考试周刊

教育教学研究

  • 浅谈随班就读的特殊学生的融合教育

    董贵芳;

    特殊学生就是不同于普通孩子的学生。他们身心有些缺陷,生活中有些障碍。为了每一个孩子都能接受教育,特殊孩子在普通学校和普通儿童一起接受教育就是随班就读。特殊学生因为身体的原因,学习总是困难重重。在校园中,这部分学生容易被教师忽略,教师对他们是听之任之。其实,对特殊学生应该采用特殊教育,不能用教育普通学生的教育方法。教学中,可以采用“蜗牛式”教育,放慢脚步,等待特殊学生的成长,看到他们的进步,让他们循序渐进,逐步适应普通生活,融合普通学校。

    2023年50期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 应用绘本助力低年级看图写话教学策略探究

    张建苍;

    看图写话是低年级语文教学活动的重要组成部分,重在培养学生的观察能力、想象能力、语用能力。绘本阅读与看图写话具有共通性,是看图写话教学的助力。小学语文教师可以使用绘本实施低年级看图写话教学,实现看图写话教学目标。基于此,文章第一部分界定看图写话和绘本,第二部分重点论述绘本与看图写话的共通性,第三部分重点介绍应用绘本实施看图写话教学的策略。

    2023年50期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 生活理念融入小学美术教学的策略探析与实践

    王宇婷;

    美术是来源于生活的艺术,生活即最有效的美术教学。小学生的知识技能大多来自生活里的直接经验,因此在小学美术教学中,贴近生活的课堂主题、内容可以帮助学生形成良好、主动的学习态度,使学生在基于生活的美术课堂中感受美的存在,体悟生活本质。另外,美术作业是学生对课程知识加以理解运用的重要一环,做好作业设计与引导,是对课堂教学的有效补充和延续。在新课改背景下,贴近生活的课堂内容和作业设计,有利于引领学生发挥主观能动性,立足生活经验,养成善于观察、勤于动手、乐于实践的好习惯,对学生审美能力的培养也有非常重要的意义。

    2023年50期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略探究

    王晓红;

    文章通过对新课标高中信息技术核心素养具体内容的分析,给出相应的信息技术教学策略。通过合理的教学设计,将学科知识与核心素养相融合,可以提升学生的综合能力和适应未来社会的能力。文章剖析信息技术及其核心素养的关系,提出相应教学策略,以期为广大高中信息技术教师在教学策略设计方面提供一定的参考意见。

    2023年50期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 小学写作素材积累的有效途径探究

    王小红;

    语文是小学阶段的基础科目之一,是学生拓宽视野、发展能力的主要途径。在语文教学中,阅读和写作既是重点,又是难点。尤其是写作训练,不少小学生由于没有掌握写作技巧,在写作过程中会出现排斥心理。为此,语文教师应当重视教授学生写作技巧,帮助学生养成积累写作素材的习惯,学会灵活使用各种素材,完成写作任务。写作素材的积累有很多途径,教师可以引导学生从生活、教材等多个角度发现素材,积累素材,并对素材进行汇总以及整合,为写作能力的提升奠定基础。基于此,文章从不同角度详细阐述小学写作素材积累的具体途径,希望能够给相关教师带来帮助。

    2023年50期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 家庭教育对小学生心理健康的影响及对策研究

    汤钧;

    小学生的心理健康对我国的未来建设有着极其重要的意义,因此受到国家、社会以及学校的高度重视。家庭是小学生接受教育的重要场所,对小学生的心理健康有着直接影响。文章首先分析了家庭教育和小学生心理健康的研究背景,随后对小学阶段学生的心理健康进行系统分析,总结当前家庭教育背景下小学生心理发展现状以及优化家庭教育促进小学生心理健康发展的有效措施,以期为家庭教育质量的提升提供有效参考。

    2023年50期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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语文教学与研究

  • 小学语文教学中拓展阅读教学研究

    李维江;

    阅读的本质就是获取信息、加工信息、传递信息、运用信息的过程,重点在于培养学生处理信息的综合能力。拓展阅读教学活动是丰富学生阅读内容、拓宽学生视野的重要方法。合理设计教学活动,有利于学生树立正确的阅读观念,养成良好的阅读习惯等,具有增强学生阅读效果的积极作用,同时有利于推动语文教学活动的发展。基于此,教师可在小学语文教学中合理运用拓展阅读教学。文章主要从小学语文拓展阅读教学的意义、现状以及措施几个方面进行分析。

    2023年50期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 群文阅读法在高中语文古诗词教学中的运用措施研究

    席峰;

    在高中语文古诗词教学中引入群文阅读教学法十分必要,它对激发学生阅读兴趣、培养学生学科思维起到至关重要的作用。文章主要讨论了在高中语文古诗词教学中引入群文阅读的必要性,分析了高中语文古诗词教学的现存问题,阐述了如何将群文阅读法应用于高中语文古诗词教学,希望为高中语文教师提供更多的参考与借鉴,对古诗词教学做出有效优化和调整。

    2023年50期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 初中语文任务驱动型群文阅读的实践研究

    张惠锋;

    本研究旨在探索初中语文教学中任务驱动型群文阅读实践,采用实验和调查等多种方法,结合教学实践,旨在提高学生的阅读理解能力和综合运用语文知识的能力。研究发现任务驱动型群文阅读能够激发学生的学习兴趣,增强学习效果,培养学生自主学习和合作学习的能力。同时,研究也发现任务驱动型群文阅读在教学过程中存在一些问题和挑战,需要教师和学校共同努力解决。

    2023年50期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 字理析词 涵养汉字文化——浅析汉字字理在低年级语文中的渗透

    张水兰;

    识字是阅读与写作的基础,是学生了解世界、获取更多新知识的重要渠道。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了低年级语文教学要重视学生主动识字、写字的愿望。低年级语文教学中渗透汉字字理教学,能够引领小学生从不同角度出发了解汉字文化,掌握汉字在音、形、义等方面的特点,使识字变得更简单、直观,使学生更热爱祖国文字。因此,文章一方面阐述小学低年级语文课堂中的识字教学现状,另一方面分析字理教学对小学生语文学习能力的影响及作用,最后探究如何将字理教学渗透于低年级语文教学中。

    2023年50期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 小学语文互动式课堂的构建策略探究

    徐美琴;

    小学是培养学生语言能力和文化素养的基础阶段,而互动式课堂是当前教育领域的热门话题。如何构建小学语文互动式课堂,提高教学效果,是当前小学语文教育中需要解决的问题。基于此,本篇文章首先阐述小学语文互动式课堂的基本形式,再分析小学语文互动式课堂应用的必要性,探究小学语文互动式课堂的构建策略,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考建议,促进小学语文课堂教学质量的提升,促进学生的全面发展,培养学生语文学科核心素养,推动小学语文教学“减负增效”。

    2023年50期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • “双减”背景下初中语文作业设计创新优化策略探析

    贾维渊;

    语文作业设计在初中阶段呈现出优化创新的需要。这一阶段的学生具有一定的质疑、创新精神,应该更改作业模式。与此同时,语文作业的重新设计也符合“双减”政策的要求。文章通过分析“双减”背景下语文作业设计优化的必要性,针对目前初中语文作业设计的重要原则,从减少作业数量、提高作业质量两个层面提出相关的策略。目的在于帮助初中阶段的教师优化语文作业设计,同时帮助初中学生提升语文综合素养。

    2023年50期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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数学教学与研究

  • “对话式教学”打造数学生态课堂策略探究

    谢海棠;

    “对话式教学”是一种以对话为主要形式的教学方式,它可以使学生通过参与对话,积极探究问题、交流思想,从而实现知识的获取和能力的提升。小学数学能够有效地培养学生的各项基本能力和数学基本素养,为学生进一步深入学习数学打下良好的基础。因此,在小学数学生态课堂中,应用“对话式教学”,学生可以获得更高层次的思维刺激和启发,从而提高思维能力。同时,“对话式教学”还可以让学生通过互动和反思的方式来学习,进而增强学习成效和记忆,让学习更有深度。

    2023年50期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅析新课改背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性

    沈昌龙;

    随着新课程改革的强劲推进,老师们必须把握住关键的教育观点,把它们整合到授课过程中。只有如此,才能够提升学生的学习体验,使他们数学技巧的掌握与分析更为深入。同时,也会激发学生对知识研究与探索的热情。文章论述了新课改背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略,期待能起到一定的借鉴作用。

    2023年50期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 探索“双减”背景下小学数学习题的开发与利用

    豆俊兴;

    本研究旨在探索“双减”政策背景下小学数学习题的开发与利用。随着教育改革的不断推进,我国小学数学教育面临着新的挑战和机遇。其中,“双减”政策要求减少课堂作业量和考试压力,提倡培养学生的实际运用能力和创新思维。为了适应这一政策需求,教师需要重新审视数学习题的设计与使用方法。本研究将运用现代技术手段,结合教育心理学和认知科学的理论,探索如何开发具有启发性、趣味性和探究性的小学数学习题,如何通过适当的方式引导学生进行有效的自主学习和思考。

    2023年50期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 初中数学核心素养下的大单元教学实践研究——以“二元一次方程组”为例

    张建敏;

    随着我国教育教学体系不断改革,以核心素养为目标落实教学体系优化已经成为多方关注的重点。文章从初中数学教学的角度出发,围绕大单元教学,以问题作为导向,结合二元一次方程组的课堂实录展开分析。

    2023年50期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 新课标下小学数学有效性作业的设计分析

    许松泉;

    新课标是教师进行作业设计的重要指导,能够为教师提供有效的教学理念和实施建议等。小学数学作业是教师设计和布置的能够帮助学生预习、提升和巩固数学知识的有效工具。目前,小学数学作业设计还存在着作业量过大、质量低和零散化等问题。因此,文章认为小学数学教师应该在新课标的指导下设计有效作业,为学生数学知识的预习、巩固和提升提供有效帮助。基于此,文章对新课标下小学数学有效性作业设计的重要意义进行了分析,得出了能够设计有效作业的途径,希望能为广大教师设计作业提供一定帮助。

    2023年50期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 数学思维能力在小学数学教学中的培养策略探究

    王月秀;

    数学是一门极为严谨的学科。新课程教育理念背景下的小学数学教学更重视培养学生的数学思维能力。文章主要论述了在小学数学教学中培养数学思维能力的重要价值,并探究了数学思维能力在小学数学教学中的培养策略:重视启发式教学,培养学生深度思考意识;利用信息教学手段,提升课堂吸引力;进行数学发散教学,拓宽学生的思维界限;运用逆向推导教学模式,深化学生数学思维;强调实践性教学,系统培养学生数学思维。

    2023年50期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 合作学习在初中数学教学中的应用对策研究

    王爱菊;

    合作学习是当前数学教学中应用较多的一种教学方式,这种教学方式能让学生在一系列的合作学习中培养良好的逻辑思维能力。文章首先对合作学习的教学方式进行分析,然后结合合作学习在初中数学教学中的重要意义,进一步研究其应用策略,以期能为合作学习在初中数学教学中的有效应用提供重要参考。

    2023年50期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 核心素养下激发数学学习兴趣的策略分析

    李影;

    在小学教育中,数学的教学地位显而易见,其在训练学生思维、提升学生综合素养方面有着重要作用。当下部分教师仅仅是将视线放在教授教学重点,讲解数学知识,对数学文化内容的介绍少之又少,使得学生觉得数学学习枯燥乏味,兴趣不足。因此,教师要摒弃传统的教育教学理念,推动数学的“可视化”教育和变式教育。在核心素养视域下,小学数学教师要积极转变教育教学方法,营造良好的学习氛围,引导学生深入学习数学知识,理解数学精神,促进学生多元发展。基于此,文章提出相应的教学优化措施,以期能为相关教师提供参考。

    2023年50期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • “以幼儿为本”践行生活化的数学教育

    郭丽蓉;

    根据幼儿教育理念,幼儿园教育教学首先应当遵循“以人为本”的原则,坚持以幼儿想法为主,充分尊重幼儿的自主性,促进幼儿主动投入学习之中。其次,提倡“以人为本”教育理念,也是坚持以贴合幼儿实际的方式进行教学,培养幼儿独立学习意识。最后,强调更为平等的“教学”关系,主张充分理解幼儿,促进师幼共同成长。

    2023年50期 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 小学数学“项目化学习”驱动问题设计策略探究

    陈信忠;

    小学数学学科渗透“项目化学习”机制,能够有效培养学生自觉执行学案的习惯。教师利用问题为调度手段,将“项目化学习”任务进行问题设计,以发挥问题驱动作用,引导学生自然进入深度研学环节,学生学习体验将更为深刻。“项目化学习”与驱动问题相融合,可以产生丰富的学习动机,教师借助问题设计、问题投放、问题讨论、问题评价等载体打开教程,其启动效果显著,学生响应积极,教学相长,教学效果更为显著,学生在问题思考和讨论中完成认知内化,由此建立起来的学科核心能力更为牢固。

    2023年50期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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外语教学与研究

  • 基于教学评一致性的高中英语教学策略研究

    何谋娟;

    教学评一致性是指把教学过程和成果有机地联系起来,以增强教学的一致性来提升教学质量。高中英语课程内容繁复,授课难度较大,因此,课堂教学往往会出现原地徘徊和自相矛盾的现象。而在高中英语教学中融入教学评一致性理念,能够有效解决上述问题,提高学生英语学习的效率,激励学生持续向教学目标迈进。基于此,文章对基于教学评一致性的高中英语教学策略进行探讨。

    2023年50期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • “双减”背景下初中英语阅读教学多元化教学研究

    王娟;

    随着“双减”政策的出台,教师也面对更为严峻的教育形势,不仅要确保教学目标顺利、按时完成,还必须调整教学方法,减轻作业负担、校外培训负担,提升教学质量和效率,发展学生核心素养。而英语阅读作为初中英语课程教学内容中的关键,其直接关系着初中生的英语写作技能与口语交际能力的培养。基于此,在“双减”背景下,对初中英语阅读多元化教学展开研究,以推动初中英语阅读课程的全面发展。

    2023年50期 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 初中英语文化意识培养中的思维导图应用策略探究

    杨爱丽;

    随着中国经济的不断发展和改革开放的深化,英语学科在教育领域的地位一直在上升,成为新课改的重要组成部分。尤其是在初中阶段,学生英语能力的提升,对其今后的英语学习与应用有积极的促进作用。而文化意识不仅是新课标所强调的初中英语学科核心素养主要模块,还是以往不少初中英语教师及初中生容易忽略的部分,更需要加强相应的教学创新改革。因此,文章将从思维导图的角度,探究初中英语教学培养学生文化意识的有效策略,希望能够对大家的教学工作有所帮助。

    2023年50期 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • “以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用策略研究

    吴建业;

    在语言类科目中,英语课程的逻辑性比较强,且跟汉语有着本质差别,部分高中生无法高效把握英语学习技巧。然而在高中英语教学中,英语是重要科目之一,尤其在全球化的今天,英语的学习对高中生的发展有着巨大的影响。基于此,在高中英语教学实践中,务必坚决贯彻“以学生为中心”,切实可行地拟定科学的教学方式。

    2023年50期 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 初中英语写作教学中的趣味性教学

    罗红;

    在初中英语教学中,由于学生面临比较大的学习与升学压力,所以在写作教学课堂上的互动性、趣味性与开放性相对不足,影响了学生语言思维能力的训练和写作能力的提升。对此,英语教师需要增强写作教学的趣味性,积极探索具有趣味性的教学方法,制订英语趣味性授课方案,增强学生在英语写作课堂上的主体意识和参与热情,进而充分调动学生在英语课堂上的主观能动性,激发学生的写作潜能,实现写作水平循序渐进的培养和提高。

    2023年50期 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 初探在初中英语教学中设计跨学科融合

    芦晓娟;

    初中英语教学跨学科设计是指教师自觉、有意识地在课堂上融合其他学科知识点进行教学,旨在打破学科间界限,提升课堂效果和感染力,促进学生全面发展。新课程标准指出英语学科与其他学科是相互渗透和相互联系的,教学活动应该促进这种联系,给学生提供更多教学内容,在英语教学中注重音乐、美术等艺术学科的有机结合。

    2023年50期 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 浅析新课程视野下初中英语教师的角色定位

    刘侠;

    初中英语教师是课堂的组织者和参与者,对英语课堂有着十分重要的作用。而随着我国社会经济的发展与进步,教育界结合实际情况,对初中英语教师提出了一些新要求。其中包括初中英语教师需要认清自己的角色定位,完成相应转变,从而更好地开展英语教学工作,培养出新型人才。为此,文章以新课程视野下初中英语教师的角色定位为核心展开探讨。

    2023年50期 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • “分”出精彩 “层”出不穷——“双减”背景下小学英语分层作业设计策略探究

    林蓉;

    “双减”政策要求义务教育阶段的教学工作坚持提质减负,将学生从繁重的课业中解放出来。在小学英语教学工作中,作业设计是十分重要的板块,承担着帮助学生巩固知识、检验成果的重要任务,教师可以通过分层作业设计,让每一个学生都能够在完成作业的过程中有所收获,减轻课业压力。基于此,文章重点就小学英语作业分层设计这一课题进行了研究,在分析了含义、意义以及问题的基础上,提出了具体可行的教育策略。

    2023年50期 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 导学案在初中英语教学中的实践探讨

    陈辰;

    随着新一轮课程改革的推进,初中英语教师在实施课程教学时有了新的要求及方向。它需要让学生立足于自身所学习的内容,发展综合能力,在现实生活中积极地应用自身所学的知识去创新创造,能够在实践中培养形成学科核心素养。因此,为了充分彰显学生的自主学习能力,教师就应该积极地应用导学案,借助导学案解决传统的教师围绕着“三中心”转的教学问题。能够从学生的学习需求角度来促进整个教育的均衡发展及学生的个性化发展,实现教与学的一体化,整体改变传统的课程教学模式,彰显学生的自主学习效能,提升学生的综合素养。基于此,文章对导学案在初中英语教学中的实践进行了探索,旨在让学生的英语课程学习更为高效。

    2023年50期 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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理化生教学与研究

  • 高效信息化课堂在高中物理实验教学中的应用探析

    陈臻荣;

    实验教学在高中物理教学中占据至关重要的地位,是学生深入理解物理知识的关键。而物理实验教学中很多实验受多种因素影响,无法直观进行呈现,这在一定程度上影响了学生的学习实效。随着信息技术的发展,在教学中构建信息化课堂,为教育事业的发展带来了更多可能。基于此,文章从模拟还原实验现象、搭建仿真实验环境、制作微课教学视频等方面出发,概述了高中物理实验教学中实施信息化课堂教学的路径,以此切实强化实验教学效果,促进学生的学科素养提升。

    2023年50期 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 浅析初中物理课堂“靶向式”教学实施策略

    沈庆华;

    “靶向式”教学是一种以学生为中心,以任务为驱动的教学模式。它始于军事领域,旨在让训练者获得更快、更准确地击中目标的技能,进而得到更深入的思维性训练。近年来,“靶向式”教学已广泛应用于各个学科领域,包括物理教学。教师使用“靶向式”教学方法可以有效地提高学生的兴趣和参与度,在学习物理过程中,提高学生的学习成果。文章介绍了“靶向式”教学的基本概念、优点、实施策略等,并提供具体的案例,分析“靶向式”教学的实际效果和前景,方便教师了解如何将其实施到自己的课堂教学中。

    2023年50期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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政史地教学与研究

  • 基于大单元理念的初中历史主题式教学策略研究

    孟莹;

    主题式的教育模式与初中历史核心素养的教学要求具有高度的匹配性,在主题式的教学情境中,教师可以基于主题内容进行无限的拓展和延伸,从多角度对知识点内容进行教学引导,实现基于传统教学内容的资源整合与渗透。同时明确教学主题,并且围绕主题内容创新教学方法,也为大单元的教学效果提升奠定基础。初中历史涉及的课程内容较为繁多并且复杂,在学习活动中很容易将时代人物以及时间节点混淆,而在基于主题式的大单元教学模式下,教师通过明确单元教学主题、整合单元课程资源、创新课程讲解方法以及开展效果评价来引导教学模式更新,实现高质量的教学。对此,文章从一线的教学实践要求入手,首先综述了基于大单元理念的初中历史主题教学的内涵,其次阐释了基于大单元理念的初中历史主题教学的意义,分析了大单元主题教学中存在的问题和探索模式,最后依据教学需求,给出了基于大单元理念的初中历史主题教学中的教学策略。文章的研究内容为初中历史课程深化大单元主题教学方法的应用提供了参考和借鉴。

    2023年50期 145-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • “解构”与“建构”——思想政治学科江苏2023届二模各地试卷的分析与借鉴

    方翔;

    思想政治学科江苏二模各地试卷在情境设置上坚持正确价值导向,在试题分布上既覆盖全面又重点突出,在试题呈现上灵活多样,贴近高考选拔功能。这就要求在高三复习中关注时代主题、突出重点难点、构建知识体系、回归真实问题,以进一步落实思想政治学科核心素养,推进学生关键能力形成,落实立德树人根本任务,为学生未来发展奠基。

    2023年50期 150-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 新课标下初中道德与法治教学的创新实践策略探究

    郑丽娇;

    随着课程改革的不断深入与推进,初中道德与法治课程的教学内容、教学方法都在不断发生变化。由此,教师在教学中应积极领会新教学要求,摸索并创新更加适合学生的教学技巧与教学方法,不断建构更为高效的道德与法治课堂。基于此,文章以探索新课标下高质量的道德与法治教学为目标,先对新课标进行了解读,并探寻其应用价值。随后从教学理念、教学手段及教学评价三个方面的创新着手,探寻契合新课程标准的有效教学手段,目的是要达成学生的有效学习,推动实现高效道德与法治课堂的建构。

    2023年50期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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幼教天地

  • 浅谈在区域活动中培养幼儿前书写能力的策略

    陈婷梅;

    幼儿前书写能力顾名思义,是指幼儿在小学之前的阶段能够借助笔或者其他可以书写的工具,通过涂一涂、画一画,感受汉字符号,认读常见汉字,并且能够初步使用文字或者符号进行思想交流、信息传递的能力。区域活动是幼儿增长各种知识、锻炼各种能力的重要途径,可以说,区域活动是幼儿教育工作中必不可少的内容。通常情况下,幼儿教育工作者会在区域活动中借助各类操作游戏,培养幼儿的前书写能力,教师应当重视区域活动的科学创设,从教学环境、教学内容、教学目标等多个角度入手,让幼儿在寓教于乐的氛围中,培养能力,发展智力。文章从不同角度详细阐述了在区域活动中培养幼儿前书写能力的具体措施,希望能够为相关教师带来帮助。

    2023年50期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 在游戏中促使幼儿语言能力发展的方法探究

    潘蓉蓉;

    游戏无疑是幼儿教育中最常用的一种方法,而且会在幼儿的一日活动中占据较大的比例,可以促使幼儿实现全面发展。但是,从教育工作的落实来看,教师必须根据幼儿实际发展的需求创设游戏,再通过有效引导完成互动,让幼儿在互动的过程中累积经验,以此发展幼儿的语言能力与其他能力,让幼儿能体验到成长的乐趣。

    2023年50期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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