教育教学研究

• 中小学美术教师数字素养提升实践路径探究

  陆楚怡;

  数字时代，教师数字素养的提升是推进教育数字化转型的关键要素之一。基于2022年教育部发布的《教师数字素养》，结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对中小学美术教师的专业要求，提出探索正确认识、持续参与、坚定信心，树立正确的数字化意识；获取符合美术教育实际需求的数字技术知识与技能；开展多样的教学设计、实施、评价及协同育人的数字化应用；遵守法制道德规范、践行数字安全保护，履行负责的数字社会责任；参与数字化学习研修、教研创新，加速专业发展等数字素养提升的实践路径，为教育数字化转型时期中小学美术教师的数字素养提升提供借鉴。

  2024年37期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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• 差异化视域下小学生作业体系校本建构的实践探究

  孙翠鸣;顾健;

  小学生作业面临作业管理机制不完善、作业设计与实施不统整、评价与反馈路径单一等问题。在“双减”政策实施背景下，太仓市弇山小学聚焦作业减负，依据作业育人的理念，从“差异化”“校本”“大单元”“多主体”的理念出发，统整作业管理，创新作业设计与实施，改进作业评价，根据学生、学校和学科的特点构建差异化作业育人体系，切实减轻学生作业负担，提升学生核心素养。

  2024年37期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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• 互联网背景下乡村地区学前教育信息化建设探究

  蒋丽雯;

  随着互联网技术的快速发展，信息化建设逐渐成为推动社会发展的重要力量。在教育领域，特别是学前教育阶段，信息化建设对提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。然而，在乡村地区，由于受到经济、技术等多重因素的制约，学前教育信息化建设仍存在诸多问题。文章探讨互联网背景下乡村地区学前教育信息化的建设对策，以期为相关政策的制定和实践提供参考。

  2024年37期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K]
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• 农村寄宿生良好生活习惯培养策略研究

  任晓晖;

  为了加强寄宿学生的教育管理，培养其良好习惯，文章立足农村寄宿学生管理现状，针对培养寄宿学生良好习惯的策略从实践角度进行了研究，提出探索自主管理模式、创新教育管理方式、加强学业规划指导、优化学生成长生态、注重学生人文关怀、建设特色寝室文化、提升寝室硬件保障和健全完善制度机制的策略，以提升寄宿学生教育成效。

  2024年37期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 918K]
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• 基于学生核心素养发展的高中信息技术课程教学创新探析

  孙淑荣;

  在这个信息爆炸的时代，如何更好地引导学生掌握信息技术，发展核心素养，成为摆在教育者面前的一项迫切而富有挑战性的任务，而高中信息技术课程的教学创新尤为重要。文章深入探讨基于学生核心素养发展的高中信息技术课程教学创新，旨在为培养具备综合素养的新时代人才提供可行的思路和方法。

  2024年37期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K]
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• 新课标引领下的初中体育课堂教学重构策略研究

  吴陈雄;

  新课标的核心思想是由应试教育转向素质教育。对体育课程来说，课程的变化是更加专注于学生健康素养的发展，与之相关的课程结构模型也必然呈现一种复杂、多元且极具个性化的态势。因而新课标引领下的初中体育课程教学就应该注重创新与优化，尽可能契合新课标的原则和理念，实现课堂教学的重构，推进学生获得更为良好的课程学习体验。文章基于此点，先分析了新课标引领下的初中体育课堂教学现状，随即阐述了新课标引领下的初中体育课堂教学变化，最后基于现状及变化分析基础，探寻了新课标引领下的初中体育课堂教学重构策略，旨在让初中体育课堂教学具有规范性，强化课程实施过程中各项要素的内在联结，共同推进学生获得深远发展。

  2024年37期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K]
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• 区域推进劳动教育的行动研究

  吴大银;丁良峰;

  劳动教育是落实立德树人、发展素质教育的重要途径。苏州市相城区基于区域视角统筹劳动教育，持续推进区域劳动教育一体化建设，建构德智体美劳“五育并举”育人新模式，探索劳动教育实施的新模式，拓展劳动教育新形式，促进劳动教育教师专业化发展。

  2024年37期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K]
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语文教学与研究

• 优化小学语文作业，提高小学语文教学质量研究

  蔡丽绵;

  小学语文教育的质量直接影响着学生的语言能力和综合素养的培养。优化小学语文作业，使之更加贴合学生的实际需要和发展水平，成为提高语文教学质量的关键所在。文章阐述了优化小学语文作业的重要性，分析了当前小学语文作业存在的问题，并提出一系列优化策略，旨在激发学生的学习兴趣，提升其语文能力，提高小学语文教学质量。

  2024年37期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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• “五育”融合背景下小学语文跨学科教学方式研究

  凌小平;

  在教育改革的宏观背景下，教师需要结合教育改革的要求，探索新形势下的教学之路，“五育”融合的理念应运而生。与传统的教学模式和教学方法相比，“五育”融合背景下的小学语文教学实现了学科融合，学生可以在学习的过程中掌握更多的学科知识，实现综合成长。总的来说，在“五育”融合背景下，小学语文跨学科教学对学生个人成长、个人发展都具有极为重要的现实意义。基于此，文章就“五育”融合背景下小学语文跨学科教学的方式展开研究，旨在更好地助力教育实现高质量发展。

  2024年37期 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
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• 小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析

  杨霞霞;

  语文学科是小学教育体系中的重要组成部分，这一地位使得众多语文教师肩负起了小学班主任的职责，成为班级管理的核心力量。随着教育改革的持续深化与全面推进，小学语文教育的焦点已不再局限于语言文字能力的培养，而是更加聚焦于学生语文核心素养的全方位培养。同时，作为班主任的语文教师，还需发挥在班级管理中的独特作用，通过科学的管理策略与有效的引导手段，为学生的全面发展搭建桥梁。基于此，文章依据实际工作经验，对小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性展开探讨与论述。

  2024年37期 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K]
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• 群文阅读在初中语文教学中的重要性探析

  卢芳梅;

  初中语文教学一直以来对学生的阅读能力较为重视，对以往单篇阅读逐渐进行优化，使阅读教学方式进一步升华，以满足学生学习需求，扩大学生知识视野。群文阅读这一教学方法以教材为核心，扩大知识覆盖面，教学内容更加丰富多样，引导学生自主思考、探究知识，激发学生对知识的欲望和兴趣，使语文课堂充满生机，实现“多文本、明议题、高效率、重过程”的教学目标，通过多种形式、多个议题，将课内外知识进行有效衔接，全面落实核心素养，有效提升学生阅读水平。

  2024年37期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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数学教学与研究

• 深度学习视角下小学数学课堂提问研究

  刘爱华;

  为了提升小学生的数学学习效率，帮助学生强化知识掌握程度，教师需要从深度学习的角度出发，进行数学课堂活动的优化重构。教师应该合理设计课堂提问，与小学生展开多维度的互动，并通过文献研究法、问题分析法等方式的运用，完成核心概念的界定工作。在深入分析课堂提问教学的实际意义和现状的过程中，全面探讨深度学习视角下小学数学课堂提问存在的问题，能够帮助教师制订更具有可行性的课堂提问策略，让学生在更短时间内掌握新授课程知识，并学会运用所学知识解决实际问题。这对提升学生思维能力能够起到正面的引导作用。

  2024年37期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 945K]
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• 核心素养视域下说理课堂的实践应用探究

  张庄敏;

  说理是数学核心素养中不可或缺的内容，能通过数学知识梳理等过程提升学生对知识点的理解程度，使学生达到知其然同时知其所以然的良好状态。但在小学数学课堂中，学生能准确完成计算却不会说理的问题时有发生，教师需要全面深入分析相关成因，并将说理课堂与核心素养有机结合，制订更为完善的教学策略，确保学生从中掌握学习方法，进而提高说理能力。文章以人教版小学数学教学情况为依据，分析了学生说理能力欠佳的原因，阐述了说理课堂的内涵及实践意义，并就核心素养视域下说理课堂的实践策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

  2024年37期 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 946K]
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• 优化初中数学教学评价体系的方法与实践

  田素梅;

  数学教学评价是指对学生的学习成果和学习过程进行评估，为教师提供改进教学方式、促进学生发展的重要依据。然而，当前初中数学教学评价体系存在一些问题，如评价方法单一、评价内容不全面、评价结果无法准确反映学生的综合能力等。文章通过分析青岛版初中数学教材，提出了优化初中数学教学评价体系的具体方法，并将实例与理论相结合，旨在为初中数学教学评价的改进提供创意和实践经验。

  2024年37期 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K]
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• 小学低年级段数学开展游戏化教学的创新研究

  张芳;

  在小学低段数学课程的教学工作中，教师应当充分考虑到学生在学习能力和思维认知水平方面的特殊性，采取合适的教学方法，提高学生的学习兴趣、增进学生对数学知识内容的理解，使其逐步尝试参与学习探究。游戏化教学法是一种非常适合于在小学低段数学课堂中运用的方法，数学教师要注重在课程之中开展游戏化教学的创新工作，科学制订计划、创设游戏情境、丰富形式内容、完善反思评价，以此为学生培育“三会”核心素养打下良好的基础，初步达成全面育人的教学目标。

  2024年37期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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• 基于核心素养在数学实践活动中培养学生应用意识的方法研究

  吴晓;

  随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点，其不仅强调知识的获取，更注重学生在实际生活中应用能力的培养。在这一背景下，数学教育不仅要传授基础知识，更要通过各种实践活动，培养学生的应用意识，使其能够将数学知识应用到日常生活和未来工作中。数学作为一门工具性和应用性很强的学科，其教学目标不应仅限于概念和公式的掌握，而应扩展到培养学生解决实际问题的能力上。文章基于核心素养理论，探讨了数学实践活动在培养学生应用意识中的重要作用和具体实践。通过分析数学教育的现状和问题，结合实际教学案例，提出了一系列行之有效的教学策略，旨在帮助教师更好地设计和实施数学实践活动，提升学生的应用意识和综合素养。

  2024年37期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K]
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• 新课标视角下小学数学教学逆向思维能力培养路径探究

  王赟;

  在新课标实行的背景下，学生逆向思维能力的培养显得尤为重要，它是提高学生思维灵活性、锻炼创造性学习能力的重要途径。小学数学教师要结合具体的教学活动，从多个不同维度出发，达成学生逆向思维能力的培养，让学生学会用数学的思维思考现实世界，推进高阶思维课堂的生成。文章先分析了新课标视角下小学数学教学中逆向思维能力培养的价值，随即从知识理解、思辨探究、解题实践等三个层面出发，综合分析了学生逆向思维能力培养的路径，旨在推进学生获得深层发展。

  2024年37期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K]
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• 新课标视角下小学数学量感的可视化教学策略

  冯艳;

  在新课标的背景下，小学数学教学应重视培养学生的量感，即通过引导学生掌握数量、空间和关系的概念，提升他们的数学理解能力与应用能力。量感的培养对学生的数学思维发展至关重要，而可视化教学则为量感的有效培养提供了新的途径。基于此，文章首先阐述了小学数学量感可视化教学的内涵与新课标视角下小学数学量感可视化教学的应用意义，其次分析了新课标视角下小学数学量感可视化教学存在的问题，最后基于新课标视角提出了小学数学量感的可视化教学策略。通过具体的教学案例展示可视化在提升学生量感方面的实践效果，希望可以为小学数学量感教学提供理论依据和实践指导，为教师提供行之有效的教学参考。

  2024年37期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K]
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外语教学与研究

• 核心素养视域下小学英语单元作业设计研究

  张峰;

  在新课程教学改革的大背景下，素质教育成为教学重点，需要任课教师据此调整教学策略。英语在小学教育阶段占据着重要地位，且与其他学科相比，英语知识学起来难度较大。为了提升小学生的英语核心素养，帮助学生构建完善的英语知识体系，教师需要结合课堂教学重点布置相应的作业。文章就核心素养视域下开展小学英语单元作业设计进行一系列研究，首先阐述了核心素养视域下进行小学英语单元作业设计所需要遵守的原则，介绍了小学英语单元作业设计存在的问题，并从实际情况出发，对如何优化设计小学英语单元作业，满足核心素养培养提出的要求给出针对性的建议，希望能够提高小学英语单元作业设计质量，增加小学生完成英语作业的兴趣，为培养学生的英语核心素养奠定基础。

  2024年37期 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K]
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• “互联网+”背景下初中英语大单元整体教学实施路径探究

  李海波;

  随着信息技术的不断发展，“互联网+”教育模式受到教育界的广泛关注，近些年来信息技术逐渐走入教学课堂之中，也出现了许多全新的教学方法。在新课标实施的背景下，教师需要利用互联网技术整合大单元教学内容，制订合理的教学计划和布置对应的学习任务，以此提升学生的英语能力。文章分析了初中英语大单元教学的意义，提出了在“互联网+”背景下实施初中英语大单元教学的策略。

  2024年37期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]
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• 初中英语特色课程创建的思考与实践

  廖艳丽;

  我国新课程的新一轮改革对英语课堂提出了更高的要求，英语教师需及时创新，以实现促进学生个性化的英语发展。在这样的教育背景下，英语特色课程的创建尤为重要。文章分析了初中英语特色课程的创建现状以及创建意义，并立足学生的实际水平，提出了多种有效的创建途径，希望能有效实现英语教学目标。

  2024年37期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K]
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• 基于主题语境的初中英语单元教学策略研究

  卢旭桃;

  文章以基于主题语境高效完成初中英语单元学习活动为目标，从理论结合实践视角展开系统探究。在单元教学视角下解释了主题语境，明确基于主题语境教学的原因；分析了主题语境创设原则，明确教学实践中应以整体性、生本性、真实性、适切性、实践性为导向，针对性提出了系统化、生活化、背景化、活动化主题语境下的单元教学策略，以期高效落实单元主题教学实践，提高初中英语学科素养培养效果。

  2024年37期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K]
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理化生教学与研究

• 参与式教学在初中生物教学中的有效运用

  黄舜;

  随着教育改革的深入，传统的以教师为中心的教学模式已经无法满足现代教育的需求。初中生物作为一门重要的自然科学课程，其教学内容既具有理论性，又富有实践性，因此，在初中生物教学中如何发挥参与式教学法的优势，唤起学生的学习热情，增强他们的实践技能和创新能力，成为当前教育实践中亟须探讨的问题。参与式教学法注重学生的主动性和参与度，鼓励他们通过自我探索、团队交流等途径融入教学活动，同时强调教师与学生之间的互动沟通，有助于构建和谐的师生关系，推动教学相长，为培养全面发展的青少年奠定坚实基础。

  2024年37期 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
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• 初中物理项目式学习跨学科实践教学设计探究——以初中物理“浮力”单元为例

  余梦;

  从最新的课程标准内容来看，在初中物理教学中，教师需要强化实践性教学，重视跨学科教学、项目式教学等方法在课堂上的落实和应用，以实现立德树人、促进学生全面发展的最终目标。基于此，文章以初中物理“浮力”单元为例，结合教学内容和教学目标展开高质量、高效率的教学设计，以此确保学生能够从全方位、多角度展开学习，从新视角认识物理知识，让多元化的教学方法得到落实，提高项目式学习跨学科实践教学效果。

  2024年37期 109-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
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• “教、学、评”一体化视域下高中化学体验式教学策略研究

  周奋群;

  “教、学、评”一体化，有助于教师及时掌握学生的学习情况，并结合自身教学过程中的问题以及学生的反馈，积极采取针对性的优化措施，有效提高教学质量。因此，在当前强调学生核心素养培育的时代背景下，“教、学、评”一体化已成为高中化学教学过程中的重要教育理念。教师只有将教学过程中的具体体验与学生的实际生活相连接，才能够将复杂、抽象化的知识变成较易被学生接受与认可的内容。文章探讨在“教、学、评”一体化教学理念下，教师如何采用体验式的教学方法，促进学生化学核心素养的发展。

  2024年37期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
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• 单元主题教学在初中化学课堂中的运用策略探究

  王小丽;

  伴随着我国教育的不断深入改革，单元主题教学在各个课堂上逐渐得到了广泛应用。文章先分析了初中化学课堂教学的现状，接着从多个方面提出了化学单元主题教学的运用优势以及运用策略，希望可促进学生化学综合素养得到明显提升。

  2024年37期 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
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• 核心素养在初中物理教学中的渗透对策探讨

  林星财;

  聚焦新课程背景，在教学目标中渗透核心素养理念，是巩固初中物理教学体系的重要途径。因此，教师应树立创新思维，构建多元化教学体系，鼓励学生提出问题、思考不同的问题解决方案，并将其付诸实践。同时，教师还应渗透探究性及项目式学习内容，引导学生反复观察并分析数据，从而深刻理解物理现象和现象背后的知识原理，为学生提供更富有意义、更具挑战性和更具实际应用价值的学习体验。

  2024年37期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K]
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政史地教学与研究

• 试论以学历案为载体的高中历史大单元教学策略

  莫丁飞;

  在新课改持续推进的背景下，传统课堂教学方式已无法满足教学要求，诸多教师都在研究以学历案为载体的教学方法，大单元学历案概念应运而生。大单元学历案主要以核心素养培养为目标进行设计，其能促进学生深度学习，有效提高教学效率效果。文章主要分析高中历史大单元学历案设计原则，并重点探究以学历案为载体的高中历史大单元教学对策。

  2024年37期 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K]
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• 小学道德与法治教学课堂有效提问设计策略研究

  许文华;

  “提问”是道德与法治课堂教学的重要环节，一节课是否能高效开展往往与教师的有效提问息息相关。文章针对目前道德与法治课堂教学提问中存在的数量多、价值低、时机不当、功能固定等种种弊端，从关注问题设计的思维内容价值、思维角度拓展、思维质量提升三个方面开展实践与反思。问题是学生思维过程的开始，有效的课堂提问能体现思维内容的核心价值，能提升学生的思维激情，激发学生的思维创新，不断提高课堂的教学质量和效果。

  2024年37期 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K]
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• 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

  卢兴举;

  在社会飞速发展、教育理念不断更新的今天，传统教学方式已经很难适应现代教育需要。初中道德与法治课程是对学生进行道德品质和法治意识培养的重要途径，其教学方法亟须进行改革。生活化教学模式可以有效地拉近课堂和生活之间的关系，调动学生学习的兴趣以及主动性。文章探索如何将日常生活的元素融入初中道德与法治教学过程中，以提高教学效果，并为学生的全方位成长提供坚实的支撑。

  2024年37期 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K]
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• 基于新课标的小学道德与法治教学策略探究——以人教版三年级上册《生命最宝贵》为例

  刘波;

  道德与法治教育的目标是培养学生正确的行为准则和社会责任感，帮助学生树立正确的道德观和法治观。为了实现这一目标，教师在教学《生命最宝贵》时要根据学生的年龄特点和认知能力，逐步引导学生了解和理解社会规则、家庭伦理、友谊、公德等方面的知识。文章基于新课标的小学道德与法治《生命最宝贵》的教学策略，探讨了道德与法治教学的重要性，并强调了教育与引导学生形成正确的道德观和法治观的必要性，以促进学生的健康成长和社会发展。

  2024年37期 140-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K]
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幼教天地

• 幼儿园大班户外自主游戏有效指导策略研究

  徐在萍;

  近年来，很多幼儿园都注重开发形式多样、内容丰富的游戏教学活动，让幼儿可以在户外亲近自然，同时养成良好的学习习惯。幼儿在游戏的过程中需要熟悉游戏的要求、环节和内容，这离不开教师的指导。文章重点针对幼儿园大班户外自主游戏教师的有效指导情况进行探讨，并提出具体的指导策略。

  2024年37期 144-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 943K]
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• 家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

  王雯洁;

  小班幼儿的教育是幼儿接触系统性教育的第一步，在教育实施中，培养其分享行为很有必要，若幼儿养成了分享意识，日后与同龄儿童相处也会更加融洽，有利于未来的健康成长。文章分析影响幼儿分享行为形成的因素和家园合作培养小班分享行为的教育现状，进一步探析了家园合作培养小班幼儿分享行为的实践路径。

  2024年37期 150-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K]
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• 基于生活化教育理念的幼儿园语言教育探究

  王春杰;

  幼儿园阶段是幼儿语言学习的重要启蒙阶段，为了提升幼儿的语言表达能力，让幼儿可以更好地融入语言环境，幼儿教育既要重视幼儿语言教育指导，又要善于以生活为纽带增进幼儿和语言教学之间的关联，以切实提高幼儿在生活化的环境、场景、活动实践中参与语言学习的积极性，更进一步实现语言表达和语言运用能力的提升与完善。就此，文章在分析幼儿语言教育重要性的同时，就具体的生活化语言教育指导策略展开相关研究与探析。

  2024年37期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
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• 基于儿童视角的小班互动式区角环境创设策略探究

  蒋颖;

  小班幼儿的认知能力和社会性发展尚处于起步阶段，区角环境创设的质量会影响他们的游戏和学习质量，进而影响其身心发展。然而，当前一些幼儿园在创设小班互动式区角环境时，存在忽视儿童视角、互动性不足等问题，亟待研究和解决，文章对相关创设策略进行了探讨。

  2024年37期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K]
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• 探析幼儿园中班户外游戏的自主与创新

  陈漪雯;

  游戏是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿园中班的儿童来说，户外游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种重要的学习方式。通过户外游戏，孩子们能够更好地理解和探索周围的世界，提升运动能力，增加对社会和环境的认识。然而，传统的户外游戏往往缺乏足够的创新性和自主性，无法充分发挥孩子们的主动性和创造性。因此，对幼儿园中班户外游戏的自主与创新进行研究，具有重要的现实意义和教育价值。

  2024年37期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
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• 考试周刊征稿启事

  <正>《考试周刊》是经国家新闻出版署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门指导的教育类期刊。旨在加强教育实践交流,关注中国教育改革。秉承“以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点”的办刊理念,坚持“质量第一,品牌第一”。热忱欢迎相关教育科研机构、教育基层及关心中国教育的各界人士赐稿!栏目设置考试研究、教育教学研究、师资建设、教育视野、文学语言研究、语文教学与研究、思想理论研究、作文教学研究、数学教学与研究、外语教学与研究、体育教学与研究、信息技术教学与研究、政史地教学与研究、理化生教学与研究、班级管理、艺术教学与研究、幼教天地、出类拔萃。

  2024年37期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 448K]
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