- 陈建海;
随着“双减”政策的颁布，我国教育教学领域又掀起了一次巨大的变革，我们的教学方式、学生的学习方式需要随之进行改变。基于“双减”政策减负提质的要求，以及重塑学生健康成长的教育生态的深度思考，我们需要重新审视小学综合实践课程活动的开展，着力创新开展策略，培养学生的各种素养和能力。文章从“双减”政策出发，对小学综合实践课程活动开展策略进行了深入的探究，明晰了“双减”背景下小学综合实践活动的价值诉求、设计特点，并给出了具体的策略。
2022年32期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：335 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建海;
随着“双减”政策的颁布，我国教育教学领域又掀起了一次巨大的变革，我们的教学方式、学生的学习方式需要随之进行改变。基于“双减”政策减负提质的要求，以及重塑学生健康成长的教育生态的深度思考，我们需要重新审视小学综合实践课程活动的开展，着力创新开展策略，培养学生的各种素养和能力。文章从“双减”政策出发，对小学综合实践课程活动开展策略进行了深入的探究，明晰了“双减”背景下小学综合实践活动的价值诉求、设计特点，并给出了具体的策略。
2022年32期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：335 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郭玲;
沟通是拉近人与人关系的重要方式之一，初中班主任除了在校园里向学生传授课本知识外，还需要承担学生日常学习和生活的管理工作，而初中生正处于身心发展的关键阶段，不同条件的干扰会形成不同的人格特质。在此，班主任在一段时间内做好语言交流和心理引导，对中学生的成长和管理都具有非常重要的意义。文章重点讨论了初中班主任管理方法中沟通艺术的运用，期待给该领域的同仁一些建议。
2022年32期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郭玲;
沟通是拉近人与人关系的重要方式之一，初中班主任除了在校园里向学生传授课本知识外，还需要承担学生日常学习和生活的管理工作，而初中生正处于身心发展的关键阶段，不同条件的干扰会形成不同的人格特质。在此，班主任在一段时间内做好语言交流和心理引导，对中学生的成长和管理都具有非常重要的意义。文章重点讨论了初中班主任管理方法中沟通艺术的运用，期待给该领域的同仁一些建议。
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改革与发展，不仅是当今社会的两个重要主题，更是教育领域中的两个重要主题。在这样的背景下，初中道德与法治同样需要改革与发展，大单元教学应时而生。笔者结合自身的教育经验，对大单元教学在初中道德与法治中的应用意义、应用原则和应用策略这三个方面，阐述了初中道德与法治教师如何开展更加有效的大单元教学。
2022年32期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：840 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 侯婴俊;
改革与发展，不仅是当今社会的两个重要主题，更是教育领域中的两个重要主题。在这样的背景下，初中道德与法治同样需要改革与发展，大单元教学应时而生。笔者结合自身的教育经验，对大单元教学在初中道德与法治中的应用意义、应用原则和应用策略这三个方面，阐述了初中道德与法治教师如何开展更加有效的大单元教学。
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初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在初中阶段的教育教学工作中，班主任班级管理工作是重要的教育组成部分，同时也是学生思想素养培养的重要前提。在这一教育工作中，落实激励策略能够保证班级管理工作开展高效落实，同时能够避免出现学生思想素养低下的问题，促使其积极参与到班级管理工作之中。但是，在激励策略实施过程中依旧存在不良因素阻碍这一教育工作高效开展。文章通过对现状的研究，并且提出优化策略，为这一教育工作高效开展奠定基础。
2022年32期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾璠;
初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在初中阶段的教育教学工作中，班主任班级管理工作是重要的教育组成部分，同时也是学生思想素养培养的重要前提。在这一教育工作中，落实激励策略能够保证班级管理工作开展高效落实，同时能够避免出现学生思想素养低下的问题，促使其积极参与到班级管理工作之中。但是，在激励策略实施过程中依旧存在不良因素阻碍这一教育工作高效开展。文章通过对现状的研究，并且提出优化策略，为这一教育工作高效开展奠定基础。
2022年32期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 林晓燕;
阅读作为小学语文教学的重要构成部分，可以全面提高学生的语文能力，培养学生的语文素养，在素质化模式下，为了达成立德树人的目标，阅读受到了教育工作者的高度重视。现今在语文核心素养培养过程中，阅读教学存在着一些突出问题，主要是没有发挥学生的主体作用，没有关注审美和文化，缺乏教学侧重点，也没有达到核心素养的要求。这些问题主要是教师本身对核心素养的认知有限，阅读过程中文体意识淡薄，缺乏有效的设计和示范性的参考所致。在这样的情况下，要针对这些问题以及问题背后的成因展开分析，提出有效的对策，帮助小学语文阅读教学实现进一步的发展。
2022年32期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林晓燕;
阅读作为小学语文教学的重要构成部分，可以全面提高学生的语文能力，培养学生的语文素养，在素质化模式下，为了达成立德树人的目标，阅读受到了教育工作者的高度重视。现今在语文核心素养培养过程中，阅读教学存在着一些突出问题，主要是没有发挥学生的主体作用，没有关注审美和文化，缺乏教学侧重点，也没有达到核心素养的要求。这些问题主要是教师本身对核心素养的认知有限，阅读过程中文体意识淡薄，缺乏有效的设计和示范性的参考所致。在这样的情况下，要针对这些问题以及问题背后的成因展开分析，提出有效的对策，帮助小学语文阅读教学实现进一步的发展。
2022年32期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉欣;
在语文教学中，较为重要的一个环节就是朗读，朗读不仅是学生语感有效培养的一个重要手段，同时也是教师带领学生切实感悟语文内容的良好方法。语文教学中的根本方法就是朗读指导，其也是教师语文教学最重要、最直接的一种训练、引导方式。对此，语文课堂教学环节，教师要注重朗读指导手段的恰当、合理应用，为学生理解课文内容提供辅助作用，促进学生语言发展、思维开拓的同时，实现情感的激活。
2022年32期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉欣;
在语文教学中，较为重要的一个环节就是朗读，朗读不仅是学生语感有效培养的一个重要手段，同时也是教师带领学生切实感悟语文内容的良好方法。语文教学中的根本方法就是朗读指导，其也是教师语文教学最重要、最直接的一种训练、引导方式。对此，语文课堂教学环节，教师要注重朗读指导手段的恰当、合理应用，为学生理解课文内容提供辅助作用，促进学生语言发展、思维开拓的同时，实现情感的激活。
2022年32期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓茜;
汉字是世界上最古老的语言文字，识字写字也是小学语文第一学段的教学重点。识字教学要注意儿童的心理特点，结合学生的生活经验，充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，鼓励他们用适合自己的方式去学习。然而，眼观当下，大部分的教师都感慨生字难教，学生学习兴致不高，成效也低。单一的教学方式、过重的学习压力都制约着孩子们主动学习的兴趣。智慧的教师应抓住汉字和学生认知发展的特点，引导学生用多种方法识字、利用各种机会识字，将学与做结合，让汉字母语启蒙成为他们漫漫求学路上的一把金钥匙。
2022年32期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓茜;
汉字是世界上最古老的语言文字，识字写字也是小学语文第一学段的教学重点。识字教学要注意儿童的心理特点，结合学生的生活经验，充分发挥学生在学习中的主动性和创造性，鼓励他们用适合自己的方式去学习。然而，眼观当下，大部分的教师都感慨生字难教，学生学习兴致不高，成效也低。单一的教学方式、过重的学习压力都制约着孩子们主动学习的兴趣。智慧的教师应抓住汉字和学生认知发展的特点，引导学生用多种方法识字、利用各种机会识字，将学与做结合，让汉字母语启蒙成为他们漫漫求学路上的一把金钥匙。
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初中语文的教学难度、内容的丰富程度都有了很大的提高，教师除了要完成语文基础知识教学外，同时也要加强对学生的阅读、书写等方面的训练，以此来提高他们的综合素质。文章从教学实践入手，分析了当前初中语文课堂上的阅读和写作教学现状，指出了影响初中语文写作教学质量提高的主要因素，并提出了几种提高学生语文写作水平的有效对策，旨在进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。
2022年32期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马垚梅;
初中语文的教学难度、内容的丰富程度都有了很大的提高，教师除了要完成语文基础知识教学外，同时也要加强对学生的阅读、书写等方面的训练，以此来提高他们的综合素质。文章从教学实践入手，分析了当前初中语文课堂上的阅读和写作教学现状，指出了影响初中语文写作教学质量提高的主要因素，并提出了几种提高学生语文写作水平的有效对策，旨在进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。
2022年32期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦棠;
随着新课标的改革落实语文教学不再只注重单独培养学生的阅读能力理解能力而需要在通过积累阅读的基础上逐渐形成文化帮助学生进行深度思考并理解文化的深层含义。中学生通过小学阶段的语文授课已经初步具备基础的文字阅读能力、语言表达能力、写作能力，但因为自身价值观暂未形成，很容易受到其他外来文化的影响。中华传统文化因其丰富的文化内容、博大精深的优良传统可以有效帮助学生自我价值观的形成。因此在语文教学中有效渗透中华传统文化具有帮助学生提高道德文化修养、实现学生个体的自我价值提升、促进社会进步的重要意义。文章论述了中学语文教学中有效渗透中华传统文化的重要意义，并提出了在中学语文课堂中渗透中华传统文化的有效途径，旨在帮助语文教学工作者结合中华传统文化进行语文授课，发挥其存在的重要意义，为学生实现自我提升提供基础。
2022年32期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 秦棠;
随着新课标的改革落实语文教学不再只注重单独培养学生的阅读能力理解能力而需要在通过积累阅读的基础上逐渐形成文化帮助学生进行深度思考并理解文化的深层含义。中学生通过小学阶段的语文授课已经初步具备基础的文字阅读能力、语言表达能力、写作能力，但因为自身价值观暂未形成，很容易受到其他外来文化的影响。中华传统文化因其丰富的文化内容、博大精深的优良传统可以有效帮助学生自我价值观的形成。因此在语文教学中有效渗透中华传统文化具有帮助学生提高道德文化修养、实现学生个体的自我价值提升、促进社会进步的重要意义。文章论述了中学语文教学中有效渗透中华传统文化的重要意义，并提出了在中学语文课堂中渗透中华传统文化的有效途径，旨在帮助语文教学工作者结合中华传统文化进行语文授课，发挥其存在的重要意义，为学生实现自我提升提供基础。
2022年32期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑彬;
小学是发展学生自主学习意识和语文探究兴趣的关键期，教师必须基于小学生的兴趣爱好和心理期待，对陈旧的语文教学体系进行总体革新，这样才能激扬和调动学生探索语文世界的积极情绪，从而营建充满活力的语文学习环境。文章主要探讨了兴趣教学在小学语文中的应用措施，希望可以为广大教育人士提供有价值的借鉴依据，从而培养学生勤思、乐学的优良学习品质，促进学生对语文学习活动的自主参与，加快学生高阶思维能力和语文素质培育步伐。
2022年32期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑彬;
小学是发展学生自主学习意识和语文探究兴趣的关键期，教师必须基于小学生的兴趣爱好和心理期待，对陈旧的语文教学体系进行总体革新，这样才能激扬和调动学生探索语文世界的积极情绪，从而营建充满活力的语文学习环境。文章主要探讨了兴趣教学在小学语文中的应用措施，希望可以为广大教育人士提供有价值的借鉴依据，从而培养学生勤思、乐学的优良学习品质，促进学生对语文学习活动的自主参与，加快学生高阶思维能力和语文素质培育步伐。
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高中是学生人生观念、价值观念形成的重要阶段。在开展语文教学时加强情感教育有助于丰富学生内在情感，帮助学生高效学习语文知识，而且能够在一定程度上满足学生的情感诉求，促使学生形成乐观健康的心态，树立责任意识与使命感，强化其语文学科核心素养，这对学生的学习生涯与未来发展来说均具有不可忽视的作用。文章首先分析高中语文教学中加强情感教育的有效方法，其次从挖掘教材、创新情境、实践教学等三个方面深入说明并探讨加强情感教育的具体策略，以供参考。
2022年32期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王文军;
高中是学生人生观念、价值观念形成的重要阶段。在开展语文教学时加强情感教育有助于丰富学生内在情感，帮助学生高效学习语文知识，而且能够在一定程度上满足学生的情感诉求，促使学生形成乐观健康的心态，树立责任意识与使命感，强化其语文学科核心素养，这对学生的学习生涯与未来发展来说均具有不可忽视的作用。文章首先分析高中语文教学中加强情感教育的有效方法，其次从挖掘教材、创新情境、实践教学等三个方面深入说明并探讨加强情感教育的具体策略，以供参考。
2022年32期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张华;
现如今，随着时代与经济的发展，人们关于“人才”的概念，似乎有了新要求，不仅需要具有高学历，还需要具有高素质。在德育中有一句行话：“先成人，再成才。”学生自小就受到良好品德教育的陶冶，也可以为学生将来的优秀品德发展打下更牢固的基石。文章探讨了小学语文教学与立德树人的有机结合。
2022年32期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张华;
现如今，随着时代与经济的发展，人们关于“人才”的概念，似乎有了新要求，不仅需要具有高学历，还需要具有高素质。在德育中有一句行话：“先成人，再成才。”学生自小就受到良好品德教育的陶冶，也可以为学生将来的优秀品德发展打下更牢固的基石。文章探讨了小学语文教学与立德树人的有机结合。
2022年32期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 叶惠清;
新时期探索数学核心素养理念下的初中数学课堂教学，是推进素质化、综合化数学教育和教育改革的重要途径。文章以新人教版初中数学教材为例，首先阐述新时期数学核心素养理念与转变，再列出当前初中阶段数学教学实践的现状，在提出数学核心素养理念对初中数学课堂教学实践推进作用的前提下，对相关的实践进行策略、方法上的探索。
2022年32期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶惠清;
新时期探索数学核心素养理念下的初中数学课堂教学，是推进素质化、综合化数学教育和教育改革的重要途径。文章以新人教版初中数学教材为例，首先阐述新时期数学核心素养理念与转变，再列出当前初中阶段数学教学实践的现状，在提出数学核心素养理念对初中数学课堂教学实践推进作用的前提下，对相关的实践进行策略、方法上的探索。
2022年32期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢元平;
社会的发展给教师带来新的任务，教师代表着知识，更代表着先进的理念。作为初中数学教师，要注重教学手段的推陈出新，不断地学习新的教学方法，能够为学生带来更加实用的学习手段是教师的任务。初中数学知识点较多，并且相互之间关联性较大，要想让学生能够把各部分知识的内容都串联起来，还需要教师在课堂教学中积累经验，把多媒体教学手段灵活性地运用到教学活动之中。
2022年32期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢元平;
社会的发展给教师带来新的任务，教师代表着知识，更代表着先进的理念。作为初中数学教师，要注重教学手段的推陈出新，不断地学习新的教学方法，能够为学生带来更加实用的学习手段是教师的任务。初中数学知识点较多，并且相互之间关联性较大，要想让学生能够把各部分知识的内容都串联起来，还需要教师在课堂教学中积累经验，把多媒体教学手段灵活性地运用到教学活动之中。
2022年32期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白瑞雪;
小学数学学科教学中，教师不仅要注重对学生进行的数学知识的讲解和传授，同时也应在学生道德品质、核心素养方面提高关注程度，尤其是在当下教育领域着重强调素质教育的背景下，小学数学教学中需要教师思考的一个关键问题就是怎样培养并落实学生数学核心素养。文章与自身教学经验相结合，探讨了一些具有可行性的学生数学核心素养培养路径，希望能为一线教师教学工作的优化和改进提供参考。
2022年32期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白瑞雪;
小学数学学科教学中，教师不仅要注重对学生进行的数学知识的讲解和传授，同时也应在学生道德品质、核心素养方面提高关注程度，尤其是在当下教育领域着重强调素质教育的背景下，小学数学教学中需要教师思考的一个关键问题就是怎样培养并落实学生数学核心素养。文章与自身教学经验相结合，探讨了一些具有可行性的学生数学核心素养培养路径，希望能为一线教师教学工作的优化和改进提供参考。
2022年32期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋迎巧;
如何以深度学习为课堂主抓手，在核心问题的驱动下发展学生的思维，真正实现提质增效？引进学习单，聚焦思维发生——让思维课堂可“见”；凝练问题串，聚焦思维碰撞——让思维课堂可“学”；营造学习场，聚焦思维进阶——让思维课堂可“深”。这种课堂给予学生主动学习更大的空间和更多的时间，发展了学生的高阶思维能力、合作交流能力、自主探究能力，促进了学生深度学习能力的提高。这种安全、润泽的课堂已触及学生的灵魂深处，它将滋润着思维课堂的文化土壤，滋养着学生的思维发展，帮助课堂教学提质增效。
2022年32期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋迎巧;
如何以深度学习为课堂主抓手，在核心问题的驱动下发展学生的思维，真正实现提质增效？引进学习单，聚焦思维发生——让思维课堂可“见”；凝练问题串，聚焦思维碰撞——让思维课堂可“学”；营造学习场，聚焦思维进阶——让思维课堂可“深”。这种课堂给予学生主动学习更大的空间和更多的时间，发展了学生的高阶思维能力、合作交流能力、自主探究能力，促进了学生深度学习能力的提高。这种安全、润泽的课堂已触及学生的灵魂深处，它将滋润着思维课堂的文化土壤，滋养着学生的思维发展，帮助课堂教学提质增效。
2022年32期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖明飞;
文章首先介绍数学反思学习的含义，并对其特征进行归纳，其次说明培养反思能力对学生的意义，指出这样做可加深学生对教材内容的印象，使学生创新思维与能力得到培养，为学习质效的提高助力，最后结合北师大版教材的内容，分别从课前、课上还有课后出发，围绕“如何利用初中数学对反思能力进行培养”展开了讨论，供相关人员参考。
2022年32期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 廖明飞;
文章首先介绍数学反思学习的含义，并对其特征进行归纳，其次说明培养反思能力对学生的意义，指出这样做可加深学生对教材内容的印象，使学生创新思维与能力得到培养，为学习质效的提高助力，最后结合北师大版教材的内容，分别从课前、课上还有课后出发，围绕“如何利用初中数学对反思能力进行培养”展开了讨论，供相关人员参考。
2022年32期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玫瑰;
“做”和“学”是“学习实践”不可分割的两个方面，因此，学习不仅包括“做”，同时也包括“学”；不仅包括技能，更包括对知识的深度理解。学生的亲身实践和解决问题的多样实践组合必然造就学习的可持续性，但同时，学生如何在与他人交流时把自己的“做法”，也就是自己的学习实践呈现给他人，就必然要求其把思维过程借助一定的媒介让他人能够看得见、听得懂，这就是思维可视化。
2022年32期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玫瑰;
“做”和“学”是“学习实践”不可分割的两个方面，因此，学习不仅包括“做”，同时也包括“学”；不仅包括技能，更包括对知识的深度理解。学生的亲身实践和解决问题的多样实践组合必然造就学习的可持续性，但同时，学生如何在与他人交流时把自己的“做法”，也就是自己的学习实践呈现给他人，就必然要求其把思维过程借助一定的媒介让他人能够看得见、听得懂，这就是思维可视化。
2022年32期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴珍华;
随着课程改革的深入发展，教育信息化已然成为不可逆转的发展趋势，“线上与线下”相结合的教学方式被普遍应用于各科教学中，数学学科作为一门与生活联系最紧密、应用最广泛的课程，加快数学课程教学信息化的步伐对满足时代发展需求和学生可持续发展的要求至关重要。而小学数学作为学生学习数学的起点，在注重发展学生数学素养的背景下，如何基于生活化教学实践来加快线上与线下教学方式的深度融合是值得每个教师深入思考的一项重要课题。
2022年32期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴珍华;
随着课程改革的深入发展，教育信息化已然成为不可逆转的发展趋势，“线上与线下”相结合的教学方式被普遍应用于各科教学中，数学学科作为一门与生活联系最紧密、应用最广泛的课程，加快数学课程教学信息化的步伐对满足时代发展需求和学生可持续发展的要求至关重要。而小学数学作为学生学习数学的起点，在注重发展学生数学素养的背景下，如何基于生活化教学实践来加快线上与线下教学方式的深度融合是值得每个教师深入思考的一项重要课题。
2022年32期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶满秀;
整体性、结构性是“图形与几何”领域的知识的特征。教材内容的编排方式为整体建构的教学提供了基础。我们要充分把握数学知识的联系，领悟知识的结构化，找准“结构”的结点，顺应几何学特点，努力创建以已有经验为抓手、以数学本质为核心、以数学思想为导向、以整体建构为目标的学习过程，如此才能让学生的知识结构和认知结构共长，促进学生整体构建知识。
2022年32期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 叶满秀;
整体性、结构性是“图形与几何”领域的知识的特征。教材内容的编排方式为整体建构的教学提供了基础。我们要充分把握数学知识的联系，领悟知识的结构化，找准“结构”的结点，顺应几何学特点，努力创建以已有经验为抓手、以数学本质为核心、以数学思想为导向、以整体建构为目标的学习过程，如此才能让学生的知识结构和认知结构共长，促进学生整体构建知识。
2022年32期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 游小莹;
“双减”政策背景下，教师要提高教学的质量，确保教学的效益。学生的学业压力要减小，学习的体量要减少，并不代表教师要浅层化教学，通过缩减教学的容量来达成。相反，深化教学内容才是“双减”政策下正确合理的教学方式，文章将基于“双减”政策进行相关的小学数学深度教学策略研究。
2022年32期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 游小莹;
“双减”政策背景下，教师要提高教学的质量，确保教学的效益。学生的学业压力要减小，学习的体量要减少，并不代表教师要浅层化教学，通过缩减教学的容量来达成。相反，深化教学内容才是“双减”政策下正确合理的教学方式，文章将基于“双减”政策进行相关的小学数学深度教学策略研究。
2022年32期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 卞瑞君;
阅读是英语教学的重要环节，而文本语篇是阅读的载体。基于单元主题的阅读形式是以单元话题为核心的语言探究方法，学生通过对教材的了解，加之拓展阅读的深化，就能够很好地理解主题的意义，抓住语言的本质，了解其在生活中的应用。由此，在英语学习的初始阶段，小学教师应当积极立足单元主题阅读，以拓展形式培养学生的阅读和学习兴趣，帮助学生有效提升英语知识与能力。
2022年32期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卞瑞君;
阅读是英语教学的重要环节，而文本语篇是阅读的载体。基于单元主题的阅读形式是以单元话题为核心的语言探究方法，学生通过对教材的了解，加之拓展阅读的深化，就能够很好地理解主题的意义，抓住语言的本质，了解其在生活中的应用。由此，在英语学习的初始阶段，小学教师应当积极立足单元主题阅读，以拓展形式培养学生的阅读和学习兴趣，帮助学生有效提升英语知识与能力。
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家庭作业在初中英语课程的教学当中占据着重要的位置，多尝试为学生设计和布置一些项目化的“自助餐”式家庭作业，其不仅能够让学生在完成家庭作业的过程中内化所学知识，提高其英语课堂上的成效，同时还可以借学生对项目化“自助餐”式家庭作业的完成，来帮助教师检查学生对英语知识的掌握情况。毫无疑问，初中英语项目化“自助餐”式家庭作业的设计与布置对学生学好英语这门课程的意义是巨大的。对此，在课程教学阶段，需要教师对项目化“自助餐”式家庭作业的布置给予足够的关注和重视。既要从扎实和巩固学生的课堂所学入手，为学生设计和布置一些基础化的作业，又要走进学生的生活，多试着为学生布置一些生活化的英语作业，借此来让项目化“自助餐”式家庭作业变得有温度。
2022年32期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡霞芳;
家庭作业在初中英语课程的教学当中占据着重要的位置，多尝试为学生设计和布置一些项目化的“自助餐”式家庭作业，其不仅能够让学生在完成家庭作业的过程中内化所学知识，提高其英语课堂上的成效，同时还可以借学生对项目化“自助餐”式家庭作业的完成，来帮助教师检查学生对英语知识的掌握情况。毫无疑问，初中英语项目化“自助餐”式家庭作业的设计与布置对学生学好英语这门课程的意义是巨大的。对此，在课程教学阶段，需要教师对项目化“自助餐”式家庭作业的布置给予足够的关注和重视。既要从扎实和巩固学生的课堂所学入手，为学生设计和布置一些基础化的作业，又要走进学生的生活，多试着为学生布置一些生活化的英语作业，借此来让项目化“自助餐”式家庭作业变得有温度。
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当前，英语课程在现代化的教育教学中占据重要位置，对中小学生而言，由于缺乏相应的语境，在学习英语过程中容易面临多种困难。因此，为有效提升中小学生英语学习水平，需要重视社团活动的积极意义。文章从社团活动对中小学英语学习的作用出发，提出社团活动对中小学英语学习的有效利用与策略，旨在为提高中小学英语学习效率提供参考依据。
2022年32期 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娟;
当前，英语课程在现代化的教育教学中占据重要位置，对中小学生而言，由于缺乏相应的语境，在学习英语过程中容易面临多种困难。因此，为有效提升中小学生英语学习水平，需要重视社团活动的积极意义。文章从社团活动对中小学英语学习的作用出发，提出社团活动对中小学英语学习的有效利用与策略，旨在为提高中小学英语学习效率提供参考依据。
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当前，新教育政策不断落实，涌现很多新的教学模式，支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式，是新教育发展的新的要求。所以，高中英语教师需要顺应教育发展趋势，学习新的教育教学思想，为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境，让每个学生都能融入课堂学习之中，不断锻炼学生的英语综合素养，实现高中英语课堂教学的科学性和高效性，为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。
2022年32期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 祁春燕;
当前，新教育政策不断落实，涌现很多新的教学模式，支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式，是新教育发展的新的要求。所以，高中英语教师需要顺应教育发展趋势，学习新的教育教学思想，为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境，让每个学生都能融入课堂学习之中，不断锻炼学生的英语综合素养，实现高中英语课堂教学的科学性和高效性，为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。
2022年32期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 宋娴;
在小学英语教学过程中，英语写作对学生英语综合运用能力要求相对较高，也是学生普遍反映问题较多的环节。思维导图应用于英语写作，对提升写作课堂效率、教师教学质效、学生接受理解程度具有重大意义和实践价值。文章在小学英语写作教学实践中，通过思维导图串联课堂、教师、学生三者关系，探索提效方法，优化教学方式，帮助学生设计写作思路，从而解决写作困难，创建高效课堂。
2022年32期 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋娴;
在小学英语教学过程中，英语写作对学生英语综合运用能力要求相对较高，也是学生普遍反映问题较多的环节。思维导图应用于英语写作，对提升写作课堂效率、教师教学质效、学生接受理解程度具有重大意义和实践价值。文章在小学英语写作教学实践中，通过思维导图串联课堂、教师、学生三者关系，探索提效方法，优化教学方式，帮助学生设计写作思路，从而解决写作困难，创建高效课堂。
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英语贯穿于整个中学阶段，对学生未来发展的影响是极其重大的。然而传统的英语教学模式弊端凸显，限制了初中生的学习效率，无法适应新的教育形势。在新时代，为使初中生更好地融入英语课堂，获得长远发展的动力，开放性思维的教学方法日益引起重视。初中英语老师要转变灌输式的教学方法，并提出切实可行的教学计划，确保教学方式的开放性，提高学生的自信心，培养出创新型英语人才。
2022年32期 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张娜;
英语贯穿于整个中学阶段，对学生未来发展的影响是极其重大的。然而传统的英语教学模式弊端凸显，限制了初中生的学习效率，无法适应新的教育形势。在新时代，为使初中生更好地融入英语课堂，获得长远发展的动力，开放性思维的教学方法日益引起重视。初中英语老师要转变灌输式的教学方法，并提出切实可行的教学计划，确保教学方式的开放性，提高学生的自信心，培养出创新型英语人才。
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- 杨叶娟;
发展学生的核心素养成为我国基础教育课程改革深化中的主题。它向课程与教学的各个要素提出了新的要求和挑战。立足单元视角，文章从单元作业设计的价值和意义、单元作业设计的原则、单元作业突出的特点以及单元作业设计的评价方式四个方面论述初中物理作业的设计与评价策略，旨在促进学生深度学习的生成和核心素养的发展。
2022年32期 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：1141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 杨叶娟;
发展学生的核心素养成为我国基础教育课程改革深化中的主题。它向课程与教学的各个要素提出了新的要求和挑战。立足单元视角，文章从单元作业设计的价值和意义、单元作业设计的原则、单元作业突出的特点以及单元作业设计的评价方式四个方面论述初中物理作业的设计与评价策略，旨在促进学生深度学习的生成和核心素养的发展。
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新课改提出培养学生的化学核心素养，确保可以指导学生从更高视野、境界实现自我发展，培养学生化学思维、学科探究能力、正确情感态度与价值观等，使学生形成终身学习化学的能力和完美人格。为做到有效构建高中化学核心素养，还应明确学科核心素养培养要求，从“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等各种素养培养角度提出加强知识引导、创建问题情境、强化实验教学等高中化学教学方法，为推动学科教学改革与发展带来启示。
2022年32期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范玉林;
新课改提出培养学生的化学核心素养，确保可以指导学生从更高视野、境界实现自我发展，培养学生化学思维、学科探究能力、正确情感态度与价值观等，使学生形成终身学习化学的能力和完美人格。为做到有效构建高中化学核心素养，还应明确学科核心素养培养要求，从“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等各种素养培养角度提出加强知识引导、创建问题情境、强化实验教学等高中化学教学方法，为推动学科教学改革与发展带来启示。
2022年32期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴照霞;
思维导图是一种将思维可视化的工具，显著功能是锻炼和培养学生的思维能力，非常有利于开启学生的大脑潜能。在新课程改革与“双减”政策下，初中生物课堂教学中更加注重思维导图的应用，部分学校已经将思维导图融入课前、课中和课后，取得了很好的教学效果，也逐渐让思维导图的应用成为一种共识。为此，对初中生物教师而言，必须明确授课时应用思维导图的方式方法，确保可以发挥出思维导图的最大效能。文章重点探究思维导图在初中生物新授课中的应用路径，主要是把握思维导图的应用方式，注重课堂结构的优化，将思维导图融入课前预习、课堂学习及课后复习。
2022年32期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴照霞;
思维导图是一种将思维可视化的工具，显著功能是锻炼和培养学生的思维能力，非常有利于开启学生的大脑潜能。在新课程改革与“双减”政策下，初中生物课堂教学中更加注重思维导图的应用，部分学校已经将思维导图融入课前、课中和课后，取得了很好的教学效果，也逐渐让思维导图的应用成为一种共识。为此，对初中生物教师而言，必须明确授课时应用思维导图的方式方法，确保可以发挥出思维导图的最大效能。文章重点探究思维导图在初中生物新授课中的应用路径，主要是把握思维导图的应用方式，注重课堂结构的优化，将思维导图融入课前预习、课堂学习及课后复习。
2022年32期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文珍;
在经济建设和社会建设不断取得新成果的今天，教育事业同样也得到了一定的重视和关注，经过十几年的调整与发展，我国的教育理念和教育模式已经同过去有了较大的差异。初中阶段是学生学习能力、思维能力发展的高速期，在这个阶段加强实验导学模式，有助于学生更好地掌握初中化学实验的有关知识，对学生未来的成长有不可估量的现实意义。文章就在简单介绍初中化学实验导学模式的基础上，阐述了初中化学实验教学中运用实验导学模式的策略。
2022年32期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文珍;
在经济建设和社会建设不断取得新成果的今天，教育事业同样也得到了一定的重视和关注，经过十几年的调整与发展，我国的教育理念和教育模式已经同过去有了较大的差异。初中阶段是学生学习能力、思维能力发展的高速期，在这个阶段加强实验导学模式，有助于学生更好地掌握初中化学实验的有关知识，对学生未来的成长有不可估量的现实意义。文章就在简单介绍初中化学实验导学模式的基础上，阐述了初中化学实验教学中运用实验导学模式的策略。
2022年32期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠翠;
化学对高中生来说是一门非常重要的学科，学习化学能提高学生的很多能力，对高中生的学习和发展都有很大的帮助。随着新课程标准的不断改革，对学生的学习也有了不一样的要求，高中化学实验教学更加注重学生思考能力和动手能力的提升。但是目前开展的实验教学中仍然存在一些障碍，在这种情况下，就需要高中化学教师分析现在高中化学实验教学中存在的问题并进行解决，以提升化学实验教学的效率。
2022年32期 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠翠;
化学对高中生来说是一门非常重要的学科，学习化学能提高学生的很多能力，对高中生的学习和发展都有很大的帮助。随着新课程标准的不断改革，对学生的学习也有了不一样的要求，高中化学实验教学更加注重学生思考能力和动手能力的提升。但是目前开展的实验教学中仍然存在一些障碍，在这种情况下，就需要高中化学教师分析现在高中化学实验教学中存在的问题并进行解决，以提升化学实验教学的效率。
2022年32期 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽丽;
在中学化学课程中，化学实验作为其中的重要组成部分，起到了不可缺少的辅助教学作用。然而，综合当前的教育情况来看，许多地区的学校并未广泛普及化学实验。文章参考了许多相关的研究文献，对高中化学微型实验的基本特征、策略以及原则等展开了深入的探讨与分析。与此同时，也对其实验特征和设计原则进行归纳总结，提出了高中化学微型实验开发与设计的有效策略。根据实验应用的场所，分别对高中化学微型实验的课堂教学类和生活类微型实验进行了开发与设计。通过采用微型化学实验的方式，可以加深学生对知识的认知与理解，加强学生之间的沟通与交流，有利于激发学生的学习兴趣，收获良好的教学成果。
2022年32期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽丽;
在中学化学课程中，化学实验作为其中的重要组成部分，起到了不可缺少的辅助教学作用。然而，综合当前的教育情况来看，许多地区的学校并未广泛普及化学实验。文章参考了许多相关的研究文献，对高中化学微型实验的基本特征、策略以及原则等展开了深入的探讨与分析。与此同时，也对其实验特征和设计原则进行归纳总结，提出了高中化学微型实验开发与设计的有效策略。根据实验应用的场所，分别对高中化学微型实验的课堂教学类和生活类微型实验进行了开发与设计。通过采用微型化学实验的方式，可以加深学生对知识的认知与理解，加强学生之间的沟通与交流，有利于激发学生的学习兴趣，收获良好的教学成果。
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