- 潘越清;
部编版教材的推出进一步强调了单元整体教学的重要性，同时也为语文教学中单元整体教学的落实提供扎实的保障。鉴于此，文章以部编版七年级下册第三单元的教学内容为例，对初中语文教学中单元整体教学实施对策展开论述。通过单元整体教学的展开，不仅能够促使学生形成系统的知识结构，而且有助于提升学生的学习能力以及知识应用能力，促进学生的深度学习，从而全面提升初中语文教学的质量。
2022年41期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 潘越清;
部编版教材的推出进一步强调了单元整体教学的重要性，同时也为语文教学中单元整体教学的落实提供扎实的保障。鉴于此，文章以部编版七年级下册第三单元的教学内容为例，对初中语文教学中单元整体教学实施对策展开论述。通过单元整体教学的展开，不仅能够促使学生形成系统的知识结构，而且有助于提升学生的学习能力以及知识应用能力，促进学生的深度学习，从而全面提升初中语文教学的质量。
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健康的身体是学生参与学习等日常活动的基础，对学生的学习效率具有至关重要的作用。现如今，越来越多的中小学生沉溺于电子科技产品当中，游戏、网络社交占据了学生大部分课余时间，很少参加体育活动，身体健康每况愈下。体育教育作为中学教学内容中一项不可或缺的学科，是学生核心素质教育的重要组成部分。基于信息技术背景下的教育融合，我们应该深刻反思初中学生体育锻炼的教学内容和模式，制定合理的整改策略，促进学生身体健康的提高，促进学生的全面发展。目前我国中学体育信息化教学的发展还在起步阶段，分析信息化教学的辅助意义、创新教育发展策略是初中体育教学工作者应该深入思考的问题。
2022年41期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 方勤;
健康的身体是学生参与学习等日常活动的基础，对学生的学习效率具有至关重要的作用。现如今，越来越多的中小学生沉溺于电子科技产品当中，游戏、网络社交占据了学生大部分课余时间，很少参加体育活动，身体健康每况愈下。体育教育作为中学教学内容中一项不可或缺的学科，是学生核心素质教育的重要组成部分。基于信息技术背景下的教育融合，我们应该深刻反思初中学生体育锻炼的教学内容和模式，制定合理的整改策略，促进学生身体健康的提高，促进学生的全面发展。目前我国中学体育信息化教学的发展还在起步阶段，分析信息化教学的辅助意义、创新教育发展策略是初中体育教学工作者应该深入思考的问题。
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部编版教材在“口语交际”板块编排了贴近儿童生活的口语表达内容，为学生语言文字的表达和运用提供了有效的情境与平台。但由于种种原因，部分教师对口语交际并未重视，教学存在重说话、轻交流、缺情境、少互动等现状。基于这样的认识，笔者以三年级上册“口语交际”为例，研究教学策略，立足儿童立场，创设真实的情境，依托范例，搭建支架，引导学生根据话题进行有效的交际训练，力求让口语交际课堂真实、有效、可持续发展。
2022年41期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李杨武;
部编版教材在“口语交际”板块编排了贴近儿童生活的口语表达内容，为学生语言文字的表达和运用提供了有效的情境与平台。但由于种种原因，部分教师对口语交际并未重视，教学存在重说话、轻交流、缺情境、少互动等现状。基于这样的认识，笔者以三年级上册“口语交际”为例，研究教学策略，立足儿童立场，创设真实的情境，依托范例，搭建支架，引导学生根据话题进行有效的交际训练，力求让口语交际课堂真实、有效、可持续发展。
2022年41期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林志英;
文章简略阐述了思维导图在学生写作能力培养中的重要性，详细介绍了小学语文写作中应用思维导图的不足和优化策略，并以部编版小学三年级语文教材习作训练“我眼中的缤纷世界”为例，从明确写作方向、构建作文框架以及完成作文写作几方面着手，对通过思维导图引领学生写作能力提升的途径进行了详细分析，旨在为相关教师提供参考。
2022年41期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林志英;
文章简略阐述了思维导图在学生写作能力培养中的重要性，详细介绍了小学语文写作中应用思维导图的不足和优化策略，并以部编版小学三年级语文教材习作训练“我眼中的缤纷世界”为例，从明确写作方向、构建作文框架以及完成作文写作几方面着手，对通过思维导图引领学生写作能力提升的途径进行了详细分析，旨在为相关教师提供参考。
2022年41期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖世文;
实现劳动学习活动中的德育目标达成，要构建密切联系道德与法治教育的劳动学习活动体系，在丰富多样的实践全过程中提升劳动学习活动的德育功能，调动家校教育全要素实现劳动学习活动的德育目标，通过校内与校外、课内与课外、教师与家长联手推进，使劳动不仅是一门动“身”课，更是一门动“心”动“情”课，使学生在劳动学习活动中实现德育成长。
2022年41期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖世文;
实现劳动学习活动中的德育目标达成，要构建密切联系道德与法治教育的劳动学习活动体系，在丰富多样的实践全过程中提升劳动学习活动的德育功能，调动家校教育全要素实现劳动学习活动的德育目标，通过校内与校外、课内与课外、教师与家长联手推进，使劳动不仅是一门动“身”课，更是一门动“心”动“情”课，使学生在劳动学习活动中实现德育成长。
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- 陈月华;
在传统高中语文课堂教学中，大多以讲解单篇文章为主。在新课程改革标准提出之后，为了培养学生语文核心素养，群文阅读的教学模式，逐渐在高中语文教学中普及。在高中阶段部分学生面临阅读压力大且文章内容比较枯燥的问题，通过群文阅读能够有效提高高中学生语文阅读的兴趣和积极性，同时也能够改变当前高中生缺乏阅读时间导致的阅读积累贫乏问题。在群文阅读过程当中要保证选题围绕教材内容和主题，对群文阅读的主题进行明确。教师在选择文章时，要对学生进行实际认知能力、阅读能力以及阅读兴趣的多个层面筛选，保证所有学生都能够参与群文阅读中。在此基础上，文章分析群文阅读在高中语文教学中的价值和意义，最后提出几点发挥群文阅读在高中语文教学中价值与意义的策略建议。
2022年41期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈月华;
在传统高中语文课堂教学中，大多以讲解单篇文章为主。在新课程改革标准提出之后，为了培养学生语文核心素养，群文阅读的教学模式，逐渐在高中语文教学中普及。在高中阶段部分学生面临阅读压力大且文章内容比较枯燥的问题，通过群文阅读能够有效提高高中学生语文阅读的兴趣和积极性，同时也能够改变当前高中生缺乏阅读时间导致的阅读积累贫乏问题。在群文阅读过程当中要保证选题围绕教材内容和主题，对群文阅读的主题进行明确。教师在选择文章时，要对学生进行实际认知能力、阅读能力以及阅读兴趣的多个层面筛选，保证所有学生都能够参与群文阅读中。在此基础上，文章分析群文阅读在高中语文教学中的价值和意义，最后提出几点发挥群文阅读在高中语文教学中价值与意义的策略建议。
2022年41期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓燕;
人文主题和语文要素是贯穿部编版小学语文教材各个单元之中的两条基本线索。正是这两条线索，将教材每个单元之中的每篇课文巧妙、紧密地关联在一起。与此同时，围绕这两条线索，小学语文教师可以有序、有趣、有效地开展单元统整教学。以单元统整教学为抓手，教师不仅可以创新小学语文教学方式，也可以提升小学语文教学效益，还可以全面发展学生的语文核心素养。
2022年41期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓燕;
人文主题和语文要素是贯穿部编版小学语文教材各个单元之中的两条基本线索。正是这两条线索，将教材每个单元之中的每篇课文巧妙、紧密地关联在一起。与此同时，围绕这两条线索，小学语文教师可以有序、有趣、有效地开展单元统整教学。以单元统整教学为抓手，教师不仅可以创新小学语文教学方式，也可以提升小学语文教学效益，还可以全面发展学生的语文核心素养。
2022年41期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 吴德根;
写作教学是小学语文的重点与难点，同时也是学生语文学习效果的综合体现，写作作为语文教学的重点内容，在学生学习语言表达、情感抒发、词语运用、与人沟通等方面起到至关重要的作用。应试教育理念下，语文写作教学存在着目标不清晰，方向不明确，教学方法单一等问题，影响了学生写作质量的提升。新课程标准下，教师要立足课标要求，明确具体的问题所在;领悟双减政策内涵，清晰写作教学的方向;在课堂教学中，组织实施学生感兴趣的写作活动模式，同时将写作与生活衔接，培养学生积累与应用意识;引导学生重视修改，由此实现多维度共同努力，有效促进小学语文写作课堂“减负提质”。
2022年41期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴德根;
写作教学是小学语文的重点与难点，同时也是学生语文学习效果的综合体现，写作作为语文教学的重点内容，在学生学习语言表达、情感抒发、词语运用、与人沟通等方面起到至关重要的作用。应试教育理念下，语文写作教学存在着目标不清晰，方向不明确，教学方法单一等问题，影响了学生写作质量的提升。新课程标准下，教师要立足课标要求，明确具体的问题所在;领悟双减政策内涵，清晰写作教学的方向;在课堂教学中，组织实施学生感兴趣的写作活动模式，同时将写作与生活衔接，培养学生积累与应用意识;引导学生重视修改，由此实现多维度共同努力，有效促进小学语文写作课堂“减负提质”。
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口语交际是语言学科的重要内容，小学语文承担着培养学生口语交际能力的重任。虽然现阶段小学语文教学中对口语教育能力培养的关注逐渐增加，但受传统教育观念的影响，口语交际教学的效果并不乐观，教师对口语教学重视程度不够，口语交际教学内容和教学方式单一僵化等问题严重阻滞学生口语交际能力的发展。随着现代社会对人才口语交际能力的重视程度越来越高，教师在小学语文教学过程中也要积极转变观念，切实发挥语文学科对学生口语交际能力培养的优势。
2022年41期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓红;
口语交际是语言学科的重要内容，小学语文承担着培养学生口语交际能力的重任。虽然现阶段小学语文教学中对口语教育能力培养的关注逐渐增加，但受传统教育观念的影响，口语交际教学的效果并不乐观，教师对口语教学重视程度不够，口语交际教学内容和教学方式单一僵化等问题严重阻滞学生口语交际能力的发展。随着现代社会对人才口语交际能力的重视程度越来越高，教师在小学语文教学过程中也要积极转变观念，切实发挥语文学科对学生口语交际能力培养的优势。
2022年41期 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周明艺;
在小学教学实践工作中，语文课程作为基础性课程，对学生文化素养的培养起到非常重要的作用。当前阶段，随着教育教学事业的不断改革，小学语文教学模式的创新与发展逐渐得到教育界的关注与重视。尤其在信息化时代发展背景下，多媒体信息技术被广泛应用于小学教学课堂实践中，并取得了良好的教学效果。微课，作为一种新型的教学模式，是对以往传统教学理念与教学方式的创新，通过对课堂教学流程的简化设计，帮助学生实现自主预习与独立复习，起到非常好的教学作用。基于此，文章就微课在小学语文教学中的应用展开深入探究。
2022年41期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周明艺;
在小学教学实践工作中，语文课程作为基础性课程，对学生文化素养的培养起到非常重要的作用。当前阶段，随着教育教学事业的不断改革，小学语文教学模式的创新与发展逐渐得到教育界的关注与重视。尤其在信息化时代发展背景下，多媒体信息技术被广泛应用于小学教学课堂实践中，并取得了良好的教学效果。微课，作为一种新型的教学模式，是对以往传统教学理念与教学方式的创新，通过对课堂教学流程的简化设计，帮助学生实现自主预习与独立复习，起到非常好的教学作用。基于此，文章就微课在小学语文教学中的应用展开深入探究。
2022年41期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;
在新时代背景下，为保证初中学生可以得到全面的发展，应重视语文名著阅读教学工作。基于此，文章结合实际思考，首先简要分析了名著阅读的概念界定，其次阐述了初中语文名著阅读教学的重要性，同时对初中语文名著阅读教学中存在的问题进行阐述，最后提出了初中语文名著阅读教学工作的优化措施。
2022年41期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;
在新时代背景下，为保证初中学生可以得到全面的发展，应重视语文名著阅读教学工作。基于此，文章结合实际思考，首先简要分析了名著阅读的概念界定，其次阐述了初中语文名著阅读教学的重要性，同时对初中语文名著阅读教学中存在的问题进行阐述，最后提出了初中语文名著阅读教学工作的优化措施。
2022年41期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘琛雁;
新时代语文阅读课堂要围绕培育学生核心素养来制定教学目标，也就是说高中语文课堂不再仅仅是语言知识的渗透，而是对学生能力、学习习惯、精神境界和文学素养的锻炼。高中语文阅读课堂生动化就是要增强学生的课堂体验感，丰富课堂展现形式。文章将围绕核心素养培育，为“活化”高中语文阅读课堂提供新思路。
2022年41期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘琛雁;
新时代语文阅读课堂要围绕培育学生核心素养来制定教学目标，也就是说高中语文课堂不再仅仅是语言知识的渗透，而是对学生能力、学习习惯、精神境界和文学素养的锻炼。高中语文阅读课堂生动化就是要增强学生的课堂体验感，丰富课堂展现形式。文章将围绕核心素养培育，为“活化”高中语文阅读课堂提供新思路。
2022年41期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙福英;
在小学语文的教育实践当中，写作是最关键也是最基础的教育内容之一，越来越多的教师开始关注写作教育的指导，目的是通过写作的综合性和人文性，引导学生全面和健康地成长。新课程改革为教育教学提出了更高的要求，核心素养成为教师教学的主要目标。而在培养和提高学生语文核心素养的过程中，写作的全面性，能够有效地提高学生的逻辑思维能力、思想深度以及文化素质，受到了广大教师的关注。写作是记录生活和表达自己情感与想法的主要途径，与我们的生活息息相关，要想切实提高教学有效性，教师也应该从生活资源的拓展出发，让学生认识生活、了解生活、记录生活、感悟生活，唯有此才能够促进其写作水平的提升，从而促进学生语文核心素养的提高。
2022年41期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙福英;
在小学语文的教育实践当中，写作是最关键也是最基础的教育内容之一，越来越多的教师开始关注写作教育的指导，目的是通过写作的综合性和人文性，引导学生全面和健康地成长。新课程改革为教育教学提出了更高的要求，核心素养成为教师教学的主要目标。而在培养和提高学生语文核心素养的过程中，写作的全面性，能够有效地提高学生的逻辑思维能力、思想深度以及文化素质，受到了广大教师的关注。写作是记录生活和表达自己情感与想法的主要途径，与我们的生活息息相关，要想切实提高教学有效性，教师也应该从生活资源的拓展出发，让学生认识生活、了解生活、记录生活、感悟生活，唯有此才能够促进其写作水平的提升，从而促进学生语文核心素养的提高。
2022年41期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈毅婷;
统编教材使用以来，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，小学阶段的语文阅读指导至关重要，特别是中高年级学生在整本书阅读中反映出的一系列问题引发笔者深思。基于教学评一致性原理，适逢“双减”政策实施，笔者试图通过指向人物形象鉴赏这一教学切入口，设计小学中高年级整本书阅读任务单，从不同角度挖掘人物形象内涵，进而帮助学生更好地理解书本完整内容，而学生通过阅读任务单这一评价工具，辅助自己进行深入阅读与深层思考，教师通过对任务单的信息反馈进一步调整后阅读指导教学，形成整书阅读的完整闭环。
2022年41期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈毅婷;
统编教材使用以来，对学生的阅读能力提出了更高的要求。因此，小学阶段的语文阅读指导至关重要，特别是中高年级学生在整本书阅读中反映出的一系列问题引发笔者深思。基于教学评一致性原理，适逢“双减”政策实施，笔者试图通过指向人物形象鉴赏这一教学切入口，设计小学中高年级整本书阅读任务单，从不同角度挖掘人物形象内涵，进而帮助学生更好地理解书本完整内容，而学生通过阅读任务单这一评价工具，辅助自己进行深入阅读与深层思考，教师通过对任务单的信息反馈进一步调整后阅读指导教学，形成整书阅读的完整闭环。
2022年41期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许桂花;
随着新课程改革的实施，对学生语文阅读能力的要求越来越高，尤其是对学生古诗文的阅读能力提出了更高层次的要求，如何提高初中生的古诗文阅读能力就成了初中语文教学中的当务之急。读思达教学法能让学生通过反复阅读诗歌，在头脑中重建文本;通过思考，与文本对话深刻理解诗歌内涵;通过表达、分享，在与教师同学的交流中展示读与思的成果，达到诗歌阅读能力的提升，因此有必要研究读思达教学法在初中古诗词教学中的应用。
2022年41期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许桂花;
随着新课程改革的实施，对学生语文阅读能力的要求越来越高，尤其是对学生古诗文的阅读能力提出了更高层次的要求，如何提高初中生的古诗文阅读能力就成了初中语文教学中的当务之急。读思达教学法能让学生通过反复阅读诗歌，在头脑中重建文本;通过思考，与文本对话深刻理解诗歌内涵;通过表达、分享，在与教师同学的交流中展示读与思的成果，达到诗歌阅读能力的提升，因此有必要研究读思达教学法在初中古诗词教学中的应用。
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- 阮萍扬;
随着时代的发展，教师所能够接触到的教育教学理念愈来愈新颖，实施的课堂教学策略也大大体现了学生的课堂主体性，强化了学生的学习效果，为教育教学的发展贡献了力量。因此，面对初中数学课堂学习评价的实施，教师要基于教育数学的内涵，思考开展课堂学习评价的意义，结合学生的实际学习情况，创新课堂学习评价实施策略，构建完整的初中数学课堂。基于此，文章将以华东师大版初中数学教学为例，对新思路教育数学理念下课堂学习评价进行详细的阐述和说明。
2022年41期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 阮萍扬;
随着时代的发展，教师所能够接触到的教育教学理念愈来愈新颖，实施的课堂教学策略也大大体现了学生的课堂主体性，强化了学生的学习效果，为教育教学的发展贡献了力量。因此，面对初中数学课堂学习评价的实施，教师要基于教育数学的内涵，思考开展课堂学习评价的意义，结合学生的实际学习情况，创新课堂学习评价实施策略，构建完整的初中数学课堂。基于此，文章将以华东师大版初中数学教学为例，对新思路教育数学理念下课堂学习评价进行详细的阐述和说明。
2022年41期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏冠蓉;
新课程标准背景下，更加强调培养学生的核心素养，提高学生各方面的能力和素质，促进学生更好地成长和发展。因此，教师应当基于学生核心素养的培养，加强数学概念教学模式的探索。当前数学概念教学过程中还存在教学方式单一、教学内容相对狭窄的问题，在一定程度上影响学生学习的积极性和主动性，因此教师应当积极革新教学理念，丰富教学方式，通过创设情境、小组合作的教学手段，有效提高学生学习的积极性和主动性，促进学生健康成长和发展。
2022年41期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏冠蓉;
新课程标准背景下，更加强调培养学生的核心素养，提高学生各方面的能力和素质，促进学生更好地成长和发展。因此，教师应当基于学生核心素养的培养，加强数学概念教学模式的探索。当前数学概念教学过程中还存在教学方式单一、教学内容相对狭窄的问题，在一定程度上影响学生学习的积极性和主动性，因此教师应当积极革新教学理念，丰富教学方式，通过创设情境、小组合作的教学手段，有效提高学生学习的积极性和主动性，促进学生健康成长和发展。
2022年41期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张桂祯;
新课程标准强调高中数学教学环节要注重数学文化与各模块内容的有机结合，故数学建模是教师教学探究的重点。数学建模将实际的数学问题与抽象的数学知识进行有机转化，在知识和应用之间构建了一座无形的桥梁，其作为非常重要的数学方法，在高中数学教学中占据了重要地位，也是学生应该具备的一项能力要素。基于此，文章首先分析了培养学生建模思想的重要意义，然后提出了在高中数学教学中培养学生建模思想应该遵循的原则，最后提出了建模思想的主要渗透路径，旨在构建高效的数学课堂，促进学生的多维发展。
2022年41期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张桂祯;
新课程标准强调高中数学教学环节要注重数学文化与各模块内容的有机结合，故数学建模是教师教学探究的重点。数学建模将实际的数学问题与抽象的数学知识进行有机转化，在知识和应用之间构建了一座无形的桥梁，其作为非常重要的数学方法，在高中数学教学中占据了重要地位，也是学生应该具备的一项能力要素。基于此，文章首先分析了培养学生建模思想的重要意义，然后提出了在高中数学教学中培养学生建模思想应该遵循的原则，最后提出了建模思想的主要渗透路径，旨在构建高效的数学课堂，促进学生的多维发展。
2022年41期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宇;
基于目标教学的“1+6”教学模式，在小学数学中的应用，可以给学生带来积极的帮助，依托目标教学开展小学数学教育，能够给学生带来更好的学习感受。对一些抽象的问题，教师可以进行直观展示，从而降低学习难度，而余下的时间教师可以引导学生研究更加深刻的问题，既能够减轻学生的负担，又能够让学生在学习中获得成长，提高自身的综合素养。基于此，文章立足新课程理念，探索小学数学目标教学“1+6”模式的创新策略。
2022年41期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宇;
基于目标教学的“1+6”教学模式，在小学数学中的应用，可以给学生带来积极的帮助，依托目标教学开展小学数学教育，能够给学生带来更好的学习感受。对一些抽象的问题，教师可以进行直观展示，从而降低学习难度，而余下的时间教师可以引导学生研究更加深刻的问题，既能够减轻学生的负担，又能够让学生在学习中获得成长，提高自身的综合素养。基于此，文章立足新课程理念，探索小学数学目标教学“1+6”模式的创新策略。
2022年41期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁碧松;
在高中数学课程更加注重数学与生活联系的大背景下，数学学科的德育教育要求在具体的教学中做好德育素材的挖掘，从而实现德育教育目标。在实际数学学科的德育教育工作应该契合学科的教学特点，不仅要发挥出数学的育人价值和核心素养，还需要让德育教育工作与数学教学有机地融合，进而实现立德树人的教学目标。将数学学科德育教育融入课堂教学，实现德育渗透和智育与德育的自然融合，充分发挥学科育人的作用。
2022年41期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁碧松;
在高中数学课程更加注重数学与生活联系的大背景下，数学学科的德育教育要求在具体的教学中做好德育素材的挖掘，从而实现德育教育目标。在实际数学学科的德育教育工作应该契合学科的教学特点，不仅要发挥出数学的育人价值和核心素养，还需要让德育教育工作与数学教学有机地融合，进而实现立德树人的教学目标。将数学学科德育教育融入课堂教学，实现德育渗透和智育与德育的自然融合，充分发挥学科育人的作用。
2022年41期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 钟娜;
小学数学课堂教学的重要性毋庸置疑，只有做好小学数学课堂教学，才能使学生拥有良好的逻辑思维能力，练就更好的计算能力，学到更多的数学知识和技巧，并将学到的数学知识运用到实践之中，提升学生的核心素养，改变学生对数学课堂教学的印象，使学生更加积极主动地投入小学数学课堂教学之中。文章主要针对小学数学课堂教学有效性提问，对于小学数学教师而言，他们会在小学数学课堂教学之中进行提问，如何才能让教师的提问变得更加有效，更加科学规范，这成为众多小学数学教师的一个重要工作内容。有效性的提问能够促使小学数学课堂教学产生更加深刻的影响，也会帮助学生更好地学习数学知识，使学生带着问题投入数学学习当中。
2022年41期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：261 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 钟娜;
小学数学课堂教学的重要性毋庸置疑，只有做好小学数学课堂教学，才能使学生拥有良好的逻辑思维能力，练就更好的计算能力，学到更多的数学知识和技巧，并将学到的数学知识运用到实践之中，提升学生的核心素养，改变学生对数学课堂教学的印象，使学生更加积极主动地投入小学数学课堂教学之中。文章主要针对小学数学课堂教学有效性提问，对于小学数学教师而言，他们会在小学数学课堂教学之中进行提问，如何才能让教师的提问变得更加有效，更加科学规范，这成为众多小学数学教师的一个重要工作内容。有效性的提问能够促使小学数学课堂教学产生更加深刻的影响，也会帮助学生更好地学习数学知识，使学生带着问题投入数学学习当中。
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- 常轩;
在高二物理中，有三个电学知识点，即:磁场中的电荷运动、闭合电路欧姆定律、串并联电路。在这些基础知识中，物理公式虽然简单，但却可以根据具体的情况，进行相应的变化，从而达到解题的目的。有些学生的思维转换能力较差，往往会遇到有公式却不会运用的难题，从而使学生的学习成绩受到很大的影响。为了让学生能够熟练地掌握这三个知识点，文章对高中二年级的电学三个重点知识进行了详细的分析，以便让学生能够运用这些知识来解决问题，提高他们的学习效率。
2022年41期 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常轩;
在高二物理中，有三个电学知识点，即:磁场中的电荷运动、闭合电路欧姆定律、串并联电路。在这些基础知识中，物理公式虽然简单，但却可以根据具体的情况，进行相应的变化，从而达到解题的目的。有些学生的思维转换能力较差，往往会遇到有公式却不会运用的难题，从而使学生的学习成绩受到很大的影响。为了让学生能够熟练地掌握这三个知识点，文章对高中二年级的电学三个重点知识进行了详细的分析，以便让学生能够运用这些知识来解决问题，提高他们的学习效率。
2022年41期 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 栾林平;
专注高中生物有关染色体变异习题的解题教学并落实针对性的优化，一方面将积极影响教师的教学活动推进以促进解题教学科学化，另一方面还将有利于促进学生的思维活化以培养多样化优质思维品质。此外，专题解题训练经验积累还将促进整体生物教学效果的增强，从而有效构建高效、高质的生物解题教学模式。文章将阐述高中生物教学环境概略，继而分析染色体变异所涉及的知识，提出高中生物有关染色体变异习题的解题方法。
2022年41期 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 栾林平;
专注高中生物有关染色体变异习题的解题教学并落实针对性的优化，一方面将积极影响教师的教学活动推进以促进解题教学科学化，另一方面还将有利于促进学生的思维活化以培养多样化优质思维品质。此外，专题解题训练经验积累还将促进整体生物教学效果的增强，从而有效构建高效、高质的生物解题教学模式。文章将阐述高中生物教学环境概略，继而分析染色体变异所涉及的知识，提出高中生物有关染色体变异习题的解题方法。
2022年41期 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪厚军;
相较于初中阶段物理学科而言，高中物理学科抽象性更加明显，从学生角度来说，若其在具体学习阶段，未掌握有效的学习方法，则很难形成完善的物理知识体系。新课程改革的深入推进，对高中物理学科教学也提出严苛的要求。基于此，高中物理教师要以新课改要求为方向，科学组织教学活动，为学生创造优越的学习氛围，使其掌握正确的学习方法，取得良好的学科发展。文章立足新课改背景，在阐述影响高中物理课堂教学效率因素和构建物理高效课堂重要性的基础上，梳理高中物理课堂教学现状，并以人教版高中物理教材为例，提出高效课堂教学构建策略，以期为高中物理教师后续教学工作提供借鉴。
2022年41期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪厚军;
相较于初中阶段物理学科而言，高中物理学科抽象性更加明显，从学生角度来说，若其在具体学习阶段，未掌握有效的学习方法，则很难形成完善的物理知识体系。新课程改革的深入推进，对高中物理学科教学也提出严苛的要求。基于此，高中物理教师要以新课改要求为方向，科学组织教学活动，为学生创造优越的学习氛围，使其掌握正确的学习方法，取得良好的学科发展。文章立足新课改背景，在阐述影响高中物理课堂教学效率因素和构建物理高效课堂重要性的基础上，梳理高中物理课堂教学现状，并以人教版高中物理教材为例，提出高效课堂教学构建策略，以期为高中物理教师后续教学工作提供借鉴。
2022年41期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 许建晖;
基于新课改背景下，发展学生核心素养要求的提出，既为初中物理课程教学提供了明确方向，又对物理教学模式与方法的革新提供了科学方法论指导。鉴于此，初中物理课堂教学活动的开展，应尊重课堂教学规律与学生身心成长特点，重视文化渗透，革新教学模式，优化教学情景，联系现实生活，让物理教育成为提高初中生文化素养的主要途径，让物理知识成为提高初中生创造能力和创新能力的关键支撑，助推学生实现全面发展。
2022年41期 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许建晖;
基于新课改背景下，发展学生核心素养要求的提出，既为初中物理课程教学提供了明确方向，又对物理教学模式与方法的革新提供了科学方法论指导。鉴于此，初中物理课堂教学活动的开展，应尊重课堂教学规律与学生身心成长特点，重视文化渗透，革新教学模式，优化教学情景，联系现实生活，让物理教育成为提高初中生文化素养的主要途径，让物理知识成为提高初中生创造能力和创新能力的关键支撑，助推学生实现全面发展。
2022年41期 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄菊;陈啟婷;邓熔;
项目式学习是培养学生高阶思维的教学方法，对培养学生合作学习、创新意识等能力有重要作用。高中生物项目式学习可促进学生生物学科素养的深度培育。通过分析面向高阶思维转化的项目式学习设计五要素，建议教师进行项目式学习教学时要注重主题情境设计由浅入深、确保学生项目研讨会的成效、提高学生优质学习成果的产出、学生项目体验的过程、“分层—分类—进阶”指导以及设计多元评价模式。
2022年41期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：320 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 黄菊;陈啟婷;邓熔;
项目式学习是培养学生高阶思维的教学方法，对培养学生合作学习、创新意识等能力有重要作用。高中生物项目式学习可促进学生生物学科素养的深度培育。通过分析面向高阶思维转化的项目式学习设计五要素，建议教师进行项目式学习教学时要注重主题情境设计由浅入深、确保学生项目研讨会的成效、提高学生优质学习成果的产出、学生项目体验的过程、“分层—分类—进阶”指导以及设计多元评价模式。
2022年41期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：320 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]