发展,人们的生活水平逐渐提高,对教育的重视程度也出现了明显上升的趋势,而沿用数年的传统应试教育显然已经落后于时代,所培养人才与社会发展不相匹配,教学改革势不可挡。教学改革的大背景下,出现了多种不同版本的教材,这些教材都具有其独特的优越性,教师在选择时需要针对区域内的考试范围以及教学特点进行选择。在进行初中英语的教学中,许多教师面临着同一个不可避免的问题——如何最大化发挥教材的优势,提高教学质量。在此次研究当中,本文主要针对初中英语仁爱版教材的在教学实践中为教师带来的困扰进行分析并指出解决对策。
2019年51期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王志强;
近年来,我国社会经济飞速发展,人们的生活水平逐渐提高,对教育的重视程度也出现了明显上升的趋势,而沿用数年的传统应试教育显然已经落后于时代,所培养人才与社会发展不相匹配,教学改革势不可挡。教学改革的大背景下,出现了多种不同版本的教材,这些教材都具有其独特的优越性,教师在选择时需要针对区域内的考试范围以及教学特点进行选择。在进行初中英语的教学中,许多教师面临着同一个不可避免的问题——如何最大化发挥教材的优势,提高教学质量。在此次研究当中,本文主要针对初中英语仁爱版教材的在教学实践中为教师带来的困扰进行分析并指出解决对策。
2019年51期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖丹萍;
部分学生因为害怕识记单词,逐渐地失去了学习的兴趣。为了将枯燥的单词学习变得活泼、有趣,我们可以在课堂上采用多种词汇教学方式吸引学生注意力,提高教学效率。
2019年51期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖丹萍;
部分学生因为害怕识记单词,逐渐地失去了学习的兴趣。为了将枯燥的单词学习变得活泼、有趣,我们可以在课堂上采用多种词汇教学方式吸引学生注意力,提高教学效率。
2019年51期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨莉;
在科技发展的带动下,我国小学教育领域在教学方式以及教学内容上都实现了大跨度创新,"互联网+"时代的来临也为我国小学英语课堂教学带来了新的发展契机。本文将主要探讨如何在"互联网+"背景下促进小学英语课堂创新教学的实现,望能通过笔者的经验分享,为广大教育界同仁提供一定参考借鉴。
2019年51期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨莉;
在科技发展的带动下,我国小学教育领域在教学方式以及教学内容上都实现了大跨度创新,"互联网+"时代的来临也为我国小学英语课堂教学带来了新的发展契机。本文将主要探讨如何在"互联网+"背景下促进小学英语课堂创新教学的实现,望能通过笔者的经验分享,为广大教育界同仁提供一定参考借鉴。
2019年51期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宇鸿;
科学、完善的英语教学,都应当具备导入环节,能够很好地提高学生学习欲望、营造严肃活泼的课堂气氛,强化教学质量和水平。使学生在欲望的感召下深入学习、拓展思维,进而提升学习专注力。那么基于这样的考虑,教师就应当给予高度的重视。那么在对学生实行英语教学过程中,教师就应结合教学要求和学生接受能力,选择和运用相应的导入内容和模式。
2019年51期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宇鸿;
科学、完善的英语教学,都应当具备导入环节,能够很好地提高学生学习欲望、营造严肃活泼的课堂气氛,强化教学质量和水平。使学生在欲望的感召下深入学习、拓展思维,进而提升学习专注力。那么基于这样的考虑,教师就应当给予高度的重视。那么在对学生实行英语教学过程中,教师就应结合教学要求和学生接受能力,选择和运用相应的导入内容和模式。
2019年51期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张梅;
课前预习在小学英语教学中有不可低估的作用。教会学生预习方法,并进行课前预习,使学生对课堂上要学习的英语知识做到"心中有丘壑",有效地降低课堂学习的难度,有助于学生把更多的课堂时间用于理解、巩固、操练和运用新授内容,对于优化英语课堂教学,提高英语教学效率大有裨益。
2019年51期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张梅;
课前预习在小学英语教学中有不可低估的作用。教会学生预习方法,并进行课前预习,使学生对课堂上要学习的英语知识做到"心中有丘壑",有效地降低课堂学习的难度,有助于学生把更多的课堂时间用于理解、巩固、操练和运用新授内容,对于优化英语课堂教学,提高英语教学效率大有裨益。
2019年51期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉霞;
随着教学改革的不断深入开展,现代英语教学已经从当初的应试教育向着更加注重每个学生个人能力的发展和提高方向转变,而分层教学就是在这一时代背景下所产生的、更加注重学生个体水平的提升的新型教学方式。分层教学在初中英语教学中的有效使用不仅能够解决不同学生之间的学习层次差异问题,促进学生共同进步和发展,也有利于增进我们教师对于学生们学习节奏以及学习方法的掌握,从而提高教师的教学水平以及课堂效率。因此,本文在仁爱版初中教科书的基础上,再结合本人教学经验以及实际教学情境,对于如何在中学英语教学中采取分层教学以及其意义进行简要分析。
2019年51期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉霞;
随着教学改革的不断深入开展,现代英语教学已经从当初的应试教育向着更加注重每个学生个人能力的发展和提高方向转变,而分层教学就是在这一时代背景下所产生的、更加注重学生个体水平的提升的新型教学方式。分层教学在初中英语教学中的有效使用不仅能够解决不同学生之间的学习层次差异问题,促进学生共同进步和发展,也有利于增进我们教师对于学生们学习节奏以及学习方法的掌握,从而提高教师的教学水平以及课堂效率。因此,本文在仁爱版初中教科书的基础上,再结合本人教学经验以及实际教学情境,对于如何在中学英语教学中采取分层教学以及其意义进行简要分析。
2019年51期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张炎石;
英语教学离不开活动。学科核心素养指向学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本文旨在探究教师教学活动的设计原则并实践,从而培养学生英语学习活动观。
2019年51期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张炎石;
英语教学离不开活动。学科核心素养指向学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本文旨在探究教师教学活动的设计原则并实践,从而培养学生英语学习活动观。
2019年51期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭凤英;
英语作为一门语言,在现代社会发展中有着重要的地位,小学阶段是英语学习的最重要的阶段,决定学生学习英语的基础和习惯等,而现在许多的小学生都不想学习英语,不能够体会到学习英语的乐趣,无法养成良好的英语学习习惯,影响后面对英语的学习,而要如何让学生喜欢学习英语呢?本文就是对如何帮助小学生对英语的‘不想学’转换为"乐学"的探讨,以此来供相关人士的参考。
2019年51期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭凤英;
英语作为一门语言,在现代社会发展中有着重要的地位,小学阶段是英语学习的最重要的阶段,决定学生学习英语的基础和习惯等,而现在许多的小学生都不想学习英语,不能够体会到学习英语的乐趣,无法养成良好的英语学习习惯,影响后面对英语的学习,而要如何让学生喜欢学习英语呢?本文就是对如何帮助小学生对英语的‘不想学’转换为"乐学"的探讨,以此来供相关人士的参考。
2019年51期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈娟娟;
赏识自我,赏识他人,也是赏识教育的目标之一。学生在赏识教育过程中,既是受赏者,也可以是施赏者和自赏者,他们三者之间是相互联系的。本文阐述了小学英语教学如何给学生提供培养自赏能力的学习环境,给他们创造自赏能力的条件和机会。
2019年51期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈娟娟;
赏识自我,赏识他人,也是赏识教育的目标之一。学生在赏识教育过程中,既是受赏者,也可以是施赏者和自赏者,他们三者之间是相互联系的。本文阐述了小学英语教学如何给学生提供培养自赏能力的学习环境,给他们创造自赏能力的条件和机会。
2019年51期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋美英;
初中历史的教学,除了要帮助学生提升历史成绩、掌握答题技巧之外,学生还需要用历史时空的观点看待现实问题,培养历史人文思维。因此,教师除了要采取传统的教学方法之外,还应该促进历史故事在实际教学中的应用,通过情节的穿插和故事的变换加强学生对历史问题的理解,从而强化学生历史思维的全面发展。本文主要研究历史故事在初中历史教学中的应用和作用。
2019年51期 132+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋美英;
初中历史的教学,除了要帮助学生提升历史成绩、掌握答题技巧之外,学生还需要用历史时空的观点看待现实问题,培养历史人文思维。因此,教师除了要采取传统的教学方法之外,还应该促进历史故事在实际教学中的应用,通过情节的穿插和故事的变换加强学生对历史问题的理解,从而强化学生历史思维的全面发展。本文主要研究历史故事在初中历史教学中的应用和作用。
2019年51期 132+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小影;
当前是新课改实施的重要阶段。在此阶段中,教师对学生的教育目标从传统的知识教育逐渐向着素质教育转变,因此,在当前的教学过程中,教师需要关注学生的综合素质,保证学生的学习质量。在当前的高中教学中,教师需要使用创新的教学方法来满足学生的发展要求,在进行高中地理教学中,教师可以使用思维导图教学方法,通过思维导图的建立,教师可以帮助学生建立完善的地理学习体系,提升学生的学习质量,有助于学生掌握更多概念类知识,提升学生的整体学习水平。
2019年51期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小影;
当前是新课改实施的重要阶段。在此阶段中,教师对学生的教育目标从传统的知识教育逐渐向着素质教育转变,因此,在当前的教学过程中,教师需要关注学生的综合素质,保证学生的学习质量。在当前的高中教学中,教师需要使用创新的教学方法来满足学生的发展要求,在进行高中地理教学中,教师可以使用思维导图教学方法,通过思维导图的建立,教师可以帮助学生建立完善的地理学习体系,提升学生的学习质量,有助于学生掌握更多概念类知识,提升学生的整体学习水平。
2019年51期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈赞民;郑本红;
高三地理课堂,既要面向高考为学生升学服务,更要致力于学科核心素养教育,两者相辅相成,相互促进。为实现两者之间深度融合,落实综合思维能力培养,可通过以下途径实现:首先建构知识网络,形成思维定势;然后辨析知识疑点,突破思维定势;最后直面高考真题,进行深度学习。
2019年51期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈赞民;郑本红;
高三地理课堂,既要面向高考为学生升学服务,更要致力于学科核心素养教育,两者相辅相成,相互促进。为实现两者之间深度融合,落实综合思维能力培养,可通过以下途径实现:首先建构知识网络,形成思维定势;然后辨析知识疑点,突破思维定势;最后直面高考真题,进行深度学习。
2019年51期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方卉;
思想政治课是初中德育教育的主要渠道,因为其时代性和思想性比较强,并且还是理论性的科目,所以教师教授起来比较困难,教学质量也不高。基于此,本文主要针对如何提升初中思想政治课的教学质量进行详细的分析,希望能够对初中德教育的教学提升有所帮助。
2019年51期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方卉;
思想政治课是初中德育教育的主要渠道,因为其时代性和思想性比较强,并且还是理论性的科目,所以教师教授起来比较困难,教学质量也不高。基于此,本文主要针对如何提升初中思想政治课的教学质量进行详细的分析,希望能够对初中德教育的教学提升有所帮助。
2019年51期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何汉勇;
高中历史研学旅行教学模式近年来得到了较大范围的推广,这一模式汇聚了教学资源,让教学活动更加生动活泼。教师可以立足教材进行发掘,引导学生结合自己的感知,以及组织相关的观摩活动,让学生增强实地感知,从而促进教学活动深入进行。
2019年51期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何汉勇;
高中历史研学旅行教学模式近年来得到了较大范围的推广,这一模式汇聚了教学资源,让教学活动更加生动活泼。教师可以立足教材进行发掘,引导学生结合自己的感知,以及组织相关的观摩活动,让学生增强实地感知,从而促进教学活动深入进行。
2019年51期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晖娅;
在新课改的教育背景下,我国教育界掀起一股教学改革的潮流,本文将从初中历史教学的创新教学展开探讨,创新教学模式不仅能够给学生带来不一样的教学体验,而且也恰恰符合当前课程教育改革的实际需求,通过从初中历史开展创新教学的重要意义入手,探讨相关的初中历史教学方式,对初中历史的教学理念进行创新,对初中历史的教学方式进行创新以及创新性的构造初中历史课堂上师生之间的关系,以此来提升初中历史的教学质量。
2019年51期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 黄晖娅;
在新课改的教育背景下,我国教育界掀起一股教学改革的潮流,本文将从初中历史教学的创新教学展开探讨,创新教学模式不仅能够给学生带来不一样的教学体验,而且也恰恰符合当前课程教育改革的实际需求,通过从初中历史开展创新教学的重要意义入手,探讨相关的初中历史教学方式,对初中历史的教学理念进行创新,对初中历史的教学方式进行创新以及创新性的构造初中历史课堂上师生之间的关系,以此来提升初中历史的教学质量。
2019年51期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李薇薇;
政治性、时代性是政治课程的基本特征,但近些年来,伴随着我国经济社会的高速发展,教材部分内容显得有些与时代脱节。当前,虽然在高中政治教学中教师们逐渐开始重视时事政治教育,但重视程度还远远不够,教学方法也存在着一定的问题。本文将从实际的教学经验出发,探讨时事政治与高中政治教学的有效整合策略。
2019年51期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李薇薇;
政治性、时代性是政治课程的基本特征,但近些年来,伴随着我国经济社会的高速发展,教材部分内容显得有些与时代脱节。当前,虽然在高中政治教学中教师们逐渐开始重视时事政治教育,但重视程度还远远不够,教学方法也存在着一定的问题。本文将从实际的教学经验出发,探讨时事政治与高中政治教学的有效整合策略。
2019年51期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘欢;
随着时代发展,教学方式也应跟着创新。新课标提出,地理教学要根据学生的心理状态,引导学生从生活实际出发,培养学生学习地理的兴趣,鼓励学生积极探究,用探究性的学习方式学习地理。探究性的学习方式有助于学生们明确学习目标,提高学生的学习能力,增强学习兴趣,使学生的综合素质明显提高。探究性学习方式将是今后地理学习的一个趋势,可以有效地帮助学生学习地理知识。
2019年51期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘欢;
随着时代发展,教学方式也应跟着创新。新课标提出,地理教学要根据学生的心理状态,引导学生从生活实际出发,培养学生学习地理的兴趣,鼓励学生积极探究,用探究性的学习方式学习地理。探究性的学习方式有助于学生们明确学习目标,提高学生的学习能力,增强学习兴趣,使学生的综合素质明显提高。探究性学习方式将是今后地理学习的一个趋势,可以有效地帮助学生学习地理知识。
2019年51期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆春霞;
在高中政治的教学中为了更好提高教学的质量,老师需要改变自己的教学理念,在政治课堂中给予学生足够的自主学习空间与时间,发挥出学生的主观学习性,引导学生进行合作学习,通过辩论探索的方式,不断地激发新思维、新观点,提高学生的政治核心素养。本文主要就通过学生合作学习提高政治教学质量的可行性进行研究分析。
2019年51期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陆春霞;
在高中政治的教学中为了更好提高教学的质量,老师需要改变自己的教学理念,在政治课堂中给予学生足够的自主学习空间与时间,发挥出学生的主观学习性,引导学生进行合作学习,通过辩论探索的方式,不断地激发新思维、新观点,提高学生的政治核心素养。本文主要就通过学生合作学习提高政治教学质量的可行性进行研究分析。
2019年51期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗正燕;
随着社会的不断发展,以及现代信息技术的不断提升,人们的生活方式也发生了明显的变化。在信息技术的帮助下,人们可以通过网络获取自己想要的信息,也可以通过网络购买自己所需要的物品。此外,在其为人们生活提供便利的同时,也走进了学校,为教师们提供教学帮助。基于此,本文将对如何在高中历史教学中应用现代信息技术进行分析。
2019年51期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗正燕;
随着社会的不断发展,以及现代信息技术的不断提升,人们的生活方式也发生了明显的变化。在信息技术的帮助下,人们可以通过网络获取自己想要的信息,也可以通过网络购买自己所需要的物品。此外,在其为人们生活提供便利的同时,也走进了学校,为教师们提供教学帮助。基于此,本文将对如何在高中历史教学中应用现代信息技术进行分析。
2019年51期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王贤木;
在教学体制改革的背景下,高中历史教学的难度不断加大。高中历史教师以促进学生发展作为目标,为了实现这一目标,高中历史教师必须采用高效的教学方法,提高课堂的有效性。史料实证素养对学生发展有着重要作用,高中历史教师应该认识到史料实证素养的重要性,优化传统的教学课堂。本文将具体探讨史料实证素养的重要性,以及培养学生史料实证素养的高中历史教学方法,希望能为相关人士提供一些参考。
2019年51期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王贤木;
在教学体制改革的背景下,高中历史教学的难度不断加大。高中历史教师以促进学生发展作为目标,为了实现这一目标,高中历史教师必须采用高效的教学方法,提高课堂的有效性。史料实证素养对学生发展有着重要作用,高中历史教师应该认识到史料实证素养的重要性,优化传统的教学课堂。本文将具体探讨史料实证素养的重要性,以及培养学生史料实证素养的高中历史教学方法,希望能为相关人士提供一些参考。
2019年51期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王旭兴;
随着教育改革的不断推进,教学质量和效率越来越受到重视,在初中政治的教学中,利用探究式学习的教学方法能够有效提高学生的学习质量,提升学生探究的积极性,保证学生能够获得全面的发展。因此,在初中政治教学中运用探究式学习法具有重要的现实意义。
2019年51期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王旭兴;
随着教育改革的不断推进,教学质量和效率越来越受到重视,在初中政治的教学中,利用探究式学习的教学方法能够有效提高学生的学习质量,提升学生探究的积极性,保证学生能够获得全面的发展。因此,在初中政治教学中运用探究式学习法具有重要的现实意义。
2019年51期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王永利;
由于近年来我国教育体制以及课程标准变革的普遍实施,高考制度也随之发生了全新的变化,人们逐渐意识到测量学生知识掌握情况的方法在整个高中历史学科教育教学中的重要作用,特别是在高中历史学科考试测量内容、形式等都在悄然发生了改变,而过去的考试测量方法早已不能达到历史学科教学考试测量的预期目标,这就要求高中历史学科考试测量的命题要顺势进行改革,从而更好地测量学生对高中历史知识的掌握情况。
2019年51期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王永利;
由于近年来我国教育体制以及课程标准变革的普遍实施,高考制度也随之发生了全新的变化,人们逐渐意识到测量学生知识掌握情况的方法在整个高中历史学科教育教学中的重要作用,特别是在高中历史学科考试测量内容、形式等都在悄然发生了改变,而过去的考试测量方法早已不能达到历史学科教学考试测量的预期目标,这就要求高中历史学科考试测量的命题要顺势进行改革,从而更好地测量学生对高中历史知识的掌握情况。
2019年51期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏虎;
在新课标改革中明确提出对于教育学生,不仅需要教授学生知识同时需要提升学生的综合能力,那么作为高中历史教师应该如何做才能达到教学目标是当下值得深入思考的课题。在以往的教学中教师认为在一段时间完成一部分教学内容就是完成了教学目标,实际并不是如此,在教师带领学生学习的期间学生能够独立思考,受到情感教学,世界观、人生观、价值观朝着正能量方向发展等等现象才证明教师完成了教学目标。本文将根据如何在高中历史教学中提升学生的综合实力展开讨论。
2019年51期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏虎;
在新课标改革中明确提出对于教育学生,不仅需要教授学生知识同时需要提升学生的综合能力,那么作为高中历史教师应该如何做才能达到教学目标是当下值得深入思考的课题。在以往的教学中教师认为在一段时间完成一部分教学内容就是完成了教学目标,实际并不是如此,在教师带领学生学习的期间学生能够独立思考,受到情感教学,世界观、人生观、价值观朝着正能量方向发展等等现象才证明教师完成了教学目标。本文将根据如何在高中历史教学中提升学生的综合实力展开讨论。
2019年51期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于立华;
教学的有效性决定着教学产生的具体效果。社会主义核心价值观下的地理学科基本育人要求是培养学生地理学科的核心素养。以学生学习方式的转变为基准点,采用问题阶梯式设计,建立学生学习的框架,使学生的知识和技能得到有效的提升。本文就新课标背景下高中地理的有效教学探索为话题展开讨论。
2019年51期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于立华;
教学的有效性决定着教学产生的具体效果。社会主义核心价值观下的地理学科基本育人要求是培养学生地理学科的核心素养。以学生学习方式的转变为基准点,采用问题阶梯式设计,建立学生学习的框架,使学生的知识和技能得到有效的提升。本文就新课标背景下高中地理的有效教学探索为话题展开讨论。
2019年51期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张林平;
在高中教育体系中,政治是其中的重要组成部分,对学生的高考成绩有着较大的影响。在教学过程中,课堂导入环节较为关键,是引导学生进入课堂学习之中的重要步骤,对学生的学习效率的提升有着重要的影响。本文先围绕高中政治课堂导入环节中所存在的主要问题进行分析,然后就课堂导入的有效设计进行探讨。
2019年51期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张林平;
在高中教育体系中,政治是其中的重要组成部分,对学生的高考成绩有着较大的影响。在教学过程中,课堂导入环节较为关键,是引导学生进入课堂学习之中的重要步骤,对学生的学习效率的提升有着重要的影响。本文先围绕高中政治课堂导入环节中所存在的主要问题进行分析,然后就课堂导入的有效设计进行探讨。
2019年51期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭专利;
在新课标的积极作用下,各个初中历史课堂也发生了巨大的转变,历史老师为了把学生分散的知识系统化,借用了"问题链"这种教学方式,用其确切的教学方针、严谨的思维逻辑、启示性的教学理念以及灵活的教学活动为学生创造了一个有趣、生动的学习环境。"问题链"教学中的问题场景以及问题比较可以快速地引发学生对历史知识的学习兴趣,增加学生的学习热情和积极性。所以此文就围绕着初中历史课堂中"问题链"教学模式的使用现状和使用措施实施了有效的探索,力求强化学生的历史性思维逻辑,推动初中历史课堂教学的发展和进步。
2019年51期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郭专利;
在新课标的积极作用下,各个初中历史课堂也发生了巨大的转变,历史老师为了把学生分散的知识系统化,借用了"问题链"这种教学方式,用其确切的教学方针、严谨的思维逻辑、启示性的教学理念以及灵活的教学活动为学生创造了一个有趣、生动的学习环境。"问题链"教学中的问题场景以及问题比较可以快速地引发学生对历史知识的学习兴趣,增加学生的学习热情和积极性。所以此文就围绕着初中历史课堂中"问题链"教学模式的使用现状和使用措施实施了有效的探索,力求强化学生的历史性思维逻辑,推动初中历史课堂教学的发展和进步。
2019年51期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘继军;
历史课程需要学生在学习的过程中,将知识点进行融会贯通,中国的历史发展悠久,文化底蕴深厚,对学生的历史教学,需要教师采用有效率的课堂教学方法。历史需要学生通过探索的方式进行学习,这就需要相当活跃的思想活动为基础来展开,在教学基础上,设计问题链的模式展开教学活动,带领学生学习,活跃思维。此文简要地阐述了初中历史课堂中"问题链"在运用过程中出现的问题,并积极探索了初中历史教学中设计"问题链"的具体应用措施。
2019年51期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘继军;
历史课程需要学生在学习的过程中,将知识点进行融会贯通,中国的历史发展悠久,文化底蕴深厚,对学生的历史教学,需要教师采用有效率的课堂教学方法。历史需要学生通过探索的方式进行学习,这就需要相当活跃的思想活动为基础来展开,在教学基础上,设计问题链的模式展开教学活动,带领学生学习,活跃思维。此文简要地阐述了初中历史课堂中"问题链"在运用过程中出现的问题,并积极探索了初中历史教学中设计"问题链"的具体应用措施。
2019年51期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宋宝珍;
随着教育教学理念的进步与更新,基于中国新课改和历史核心素养提出这一背景,开放式历史教学模式对于初中历史教学的发展具有重要的价值和意义。在开放式历史教学模式中,教师需要采用一定的策略,通过开放式问题,引导学生发散性思维;通过开放式课堂建构,让学生适应开放式教学氛围;通过开放式评价,鼓励学生独立思考和探索。
2019年51期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋宝珍;
随着教育教学理念的进步与更新,基于中国新课改和历史核心素养提出这一背景,开放式历史教学模式对于初中历史教学的发展具有重要的价值和意义。在开放式历史教学模式中,教师需要采用一定的策略,通过开放式问题,引导学生发散性思维;通过开放式课堂建构,让学生适应开放式教学氛围;通过开放式评价,鼓励学生独立思考和探索。
2019年51期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐湘平;
大家都知道,在初中所有课程之中,政治这门学科是有效培养中学生综合素质的重要途径,对于处于初中阶段的学生来说,通过这门课程的学习能够令自己的价值取向以及自身人格完善起到明显的促进作用。然而,在我国传统模式下的初中政治教学实践过程之中,通常采用的都是让学生强迫进行考点记忆的方法,令学生在观念上就认为政治是一个背一背就能应付考试的科目,从而在其心里对于政治这门课程的看法普遍都是乏味、枯燥的,毫无兴趣可言。在这种环境下展开教学实践工作,肯定无法使学生自身的政治学科素养得到有效培养。因此,在新课程背景,作为高中政治老师一定要积极探索出新的教学模式,使学生在收获政治知识的同时还能令自身的政治核心素养得到有效培养。
2019年51期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐湘平;
大家都知道,在初中所有课程之中,政治这门学科是有效培养中学生综合素质的重要途径,对于处于初中阶段的学生来说,通过这门课程的学习能够令自己的价值取向以及自身人格完善起到明显的促进作用。然而,在我国传统模式下的初中政治教学实践过程之中,通常采用的都是让学生强迫进行考点记忆的方法,令学生在观念上就认为政治是一个背一背就能应付考试的科目,从而在其心里对于政治这门课程的看法普遍都是乏味、枯燥的,毫无兴趣可言。在这种环境下展开教学实践工作,肯定无法使学生自身的政治学科素养得到有效培养。因此,在新课程背景,作为高中政治老师一定要积极探索出新的教学模式,使学生在收获政治知识的同时还能令自身的政治核心素养得到有效培养。
2019年51期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨定国;
在初中化学教学当中如果使用以往传统教学方式就会将学生之间存在的个体差异全部忽略掉,这样就会导致学生化学成绩与水平提升不上去。因此初中化学可以使用核心素养法进行针对性教学这样可以将学生自身拥有的潜力激发出来,并以此来提高学生化学成绩与水平。本文主要简述初中化学核心素养提前要求等内容,进而提出整理好课前准备、增加核心素养力度、将练习题目个性化的实施措施。希望可以对初中化学核心素养思考工作有所帮助。
2019年51期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨定国;
在初中化学教学当中如果使用以往传统教学方式就会将学生之间存在的个体差异全部忽略掉,这样就会导致学生化学成绩与水平提升不上去。因此初中化学可以使用核心素养法进行针对性教学这样可以将学生自身拥有的潜力激发出来,并以此来提高学生化学成绩与水平。本文主要简述初中化学核心素养提前要求等内容,进而提出整理好课前准备、增加核心素养力度、将练习题目个性化的实施措施。希望可以对初中化学核心素养思考工作有所帮助。
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在初中阶段,学生开始进行物理这门课程的接触与学习。因为之前学生没有对物理过多的接触,所以,在不了解这门课程的前提下想要真正学好物理,首先就要有对物理的学习兴趣。因为兴趣是学习最好的动力,在兴趣的基础上,学习物理才有可能达到最大化。本文就如何在物理教学过程中达到激发学生的学习作以探讨。
2019年51期 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹锁成;
在初中阶段,学生开始进行物理这门课程的接触与学习。因为之前学生没有对物理过多的接触,所以,在不了解这门课程的前提下想要真正学好物理,首先就要有对物理的学习兴趣。因为兴趣是学习最好的动力,在兴趣的基础上,学习物理才有可能达到最大化。本文就如何在物理教学过程中达到激发学生的学习作以探讨。
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化学是初中新开设的一门科目,它是由诸多实验构成的学科,它的学科特点是带领学生学习基本的化学知识,掌握化学原理,从而能让学生掌握化学实验的操作步骤,提高他们的实验操作能力。初三化学课堂教学中存在一些问题,本文对这些问题进行了简单分析,并且以此为基础,浅谈了自己对于构建高效课堂的一些想法和认识,以供化学课堂教学的实际运用和参考。
2019年51期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建英;
化学是初中新开设的一门科目,它是由诸多实验构成的学科,它的学科特点是带领学生学习基本的化学知识,掌握化学原理,从而能让学生掌握化学实验的操作步骤,提高他们的实验操作能力。初三化学课堂教学中存在一些问题,本文对这些问题进行了简单分析,并且以此为基础,浅谈了自己对于构建高效课堂的一些想法和认识,以供化学课堂教学的实际运用和参考。
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新课改稳步推行已经十多个年头了,在这期间深化课堂改革,提升学生课堂体验,提高课堂教学效率一直以来是各个学科的工作重点之一。初中作为化学学科进入学生视野的起步阶段,有着课时少、任务多、起步难等特点,因此更加需要注重对于课堂教学效率的提升。本文将以新课改为背景简要讨论一下初中化学教学课堂效率提升的相关内容。
2019年51期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽玲;
新课改稳步推行已经十多个年头了,在这期间深化课堂改革,提升学生课堂体验,提高课堂教学效率一直以来是各个学科的工作重点之一。初中作为化学学科进入学生视野的起步阶段,有着课时少、任务多、起步难等特点,因此更加需要注重对于课堂教学效率的提升。本文将以新课改为背景简要讨论一下初中化学教学课堂效率提升的相关内容。
2019年51期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓湘;
要打造学生的核心素养,教师必须具备核心关键能力。教学就一定要围绕深度学习而进行。在实际教学中形成有效的师生、生生沟通,完成合作学习;对学生要重视批判性、深层次思维的培养。
2019年51期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓湘;
要打造学生的核心素养,教师必须具备核心关键能力。教学就一定要围绕深度学习而进行。在实际教学中形成有效的师生、生生沟通,完成合作学习;对学生要重视批判性、深层次思维的培养。
2019年51期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯爱丽;
物理这一门学科是一项与生活息息相关的学科,无论在初中物理还是在高中物理的学习过程中都涉及了很多与我们生活相关的常识。这些常识需要我们能够在日常生活中引起注意,并且利用实验进行验证。在实际的物理教学教师需要能够利用实验对学生的学习进行有意识的引导,这样也能够提升学生物理学习的有效性。本文主要以高中物理为研究对象,对实验的设计方法进行了深入的研究,并且对高中物理演示实验的几种方法进行了深入的探究。
2019年51期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯爱丽;
物理这一门学科是一项与生活息息相关的学科,无论在初中物理还是在高中物理的学习过程中都涉及了很多与我们生活相关的常识。这些常识需要我们能够在日常生活中引起注意,并且利用实验进行验证。在实际的物理教学教师需要能够利用实验对学生的学习进行有意识的引导,这样也能够提升学生物理学习的有效性。本文主要以高中物理为研究对象,对实验的设计方法进行了深入的研究,并且对高中物理演示实验的几种方法进行了深入的探究。
2019年51期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高清刚;
随着新课改的不断深入,对我国的基础教育进行了巨大调整,对高中的教学目标、教学模式、课程安排与教学评价都提出了更高的要求。其中值得注意的就是提倡教师应该改变传统的教学模式,摒弃死记硬背的学习方式,为了提高学生学习的自主能动性,教师应该更新教学模式,结合多元化教学途径组织教学活动,提升课堂效率。
2019年51期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高清刚;
随着新课改的不断深入,对我国的基础教育进行了巨大调整,对高中的教学目标、教学模式、课程安排与教学评价都提出了更高的要求。其中值得注意的就是提倡教师应该改变传统的教学模式,摒弃死记硬背的学习方式,为了提高学生学习的自主能动性,教师应该更新教学模式,结合多元化教学途径组织教学活动,提升课堂效率。
2019年51期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩正军;
新课改的实施对教师教学方式有了一定的改进效果,但是也仍存在学生学习效率低下等一系列问题。学生学好物理也是对国家未来科技发展提供了保障。因此物理老师在学生物理方面的教学要更加严格,例如对学生的提问还有课堂上的合作学习,以及课堂管理和课后反思方面都要充分的考虑在教学过程中的准备工作中。教师还要适应好教学新形势,提高学生课堂学习效率,为学生提供更优质的教学知识和辅导。
2019年51期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩正军;
新课改的实施对教师教学方式有了一定的改进效果,但是也仍存在学生学习效率低下等一系列问题。学生学好物理也是对国家未来科技发展提供了保障。因此物理老师在学生物理方面的教学要更加严格,例如对学生的提问还有课堂上的合作学习,以及课堂管理和课后反思方面都要充分的考虑在教学过程中的准备工作中。教师还要适应好教学新形势,提高学生课堂学习效率,为学生提供更优质的教学知识和辅导。
2019年51期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何强;
在我国化学基础教育不断改革,对学生们化学学科综合素质要求不断增强的教育环境下,如何通过有效的课堂教学模式来促进高中学生们化学学科综合素养的提升是每一个教育工作者密切关注的话题。而本论文的研究正是基于此,鉴于自身对于苏教版高中化学教材教学的认知。从具体的教学实际出发,总结探讨如何更好地促进学生们化学学科核心素养的提升,既优化高中化学教学模式,也促进化学教学效率的提升。
2019年51期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何强;
在我国化学基础教育不断改革,对学生们化学学科综合素质要求不断增强的教育环境下,如何通过有效的课堂教学模式来促进高中学生们化学学科综合素养的提升是每一个教育工作者密切关注的话题。而本论文的研究正是基于此,鉴于自身对于苏教版高中化学教材教学的认知。从具体的教学实际出发,总结探讨如何更好地促进学生们化学学科核心素养的提升,既优化高中化学教学模式,也促进化学教学效率的提升。
2019年51期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林云;
化学概念是化学知识结构中最为重要的原材料,是学生构建完整知识结构的重要基石与结点,还是发展学生智力、培养学生能力及提高学生素养的关键所在。所以说,初中化学概念教学的质量如何,会直接影响化学课堂教学的整体质量。实际初中化学教学过程中,要从传统的概念教学中走出来,不断探索合理的概念教学方法,真正为学生的全面发展奠定扎实基础。以下笔者对提高初中化学概念教学的策略进行了具体性的分析。
2019年51期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林云;
化学概念是化学知识结构中最为重要的原材料,是学生构建完整知识结构的重要基石与结点,还是发展学生智力、培养学生能力及提高学生素养的关键所在。所以说,初中化学概念教学的质量如何,会直接影响化学课堂教学的整体质量。实际初中化学教学过程中,要从传统的概念教学中走出来,不断探索合理的概念教学方法,真正为学生的全面发展奠定扎实基础。以下笔者对提高初中化学概念教学的策略进行了具体性的分析。
2019年51期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马兆云;
初中生物是一门理论与实验性相结合的学科,在对生物知识学习的过程中,需要学生不断提高其动手能力以及思维逻辑性与发散能力。思维导图作为一种表达发散性思维的有效图形思维工具,将其应用在初中生物的教学中,不仅能够激发学生思维的创造力,还有利于学生自主构建知识网络,从而加深对所学知识的理解与掌握。本文将针对思维导图在初中生物教学中的应用进行简要分析和探究。
2019年51期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马兆云;
初中生物是一门理论与实验性相结合的学科,在对生物知识学习的过程中,需要学生不断提高其动手能力以及思维逻辑性与发散能力。思维导图作为一种表达发散性思维的有效图形思维工具,将其应用在初中生物的教学中,不仅能够激发学生思维的创造力,还有利于学生自主构建知识网络,从而加深对所学知识的理解与掌握。本文将针对思维导图在初中生物教学中的应用进行简要分析和探究。
2019年51期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤祥友;
随着科技的发展和新媒体的崛起,高中物理的教学课堂也有了很大的变化,通过电子白板、互动媒体等基于互联网的软件构建的新媒体环境,可以有效地弥补高中物理传统实验教学的不足,为学生更清晰、直观地展示物理实验过程和现象,引导学生积极参与到实验中进行思考和探索,培养学生的实验能力,促进高中物理实验教学质量的提高。
2019年51期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 汤祥友;
随着科技的发展和新媒体的崛起,高中物理的教学课堂也有了很大的变化,通过电子白板、互动媒体等基于互联网的软件构建的新媒体环境,可以有效地弥补高中物理传统实验教学的不足,为学生更清晰、直观地展示物理实验过程和现象,引导学生积极参与到实验中进行思考和探索,培养学生的实验能力,促进高中物理实验教学质量的提高。
2019年51期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王婧;
高中物理这门学科是一门必不可少、学起来又有一定难度的基础学科之一,而物理课堂则是进行物理知识教学、完成物理教学目标的主要阵地。那么在当前新高考的背景下,如何提高高中物理课堂教学的效率已经成功吸引了高中物理教师关注目光。为了在高考中获取成绩,本文从以教材为依据、提高物理知识练习的有效性、科学备考三方面着手谈论打造新高考下的高中物理高效课堂的途径,希望对当前的高中物理课堂教学有所帮助。
2019年51期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王婧;
高中物理这门学科是一门必不可少、学起来又有一定难度的基础学科之一,而物理课堂则是进行物理知识教学、完成物理教学目标的主要阵地。那么在当前新高考的背景下,如何提高高中物理课堂教学的效率已经成功吸引了高中物理教师关注目光。为了在高考中获取成绩,本文从以教材为依据、提高物理知识练习的有效性、科学备考三方面着手谈论打造新高考下的高中物理高效课堂的途径,希望对当前的高中物理课堂教学有所帮助。
2019年51期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王赟;
在进行物理教学过程中的核心素质教育是当前新课改的重点内容。本文主要以实验现象以及实验内容为基础,不断探究在物理教学过程中如何更好地进行学生核心素质的培养以及综合能力的提升。
2019年51期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王赟;
在进行物理教学过程中的核心素质教育是当前新课改的重点内容。本文主要以实验现象以及实验内容为基础,不断探究在物理教学过程中如何更好地进行学生核心素质的培养以及综合能力的提升。
2019年51期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫卫民;
做好初高中化学知识的衔接可以要求学生在学习中逐渐补上初中欠缺的知识,利用"口诀"加强孩子们的记忆,利用实验激发学生的学习兴趣,引导学生正确使用手机。
2019年51期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 闫卫民;
做好初高中化学知识的衔接可以要求学生在学习中逐渐补上初中欠缺的知识,利用"口诀"加强孩子们的记忆,利用实验激发学生的学习兴趣,引导学生正确使用手机。
2019年51期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 余琼芳;
生物来源于自然,是一门自然性十分强的学科,同时,生物也是一门与人们的生活息息相关的学科,在人们的生活之中具有很多的应用。自然界之中的任何一种物质都是由一种或者多种生物因素所构成的,因此,学习生物对于我们认识与了解客观世界有很大的帮助。日常生活中,我们应该充分认识到生物这门学科在生活中的应用,这也是生物教育的最终目标。本文主要介绍新时代高中生物课堂生活化教学的实践与研究。
2019年51期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余琼芳;
生物来源于自然,是一门自然性十分强的学科,同时,生物也是一门与人们的生活息息相关的学科,在人们的生活之中具有很多的应用。自然界之中的任何一种物质都是由一种或者多种生物因素所构成的,因此,学习生物对于我们认识与了解客观世界有很大的帮助。日常生活中,我们应该充分认识到生物这门学科在生活中的应用,这也是生物教育的最终目标。本文主要介绍新时代高中生物课堂生活化教学的实践与研究。
2019年51期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张金全;
在新课改的大环境下,对于高中化学的教学来说,到了一个需要改变和革新的新阶段,在这个阶段的教学中,不仅仅要关注学生们的课业状况以及对化学学科知识的掌握,更要注重对学生们综合素质的培养。那么对学生综合素质的培养在高中化学教学中要怎样体现出来,是老师们需要进行深入研究的课题。
2019年51期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张金全;
在新课改的大环境下,对于高中化学的教学来说,到了一个需要改变和革新的新阶段,在这个阶段的教学中,不仅仅要关注学生们的课业状况以及对化学学科知识的掌握,更要注重对学生们综合素质的培养。那么对学生综合素质的培养在高中化学教学中要怎样体现出来,是老师们需要进行深入研究的课题。
2019年51期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于淼;
为了更好地培养学生的认知水平和综合能力,我们教师努力提高教学水平,研究教学方法,深入学习新课程标准,领会教材编写的意图。通过这些就能促进学生的知识水平提升。同时,我们就要注重对学生的每一节课的教学引导,要在有限的单位时间内使学生达到最佳的学习状态,让他们发挥学习的极限,要使课堂教学效率得到真正的提高,才能更好地完成教学任务。本文就此深入探讨了如何提高高中生物课堂教学效率,对此问题进行了尝试和研究。
2019年51期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于淼;
为了更好地培养学生的认知水平和综合能力,我们教师努力提高教学水平,研究教学方法,深入学习新课程标准,领会教材编写的意图。通过这些就能促进学生的知识水平提升。同时,我们就要注重对学生的每一节课的教学引导,要在有限的单位时间内使学生达到最佳的学习状态,让他们发挥学习的极限,要使课堂教学效率得到真正的提高,才能更好地完成教学任务。本文就此深入探讨了如何提高高中生物课堂教学效率,对此问题进行了尝试和研究。
2019年51期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常云红;
国家提出的建立学生核心素养教育的理念,由教师和学生组成了二元化学习的主力军,在课堂教学中引入"二元化"教学模式,让学生在真实的学习中,领略到化学核心素养的培养。
2019年51期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常云红;
国家提出的建立学生核心素养教育的理念,由教师和学生组成了二元化学习的主力军,在课堂教学中引入"二元化"教学模式,让学生在真实的学习中,领略到化学核心素养的培养。
2019年51期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 鲍茜迁;
笔者在本文拟结合多年教学经验对幼儿舞蹈教学作了粗浅的探讨。提出了以下三点建议:一、激发幼儿的兴趣,调动学习舞蹈的积极性;二、舞蹈教学游戏化,让幼儿在游戏中快乐舞蹈;三、结合幼儿年龄特点,编排符合幼儿心理的"灵性"舞蹈
2019年51期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲍茜迁;
笔者在本文拟结合多年教学经验对幼儿舞蹈教学作了粗浅的探讨。提出了以下三点建议:一、激发幼儿的兴趣,调动学习舞蹈的积极性;二、舞蹈教学游戏化,让幼儿在游戏中快乐舞蹈;三、结合幼儿年龄特点,编排符合幼儿心理的"灵性"舞蹈
2019年51期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈继恒;
随着教育的不断发展和进步,幼儿教育社会化已经成了教育发展的必然路径,幼儿阶段的教育不仅影响着幼儿的能力发展,更影响着幼儿自身的成长以及未来的学习发展,多元化的幼儿教育是幼儿教育社会化的标签,在提高幼儿教育质量、促进幼儿教育发展方面有着很大的意义,同时也对幼儿教师有着多方面的影响。基于此,本文主要对幼儿教育社会化对幼儿教师造成的几点影响进行了简单的探讨。
2019年51期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈继恒;
随着教育的不断发展和进步,幼儿教育社会化已经成了教育发展的必然路径,幼儿阶段的教育不仅影响着幼儿的能力发展,更影响着幼儿自身的成长以及未来的学习发展,多元化的幼儿教育是幼儿教育社会化的标签,在提高幼儿教育质量、促进幼儿教育发展方面有着很大的意义,同时也对幼儿教师有着多方面的影响。基于此,本文主要对幼儿教育社会化对幼儿教师造成的几点影响进行了简单的探讨。
2019年51期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓燕;
幼儿科学教育属于科学启蒙教育,而学习科学的过程应是幼儿主动探索的过程,在科学实践中有效培养幼儿探索能力尤为重要。同时,科学探索活动和现实生活深度联系,教师要在合理化链接生活基础上优化创新科学教学,在理论与实践融合中高效培养各层次幼儿科学探索能力素养,塑造良好科学思维品质。
2019年51期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓燕;
幼儿科学教育属于科学启蒙教育,而学习科学的过程应是幼儿主动探索的过程,在科学实践中有效培养幼儿探索能力尤为重要。同时,科学探索活动和现实生活深度联系,教师要在合理化链接生活基础上优化创新科学教学,在理论与实践融合中高效培养各层次幼儿科学探索能力素养,塑造良好科学思维品质。
2019年51期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方静;
根据我国政府针对学前教育提出的新要求,幼儿园必须切实有效落实区域活动与课程游戏化的结合工作。活动和游戏在幼儿教育体系中占据主要的地位,基于课程游戏化展开幼儿区域活动,可以充分调动幼儿的参与积极性,让幼儿全身心投入到区域活动之中,从而达到寓教于乐的目的,既可以让幼儿获取知识,得到锻炼,又能强化幼儿的情感体验,实现幼儿教学效果扩大化和最优化。
2019年51期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 方静;
根据我国政府针对学前教育提出的新要求,幼儿园必须切实有效落实区域活动与课程游戏化的结合工作。活动和游戏在幼儿教育体系中占据主要的地位,基于课程游戏化展开幼儿区域活动,可以充分调动幼儿的参与积极性,让幼儿全身心投入到区域活动之中,从而达到寓教于乐的目的,既可以让幼儿获取知识,得到锻炼,又能强化幼儿的情感体验,实现幼儿教学效果扩大化和最优化。
2019年51期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪兰;
幼儿语言能力培养是当前幼儿园教学过程中应该重点关注的问题,同时也是幼儿园语言教学应该坚持的教育导向。在之前的幼儿园语言教学实践中,由于多方面因素的共同影响,老师对于幼儿语言能力的培养并不关注,导致幼儿学习的效果并不理想,影响了幼儿语言综合素质的整体提升。本文在深入分析语言教学特点的基础上,较为详细地阐述了幼儿园语言教学策略,希望能在一定程度上起到提高语言教学质量的积极作用。
2019年51期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪兰;
幼儿语言能力培养是当前幼儿园教学过程中应该重点关注的问题,同时也是幼儿园语言教学应该坚持的教育导向。在之前的幼儿园语言教学实践中,由于多方面因素的共同影响,老师对于幼儿语言能力的培养并不关注,导致幼儿学习的效果并不理想,影响了幼儿语言综合素质的整体提升。本文在深入分析语言教学特点的基础上,较为详细地阐述了幼儿园语言教学策略,希望能在一定程度上起到提高语言教学质量的积极作用。
2019年51期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林晓燕;
在幼儿教育中,音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。在打击乐教学实践中,教师应该结合幼儿的认知特点,循序渐进开展打击乐教学工作,引导幼儿在夯实基础的前提下,有层次有梯度地进行打击乐的学习。
2019年51期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林晓燕;
在幼儿教育中,音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。在打击乐教学实践中,教师应该结合幼儿的认知特点,循序渐进开展打击乐教学工作,引导幼儿在夯实基础的前提下,有层次有梯度地进行打击乐的学习。
2019年51期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张惜芬;
在进行幼儿教学的过程中,需要以学生想象力的培养为主,想象是智慧发展的基础,幼儿绘画教学是一门偏重于学生个人思考和思维拓展的学科,能够在提高学生艺术素养的同时,全面促进幼儿想象力的发展。绘画以鲜明的教育形式带给学生足够的感染力,逐渐促进儿童对世界的总体认知,达到激发学生审美意识的效果,并且能够通过自己创作的作品来表达出内心的情感,因此,教师在进行教学设计的过程中也需要将幼儿想象力的发展作为关键性的问题。
2019年51期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张惜芬;
在进行幼儿教学的过程中,需要以学生想象力的培养为主,想象是智慧发展的基础,幼儿绘画教学是一门偏重于学生个人思考和思维拓展的学科,能够在提高学生艺术素养的同时,全面促进幼儿想象力的发展。绘画以鲜明的教育形式带给学生足够的感染力,逐渐促进儿童对世界的总体认知,达到激发学生审美意识的效果,并且能够通过自己创作的作品来表达出内心的情感,因此,教师在进行教学设计的过程中也需要将幼儿想象力的发展作为关键性的问题。
2019年51期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕露莎;
帮助孩子适应和熟悉幼儿园的新环境,促使孩子更好地从"小家庭"走向"小社会"。本文浅要分析了如何使孩子做好入园前的准备。
2019年51期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕露莎;
帮助孩子适应和熟悉幼儿园的新环境,促使孩子更好地从"小家庭"走向"小社会"。本文浅要分析了如何使孩子做好入园前的准备。
2019年51期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程巧明;
音乐,是儿童早期教育的重要内容,对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。快乐,是孩子们学习、探究、尝试的原动力。作为教师的我,有责任成为幼儿音乐活动的支持者和合作者。在音乐活动中,尝试对幼儿实施"快乐教育",让幼儿因快乐而喜欢学习,因学习而体验快乐,充分地享受音乐带来的真正快乐。
2019年51期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程巧明;
音乐,是儿童早期教育的重要内容,对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。快乐,是孩子们学习、探究、尝试的原动力。作为教师的我,有责任成为幼儿音乐活动的支持者和合作者。在音乐活动中,尝试对幼儿实施"快乐教育",让幼儿因快乐而喜欢学习,因学习而体验快乐,充分地享受音乐带来的真正快乐。
2019年51期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田晶;
幼儿园是一个人一生中受教育的重要阶段,在这个阶段中的幼儿可塑性非常强,如果对学生积极引导,那么学生就能够具有良好的习惯,健康的心理性格以及较高的思维能力。幼儿园是幼儿接触新鲜事物的起点,处于这一阶段的幼儿对于身边一切新鲜事物都具有非常强的好奇心,因此,幼儿园老师一定要利用好这一阶段幼儿的心理特征以及行为特点,用科学合理的方法让幼儿获得更多的知识,培养幼儿良好的习惯,提高幼儿的综合素质。从古至今,读书自古以来都对人类产生的积极影响,阅读是人类获得智慧,收获知识最主要的途径,对一个人的成长道路甚至社会的发展都有积极而深远的影响,因此在幼儿园教育过程中培养学生早期阅读对于幼儿未来发展具有极其重要的积极意义。
2019年51期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田晶;
幼儿园是一个人一生中受教育的重要阶段,在这个阶段中的幼儿可塑性非常强,如果对学生积极引导,那么学生就能够具有良好的习惯,健康的心理性格以及较高的思维能力。幼儿园是幼儿接触新鲜事物的起点,处于这一阶段的幼儿对于身边一切新鲜事物都具有非常强的好奇心,因此,幼儿园老师一定要利用好这一阶段幼儿的心理特征以及行为特点,用科学合理的方法让幼儿获得更多的知识,培养幼儿良好的习惯,提高幼儿的综合素质。从古至今,读书自古以来都对人类产生的积极影响,阅读是人类获得智慧,收获知识最主要的途径,对一个人的成长道路甚至社会的发展都有积极而深远的影响,因此在幼儿园教育过程中培养学生早期阅读对于幼儿未来发展具有极其重要的积极意义。
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