- 周爱萍;
本文通过对大学英语四级考试写作部分设计的分析,从写作命题形式、字数要求、评分标准、评分方法等方面阐述了四级写作对英语教学及学生写作的影响,并对其设计提出了改进建议。
2013年32期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周爱萍;
本文通过对大学英语四级考试写作部分设计的分析,从写作命题形式、字数要求、评分标准、评分方法等方面阐述了四级写作对英语教学及学生写作的影响,并对其设计提出了改进建议。
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听力是大学英语四级考试的重要组成部分。教师应引导和督促学生养成良好的听力练习习惯,掌握听力方法,并指导学生掌握一定的听力应试技巧,从而使学生在考试中取得理想的成绩。
2013年32期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜杨;
听力是大学英语四级考试的重要组成部分。教师应引导和督促学生养成良好的听力练习习惯,掌握听力方法,并指导学生掌握一定的听力应试技巧,从而使学生在考试中取得理想的成绩。
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语言教学与语言测试存在一种相互依赖的关系,教学或课程设置的有效性可以通过测试加以检验,而从测试中得到的信息反馈有助于提高教学质量,或完善课程设置。由于语言测试与语言教学有着千丝万缕的联系,语言测试流派基本上与相关教学法对应。当前语言测试进入一个蓬勃发展的阶段,测试的社会服务功能日益凸显,考试的多样化,包括目的、形式、原则、服务对象等和专业化(各种考试质量保障措施)趋势愈加明显;对考试本身的研究深度和广度也在不断提高。大学英语课程是高校开课面最广,涉及学生人数最多,影响力最大的课程,而与大学英语相关的测试科目及考试体系名目繁多,如CET-4,CET-6,PETS,TEM-4,TEM-8,TOEFL,IELTS,TOEIC等,探究大学英语教学实践与英语语言测试的关系已显得越来越重要和紧迫。
2013年32期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张哲;
语言教学与语言测试存在一种相互依赖的关系,教学或课程设置的有效性可以通过测试加以检验,而从测试中得到的信息反馈有助于提高教学质量,或完善课程设置。由于语言测试与语言教学有着千丝万缕的联系,语言测试流派基本上与相关教学法对应。当前语言测试进入一个蓬勃发展的阶段,测试的社会服务功能日益凸显,考试的多样化,包括目的、形式、原则、服务对象等和专业化(各种考试质量保障措施)趋势愈加明显;对考试本身的研究深度和广度也在不断提高。大学英语课程是高校开课面最广,涉及学生人数最多,影响力最大的课程,而与大学英语相关的测试科目及考试体系名目繁多,如CET-4,CET-6,PETS,TEM-4,TEM-8,TOEFL,IELTS,TOEIC等,探究大学英语教学实践与英语语言测试的关系已显得越来越重要和紧迫。
2013年32期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王海霞;
语文学科知识庞杂,综合复习阶段需充分了解学情,制订周密计划,然后通过分散加循环,落实基础知识;通过讲解加训练,提高阅读能力;通过练习加修改,提高作文水平。
2013年32期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海霞;
语文学科知识庞杂,综合复习阶段需充分了解学情,制订周密计划,然后通过分散加循环,落实基础知识;通过讲解加训练,提高阅读能力;通过练习加修改,提高作文水平。
2013年32期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑妙龄;
化学试题是高三化学教学中最重要的组成部分,每道试题的背后都隐藏着大量的化学信息。通过教师点到点、点到线、点到面逐步有梯度的讲解,既有利于学生温习所学化学知识,又有利于学生形成一个清晰的化学知识轮廓,从而增强学习效果,节省做题时间。
2013年32期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑妙龄;
化学试题是高三化学教学中最重要的组成部分,每道试题的背后都隐藏着大量的化学信息。通过教师点到点、点到线、点到面逐步有梯度的讲解,既有利于学生温习所学化学知识,又有利于学生形成一个清晰的化学知识轮廓,从而增强学习效果,节省做题时间。
2013年32期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹志根;
要使考生在一个训练周期内有效地提高实心球成绩,必须在全年的训练中考虑到训练时间分配及训练的强度比重,有的放矢地安排好全年训练方案。
2013年32期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹志根;
要使考生在一个训练周期内有效地提高实心球成绩,必须在全年的训练中考虑到训练时间分配及训练的强度比重,有的放矢地安排好全年训练方案。
2013年32期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈丽琴;
作者通过总结近年中考备考的经验,结合历年中考思品试题的特点,提出针对中考复习的教学建议,以提高思品中考复习效率。
2013年32期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽琴;
作者通过总结近年中考备考的经验,结合历年中考思品试题的特点,提出针对中考复习的教学建议,以提高思品中考复习效率。
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- 王思;
成就动机对于提高学生的语文学习兴趣具有至关重要的作用。作者结合苏教版高中语文教材案例,首先分析了成就动机的概念及其对培养学生语文学习兴趣的重要影响,然后具体分析了有效利用成就动机这一内驱力激发学生语文学习兴趣的策略,即通过语文情境、激励性评价和活动体验激发学生的成就动机,从而有效激发学生的语文学习兴趣,提高学生的语文学习成绩。
2013年32期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王思;
成就动机对于提高学生的语文学习兴趣具有至关重要的作用。作者结合苏教版高中语文教材案例,首先分析了成就动机的概念及其对培养学生语文学习兴趣的重要影响,然后具体分析了有效利用成就动机这一内驱力激发学生语文学习兴趣的策略,即通过语文情境、激励性评价和活动体验激发学生的成就动机,从而有效激发学生的语文学习兴趣,提高学生的语文学习成绩。
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文章从语文教学的性质入手,列举课堂教学的诸多现象,指出教学存在的问题,提出基于实现教学目标的课堂教学组织方法,即多角度地读、充分地思考、依托文本地体悟及准确地表达。
2013年32期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉恒;
文章从语文教学的性质入手,列举课堂教学的诸多现象,指出教学存在的问题,提出基于实现教学目标的课堂教学组织方法,即多角度地读、充分地思考、依托文本地体悟及准确地表达。
2013年32期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闫秀芝;
想象力是推动社会前进的力量。语文学习离不开想象力,尤其是古诗文的学习需要想象力。想象力是语文高效课堂的保障,在古诗文教学中提高学生的想象力是非常重要的。
2013年32期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闫秀芝;
想象力是推动社会前进的力量。语文学习离不开想象力,尤其是古诗文的学习需要想象力。想象力是语文高效课堂的保障,在古诗文教学中提高学生的想象力是非常重要的。
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在初中古诗文教学中应用多媒体,在课堂导入、基础知识学习、拓展迁移等方面可以激发学生兴趣、形成经验。此外,还可以营造古诗文意境,提高学生的学习效率。
2013年32期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵燕芬;
在初中古诗文教学中应用多媒体,在课堂导入、基础知识学习、拓展迁移等方面可以激发学生兴趣、形成经验。此外,还可以营造古诗文意境,提高学生的学习效率。
2013年32期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李炳林;
语文教学的目的是提高学生的语言运用能力,语文学科具有基础性、全面性和实践性的特点。无论在初级义务教育阶段还是在中高等教育教育阶段,语文都是一门必不可少的学科,可见语文教学是一个比较系统的复杂工程。情感和幽默是语文教学中比较有效的元素,文章就如何在中等职业学校的语文教学中融入情感和幽默进行了具体分析。
2013年32期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李炳林;
语文教学的目的是提高学生的语言运用能力,语文学科具有基础性、全面性和实践性的特点。无论在初级义务教育阶段还是在中高等教育教育阶段,语文都是一门必不可少的学科,可见语文教学是一个比较系统的复杂工程。情感和幽默是语文教学中比较有效的元素,文章就如何在中等职业学校的语文教学中融入情感和幽默进行了具体分析。
2013年32期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁铁伟;
语文是职业学校的一门文化基础课,必须重视职业学校语文教学,采取行之有效的教学方法,提高教学质量,充分发挥语文的基础工具作用,为专业课服务。
2013年32期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁铁伟;
语文是职业学校的一门文化基础课,必须重视职业学校语文教学,采取行之有效的教学方法,提高教学质量,充分发挥语文的基础工具作用,为专业课服务。
2013年32期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 暴占梅;
<正>自主有效课堂是一种让学生动起来,在动中学习,在学习中发展的教学模式,其基本框架结构是:学生主体,小组合作,自主参与;教师主导,双边互动,并鼓励教师结合学科特点,进行课堂教学改革的创新,打造高效率的个性化课堂。在创建自主课堂教学模式的过程中,我进行了一系列尝试,现以《童趣》的教学为例,和大家分享经验。
2013年32期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 暴占梅;
<正>自主有效课堂是一种让学生动起来,在动中学习,在学习中发展的教学模式,其基本框架结构是:学生主体,小组合作,自主参与;教师主导,双边互动,并鼓励教师结合学科特点,进行课堂教学改革的创新,打造高效率的个性化课堂。在创建自主课堂教学模式的过程中,我进行了一系列尝试,现以《童趣》的教学为例,和大家分享经验。
2013年32期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玉杰;
培养学生语文阅读能力是语文教学的一项重要工作,学生应主动进行语文阅读能力的训练。文章首先分析了提高中学生语文阅读能力的意义及可行性,语文阅读能力的培养有助于学生由被动学习向主动学习转变,符合"终身学习、终身教育"的教育理念;其次,总结了语文阅读的特点,在此基础上明确了语文阅读的基本特征;最后,从语文语言和语文知识结构两个方面,基于具体示例分析,提出了培养语文阅读能力的途径。
2013年32期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玉杰;
培养学生语文阅读能力是语文教学的一项重要工作,学生应主动进行语文阅读能力的训练。文章首先分析了提高中学生语文阅读能力的意义及可行性,语文阅读能力的培养有助于学生由被动学习向主动学习转变,符合"终身学习、终身教育"的教育理念;其次,总结了语文阅读的特点,在此基础上明确了语文阅读的基本特征;最后,从语文语言和语文知识结构两个方面,基于具体示例分析,提出了培养语文阅读能力的途径。
2013年32期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪玉莲;
培养学生课外阅读习惯,既是语文教学的内容要求,又是语文教学的基本方法。作者在课外阅读教学实践中发现,初一学生普遍存在不能读、不想读、不会读、不善读、不愿读的现象。初一语文教师要正视这一现象,抓好课外阅读习惯培养。一要营造阅读氛围,激发学生的阅读兴趣;二要传授阅读方法,提高学生的阅读质量;三要实施悦读计划,尊重学生的主体地位。
2013年32期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪玉莲;
培养学生课外阅读习惯,既是语文教学的内容要求,又是语文教学的基本方法。作者在课外阅读教学实践中发现,初一学生普遍存在不能读、不想读、不会读、不善读、不愿读的现象。初一语文教师要正视这一现象,抓好课外阅读习惯培养。一要营造阅读氛围,激发学生的阅读兴趣;二要传授阅读方法,提高学生的阅读质量;三要实施悦读计划,尊重学生的主体地位。
2013年32期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟琴;
随着现代信息技术的广泛运用,有些教师放松了对课堂板书的要求,往往直接用电脑打出板书,上课时用投影仪放映,影响了学生的写字练习。学校应采取多种措施,让教师把课堂板书、作业批语、备课、书法等写得正确、规范、工整、美观,不断增强"以字树人、以字启智、以字修身、以字立德"的意识。
2013年32期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孟琴;
随着现代信息技术的广泛运用,有些教师放松了对课堂板书的要求,往往直接用电脑打出板书,上课时用投影仪放映,影响了学生的写字练习。学校应采取多种措施,让教师把课堂板书、作业批语、备课、书法等写得正确、规范、工整、美观,不断增强"以字树人、以字启智、以字修身、以字立德"的意识。
2013年32期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢文隆;
多媒体教学成了现代教育手段的代名词,只要是公开课、示范课、评比课,多媒体就必不可少。其实多媒体教学也存在不少弊端。文章归纳总结出:主要弊端在于忽视学生主体作用的发挥、对语文学科的作用不大、有碍学生想象能力的培养和教师语言情感的交流。
2013年32期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢文隆;
多媒体教学成了现代教育手段的代名词,只要是公开课、示范课、评比课,多媒体就必不可少。其实多媒体教学也存在不少弊端。文章归纳总结出:主要弊端在于忽视学生主体作用的发挥、对语文学科的作用不大、有碍学生想象能力的培养和教师语言情感的交流。
2013年32期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨全会;
衡量课堂教学是否成功的一个重要标准,是课堂教学有没有体现自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中,教师要通过指导学生坚持不懈地自探、合探、疑探,使学生实现由他主学习向自主学习的转变,由个体学习向合作学习的转变,由被动学习向探究学习的转变,把新课改积极倡导的自主、合作、探究的学习方式落到实处。
2013年32期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨全会;
衡量课堂教学是否成功的一个重要标准,是课堂教学有没有体现自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中,教师要通过指导学生坚持不懈地自探、合探、疑探,使学生实现由他主学习向自主学习的转变,由个体学习向合作学习的转变,由被动学习向探究学习的转变,把新课改积极倡导的自主、合作、探究的学习方式落到实处。
2013年32期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩继国;
小学语文教师的课堂语言应具有较强的号召力、饱满的激情、严密的逻辑性,也应该通俗易懂、形象生动、趣味、幽默而富有启发,语文课堂才能收到较好的效果。文章主要讨论的是教师课堂语言的规范性、启发性、趣味性和激励性问题。
2013年32期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩继国;
小学语文教师的课堂语言应具有较强的号召力、饱满的激情、严密的逻辑性,也应该通俗易懂、形象生动、趣味、幽默而富有启发,语文课堂才能收到较好的效果。文章主要讨论的是教师课堂语言的规范性、启发性、趣味性和激励性问题。
2013年32期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 寇明玉;
教师要以"多样化的思路",密切与学生实际生活的联系,以生喜闻乐见的方式教学生字,并且把识字活动由课堂延伸到课外,既有效地巩固识字,又顺利实现预设的目标。
2013年32期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 寇明玉;
教师要以"多样化的思路",密切与学生实际生活的联系,以生喜闻乐见的方式教学生字,并且把识字活动由课堂延伸到课外,既有效地巩固识字,又顺利实现预设的目标。
2013年32期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 纪铭芳;
新课程强调在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。教师应关注学生的个体差异,满足不同需要,创造能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分发展。文章对如何给学生留作业作探讨。
2013年32期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪铭芳;
新课程强调在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。教师应关注学生的个体差异,满足不同需要,创造能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分发展。文章对如何给学生留作业作探讨。
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- 夏文允;
作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情,有效提高学生的写作水平,是语文教师研究的重要课题。
2013年32期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏文允;
作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情,有效提高学生的写作水平,是语文教师研究的重要课题。
2013年32期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭美娟;
长期以来,由于受应试教育的影响,传统语文课堂往往忽略了对学生写作兴趣和能力的培养,文章提出语文教师应注重提高学生的写作水平。
2013年32期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭美娟;
长期以来,由于受应试教育的影响,传统语文课堂往往忽略了对学生写作兴趣和能力的培养,文章提出语文教师应注重提高学生的写作水平。
2013年32期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马再玲;
<正>从教十几载,我的深刻感受是:大部分小学生作文难、写不好。所以近几年来,我致力于小学生习作创新。目前,已见点成效。下面,我把自己在作文教学实践中的点滴体会归纳为"五乐"作文训练法,请同行予以批评指正。一、乐看"观,大自然千姿百态;看,人世间多姿多彩;视,人和事形形色色"。这一切,自然会引起学生"乐看"。
2013年32期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马再玲;
<正>从教十几载,我的深刻感受是:大部分小学生作文难、写不好。所以近几年来,我致力于小学生习作创新。目前,已见点成效。下面,我把自己在作文教学实践中的点滴体会归纳为"五乐"作文训练法,请同行予以批评指正。一、乐看"观,大自然千姿百态;看,人世间多姿多彩;视,人和事形形色色"。这一切,自然会引起学生"乐看"。
2013年32期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秀梅;
<正>2011年版《语文新课标》中提出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响"。加了"特别",这是新课标的变化。这实际是在强调语文教学应当遵循汉语言文字的特点。那该如何将汉语汉字的特点与习作教学有机地结合起来,借此提高学生的习作素养呢?一在识字教学中初步感知汉语言文字特点为习作奠基
2013年32期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秀梅;
<正>2011年版《语文新课标》中提出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响"。加了"特别",这是新课标的变化。这实际是在强调语文教学应当遵循汉语言文字的特点。那该如何将汉语汉字的特点与习作教学有机地结合起来,借此提高学生的习作素养呢?一在识字教学中初步感知汉语言文字特点为习作奠基
2013年32期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王强善;
作者认为在作文教学中,教师评价应更加"给力",给予学生"正能量",激发学生的习作热情;学生评价应走向自主、开放,让学生在修改实践中丰富体验,提升习作能力,这样才能达到语文课程评价的根本目的:促进学生学习,改善教师教学。
2013年32期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王强善;
作者认为在作文教学中,教师评价应更加"给力",给予学生"正能量",激发学生的习作热情;学生评价应走向自主、开放,让学生在修改实践中丰富体验,提升习作能力,这样才能达到语文课程评价的根本目的:促进学生学习,改善教师教学。
2013年32期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张茉;
<正>《九年义务教育小学语文教学大纲》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合,要积极指导学生灵活运用从阅读中学到的知识和技能。"阅读是写作的基础,是内化的吸收;习作是运用,是外化的表达。阅读需要理解写作思路,作文需要考虑结构的布局。"读""写"结合,两翼一体,合则美,离则伤。
2013年32期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张茉;
<正>《九年义务教育小学语文教学大纲》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合,要积极指导学生灵活运用从阅读中学到的知识和技能。"阅读是写作的基础,是内化的吸收;习作是运用,是外化的表达。阅读需要理解写作思路,作文需要考虑结构的布局。"读""写"结合,两翼一体,合则美,离则伤。
2013年32期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 沈鹃;
小学语文和数学不一样,不仅要靠教师的"教得",还要靠学生的"学得"、"习得"。针对"听说读写"教学,教师常常是反复地讲,可许多孩子仍然是写作不解其意,写作不得技巧。小学语文追求的是"趣味",要想使学生真正获得语文写作知识,最重要的是培养学生对语文写作的情感教学和养成科学的学习习惯。
2013年32期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 沈鹃;
小学语文和数学不一样,不仅要靠教师的"教得",还要靠学生的"学得"、"习得"。针对"听说读写"教学,教师常常是反复地讲,可许多孩子仍然是写作不解其意,写作不得技巧。小学语文追求的是"趣味",要想使学生真正获得语文写作知识,最重要的是培养学生对语文写作的情感教学和养成科学的学习习惯。
2013年32期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 邱晓绚;
要使学生练笔在数量与质量上达到大纲要求并有所创新突破,作者认为应从三方面入手,遵循作文规律,实施目标教学;打破框框,命题创新;课外练笔,练导结合。
2013年32期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邱晓绚;
要使学生练笔在数量与质量上达到大纲要求并有所创新突破,作者认为应从三方面入手,遵循作文规律,实施目标教学;打破框框,命题创新;课外练笔,练导结合。
2013年32期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 俞竺君;
要适应时代发展的需求,数学教学必须具有明显的时代性。高等数学教学的改革势在必行,改革对大学数学教学质量及学生学习能力的提高有着重要的意义。在继承传统的优秀教学方法的同时,应在教学中不断寻求新的教学模式和方法。本文针对教学模式、课堂纪律、课堂提问、信息技术教学等方面进行讨论。
2013年32期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞竺君;
要适应时代发展的需求,数学教学必须具有明显的时代性。高等数学教学的改革势在必行,改革对大学数学教学质量及学生学习能力的提高有着重要的意义。在继承传统的优秀教学方法的同时,应在教学中不断寻求新的教学模式和方法。本文针对教学模式、课堂纪律、课堂提问、信息技术教学等方面进行讨论。
2013年32期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王兴伦;
德育过程既是说理的过程,又是情感陶冶的过程。教师在教学中应充分利用自身的人格魅力感染学生,创设情境渗透德育,挖掘教材中的德育素材,在教学过程中进行德育渗透。
2013年32期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王兴伦;
德育过程既是说理的过程,又是情感陶冶的过程。教师在教学中应充分利用自身的人格魅力感染学生,创设情境渗透德育,挖掘教材中的德育素材,在教学过程中进行德育渗透。
2013年32期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 檀小菊;
在数学教学中,在学生掌握数学基础知识的同时,还应关注学生的数学思维过程,培养学生的思维能力;营造民主和谐的教学气氛,构筑思维的基石;优化课堂教学设计,调动学生内在的思维动力;促使学生发散思维,提高思维的灵活性和深刻性,引导学生创新思维,不断提高思维的品质,促进学生的全面发展。
2013年32期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 檀小菊;
在数学教学中,在学生掌握数学基础知识的同时,还应关注学生的数学思维过程,培养学生的思维能力;营造民主和谐的教学气氛,构筑思维的基石;优化课堂教学设计,调动学生内在的思维动力;促使学生发散思维,提高思维的灵活性和深刻性,引导学生创新思维,不断提高思维的品质,促进学生的全面发展。
2013年32期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范谢艳;
由于高中数学自身具有抽象性、灵活性、综合性和复杂性强等特点,使得高中数学教学受到极大的挑战,这就要求广大高中数学教师积极应对,革其弊端,积极寻求最佳的教学方法.本文从高中数学特点及高效教学方法等方面进行探讨,希望能给予广大数学教师启迪.
2013年32期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 范谢艳;
由于高中数学自身具有抽象性、灵活性、综合性和复杂性强等特点,使得高中数学教学受到极大的挑战,这就要求广大高中数学教师积极应对,革其弊端,积极寻求最佳的教学方法.本文从高中数学特点及高效教学方法等方面进行探讨,希望能给予广大数学教师启迪.
2013年32期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 万利新;
在数学教学过程中融入情感教育,是教师在新形势下的责任和义务。本文探讨了如何从教师自身因素、构建和谐师生关系、教材与生活的联系和评价方式等方面落实数学教学中的情感教育。
2013年32期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万利新;
在数学教学过程中融入情感教育,是教师在新形势下的责任和义务。本文探讨了如何从教师自身因素、构建和谐师生关系、教材与生活的联系和评价方式等方面落实数学教学中的情感教育。
2013年32期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张顺刚;
在数学教学中,教师可运用多媒体创设问题情境,激发学生学习兴趣,突破知识的重难点,开展分层教学,发散学生思维,培养学生创新能力。作者就多媒体在数学教学中的运用谈了自己的体会。
2013年32期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张顺刚;
在数学教学中,教师可运用多媒体创设问题情境,激发学生学习兴趣,突破知识的重难点,开展分层教学,发散学生思维,培养学生创新能力。作者就多媒体在数学教学中的运用谈了自己的体会。
2013年32期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪梅;
数学作业的批改应当具有一定的灵活性、艺术性、实效性。教师应从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生的作业。
2013年32期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张雪梅;
数学作业的批改应当具有一定的灵活性、艺术性、实效性。教师应从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生的作业。
2013年32期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建发;
阅读在数学学习中常常被忽视,其实数学也存在阅读的问题,数学学习中也需要阅读。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。教师应在教学中创设情境,诱发阅读兴趣;优化过程,培养阅读习惯;加强阅读训练,使学生掌握有效阅读的方法。
2013年32期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建发;
阅读在数学学习中常常被忽视,其实数学也存在阅读的问题,数学学习中也需要阅读。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。教师应在教学中创设情境,诱发阅读兴趣;优化过程,培养阅读习惯;加强阅读训练,使学生掌握有效阅读的方法。
2013年32期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷习洲;
有效教学是指学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握所学知识,获得预期的、应有的发展,强调有效果、有效率、有效益。教师应根据数学教学实际,创设生动、有效、有趣的情境,激发学生兴趣;掌握初中所有学科的基本特点,在教学中合理地运用其他学科的知识解答数学题目,巧妙设计方法改变数学的"枯燥无趣";引导学生进行有效的自主学习和合作学习;把握练习的"度量",科学地选择练习方式,并及时批阅每次练习,与学生共同反馈所学知识。
2013年32期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 雷习洲;
有效教学是指学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握所学知识,获得预期的、应有的发展,强调有效果、有效率、有效益。教师应根据数学教学实际,创设生动、有效、有趣的情境,激发学生兴趣;掌握初中所有学科的基本特点,在教学中合理地运用其他学科的知识解答数学题目,巧妙设计方法改变数学的"枯燥无趣";引导学生进行有效的自主学习和合作学习;把握练习的"度量",科学地选择练习方式,并及时批阅每次练习,与学生共同反馈所学知识。
2013年32期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈勇;
如何提高小学数学课堂教学的有效性,是小学数学课堂教学改革最关键的问题。教师应创设适合学生学习的课堂教学情境,让数学与生活紧密联系,运用适当的教学手段让抽象的数学知识形象化,让学生在活动中体验数学知识,从而提高小学数学课堂教学的有效性。
2013年32期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈勇;
如何提高小学数学课堂教学的有效性,是小学数学课堂教学改革最关键的问题。教师应创设适合学生学习的课堂教学情境,让数学与生活紧密联系,运用适当的教学手段让抽象的数学知识形象化,让学生在活动中体验数学知识,从而提高小学数学课堂教学的有效性。
2013年32期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹芙蓉;
将多媒体恰到好处地应用于数学课堂教学中,可以优化课堂教学,提高教学效率。具体说来,表现在以下四个方面:激发学生学习兴趣;建立正确概念;克服模糊认识;培养探究能力。
2013年32期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹芙蓉;
将多媒体恰到好处地应用于数学课堂教学中,可以优化课堂教学,提高教学效率。具体说来,表现在以下四个方面:激发学生学习兴趣;建立正确概念;克服模糊认识;培养探究能力。
2013年32期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨兵权;
小学数学教师应当把学生数学知识的学习和学生数学语言的培养紧密地联系在一起,把发展学生的数学语言看做是数学学习的不可或缺的重要组成部分。在教学过程中,教师应重视数学阅读,培养学生对数学语言的感悟能力;通过教师语言的示范,给学生潜移默化的影响;采取各种述说形式,有效发展学生数学语言;借助操作活动,强化学生数学语言的训练。
2013年32期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨兵权;
小学数学教师应当把学生数学知识的学习和学生数学语言的培养紧密地联系在一起,把发展学生的数学语言看做是数学学习的不可或缺的重要组成部分。在教学过程中,教师应重视数学阅读,培养学生对数学语言的感悟能力;通过教师语言的示范,给学生潜移默化的影响;采取各种述说形式,有效发展学生数学语言;借助操作活动,强化学生数学语言的训练。
2013年32期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
课程改革既改变了教师的教,又改变了学生的学,还改变了教材内容呈现的方式。新课改下的农村小学数学教学存在一系列问题,一些教师对此深感困惑,作者就此作思考。
2013年32期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
课程改革既改变了教师的教,又改变了学生的学,还改变了教材内容呈现的方式。新课改下的农村小学数学教学存在一系列问题,一些教师对此深感困惑,作者就此作思考。
2013年32期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 阮明皮;
<正>激发学生的学习兴趣,引导学生感受阅读与思考、体验观察与探索,学习运算与运用,提高学生数学成绩,这是数学学习能力培养的过程。由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由不会学到会学再到"我要学",这是学习能力形成和发展的规律。
2013年32期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阮明皮;
<正>激发学生的学习兴趣,引导学生感受阅读与思考、体验观察与探索,学习运算与运用,提高学生数学成绩,这是数学学习能力培养的过程。由模仿性学习到独立性学习再到创造性学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由不会学到会学再到"我要学",这是学习能力形成和发展的规律。
2013年32期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛李李;
探究式教学是指在教师的指导和帮助下,学生主动地通过细心观察、发现问题,提出推理,经过调查、实践,有效地探索与建构知识的课堂教学方式,它能够有效改善学生的心理结构,树立正确的学习态度与价值观。探究教学不仅是一种学习方式,更是一种学习体验。探究式教学和传统的教学模式显著不同,它是基础教育改革所提倡的一种重要教学方式。作者结合教学实践谈谈对探究式教学的体会和认识。
2013年32期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛李李;
探究式教学是指在教师的指导和帮助下,学生主动地通过细心观察、发现问题,提出推理,经过调查、实践,有效地探索与建构知识的课堂教学方式,它能够有效改善学生的心理结构,树立正确的学习态度与价值观。探究教学不仅是一种学习方式,更是一种学习体验。探究式教学和传统的教学模式显著不同,它是基础教育改革所提倡的一种重要教学方式。作者结合教学实践谈谈对探究式教学的体会和认识。
2013年32期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 雷亚萍;
兴趣是小学生学习的动力,也是学生主动从事各种自己喜欢的活动的动力。文章认为,可以从构建探索性、竞争性、操作性和生活化问题情境入手,培养学生学习数学的兴趣。
2013年32期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 雷亚萍;
兴趣是小学生学习的动力,也是学生主动从事各种自己喜欢的活动的动力。文章认为,可以从构建探索性、竞争性、操作性和生活化问题情境入手,培养学生学习数学的兴趣。
2013年32期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈炎西;
<正>生活离不开计算,计算能力是一项基本的数学能力,从小学教材中我们不难发现,计算数学是贯穿小学数学教学全部内容的主线,可见培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。在实际教学中,老师们普遍发现:对于一些计算题,学生常常由于看错数字、抄错题,加法当减法做,乘法做成了除法,加法忘了进位,减法忘了退位等造成计算错误。那么,如何培养和提高学生的计算能力呢?我认为小学低年级是学习计算的关键,培养计算能力必须从低年级开始。
2013年32期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈炎西;
<正>生活离不开计算,计算能力是一项基本的数学能力,从小学教材中我们不难发现,计算数学是贯穿小学数学教学全部内容的主线,可见培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。在实际教学中,老师们普遍发现:对于一些计算题,学生常常由于看错数字、抄错题,加法当减法做,乘法做成了除法,加法忘了进位,减法忘了退位等造成计算错误。那么,如何培养和提高学生的计算能力呢?我认为小学低年级是学习计算的关键,培养计算能力必须从低年级开始。
2013年32期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 卢锡铃;
口算训练能培养学生快速的计算能力,发展学生的注意力、记忆力和思维能力,为学习笔算奠定基础,是数学课堂教学中应予以重视的重要问题。如果经常采用单一的方式进行口算训练,就会使学生感到枯燥乏味,无法调动学习的积极性。作者结合自己一二年级的教学实践,提出有关提高学生口算技能的意见。
2013年32期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢锡铃;
口算训练能培养学生快速的计算能力,发展学生的注意力、记忆力和思维能力,为学习笔算奠定基础,是数学课堂教学中应予以重视的重要问题。如果经常采用单一的方式进行口算训练,就会使学生感到枯燥乏味,无法调动学习的积极性。作者结合自己一二年级的教学实践,提出有关提高学生口算技能的意见。
2013年32期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王琨;
语言是人类文明社会进行交际的重要工具,同时也是文化突出而重要的组成部分。不同民族的语言既受到本民族社会文化的制约,又反映了其特定的文化内容。在英语教学中应加强文化意识教育,明确语言和文化的关系。只有了解了中西方文化的差异,才可能把语言习惯与文化背景知识融为一体,并贯穿于教学的全过程,使社会文化渗透到英语教学中。只有这样,学生才能学好英语,熟练运用英语。
2013年32期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王琨;
语言是人类文明社会进行交际的重要工具,同时也是文化突出而重要的组成部分。不同民族的语言既受到本民族社会文化的制约,又反映了其特定的文化内容。在英语教学中应加强文化意识教育,明确语言和文化的关系。只有了解了中西方文化的差异,才可能把语言习惯与文化背景知识融为一体,并贯穿于教学的全过程,使社会文化渗透到英语教学中。只有这样,学生才能学好英语,熟练运用英语。
2013年32期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡明爽;
中国英语教学在师资力量建设、教学方法的多元化方面取得了相当大的进步,但是在应试教育的指挥棒下,仍然存在一些问题。作者回顾了中国英语的教学现状,就存在的问题提出了建议,其中最重要的是明确外语培养目标,选择适合中国国情的教学方法。
2013年32期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 胡明爽;
中国英语教学在师资力量建设、教学方法的多元化方面取得了相当大的进步,但是在应试教育的指挥棒下,仍然存在一些问题。作者回顾了中国英语的教学现状,就存在的问题提出了建议,其中最重要的是明确外语培养目标,选择适合中国国情的教学方法。
2013年32期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李恬;
随着社会的信息化,传统的英语教学方法和教学理念已不能满足快速发展的社会环境和社会对人才的要求。本文在分析英语教学现状的基础上,将信息技术与个性化的英语教学过程有机结合,探讨英语综合课程教学的具体实施办法及策略。
2013年32期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李恬;
随着社会的信息化,传统的英语教学方法和教学理念已不能满足快速发展的社会环境和社会对人才的要求。本文在分析英语教学现状的基础上,将信息技术与个性化的英语教学过程有机结合,探讨英语综合课程教学的具体实施办法及策略。
2013年32期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 向征;丁尚虎;
本文采用问卷调查的方式,对农林院校英语专业学生二外学习动机现状进行了实证调查,并结合相关理论对调查结果进行了分析,在一定程度上阐明了二外学习动机与学习效果之间的关系,以期给二外教学与研究一定的启示。
2013年32期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 向征;丁尚虎;
本文采用问卷调查的方式,对农林院校英语专业学生二外学习动机现状进行了实证调查,并结合相关理论对调查结果进行了分析,在一定程度上阐明了二外学习动机与学习效果之间的关系,以期给二外教学与研究一定的启示。
2013年32期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李明;
高校语言实验室在外语教学中的作用是不可言喻、有目共睹的。科学规范管理好语言实验室,才能更好地发挥其设备资源优势,深化教学改革,提高教学质量,增强学生的外语应用能力,特别是听说能力。
2013年32期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李明;
高校语言实验室在外语教学中的作用是不可言喻、有目共睹的。科学规范管理好语言实验室,才能更好地发挥其设备资源优势,深化教学改革,提高教学质量,增强学生的外语应用能力,特别是听说能力。
2013年32期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张超;
不及物动词具有不同的句法特点,英语的某些特殊构式具有非宾格和非作格性。结合构式语法中的构式压制现象,研究发现there构式的动词具有非宾格性,同源宾语构式的动词具有非作格性,这两个构式特有的句法语义特点,是对不及物动词的非宾格和非作格性的有益补充。
2013年32期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张超;
不及物动词具有不同的句法特点,英语的某些特殊构式具有非宾格和非作格性。结合构式语法中的构式压制现象,研究发现there构式的动词具有非宾格性,同源宾语构式的动词具有非作格性,这两个构式特有的句法语义特点,是对不及物动词的非宾格和非作格性的有益补充。
2013年32期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周婷;
在大学英语词汇教学中,教师要教会学生记忆单词的方法,以此提高学生对英语词汇的认知与学习能力,激发学习英语单词的兴趣,在有限的时间内学习更多的词汇,为英语学习奠定基础。
2013年32期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周婷;
在大学英语词汇教学中,教师要教会学生记忆单词的方法,以此提高学生对英语词汇的认知与学习能力,激发学习英语单词的兴趣,在有限的时间内学习更多的词汇,为英语学习奠定基础。
2013年32期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑丽琼;
词汇教学是英语教学的重点内容之一。学生词汇量不足或不能灵活运用直接影响到英语听、说、读、写等各项技能的提高,导致对英语失去学习兴趣,形成恶性循环。本文主要探讨词汇教学中重难点词汇的筛选分类、有效词汇教学应遵循的实践指导原则,并结合具体教学实践,从输入和输出的角度,就词汇输入的方式、输入的深度和广度、输入时机、复现、操练和测试等多方面对有效词汇教学方法进行阐述,旨在探索有效的词汇教学策略,帮助学生掌握英语词汇学习的有效途径,提高词汇教学效率。
2013年32期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郑丽琼;
词汇教学是英语教学的重点内容之一。学生词汇量不足或不能灵活运用直接影响到英语听、说、读、写等各项技能的提高,导致对英语失去学习兴趣,形成恶性循环。本文主要探讨词汇教学中重难点词汇的筛选分类、有效词汇教学应遵循的实践指导原则,并结合具体教学实践,从输入和输出的角度,就词汇输入的方式、输入的深度和广度、输入时机、复现、操练和测试等多方面对有效词汇教学方法进行阐述,旨在探索有效的词汇教学策略,帮助学生掌握英语词汇学习的有效途径,提高词汇教学效率。
2013年32期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李霞;
在学习日语的过程中,接续词的学习是一项重要内容。本文主要分析了"だから"这样一个接续词作为因果关系接续词的错误用例,主要从漏用、多用,以及与其接续词的混用等方面进行了分析,希望通过对错误用例的分析,对日语学习者在学习和使用接续词有所启发。
2013年32期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李霞;
在学习日语的过程中,接续词的学习是一项重要内容。本文主要分析了"だから"这样一个接续词作为因果关系接续词的错误用例,主要从漏用、多用,以及与其接续词的混用等方面进行了分析,希望通过对错误用例的分析,对日语学习者在学习和使用接续词有所启发。
2013年32期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周海燕;
<正>听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力,是英语教学的四项基本技能之一。提高听力,不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且将为日常交际打下坚实的基础。我在多年的教学中发现,听力是学生英语学习中薄弱的环节之一。因此,如何帮助学生克服听力障碍,提高学生的英语听力水平是英语教学中尤其值得重视的问题。
2013年32期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周海燕;
<正>听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力,是英语教学的四项基本技能之一。提高听力,不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且将为日常交际打下坚实的基础。我在多年的教学中发现,听力是学生英语学习中薄弱的环节之一。因此,如何帮助学生克服听力障碍,提高学生的英语听力水平是英语教学中尤其值得重视的问题。
2013年32期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冰;
听、说、读、写能力是掌握英语的四项基本技能,其中听、读属于获得性技能,说、写属于生成性技能,这四种技能是紧密联系、相互影响的。在这四项基本技能中,阅读是获得知识的重要手段,它不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、获取丰富的语言知识、提高学习兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。要想提高学生的阅读能力,就要通过平时对阅读能力进行广泛的、大量的、快速的训练实现。这就要求教师在教学工作中,特别注意合理定位自身角色,培养学生的阅读能力。
2013年32期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冰;
听、说、读、写能力是掌握英语的四项基本技能,其中听、读属于获得性技能,说、写属于生成性技能,这四种技能是紧密联系、相互影响的。在这四项基本技能中,阅读是获得知识的重要手段,它不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、获取丰富的语言知识、提高学习兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。要想提高学生的阅读能力,就要通过平时对阅读能力进行广泛的、大量的、快速的训练实现。这就要求教师在教学工作中,特别注意合理定位自身角色,培养学生的阅读能力。
2013年32期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任剑锋;
文章从合理高效地设计问题;重视文化意识渗透,让学生了解英语背景知识;教师改进提问策略;结合多种阅读方式,提高阅读理解能力;重视读后活动,提高阅读理解能力五个方面对新课改理念下的高中英语阅读进行了探讨。
2013年32期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任剑锋;
文章从合理高效地设计问题;重视文化意识渗透,让学生了解英语背景知识;教师改进提问策略;结合多种阅读方式,提高阅读理解能力;重视读后活动,提高阅读理解能力五个方面对新课改理念下的高中英语阅读进行了探讨。
2013年32期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷雪杰;
以生生互动为特征的合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种颇具创意的教学理论与策略体系。作为新课程改革的热点和亮点,小组合作学习正日益受到重视。作者将小组合作学习引入高中英语阅读教学实践,并结合教学实践提出适合高中英语阅读教学的有效实施策略。
2013年32期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 雷雪杰;
以生生互动为特征的合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展,是一种颇具创意的教学理论与策略体系。作为新课程改革的热点和亮点,小组合作学习正日益受到重视。作者将小组合作学习引入高中英语阅读教学实践,并结合教学实践提出适合高中英语阅读教学的有效实施策略。
2013年32期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 汤玮;
本文结合课堂教学实例,评析了不同的结课方式对中学生英语学习兴趣的影响,并对英语课堂结课方式的选择提出了三个原则:针对性原则、选择性原则和启发性原则,旨在培养和激发学生学习英语的兴趣与动机。
2013年32期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 汤玮;
本文结合课堂教学实例,评析了不同的结课方式对中学生英语学习兴趣的影响,并对英语课堂结课方式的选择提出了三个原则:针对性原则、选择性原则和启发性原则,旨在培养和激发学生学习英语的兴趣与动机。
2013年32期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张桂敏;
<正>素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以开发受教育者的潜能,促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本性的教育。课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道,学生80%以上的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成的。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,笔者认为需做到以下几点。
2013年32期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张桂敏;
<正>素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以开发受教育者的潜能,促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本性的教育。课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道,学生80%以上的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成的。如何在英语教学中体现、渗透素质教育,笔者认为需做到以下几点。
2013年32期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨正勇;
要打造高效课堂,必须以发挥学生的主动性和创造性为前提,以优化课堂教学模式为主渠道。这就要求教师做到用创造性思维优化课堂教学设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,达到打造高效课堂的目的。
2013年32期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨正勇;
要打造高效课堂,必须以发挥学生的主动性和创造性为前提,以优化课堂教学模式为主渠道。这就要求教师做到用创造性思维优化课堂教学设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,达到打造高效课堂的目的。
2013年32期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴文超;
英语教育绝不仅仅就是英语课上的四十五分钟,这只能完成教材中最基本的教与学任务;英语教育绝不仅仅是师传生受的单向传递,而应该是学生的自主学习、自我发展。这两点如何有效实现,必须靠英语第二课堂的补充与拓展,这样学生的英语学习兴趣才能最大限度地激发,英语交际能力才能真正得到提高。
2013年32期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴文超;
英语教育绝不仅仅就是英语课上的四十五分钟,这只能完成教材中最基本的教与学任务;英语教育绝不仅仅是师传生受的单向传递,而应该是学生的自主学习、自我发展。这两点如何有效实现,必须靠英语第二课堂的补充与拓展,这样学生的英语学习兴趣才能最大限度地激发,英语交际能力才能真正得到提高。
2013年32期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭海玲;
<正>教学就是指教师的教和学生的学,而教师一直以来都是教学的主角,是知识的传授者,学生只是配角,是知识的接受者。师生在课堂上的互动特别少,这样很难让学生调动主观能动性,难以实现教学相长和共同发展。因此,要改变这种状况,我们就要转换角色,师生加强互动,在一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响,从而达成共识,达到共享、共进的目的。一、语言互动
2013年32期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭海玲;
<正>教学就是指教师的教和学生的学,而教师一直以来都是教学的主角,是知识的传授者,学生只是配角,是知识的接受者。师生在课堂上的互动特别少,这样很难让学生调动主观能动性,难以实现教学相长和共同发展。因此,要改变这种状况,我们就要转换角色,师生加强互动,在一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响,从而达成共识,达到共享、共进的目的。一、语言互动
2013年32期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱芳;
在牛津英语语法课堂教学中,要有效地对语法现象进行归纳总结,要引领学生充分理解语法项目。教师要在五个方面加以关注:学生的能动性、学生的情感需求、知识的产出量、新旧知识的联系、语境的创设,最终实现语法板块的语言输入和服务功能。
2013年32期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钱芳;
在牛津英语语法课堂教学中,要有效地对语法现象进行归纳总结,要引领学生充分理解语法项目。教师要在五个方面加以关注:学生的能动性、学生的情感需求、知识的产出量、新旧知识的联系、语境的创设,最终实现语法板块的语言输入和服务功能。
2013年32期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗惠心;
<正>在新课程背景下,课堂提问仍然是初中英语课堂教学最常用的师生互动方式,但是,我们在随堂听课、日常行课中,不难发现不少教师的英语课堂提问仍然存在一些偏差或失误,需要加以克服,提高初中英语课堂提问质量。
2013年32期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗惠心;
<正>在新课程背景下,课堂提问仍然是初中英语课堂教学最常用的师生互动方式,但是,我们在随堂听课、日常行课中,不难发现不少教师的英语课堂提问仍然存在一些偏差或失误,需要加以克服,提高初中英语课堂提问质量。
2013年32期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琦;
多媒体教学手段应用于英语教学已近20年,由于它能将文字、图像、声音、动画及视频有机地融为一体,目前几乎在所有英语课型中被广泛使用。由于一个非常好的课件PPT的制作时间长,耗费精力大,或由于信息量太大,展示速度过快,字体颜色偏浅等原因,导致教学效果不尽如人意。为了达到良好的教学效果,作者对不同学校、不同年级的学生进行了问卷调查,并对结果进行了认真分析,提出了英语课件制作应遵循的原则。
2013年32期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琦;
多媒体教学手段应用于英语教学已近20年,由于它能将文字、图像、声音、动画及视频有机地融为一体,目前几乎在所有英语课型中被广泛使用。由于一个非常好的课件PPT的制作时间长,耗费精力大,或由于信息量太大,展示速度过快,字体颜色偏浅等原因,导致教学效果不尽如人意。为了达到良好的教学效果,作者对不同学校、不同年级的学生进行了问卷调查,并对结果进行了认真分析,提出了英语课件制作应遵循的原则。
2013年32期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚丽;
<正>《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出,英语新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。然而即将出台的新英语课程标准实施建议将任务型教学的描述修改为"注重语言实践,培养学生的语言运用能力",确立以"综合语言运用能力"为核心的课程目标体系。"新课标"中有关任务型教学描述的改变引起了笔者的思考。
2013年32期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚丽;
<正>《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》提出,英语新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。然而即将出台的新英语课程标准实施建议将任务型教学的描述修改为"注重语言实践,培养学生的语言运用能力",确立以"综合语言运用能力"为核心的课程目标体系。"新课标"中有关任务型教学描述的改变引起了笔者的思考。
2013年32期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 向建新;
民族传统体育文化资源不仅包括中华民族主流文化的民族传统体育,而且包括非主流的少数民族体育活动,这些都是在特定的地域环境、条件、文化背景下随着现代生活的发展而出现的。民族传统体育有利于学校德育工作的开展,有利于学生身心健康的发展,有利于传承中华文化。
2013年32期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 向建新;
民族传统体育文化资源不仅包括中华民族主流文化的民族传统体育,而且包括非主流的少数民族体育活动,这些都是在特定的地域环境、条件、文化背景下随着现代生活的发展而出现的。民族传统体育有利于学校德育工作的开展,有利于学生身心健康的发展,有利于传承中华文化。
2013年32期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 国利;杨成;
"学会生存"是新世纪素质教育的口号,而生存教育就是要发掘人的各种潜能,增强人的生存能力。体育教育就是为生存打基础的教育,体育作为全面发展的教育目标中的一个组成部分,是使学生其他方面得到充分发展的重要保证。
2013年32期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 国利;杨成;
"学会生存"是新世纪素质教育的口号,而生存教育就是要发掘人的各种潜能,增强人的生存能力。体育教育就是为生存打基础的教育,体育作为全面发展的教育目标中的一个组成部分,是使学生其他方面得到充分发展的重要保证。
2013年32期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈好;蔡锦;
<正>张家港是典型的江南水乡、花园式园林城市,更是独具魅力的历史文化城市。千百年来,沙洲人文荟萃,在这块锦绣江南的膏腴土地,孕育了众多名贤俊杰,积淀了丰厚的历史文化底蕴。产生了千百年来,从苏州第一个状元陆器(唐代)到泗港赵氏一门37位进士,到近代的著名文艺家和音乐家刘半农、刘天华、刘北茂三兄弟,再到当代的张光斗、钱人元等为代表的一大批杰出人物。张家港举办本次篮球文化论坛,就是要借沙洲之底蕴、沙洲之灵气,铸现代化体育强市之机,广泛开展群众篮球活动,提高民众身体素质,为构建和谐沙洲作贡献。
2013年32期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈好;蔡锦;
<正>张家港是典型的江南水乡、花园式园林城市,更是独具魅力的历史文化城市。千百年来,沙洲人文荟萃,在这块锦绣江南的膏腴土地,孕育了众多名贤俊杰,积淀了丰厚的历史文化底蕴。产生了千百年来,从苏州第一个状元陆器(唐代)到泗港赵氏一门37位进士,到近代的著名文艺家和音乐家刘半农、刘天华、刘北茂三兄弟,再到当代的张光斗、钱人元等为代表的一大批杰出人物。张家港举办本次篮球文化论坛,就是要借沙洲之底蕴、沙洲之灵气,铸现代化体育强市之机,广泛开展群众篮球活动,提高民众身体素质,为构建和谐沙洲作贡献。
2013年32期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾光;
本文采用文献资料法、比较分析法、数理统计法对广州体育学院篮球运动员的体能训练进行研究,得出以下结论:本实验除仰卧起坐这一指标实验组和对照组没有显著性差别外,其他指标综合跑、原地摸高、助跑摸高、立定跳远和卧推折返跑实验组和对照组具有显著性差异,且实验组好于对照组。指出:篮球运动员的专项体能训练是根据篮球专项运动的特点及对体能的专门要求,采取与专项运动有紧密联系的训练手段和方法,提高专项体能和体型适应专项的要求。
2013年32期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾光;
本文采用文献资料法、比较分析法、数理统计法对广州体育学院篮球运动员的体能训练进行研究,得出以下结论:本实验除仰卧起坐这一指标实验组和对照组没有显著性差别外,其他指标综合跑、原地摸高、助跑摸高、立定跳远和卧推折返跑实验组和对照组具有显著性差异,且实验组好于对照组。指出:篮球运动员的专项体能训练是根据篮球专项运动的特点及对体能的专门要求,采取与专项运动有紧密联系的训练手段和方法,提高专项体能和体型适应专项的要求。
2013年32期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高明川;
合作学习现已成为当代教育理论、研究和实践领域中影响最大和成果最多的一种学习形式。作者运用文献资料法、逻辑分析法并结合多年的体育舞蹈教学实践,探讨合作学习在体育舞蹈教学中的应用。
2013年32期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高明川;
合作学习现已成为当代教育理论、研究和实践领域中影响最大和成果最多的一种学习形式。作者运用文献资料法、逻辑分析法并结合多年的体育舞蹈教学实践,探讨合作学习在体育舞蹈教学中的应用。
2013年32期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晖;
文章阐述了提高农民工身体健康水平的重要性及其与体育健身间的关系,通过调查归纳出自身体育意识和社会生存环境是影响河北省农民工体育参与的重要因素,提出了改善意见与建议。
2013年32期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晖;
文章阐述了提高农民工身体健康水平的重要性及其与体育健身间的关系,通过调查归纳出自身体育意识和社会生存环境是影响河北省农民工体育参与的重要因素,提出了改善意见与建议。
2013年32期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王嵘;王峥;陈亮;
体育锻炼不仅可以强身健体,而且对人的心理健康有积极影响。作者采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对广州医科大学学生的心理健康状况与体育锻炼现状进行调查与研究。结果表明:体育锻炼与大学生心理状态的改变密切相关,对调节和缓解大学生抑郁有良好的效果。长期坚持中等运动量的体育锻炼有利于大学生心理健康水平的提高。
2013年32期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王嵘;王峥;陈亮;
体育锻炼不仅可以强身健体,而且对人的心理健康有积极影响。作者采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对广州医科大学学生的心理健康状况与体育锻炼现状进行调查与研究。结果表明:体育锻炼与大学生心理状态的改变密切相关,对调节和缓解大学生抑郁有良好的效果。长期坚持中等运动量的体育锻炼有利于大学生心理健康水平的提高。
2013年32期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽萍;
速度和踏跳是跳远运动员取得优异成绩的关键技术之一;没有出众的速度发挥不出运动员应有的技术水平,没有准确的踏跳,严重地阻碍跳远成绩的提高和技术的发挥。文章主要从运动生理学、心理学和思维预测三方面探讨如何解决这两个问题。
2013年32期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽萍;
速度和踏跳是跳远运动员取得优异成绩的关键技术之一;没有出众的速度发挥不出运动员应有的技术水平,没有准确的踏跳,严重地阻碍跳远成绩的提高和技术的发挥。文章主要从运动生理学、心理学和思维预测三方面探讨如何解决这两个问题。
2013年32期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓武;
赛前科学合理地降体重往往是柔道运动员比赛成功的关键。文章通过对柔道运动员降体重时机及方法策略研究,提出降体重应从赛前6~8周就开始实施,在合理膳食的基础上加大训练量、提高热量消耗,并辅以穿降体重服、蒸桑拿等手段,逐渐达到降体重的目标,旨在为柔道教练员及运动员提供有益参考。
2013年32期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓武;
赛前科学合理地降体重往往是柔道运动员比赛成功的关键。文章通过对柔道运动员降体重时机及方法策略研究,提出降体重应从赛前6~8周就开始实施,在合理膳食的基础上加大训练量、提高热量消耗,并辅以穿降体重服、蒸桑拿等手段,逐渐达到降体重的目标,旨在为柔道教练员及运动员提供有益参考。
2013年32期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋建锋;
本文在查阅了大量体育教学模式研究文献的基础上,对我国现行的普通高中体育教学模式进行了总结和概括,并对其中存在的问题进行了剖析并论证,提出了解决的办法。
2013年32期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋建锋;
本文在查阅了大量体育教学模式研究文献的基础上,对我国现行的普通高中体育教学模式进行了总结和概括,并对其中存在的问题进行了剖析并论证,提出了解决的办法。
2013年32期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴少华;
<正>"优质轻负"是一种理念,在初中体育课堂中如何打造"优质轻负"课堂,关键是教师积极引导,体现学生的主体地位,真正让学生在体育课堂中快乐学习、快乐运动,也就是所谓打造幸福的体育课堂。"体育"随着同学们的成长不断自我成长,教会了我们什么是坚定的信念,什么是顽强的毅力,什么是拼搏的精神,正是有了这些才让我们有了强大的内在精神寄托,或许在不知不觉中这些"体育精神"已成为我们人生大厦的有力支柱,是我们不断上攀的拐杖,是我们挫败时重新奋起的阶梯。它深深地影响了一代又一代的人,它们把学子向成功一步一步拉近,让他们在经受过风雨的洗礼后去享受那最为香甜的干果。所以我说体育课堂也是幸福的。
2013年32期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴少华;
<正>"优质轻负"是一种理念,在初中体育课堂中如何打造"优质轻负"课堂,关键是教师积极引导,体现学生的主体地位,真正让学生在体育课堂中快乐学习、快乐运动,也就是所谓打造幸福的体育课堂。"体育"随着同学们的成长不断自我成长,教会了我们什么是坚定的信念,什么是顽强的毅力,什么是拼搏的精神,正是有了这些才让我们有了强大的内在精神寄托,或许在不知不觉中这些"体育精神"已成为我们人生大厦的有力支柱,是我们不断上攀的拐杖,是我们挫败时重新奋起的阶梯。它深深地影响了一代又一代的人,它们把学子向成功一步一步拉近,让他们在经受过风雨的洗礼后去享受那最为香甜的干果。所以我说体育课堂也是幸福的。
2013年32期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴复敏;
浓厚的兴趣,使学生在发自内心愉快的情绪支配下克服困难,集中注意力学习知识技能,并在稳定而乐观的情绪中增强活动动力。因此,教师要提高自身素质与修养,以此影响学生,创造良好的体育文化环境,培养学生的学习兴趣,从而提高中学体育教学效率。
2013年32期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴复敏;
浓厚的兴趣,使学生在发自内心愉快的情绪支配下克服困难,集中注意力学习知识技能,并在稳定而乐观的情绪中增强活动动力。因此,教师要提高自身素质与修养,以此影响学生,创造良好的体育文化环境,培养学生的学习兴趣,从而提高中学体育教学效率。
2013年32期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘卫国;
随着新课程改革的深入,对高中思想政治课教学提出了更高的要求。作者结合自身实践,从教师修养、教学方法、课程特点和教学手段等方面阐述如何丰富思想政治课堂教学。
2013年32期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘卫国;
随着新课程改革的深入,对高中思想政治课教学提出了更高的要求。作者结合自身实践,从教师修养、教学方法、课程特点和教学手段等方面阐述如何丰富思想政治课堂教学。
2013年32期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳;
<正>高中思想政治课在推进素质教育的进程中,不仅担负着指明社会主义政治方向的任务,而且承担着社会科学知识的传播和培养学生继续学习新知识的能力的重任,起着其他学科无法替代的作用,这是由高中思想政治课本身的性质和特点所决定的。由于高中思想政治课具有严密的逻辑性、高度的抽象性和知识广博的延伸性,因此,在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象,概括性与逻辑性太强。
2013年32期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳;
<正>高中思想政治课在推进素质教育的进程中,不仅担负着指明社会主义政治方向的任务,而且承担着社会科学知识的传播和培养学生继续学习新知识的能力的重任,起着其他学科无法替代的作用,这是由高中思想政治课本身的性质和特点所决定的。由于高中思想政治课具有严密的逻辑性、高度的抽象性和知识广博的延伸性,因此,在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象,概括性与逻辑性太强。
2013年32期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄哈尔;
<正>时代呼唤创新,教育要求改革。党的十八提出,实施创新驱动发展战略,将科技创新摆在国家发展全局的核心位置。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。思想品德教学是课堂教学工作的中心环节。思想品德课教师应如何让思想品德课堂焕发创新活力呢?现就此问题结合自身教学实践谈谈认识与体会。
2013年32期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄哈尔;
<正>时代呼唤创新,教育要求改革。党的十八提出,实施创新驱动发展战略,将科技创新摆在国家发展全局的核心位置。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。思想品德教学是课堂教学工作的中心环节。思想品德课教师应如何让思想品德课堂焕发创新活力呢?现就此问题结合自身教学实践谈谈认识与体会。
2013年32期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆威;
文章认为在初中思想品德课堂教学中应注重培养学生自主创新能力,具体的做法是:一是营造适宜环境,点燃学生创造性思维的火花;二是创设问题情境,鼓励学生在探究中创新;三是进行适度拓展,培养学生创造想象能力;四是创造合作学习环境,在互动中增强创新意识。
2013年32期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陆威;
文章认为在初中思想品德课堂教学中应注重培养学生自主创新能力,具体的做法是:一是营造适宜环境,点燃学生创造性思维的火花;二是创设问题情境,鼓励学生在探究中创新;三是进行适度拓展,培养学生创造想象能力;四是创造合作学习环境,在互动中增强创新意识。
2013年32期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄吉富;
初中思想政治活动课的设置体现了我国课程改革的趋势,是初三政治课程改革最亮丽的风景。要上好初三思想政治课,就要弄清其具备的特点。初三思想政治活动课应形式多样,有较强的目的性,突出学生的主体性,培养学生的创新能力。
2013年32期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄吉富;
初中思想政治活动课的设置体现了我国课程改革的趋势,是初三政治课程改革最亮丽的风景。要上好初三思想政治课,就要弄清其具备的特点。初三思想政治活动课应形式多样,有较强的目的性,突出学生的主体性,培养学生的创新能力。
2013年32期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆素芬;
本文对初中政治课中的法制教育与学生心理接触问题进行了探讨,分析了模拟法庭、多媒体两项内容同法制教育的关系,以期更好地服务于政治教学工作。
2013年32期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆素芬;
本文对初中政治课中的法制教育与学生心理接触问题进行了探讨,分析了模拟法庭、多媒体两项内容同法制教育的关系,以期更好地服务于政治教学工作。
2013年32期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈志亮;
学生是教育的主体,素质教育的基本要求是让学生学会学习、学会合作、自主探究,全面提高各方面综合素质。教师是教育的主导者、参与者,教师和学生只有在平等的双向交流中才能成长,而中学政治是素质教育的核心科目。因此,提高学生政治学习的自主性对于学生学好政治乃至实施素质教育都起着至关重要的作用。
2013年32期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志亮;
学生是教育的主体,素质教育的基本要求是让学生学会学习、学会合作、自主探究,全面提高各方面综合素质。教师是教育的主导者、参与者,教师和学生只有在平等的双向交流中才能成长,而中学政治是素质教育的核心科目。因此,提高学生政治学习的自主性对于学生学好政治乃至实施素质教育都起着至关重要的作用。
2013年32期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志锦;
在初中思想品德教学中,上课教师讲得多,课后学生背得多的情况依然存在,导致学生厌学,上课没有积极性。长此以往,不仅不利于教学质量的提高,反而对学生的全面发展非常不利,违背了培养学生的学习兴趣这一素质教育的本质。如何提高学生学习思想品德的兴趣,文章对此问题作探讨。
2013年32期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志锦;
在初中思想品德教学中,上课教师讲得多,课后学生背得多的情况依然存在,导致学生厌学,上课没有积极性。长此以往,不仅不利于教学质量的提高,反而对学生的全面发展非常不利,违背了培养学生的学习兴趣这一素质教育的本质。如何提高学生学习思想品德的兴趣,文章对此问题作探讨。
2013年32期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨红梅;
新课改以来,活动教学法虽然被很多历史老师认同,但是真正运用于历史教学的却寥寥,这主要是对于传统教学法认识上的无法割舍和对新的活动教学法的误解。本文从教学实例、优点分析、方法原则三方面阐述活动教学法在历史教学中的作用。
2013年32期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨红梅;
新课改以来,活动教学法虽然被很多历史老师认同,但是真正运用于历史教学的却寥寥,这主要是对于传统教学法认识上的无法割舍和对新的活动教学法的误解。本文从教学实例、优点分析、方法原则三方面阐述活动教学法在历史教学中的作用。
2013年32期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李容鹏;
<正>所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效率的教学活动,不断提高教师的教学效率,提高学生的学习效率,最终达到高效教学的目的。自从我校启动实施高效课堂以来,讨论最多的焦点还是"如何提高课堂效率"。初中历史教学过程中,如何进行高效课堂的教学,成为我们必须面对的问题。因为初中生对于历史的学习还处于初级阶段,世界观、人生观和价值观正在形成,历史教学任务除了让学
2013年32期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李容鹏;
<正>所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效率的教学活动,不断提高教师的教学效率,提高学生的学习效率,最终达到高效教学的目的。自从我校启动实施高效课堂以来,讨论最多的焦点还是"如何提高课堂效率"。初中历史教学过程中,如何进行高效课堂的教学,成为我们必须面对的问题。因为初中生对于历史的学习还处于初级阶段,世界观、人生观和价值观正在形成,历史教学任务除了让学
2013年32期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张胜权;
<正>初中历史知识包罗万象,纵横交错,且中考制度的改革和答题方式的变化,给初三总复习带来了一定难度,如何引导学生遵循其最佳规律,提高复习效率,使学生自主运用历史知识,提高综合分析问题和解决问题的能力尤其重要。为此,笔者从教材和学生实际出发,在不断的探索过程中采取了四步复习法,收到了理想的复习效果。下面谈谈四步复习模式的具体做法。
2013年32期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张胜权;
<正>初中历史知识包罗万象,纵横交错,且中考制度的改革和答题方式的变化,给初三总复习带来了一定难度,如何引导学生遵循其最佳规律,提高复习效率,使学生自主运用历史知识,提高综合分析问题和解决问题的能力尤其重要。为此,笔者从教材和学生实际出发,在不断的探索过程中采取了四步复习法,收到了理想的复习效果。下面谈谈四步复习模式的具体做法。
2013年32期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田薇丽;
初中历史高效复习策略主要体现在:依纲靠本,夯实基础。"纲"即课程标准,"本"即教材;横纵联系,综合归纳。既注意把握各种重大历史事件的纵横联系,又寻找"热门","知古通今",还要加强学法指导。
2013年32期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田薇丽;
初中历史高效复习策略主要体现在:依纲靠本,夯实基础。"纲"即课程标准,"本"即教材;横纵联系,综合归纳。既注意把握各种重大历史事件的纵横联系,又寻找"热门","知古通今",还要加强学法指导。
2013年32期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 戴晓琴;
要培养初中学生读图的基本技能和基本能力,就必须教给地图知识,以奠定读图基础;教给读图程序,使之依序读图;教给读图方法,判读各种地图;教会读图技能,善于灵活读图;指导绘制地图,培养动手能力;通过演示实验,加深意图理解;知识技能结合,促进知能转换;依照类型读图,掌握不同技能,此外,还要使学生能进行图文转换等。
2013年32期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴晓琴;
要培养初中学生读图的基本技能和基本能力,就必须教给地图知识,以奠定读图基础;教给读图程序,使之依序读图;教给读图方法,判读各种地图;教会读图技能,善于灵活读图;指导绘制地图,培养动手能力;通过演示实验,加深意图理解;知识技能结合,促进知能转换;依照类型读图,掌握不同技能,此外,还要使学生能进行图文转换等。
2013年32期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁亚丰;
固有的地理作业设计不利于初中生素质的提高,因此要加以优化改革。地理作业优化应当遵循关注基础、方法多样、题量适度、思维开放等原则,在诗词赏析、观察分析、绘图解析等方面让作业更具趣味性,更符合学生的心理发展特点。
2013年32期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁亚丰;
固有的地理作业设计不利于初中生素质的提高,因此要加以优化改革。地理作业优化应当遵循关注基础、方法多样、题量适度、思维开放等原则,在诗词赏析、观察分析、绘图解析等方面让作业更具趣味性,更符合学生的心理发展特点。
2013年32期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 郑道;
本文对如何在中学物理教学中渗透德育进行论述,具体做法是:培养学生运用辩证唯物主义观点看问题;培养学生热爱劳动的品质;培养学生的爱国主义情怀。
2013年32期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑道;
本文对如何在中学物理教学中渗透德育进行论述,具体做法是:培养学生运用辩证唯物主义观点看问题;培养学生热爱劳动的品质;培养学生的爱国主义情怀。
2013年32期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘学东;
作者主要结合研究性学习的表现形式及其在高中物理教学中的优势,分析和探讨研究性学习在高中物理教学中的应用,并提出相关建议。
2013年32期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘学东;
作者主要结合研究性学习的表现形式及其在高中物理教学中的优势,分析和探讨研究性学习在高中物理教学中的应用,并提出相关建议。
2013年32期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建强;
学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。在教学中应重视学生知识形成过程,着力引导学生多思考、多探索,让他们通过动手动口、动脑获取答案和结论。中学生具有好奇、好问、好胜的特点,如果结合物理学科的特点,充分利用学生的心理特点,因势利导地组织教学,则对于提高物理教学质量将有极大的帮助。在教学中教师必须着眼于学生"会学"、"善思",努力创造条件,促使学生积极参与教学过程。
2013年32期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王建强;
学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。在教学中应重视学生知识形成过程,着力引导学生多思考、多探索,让他们通过动手动口、动脑获取答案和结论。中学生具有好奇、好问、好胜的特点,如果结合物理学科的特点,充分利用学生的心理特点,因势利导地组织教学,则对于提高物理教学质量将有极大的帮助。在教学中教师必须着眼于学生"会学"、"善思",努力创造条件,促使学生积极参与教学过程。
2013年32期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张允西;
本文就竖直面内、水平面内圆周运动的模型、条件进行了归纳探讨。
2013年32期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张允西;
本文就竖直面内、水平面内圆周运动的模型、条件进行了归纳探讨。
2013年32期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘慧绣;
现代物理教学模式是以学生为主体,教师为主导的,物理演示实验要行之有效,就要充分体现这一特点。只有充分调动学生积极性,即实验前的准备工作,实验过程中的操作,以及实验后的分析总结都主动参与,演示试验才能达到形成概念、培养分析能力、获得知识的目的。
2013年32期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘慧绣;
现代物理教学模式是以学生为主体,教师为主导的,物理演示实验要行之有效,就要充分体现这一特点。只有充分调动学生积极性,即实验前的准备工作,实验过程中的操作,以及实验后的分析总结都主动参与,演示试验才能达到形成概念、培养分析能力、获得知识的目的。
2013年32期 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 代维;
物理是一门以实验为基础的科学。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,树立严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的作用。本文主要阐述培养学生实验技能的方法和途径。
2013年32期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 代维;
物理是一门以实验为基础的科学。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,树立严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的作用。本文主要阐述培养学生实验技能的方法和途径。
2013年32期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周文婷;
本文结合苏教版初中物理八年级下册《电压》一课,简介交互式电子白板对初中物理信息化课堂教学效果的影响。
2013年32期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周文婷;
本文结合苏教版初中物理八年级下册《电压》一课,简介交互式电子白板对初中物理信息化课堂教学效果的影响。
2013年32期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王颖;
为了探讨脱氢表雄酮硫酸酯对地佐环平所致记忆小鼠的作用及对PC12细胞钙离子的影响。本研究采用地佐环平(0.15mg.kg-1,ip)造成小鼠记忆损伤模型,利用被动逃避实验评价小鼠记忆成绩。培养的PC12细胞用Fura-2/AM负载,用荧光分光光度计测量PC12细胞钙离子变化。在被动逃避实验中,地佐环平造成小鼠记忆损伤,脱氢表雄酮硫酸酯(10、20mg.kg-1,sc)预处理能减少跳台错误次数(P<0.01),延长跳台潜伏期(P<0.01)和避暗潜伏期(P<0.01)。NMDA刺激的PC12细胞模型[Ca2+]i明显增高(P<0.05),脱氢表雄酮硫酸酯(100μmol.L-1)预处理后与模型组相比[Ca2+]i明显增高(P<0.01)。研究结果表明,脱氢表雄酮硫酸酯可以改善地佐环平所致记忆损伤,机制可能与其能提高NMDA受体功能有关。
2013年32期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王颖;
为了探讨脱氢表雄酮硫酸酯对地佐环平所致记忆小鼠的作用及对PC12细胞钙离子的影响。本研究采用地佐环平(0.15mg.kg-1,ip)造成小鼠记忆损伤模型,利用被动逃避实验评价小鼠记忆成绩。培养的PC12细胞用Fura-2/AM负载,用荧光分光光度计测量PC12细胞钙离子变化。在被动逃避实验中,地佐环平造成小鼠记忆损伤,脱氢表雄酮硫酸酯(10、20mg.kg-1,sc)预处理能减少跳台错误次数(P<0.01),延长跳台潜伏期(P<0.01)和避暗潜伏期(P<0.01)。NMDA刺激的PC12细胞模型[Ca2+]i明显增高(P<0.05),脱氢表雄酮硫酸酯(100μmol.L-1)预处理后与模型组相比[Ca2+]i明显增高(P<0.01)。研究结果表明,脱氢表雄酮硫酸酯可以改善地佐环平所致记忆损伤,机制可能与其能提高NMDA受体功能有关。
2013年32期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王琴;
<正>面向21世纪的基础教育课程改革已全面启动,高中化学课程标准已研制成功并投入使用。本次课程改革能否达到预期目的,在很大程度上取决于承载新课程的教材是否体现新课程的要求和在课程实施中能否落实新的教育理念。当前教师的教学模式还存在很多弊端,不符合新课程的要求,因此,教师积极研究有效的教学模式和策略是该模块教材实施的当务之急。本文主要对"物质结构与性质"模块做了相应的分析,提出了相应的教学实施建议。
2013年32期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王琴;
<正>面向21世纪的基础教育课程改革已全面启动,高中化学课程标准已研制成功并投入使用。本次课程改革能否达到预期目的,在很大程度上取决于承载新课程的教材是否体现新课程的要求和在课程实施中能否落实新的教育理念。当前教师的教学模式还存在很多弊端,不符合新课程的要求,因此,教师积极研究有效的教学模式和策略是该模块教材实施的当务之急。本文主要对"物质结构与性质"模块做了相应的分析,提出了相应的教学实施建议。
2013年32期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡云周;
<正>化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显、具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率,进而培养学生能力。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便在学生独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。
2013年32期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡云周;
<正>化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显、具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率,进而培养学生能力。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便在学生独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。
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本文从初中阶段开展化学探究性实验教学的重要性入手,认为在初中化学实验教学中必须加强学生探究能力的培养,教给学生探究新知识的方法,进而培养学生动手实验能力及科学素养。
2013年32期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 傅日昌;
本文从初中阶段开展化学探究性实验教学的重要性入手,认为在初中化学实验教学中必须加强学生探究能力的培养,教给学生探究新知识的方法,进而培养学生动手实验能力及科学素养。
2013年32期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张明生;
<正>化学是一门实验性很强的学科,化学实验教学是实施全面化学教育的最有效的形式。在新课程理念下,如何提高学生的化学学习能力、培养学生动手实验操作能力、激发学生对化学学习的浓厚兴趣呢?笔者通过几年的教学实践,认为可从以下几个方面入手。一、教师应重视学生能力的培养,而不仅仅重视知识的传授。
2013年32期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张明生;
<正>化学是一门实验性很强的学科,化学实验教学是实施全面化学教育的最有效的形式。在新课程理念下,如何提高学生的化学学习能力、培养学生动手实验操作能力、激发学生对化学学习的浓厚兴趣呢?笔者通过几年的教学实践,认为可从以下几个方面入手。一、教师应重视学生能力的培养,而不仅仅重视知识的传授。
2013年32期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔令香;
推行"小班化教学",发挥"小班化教学"的优势,可以促进学生健康成长,促进教师专业发展。作者结合学生实际和教材实际,在化学教学中尝试开展互动式教学,让互动合作贯穿于化学课堂教学的全过程,充分发挥教学合一的优势,让学生在体验中学习,在交流中学习,在观察中学习。
2013年32期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孔令香;
推行"小班化教学",发挥"小班化教学"的优势,可以促进学生健康成长,促进教师专业发展。作者结合学生实际和教材实际,在化学教学中尝试开展互动式教学,让互动合作贯穿于化学课堂教学的全过程,充分发挥教学合一的优势,让学生在体验中学习,在交流中学习,在观察中学习。
2013年32期 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈龙春;
新课程改革要求教师确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会自主学习,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。如何发挥学生的主体作用,促进学生化学素质的提高,让学生真正成为学习的主人,是每一名化学教师面临的课题,作者就此进行了分析论述。
2013年32期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈龙春;
新课程改革要求教师确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会自主学习,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。如何发挥学生的主体作用,促进学生化学素质的提高,让学生真正成为学习的主人,是每一名化学教师面临的课题,作者就此进行了分析论述。
2013年32期 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田钦;
新课程背景下,化学课堂教学的目标应多元化设计,注重让学生在经历和实践中自己领悟,形成自己的行动策略和方法,并精心创设问题情境,鼓励学生自己发现问题、提出问题。
2013年32期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田钦;
新课程背景下,化学课堂教学的目标应多元化设计,注重让学生在经历和实践中自己领悟,形成自己的行动策略和方法,并精心创设问题情境,鼓励学生自己发现问题、提出问题。
2013年32期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕霞;
<正>多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多媒体手段向学生传递信息,是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的教学方法。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,课堂演示实验往往受实验条件的限制,不能很好地体现其科学性、直观性、探索性和操作性的特点,从而影响了教学效果。多媒体技术的优点可以帮助我们克服传统化学教学的弊端,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。下面我根据平时运用多媒体教学的经验,谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。
2013年32期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕霞;
<正>多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多媒体手段向学生传递信息,是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的教学方法。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,课堂演示实验往往受实验条件的限制,不能很好地体现其科学性、直观性、探索性和操作性的特点,从而影响了教学效果。多媒体技术的优点可以帮助我们克服传统化学教学的弊端,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。下面我根据平时运用多媒体教学的经验,谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。
2013年32期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 关玉凤;
生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,对观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,并上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。
2013年32期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 关玉凤;
生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,对观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,并上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。
2013年32期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘文惠;
在初中生物教学中,关于生物圈的一些概念,常使学生感到困惑。本文对这些疑难概念进行解剖,希望能对同行有所启示。
2013年32期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘文惠;
在初中生物教学中,关于生物圈的一些概念,常使学生感到困惑。本文对这些疑难概念进行解剖,希望能对同行有所启示。
2013年32期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盖晓霞;
<正>一计算机教学工程启动了,随之而来的新课程改革也全面启动。面对新课改,一线教育工作者一定要转变观念,能够熟练运用计算机进行辅助教学。因此,我认为,不仅是从事计算机教育的教师,其他专业的教师也要响应各级教育行政管理部门在教师中广泛普及计算机知识的号召,确保计算机辅助教学功能的正常发挥。否则,"工程"虽已启动,计算机却仍为学校的一种摆设,如同某些教学仪器一样,放在那里"冬眠或休眠",最终成为一堆破铜烂铁。如果出现上述现象,广大一
2013年32期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盖晓霞;
<正>一计算机教学工程启动了,随之而来的新课程改革也全面启动。面对新课改,一线教育工作者一定要转变观念,能够熟练运用计算机进行辅助教学。因此,我认为,不仅是从事计算机教育的教师,其他专业的教师也要响应各级教育行政管理部门在教师中广泛普及计算机知识的号召,确保计算机辅助教学功能的正常发挥。否则,"工程"虽已启动,计算机却仍为学校的一种摆设,如同某些教学仪器一样,放在那里"冬眠或休眠",最终成为一堆破铜烂铁。如果出现上述现象,广大一
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- 龙兰;
自我形象是在人生每一个阶段逐步成长和发展的,青少年阶段是每一个人自我形象形成的最重要的时期。随着我国高等教育事业的迅速发展,青年教师的队伍不仅日益庞大,而且越来越成为高校发展的生力军。高校青年教师无论是从自我成长的角度看,还是从其主要的服务对象———大学生看,都处于这个重要时期。本文重点谈了高校青年教师塑造积极健康的自我形象的重要性及其自我形象形成的历程,并简介了高校青年教师正确认识自我的方法。
2013年32期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 龙兰;
自我形象是在人生每一个阶段逐步成长和发展的,青少年阶段是每一个人自我形象形成的最重要的时期。随着我国高等教育事业的迅速发展,青年教师的队伍不仅日益庞大,而且越来越成为高校发展的生力军。高校青年教师无论是从自我成长的角度看,还是从其主要的服务对象———大学生看,都处于这个重要时期。本文重点谈了高校青年教师塑造积极健康的自我形象的重要性及其自我形象形成的历程,并简介了高校青年教师正确认识自我的方法。
2013年32期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 欧阳辉祥;
师生关系是指在学校中,教师与学生在教育教学过程中形成的一种特殊的人际关系,是教育教学活动中最重要、最基本的人际关系,是教学中的动力系统。师生关系状况对学校、对教师和对学生都有很大的影响,表现为:和谐的师生关系有助于增强教育教学效果,实现教育教学目的;有助于改善学生学校生活的质量,促进学生的成长;有利于提高教师的工作成效、生活质量和身心健康水平。构建和谐的师生关系应从学校、教师和学生三方面入手。
2013年32期 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 欧阳辉祥;
师生关系是指在学校中,教师与学生在教育教学过程中形成的一种特殊的人际关系,是教育教学活动中最重要、最基本的人际关系,是教学中的动力系统。师生关系状况对学校、对教师和对学生都有很大的影响,表现为:和谐的师生关系有助于增强教育教学效果,实现教育教学目的;有助于改善学生学校生活的质量,促进学生的成长;有利于提高教师的工作成效、生活质量和身心健康水平。构建和谐的师生关系应从学校、教师和学生三方面入手。
2013年32期 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜爱平;谭英臣;
要想提高学生的成绩,并让学生掌握相应的操作技能,使技能达到一定的操作水准,需要有一套合理的、完善的学生管理方案,让老师与学生在一个和谐的氛围中学习和生活,并为社会为国家培养出更多的技能人才,使他们顺应社会潮流,适应社会发展,为社会、国家作出相应的贡献。这就要求老师与学生关系和谐。
2013年32期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜爱平;谭英臣;
要想提高学生的成绩,并让学生掌握相应的操作技能,使技能达到一定的操作水准,需要有一套合理的、完善的学生管理方案,让老师与学生在一个和谐的氛围中学习和生活,并为社会为国家培养出更多的技能人才,使他们顺应社会潮流,适应社会发展,为社会、国家作出相应的贡献。这就要求老师与学生关系和谐。
2013年32期 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄娟;马立芳;
高校学生管理工作信息化的实现,已成为高等院校思想政治教育工作过程中必不可少的重要环节,也由此带来了各种机遇和挑战。本文以河北金融学院学生管理信息化建设为例,透视了目前各大高校信息化建设的程度,并对如何完善学生管理工作的信息化建设提出了合理的建议。
2013年32期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄娟;马立芳;
高校学生管理工作信息化的实现,已成为高等院校思想政治教育工作过程中必不可少的重要环节,也由此带来了各种机遇和挑战。本文以河北金融学院学生管理信息化建设为例,透视了目前各大高校信息化建设的程度,并对如何完善学生管理工作的信息化建设提出了合理的建议。
2013年32期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王辉;
加强信息化指挥人才培养,是建设信息化军队、打赢信息化战争的迫切要求,也是军队院校人才培养的重要职责。作为人才培养的源头,初级任职院校应在课程改革、资源整合和信息实践中积极采取措施,加快任职学员信息知识、信息意识和信息能力培养的速度,实现信息素质与信息化条件下作战训练真正"接轨"。
2013年32期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王辉;
加强信息化指挥人才培养,是建设信息化军队、打赢信息化战争的迫切要求,也是军队院校人才培养的重要职责。作为人才培养的源头,初级任职院校应在课程改革、资源整合和信息实践中积极采取措施,加快任职学员信息知识、信息意识和信息能力培养的速度,实现信息素质与信息化条件下作战训练真正"接轨"。
2013年32期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐寅智;
当今艺术院校人才培养矛盾已不仅仅是技与艺的问题,更多了物质与精神的矛盾问题,个性实现与现实规范的矛盾问题,享乐洒脱与文艺质量的矛盾问题。本文以艺术生生命教育价值观构建为出发点,并在三个方面的矛盾探讨中,构建艺术生健康、活力、富有内涵的生命价值观。
2013年32期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐寅智;
当今艺术院校人才培养矛盾已不仅仅是技与艺的问题,更多了物质与精神的矛盾问题,个性实现与现实规范的矛盾问题,享乐洒脱与文艺质量的矛盾问题。本文以艺术生生命教育价值观构建为出发点,并在三个方面的矛盾探讨中,构建艺术生健康、活力、富有内涵的生命价值观。
2013年32期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毕延国;
近年来,随着高校毕业生人数的大幅度增加,"就业难"已成为社会关注的一个焦点问题。本文对职业指导的内涵、职业指导对大学生就业的促进作用等方面进行探讨,指出职业指导对大学就业及高校的教学改革等都有巨大作用。
2013年32期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 毕延国;
近年来,随着高校毕业生人数的大幅度增加,"就业难"已成为社会关注的一个焦点问题。本文对职业指导的内涵、职业指导对大学生就业的促进作用等方面进行探讨,指出职业指导对大学就业及高校的教学改革等都有巨大作用。
2013年32期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：2 ] - 岳巍;张辉;
作者从"以学生为本"的教育要求及特性出发,以"任务驱动法"这一教学方法在实践中取得的教学成果为例,思考如何从学校、教师、学生三方面构建和谐的师生关系。
2013年32期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 岳巍;张辉;
作者从"以学生为本"的教育要求及特性出发,以"任务驱动法"这一教学方法在实践中取得的教学成果为例,思考如何从学校、教师、学生三方面构建和谐的师生关系。
2013年32期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱金焕;朱连勇;
如何提高教学质量,改善工作作风,提高教学管理工作效率,一直是高校教学工作中的关键问题。本文通过对教学秘书的作用及主动性等方面进行阐述,探求高校教学秘书在教学过程中应具备的素质及能力,从而更好地为教学服务。
2013年32期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱金焕;朱连勇;
如何提高教学质量,改善工作作风,提高教学管理工作效率,一直是高校教学工作中的关键问题。本文通过对教学秘书的作用及主动性等方面进行阐述,探求高校教学秘书在教学过程中应具备的素质及能力,从而更好地为教学服务。
2013年32期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴节义;
随着心理学的发展,心理学在社会上的影响越来越大。一般的高校都开设了公共心理学课程,但是就学校开设的这门课程的现状来说,存在一些教学问题,需要引起广大心理学老师的重视,并应该采取具有针对性的教学措施,扭转这一现状,增强公共心理学教学效果。
2013年32期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴节义;
随着心理学的发展,心理学在社会上的影响越来越大。一般的高校都开设了公共心理学课程,但是就学校开设的这门课程的现状来说,存在一些教学问题,需要引起广大心理学老师的重视,并应该采取具有针对性的教学措施,扭转这一现状,增强公共心理学教学效果。
2013年32期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾慧艳;
本文对当代二维动画在实验性教学中的设计进行了分析,并阐述了二维动画在实验性教学中的实施手段。
2013年32期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾慧艳;
本文对当代二维动画在实验性教学中的设计进行了分析,并阐述了二维动画在实验性教学中的实施手段。
2013年32期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荣锋;张诚;徐伟;孟德军;
本科生实践能力的培养是工科类教育教学中的重要环节。参与电子竞赛与科研是提高学生实践能力的两条重要途径。培养学生实践能力,制订合理的、循序渐进的培养方案是非常重要的。关注学生兴趣,并及时给予激励,有利于提高学生参与实践的热情。
2013年32期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荣锋;张诚;徐伟;孟德军;
本科生实践能力的培养是工科类教育教学中的重要环节。参与电子竞赛与科研是提高学生实践能力的两条重要途径。培养学生实践能力,制订合理的、循序渐进的培养方案是非常重要的。关注学生兴趣,并及时给予激励,有利于提高学生参与实践的热情。
2013年32期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘俊彦;
小学管理者有责任在素质教育的基础上建立新的管理体制,形成小学素质教育管理的目标导向。如何以素质教育的要求实施管理工作,是小学管理的核心工作内容,同时要探索课堂和课程的管理模式,以此推动素质教育的开展。
2013年32期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘俊彦;
小学管理者有责任在素质教育的基础上建立新的管理体制,形成小学素质教育管理的目标导向。如何以素质教育的要求实施管理工作,是小学管理的核心工作内容,同时要探索课堂和课程的管理模式,以此推动素质教育的开展。
2013年32期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吕敏;
建立起一套对留守儿童教育管理的制度,已成为当前建设社会主义新农村进程中面临的一个重要课题,本文对农村留守儿童的教育现状进分了分析,并提出了解决农村留守儿童教育问题的对策与建议。
2013年32期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吕敏;
建立起一套对留守儿童教育管理的制度,已成为当前建设社会主义新农村进程中面临的一个重要课题,本文对农村留守儿童的教育现状进分了分析,并提出了解决农村留守儿童教育问题的对策与建议。
2013年32期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志天;
语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。如何在小学语文教学中进行美育渗透,是新课程改革的一个重要环节。只有深入发掘教材中美的因素,课堂上全方位进行美的体验,生活中感受到美,学生才能够快乐学习,全面发展。
2013年32期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘志天;
语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。如何在小学语文教学中进行美育渗透,是新课程改革的一个重要环节。只有深入发掘教材中美的因素,课堂上全方位进行美的体验,生活中感受到美,学生才能够快乐学习,全面发展。
2013年32期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 彭黎明;
<正>朱熹是宋代著名教育家,他讲学五十年,门生遍天下。称赞他的人说:"讲论经典,高贯古今",教学上很有经验。他为了对儿童进行封建思想教育,编了一部进行读写训练的教材———《小学》。在《小学》里,他辑录了许多"古圣先贤"的名言,要儿童学习背诵,作为学习《四书》《五经》之前的预备教材。书成之后,备受推崇。但是由于内容繁杂,深浅不一,教学效果并不好。理学家们啧啧称赞这本书,而学塾、蒙馆里却很
2013年32期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭黎明;
<正>朱熹是宋代著名教育家,他讲学五十年,门生遍天下。称赞他的人说:"讲论经典,高贯古今",教学上很有经验。他为了对儿童进行封建思想教育,编了一部进行读写训练的教材———《小学》。在《小学》里,他辑录了许多"古圣先贤"的名言,要儿童学习背诵,作为学习《四书》《五经》之前的预备教材。书成之后,备受推崇。但是由于内容繁杂,深浅不一,教学效果并不好。理学家们啧啧称赞这本书,而学塾、蒙馆里却很
2013年32期 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴淼;
传统的课堂教学,以老师为主导,以学生为主体,以传统知识为主线,以学生考出好成绩为目标,因而学生参与积极性不高。教师要让课堂充满情感,富有生活情趣,张扬学生的个性,让课堂变成高效课堂、和谐课堂、生态课堂。
2013年32期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴淼;
传统的课堂教学,以老师为主导,以学生为主体,以传统知识为主线,以学生考出好成绩为目标,因而学生参与积极性不高。教师要让课堂充满情感,富有生活情趣,张扬学生的个性,让课堂变成高效课堂、和谐课堂、生态课堂。
2013年32期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛畅;
在中职院校中,电子技术课程是比较深奥且枯燥的课程,学生很难融入到课堂学习中,这就需要教师加强对学生创造性思维的培养,采用适当的教学方法促进学生学习。这样才能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动投入到课堂教学中。
2013年32期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 牛畅;
在中职院校中,电子技术课程是比较深奥且枯燥的课程,学生很难融入到课堂学习中,这就需要教师加强对学生创造性思维的培养,采用适当的教学方法促进学生学习。这样才能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动投入到课堂教学中。
2013年32期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 代婷婷;
舞蹈素质的培养是舞蹈教学的重要组成部分,学生舞蹈素质的培养是提高其综合素质、促进其全面发展的必由之路。在向学生传授专业知识和技能的同时,更要育人。教师由于工作在教育战线的最前沿,与学生接触最多,最了解学生的思想状况,最容易给学生以有力的影响。因此,教师应在教书的同时育人,为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。
2013年32期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 代婷婷;
舞蹈素质的培养是舞蹈教学的重要组成部分,学生舞蹈素质的培养是提高其综合素质、促进其全面发展的必由之路。在向学生传授专业知识和技能的同时,更要育人。教师由于工作在教育战线的最前沿,与学生接触最多,最了解学生的思想状况,最容易给学生以有力的影响。因此,教师应在教书的同时育人,为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。
2013年32期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪春敏;
德育在教学工作中占首要位置,它是各科教学不可缺少的主题,在音乐教学过程中进行德育教育,比起班级教育、团队活动、劳动教育和社会实践等其他间接途径,具有明显的优越性。
2013年32期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪春敏;
德育在教学工作中占首要位置,它是各科教学不可缺少的主题,在音乐教学过程中进行德育教育,比起班级教育、团队活动、劳动教育和社会实践等其他间接途径,具有明显的优越性。
2013年32期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯松;
小学音乐课教学活动的主要目的是向学生传授科学的音乐知识,因此教学语言必须具有严密的科学性,这是对教学语言的基本要求。科学的音乐知识,借助于精确的语言才能准确无误地表达其内容,科学表达即语言周到严密,含义准确,遣词用句精当,合乎语法规律。
2013年32期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯松;
小学音乐课教学活动的主要目的是向学生传授科学的音乐知识,因此教学语言必须具有严密的科学性,这是对教学语言的基本要求。科学的音乐知识,借助于精确的语言才能准确无误地表达其内容,科学表达即语言周到严密,含义准确,遣词用句精当,合乎语法规律。
2013年32期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄玉英;
<正>要想使音乐教学取得较好的效果,必须探索音乐教学的训练方式。要想探索音乐教学的训练方式,就必须优化音乐艺术的认知结构。要想优化音乐艺术的认知结构,又必须先弄清音乐艺术最本质的特性。弄清音乐艺术最本质的特性,这是音乐教学的一切方法和步骤顺利实施和取得成效的关键所在。
2013年32期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 黄玉英;
<正>要想使音乐教学取得较好的效果,必须探索音乐教学的训练方式。要想探索音乐教学的训练方式,就必须优化音乐艺术的认知结构。要想优化音乐艺术的认知结构,又必须先弄清音乐艺术最本质的特性。弄清音乐艺术最本质的特性,这是音乐教学的一切方法和步骤顺利实施和取得成效的关键所在。
2013年32期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓钟;
<正>素质教育,是一个探讨已久,而又言犹未尽的课题。为改变政治教师教条条,学生背条条,考条条,考后全忘掉的僵化模式,真正把政治课引到素质教育的轨道上,经过多年的教学实践和摸索,我认为,应把"说"引入政治课堂中。许多名家都重视培养学生"说"的能力。其实,培养学生"说"的能力不单纯是语文教师的事,各科教师都应通力协作,共同担此大任。然而,"说"能力的训练,师生并未引起重视,教师认为"说"会拖长时间,影响教学进度;学生认为"除了哑巴都会说","有啥说啥,想啥说啥,说还用得着练"?还有些学生认为"考试只考写,不考说,练说有什么用,浪费时间",也有学
2013年32期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓钟;
<正>素质教育,是一个探讨已久,而又言犹未尽的课题。为改变政治教师教条条,学生背条条,考条条,考后全忘掉的僵化模式,真正把政治课引到素质教育的轨道上,经过多年的教学实践和摸索,我认为,应把"说"引入政治课堂中。许多名家都重视培养学生"说"的能力。其实,培养学生"说"的能力不单纯是语文教师的事,各科教师都应通力协作,共同担此大任。然而,"说"能力的训练,师生并未引起重视,教师认为"说"会拖长时间,影响教学进度;学生认为"除了哑巴都会说","有啥说啥,想啥说啥,说还用得着练"?还有些学生认为"考试只考写,不考说,练说有什么用,浪费时间",也有学
2013年32期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程津锋;
随着美术课程改革的不断推进和深入,传统的高中美术教学模式已无法适应现代这个新思想、新理论和新技术相互渗透的时代。因此,多媒体教学在高中美术鉴赏课中的充分运用,为美术鉴赏课教学提供了优势。
2013年32期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 程津锋;
随着美术课程改革的不断推进和深入,传统的高中美术教学模式已无法适应现代这个新思想、新理论和新技术相互渗透的时代。因此,多媒体教学在高中美术鉴赏课中的充分运用,为美术鉴赏课教学提供了优势。
2013年32期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郑江圳;
课堂教学是教书育人的一个重要环节,本应是一种注重人的兴趣、情感、精神、活力的整体行为过程,因而教师善于激发学生浓厚的兴趣是形成活跃的课堂气氛的重要一环。课堂是教师引导学生探求真理的殿堂,好的课堂应充盈理性的精神,师生共同探求真理,作者针对初中美术开放性课堂教学进行了种种尝试。
2013年32期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑江圳;
课堂教学是教书育人的一个重要环节,本应是一种注重人的兴趣、情感、精神、活力的整体行为过程,因而教师善于激发学生浓厚的兴趣是形成活跃的课堂气氛的重要一环。课堂是教师引导学生探求真理的殿堂,好的课堂应充盈理性的精神,师生共同探求真理,作者针对初中美术开放性课堂教学进行了种种尝试。
2013年32期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐昀;
小学美术教育不同于专业美术教育。新时期的小学美术教育强调的是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育的目标是培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力、合作力及创新精神,促进学生全面发展。
2013年32期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐昀;
小学美术教育不同于专业美术教育。新时期的小学美术教育强调的是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育的目标是培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力、合作力及创新精神,促进学生全面发展。
2013年32期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玥琴;
<正>在大力推进小学美术学科素质教育的今天,教师要树立以学生为主体的教学观,创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,注重学科学习和综合学科的探索;通过美术实践活动提高学生的整体素质,培养学生的动手学习能力,营造良好的学习环境,在不断实践和摸索中提高学生的学习能力,充分发挥学生的主体作用。提高美术教学的有效性成了教师关注的焦点,下面从以下几方面进行阐述。
2013年32期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李玥琴;
<正>在大力推进小学美术学科素质教育的今天,教师要树立以学生为主体的教学观,创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,注重学科学习和综合学科的探索;通过美术实践活动提高学生的整体素质,培养学生的动手学习能力,营造良好的学习环境,在不断实践和摸索中提高学生的学习能力,充分发挥学生的主体作用。提高美术教学的有效性成了教师关注的焦点,下面从以下几方面进行阐述。
2013年32期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄啊云;
童谣是伴随每一个少年儿童成长的不可缺少的精神食粮。闽南语童谣充满了浓烈的闽南生活文化气息,不仅包含丰富的知识,还蕴含中华民族传统美德与人生智慧,具有传播知识和教育引导作用。作者把带有浓郁民族艺术特色和闽南地域特色的闽南童谣引入教学活动中,在幼儿幼小的心灵中播撒下民间艺术的种子,埋下爱乡爱国思想的种子。
2013年32期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄啊云;
童谣是伴随每一个少年儿童成长的不可缺少的精神食粮。闽南语童谣充满了浓烈的闽南生活文化气息,不仅包含丰富的知识,还蕴含中华民族传统美德与人生智慧,具有传播知识和教育引导作用。作者把带有浓郁民族艺术特色和闽南地域特色的闽南童谣引入教学活动中,在幼儿幼小的心灵中播撒下民间艺术的种子,埋下爱乡爱国思想的种子。
2013年32期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘淑佳;
幼儿分类能力已经成为心理学界的研究热点之一,儿童的分类能力与儿童的基本生活技能有直接的关系。分类能力的发展是培养幼儿思维能力与解决问题能力的最佳方法之一。教师在组织幼儿分类活动中的角色是"支架者"和"提携者",所以对指导策略的运用都会对幼儿的分类能力产生重大的影响。在本研究实践中,针对中班数学活动中影响幼儿分类能力的因素,梳理验证低结构、高结构活动中促进幼儿分类能力发展的指导策略,从而使教师优化数学活动中幼儿分类活动的设计与组织,提高过程中的指导和分析能力,促进幼儿分类能力的发展。
2013年32期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：323 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘淑佳;
幼儿分类能力已经成为心理学界的研究热点之一,儿童的分类能力与儿童的基本生活技能有直接的关系。分类能力的发展是培养幼儿思维能力与解决问题能力的最佳方法之一。教师在组织幼儿分类活动中的角色是"支架者"和"提携者",所以对指导策略的运用都会对幼儿的分类能力产生重大的影响。在本研究实践中,针对中班数学活动中影响幼儿分类能力的因素,梳理验证低结构、高结构活动中促进幼儿分类能力发展的指导策略,从而使教师优化数学活动中幼儿分类活动的设计与组织,提高过程中的指导和分析能力,促进幼儿分类能力的发展。
2013年32期 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：323 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 吴苹苹;
本文提出在音乐教学中可借鉴国画艺术中"留空"这一表现手法,不妨有意为幼儿留出时间的空白,给幼儿自主交流的时间;留出环境的空白,给幼儿创造开放的物质环境和精神环境;采用多种形式留出思维的空白,引导幼儿积极填补空白,充分调动幼儿的主观能动性,从而达到最佳的教学效果。
2013年32期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴苹苹;
本文提出在音乐教学中可借鉴国画艺术中"留空"这一表现手法,不妨有意为幼儿留出时间的空白,给幼儿自主交流的时间;留出环境的空白,给幼儿创造开放的物质环境和精神环境;采用多种形式留出思维的空白,引导幼儿积极填补空白,充分调动幼儿的主观能动性,从而达到最佳的教学效果。
2013年32期 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞燕婷;
<正>科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的活动,能最大限度地激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索欲望。皮亚杰曾说:"知识来源于动作,而非来源于物体。"因此,引导幼儿进行科学小实验是获取科学知识的最佳途径。幼儿的实验活动既可以调动幼儿学科学的主动性和积极性,培养幼儿学科学的兴趣,又可以提高幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力,还可以提高幼儿动手、动脑的能力。那么如何开展科学小实验活动呢?
2013年32期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 俞燕婷;
<正>科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性于一体的活动,能最大限度地激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索欲望。皮亚杰曾说:"知识来源于动作,而非来源于物体。"因此,引导幼儿进行科学小实验是获取科学知识的最佳途径。幼儿的实验活动既可以调动幼儿学科学的主动性和积极性,培养幼儿学科学的兴趣,又可以提高幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力,还可以提高幼儿动手、动脑的能力。那么如何开展科学小实验活动呢?
2013年32期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张静;
金山农民画的艺术特色及其国内外的广泛影响力,使它在中国当代文化中具有独特的价值。金山农民画艺术是非物质文化遗产保护项目,也是地方特色文化资源,在当代幼儿绘画教育中金山农民画有着重要的教育意义。让幼儿参与到文化的传播中去,这样能更好地体会金山农民画的文化内涵,这是当代教育的重要传播途径。
2013年32期 192-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张静;
金山农民画的艺术特色及其国内外的广泛影响力,使它在中国当代文化中具有独特的价值。金山农民画艺术是非物质文化遗产保护项目,也是地方特色文化资源,在当代幼儿绘画教育中金山农民画有着重要的教育意义。让幼儿参与到文化的传播中去,这样能更好地体会金山农民画的文化内涵,这是当代教育的重要传播途径。
2013年32期 192-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 时鹤;
<正>绘画是孩子的天性,是孩子的一种语言,孩子会拿笔就会涂鸦,会涂鸦就会有绘画创造的源泉。兴趣是孩子学习最好的老师,有了兴趣,孩子才会主动思考,主动学习。新课改要求幼儿园开展绘画教学,尊重幼儿兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。一、从色彩的审美感知入手,培养小班幼儿绘画兴趣。普辛讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵。从小让幼儿通过多种感官感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求、对美的感受,可激起表现美的欲望。如在绘画《小熊的新衣》活动
2013年32期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 时鹤;
<正>绘画是孩子的天性,是孩子的一种语言,孩子会拿笔就会涂鸦,会涂鸦就会有绘画创造的源泉。兴趣是孩子学习最好的老师,有了兴趣,孩子才会主动思考,主动学习。新课改要求幼儿园开展绘画教学,尊重幼儿兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。一、从色彩的审美感知入手,培养小班幼儿绘画兴趣。普辛讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵。从小让幼儿通过多种感官感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求、对美的感受,可激起表现美的欲望。如在绘画《小熊的新衣》活动
2013年32期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]