- 曾理琳;
低年级学生尚处在身心发展的关键时期,这就对广大教师的教学工作开展提出了更加严格的要求。再加上新教材投入使用的时间较短,教师在教材把控以及与中高年级科学教育衔接工作方面将会遇到许多困难。现如今,在大概念科学的趋势下,深度学习及连续性学习才是科学教育工作的主要内容。文章从科学大概念的视角,根据低年级学生的身心特点,着重探讨并论述对低年段科学课程的具体实施策略,内容仅供参考。
2021年41期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小伟;
伴随中国经济的快速发展以及城市化进程的加快,外出务工人员越来越多,因而农村出现了大量的留守儿童,留守儿童缺乏一定的关爱和教育,和同龄人相比,在思想上以及心理上都出现很大缺失。这类社会群体有着一定的特殊性,加强对留守儿童的关注和思想教育,对儿童成长和发展非常重要,所以留守儿童问题应当引起社会的广泛关注。
2021年41期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈云;
在教育改革进程不断深化的背景之下,"立德树人,发展学生核心素养"成为教师在教学实践之中必须着力达成的重要教育目标。为切实促进学生的语文学科核心素养实现发展,小学语文教师必须把握好语言应用能力这一核心素养基础构成维度,着力构建"语用型"课堂,重视采取科学教学策略提高学生的综合语言应用能力。文章主要从核心素养视域出发,对小学语文"语用型"课堂进行分析,在此基础上,探讨小学语文教师高效构建"语用型"课堂的具体实践教学策略,旨在提供具备一定参考意义的借鉴。
2021年41期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴雪芳;
适合的教育是教育公平与因材施教的注解。在农村小学的特殊学生尤其需要。如何让他们真切地享受到社会发展带来的教育成果,是笔者思虑并努力进行的。笔者基于"特殊需要(送教上门)学生"的案例实践研究,以期在"适合教育"背景下对特殊儿童群体做一次有益的探索。
2021年41期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜雪霞;
随着科学技术的不断发展,信息化、网络化逐渐成为人们生活、工作、学习不可或缺的一部分,小学教育教学活动也因多媒体技术的应用而不断发生变化。在小学科学教学活动中应用多媒体技术,一方面可以调动小学生学习科学的兴趣热情,另外一方面优化课堂教学结构,拓展小学生的科学认知视野,提高小学生对于科学的探究力度,显著提升小学科学教学质量。
2021年41期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杜宗飞;
在教学改革的背景下,教学评价体系的转变已经成为主流趋势,是提升教学质量的强有力保障,采用较为科学和有效的评教方法,能够及时发现教学中的不足,优化教学方法,为教学手段创新提供参考,可以起到很好的催化与导向作用。基于此,文章将重点研究传统量化方法存在的弊端,并在此基础上改进量化评教模型,引进T标准分,实现量化模型的优化升级,旨在将评价尺度差异彻底消除,确保教师教学得分更加公平、有效,将评价工作推向全新的高度。
2021年41期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：327 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 傅锦秀;
抽象性是数学最本质的特征之一。小学生思维在很大程度上是与感性经验直接联系的,具有直观形象的特点,他们对抽象的数学知识的理解常常难以深入。如何在数学内容的抽象性和学生思维的形象性之间搭建沟通的桥梁,如何将理性的数学知识以感性、直观的方式融入学生的经验世界?直观表达、动态演示是最基本、最重要的手段。在数学教学中,教师利用直观表达或动态演示引导学生理解数学时,经常要用。数学课堂中时常存在不够深入学生的思维点现象,难以实现学生思维得到碰撞与提升。需要在问题设计,解决问题过程、评价、学习动机方面得到重要的关注,让学生在一节课当中思维处于积极向上的增长模式。
2021年41期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金磊;
幼儿园是幼儿成长和教育的最基础阶段,幼儿教师在此过程中需要活用阅读方法,引导幼儿学会流利地和别人进行口语交流,促进幼儿表达能力的提升,这是培养幼儿口语交际能力的前提。幼儿正处于身心快速发展的阶段,教师在课堂上可以引导幼儿大声朗读、读说结合、独立演讲,并积极地为幼儿创设有利的口语表达环境,让幼儿全身心地投入到口语表达之中,从而提高幼儿智力水平,文章研究从幼儿阅读教学的角度出发,对幼儿的语言发展特点进行了阐述,并从不同的方面出发,提出针对性的措施引导幼儿阅读,促进幼儿表达能力的提升。
2021年41期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李海艳;
将学校创建成"书香校园,学习乐园,精神家园"是我们学校的努力目标和发展方向。学校大力创设书香环境,教师积极创建阅读社团,师生同心诵读经典诗文,通过开展多种文化活动,努力打造书香校园。我们注重书香氤氲校园,让阅读浸润师生心田;我们营造书香校园,提高校园文化品位,提升学校办学水平。
2021年41期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李育红;
苏州市吴江区桃源镇的青云小学位于江苏省最西南,毗邻浙江,是一所江南水乡普普通通的农村小学。学校现有18个班级,学生734名,其中少数民族学生12名。而其帮扶结对的桃源镇蒲公英思源小学是一所民工子弟学校,有少数民族学生百余名。
2021年41期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王毓;
随着现代社会的进步,智能手机已经广泛普及和应用,成为人们必不可少的日常生活用具。智能手机中有多样化的功能,在给人们的生活带来丰富和便利的同时,对各个年龄段的人群,都会造成不同的影响。尤其是身心发展不成熟的小学生,如果不能正确使用手机,将会造成不良后果。文章就如何预防和矫正小学生沉迷手机游戏的问题,提出了几点策略,以供参考。
2021年41期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴天霞;
微视频,即短小精悍的视频,它对时长有一定的要求限制,作为一种新型的视频教学形式,微视频有着传统视频信息技术教学所不具有的优点。在初中阶段,学生往往具有叛逆心理,比较浮躁,难以沉下心来完成信息技术的学习;微视频直击初中教育的痛点,以短小精悍的内容,吸引学生的学习兴趣,从而更好地开展信息技术教学。文章对微视频在初中信息技术教学中的应用进行分析探讨,研究可行方案,供教育工作者参考。
2021年41期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈继国;
当今世界,经济互动、技术渗透、思想碰撞、文化交汇,交融复合发展成为时代潮流所趋。作为打基础、利长远的小学教育阶段,推动"知行合一"思想和语文教学有机融合发展,可以推动学生动手能力提高,综合素质全面提升,促进国家创新能力腾飞。文章从"知行合一"思想的基本内涵和重要意义入手,对其融入小学语文教学的必要性和可行性进行论述,并提出行之有效的应用之路,以期推进小学教育办学质量提高,为国家培养更多更好的建设者和接班人。
2021年41期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何开达;
对于语文教学来说,写作和阅读都是必不可少的,它们彼此间相辅相成,不可分科。因此,"以读促写"的教学理念应运而生,并得到了教育界的一致好评。可从当前初中语文教学的实际情况来看,部分教师仍然对阅读和写作的关系作用理解得不够透彻,将写作和阅读变成两个不相关的部分来进行教学。这样一来,学生在写作上遇到问题,只能留着等到作文课上才能得到解答,这很不利于教学效率的提高。大体上说,要想写出出色的文章,必须要以一定的阅读量作为基础,而阅读量的多少,可以直接决定学生能写出什么水平的文章。在"以读促写"理念当中,"读"是途径,而"写"才是最终目标。因此,教师要想切实提升语文教学水平,就要首先从"写"入手,找寻自身教学模式中的局限性,并就其进行深刻的反思和探究。文章主要就学生的观察力、语言感知能力和思维能力的培养方面,深刻对初中语文"以读促写"的策略进行广泛讨论。
2021年41期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄敏娜;
教育事业关乎国家未来发展,人才是社会发展与进步的关键因素,也是构建一个国家核心竞争力的重要元素,在新的社会环境下培养高素质的人才必须从小抓起。在小学语文教学中渗透德育教育,能够帮助学生形成正确的道德品质,使小学生在成长过程中树立正确的人生价值观,教育工作者在开展教学活动的过程中应思考德育教育的开展策略,如何有效融合小学语文教学进行更好的教学活动落实,值得广大教育工作者深入思考和探究。
2021年41期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 惠颖;
单元教学对教师的教学能力提出了更高的要求,也需要教师懂得从整体上把握教材内容,才能有效整合课程教材资源,从而提高课堂教学的效率。因此,文章将选择小学语文高年级单元教学为研究对象,具体分析提高语文单元教学有效性的方法,从而引导学生从整体上把握语文课程内容。
2021年41期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋伟;
"不学诗,无以言。"诗词文化是中国上下五千年的优秀传统文化,诗歌的韵脚、平仄,诗人的笔法,诗人体现出来的情感无一不让人们感到美。诗歌的学习是一个过程性的学习,小学语文教师要构建合理化的教学设计,提升学生的学习兴趣,增强其对诗歌的审美能力,真正地体会诗歌的意境。因此,文章以小学语文为载体,并结合笔者自身实践,对小学语文诗词鉴赏的教学方法探究这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。
2021年41期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝佳芬;
经济建设的飞速发展使得社会对人才的要求也发生了改变,新课程改革逐渐深化,语文这一门科目可以说将会伴随人的一生,尤其是小学阶段,正是学生初步建立起语言感知能力的时期,只有让学生阅读大量书籍,养成阅读的好习惯,才能够为学生今后的发展提供助力,但是在小学语文有效阅读的教学过程中仍旧存在着一些问题,文章对当前小学阅读教学存在的问题进行分析并找出原因,从原因出发实施多种措施让阅读具有有效性。
2021年41期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝文凤;
传统文化,是一种能反映民族特色和风貌的文化。课上,积极渗透传统文化,对学生核心素养发展有一定的促进作用。在"立德树人"教育观念引导下,要积极革新语文课育人模式,针对核心素养培育设计传统文化渗透教学活动。文章针对语文教学中传统文化的具体渗透策略展开详细阐述。
2021年41期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李顺荣;
中华民族优秀传统文化是经历时间洗涤沉淀的智慧结晶,是中华民族精神的载体。新时代的语文教师要继承古人智慧,充分进行实践活动。进行传统文化教育,语文课堂上培养学生道德认识,提高学生的人文素养,提高传统文化教育激励学生。当然,以上小学语文教育中传统文化教育的渗透策略只是笔者小趣浅谈,希望大家共同学习。
2021年41期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀红;
小学语文教学从识字开始,识字是学习的基础,认识了语文生字才能更好地运用语言和写作。所以在教学中,小学语文教师要探索各种识字教学的方法,让学生认识生字并会运用。趣味教学法的应用,抓住了小学生的心理特点,利用他们的兴趣爱好来完成识字教学。文章对小学语文低年级识字教学的现状及趣味识字教学的优势进行了详细的分析,重点阐述了趣味教学在小学语文低段识字教学中的有效策略。
2021年41期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林云钦;
课外阅读是语文教学中非常重要的一部分内容,可以对课堂阅读进行巩固和提升,对学生的语文素养发展具有一定的作用。所以,对于初中时期的语文课外阅读而言,教师需要加强阅读指导,并且,教师需要研究课外阅读的意义以及存在的问题,并在此基础上设计多种指导策略,让学生在教师的有效指导下进行高效的课外阅读。
2021年41期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林云钦;
课外阅读是语文教学中非常重要的一部分内容,可以对课堂阅读进行巩固和提升,对学生的语文素养发展具有一定的作用。所以,对于初中时期的语文课外阅读而言,教师需要加强阅读指导,并且,教师需要研究课外阅读的意义以及存在的问题,并在此基础上设计多种指导策略,让学生在教师的有效指导下进行高效的课外阅读。
2021年41期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳元丹;
在新课改的教学背景下对新时期的教学工作提出了许多新的要求,小学语文是实现素质教育目标的重要课程,在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力,使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。小学语文教师应在教学过程中帮助学生掌握正确的学习方法,只有如此,才能帮助学生实现学习的持续化发展,有效提高小学语文课堂教学的效率。
2021年41期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 柳元丹;
在新课改的教学背景下对新时期的教学工作提出了许多新的要求,小学语文是实现素质教育目标的重要课程,在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力,使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。小学语文教师应在教学过程中帮助学生掌握正确的学习方法,只有如此,才能帮助学生实现学习的持续化发展,有效提高小学语文课堂教学的效率。
2021年41期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卢翠珍;
快乐教育理念是提高课堂教学趣味性的具体方式,也是当前课程改革过程中出现的新理念和新方法,对指导目前教学发展、变革有着重要的影响,就目前教学发展而言,笔者认为快乐教育理念在小学语文课堂教学中应用是十分必要的,需要人们对教学发展进行全面的分析和介绍,使得教学实践与快乐教育理念有机融合起来,以此来实现小学语文课堂教学的全面进步和发展。通过对快乐教育理念的使用,促使小学语文课堂教学实现全面变革,以此来提升课堂教学质量和效率,转变课堂教学氛围,实现快乐教学。
2021年41期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢翠珍;
快乐教育理念是提高课堂教学趣味性的具体方式,也是当前课程改革过程中出现的新理念和新方法,对指导目前教学发展、变革有着重要的影响,就目前教学发展而言,笔者认为快乐教育理念在小学语文课堂教学中应用是十分必要的,需要人们对教学发展进行全面的分析和介绍,使得教学实践与快乐教育理念有机融合起来,以此来实现小学语文课堂教学的全面进步和发展。通过对快乐教育理念的使用,促使小学语文课堂教学实现全面变革,以此来提升课堂教学质量和效率,转变课堂教学氛围,实现快乐教学。
2021年41期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马彪;
随着新课程理念的深化推广,教育过程中也要对学生的德育方面重视培养,对学生良好审美情趣与高尚情操的加强培养,有益于使学生实现正确世界观、人生观、价值观的树立,尤其是在小学语文课堂上渗透德育,德育渗透在小学语文教学流程中属于重点内容之一,既要对学生掌握语文知识进行正确指导,确保学生语文识字、阅读、理解、写字等能力提高,还要帮助学生实现良好道德品质与思想品德的形成,以确保学生形成一个相对健全的人格,从而实现综合全面的发展。基于此,文章分析德育和语文学科之间存在的关系,并对小学语文课堂教学中德育的渗透方法进行深入分析,意在为德育在小学语文学科中的有效渗透以及小学生养成良好的道德品质提供借鉴。
2021年41期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 马彪;
随着新课程理念的深化推广,教育过程中也要对学生的德育方面重视培养,对学生良好审美情趣与高尚情操的加强培养,有益于使学生实现正确世界观、人生观、价值观的树立,尤其是在小学语文课堂上渗透德育,德育渗透在小学语文教学流程中属于重点内容之一,既要对学生掌握语文知识进行正确指导,确保学生语文识字、阅读、理解、写字等能力提高,还要帮助学生实现良好道德品质与思想品德的形成,以确保学生形成一个相对健全的人格,从而实现综合全面的发展。基于此,文章分析德育和语文学科之间存在的关系,并对小学语文课堂教学中德育的渗透方法进行深入分析,意在为德育在小学语文学科中的有效渗透以及小学生养成良好的道德品质提供借鉴。
2021年41期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 秦钟;
优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,其对于推动现代社会的建设与发展具有宝贵价值和独特作用,因此加强优秀传统文化教育则是实现文化传统与发展的基本责任。小学语文课程是开展优秀传统文化教育的重要载体,教师应从时代发展与学生自身发展的角度思考提升学生传统文化素养的重要意义,并不断探索实施策略,利用语文课程促进优秀传统文化教育有效开展。
2021年41期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 秦钟;
优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,其对于推动现代社会的建设与发展具有宝贵价值和独特作用,因此加强优秀传统文化教育则是实现文化传统与发展的基本责任。小学语文课程是开展优秀传统文化教育的重要载体,教师应从时代发展与学生自身发展的角度思考提升学生传统文化素养的重要意义,并不断探索实施策略,利用语文课程促进优秀传统文化教育有效开展。
2021年41期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 司校;
新课改背景下,师生之间的高效互动已经成为一种新型的教学方式,该方式不仅满足素质教育的相关要求,而且还能够使学生学习的兴趣得到有效提升。在小学语文的教学过程中,采取互动教学法,促进师生、生生之间的有效互动,通常对教学任务的高效完成具有重要的影响。但是,由于相关原因的影响,语文教学过程中,学生与教师之间很少互动,这就致使语文教学的质量无法得到有效提升。为此,文章主要对小学语文开展教学活动增强课堂间的互动策略实施探究。
2021年41期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司校;
新课改背景下,师生之间的高效互动已经成为一种新型的教学方式,该方式不仅满足素质教育的相关要求,而且还能够使学生学习的兴趣得到有效提升。在小学语文的教学过程中,采取互动教学法,促进师生、生生之间的有效互动,通常对教学任务的高效完成具有重要的影响。但是,由于相关原因的影响,语文教学过程中,学生与教师之间很少互动,这就致使语文教学的质量无法得到有效提升。为此,文章主要对小学语文开展教学活动增强课堂间的互动策略实施探究。
2021年41期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晔;
小学语文是义务教育阶段的重要课程之一,与中学生相比,小学生的理解能力相对薄弱,但是可塑性强,中国特将小学生启蒙写作教学设立在三年级,目的就是抓住小学生的可塑期,给予学生适当的写作方法与技巧指导。写作的水平在语文教学当中被当作衡量语文成绩的一大要素,而很多小学生的语文作文呈现出单一、相同、缺乏特点的问题,需要教育工作者予以重视。对此,文章基于学科核心素养从个性化教学模式在小学语文习作课堂中运用的意义与策略两个角度进行分析,旨在发挥个性化教学模式的价值与意义,促进小学生在语文习作学习中的个性化发展。
2021年41期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马晔;
小学语文是义务教育阶段的重要课程之一,与中学生相比,小学生的理解能力相对薄弱,但是可塑性强,中国特将小学生启蒙写作教学设立在三年级,目的就是抓住小学生的可塑期,给予学生适当的写作方法与技巧指导。写作的水平在语文教学当中被当作衡量语文成绩的一大要素,而很多小学生的语文作文呈现出单一、相同、缺乏特点的问题,需要教育工作者予以重视。对此,文章基于学科核心素养从个性化教学模式在小学语文习作课堂中运用的意义与策略两个角度进行分析,旨在发挥个性化教学模式的价值与意义,促进小学生在语文习作学习中的个性化发展。
2021年41期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许云彩;
当前,时代进步、经济发展、科技飞跃、文化多元,高速度已不是共同追求,高质量成为普世价值观念。学校教育理念和教育方式也随之发生变化,小学语文作为义务教育阶段基础学科,更应顺应时代潮流,围绕立德树人这一根本任务,积极吸纳"知行合一"思想精髓,更新教育理念,转变教育方式,推动高质量教育办学,培养知识素养和实践能力兼备的高素质人才,为新时代高质量发展提供智力支撑。文章将首先点明当前小学语文工作中存在的主要问题,并就"知行合一"思想和小学语文教学工作的深度融合进行分析,提出兼具针对性和操作性的实现路径。
2021年41期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许云彩;
当前,时代进步、经济发展、科技飞跃、文化多元,高速度已不是共同追求,高质量成为普世价值观念。学校教育理念和教育方式也随之发生变化,小学语文作为义务教育阶段基础学科,更应顺应时代潮流,围绕立德树人这一根本任务,积极吸纳"知行合一"思想精髓,更新教育理念,转变教育方式,推动高质量教育办学,培养知识素养和实践能力兼备的高素质人才,为新时代高质量发展提供智力支撑。文章将首先点明当前小学语文工作中存在的主要问题,并就"知行合一"思想和小学语文教学工作的深度融合进行分析,提出兼具针对性和操作性的实现路径。
2021年41期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雍强;
近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革。语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助。因此,在语文教学活动开展中,教师应该进行教学方法的改革和创新,营造良好的学习氛围,通过丰富多彩的课堂活动激发学生对语文学习的兴趣,从而提高课堂教学的有效性。让学生在有限的课堂教学时间内能够真正掌握课堂的教学内容,提高语文课堂教学的质量。文章首先对初中学生在语文学习中的问题进行分析,在此基础上提出提高语文课堂教学有效性的策略,期待能够有效促进初中语文教学的发展。
2021年41期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 雍强;
近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革。语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助。因此,在语文教学活动开展中,教师应该进行教学方法的改革和创新,营造良好的学习氛围,通过丰富多彩的课堂活动激发学生对语文学习的兴趣,从而提高课堂教学的有效性。让学生在有限的课堂教学时间内能够真正掌握课堂的教学内容,提高语文课堂教学的质量。文章首先对初中学生在语文学习中的问题进行分析,在此基础上提出提高语文课堂教学有效性的策略,期待能够有效促进初中语文教学的发展。
2021年41期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张清梅;
在小学语文教学中,思维导图的运用相当普遍,它作为一种教学工具,同时也作为一种教学方法,能够帮助学生梳理知识点,将原有复杂的知识系统分解成一个个的小单元,引导学生从更加简单的角度理解知识内容,逐渐提升学生的学习质量。
2021年41期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张清梅;
在小学语文教学中,思维导图的运用相当普遍,它作为一种教学工具,同时也作为一种教学方法,能够帮助学生梳理知识点,将原有复杂的知识系统分解成一个个的小单元,引导学生从更加简单的角度理解知识内容,逐渐提升学生的学习质量。
2021年41期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周永琴;
国学经典内蕴极其深厚的中华优秀传统文化。语文教师要在小学语文教学中适当渗透和融入国学经典内容,采用多元化的经典诵读形式和方法,激发学生的经典诵读兴趣,深入体会国学经典内蕴的情感和思想,培养学生良好的思想品质和语文素养。
2021年41期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周永琴;
国学经典内蕴极其深厚的中华优秀传统文化。语文教师要在小学语文教学中适当渗透和融入国学经典内容,采用多元化的经典诵读形式和方法,激发学生的经典诵读兴趣,深入体会国学经典内蕴的情感和思想,培养学生良好的思想品质和语文素养。
2021年41期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈晓红;
核心素养思想的出现让教育工作者清晰地认识到一个问题,学科教育的基本目的并不仅仅是要让学生学习学科知识,还要让学生学会学习,让学生即便离开校园生活之后也能自主学习,从而切实促使学生实现长远发展,为学生的终身进步打好教育基础。这一新的教育思想也直接影响着初中数学教学目标,需要切实调整师生关系,让学生实现自主学习。文章将基于此,从初中数学教师"教"的行为来分析如何才能通过科学辅导培养学生的学习能力。
2021年41期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓红;
核心素养思想的出现让教育工作者清晰地认识到一个问题,学科教育的基本目的并不仅仅是要让学生学习学科知识,还要让学生学会学习,让学生即便离开校园生活之后也能自主学习,从而切实促使学生实现长远发展,为学生的终身进步打好教育基础。这一新的教育思想也直接影响着初中数学教学目标,需要切实调整师生关系,让学生实现自主学习。文章将基于此,从初中数学教师"教"的行为来分析如何才能通过科学辅导培养学生的学习能力。
2021年41期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈欣杰;
在中国教育事业创新与变革的大环境下,教师需要重视对学生数学素养的培育,实现教育方式方法的创新与变革。在数学课程授课的时候,教师要把培育学生的数学思维放在关键位置上,促进他们的全面发展。基于此,文章主要是针对学习共同体视角下的数学思维培养对策展开全面探究分析,以此为有关研究提供参考。
2021年41期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈欣杰;
在中国教育事业创新与变革的大环境下,教师需要重视对学生数学素养的培育,实现教育方式方法的创新与变革。在数学课程授课的时候,教师要把培育学生的数学思维放在关键位置上,促进他们的全面发展。基于此,文章主要是针对学习共同体视角下的数学思维培养对策展开全面探究分析,以此为有关研究提供参考。
2021年41期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜莹;
在新课改过程中,数学教师考虑到以往教学模式对学生思维等能力培养存在的弊病,为了顺利开展教学工作,引入微课导入与课程内容相关的资源,丰富数学教学内容,借助微课简短性、重复利用性与灵活性的特征完善教学模式,提升课程教学质量。
2021年41期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜莹;
在新课改过程中,数学教师考虑到以往教学模式对学生思维等能力培养存在的弊病,为了顺利开展教学工作,引入微课导入与课程内容相关的资源,丰富数学教学内容,借助微课简短性、重复利用性与灵活性的特征完善教学模式,提升课程教学质量。
2021年41期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高敏;
小学数学的课堂教学中,体验互动式的教学模式运用,不仅能够使数学课堂的教学效率得到有效提高,而且数学教师还需注重与实际教学实践相结合,制定完善化体验互动的教学策略,以促使小学生学习数学知识的兴趣得到有效提高的同时,使学生在数学课堂的学习中,实现数学知识应用能力的提高。
2021年41期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高敏;
小学数学的课堂教学中,体验互动式的教学模式运用,不仅能够使数学课堂的教学效率得到有效提高,而且数学教师还需注重与实际教学实践相结合,制定完善化体验互动的教学策略,以促使小学生学习数学知识的兴趣得到有效提高的同时,使学生在数学课堂的学习中,实现数学知识应用能力的提高。
2021年41期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何玉红;
微课是以视频为载体的,具有图文并茂和短小精悍的特点。教学中运用微课形式灵活多样,可激发求知欲和兴趣,促进学生主体作用发挥。这样就能使其在自主探究中认知以及建构和完善知识体系,发展思维和能力,并能使学生对课堂产生积极情感,形成持久学习动机。文章围绕小学数学教学进行讨论,探讨课堂中应用微课优势,并在经验总结基础上提出运用微课策略,仅供参考。
2021年41期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 何玉红;
微课是以视频为载体的,具有图文并茂和短小精悍的特点。教学中运用微课形式灵活多样,可激发求知欲和兴趣,促进学生主体作用发挥。这样就能使其在自主探究中认知以及建构和完善知识体系,发展思维和能力,并能使学生对课堂产生积极情感,形成持久学习动机。文章围绕小学数学教学进行讨论,探讨课堂中应用微课优势,并在经验总结基础上提出运用微课策略,仅供参考。
2021年41期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李卫星;
在新课程改革进程中,教育工作者们逐步将新课改理念渗透到课堂中,希望由此转变教学方法和对策,为学生营造出良好的学习氛围,促进学生投入学习环境中,并使之在获取新知的过程中核心素养和综合能力得到锻炼与提升。小学数学学科知识的学习是基础,因此教师十分重视课堂教学活动的开展。在文章中,笔者将结合实践经验,阐述新形势下,小学数学课堂教学工作中如何高效教学。
2021年41期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李卫星;
在新课程改革进程中,教育工作者们逐步将新课改理念渗透到课堂中,希望由此转变教学方法和对策,为学生营造出良好的学习氛围,促进学生投入学习环境中,并使之在获取新知的过程中核心素养和综合能力得到锻炼与提升。小学数学学科知识的学习是基础,因此教师十分重视课堂教学活动的开展。在文章中,笔者将结合实践经验,阐述新形势下,小学数学课堂教学工作中如何高效教学。
2021年41期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓霞;
对于小学阶段的数学教学工作而言,口算教学内容是一个十分重要的课题,因为针对小学生来讲,如果在小学阶段内无法将口算技巧进行全面掌握,势必会影响到学生今后的发展,因此为了保证在小学阶段教学中,能够真正实现将口算教学进行全面落实,并培养学生口算能力的不断增长,则必须要实现在教学的过程中,针对口算教学内容进行有效处理,这样才能保证学生在学习口算技巧时,更能够有效对技巧进行掌握,从而实现通过学生不断地练习来真正做到利用口算来解决实际问题。对此,文章主要讨论了当前小学阶段内教师如何采取有效的教学策略来完成口算教学,并实现提高小学生的口算能力。
2021年41期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓霞;
对于小学阶段的数学教学工作而言,口算教学内容是一个十分重要的课题,因为针对小学生来讲,如果在小学阶段内无法将口算技巧进行全面掌握,势必会影响到学生今后的发展,因此为了保证在小学阶段教学中,能够真正实现将口算教学进行全面落实,并培养学生口算能力的不断增长,则必须要实现在教学的过程中,针对口算教学内容进行有效处理,这样才能保证学生在学习口算技巧时,更能够有效对技巧进行掌握,从而实现通过学生不断地练习来真正做到利用口算来解决实际问题。对此,文章主要讨论了当前小学阶段内教师如何采取有效的教学策略来完成口算教学,并实现提高小学生的口算能力。
2021年41期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀云;
对于学生的全面发展而言,必须要实现发挥学生的主观能动性,因为只有学生在课堂活动中积极参与并主动思考才能保证学生在教学活动下有所收获。对此,针对学生的发展而言,在小学数学课堂中,对于问题的有效设置显得十分重要,而且小学生由于自身认知水平有限,所以在进行教学活动开展的过程中,就存在着思维被动的现象,这时教师就必须要通过问题来引导学生,让学生进行思维发散,从而通过思维的转变来实现深化学生对知识的理解,进而才能保证学生可以有效掌握教师所教授的知识。对此,为了确保课堂提问工作的开展更加有效,教师就要对问题进行斟酌,而且也要对提问环节的设置进行有效处理,这样才能满足学生的发展需要。
2021年41期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀云;
对于学生的全面发展而言,必须要实现发挥学生的主观能动性,因为只有学生在课堂活动中积极参与并主动思考才能保证学生在教学活动下有所收获。对此,针对学生的发展而言,在小学数学课堂中,对于问题的有效设置显得十分重要,而且小学生由于自身认知水平有限,所以在进行教学活动开展的过程中,就存在着思维被动的现象,这时教师就必须要通过问题来引导学生,让学生进行思维发散,从而通过思维的转变来实现深化学生对知识的理解,进而才能保证学生可以有效掌握教师所教授的知识。对此,为了确保课堂提问工作的开展更加有效,教师就要对问题进行斟酌,而且也要对提问环节的设置进行有效处理,这样才能满足学生的发展需要。
2021年41期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李月云;
在教育的各个阶段都有数学,无论是中小学还是大学,数学都是学生必须要学习的学科。在初中阶段如果学生掌握了良好的数学学习方法,对今后高中数学学习是非常有利的。而在数学学习中最主要的思维方式是数形结合思想,这是学习数学学科的重点。其可以发散学生的思维,提高学生学习效率,促进学生全面发展。基于此,文章首先简单介绍了数形结合思想,然后分析了在初中数学解题中应用数形结合思想的重要性,最后提出了数形结合思想在初中数学解题中的具体应用。
2021年41期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李月云;
在教育的各个阶段都有数学,无论是中小学还是大学,数学都是学生必须要学习的学科。在初中阶段如果学生掌握了良好的数学学习方法,对今后高中数学学习是非常有利的。而在数学学习中最主要的思维方式是数形结合思想,这是学习数学学科的重点。其可以发散学生的思维,提高学生学习效率,促进学生全面发展。基于此,文章首先简单介绍了数形结合思想,然后分析了在初中数学解题中应用数形结合思想的重要性,最后提出了数形结合思想在初中数学解题中的具体应用。
2021年41期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林功;
伴随着中国素质教育的逐步深入,小学时期的数学课堂教学中开始广泛运用游戏教学法。为了提高小学数学课堂教学有效性,让课堂更加出彩,激发学生学习数学知识的兴趣,为学生后期更好的学习数学知识点打下基础。
2021年41期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林功;
伴随着中国素质教育的逐步深入,小学时期的数学课堂教学中开始广泛运用游戏教学法。为了提高小学数学课堂教学有效性,让课堂更加出彩,激发学生学习数学知识的兴趣,为学生后期更好的学习数学知识点打下基础。
2021年41期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘其飘;
在小学数学课堂的教学中,课堂提问是一种常见且有效地提高小学生数学学习效率的方式,有效地在数学课堂中对小学生进行提问,可以培养小学生的问题意识,激发小学生学习数学的积极性和兴趣。小学数学教师要根据小学生的学习特点对小学生进行课堂提问,既要对学习成绩好的学生进行课堂提问也要同时兼顾学习成绩一般的学生的课堂提问。通过课堂提问这种有效的课堂教学方式可以促进小学数学教学的高效开展,对培养小学生的语言表达能力和课堂参与率的提高也具有促进作用。
2021年41期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘其飘;
在小学数学课堂的教学中,课堂提问是一种常见且有效地提高小学生数学学习效率的方式,有效地在数学课堂中对小学生进行提问,可以培养小学生的问题意识,激发小学生学习数学的积极性和兴趣。小学数学教师要根据小学生的学习特点对小学生进行课堂提问,既要对学习成绩好的学生进行课堂提问也要同时兼顾学习成绩一般的学生的课堂提问。通过课堂提问这种有效的课堂教学方式可以促进小学数学教学的高效开展,对培养小学生的语言表达能力和课堂参与率的提高也具有促进作用。
2021年41期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 录毛吉;
收集和分析数学信息,是学生解决数学问题、深入掌握数学知识所需要具备的一项关键性能力。尤其是对于小学阶段的学生来说,数学学习正处在思维培养和能力培养的关键时期,所以更要注重学生信息收集和分析的能力培养,这不仅关系到学生现阶段的数学学习,更影响着学生未来的数学学习与发展。
2021年41期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 录毛吉;
收集和分析数学信息,是学生解决数学问题、深入掌握数学知识所需要具备的一项关键性能力。尤其是对于小学阶段的学生来说,数学学习正处在思维培养和能力培养的关键时期,所以更要注重学生信息收集和分析的能力培养,这不仅关系到学生现阶段的数学学习,更影响着学生未来的数学学习与发展。
2021年41期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汝小惠;
随着教学理念不断发展,核心素养已然成为当前教学的核心所在。而对于小学数学教师来说,便得积极进行创新和转变,在关注学生知识技能发展的同时,还得注重学生综合能力的培养,促进学生更加全面的发展。基于此,文章主要针对核心素养视角下如何开展小学数学教学进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2021年41期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汝小惠;
随着教学理念不断发展,核心素养已然成为当前教学的核心所在。而对于小学数学教师来说,便得积极进行创新和转变,在关注学生知识技能发展的同时,还得注重学生综合能力的培养,促进学生更加全面的发展。基于此,文章主要针对核心素养视角下如何开展小学数学教学进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
2021年41期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张少玲;
如果将灌输式教育比喻为"给",将学生自主学习比作为"取",那么,很显然从新课程改革的背景下来看,学生自己"取"要远比教师"给"的学习效果要好很多。所以,立足于"教,是为了不教"这一教育理念笔者非常认真地展开了对学生自主学习能力的培养的策略分析,希望可以助力学生在数学学习领域更好、更快发展。以下笔者就来结合自身教学的数学学科,谈谈如何落实"教,是为了不教"的教学理念。
2021年41期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张少玲;
如果将灌输式教育比喻为"给",将学生自主学习比作为"取",那么,很显然从新课程改革的背景下来看,学生自己"取"要远比教师"给"的学习效果要好很多。所以,立足于"教,是为了不教"这一教育理念笔者非常认真地展开了对学生自主学习能力的培养的策略分析,希望可以助力学生在数学学习领域更好、更快发展。以下笔者就来结合自身教学的数学学科,谈谈如何落实"教,是为了不教"的教学理念。
2021年41期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红艳;
近年来,随着教育理念的不断深化改革,数学教学中归因理论的分析和研究已经得到了更多的教学者的重视。归因主要指的是通过对事物发生的原因进行分析,由此推断出行为发生的全过程,一般情况下通过归因分析能够对事件发生的环境和之后的行为进行预测和控制。因此归因理论总的来说就是在对事物的分析中将人们的心理活动与客观实际情况联系在一起,对人类的行为和动机进行相关的认识和观察。文章主要针对初中数学教学中教师归因与学生归因进行分析和调查,找到问题所在,并制定出能够符合学生心理发展的教学模式。
2021年41期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红艳;
近年来,随着教育理念的不断深化改革,数学教学中归因理论的分析和研究已经得到了更多的教学者的重视。归因主要指的是通过对事物发生的原因进行分析,由此推断出行为发生的全过程,一般情况下通过归因分析能够对事件发生的环境和之后的行为进行预测和控制。因此归因理论总的来说就是在对事物的分析中将人们的心理活动与客观实际情况联系在一起,对人类的行为和动机进行相关的认识和观察。文章主要针对初中数学教学中教师归因与学生归因进行分析和调查,找到问题所在,并制定出能够符合学生心理发展的教学模式。
2021年41期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑艳媚;
数学抽象素养的行动策略,是指通过事物的表象来总结事物的本质,利用数学的思维来解决问题,总结事物之间的规律和联系的有效方法。目前初中数学教学当中,落实抽象素养仍然会遇到一些问题,因此就需要教师在教学中改进行动策略,从实际出发,培养学生观察能力和归纳能力;用类比探究,提高学生的类比能力和联想能力;引数形结合,提高学生的思维能力和反思能力。
2021年41期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑艳媚;
数学抽象素养的行动策略,是指通过事物的表象来总结事物的本质,利用数学的思维来解决问题,总结事物之间的规律和联系的有效方法。目前初中数学教学当中,落实抽象素养仍然会遇到一些问题,因此就需要教师在教学中改进行动策略,从实际出发,培养学生观察能力和归纳能力;用类比探究,提高学生的类比能力和联想能力;引数形结合,提高学生的思维能力和反思能力。
2021年41期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 何亚琴;
作为高中英语课堂教学的一项重要内容,课堂教学效率得到社会很大程度的关注。文章立足于高中英语课堂教学实践活动,分别从"当今课堂教学之中存在的问题""当今英语课堂教学对策"这两个方面入手,针对如何更好地开展高中英语课堂教学活动进行初步的分析和探索。
2021年41期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何亚琴;
作为高中英语课堂教学的一项重要内容,课堂教学效率得到社会很大程度的关注。文章立足于高中英语课堂教学实践活动,分别从"当今课堂教学之中存在的问题""当今英语课堂教学对策"这两个方面入手,针对如何更好地开展高中英语课堂教学活动进行初步的分析和探索。
2021年41期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄瑛;
对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段,英语作为初中义务教育阶段的基础性科目之一,有助于帮助学生开阔眼界,让学生认识到世界范围内文化的多样性,通过对东西方文化的对比进而对中国传统文化有深刻的认识。然而当下在初中英语教学之中,一些教师没有正确认知英语教学的目标,只重视对西方文化的教育和传递,导致学生只是单向地接收了西方文化,而没有用英语表达中国传统文化的能力,面对这种情况就需要对在初中英语中渗透中国传统文化这一议题展开探究。
2021年41期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 黄瑛;
对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段,英语作为初中义务教育阶段的基础性科目之一,有助于帮助学生开阔眼界,让学生认识到世界范围内文化的多样性,通过对东西方文化的对比进而对中国传统文化有深刻的认识。然而当下在初中英语教学之中,一些教师没有正确认知英语教学的目标,只重视对西方文化的教育和传递,导致学生只是单向地接收了西方文化,而没有用英语表达中国传统文化的能力,面对这种情况就需要对在初中英语中渗透中国传统文化这一议题展开探究。
2021年41期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 孔宪嘉;孟宇;
伴随世界全球化程度的加深以及社会经济发展对人才需求的变化,中国逐渐开始并加大新课程改革力度,并由注重知识教育向能力素养教育转变。高中英语作为中国课程教育的重要组成部分,其教学课程目标也发生重大变化,由原来的综合语言能力培养逐渐转变为学科素养能力的培养。这些变化在反映当前社会经济发展对人才需求的同时,也为高中英语教学改革提供新方向,有助于推动高中英语课程创新发展以及高素质英语人才培养目标的实现。文章在对英语学科素养及其在高中英语教学中培养重要性阐述的基础上,对现阶段中国高中英语教学学科素养培养现状进行分析,进而提出有效路径促进学科素养在高中英语教学中的培养,以推动中国人才全面发展。
2021年41期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孔宪嘉;孟宇;
伴随世界全球化程度的加深以及社会经济发展对人才需求的变化,中国逐渐开始并加大新课程改革力度,并由注重知识教育向能力素养教育转变。高中英语作为中国课程教育的重要组成部分,其教学课程目标也发生重大变化,由原来的综合语言能力培养逐渐转变为学科素养能力的培养。这些变化在反映当前社会经济发展对人才需求的同时,也为高中英语教学改革提供新方向,有助于推动高中英语课程创新发展以及高素质英语人才培养目标的实现。文章在对英语学科素养及其在高中英语教学中培养重要性阐述的基础上,对现阶段中国高中英语教学学科素养培养现状进行分析,进而提出有效路径促进学科素养在高中英语教学中的培养,以推动中国人才全面发展。
2021年41期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀青;
这篇文章主要讲解了关于小学英语自然拼读法词汇教学。有些地区的教学水平不高,小学生想学也没有学的渠道。自然拼读就像是学生学习汉语拼音一样,让小学生学习英语也能产生兴趣,一旦学生掌握了该方法,也可以像拼读语文一样去拼读英语词汇。
2021年41期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀青;
这篇文章主要讲解了关于小学英语自然拼读法词汇教学。有些地区的教学水平不高,小学生想学也没有学的渠道。自然拼读就像是学生学习汉语拼音一样,让小学生学习英语也能产生兴趣,一旦学生掌握了该方法,也可以像拼读语文一样去拼读英语词汇。
2021年41期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 殷玉兰;
小学是学生认真学习英语的重要时期,要想提高小学生的英语学习效率,教师需要引导学生加强英语口语训练,为此,文章试图从"引导学生英语晨读,有效提高学生英语语感""注重英语语音教学,规范学生英语发音水平""强化英语词汇教学,帮助学生掌握基础知识""结合英语听力教学,提高学生英语听说能力""采用分组合作教学,加强学生英语口语实践""设计开发英语活动,提高学生综合运用能力"等方面入手,开展小学英语口语教学。
2021年41期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷玉兰;
小学是学生认真学习英语的重要时期,要想提高小学生的英语学习效率,教师需要引导学生加强英语口语训练,为此,文章试图从"引导学生英语晨读,有效提高学生英语语感""注重英语语音教学,规范学生英语发音水平""强化英语词汇教学,帮助学生掌握基础知识""结合英语听力教学,提高学生英语听说能力""采用分组合作教学,加强学生英语口语实践""设计开发英语活动,提高学生综合运用能力"等方面入手,开展小学英语口语教学。
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- 李晓利;
新时期,伴随经济的飞速发展,中国的网络信息技术、多媒体技术有了飞速发展,在教育教学中的应用,不仅能帮助教师在教学中提高教学效率,同时还能促进学生更好地理解课程知识。与传统教学相比,现代教育技术体现出了无可比拟的优势作用,因此,教师在生物课堂上,应当将现代教育技术和高中生物教学进行深度融合,这是教师在教学当中需要认真思考的问题。
2021年41期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：487 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓利;
新时期,伴随经济的飞速发展,中国的网络信息技术、多媒体技术有了飞速发展,在教育教学中的应用,不仅能帮助教师在教学中提高教学效率,同时还能促进学生更好地理解课程知识。与传统教学相比,现代教育技术体现出了无可比拟的优势作用,因此,教师在生物课堂上,应当将现代教育技术和高中生物教学进行深度融合,这是教师在教学当中需要认真思考的问题。
2021年41期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：487 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李鑫;
培养学生的物理学科核心素养已经成为高中物理教学的必然要求,小组合作学习作为一种新型教学方式,要求学生之间加强交流、沟通和合作,从而更好地完成教学目标,是提升学生核心素养的重要方法。文章将深入探讨小组合作学习的概念、作用和原则,在此基础上提出高中物理小组合作学习教学策略,以期可以更好地发展学生的物理学科核心素养。
2021年41期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李鑫;
培养学生的物理学科核心素养已经成为高中物理教学的必然要求,小组合作学习作为一种新型教学方式,要求学生之间加强交流、沟通和合作,从而更好地完成教学目标,是提升学生核心素养的重要方法。文章将深入探讨小组合作学习的概念、作用和原则,在此基础上提出高中物理小组合作学习教学策略,以期可以更好地发展学生的物理学科核心素养。
2021年41期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘改贫;
在化学教学中,教师应以学科知识作为基础,通过对学生学科必备品格加以培养,在提高其实践能力的基础上,促进核心素养培养,这也是教学的最终目的。文章以初中化学教学作为研究方向,着重对教学中核心素养的培养展开研究,提出了具体的培养措施,以供参考。
2021年41期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘改贫;
在化学教学中,教师应以学科知识作为基础,通过对学生学科必备品格加以培养,在提高其实践能力的基础上,促进核心素养培养,这也是教学的最终目的。文章以初中化学教学作为研究方向,着重对教学中核心素养的培养展开研究,提出了具体的培养措施,以供参考。
2021年41期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 慕世斌;
化学课程有着很强的实践属性,属于一门实验性学科。随着高中课程改革的进一步深化,高中化学微型实验教学逐渐引起了人们的重视和关注。这种教学方法成本较低且高效环保,借助课堂中的微型实验仪器,学生能够在亲身实践过程中感受到化学的乐趣和魅力。基于此,文章对高中化学微型实验深度教学模式展开了探索,以供参考。
2021年41期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 慕世斌;
化学课程有着很强的实践属性,属于一门实验性学科。随着高中课程改革的进一步深化,高中化学微型实验教学逐渐引起了人们的重视和关注。这种教学方法成本较低且高效环保,借助课堂中的微型实验仪器,学生能够在亲身实践过程中感受到化学的乐趣和魅力。基于此,文章对高中化学微型实验深度教学模式展开了探索,以供参考。
2021年41期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙觅觅;
初中化学不仅仅是课程知识的传递,更体现着对中学生化学思维和探究思想的培养。在初中生的思想和文化素质培养体系中,推理应用能力已经越来越成为重要的教学方面,在化学这一学科中,其更贯穿于教学的各个环节。因此,化学教师不仅要做好基础化学知识的讲解,更要善于优化授课方法,激发初中生探究实验结果的证据意识,提高该主体的推理能力。出于培养初中生化学学科素养的目的,文章将结合当前初中化学教学现状进行探讨,希望为今后的中学化学课程教学提供一些建设性意见。
2021年41期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙觅觅;
初中化学不仅仅是课程知识的传递,更体现着对中学生化学思维和探究思想的培养。在初中生的思想和文化素质培养体系中,推理应用能力已经越来越成为重要的教学方面,在化学这一学科中,其更贯穿于教学的各个环节。因此,化学教师不仅要做好基础化学知识的讲解,更要善于优化授课方法,激发初中生探究实验结果的证据意识,提高该主体的推理能力。出于培养初中生化学学科素养的目的,文章将结合当前初中化学教学现状进行探讨,希望为今后的中学化学课程教学提供一些建设性意见。
2021年41期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金霞;
随着中国经济的发展和人民生活水平,教育在全新的历史时期发挥着越来越重要的作用。初中是教育的重要阶段,对于学生学习能力的培养具有重要的意义。但是,如果想提升中国初中的教育水平,除了采取合理的措施改进教学方式和教学方法以外,还需要提升老师的专业水平。因此,文章就初中化学教师专业成长的有效途径进行分析,希望可以为以后开展教学活动提供依据。从而进一步提升化学教育教学水平。
2021年41期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金霞;
随着中国经济的发展和人民生活水平,教育在全新的历史时期发挥着越来越重要的作用。初中是教育的重要阶段,对于学生学习能力的培养具有重要的意义。但是,如果想提升中国初中的教育水平,除了采取合理的措施改进教学方式和教学方法以外,还需要提升老师的专业水平。因此,文章就初中化学教师专业成长的有效途径进行分析,希望可以为以后开展教学活动提供依据。从而进一步提升化学教育教学水平。
2021年41期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣青;
初中生物学业水平考试复习时间短,复习内容多,如何令复习更具有效性,文章提出了复习策略。
2021年41期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐荣青;
初中生物学业水平考试复习时间短,复习内容多,如何令复习更具有效性,文章提出了复习策略。
2021年41期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐郑禄;
问题是教师引导学生探究物理的载体,也是学生获取物理知识的载体。在实施高中物理课堂教学的时候,教师根据教学需要,在不同的环节,利用不同的问题,可以借助问题,驱动学生走进物理课堂,展开物理探究,通过思考、解决问题,建构对物理知识的理解,同时发展物理探究能力。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,介绍抛出问题,激发兴趣;展现问题,引出新知;提出问题,驱动实验;呈现问题,总结知识;解决问题,加深理解这些教学策略,为一线教师提供利用问题组织高中物理教学借鉴。
2021年41期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐郑禄;
问题是教师引导学生探究物理的载体,也是学生获取物理知识的载体。在实施高中物理课堂教学的时候,教师根据教学需要,在不同的环节,利用不同的问题,可以借助问题,驱动学生走进物理课堂,展开物理探究,通过思考、解决问题,建构对物理知识的理解,同时发展物理探究能力。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,介绍抛出问题,激发兴趣;展现问题,引出新知;提出问题,驱动实验;呈现问题,总结知识;解决问题,加深理解这些教学策略,为一线教师提供利用问题组织高中物理教学借鉴。
2021年41期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶钦庚;
随着素质教育的不断普及,培养学生的核心素养已经成为当前教育的一大主要内容,而初中教育作为基础教育的关键时期,自然也不能例外。为此,在初中阶段的化学教学中,部分教师也逐渐认识到了培养学生化学核心素养的重要性,但是从实际的教学效果来看,教师在落实核心素养培育的过程中还存在着诸多问题。文章将对创建高效初中化学课堂,培养学生核心素养的有效途径进行分析。
2021年41期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶钦庚;
随着素质教育的不断普及,培养学生的核心素养已经成为当前教育的一大主要内容,而初中教育作为基础教育的关键时期,自然也不能例外。为此,在初中阶段的化学教学中,部分教师也逐渐认识到了培养学生化学核心素养的重要性,但是从实际的教学效果来看,教师在落实核心素养培育的过程中还存在着诸多问题。文章将对创建高效初中化学课堂,培养学生核心素养的有效途径进行分析。
2021年41期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张雅媛;
初中课程体系中,生物学科是重要的构成部分,教学方法的创新与优化是提升教学质量,培养学生生物核心素养的重要手段。新课改背景下,初中生学科核心素养的有效培养成了各科教师所需完成首要教学目标,这就向课堂模式、教师水平提出了更高的要求,唯有以学生为中心组织开展各项教学活动,方能切实抓住培养学生学科素养的机会,有效达成教学目标。特别是在生物学科实验教学领域,对学生实践探索能力有着较高的要求,承载着培养学生核心素养的任务,作为生物执教者就需善于应用不同的措施,优化生物实验教学模式,为学生核心素养的形成提供有利条件,充分贯彻落实新课程教学指导理念。文章从核心素养视域出发,分析探究了目前初中生物实验教学存在的问题及相关教学措施,以期有效培养学生生物思维能力、自主探究能力,为其核心素养的形成夯实基础。
2021年41期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张雅媛;
初中课程体系中,生物学科是重要的构成部分,教学方法的创新与优化是提升教学质量,培养学生生物核心素养的重要手段。新课改背景下,初中生学科核心素养的有效培养成了各科教师所需完成首要教学目标,这就向课堂模式、教师水平提出了更高的要求,唯有以学生为中心组织开展各项教学活动,方能切实抓住培养学生学科素养的机会,有效达成教学目标。特别是在生物学科实验教学领域,对学生实践探索能力有着较高的要求,承载着培养学生核心素养的任务,作为生物执教者就需善于应用不同的措施,优化生物实验教学模式,为学生核心素养的形成提供有利条件,充分贯彻落实新课程教学指导理念。文章从核心素养视域出发,分析探究了目前初中生物实验教学存在的问题及相关教学措施,以期有效培养学生生物思维能力、自主探究能力,为其核心素养的形成夯实基础。
2021年41期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽萍;
文章介绍了物理图景的概念,特点,构建物理图景,以及图景教学的三种方式,借助图景教学将使物理问题更加形象直观,更能反映出各物理量、物理状态、物理过程之间的内在联系,也更能调动学生的学习积极性,主动性,提高他们的综合素质。
2021年41期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽萍;
文章介绍了物理图景的概念,特点,构建物理图景,以及图景教学的三种方式,借助图景教学将使物理问题更加形象直观,更能反映出各物理量、物理状态、物理过程之间的内在联系,也更能调动学生的学习积极性,主动性,提高他们的综合素质。
2021年41期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄美生;
初中生在学习道德与法治知识的时候,容易陷入对教师的依赖中,或是容易因为误解道德与法治离自己很遥远而丧失主动学习的念头,无法参透道德与法治的深刻内涵。学生缺乏学习的驱动力,就无法推动课堂的发展,进而影响课堂进度,打乱教师的正常计划。为了优化课堂教学,加强学生对道德与法治知识的吸收,教师展开了学生自主学习教学模式的研究,利用教学情景、问题、合作、角色转换、实践活动等措施,突出了学生的自主性。
2021年41期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄美生;
初中生在学习道德与法治知识的时候,容易陷入对教师的依赖中,或是容易因为误解道德与法治离自己很遥远而丧失主动学习的念头,无法参透道德与法治的深刻内涵。学生缺乏学习的驱动力,就无法推动课堂的发展,进而影响课堂进度,打乱教师的正常计划。为了优化课堂教学,加强学生对道德与法治知识的吸收,教师展开了学生自主学习教学模式的研究,利用教学情景、问题、合作、角色转换、实践活动等措施,突出了学生的自主性。
2021年41期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝惠娟;
随着当前教育改革的发展,教师的教学方法在不断优化。政治是高考综合素质评价的一项重要内容,对于学生的整体发展有促进作用。在高考的复习阶段,学生的学习任务繁重,压力比较大。如果对政治复习内容进行合理的规划和安排,将会大大地提高学生复习效果。所以,在日常的复习中,老师要对学生给予方法上的指导,帮助学生采取有效的措施识记相关内容,从而达到事半功倍的效果。对此,这篇文章主要从明确目标、关注社会生活、及时总结、构建知识体系四个方面来对高中政治的复习策略展开探讨。
2021年41期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝惠娟;
随着当前教育改革的发展,教师的教学方法在不断优化。政治是高考综合素质评价的一项重要内容,对于学生的整体发展有促进作用。在高考的复习阶段,学生的学习任务繁重,压力比较大。如果对政治复习内容进行合理的规划和安排,将会大大地提高学生复习效果。所以,在日常的复习中,老师要对学生给予方法上的指导,帮助学生采取有效的措施识记相关内容,从而达到事半功倍的效果。对此,这篇文章主要从明确目标、关注社会生活、及时总结、构建知识体系四个方面来对高中政治的复习策略展开探讨。
2021年41期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖敏;
高中是学生综合素质养成、提升的关键时期,是人生道路上的重要转折点,教师、学校应该给予正确的价值观、人生观引导。伴随着新媒体的普及,大量的教育资源应运而生,学生的思辨思维和判断是非的能力也要进一步地提高。高中思想政治课程的转型和探索,为学生思想政治思想建设贡献一份力量,为高中思想政治活动课的教学带来新的契机,以期为高中思想政治活动课程构建提供一定的借鉴意义。
2021年41期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖敏;
高中是学生综合素质养成、提升的关键时期,是人生道路上的重要转折点,教师、学校应该给予正确的价值观、人生观引导。伴随着新媒体的普及,大量的教育资源应运而生,学生的思辨思维和判断是非的能力也要进一步地提高。高中思想政治课程的转型和探索,为学生思想政治思想建设贡献一份力量,为高中思想政治活动课的教学带来新的契机,以期为高中思想政治活动课程构建提供一定的借鉴意义。
2021年41期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘贡布;
小学生就像是小树苗一样,是比较柔弱的,难以经受猛烈的暴风雨。这就需要教师在教学中一步一步引导学生,使学生变得坚强起来,适应复杂的成长环境,树立正确的标杆,不断发挥自己的作用。教师在教学中围绕生活、情境、问题、合作和实践展开,帮助学生找到思想素质提升的途径,让学生了解在道德与法治课堂上提升思想素质的方法,为学生的全面发展奠定了基础,改善了学生的态度,加强了对学生的思想教育。
2021年41期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘贡布;
小学生就像是小树苗一样,是比较柔弱的,难以经受猛烈的暴风雨。这就需要教师在教学中一步一步引导学生,使学生变得坚强起来,适应复杂的成长环境,树立正确的标杆,不断发挥自己的作用。教师在教学中围绕生活、情境、问题、合作和实践展开,帮助学生找到思想素质提升的途径,让学生了解在道德与法治课堂上提升思想素质的方法,为学生的全面发展奠定了基础,改善了学生的态度,加强了对学生的思想教育。
2021年41期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史调林;
随着新课程不断地改革发展,中国的教育也由传统的应试教育转变为素质教育。初中历史教学中也应当开始新的征程,因此历史教师应积极创新探索多种高效的教学方法,以提升教学的有效性。基于此初中阶段的历史教学应注重培养学生的历史核心素养以树立正确的历史价值观。
2021年41期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 史调林;
随着新课程不断地改革发展,中国的教育也由传统的应试教育转变为素质教育。初中历史教学中也应当开始新的征程,因此历史教师应积极创新探索多种高效的教学方法,以提升教学的有效性。基于此初中阶段的历史教学应注重培养学生的历史核心素养以树立正确的历史价值观。
2021年41期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王婉梅;
课程改革不断深入下,智慧课堂这一理念越发成熟,部分高中历史教师也进行了智慧课堂构建,以及相应学生自主学习引导的教学尝试。综合选用文献综述法与观察法进行研究可以发现,智慧课堂背景下高中历史自主学习相关教学状况并不理想,多种因素影响和制约下,相应教学活动开展中甚至存在一些明显不足。文章将具体分析智慧课堂背景下高中历史自主学习相关教学现状,并基于教学现状,提出更为有效的自主学习引导相关教学策略。
2021年41期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王婉梅;
课程改革不断深入下,智慧课堂这一理念越发成熟,部分高中历史教师也进行了智慧课堂构建,以及相应学生自主学习引导的教学尝试。综合选用文献综述法与观察法进行研究可以发现,智慧课堂背景下高中历史自主学习相关教学状况并不理想,多种因素影响和制约下,相应教学活动开展中甚至存在一些明显不足。文章将具体分析智慧课堂背景下高中历史自主学习相关教学现状,并基于教学现状,提出更为有效的自主学习引导相关教学策略。
2021年41期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨杨;
在新课改下,有一个分外引人关注的教学思想便是课程资源的管理与整合,教育部提出了由国家、地方与学校统一管理课程资源的建议,并据此提出了"校本教学"概念,目的便是要让学生积累全面的学科知识。这一改革政策实则就为高中政治教师提供了非常广阔的教学空间,可基于发展学生学科素养的终极目标科学使用教材资源、教材之外的课程资源,确保学生真正积累有效的政治学习经验。文章将基于笔者对课程资源概念的认识,以及整合课程资源的真实经验来组织政治教育活动。
2021年41期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨杨;
在新课改下,有一个分外引人关注的教学思想便是课程资源的管理与整合,教育部提出了由国家、地方与学校统一管理课程资源的建议,并据此提出了"校本教学"概念,目的便是要让学生积累全面的学科知识。这一改革政策实则就为高中政治教师提供了非常广阔的教学空间,可基于发展学生学科素养的终极目标科学使用教材资源、教材之外的课程资源,确保学生真正积累有效的政治学习经验。文章将基于笔者对课程资源概念的认识,以及整合课程资源的真实经验来组织政治教育活动。
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- 龚维兵;
小学教育阶段,美术这一学科是培养学生德智体美劳全面发展中不可缺少的一门课程,特别是在帮助学生提高审美能力以及人文素养方面有着不可忽视的作用,伴随着中国素质教育改革的进一步推进,小学美术教育的理念与方法也随之发生了变化。核心素养的培养理念,已经深入每一个教育工作者的内心深处,在小学美术教育中也得到广泛实施。通过小学美术教育,可以促进学生养成良好的审美素养与人文素养等。常言说:爱美之心,人皆有之。对美的事物的追求,小学生同样存在。而美术,属于人类创造思想的延续,对学生思维方式的优化也有重要帮助。文章简要分析小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略。
2021年41期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 龚维兵;
小学教育阶段,美术这一学科是培养学生德智体美劳全面发展中不可缺少的一门课程,特别是在帮助学生提高审美能力以及人文素养方面有着不可忽视的作用,伴随着中国素质教育改革的进一步推进,小学美术教育的理念与方法也随之发生了变化。核心素养的培养理念,已经深入每一个教育工作者的内心深处,在小学美术教育中也得到广泛实施。通过小学美术教育,可以促进学生养成良好的审美素养与人文素养等。常言说:爱美之心,人皆有之。对美的事物的追求,小学生同样存在。而美术,属于人类创造思想的延续,对学生思维方式的优化也有重要帮助。文章简要分析小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略。
2021年41期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄绵绵;
启发式教学法实际上就是"不愤不启,不悱不发"的现代教育理念的体现,将之应用在教学之中可以更加有效地提升学生的学习能力。幼儿受年龄的影响对学习的重视程度不足,这也就使得幼儿在学习时很容易溜号走神,利用启发式教学法进行教学则可以更大限度地引导幼儿集中注意力在课堂教学之中。为此文章将从启发式教学在幼儿音乐教育中的积极作用入手,进而提出启发式教学在幼儿音乐教育中的有效应用方法。
2021年41期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄绵绵;
启发式教学法实际上就是"不愤不启,不悱不发"的现代教育理念的体现,将之应用在教学之中可以更加有效地提升学生的学习能力。幼儿受年龄的影响对学习的重视程度不足,这也就使得幼儿在学习时很容易溜号走神,利用启发式教学法进行教学则可以更大限度地引导幼儿集中注意力在课堂教学之中。为此文章将从启发式教学在幼儿音乐教育中的积极作用入手,进而提出启发式教学在幼儿音乐教育中的有效应用方法。
2021年41期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李淑娟;
小学音乐教学为小学生带来良好的音律启蒙作用,素质教育背景下提倡除去让学生可以掌握基础必修的知识点之外,还要多培养学生的兴趣爱好。教师要不断挖掘出学生自身的潜力,培养出学生的发散性思维,掌握好除课本之外的其他有用技能,获得全面发展。而小学音乐教学中情感教育的融入能够帮助小学生良好成长。下面将具体研究小学音乐教学中的情感教育策略。
2021年41期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李淑娟;
小学音乐教学为小学生带来良好的音律启蒙作用,素质教育背景下提倡除去让学生可以掌握基础必修的知识点之外,还要多培养学生的兴趣爱好。教师要不断挖掘出学生自身的潜力,培养出学生的发散性思维,掌握好除课本之外的其他有用技能,获得全面发展。而小学音乐教学中情感教育的融入能够帮助小学生良好成长。下面将具体研究小学音乐教学中的情感教育策略。
2021年41期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘嫚嫚;
现阶段,中国经济市场始终处于高速发展的状态下,社会形态在经济发展的影响下也在不断发生变化,民族文化因其自身的传承性,受到了越来越多的重视。在中国,国学经典文学属于民族文化的集中展示地带,既属于国家文化的一种象征,同时又是民族传承的一种外在表现形式。文章针对小学音乐教学展开研究,分析音乐教学过程中引入国学经典的方式,总结相关工作经验,为同领域工作者提供合理化发展建议。
2021年41期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘嫚嫚;
现阶段,中国经济市场始终处于高速发展的状态下,社会形态在经济发展的影响下也在不断发生变化,民族文化因其自身的传承性,受到了越来越多的重视。在中国,国学经典文学属于民族文化的集中展示地带,既属于国家文化的一种象征,同时又是民族传承的一种外在表现形式。文章针对小学音乐教学展开研究,分析音乐教学过程中引入国学经典的方式,总结相关工作经验,为同领域工作者提供合理化发展建议。
2021年41期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨婷;
对每一位教师而言,最重要的职责都是教书和育人。小学音乐课程标准也明确指出了小学音乐教师需要将音乐课堂和德育紧密联系在一起,以全面培养小学生的个人素养。在小学阶段,基于学生的身心特点,是培养其行为习惯的黄金时期,因此这一时期的德育教育十分重要、不可缺少。小学音乐教师在授课中应该密切关注学生的个人特点,对音乐课加以深度挖掘,寻找其中可以用以德育教育的因素,结合音乐课堂,开展德育教育。
2021年41期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 杨婷;
对每一位教师而言,最重要的职责都是教书和育人。小学音乐课程标准也明确指出了小学音乐教师需要将音乐课堂和德育紧密联系在一起,以全面培养小学生的个人素养。在小学阶段,基于学生的身心特点,是培养其行为习惯的黄金时期,因此这一时期的德育教育十分重要、不可缺少。小学音乐教师在授课中应该密切关注学生的个人特点,对音乐课加以深度挖掘,寻找其中可以用以德育教育的因素,结合音乐课堂,开展德育教育。
2021年41期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ]
- 邓先飞;
游戏是幼儿探索世界的基本活动形式,在现代幼儿园教育管理中,将游戏融入课程是实践探索的重要思路。推进幼儿园课程游戏化不仅契合了幼儿成长特点,促进了幼儿身心健康发展,更利于幼儿园教育环境,积累游戏教学经验,提升幼儿教育水平。基于此,文章从幼儿园课程游戏化的背景出发,简要分析其必要性,进而从渗透游戏理念、把握课程特点、突出教师主导等角度进行分析,探究课程游戏化的推进策略,希望对幼儿教育发展提供借鉴。
2021年41期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓先飞;
游戏是幼儿探索世界的基本活动形式,在现代幼儿园教育管理中,将游戏融入课程是实践探索的重要思路。推进幼儿园课程游戏化不仅契合了幼儿成长特点,促进了幼儿身心健康发展,更利于幼儿园教育环境,积累游戏教学经验,提升幼儿教育水平。基于此,文章从幼儿园课程游戏化的背景出发,简要分析其必要性,进而从渗透游戏理念、把握课程特点、突出教师主导等角度进行分析,探究课程游戏化的推进策略,希望对幼儿教育发展提供借鉴。
2021年41期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪晓敏;
劳动教育具有独特的育人价值,也是新时代教育发展不可缺失的一环。劳动教育对于幼儿生活自理能力、动手能力、责任感、生活习惯养成等方面有着不可替代的作用,文章以大班幼儿为年龄段切入点,重点阐述劳动教育在幼儿园和家园配合开展的可操作性和指导要点。
2021年41期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：700 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 汪晓敏;
劳动教育具有独特的育人价值,也是新时代教育发展不可缺失的一环。劳动教育对于幼儿生活自理能力、动手能力、责任感、生活习惯养成等方面有着不可替代的作用,文章以大班幼儿为年龄段切入点,重点阐述劳动教育在幼儿园和家园配合开展的可操作性和指导要点。
2021年41期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：700 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王茜;
对于幼儿园阶段的孩子来说,阅读绘本是最容易帮助孩子们打开一扇窗,让孩子们了解世界的方式。幼儿园阶段的孩子想象力较强,而且热爱与图画有关的书本,这时,教师则需要抓住孩子这一特点,通过开展绘本阅读指导,帮助学生提高自己的智商与情商,并且让孩子们在阅读的过程中学会思考,学会感受美,让每位孩子都能迈入新的世界。通过绘本阅读指导,不仅可以帮助教师改变观念,而且课堂教学还能更加有趣,能够让幼儿在学习的过程中不断提升自己,让幼儿得到全面的提升。文章阐述了幼儿园绘本阅读指导的策略。
2021年41期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王茜;
对于幼儿园阶段的孩子来说,阅读绘本是最容易帮助孩子们打开一扇窗,让孩子们了解世界的方式。幼儿园阶段的孩子想象力较强,而且热爱与图画有关的书本,这时,教师则需要抓住孩子这一特点,通过开展绘本阅读指导,帮助学生提高自己的智商与情商,并且让孩子们在阅读的过程中学会思考,学会感受美,让每位孩子都能迈入新的世界。通过绘本阅读指导,不仅可以帮助教师改变观念,而且课堂教学还能更加有趣,能够让幼儿在学习的过程中不断提升自己,让幼儿得到全面的提升。文章阐述了幼儿园绘本阅读指导的策略。
2021年41期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 伍玲敏;
社会教育中十分重要的一个部分便是幼儿的教育,这也是最基础的一个部分。对于孩子而言,由于在幼儿园受到的教育不仅对于现阶段有极大影响,对于其在未来的学习及生活也有着极为深远的影响,所以幼儿教育者必须给予足够的重视于如何有效开展幼儿教育这方面,以不断改进教育方式,使幼儿教育成效得以提升,进而使幼儿教育的健康成长、和谐发展得到重要的保障。幼儿教育中有一种有效融和了开放性与娱乐性的教育方式兼教育思想,即是区域游戏,这种幼儿教育于培养孩子综合性的素质能力有十分灵验的作用。因此在开展现今的幼儿教育工作时,幼儿教师需要积极运用这种教学方式于实际教学中。本篇文章将基于自身幼儿教学实践,先分析区域游戏在幼儿教育中的价值,进而探索在幼儿教育中有效应用区域活动的方法,希望对幼儿教育的有效开展有所帮助。
2021年41期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 伍玲敏;
社会教育中十分重要的一个部分便是幼儿的教育,这也是最基础的一个部分。对于孩子而言,由于在幼儿园受到的教育不仅对于现阶段有极大影响,对于其在未来的学习及生活也有着极为深远的影响,所以幼儿教育者必须给予足够的重视于如何有效开展幼儿教育这方面,以不断改进教育方式,使幼儿教育成效得以提升,进而使幼儿教育的健康成长、和谐发展得到重要的保障。幼儿教育中有一种有效融和了开放性与娱乐性的教育方式兼教育思想,即是区域游戏,这种幼儿教育于培养孩子综合性的素质能力有十分灵验的作用。因此在开展现今的幼儿教育工作时,幼儿教师需要积极运用这种教学方式于实际教学中。本篇文章将基于自身幼儿教学实践,先分析区域游戏在幼儿教育中的价值,进而探索在幼儿教育中有效应用区域活动的方法,希望对幼儿教育的有效开展有所帮助。
2021年41期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]