- 陈义凤;
随着文化强国与文化自信的号召，诗词教学在语文学科教育培养目标上受到了越来越多的重视。在小学教育阶段越来越重视学生对诗词歌赋的了解与感悟，而翻转课堂作为现代化信息教学手段，打破了传统的诗词教学形式，开启创新性诗词的理解与感悟，全面帮助学生以新的视角学习诗词。文章从翻转课堂概述、基于翻转课堂下小学古诗词教学的现状与意义、翻转课堂在小学古诗教学中运用的具体案例、实施过程中出现的问题以及建议等方面进行探讨与分析。
2022年30期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 苟发玉;
诗歌是中华传统文化的重要瑰宝，既可以修身养性，又能陶冶情操，更是初中语文教学的重要内容。诗歌内容包含着十分丰富的诗歌意境，在教学中，我们可以通过赏析诗歌中的意境，有效地帮助学生从意境中领悟诗歌内容，以此提高学生的学习能力。所以在日常教学中，就需要教师对诗歌意境赏析加以重视，突出学生在诗歌意境赏析当中的主体性，强调学生对诗歌意境的感悟，实现全方面提高学生对诗歌意境的赏析能力，优化学生的语文核心素养，而且也能通过尝试写作，拓展学习，让学生感悟诗歌的魅力，从而更好地推动我国传统文化诗歌的传承与弘扬。文章主要围绕初中语文教学中诗歌意境赏析展开相关阐述。
2022年30期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林英;廖荫展;
源远流长的中华优秀传统文化是中华民族深厚的文化软实力，是中华民族独特的精神标识，是中华民族的伟大象征。推动中国优秀传统文化进初中语文课程，更好地在中国优秀传统文化的沃土上培育中学生淳厚的精神内涵、良好的思想情操和积极的精神品质，对新时代下推动精神文明建设、实现中华优秀传统文化的历史传承有着重要意义。文章通过解析情景语境在初中语文课程中的运用，对推动优秀传统文化进初中语文课程的方法进行探讨，为培育有文化自信的一代提供借鉴作用。
2022年30期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马海峰;
演讲属于一种高效沟通的方式，在人际交往中发挥着重要作用。随着素质教育理念的不断推行，学校也开始重视培养学生的演讲能力，开展演讲教学，以此锻炼学生语言组织与表达的能力、提高学生的演讲素养和综合素质。初中阶段正是帮助学生养成演讲习惯的黄金时期，语文学科则是开展演讲教学最好的学科。但是当前初中语文教师对演讲教学的重视程度还不够且开展演讲教学的经验不足，这使得当前初中语文课堂在开展演讲教学时存在诸多问题。因此文章在分析存在问题的基础上探究开展演讲教学的组织策略和改进策略，以期给初中语文教师的演讲教学活动开展提供指导建议，助力初中生演讲素养的养成，充分发挥语文课堂的价值。
2022年30期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦思敏;
在高中语文的实际教学中，作文既是语言输出，和阅读所输入的信息并驾齐驱，又是对学生的语言综合素养进行衡量的重要标准，是学生语文学科素养培养的重要途径。但是，高中语文的作文传统化教学中，暴露出一定弊端，影响作文教学的有效性，因此，语文教师需注重传统化教学理念的转变，分析作文教学中存有的问题，从而实现高中语文的作文教学有效性提高。
2022年30期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 秦思敏;
在高中语文的实际教学中，作文既是语言输出，和阅读所输入的信息并驾齐驱，又是对学生的语言综合素养进行衡量的重要标准，是学生语文学科素养培养的重要途径。但是，高中语文的作文传统化教学中，暴露出一定弊端，影响作文教学的有效性，因此，语文教师需注重传统化教学理念的转变，分析作文教学中存有的问题，从而实现高中语文的作文教学有效性提高。
2022年30期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑彬;
古诗词课程在小学语文教学中占据重要地位，教师着力优化古诗词教学方法，不但可以锻炼学生的诗词理解和鉴赏能力，也能涵养学生的人文情怀以及对古典文学艺术的热爱之情，促进学生多项关键能力品格协调发展。文章主要探析了小学语文古诗词教学方法，以期为相关教学工作者提供参考建议，从而带学生领略古诗词独特的美感和魅力，向学生渗透科学的诗词品读技巧，切实提升学生的审美情趣和文化底蕴。
2022年30期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑彬;
古诗词课程在小学语文教学中占据重要地位，教师着力优化古诗词教学方法，不但可以锻炼学生的诗词理解和鉴赏能力，也能涵养学生的人文情怀以及对古典文学艺术的热爱之情，促进学生多项关键能力品格协调发展。文章主要探析了小学语文古诗词教学方法，以期为相关教学工作者提供参考建议，从而带学生领略古诗词独特的美感和魅力，向学生渗透科学的诗词品读技巧，切实提升学生的审美情趣和文化底蕴。
2022年30期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑春阳;
教育改革持续深入的背景下，语文教学不仅要关注学生的阅读能力提升，更重要的是要培养学生文学素养。但是部分学生缺乏语文阅读兴趣，没有掌握阅读的技巧，这也直接影响语文阅读教学的质量。因此，教师应积极创新教学手段，提高学生参与阅读活动的兴趣，而绘本作为全新的阅读材料，将其引入到语文课堂，可以成为提高小学语文阅读教学质量与效率的有效手段。文章首先分析绘本概念与绘本阅读教学必要性，其次从选择绘本、激活阅读兴趣、增加阅读期待、指导文本细读、写话延伸阅读五个方面深入说明开展小学语文绘本阅读教学的具体对策。
2022年30期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑春阳;
教育改革持续深入的背景下，语文教学不仅要关注学生的阅读能力提升，更重要的是要培养学生文学素养。但是部分学生缺乏语文阅读兴趣，没有掌握阅读的技巧，这也直接影响语文阅读教学的质量。因此，教师应积极创新教学手段，提高学生参与阅读活动的兴趣，而绘本作为全新的阅读材料，将其引入到语文课堂，可以成为提高小学语文阅读教学质量与效率的有效手段。文章首先分析绘本概念与绘本阅读教学必要性，其次从选择绘本、激活阅读兴趣、增加阅读期待、指导文本细读、写话延伸阅读五个方面深入说明开展小学语文绘本阅读教学的具体对策。
2022年30期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 庄琳;
识字是小学语文学习的起点，也是小学生学习的重点和难点。而小学低年级阶段的学生刚刚脱离幼儿园进入小学，面对学习方式、学习节奏的改变，部分学生会出现一定的不适应性。加之，新课标对小学生识字学习提出了更高的要求，故而，如何提升小学语文低年级识字教学的质量，在减轻小学生识字学习负担的同时，提升识字教学的质量就成为当前小学语文教师必须要关注的重点问题。基于此，文章围绕当前小学语文低年级识字教学现状及“减负提质”背景下小学语文低年级识字教学的宗旨展开了研究和分析，对如何实现识字教学的减负提质进行了探讨。
2022年30期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄琳;
识字是小学语文学习的起点，也是小学生学习的重点和难点。而小学低年级阶段的学生刚刚脱离幼儿园进入小学，面对学习方式、学习节奏的改变，部分学生会出现一定的不适应性。加之，新课标对小学生识字学习提出了更高的要求，故而，如何提升小学语文低年级识字教学的质量，在减轻小学生识字学习负担的同时，提升识字教学的质量就成为当前小学语文教师必须要关注的重点问题。基于此，文章围绕当前小学语文低年级识字教学现状及“减负提质”背景下小学语文低年级识字教学的宗旨展开了研究和分析，对如何实现识字教学的减负提质进行了探讨。
2022年30期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈幼珍;
“量感”是基于经验积累之上，不借助测量工具的一种心理量，是运用对比、分析、想象、推理等作用于可测量事物的一种直观感知。量感的培养能够帮助学生用定量的方法来解决相关的问题，是学生应当具有的核心素养之一。文章以数与量的辨析关系入手，结合目前中低年级学生的量感现状及量感培养的意义为导向，在具体实例中阐述了量感培养的情境式、体验式、对比式等几种教学策略。
2022年30期 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1068K] [下载次数：342 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈幼珍;
“量感”是基于经验积累之上，不借助测量工具的一种心理量，是运用对比、分析、想象、推理等作用于可测量事物的一种直观感知。量感的培养能够帮助学生用定量的方法来解决相关的问题，是学生应当具有的核心素养之一。文章以数与量的辨析关系入手，结合目前中低年级学生的量感现状及量感培养的意义为导向，在具体实例中阐述了量感培养的情境式、体验式、对比式等几种教学策略。
2022年30期 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1068K] [下载次数：342 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张婉艺;
为了提高教育竞争力，教育部提出了全面发展的教育方针。新课标下如何优化课堂教学是教师要重点研究的课题。数学作为基础学科伴随着学生的一生，优化初中数学教学不仅可以获得更好的学习成效，还有助于学生的人生发展。初中数学教师要基于学生的主体地位优化课堂教学，这样有助于实现新课标下的教育目标，还有助于促进初中数学教学的创新改革。
2022年30期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张婉艺;
为了提高教育竞争力，教育部提出了全面发展的教育方针。新课标下如何优化课堂教学是教师要重点研究的课题。数学作为基础学科伴随着学生的一生，优化初中数学教学不仅可以获得更好的学习成效，还有助于学生的人生发展。初中数学教师要基于学生的主体地位优化课堂教学，这样有助于实现新课标下的教育目标，还有助于促进初中数学教学的创新改革。
2022年30期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晨凡;
新高考形式下命制的试题从根本上重视了数学的本质，突破了数学理性的传统思维，强调了数学的应用，拓展了数学的探究，并传承了数学的文化，改革了对数学能力的考查，要求学生理解准，速度快，方法多，思维强，才能拿下高分。新旧课标在导数这一节的对比可以发现高考的侧重点越来越向灵活运用知识转化，其中同构的问题成为新的高考热点。
2022年30期 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晨凡;
新高考形式下命制的试题从根本上重视了数学的本质，突破了数学理性的传统思维，强调了数学的应用，拓展了数学的探究，并传承了数学的文化，改革了对数学能力的考查，要求学生理解准，速度快，方法多，思维强，才能拿下高分。新旧课标在导数这一节的对比可以发现高考的侧重点越来越向灵活运用知识转化，其中同构的问题成为新的高考热点。
2022年30期 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 毕媛;
在小学数学学科教学期间，将作业设计予以个性化，能够推动小学数学作业朝着高质量、高完成率、作业设计与优化效果更明显的方向发展。鉴于此，教师在设计和优化数学个性化作业时，既要将个性化作业的设计予以基础化，以此来帮助学生扎实基础，巩固其课堂学习的成果。又要将个性化作业的设计予以趣味化，以此来调动学生主动做作业的兴致和动力，有效地缓解部分学生对数学作业可能存在的抵触和反感情绪。当然，教师还需要将数学作业的设计予以层次化，以此来满足不同层次学生做作业的需要，提高作业设计的针对性和实效性，凸显作业设计的个性化。
2022年30期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 毕媛;
在小学数学学科教学期间，将作业设计予以个性化，能够推动小学数学作业朝着高质量、高完成率、作业设计与优化效果更明显的方向发展。鉴于此，教师在设计和优化数学个性化作业时，既要将个性化作业的设计予以基础化，以此来帮助学生扎实基础，巩固其课堂学习的成果。又要将个性化作业的设计予以趣味化，以此来调动学生主动做作业的兴致和动力，有效地缓解部分学生对数学作业可能存在的抵触和反感情绪。当然，教师还需要将数学作业的设计予以层次化，以此来满足不同层次学生做作业的需要，提高作业设计的针对性和实效性，凸显作业设计的个性化。
2022年30期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曾祥莹;
在小学数学教学时，教师可以运用导学案、合作学习、分层教学、模型制作、情景体验、生活探索、在线交流等方法对学生的自主探索能力进行培养，给予学生自由学习的空间，促进学生在形式多样的活动中进行丰富的数学知识学习，提高数学素养。
2022年30期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾祥莹;
在小学数学教学时，教师可以运用导学案、合作学习、分层教学、模型制作、情景体验、生活探索、在线交流等方法对学生的自主探索能力进行培养，给予学生自由学习的空间，促进学生在形式多样的活动中进行丰富的数学知识学习，提高数学素养。
2022年30期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李章平;
数学学科与日常生活息息相关，是初中阶段一门重要的课程，在学科育人背景下，各个学科都要充分挖掘学科所蕴含的德育教育意义，借助德育教育的渗透，实现立德树人的教育目标。所以初中数学教师需要认真对目前德育教学现状进行研究，结合数学学科的特点在不断展开教学研究，探讨立德树人背景下，初中数学德育教学活动开展的策略。文章在分析初中数学德育教学现状的基础上，提出德育教学活动开展的策略。
2022年30期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李章平;
数学学科与日常生活息息相关，是初中阶段一门重要的课程，在学科育人背景下，各个学科都要充分挖掘学科所蕴含的德育教育意义，借助德育教育的渗透，实现立德树人的教育目标。所以初中数学教师需要认真对目前德育教学现状进行研究，结合数学学科的特点在不断展开教学研究，探讨立德树人背景下，初中数学德育教学活动开展的策略。文章在分析初中数学德育教学现状的基础上，提出德育教学活动开展的策略。
2022年30期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 林瑞丹;
微课是教学改革信息化的产物，也是一种全新的学习模式。将其应用于空间与图形的教学中，可以更好地帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。由“数”去找“形”，促进了学生主动探究的意识培养，提高了学生数学几何直观思维的能力。文章分析了微课在小学空间与图形教学中的设计与应用。
2022年30期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林瑞丹;
微课是教学改革信息化的产物，也是一种全新的学习模式。将其应用于空间与图形的教学中，可以更好地帮助学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。由“数”去找“形”，促进了学生主动探究的意识培养，提高了学生数学几何直观思维的能力。文章分析了微课在小学空间与图形教学中的设计与应用。
2022年30期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 任静尔;
数学这一学科具有极强的逻辑性、思维性、抽象性，这也是学生数学学习道路上最大的阻碍，这容易陷入思维困境当中。基于这一现实情况，加强对数学教学改革至关重要。通过长期的教学实践，思维可视化技术的优势和价值日益凸显，在数学教学当中的运用越来越广泛，主要是借助一系列图示技术把不可见的思考方法和路径进行展示，使得学生的整体思维过程变得更加清晰、可见，这有助于引导学生将混乱、复杂、烦琐的知识内容进行系统化的构建，将抽象的知识内容进行形象化的表述，以此帮助学生能够更好地理解、消化、吸收数学知识，有效提升学生的学科素养。文章对思维可视化在初中数学教学中的应用展开了深度的分析和探究。
2022年30期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 任静尔;
数学这一学科具有极强的逻辑性、思维性、抽象性，这也是学生数学学习道路上最大的阻碍，这容易陷入思维困境当中。基于这一现实情况，加强对数学教学改革至关重要。通过长期的教学实践，思维可视化技术的优势和价值日益凸显，在数学教学当中的运用越来越广泛，主要是借助一系列图示技术把不可见的思考方法和路径进行展示，使得学生的整体思维过程变得更加清晰、可见，这有助于引导学生将混乱、复杂、烦琐的知识内容进行系统化的构建，将抽象的知识内容进行形象化的表述，以此帮助学生能够更好地理解、消化、吸收数学知识，有效提升学生的学科素养。文章对思维可视化在初中数学教学中的应用展开了深度的分析和探究。
2022年30期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郑甘治;
数学是小学阶段的一门基础学科，应积极响应新课改的号召进行课堂教学优化调整，以实现新课程标准的要求，促使学生回归快乐学习的状态。然而，数学同时也是一门有较强抽象性、逻辑性的学科，小学生的思维能力还不健全，对很多数学知识无法做出正确的理解，所以学习起来困难重重。因此，教师想要实现寓教于乐，为学生构建快乐小学数学课堂，就必须在教学策略上下功夫。鉴于此，文章就围绕小学数学快乐课堂的构建展开研究，分析了当前小学数学课堂教学中存在的问题，提出了构建小学数学快乐课堂的策略。
2022年30期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑甘治;
数学是小学阶段的一门基础学科，应积极响应新课改的号召进行课堂教学优化调整，以实现新课程标准的要求，促使学生回归快乐学习的状态。然而，数学同时也是一门有较强抽象性、逻辑性的学科，小学生的思维能力还不健全，对很多数学知识无法做出正确的理解，所以学习起来困难重重。因此，教师想要实现寓教于乐，为学生构建快乐小学数学课堂，就必须在教学策略上下功夫。鉴于此，文章就围绕小学数学快乐课堂的构建展开研究，分析了当前小学数学课堂教学中存在的问题，提出了构建小学数学快乐课堂的策略。
2022年30期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄铭芬;
在我们的日常生活的方方面面都存在着生物学的知识，而在初中生物的课堂里，如果能够将生活的现实案例渗透进教学之中，不仅可以让学生对生物学习产生浓厚的兴趣，还可以帮助学生把系统严密的理论知识与复杂多变的实际生活紧密结合，使学生在解决问题的过程中也能够逐渐提高自身的能力，促进进入生活情景的新型课堂的开发。对学生来说，情境教学是一项针对初中生物学科特征和学生身心发展特点的有效方法，在生物教学的应用中，扩大了可提升的学习空间，这种方法主要是引用一些生活中真实的案例，吸引学生的课堂注意力，让他们能够转移到生物的知识学习当中，激发专业生物理论的动力，能够让学生获得更多有用的生物知识。虽然这种方法经过了许多实践，但是在实际应用中还有一些并不完善的地方，文章针对这些不足以及在实际教学中的有效运用，进行相关探究与分析。
2022年30期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 黄铭芬;
在我们的日常生活的方方面面都存在着生物学的知识，而在初中生物的课堂里，如果能够将生活的现实案例渗透进教学之中，不仅可以让学生对生物学习产生浓厚的兴趣，还可以帮助学生把系统严密的理论知识与复杂多变的实际生活紧密结合，使学生在解决问题的过程中也能够逐渐提高自身的能力，促进进入生活情景的新型课堂的开发。对学生来说，情境教学是一项针对初中生物学科特征和学生身心发展特点的有效方法，在生物教学的应用中，扩大了可提升的学习空间，这种方法主要是引用一些生活中真实的案例，吸引学生的课堂注意力，让他们能够转移到生物的知识学习当中，激发专业生物理论的动力，能够让学生获得更多有用的生物知识。虽然这种方法经过了许多实践，但是在实际应用中还有一些并不完善的地方，文章针对这些不足以及在实际教学中的有效运用，进行相关探究与分析。
2022年30期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝泽桂;
随着教育法的改革，教育部将培养核心素养作为教学的重点。因此，教师应熟悉课程标准，充分了解教材内容并挖掘其深层内涵，善于收集、发现、积累，甚至创造各类适用于教学的情境素材，以丰富课堂教学。在教学中，与主动学习的学习策略相配合，让学生在现实生活的背景下学习生物学，将生物学的概念、原理同现实生活中的问题、现象、经验联系在一起，在关注、思考和决策的过程中巩固和应用知识、促进科学的思维习惯形成、尝试解决问题的方法、激发学习生物学的兴趣以便帮助学生吸取知识，提高文化素养。高中生物学是一门理论与实验相结合的学科，为此，教师应紧跟时代潮流，增强自身素养，创新教学方式，培养和发展学生生物学学科核心素养的价值追求，培养有理想有本领有担当具有高阶思维的社会主义新型人才。
2022年30期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝泽桂;
随着教育法的改革，教育部将培养核心素养作为教学的重点。因此，教师应熟悉课程标准，充分了解教材内容并挖掘其深层内涵，善于收集、发现、积累，甚至创造各类适用于教学的情境素材，以丰富课堂教学。在教学中，与主动学习的学习策略相配合，让学生在现实生活的背景下学习生物学，将生物学的概念、原理同现实生活中的问题、现象、经验联系在一起，在关注、思考和决策的过程中巩固和应用知识、促进科学的思维习惯形成、尝试解决问题的方法、激发学习生物学的兴趣以便帮助学生吸取知识，提高文化素养。高中生物学是一门理论与实验相结合的学科，为此，教师应紧跟时代潮流，增强自身素养，创新教学方式，培养和发展学生生物学学科核心素养的价值追求，培养有理想有本领有担当具有高阶思维的社会主义新型人才。
2022年30期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李莉;
合作学习是一种创新和有效的教学，目前已在世界许多国家广泛使用。基于学生对学习同伴的主观感受，合作学习巧妙地利用了学生之间的互动，将大部分活动留给小组合作，并采用结合教师指导的方式，提高学生的学习兴趣，激励他们参与学习过程，并创造学生互动，主动解决问题的教学效果，促进新课程的有效实施。研究表明，合作学习策略应积极、适当地融入中学的生物教学中，教师需要明确如何管理合作学习，定期开展合作教学，培养学生的合作能力，积极引导、培养学生独立思考和参与讨论的能力。
2022年30期 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李莉;
合作学习是一种创新和有效的教学，目前已在世界许多国家广泛使用。基于学生对学习同伴的主观感受，合作学习巧妙地利用了学生之间的互动，将大部分活动留给小组合作，并采用结合教师指导的方式，提高学生的学习兴趣，激励他们参与学习过程，并创造学生互动，主动解决问题的教学效果，促进新课程的有效实施。研究表明，合作学习策略应积极、适当地融入中学的生物教学中，教师需要明确如何管理合作学习，定期开展合作教学，培养学生的合作能力，积极引导、培养学生独立思考和参与讨论的能力。
2022年30期 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 肖鹏;
随着社会经济的发展，市场对人才的需求也在不断地变化，为了提高步入社会后的适应能力，学生不仅需要掌握扎实的理论基础，还要具备良好的综合素质，所以初中的物理课堂也在不断地探索和革新全新的教学模式。为了提高初中生的综合素养，可以通过问题导学的方式展开教学，让之前的传统被动式学习变成自主学习，以此来提升学习者的思维的能力、认知能力等。
2022年30期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 肖鹏;
随着社会经济的发展，市场对人才的需求也在不断地变化，为了提高步入社会后的适应能力，学生不仅需要掌握扎实的理论基础，还要具备良好的综合素质，所以初中的物理课堂也在不断地探索和革新全新的教学模式。为了提高初中生的综合素养，可以通过问题导学的方式展开教学，让之前的传统被动式学习变成自主学习，以此来提升学习者的思维的能力、认知能力等。
2022年30期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐玉仁;
新时代教学不仅仅只是关注知识教育维度那么简单，更加要求培养学生的各种思维以及能力，要培养更加全面，更加能力出众的学生，促进祖国未来的发展。在生物学科教学中也是如此，相较于传递知识，更加强调教导思维和能力，学生学习生物应该具备创新思维、探究性思维、理性认知思维、科学思维、生命观念思维、社会责任思维等各方面，促使学生健康全面成长，这些思维能力不仅会让学生的学习变得高效，也能够在其他学科学习和生活中发挥关键作用。而为了培养学生各方面思维能力，就需要让学生学会自主学习，改变以往知识单纯灌输的教学模式，同时做好归纳整理，让学生逐步加深对知识点的理解，同时加强实验教学，让学生动眼动手动脑，全方面提升学习的能力。文章从多个方面综合分析培养学生生物学科思维的措施。
2022年30期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐玉仁;
新时代教学不仅仅只是关注知识教育维度那么简单，更加要求培养学生的各种思维以及能力，要培养更加全面，更加能力出众的学生，促进祖国未来的发展。在生物学科教学中也是如此，相较于传递知识，更加强调教导思维和能力，学生学习生物应该具备创新思维、探究性思维、理性认知思维、科学思维、生命观念思维、社会责任思维等各方面，促使学生健康全面成长，这些思维能力不仅会让学生的学习变得高效，也能够在其他学科学习和生活中发挥关键作用。而为了培养学生各方面思维能力，就需要让学生学会自主学习，改变以往知识单纯灌输的教学模式，同时做好归纳整理，让学生逐步加深对知识点的理解，同时加强实验教学，让学生动眼动手动脑，全方面提升学习的能力。文章从多个方面综合分析培养学生生物学科思维的措施。
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电学是初中物理教学中的重难点，同时也是学生发展物理素养，培养物理能力的基础。电学部分的学习中，涵盖了许多理论和实验，所以需要学生充分掌握此部分知识，夯实基础，提升能力。为此，文章以沪科版初中物理为例，提出了“电学”教学的四个途径：打好电学基础，培养学习兴趣；构建知识体系，掌握理论概念；关注学习方法，突破重点难点；重视物理实验，发展能力素养。
2022年30期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶鹏冲;
电学是初中物理教学中的重难点，同时也是学生发展物理素养，培养物理能力的基础。电学部分的学习中，涵盖了许多理论和实验，所以需要学生充分掌握此部分知识，夯实基础，提升能力。为此，文章以沪科版初中物理为例，提出了“电学”教学的四个途径：打好电学基础，培养学习兴趣；构建知识体系，掌握理论概念；关注学习方法，突破重点难点；重视物理实验，发展能力素养。
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文章主要以微课导学模式在高中化学教学中的思考为重点进行阐述，首先分析微课导学模式在化学中开展的意义，再次阐述高中化学教学存在的问题，最后从及时转变教学思想，强化微课导学案的运用、结合化学教材研究，制定教学内容、引导学生主动学习，提高学生探究能力、运用趣味实验，培养学生创造力几个方面深入说明并探讨微课导学模式在高中化学中运用的有效方式。
2022年30期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周晋国;
文章主要以微课导学模式在高中化学教学中的思考为重点进行阐述，首先分析微课导学模式在化学中开展的意义，再次阐述高中化学教学存在的问题，最后从及时转变教学思想，强化微课导学案的运用、结合化学教材研究，制定教学内容、引导学生主动学习，提高学生探究能力、运用趣味实验，培养学生创造力几个方面深入说明并探讨微课导学模式在高中化学中运用的有效方式。
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- 李燕峰;
家国情怀是几千年来扎根在中华民族内心深处的精神支柱。家国情怀的培育是立德树人根本任务落地的重要方式，能激发学生对国家的骄傲、对中华民族的认同，引导学生争做具有家国情怀的道德榜样。高中地理学科教学中要持续强化培养学生的家国情怀，让家国情怀犹如一粒生机勃勃的种子，植根于每一个孩子的心灵深处。在“三新”背景下，某校打造了包含“E-Learning（数字化学习）、Emotion（情感）、Encouragement（激励）、Exploration（探索）、Expression（表达）”在内的5e新课堂评价维度，旨在培养学生的创新思维和积极的情感体验。文章对此进行了具体阐述。
2022年30期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕峰;
家国情怀是几千年来扎根在中华民族内心深处的精神支柱。家国情怀的培育是立德树人根本任务落地的重要方式，能激发学生对国家的骄傲、对中华民族的认同，引导学生争做具有家国情怀的道德榜样。高中地理学科教学中要持续强化培养学生的家国情怀，让家国情怀犹如一粒生机勃勃的种子，植根于每一个孩子的心灵深处。在“三新”背景下，某校打造了包含“E-Learning（数字化学习）、Emotion（情感）、Encouragement（激励）、Exploration（探索）、Expression（表达）”在内的5e新课堂评价维度，旨在培养学生的创新思维和积极的情感体验。文章对此进行了具体阐述。
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在新课改理念的指导和引领下，高中阶段的思想政治课程教学实践对教师提出了新的要求，包括优化教学模式、培养核心素养以及提升课堂效率等。而在这一过程中，任务驱动教学法体现出了较强的优越性以及较高的实践价值。文章首先对任务驱动型教学法的相关概念，以及国内外学者对该领域的研究进行了简要分析，同时阐述了研究思路以及方法；随后，文章对任务驱动型教学法在高中思政课中的应用现状进行了分析，并指出了学习任务过于随意、教学过程过于放任、教学评价过于简单等问题；在此基础上，文章对任务驱动型教学在高中阶段思想政治课程教学中的应用做了进一步的研究，并提出了立足学生需要、制定任务目标、教师精心备课、收集整理问题等四大实践措施，以期为任务驱动型教学在高中阶段思想政治课程教学中更加高效、更加完善的应用提供一定的理论参考。
2022年30期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孙振龙;
在新课改理念的指导和引领下，高中阶段的思想政治课程教学实践对教师提出了新的要求，包括优化教学模式、培养核心素养以及提升课堂效率等。而在这一过程中，任务驱动教学法体现出了较强的优越性以及较高的实践价值。文章首先对任务驱动型教学法的相关概念，以及国内外学者对该领域的研究进行了简要分析，同时阐述了研究思路以及方法；随后，文章对任务驱动型教学法在高中思政课中的应用现状进行了分析，并指出了学习任务过于随意、教学过程过于放任、教学评价过于简单等问题；在此基础上，文章对任务驱动型教学在高中阶段思想政治课程教学中的应用做了进一步的研究，并提出了立足学生需要、制定任务目标、教师精心备课、收集整理问题等四大实践措施，以期为任务驱动型教学在高中阶段思想政治课程教学中更加高效、更加完善的应用提供一定的理论参考。
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高中阶段的学生正处于人生转型的重要阶段，随着教育改革的深入人心，人们已经认识到学习成绩已经不能够再作为评价学生的唯一标准。虽然高考势在必行，但是在核心素养导向下的高中政治教育，教师已经认识到学生能力的重要性，活动型的教学课程作为教育改革的优秀成果，在传统的课堂中融入了社会活动的内容，让教学变得更具活力。学生的主体性被空前开发，是我国思想政治类课程改革的必经之路。在核心素养导向下的教育活动，知识掌握、自主学习以及学生能力成为教学目标的主要组成部分，而活动型的高中政治课程活动需要学生充分参与并利用自己所掌握的政治知识自主完成教学，可以更加充分地了解学生学习能力的水平。
2022年30期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 许福生;
高中阶段的学生正处于人生转型的重要阶段，随着教育改革的深入人心，人们已经认识到学习成绩已经不能够再作为评价学生的唯一标准。虽然高考势在必行，但是在核心素养导向下的高中政治教育，教师已经认识到学生能力的重要性，活动型的教学课程作为教育改革的优秀成果，在传统的课堂中融入了社会活动的内容，让教学变得更具活力。学生的主体性被空前开发，是我国思想政治类课程改革的必经之路。在核心素养导向下的教育活动，知识掌握、自主学习以及学生能力成为教学目标的主要组成部分，而活动型的高中政治课程活动需要学生充分参与并利用自己所掌握的政治知识自主完成教学，可以更加充分地了解学生学习能力的水平。
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自从新课改实行以来，很多教师逐渐意识到学生主体性的重要性，对传统教学模式的弊端也有了更加深刻的认识，在这种情况下，教师也结合新课改的相关要求及具体的学科教学内容，对传统的教学方式进行了改进，也引入一些新型的教学方式，其中就包括微课这一教学方式。在具体的初中地理教学中，教师若是能够将微课应用其中，则能够在一定程度上激发出初中生的学习兴趣，帮助学生理解地理知识中的重难点，以此获得良好的教学效果。
2022年30期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张琼;
自从新课改实行以来，很多教师逐渐意识到学生主体性的重要性，对传统教学模式的弊端也有了更加深刻的认识，在这种情况下，教师也结合新课改的相关要求及具体的学科教学内容，对传统的教学方式进行了改进，也引入一些新型的教学方式，其中就包括微课这一教学方式。在具体的初中地理教学中，教师若是能够将微课应用其中，则能够在一定程度上激发出初中生的学习兴趣，帮助学生理解地理知识中的重难点，以此获得良好的教学效果。
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- 陈钦英;
文章主要以幼儿园户外混班自主性游戏的有效策略为重点进行阐述，首先分析幼儿园户外混班自主性游戏的背景，其次从建设良好的游戏环境，科学挑选混班游戏内容、合理指导混班游戏，投放多元化实践材料、鼓励幼儿积极选区，提高幼儿的信任感、耐心启迪与点拨，内化混班游戏环节、制定混班游戏评价，升华幼儿内心情感几个方面深入说明并探讨幼儿园户外混班自主性游戏的相关策略，旨意在为相关研究提供参考资料。
2022年30期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈钦英;
文章主要以幼儿园户外混班自主性游戏的有效策略为重点进行阐述，首先分析幼儿园户外混班自主性游戏的背景，其次从建设良好的游戏环境，科学挑选混班游戏内容、合理指导混班游戏，投放多元化实践材料、鼓励幼儿积极选区，提高幼儿的信任感、耐心启迪与点拨，内化混班游戏环节、制定混班游戏评价，升华幼儿内心情感几个方面深入说明并探讨幼儿园户外混班自主性游戏的相关策略，旨意在为相关研究提供参考资料。
2022年30期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄银环;
文章研究内容具体为三大部分。第一部分为概念界定，对非遗文化资源、幼儿深度学习及非遗文化资源与幼儿深度学习结合可行性进行论述，为后续研究提供翔实的理论基础；第二部分为现状的调查，对非遗文化资源在当前幼儿活动中的现状及幼儿深度学习中存在的问题进行分析，以期为后续研究提供数据支撑；第三部分为解决措施。针对当前非遗文化资源与幼儿深度学习融合存在的问题提出解决措施，以此为我国幼儿教师提供理论指导与帮助。
2022年30期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄银环;
文章研究内容具体为三大部分。第一部分为概念界定，对非遗文化资源、幼儿深度学习及非遗文化资源与幼儿深度学习结合可行性进行论述，为后续研究提供翔实的理论基础；第二部分为现状的调查，对非遗文化资源在当前幼儿活动中的现状及幼儿深度学习中存在的问题进行分析，以期为后续研究提供数据支撑；第三部分为解决措施。针对当前非遗文化资源与幼儿深度学习融合存在的问题提出解决措施，以此为我国幼儿教师提供理论指导与帮助。
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这些年国家对幼儿园体育健康教育重视程度较高，需要教师在组织体育健康教育中，能够积极改变传统教学观念，根据幼儿身体素质和兴趣爱好设计教学模式。但是目前幼儿园体育健康教育受到部分因素影响，导致幼儿在参与训练中无法得到健康发展。因此，教师在开展教学时，应立足实际情况制定合理的解决对策，为幼儿建设创新化课堂，确保幼儿在掌握肢体动作的过程中能够全面提高身体综合素质。文章主要对幼儿园体育健康教育发展现状及对策进行浅析。
2022年30期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘芳;
这些年国家对幼儿园体育健康教育重视程度较高，需要教师在组织体育健康教育中，能够积极改变传统教学观念，根据幼儿身体素质和兴趣爱好设计教学模式。但是目前幼儿园体育健康教育受到部分因素影响，导致幼儿在参与训练中无法得到健康发展。因此，教师在开展教学时，应立足实际情况制定合理的解决对策，为幼儿建设创新化课堂，确保幼儿在掌握肢体动作的过程中能够全面提高身体综合素质。文章主要对幼儿园体育健康教育发展现状及对策进行浅析。
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部分新入职学前教育的教师，在幼儿音乐活动组织能力方面，存在着音乐素养不足、价值认知不高、教学目标不清的问题，导致在实际的教学实施活动中表现出力不从心，对幼儿的艺术活动组织不得法，以至于直接影响了幼儿艺术素养的培养。因此，提高幼师音乐活动组织能力，就是要提高幼师对艺术技能的重视度、对艺术教育的理解度和对幼儿真实感受的关注度，旨在提高幼儿音乐活动实施效果，提升幼儿教师的音乐活动组织能力和促进新教师专业能力的发展。
2022年30期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘海燕;
部分新入职学前教育的教师，在幼儿音乐活动组织能力方面，存在着音乐素养不足、价值认知不高、教学目标不清的问题，导致在实际的教学实施活动中表现出力不从心，对幼儿的艺术活动组织不得法，以至于直接影响了幼儿艺术素养的培养。因此，提高幼师音乐活动组织能力，就是要提高幼师对艺术技能的重视度、对艺术教育的理解度和对幼儿真实感受的关注度，旨在提高幼儿音乐活动实施效果，提升幼儿教师的音乐活动组织能力和促进新教师专业能力的发展。
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绘本作为最适合幼儿阅读的形式，在当代幼儿成长发展资源中有着较强的代表性。虽然现代意义上的绘本起源于国外，但经过近些年的推广，很多幼儿在生活中已离不开绘本。而3～6岁幼儿正处于社会性发展的重要时期，社会主题类绘本起着促进幼儿社会性能力发展的作用；应该成为家长为幼儿选择绘本时的重点。但在实际的幼儿教育和家园沟通中可以发现，一些家长对绘本不了解，选择的绘本难以满足幼儿的需要。文章将主要从家长的角度讨论社会主题类绘本的选择策略，给广大家长提供绘本选择的具体依据与原则。
2022年30期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈若曦;
绘本作为最适合幼儿阅读的形式，在当代幼儿成长发展资源中有着较强的代表性。虽然现代意义上的绘本起源于国外，但经过近些年的推广，很多幼儿在生活中已离不开绘本。而3～6岁幼儿正处于社会性发展的重要时期，社会主题类绘本起着促进幼儿社会性能力发展的作用；应该成为家长为幼儿选择绘本时的重点。但在实际的幼儿教育和家园沟通中可以发现，一些家长对绘本不了解，选择的绘本难以满足幼儿的需要。文章将主要从家长的角度讨论社会主题类绘本的选择策略，给广大家长提供绘本选择的具体依据与原则。
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我国在不断发展社会的同时，也给人们带来了全新的教育观，更是加大了对幼儿教育的要求和关注。针对以往的幼儿教育来说，主要的教学形式就是集中教学，幼儿教育在经过不断地改革后，逐渐凸显了游戏教学的重要性，因此，幼儿园加大了对区域活动的重视。幼儿教育在我国的发展十分迅速，同时也加大了对幼儿教师的要求，所以，教师在组织和开展区域活动时，需要做好指导工作和观察工作，在区域活动中正确地引导幼儿，以此来提升他们的全面发展。文章主要探讨了教师在幼儿区域活动中的有效观察和指导方式。
2022年30期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] [下载次数：473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙春花;
我国在不断发展社会的同时，也给人们带来了全新的教育观，更是加大了对幼儿教育的要求和关注。针对以往的幼儿教育来说，主要的教学形式就是集中教学，幼儿教育在经过不断地改革后，逐渐凸显了游戏教学的重要性，因此，幼儿园加大了对区域活动的重视。幼儿教育在我国的发展十分迅速，同时也加大了对幼儿教师的要求，所以，教师在组织和开展区域活动时，需要做好指导工作和观察工作，在区域活动中正确地引导幼儿，以此来提升他们的全面发展。文章主要探讨了教师在幼儿区域活动中的有效观察和指导方式。
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