- 丁克文;
初中音乐教学开始采用互动式教学方法，期望通过此种方式为学生带来更好的学习体验。本研究以教师和学生——初中音乐教学的两大核心主体为研究对象，广泛探讨互动性教学中营造积极的课堂氛围、运用科学有效的教学方法、应用信息技术、具体开展教学活动及设定合理的课程评价体系等关键问题。通过深入研究与分析，我们得出结论:要在初中音乐教学中优化互动性教学效果，教师应当积极营造和谐的课堂氛围，灵活利用现代教学技术与方法，完善课程评价机制，从而全面提升音乐教学的质量与效果。
2023年43期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 丁克文;
初中音乐教学开始采用互动式教学方法，期望通过此种方式为学生带来更好的学习体验。本研究以教师和学生——初中音乐教学的两大核心主体为研究对象，广泛探讨互动性教学中营造积极的课堂氛围、运用科学有效的教学方法、应用信息技术、具体开展教学活动及设定合理的课程评价体系等关键问题。通过深入研究与分析，我们得出结论:要在初中音乐教学中优化互动性教学效果，教师应当积极营造和谐的课堂氛围，灵活利用现代教学技术与方法，完善课程评价机制，从而全面提升音乐教学的质量与效果。
2023年43期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋思彬;
具有“流动性”和“可获取”特征的大数据正引领教育教学发生深刻变革，诸多现代化、交互式的教学工具被广泛应用于课堂教学之中，既显著提高了课堂教学效率与质量，又充分满足了学生多元化的学习需求，但要真正实现大数据在课堂教学中的深度应用并非易事。文章对大数据应用于高中生物精准化教学中的理论依据展开研究，系统展现大数据内涵和优势，以大数据为核心导向，分析其与高中生物学科教学深度融合的教学新范式，制定出全新的课前备课、课中教学、课后评价的教学策略，探索出基于大数据的高中生物学科教学新模式。
2023年43期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋思彬;
具有“流动性”和“可获取”特征的大数据正引领教育教学发生深刻变革，诸多现代化、交互式的教学工具被广泛应用于课堂教学之中，既显著提高了课堂教学效率与质量，又充分满足了学生多元化的学习需求，但要真正实现大数据在课堂教学中的深度应用并非易事。文章对大数据应用于高中生物精准化教学中的理论依据展开研究，系统展现大数据内涵和优势，以大数据为核心导向，分析其与高中生物学科教学深度融合的教学新范式，制定出全新的课前备课、课中教学、课后评价的教学策略，探索出基于大数据的高中生物学科教学新模式。
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“双减”政策是指:有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻学生校外培训负担的政策。在这个背景下，由于民族地区的乡村小学学习资源和环境的限制，学生往往缺乏写作的实践和指导。民族地区乡村高段习作教学是指在民族地区的乡村学校中，通过教学活动来提高学生的写作能力。高段习作是指学生写作过程中需要考虑的语言表达、结构和文采等。“双减”背景下民族地区乡村小学中，为了提高高段学生习作的学习兴趣和学习成绩，教师在教学中常常使用生活情景导入策略来引起学生的注意和积极参与，提高他们的写作能力，以实现民族地区城乡小学语文教学水平均衡发展。
2023年43期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗贤莉;
“双减”政策是指:有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻学生校外培训负担的政策。在这个背景下，由于民族地区的乡村小学学习资源和环境的限制，学生往往缺乏写作的实践和指导。民族地区乡村高段习作教学是指在民族地区的乡村学校中，通过教学活动来提高学生的写作能力。高段习作是指学生写作过程中需要考虑的语言表达、结构和文采等。“双减”背景下民族地区乡村小学中，为了提高高段学生习作的学习兴趣和学习成绩，教师在教学中常常使用生活情景导入策略来引起学生的注意和积极参与，提高他们的写作能力，以实现民族地区城乡小学语文教学水平均衡发展。
2023年43期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖安;
《普通高中英语课程标准》把对主题意义的探究作为高中英语教与学的核心任务，语篇宏观意识在此任务的落实过程中将起到重要的作用。文章提出语篇宏观意识的概念，并将此具体化为三个基本内涵和八项基本内容。通过从学界的研究和高考命题两个角度阐述其重要性后，文中介绍了在教学中培养学生的语篇宏观意识的方法。
2023年43期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖安;
《普通高中英语课程标准》把对主题意义的探究作为高中英语教与学的核心任务，语篇宏观意识在此任务的落实过程中将起到重要的作用。文章提出语篇宏观意识的概念，并将此具体化为三个基本内涵和八项基本内容。通过从学界的研究和高考命题两个角度阐述其重要性后，文中介绍了在教学中培养学生的语篇宏观意识的方法。
2023年43期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永红;
良好的品德与好学进取的精神可以激发学生的潜能，使其用乐观向上的态度面对学习与生活，克服遇到的困难与挫折，可见，小学生积极心理品质培养具有重要作用。对学生而言，除了学校教育外，家庭教育同样重要，因此，在家校共育视角下，学校教师应联合学生家长一同培养小学生的健康心理品质，提高学生的积极性，促进学生的健康成长。
2023年43期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永红;
良好的品德与好学进取的精神可以激发学生的潜能，使其用乐观向上的态度面对学习与生活，克服遇到的困难与挫折，可见，小学生积极心理品质培养具有重要作用。对学生而言，除了学校教育外，家庭教育同样重要，因此，在家校共育视角下，学校教师应联合学生家长一同培养小学生的健康心理品质，提高学生的积极性，促进学生的健康成长。
2023年43期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡友勋;
随着教育领域不断的改革，教师们已经逐渐意识到传统的教学模式无法满足高中阶段学生的教育需求，因此，将学习任务群引入高中历史教学。在此基础上，培养学生的历史学科核心素养，同时，还能够整合学生历史学习的内容，提升学生的学习动力。文章以高中历史人教版教材作为导向，阐述了在学习任务群的基础上高中历史教学的意义以及遇到的难题，进而探究高中历史教学的具体策略。同时，在这个过程中探求多样化的教学模式，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主合作性学习，满足学生学习的需求，全面培养学生的综合能力。
2023年43期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡友勋;
随着教育领域不断的改革，教师们已经逐渐意识到传统的教学模式无法满足高中阶段学生的教育需求，因此，将学习任务群引入高中历史教学。在此基础上，培养学生的历史学科核心素养，同时，还能够整合学生历史学习的内容，提升学生的学习动力。文章以高中历史人教版教材作为导向，阐述了在学习任务群的基础上高中历史教学的意义以及遇到的难题，进而探究高中历史教学的具体策略。同时，在这个过程中探求多样化的教学模式，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主合作性学习，满足学生学习的需求，全面培养学生的综合能力。
2023年43期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘银珍;
教育的根本任务是立德树人，学校要加强对学生的德育引导。高质量的德育，能培养学生诚信、友善、团结、爱国、文明的良好思想品质，能塑造学生积极向上的价值观念，进而能为高中生今后的成长与发展奠定基础。传统教育理念下，高中教育存在重智育轻德育的情况，学校德育质量亟待提升。新时代背景下，社会需要德才兼备的高素质人才，所以如何创新高中德育实践路径，提高德育工作的针对性和有效性，成为高中班主任工作的重要任务。因此，高中班主任要加强与班级学生的沟通交流，全面了解现代社会背景下高中生的心理认知特点，加强对高中生的德育引导，从而引导高中生成长为社会主义建设的栋梁之材。
2023年43期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘银珍;
教育的根本任务是立德树人，学校要加强对学生的德育引导。高质量的德育，能培养学生诚信、友善、团结、爱国、文明的良好思想品质，能塑造学生积极向上的价值观念，进而能为高中生今后的成长与发展奠定基础。传统教育理念下，高中教育存在重智育轻德育的情况，学校德育质量亟待提升。新时代背景下，社会需要德才兼备的高素质人才，所以如何创新高中德育实践路径，提高德育工作的针对性和有效性，成为高中班主任工作的重要任务。因此，高中班主任要加强与班级学生的沟通交流，全面了解现代社会背景下高中生的心理认知特点，加强对高中生的德育引导，从而引导高中生成长为社会主义建设的栋梁之材。
2023年43期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈燕琴;
学习任务群的应用是新课程标准下构建语文高效课堂的必要举措，经历了中低年级知识的积累，学生的语文学习综合能力逐渐提升，学习任务群的应用能够给学生提供更多的自主学习、合作探究空间，提高课堂学习的综合效果。文章立足新课程标准要求，以核心素养为依据，确定综合教学目标;创设多样化情境，以驱动任务推动课堂进程;组织多样活动，拓展延伸任务外延，多措并举，提升小学高段语文学习任务群应用的综合效果。
2023年43期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈燕琴;
学习任务群的应用是新课程标准下构建语文高效课堂的必要举措，经历了中低年级知识的积累，学生的语文学习综合能力逐渐提升，学习任务群的应用能够给学生提供更多的自主学习、合作探究空间，提高课堂学习的综合效果。文章立足新课程标准要求，以核心素养为依据，确定综合教学目标;创设多样化情境，以驱动任务推动课堂进程;组织多样活动，拓展延伸任务外延，多措并举，提升小学高段语文学习任务群应用的综合效果。
2023年43期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 司雯;
音乐教师基本功大赛是公认难度最大、含金量最高的省级赛事之一，也是综合体现中小学音乐教师专业能力、教学能力的省级顶级赛事。文章对照江苏省音乐教师教学基本功大赛比赛要求，阐述音乐教师通过备赛、参赛而获得教学能力提升的路径，为青年教师备赛及教学提供思路。
2023年43期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司雯;
音乐教师基本功大赛是公认难度最大、含金量最高的省级赛事之一，也是综合体现中小学音乐教师专业能力、教学能力的省级顶级赛事。文章对照江苏省音乐教师教学基本功大赛比赛要求，阐述音乐教师通过备赛、参赛而获得教学能力提升的路径，为青年教师备赛及教学提供思路。
2023年43期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王建;
在新时期的小学教育领域中，体育是促进学生体能素质培养和心理健康发育的重要学科，在组织体育课程教学的过程中，教师需要坚持新课标的导向，做好课程资源有效开发与设计，确保所构建的体育课程体系更完善，促使学生在参与学习的过程中，能掌握更丰富的体育文化知识，培养其更正确的体育运动观念，使学生的体育学科素养得以有效建设和提升。文章主要分析小学体育课程资源开发的意义，在明确掌握具体开发原则的前提下，探寻更有效的开发与实践举措。
2023年43期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王建;
在新时期的小学教育领域中，体育是促进学生体能素质培养和心理健康发育的重要学科，在组织体育课程教学的过程中，教师需要坚持新课标的导向，做好课程资源有效开发与设计，确保所构建的体育课程体系更完善，促使学生在参与学习的过程中，能掌握更丰富的体育文化知识，培养其更正确的体育运动观念，使学生的体育学科素养得以有效建设和提升。文章主要分析小学体育课程资源开发的意义，在明确掌握具体开发原则的前提下，探寻更有效的开发与实践举措。
2023年43期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁璐;
近三年，浙江省各地市中考小说命题呈现出“去套路化”“去标签化”“去浅表化”的特点，模式化训练已经满足不了小说阅读对学生提出的新要求。2020年中考小说阅读的复习备考应回归小说本位，以走进人物心灵的方式引导进行阅读，真正提升学生的小说阅读理解力。
2023年43期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁璐;
近三年，浙江省各地市中考小说命题呈现出“去套路化”“去标签化”“去浅表化”的特点，模式化训练已经满足不了小说阅读对学生提出的新要求。2020年中考小说阅读的复习备考应回归小说本位，以走进人物心灵的方式引导进行阅读，真正提升学生的小说阅读理解力。
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- 李美芳;
以学习任务群为核心指导理念的大单元教学形式可以根据新课标课改的教育要求，对教材知识内容进行重新编排，从而全面提高学生的语文学科核心素养。教师在进行教学设计的过程当中，可以基于学习任务群的教育理念，对大单元知识进行整合，最大限度地活跃学生的学习思维，使学生能够在完成相关学习任务群的过程当中，有机会展示自身的才能，与同学进行高效的交流沟通。这种学习方式有利于学生的健康成长，可以帮助学生养成自主学习的习惯，同时学生学习知识也不再停留在表面。文章通过分析语文大单元学习任务群设计的具体要求和方法，希望在教育教学的过程中能够突破传统小学语文学科的教学局限性，最大限度地提高学生的个人能力，促进小学生在语文学科知识探究方面的长远发展。
2023年43期 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 李美芳;
以学习任务群为核心指导理念的大单元教学形式可以根据新课标课改的教育要求，对教材知识内容进行重新编排，从而全面提高学生的语文学科核心素养。教师在进行教学设计的过程当中，可以基于学习任务群的教育理念，对大单元知识进行整合，最大限度地活跃学生的学习思维，使学生能够在完成相关学习任务群的过程当中，有机会展示自身的才能，与同学进行高效的交流沟通。这种学习方式有利于学生的健康成长，可以帮助学生养成自主学习的习惯，同时学生学习知识也不再停留在表面。文章通过分析语文大单元学习任务群设计的具体要求和方法，希望在教育教学的过程中能够突破传统小学语文学科的教学局限性，最大限度地提高学生的个人能力，促进小学生在语文学科知识探究方面的长远发展。
2023年43期 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 许雅玲;
在小学语文阅读教学中，培养学生的跨学科思维能力是语文教师首先要做的工作，这有助于提高学生的语文思维水平，具有较高的实用价值。教师要认识到传统教学的不足之处，将新的课程思想融入教学，尝试运用多样化和个性化的教学方法，持续充实教学材料，让学生有足够的时间去阅读思考，去大胆想象，去学习和实践，这样，我们的语文教学就会变得更加有特点，教学工作也就会取得更好的效果。文章就如何在小学语文阅读课上提高学生的跨领域思考能力进行了探讨。
2023年43期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 许雅玲;
在小学语文阅读教学中，培养学生的跨学科思维能力是语文教师首先要做的工作，这有助于提高学生的语文思维水平，具有较高的实用价值。教师要认识到传统教学的不足之处，将新的课程思想融入教学，尝试运用多样化和个性化的教学方法，持续充实教学材料，让学生有足够的时间去阅读思考，去大胆想象，去学习和实践，这样，我们的语文教学就会变得更加有特点，教学工作也就会取得更好的效果。文章就如何在小学语文阅读课上提高学生的跨领域思考能力进行了探讨。
2023年43期 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谢丽艳;
与其他年龄阶段的学生相比，小学生具有活泼好动、想象力和探究力比较强、自制力和注意力比较弱特点。传统的教学模式过于注重语言及知识的传授和讲解，有些单调和枯燥，没有考虑小学生的身心成长特点，难以实现小学语文教学革新发展的教学目标。而信息化手段具有数字化、网络化、智能化、个性化、整合化、实时化和移动化等特点，能够直观、生动化地开展教学活动，在开阔学生学习视野同时，满足学生的多元化学习需求和提高学生的学习能力。因此，小学语文教师要深入探究信息化手段与语文教学活动有机结合的策略，在语文教学活动中科学运用信息化手段，提升语文教学成效。
2023年43期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 谢丽艳;
与其他年龄阶段的学生相比，小学生具有活泼好动、想象力和探究力比较强、自制力和注意力比较弱特点。传统的教学模式过于注重语言及知识的传授和讲解，有些单调和枯燥，没有考虑小学生的身心成长特点，难以实现小学语文教学革新发展的教学目标。而信息化手段具有数字化、网络化、智能化、个性化、整合化、实时化和移动化等特点，能够直观、生动化地开展教学活动，在开阔学生学习视野同时，满足学生的多元化学习需求和提高学生的学习能力。因此，小学语文教师要深入探究信息化手段与语文教学活动有机结合的策略，在语文教学活动中科学运用信息化手段，提升语文教学成效。
2023年43期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘青云;
阅读能力是工作、学习中需要用到的一项重要能力，阅读能力需要长期培养。初中阶段是打好学生阅读基础、培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力的黄金时期，初中语文教师应该重视起来。个性化阅读已经逐渐走进语文教师的视野，教师也渐渐开始开展个性化的阅读教学工作，但当前个性化阅读教学面临诸多问题。文章在分析当前个性化阅读现状的基础之上，提出开展个性化阅读的教学策略，给语文教师的个性化阅读教学开展提供思路，为学生形成阅读思维、打下阅读基础做好铺垫。
2023年43期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘青云;
阅读能力是工作、学习中需要用到的一项重要能力，阅读能力需要长期培养。初中阶段是打好学生阅读基础、培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力的黄金时期，初中语文教师应该重视起来。个性化阅读已经逐渐走进语文教师的视野，教师也渐渐开始开展个性化的阅读教学工作，但当前个性化阅读教学面临诸多问题。文章在分析当前个性化阅读现状的基础之上，提出开展个性化阅读的教学策略，给语文教师的个性化阅读教学开展提供思路，为学生形成阅读思维、打下阅读基础做好铺垫。
2023年43期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘涛;
语文学科教学与学生综合素质密切相关，因此教师需要重点提升学生学习主动性，拓展他们的语文知识储备，提升其语文能力，从而优化语文教学效果。文章为提升初中语文教学质量，开展了语文高效课堂的构建研究，首先阐述了语文高效课堂的构建意义，然后从教学范围、课堂互动性、课堂评价等维度，分析初中语文高效课堂中存在的具体问题，并在此基础上寻找相应的解决策略。
2023年43期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘涛;
语文学科教学与学生综合素质密切相关，因此教师需要重点提升学生学习主动性，拓展他们的语文知识储备，提升其语文能力，从而优化语文教学效果。文章为提升初中语文教学质量，开展了语文高效课堂的构建研究，首先阐述了语文高效课堂的构建意义，然后从教学范围、课堂互动性、课堂评价等维度，分析初中语文高效课堂中存在的具体问题，并在此基础上寻找相应的解决策略。
2023年43期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祁怀炳;
教师通过合理利用信息技术，可以丰富教学材料，提升教学方法，从而激发学生学习兴趣。然而，过分依赖技术和资源整合不足是当前信息技术与小学语文学科教学整合中的问题。为此，文章提出了提升教师信息素养、引导学生正确使用技术以及合理运用技术优化语文教学等策略。文章强调在信息化时代，教育者应在保持传统教育价值的基础上，合理地利用信息技术，实现更有效的小学语文教学。
2023年43期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 祁怀炳;
教师通过合理利用信息技术，可以丰富教学材料，提升教学方法，从而激发学生学习兴趣。然而，过分依赖技术和资源整合不足是当前信息技术与小学语文学科教学整合中的问题。为此，文章提出了提升教师信息素养、引导学生正确使用技术以及合理运用技术优化语文教学等策略。文章强调在信息化时代，教育者应在保持传统教育价值的基础上，合理地利用信息技术，实现更有效的小学语文教学。
2023年43期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏华玲;
在新课改步伐加快的时代下，突破单篇阅读教学模式，采用新颖的教学方式，组织群文阅读教学活动，培养学生文学素养，升华其阅读情感，成为教师推动初中语文教学改革面临的重要问题。基于此，文章结合群文阅读教学内涵，阐述群文阅读在初中语文课堂中的运用价值，从教师认知程度、群文阅读活动形式、阅读内容、阅读过程和评价入手，分析初中语文群文阅读教学中存在的问题，提出群文阅读教学应遵循的适应性、互动性和拓展性原则，并围绕合理运用信息技术、统一设定阅读议题、丰富群文阅读活动、拓展群文阅读用途四个维度，探讨初中语文实施群文阅读的创新策略与路径。
2023年43期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 苏华玲;
在新课改步伐加快的时代下，突破单篇阅读教学模式，采用新颖的教学方式，组织群文阅读教学活动，培养学生文学素养，升华其阅读情感，成为教师推动初中语文教学改革面临的重要问题。基于此，文章结合群文阅读教学内涵，阐述群文阅读在初中语文课堂中的运用价值，从教师认知程度、群文阅读活动形式、阅读内容、阅读过程和评价入手，分析初中语文群文阅读教学中存在的问题，提出群文阅读教学应遵循的适应性、互动性和拓展性原则，并围绕合理运用信息技术、统一设定阅读议题、丰富群文阅读活动、拓展群文阅读用途四个维度，探讨初中语文实施群文阅读的创新策略与路径。
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- 陈木武;
初中数学复习课以单元知识的整体结构为基础，可以激发学生对学习内容进行思考、探索与合作交流的兴趣，从而提高他们的知识应用能力，促进学生数学学科核心素养发展。以提高学生的学习能力、提高老师的职业水平为出发点，以核心素养为指导的初中数学复习课为研究对象而提出新观念和新方式，正日益引起人们的关注。基于此，文章将对大单元背景下基于核心素养视角的初中数学复习课教学设计进行研究。
2023年43期 84-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：606 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈木武;
初中数学复习课以单元知识的整体结构为基础，可以激发学生对学习内容进行思考、探索与合作交流的兴趣，从而提高他们的知识应用能力，促进学生数学学科核心素养发展。以提高学生的学习能力、提高老师的职业水平为出发点，以核心素养为指导的初中数学复习课为研究对象而提出新观念和新方式，正日益引起人们的关注。基于此，文章将对大单元背景下基于核心素养视角的初中数学复习课教学设计进行研究。
2023年43期 84-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：606 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小红;
学科育人价值视角下，教学不应停留在学生基础知识的掌握上，而应更加关注学生因学科学习而实现的自身突破和能力发展。学科育人价值视角下初中数学单元作业设计，既要关注单元内知识的巩固，又要关注学生知识迁移和知识实践应用方面的能力和意识提升。立足学科育人价值，尊重和突出学生主体，体现数学学科特点的层次递进式单元作业设计更能发挥学生的主观能动性，让学生通过单元作业实现知识巩固、能力锻炼和思维进阶的分层目标，这更符合新课标的要求，也能进一步凸显单元作业设计减负提质的效果。
2023年43期 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小红;
学科育人价值视角下，教学不应停留在学生基础知识的掌握上，而应更加关注学生因学科学习而实现的自身突破和能力发展。学科育人价值视角下初中数学单元作业设计，既要关注单元内知识的巩固，又要关注学生知识迁移和知识实践应用方面的能力和意识提升。立足学科育人价值，尊重和突出学生主体，体现数学学科特点的层次递进式单元作业设计更能发挥学生的主观能动性，让学生通过单元作业实现知识巩固、能力锻炼和思维进阶的分层目标，这更符合新课标的要求，也能进一步凸显单元作业设计减负提质的效果。
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数学是一门工具学科，能帮助我们以一种量化的方式认识和理解世界，数学中所蕴含的思维能力是学习数学的重要能力，能够提高学生综合素养。通常来讲，思维提升由浅入深，高阶思维有助于引发学生的创造力和综合能力。文章就深度学习和高阶思维作了简要概述，同时针对在深度学习教育下培养小学数学高阶思维问题，提出了相对应的思考策略。
2023年43期 96-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 胡雪红;
数学是一门工具学科，能帮助我们以一种量化的方式认识和理解世界，数学中所蕴含的思维能力是学习数学的重要能力，能够提高学生综合素养。通常来讲，思维提升由浅入深，高阶思维有助于引发学生的创造力和综合能力。文章就深度学习和高阶思维作了简要概述，同时针对在深度学习教育下培养小学数学高阶思维问题，提出了相对应的思考策略。
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教育的重点已由单一考核学生的成绩转换为提升学生综合能力，而提升学生的核心素养已经成为当今教育的最终指向，“学起于思，思源于疑”，在数学教学中，培养学生的数学思辨能力水平可以促进学生思维能力的发展。笔者二十余年来坚守初中数学教学一线，在培养学生的思辨能力方面积累了一定的经验，文章以大量实例为佐证，在核心素养视域下，就提升学生数学思辨能力的主要途径和方法等进行了探索。
2023年43期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈银娟;
教育的重点已由单一考核学生的成绩转换为提升学生综合能力，而提升学生的核心素养已经成为当今教育的最终指向，“学起于思，思源于疑”，在数学教学中，培养学生的数学思辨能力水平可以促进学生思维能力的发展。笔者二十余年来坚守初中数学教学一线，在培养学生的思辨能力方面积累了一定的经验，文章以大量实例为佐证，在核心素养视域下，就提升学生数学思辨能力的主要途径和方法等进行了探索。
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在初三阶段的数学课程中，数学复习是一项重要的教学内容。在现阶段的初中数学教育中，逐渐出现了一些比较新颖的教学模式，其中，大单元教学无疑是一种重要的形式，笔者立足于初中数学教学实践对此进行了一定的观察分析。文章结合日常教学中积累的经验以及对相关文献资料的整合，以初中“函数”内容为例，思考了在大单元教学背景下组织初三数学复习教学的原则和相应的策略。
2023年43期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：371 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈月金;
在初三阶段的数学课程中，数学复习是一项重要的教学内容。在现阶段的初中数学教育中，逐渐出现了一些比较新颖的教学模式，其中，大单元教学无疑是一种重要的形式，笔者立足于初中数学教学实践对此进行了一定的观察分析。文章结合日常教学中积累的经验以及对相关文献资料的整合，以初中“函数”内容为例，思考了在大单元教学背景下组织初三数学复习教学的原则和相应的策略。
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随着新课程改革的深入推进，数学教学在学生核心素养培养中扮演的角色越来越重要。而初中数学大单元教学是数学教育中的一种重要形式，是学生初步接触数学知识和掌握学习方法的重要途径。因此，有效地开展初中数学大单元教学，提高学生数学核心素养，已成为当前数学教育中的重要任务。文章对初中数学大单元教学目标定位进行阐述，由此提出相应策略，以期助力相关的教育工作者在教学过程中进行实践。
2023年43期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：392 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 黄海燕;
随着新课程改革的深入推进，数学教学在学生核心素养培养中扮演的角色越来越重要。而初中数学大单元教学是数学教育中的一种重要形式，是学生初步接触数学知识和掌握学习方法的重要途径。因此，有效地开展初中数学大单元教学，提高学生数学核心素养，已成为当前数学教育中的重要任务。文章对初中数学大单元教学目标定位进行阐述，由此提出相应策略，以期助力相关的教育工作者在教学过程中进行实践。
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为了全面提高高中学生的创造性思维能力水平，文章就促进学生创造性思维能力发展进行探讨。首先，简单分析了学生创造性思维能力培养发展在学生思维广度、深度拓宽以及系统性思维发展方面的重要价值。随后，立足数学基础、智力水平、创新兴趣三个方面，针对其对学生创造性思维能力的影响进行分析。最后，文章立足学生创造性思维能力的发展必须要遵循的主体性、层次性和动态性原则，提出了利用新课导入引导学生思考、以问答强化学生深度思考以及利用多媒体技术促进学生创造性思维发展等几点具体对策。
2023年43期 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 林荣艳;
为了全面提高高中学生的创造性思维能力水平，文章就促进学生创造性思维能力发展进行探讨。首先，简单分析了学生创造性思维能力培养发展在学生思维广度、深度拓宽以及系统性思维发展方面的重要价值。随后，立足数学基础、智力水平、创新兴趣三个方面，针对其对学生创造性思维能力的影响进行分析。最后，文章立足学生创造性思维能力的发展必须要遵循的主体性、层次性和动态性原则，提出了利用新课导入引导学生思考、以问答强化学生深度思考以及利用多媒体技术促进学生创造性思维发展等几点具体对策。
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“双减”政策旨在进一步提升课堂教学质量，减轻学生的校内作业负担和校外学科类培训负担。“双减”政策，使得教育行业迎来大整改，同时也对小学数学课堂提出了更为严格的要求。尽管小学阶段的数学教材知识几乎都是基础的数学概念、公式和性质定理，但是其语言具有较强的抽象性和概括性，需要学生们进行深入且独立的思考、分析与交流，因而学生需要具备较强的逻辑思维能力和自主学习能力。“双减”政策背景下，教师要积极创新教学方法，调动起学生数学探究的积极性，创建以生为本的小学数学高效课堂。
2023年43期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马莹;
“双减”政策旨在进一步提升课堂教学质量，减轻学生的校内作业负担和校外学科类培训负担。“双减”政策，使得教育行业迎来大整改，同时也对小学数学课堂提出了更为严格的要求。尽管小学阶段的数学教材知识几乎都是基础的数学概念、公式和性质定理，但是其语言具有较强的抽象性和概括性，需要学生们进行深入且独立的思考、分析与交流，因而学生需要具备较强的逻辑思维能力和自主学习能力。“双减”政策背景下，教师要积极创新教学方法，调动起学生数学探究的积极性，创建以生为本的小学数学高效课堂。
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在我国教育体系不断改革的背景下，若想凸显数学学科的价值，初中数学教师要打造开放型的课堂，注重有效提问，激发学生的探究热情，实现学生数学思维的锻炼。提问作为教学过程中的重要环节，应当贯穿于整体教学，保证教学质量有所提升。教师要把握具体学情精准地提出问题链，并确保各个问题之间有效衔接，增强问题的多样性，保证课堂教学充满趣味，使学生对数学知识有强烈的学习热情。文章就初中数学问题链教学的必要性、关键点和具体实践进行分析与研究。
2023年43期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 苗世彩;
在我国教育体系不断改革的背景下，若想凸显数学学科的价值，初中数学教师要打造开放型的课堂，注重有效提问，激发学生的探究热情，实现学生数学思维的锻炼。提问作为教学过程中的重要环节，应当贯穿于整体教学，保证教学质量有所提升。教师要把握具体学情精准地提出问题链，并确保各个问题之间有效衔接，增强问题的多样性，保证课堂教学充满趣味，使学生对数学知识有强烈的学习热情。文章就初中数学问题链教学的必要性、关键点和具体实践进行分析与研究。
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在新课程标准背景下，数学教师需要进一步活跃课堂氛围，指引学生在学习期间动手操作。文章对小学数学动手操作教学实践的价值进行简要论述，提出在新课程背景下活跃课堂实践操作教学的关键措施:教师需要完善教学进程设计，深度研读教材，同时关注学生学情发展，设置分层实践操作任务，并且进行多元化评价，进而引发学生思考总结，活跃学生思维，提高教学品质。
2023年43期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 宋成忠;
在新课程标准背景下，数学教师需要进一步活跃课堂氛围，指引学生在学习期间动手操作。文章对小学数学动手操作教学实践的价值进行简要论述，提出在新课程背景下活跃课堂实践操作教学的关键措施:教师需要完善教学进程设计，深度研读教材，同时关注学生学情发展，设置分层实践操作任务，并且进行多元化评价，进而引发学生思考总结，活跃学生思维，提高教学品质。
2023年43期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕燕;
在新高考背景下，要以学生为主体，调动全体学生参与教学活动的积极性，将重心由传授知识转向培养学生的数学核心素养。文章对高中数学课堂“六步法”教学模式的六个基本教学步骤进行详细阐述，并结合具体教学实例及新高考真题，说明其对学生数学核心素养培养的重要性。
2023年43期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕燕;
在新高考背景下，要以学生为主体，调动全体学生参与教学活动的积极性，将重心由传授知识转向培养学生的数学核心素养。文章对高中数学课堂“六步法”教学模式的六个基本教学步骤进行详细阐述，并结合具体教学实例及新高考真题，说明其对学生数学核心素养培养的重要性。
2023年43期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]