- 朱三红;
随着新课标改革与素质教育的深入落实，要求小学语文阅读教学注重对学生语文核心素养的培养与提升。基于此，文章围绕小学语文整本书阅读教学，从核心素养出发，结合概念界定分析与调研研究结果，探索核心素养下小学语文整本书阅读教学强化路径，包括语言积累、思维锻炼、审美感知与体验、文化认同与归属等方面的教学策略，以供参考。
2023年28期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈竹;
“双减”政策的提出，要求严格控制小学阶段的作业量和作业完成时长，小学语文作为其他学科学习的基础与前提，教师在教学引导阶段需要总结多年的工作经验，采用多元化的教学分析方法，改变传统的作业设计形式，开展丰富多彩的课外语文教学活动，提高小学生的语文素养，保证课堂教学成效。文章探究“双减”政策背景下优化小学语文作业的重要性，分析“双减”政策背景下小学语文作业设计存在的主要问题，在此基础上提出相应的解决措施。从学生的角度出发，合理设置作业数量，挑选精细化的教学内容，融入多元化的作业形式，保证作业质量。
2023年28期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1061K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李郭清;
写作是语文课程中的重点内容，同时也是难点内容。为了真正提高学生的写作能力，需要采用恰当的方法。其中极为重要的一点，就是要帮助学生进行丰富的阅读积累。在这种情况下，以读促写策略的重要性逐渐凸显出来。因此，文章立足于小学语文教学实践，分析了应用以读促写策略开展写作教学的意义以及小学语文读写结合的实施现状，思考了在小学语文写作教学中实施以读促写策略的原则以及具体策略。
2023年28期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1061K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林清清;
整本书阅读是一种新型教学方法，可以提高阅读教学的连续性与系统性。文章先阐述了小学语文整本书阅读的重要意义，接着探索现阶段整本书阅读指导存在的具体问题，最后从贴合教材文本内容、使用学习任务清单、尊重学生个体差异、设计开放问题内容、合理进行批注审阅、使用多种评价方式等六个方面，探讨了小学语文整本书阅读指导的改善策略。
2023年28期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1061K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗荣红;
高中语文教学中，互文性理论和建构主义理论为教师构建爱国主义古诗词群文阅读教学模式提供了理论基础，而统编版高中语文教材中蕴含的丰富爱国主义古诗词，使教师构建群文阅读模式具有了可行性。文章研究中，笔者基于传统单篇古诗词阅读面临的瓶颈，以统编版高中语文教材为例，从议题选择、文本组合以及“求同、比异、整合、批判”四个教学环节，简要阐述了高中语文爱国主义古诗词群文阅读教学的对策，旨在为一线语文教师提供借鉴。
2023年28期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 苏卿子;
小幼衔接阶段是学生成长的重要过渡期，教师要结合学生特点，帮助其养成良好的学习习惯，提升优秀学习品质，拓宽自主认知和提升自理能力，为学生顺利稳步开展小学学习生活提前做好培养工作。基于合作学习模式进行信息化语文教学工作，是小幼衔接阶段的重要教学策略，对帮助学生进入语文学习状态、培养学科思维、锻炼听说读写等综合学习品质能力具有积极的促进作用。同时，教师科学应用信息化教学手段，带领学生探索语文学科的奥秘，提升语文学科教学的情境性、实践性、探究性、趣味性和主动性能力，以实现学生从幼儿园到小学语文学科学习能力的培养及在学习中提升良好学习品质的目标。
2023年28期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1060K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王道敬;
随着我国教育领域跨入信息化2.0时代，智能教学模式改变着课堂上教和学的方式。翻转课堂是智慧教学环境下创新出来的模式，颠覆了传统的教师观和学生观，“先学后教”的创新模式对教师来说是一种突破。文章以翻转课堂和高中语文古诗教学的融合作为切入点，以情景教学法为背景理念，分析了高中语文古诗教学的现状，并以“翻转”为创新开展高中语文古诗情景教学活动，以具体的案例分析其教学实施的效果，为研究情景教学法背景下的高中语文古诗教学提供新的方向。
2023年28期 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑敏;
小学是培养学生爱好和兴趣的重要阶段对古诗词这种极富内涵理解难度又相对较大的文体而言，从小培养学生的古诗词学习能力就显得尤为重要。古诗词本身就拥有多种类型，叙事诗、抒情诗、咏物诗、送别诗……每一首诗背后都承载着作者的所思所感，既有儿女情长、怀才不遇，也有家国情怀。在学生思想启蒙的初级阶段打好基础，才能扫清他们在后续古诗词的学习过程中可能遇到的障碍。在当前小学阶段的古诗词教学中仍然存在着一些问题，掌握了正确的教学方法才能更加有效地提升学生在古诗词学习中的效率。
2023年28期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴婷婷;
随着素质教育的不断创新与发展，基于创新教学理念的“翻转课堂”教学模式被广泛地运用在高中语文课堂的教学环节，为教师和学生打造了一堂别开生面的“智慧课堂”。文章分析了翻转课堂的特点以及在语文教学中运用翻转课堂打造“智慧课堂”的基本模式，并在此基础上，以具体的案例设计探讨了高中语文教学中“智慧课堂”的构建策略。
2023年28期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1089K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴婷婷;
随着素质教育的不断创新与发展，基于创新教学理念的“翻转课堂”教学模式被广泛地运用在高中语文课堂的教学环节，为教师和学生打造了一堂别开生面的“智慧课堂”。文章分析了翻转课堂的特点以及在语文教学中运用翻转课堂打造“智慧课堂”的基本模式，并在此基础上，以具体的案例设计探讨了高中语文教学中“智慧课堂”的构建策略。
2023年28期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1089K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芬敏;
古诗词是中华民族传统文化的结晶，在小学语文教学中，教师要认识到古诗词教学对学生思想观念和价值观的塑造作用，不断优化古诗词教学策略。现阶段小学古诗词教学中还存在诸多问题，基于此，文章分析了古诗词教学的重要意义和存在问题，并提出了小学语文古诗词教学的优化策略，希望能为进一步提升课堂教学质量提供参考意见。
2023年28期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1069K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芬敏;
古诗词是中华民族传统文化的结晶，在小学语文教学中，教师要认识到古诗词教学对学生思想观念和价值观的塑造作用，不断优化古诗词教学策略。现阶段小学古诗词教学中还存在诸多问题，基于此，文章分析了古诗词教学的重要意义和存在问题，并提出了小学语文古诗词教学的优化策略，希望能为进一步提升课堂教学质量提供参考意见。
2023年28期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1069K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨会勇;
现代诗的格律和意境都很好。或语言洗练，简单明了，或意味深长，含义深刻。且读起来有韵律，朗朗上口，别具艺术感染力。合理地进行现代诗词教学，不仅可以使儿童获得审美的经验与情感的培养，而且可以通过阅读促进写作能力的提高。教师要想促进学生的全面发展，就应发挥现代诗应有的作用，提高对现代诗的重视程度，让学生在现代诗的世界里感受到丰富的感情，从而陶冶自己的情操。
2023年28期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨会勇;
现代诗的格律和意境都很好。或语言洗练，简单明了，或意味深长，含义深刻。且读起来有韵律，朗朗上口，别具艺术感染力。合理地进行现代诗词教学，不仅可以使儿童获得审美的经验与情感的培养，而且可以通过阅读促进写作能力的提高。教师要想促进学生的全面发展，就应发挥现代诗应有的作用，提高对现代诗的重视程度，让学生在现代诗的世界里感受到丰富的感情，从而陶冶自己的情操。
2023年28期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高雅茹;
在新课改背景下，需要重视课堂教学有效评价的重要性，应采取适宜措施落实好相关行动，保证整体的教学成果达标。文章将结合初中语文课堂教学情况加以分析，制订出可靠的有效评价对策，确保初中语文课堂质量稳步提升。
2023年28期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高雅茹;
在新课改背景下，需要重视课堂教学有效评价的重要性，应采取适宜措施落实好相关行动，保证整体的教学成果达标。文章将结合初中语文课堂教学情况加以分析，制订出可靠的有效评价对策，确保初中语文课堂质量稳步提升。
2023年28期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许存久;
高三备考，任重道远。复习备考中采取了传统讲资料、做作业、练考试等多种方法，课堂上，老师讲得尽心竭力，学生听得却力不从心；老师讲得细致入微，学生却听得萎靡不振。所以，一般人认为，高三，正值孩子们劲头十足，求知欲旺盛，所有人都对自己的未来满怀希望，但在我们高三的语文课堂中却看不到那些求知若渴的目光，看不到他们获得知识的快乐，也当然看不到他们高效练习的积极性和成就感。由此，在高三复习过程中要引入合理的备考方式，营造有效课堂教学氛围，以更好地提升复习效果。
2023年28期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许存久;
高三备考，任重道远。复习备考中采取了传统讲资料、做作业、练考试等多种方法，课堂上，老师讲得尽心竭力，学生听得却力不从心；老师讲得细致入微，学生却听得萎靡不振。所以，一般人认为，高三，正值孩子们劲头十足，求知欲旺盛，所有人都对自己的未来满怀希望，但在我们高三的语文课堂中却看不到那些求知若渴的目光，看不到他们获得知识的快乐，也当然看不到他们高效练习的积极性和成就感。由此，在高三复习过程中要引入合理的备考方式，营造有效课堂教学氛围，以更好地提升复习效果。
2023年28期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 杨传文;
在新课标教学理念之下，教师要提升学生在数学课堂中学习的积极性，分析课堂教学效率低下的原因，培养学生终身学习的意识以及随机应变的能力。当下的数学课堂教学中还存在着一系列问题，因此，教师有必要对教学进行改进。提升课堂教学效率可以在有效的时间内为学生讲解更多的知识点，让学生用更少的精力掌握更多的学习内容。文章分析了当下初中数学课堂中存在的问题以及课堂教学原则，并提出提升初中数学课堂教学有效性的策略，希望强化学生的数学思维，提升学生解决问题的能力。
2023年28期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨传文;
在新课标教学理念之下，教师要提升学生在数学课堂中学习的积极性，分析课堂教学效率低下的原因，培养学生终身学习的意识以及随机应变的能力。当下的数学课堂教学中还存在着一系列问题，因此，教师有必要对教学进行改进。提升课堂教学效率可以在有效的时间内为学生讲解更多的知识点，让学生用更少的精力掌握更多的学习内容。文章分析了当下初中数学课堂中存在的问题以及课堂教学原则，并提出提升初中数学课堂教学有效性的策略，希望强化学生的数学思维，提升学生解决问题的能力。
2023年28期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑淑珍;
数学是一门可以应用于其他学科的基础学科，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。当前初中数学教学仍存在一些问题，给学生核心素养的发展带来不利影响。而情境教学作为一种有效的教学手段，将其合理应用到初中数学课堂教学实践中，可以更好地发展学生的数学学科核心素养。基于此，文章对初中数学情境教学策略进行了分析，以供参考。
2023年28期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑淑珍;
数学是一门可以应用于其他学科的基础学科，数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。当前初中数学教学仍存在一些问题，给学生核心素养的发展带来不利影响。而情境教学作为一种有效的教学手段，将其合理应用到初中数学课堂教学实践中，可以更好地发展学生的数学学科核心素养。基于此，文章对初中数学情境教学策略进行了分析，以供参考。
2023年28期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 门文娟;
小学课堂教学中，改革创新的方向之一就是将中华优秀的传统文化渗透其中。文章聚焦中华优秀传统文化，从多方面将其渗透在小学数学课堂教学中，挖掘其教育价值，探索教学策略，让学生感受中华数学优秀的传统文化底蕴，提升学生的学习能力及核心素养。文章将针对中华优秀传统文化渗透在小学数学课堂教学中的问题、成因及策略进行全面的分析。
2023年28期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 门文娟;
小学课堂教学中，改革创新的方向之一就是将中华优秀的传统文化渗透其中。文章聚焦中华优秀传统文化，从多方面将其渗透在小学数学课堂教学中，挖掘其教育价值，探索教学策略，让学生感受中华数学优秀的传统文化底蕴，提升学生的学习能力及核心素养。文章将针对中华优秀传统文化渗透在小学数学课堂教学中的问题、成因及策略进行全面的分析。
2023年28期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 谢润忠;
高中数学核心素养的培养有利于提升学生的数学学习能力和综合素养，加强其数学建模能力的培养，可以促使学生应用数学思维解决实际问题的能力得到提升，所以在文章中，首先明确数学建模的基本内涵，之后阐述数学建模的重要意义，再提出对高中生数学建模能力进行培养的策略，从而提升高中数学建模能力的培养效果，以供参考。
2023年28期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谢润忠;
高中数学核心素养的培养有利于提升学生的数学学习能力和综合素养，加强其数学建模能力的培养，可以促使学生应用数学思维解决实际问题的能力得到提升，所以在文章中，首先明确数学建模的基本内涵，之后阐述数学建模的重要意义，再提出对高中生数学建模能力进行培养的策略，从而提升高中数学建模能力的培养效果，以供参考。
2023年28期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 朱巨煌;
“双减”政策是系统性、规范性、全局性的治理举措，专门治理“校内减负，校外增负”现象，从而让教育回归到以人为本、科学育人的轨道上。小学数学教师应遵循“双减”政策，减轻学生作业负担，提升课堂教学效率，让教育教学回归本真。在“双减”的大环境下，小学数学教学应抓住教学改革发展契机，追寻数学本质，发挥数学学科的教学特色，逐渐将枯燥单调的数学课堂转化为学生自主学习、展现自我的高效课堂。
2023年28期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱巨煌;
“双减”政策是系统性、规范性、全局性的治理举措，专门治理“校内减负，校外增负”现象，从而让教育回归到以人为本、科学育人的轨道上。小学数学教师应遵循“双减”政策，减轻学生作业负担，提升课堂教学效率，让教育教学回归本真。在“双减”的大环境下，小学数学教学应抓住教学改革发展契机，追寻数学本质，发挥数学学科的教学特色，逐渐将枯燥单调的数学课堂转化为学生自主学习、展现自我的高效课堂。
2023年28期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李淑英;
生物是一门基础课程，故教师应根据学生学习情况、心理特点展开有针对性的教育指导，使每一位学生都能够提高生物学习成绩。而新课标下要求提高学生整体素质，所以教师应提出构建有效生物课堂的具体策略，主要是指教师在备课过程时，应立足于学生采用正确方法，对每一章知识点实施有效的组织和安排，使学生自主去学习，从而获取更多知识。而传统单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣，不利于其学习效率的提高，同时无法满足新课标下所提出的新要求。基于此，文章就新课标下初中生物课堂有效性教学展开分析，并立足实际提出解决策略。
2023年28期 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李淑英;
生物是一门基础课程，故教师应根据学生学习情况、心理特点展开有针对性的教育指导，使每一位学生都能够提高生物学习成绩。而新课标下要求提高学生整体素质，所以教师应提出构建有效生物课堂的具体策略，主要是指教师在备课过程时，应立足于学生采用正确方法，对每一章知识点实施有效的组织和安排，使学生自主去学习，从而获取更多知识。而传统单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣，不利于其学习效率的提高，同时无法满足新课标下所提出的新要求。基于此，文章就新课标下初中生物课堂有效性教学展开分析，并立足实际提出解决策略。
2023年28期 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 程晓春;
在进行高中生物教学的过程中，教师需要引导学生在课堂当中开展科学探究，以便于提升学生的科学素质，让学生更加高效地完成高中生物学科的学习任务。本文章中，首先对生物学科核心素养进行了基本的阐述，然后提出了基于生物学科核心素养进行科学探究的意义，最后指出科学探究策略，主要是基于学生学习兴趣、核心素养指引、教学实际需求、科研文献阅读四个方面进行了具体的阐述，希望能够给当前的高中生物教学有所帮助。
2023年28期 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 程晓春;
在进行高中生物教学的过程中，教师需要引导学生在课堂当中开展科学探究，以便于提升学生的科学素质，让学生更加高效地完成高中生物学科的学习任务。本文章中，首先对生物学科核心素养进行了基本的阐述，然后提出了基于生物学科核心素养进行科学探究的意义，最后指出科学探究策略，主要是基于学生学习兴趣、核心素养指引、教学实际需求、科研文献阅读四个方面进行了具体的阐述，希望能够给当前的高中生物教学有所帮助。
2023年28期 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 罗鼎为;
教学激励即在日常教学中对学生进行有目的的引导性质的教学行为，能成功地进行教学激励对学生学习与成长的促进效果很大。文章研究目的有两点：第一，简述当今对中学生教学激励的困境，并探讨其中的可能原因；第二，参考社会学理论并分析激励困境提出对应措施的可行性建议。文章旨在明确厘定教学激励的前提下，结合现阶段教学激励情况，提出可行性的针对措施。
2023年28期 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗鼎为;
教学激励即在日常教学中对学生进行有目的的引导性质的教学行为，能成功地进行教学激励对学生学习与成长的促进效果很大。文章研究目的有两点：第一，简述当今对中学生教学激励的困境，并探讨其中的可能原因；第二，参考社会学理论并分析激励困境提出对应措施的可行性建议。文章旨在明确厘定教学激励的前提下，结合现阶段教学激励情况，提出可行性的针对措施。
2023年28期 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶林素;
随着社会发展和人文科技的不断变化，我国的教育改革不断地深化，教育理念也随着时代的变迁而不断地推陈出新。新课标强调高中物理课堂的开展要紧紧围绕培养学生学科核心素养这一教学目标，要求有效提升物理课堂教学质量和优化传统教育水平。高中物理教学成功的关键因素在于：丰富学生对客观世界的感性认识，增强学生探索客观世界的兴趣，并将其转变成学生学习物理知识的驱动力。因此，生活化的高中物理教学方式对学生综合能力的提升显得尤为重要。
2023年28期 115-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陶林素;
随着社会发展和人文科技的不断变化，我国的教育改革不断地深化，教育理念也随着时代的变迁而不断地推陈出新。新课标强调高中物理课堂的开展要紧紧围绕培养学生学科核心素养这一教学目标，要求有效提升物理课堂教学质量和优化传统教育水平。高中物理教学成功的关键因素在于：丰富学生对客观世界的感性认识，增强学生探索客观世界的兴趣，并将其转变成学生学习物理知识的驱动力。因此，生活化的高中物理教学方式对学生综合能力的提升显得尤为重要。
2023年28期 115-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 钟艳;
物理核心素养是学生学习物理课程的有效保证，而教师的命题能力对物理核心素养的培养起到至关重要的作用。针对这一背景，文章探讨了物理核心素养下的教师命题能力培养的意义和建议，分享了在实践中正确发挥教师命题能力的经验与建议，以期能够指导教师有效命题。
2023年28期 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟艳;
物理核心素养是学生学习物理课程的有效保证，而教师的命题能力对物理核心素养的培养起到至关重要的作用。针对这一背景，文章探讨了物理核心素养下的教师命题能力培养的意义和建议，分享了在实践中正确发挥教师命题能力的经验与建议，以期能够指导教师有效命题。
2023年28期 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王倩;
新高考背景下对高中课程教学提出了更高的要求，教师在化学教学之中以铸就高品质课堂为主，转变以往应试教学倾向，要注重学生的发展，关注学生的学习兴趣养成，促使学生的核心素养得以提升。新高考形势之下，为了让学生的成绩和能力共同发展，化学学科教学当中教师就应该转变教学视角，让学生能在高品质的课堂中认真探索把握所学知识，同时教师应当深度挖掘品质课堂构建的特点，以新颖的教学方法为主，为学生带来优质的化学学习体验，从根本上突破原有教学思路。
2023年28期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王倩;
新高考背景下对高中课程教学提出了更高的要求，教师在化学教学之中以铸就高品质课堂为主，转变以往应试教学倾向，要注重学生的发展，关注学生的学习兴趣养成，促使学生的核心素养得以提升。新高考形势之下，为了让学生的成绩和能力共同发展，化学学科教学当中教师就应该转变教学视角，让学生能在高品质的课堂中认真探索把握所学知识，同时教师应当深度挖掘品质课堂构建的特点，以新颖的教学方法为主，为学生带来优质的化学学习体验，从根本上突破原有教学思路。
2023年28期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 翟宝莲;
在过去几年时间里，新课改被逐步推进且日趋完善，这使教师的实际教学发生了明显的转变。具体来说，在传统的课堂中，教师以“向学生分享知识”为主要授课目标，而在当下，教师则高度注重学生综合素养的培养，希望可以辅助学生实现德智体美劳的全面发展。美术是推进美育教学的重要载体，同时美术也是小学阶段的关键性课程之一，为迎合新课改的要求，各一线教育工作者需要紧密围绕过去教学实践中存在的不足做好进一步的优化和创新，如此才能强化学生的美术素养，大幅提高他们的审美能力。
2023年28期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 翟宝莲;
在过去几年时间里，新课改被逐步推进且日趋完善，这使教师的实际教学发生了明显的转变。具体来说，在传统的课堂中，教师以“向学生分享知识”为主要授课目标，而在当下，教师则高度注重学生综合素养的培养，希望可以辅助学生实现德智体美劳的全面发展。美术是推进美育教学的重要载体，同时美术也是小学阶段的关键性课程之一，为迎合新课改的要求，各一线教育工作者需要紧密围绕过去教学实践中存在的不足做好进一步的优化和创新，如此才能强化学生的美术素养，大幅提高他们的审美能力。
2023年28期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 史耀宗;
对小学阶段的学生来讲，美术绘画是一种独特的表达方式，也是除英语、汉语以外的语言，体现了学生对客观世界的态度和了解情况，是学生与外界交流的主要手段之一。在素质教育不断落实中，小学美术应该怎样开展高效教学呢？其实，小学美术教学并不是专业化的艺术教育，课程的设立与开展最初目标也不是培养优秀的专业美术艺术家。小学时期，应重点培养学生的艺术素质、想象力、创造能力、创新意识等，体现美术教育的整体作用，如审美、认识、教育，使其相互融合，发挥最大作用，让学生逐渐喜欢上学习美术，并主动参与美术活动。由此，教师应立足素质教育，积极创新、大胆实践，在了解美术课程的基础上高效开展小学美术教学。
2023年28期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史耀宗;
对小学阶段的学生来讲，美术绘画是一种独特的表达方式，也是除英语、汉语以外的语言，体现了学生对客观世界的态度和了解情况，是学生与外界交流的主要手段之一。在素质教育不断落实中，小学美术应该怎样开展高效教学呢？其实，小学美术教学并不是专业化的艺术教育，课程的设立与开展最初目标也不是培养优秀的专业美术艺术家。小学时期，应重点培养学生的艺术素质、想象力、创造能力、创新意识等，体现美术教育的整体作用，如审美、认识、教育，使其相互融合，发挥最大作用，让学生逐渐喜欢上学习美术，并主动参与美术活动。由此，教师应立足素质教育，积极创新、大胆实践，在了解美术课程的基础上高效开展小学美术教学。
2023年28期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巫配配;
教育事业的不断发展使得素质教育逐渐成为小学美术教学实践中的关键一环，为了保证教育事业的推进，使小学生得以综合发展，就必须提高学生的综合素养。在小学美术教学实践当中，严格落实“五育并举”的教育理念，有助于教师构筑高效课堂，营造学习氛围，保证学生的能力得到全面提高。因此，文章简要论述小学美术教学的现状，在“五育并举”的教育理念视域下，从多方面探讨培养小学美术课堂的积极意义以及教育策略。
2023年28期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 巫配配;
教育事业的不断发展使得素质教育逐渐成为小学美术教学实践中的关键一环，为了保证教育事业的推进，使小学生得以综合发展，就必须提高学生的综合素养。在小学美术教学实践当中，严格落实“五育并举”的教育理念，有助于教师构筑高效课堂，营造学习氛围，保证学生的能力得到全面提高。因此，文章简要论述小学美术教学的现状，在“五育并举”的教育理念视域下，从多方面探讨培养小学美术课堂的积极意义以及教育策略。
2023年28期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴萍;
随着教育研究工作的不断发展与深入，为了进一步促进新时期我国教育工作的稳步推进，教育部门与大量研究人员经过深思熟虑后提出了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》。在新课标背景下，大批教育工作者对如何开展教育教学活动进行了研究和梳理，希望结合新课标提出的要求合理促进教育工作的持续优化与拓展，其有利于引导学生更好地理解音乐知识并在学习期间实现对自身思维的充分发散，为学生的成长提供了强劲的助力。文章从初中音乐学科教学工作的视角出发，对新课标背景下如何进行初中音乐教学工作进行了研究并总结了教学活动的一些方法和经验，希望给同仁的研究提供参考。
2023年28期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴萍;
随着教育研究工作的不断发展与深入，为了进一步促进新时期我国教育工作的稳步推进，教育部门与大量研究人员经过深思熟虑后提出了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》。在新课标背景下，大批教育工作者对如何开展教育教学活动进行了研究和梳理，希望结合新课标提出的要求合理促进教育工作的持续优化与拓展，其有利于引导学生更好地理解音乐知识并在学习期间实现对自身思维的充分发散，为学生的成长提供了强劲的助力。文章从初中音乐学科教学工作的视角出发，对新课标背景下如何进行初中音乐教学工作进行了研究并总结了教学活动的一些方法和经验，希望给同仁的研究提供参考。
2023年28期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据