- 哈丽娜;
美育是运用艺术美、自然美、社会生活美,培养学生正确的审美意识,健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力,塑造健全的人格和健康的个性,促使受教育者全面和谐发展的重要途径和手段。2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中明确了当前和今后一个时期加强和改进学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策,并提出思政教育的重要性。小学礼仪是美育教育的重要组成部分,是培养小学生人生观、价值观的有效方式,也是小学生成长的关键,教师在教学过程中要突出思政教育理念,积极推动美育教育实践工作的有效落实。
2021年47期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 哈丽娜;
美育是运用艺术美、自然美、社会生活美,培养学生正确的审美意识,健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力,塑造健全的人格和健康的个性,促使受教育者全面和谐发展的重要途径和手段。2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中明确了当前和今后一个时期加强和改进学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策,并提出思政教育的重要性。小学礼仪是美育教育的重要组成部分,是培养小学生人生观、价值观的有效方式,也是小学生成长的关键,教师在教学过程中要突出思政教育理念,积极推动美育教育实践工作的有效落实。
2021年47期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 漆爱平;
乡村振兴的大背景下农村教育的重要性地位得到了明确。农村教师专业能力的提升是促进城乡教育均衡发展的基础,也是新课改在农村地区推进的重要基石。立足农村地区教师队伍的现实情况,在现有农村经济发展和技术条件的支持下探索农村教师专业发展,可以更好地促进农村教师专业能力的提升,提高教师素质并推动新课改在农村地区的推行具有十分重要的意义和价值。有利于丰富教师专业发展模式,并为教师群体专业发展提供借鉴。
2021年47期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：365 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 漆爱平;
乡村振兴的大背景下农村教育的重要性地位得到了明确。农村教师专业能力的提升是促进城乡教育均衡发展的基础,也是新课改在农村地区推进的重要基石。立足农村地区教师队伍的现实情况,在现有农村经济发展和技术条件的支持下探索农村教师专业发展,可以更好地促进农村教师专业能力的提升,提高教师素质并推动新课改在农村地区的推行具有十分重要的意义和价值。有利于丰富教师专业发展模式,并为教师群体专业发展提供借鉴。
2021年47期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：365 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 安雪纯;
目前,留守儿童教育问题早已成为当代农村教育的重中之重,其不仅关乎农村儿童受教育程度,还关乎农村儿童心理健康状况,需引起教师、教育部门及社会的高度重视。文章针对农村留守儿童心理健康教育问题进行深入分析,找出留守儿童存在的主要心理健康问题,并提出了如何解决农村留守儿童心理健康教育问题的相关对策,助力改善农村地区留守儿童心理健康教育现状。
2021年47期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：922 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 安雪纯;
目前,留守儿童教育问题早已成为当代农村教育的重中之重,其不仅关乎农村儿童受教育程度,还关乎农村儿童心理健康状况,需引起教师、教育部门及社会的高度重视。文章针对农村留守儿童心理健康教育问题进行深入分析,找出留守儿童存在的主要心理健康问题,并提出了如何解决农村留守儿童心理健康教育问题的相关对策,助力改善农村地区留守儿童心理健康教育现状。
2021年47期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：922 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈黎芳;
在初中科学课堂中,开展课堂的探究活动是实现课堂价值的重要手段,也是对学生的知识素养和能力素养进行提升的有效途径。作为初中科学教师,应该以课堂教学作为出发点,组织开展有利于学生掌握知识进行思维拓展的课堂探究活动。文章对当前初中科学课堂探究活动的开展进行了分析,并且提出了如何提升科学课堂探究活动效率的有关对策。
2021年47期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈黎芳;
在初中科学课堂中,开展课堂的探究活动是实现课堂价值的重要手段,也是对学生的知识素养和能力素养进行提升的有效途径。作为初中科学教师,应该以课堂教学作为出发点,组织开展有利于学生掌握知识进行思维拓展的课堂探究活动。文章对当前初中科学课堂探究活动的开展进行了分析,并且提出了如何提升科学课堂探究活动效率的有关对策。
2021年47期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁粉盈;
在相同的学习环境中,学生会表现出不同的学习程度,教师应正视学生之间真实存在的差异,做好学困生转化工作,基于以下几方面进行尝试转化:用爱燃起希望之火,亲其师而信其道;培养学习兴趣是关键,唤起自信心;细心关爱,耐心帮助;容忍错误,人生新起点;发挥尖子生的车头作用,结对帮扶;降低学习难度,持之以恒,保持转化成果。只要你始终如一,坚持不懈,学困生的思维总有一天会豁然开朗。相信通过我们共同的努力,花儿定会如期姹紫嫣红!
2021年47期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁粉盈;
在相同的学习环境中,学生会表现出不同的学习程度,教师应正视学生之间真实存在的差异,做好学困生转化工作,基于以下几方面进行尝试转化:用爱燃起希望之火,亲其师而信其道;培养学习兴趣是关键,唤起自信心;细心关爱,耐心帮助;容忍错误,人生新起点;发挥尖子生的车头作用,结对帮扶;降低学习难度,持之以恒,保持转化成果。只要你始终如一,坚持不懈,学困生的思维总有一天会豁然开朗。相信通过我们共同的努力,花儿定会如期姹紫嫣红!
2021年47期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李彤;
当前新课程教育体制改革之下,劳动技术教育成为基础学科中的重要课程。农村初中劳技教育将以新的教学理念和实践方法为中学生的学习带来诸多改变。初中劳技教育作为当代素质教育的优秀产物之一,不仅培养了当代中学生的实践能力,同时提高了中学生的技术素养。文章将以农村初中劳动技术教育为背景,围绕在教育途径中的创新和实践加以展开,期望文章的相关研究内容能为教育工作者提供相关理论性参考建议。
2021年47期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李彤;
当前新课程教育体制改革之下,劳动技术教育成为基础学科中的重要课程。农村初中劳技教育将以新的教学理念和实践方法为中学生的学习带来诸多改变。初中劳技教育作为当代素质教育的优秀产物之一,不仅培养了当代中学生的实践能力,同时提高了中学生的技术素养。文章将以农村初中劳动技术教育为背景,围绕在教育途径中的创新和实践加以展开,期望文章的相关研究内容能为教育工作者提供相关理论性参考建议。
2021年47期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘宏艳;
普通高中教育教学中,教研活动是重要的组成部分,也是不可或缺的环节之一,科学合理的教学方法是通过教研活动实现的,在教研活动中,教师之间需要互相交流、互相学习,提高自身教学水平的同时促进学校教学质量的提高。值得注意的是,不同的高中教师对于教研工作也有着不同的认识,这也直接导致学校之间教研工作开展的多样化。部分高中校长和教师能够认识到教研活动的重要意义,教研活动也开展的顺顺利利,教学工作也充满特色,同时也有部分学校对教研工作的认识不足,开展教研工作的目的也仅仅是为了应付上级部门的检查,影响教研工作的顺利开展,学校教师水平和教研质量都没有得到保证。文章主要分析了普通高中教研工作的误区以及其对策。
2021年47期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏艳;
普通高中教育教学中,教研活动是重要的组成部分,也是不可或缺的环节之一,科学合理的教学方法是通过教研活动实现的,在教研活动中,教师之间需要互相交流、互相学习,提高自身教学水平的同时促进学校教学质量的提高。值得注意的是,不同的高中教师对于教研工作也有着不同的认识,这也直接导致学校之间教研工作开展的多样化。部分高中校长和教师能够认识到教研活动的重要意义,教研活动也开展的顺顺利利,教学工作也充满特色,同时也有部分学校对教研工作的认识不足,开展教研工作的目的也仅仅是为了应付上级部门的检查,影响教研工作的顺利开展,学校教师水平和教研质量都没有得到保证。文章主要分析了普通高中教研工作的误区以及其对策。
2021年47期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 罗来来;
以坐姿带动管理、以教学促进管理、以思政保障管理、以班风推动管理,这样在德育、智育双支撑下的班级管理策略就能让一个班级得到根本性的转变,并能让班级学生长久的保持积极、自信、乐观、团结、进取的状态。
2021年47期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗来来;
以坐姿带动管理、以教学促进管理、以思政保障管理、以班风推动管理,这样在德育、智育双支撑下的班级管理策略就能让一个班级得到根本性的转变,并能让班级学生长久的保持积极、自信、乐观、团结、进取的状态。
2021年47期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 施娟;朱利;
俗话说:"不动笔墨不读书",意思就是:读书不动笔记录,而一味地读和背,就不是真正的读书的。通过圈圈点点,直击文本,品语言的魅力,感文本之情怀,引起读者的深思。教学实践证明:在阅读的教学中,教师如果能保证学生有充分的读书时间,紧扣教材导学部分,抓住重难点,情感渗透,写作方法等导入点教给学生学习批注的方法,进行适当的拓展延伸,能促进批注和阅读能力的提升,这就要求教师必须指导学生掌握了批注阅读的方法,才是真正的学会阅读。
2021年47期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施娟;朱利;
俗话说:"不动笔墨不读书",意思就是:读书不动笔记录,而一味地读和背,就不是真正的读书的。通过圈圈点点,直击文本,品语言的魅力,感文本之情怀,引起读者的深思。教学实践证明:在阅读的教学中,教师如果能保证学生有充分的读书时间,紧扣教材导学部分,抓住重难点,情感渗透,写作方法等导入点教给学生学习批注的方法,进行适当的拓展延伸,能促进批注和阅读能力的提升,这就要求教师必须指导学生掌握了批注阅读的方法,才是真正的学会阅读。
2021年47期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 常勋章;
随着课程改革的不断深入,阅读在初中语文教学中的重要性越来越突出,它已经成了初中语文教学的卡点之一。新课标要求每一个初中学生都要一定的阅读能力,以促进理解课本知识,提高语文阅读综合素养。基于此,文章将从教材、方法、学以致用等方面如何帮助初中生提高阅读能力进行探讨。
2021年47期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 常勋章;
随着课程改革的不断深入,阅读在初中语文教学中的重要性越来越突出,它已经成了初中语文教学的卡点之一。新课标要求每一个初中学生都要一定的阅读能力,以促进理解课本知识,提高语文阅读综合素养。基于此,文章将从教材、方法、学以致用等方面如何帮助初中生提高阅读能力进行探讨。
2021年47期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 冯硕;
核心素养是衡量学生发展高度的关键指标,在当前教学工作中受到前所未有的重视,有利于培养现代化综合型人才。小学语文学科本身具有人文性特点,因此在学生核心素养培养方面具有得天独厚的优势。教师应该转变传统教育理念,以核心素养的培养为基本目标,实现对教学工作的有效指引,提高整体教学水平,为学生的全面发展打下坚实的基础。文章将对小学语文核心素养的概念及意义进行分析,提出小学语文核心素养培养中存在的问题,探索小学语文核心素养的课堂表达策略。
2021年47期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯硕;
核心素养是衡量学生发展高度的关键指标,在当前教学工作中受到前所未有的重视,有利于培养现代化综合型人才。小学语文学科本身具有人文性特点,因此在学生核心素养培养方面具有得天独厚的优势。教师应该转变传统教育理念,以核心素养的培养为基本目标,实现对教学工作的有效指引,提高整体教学水平,为学生的全面发展打下坚实的基础。文章将对小学语文核心素养的概念及意义进行分析,提出小学语文核心素养培养中存在的问题,探索小学语文核心素养的课堂表达策略。
2021年47期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭碧福;
小学阶段的学生,他们处于人生的关键时期,犹如一块玉石,需要教师细心雕琢。在当下的语文教育过程中,需要渗透德育教学,以教育为本、德育为先,让学生在感受语文知识魅力的同时,在潜移默化中爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动,充分发挥德育教学润物无声的作用。文章阐述了小学语文教学德育教育的意义,分析了小学语文教学,德育教育的具体途径,结合小学生的年龄特征心理特点,充分挖掘现有的语文教材内容。
2021年47期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 郭碧福;
小学阶段的学生,他们处于人生的关键时期,犹如一块玉石,需要教师细心雕琢。在当下的语文教育过程中,需要渗透德育教学,以教育为本、德育为先,让学生在感受语文知识魅力的同时,在潜移默化中爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动,充分发挥德育教学润物无声的作用。文章阐述了小学语文教学德育教育的意义,分析了小学语文教学,德育教育的具体途径,结合小学生的年龄特征心理特点,充分挖掘现有的语文教材内容。
2021年47期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭惠芬;
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,深度学习是发展学生核心素养的重要学习方式。在阅读教学中,深度学习的有效开展,需要教师深度备课,在教学中创设有效的问题情境,通过多角度建设,多方面激活,多层次推动,促进学生进入深度学习,提升学习层次,拓展知识视野,生长学习能力,让学生的语文素养真正"落地生根"。
2021年47期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭惠芬;
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,深度学习是发展学生核心素养的重要学习方式。在阅读教学中,深度学习的有效开展,需要教师深度备课,在教学中创设有效的问题情境,通过多角度建设,多方面激活,多层次推动,促进学生进入深度学习,提升学习层次,拓展知识视野,生长学习能力,让学生的语文素养真正"落地生根"。
2021年47期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何镇东;
自主学习能力是小学生在语文学习过程中需要具备的一项能力,具备了这项能力之后,小学生能够在教师的引导下积极参与到语文学习活动中体验到语文学习的快乐。现在部分教师,在课堂教学中还是缺乏对于学生自主学习的引导,因此需要借助教学研究活动的开展来探索,使得学生知道怎样自主学习,并且提升他们在这方面的能力。该文将关注点放在小学生自主学习上,并结合具体实践对此进行探讨。
2021年47期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何镇东;
自主学习能力是小学生在语文学习过程中需要具备的一项能力,具备了这项能力之后,小学生能够在教师的引导下积极参与到语文学习活动中体验到语文学习的快乐。现在部分教师,在课堂教学中还是缺乏对于学生自主学习的引导,因此需要借助教学研究活动的开展来探索,使得学生知道怎样自主学习,并且提升他们在这方面的能力。该文将关注点放在小学生自主学习上,并结合具体实践对此进行探讨。
2021年47期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李娟;
纵观历史,无论是科研领域所取得的重大突破,还是人文领域的重大变革,无不都是从"质疑"开始的,只有当"质疑"的种子萌发,才会对于原有体系产生更深维度的思考,从而产生创新的原动力。故而,质疑能力是学生能力体系当中十分重要的一环,无论是对于学生未来的发展,还是各个领域的突破,都有着极大的推进力。所以,在小学语文阅读教学开展的过程当中,一定注重对于学生质疑能力的培养,以此来增强学生的核心能力,不仅可以使得学生具备更强的竞争力,并且教学活动也可以贴合于素质教育理念的引领。
2021年47期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李娟;
纵观历史,无论是科研领域所取得的重大突破,还是人文领域的重大变革,无不都是从"质疑"开始的,只有当"质疑"的种子萌发,才会对于原有体系产生更深维度的思考,从而产生创新的原动力。故而,质疑能力是学生能力体系当中十分重要的一环,无论是对于学生未来的发展,还是各个领域的突破,都有着极大的推进力。所以,在小学语文阅读教学开展的过程当中,一定注重对于学生质疑能力的培养,以此来增强学生的核心能力,不仅可以使得学生具备更强的竞争力,并且教学活动也可以贴合于素质教育理念的引领。
2021年47期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽足;
小学语文学科教学过程中,很多课本知识内容都具有丰富的德育价值,可以依托于此开展德育教育。对于小学语文教师来说,如果能够在语文教学活动中全面融入立德树人的相关理念,并立足于此实现教学体系的创新与变革,就能够取得较好成效。基于此,文章主要探讨以小学语文课堂教学为例,探讨立德树人教育在其教学过程中的渗透策略。
2021年47期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林丽足;
小学语文学科教学过程中,很多课本知识内容都具有丰富的德育价值,可以依托于此开展德育教育。对于小学语文教师来说,如果能够在语文教学活动中全面融入立德树人的相关理念,并立足于此实现教学体系的创新与变革,就能够取得较好成效。基于此,文章主要探讨以小学语文课堂教学为例,探讨立德树人教育在其教学过程中的渗透策略。
2021年47期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林莹莹;
新课程改革的步伐正在不断加快和深入中,核心素养逐渐引起社会各界的广泛关注。在小学语文的写作教学中,教师应当了解并遵从新课程改革提出的要求,从核心素养的角度出发,分析当前教学存在的问题,制订更具有针对性和有效性的写作指导策略,最大限度提高学生的写作能力与核心素养,为其日后奠定良好基础。
2021年47期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 林莹莹;
新课程改革的步伐正在不断加快和深入中,核心素养逐渐引起社会各界的广泛关注。在小学语文的写作教学中,教师应当了解并遵从新课程改革提出的要求,从核心素养的角度出发,分析当前教学存在的问题,制订更具有针对性和有效性的写作指导策略,最大限度提高学生的写作能力与核心素养,为其日后奠定良好基础。
2021年47期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘云玉;
人工智能的新时代背景下,教育领域各项工作也愈发科学化、智能化。面临当前小学语文课堂的教学效率不高之窘况,教师引入智能化的现代教学创新模式,真正保障了课堂整体学习质量的提高。笔者以人工智能运用到小学语文授课中的重要优势入手,在情境还原体验、基本素养培养、个性表达、创新思维等几方面提出了具体的创新路径,以确保小学语言学科教学效果的增强。
2021年47期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘云玉;
人工智能的新时代背景下,教育领域各项工作也愈发科学化、智能化。面临当前小学语文课堂的教学效率不高之窘况,教师引入智能化的现代教学创新模式,真正保障了课堂整体学习质量的提高。笔者以人工智能运用到小学语文授课中的重要优势入手,在情境还原体验、基本素养培养、个性表达、创新思维等几方面提出了具体的创新路径,以确保小学语言学科教学效果的增强。
2021年47期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 栾尚海;
经典小说阅读教学是初中语文教学中的内容之一,经典小说教学可以让学生对世界、时代、历史、政治等有自己独立的见解,学会分析社会、人生、人性、情感。但是在实际教学中,部分初中生自身对于经典小说的阅读过于盲目和随意,且缺乏重视,教师由于自身专业素养的缺乏以及对经典小说教学的不重视,再加上社会环境、家庭环境的影响,导致了经典小说的阅读教学质量不高。文章从学生、教师和阅读环境三方面分析了当前语文经典小说阅读教学中存在的问题,并提出了一系列的对策,以供相关教育工作者参考。
2021年47期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 栾尚海;
经典小说阅读教学是初中语文教学中的内容之一,经典小说教学可以让学生对世界、时代、历史、政治等有自己独立的见解,学会分析社会、人生、人性、情感。但是在实际教学中,部分初中生自身对于经典小说的阅读过于盲目和随意,且缺乏重视,教师由于自身专业素养的缺乏以及对经典小说教学的不重视,再加上社会环境、家庭环境的影响,导致了经典小说的阅读教学质量不高。文章从学生、教师和阅读环境三方面分析了当前语文经典小说阅读教学中存在的问题,并提出了一系列的对策,以供相关教育工作者参考。
2021年47期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 罗富琴;
小学阶段的语文课程教学是培养学生语文基础素养的重要教学活动,小学阶段语文课堂教学中涉及的知识点内容比较丰富多样,为能提升学生语文古诗词教学知识的学习质量,这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视,促进学生深度学习。文章主要从理论层面就核心素养下古诗词深度学习资源开发的重要性以及准备和开发实现措施详细探究,希望能为促进学生高质量学习发展打下坚实基础。
2021年47期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 罗富琴;
小学阶段的语文课程教学是培养学生语文基础素养的重要教学活动,小学阶段语文课堂教学中涉及的知识点内容比较丰富多样,为能提升学生语文古诗词教学知识的学习质量,这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视,促进学生深度学习。文章主要从理论层面就核心素养下古诗词深度学习资源开发的重要性以及准备和开发实现措施详细探究,希望能为促进学生高质量学习发展打下坚实基础。
2021年47期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 骆晓萍;
在小学语文教学过程中,作文教学是非常重要的一环,同时也直接决定了语文学科综合教学成效。当前中国各个教师虽然非常关注作文教学,但是最终取得的效果还比较一般,需要在后续时间里充分引起重视。文章先阐述了小学语文作文教学的重要性,接着从忽视了学生兴趣的培养、作文教学跟日常生活脱节、没有重视作文素材累积教学、作文实践教学模块存在不足等多个方面,分析了作文教学存在的具体问题,最后还结合教学实践探索了作文教学的改善策略。
2021年47期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 骆晓萍;
在小学语文教学过程中,作文教学是非常重要的一环,同时也直接决定了语文学科综合教学成效。当前中国各个教师虽然非常关注作文教学,但是最终取得的效果还比较一般,需要在后续时间里充分引起重视。文章先阐述了小学语文作文教学的重要性,接着从忽视了学生兴趣的培养、作文教学跟日常生活脱节、没有重视作文素材累积教学、作文实践教学模块存在不足等多个方面,分析了作文教学存在的具体问题,最后还结合教学实践探索了作文教学的改善策略。
2021年47期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 马文奎;
在小学教育管理中,语文教学作为青少年儿童学习基础文化知识的重要途径,因此在语言认知、习字、写作上都需要相关教师投入更多的教导和精力,让他们更好地领悟和学习相关语言知识内容。并且在长期的语文教学中语文习作已经成为小学生综合语言学习水准的重要衡量标准。也正是这一项重要的语文教学内容,使得当前语文习作教学已经成了小学语文教师在整体的语文教学过程中的重点研究内容。为解决当下小学生在语文习作方面所遇到的难题和不断提高其写作能力,文章便是在此项内容上,对当前小学语文写作技巧以及教师在教学实践中如何灵活深入运用各类写作技巧,为小学生的写作方向以及写作诀窍提供更加有用的助力进行研究。
2021年47期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马文奎;
在小学教育管理中,语文教学作为青少年儿童学习基础文化知识的重要途径,因此在语言认知、习字、写作上都需要相关教师投入更多的教导和精力,让他们更好地领悟和学习相关语言知识内容。并且在长期的语文教学中语文习作已经成为小学生综合语言学习水准的重要衡量标准。也正是这一项重要的语文教学内容,使得当前语文习作教学已经成了小学语文教师在整体的语文教学过程中的重点研究内容。为解决当下小学生在语文习作方面所遇到的难题和不断提高其写作能力,文章便是在此项内容上,对当前小学语文写作技巧以及教师在教学实践中如何灵活深入运用各类写作技巧,为小学生的写作方向以及写作诀窍提供更加有用的助力进行研究。
2021年47期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马新龙;
随着国民对于素质教育重要性的认识不断深化,小学教育逐渐成了社会、学校、家长多方关注的重点。小学是学生树立正确三观、培养其尊老爱幼、诚实守信等良好品德的重要阶段。但目前,中国小学教学对于语文教学的重要性认识仍不够深刻,无法深刻意识到小学语文教学特别是小学语文阅读课堂对培养学生对中华传统文化的兴趣、提升个人素质的重要性。对此,文章认为语文教师应当从教学方法、教学目标、教学态度出发,认真分析小学语文阅读课堂的重要性,并结合课堂的实际反映情况进行有效改进,提升传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透。
2021年47期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 马新龙;
随着国民对于素质教育重要性的认识不断深化,小学教育逐渐成了社会、学校、家长多方关注的重点。小学是学生树立正确三观、培养其尊老爱幼、诚实守信等良好品德的重要阶段。但目前,中国小学教学对于语文教学的重要性认识仍不够深刻,无法深刻意识到小学语文教学特别是小学语文阅读课堂对培养学生对中华传统文化的兴趣、提升个人素质的重要性。对此,文章认为语文教师应当从教学方法、教学目标、教学态度出发,认真分析小学语文阅读课堂的重要性,并结合课堂的实际反映情况进行有效改进,提升传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透。
2021年47期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 司羚霞;
实现语文素质教育的最高境界,是发展学生个性。促进学生个性的发展,培养创新思维,能够以学生的全面发展为本,而语文教学作文一门重要的人文学科,在阅读教学中培养学生的问题意识,提高学生的创新能力尤其重要。在小学语文课堂教学中,教师只有转变教学观念,真正把学生作为学习的主体,充分尊重学生学习的积极性,才能有效激发学生的创新精神和创新能力,培养学生的问题意识和质疑精神,从而不断激发学生学习的积极性和主动性,为学生的发挥提供广阔的空间。文章将探讨如何在语文教学中培养小学生的自主质疑能力。
2021年47期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 司羚霞;
实现语文素质教育的最高境界,是发展学生个性。促进学生个性的发展,培养创新思维,能够以学生的全面发展为本,而语文教学作文一门重要的人文学科,在阅读教学中培养学生的问题意识,提高学生的创新能力尤其重要。在小学语文课堂教学中,教师只有转变教学观念,真正把学生作为学习的主体,充分尊重学生学习的积极性,才能有效激发学生的创新精神和创新能力,培养学生的问题意识和质疑精神,从而不断激发学生学习的积极性和主动性,为学生的发挥提供广阔的空间。文章将探讨如何在语文教学中培养小学生的自主质疑能力。
2021年47期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩云;
在小学语文学习的过程中,阅读是学生获取知识,也是提升素养的重要渠道,因而教师作为引导者,必须要着重培养学生的阅读能力,这样才更加有利于学生的发展,同时可以提升小学语文教学的质量。童话作为小学语文教学中的重要组成部分,其十分契合小学生的身心特点,能够加深学生对文章的理解,使其受到情感的熏陶,感受到阅读文章的乐趣,积累到更多的语文知识。文章分析了童话对于小学语文课堂教学实效性的提升作用,然后探讨了小学语文教学中运用童话教学的策略,希望文章的研究能够为小学语文童话教学的发展提供有价值的建议。
2021年47期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩云;
在小学语文学习的过程中,阅读是学生获取知识,也是提升素养的重要渠道,因而教师作为引导者,必须要着重培养学生的阅读能力,这样才更加有利于学生的发展,同时可以提升小学语文教学的质量。童话作为小学语文教学中的重要组成部分,其十分契合小学生的身心特点,能够加深学生对文章的理解,使其受到情感的熏陶,感受到阅读文章的乐趣,积累到更多的语文知识。文章分析了童话对于小学语文课堂教学实效性的提升作用,然后探讨了小学语文教学中运用童话教学的策略,希望文章的研究能够为小学语文童话教学的发展提供有价值的建议。
2021年47期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰秀;
伟大的人民教育家陶行知先生,提出了"生活教育"理论,他一再强调"生活是教育的中心"。文章将立足教材,从"引导学生探索大自然的秘密、激发学生关注日常的生活、培养学生体验情感的想象力"等方面渗透低年级语文学习的"生活味",激发学生听、说、谈、写的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,发展学生的多元智能,培养学生的生活能力,陶冶学生的生活情操,逐步提高学生的语文学习力。
2021年47期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张兰秀;
伟大的人民教育家陶行知先生,提出了"生活教育"理论,他一再强调"生活是教育的中心"。文章将立足教材,从"引导学生探索大自然的秘密、激发学生关注日常的生活、培养学生体验情感的想象力"等方面渗透低年级语文学习的"生活味",激发学生听、说、谈、写的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,发展学生的多元智能,培养学生的生活能力,陶冶学生的生活情操,逐步提高学生的语文学习力。
2021年47期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵靖华;
随着科技的不断发展,其不仅影响着工作与生活,更是对教育的发展推波助澜,使得教育教学得以在科技的环境下不断得以创新,为教育事业营造了更加广阔的前景。其中,微课则是这一环境促使下所孕育而生的教学手段之一,其多重优势特点,为教师的教学提供了多种保障,有效地促进了教学的有效性。文章从现代高中语文的课堂教学出发,进而针对微课的作用以及在教学活动过程中的具体应用展开探究分析,以促进高中学生语文课堂的有效学习。
2021年47期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 赵靖华;
随着科技的不断发展,其不仅影响着工作与生活,更是对教育的发展推波助澜,使得教育教学得以在科技的环境下不断得以创新,为教育事业营造了更加广阔的前景。其中,微课则是这一环境促使下所孕育而生的教学手段之一,其多重优势特点,为教师的教学提供了多种保障,有效地促进了教学的有效性。文章从现代高中语文的课堂教学出发,进而针对微课的作用以及在教学活动过程中的具体应用展开探究分析,以促进高中学生语文课堂的有效学习。
2021年47期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽美;
随着社会发展节奏的加快,越来越多的人受限于现实条件而只能选择碎片化的阅读,但是这种阅读效果是不敢恭维的。作为高中语文教学中的重要教学方法,比较阅读能够让学生更加深入地理解阅读材料中的丰富内涵,提升自己的语文核心能力。文章将简单介绍当下高中语文比较阅读教学的状况,并详细探讨应对方法。
2021年47期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽美;
随着社会发展节奏的加快,越来越多的人受限于现实条件而只能选择碎片化的阅读,但是这种阅读效果是不敢恭维的。作为高中语文教学中的重要教学方法,比较阅读能够让学生更加深入地理解阅读材料中的丰富内涵,提升自己的语文核心能力。文章将简单介绍当下高中语文比较阅读教学的状况,并详细探讨应对方法。
2021年47期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 蔡明润;
课堂提问作为小学数学课堂教学的重要组成部分,是小学数学课堂教学中的一种较为有效的教学方法,可以有效激发学生的学习兴趣,以提升学生的数学核心素养。文章在核心素养背景之下,分析了小学数学课堂有效性提问的意义,然后探讨了小学数学课堂有效性提问存在的问题,最后提出了几点小学数学课堂有效提问的教学策略,希望能够为其他教师提供一定借鉴。
2021年47期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡明润;
课堂提问作为小学数学课堂教学的重要组成部分,是小学数学课堂教学中的一种较为有效的教学方法,可以有效激发学生的学习兴趣,以提升学生的数学核心素养。文章在核心素养背景之下,分析了小学数学课堂有效性提问的意义,然后探讨了小学数学课堂有效性提问存在的问题,最后提出了几点小学数学课堂有效提问的教学策略,希望能够为其他教师提供一定借鉴。
2021年47期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 陈彬彬;
随着当前新课改的不断落实,小学数学教学不再仅仅是将数学知识传授给学生,而是应该带领学生走向一个更深层次的学习当中,学会主动地去学习数学知识,不断将所学知识迁移到新的情境当中去,以培养学生的逻辑思维能力,提升学生的数学核心素养。文章分析了深度学习的概念,以及在小学数学教学中的重要意义,然后论述了如何在小学数学教学中开展深度学习,以期促进学生在课堂中习得知识,学会思考,积累数学活动经验和数学思想方法,锤炼数学思维。
2021年47期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈彬彬;
随着当前新课改的不断落实,小学数学教学不再仅仅是将数学知识传授给学生,而是应该带领学生走向一个更深层次的学习当中,学会主动地去学习数学知识,不断将所学知识迁移到新的情境当中去,以培养学生的逻辑思维能力,提升学生的数学核心素养。文章分析了深度学习的概念,以及在小学数学教学中的重要意义,然后论述了如何在小学数学教学中开展深度学习,以期促进学生在课堂中习得知识,学会思考,积累数学活动经验和数学思想方法,锤炼数学思维。
2021年47期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽萍;
随着信息技术的迅速发展,电子白板成了一种常用的教学辅助工具,除了多媒体功能外,教师还要重视其交互功能,引导学生自主探究。文章分析了交互式电子白板的优势与小学数学问题解决能力的价值,并从几个方面探讨了基于交互式电子白板培养小学生数学问题解决能力的策略,以期提升学生的问题解决能力与学科核心素养。
2021年47期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽萍;
随着信息技术的迅速发展,电子白板成了一种常用的教学辅助工具,除了多媒体功能外,教师还要重视其交互功能,引导学生自主探究。文章分析了交互式电子白板的优势与小学数学问题解决能力的价值,并从几个方面探讨了基于交互式电子白板培养小学生数学问题解决能力的策略,以期提升学生的问题解决能力与学科核心素养。
2021年47期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 郭晓英;
数形结合教学思想可以将原本抽象化的数学概念与知识点使用更为直观的方式展示出来,而学生对数形结合思想的高效利用,可以有效开发其自身的数学思维,拓展思维的灵活性,并从中找到学习的乐趣。在文章中,笔者将会以多个角度,分别阐述数形结合思想对小学数学课堂教学过程所带来的改变,以及对学生所产生的正面积极作用,希望可以对众多教育工作者起到一定的借鉴价值。
2021年47期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭晓英;
数形结合教学思想可以将原本抽象化的数学概念与知识点使用更为直观的方式展示出来,而学生对数形结合思想的高效利用,可以有效开发其自身的数学思维,拓展思维的灵活性,并从中找到学习的乐趣。在文章中,笔者将会以多个角度,分别阐述数形结合思想对小学数学课堂教学过程所带来的改变,以及对学生所产生的正面积极作用,希望可以对众多教育工作者起到一定的借鉴价值。
2021年47期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪丽彩;
提问是发明的起点,并且课堂提问的本身就是一种常见的教学方法,一个科学并且合理的提问能够带动学生的学习积极性,并且还能够促进学生思维能力的提升,使学生可以自主建构数学知识,逐渐培养学生的数学核心素养,使得学生能够更加全面的发展。
2021年47期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 洪丽彩;
提问是发明的起点,并且课堂提问的本身就是一种常见的教学方法,一个科学并且合理的提问能够带动学生的学习积极性,并且还能够促进学生思维能力的提升,使学生可以自主建构数学知识,逐渐培养学生的数学核心素养,使得学生能够更加全面的发展。
2021年47期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 侯江鱼;
进入21世纪以来,随着中国国民经济的发展,人们越来越重视教育,其中小学阶段的教育成了一个人们关注的热点,小学阶段决定着一个学生未来的成长状态,其学科体系的完善对于小学生的学科基础发展有着重要的作用,其中小学数学中有一个极限思想的运用,极限思想在数学中属于比较基本的概念,用来描述变量在一定变化过程中的极端状态,一种无限逼近某一状态的概念,这种思想被广泛应用于数学的学习中,是对数学知识的本质反应,也是形象思维向抽象思维转化的一种纽带。文章针对小学数学中的极限思想,极限思想在小学数学中渗透的必要性,在小学数学教学中渗透体现思想的重要途径,极限思想在小学数学中教学中渗透的注意问题,进行简要的分析。
2021年47期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：423 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 侯江鱼;
进入21世纪以来,随着中国国民经济的发展,人们越来越重视教育,其中小学阶段的教育成了一个人们关注的热点,小学阶段决定着一个学生未来的成长状态,其学科体系的完善对于小学生的学科基础发展有着重要的作用,其中小学数学中有一个极限思想的运用,极限思想在数学中属于比较基本的概念,用来描述变量在一定变化过程中的极端状态,一种无限逼近某一状态的概念,这种思想被广泛应用于数学的学习中,是对数学知识的本质反应,也是形象思维向抽象思维转化的一种纽带。文章针对小学数学中的极限思想,极限思想在小学数学中渗透的必要性,在小学数学教学中渗透体现思想的重要途径,极限思想在小学数学中教学中渗透的注意问题,进行简要的分析。
2021年47期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：423 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 胡国君;
随着全新课程改革的深入,当前素质教育的理念已经深入到了每个课堂中,整体的教育水平有了明显提升。高中阶段是培养人才的重要时间段,而高中数学是非常重要的一门学科,其具有非常强的逻辑性、思维性,对学生今后的成长起着非常重要的作用。因此,在高中数学的实际教学中,可以通过渗透数学文化,体现出数学的人文性特点,以此保证能够培养出更多的综合数学人才。
2021年47期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 胡国君;
随着全新课程改革的深入,当前素质教育的理念已经深入到了每个课堂中,整体的教育水平有了明显提升。高中阶段是培养人才的重要时间段,而高中数学是非常重要的一门学科,其具有非常强的逻辑性、思维性,对学生今后的成长起着非常重要的作用。因此,在高中数学的实际教学中,可以通过渗透数学文化,体现出数学的人文性特点,以此保证能够培养出更多的综合数学人才。
2021年47期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 黄春华;
在小学数学教学中,应结合学科特点培养和发展学生的创造性思维能力。数学课堂不仅能传授数学知识,更重要的是利用数学知识来发展学生的创造性思维能力,使学生在解惑答疑时能从不同的角度出发,理清思路,找到解决问题的关键所在。这对学生将来的学习和发展非常有用,是一盏非常重要的指明心灯。
2021年47期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄春华;
在小学数学教学中,应结合学科特点培养和发展学生的创造性思维能力。数学课堂不仅能传授数学知识,更重要的是利用数学知识来发展学生的创造性思维能力,使学生在解惑答疑时能从不同的角度出发,理清思路,找到解决问题的关键所在。这对学生将来的学习和发展非常有用,是一盏非常重要的指明心灯。
2021年47期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯丽琴;
在教育改革持续深入进程中,各所学校的各科教师也在加紧筹备和建设"学生学习共同体",目的是培养和提升学生的学习效率,从而为他们的综合素养培养和提升提供助力和保障,目前来看,已经取得了不错的成效。基于此,笔者针对"学生学习共同体"展开深入探究,进一步探析和总结小学教学数学中"学生学习共同体"建设实践策略,希望可以给相关教师带去实质性的教学帮助。
2021年47期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 柯丽琴;
在教育改革持续深入进程中,各所学校的各科教师也在加紧筹备和建设"学生学习共同体",目的是培养和提升学生的学习效率,从而为他们的综合素养培养和提升提供助力和保障,目前来看,已经取得了不错的成效。基于此,笔者针对"学生学习共同体"展开深入探究,进一步探析和总结小学教学数学中"学生学习共同体"建设实践策略,希望可以给相关教师带去实质性的教学帮助。
2021年47期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孔凡鹏;
小学是教育发展的重要阶段,也是启蒙阶段,对于教学的发展,有着重要的推动作用。在小学教学的过程中,数学是教学的重要科目。随着新课改的来临,传统的教学模式和理念已经满足不了现代化的教学需求了。在这样的趋势下,教学中培养学生独立思考的能力也是教师教学的重要内容。对此,如何培养学生的独立思考能力成了教师探讨的重要话题。
2021年47期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孔凡鹏;
小学是教育发展的重要阶段,也是启蒙阶段,对于教学的发展,有着重要的推动作用。在小学教学的过程中,数学是教学的重要科目。随着新课改的来临,传统的教学模式和理念已经满足不了现代化的教学需求了。在这样的趋势下,教学中培养学生独立思考的能力也是教师教学的重要内容。对此,如何培养学生的独立思考能力成了教师探讨的重要话题。
2021年47期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李科华;
伴随着中国高中数学课程的不断改革,构建高效课堂的有效策略逐渐变成了社会上的研究热点。笔者在文章分析了目前高中数学课堂教学现状,并且概述了构建高中数学高效课堂的必要因素,同时又从多个方面详细地讲解了高中数学教师在实际的教学过程中构建高效课堂的有效策略,从而有效促进学生在数学课堂上的学习效率可以得到稳定提升。
2021年47期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李科华;
伴随着中国高中数学课程的不断改革,构建高效课堂的有效策略逐渐变成了社会上的研究热点。笔者在文章分析了目前高中数学课堂教学现状,并且概述了构建高中数学高效课堂的必要因素,同时又从多个方面详细地讲解了高中数学教师在实际的教学过程中构建高效课堂的有效策略,从而有效促进学生在数学课堂上的学习效率可以得到稳定提升。
2021年47期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林秋凤;
在当前核心素养战略理念全面贯彻的背景下,小学数学教学过程中建模素养的培养也变得非常重要。事实上,小学数学学科中很多内容都跟他们的实际生活联系非常紧密,给数学建模素养的培养教学带来了较好的帮助。文章则立足于小学数学教学的基本现状,接着通过科学分析课程内容,充分利用数学活动、丰富问题表象内容、关注学生学习变化、完善数学建模体系等五个方面,综合全面探讨了核心素养背景下小学生数学建模素养的培养策略,最后也给小学数学教学活动的改进与调整带来了较好的参考与借鉴。
2021年47期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 林秋凤;
在当前核心素养战略理念全面贯彻的背景下,小学数学教学过程中建模素养的培养也变得非常重要。事实上,小学数学学科中很多内容都跟他们的实际生活联系非常紧密,给数学建模素养的培养教学带来了较好的帮助。文章则立足于小学数学教学的基本现状,接着通过科学分析课程内容,充分利用数学活动、丰富问题表象内容、关注学生学习变化、完善数学建模体系等五个方面,综合全面探讨了核心素养背景下小学生数学建模素养的培养策略,最后也给小学数学教学活动的改进与调整带来了较好的参考与借鉴。
2021年47期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘贵强;
数学本就是较为复杂的课程,到了高中阶段很多知识随之深入,导致学生在学习过程中会面对更多的困难,为了能够促使学生有效理解和学习数学知识,教师应该利用好数形结合,以此来帮助学生获得提高。数形结合教学优势在于知识与图形的转换,可以更加清楚的表达出数学知识,尤其是较难理解的内容,促使学生提高自身的学习效率,而教师利用该方法,可以让数学课程讲解更加透彻,从而提高教学质量。文章会针对高中数学教学中数形结合方法的运用进行分析,提出有效的措施作为教学参考。
2021年47期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘贵强;
数学本就是较为复杂的课程,到了高中阶段很多知识随之深入,导致学生在学习过程中会面对更多的困难,为了能够促使学生有效理解和学习数学知识,教师应该利用好数形结合,以此来帮助学生获得提高。数形结合教学优势在于知识与图形的转换,可以更加清楚的表达出数学知识,尤其是较难理解的内容,促使学生提高自身的学习效率,而教师利用该方法,可以让数学课程讲解更加透彻,从而提高教学质量。文章会针对高中数学教学中数形结合方法的运用进行分析,提出有效的措施作为教学参考。
2021年47期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘建峰;
教育事业日益发展,数学作为当前学生学习的基础学科,无论是小学的数学基础学习还是初高中的数学思维学习,数学都是学习阶段的主要科目。数学是一门理论逻辑性比较强的科目,需要学生在具体的数学学习中逐步建立数学理性思维,培养分析问题、解决问题的能力。同时,新课标规定下的小学数学教师更应当准确把握数学这一学科特点,在进行教学时结合小学生的特征,更要注重小学生数学学习的逻辑思维培养过程。
2021年47期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘建峰;
教育事业日益发展,数学作为当前学生学习的基础学科,无论是小学的数学基础学习还是初高中的数学思维学习,数学都是学习阶段的主要科目。数学是一门理论逻辑性比较强的科目,需要学生在具体的数学学习中逐步建立数学理性思维,培养分析问题、解决问题的能力。同时,新课标规定下的小学数学教师更应当准确把握数学这一学科特点,在进行教学时结合小学生的特征,更要注重小学生数学学习的逻辑思维培养过程。
2021年47期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 马维国;
数学是一门可以锻炼学生创造性思维能力的学科,而学生具备良好的创造性思维能力,对其理解和探究数学知识具有一定的意义,尤其是在高中数学学习阶段,数学知识抽象且理论性强,而培养学生的创造性学习思维,能够促使其用创新的角度去发现问题、解决问题。因此,在文章中,主要结合高中数学有关内容,探讨学生数学创造性思维能力的培养方法,以期提出有效的教学培养方法。
2021年47期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 马维国;
数学是一门可以锻炼学生创造性思维能力的学科,而学生具备良好的创造性思维能力,对其理解和探究数学知识具有一定的意义,尤其是在高中数学学习阶段,数学知识抽象且理论性强,而培养学生的创造性学习思维,能够促使其用创新的角度去发现问题、解决问题。因此,在文章中,主要结合高中数学有关内容,探讨学生数学创造性思维能力的培养方法,以期提出有效的教学培养方法。
2021年47期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 邵芳艳;
在小学数学教学过程中,对于基本概念的认知是学生数学学习的基础;对于数学数字的感知和学生思维的完善是学生数学学习的重要目的之一;增强数学教学的趣味性以及探究性是提升小学数学教学有效性的重要方式。为提升小学数学教学的有效性,教师遵循生本理念,并在此基础上,开展数学教学的授课,并在此过程中,运用实践教学法、课堂导入法、小组合作法、游戏教学法以及生活教学法授课,并在此过程中,注重教学的自主性、分享性以及引导性,真正让学生在数学学习的过程中,获得数学学习能力的提升,增强数学教学的有效性。
2021年47期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邵芳艳;
在小学数学教学过程中,对于基本概念的认知是学生数学学习的基础;对于数学数字的感知和学生思维的完善是学生数学学习的重要目的之一;增强数学教学的趣味性以及探究性是提升小学数学教学有效性的重要方式。为提升小学数学教学的有效性,教师遵循生本理念,并在此基础上,开展数学教学的授课,并在此过程中,运用实践教学法、课堂导入法、小组合作法、游戏教学法以及生活教学法授课,并在此过程中,注重教学的自主性、分享性以及引导性,真正让学生在数学学习的过程中,获得数学学习能力的提升,增强数学教学的有效性。
2021年47期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石建思;
新教育是朱永新提出的全新理念,是时代不断发展过程中提出的全新教育教学理念,对于小学生数学教学而言能够起到较为积极的影响,是对传统数学教学的颠覆,也是改进数学教学、提升数学教学质量的关键,对于小学生全面发展而言意义非常。为了能够真正为学生构建出一个全新的数学教学课堂,文章则对小学数学中的新教育如何有效实现展开了分析。
2021年47期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石建思;
新教育是朱永新提出的全新理念,是时代不断发展过程中提出的全新教育教学理念,对于小学生数学教学而言能够起到较为积极的影响,是对传统数学教学的颠覆,也是改进数学教学、提升数学教学质量的关键,对于小学生全面发展而言意义非常。为了能够真正为学生构建出一个全新的数学教学课堂,文章则对小学数学中的新教育如何有效实现展开了分析。
2021年47期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨金瑞;
随着新课改政策的不断运行,小学数学教学方式也在不断推陈出新,而游戏教学法成为当前小学数学教学中的常见方式,越来越受到社会关注和重视。游戏教学法讲究将游戏融入小学数学教学当中,需要遵循实效性原则、主体性原则以及有趣性原则。游戏教学法有利于激发学生学习兴趣,充分体现学生的主体地位,为提升教学质量奠定坚实基础。因此,各个学校应该重视游戏教学,革新教学观念,重点将游戏导入课堂教学,提升学生学习注意力,同时选择恰当游戏,这样才能使游戏教学法在数学教学中发挥科学价值。
2021年47期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨金瑞;
随着新课改政策的不断运行,小学数学教学方式也在不断推陈出新,而游戏教学法成为当前小学数学教学中的常见方式,越来越受到社会关注和重视。游戏教学法讲究将游戏融入小学数学教学当中,需要遵循实效性原则、主体性原则以及有趣性原则。游戏教学法有利于激发学生学习兴趣,充分体现学生的主体地位,为提升教学质量奠定坚实基础。因此,各个学校应该重视游戏教学,革新教学观念,重点将游戏导入课堂教学,提升学生学习注意力,同时选择恰当游戏,这样才能使游戏教学法在数学教学中发挥科学价值。
2021年47期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张芙丽;
初中几何是初中生必须要学习的数学知识,而且也是必考的数学知识,但是一些学生由于基础知识没有掌握,或者由于接受几何知识的能力存在一些问题,导致他们在解答相关的几何题时会出现一些问题。如果学生在解题的过程中出现的这些问题没有能够得到及时解决,就会影响学生以后的学习,甚至会打击学生对数学学习的信心,使他们产生了对解答几何题的畏难情绪。
2021年47期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张芙丽;
初中几何是初中生必须要学习的数学知识,而且也是必考的数学知识,但是一些学生由于基础知识没有掌握,或者由于接受几何知识的能力存在一些问题,导致他们在解答相关的几何题时会出现一些问题。如果学生在解题的过程中出现的这些问题没有能够得到及时解决,就会影响学生以后的学习,甚至会打击学生对数学学习的信心,使他们产生了对解答几何题的畏难情绪。
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- 常亚静;
思维品质的培养是素质教育的前提和基础,这也是人才培养的重要目标。小学英语阅读教学不仅应着重于学生英语知识和技能的培养,还应着重学生思维品质的培养。文章首先论述了思维品质的内涵,然后对英语专业的思维品质培养的理论基础进行了介绍和分析,最后从八个方面提出了培养学生思维品质的对策,即:课堂提问技巧、改变课堂教学模式、营造轻松的教学氛围、建立新的学生评价体系、合理设计课堂教学、提高教师的思维品质、提高学生的思维品质的自我训练以及采用PBL教学法。为了有效地培养学生的独立思考和判断能力,更好地提高小学英语阅读的教学效果,教师应采用合理的教学方法。
2021年47期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 常亚静;
思维品质的培养是素质教育的前提和基础,这也是人才培养的重要目标。小学英语阅读教学不仅应着重于学生英语知识和技能的培养,还应着重学生思维品质的培养。文章首先论述了思维品质的内涵,然后对英语专业的思维品质培养的理论基础进行了介绍和分析,最后从八个方面提出了培养学生思维品质的对策,即:课堂提问技巧、改变课堂教学模式、营造轻松的教学氛围、建立新的学生评价体系、合理设计课堂教学、提高教师的思维品质、提高学生的思维品质的自我训练以及采用PBL教学法。为了有效地培养学生的独立思考和判断能力,更好地提高小学英语阅读的教学效果,教师应采用合理的教学方法。
2021年47期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈名贵;
基于当今社会竞争日益扩大的前提下,人们逐渐意识到合作学习和效果成了人们当代现实情境下最主要的生活方式。如何消除英语学习的分化,是现下很多英语老师将要面对的难题。在教育领域中较为完善的教学方式就是合作学习,运用合作学习可以养成学生相互协作能力。其主要表达了把感知学习和社会心理学当成基石,在必要基础上充实学生对于学习的需求,使教师以及学生收获颇丰。
2021年47期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈名贵;
基于当今社会竞争日益扩大的前提下,人们逐渐意识到合作学习和效果成了人们当代现实情境下最主要的生活方式。如何消除英语学习的分化,是现下很多英语老师将要面对的难题。在教育领域中较为完善的教学方式就是合作学习,运用合作学习可以养成学生相互协作能力。其主要表达了把感知学习和社会心理学当成基石,在必要基础上充实学生对于学习的需求,使教师以及学生收获颇丰。
2021年47期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪新霞;
随着社会的不断发展进步,教育改革也迎来了新的契机,涌现出了很多新的教学辅助工具,其中利用微课教学能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,确保学生能够有效发挥出个人的主观能动性,这也更加符合当前教育改革的要求,有助于学生个人综合素养的稳定提升。文章主要对如何更好地将微课科学合理的应用到初中英语教学中进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望最终有助于提升教学的整体成效。
2021年47期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 纪新霞;
随着社会的不断发展进步,教育改革也迎来了新的契机,涌现出了很多新的教学辅助工具,其中利用微课教学能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,确保学生能够有效发挥出个人的主观能动性,这也更加符合当前教育改革的要求,有助于学生个人综合素养的稳定提升。文章主要对如何更好地将微课科学合理的应用到初中英语教学中进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望最终有助于提升教学的整体成效。
2021年47期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李尚彦;
家国情怀是一种超越种族和民族、宗族和地域、阶级和阶层、政党和意识形态的情感价值,是一个民族百折不挠,生生不息的不竭动力。在当前高中英语课程教学中,基于学文化意识这一核心素养的培养要求,家国情怀的概念逐渐受到重视,一些教师也开始了在英语阅读指导中渗透家国情怀的探索。
2021年47期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李尚彦;
家国情怀是一种超越种族和民族、宗族和地域、阶级和阶层、政党和意识形态的情感价值,是一个民族百折不挠,生生不息的不竭动力。在当前高中英语课程教学中,基于学文化意识这一核心素养的培养要求,家国情怀的概念逐渐受到重视,一些教师也开始了在英语阅读指导中渗透家国情怀的探索。
2021年47期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王珠珠;
提升学生英语阅读能力是促进发展学生英语综合素养的重要基础。阅读是帮助学生积累知识、强化理解能力、发展英语运用能力的有效措施。文章将通过培养学生良好的英语阅读习惯、选择多元化英语阅读文本材料、利用英语阅读培养学生自主性等多方面策略,对核心素养下高中英语教学中阅读能力的提升策略进行分析。
2021年47期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王珠珠;
提升学生英语阅读能力是促进发展学生英语综合素养的重要基础。阅读是帮助学生积累知识、强化理解能力、发展英语运用能力的有效措施。文章将通过培养学生良好的英语阅读习惯、选择多元化英语阅读文本材料、利用英语阅读培养学生自主性等多方面策略,对核心素养下高中英语教学中阅读能力的提升策略进行分析。
2021年47期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁菊娣;
英语教学中,词汇教学是基础也是重点,词汇如同鸟儿的翅膀,没有翅膀的鸟儿是没有办法飞翔的。英语学习中,若缺乏足够的词汇量,学生在开口说英语时就会出现没有单词可说的现象,这对于学生英语综合能力的提升非常不利。另外,传统的词汇学习较为枯燥,学生兴趣不足,在词汇方面经常会出现拼写错误、读音错误,或者出现忘记含义、混淆词性等情况。如何提升小学英语词汇教学质量,越来越受关注。文章以当前小学英语词汇教学现状为出发点,采用TPR教学法开展小学英语词汇教学,并对该教学方式的开展策略进行了分析,以达到调动学生英语学习兴趣,提升小学英语教学质量的效果。
2021年47期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：387 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 袁菊娣;
英语教学中,词汇教学是基础也是重点,词汇如同鸟儿的翅膀,没有翅膀的鸟儿是没有办法飞翔的。英语学习中,若缺乏足够的词汇量,学生在开口说英语时就会出现没有单词可说的现象,这对于学生英语综合能力的提升非常不利。另外,传统的词汇学习较为枯燥,学生兴趣不足,在词汇方面经常会出现拼写错误、读音错误,或者出现忘记含义、混淆词性等情况。如何提升小学英语词汇教学质量,越来越受关注。文章以当前小学英语词汇教学现状为出发点,采用TPR教学法开展小学英语词汇教学,并对该教学方式的开展策略进行了分析,以达到调动学生英语学习兴趣,提升小学英语教学质量的效果。
2021年47期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：387 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
随着新课改的不断推进以及深化,初中英语逐渐受到越来越多教师的关注。英语听力作为英语综合运用能力的重要部分,能够有效地提升学生的学习能力。但是在当前的教育当中,教师并未给予英语听力教学足够的重视。在当前的教学模式当中,教师应针对学生的薄弱环节进行进一步引导,提升听力教学的有效性。文章基于新课标背景下的初中英语听力能力发展展开相关讨论,希望对初中英语听力教学带来一定的指导意义。
2021年47期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽丽;
随着新课改的不断推进以及深化,初中英语逐渐受到越来越多教师的关注。英语听力作为英语综合运用能力的重要部分,能够有效地提升学生的学习能力。但是在当前的教育当中,教师并未给予英语听力教学足够的重视。在当前的教学模式当中,教师应针对学生的薄弱环节进行进一步引导,提升听力教学的有效性。文章基于新课标背景下的初中英语听力能力发展展开相关讨论,希望对初中英语听力教学带来一定的指导意义。
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- 段腾飞;
随着科学技术的不断发展,我国已经进入了信息化时代,在互联网高度普及的背景下,高中教育中的信息技术课程受到了高度重视。在新一轮课程改革持续推进的过程中,高中信息技术教学不仅要注重对高中生专业技能的培养,更要注重发挥高中生的创造才能,提高高中生的实践应用能力。笔者对目前高中信息技术教学中存在的问题进行了深入的分析,并给出了相应的解决措施,希望能够在提高高中信息技术教学实效性的问题上,尽一份自己的绵薄之力。
2021年47期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 段腾飞;
随着科学技术的不断发展,我国已经进入了信息化时代,在互联网高度普及的背景下,高中教育中的信息技术课程受到了高度重视。在新一轮课程改革持续推进的过程中,高中信息技术教学不仅要注重对高中生专业技能的培养,更要注重发挥高中生的创造才能,提高高中生的实践应用能力。笔者对目前高中信息技术教学中存在的问题进行了深入的分析,并给出了相应的解决措施,希望能够在提高高中信息技术教学实效性的问题上,尽一份自己的绵薄之力。
2021年47期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭桃兰;
在社会快速发展的背景下,信息技术在社会各个领域中都有着广泛的应用空间,其中在教学工作中也不例外。在初中教学工作中教师要落实将信息技术和各学科整合,以此体现出教学的专业性和有效性,最终达到理想的教学效果。但是不可否认,在落实初中信息技术和学科整合工作中依然存在各种问题有待完善,而怎样实现初中信息技术与学科整合就成了当前需要处理的主要问题。各教育部门和教师团队要相互配合交流,将信息技术利用优势体现出来。因此,文章将围绕初中信息技术应用与学科整合为主题来展开分析,通过详细了解初中信息技术应用与学科整合应关注的各个问题,再提出促进初中信息技术应用与学科整合的可行性对策。
2021年47期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 郭桃兰;
在社会快速发展的背景下,信息技术在社会各个领域中都有着广泛的应用空间,其中在教学工作中也不例外。在初中教学工作中教师要落实将信息技术和各学科整合,以此体现出教学的专业性和有效性,最终达到理想的教学效果。但是不可否认,在落实初中信息技术和学科整合工作中依然存在各种问题有待完善,而怎样实现初中信息技术与学科整合就成了当前需要处理的主要问题。各教育部门和教师团队要相互配合交流,将信息技术利用优势体现出来。因此,文章将围绕初中信息技术应用与学科整合为主题来展开分析,通过详细了解初中信息技术应用与学科整合应关注的各个问题,再提出促进初中信息技术应用与学科整合的可行性对策。
2021年47期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁玉芳;
随着学生发展核心素养的提出,学科核心素养已成为当前学校、教师重点关注并研究的课题。信息技术学科核心素养包括了"信息意识""计算思维""数字化学习"和"信息责任"四个方面,目前,"计算思维"已经成为信息技术课程中核心素养培养的一个重要维度。对于学生来说,计算思维的培养已经到了刻不容缓的地步。文章以苏教版初中信息技术八年级《算法及算法的描述》一课为例,从计算思维的四个要素方面谈一谈在初中信息技术课堂教学中培养计算思维的策略与方法,从而提升学生的信息技术核心素养。
2021年47期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 梁玉芳;
随着学生发展核心素养的提出,学科核心素养已成为当前学校、教师重点关注并研究的课题。信息技术学科核心素养包括了"信息意识""计算思维""数字化学习"和"信息责任"四个方面,目前,"计算思维"已经成为信息技术课程中核心素养培养的一个重要维度。对于学生来说,计算思维的培养已经到了刻不容缓的地步。文章以苏教版初中信息技术八年级《算法及算法的描述》一课为例,从计算思维的四个要素方面谈一谈在初中信息技术课堂教学中培养计算思维的策略与方法,从而提升学生的信息技术核心素养。
2021年47期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 刘炀宾;
导课是一堂课的开始,是引导学生进入新课的起点,是课堂教学的重要组成部分。导课的方式很多,例如,有时通过游戏激发学生学习兴趣;有时是为了设置悬念引发学生对新内容的思考;有时是使新旧知识联系起来;有时想创设一种适合学生学习的情境;有时是解决学生对课程内容的疑问等。文章结合自己的教学经验及听课所积累的资料,就信息技术教学的导课设计,做一下归类,以此谈谈自己浅薄的见解。
2021年47期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘炀宾;
导课是一堂课的开始,是引导学生进入新课的起点,是课堂教学的重要组成部分。导课的方式很多,例如,有时通过游戏激发学生学习兴趣;有时是为了设置悬念引发学生对新内容的思考;有时是使新旧知识联系起来;有时想创设一种适合学生学习的情境;有时是解决学生对课程内容的疑问等。文章结合自己的教学经验及听课所积累的资料,就信息技术教学的导课设计,做一下归类,以此谈谈自己浅薄的见解。
2021年47期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王密红;
技术思维是学生通过学习与实践以后解析问题的逻辑现象,体现了学生的信息技术能力。培养学生技术思维需要结合学生的实际和信息技术课程特点进行合理应用,需要以项目为指导激发学生自主学习能力,通过课堂的分层教学与合作交流满足不同学生的学习需要,利用科学评价与自主实践的方式提升学生信息技术能力,让技术思维真正在学生群体中得到体现。
2021年47期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王密红;
技术思维是学生通过学习与实践以后解析问题的逻辑现象,体现了学生的信息技术能力。培养学生技术思维需要结合学生的实际和信息技术课程特点进行合理应用,需要以项目为指导激发学生自主学习能力,通过课堂的分层教学与合作交流满足不同学生的学习需要,利用科学评价与自主实践的方式提升学生信息技术能力,让技术思维真正在学生群体中得到体现。
2021年47期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ]
- 韩土花;
历史作为高中所学科目之一,由于其所涉及的知识点多且复杂,因此学生在学习的过程中倍感压力,对于学生的记忆能力也有着较高的要求。并且高中历史和初中历史有所不同,不只是单纯地去将知识点进行背熟就可以考到很好的分数,高中历史除了需要让学生对知识点进行记忆以外,还能够将所学的知识点进行运用,理解与知识点相关的各种问题,对学生来说去进行运用就比较的有困难。因此,教师在教学过程中,为了使得学生能够将知识点进行有效的运用,传统的教学方式是不能达到这一目的的,在教学过程中就需要运用更多的方式让学生对教学内容的理解加深,而"翻转课堂"的教学方式就是一种非常有效的方式。将"翻转课堂"进行有效的运用,能够使得学生对于历史的学习进入一个更深的阶段。文章将从"翻转课堂"在高中历史教学中的运用角度进行探究分析,从而提出对应的观点,以供参考。
2021年47期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 韩土花;
历史作为高中所学科目之一,由于其所涉及的知识点多且复杂,因此学生在学习的过程中倍感压力,对于学生的记忆能力也有着较高的要求。并且高中历史和初中历史有所不同,不只是单纯地去将知识点进行背熟就可以考到很好的分数,高中历史除了需要让学生对知识点进行记忆以外,还能够将所学的知识点进行运用,理解与知识点相关的各种问题,对学生来说去进行运用就比较的有困难。因此,教师在教学过程中,为了使得学生能够将知识点进行有效的运用,传统的教学方式是不能达到这一目的的,在教学过程中就需要运用更多的方式让学生对教学内容的理解加深,而"翻转课堂"的教学方式就是一种非常有效的方式。将"翻转课堂"进行有效的运用,能够使得学生对于历史的学习进入一个更深的阶段。文章将从"翻转课堂"在高中历史教学中的运用角度进行探究分析,从而提出对应的观点,以供参考。
2021年47期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 黄举明;
自主学习是体现学生在学习活动中的一种综合能力,随着课程改革,新的教学理念不断深入,自主学习能力是提升学生学习效率的关键。现阶段,很多政治教学还是以考试为目的进行,没有切实考虑学生的实际情况。高中政治课堂学生自主学习主要包括预习、理解、复习,笔者结合高中政治教学学生自主学习所存在的问题进行分析和探讨,提出改善高中政治教学中自主学习的相关建议,促进政治教学质量的提高。
2021年47期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 黄举明;
自主学习是体现学生在学习活动中的一种综合能力,随着课程改革,新的教学理念不断深入,自主学习能力是提升学生学习效率的关键。现阶段,很多政治教学还是以考试为目的进行,没有切实考虑学生的实际情况。高中政治课堂学生自主学习主要包括预习、理解、复习,笔者结合高中政治教学学生自主学习所存在的问题进行分析和探讨,提出改善高中政治教学中自主学习的相关建议,促进政治教学质量的提高。
2021年47期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 黄梅;
随着教育改革的不断深入,发展学生核心素养成为当前基础教育的热门话题。思想政治学科的核心素养内容主要有政治认同、理性精神、法治意识以及公共参与,这些要素是充分挖掘学生学习潜力、促使学生成为合格公民的重要内容。但是由于应试教育的影响,教师在学生法治意识的培育方面还存在着诸多问题,这些问题的出现影响了学生法治意识的形成,阻碍了思想政治课程教育目标的完美达成。因此,文章将基于高中思想政治学科核心素养,分析当前学生法治意识培育过程中存在的问题,并探讨可以有效培育学生法治意识的相关措施,以供大家参考。
2021年47期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 黄梅;
随着教育改革的不断深入,发展学生核心素养成为当前基础教育的热门话题。思想政治学科的核心素养内容主要有政治认同、理性精神、法治意识以及公共参与,这些要素是充分挖掘学生学习潜力、促使学生成为合格公民的重要内容。但是由于应试教育的影响,教师在学生法治意识的培育方面还存在着诸多问题,这些问题的出现影响了学生法治意识的形成,阻碍了思想政治课程教育目标的完美达成。因此,文章将基于高中思想政治学科核心素养,分析当前学生法治意识培育过程中存在的问题,并探讨可以有效培育学生法治意识的相关措施,以供大家参考。
2021年47期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 姜欣雨;
对于历史这门学科来说,它的知识理论性比较强,初中生由于生理与心理发展的不成熟,导致他们在理解理论知识时,不能够形象和准确地对抽象的历史理论知识进行有效的理解。特别在传统的历史教学方式中,教师传授知识仅靠教材和板书,就不能让学生更直观生动形象的理解历史知识。而随着现代信息技术的发展,微课在初中历史课中的运用,通过视频动画的形式直观地把历史知识呈现到学生面前,激发了学生对学习历史的积极性与主动性。
2021年47期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜欣雨;
对于历史这门学科来说,它的知识理论性比较强,初中生由于生理与心理发展的不成熟,导致他们在理解理论知识时,不能够形象和准确地对抽象的历史理论知识进行有效的理解。特别在传统的历史教学方式中,教师传授知识仅靠教材和板书,就不能让学生更直观生动形象的理解历史知识。而随着现代信息技术的发展,微课在初中历史课中的运用,通过视频动画的形式直观地把历史知识呈现到学生面前,激发了学生对学习历史的积极性与主动性。
2021年47期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘义;
文章立足于核心素养理念下高中地理高效教学策略,从采用合理方法,构建有效问题情境;渗透环保理念,培养人地协调观念;融合多个要素,培养学生综合思维;结合区域地理,培养区域认识能力;利用乡土情境,开展地理实践活动;优化评价方法,促进学生合理反思六个方面展开探究。
2021年47期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘义;
文章立足于核心素养理念下高中地理高效教学策略,从采用合理方法,构建有效问题情境;渗透环保理念,培养人地协调观念;融合多个要素,培养学生综合思维;结合区域地理,培养区域认识能力;利用乡土情境,开展地理实践活动;优化评价方法,促进学生合理反思六个方面展开探究。
2021年47期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽美;
学习地理能够让学生对于地形地势以及国家分布等知识有更加清晰地了解,也能够为学生未来专业选择提供帮助。高中阶段地理知识难度较大,学生需要掌握的地图种类以及各种地理知识比较复杂,仅仅依靠学生死记硬背的浅层学习方式是难以保证学习质量的。都说地理是文科中的理科,足以见得地理知识的学习需要学生进行思考。要想提升地理教学质量教师需要引导学生进行深度学习,基于此,文章将从深度学习对高中地理教学的意义入手研究,进而分析基于深度学习这一理念高中地理课堂构建途径。
2021年47期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽美;
学习地理能够让学生对于地形地势以及国家分布等知识有更加清晰地了解,也能够为学生未来专业选择提供帮助。高中阶段地理知识难度较大,学生需要掌握的地图种类以及各种地理知识比较复杂,仅仅依靠学生死记硬背的浅层学习方式是难以保证学习质量的。都说地理是文科中的理科,足以见得地理知识的学习需要学生进行思考。要想提升地理教学质量教师需要引导学生进行深度学习,基于此,文章将从深度学习对高中地理教学的意义入手研究,进而分析基于深度学习这一理念高中地理课堂构建途径。
2021年47期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 谭雪云;
乡土历史资源,是历史教学资源的一座宝库,历史教师应该运用好这一宝库,促进课堂教学,提升学生历史学习能力和人文素养,提高学生对乡土历史的认知度和认可度,继承和发展乡土文化的优良传统。教学过程中以教学目标为导向,指导学生科学而理性地挖掘和运用乡土历史资源,能更高效促进学生的历史学习,学生能更深刻地理解教材知识,也让学生深度了解家乡,认识乡土历史变迁与国家命运的紧密联系,从而实现天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。
2021年47期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 谭雪云;
乡土历史资源,是历史教学资源的一座宝库,历史教师应该运用好这一宝库,促进课堂教学,提升学生历史学习能力和人文素养,提高学生对乡土历史的认知度和认可度,继承和发展乡土文化的优良传统。教学过程中以教学目标为导向,指导学生科学而理性地挖掘和运用乡土历史资源,能更高效促进学生的历史学习,学生能更深刻地理解教材知识,也让学生深度了解家乡,认识乡土历史变迁与国家命运的紧密联系,从而实现天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。
2021年47期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王旭东;
在我国社会的飞速发展之下,为顺应时代多元化变化的潮流,我国教育事业也开始了改革创新。伴随着中国社会进入到崭新的21世纪,信息技术的发展也越来越迅速,并且被应用到各行各业当中,在初中地理教学中加入信息技术的帮助是必不可少的。文章主要通过以人教版的初中地理教材为出发点,简述了当下我国初中地理课堂教学的现象以及展现的状态,将信息技术与初中地理教学进行整合地积极意义以及提出如何真正实现这两者之间积极整合的方法措施。
2021年47期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王旭东;
在我国社会的飞速发展之下,为顺应时代多元化变化的潮流,我国教育事业也开始了改革创新。伴随着中国社会进入到崭新的21世纪,信息技术的发展也越来越迅速,并且被应用到各行各业当中,在初中地理教学中加入信息技术的帮助是必不可少的。文章主要通过以人教版的初中地理教材为出发点,简述了当下我国初中地理课堂教学的现象以及展现的状态,将信息技术与初中地理教学进行整合地积极意义以及提出如何真正实现这两者之间积极整合的方法措施。
2021年47期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐芬;
近些年,随着历史核心素养在初中课堂教学的不断深化,学生的创新和探究等方面的能力已成为大家所关注的焦点,而要培养出这方面的能力,就需要进一步加强对他们问题意识的培养。关于问题意识,它是在学生认真学习和主动思考的基础上产生的,需要有一种积极发现问题的态度。下面文章将对初中历史教学中学生问题意识的培养进行分析。
2021年47期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐芬;
近些年,随着历史核心素养在初中课堂教学的不断深化,学生的创新和探究等方面的能力已成为大家所关注的焦点,而要培养出这方面的能力,就需要进一步加强对他们问题意识的培养。关于问题意识,它是在学生认真学习和主动思考的基础上产生的,需要有一种积极发现问题的态度。下面文章将对初中历史教学中学生问题意识的培养进行分析。
2021年47期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张立宏;
随着地理教学的不断深入,高中地理课堂教学内容越来越复杂,许多学生难以跟上教师的授课进度,不能深入领会地理知识的本质,导致学生对地理教学产生了严重的抵触心理,高中地理教学效果愈来愈差。鉴于此,在高中地理教学中,为了牢牢抓住学生的眼球,让学生上课时更加专注,教师需要实现高中地理教学多元化,从而能够提高学生的学习自觉性,让学生深入探索地理知识的规律,不断提高高中地理教学有效性。
2021年47期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张立宏;
随着地理教学的不断深入,高中地理课堂教学内容越来越复杂,许多学生难以跟上教师的授课进度,不能深入领会地理知识的本质,导致学生对地理教学产生了严重的抵触心理,高中地理教学效果愈来愈差。鉴于此,在高中地理教学中,为了牢牢抓住学生的眼球,让学生上课时更加专注,教师需要实现高中地理教学多元化,从而能够提高学生的学习自觉性,让学生深入探索地理知识的规律,不断提高高中地理教学有效性。
2021年47期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]