- 武传跃;
课堂是教学的主阵地,也是实施课改的主阵地。在新课程理念的指引下,我校立足自身的校园"乐"文化和学生身心发展的规律,构建了乐之堂"五心+"教学理念。经过长时间的实验探索,乐之堂"五心+"课堂通过五个流程完成教学,即:师生共情,安心候学;激趣质疑,动心入学;主动探究,静心自学;合作交流,热心研学;拓展应用,入心悟学。本文主要介绍"五心+"教学理念的具体实施流程。
2020年50期 1-3+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨居军;
随着教育改革的不断深入,大量新型教育理念的逐渐涌现,促使着教学模式的更新与优化,这也对教师专业能力以及教学水平提出了更高的要求。根据经验所得,办好一所学校的关键在于是否拥有良好的师资队伍,是否有足够的建设资金以及是否有优质的生源,其中最具发展潜力的则是教师。因此新形势下必须要稳固"教师是学校发展第一要素"这一观点。本文站在小学校长的角度,重点从多个方面对新时期教师群体发展之路展开讨论,力争突破传统思维禁锢,实现教育教学的创新,推动学校的长远发展。
2020年50期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓锋;
面对统编本教材,不少教师颇感困惑,出现了认识模糊、目标不明、方向不对等偏差,语文教学效益不尽如人意。在教学中,可以从"研读课程标准,把握学段目标""把握编写意图,确定教学目标""遵循学习规律,落实课时目标"等方面入手,精准定位目标,提高教学效益,促进学生素养的提升。
2020年50期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玉杰;
在社会经济快速发展的背景下,人们生活方式与质量得到显著提升,教育教学行业步入空前繁荣阶段,与之相伴而来的教育问题给学校和家长带来一定的教育压力。尤其是对于小学生来说,社会环境的复杂多变和现代信息技术的空前发展都给小学生带来一定冲击和影响,导致小学生由心理、品德、思想等问题而引发的个案层出不穷。此时,愈发凸显出小学家校合作的必要性,其已然成为教育发展的大趋势,家长必须要积极配合学校,二者相辅相成,形成一致的目标,在同步发展的过程中助推小学生健康茁壮成长。
2020年50期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：438 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄璐璐;
新课改背景下,历史课程的核心素养培养得到重视。论文以中学历史教学为研究对象,基于实践研究方法,认为在中学历史教学中,通过加强图片史料的运用,能够强化学生的史料意识,帮助中学生形成和发展历史时空观念和历史解释能力,从而实现中学生历史核心素养的培养目标。论文研究成果,对中学历史教学以及核心素养培养有一定的借鉴作用和价值,有利于推动中学历史教学深度发展。
2020年50期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李红艳;
本文着眼于七年级学生学段转变所产生的不适期,提出分层合作下"每日一题"练习模式,并对其进行实验探究,明确了科学恰当的小组容量和组内树形分工组织模型,发现其对学生学习品质各方面有极大的促进作用,激发了学生的学习兴趣,提高了学习成绩。
2020年50期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘瑞萍;
在教学发展过程中,运用任务驱动教学法可以提高学生的学习兴趣以及学习积极性,除此之外,还可以提高课堂的教学质量。将任务驱动教学法运用到学校的教学中,可以大大提高学校的教学率。本文主要以初中信息教学为例,简述了任务驱动法的含义,将其运用在信息技术课程当中的应用价值,并探究了驱动法在初中信息技术教学中的有效举措,以此来提高学生的信息技术水平,进而提升学校的教学质量与教学效果。
2020年50期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 刘书恒;
科学是小学教学体系中的一门基础学科,旨在培养学生的科学素养,使学生成为具有探究精神的新一代人才。但科学属于理科范畴,有着与所有理科共有的抽象性、概括性。而小学生的思维以直观形象为主,若教师不管不顾学生的身心发展特点,一味采取理论说教式的教学方法,会挫伤学生学习的积极性。为避免教学的枯燥性,教师应采取趣味性的教学模式,通过整合各种教学资源,运用丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,让科学教学取得事半功倍的效果,从而收获一个精彩的课堂。
2020年50期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 丁玲琍;
如何激发学生对传统经典文言文的趣味,正确有效地实施文言文教学,是困扰广大中学教师的一大难题。本文以七年级上册教学为例,探讨如何提高文言文教学效率,指出不能机械地进行"读——译——背"的模式教学,应引导学生巧妙翻译字词、文言文造句运用词句、文本再创造品析文意、链接资源辨析主题、课外阅读加深理解,发掘文言文教学中的趣味生成点。
2020年50期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方莲;
伴随着教育教学体制改革的深入进行,语文教师们在培养学生的听、说、读、写四项基本能力的过程中取得了丰富的教学经验和教学成果。在语文课堂上,让每个学生都可以和教师进行积极的交流互动,可以和同学们之间开展卓有成效的配合,这是我们的教育初衷。与此同时,这也会促进教育教学活动的顺利进行。语文教学包括听、说、读、写四个方面,其中良好的倾听习惯和能力是人们获取知识完善自己的重要途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的倾听能力呢?
2020年50期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘惠莲;
小学阶段的语文教学很多时候浮于表面。有些教师为了追求教学的"效益性",将较多的精力投入到了"考试目标"中,甚至有的老师直接就"考试考的讲,不考的不讲"。究其原因,一方面是因为部分教师的功利性太强,而另一方面又和语文教学具有的延时性有直接的关系。语文学科和别的学科不同,它很难说"立竿见影",甚至有的时候全情投入也收效甚微。尤其是小学阶段的语文教学,是学生学习语言文字最基本的一环,可是很多时候教师只注重生字词的教授,而隔断了语文的连贯性。因此,在教学中本着"格物"的精神实现"致知",才是真正地把小学语文教学落到实处。
2020年50期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陆超熠;
语文学科作为小学阶段重要学科之一,在培养学生的思维能力,促进学生全面发展有着重要作用。新教育改革要求提高小学语文教学质量,这给教师提供提出了更高的要求。随着老师对教学实践的探索,情境式教学已经成为老师在课堂中普遍应用的新型教学方法,也为老师展开教学提供了新思路。打造高效小学语文课堂,关键在于提高课堂趣味性,培养学生兴趣。教学情境的创设,使学生身临其境获得知识学习的快乐,从而以饱满的热情投入到语文学习中,提高语文知识水平,进而打造高效课堂。
2020年50期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦贤萍;
课外阅读是提高学生各项能力最有效的途径,小学生课外阅读的现状不太理想,要引导学生热爱阅读,培养阅读的兴趣,让学生都养成课外阅读的好习惯。本文对培养小学生阅读习惯进行研究,从阅读的含义、阅读的作用、小学生课外阅读的现状以及培养学生阅读习惯的策略等方面加以探讨。
2020年50期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧;
在教育教学改革的过程中,现代教育技术得到了广泛的应用。微课这一新型教学模式就是科学技术与教学深度融合的产物,在小学语文教学中利用微课开展教学活动,不仅可以充分调动起小学生的积极性,提高学习的效率,还有助于弥补传统教学模式的不足,完善小学语文教学体系。为此,本文就针对微课在小学语文教学中的有效应用进行了一些探讨,希望可以为相关同仁提供参考。
2020年50期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王娟;
在素质教育背景下,小学语文将培养学生语文素养、提高学生的自主创新能力作为主要的教学目标。因此小学语文教师必须要改变传统的教学方式,将素质教育目标融入小学语文教学过程中。为了满足素质教育的要求,部分学校将"自主创新发展模式"与小学语文阅读教学有机结合,让学生真正成为语文教学课堂的主体。本文主要基于多年的小学语文教学经验,从自主创新发展模式的概述出发,简述目前在小学语文阅读教学过程中存在的问题,并阐释"自主创新发展模式"在小学语文阅读教学中的具体应用。以期为其他学者研究小学语文阅读教学的相关问题提供新的视角。
2020年50期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 夏王悦;
群文阅读作为一种最新的阅读教学方式,就是语文老师在同一时间内指导学生对相互关联的多篇文章进行阅读,这样实现学生阅读效率的提升。群文阅读教学模式在当前我国各地都有了一定的影响力。作者将在本文中对群文阅读的现状做出分析,提出了群文阅读与读写结合的具体策略,努力促使学生的阅读、写作和思维训练这三者能够有效地融为一起,构建以阅读带动写作、以写作促进阅读的读写训练模式,这样促使学生的写作能力能到更好地提升。
2020年50期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 夏王悦;
群文阅读作为一种最新的阅读教学方式,就是语文老师在同一时间内指导学生对相互关联的多篇文章进行阅读,这样实现学生阅读效率的提升。群文阅读教学模式在当前我国各地都有了一定的影响力。作者将在本文中对群文阅读的现状做出分析,提出了群文阅读与读写结合的具体策略,努力促使学生的阅读、写作和思维训练这三者能够有效地融为一起,构建以阅读带动写作、以写作促进阅读的读写训练模式,这样促使学生的写作能力能到更好地提升。
2020年50期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张慧;
初中语文教学中的难点之一就是阅读教学,也是教学中重要的任务。在新课改要求下,阅读教学占据着整个初中语文教学下的大部分,必须提高初中语文教学的有效性,从而提升初中语文教学的质量。因此,本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了思考,并提出了一些有效的方法。
2020年50期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张慧;
初中语文教学中的难点之一就是阅读教学,也是教学中重要的任务。在新课改要求下,阅读教学占据着整个初中语文教学下的大部分,必须提高初中语文教学的有效性,从而提升初中语文教学的质量。因此,本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了思考,并提出了一些有效的方法。
2020年50期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵言言;
当前的小学阶段语文教学中,由于教师受到传统教学观念因素影响,教学当中存在的问题比较多样,如不注重学生学习主体地位以及教学方法的应用不科学等,严重影响了学生学习语文知识的效率和质量。本文首先就小学语文教学的问题进行阐述,然后就课外阅读在语文教学中的作用发挥以及提升措施详细探究,希冀能从理论层面就语文教学课外阅读作用研究,能为实际语文教学工作的开展起到一定的启示作用。
2020年50期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵言言;
当前的小学阶段语文教学中,由于教师受到传统教学观念因素影响,教学当中存在的问题比较多样,如不注重学生学习主体地位以及教学方法的应用不科学等,严重影响了学生学习语文知识的效率和质量。本文首先就小学语文教学的问题进行阐述,然后就课外阅读在语文教学中的作用发挥以及提升措施详细探究,希冀能从理论层面就语文教学课外阅读作用研究,能为实际语文教学工作的开展起到一定的启示作用。
2020年50期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨清平;黎建华;
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。概念教学往往容易脱离学生理解的实际经验和背景,容易造成概念的孤立脱节和零碎,而概念的本质和归因又容易显得急促和草率。基于此,笔者以西师版二年级数学"平均分的初步认识"为例,谈谈我们的做法。
2020年50期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨清平;黎建华;
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。概念教学往往容易脱离学生理解的实际经验和背景,容易造成概念的孤立脱节和零碎,而概念的本质和归因又容易显得急促和草率。基于此,笔者以西师版二年级数学"平均分的初步认识"为例,谈谈我们的做法。
2020年50期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毕秀芹;
随着素质教育的逐步深化,在数学教学中培养学生的创新思维能力,可以帮助学生更好地理解新知。对此,教师要有新的教育理念,充分尊重和信任学生,创建民主、宽容的学习氛围,鼓励学生敢问、善问、敢想、敢说、畅所欲言,启发学生的创新意识,调动学生创新的精神、探索的热情、饱满的情绪,点燃学生创新思维的火花,打造高效的数学课堂。
2020年50期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毕秀芹;
随着素质教育的逐步深化,在数学教学中培养学生的创新思维能力,可以帮助学生更好地理解新知。对此,教师要有新的教育理念,充分尊重和信任学生,创建民主、宽容的学习氛围,鼓励学生敢问、善问、敢想、敢说、畅所欲言,启发学生的创新意识,调动学生创新的精神、探索的热情、饱满的情绪,点燃学生创新思维的火花,打造高效的数学课堂。
2020年50期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 岑家海;
几何画板在数学教学及解题中具有灵动的优越性,为数学教师的主导和学生快捷高效学习提供了五彩缤纷的舞台。利用几何画板来解决动点类型的中考题,不仅具有明显的效果,更能培养学生的数学品质,提高解决问题的能力。
2020年50期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 岑家海;
几何画板在数学教学及解题中具有灵动的优越性,为数学教师的主导和学生快捷高效学习提供了五彩缤纷的舞台。利用几何画板来解决动点类型的中考题,不仅具有明显的效果,更能培养学生的数学品质,提高解决问题的能力。
2020年50期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 范怀琳;
初中是学生学习的关键阶段,对巩固学生的知识基础,培养学生的学习能力起到很大的帮助。数学学科是一门考验学生逻辑性、创新思维的学科,教师在对初中的数学学科进行教学时,要让学生意识到数学学科的重要性,这样才能激发学生学习数学学科的兴趣。因为数学大多数来源于生活,所有教师就可以在数学课堂中结合大量的生活常识,开展针对性的生活化教学工作,这样也能帮助学生平时对生活进行观察,并主动地探究在生活中遇到的数学问题,以此培养学生的数学素养。本文阐述初中数学生活化教学的现状,提出策略改善生活化教学存在的问题,提高初中数学教师的教学效率。
2020年50期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 范怀琳;
初中是学生学习的关键阶段,对巩固学生的知识基础,培养学生的学习能力起到很大的帮助。数学学科是一门考验学生逻辑性、创新思维的学科,教师在对初中的数学学科进行教学时,要让学生意识到数学学科的重要性,这样才能激发学生学习数学学科的兴趣。因为数学大多数来源于生活,所有教师就可以在数学课堂中结合大量的生活常识,开展针对性的生活化教学工作,这样也能帮助学生平时对生活进行观察,并主动地探究在生活中遇到的数学问题,以此培养学生的数学素养。本文阐述初中数学生活化教学的现状,提出策略改善生活化教学存在的问题,提高初中数学教师的教学效率。
2020年50期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 高正芬;
伴随着对小学生自主学习能力培养关注的日渐提高,越来越多的小学数学教师开始在小学高年级数学教学过程中选择性的进行一些教学创新和教学实践活动,取得了积极的教学成果,探索出了适合学生身心发展的自主学习能力培养模式。教师有针对性地进行教学活动和教学启迪,使得高年级学生的数学学习效率成倍提高。小学高年级学生的思维方式正逐渐发展出逻辑思维,而数学知识正是逻辑思维的代表学科,且抽象的知识更便于培养学生逻辑思维意识,因此数学教师在课堂教学中应当注重他们自主学习能力的培养。
2020年50期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 高正芬;
伴随着对小学生自主学习能力培养关注的日渐提高,越来越多的小学数学教师开始在小学高年级数学教学过程中选择性的进行一些教学创新和教学实践活动,取得了积极的教学成果,探索出了适合学生身心发展的自主学习能力培养模式。教师有针对性地进行教学活动和教学启迪,使得高年级学生的数学学习效率成倍提高。小学高年级学生的思维方式正逐渐发展出逻辑思维,而数学知识正是逻辑思维的代表学科,且抽象的知识更便于培养学生逻辑思维意识,因此数学教师在课堂教学中应当注重他们自主学习能力的培养。
2020年50期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 苟洁盺;
素质教育理念随着新课程教育改革逐渐深入人心,越来越多的教师意识到了素质教育对于学生的重要性,在素质教育的理念下开展相关教育教学活动成了关键,本文以此为出发点,对于高中数学核心素养的内容及教育价值进行了简要分析,旨在进一步促进数学教学活动的有序开展,切实提高学生的数学学科核心素养内涵。
2020年50期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苟洁盺;
素质教育理念随着新课程教育改革逐渐深入人心,越来越多的教师意识到了素质教育对于学生的重要性,在素质教育的理念下开展相关教育教学活动成了关键,本文以此为出发点,对于高中数学核心素养的内容及教育价值进行了简要分析,旨在进一步促进数学教学活动的有序开展,切实提高学生的数学学科核心素养内涵。
2020年50期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄润能;
随着新课改的不断推行,在进行小学教育过程中,应该遵循以人为本的原则进行教学,同样在小学低年级数学课堂教学过程中,应该将学生作为课堂教学的主体,通过激发学生的兴趣来提高学生的数学成绩,从而使学生的数学水平得到有效提升,最终实现小学低年级数学课堂教学目标。本文对低年级数学课堂教学中激发学生兴趣的方式进行分析,希望可以为小学数学课堂教学活动的开展提供一些有价值的参考。
2020年50期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄润能;
随着新课改的不断推行,在进行小学教育过程中,应该遵循以人为本的原则进行教学,同样在小学低年级数学课堂教学过程中,应该将学生作为课堂教学的主体,通过激发学生的兴趣来提高学生的数学成绩,从而使学生的数学水平得到有效提升,最终实现小学低年级数学课堂教学目标。本文对低年级数学课堂教学中激发学生兴趣的方式进行分析,希望可以为小学数学课堂教学活动的开展提供一些有价值的参考。
2020年50期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄雪梅;
"周长"和"面积"两个概念易混淆,学生练习中的错误多得实在令人扎心。要帮助学生真正理解"周长"和"面积"的概念,把握概念的本质是关键。教学中紧扣核心问题,设计有效的学习活动,让学生充分体验与感悟,深刻理解概念。二者都属于度量范畴,教学中应适时引导学生进行横纵类比,深化概念,构建知识体系。
2020年50期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄雪梅;
"周长"和"面积"两个概念易混淆,学生练习中的错误多得实在令人扎心。要帮助学生真正理解"周长"和"面积"的概念,把握概念的本质是关键。教学中紧扣核心问题,设计有效的学习活动,让学生充分体验与感悟,深刻理解概念。二者都属于度量范畴,教学中应适时引导学生进行横纵类比,深化概念,构建知识体系。
2020年50期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯玉娥;
由于初中数学已经开始转向抽象思维为主,一些学生变得不适应,甚至部分学生对初中数学学习产生畏惧心理,这导致初中数学教学难度增加。面对这种情况,初中数学老师可以考虑使用数学问题情境创设方式来激活学生学习兴趣,达到培养学生数学思维,并且提升数学学习效果的目的。具体来说,可以基于生活应用场景,采用翻转课堂教学模式,运用现代教育技术等途径来进行问题情境创设,让学生在探索中学习和提升。
2020年50期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柯玉娥;
由于初中数学已经开始转向抽象思维为主,一些学生变得不适应,甚至部分学生对初中数学学习产生畏惧心理,这导致初中数学教学难度增加。面对这种情况,初中数学老师可以考虑使用数学问题情境创设方式来激活学生学习兴趣,达到培养学生数学思维,并且提升数学学习效果的目的。具体来说,可以基于生活应用场景,采用翻转课堂教学模式,运用现代教育技术等途径来进行问题情境创设,让学生在探索中学习和提升。
2020年50期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李阿美;
初三阶段的学生需要面临着中考这一大关,直接关乎学生能否上一个理想的高中。所以可以说,中考复习是学生学习的关键阶段之一,而高效的复习工作对于学生考试成绩的提升有着很大的帮助。而数学又是这一阶段十分重要的一部分,所以需要教师对其复习加强重视。基于此,本文主要针对初三数学总复习的方法与策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2020年50期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李阿美;
初三阶段的学生需要面临着中考这一大关,直接关乎学生能否上一个理想的高中。所以可以说,中考复习是学生学习的关键阶段之一,而高效的复习工作对于学生考试成绩的提升有着很大的帮助。而数学又是这一阶段十分重要的一部分,所以需要教师对其复习加强重视。基于此,本文主要针对初三数学总复习的方法与策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2020年50期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林琤峰;
运算能力是数学核心素养主要能力之一,随着智慧课堂的普及,为教学提供了更加精准的生成资源和多维度评价数据,也带来了新的学习方式。本文工作简述基于智慧课堂环境小学生运算能力的学习方式主要形式,介绍有效提升小学生运算能力的教学方法及一些思考。
2020年50期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林琤峰;
运算能力是数学核心素养主要能力之一,随着智慧课堂的普及,为教学提供了更加精准的生成资源和多维度评价数据,也带来了新的学习方式。本文工作简述基于智慧课堂环境小学生运算能力的学习方式主要形式,介绍有效提升小学生运算能力的教学方法及一些思考。
2020年50期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邱萍;
数学运算包含了代数背景下的运算和几何背景下的运算,几何背景下的运算是指运算的对象是几何量,如线段长度、角度大小、面积、周长等。几何背景下运算的难点在于如何从所给的条件以及图形中构造出等量关系,这就使得在几何背景下的运算与逻辑推理息息相关。可见,几何背景下的运算能力标准与常见的代数运算的水平标准是不一样的。因此,研究有效培养学生在几何背景下的运算能力的策略是非常必要的。
2020年50期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱萍;
数学运算包含了代数背景下的运算和几何背景下的运算,几何背景下的运算是指运算的对象是几何量,如线段长度、角度大小、面积、周长等。几何背景下运算的难点在于如何从所给的条件以及图形中构造出等量关系,这就使得在几何背景下的运算与逻辑推理息息相关。可见,几何背景下的运算能力标准与常见的代数运算的水平标准是不一样的。因此,研究有效培养学生在几何背景下的运算能力的策略是非常必要的。
2020年50期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏正;
随着信息技术的发展和进步,微课教育逐步在教育界开始应用发展,并取得了一定成效。微课教学是促进当代教育简化发展的重要方式,能够有效提升教学效率,促进学生在学习过程中更加灵活的自主探索和思考。本文就将对微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行分析和思考,结合微课教育的特点对数学教学的微课应用进行讨论,提出一些促进相关教学方式有效开展的建议,希望能够对相关教育的有效开展有所帮助。
2020年50期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 苏正;
随着信息技术的发展和进步,微课教育逐步在教育界开始应用发展,并取得了一定成效。微课教学是促进当代教育简化发展的重要方式,能够有效提升教学效率,促进学生在学习过程中更加灵活的自主探索和思考。本文就将对微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行分析和思考,结合微课教育的特点对数学教学的微课应用进行讨论,提出一些促进相关教学方式有效开展的建议,希望能够对相关教育的有效开展有所帮助。
2020年50期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 唐曦;
本文主要以小学数学课程中归纳推理的理论与实践为重点进行阐述,结合当下小学数学课程中归纳推理教学现状为依据,首先分析小学数学课程中归纳推理的理论概述,其次从"观察数学知识,激发学生学习兴趣""分析数学规律,活跃学生思维""建立数学知识体系,提升学生归纳推理技能"几个方面深入说明并探讨小学数学课程中归纳推理的有效实践措施,进一步强化小学数学课程中归纳推理理论的实践效率,旨意在为相关研究提供参考资料。
2020年50期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐曦;
本文主要以小学数学课程中归纳推理的理论与实践为重点进行阐述,结合当下小学数学课程中归纳推理教学现状为依据,首先分析小学数学课程中归纳推理的理论概述,其次从"观察数学知识,激发学生学习兴趣""分析数学规律,活跃学生思维""建立数学知识体系,提升学生归纳推理技能"几个方面深入说明并探讨小学数学课程中归纳推理的有效实践措施,进一步强化小学数学课程中归纳推理理论的实践效率,旨意在为相关研究提供参考资料。
2020年50期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王永平;
小学数学是九年义务教育小学阶段重要的课程之一,小学生通过数学的教育,建立良好的逻辑思维,能够用严谨的思维能力,处理解决所面临的复杂问题的能力。我国教育资源分布不均匀以及教师资质参差不齐,无法做到教学质量的整齐划一,先是学生对于数学学习兴趣的下降继而导致成绩的不理想。基于现状,如何让教师可以加强自身的业务水平,对于工作热情饱满,生动有趣的教学,增强学生对于数学学习的兴趣,在学习当中不断地提高,取得优异的成绩,对于现行教学进行解析,并且提出了一些相关的办法。
2020年50期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王永平;
小学数学是九年义务教育小学阶段重要的课程之一,小学生通过数学的教育,建立良好的逻辑思维,能够用严谨的思维能力,处理解决所面临的复杂问题的能力。我国教育资源分布不均匀以及教师资质参差不齐,无法做到教学质量的整齐划一,先是学生对于数学学习兴趣的下降继而导致成绩的不理想。基于现状,如何让教师可以加强自身的业务水平,对于工作热情饱满,生动有趣的教学,增强学生对于数学学习的兴趣,在学习当中不断地提高,取得优异的成绩,对于现行教学进行解析,并且提出了一些相关的办法。
2020年50期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建明;
数学学习粘性这一概念的提出还较为新鲜,培养小学生数学学习粘性是小学数学教师的一项重要任务,也是培养学生学习主动性的重要手段之一,本文从学习粘性概述、学习粘性的重要作用以及提高学生学习粘性的有效方法等几个方面进行了论述,旨在通过学习粘性的提高,促进学生数学学业的提升。数学学习粘性的研究还比较少,处在尝试阶段,本文中如有不妥之处,请各位同仁批评指正。
2020年50期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建明;
数学学习粘性这一概念的提出还较为新鲜,培养小学生数学学习粘性是小学数学教师的一项重要任务,也是培养学生学习主动性的重要手段之一,本文从学习粘性概述、学习粘性的重要作用以及提高学生学习粘性的有效方法等几个方面进行了论述,旨在通过学习粘性的提高,促进学生数学学业的提升。数学学习粘性的研究还比较少,处在尝试阶段,本文中如有不妥之处,请各位同仁批评指正。
2020年50期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周美林;
数学是一门应用特别广泛的学科,小学低段数学是启蒙亦是奠基,课堂是学习的主渠道,课堂评价是教学活动中一项重要内容也是一门艺术。课堂评价的重要性日益突显,对于如何令课堂评价更有效,各地各年级段的教师也在进行着诸多探索和实践。本文将从教师意识、评价主体等多角度试析小学低段数学有效课堂评价的策略,以期在小学低段数学的教学中可以有更多的教师进行有效的课堂评价,惠及莘莘学子。
2020年50期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周美林;
数学是一门应用特别广泛的学科,小学低段数学是启蒙亦是奠基,课堂是学习的主渠道,课堂评价是教学活动中一项重要内容也是一门艺术。课堂评价的重要性日益突显,对于如何令课堂评价更有效,各地各年级段的教师也在进行着诸多探索和实践。本文将从教师意识、评价主体等多角度试析小学低段数学有效课堂评价的策略,以期在小学低段数学的教学中可以有更多的教师进行有效的课堂评价,惠及莘莘学子。
2020年50期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱旭升;
小学几何"周长与面积"部分中,理清正方形和长方形周长与面积的联系是复习课中的重点。优秀的习题设计能够帮助学生掌握重点,发展学生的思维,提高学生的解题能力,是一线数学教师必备的专业能力。
2020年50期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱旭升;
小学几何"周长与面积"部分中,理清正方形和长方形周长与面积的联系是复习课中的重点。优秀的习题设计能够帮助学生掌握重点,发展学生的思维,提高学生的解题能力,是一线数学教师必备的专业能力。
2020年50期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 柯美珍;
随着社会变革发展,社会对人才提出了新的更高的要求,小学英语教学也应进行变革以适应新时代的需求。在小学英语教学中教师不仅要重视学生的语言知识,还要在英语课堂中加强核心素养教育。核心素养是学生健康发展的重要因素,更是学生全面发展的体现。本文将通过分析英语学科核心素养的定义及构成要素,阐述小学英语教学中培养学生的核心素养的策略,为小学人才培养提供新的思路。
2020年50期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柯美珍;
随着社会变革发展,社会对人才提出了新的更高的要求,小学英语教学也应进行变革以适应新时代的需求。在小学英语教学中教师不仅要重视学生的语言知识,还要在英语课堂中加强核心素养教育。核心素养是学生健康发展的重要因素,更是学生全面发展的体现。本文将通过分析英语学科核心素养的定义及构成要素,阐述小学英语教学中培养学生的核心素养的策略,为小学人才培养提供新的思路。
2020年50期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 权雪莲;
基于学生个性化发展的英文阅读能力培养与学生英文写话能力提升密切相关。看似单一的因果关系句(cause&effect)可以有多种表达方式,文章就一篇拓展阅读中出现的因果关系句根据"理解因果"(understanding cause&effect)进行了细致的分析,并探究了更多可以运用的因果连接词,分类梳理,开辟出真正帮助学生做到以读促写的学习模式。
2020年50期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 权雪莲;
基于学生个性化发展的英文阅读能力培养与学生英文写话能力提升密切相关。看似单一的因果关系句(cause&effect)可以有多种表达方式,文章就一篇拓展阅读中出现的因果关系句根据"理解因果"(understanding cause&effect)进行了细致的分析,并探究了更多可以运用的因果连接词,分类梳理,开辟出真正帮助学生做到以读促写的学习模式。
2020年50期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽梅;
目前初中英语阅读教学的主要目光仍然集中在对文本内容的解析,却忽略了情感和价值观教育。为了在英语教学中贯彻"立德树人"的教育根本任务,笔者尝试探索创意板书,并利用创意板书在英语阅读教学过程中培养学生的道德情操,发展学生的思想品德,潜移默化地渗透正确的价值观。
2020年50期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张丽梅;
目前初中英语阅读教学的主要目光仍然集中在对文本内容的解析,却忽略了情感和价值观教育。为了在英语教学中贯彻"立德树人"的教育根本任务,笔者尝试探索创意板书,并利用创意板书在英语阅读教学过程中培养学生的道德情操,发展学生的思想品德,潜移默化地渗透正确的价值观。
2020年50期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 陈建雄;
随着社会的发展和时代的变迁,英语这一学科越来越成为众多家长和社会重视的一门课程。对于很多学生来说,初中是他们真正学习英语的起始阶段,也是他们以后英语学习提升的奠基阶段,在这一阶段,他们需要教师精心引导和细心培养,因为学生在这一时期所形成的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力对日后的学习将产生重要的影响。近几年来,我国从事基础教育的同仁们都不断在改革与探究教育的新思路和新模式,其中学案导学教学模式正是大家大胆创新的一种模式,学案导学教学模式倡导的以学生为中心的教学理念虽然顺应基础教育课程改革的要求,但是,2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实以德树人根本任务的意见》中提出了学科核心素养这一重要概念,要求将培养学生学科核心素养作为深化课程改革的重要环节。21世纪以来,我国教育界对导学案开展了不少研究,但将学科核心素养渗透到导学案里面的研究相对较少。为了让英语学科核心素养在教学中落地生根,本文将研究如何将英语核心素养融入初中英语导学案的设计中。
2020年50期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建雄;
随着社会的发展和时代的变迁,英语这一学科越来越成为众多家长和社会重视的一门课程。对于很多学生来说,初中是他们真正学习英语的起始阶段,也是他们以后英语学习提升的奠基阶段,在这一阶段,他们需要教师精心引导和细心培养,因为学生在这一时期所形成的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力对日后的学习将产生重要的影响。近几年来,我国从事基础教育的同仁们都不断在改革与探究教育的新思路和新模式,其中学案导学教学模式正是大家大胆创新的一种模式,学案导学教学模式倡导的以学生为中心的教学理念虽然顺应基础教育课程改革的要求,但是,2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实以德树人根本任务的意见》中提出了学科核心素养这一重要概念,要求将培养学生学科核心素养作为深化课程改革的重要环节。21世纪以来,我国教育界对导学案开展了不少研究,但将学科核心素养渗透到导学案里面的研究相对较少。为了让英语学科核心素养在教学中落地生根,本文将研究如何将英语核心素养融入初中英语导学案的设计中。
2020年50期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 储成荣;
本文从当前英语课堂教学中主体责任欠缺的角度出发,依据学生学习主体地位与作用,多给学生自由尝试和主动探索的机会。围绕学生大声朗读、自由表达、积极合作和大胆展示等活动,多组织学生主动交流沟通,引领学生在主动探究中增强学习主动性与创造力,切实提升英语课堂教学有效性。
2020年50期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 储成荣;
本文从当前英语课堂教学中主体责任欠缺的角度出发,依据学生学习主体地位与作用,多给学生自由尝试和主动探索的机会。围绕学生大声朗读、自由表达、积极合作和大胆展示等活动,多组织学生主动交流沟通,引领学生在主动探究中增强学习主动性与创造力,切实提升英语课堂教学有效性。
2020年50期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭彬彬;
阅读是英语教学中的重要组成部分,初中阶段作为学生接受英语学习的承上启下阶段,在学生的一生中占有重要的地位,为了促进学生对英语课程的学习,提高中学生对英语阅读基本理论知识的了解,加强其深入学习,需要增添英语课程的趣味性,以趣味性因素提升学生的学习欲望,从而提升课堂质量,达成更好的学习效果。
2020年50期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭彬彬;
阅读是英语教学中的重要组成部分,初中阶段作为学生接受英语学习的承上启下阶段,在学生的一生中占有重要的地位,为了促进学生对英语课程的学习,提高中学生对英语阅读基本理论知识的了解,加强其深入学习,需要增添英语课程的趣味性,以趣味性因素提升学生的学习欲望,从而提升课堂质量,达成更好的学习效果。
2020年50期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 廖继英;
信息技术的发展,为教育教学带来了新的方式,充分利用信息技术平台的优势,为学生学习注入活力,激发学生学习兴趣,有利于推动英语的教学改革,构建高质量的英语课堂。小学阶段的英语学习有着自身的特点,注重兴趣的培养知识体系的构建,因此,从小学阶段的英语教学,应该充分利用信息技术的便利,充分调动学生的各种感官,吸引学生主动参与。粤教翔云数字平台的搭建,便是适应了时代发展的潮流,是建立在信息技术和学生身心发展基础中的英语学习平台。本文主要从小学英语教学存在的问题、粤教翔云数字平台在英语教学中的优势以及粤教翔云数字平台在英语教学中的应用策略,这三方面进行了详细阐述。
2020年50期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 廖继英;
信息技术的发展,为教育教学带来了新的方式,充分利用信息技术平台的优势,为学生学习注入活力,激发学生学习兴趣,有利于推动英语的教学改革,构建高质量的英语课堂。小学阶段的英语学习有着自身的特点,注重兴趣的培养知识体系的构建,因此,从小学阶段的英语教学,应该充分利用信息技术的便利,充分调动学生的各种感官,吸引学生主动参与。粤教翔云数字平台的搭建,便是适应了时代发展的潮流,是建立在信息技术和学生身心发展基础中的英语学习平台。本文主要从小学英语教学存在的问题、粤教翔云数字平台在英语教学中的优势以及粤教翔云数字平台在英语教学中的应用策略,这三方面进行了详细阐述。
2020年50期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟娟;
在高中阶段,英语写作无论是对教师还是对学生来说都是难点问题,教师的难点在于使用传统教学模式进行教学,无法促进学生的吸收转化,更无法提高学生的写作能力;学生的难点在于面对英语写作时提不起兴趣,找不到好的学习方法,所以,采用新模式进行英语教学十分必要。本文通过对高中英语教学的现状分析,提出了比较有创新性和实践性的英语教学新模式,并进行了具体解读。
2020年50期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟娟;
在高中阶段,英语写作无论是对教师还是对学生来说都是难点问题,教师的难点在于使用传统教学模式进行教学,无法促进学生的吸收转化,更无法提高学生的写作能力;学生的难点在于面对英语写作时提不起兴趣,找不到好的学习方法,所以,采用新模式进行英语教学十分必要。本文通过对高中英语教学的现状分析,提出了比较有创新性和实践性的英语教学新模式,并进行了具体解读。
2020年50期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马震寰;韩晓晶;
英语是全球化时代世界公民必备的语言技能。自改革开放以来,我国历来重视英语教育,出台了多项政策以深化教育改革,培养具有国际眼光、中国胸怀的国际化本土人才。就目前小学阶段英语学习内容而言,我国大部分的英语教材形势比较单一,仍然沿用传统的教育模式,在书本的英语对话旁边简单地配一、两幅几个小朋友在对话的图。这种固定的教学模式只会让学生机械化地学英语,完全不能掌握并且巧妙地运用英语来对话。如何在有限的课堂资源中拓展学生学习面,激发学生学习兴趣,英文绘本为英语课堂教学的趣味性、丰富性给予了有效的补充与提升。本文试图通过对智慧教学环境下英文绘本与北京版小学英语教材整合运用的研究,构建英文绘本在英语课堂实践中应用框架,注重对不同人的不同智能的培养,激发学生英语学习积极性,综合提升学生英语核心素养。
2020年50期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马震寰;韩晓晶;
英语是全球化时代世界公民必备的语言技能。自改革开放以来,我国历来重视英语教育,出台了多项政策以深化教育改革,培养具有国际眼光、中国胸怀的国际化本土人才。就目前小学阶段英语学习内容而言,我国大部分的英语教材形势比较单一,仍然沿用传统的教育模式,在书本的英语对话旁边简单地配一、两幅几个小朋友在对话的图。这种固定的教学模式只会让学生机械化地学英语,完全不能掌握并且巧妙地运用英语来对话。如何在有限的课堂资源中拓展学生学习面,激发学生学习兴趣,英文绘本为英语课堂教学的趣味性、丰富性给予了有效的补充与提升。本文试图通过对智慧教学环境下英文绘本与北京版小学英语教材整合运用的研究,构建英文绘本在英语课堂实践中应用框架,注重对不同人的不同智能的培养,激发学生英语学习积极性,综合提升学生英语核心素养。
2020年50期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钱朝宏;
新课程改革视阈下,提升初中学生的英语综合能力与核心素养是教学的重要目标。英语阅读是初中英语教学中较为重要的一个模块,对学生综合英语素质的提升有着关键的作用。初中英语教师在课程教学开展中应注意将核心素养的培养与阅读教学进行有效融合,实现对学生英语能力的综合锻炼。
2020年50期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钱朝宏;
新课程改革视阈下,提升初中学生的英语综合能力与核心素养是教学的重要目标。英语阅读是初中英语教学中较为重要的一个模块,对学生综合英语素质的提升有着关键的作用。初中英语教师在课程教学开展中应注意将核心素养的培养与阅读教学进行有效融合,实现对学生英语能力的综合锻炼。
2020年50期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 董婕;
道德与法治教学对于初中学生阶段的教育十分必要,对初中生日后的成长影响很大。因为在进行道德与法治教学的过程中,客观教学内容略显单调性和严肃性,利用传统教学模式取得的教学效果往往不能达到既定的教学要求效果,在教学过程中,充分引入情感教学的模式,能够有效地提高情感教育的教学效果,有效地提高教学质量。
2020年50期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 董婕;
道德与法治教学对于初中学生阶段的教育十分必要,对初中生日后的成长影响很大。因为在进行道德与法治教学的过程中,客观教学内容略显单调性和严肃性,利用传统教学模式取得的教学效果往往不能达到既定的教学要求效果,在教学过程中,充分引入情感教学的模式,能够有效地提高情感教育的教学效果,有效地提高教学质量。
2020年50期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 冯少丹;
随着现代教育形式的不断发展,教育内容的逐渐变化,在小学道德与法治课程中,逐渐呈现出新的教育方式,也展示了不同的教育内涵,在教育的发展中呈现出良好的态势。文章旨在促进小学生在思想上的提升和行动上的跟进,帮助小学生建立良好的世界观、人生观、价值观,最终促进小学生的思想道德水平的发展和法治水准的提升,为小学生的今后发展之路打下坚实的基础。
2020年50期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冯少丹;
随着现代教育形式的不断发展,教育内容的逐渐变化,在小学道德与法治课程中,逐渐呈现出新的教育方式,也展示了不同的教育内涵,在教育的发展中呈现出良好的态势。文章旨在促进小学生在思想上的提升和行动上的跟进,帮助小学生建立良好的世界观、人生观、价值观,最终促进小学生的思想道德水平的发展和法治水准的提升,为小学生的今后发展之路打下坚实的基础。
2020年50期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 靳贵梅;
随着我国社会的不断进步,社会各界对于教育提出新要求。我国这些年对于教育的投入力度在不断加强,尤其是在新课改之后,对于基础教育的重视程度提高。小学教育是教育的开始和基础,在学生综合素质的形成之中起到举足轻重的作用,在日新月异的现代社会,增强小学的思想品德教育,已经是我国小学教育之中极为重要的一个环节。论文从小学教育之中思想品德这门课程对学生日后生活的价值进行阐述,剖析现阶段我国小学德育教学工作之中存在的问题,同时提出具有针对性的应对措施,意在促进我国小学德育教学的有效进行。
2020年50期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 靳贵梅;
随着我国社会的不断进步,社会各界对于教育提出新要求。我国这些年对于教育的投入力度在不断加强,尤其是在新课改之后,对于基础教育的重视程度提高。小学教育是教育的开始和基础,在学生综合素质的形成之中起到举足轻重的作用,在日新月异的现代社会,增强小学的思想品德教育,已经是我国小学教育之中极为重要的一个环节。论文从小学教育之中思想品德这门课程对学生日后生活的价值进行阐述,剖析现阶段我国小学德育教学工作之中存在的问题,同时提出具有针对性的应对措施,意在促进我国小学德育教学的有效进行。
2020年50期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林娜;
在初中道德与法治课程教学中,时政教育是一项重要内容。每一个时政热点问题,都带有诸多的社会属性,是初中道德与法治课程教学的优质案例材料。对初中生而言,通过时政教育方式来学习道德与法治课程中的内容,会有更深切,更直观的感受。初中道德与法治教师可以利用社会热点问题来导入课堂教学,并且在课堂教学中引导学生探讨他们感兴趣的社会热点问题,还可以采用诸如辩论等学习方式,将时政教育合理地融入课堂教学中,提升教学效率,促进学生社会观念的发展,推进其社会品质的完善。
2020年50期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 林娜;
在初中道德与法治课程教学中,时政教育是一项重要内容。每一个时政热点问题,都带有诸多的社会属性,是初中道德与法治课程教学的优质案例材料。对初中生而言,通过时政教育方式来学习道德与法治课程中的内容,会有更深切,更直观的感受。初中道德与法治教师可以利用社会热点问题来导入课堂教学,并且在课堂教学中引导学生探讨他们感兴趣的社会热点问题,还可以采用诸如辩论等学习方式,将时政教育合理地融入课堂教学中,提升教学效率,促进学生社会观念的发展,推进其社会品质的完善。
2020年50期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 林正庭;
人教版最新高中思想政治学科教材凝聚了高中生适应社会发展的关键能力和必备品格,在此基础上,政治教学必须以高中生适应终身发展的能力培养为主线,加快推进学科教育改革,就成为思想政治课堂面临的主要任务。本文以促使高中生思想政治学科核心素养发育成长的教育指导内容为着眼点,阐述了教育引导对促进高中生思想政治学科核心素质发展和成长的重要价值,并对促使高中生思想政治学科核心素养发育成长的教育指导策略进行了进一步分析,以期为高中生思想政治学科核心素养发育成长提供一定借鉴。
2020年50期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 林正庭;
人教版最新高中思想政治学科教材凝聚了高中生适应社会发展的关键能力和必备品格,在此基础上,政治教学必须以高中生适应终身发展的能力培养为主线,加快推进学科教育改革,就成为思想政治课堂面临的主要任务。本文以促使高中生思想政治学科核心素养发育成长的教育指导内容为着眼点,阐述了教育引导对促进高中生思想政治学科核心素质发展和成长的重要价值,并对促使高中生思想政治学科核心素养发育成长的教育指导策略进行了进一步分析,以期为高中生思想政治学科核心素养发育成长提供一定借鉴。
2020年50期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 沈娜婷;
随着素质教育理念的深入实施,德育教育的重要性越来越突出,同时也推动了初中《道德与法治》教学改革。学生作为一个完整的生命个体,多样化、个性化发展成为时代的召唤,要求学生不仅具有高尚的道德品质和文化修养,还要学会用道德的眼光提高生活质量,用法律武器维护个人利益。初中《道德与法治》课程与生活息息相关,生活化教学能够让课堂充满生活的智慧,彰显生命力。为此,本文从初中《道德与法治》生活化教学入手,分析如何采取有效措施,促进学生品德养成。
2020年50期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 沈娜婷;
随着素质教育理念的深入实施,德育教育的重要性越来越突出,同时也推动了初中《道德与法治》教学改革。学生作为一个完整的生命个体,多样化、个性化发展成为时代的召唤,要求学生不仅具有高尚的道德品质和文化修养,还要学会用道德的眼光提高生活质量,用法律武器维护个人利益。初中《道德与法治》课程与生活息息相关,生活化教学能够让课堂充满生活的智慧,彰显生命力。为此,本文从初中《道德与法治》生活化教学入手,分析如何采取有效措施,促进学生品德养成。
2020年50期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪友民;
随着我国教育水平的不断提升,不同阶段教育中对于学生的综合素质发展有了更多的重视,初中阶段的道德与法治课程,对于学生的思想道德建设有着极其重要的作用。在道德与法治的课程中,应用人文素养教育的策略,引导学生进行学习与思考,对于学科素养的提升以及人文素养的提高能够产生同步的作用。考虑到学生的认知接受能力,教师要根据学生的实际生活,应用多种教学策略,给予学生充分的人文教育引导。学生在自我的思考与认识能力强化中,也能够逐渐地认识道德与法治这门课程所具有的特殊意义。基于此,本文通过分析人文素养教育的重要性,对于相应教学课程展开的策略进行研究,旨在通过教学过程,提升学生的综合素质。
2020年50期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汪友民;
随着我国教育水平的不断提升,不同阶段教育中对于学生的综合素质发展有了更多的重视,初中阶段的道德与法治课程,对于学生的思想道德建设有着极其重要的作用。在道德与法治的课程中,应用人文素养教育的策略,引导学生进行学习与思考,对于学科素养的提升以及人文素养的提高能够产生同步的作用。考虑到学生的认知接受能力,教师要根据学生的实际生活,应用多种教学策略,给予学生充分的人文教育引导。学生在自我的思考与认识能力强化中,也能够逐渐地认识道德与法治这门课程所具有的特殊意义。基于此,本文通过分析人文素养教育的重要性,对于相应教学课程展开的策略进行研究,旨在通过教学过程,提升学生的综合素质。
2020年50期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨婷玉博;
插图是小学道德与法治教学内容的承载形式,在小学道德与法治教材中占据相当大的比重,具备非常重要的作用。这些插图对学生接受正确的道德观念,养成良好的行为习惯起着重要作用。本文将从课初、课中、课末、课后四个方面,来探讨小学道德与法治教材插图"激思-集思-活思-延思"有效应用策略。
2020年50期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨婷玉博;
插图是小学道德与法治教学内容的承载形式,在小学道德与法治教材中占据相当大的比重,具备非常重要的作用。这些插图对学生接受正确的道德观念,养成良好的行为习惯起着重要作用。本文将从课初、课中、课末、课后四个方面,来探讨小学道德与法治教材插图"激思-集思-活思-延思"有效应用策略。
2020年50期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 马喜娃;
在新课程改革不断深入发展的今天,初中对于学生来说是非常关键的时期,不仅是学生性格和习惯养成的重要时期,也是他们人生观和价值观即将确立的奠基阶段。但这个年龄段的学生处于叛逆期内,不易服从管教,所以初中信息技术教师在"互联网+"的背景下进行课堂教学时,要了解当前教育现状,为学生树立正确的网络观念,科学良性地使用电脑,利用幽默风趣的语言进行课前导入,改变传统的教学方式,培养学生的创新型思维,并对教材内容进行精讲,打好基础,设计教学任务目标,奖罚引导双驱动,然后整合碎片化时间,开展有序的教学。本文将结合笔者自身的初中信息技术教学经验,对该论题进行简要分析。
2020年50期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马喜娃;
在新课程改革不断深入发展的今天,初中对于学生来说是非常关键的时期,不仅是学生性格和习惯养成的重要时期,也是他们人生观和价值观即将确立的奠基阶段。但这个年龄段的学生处于叛逆期内,不易服从管教,所以初中信息技术教师在"互联网+"的背景下进行课堂教学时,要了解当前教育现状,为学生树立正确的网络观念,科学良性地使用电脑,利用幽默风趣的语言进行课前导入,改变传统的教学方式,培养学生的创新型思维,并对教材内容进行精讲,打好基础,设计教学任务目标,奖罚引导双驱动,然后整合碎片化时间,开展有序的教学。本文将结合笔者自身的初中信息技术教学经验,对该论题进行简要分析。
2020年50期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苏燊;
随着互联网的发展,在教学中应用现代教育技术已经成为教学发展的趋势,其中微课就是非常重要的一种形式,与传统的教学模式相比,微课教学的优势更加突出。信息技术是我国高中阶段比较重要的一门课程,在高中信息技术教学中应用微课教学是很有必要的。本文主要就微课在高中信息技术教学中具体应用进行了分析。
2020年50期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 苏燊;
随着互联网的发展,在教学中应用现代教育技术已经成为教学发展的趋势,其中微课就是非常重要的一种形式,与传统的教学模式相比,微课教学的优势更加突出。信息技术是我国高中阶段比较重要的一门课程,在高中信息技术教学中应用微课教学是很有必要的。本文主要就微课在高中信息技术教学中具体应用进行了分析。
2020年50期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宝全;
随着时代的不断进步,现代信息技术日益更新,我们的课堂教学越来越离不开信息技术的辅助教学,可以说,信息技术是学校教师的重要教具,它能够激发学生学习的兴趣,提升课堂的教学质量。但是,当前最大的问题在于,学校老师们的信息技术能力并不强,很难满足课堂教学的需要。因此,如何提高教师们信息技术的能力成为了当务之急。
2020年50期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宝全;
随着时代的不断进步,现代信息技术日益更新,我们的课堂教学越来越离不开信息技术的辅助教学,可以说,信息技术是学校教师的重要教具,它能够激发学生学习的兴趣,提升课堂的教学质量。但是,当前最大的问题在于,学校老师们的信息技术能力并不强,很难满足课堂教学的需要。因此,如何提高教师们信息技术的能力成为了当务之急。
2020年50期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘立强;
化学是学生在初中阶段需要重点学习的科目之一,而学生在学习化学的过程中,往往由于基础知识掌握不牢固或是部分知识点学习难度较大等等原因导致了学生对于化学知识难以彻底掌握,这一问题就引起了广大教学学家的重视。根据教学人员研究发现,如果学生能够熟练的掌握化学用语,不仅能够提高学生的化学学习效率,更加能够有效地培养学生的化学核心素养,那么如何科学有效地帮助学生掌握化学用语并保证其能够熟练地使用就成为广大初中化学教育人士普遍关注的问题。本文以浅谈初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响为题,从初中化学中学生掌握和使用化学用语存在的问题、初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响两方面展开论述,寻求帮助学生高效掌握化学用语的科学途径,并扩大学生使用化学用语对于化学学习的积极影响。
2020年50期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘立强;
化学是学生在初中阶段需要重点学习的科目之一,而学生在学习化学的过程中,往往由于基础知识掌握不牢固或是部分知识点学习难度较大等等原因导致了学生对于化学知识难以彻底掌握,这一问题就引起了广大教学学家的重视。根据教学人员研究发现,如果学生能够熟练的掌握化学用语,不仅能够提高学生的化学学习效率,更加能够有效地培养学生的化学核心素养,那么如何科学有效地帮助学生掌握化学用语并保证其能够熟练地使用就成为广大初中化学教育人士普遍关注的问题。本文以浅谈初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响为题,从初中化学中学生掌握和使用化学用语存在的问题、初中化学用语的掌握和使用对于化学学习的影响两方面展开论述,寻求帮助学生高效掌握化学用语的科学途径,并扩大学生使用化学用语对于化学学习的积极影响。
2020年50期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 罗腾火生;
科学探究既是物理课程的目标,又是物理课程的重要内容,更是物理学科的核心素养之一。科学探究始于发现问题和提出问题,没有问题就没有探究。问题来自情境,因此在科学探究中如何创设问题情境至关重要。
2020年50期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗腾火生;
科学探究既是物理课程的目标,又是物理课程的重要内容,更是物理学科的核心素养之一。科学探究始于发现问题和提出问题,没有问题就没有探究。问题来自情境,因此在科学探究中如何创设问题情境至关重要。
2020年50期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王秋芳;
高中化学是一门与生活有着较强联系性的学科,掌握基础化学知识、从微观角度了解世界构成是作为当代人所必需的,学好化学就显得至关重要。在高中化学教学过程中,各个知识点都是科学家们经过无数次实验总结、思考后形成的人类智慧结晶,更印证了马克思主义哲学中"实践是检验认识真理性的唯一标准"这一观念,因此,在化学研究与学习过程中实验有着举足轻重的地位,为了保障实验质量,其各个环节都需要有较高论证能力作为支撑。本文对高中化学实验教学中如何有效开展论证教学以培养学生论证能力的具体措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。
2020年50期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王秋芳;
高中化学是一门与生活有着较强联系性的学科,掌握基础化学知识、从微观角度了解世界构成是作为当代人所必需的,学好化学就显得至关重要。在高中化学教学过程中,各个知识点都是科学家们经过无数次实验总结、思考后形成的人类智慧结晶,更印证了马克思主义哲学中"实践是检验认识真理性的唯一标准"这一观念,因此,在化学研究与学习过程中实验有着举足轻重的地位,为了保障实验质量,其各个环节都需要有较高论证能力作为支撑。本文对高中化学实验教学中如何有效开展论证教学以培养学生论证能力的具体措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。
2020年50期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓慧;
根据《初中化学新课程标准》的要求,结合初中化学的学科特点,我在本文中,分析了学生自主设计实验对培养学生的创新能力的重要作用。在此基础上,我又从学生自主改造实验器材、设计实验方案、优化实验过程和独立完成实验四个方面,逐一论述了如何通过自主设计实验,培养学生的创新能力和创新意识。
2020年50期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓慧;
根据《初中化学新课程标准》的要求,结合初中化学的学科特点,我在本文中,分析了学生自主设计实验对培养学生的创新能力的重要作用。在此基础上,我又从学生自主改造实验器材、设计实验方案、优化实验过程和独立完成实验四个方面,逐一论述了如何通过自主设计实验,培养学生的创新能力和创新意识。
2020年50期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈露;
党的十八大和十八届三中全会提出了立德树人的根本任务,为教育的进一步深化改革确定了方向。地理学科核心素养的确定充分体现了地理学科独特的育人价值,因此,地理课堂的设计与实践,须以地理核心素养为标准。本文以"工业区位选择"为例,通过"思辩式"课堂设计与实践,挖掘地理课程的育人价值。
2020年50期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈露;
党的十八大和十八届三中全会提出了立德树人的根本任务,为教育的进一步深化改革确定了方向。地理学科核心素养的确定充分体现了地理学科独特的育人价值,因此,地理课堂的设计与实践,须以地理核心素养为标准。本文以"工业区位选择"为例,通过"思辩式"课堂设计与实践,挖掘地理课程的育人价值。
2020年50期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡波;
学生法治意识素养的提升是时代发展的客观需要,无论是学生自身健康成长还是实现高中政治学科育人的目标以及建设社会主义法治国家,都需要加强对高中学生的法治意识的培养,这就要求广大高中思想政治课教师要优化高中政治课堂教学,充分利用校内校外资源,多渠道和多类型地进行教学组织活动,培养和提升学生法治意识,实现立德树人的教育目标。
2020年50期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 胡波;
学生法治意识素养的提升是时代发展的客观需要,无论是学生自身健康成长还是实现高中政治学科育人的目标以及建设社会主义法治国家,都需要加强对高中学生的法治意识的培养,这就要求广大高中思想政治课教师要优化高中政治课堂教学,充分利用校内校外资源,多渠道和多类型地进行教学组织活动,培养和提升学生法治意识,实现立德树人的教育目标。
2020年50期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄华琴;
初中生正处于人生观、价值观形成的重要时期,所以有必要在这一时期中展开对他们社会责任感的培养,让他们可以更好地立足于社会生活。作为教育部门,应该对这一问题加以重视,强调对学生社会责任感的培养。在初中教育中,历史作为一门重要的人文学科,是学生了解社会发展的重要途径。通过对历史知识的学习和对历史事件的回顾,学生可以以史为鉴,促进自身综合素质提升,并认识到自身在社会发展中承担的重要责任。
2020年50期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄华琴;
初中生正处于人生观、价值观形成的重要时期,所以有必要在这一时期中展开对他们社会责任感的培养,让他们可以更好地立足于社会生活。作为教育部门,应该对这一问题加以重视,强调对学生社会责任感的培养。在初中教育中,历史作为一门重要的人文学科,是学生了解社会发展的重要途径。通过对历史知识的学习和对历史事件的回顾,学生可以以史为鉴,促进自身综合素质提升,并认识到自身在社会发展中承担的重要责任。
2020年50期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马天云;
社会主义核心价值观是党和国家在不断实践中的经验总结,对于提高国民素质,实现中华民族伟大复兴的中国梦起着至关重要的作用。将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学中,能够帮助学生形成正确的品德观念,促进自身的全面发展。本文从现阶段社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学中存在的问题入手,为社会主义核心价值观更好地融入初中教学建言献策。
2020年50期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马天云;
社会主义核心价值观是党和国家在不断实践中的经验总结,对于提高国民素质,实现中华民族伟大复兴的中国梦起着至关重要的作用。将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学中,能够帮助学生形成正确的品德观念,促进自身的全面发展。本文从现阶段社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学中存在的问题入手,为社会主义核心价值观更好地融入初中教学建言献策。
2020年50期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 潘洪斌;
课程改革在不断深化的同时,对学生的核心素质修养的重视程度也逐渐上升,因而在核心素养背景下通过优化高中生思想、行为等思想道德意识能促进其综合发展,提高高中生运用地理知识的实践机会,最终深化其人地协调观念,培养其地理综合思维。本文笔者立足自身教育教学实践,阐述了几点核心素养背景下高中地理综合思维的培养措施,意在为高中地理教学改革提供参考与借鉴。
2020年50期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 潘洪斌;
课程改革在不断深化的同时,对学生的核心素质修养的重视程度也逐渐上升,因而在核心素养背景下通过优化高中生思想、行为等思想道德意识能促进其综合发展,提高高中生运用地理知识的实践机会,最终深化其人地协调观念,培养其地理综合思维。本文笔者立足自身教育教学实践,阐述了几点核心素养背景下高中地理综合思维的培养措施,意在为高中地理教学改革提供参考与借鉴。
2020年50期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 吴光宏;宋家鸣;
在历年高考中,区域地理考查频繁出现,但区域地理部分知识点繁杂、覆盖面广,学生掌握困难,教师备课难度较大。现实中各学校高二年级的区域地理教学往往各行其道,参差不齐,以至于在高二年级无法进行跨校区地理统一考试。更大的问题是许多学校仍然停留在碎片化且重复的"区域地理"教学层面,没有上升到"系统地理"的教学,使整个高二年级的地理教学变成是课余负担和无效教学。本文就以河流的水文特征为例,探究如何在高二年级区域地理复习时进行地理要素的整合,也就是把水文要素落实到某些区域中。
2020年50期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴光宏;宋家鸣;
在历年高考中,区域地理考查频繁出现,但区域地理部分知识点繁杂、覆盖面广,学生掌握困难,教师备课难度较大。现实中各学校高二年级的区域地理教学往往各行其道,参差不齐,以至于在高二年级无法进行跨校区地理统一考试。更大的问题是许多学校仍然停留在碎片化且重复的"区域地理"教学层面,没有上升到"系统地理"的教学,使整个高二年级的地理教学变成是课余负担和无效教学。本文就以河流的水文特征为例,探究如何在高二年级区域地理复习时进行地理要素的整合,也就是把水文要素落实到某些区域中。
2020年50期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑荔芳;
新时期,伴随教学改革的推进,开展初中历史教学,在对学生核心素养进行培养的同时,还应关注如何利用该学科的核心素养,促进学生个性化发展,培养学生个性化品质。对于教师而言,应探究基于历史核心素养前提,对学生个性化素养进行培养的有效措施,以此推动历史学科课堂教学有序前行。
2020年50期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑荔芳;
新时期,伴随教学改革的推进,开展初中历史教学,在对学生核心素养进行培养的同时,还应关注如何利用该学科的核心素养,促进学生个性化发展,培养学生个性化品质。对于教师而言,应探究基于历史核心素养前提,对学生个性化素养进行培养的有效措施,以此推动历史学科课堂教学有序前行。
2020年50期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄峰;
在小学阶段学科教学中,美术属于内容非常丰富、富有情趣的学科。但是因基层学校办学思想认识的差异,美术教学内容相对单一,往往局限在绘画或工艺课的教学。怎么样让小学生特别是低段的学生更加关注和喜爱每一堂美术课,实现教学目标,提升学生今后的综合素质和能力,业已成为小学美术教师们的共识。美术课堂教学是实现这一教学目标的主阵地,笔者通过课堂教学实践与探索,旨在提出美术与其他学科的联系、树立信息化教学、运用信息技术组织课堂教学、改进教学组织形式、开展教学的课堂延伸等策略,供同行们学习参考。
2020年50期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄峰;
在小学阶段学科教学中,美术属于内容非常丰富、富有情趣的学科。但是因基层学校办学思想认识的差异,美术教学内容相对单一,往往局限在绘画或工艺课的教学。怎么样让小学生特别是低段的学生更加关注和喜爱每一堂美术课,实现教学目标,提升学生今后的综合素质和能力,业已成为小学美术教师们的共识。美术课堂教学是实现这一教学目标的主阵地,笔者通过课堂教学实践与探索,旨在提出美术与其他学科的联系、树立信息化教学、运用信息技术组织课堂教学、改进教学组织形式、开展教学的课堂延伸等策略,供同行们学习参考。
2020年50期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 强艳;
美术与艺术同根同源,学校的美术教育实际上就是艺术教育,所以美术活动如何开展、以何种方式开展,直接关系到学生艺术思维方式的形成。小学生正处于人生的启蒙阶段,学习一切新事物的开端都是模糊状态,这是各种思维与能力形成的重要时期,甚至关系到学生一生的发展。本文从作者的实际工作经验出发,着重对小学美术教学中的艺术思维培养策略进行了分析,希望有助于帮助小学生提高审美品位,为树立符合时代追求的艺术价值观奠定基础。
2020年50期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 强艳;
美术与艺术同根同源,学校的美术教育实际上就是艺术教育,所以美术活动如何开展、以何种方式开展,直接关系到学生艺术思维方式的形成。小学生正处于人生的启蒙阶段,学习一切新事物的开端都是模糊状态,这是各种思维与能力形成的重要时期,甚至关系到学生一生的发展。本文从作者的实际工作经验出发,着重对小学美术教学中的艺术思维培养策略进行了分析,希望有助于帮助小学生提高审美品位,为树立符合时代追求的艺术价值观奠定基础。
2020年50期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨芳;
音乐课程是进行美育教育的重要学科,不仅能提高学生的审美能力,同时对学生的创造力以及实践能力的发展起到积极的促进作用。音乐课堂是学生获得审美体验、促进学生审美能力以及想象力发展的重要方式,因此应从小学阶段开始重视音乐的教育作用,关注音乐课堂环境建设,基于小学阶段学生活泼好动、可塑性强、自制力差等特点,音乐课堂环境建设可以从师生互动、课堂氛围营造、教师教学观念等方面入手,提高音乐教学的质量和效率。本文阐述了小学音乐课环境建设的重要性,分析了当前小学音乐环境建设存在的问题并提出了相关优化策略。
2020年50期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨芳;
音乐课程是进行美育教育的重要学科,不仅能提高学生的审美能力,同时对学生的创造力以及实践能力的发展起到积极的促进作用。音乐课堂是学生获得审美体验、促进学生审美能力以及想象力发展的重要方式,因此应从小学阶段开始重视音乐的教育作用,关注音乐课堂环境建设,基于小学阶段学生活泼好动、可塑性强、自制力差等特点,音乐课堂环境建设可以从师生互动、课堂氛围营造、教师教学观念等方面入手,提高音乐教学的质量和效率。本文阐述了小学音乐课环境建设的重要性,分析了当前小学音乐环境建设存在的问题并提出了相关优化策略。
2020年50期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张湘敏;
《音乐课程标准》基本理念中指出"以音乐审美为核心",这也是音乐课堂教学中的核心。纵观优秀的音乐课堂,在音乐教学的过程中,围绕音乐本体简明扼要的有效教学尤为重要。本文从课堂导入、教学过程和教学拓展三个部分,运用课例进行阐述,引发对课堂教学简而有效的重要性的关注。在教学过程中引导学生有效地聆听音乐本身,简而深地对音乐作品进行理解,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,激起学生的情感共鸣,将音乐的美传达给学生,让学生在有效地聆听氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。
2020年50期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张湘敏;
《音乐课程标准》基本理念中指出"以音乐审美为核心",这也是音乐课堂教学中的核心。纵观优秀的音乐课堂,在音乐教学的过程中,围绕音乐本体简明扼要的有效教学尤为重要。本文从课堂导入、教学过程和教学拓展三个部分,运用课例进行阐述,引发对课堂教学简而有效的重要性的关注。在教学过程中引导学生有效地聆听音乐本身,简而深地对音乐作品进行理解,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,激起学生的情感共鸣,将音乐的美传达给学生,让学生在有效地聆听氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。
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