- 林思妹;
在小学语文阅读教学中推动课程的数字化改革，创新性地将数字资源引入现有的阅读课程框架中，对传统的教学机制进行多角度的调整，充分发挥数字技术的前沿优势，带动学生收获更加良好的阅读体验，进而在阅读中实现个人阅读能力与语文素养的提升。将数字资源融入阅读教学环节，需要教师结合阅读教学目标以及阅读教学逻辑做好数字资源的针对性开发工作。建立崭新的数字教学视野，寻求阅读教学的优化策略与方法，搭建高质量的教学平台，切实为学生综合素质提升奠定基础。
2023年40期 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 胡菲;
语文，作为文化传承的核心学科，对学生的思维训练和人文修养具有深远的影响。特别是在初中阶段，作文教学不仅与学生的写作技能紧密相关，而且与其批判性思维、创造性发展和人际交往能力有着直接的联系。当前的初中语文作文教学，尽管得到了广泛的关注和努力，但仍然存在诸多挑战，如作文模式程式化、写作训练形式过于单一等。为此，文章首先对这些问题进行了深入的分析。在此基础上，我们提出了一系列以学生为中心的提高策略，如明确写作目标、结合生活实例、鼓励创意表达等，旨在真正提高学生的写作水平，帮助他们在文学的海洋中找到自己的声音。：；；；；
2023年40期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁伟娟;
在新课程改革的背景下，人们对小学语文教学改革的重视程度不断地提升，教师通过不断地提升语文阅读教学质量，来提高学生的阅读素养。而整本书阅读模式是对传统阅读教学模式的创新，能够使学生在阅读时从整体出发，开阔学生视野，加深其对阅读内容的理解，从而促进学生阅读能力的提高。
2023年40期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 吕春波;
文章通过对相关文献的梳理和教学实践的总结，发现有效性阅读教学对学生的语文素养提高具有重要意义。首先，有效性阅读教学必须以培养学生的阅读兴趣为基础，通过运用多媒体、创设情境等方式激发学生的阅读热情，培养学生思维能力。然后，教师通过展示自己的阅读行为和方式来培养学生的阅读技巧，引导学生更好地理解文章，培养学生的问题意识，并逐渐形成自己的阅读策略。其次，教师应该注重引导学生进行深度阅读，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力，促进课堂师生有效对话。再次，语文课堂中的有效性阅读教学要与其他学科教学紧密结合，促进学科融合发展，提升学生解决问题能力。最后，教师对学生的阅读表现进行评估和反馈，帮助他们不断提高阅读能力和语文素养。通过针对初中语文课堂有效性阅读教学进行分析，可以帮助教师更好地开展阅读教学，提升教学效果。
2023年40期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 裘玲娟;
作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。对小学第三学段学生来说，虽然具备了一定的谋篇布局能力，但其抽象、逻辑等思维能力还在发展中。在第三学段作文教学中，借助图式来呈现思维过程，使学生谋篇布局、梳理习作结构的能力得以提升，帮助学生的习作水平朝着更高水平迈进，促进学生习作思维的高阶发展。
2023年40期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙华伟;
用儿童的眼光审视小学语文教学，才能真正从学生实际需求出发，有效提升学生语文综合素养与小学语文教学质量，重申小学语文创新教学中的儿童本位理念就是强调小学语文教学要符合儿童身心和认知发展特性、促进儿童整体发展、满足儿童个性化需求，且被儿童喜闻乐见。移情教学作为一种教学理念和教学方法，不仅能够实现从儿童身心发展实际和特点出发，以儿童为中心开展教育教学，还能在潜移默化的美育中促进学生整体发展，满足其个性化需求。文章从儿童本位理念出发分析小学语文移情教学的重要美育作用，并从具体的移情教学课例出发对小学语文移情教学实践进行应用研究。
2023年40期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1069K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽琛;
写作教学不是单纯的技术训练，而是更大意义上的思维激发，写作教学不仅要让学生学会符合情理地写作，还要将文字写出情趣和深度。文章基于真实的写作教学课堂现状，提炼真实学情问题，围绕“学会思考”“训练思维”“形成思想”的三个基点，尝试在传统的作文教学之外形成一次新突破，以期能对中学生写作与中学写作教学发挥积极有效的作用。
2023年40期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许恒;
素质教育改革推进背景下，初中语文教学强调高效性、针对性与适切性，以培养学生的语文核心素养与深度学习能力，发挥语文学科在素质教育落实过程中的示范作用。而这需要语文教师分析学生的基本学习特征，结合初中语文教学特点，巧妙地将大单元教学引入教学实践活动，从而使语文教学目标有效达成。故文章基于大单元教学探讨初中语文课堂教学实践的突破点，重构语文课堂教学新模式，打破传统教学思维的局限，形成系统、完整的语文教学体系，使语文教学效果稳步提升。
2023年40期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1068K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 尤爱芳;
文章通过“沉浸体验的深度阅读、涵养能力的深度阅读、优化品质的深度阅读”这三个层面的实践探究，针对学生的阅读现状，从“动力激活路径、能力提升路径、毅力跃进路径”三个方面来推进小学生深度阅读童书，极大地激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读氛围，暨在大量的童书阅读中，拓宽学生阅读的视野，提高学生阅读的能力，锻炼学生的阅读品质，提升学生的阅读素养。
2023年40期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张倩;
伴随着新高考改革的步伐，高考所有科目试卷阅读量增加，“全科阅读”将成为不可回避的趋势。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学生阅读提出新的明确要求。中国新闻出版研究院发布的“第十九次全国国民阅读调查结果”与“第二十次全国国民阅读调查结果”数据比对显示，2022年我国未成年人（0～17岁）阅读量11.14本，较2021年的10.93本增加了0.21本。可见阅读对学生的发展非常重要。文章首先分析小学生阅读现状，然后主要从帮助学生推荐读物、开展丰富多彩活动、加强阅读方法指导、利用信息技术等多个方面阐释对小学生阅读兴趣的培养策略。
2023年40期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞;
近年来，随着新课程改革的不断深入，小学阶段各语文教师所担负的责任更加重大，即不仅需要尽力打造高效课堂，还需在此过程中促使学生综合能力与素养提升到较高水平。在此情况下，探究式教学方法与策略的重要性就凸显了出来，值得广大教师加以应用。具体课堂上，小学语文教师需借助多元措施，调动学生兴趣与热情，促使学生主动学习知识，大幅提升学习效率，最终实现预期的学习目标。
2023年40期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄巧铃;
在“双减”政策颁布实施的背景下，教师应该从教学活动的综合创新入手，结合学生的学习难点进行优化，助力学生轻松高效地完成学习。小学阶段是学生数学素养提升的重要时期，数学学习既是重点也是难点。“双减”背景下，为实现教学质量的提高，减负与增效是教师的主要工作目标。近些年，综合实践教学通过不断改革取得重大成就，但是部分教学课堂受教育条件和教学方式的影响，仍然存在诸多问题。小学数学教师需要集中各类型教学内容与资源，给综合实践活动增色添彩，小学教师应该在落实“双减”政策的前提下，完成综合实践活动与课堂融合的构建，凸显教学创新的价值，小学生年龄较小，教师的教学方式必须具备多样化和灵活性特征，以满足不同学生的核心素养发展需求。
2023年40期 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：503 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王美莲;
《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布和实施，标志着小学数学教育教学走上了新的发展方向和发展道路，即教师在小学数学教育教学实施过程中需要突出学科的普及性、发展性，保证数学学科教学能够展现育人功能，面向所有学生，推动不同层次学生的综合发展和学科核心素养培养。新课标下小学数学应用意识的培养既匹配了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的具体要求，也体现了素质教育的内容，更展现出了数学学科的价值和功能，推动了小学生“德智体美劳”全面发展。文章概述了新课标执行背景下小学数学学科教学的发展方向，解析了小学数学应用意识的基本理论，阐述了新课标下小学数学应用意识培养的影响因素，结合小学数学教学案例和《义务教育数学课程标准（2022年版）》研究了小学数学学科教学过程中培养学生应用意识的具体路径。
2023年40期 80-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：438 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
“双减”政策落实之后，如何减轻小学生课业负担，丰富学生的学习过程，让学生在轻松状态下高效学习，是教师重点思考的问题。“综合与实践”是小学数学教材内学习板块之一，兼具理论性与实践性，是引导小学生内化数学知识、迁移运用数学知识的主要构成，也是小学数学教学中落实减负增效理念的有效模块。文章对小学数学“综合与实践”教学模式及其实施思考进行研究，目的是分析当前小学数学“综合与实践”课堂教学活动的实施情况，调整活动中的不足之处，充分发挥“综合与实践”的学习推动作用。本次研究中，根据苏教版六年级下册教材的“综合与实践”板块——“制订旅游计划”，在教学活动中分析现存问题。之后以现存问题为视角，进一步提出小学数学“综合与实践”教学模式优化思路，形成更丰富、高效的“综合与实践”教学模式。最后，对小学数学“综合与实践”教学模式优化的实施方法进行深入探究。
2023年40期 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘凯良;
在素质教育发展的大背景下，多元智能理论应用于小学数学教学中具有重要意义。一方面，我国教育事业在理念上发生了全面的改变，为贯彻落实素质教育，教师必须挖掘学生多方面的潜能；另一方面，多元智能发展也是学生适应当前社会、适应自身发展的需求，只有激发学生在各个方面的创造力，才能够实现学生的全面发展。因此，文章基于小学数学高年级教学实践，阐述了促进学生多元智能发展的具体措施，为素质教育的落地提供有力支持。
2023年40期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王建林;
本研究旨在探讨在“双减”背景下小学数学教育的策略，聚焦于创新型作业对核心素养的培养。通过文献综述和实证研究，揭示了核心素养在小学数学教育中的重要性。策略包括引导学生自主学习、跨学科学习、培养问题解决能力和鼓励合作学习。实证研究结果表明创新型作业有助于提升学生核心素养水平，激发学习动力和兴趣。在“双减”政策背景下，本研究为小学数学教师提供了有益的参考，以促进学生全面发展。
2023年40期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王珍珍;
小学数学实验角是一个专为提升学生数学实践能力而设立的场所，其中配备了各种数学实验仪器，并提供了实践环境供学生开展数学实验。学生可以在这里自由地进行数学实验，而老师则在实验角内对学生的实验活动进行指导。这样的实验角旨在实现学生的数学思维与实验操作的融合，以促进他们对小学数学知识的感悟和理解。教师要为学生创设更具特色化的实验角，以给他们提供一个有趣、富有艺术氛围和文化内涵的数学实践场所，进一步激发学生对数学的兴趣，提升数学思维能力和实践能力。
2023年40期 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许永升;
新课标指出，数学教育教学，应强调育人导向，对数学教学策略进行创新，推动育人方式变革，满足学生多样化的需求，致力于发展学生的核心素养。“双减”政策的落地，进一步强调了教育教学要关注学生个性化，注重学生身心的健康发展。为此，初中数学教师应在新课标背景下思考“双减”政策的实施意义，从而更新教学方法，打造体现时代性的初中数学课堂，促进学生的全面进步与成长。而文章将立足于“以课程标准为指导，将减负增效作目的”的主题，对新课标下“双减”政策在初中数学教学中的落实进行一番较为详细的阐述与说明。
2023年40期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 尹英梅;
相较于其他学段的数学学习，高中数学学习对学生观察、操作、想象、推理要求更高，教师在开展相应学段的教育教学时，需要告诉学生知识是如何发生与发展的。就当前状况来看，将几何画板与高中数学教学有机地联系在一起已然成为大势所趋。站在学生的视角来看，学生可以观察到动态的几何变化、曲线变化，更好地理解其相关部分的知识点；学生将做与听很好地结合起来，能够加快知识体系的构建。站在教师的视角来看，教师需要对自身的现代数学教学理念进行更新，同时还要将对信息技术的操作与熟练程度加以提高，创建出良好的数学教学环境。文章就几何画板在高中数学教学中的应用展开论述。
2023年40期 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K] [下载次数：409 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]