- 李栗;
问题化教学通过情境化的问题设立,让学生在解决问题的过程中,获得学习的成就感,发现科学的规律,掌握一定的学习方法,从而更好地举一反三,培育今后生活所需的必备品格和关键能力。采用问题化教学,要根据课程目标、生活实际和学生主体要求设计科学的问题,以多元化的设问主体和合作探究的问题解决方式凸显以学为本的教学模式,将课堂教学内容与实际生活联系起来,让学生在探索过程中提高自身的观察能力与创新思维能力,真正提高学生对于学习的主动性和解决问题的积极性,以促进学生的综合发展。
2021年42期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李栗;
问题化教学通过情境化的问题设立,让学生在解决问题的过程中,获得学习的成就感,发现科学的规律,掌握一定的学习方法,从而更好地举一反三,培育今后生活所需的必备品格和关键能力。采用问题化教学,要根据课程目标、生活实际和学生主体要求设计科学的问题,以多元化的设问主体和合作探究的问题解决方式凸显以学为本的教学模式,将课堂教学内容与实际生活联系起来,让学生在探索过程中提高自身的观察能力与创新思维能力,真正提高学生对于学习的主动性和解决问题的积极性,以促进学生的综合发展。
2021年42期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁国权;
项目化学习是学习革命中的一种学习样式,是走向深度学习的必然途径。项目化学习的优势在于利用项目整体性观照的设计理念,整合知识概念。当现场教学遇上名著阅读教学该如何联系起来?文章以项目化学习为切入口,从任务设计、微课学习、探究学习等三个层面来阐述线上开展名著阅读的策略。为线上教学开辟了新天地,为学生开展名著阅读打通了走向自主学习的渠道,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率。
2021年42期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁国权;
项目化学习是学习革命中的一种学习样式,是走向深度学习的必然途径。项目化学习的优势在于利用项目整体性观照的设计理念,整合知识概念。当现场教学遇上名著阅读教学该如何联系起来?文章以项目化学习为切入口,从任务设计、微课学习、探究学习等三个层面来阐述线上开展名著阅读的策略。为线上教学开辟了新天地,为学生开展名著阅读打通了走向自主学习的渠道,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率。
2021年42期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沙丹;
随着社会的不断发展,中国越来越重视生态环境与经济发展之间的平衡,习近平总书记曾说"绿水青山就是金山银山",这充分表明了中国进行生态文明素养建设的信心与决心,进行生态文明建设不是一个人的事情,是所有国人共同的任务,生态文明建设对于整个国家的未来发展至关重要,与每个人的生活息息相关,因此必须要通过教育对学生进行生态文明素质的培养。"蓝色的家园——海洋教育篇"是山东省的地方课程,同其他省份相比,山东省接近海洋,在发展的过程中得益于海洋经济,因此对于海洋的保护意识也要超前一些,山东小学开展海洋教育,充分体现了山东省对于海洋保护的责任与意识,体现了其促进海洋经济可持续发展的决心,对小学生开展海洋教育对于培养学生的生态文明素养具有重要意义。文章将对小学开展海洋教育对学生生态文明素养的影响进行探究。
2021年42期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沙丹;
随着社会的不断发展,中国越来越重视生态环境与经济发展之间的平衡,习近平总书记曾说"绿水青山就是金山银山",这充分表明了中国进行生态文明素养建设的信心与决心,进行生态文明建设不是一个人的事情,是所有国人共同的任务,生态文明建设对于整个国家的未来发展至关重要,与每个人的生活息息相关,因此必须要通过教育对学生进行生态文明素质的培养。"蓝色的家园——海洋教育篇"是山东省的地方课程,同其他省份相比,山东省接近海洋,在发展的过程中得益于海洋经济,因此对于海洋的保护意识也要超前一些,山东小学开展海洋教育,充分体现了山东省对于海洋保护的责任与意识,体现了其促进海洋经济可持续发展的决心,对小学生开展海洋教育对于培养学生的生态文明素养具有重要意义。文章将对小学开展海洋教育对学生生态文明素养的影响进行探究。
2021年42期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴龙;
"三学段一中心两课堂"教学教研模式是学校全面贯彻党的教育方针,落实"立德树人"的根本任务,是努力提升教育教学质量的有力抓手,是农村学校及教学点高效开展教学教研,解决突出问题的有效策略。围绕《课程标准》要求,强化课堂研训、问题导向、专业引领、资源共享,搭建教师专业化成长平台,推动农村教育优质均衡发展。
2021年42期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴龙;
"三学段一中心两课堂"教学教研模式是学校全面贯彻党的教育方针,落实"立德树人"的根本任务,是努力提升教育教学质量的有力抓手,是农村学校及教学点高效开展教学教研,解决突出问题的有效策略。围绕《课程标准》要求,强化课堂研训、问题导向、专业引领、资源共享,搭建教师专业化成长平台,推动农村教育优质均衡发展。
2021年42期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢小华;
在小学教学工作开展阶段,教师需要针对班级当中的学困生采取科学的心理辅导措施并且注重对学困生的学习习惯培养,以此使班级当中的学困生得到转化,促使小学教学工作取得更加良好的成效。所以文章将对于小学学困生心理辅导以及学习习惯培养的策略做出细致的分析与探讨,以期抛砖引玉。
2021年42期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢小华;
在小学教学工作开展阶段,教师需要针对班级当中的学困生采取科学的心理辅导措施并且注重对学困生的学习习惯培养,以此使班级当中的学困生得到转化,促使小学教学工作取得更加良好的成效。所以文章将对于小学学困生心理辅导以及学习习惯培养的策略做出细致的分析与探讨,以期抛砖引玉。
2021年42期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 岳汉涛;
班主任在开展班级教学中,不仅要为学生的发展提供良好的班级管理氛围,让学生在充满良好的学风和学习环境下进行学习,同时还要对学困生进行关注,查找学困生出现学习困难的原因,并要帮助学困生像正常学生一样开展学习,提供帮助措施。文章简要分析了初中学困生在学习中出现的问题,探讨如何转化学困生的学习困难思维,促进初中学困生及时地赶上同班同学的学习进度,提高学困生的学习能力。
2021年42期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 岳汉涛;
班主任在开展班级教学中,不仅要为学生的发展提供良好的班级管理氛围,让学生在充满良好的学风和学习环境下进行学习,同时还要对学困生进行关注,查找学困生出现学习困难的原因,并要帮助学困生像正常学生一样开展学习,提供帮助措施。文章简要分析了初中学困生在学习中出现的问题,探讨如何转化学困生的学习困难思维,促进初中学困生及时地赶上同班同学的学习进度,提高学困生的学习能力。
2021年42期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宗建峰;杨志华;
随着教育行业的不断发展,小学作为学生打基础的阶段得到了非常多的关注。在小学高年级的学习中,朗读能力是语言学习的基础能力,当学生学会朗读之后就可以使今后的语言学习变得更加顺畅。文章通过对小学高年级朗读能力培养进行分析,并结合实际对朗读能力的培养策略提出个人见解,希望为关注小学高年级学生朗读能力培养的人群带来参考。
2021年42期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宗建峰;杨志华;
随着教育行业的不断发展,小学作为学生打基础的阶段得到了非常多的关注。在小学高年级的学习中,朗读能力是语言学习的基础能力,当学生学会朗读之后就可以使今后的语言学习变得更加顺畅。文章通过对小学高年级朗读能力培养进行分析,并结合实际对朗读能力的培养策略提出个人见解,希望为关注小学高年级学生朗读能力培养的人群带来参考。
2021年42期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈华红;
阅读很重要,这是毋庸置疑的。到了一年级才开始阅读启蒙,为时已晚。现在,很多家长非常重视孩子的早期阅读。前不久,笔者看到一位外公分享的刚读幼儿园的外孙2018年10月份的阅读统计,新书阅读15本,重复阅读24本,其中,数学占比36%,图画书占比28%,科普书占比5%,文学书占比5%,另外,还了8本原版书。这样的孩子到了小学一年级,和那些一本书都没有读过的孩子一定有天壤之别,这差别不仅仅指语文学习方面。文章从明确阅读意义,兴趣唯上;选择共读书目,兴趣为据;导读共读书籍,兴趣为先;导读设计不一,兴趣为主四个方面阐述整本书共读如何培养学生的阅读兴趣。
2021年42期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈华红;
阅读很重要,这是毋庸置疑的。到了一年级才开始阅读启蒙,为时已晚。现在,很多家长非常重视孩子的早期阅读。前不久,笔者看到一位外公分享的刚读幼儿园的外孙2018年10月份的阅读统计,新书阅读15本,重复阅读24本,其中,数学占比36%,图画书占比28%,科普书占比5%,文学书占比5%,另外,还了8本原版书。这样的孩子到了小学一年级,和那些一本书都没有读过的孩子一定有天壤之别,这差别不仅仅指语文学习方面。文章从明确阅读意义,兴趣唯上;选择共读书目,兴趣为据;导读共读书籍,兴趣为先;导读设计不一,兴趣为主四个方面阐述整本书共读如何培养学生的阅读兴趣。
2021年42期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓娟;
文中从教师与学生角度分析高中语文课堂阅读教学存在的问题,归纳问题成因。接着结合教学实践,从课堂目标意识、丰富阅读课堂内容、打造个性化阅读课堂着手,给出具体的提高阅读课堂教学效率的措施,旨在为类似研究提供借鉴与参考。
2021年42期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓娟;
文中从教师与学生角度分析高中语文课堂阅读教学存在的问题,归纳问题成因。接着结合教学实践,从课堂目标意识、丰富阅读课堂内容、打造个性化阅读课堂着手,给出具体的提高阅读课堂教学效率的措施,旨在为类似研究提供借鉴与参考。
2021年42期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 褚宏飞;
整本书阅读是指以一部经典或者一个核心人物为中心,根据学生在一定的年龄段可能达成也应该达成的语文能力或者语文素养,进行有目的、有计划地阅读与研究,指的是读书的系统指导过程。云上教学时期,通过实施"项目化学习""云上跨界阅读""三维评价"三个策略,可高效地开展整本书阅读,激发学生阅读兴趣,指导学生阅读方法,培养学生阅读习惯。
2021年42期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 褚宏飞;
整本书阅读是指以一部经典或者一个核心人物为中心,根据学生在一定的年龄段可能达成也应该达成的语文能力或者语文素养,进行有目的、有计划地阅读与研究,指的是读书的系统指导过程。云上教学时期,通过实施"项目化学习""云上跨界阅读""三维评价"三个策略,可高效地开展整本书阅读,激发学生阅读兴趣,指导学生阅读方法,培养学生阅读习惯。
2021年42期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 崔佰菊;
口语交际是小学语文课程的重要组成部分,也是现代社会对人才需求的基本条件。新课程标准建议学生大力发展综合能力。当前语文口语教学现状与新课程要求之间存在很大差距,这是教育改革面临的最困难问题之一。在新课程标准的背景下,文章针对小学语文课程口语交际教学的现状进行分析,提出了相应的改进策略,希望对口语交际的教学提供参考。
2021年42期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔佰菊;
口语交际是小学语文课程的重要组成部分,也是现代社会对人才需求的基本条件。新课程标准建议学生大力发展综合能力。当前语文口语教学现状与新课程要求之间存在很大差距,这是教育改革面临的最困难问题之一。在新课程标准的背景下,文章针对小学语文课程口语交际教学的现状进行分析,提出了相应的改进策略,希望对口语交际的教学提供参考。
2021年42期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何学娟;
在小学语文的教学中有着各种各样的教学方式。教师也进行着各种各样的尝试来打破传统的"填鸭式教学"。那么在教师采用的诸多教学方式中,"尝试教学法"以其独特的教学模式发展起来。"尝试教学法"打破了以教师为主导的传统教学方法。其侧重点是学生主动地尝试着学习新的知识。这是一种以学生为主体的教学方法。文章主要从"尝试教学法"的概念、"尝试教学法"的意义以及"尝试教学法"在小学语文课堂中的巧妙使用三个方面来展开论述。
2021年42期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何学娟;
在小学语文的教学中有着各种各样的教学方式。教师也进行着各种各样的尝试来打破传统的"填鸭式教学"。那么在教师采用的诸多教学方式中,"尝试教学法"以其独特的教学模式发展起来。"尝试教学法"打破了以教师为主导的传统教学方法。其侧重点是学生主动地尝试着学习新的知识。这是一种以学生为主体的教学方法。文章主要从"尝试教学法"的概念、"尝试教学法"的意义以及"尝试教学法"在小学语文课堂中的巧妙使用三个方面来展开论述。
2021年42期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 兰靖;
随着网络新媒体技术等的发展,传统的讲台授课式教学也逐渐融入了新媒体技术,除了多媒体的运用,学习任务群的建立也推动了高中语文群文阅读教学策略的发展。学习任务群指导下,教师发挥了导学的作用,帮助学生在课外进行阅读从而积累文学语言,开拓学生思维,弘扬传统文化,互动式教学增加了教学的趣味性。以群文阅读的教学方式辅助课堂传统教学,给高中语文课堂增添了新的活力。
2021年42期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 兰靖;
随着网络新媒体技术等的发展,传统的讲台授课式教学也逐渐融入了新媒体技术,除了多媒体的运用,学习任务群的建立也推动了高中语文群文阅读教学策略的发展。学习任务群指导下,教师发挥了导学的作用,帮助学生在课外进行阅读从而积累文学语言,开拓学生思维,弘扬传统文化,互动式教学增加了教学的趣味性。以群文阅读的教学方式辅助课堂传统教学,给高中语文课堂增添了新的活力。
2021年42期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李霞;
小说教学在初中语文阅读教学中地位不言而喻,然而目前小说教学形式却缺少创新意识,尤其是文本中主角光环过于突出,其他小人物形象几乎没有涉及。这样的课堂千篇一律,缺少教学趣味增长点,对于作者的创作意图揣摩不够,文本的解读也一定是不够深入,甚至是有失偏颇的。文章以《范进中举》为例,从小说教学中小人物角度,去探讨品味小人文物的文学价值,希望能够打开小说教学的新视角。
2021年42期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李霞;
小说教学在初中语文阅读教学中地位不言而喻,然而目前小说教学形式却缺少创新意识,尤其是文本中主角光环过于突出,其他小人物形象几乎没有涉及。这样的课堂千篇一律,缺少教学趣味增长点,对于作者的创作意图揣摩不够,文本的解读也一定是不够深入,甚至是有失偏颇的。文章以《范进中举》为例,从小说教学中小人物角度,去探讨品味小人文物的文学价值,希望能够打开小说教学的新视角。
2021年42期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李小林;
教育事业的核心任务是要提高学生的能力和素质,但是由于学生成长的时间有限,课堂教学的时间有限,既要保障课堂教学的质量,也要保障课堂教学的效率,使得学生能够在最短时间内完成最大限度上地成长与提高。要想完成这一点,不仅需要学生更加地投入学习生活中,还需要在教学模式上做出一定的改变,以此让教育机制能够为学生的成长提供更多的助力。文章以小学阶段语文教学为例,在对于课堂教学活动中所存在的弊端进行详细分析的基础上,有针对性地提出有效解决措施,从而使得小学语文教学体系能够更加完善,使得学生语文核心素养能够得到更加显著的提高。
2021年42期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李小林;
教育事业的核心任务是要提高学生的能力和素质,但是由于学生成长的时间有限,课堂教学的时间有限,既要保障课堂教学的质量,也要保障课堂教学的效率,使得学生能够在最短时间内完成最大限度上地成长与提高。要想完成这一点,不仅需要学生更加地投入学习生活中,还需要在教学模式上做出一定的改变,以此让教育机制能够为学生的成长提供更多的助力。文章以小学阶段语文教学为例,在对于课堂教学活动中所存在的弊端进行详细分析的基础上,有针对性地提出有效解决措施,从而使得小学语文教学体系能够更加完善,使得学生语文核心素养能够得到更加显著的提高。
2021年42期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀杰;
在小学语文六年级的习作教学中,教师应重视明确在习作教学评价时的原则,关注于学生的写作教学过程,充分利用多样化的习作教学评价方式,明确习作教学评价时的内容,提升学生的习作水平,增强学生的习作能力。
2021年42期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀杰;
在小学语文六年级的习作教学中,教师应重视明确在习作教学评价时的原则,关注于学生的写作教学过程,充分利用多样化的习作教学评价方式,明确习作教学评价时的内容,提升学生的习作水平,增强学生的习作能力。
2021年42期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢晓阳;
写作教学能够良好地考查学生基础语文知识的掌握能力,在语文考试中占据着较大的分数比重,在初中语文教学中占据着不可或缺的重要地位。同时,语文写作教学又是初中语文教学的一大重点和难点,如何激发学生的写作欲望,丰富学生的创作内容,成为广大教师所重点关心的问题。随着科学技术的不断进步和发展,现代社会的信息平台逐渐多样化,越来越多的自媒体平台涌出,为初中语文写作教学提供了更为多样的教学方法。
2021年42期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卢晓阳;
写作教学能够良好地考查学生基础语文知识的掌握能力,在语文考试中占据着较大的分数比重,在初中语文教学中占据着不可或缺的重要地位。同时,语文写作教学又是初中语文教学的一大重点和难点,如何激发学生的写作欲望,丰富学生的创作内容,成为广大教师所重点关心的问题。随着科学技术的不断进步和发展,现代社会的信息平台逐渐多样化,越来越多的自媒体平台涌出,为初中语文写作教学提供了更为多样的教学方法。
2021年42期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙冬芸;
"整本书阅读"有重大意义,结合本校的学情,正确定位"整本书阅读"的定义,与课外阅读区分开来,引导学生慎重选择读本,开展"整本书阅读"活动,让学生找到适合他们的阅读方法。让学生学会阅读,在阅读中形成正确的世界观、人生观和价值观。
2021年42期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙冬芸;
"整本书阅读"有重大意义,结合本校的学情,正确定位"整本书阅读"的定义,与课外阅读区分开来,引导学生慎重选择读本,开展"整本书阅读"活动,让学生找到适合他们的阅读方法。让学生学会阅读,在阅读中形成正确的世界观、人生观和价值观。
2021年42期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1749K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宝英;
作文教学可以说是语文教学阶段最重要的一部分,一个学生的写作水平可以大致反映出他语文的基础功底。在新时代的背景下,教师需要去更加注重对于学生写作的教学,因为写作不仅仅在考试的过程中占有很大一部分的比重,写作能力的提升更是意味着学生语文综合素养的提升以及应用能力的提升。小学阶段,学生由于学习基础参差不齐,教师在教学的过程中很难做到针对性的教学,这个时候,差异教学法就显得十分重要。根据学生不同的学习基础和学习情况制订不同的教学方案,从而使学生的综合素养得到提升,这是高效教学的策略,也是新时代所需要的新型教学模式。
2021年42期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宝英;
作文教学可以说是语文教学阶段最重要的一部分,一个学生的写作水平可以大致反映出他语文的基础功底。在新时代的背景下,教师需要去更加注重对于学生写作的教学,因为写作不仅仅在考试的过程中占有很大一部分的比重,写作能力的提升更是意味着学生语文综合素养的提升以及应用能力的提升。小学阶段,学生由于学习基础参差不齐,教师在教学的过程中很难做到针对性的教学,这个时候,差异教学法就显得十分重要。根据学生不同的学习基础和学习情况制订不同的教学方案,从而使学生的综合素养得到提升,这是高效教学的策略,也是新时代所需要的新型教学模式。
2021年42期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓玲;
整本书阅读的观念已成为广大一线语文教师的共识,但毕竟整本书阅读不同于语文教材中单篇短章的阅读,所以在教学过程中仍有许多问题值得探究。文章结合笔者在班级内开展高年级整本书阅读的实践经验,从阅读热情的激发、阅读氛围的渲染,阅读习惯的强化、阅读方法的渗透以及阅读成果的展示等方面归纳、总结出许多心得。
2021年42期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓玲;
整本书阅读的观念已成为广大一线语文教师的共识,但毕竟整本书阅读不同于语文教材中单篇短章的阅读,所以在教学过程中仍有许多问题值得探究。文章结合笔者在班级内开展高年级整本书阅读的实践经验,从阅读热情的激发、阅读氛围的渲染,阅读习惯的强化、阅读方法的渗透以及阅读成果的展示等方面归纳、总结出许多心得。
2021年42期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严周平;
初中语文教师应当意识到互动教学法的概念,并分析该教学模式应用过程中需要注意的问题,并在互动环节做好细节工作,发挥学生的主体作用,营造课堂互动学习情境、设置课堂问题、展开小组合作、建立良好师生关系、合理运用多媒体等多种方式展开互动教学,优化课程教学体系。
2021年42期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 严周平;
初中语文教师应当意识到互动教学法的概念,并分析该教学模式应用过程中需要注意的问题,并在互动环节做好细节工作,发挥学生的主体作用,营造课堂互动学习情境、设置课堂问题、展开小组合作、建立良好师生关系、合理运用多媒体等多种方式展开互动教学,优化课程教学体系。
2021年42期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑声云;
融合乡土文化于小学语文综合性学习的课程开发,是实现语文课程工具性与人文性的统一的重要途径,也是弘扬民族传统文化的重要途径,还拓展了学生的学习空间,增加学生语文实践机会,着力于改变学生的学习方式,让学生走进生活,也把生活场景引入课堂,用自主的、合作的和探究的学习方式,训练学生听、说、读、写能力,培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神,有利于学生形成独立的人格和生存能力。培养学生知家乡、爱家乡、建设家乡的美好情感,弘扬民族优秀传统文化。
2021年42期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 郑声云;
融合乡土文化于小学语文综合性学习的课程开发,是实现语文课程工具性与人文性的统一的重要途径,也是弘扬民族传统文化的重要途径,还拓展了学生的学习空间,增加学生语文实践机会,着力于改变学生的学习方式,让学生走进生活,也把生活场景引入课堂,用自主的、合作的和探究的学习方式,训练学生听、说、读、写能力,培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神,有利于学生形成独立的人格和生存能力。培养学生知家乡、爱家乡、建设家乡的美好情感,弘扬民族优秀传统文化。
2021年42期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 郑赞阳;
随着全国中小学开始统一使用部编版教材,教改课改也随之而来,作为母语学科的语文的教学地位更是节节升高,中考难度也大大增加。新课标提出了"语文学科核心素养"是:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。而作文则是这些核心素养的综合体现,它不同于语基部分的一些内容是以背和基础的理解为主,写作更重要的是体现学生的运用和深入思考的能力,尤其是议论文的写作。而议论文的写作是需要积累素材的,文章将笔者多年来在写作教学中的一些做法进行总结,旨在教会学生如何积累和使用课内写作素材。
2021年42期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑赞阳;
随着全国中小学开始统一使用部编版教材,教改课改也随之而来,作为母语学科的语文的教学地位更是节节升高,中考难度也大大增加。新课标提出了"语文学科核心素养"是:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。而作文则是这些核心素养的综合体现,它不同于语基部分的一些内容是以背和基础的理解为主,写作更重要的是体现学生的运用和深入思考的能力,尤其是议论文的写作。而议论文的写作是需要积累素材的,文章将笔者多年来在写作教学中的一些做法进行总结,旨在教会学生如何积累和使用课内写作素材。
2021年42期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘丽萍;
在新课程理念的影响之下,初中数学课堂教学的难度以及教学要求相对较高,教师属于教学组织者与引导者,同时也是为学生提供数学知识的重要途径。初中教育中数学属于非常重要的教学课程,但是由于学生的思维定式习惯,导致初中数学也是学习难度相对较高的课程,大多数学生都存在能够掌握公式理论,但是无法应用的现象,思维活跃度不足。所以,为了使初中的数学教学质量得到跨越式的发展,文章简要阐述初中数学教学中有效提问的养成策略。
2021年42期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1908K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽萍;
在新课程理念的影响之下,初中数学课堂教学的难度以及教学要求相对较高,教师属于教学组织者与引导者,同时也是为学生提供数学知识的重要途径。初中教育中数学属于非常重要的教学课程,但是由于学生的思维定式习惯,导致初中数学也是学习难度相对较高的课程,大多数学生都存在能够掌握公式理论,但是无法应用的现象,思维活跃度不足。所以,为了使初中的数学教学质量得到跨越式的发展,文章简要阐述初中数学教学中有效提问的养成策略。
2021年42期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1908K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱美;
以生为本,是素质教育改革的先进教育理念,其认为在数学课堂中应当尊重学生的主体地位。一切数学课堂的教学实践环节,需要充分考虑学生的差异性特征、全面发展和个性发展的需求,需要充分培养学生的自主能力、探究能力等核心素养,同时,通过这些课堂教学目标的实现情况评价、判断数学课堂是否充分体现"以生为本"的教育理念。本研究中,将结合具体的教学案例,分析小学数学课堂的一些常见问题,在问题分析的基础上,明确构建基于"以生为本"理念下小学灵动数学课堂的路径。
2021年42期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 邱美;
以生为本,是素质教育改革的先进教育理念,其认为在数学课堂中应当尊重学生的主体地位。一切数学课堂的教学实践环节,需要充分考虑学生的差异性特征、全面发展和个性发展的需求,需要充分培养学生的自主能力、探究能力等核心素养,同时,通过这些课堂教学目标的实现情况评价、判断数学课堂是否充分体现"以生为本"的教育理念。本研究中,将结合具体的教学案例,分析小学数学课堂的一些常见问题,在问题分析的基础上,明确构建基于"以生为本"理念下小学灵动数学课堂的路径。
2021年42期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马红;
设而不求作为一种数学的解题方法,对于数量关系不明确的情况,需要借助一定的未知量,达到辅助引导的效果。能够帮助学生解决数学当中的数学难题,在小学数学的平面图形题型、立体图形题型和工程类的问题的题型解决当中应用较多,为此设而不求的解题思路的重要性不言而喻。通过"设而不求"的数学思想,可以进一步发散学生的数学思维,为培养学生一题多解发挥重要作用。文章通过阐述设而不求思想的内容,提出有效的方法来做好设而不求思想在小学数学解题当中的应用。
2021年42期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马红;
设而不求作为一种数学的解题方法,对于数量关系不明确的情况,需要借助一定的未知量,达到辅助引导的效果。能够帮助学生解决数学当中的数学难题,在小学数学的平面图形题型、立体图形题型和工程类的问题的题型解决当中应用较多,为此设而不求的解题思路的重要性不言而喻。通过"设而不求"的数学思想,可以进一步发散学生的数学思维,为培养学生一题多解发挥重要作用。文章通过阐述设而不求思想的内容,提出有效的方法来做好设而不求思想在小学数学解题当中的应用。
2021年42期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓红霞;
随着教育事业不断地创新发展,我国的城市学校中几乎都能顺应教育发展趋势,并对教育事业进行创新改革,进而提高教学质量。而在农村的学校中,由于某些因素严重影响了农村学校的教学质量。农村进城务工人员子女的问题,在儿童身心发育的重要时期,学生的父母迫于生计外出打工,进城务工人员子女缺失了父母的关爱,对学生的生活、学习都造成了很大的影响。进城务工人员子女数学学习困难的情况使得农村教学质量难以得到提升。文章就进城务工人员子女在数学学习中的困难以及解决对策进行分析与探讨,以供相关人员参考。
2021年42期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邓红霞;
随着教育事业不断地创新发展,我国的城市学校中几乎都能顺应教育发展趋势,并对教育事业进行创新改革,进而提高教学质量。而在农村的学校中,由于某些因素严重影响了农村学校的教学质量。农村进城务工人员子女的问题,在儿童身心发育的重要时期,学生的父母迫于生计外出打工,进城务工人员子女缺失了父母的关爱,对学生的生活、学习都造成了很大的影响。进城务工人员子女数学学习困难的情况使得农村教学质量难以得到提升。文章就进城务工人员子女在数学学习中的困难以及解决对策进行分析与探讨,以供相关人员参考。
2021年42期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁元凯;
新课改革不仅是教材内容、教育观念,同时也是对教学模式的改革。这就要求小学数学教师在展开数学教学时,应积极为学生创造合作学习的教学机会,提升学生数学学习能力的同时,也要让学生学会合作探究。此外,新课程改革还要求教师应当积极地在数学教学中,培养学生的问题意识和问题思维,提升学生解决问题的能力。问题串能够有效地引导学生积极地思考,促进学生问题与社会问题思维的养成。文章主要探讨了如何巧妙地利用合作学习的模式去解决数学当中的问题串,以供大家参考和阅读。
2021年42期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁元凯;
新课改革不仅是教材内容、教育观念,同时也是对教学模式的改革。这就要求小学数学教师在展开数学教学时,应积极为学生创造合作学习的教学机会,提升学生数学学习能力的同时,也要让学生学会合作探究。此外,新课程改革还要求教师应当积极地在数学教学中,培养学生的问题意识和问题思维,提升学生解决问题的能力。问题串能够有效地引导学生积极地思考,促进学生问题与社会问题思维的养成。文章主要探讨了如何巧妙地利用合作学习的模式去解决数学当中的问题串,以供大家参考和阅读。
2021年42期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郭艺羡;
随着课程教育改革的深入推进,在小学数学教学中,教师必须要注重学生学习能力的培养,尤其是要以建模能力培养为基础,综合推动学生有效的观察、分析,确定问题解决的有效方案。在小学阶段培养学生的建模能力,首先要培养学生良好的问题解析意识,针对问题情境让学生可以主动建模,进而提升学生问题解决的能力。文章从当前小学数学建模存在的问题分析入手,浅谈在小学数学教学中应如何着力培养学生的数学建模能力。
2021年42期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1952K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭艺羡;
随着课程教育改革的深入推进,在小学数学教学中,教师必须要注重学生学习能力的培养,尤其是要以建模能力培养为基础,综合推动学生有效的观察、分析,确定问题解决的有效方案。在小学阶段培养学生的建模能力,首先要培养学生良好的问题解析意识,针对问题情境让学生可以主动建模,进而提升学生问题解决的能力。文章从当前小学数学建模存在的问题分析入手,浅谈在小学数学教学中应如何着力培养学生的数学建模能力。
2021年42期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1952K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 兰补儿;
随着时代的发展,教育在不断改革,小学数学教学也在不断进行创新。新课程的改革推动了小学数学教育的发展,如何打造高效课堂成为教师探索的问题。文章将对构建小学数学高效课堂进行分析,结合互动导学提出相应的建议。
2021年42期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2056K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 兰补儿;
随着时代的发展,教育在不断改革,小学数学教学也在不断进行创新。新课程的改革推动了小学数学教育的发展,如何打造高效课堂成为教师探索的问题。文章将对构建小学数学高效课堂进行分析,结合互动导学提出相应的建议。
2021年42期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2056K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吕元斤;
发展学生核心素养是新课程改革不断深入的具体表现,复习课作为初中数学教学重要构成,本就是梳理教学内容,帮助学生构建知识体系,提炼思想方法的重要环节,也是有效发展学生数学核心素养的关键。而思维能力本就是核心素养重要因素之一,所以在核心素养背景下初中数学复习课上一定要意识到学生思维能力培养的重要性,这样才能有效优化数学教学活动,促进核心素养培育目标得以实现。基于此,文章以"一元二次方程"与"二次函数"同课复习为例,探讨了如何在初中数学复习课上培养学生思维能力。
2021年42期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2057K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 吕元斤;
发展学生核心素养是新课程改革不断深入的具体表现,复习课作为初中数学教学重要构成,本就是梳理教学内容,帮助学生构建知识体系,提炼思想方法的重要环节,也是有效发展学生数学核心素养的关键。而思维能力本就是核心素养重要因素之一,所以在核心素养背景下初中数学复习课上一定要意识到学生思维能力培养的重要性,这样才能有效优化数学教学活动,促进核心素养培育目标得以实现。基于此,文章以"一元二次方程"与"二次函数"同课复习为例,探讨了如何在初中数学复习课上培养学生思维能力。
2021年42期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2057K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 王生永;
如今我国经济水平在不断提高,在此基础之上,科学技术水平得到了飞速进步。信息技术的出现在一定程度上改变了人们的日常生活,被广泛地应用在各个领域。信息技术被应用在教学领域体现在翻转课堂上,翻转课堂是一种全新的教学方式,能够有效弥补传统教学方式中存在的不足,可以极大地提高学生的学习积极性,让学生始终置身于快乐的学习氛围中。传统的教学模式已经不符合当前的教学需求,在全新的时代背景下,教学方式应该发生转变,这样才能培养出更加优秀的人才。文章在具体的研究过程中重点分析了高中数学翻转课堂在课堂交互行为的应用。
2021年42期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王生永;
如今我国经济水平在不断提高,在此基础之上,科学技术水平得到了飞速进步。信息技术的出现在一定程度上改变了人们的日常生活,被广泛地应用在各个领域。信息技术被应用在教学领域体现在翻转课堂上,翻转课堂是一种全新的教学方式,能够有效弥补传统教学方式中存在的不足,可以极大地提高学生的学习积极性,让学生始终置身于快乐的学习氛围中。传统的教学模式已经不符合当前的教学需求,在全新的时代背景下,教学方式应该发生转变,这样才能培养出更加优秀的人才。文章在具体的研究过程中重点分析了高中数学翻转课堂在课堂交互行为的应用。
2021年42期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏仁洪;
文章基于数学建模这一核心素养,结合高中数学教学实践研究,谈谈提升数学建模核心素养的课堂教学策略:1.创设问题情境,激发建模意识;2.重视探究过程,培养建模能力;3.优化问题解决,提升建模素养。
2021年42期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2093K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 魏仁洪;
文章基于数学建模这一核心素养,结合高中数学教学实践研究,谈谈提升数学建模核心素养的课堂教学策略:1.创设问题情境,激发建模意识;2.重视探究过程,培养建模能力;3.优化问题解决,提升建模素养。
2021年42期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2093K] [下载次数：210 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丹婷;
各校创建高效的数学情智课堂不仅能寻找数学学科教学发展的新生长点,而且这种先进的课堂文化还有利于学生未来的发展。时代一再呼吁当代的教育不应该唯成绩论,教师要学会因材施教,把握学生的情绪和情感,让学生从情感上主动融入,让课堂百花齐放,使学生"情"与"智"获得具体的进步和发展,情智教育策略在课堂能有效实施。
2021年42期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丹婷;
各校创建高效的数学情智课堂不仅能寻找数学学科教学发展的新生长点,而且这种先进的课堂文化还有利于学生未来的发展。时代一再呼吁当代的教育不应该唯成绩论,教师要学会因材施教,把握学生的情绪和情感,让学生从情感上主动融入,让课堂百花齐放,使学生"情"与"智"获得具体的进步和发展,情智教育策略在课堂能有效实施。
2021年42期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张琳琳;
使用思维导图去构建知识框架,能够让思维可视化,通过信息加工方式得以优化,不但有助于提高学生的创新和发散思维,激发他们的学习潜力,也有助于锻炼学生的交流协作能力。文章按照思维导图原则,从理论根据、模式比较、讲学过程等方面建立思维导图的翻转课堂教学模式,同时以高中信息技术课程为例开展教学实践活动,结论表示在思维导图的翻转课堂模式探究中能提升学生的发散思维,有助于学习效率的提升。
2021年42期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张琳琳;
使用思维导图去构建知识框架,能够让思维可视化,通过信息加工方式得以优化,不但有助于提高学生的创新和发散思维,激发他们的学习潜力,也有助于锻炼学生的交流协作能力。文章按照思维导图原则,从理论根据、模式比较、讲学过程等方面建立思维导图的翻转课堂教学模式,同时以高中信息技术课程为例开展教学实践活动,结论表示在思维导图的翻转课堂模式探究中能提升学生的发散思维,有助于学习效率的提升。
2021年42期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚宁;
培养学生"解决问题"能力是小学数学教学中一个重要的任务。随着素质教育和新课改的深入发展,当前小学数学教学中越来越重视对学生能力的培养,其中"解决问题"能力就是小学生学习数学必须具备的关键能力。文章主要分析了小学数学教学中培养学生的"解决问题"能力的重要意义以及当前小学数学教学中培养小学生"解决问题"能力存在的问题,探讨了小学数学教学中培养学生"解决问题"能力的方法,希望对小学数学教学促进学生能力发展有所启发。
2021年42期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2052K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赵亚宁;
培养学生"解决问题"能力是小学数学教学中一个重要的任务。随着素质教育和新课改的深入发展,当前小学数学教学中越来越重视对学生能力的培养,其中"解决问题"能力就是小学生学习数学必须具备的关键能力。文章主要分析了小学数学教学中培养学生的"解决问题"能力的重要意义以及当前小学数学教学中培养小学生"解决问题"能力存在的问题,探讨了小学数学教学中培养学生"解决问题"能力的方法,希望对小学数学教学促进学生能力发展有所启发。
2021年42期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2052K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郑美惠;
初中阶段的数学知识具备一定的层次性,且每一节知识都存在一定的联系性。作为初中数学教师应把握住初中数学知识的特性,从初中生的年龄以及能力特征出发,采用不同的模型锻炼学生的数学思维,让学生能够基于问题自主进行分析并解答,提升初中生在数学学习时的能力以及自信心。正如初中数学的教学目标中所要求的,除了要促进学生掌握基础的数学知识之外,更应培养学生的一种数学的思维,提升学生对数学知识活学活用的一种能力。文章从三个方面进行阐述:第一个方面概述数学思维以及其在初中数学教学中应用的意义;第二个方面阐述数学思维与初中数学教学结合应遵循的原则;第三个方面分析数学思维与初中数学教学的结合策略。
2021年42期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2060K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑美惠;
初中阶段的数学知识具备一定的层次性,且每一节知识都存在一定的联系性。作为初中数学教师应把握住初中数学知识的特性,从初中生的年龄以及能力特征出发,采用不同的模型锻炼学生的数学思维,让学生能够基于问题自主进行分析并解答,提升初中生在数学学习时的能力以及自信心。正如初中数学的教学目标中所要求的,除了要促进学生掌握基础的数学知识之外,更应培养学生的一种数学的思维,提升学生对数学知识活学活用的一种能力。文章从三个方面进行阐述:第一个方面概述数学思维以及其在初中数学教学中应用的意义;第二个方面阐述数学思维与初中数学教学结合应遵循的原则;第三个方面分析数学思维与初中数学教学的结合策略。
2021年42期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2060K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑秀珍;
小学生正处于身心高速发展的重要时期,在小学阶段学习数学,有利于培养学生的运算能力、空间观念、模型思想、逻辑推理能力及数据分析思维,对学生后期的学习、生活有着长远的影响。而在当前的数学课堂上,融入生活化教学理念,构建生活化的数学课堂,可以打破传统教学中一言堂的教学弊病,发挥学生的主观能动性和学习的自主性,切实提高教学质量。
2021年42期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2056K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑秀珍;
小学生正处于身心高速发展的重要时期,在小学阶段学习数学,有利于培养学生的运算能力、空间观念、模型思想、逻辑推理能力及数据分析思维,对学生后期的学习、生活有着长远的影响。而在当前的数学课堂上,融入生活化教学理念,构建生活化的数学课堂,可以打破传统教学中一言堂的教学弊病,发挥学生的主观能动性和学习的自主性,切实提高教学质量。
2021年42期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2056K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 左海军;
数学这门学科本身具有复杂性、抽象性等特点,学习难度也较高,尤其对于处在小学阶段的学生来说,更是不小的挑战,这主要因为小学生的思维和智力水平正处在发展阶段,课堂注意力也很难做到长时间集中。随着我国经济的快速发展,国民受教育水平也在逐步提高,可在部分较为偏远的农村地区,教学水平还十分有限,这就需要教师以新课程标准为切入点,从实际角度出发对益智游戏在小学数学教学中的应用策略进行详细分析和总结。在全新的教育时代下,益智游戏教学方法的出现为广大学生和教师带来了希望,它不仅使教学模式多元化,还积极活跃了课堂气氛,对提高小学数学教育具有重要意义。
2021年42期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 左海军;
数学这门学科本身具有复杂性、抽象性等特点,学习难度也较高,尤其对于处在小学阶段的学生来说,更是不小的挑战,这主要因为小学生的思维和智力水平正处在发展阶段,课堂注意力也很难做到长时间集中。随着我国经济的快速发展,国民受教育水平也在逐步提高,可在部分较为偏远的农村地区,教学水平还十分有限,这就需要教师以新课程标准为切入点,从实际角度出发对益智游戏在小学数学教学中的应用策略进行详细分析和总结。在全新的教育时代下,益智游戏教学方法的出现为广大学生和教师带来了希望,它不仅使教学模式多元化,还积极活跃了课堂气氛,对提高小学数学教育具有重要意义。
2021年42期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2059K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 韩琴芳;
在新时代背景下,高中英语教学迎来了全新变革,广大教师为了提高素质教育的地位,则需要将信息技术与教学实际活动全面融合,进而开展丰富多样的课堂实践活动。并且在教学新理念的推动下,高中英语教师熟练掌握及应用新型技术,能够开展高效、有趣的课堂活动,让学生更深入、主动地参与课堂活动,为增强学生的素质能力发挥积极的推动作用。文章首先探讨了新理念下信息技术在高中英语教学中的作用,然后对其应用策略展开探讨,希望能够为一线教师开展有序、高效的实践活动提供指导与借鉴。
2021年42期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩琴芳;
在新时代背景下,高中英语教学迎来了全新变革,广大教师为了提高素质教育的地位,则需要将信息技术与教学实际活动全面融合,进而开展丰富多样的课堂实践活动。并且在教学新理念的推动下,高中英语教师熟练掌握及应用新型技术,能够开展高效、有趣的课堂活动,让学生更深入、主动地参与课堂活动,为增强学生的素质能力发挥积极的推动作用。文章首先探讨了新理念下信息技术在高中英语教学中的作用,然后对其应用策略展开探讨,希望能够为一线教师开展有序、高效的实践活动提供指导与借鉴。
2021年42期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄明真;
随着中国素质教育改革进程的不断深化,基于核心素养下的小学英语教学应当得到创新。阅读教学是小学英语教学的重要任务之一,旨在培养学生形成良好的阅读习惯和学习能力,但在目前的小学英语教学当中存在着一定的问题和弊端,而绘本阅读教学模式是在改善问题的基础上实现了英语教学模式的创新。因此,文章以核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合为主要分析角度,简要分析了绘本阅读教学的意义、小学英语教学中存在的问题,并根据问题提出了绘本阅读与小学英语教学有效融合的策略,以期帮助广大教师提供更加广泛的教学参考,提高学生的英语阅读能力和学习能力。
2021年42期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明真;
随着中国素质教育改革进程的不断深化,基于核心素养下的小学英语教学应当得到创新。阅读教学是小学英语教学的重要任务之一,旨在培养学生形成良好的阅读习惯和学习能力,但在目前的小学英语教学当中存在着一定的问题和弊端,而绘本阅读教学模式是在改善问题的基础上实现了英语教学模式的创新。因此,文章以核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合为主要分析角度,简要分析了绘本阅读教学的意义、小学英语教学中存在的问题,并根据问题提出了绘本阅读与小学英语教学有效融合的策略,以期帮助广大教师提供更加广泛的教学参考,提高学生的英语阅读能力和学习能力。
2021年42期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀青;
英语现如今也是一门重要的科目,但是大多数学生学起英语却有些吃力。特别是小学生学习的自觉性不强,往往遇见自己学不会并且有些枯燥无味的东西就会选择放弃。但学习最重要的是要打好基础,如果小学感觉学着困难吃力选择放弃,那么到中学会感觉越来越困难,正所谓"一步跟不上就步步跟不上了"。因此,现在小学教师应合理规划课程,把重难点以及相关内容整理成思维导图,给学生快捷方便的记忆形式,提高学生的学习效率以及记忆水平。
2021年42期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2115K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李秀青;
英语现如今也是一门重要的科目,但是大多数学生学起英语却有些吃力。特别是小学生学习的自觉性不强,往往遇见自己学不会并且有些枯燥无味的东西就会选择放弃。但学习最重要的是要打好基础,如果小学感觉学着困难吃力选择放弃,那么到中学会感觉越来越困难,正所谓"一步跟不上就步步跟不上了"。因此,现在小学教师应合理规划课程,把重难点以及相关内容整理成思维导图,给学生快捷方便的记忆形式,提高学生的学习效率以及记忆水平。
2021年42期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2115K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪燕;
英语是一门语言类学科,因此想要提高学生的学习效率教师首先要在课上为他们提供真实、生动的情感体验,从而展开沉浸式教学,这样一来学生能够在身心完全放松的状态下在英语语境中投入真实情感,从而产生思想上的共鸣,形成英语思维,了解英语知识的内涵,从根本上提高学习质量。想要实现这一目标初中英语教师必须具备现代化思想,将VR技术应用于教学实践之中,组织多元化的教学游戏,真正实现英语全面教学,实现构建高效课堂,促进初中英语教学可持续发展的目标。
2021年42期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2118K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪燕;
英语是一门语言类学科,因此想要提高学生的学习效率教师首先要在课上为他们提供真实、生动的情感体验,从而展开沉浸式教学,这样一来学生能够在身心完全放松的状态下在英语语境中投入真实情感,从而产生思想上的共鸣,形成英语思维,了解英语知识的内涵,从根本上提高学习质量。想要实现这一目标初中英语教师必须具备现代化思想,将VR技术应用于教学实践之中,组织多元化的教学游戏,真正实现英语全面教学,实现构建高效课堂,促进初中英语教学可持续发展的目标。
2021年42期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2118K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽平;
以新课改为基础,英语教师创新阅读课堂教学的实施模式,带入一些与教学相关的阅读资料,引导学生自主阅读相关的内容,使学生获得更多自主阅读的机会,养成自主阅读英语文章内容的习惯,拥有自主阅读英语文章内容的技能,逐步形成良好的自主阅读能力。
2021年42期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2117K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽平;
以新课改为基础,英语教师创新阅读课堂教学的实施模式,带入一些与教学相关的阅读资料,引导学生自主阅读相关的内容,使学生获得更多自主阅读的机会,养成自主阅读英语文章内容的习惯,拥有自主阅读英语文章内容的技能,逐步形成良好的自主阅读能力。
2021年42期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2117K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴耀环;
为了适应不断发展的、变化的教育前进形势,在对教学过程进行了解的基础,立足于不断发展的实际情况,为了进一步深入地创新和探索初中英语阅读教学在培养学生核心素养方面的作用,文章进行一系列的策略研究,目的是推动学生在初中英语方面的深入学习,与此同时,明确发展方向,就是对于学生核心素养发展方面的培养。
2021年42期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2112K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吴耀环;
为了适应不断发展的、变化的教育前进形势,在对教学过程进行了解的基础,立足于不断发展的实际情况,为了进一步深入地创新和探索初中英语阅读教学在培养学生核心素养方面的作用,文章进行一系列的策略研究,目的是推动学生在初中英语方面的深入学习,与此同时,明确发展方向,就是对于学生核心素养发展方面的培养。
2021年42期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2112K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红平;
在当今全球化趋势逐渐加强的背景下,英语作为一种全球性通用语言,对中国社会发展具有重要意义。小学英语教育通过情境创设,能够激发学生的英语学习动力,为小学生的英语学习打下良好的基础。文章对小学英语课堂如何开展有效的情境创设进行研究。
2021年42期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2165K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张红平;
在当今全球化趋势逐渐加强的背景下,英语作为一种全球性通用语言,对中国社会发展具有重要意义。小学英语教育通过情境创设,能够激发学生的英语学习动力,为小学生的英语学习打下良好的基础。文章对小学英语课堂如何开展有效的情境创设进行研究。
2021年42期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2165K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周宝虹;
基于新课改要求,英语教学和考查方向一直处于改进状态,短文续写题目也应运而生,这是一个高强度的综合题型,形式比较容易理解,一般情况就是题目会给出阅读材料让学生进行阅读和理解,然后根据其内容和所给段落的开头语续写两段,使之成为一篇完整的短文。续写的词数一般在150左右,它旨在考查学生的各项能力,所以难度系数还是比较高的。这同时在促进英语教学的改进和提升,是一个挑战与机遇并存的设计。文章从五个方面分析一下教学策略,来改良高中英语的写作教学,打开短文读后续写的思路。
2021年42期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 周宝虹;
基于新课改要求,英语教学和考查方向一直处于改进状态,短文续写题目也应运而生,这是一个高强度的综合题型,形式比较容易理解,一般情况就是题目会给出阅读材料让学生进行阅读和理解,然后根据其内容和所给段落的开头语续写两段,使之成为一篇完整的短文。续写的词数一般在150左右,它旨在考查学生的各项能力,所以难度系数还是比较高的。这同时在促进英语教学的改进和提升,是一个挑战与机遇并存的设计。文章从五个方面分析一下教学策略,来改良高中英语的写作教学,打开短文读后续写的思路。
2021年42期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 范雅温;
短跑属于田径类项目的一种,其一般包含50米、100米、200米等几项短跑内容,该类运动项目的特性就是在规定的距离内以最快的速度跑到终点者即可获胜。短跑能够充分地发挥个体的一种内在潜能,提升个体的能力,促使个体更好地突破自我。在初中体育课堂中短跑也是必学的一项内容,通过开展这类教学能够更好地促使学生锻炼身体,培养学生坚毅的品格,促进学生身心全面发展。文章就初中体育课程中短跑的重要性进行阐述,分析初中体育课程中短跑的重要性,提出初中体育课短跑教学方法的多元化策略。
2021年42期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 范雅温;
短跑属于田径类项目的一种,其一般包含50米、100米、200米等几项短跑内容,该类运动项目的特性就是在规定的距离内以最快的速度跑到终点者即可获胜。短跑能够充分地发挥个体的一种内在潜能,提升个体的能力,促使个体更好地突破自我。在初中体育课堂中短跑也是必学的一项内容,通过开展这类教学能够更好地促使学生锻炼身体,培养学生坚毅的品格,促进学生身心全面发展。文章就初中体育课程中短跑的重要性进行阐述,分析初中体育课程中短跑的重要性,提出初中体育课短跑教学方法的多元化策略。
2021年42期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 付振刚;
随着素质教育的逐渐深入,初中体育教学开始转变教学方式,更加重视学生的自主学习能力的培养,研究表明,处于自主学习状态下的学生可以最大限度发挥自身的主观能动性,并不断提升其学习质量与效率。因此,初中体育教师在教学活动开展中应当注重学生自主学习意识的培养,必须以促进学生主动参与课堂为目标,将学生当作课堂主体,利用多元化的教学方式,完善教学内容,营造有趣、和谐的体育课堂氛围,促使学生积极主动地投入课堂学习中,从而使其具备自主学习能力,为其后续的进步与发展奠定坚实的基础。基于此,文章主要以初中体育教学存在的问题为切入点,并结合自身实践,针对如何提升学生自主参与体育课堂的策略展开了探究,以供相关人士交流参考。
2021年42期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2163K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 付振刚;
随着素质教育的逐渐深入,初中体育教学开始转变教学方式,更加重视学生的自主学习能力的培养,研究表明,处于自主学习状态下的学生可以最大限度发挥自身的主观能动性,并不断提升其学习质量与效率。因此,初中体育教师在教学活动开展中应当注重学生自主学习意识的培养,必须以促进学生主动参与课堂为目标,将学生当作课堂主体,利用多元化的教学方式,完善教学内容,营造有趣、和谐的体育课堂氛围,促使学生积极主动地投入课堂学习中,从而使其具备自主学习能力,为其后续的进步与发展奠定坚实的基础。基于此,文章主要以初中体育教学存在的问题为切入点,并结合自身实践,针对如何提升学生自主参与体育课堂的策略展开了探究,以供相关人士交流参考。
2021年42期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2163K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 贾栋;
对于正在学习的小初高学生来说,学习固然重要,但一个健康的身体是保障学习能够正常进行的基础。人们经常说身体是革命的本钱,当然对于一个学生来说,身体的健康也就是学习的本钱,小初高学生体育与健康课不仅承载着发展学生体育运动的能力,更重要的是要让学生在体育活动中养成一种科学的锻炼习惯,并达到锤炼意志的目的,并以此来培养小初高学生良好的品德修养。在核心素养教育的大背景下,中小学体育教师应该摆脱以前那种固定的体育教学模式,敢于尝试一些新的教学形式,不但培养小初高学生体育教育的核心素养,也为国家培养高素质人才。
2021年42期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2163K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾栋;
对于正在学习的小初高学生来说,学习固然重要,但一个健康的身体是保障学习能够正常进行的基础。人们经常说身体是革命的本钱,当然对于一个学生来说,身体的健康也就是学习的本钱,小初高学生体育与健康课不仅承载着发展学生体育运动的能力,更重要的是要让学生在体育活动中养成一种科学的锻炼习惯,并达到锤炼意志的目的,并以此来培养小初高学生良好的品德修养。在核心素养教育的大背景下,中小学体育教师应该摆脱以前那种固定的体育教学模式,敢于尝试一些新的教学形式,不但培养小初高学生体育教育的核心素养,也为国家培养高素质人才。
2021年42期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2163K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈明明;
生物学科知识学习过程中,学生具备科学思维能力,其能够保持理性态度看待生物知识,并将学习到的生物知识熟练运用到日常生活当中,有效解决生活或生产问题。文章在教学理论与教学案例结合的方式下,对核心素养下培养高中生生物科学思维的内容进行了探究,然后阐述高中生物核心素养教学目标的演进过程,最后阐述具体的科学思维培养策略,期望充分发挥出科学思维在高中生物中的思维引导效果,提升高中生物教学质量。
2021年42期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 陈明明;
生物学科知识学习过程中,学生具备科学思维能力,其能够保持理性态度看待生物知识,并将学习到的生物知识熟练运用到日常生活当中,有效解决生活或生产问题。文章在教学理论与教学案例结合的方式下,对核心素养下培养高中生生物科学思维的内容进行了探究,然后阐述高中生物核心素养教学目标的演进过程,最后阐述具体的科学思维培养策略,期望充分发挥出科学思维在高中生物中的思维引导效果,提升高中生物教学质量。
2021年42期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 崔红;
文章阐述以化学学科核心素养为指向的单元整体教学设计概念基础上,以"烃"单元教学为例,进行单元整体备课教学的探索,以期为广大一线化学教师提供有益借鉴。
2021年42期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔红;
文章阐述以化学学科核心素养为指向的单元整体教学设计概念基础上,以"烃"单元教学为例,进行单元整体备课教学的探索,以期为广大一线化学教师提供有益借鉴。
2021年42期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李慧琴;
在新课标的教学大纲中将初中生物的重要概念按照教学主题归纳为50个,想要学好初中生物必须要让学生充分理解这50个重要概念。然而初中生物中的很多重要概念并不是依靠黑板粉笔是或者是口头教学就能够让学生领会的,必须要让学生亲手去参与实验,通过设身处地的观察去理解重要概念才能够有所收获。因此本次所要探索的话题就是如何借助生物实验来促进学生理解初中生物的重要概念,探索的主要方向就是从最新的教学大纲中所列出来的重要概念中选取。
2021年42期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧琴;
在新课标的教学大纲中将初中生物的重要概念按照教学主题归纳为50个,想要学好初中生物必须要让学生充分理解这50个重要概念。然而初中生物中的很多重要概念并不是依靠黑板粉笔是或者是口头教学就能够让学生领会的,必须要让学生亲手去参与实验,通过设身处地的观察去理解重要概念才能够有所收获。因此本次所要探索的话题就是如何借助生物实验来促进学生理解初中生物的重要概念,探索的主要方向就是从最新的教学大纲中所列出来的重要概念中选取。
2021年42期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李运珍;
文章首先对微课的概念和特征进行概述,并在此基础上,分析了在高中物理运动学教学中,使用微课开展教学工作的优势,最后结合个人教学案例,论述了运用微课创新高中物理运动学课堂教学的相关路径,希望能够为从事高中物理教学的教师带来启迪。
2021年42期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李运珍;
文章首先对微课的概念和特征进行概述,并在此基础上,分析了在高中物理运动学教学中,使用微课开展教学工作的优势,最后结合个人教学案例,论述了运用微课创新高中物理运动学课堂教学的相关路径,希望能够为从事高中物理教学的教师带来启迪。
2021年42期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗自强;
在教育政策不断变革的背景下,其对高中化学的授课也有了越来越高的要求,基于此,高中化学教师要能够提高学生自主学习的能力,在此过程中,教师必须要能够探寻适合自己的教学方案,从本班学生的特点出发,从而能够在一定程度上吸引学生的注意力,能够有效提高教学质量。与其他学习方式不同的是,小组合作学习是一种全新的形式,并且能够有效调动学生学习的积极性,但是该种学习方法还没能广泛地应用到高中化学的教学工作中去。文章主要讲述了有关合作学习的几个方面内容。
2021年42期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗自强;
在教育政策不断变革的背景下,其对高中化学的授课也有了越来越高的要求,基于此,高中化学教师要能够提高学生自主学习的能力,在此过程中,教师必须要能够探寻适合自己的教学方案,从本班学生的特点出发,从而能够在一定程度上吸引学生的注意力,能够有效提高教学质量。与其他学习方式不同的是,小组合作学习是一种全新的形式,并且能够有效调动学生学习的积极性,但是该种学习方法还没能广泛地应用到高中化学的教学工作中去。文章主要讲述了有关合作学习的几个方面内容。
2021年42期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马得鹏;
对高中生而言,高中物理是一门难度较大的学科,由于高中物理知识逻辑性强,为此在高中物理教学当中,如果教学方法不当则会降低学生的物理学习效率。在新课改的要求下,给予了高中物理的教学提供了诸多的先进教学模式,而导学案和微课融合的教学模式,给予高中物理教学提供了新思路,提高了物理教学效率,引发学生对于物理知识学习的兴趣,为此文章探析导学案和微课融合下的高中物理教学模式,希望给予高中师生以合理的参考建议。
2021年42期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 马得鹏;
对高中生而言,高中物理是一门难度较大的学科,由于高中物理知识逻辑性强,为此在高中物理教学当中,如果教学方法不当则会降低学生的物理学习效率。在新课改的要求下,给予了高中物理的教学提供了诸多的先进教学模式,而导学案和微课融合的教学模式,给予高中物理教学提供了新思路,提高了物理教学效率,引发学生对于物理知识学习的兴趣,为此文章探析导学案和微课融合下的高中物理教学模式,希望给予高中师生以合理的参考建议。
2021年42期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 牟晓东;
随着社会经济发展,教育工作也出现了极大的变化,以往的教育方式已经无法满足当前学生学习的需要,这种情况下,教师便必须及时地转变教学思想,进行教学方法的创新,发挥学生的主体作用。教学方法的转变能够激发学生知识探究方面的欲望,学生能够更好地进行知识的探究。文章主要分析了当前高中物理教学中问题教学法应用的意义和原则,并探讨了问题教学法在高中物理教学中的应用,希望能够帮助学生提高其学习效率,提高教师教学的有效性。
2021年42期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2223K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 牟晓东;
随着社会经济发展,教育工作也出现了极大的变化,以往的教育方式已经无法满足当前学生学习的需要,这种情况下,教师便必须及时地转变教学思想,进行教学方法的创新,发挥学生的主体作用。教学方法的转变能够激发学生知识探究方面的欲望,学生能够更好地进行知识的探究。文章主要分析了当前高中物理教学中问题教学法应用的意义和原则,并探讨了问题教学法在高中物理教学中的应用,希望能够帮助学生提高其学习效率,提高教师教学的有效性。
2021年42期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2223K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 彭军;
随着传统的教学模式不断显露出弊端,越来越多的教育界有识之士开始呼吁进行素质教育建设,为此国家有关部门组织专家和学者制定了新的课程改革标准,作为接下来进行教育改革的指导。单单就高中生物而言,新标准中特别提到了开展实验教学的必要性,并鼓励有条件的学校为生物实验教学提供更广阔的教学空间。文章将基于高中生物实验教学存在的问题简单探讨其解决方案。
2021年42期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2272K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 彭军;
随着传统的教学模式不断显露出弊端,越来越多的教育界有识之士开始呼吁进行素质教育建设,为此国家有关部门组织专家和学者制定了新的课程改革标准,作为接下来进行教育改革的指导。单单就高中生物而言,新标准中特别提到了开展实验教学的必要性,并鼓励有条件的学校为生物实验教学提供更广阔的教学空间。文章将基于高中生物实验教学存在的问题简单探讨其解决方案。
2021年42期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2272K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宋薇;
在发展生物学核心素养的总体目标下,立足课堂教学实际,提出目前课堂教学中存在的一些问题,提出通过开展各种形式的教学活动,帮助学生形成生命观念、科学思维、探究能力和社会责任,以发展学生的生物学核心素养。
2021年42期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2268K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋薇;
在发展生物学核心素养的总体目标下,立足课堂教学实际,提出目前课堂教学中存在的一些问题,提出通过开展各种形式的教学活动,帮助学生形成生命观念、科学思维、探究能力和社会责任,以发展学生的生物学核心素养。
2021年42期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2268K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏新军;
教育改革的持续、深入推进,给各阶段各学科教学带来了全新发展机遇,而初中生物教学同样如此。近年来,受发生巨大改变的教学环境影响,初中生物教师进行教学时,开始积极更新教学理念并不断创新教学方式,教学过程重点关注学生浓厚兴趣的引发,以期借助兴趣的驱使,促使学生学习过程中的积极参与性得到全面调动,保障课堂教学有效性全面提升。课堂教学过程学生兴趣的引发,必然需要教师教学过程注重趣味性及多元化课堂构建,通过多样化的教学方式应用,在课堂教学中有效融入趣味元素,如此才能帮助教师引发整体学生兴趣,让学生的学习兴趣逐渐向学习动力方面进行转化,优化生物课堂教学,提升教学有效性的同时,深化学生学习效果。
2021年42期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏新军;
教育改革的持续、深入推进,给各阶段各学科教学带来了全新发展机遇,而初中生物教学同样如此。近年来,受发生巨大改变的教学环境影响,初中生物教师进行教学时,开始积极更新教学理念并不断创新教学方式,教学过程重点关注学生浓厚兴趣的引发,以期借助兴趣的驱使,促使学生学习过程中的积极参与性得到全面调动,保障课堂教学有效性全面提升。课堂教学过程学生兴趣的引发,必然需要教师教学过程注重趣味性及多元化课堂构建,通过多样化的教学方式应用,在课堂教学中有效融入趣味元素,如此才能帮助教师引发整体学生兴趣,让学生的学习兴趣逐渐向学习动力方面进行转化,优化生物课堂教学,提升教学有效性的同时,深化学生学习效果。
2021年42期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏治军;
新时代,各学科教学改革都在持续推进,受这一因素影响,初中物理教学也开始有全新面貌呈现出来,随着初中物理教学的不断改进和优化,逐渐趋于多样化的课堂教学模式开始产生,而在多样化教学模式应用背景下,物理课堂教学质量得到了显著提升。其中,提问教学策略在初中物理教学中的广泛推广和不断实践,极大程度便利了教师的教学、学生的学习,使得初中物理课堂呈现出积极向上的良好氛围,而受这一良好氛围熏陶,必然能够逐步推进学生物理学习水平、综合能力、学科素养等全面发展。但是,值得注意的是,从目前多数物理课堂教学现状来看,提问通常是以教师为主,学生的自主提问,甚至是学生提问能力培养遭到了忽视,面对此种情况,为实现课堂之上师生双向、多向进行提问的互动教学目的,教师应重点关注学生提问能力培养,通过学生自身疑惑的自主提出和询问,为学生知识认知、理解的有效内化提供保障。
2021年42期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2296K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 苏治军;
新时代,各学科教学改革都在持续推进,受这一因素影响,初中物理教学也开始有全新面貌呈现出来,随着初中物理教学的不断改进和优化,逐渐趋于多样化的课堂教学模式开始产生,而在多样化教学模式应用背景下,物理课堂教学质量得到了显著提升。其中,提问教学策略在初中物理教学中的广泛推广和不断实践,极大程度便利了教师的教学、学生的学习,使得初中物理课堂呈现出积极向上的良好氛围,而受这一良好氛围熏陶,必然能够逐步推进学生物理学习水平、综合能力、学科素养等全面发展。但是,值得注意的是,从目前多数物理课堂教学现状来看,提问通常是以教师为主,学生的自主提问,甚至是学生提问能力培养遭到了忽视,面对此种情况,为实现课堂之上师生双向、多向进行提问的互动教学目的,教师应重点关注学生提问能力培养,通过学生自身疑惑的自主提出和询问,为学生知识认知、理解的有效内化提供保障。
2021年42期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2296K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 田幼娟;
如今全国的新一轮高考招生制度已经开始改革,各地区也根据高考的要求重新制定了不同的教学方案以及教学思路。经济社会在不断飞速发展的同时,对于不同种人才的要求也越来越严格,通过高考这一统一的模式,各大高校进行自主招生,努力为国家培养出全能性人才。为了适应新高考背景,高中化学也应当做出相应的教学改革,在策略上为学生今后的学习打好基础。化学作为高中的重要学科,在高考当中占据了非常重要的地位。化学所培养的学生的实验思维,以及对物质本质的思考,对学生的成长影响巨大。对于化学这一门课的教学,绝对不应该过于功利性的唯分数论。教师应当根据全国新的高考制度改革的情况,对自己的课堂内容做出调整。一线教师应当认识到化学教学的本质,激发学生的想象力和创造力,以学生为中心,教会学生探索知识自主学习的能力。
2021年42期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 田幼娟;
如今全国的新一轮高考招生制度已经开始改革,各地区也根据高考的要求重新制定了不同的教学方案以及教学思路。经济社会在不断飞速发展的同时,对于不同种人才的要求也越来越严格,通过高考这一统一的模式,各大高校进行自主招生,努力为国家培养出全能性人才。为了适应新高考背景,高中化学也应当做出相应的教学改革,在策略上为学生今后的学习打好基础。化学作为高中的重要学科,在高考当中占据了非常重要的地位。化学所培养的学生的实验思维,以及对物质本质的思考,对学生的成长影响巨大。对于化学这一门课的教学,绝对不应该过于功利性的唯分数论。教师应当根据全国新的高考制度改革的情况,对自己的课堂内容做出调整。一线教师应当认识到化学教学的本质,激发学生的想象力和创造力,以学生为中心,教会学生探索知识自主学习的能力。
2021年42期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王建东;
2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》明确指出:各学段要把学生学科核心素养的培养作为学科教学的重点。这为我们广大的一线教师的教学指明了方向。《意见》还告诉我们,物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任这四个方面构成了物理学科核心素养的全部。所以说,对学生物理学科的核心素养的培养一定要贯穿于物理教学的始终。怎样才能够实现这一点?笔者结合自己的教学实际,并通过大胆尝试,探索出了培养学生核心素养的四种途径,以便和广大同仁商榷。
2021年42期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2297K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王建东;
2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》明确指出:各学段要把学生学科核心素养的培养作为学科教学的重点。这为我们广大的一线教师的教学指明了方向。《意见》还告诉我们,物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任这四个方面构成了物理学科核心素养的全部。所以说,对学生物理学科的核心素养的培养一定要贯穿于物理教学的始终。怎样才能够实现这一点?笔者结合自己的教学实际,并通过大胆尝试,探索出了培养学生核心素养的四种途径,以便和广大同仁商榷。
2021年42期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2297K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 吴照;
现在的学生普遍觉得物理晦涩难懂,如何改善这一现象,让物理这一门学科更被学生所喜爱。物理本是一门实验科学,我们可以在实验当中去增加一些趣味因子,帮助学生更好地理解抽象的物理知识,让他们乐于在实验中探索真理,从游戏中获得智慧。
2021年42期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2298K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴照;
现在的学生普遍觉得物理晦涩难懂,如何改善这一现象,让物理这一门学科更被学生所喜爱。物理本是一门实验科学,我们可以在实验当中去增加一些趣味因子,帮助学生更好地理解抽象的物理知识,让他们乐于在实验中探索真理,从游戏中获得智慧。
2021年42期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2298K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐凤;
提高高中生物教学质量是新课改背景下,促进学生全面发展的必修课。文章结合具体教学案例,深入探讨有效提高高中生物教学质量的策略。
2021年42期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2297K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐凤;
提高高中生物教学质量是新课改背景下,促进学生全面发展的必修课。文章结合具体教学案例,深入探讨有效提高高中生物教学质量的策略。
2021年42期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2297K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊蕊;
在高中教育体系下,化学是一门重要的课程,对学生的学科素养、探究能力、实践能力等多方面的培养有着重要影响作用,在过去高中化学教学模式下,化学教师占据着主导地位,教师习惯研究说教式教学方式,促使学生长期处于被动接受状态,学生的学习兴趣、学习动力受到压制,导致学生的化学学习效率逐渐减弱,不利于高效课堂的构建。现阶段,素质教育改革发展愈发深入,大多数教育学者与专家积极倡导合作学习模式,让学生在合作学习中,逐步强化自身的学习能力、合作精神、团结能力,有利于实现高效课堂的建立,促进学生全面发展。故此,文章将基于合作学习大背景下,对高中化学高效课堂的建构方法提出以下几点建议,以期为高中化学教师提供教学新方法。
2021年42期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张俊蕊;
在高中教育体系下,化学是一门重要的课程,对学生的学科素养、探究能力、实践能力等多方面的培养有着重要影响作用,在过去高中化学教学模式下,化学教师占据着主导地位,教师习惯研究说教式教学方式,促使学生长期处于被动接受状态,学生的学习兴趣、学习动力受到压制,导致学生的化学学习效率逐渐减弱,不利于高效课堂的构建。现阶段,素质教育改革发展愈发深入,大多数教育学者与专家积极倡导合作学习模式,让学生在合作学习中,逐步强化自身的学习能力、合作精神、团结能力,有利于实现高效课堂的建立,促进学生全面发展。故此,文章将基于合作学习大背景下,对高中化学高效课堂的建构方法提出以下几点建议,以期为高中化学教师提供教学新方法。
2021年42期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑芬芳;
在当前新课改深度改革中,中学教育倡导可以在学科教育教学中实现新的教育生态的构建。在这样的教育生态中,学生自主性得到充分体现,学生未来发展的关键能力和品质的培育成为实际教育教学的出发点和落脚点,即有效培养学生的学科核心素养内容要求。对于初中物理教育工作者,巧用演示实验法,实现学生科学研究态度的培育,积极融入生活现象,确保物理学科观念得以塑造,积极强化实践探究活动,使得物理学习体验得以不断提升,由此进入更加理想的初中物理教育教学格局。
2021年42期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2436K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 郑芬芳;
在当前新课改深度改革中,中学教育倡导可以在学科教育教学中实现新的教育生态的构建。在这样的教育生态中,学生自主性得到充分体现,学生未来发展的关键能力和品质的培育成为实际教育教学的出发点和落脚点,即有效培养学生的学科核心素养内容要求。对于初中物理教育工作者,巧用演示实验法,实现学生科学研究态度的培育,积极融入生活现象,确保物理学科观念得以塑造,积极强化实践探究活动,使得物理学习体验得以不断提升,由此进入更加理想的初中物理教育教学格局。
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- 陈艺香;
历史的知识不是三言两语就能说得清的,它是一个沉淀而深厚的积累过程,它所蕴含的知识量巨大。在学习历史的过程中,初中生因为缺乏耐心而不能长期保持学习的浓厚兴趣,特别是理论和故事很多,学生容易厌烦无聊的历史课堂。在初中历史教育中,根据教师的情境教学法,可以改善课堂活动,让学生保持对学习的热情,提高历史教学的效率,提高初中历史教育的效果。基于此,文章主要论述了情境教学法在初中历史教学中的应用。
2021年42期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艺香;
历史的知识不是三言两语就能说得清的,它是一个沉淀而深厚的积累过程,它所蕴含的知识量巨大。在学习历史的过程中,初中生因为缺乏耐心而不能长期保持学习的浓厚兴趣,特别是理论和故事很多,学生容易厌烦无聊的历史课堂。在初中历史教育中,根据教师的情境教学法,可以改善课堂活动,让学生保持对学习的热情,提高历史教学的效率,提高初中历史教育的效果。基于此,文章主要论述了情境教学法在初中历史教学中的应用。
2021年42期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯莉莉;
在现代教育改革机制下,国家对初中地理教育开始越来越重视了。在当前教育中,基于现代教育理念,地理课堂教育形式也发生了很大的变化,现代教育也越来越重视学生的感受和体验。依据现代教育理念,初中地理教师在教育学生的时候应该认真落实教育部门的建议,立足于学生的学科特点和学习情况,采用研学旅行的方式对学生进行有效授课,从而提高学生的地理学科能力,促进学生思维的提高,让学生更加真实地学习地理知识。从而提高课堂教学质量。文章就初中地理课堂教学进行分析,并就如何在课堂教育中采用研学旅行提出相关的策略,希望能够给相关工作人员提供一些参考和帮助。
2021年42期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2399K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯莉莉;
在现代教育改革机制下,国家对初中地理教育开始越来越重视了。在当前教育中,基于现代教育理念,地理课堂教育形式也发生了很大的变化,现代教育也越来越重视学生的感受和体验。依据现代教育理念,初中地理教师在教育学生的时候应该认真落实教育部门的建议,立足于学生的学科特点和学习情况,采用研学旅行的方式对学生进行有效授课,从而提高学生的地理学科能力,促进学生思维的提高,让学生更加真实地学习地理知识。从而提高课堂教学质量。文章就初中地理课堂教学进行分析,并就如何在课堂教育中采用研学旅行提出相关的策略,希望能够给相关工作人员提供一些参考和帮助。
2021年42期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2399K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾杰;
历史是高中教育体系的重要组成部分,也是高中教学的重要课程。其既属于文化课程,也属于素质教育课程;既有利于提高学生文化素养,也有利于对学生进行思想品德塑造,提高学生综合素质的重要内容。而史料是历史教学非常重要的素材,丰富的史料能够帮助学生更加客观全面地解读历史事件,分析历史现象。在高中历史教学中也需要依靠史料教学,带着学生阅读史料,合理运用史料打造智慧课堂,提高课堂教学效率,发挥历史课程的育人价值。文章分析了史料在高中历史教学的重要意义,探讨了史料在高中历史教学中的应用现状,重点探索有效阅读和应用史料的方法。
2021年42期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾杰;
历史是高中教育体系的重要组成部分,也是高中教学的重要课程。其既属于文化课程,也属于素质教育课程;既有利于提高学生文化素养,也有利于对学生进行思想品德塑造,提高学生综合素质的重要内容。而史料是历史教学非常重要的素材,丰富的史料能够帮助学生更加客观全面地解读历史事件,分析历史现象。在高中历史教学中也需要依靠史料教学,带着学生阅读史料,合理运用史料打造智慧课堂,提高课堂教学效率,发挥历史课程的育人价值。文章分析了史料在高中历史教学的重要意义,探讨了史料在高中历史教学中的应用现状,重点探索有效阅读和应用史料的方法。
2021年42期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓平;
高中思想政治理论实践教学的主要目的,是通过不断加强思想政治素质,从而能够有效培养学生的创新精神和实践能力,丰富学生的思想政治内涵,帮助学生提升思政学科知识,强化学习能力。运用思政学习的教学方法,创新设计思政互动课堂,为师生互动建立良好的沟通平台。通过科学化管理,采取必要的相应策略培养高中思想政治课堂,促成师生互动,进一步实现高中思想政治的高效课堂教学。
2021年42期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2401K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓平;
高中思想政治理论实践教学的主要目的,是通过不断加强思想政治素质,从而能够有效培养学生的创新精神和实践能力,丰富学生的思想政治内涵,帮助学生提升思政学科知识,强化学习能力。运用思政学习的教学方法,创新设计思政互动课堂,为师生互动建立良好的沟通平台。通过科学化管理,采取必要的相应策略培养高中思想政治课堂,促成师生互动,进一步实现高中思想政治的高效课堂教学。
2021年42期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2401K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 倪艳;
道德与法治教学是引导学生价值观养成和行为发展的重要基础,在立德树人中所发挥的作用是不可替代的,并且也承担着践行社会主义核心价值观的重要任务。正因为如此,文章将以道德与法治课堂的设计为宏观视角,立足于初中阶段的学生发展,以核心素养的培育为出发点,分析道德与法治教学发展的现状,阐述这一课堂建设的意义,论述智慧课堂之于学生核心素养培育的重要作用,并列举出道德与法治智慧课堂的构建方法,希望能够对广大教师同仁有所帮助。
2021年42期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 倪艳;
道德与法治教学是引导学生价值观养成和行为发展的重要基础,在立德树人中所发挥的作用是不可替代的,并且也承担着践行社会主义核心价值观的重要任务。正因为如此,文章将以道德与法治课堂的设计为宏观视角,立足于初中阶段的学生发展,以核心素养的培育为出发点,分析道德与法治教学发展的现状,阐述这一课堂建设的意义,论述智慧课堂之于学生核心素养培育的重要作用,并列举出道德与法治智慧课堂的构建方法,希望能够对广大教师同仁有所帮助。
2021年42期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2397K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
情景教学法,顾名思义就是在课堂上教师将课本知识内容投放于一定的情景中,并利用一些现代信息技术,以及形象灵活的授课方法来让学生理解教材内容,以此让学生进入特定的情景模式,来提高学生的知识体验感,最终能让学生从固定思维中抽身而退,拥有多维思想且能建立联系来学习。而现在,经过不断的高中地理课堂改革,也出现了大大小小的问题,为了更好地提升学生课堂知识体验感和学科素质,高中地理知识教学的应用研究非常必要。
2021年42期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2398K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王艳;
情景教学法,顾名思义就是在课堂上教师将课本知识内容投放于一定的情景中,并利用一些现代信息技术,以及形象灵活的授课方法来让学生理解教材内容,以此让学生进入特定的情景模式,来提高学生的知识体验感,最终能让学生从固定思维中抽身而退,拥有多维思想且能建立联系来学习。而现在,经过不断的高中地理课堂改革,也出现了大大小小的问题,为了更好地提升学生课堂知识体验感和学科素质,高中地理知识教学的应用研究非常必要。
2021年42期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2398K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石生祎;
中学地理课程教学中,教师通过对学生核心素养进行培养,通过教学创新的方式应用,这对激发学生地理知识学习积极性有着保障。地理课堂教学活动的开展过程中,通过转变教学的观念以及方式,突出学生在地理课堂活动中学习的主动性,让学生在学习中发挥主观能动性,这对实现高质量课堂教学目标有着积极意义,将问题式教学方式加以科学应用,能为实现高质量教学目标打下坚实基础。基于此,文章主要从理论层面就中学地理核心素养下问题式教学问题和教学实践策略详细探究,希望能为实际教学工作的有效推进起到积极作用。
2021年42期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2398K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 石生祎;
中学地理课程教学中,教师通过对学生核心素养进行培养,通过教学创新的方式应用,这对激发学生地理知识学习积极性有着保障。地理课堂教学活动的开展过程中,通过转变教学的观念以及方式,突出学生在地理课堂活动中学习的主动性,让学生在学习中发挥主观能动性,这对实现高质量课堂教学目标有着积极意义,将问题式教学方式加以科学应用,能为实现高质量教学目标打下坚实基础。基于此,文章主要从理论层面就中学地理核心素养下问题式教学问题和教学实践策略详细探究,希望能为实际教学工作的有效推进起到积极作用。
2021年42期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2398K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张巧爱;
道德与法治课是中学实施德育教育任务的主要阵地,对学生成长期的思想、品德和行为塑造有着极其重要的作用。在初中道德与法治课践行感恩教育,既能对学生的理论知识带来增益效果,而且有利于促进学生形成具有中华民族优秀传统文化的健康人格。基于此,文章对感恩教育进行了阐述,指出了初中道德与法治课践行感恩教育的重要作用,并对当代初中生的感恩现状进行了分析,最后提出了初中道德与法治课践行感恩教育的有效教学策略,旨在为中国中学的德育教育改革提供一定借鉴。
2021年42期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2418K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张巧爱;
道德与法治课是中学实施德育教育任务的主要阵地,对学生成长期的思想、品德和行为塑造有着极其重要的作用。在初中道德与法治课践行感恩教育,既能对学生的理论知识带来增益效果,而且有利于促进学生形成具有中华民族优秀传统文化的健康人格。基于此,文章对感恩教育进行了阐述,指出了初中道德与法治课践行感恩教育的重要作用,并对当代初中生的感恩现状进行了分析,最后提出了初中道德与法治课践行感恩教育的有效教学策略,旨在为中国中学的德育教育改革提供一定借鉴。
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在初中地理教学的过程中,教师应该充分利用多媒体技术,为课堂教学提供诸多的便利条件,如应用图片、视频等,同时可以结合情境教学法,创设生活化、趣味化的情境,令学生能够充分地学习地理课程,对地理课程产生更多的学习兴趣,从而能够有效地开展地理教学工作。
2021年42期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2648K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑德怀;
在初中地理教学的过程中,教师应该充分利用多媒体技术,为课堂教学提供诸多的便利条件,如应用图片、视频等,同时可以结合情境教学法,创设生活化、趣味化的情境,令学生能够充分地学习地理课程,对地理课程产生更多的学习兴趣,从而能够有效地开展地理教学工作。
2021年42期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2648K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄丽梅;
文章以小班幼儿音乐教育活动为经验,尝试在幼儿日常活动中加入音乐的元素,从小班开始重点培养幼儿的音乐素养。
2021年42期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2418K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丽梅;
文章以小班幼儿音乐教育活动为经验,尝试在幼儿日常活动中加入音乐的元素,从小班开始重点培养幼儿的音乐素养。
2021年42期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2418K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李泽娇;
美国"新行为主义"创始人B·F·斯金纳认为,儿童说话是对环境中语言的或非语言的刺激做出语言反应。语言环境建设是幼儿语言教育的基础条件。在探明幼儿园语言教育环境现状的基础上,以幼儿语言教育理论为依据,明晰幼儿语言教育的环境建设路径,有效促进幼儿园语言教育环境的优化升级,为幼儿语言教育创造良好环境,全面提升幼儿语言教育质量。
2021年42期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李泽娇;
美国"新行为主义"创始人B·F·斯金纳认为,儿童说话是对环境中语言的或非语言的刺激做出语言反应。语言环境建设是幼儿语言教育的基础条件。在探明幼儿园语言教育环境现状的基础上,以幼儿语言教育理论为依据,明晰幼儿语言教育的环境建设路径,有效促进幼儿园语言教育环境的优化升级,为幼儿语言教育创造良好环境,全面提升幼儿语言教育质量。
2021年42期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海霞;
在幼儿园美术活动的开展中,丰富多元的资源材料,发挥着巨大的价值与作用。比如兴趣的激发、思维的拓宽、创新意识的培养、活动形式的丰富等,都是美术活动开展的关键因素。那么在今后的活动中,就要充分利用社区资源,带领幼儿步入生活与自然中,创作出优美、精彩的美术作品。
2021年42期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2420K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海霞;
在幼儿园美术活动的开展中,丰富多元的资源材料,发挥着巨大的价值与作用。比如兴趣的激发、思维的拓宽、创新意识的培养、活动形式的丰富等,都是美术活动开展的关键因素。那么在今后的活动中,就要充分利用社区资源,带领幼儿步入生活与自然中,创作出优美、精彩的美术作品。
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在幼儿的创意美术活动过程中,教师要善于激发幼儿的想象力与创造力,特别是要鼓励幼儿多运用头脑当中的想象,把自身的创造力与想象力融入其中,这样才能够真正发挥创意美术活动的价值。由此可见,教师只有注重幼儿的经验积累和观察能力的提升,特别是注重发散思维和创作信心的培养,才能够为幼儿的想象力与创造力提供更加多元化的展现途径,从而发挥创意美术活动对于幼儿核心素养培养的价值。
2021年42期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2419K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王万英;
在幼儿的创意美术活动过程中,教师要善于激发幼儿的想象力与创造力,特别是要鼓励幼儿多运用头脑当中的想象,把自身的创造力与想象力融入其中,这样才能够真正发挥创意美术活动的价值。由此可见,教师只有注重幼儿的经验积累和观察能力的提升,特别是注重发散思维和创作信心的培养,才能够为幼儿的想象力与创造力提供更加多元化的展现途径,从而发挥创意美术活动对于幼儿核心素养培养的价值。
2021年42期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2419K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许萌萌;
2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的主要目标指出:到2020年,全国学前三年毛入园率达到85%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%。新型公办园成为了实现这一目标的主要途径。幼儿园课程是学前教育发展的重心,在当今学前教育多元化的背景下,游戏化课程、生活化课程以及探究式课程成为幼儿园课程的主流。无论是何种课程,都经历了借鉴国外课程理论的阶段,转变为注重本土文化,从传统文化中开发课程资源。探究式课程符合新课程改革对幼儿园课程提出的要求,注重"以幼儿为本",将课程研究从"文本"转化为"实践",从"接收"转化为"探究",以问题为导向,培养幼儿主动、深度学习的能力。探究式课程重视教师角色的转换,培养教师的课程意识,促进教师专业成长,成为研究型教师和反思型教师。
2021年42期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许萌萌;
2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的主要目标指出:到2020年,全国学前三年毛入园率达到85%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%。新型公办园成为了实现这一目标的主要途径。幼儿园课程是学前教育发展的重心,在当今学前教育多元化的背景下,游戏化课程、生活化课程以及探究式课程成为幼儿园课程的主流。无论是何种课程,都经历了借鉴国外课程理论的阶段,转变为注重本土文化,从传统文化中开发课程资源。探究式课程符合新课程改革对幼儿园课程提出的要求,注重"以幼儿为本",将课程研究从"文本"转化为"实践",从"接收"转化为"探究",以问题为导向,培养幼儿主动、深度学习的能力。探究式课程重视教师角色的转换,培养教师的课程意识,促进教师专业成长,成为研究型教师和反思型教师。
2021年42期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 2421K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽;
随着时代的不断进步,社会的迅猛发展,教育事业也在不断的改革,幼儿的教育问题也逐渐受到广大人民群众的重视,成为很多业内学者和幼儿教师讨论的焦点话题。户外混龄游戏是一种开放式的体育活动,相比于传统教学活动,户外混龄游戏打破了班级与年龄之间的界限。玩绳游戏是一种趣味性较强、参与度较高的体育活动,得到了中国幼儿园的广泛关注。幼儿园户外混龄玩绳游戏,顺应了幼儿的天性,能够极大地提高幼儿的学习效率,增强幼儿的学习兴趣和积极性,有利于激发幼儿潜能,促进幼儿身心健康发展。
2021年42期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2422K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵丽;
随着时代的不断进步,社会的迅猛发展,教育事业也在不断的改革,幼儿的教育问题也逐渐受到广大人民群众的重视,成为很多业内学者和幼儿教师讨论的焦点话题。户外混龄游戏是一种开放式的体育活动,相比于传统教学活动,户外混龄游戏打破了班级与年龄之间的界限。玩绳游戏是一种趣味性较强、参与度较高的体育活动,得到了中国幼儿园的广泛关注。幼儿园户外混龄玩绳游戏,顺应了幼儿的天性,能够极大地提高幼儿的学习效率,增强幼儿的学习兴趣和积极性,有利于激发幼儿潜能,促进幼儿身心健康发展。
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