- 田成斌;
“双减”政策是国家教育战略的一次大调整，如何切实减轻学生课业负担的同时提升教育教学质量、发展学生综合素质，是摆在我们每一个教育人面前的新课题。通过一年左右的课改实践，我们认为只有大力践行课堂教学改革，整体建构、系统推进课改，以“改课”为突破口，这才是减负增效的应有之义。为此我校积极进行“五学课堂”教学改革探索，即学案导学、合作先学、展示领学、目标检学、总结精学，凸显“先学后教、当堂训练、合作展示、限时讲授”的原则;通过各类活动开展，提升学生综合素养，让学生变得“阳光自信、落落大方、能说会道、能处会交”;通过评价方式的转变，真正调动孩子的学习潜能，激发学习兴趣。
2022年29期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈文庆;
化归思想在数学学科中属于常见的基本思想方法，应用化归思想可有助于学生从中提炼出理论知识本质，并利用不同的方式和途径求解数学问题。目前，在小学数学教学中，针对化归思想方面的教学使用以及学生培养已经具备了一定的基础，但是针对该思想的理论研究有待丰富，且部分教师在实践中仍仅关注学生的理论技能训练，忽视了化归思想的应用和提升。为此，文章以小学数学中高年级人教版为例，分析化归思想在小学数学教学中的应用策略，以供参考。
2022年29期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡静静;
随着我国教学改革的不断推进，在高中教学过程中，心理健康教育占据无法取代的地位，此项工作的开展对中学生以及教育事业的良好发展都具有积极的意义。基于此，文章首先说明高中生心理健康教育研究现状，再叙述高中生心理健康教育的必要性，然后分析高中生心理健康存在的问题及成因，最后对高中生心理健康教育改进策略进行阐述。
2022年29期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：499 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李晴;
《教育信息化2.0行动计划的通知》《中国教育现代化2035》等政策文件的发布，彰显出新时代背景下我国对学校教育教学工作的全新部署，要求学校相关工作应以信息技术为基点，充分发挥出信息输出多元化、传播方式融合化、数字化优势特征，实现学校工作的信息化建设从纯粹的技术操作向理论和实践结合的高水平转变。在网络信息技术的背景之下，家园合作、共育迎来了生机与挑战，如何从信息化、数字化、智慧化的角度出发，依托信息技术实现家园共育现代化，以彰显协同育人、多元育人的幼儿园管理特色，提升幼儿园综合实力、提高保教质量成为亟待解决的问题。
2022年29期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：517 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 缪仙风;
在小学体育教学过程中，教师应当根据学生的年龄特点和实际学习情况制定课程教学计划。在当前教育质量不断提高和课程改革的新形势下，对小学体育教师的教学工作也提出了更高的要求。教师不仅要教授学生体育技能，还要注重对学生进行学科素养的教育。在此背景下，小学体育教师应根据新课改要求改进小学体育教学，进而有效培养学生的学科素养。
2022年29期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 申屠英军;张菊华;
在素质教育下，教师要注重让学生对学科内涵、学科知识进行深入理解。UbD理论中，倡导理解为先的教学目标以及以结果为指向来预设评估、设计教学活动的逆向设计原理，从而最终达到对学科知识的核心概念进行深入理解的学习任务。随着教育改革的深入，初中科学教师要转变教学理念、创新教学模式，以提升学生科学素养、课堂教学质量、学生的核心竞争力为立足点将UbD理论融入科学教学课堂。
2022年29期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴美玲;
中国教育事业越来越受到重视，高中学生的学习压力更大。由于高中学生的心理成熟度不够，当面对问题的时候，处理能力有限，与教师、同学以及家长之间不能建立和谐关系。高中阶段的学生正处于青春期，情绪上很容易受到周围的人以及环境的影响导致不稳定，因此容易出现心理问题。作为高中教师，管理班级的时候要督促学生学习，还要将心理辅导做好，使学生在成长中保持身心健康，文章着重于研究心理辅导视角下新手班主任学生管理中所存在的问题以及干预方法。
2022年29期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢锦璇;
北师大版教材系统化、生活化、开放性强，可谓层层深入、潜移默化，有章可循。特别是新知识的学习，总能找到它的旧知进行联系、迁移、转化、拓展。由此，让学生学会用联系的眼光去发现与探究，是推动学生主动思考的重要能力之一。引导学生主动联结旧知，推进知识建构，激发思维;经常回顾反思，凸显数学本质，发展思维;借助已有经验，适度拓展延伸，提升思维。
2022年29期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 范月英;
营造活跃、轻松的课堂氛围是推动小学语文教学工作顺利开展的一项重要条件，而对课堂氛围的营造方式来说，则有许多，要求小学语文教师针对小学生所具备的主要特征，并结合于环境因素等来运用最为适宜的教学方式，为小学生营造出良好的课堂氛围，以便通过此种方式来提升小学语文教学工作的开展效率和效果。基于此，文章就对在小学语文教学中营造课堂氛围的方式进行了分析与探讨。
2022年29期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱荣华;
作业是教师检测学生学习成果的重要依据，并且学生还可以通过完成作业在课后进行拓展学习，而将作业的效果全面发挥出来的重要前提便是不能让学生认为作业是一种负担。随着各项教育改革政策的推行，初中语文教师也需认识到作业设计的重要性，教师应结合学科特点，并以减轻学生的作业负担，同时提高其学习质量为着手点，采取有效措施优化语文作业设计，丰富语文作业的设计形式，实现学生的多样化发展。
2022年29期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林英;廖荫展;
国家实施“双减”政策，对教育界影响深远，尤其对作业设计影响甚大。作为初中主科之一的语文，也受到巨大影响。语文的本质是语言运用，也受到语用学规律影响。文章从语用学格赖斯合作原则的角度，以统编版初中语文七年级上册为例，探索“双减”下初中语文作业设计的特点和规律，认为初中语文作业设计应该充分遵循合作原则，客观反映和把握作业的活动本质，从实际出发，创新作业形式，真正实现作业促进学业的目的，希望能够对新课改背景下初中语文教学水平的有效提升起到一定的帮助作用。
2022年29期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：361 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 汪全有;
伴随着我国教育的不断改革，阅读教学在高中语文课堂上的开展受到了非常广泛的关注。笔者结合自身的教学经验在文章中分析了实施价值和实施现状，并且从几个方面提出了实施策略，阐述了高中语文教师应如何开展更加有效的语文阅读教学，最终促进学生的语文综合素养在阅读教学过程中得到一定提升。
2022年29期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛珠芬;
为全面优化小学语文阅读教学模式，建构契合学生兴趣发展和“双减”政策内涵的阅读教学新体系，采用理论与实践结合的研究方法，立足于新型教学辅助工具——思维导图，基于现阶段小学语文阅读教学现状与问题探究了思维导图视阈下的小学语文阅读教学新途径。研究表明:巧妙运用思维导图能够解决小学语文阅读教学在知识讲解、阅读探究、练习指导、目标实施、教学评价等方面潜存的问题，对进一步落实阅读教学育人实效、促进学生发散与创造新思维等语文素养发展意义重大。
2022年29期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚永霞;
批判性思维对一个人的发展有重要影响，批判性思维推动着创新行为的产生，能帮助人更理智地看待问题，教育界愈发重视培养学生的批判性思维，其中初中是批判性思维培养的黄金阶段，初中教师承担着重任。语文学科是初中阶段的主要科目之一，语文阅读教学培养学生的思维能力，在语文阅读教学中去刻意培养学生的批判性思维十分必要。因此文章从意义、存在的问题以及教学策略三个方面入手研究初中语文阅读教学课堂中如何培养学生的批判性思维，以期给初中语文教师的教学工作开展提供建议，助力初中学生批判性思维的养成。
2022年29期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姚永霞;
批判性思维对一个人的发展有重要影响，批判性思维推动着创新行为的产生，能帮助人更理智地看待问题，教育界愈发重视培养学生的批判性思维，其中初中是批判性思维培养的黄金阶段，初中教师承担着重任。语文学科是初中阶段的主要科目之一，语文阅读教学培养学生的思维能力，在语文阅读教学中去刻意培养学生的批判性思维十分必要。因此文章从意义、存在的问题以及教学策略三个方面入手研究初中语文阅读教学课堂中如何培养学生的批判性思维，以期给初中语文教师的教学工作开展提供建议，助力初中学生批判性思维的养成。
2022年29期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 叶志燕;
我国课程体制随着时代的发展进行了深入的改革，在小学语文课堂实际教学中，要想有效地调动起学生对语文习作的兴趣，就要求教师能够充分地依据每个学生的特点来调动起学生参与的积极性，寻找不同的习作评改策略。如何提高小学生对语文习作的写作能力是语文教师应该积极思考的问题，教师应该主动发现学生在语文习作中的差异，在日常教学中培养学生语文素养的核心意识，从而更好地培养学生对语文习作的思维能力和对小学语文价值体系的认知。
2022年29期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 叶志燕;
我国课程体制随着时代的发展进行了深入的改革，在小学语文课堂实际教学中，要想有效地调动起学生对语文习作的兴趣，就要求教师能够充分地依据每个学生的特点来调动起学生参与的积极性，寻找不同的习作评改策略。如何提高小学生对语文习作的写作能力是语文教师应该积极思考的问题，教师应该主动发现学生在语文习作中的差异，在日常教学中培养学生语文素养的核心意识，从而更好地培养学生对语文习作的思维能力和对小学语文价值体系的认知。
2022年29期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞鸾;
小学教学路径探索工作应当是语文教师教研活动与探索活动的重点，发现新方法，运用新模式，革新旧思想，形成新体系。小学语文教师要进行教学路径的规划活动和教学活动的优化活动，切实提高学生的学习效率和核心素养。在文章中将重点针对教学改革背景下的小学语文教学路径探索的策略进行研究，相信会对广大教师同仁提供一定的帮助，发现更多关于小学语文教学的新路径、新策略、新方法。
2022年29期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞鸾;
小学教学路径探索工作应当是语文教师教研活动与探索活动的重点，发现新方法，运用新模式，革新旧思想，形成新体系。小学语文教师要进行教学路径的规划活动和教学活动的优化活动，切实提高学生的学习效率和核心素养。在文章中将重点针对教学改革背景下的小学语文教学路径探索的策略进行研究，相信会对广大教师同仁提供一定的帮助，发现更多关于小学语文教学的新路径、新策略、新方法。
2022年29期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱亚丽;
现代化背景下，我国信息化发展迅速，教育知识改革也随之不断地推进，课堂教学有效性成为现阶段教育过程中教师需要重点关注的内容。新课改背景下，教师将信息技术与小学语文备课紧密结合，对提升语文教学质量有至关重要的作用。基于此，文章探讨信息技术环境下小学语文教学的有效备课措施，以期能够推动小学语文教学工作水平的提升。
2022年29期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱亚丽;
现代化背景下，我国信息化发展迅速，教育知识改革也随之不断地推进，课堂教学有效性成为现阶段教育过程中教师需要重点关注的内容。新课改背景下，教师将信息技术与小学语文备课紧密结合，对提升语文教学质量有至关重要的作用。基于此，文章探讨信息技术环境下小学语文教学的有效备课措施，以期能够推动小学语文教学工作水平的提升。
2022年29期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李奕致;
数学作业的设计不仅关系到学生对所学知识的巩固和内化，更关乎他们对数学能力的掌握。传统的作业设计过于模式化，导致学生对作业有着较为明显的抵触心理。基于此，文章展开对作业设计优化策略的探究。
2022年29期 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李奕致;
数学作业的设计不仅关系到学生对所学知识的巩固和内化，更关乎他们对数学能力的掌握。传统的作业设计过于模式化，导致学生对作业有着较为明显的抵触心理。基于此，文章展开对作业设计优化策略的探究。
2022年29期 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赖跃平;
课堂教学应该围绕问题展开，让学生站在课堂中心，通过提出问题、研究问题、解决问题的流程，完成课堂目标、培养核心素养。因此，文章以小学数学教学为例，以“问题驱动教学”为切入点，从其“操作依据”和“流程方法”两个方面进行阐述，旨在让学生有效参与课堂教学，高效完成知识的学习。
2022年29期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赖跃平;
课堂教学应该围绕问题展开，让学生站在课堂中心，通过提出问题、研究问题、解决问题的流程，完成课堂目标、培养核心素养。因此，文章以小学数学教学为例，以“问题驱动教学”为切入点，从其“操作依据”和“流程方法”两个方面进行阐述，旨在让学生有效参与课堂教学，高效完成知识的学习。
2022年29期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;王广强;
为提高学生的数学素养，教师可在数学教学内容中寻找数学学科内部、数学史以及数学与其他学科的关联点开展丰富多彩的数学课外阅读，把有联系的知识内容整合在一个板块中学习、探究，让学生从中体会数学阅读的乐趣，掌握数学阅读的策略，从而帮助学生达到拓宽数学视野、掌握数学思想的目标，进而促进其多种能力的发展。
2022年29期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;王广强;
为提高学生的数学素养，教师可在数学教学内容中寻找数学学科内部、数学史以及数学与其他学科的关联点开展丰富多彩的数学课外阅读，把有联系的知识内容整合在一个板块中学习、探究，让学生从中体会数学阅读的乐趣，掌握数学阅读的策略，从而帮助学生达到拓宽数学视野、掌握数学思想的目标，进而促进其多种能力的发展。
2022年29期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马如华;
作为初中教育的关键组成，数学教学活动在具体开展中若可以让学生将理解起来难度较大，或者是产生的疑问提前标注出来，及时向教师反馈，既可以为教师课堂教学设计提供有力参考，也能够为学生课堂学习效果与效率的显著提升奠定良好基础。为此，文章就针对初中数学课堂教学中的有效预习做出了深入探究。
2022年29期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马如华;
作为初中教育的关键组成，数学教学活动在具体开展中若可以让学生将理解起来难度较大，或者是产生的疑问提前标注出来，及时向教师反馈，既可以为教师课堂教学设计提供有力参考，也能够为学生课堂学习效果与效率的显著提升奠定良好基础。为此，文章就针对初中数学课堂教学中的有效预习做出了深入探究。
2022年29期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙宽龙;
新课程理念下的初中数学教学发生了深刻的变革，教师在数学教学中不仅要关注学生对基础知识的掌握，更要关注学生思维品质的培养。对学生进行思维品质的培养，不仅能够满足核心素养培养的需要，更重要的是通过思维品质学生能够更好地理解数学知识，同时更能够促进学生的数学综合素质发展。因此，在初中数学教学中，教师要结合思维品质培养的需要探讨其培养意义，并且遵循其原则，在此基础上提出思维品质培养的策略，这样才能够达成初中数学教学中培养学生思维品质的目标。
2022年29期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 孙宽龙;
新课程理念下的初中数学教学发生了深刻的变革，教师在数学教学中不仅要关注学生对基础知识的掌握，更要关注学生思维品质的培养。对学生进行思维品质的培养，不仅能够满足核心素养培养的需要，更重要的是通过思维品质学生能够更好地理解数学知识，同时更能够促进学生的数学综合素质发展。因此，在初中数学教学中，教师要结合思维品质培养的需要探讨其培养意义，并且遵循其原则，在此基础上提出思维品质培养的策略，这样才能够达成初中数学教学中培养学生思维品质的目标。
2022年29期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳芳;
数学概念是数学学科的重要组成部分，也是学科学习的基础内容。核心问题是学生对数学概念进行探究的关键。文章将以核心概念为基础，以数学概念为内容，沿着引入数学概念、生成数学概念、深化核心问题如此路径，介绍创设问题情境、解决核心问题、巩固数学概念这三种策略，将这种基于核心问题的小学数学概念教学经验分享给其他的教育工作者。
2022年29期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳芳;
数学概念是数学学科的重要组成部分，也是学科学习的基础内容。核心问题是学生对数学概念进行探究的关键。文章将以核心概念为基础，以数学概念为内容，沿着引入数学概念、生成数学概念、深化核心问题如此路径，介绍创设问题情境、解决核心问题、巩固数学概念这三种策略，将这种基于核心问题的小学数学概念教学经验分享给其他的教育工作者。
2022年29期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张利坤;
在目前的小学数学教学过程中存在着教学模式单一、学生缺乏自主学习兴趣等问题，要有效地推行双减政策和新课程教育理念，教师就要对目前的数学教学模式进行创新改革，在积极应用各种辅助教学手段提升课堂趣味性的同时让学生也主动地参与到数学知识的实践应用中来，践行生活化学习和学以致用的教育理念。
2022年29期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张利坤;
在目前的小学数学教学过程中存在着教学模式单一、学生缺乏自主学习兴趣等问题，要有效地推行双减政策和新课程教育理念，教师就要对目前的数学教学模式进行创新改革，在积极应用各种辅助教学手段提升课堂趣味性的同时让学生也主动地参与到数学知识的实践应用中来，践行生活化学习和学以致用的教育理念。
2022年29期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨新;
创新是引领发展的第一动力，在教育教学工作中针对教学的实际要求进行创新，能够实现对学生的良好培养，并且也有利于对学生的创新能力进行培养。初中阶段的政治课程是开展学校德育的重要阵地，因此教师要重视抓住关键时期对学生进行思想道德教育。在对学生进行思想道德教育的过程中，要重视使用创新的方式，创新出多样化的教学方式，并且提供多样化的学习方式。面对新时代的发展要求，在立德树人理念的引导下，要充分发挥政治学科的优势，实现对学生德育的有效培养，结合创新手段为学生提供多样化的教学方式，有效地改变当前初中政治学科德育陷入困境的实际情况，以更好地适应时代的发展需要。
2022年29期 120-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨新;
创新是引领发展的第一动力，在教育教学工作中针对教学的实际要求进行创新，能够实现对学生的良好培养，并且也有利于对学生的创新能力进行培养。初中阶段的政治课程是开展学校德育的重要阵地，因此教师要重视抓住关键时期对学生进行思想道德教育。在对学生进行思想道德教育的过程中，要重视使用创新的方式，创新出多样化的教学方式，并且提供多样化的学习方式。面对新时代的发展要求，在立德树人理念的引导下，要充分发挥政治学科的优势，实现对学生德育的有效培养，结合创新手段为学生提供多样化的教学方式，有效地改变当前初中政治学科德育陷入困境的实际情况，以更好地适应时代的发展需要。
2022年29期 120-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张正祥;
在新课程改革实施背景下提出的“培育学科核心素养”这一根本教学目标，即要求教师改变“灌输式”“机械式”的教学模式，以学生发展为中心创新课堂教学模式，促进学生深度学习，使其成长为综合全面型人才。基于此，小学道德与法治课程教师应当深入探索更为有效的教学策略，与学生建立起双向传输的关系，引导学生深度学习，使学生实现健康成长，在动态可持续发展的过程中真正发挥该学科的育人价值。小学道德与法治课程涉及内容广泛，教师不断优化教学设计，完善教学环节，能够使其在理解相关知识的基础上做到牢固掌握。因此，文章着重围绕“让学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长”展开阐述，旨在对相关教师发挥参考价值，通过探索新型教学路径提高道德与法治课堂教学的实效性。
2022年29期 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张正祥;
在新课程改革实施背景下提出的“培育学科核心素养”这一根本教学目标，即要求教师改变“灌输式”“机械式”的教学模式，以学生发展为中心创新课堂教学模式，促进学生深度学习，使其成长为综合全面型人才。基于此，小学道德与法治课程教师应当深入探索更为有效的教学策略，与学生建立起双向传输的关系，引导学生深度学习，使学生实现健康成长，在动态可持续发展的过程中真正发挥该学科的育人价值。小学道德与法治课程涉及内容广泛，教师不断优化教学设计，完善教学环节，能够使其在理解相关知识的基础上做到牢固掌握。因此，文章着重围绕“让学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长”展开阐述，旨在对相关教师发挥参考价值，通过探索新型教学路径提高道德与法治课堂教学的实效性。
2022年29期 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘庆东;
在以新课程理念为指导的高中历史教学中，教师要根据新课程理念下的教学目标以及学生的学习需求创新教学模式，以培养学生的历史学习兴趣和历史核心素养。让学生积极主动地参与历史教学活动，既可以帮助学生对历史知识有更加全面深入的了解，还可以在兴趣导向上提高学生对历史知识的探究欲望，从而对学生的综合学习能力进行培养。因此，高中历史教师要基于新课程理念创新历史教学内容，以满足学生发展需求。
2022年29期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘庆东;
在以新课程理念为指导的高中历史教学中，教师要根据新课程理念下的教学目标以及学生的学习需求创新教学模式，以培养学生的历史学习兴趣和历史核心素养。让学生积极主动地参与历史教学活动，既可以帮助学生对历史知识有更加全面深入的了解，还可以在兴趣导向上提高学生对历史知识的探究欲望，从而对学生的综合学习能力进行培养。因此，高中历史教师要基于新课程理念创新历史教学内容，以满足学生发展需求。
2022年29期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐像才;
素质教育理念中明确提出，学生要达到德智体美劳全面发展。由此可见，德育作为五育之首，对教师的教学水平也会有更高的要求。在道德与法治课堂上，教师应当善于借助各种教学方法，立足学生的学习需求，使学生身心健康全面发展。现阶段，很多教师比较青睐情境体验式教学方法。实践证明，通过构建不同的情境，学生能够对知识的理解更加深入，并且也能够在情境中完善自己的思维。文章从不同角度详细阐述了情境体验式教学法在小学道德与法治教学中的具体应用，希望能够为相关教师带来帮助。
2022年29期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐像才;
素质教育理念中明确提出，学生要达到德智体美劳全面发展。由此可见，德育作为五育之首，对教师的教学水平也会有更高的要求。在道德与法治课堂上，教师应当善于借助各种教学方法，立足学生的学习需求，使学生身心健康全面发展。现阶段，很多教师比较青睐情境体验式教学方法。实践证明，通过构建不同的情境，学生能够对知识的理解更加深入，并且也能够在情境中完善自己的思维。文章从不同角度详细阐述了情境体验式教学法在小学道德与法治教学中的具体应用，希望能够为相关教师带来帮助。
2022年29期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红梅;
在时代不断发展和进步的背景下，对高中政治教学也提出了更高的要求。在当前的高中政治课堂教学工作开展中，实现时事政治教育和高中政治教学的结合，既可以充分满足学生日常基础知识学习要求，还能够有效实现对当前高中政治教材不足的弥补，让高中生在完成高中政治知识学习之余，能够对国家以及国际大事有全面的理解和认知，促使学生能够对时事政治有较高的关注热情。从现状来看，很多教师在教育教学工作中，对如何实现时事政治教育和高中政治教学的结合没有给予太多的关注。为此，文章从高中政治教学的现状出发，就当前我国高中政治教学过程中时事政治融入的情况进行了观点阐释，并就二者结合的重要性进行了分析，以为推动高中政治教学提供切实的支撑和帮助。
2022年29期 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵红梅;
在时代不断发展和进步的背景下，对高中政治教学也提出了更高的要求。在当前的高中政治课堂教学工作开展中，实现时事政治教育和高中政治教学的结合，既可以充分满足学生日常基础知识学习要求，还能够有效实现对当前高中政治教材不足的弥补，让高中生在完成高中政治知识学习之余，能够对国家以及国际大事有全面的理解和认知，促使学生能够对时事政治有较高的关注热情。从现状来看，很多教师在教育教学工作中，对如何实现时事政治教育和高中政治教学的结合没有给予太多的关注。为此，文章从高中政治教学的现状出发，就当前我国高中政治教学过程中时事政治融入的情况进行了观点阐释，并就二者结合的重要性进行了分析，以为推动高中政治教学提供切实的支撑和帮助。
2022年29期 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 江志敏;
幼儿园是我国开展学前教育的主要场所，也是培养幼儿综合能力和审美素养的重要阵地，幼儿园教育中包括多种多样的区域活动，其中创意美术活动是重要内容之一。为了保证幼儿园创意美术活动的质量，教师要将游戏化课程融入其中，通过营造轻松愉悦的活动氛围吸引幼儿关注，挖掘幼儿潜力，拓展幼儿思维。教师要结合当前幼儿园游戏化创意美术活动现状以及幼儿身心发展特点展开综合分析，不断优化和创新创意美术的指导策略，做好教师引导工作，推动幼儿全面发展。
2022年29期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江志敏;
幼儿园是我国开展学前教育的主要场所，也是培养幼儿综合能力和审美素养的重要阵地，幼儿园教育中包括多种多样的区域活动，其中创意美术活动是重要内容之一。为了保证幼儿园创意美术活动的质量，教师要将游戏化课程融入其中，通过营造轻松愉悦的活动氛围吸引幼儿关注，挖掘幼儿潜力，拓展幼儿思维。教师要结合当前幼儿园游戏化创意美术活动现状以及幼儿身心发展特点展开综合分析，不断优化和创新创意美术的指导策略，做好教师引导工作，推动幼儿全面发展。
2022年29期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程茜;
美工区活动是幼儿园艺术教育区域活动的一种组织形式，活动的秩序、有效开展需在丰富活动材料的支撑下实现。文章以自然材料为主要研究对象，分析现阶段幼儿园美工活动中，自然材料投放与使用表现出的材料与主题活动缺乏联系、更换不及时等缺陷，在此基础上，分析自然材料投放与使用原则，为具体实践提供指导。通过充实活动素材与资源、自然材料层次性投放、组织丰富主题活动等方式，强化自然材料投放与使用效果。
2022年29期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：707 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程茜;
美工区活动是幼儿园艺术教育区域活动的一种组织形式，活动的秩序、有效开展需在丰富活动材料的支撑下实现。文章以自然材料为主要研究对象，分析现阶段幼儿园美工活动中，自然材料投放与使用表现出的材料与主题活动缺乏联系、更换不及时等缺陷，在此基础上，分析自然材料投放与使用原则，为具体实践提供指导。通过充实活动素材与资源、自然材料层次性投放、组织丰富主题活动等方式，强化自然材料投放与使用效果。
2022年29期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：707 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 方维鸿;
项目课程是课程改革背景下新兴的模式，在探索符合新时代的幼儿学习需要中，贯彻学习创造性学习和终身幼儿园理念的4P学习法，尝试将4P学习法中的创造性学习螺旋融入项目课程，从而促进幼儿自身潜力和创造力的发展，培养幼儿终身学习的意识。文章通过课程缘起、课程推进、课程完善和课程多元化深度化四个方面探讨4P学习法在项目课程开展中的运用。
2022年29期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 方维鸿;
项目课程是课程改革背景下新兴的模式，在探索符合新时代的幼儿学习需要中，贯彻学习创造性学习和终身幼儿园理念的4P学习法，尝试将4P学习法中的创造性学习螺旋融入项目课程，从而促进幼儿自身潜力和创造力的发展，培养幼儿终身学习的意识。文章通过课程缘起、课程推进、课程完善和课程多元化深度化四个方面探讨4P学习法在项目课程开展中的运用。
2022年29期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林琼华;
幼儿处于生理与心理发育的奠基阶段，这一时期，他们的成长十分迅速，科学、有效的引导能够促进他们的身体和思维实现良好的发展，从而为其健康成长保驾护航。篮球运动是幼儿教育不可缺少的一个手段，随着教育研究的不断发展，“快乐体育”理念逐渐渗透到了幼儿教育过程中，与篮球运动深入融合，形成“快乐篮球”的一种模式，除了让幼儿掌握基本的篮球运动技巧、提高他们的身体健康素养之外，还能够在过程中愉悦他们的身心，培养他们的综合能力。
2022年29期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林琼华;
幼儿处于生理与心理发育的奠基阶段，这一时期，他们的成长十分迅速，科学、有效的引导能够促进他们的身体和思维实现良好的发展，从而为其健康成长保驾护航。篮球运动是幼儿教育不可缺少的一个手段，随着教育研究的不断发展，“快乐体育”理念逐渐渗透到了幼儿教育过程中，与篮球运动深入融合，形成“快乐篮球”的一种模式，除了让幼儿掌握基本的篮球运动技巧、提高他们的身体健康素养之外，还能够在过程中愉悦他们的身心，培养他们的综合能力。
2022年29期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据