教育教学研究

• 小学科学“观点-论证式”探究教学的研究

  任延妍;

  “观点-论证式”教学模式，即让学生在教学情境中主动发现问题，通过科学探究做出推断和设想，然后亲自参与进行实验，从而验证猜想的探究式教学模式。“观点-论证式”探究教学能够最大限度地调动学生课堂教学的参与度，让其能够主动学习、积极发问，亲历科学探究的教学过程，从而更好地理解科学概念的本质，实现自主发展。文章结合小学科学课程的学习，基于小学科学论证的基本方法，对“观点-论证式”探究教学的概念与内涵、过程与方法进行了探究。

  2023年48期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K]
  [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 基于人工智能的个性化小学信息科技教育模式研究

  王安;

  基于人工智能的个性化教育模式在小学信息科技教育中具有重要的应用前景。个性化教学模式可以根据学生的个体差异和学习特点，提供个性化的教学内容和方法，满足不同学生的学习需求。人工智能技术可以在信息科技教育中提供智能化的学习环境和个性化的教学资源，帮助小学生更好地理解和掌握信息科技知识。同时，通过个性化评估与反馈，可以对每个学生的学习数据进行分析和评估，并提供针对性的反馈和指导。然而，在推行基于人工智能的个性化教育模式时，需要关注教育公平与隐私保护问题，确保学生平等地获得个性化教育资源，并采取有效措施保护学生的个人隐私。

  2023年48期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
  [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• 小学生绘本阅读策略初探

  张之昉;

  新课标指出，阅读是小学语文教学的重要组成部分，而培养小学生阅读能力不仅是学习语文的基础，更是获取知识的重要途径，阅读有助于提高学生听、说、读、写能力，拓展学生思维。教师作为小学生阅读引领者，应当把培养小学生阅读能力作为重要抓手，围绕小学生阅读能力差、识字量少的具体情况，从绘本教学开始，让小学生逐步爱上阅读，激发他们的阅读兴趣。

  2023年48期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K]
  [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 基于分级阅读的小学段多学科阅读课程教学策略的研究及实施

  张琳;

  素质教育下，小学语文教师要关注学生不同阶段的能力发展，在这一背景下，教师进行分级阅读教学十分有必要。文章以分级阅读视角下的小学段多学科阅读教学为研究对象，提出了多学科阅读教学工作的具体对策。首先，文章对分级阅读、多学科阅读的概念进行简单分析。其次，从适应国家教育工作要求、促进立德树人根本教育任务落实，以及学校育人品质提高三个方面分析分级阅读在小学多学科阅读教学工作的重要性，并提出了“以教材内容分析强化阅读整合”“以语文学科为基础逐渐拓展阅读范围”“实施大主题阅读教学活动”三个策略。

  2023年48期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]

• 利用“跨园走教”的形式提升普惠性民办园教师专业素养的策略分析

  张莉;

  提升普惠性民办园教师的专业素养，是目前学前教育行业需重点关注的问题，跨园走教模式鼓励教师走出去、走进来，形成各幼儿园间资源共享的合理结构，使教师能在该模式下通过实践教学练习、适应多种教学环境、进行教学经验分享等方式，实现自身专业素养的有效提升，有效解决了民办园教师在客观上存在的自我提升难度较高的问题。

  2023年48期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 浅谈如何转变民办幼儿园的教育理念

  王嘉钰;

  要想持续推进学前教育的改革与创新，打造高质量普惠性幼儿园，就需要严格遵循当前教育要求，直面教育面临的问题，认识到引领普惠性民办园转变教育理念的重要性，通过优化教育，满足幼儿教育需求，完善普惠性民办园的教育体系，转变民办幼儿园教育理念，适应新时期对普惠性幼儿的需求，为幼儿创造良好的教育环境。为此，文章主要围绕普惠型民办园如何转变教育理念来讨论普惠性幼儿园的教育措施问题。

  2023年48期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
  [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 小学信息技术趣味化教学策略探究

  王福海;

  文章主要分析小学阶段开展信息技术教学时提高教学趣味化程度的方法，以此来提高学生的学习积极性，提高信息技术学科教学成效。而提高信息技术学科教学效率、强化学生的学习积极性，关键在于明确当前开展信息技术教学中存在的问题，在此基础上提出相应的优化策略，更有助于提高信息技术学科的趣味性。

  2023年48期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K]
  [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]

语文教学与研究

• 探究小学语文增值性评价的有效性与实用性

  吴华;

  对小学语文教育的评价一直是一个备受争议的话题，传统的语文评价主要依赖考试成绩，但这种评价方式往往只能反映学生的知识掌握程度，而无法全面评价他们的语言表达能力、批判性思维、创造性思维等。近年来，小学语文教育领域逐渐引入了增值性评价。增值性评价旨在评估学生在一段时间内的进步和成长，而不仅仅是他们在某一时刻的知识水平更注重个体差异，关注学生的发展轨迹，可以更好地反映教育的效果。

  2023年48期 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K]
  [下载次数：335 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• “双减”背景下小学语文作业优化的策略

  徐玲;

  在“双减”大环境下，小学语文老师应更多地关注小学生的情绪，合理布置作业，使学生在课后主动地做好家庭作业，从而促进学生的全面发展。教师应根据学生的实际情况，合理安排各种类型的家庭作业，以减少学生的家庭作业负担，使小学生能够灵活地掌握语文知识，奠定良好的语文基本功。

  2023年48期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
  [下载次数：531 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• 基于新课标的初中语文大单元整合教学设计在学生阅读能力提升中的应用探究

  鲁瑶;

  本研究旨在探究基于新课标的初中语文大单元整合教学设计在提升学生阅读能力方面的应用，文章提出了通过整合不同语境的文本，激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读视野；通过扩展学科知识，培养学生的跨学科思维能力，加深对文本的理解和解读等多个实施策略。期望本研究为语文教师在实际教学中提供理论和实践的支持，对促进学生全面发展和提高语文素养产生积极影响。

  2023年48期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K]
  [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]

• 多元策略并施提高小学语文教学实效性

  曹燕飞;

  新课程标准视域下，现代化的教学方式不断涌现。教师应以提升课堂实效为目标，展开实践性的尝试与探索，积极变革教学工具，更新教学活动形式，优化教学方法等，全面激发学生的兴趣，开阔学生的视野，优化学生的课堂体验等，引导学生在寓教于乐的氛围之中，展开文章的赏析与品鉴，实现思维的发散与递进，在合作探讨中克服重难点，展开语言的建构与输出表达等，最终助力学生的核心素养成长，提高教学效果。文章立足小学生的发展特点，展开了提升教学实效的多元化策略论述。

  2023年48期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K]
  [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]

• 新课标下学习任务群在小学语文教学中的实践

  林巧红;

  学习任务群在我国当前的小学教学体系中具有时代特性，尤其在小学语文教学课堂中，学习任务群的课堂任务非常有深度，教学内容以及教学情景的构建也非常深刻。由此可见，学习任务群在实践的过程中必须要从根本上符合新时代的教学观念，教学体系要符合时代和教学背景的内容。针对传统小学语文教学，学习任务群在构建过程中可以更加有效的针对学生的自主能动性搭建更加直白的情景模拟，让学生可以在课堂中真正实现自主学习。

  2023年48期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]

• 初中语文阅读教学中的合作学习策略探析

  周勇;

  在新课程改革深入落实的背景下，当前的初中语文阅读教学对合作学习模式愈发关注，合作学习不但成为新课程改革后的一项迫切需求，也是展开初中语文阅读教学工作时的重要要求。但是，需了解到的是，在现阶段的初中语文阅读教学过程中，未能提起学生的语文阅读热情和兴趣。对此，教师就要通过优化学生的合作学习，凸显学生在阅读课堂中的主体位置，激发学生在语文阅读过程中的积极性，保障初中语文阅读教学工作的成效。基于此，文章以初中语文阅读教学中的合作学习意义分析为出发点，探讨了初中语文阅读教学中的合作学习的不足，最后研究了初中语文阅读教学中的合作学习策略。

  2023年48期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• “双减”视域下小学语文课堂中“减负增效”的具体化措施探究

  叶三萍;

  在“双减”政策下，如何实现小学语文课堂教学的高效性是当前亟待解决的问题。语文作为义务制阶段的基础学科，对学生思维培养、能力发展有着重作用，小学语文教师应当积极学习、探索、分析“双减”政策内容。文章在结合小学语文学科的教学目标及教学重点的基础上，提出小学语文课堂中“减负增效”的具体化措施，希望能够有效提升课堂教学有效性，减轻学生学习负担。

  2023年48期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
  [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]

• 聚焦核心素养 展开文学类文本教学——谈初中语文教学策略

  夏颖娟;

  如今，教学在不断地发展，越来越多样的教学手段开始逐渐地出现在了大众的视野中。聚焦学生能力培养的教学内容越来越丰富，教师希望学生不仅可以掌握基础的理论知识，还可以获得适应终身发展和社会发展的必备品格，实现综合性发展。核心素养便是当下学生所需具备的必备品格，该素养可以指导他们更好地展开语文类的知识学习，并更好地应用语文知识解决问题。初中语文教师在教学的过程中，可以聚焦语文教材内的文学类文章，积极实施基于核心素养培养的教学策略，以此推动学生获得更好地发展。

  2023年48期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K]
  [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

数学教学与研究

• 基于“核心素养”培养的小学数学“运算律”教学探索

  黄建忠;

  作为小学数学教学中重要的组成部分，运算律是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要途径。文章以核心素养理念为指导，探讨了优化小学数学运算律教学的策略即采用创设运算情境，引发学习需求；重构教学内容，促进深入学习；借助变式练习，促进模型内化，这些策略可以帮助学生掌握运算律的应用，可以提高学生的学习信心。

  2023年48期 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K]
  [下载次数：651 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]

• 小学数学教学中思维变革发展——大概念下计算单元整合教学实践探究

  王文妍;

  随着素质教育的不断推进，学校教育越来越注重对学生的综合培养。为了促进学生的全面发展，各年段各学科教师开始改变零散化、点状化教学模式，转为以知识组合的系统化教学为主要操作。在此过程中，“大概念”下的单元整合教学模式成为热潮。计算是整个数学知识体系的基础，又是小学数学课程的重要组成部分之一。对此，文章简单梳理大概念下实施小学数学计算单元整合教学的实践意义和原则，而后重点针对相关策略展开探究。

  2023年48期 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
  [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]

• 小学数学核心素养培养策略的研究

  赵万兴;

  在小学基础教育中，数学是十分关键的学科，对于孩子的数学思维发展和提高具有十分重要的作用，因此教师必须围绕数学学科的核心素养，科学合理地进行教学活动的设计，为孩子的数学学习之路打下良好的基础。文章强调将核心素养融入教学内容中，注重学生自主学习和探究，设计了一系列具有挑战性和实际意义的问题。文章对目前在小学数学核心素养培养过程中出现的问题进行了阐述，着重指出了核心素养培养的重要性，并对推动核心素养提高的途径进行了探讨。

  2023年48期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K]
  [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• “双减”政策下小学高段数学教学策略研究

  张斌;

  文章主要分析“双减”政策之下，提高小学高段数学教学质量的方法。在课程改革背景之下，传统的小学数学教学策略已经无法满足教学需求，为提高教学质量，培养学生数学学科综合素养，教育工作者需要积极开展数学教学改革工作，明确当前教学中存在的问题，在此基础上提出相应的优化策略。

  2023年48期 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
  [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• 幼小双向衔接背景下的幼儿数学领域游戏活动探究

  曾娜玲;

  随着我国经济的不断发展，学前与小学阶段的衔接教育得到了社会上下的高度重视和密切关注。幼儿阶段做好幼小衔接，不仅能够促进幼儿顺利过渡到小学教育，同时还能够保证幼儿的全面发展。幼小衔接不仅仅需要幼儿教师的努力，小学教育工作者也应当积极配合，做到双向衔接。在数学领域教学过程中，教师应当善于借助游戏活动，吸引幼儿兴趣，帮助幼儿集中注意力，促使幼儿掌握更多知识，为小学学习奠定基础。基于此，文章从不同角度详细阐述在幼小双向衔接背景下，幼儿数学领域游戏活动的具体开展措施。

  2023年48期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
  [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]

外语教学与研究

• 基于核心素养下语言能力培养的高中英语读后续写教学研究

  王凌;

  当今时代下，读后续写已经变成新高考中十分关键的题型，高中读后续写是对学生在阅读、写作及思维方面能力的考查。为了使学生现有的英语成绩能够得到提升，教师应该优化读后续写授课活动，在梳理授课脉络的基础上，使学生得到更好的读后续写训练。学生通过参加英语的读后续写环节，能够实现自身多项能力的提升，为之后更好的学习打下基础。当然，学生在参加读后续写这一活动时，也能够对语言知识有新的认知，改变自己以往的学习态度。文章就目前高中英语读后续写教学当中存在的问题进行分析，并对高中英语读后续写的重要性及注意点作出明确肯定，最后对核心素养背景下如何在高中英语读后续写教学当中培养学生的语言能力展开研究，提出一些有效的措施。

  2023年48期 91-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K]
  [下载次数：404 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]

• 初中英语语法情境教学策略分析

  邹迎华;

  在初中英语学习中，语法是英语学习的基础和重要组成部分，具有非常重要的作用，能否掌握语法对学生提高英语水平起着至关重要的作用。然而，当前初中英语教学实践面临的现实问题是，传统的语法教学方式单调枯燥、缺乏吸引力，导致学生对其失去兴趣，英语学习效果难以达到预期。因此，教师在实际教学过程中亟须结合新课改理念，积极探索多种有效的情境教学策略，以满足不同学生的需求和特点，激发学生对英语语法的兴趣和热情，从而提高他们的英语语法学习水平。

  2023年48期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]

• 浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

  孙聿俊;

  时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革，新一轮课程改革标准对初中英语教学提出更高要求。新课改指出，初中英语教学应该注重师生有效交流，对学生学习与核心素养培养投以更多关注，以促使学生全面发展。在这种情况下，教师应该探究课堂提问方式与技巧，强化师生沟通效率，适当增加课堂提问次数与频率，以培养学生英语表达能力与语言应用能力、课堂反应力，进而深化学习记忆、激发英语思维、提高教学质量，为学生后续学习与未来发展夯实基础。

  2023年48期 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K]
  [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]

• 高中英语读后续写教学策略探究

  雷艳;

  读后续写是新课改背景下一种新颖的题型，其实现了将阅读和写作之间的有效融合，将以写促读、以读促写应用其中，通过良性循环能锻炼学生语言表达能力、思维能力，为提高学生的英语成绩提供了保障。但新题型的应用也同样增加了英语教学的难度，所以，教师也需要明确读后续写题型的意义，结合当下新课标的要求优化教学模式，为学生的终身发展提供保障。基于此文章以读后续写为基础，对高中英语教学策略进行探讨。

  2023年48期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
  [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]

理化生教学与研究

• 新高考对高中生物教学的影响与改革初探

  王晓娣;

  江苏地区作为第三批高考综合改革省份，2018年高考改革正式启动，2021年开始实施“3+1+2”新高考模式。新高考模式是一次大胆的尝试，高考内容、高考方式、评价方式、录取方式等都发生了改变。在新高考模式下，高中生物学科的课程组织形式、课时安排等发生了变化，这就导致课堂教学方法与教学内容等也需要做出改变。对此，文章对新高考模式的内涵与特征进行了概述，然后分析了新高考模式对高中生物教学所产生的影响，主要从教师、教学、学生这三个层面进行了分析，提出了新高考模式下高中生物教学的改革策略，也从教师、教学、学生这三个层面进行了分析，旨在为课堂教学提供新思路，促进教学成效提升，促进学生生物核心素养与个性化的发展。

  2023年48期 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
  [下载次数：427 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]

• 县域高中化学教学中开展探究性实验提升行动研究

  马尚天;

  《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确强调学科核心素养是学科学习的基本要求，亦是学生学习和发展的关键能力。基于此，县域高中化学教学发生了改革，教学任务不再以简单的知识传授为主导，而是更注重培养学生的探究能力和实践能力。其中，开展探究性实验则是通过让学生参与实际的实验操作，经历提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等一系列探究过程，从而培养核心素养的一种教学方式。文章旨在通过行动研究，探讨县域高中化学教学中开展探究性实验的方法和效果，以提升学生的学科核心素养。

  2023年48期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 新课标下高中物理实验教学优化创新路径探索

  杨彩彩;

  物理是一门以实验为基础的学科，物理知识点都是通过实验推导出来的，同时还需要用实验来验证各种物理知识，因此实验在物理教学中占据核心地位。新课标对高中物理实验教学提出了更高要求，但是当前物理实验教学还存在一些不足，如学生实验兴趣不高、侧重理论教学、忽视实验过程，实验创新不足等。因此，优化创新高中物理实验教学至关重要，教师要在实验教学中转变教学理念、引入信息技术、开展小组合作、鼓励实验创新等，优化物理实验教学的各个环节，提升实验教学质量。

  2023年48期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
  [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]

• 新课改背景下以项目学习法提升初中物理教学的策略研究

  熊庆龙;

  随着新课程改革的推进，对培养学生的学科素养和创新能力提出了更高的要求。项目化学习是一种高效的教学方法，其核心要义在于将项目化学习科学地融入物理课堂教学，以优化教学模式，凸显学生主体地位，有效培育学生的合作能力，同时对学生的自主学习能力予以重点培养，因此，这种方式能确保课堂教学效率大幅度提升，有利于学生物理学科核心素养的形成与发展。

  2023年48期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  [下载次数：378 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ]

政史地教学与研究

• 网络学习环境下小学道德与法治教育有效路径研究

  陈新灿;

  信息技术的发展和运用，特别是网络的普及，使得网络教学已经成为小学道德与法治教学重要手段，网络教学手段为小学的道德与法治教学提供了更多的平台和教学手段，改变了传统的道德说教式教学手段，为信息化时代的道德教学提供了更丰富的教学背景和手段，提高了教学效果。

  2023年48期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
  [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]

• 新课标下增强初中历史课堂活力的有效措施

  范波;

  文章通过分析新课程标准下增强初中历史课堂活力的教学方法，希望在创新教学体系、更新教学方法的前提之下，使得初中历史课程更具活力和吸引力。从而使学生能够在初中历史课堂当中提高个人的学习水平，在初中历史课堂当中更具学习的积极主动性，并且收获更多的学习成果，提升自身的历史学科核心素养，教师也能够根据学生的表现，不断完善教学方式，提高个人的教学能力，满足新课程标准的教育要求。

  2023年48期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
  [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 基于“学科融合”理念下的地理教育校本化实践策略研究

  梁琰;

  文章研究基于“学科融合”理念的地理教育校本化实践策略。分析了“学科融合”理念的内涵，以调查研究方法，建立地理学科与其他学科量化后的函数模型，分析地理学科与其他学科的相关性，得出结论：地理学科与历史、政治、数学、物理、信息技术等学科有着较高相关性。文章最后基于学科融合理念，列举地理教育校本化实践策略，包括结合信息技术，提升教学效率；融合思政教育，落实立德树人根本任务；结合物理知识，帮助学生理解。

  2023年48期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 故事导学设计在道德与法治学科教学中作用之探究

  姚承辉;

  小学道德与法治学科教学中，教师运用故事来激发学生的学习兴趣。学生对故事有特殊情感，教师借助故事做导学设计，组织学生在倾听、讲述故事的过程中深度学习，增强学习效果。教师有意识推出一些灵动性、新颖性、趣味性小故事，势必对学生形成感官冲击，引发学生展开积极思考。

  2023年48期 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K]
  [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]

• 高中历史教学中培养学生健全人格策略研究

  周建红;

  历史是一门以研究人类社会发展变迁为主的综合性学科，具有人文性、客观性、逻辑性等特点，在学习历史的过程中，学生能够感受到时间的流转和历史的变化，掌握有关人格方面的理论知识，知晓历史人物的成与败，从而塑造积极向上的人生态度和世界观，激励自己为实现个人和社会的长远利益而努力奋斗。鉴于此，文章分析了人格的概念、健全人格的必要性以及当前历史教学的现状，并就高中历史课堂如何有效健全学生的人格品质进行探讨。

  2023年48期 142-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
  [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

艺术教学与研究

• 奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用探讨

  鲍鸣慧;

  新时期增强小学音乐教育改革力度尤为重要，奥尔夫教学法在教育改革中的应用备受关注，这种教学法以“游戏”为基础，旨在通过创造性的思维和艺术活动来提高学生的音乐素养和音乐表现能力。同时，奥尔夫教学法注重使用乐器和动作来增强学生对音乐理论和欣赏的理解。因此，将这种方法融入课程中，不仅可以发展学生的音乐技能，还可以培养他们的认知和情感发展。基于此，文章将围绕奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的相关内容开展研究。

  2023年48期 146-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K]
  [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]

• 新课标背景下小学美术教学中如何实现多学科融合

  庄艺娜;

  新课程标准提出美术学科应与其他学科之间进行融合，与现实生活紧密结合，注重培养学生的美术能力、艺术素养和综合能力。美术在小学教育中占有举足轻重的地位，因此，在进行美术教育的同时，可以将美术教育与多种学科有机地结合起来，使之成为一种全新的教育活动。教师要想更好地提升自己的教学水平，就要对美术进行深层次的探索，组织高质量的教学活动，从而促进小学美术教育的发展。文章旨在通过对这一问题的探讨，加深对当前小学美术教育的认识，从而推动美术教学与多学科的有机结合，推出一种全新的教育活动。

  2023年48期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
  [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]

• 大班幼儿连环画创作的思考与探索——以《孙悟空三打白骨精》幼儿连环画创作为例

  罗红莲;

  在幼儿教育阶段，连环画是一种重要的艺术教育形式，它能激发孩子的创造力和想象力，增强孩子的观察力和表现力。文章重点讲解如何借助《孙悟空三打白骨精》这一经典故事，引导大班幼儿进行连环画创作。通过创作前的经典活动导入、课堂创作辅导、总结评比等步骤，让幼儿更加深刻地理解故事情节，同时通过绘画的方式表达出自己的所感。这种寓教于乐的教学活动，不仅有助于提升孩子们的绘画技能和艺术素养，而且可以激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。因此，连环画创作作为一种有益的教学活动，值得在幼儿教育中广泛应用和推广。

  2023年48期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K]
  [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

幼教天地

• 利用本土资源构建幼儿园文化课程的策略探讨

  施天悦;

  作为幼儿的启蒙课程，幼儿园文化课程主要是针对幼儿身心健康发展特点专门设计的文化课程，其教育对象具有特殊性。我国教育部门也越来越重视幼儿的启蒙发展，不断加大幼儿园的基础设施建设以及文化教育改革与创新。由于本土资源是地方特色的民俗风情、人文资源、自然景观、特色文化的呈现，幼儿可以从这些资源中接触生活、了解社会，在学习中产生文化自信。因此，幼儿园可根据幼儿身心发展特点以及对世界的认知，有规律地将本土资源融入幼儿文化课程建设当中，构建具有地方特色文化的幼儿园文化课程，利用本土文化的气息培养幼儿对家乡的热爱之情。

  2023年48期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
  [下载次数：433 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]

• 让感恩的种子在童心发芽——幼儿感恩教育初探

  张金玲;

  幼儿正处于心智不断成熟、获取知识、初步建立价值观念的重要时期，因此在幼儿园教育时，教育工作者需要让感恩的种子在童心中发芽。该阶段也是进行感恩教育的最佳时期，幼儿往往自我意识较差、学习能力不足、生活经验不够，开展感恩教育可以有效提高幼儿感恩意识和感恩能力，并在日常生活中与他人友善相处。幼儿也能更理解父母的不易，尊重教师的教学成果，自身也能够端正品行，以感恩促进个人的发展。

  2023年48期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]
  [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]

• 考试周刊 征稿启事

  <正>《考试周刊》是经国家新闻出版署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门指导的教育类期刊。旨在加强教育实践交流,关注中国教育改革。秉承“以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点”的办刊理念,坚持“质量第一,品牌第一”。热忱欢迎相关教育科研机构、教育基层及关心中国教育的各界人士赐稿!

  2023年48期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K]
  [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
下载本期数据