- 王树平;
对于职业教育来讲,信息化教学是一种挑战,也是一种必然。在学生技能水平不断提升的今天,基于"互联网+"的教学策略可以使汽车专业理实一体化教学更接近于实际。本文通过分析汽车专业课教学策略研究现状和学生的学习现状,探索基于"互联网+"背景下的汽车专业教学策略的创新思路,从教学思维、方法模式、资源建设等方面探索创新策略。
2017年27期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杜春英;
综合实践活动课是新课程改革为培养学生自主探究能力和科学精神而创新性地推出的一门课程,教师在教学中要注意始终以培养学生自主探究能力为目标,努力探求课程的趣味性、探究性、时代性,确保学生最大程度地参与,最终获得自主探究能力的发展。
2017年27期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 雷新茂;
在人生的道路上,小学这一阶段是我们这一生的起点,也是我们走向知识海洋的第一步,也是综合能力培养的奠基阶段。小学的日子里是我们一生中最宝贵的财富。还记得在那宽敞的操场旁,摆放着那整齐而又美丽的花坛,一排排绿阴屹立在旁,耳边传来那欢快的嬉笑声是多么得让人心旷神怡。本文以实用主义哲学与行为主义心理学为基础,对于小学综合实践活动教学提出一些有效的改善方法,为我们在教学中对于实践活动的应用提供一定的理论支持。
2017年27期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李婧璇;陶功胜;朱强;王斌;许昕;
在当代的时代背景下,为了良好地促进我国社会的全面发展,并且提高国民教育素养,党中央不断地下发各类有关教育资助方面的相关文件,尤其是在"资助育人"这一理念之下,已经完全成为我国各大高校实施资助的重要理念,有效地针对资助不公平、育人缺位、资源缺乏等问题进行良好的解决,有效地促进我国针对高校资助育人实施对多方位评价机制。
2017年27期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李梅;
近年来,随着我国基础教育改革的深入发展,尤其是新课改改革实施以来,使得"教师参与"的理念更是深入人心。教育改革发展前景的成败取决于教师,必须依靠教师作为教育改革的主要力量,最终都由教师执行。同时,任何教育改革的发展都离不开教师的积极参与实施,更需要教师的大量支持。然而,在基础教育改革当中,教师参与度却不尽如意,教师话语权也往往被忽视,亦或者被漠视,归根结底会影响教师在基础教育改革中的参与和进一步推进和实施,对提高基础教育改革的质量有很大影响。因此,了解当前教师在基础教育改革参与度的现状,把握教师在基础教育改革中的影响因素,进一步建立有效的教师参与机制,是促进基础教育改革发展成败的关键。
2017年27期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王涛;
教育一直以来就是人们所关注的问题,毕竟在现在这个社会是以人才为主要核心竞争力的,那么就更是要重视人才的培养与发展。为国家培养高素质,具有创新意识的人才是我们的使命。在我们中职教育中应用一些创新的教法更是一个改革中的重点。
2017年27期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王柯卜;
经济新常态下以创新驱动为主要驱动力的经济增长方式要求高校以培养创新型高素质人才为主要目标,深化高校创新创业教育改革是实现这一目标的必然措施。基于对高校实施创新创业教育现状的考察,可以看到高校实施创新创业教育虽有明显进展,但却存在着教育理念不够新颖、课程体系与人才培养模式缺乏针对性、师资短缺、教育管理僵化、创业环境严峻、没有充分调动学生的主观能动性等诸多问题。为此,需要确立科学的教育理念,明确人才培养目标;完善教育课程体系,优化教育教学模式;广泛开展实践活动,激发创新创业热情;加强师资队伍建设;健全教育管理机制。
2017年27期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜露;
教育叙事研究作为一种质性研究方法自源起至今已有二三十年,但是相关的综述类文章却鲜见于众,本文主要包括教育叙事研究的定义和源起,教育叙事研究在中国的推广,教育叙事研究存在的争议,以及对教育叙事研究的反思与展望四个方面。
2017年27期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：516 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玮;谭潇;
随着我国高等教育的普及,高校教师这一角色与高等教育的发展有了更深层次的联系。"师者,所以传道授业解惑也",教师是素质教育的实施者。大学教师的教学能力不仅是大学教师的必要能力,也是高校素质教育建设的基础。教师的教学能力对教学行为和教学质量有重要影响。前苏联著名教育家实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过:世界上没有才能的人是没有的。问题在于,教师需要找到每个学生的天赋、兴趣、爱好和专长,为他们发展提供充分的条件和指导。因此,教师的素质与教学质量密切相关,必须培养和提高高校教师的教学能力。本文将从四个方面分析当代大学教师的现状和发展现状。
2017年27期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 安卿元;
物理是学生学习生涯中的重要科目。初中物理的教学具有基础性和启蒙性,在新课程改革的背景之下,教师应当结合当前初中物理教学存在的问题和不足,结合新课程改革的理念和教学目标,创新初中物理的教学,最终实现初中物理教学改革的基本目标。
2017年27期 35+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 安卿元;
物理是学生学习生涯中的重要科目。初中物理的教学具有基础性和启蒙性,在新课程改革的背景之下,教师应当结合当前初中物理教学存在的问题和不足,结合新课程改革的理念和教学目标,创新初中物理的教学,最终实现初中物理教学改革的基本目标。
2017年27期 35+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何彬;
理性思维是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。新高考背景下,高中老师为了赶进度,不可避免地出现重知识讲解,轻学科素养培养的现象。本文结合教学实践,就新高考背景下生物学核心素养中的理性思维能力的培养做几点探讨,以期对高中生物教学提供参考。
2017年27期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 何彬;
理性思维是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。新高考背景下,高中老师为了赶进度,不可避免地出现重知识讲解,轻学科素养培养的现象。本文结合教学实践,就新高考背景下生物学核心素养中的理性思维能力的培养做几点探讨,以期对高中生物教学提供参考。
2017年27期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄欢;
物理学是一门以实验为基础的自然科学,研究物理问题的基本方法是进行实验和观察。物理规律、物理概念都是从生活实际中提炼出来的,进行物理实验可以帮助学生建立清晰的物理概念,更好地理解物理规律。初中生刚开始学习物理,思维能力有限,学习方法有待改进,而物理实验在初中教学过程中扮演着尤其重要的角色。生动有趣的物理实验能够有效激发学生学习物理的兴趣,引领学生走进丰富多彩的物理乐园,全面提高学生的科学素养。
2017年27期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄欢;
物理学是一门以实验为基础的自然科学,研究物理问题的基本方法是进行实验和观察。物理规律、物理概念都是从生活实际中提炼出来的,进行物理实验可以帮助学生建立清晰的物理概念,更好地理解物理规律。初中生刚开始学习物理,思维能力有限,学习方法有待改进,而物理实验在初中教学过程中扮演着尤其重要的角色。生动有趣的物理实验能够有效激发学生学习物理的兴趣,引领学生走进丰富多彩的物理乐园,全面提高学生的科学素养。
2017年27期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丹丹;
实验是高中生物教学的重要组成部分,是促进学生能力成长和兴趣发展的基础。在新课程改革理念的指导之下,高中生物教师在教学中,应当结合当前生物实验教学的问题和不足,通过不断的改革,促进高中生物实验教学的优化。
2017年27期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丹丹;
实验是高中生物教学的重要组成部分,是促进学生能力成长和兴趣发展的基础。在新课程改革理念的指导之下,高中生物教师在教学中,应当结合当前生物实验教学的问题和不足,通过不断的改革,促进高中生物实验教学的优化。
2017年27期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路遥;
与高中知识点不同,初中物理实验教学与日常生活的联系非常紧密,为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求,在开展相关教学实践时,也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识,然后通过学习,能够将物理知识反馈于生活,这才是真正的学以致用。此外,在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节,能够为物理课堂增添一份活力,变得丰富多彩,从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣,让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起,寻求使初中物理教学更加贴近生活,更加生活化的教学策略,也期望通过本文的探讨,为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考。
2017年27期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 路遥;
与高中知识点不同,初中物理实验教学与日常生活的联系非常紧密,为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求,在开展相关教学实践时,也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识,然后通过学习,能够将物理知识反馈于生活,这才是真正的学以致用。此外,在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节,能够为物理课堂增添一份活力,变得丰富多彩,从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣,让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起,寻求使初中物理教学更加贴近生活,更加生活化的教学策略,也期望通过本文的探讨,为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考。
2017年27期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 祁鸿霞;
随着社会的发展,新的形势给教育工作带来了一定的挑战,要求教师运用新的教学方法进行教育的革新。化学高效课堂教学要使学生体会到化学的魅力。化学总是离不开生活的,而课堂只有紧密联系生活才能让学生体验到化学的实用性。教学中应重视知识的形成、发现过程,让学生积极主动走进教学活动,学会解决生活中化学知识的能力。学生是课堂的主体,课堂教学以生为本。我们要在这种理念的指导下实现化学教育目的。由于学生主观和客观因素的影响,学生会存在差异,所以教学不仅要面向全体,还要注重因材施教。
2017年27期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁鸿霞;
随着社会的发展,新的形势给教育工作带来了一定的挑战,要求教师运用新的教学方法进行教育的革新。化学高效课堂教学要使学生体会到化学的魅力。化学总是离不开生活的,而课堂只有紧密联系生活才能让学生体验到化学的实用性。教学中应重视知识的形成、发现过程,让学生积极主动走进教学活动,学会解决生活中化学知识的能力。学生是课堂的主体,课堂教学以生为本。我们要在这种理念的指导下实现化学教育目的。由于学生主观和客观因素的影响,学生会存在差异,所以教学不仅要面向全体,还要注重因材施教。
2017年27期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申妮;
当前,高中化学的实验教学存在不少问题,如实验教学得不到足够的重视,基础设施建设薄弱,实验教学流于形式等。基于这些问题,笔者认为,教师应当不断创新高中化学的实验教学,促进良好实验教学效果的实现。而在教学中,创新实验器材、创新实验方法、创新实验教学主体等,成为促进高中化学实验教学创新的有效途径。
2017年27期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申妮;
当前,高中化学的实验教学存在不少问题,如实验教学得不到足够的重视,基础设施建设薄弱,实验教学流于形式等。基于这些问题,笔者认为,教师应当不断创新高中化学的实验教学,促进良好实验教学效果的实现。而在教学中,创新实验器材、创新实验方法、创新实验教学主体等,成为促进高中化学实验教学创新的有效途径。
2017年27期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莹琳;
在物理教学中,无论是物理概念的建立,物理规律的发现,物理基础理论的创立,还是对理性认识的掌握,都离不开分析综合能力的作用。在现阶段,如何提高物理教学质量,摆脱目前高中物理学科的困境,关键是在教学中加强对学生分析综合能力的培养。
2017年27期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莹琳;
在物理教学中,无论是物理概念的建立,物理规律的发现,物理基础理论的创立,还是对理性认识的掌握,都离不开分析综合能力的作用。在现阶段,如何提高物理教学质量,摆脱目前高中物理学科的困境,关键是在教学中加强对学生分析综合能力的培养。
2017年27期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢志明;
新课改背景下提倡探究性学习,而探究性学习的基础就是问题,通过问题引导学习。初中化学课堂教学中的主要环节就是课堂提问,也是探究性学习的开始。教师通过问题引导学生思考教学内容,科学合理的提问可以激发学生学习兴趣,拉近师生关系,通过活跃课堂氛围达成提高教学质量的措施。本研究中以初中化学教学现状为切入点,阐述初中化学课堂提问存在的问题,给出提高化学课堂提问有效性的具体措施。
2017年27期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢志明;
新课改背景下提倡探究性学习,而探究性学习的基础就是问题,通过问题引导学习。初中化学课堂教学中的主要环节就是课堂提问,也是探究性学习的开始。教师通过问题引导学生思考教学内容,科学合理的提问可以激发学生学习兴趣,拉近师生关系,通过活跃课堂氛围达成提高教学质量的措施。本研究中以初中化学教学现状为切入点,阐述初中化学课堂提问存在的问题,给出提高化学课堂提问有效性的具体措施。
2017年27期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐良;
随着时代的发展与社会的进步,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。学生是教学活动的主体,教育应以培养学生自主学习能力为目标,而多样化的物理情景,可以激励学生学习的热情,增进学生自主学习的积极性,使学生的自主学习能力得到提升,使学生得到持续变化,进一步提升学生的科学素养。
2017年27期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐良;
随着时代的发展与社会的进步,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。学生是教学活动的主体,教育应以培养学生自主学习能力为目标,而多样化的物理情景,可以激励学生学习的热情,增进学生自主学习的积极性,使学生的自主学习能力得到提升,使学生得到持续变化,进一步提升学生的科学素养。
2017年27期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晓玲;
在新课程改革不断深入发展的社会背景下,作为高中物理教师,应当改变传统落后的灌输式教学模式,改变"高分低能"的人才培养模式,通过探究式教学模式在课堂教学中的有效开展,培养学生的"自主、合作、探究"能力,促进学生能力和素质的全面提升。
2017年27期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱晓玲;
在新课程改革不断深入发展的社会背景下,作为高中物理教师,应当改变传统落后的灌输式教学模式,改变"高分低能"的人才培养模式,通过探究式教学模式在课堂教学中的有效开展,培养学生的"自主、合作、探究"能力,促进学生能力和素质的全面提升。
2017年27期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 常安玉;
在学习过程中最重要的就是温故知新,在小学数学学习中,学生的数学能力刚刚起步,对于数学知识的理解能力有一定限制,因此老师既要做好对新知识的教授,更要精心设计复习课,让学生把遗忘的知识点回忆加深,并且让学生在复习课中寻找到新的发现,提高自己的知识运用能力,我们要呈现出学习落后者赶上,学习先进者不断升华的高效复习课堂。
2017年27期 56+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常安玉;
在学习过程中最重要的就是温故知新,在小学数学学习中,学生的数学能力刚刚起步,对于数学知识的理解能力有一定限制,因此老师既要做好对新知识的教授,更要精心设计复习课,让学生把遗忘的知识点回忆加深,并且让学生在复习课中寻找到新的发现,提高自己的知识运用能力,我们要呈现出学习落后者赶上,学习先进者不断升华的高效复习课堂。
2017年27期 56+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏秋香;
关于数学课堂教学的有效性的研究一直是数学界讨论的一个热点话题。提高课堂教学效益,始终是小学数学课堂教学追求的目标。基于此,笔者在查阅大量的文献资料基础上,结合案例,通过对课堂教学、有效性教学及小学生学习数学的基本特点进行深入分析,最后着重阐述小学数学课堂实施方法和教学有效性的策略。
2017年27期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 苏秋香;
关于数学课堂教学的有效性的研究一直是数学界讨论的一个热点话题。提高课堂教学效益,始终是小学数学课堂教学追求的目标。基于此,笔者在查阅大量的文献资料基础上,结合案例,通过对课堂教学、有效性教学及小学生学习数学的基本特点进行深入分析,最后着重阐述小学数学课堂实施方法和教学有效性的策略。
2017年27期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈奎;
新课程改革的重点在于培养学生的实践能力,重点在于利用数学知识来解决实际的问题。因而后续的教学工作不仅要针对于学生的理论知识掌握,更要针对学生的问题解决能力。数学本身与生活就是紧密联系的,因此如何能够进行有效的实践教学,让初中数学走向生活,也是今后教学工作的主要目标。
2017年27期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈奎;
新课程改革的重点在于培养学生的实践能力,重点在于利用数学知识来解决实际的问题。因而后续的教学工作不仅要针对于学生的理论知识掌握,更要针对学生的问题解决能力。数学本身与生活就是紧密联系的,因此如何能够进行有效的实践教学,让初中数学走向生活,也是今后教学工作的主要目标。
2017年27期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟群;
《数学课程标准》指出:"在图形与几何的教学中,应注重培养学生的空间观念,发展学生的形象思维。"空间观念是几何课程改革的一个核心概念,是学生学好图形与几何的基础,是创新精神所需的基本因素。没有空间观念,几乎谈不上学好数学,更谈不上任何创造发明。因此,在图形与几何的教学中,如何培养学生的空间观念,是值得每位数学教师深入探究的问题。下面结合本人的教学实践,浅谈一下在图形与几何的教学中,如何有效地培养学生空间观念。
2017年27期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟群;
《数学课程标准》指出:"在图形与几何的教学中,应注重培养学生的空间观念,发展学生的形象思维。"空间观念是几何课程改革的一个核心概念,是学生学好图形与几何的基础,是创新精神所需的基本因素。没有空间观念,几乎谈不上学好数学,更谈不上任何创造发明。因此,在图形与几何的教学中,如何培养学生的空间观念,是值得每位数学教师深入探究的问题。下面结合本人的教学实践,浅谈一下在图形与几何的教学中,如何有效地培养学生空间观念。
2017年27期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀连;
通过反思,是为了总结经验教训,从而提升教与学的效率。在小学阶段,针对学生进行有意识的渗透反思思维训练,就可以让学生更好地完成数学知识的学习,进而在成长之中不断养成反思自己、完善自己的优良品质。合理的渗透,要讲究一定的方法,并非随意的渗透都可以达到满意的效果,只有通过正确的方式,找到合理的方向,才能够让渗透促进学生反思意识的培养。
2017年27期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀连;
通过反思,是为了总结经验教训,从而提升教与学的效率。在小学阶段,针对学生进行有意识的渗透反思思维训练,就可以让学生更好地完成数学知识的学习,进而在成长之中不断养成反思自己、完善自己的优良品质。合理的渗透,要讲究一定的方法,并非随意的渗透都可以达到满意的效果,只有通过正确的方式,找到合理的方向,才能够让渗透促进学生反思意识的培养。
2017年27期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈昭红;
对于高中数学的教学而言,后进生是客观存在的一个群体。教师在教学中,应当结合后进生的实际情况,了解后进生的特点和在学习中存在的困难,采取积极的转化对策,转化后进生,促进整个班级的全面发展。
2017年27期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈昭红;
对于高中数学的教学而言,后进生是客观存在的一个群体。教师在教学中,应当结合后进生的实际情况,了解后进生的特点和在学习中存在的困难,采取积极的转化对策,转化后进生,促进整个班级的全面发展。
2017年27期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何新新;
"良好的开端是成功的一半",一段构思巧妙、设计精彩的导入,能使学生未入其课而先知其境,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动学生的积极性和主动性,引导他们自觉地、主动地去探究问题,提高了教学效率。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。所以在初中数学教学过程中应加强导入设计,本文从初中数学课堂知识导入出发,探究导入设计的策略。
2017年27期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何新新;
"良好的开端是成功的一半",一段构思巧妙、设计精彩的导入,能使学生未入其课而先知其境,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动学生的积极性和主动性,引导他们自觉地、主动地去探究问题,提高了教学效率。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。所以在初中数学教学过程中应加强导入设计,本文从初中数学课堂知识导入出发,探究导入设计的策略。
2017年27期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜萍;
学案自学、以案导学、合作探究和巩固练习是这种教学模式采用的四个关键环节。在实际数学教学活动中,教师应该结合教材内容、学生特点、自身教学习惯进行灵活地运用,只要坚持教师的"教"与学生的"学"相配合这一核心理念,就一定能够提高课堂教学的有效性,使小学数学课堂成为学生学习的乐园。
2017年27期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 姜萍;
学案自学、以案导学、合作探究和巩固练习是这种教学模式采用的四个关键环节。在实际数学教学活动中,教师应该结合教材内容、学生特点、自身教学习惯进行灵活地运用,只要坚持教师的"教"与学生的"学"相配合这一核心理念,就一定能够提高课堂教学的有效性,使小学数学课堂成为学生学习的乐园。
2017年27期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黎锦明;
随着多媒体教学技术进入课堂,小学数学课堂运用多媒体技术教学成为必然趋势,能够有效提升课堂教学效果,提升学校科研水平。运用多媒体教学,具有直观、清晰、动态的优势,符合小学生的认知特点,具有较为突出的优势。
2017年27期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎锦明;
随着多媒体教学技术进入课堂,小学数学课堂运用多媒体技术教学成为必然趋势,能够有效提升课堂教学效果,提升学校科研水平。运用多媒体教学,具有直观、清晰、动态的优势,符合小学生的认知特点,具有较为突出的优势。
2017年27期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李春青;
传统的批改作业方式不但束缚了教改的手脚,同时也抑制了学生学习数学的热情。中学数学作业的批改一般由老师来完成,虽然老师可以根据学生作业的情况来判断学生每一部分内容的掌握情况,但是仅仅靠老师的强调还是不能引起学生的足够重视,所以随着初中数学教学内容和教学方式的改革,老师批改作业的方式也要进行一定的调整。在批改作业的时候尤其要注重成绩较差的学生的作业情况。
2017年27期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李春青;
传统的批改作业方式不但束缚了教改的手脚,同时也抑制了学生学习数学的热情。中学数学作业的批改一般由老师来完成,虽然老师可以根据学生作业的情况来判断学生每一部分内容的掌握情况,但是仅仅靠老师的强调还是不能引起学生的足够重视,所以随着初中数学教学内容和教学方式的改革,老师批改作业的方式也要进行一定的调整。在批改作业的时候尤其要注重成绩较差的学生的作业情况。
2017年27期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李维;
良好的师生关系,很大程度上取决于教师对学生的态度。在生活上,教师要和学生做朋友,多关心学生的生活,了解学生的难处,并帮助他们。当学生愿意回答教师的问题时,充分发扬民主和自由,让学生勇于发表个人的见解。教师可以在问题解决过程中让学生获得喜悦、自信,从而积极地参与到知识学习中来。新课程改革后,遵循可持续发展的概念,需要避免以前死板的考题,尽量多引入开放性题目。
2017年27期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李维;
良好的师生关系,很大程度上取决于教师对学生的态度。在生活上,教师要和学生做朋友,多关心学生的生活,了解学生的难处,并帮助他们。当学生愿意回答教师的问题时,充分发扬民主和自由,让学生勇于发表个人的见解。教师可以在问题解决过程中让学生获得喜悦、自信,从而积极地参与到知识学习中来。新课程改革后,遵循可持续发展的概念,需要避免以前死板的考题,尽量多引入开放性题目。
2017年27期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李霞;
随着经济多元化的发展,合作化在我们日常的生活和学习中越来越普遍了。合作精神也越来越被大家看重了。同样,在初中数学的学习过程中也离不开合作。虽然合作化学习这种学习方式一致饱受争议,但是不可否认的是,这种方式的确对于提高学生的学习效率以及加强师生之间的互动有很大的帮助。所以中学老师要积极推动合作化学习在初中数学中的应用,来激发学生的学习动力。
2017年27期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李霞;
随着经济多元化的发展,合作化在我们日常的生活和学习中越来越普遍了。合作精神也越来越被大家看重了。同样,在初中数学的学习过程中也离不开合作。虽然合作化学习这种学习方式一致饱受争议,但是不可否认的是,这种方式的确对于提高学生的学习效率以及加强师生之间的互动有很大的帮助。所以中学老师要积极推动合作化学习在初中数学中的应用,来激发学生的学习动力。
2017年27期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢素;
初中数学课程是小学数学的升级,是高中数学的基础,在我国素质教育的数学课程中占据十分重要的地位。本文针对作业在教学环节中的重要作用,提出通过把握数学作业的量,指导学生科学的完成作业来提升数学作业的质量。以学生发展为本,设计数学作业要手段多样,形式不一,内容充实,同时重视数学思想方法的渗透,以培养学生的实践能力和创新精神为目标,以达到进一步提高数学教学效益的目的。
2017年27期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 卢素;
初中数学课程是小学数学的升级,是高中数学的基础,在我国素质教育的数学课程中占据十分重要的地位。本文针对作业在教学环节中的重要作用,提出通过把握数学作业的量,指导学生科学的完成作业来提升数学作业的质量。以学生发展为本,设计数学作业要手段多样,形式不一,内容充实,同时重视数学思想方法的渗透,以培养学生的实践能力和创新精神为目标,以达到进一步提高数学教学效益的目的。
2017年27期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛冬云;
随着我国教育的不断改革,教学方法与教学理念发生了很大的变化。教师在教学过程中使用新的教学方法,取得了较为满意的结果。教育改革要求培养学生主动获取知识的能力,改变以往被动学习的状态,提高自主学习能力。在初中的数学教学中要积极使用小组合作学习的模式,以达到教育改革的要求,培养学生主动学习的能力。这篇文章就是对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析与探讨。
2017年27期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 毛冬云;
随着我国教育的不断改革,教学方法与教学理念发生了很大的变化。教师在教学过程中使用新的教学方法,取得了较为满意的结果。教育改革要求培养学生主动获取知识的能力,改变以往被动学习的状态,提高自主学习能力。在初中的数学教学中要积极使用小组合作学习的模式,以达到教育改革的要求,培养学生主动学习的能力。这篇文章就是对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行分析与探讨。
2017年27期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 钱晓英;
随着素质教育改革的推进,培养学生动手能力与独立思考能力成为小学教学的主要任务,小学阶段是学生思维启发的关键时期,通过各种方法培养学生动手操作能力,养成独立思考与解决问题的习惯对提高学习效果有着重要作用。本文以小学低年级数学教学的学具操作为例,探究学具操作对培养动手操作与思维能力的方法,为教学工作提供一些借鉴。
2017年27期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 钱晓英;
随着素质教育改革的推进,培养学生动手能力与独立思考能力成为小学教学的主要任务,小学阶段是学生思维启发的关键时期,通过各种方法培养学生动手操作能力,养成独立思考与解决问题的习惯对提高学习效果有着重要作用。本文以小学低年级数学教学的学具操作为例,探究学具操作对培养动手操作与思维能力的方法,为教学工作提供一些借鉴。
2017年27期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 宋志梅;
对于农村小学数学的教学而言,传统落后的教学模式,和新课程改革和素质教育的发展是背道而驰的。教师在课堂教学中,应当重视学生的思维能力培养,不断提升学生的数学逻辑思维能力,实现良好的小学数学教学效果。
2017年27期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋志梅;
对于农村小学数学的教学而言,传统落后的教学模式,和新课程改革和素质教育的发展是背道而驰的。教师在课堂教学中,应当重视学生的思维能力培养,不断提升学生的数学逻辑思维能力,实现良好的小学数学教学效果。
2017年27期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨娜;
在传统的小学数学教学模式中,老师们在教学过程中并不重视理论与实践的结合。在社会生活不断变迁的当下,人们更加认识到数学的价值,特别是在未来生活中发挥出无可替代的作用。为此,它的实际应用引起了广泛关注。学生们在初步接触数学的时候,应该具备相应的数学思维,分析实际问题的应用价值,在日常生活中融入最基本的数学理念。本文将分析应用意识下小学数学教学模式的探索,结合当前的小学数学教学现状,寻找合理科学的教学途径。
2017年27期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨娜;
在传统的小学数学教学模式中,老师们在教学过程中并不重视理论与实践的结合。在社会生活不断变迁的当下,人们更加认识到数学的价值,特别是在未来生活中发挥出无可替代的作用。为此,它的实际应用引起了广泛关注。学生们在初步接触数学的时候,应该具备相应的数学思维,分析实际问题的应用价值,在日常生活中融入最基本的数学理念。本文将分析应用意识下小学数学教学模式的探索,结合当前的小学数学教学现状,寻找合理科学的教学途径。
2017年27期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 叶见女;
课堂教学必须有明确的教学目标,教材的组织必须突出教学重点,围绕教学重点合理安排作业,训练学生举一反三的思维能力。
2017年27期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 叶见女;
课堂教学必须有明确的教学目标,教材的组织必须突出教学重点,围绕教学重点合理安排作业,训练学生举一反三的思维能力。
2017年27期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶丽花;
课堂提问作为课堂教学的一种手段,是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,对于优化课堂教学、提高教学效果有着极其重要的作用。教师追求数学课堂提问的有效性,走出提问误区,使学生的思维品质得到提高,激发学生学习数学的兴趣,使得整个数学课堂教学显得更加高效。
2017年27期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶丽花;
课堂提问作为课堂教学的一种手段,是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,对于优化课堂教学、提高教学效果有着极其重要的作用。教师追求数学课堂提问的有效性,走出提问误区,使学生的思维品质得到提高,激发学生学习数学的兴趣,使得整个数学课堂教学显得更加高效。
2017年27期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
小学阶段是数学学习的基础性时期,这一时期学生数学学习质量的好坏直接关系到之后初中、高中、大学相关数学科目的学习效果,而由于小学生的认知水平特点,小学时期的数学学习主要依赖于数学教师的悉心教授。本文中笔者立足于小学数学教学,以提升小学数学教学质量和学生的数学学习兴趣为主旨,浅析关于小学数学教学的教学创新方略。
2017年27期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
小学阶段是数学学习的基础性时期,这一时期学生数学学习质量的好坏直接关系到之后初中、高中、大学相关数学科目的学习效果,而由于小学生的认知水平特点,小学时期的数学学习主要依赖于数学教师的悉心教授。本文中笔者立足于小学数学教学,以提升小学数学教学质量和学生的数学学习兴趣为主旨,浅析关于小学数学教学的教学创新方略。
2017年27期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵忠翠;
通过建立耦合弹簧振子的动力学方程,将理论和实际相结合可以更好地对耦合弹簧振子系统进行更好的诠释,在高中数学教学的过程中充分的应用超级画板,可以将系统的运动曲线和轨迹更加直观的进行描述。通过介绍超级画板在教学过程中的特点,结合高中数学的教学设计案例,使超级画板的概念更加生动形象化。
2017年27期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵忠翠;
通过建立耦合弹簧振子的动力学方程,将理论和实际相结合可以更好地对耦合弹簧振子系统进行更好的诠释,在高中数学教学的过程中充分的应用超级画板,可以将系统的运动曲线和轨迹更加直观的进行描述。通过介绍超级画板在教学过程中的特点,结合高中数学的教学设计案例,使超级画板的概念更加生动形象化。
2017年27期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 古丽娜;
精彩的教学设计,不仅可以激活学生对英语学习的兴趣,更能让课堂充满生机活力,点燃学生的思维,使学生趣味盎然地参与课堂,提升英语教学的效率。当然,这就需要我们教师潜心研究,设计契合学生身心的语言和方式,从而优化英语教学。
2017年27期 97+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 古丽娜;
精彩的教学设计,不仅可以激活学生对英语学习的兴趣,更能让课堂充满生机活力,点燃学生的思维,使学生趣味盎然地参与课堂,提升英语教学的效率。当然,这就需要我们教师潜心研究,设计契合学生身心的语言和方式,从而优化英语教学。
2017年27期 97+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈广萍;
多模态话语分析理论为基础英语教学多模态提供了理论依据,实现了课堂教与学两个方面的统一,激发了师生的积极性和主动性,从而提高了教学效果。基础英语教学的多模态可以从课堂内容、教学模式和教学评价等方面进行。在当今这个科技快速发展的时代,多模态教学模式的应用可以更好地满足基础英语教学的需要,有助于提高教师素质,提高学生的多元识读能力。
2017年27期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈广萍;
多模态话语分析理论为基础英语教学多模态提供了理论依据,实现了课堂教与学两个方面的统一,激发了师生的积极性和主动性,从而提高了教学效果。基础英语教学的多模态可以从课堂内容、教学模式和教学评价等方面进行。在当今这个科技快速发展的时代,多模态教学模式的应用可以更好地满足基础英语教学的需要,有助于提高教师素质,提高学生的多元识读能力。
2017年27期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邓月姬;
随着中国英语教育的不断发展,小学英语教育也越来越受到重视。如何将课堂教学作为小学英语教育的主要战场,如何提高小学生的英语水平等问题已经成为了教师普遍关心的问题,而达到日常沟通的目的才是英语教学研究与实践的方向。根据小学生英语教学方式的现状,本文进一步探讨了小学英语生活化对小学英语教学的影响,为小学英语教学提供了一些建议。
2017年27期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓月姬;
随着中国英语教育的不断发展,小学英语教育也越来越受到重视。如何将课堂教学作为小学英语教育的主要战场,如何提高小学生的英语水平等问题已经成为了教师普遍关心的问题,而达到日常沟通的目的才是英语教学研究与实践的方向。根据小学生英语教学方式的现状,本文进一步探讨了小学英语生活化对小学英语教学的影响,为小学英语教学提供了一些建议。
2017年27期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林祥武;
随着初中教育改革逐渐深入,英语教学方法出现一定程度的变化。传统英语教学模式存在一些问题,主要表现为忽略学生主体性地位,影响教学效率。在这样背景下引入新的教学方法,有助于提高教学质量。有鉴于此,本文以小组合作学习为切入点,阐述其在初中英语教学中的应用,结合具体案例分析应用过程中需要注意的问题。
2017年27期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林祥武;
随着初中教育改革逐渐深入,英语教学方法出现一定程度的变化。传统英语教学模式存在一些问题,主要表现为忽略学生主体性地位,影响教学效率。在这样背景下引入新的教学方法,有助于提高教学质量。有鉴于此,本文以小组合作学习为切入点,阐述其在初中英语教学中的应用,结合具体案例分析应用过程中需要注意的问题。
2017年27期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐争艳;
从当前时期社会发展的现状来看,国际交流越发重要起来,而英语是国际交流中的通用语言,这就要求我们必须要能够熟练应用英语展开交流,从而能够获得更为丰富的信息。高职教育旨在培养出具备专业能力的可以直接投入工作实践的人才。在英语的教学中阅读训练是可以使得学生的能力得到大幅提升的关键性措施。孩子的整体学习能力和水平就体现在他对英语阅读思考能力上,就看他是否可以利用学习过的英语知识来思考文章含义,是否可以科学迅速地找到其中的相关信息。
2017年27期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐争艳;
从当前时期社会发展的现状来看,国际交流越发重要起来,而英语是国际交流中的通用语言,这就要求我们必须要能够熟练应用英语展开交流,从而能够获得更为丰富的信息。高职教育旨在培养出具备专业能力的可以直接投入工作实践的人才。在英语的教学中阅读训练是可以使得学生的能力得到大幅提升的关键性措施。孩子的整体学习能力和水平就体现在他对英语阅读思考能力上,就看他是否可以利用学习过的英语知识来思考文章含义,是否可以科学迅速地找到其中的相关信息。
2017年27期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张会泽;
随着新课改下教学模式的不断革新,初中英语课堂教学模式也逐渐发生变化,这就要求英语老师把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。英语在作为一门学科的同时也是一门语言,它与数学、物理、化学等自然学科不一样,英语在实际的交流中有很强的语言性。我国新课程教学改革的依据其实也是遵循了这条原则,目的就是以生活实践为基础,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。引导学生说英语,用英语,爱英语,将课堂融入到真实的生活中去。初中英语课堂教学生活化,对学生的英语学习有极大的帮助,在提高学生学习兴趣、提升英语教学质量等方面起到重要的作用。我们可以利用媒体技术为英语教学注入新的活力,可以通过播放英文小视频的形式来完成部分教学内容。
2017年27期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张会泽;
随着新课改下教学模式的不断革新,初中英语课堂教学模式也逐渐发生变化,这就要求英语老师把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。英语在作为一门学科的同时也是一门语言,它与数学、物理、化学等自然学科不一样,英语在实际的交流中有很强的语言性。我国新课程教学改革的依据其实也是遵循了这条原则,目的就是以生活实践为基础,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。引导学生说英语,用英语,爱英语,将课堂融入到真实的生活中去。初中英语课堂教学生活化,对学生的英语学习有极大的帮助,在提高学生学习兴趣、提升英语教学质量等方面起到重要的作用。我们可以利用媒体技术为英语教学注入新的活力,可以通过播放英文小视频的形式来完成部分教学内容。
2017年27期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张义砂;
在高中英语的教学中,合作学习模式的运用,可以有效地解决当前传统教学模式中存在的问题和不足。因此,作为高中英语教师,应当通过合作学习模式的运用,通过确定科学合理的合作学习目标、进行合理的分工分组、通过积极的引导以及评价,实现良好的高中英语合作学习效果。
2017年27期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张义砂;
在高中英语的教学中,合作学习模式的运用,可以有效地解决当前传统教学模式中存在的问题和不足。因此,作为高中英语教师,应当通过合作学习模式的运用,通过确定科学合理的合作学习目标、进行合理的分工分组、通过积极的引导以及评价,实现良好的高中英语合作学习效果。
2017年27期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
职业学校的英语教学在其发展的过程中既经历了较为辉煌的时刻,也曾经跌落到低谷。目前随着社会的不断进步,人们生活的步伐也越来越快,但是英语在学习和应用方面的地位竟然在不断下降,这也是当前令人深思的一个问题。由于人们对英语学习的重视程度不像以前那样,从而使包括学习者和教学者在内都失去了很多对英语的兴趣,这也使得职业英语的学习进入到了前所未有的困境,在此基础上研究职业学校英语教学的困境以及相关问题的解决策略具有积极的现实意义,本文主要从职业英语教学的意义、目前情况下职业英语面临的困境和解决这些困境的策略入手,希望能为当前发展较为低迷的职业英语教学提供有效的解决方案。
2017年27期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉;
职业学校的英语教学在其发展的过程中既经历了较为辉煌的时刻,也曾经跌落到低谷。目前随着社会的不断进步,人们生活的步伐也越来越快,但是英语在学习和应用方面的地位竟然在不断下降,这也是当前令人深思的一个问题。由于人们对英语学习的重视程度不像以前那样,从而使包括学习者和教学者在内都失去了很多对英语的兴趣,这也使得职业英语的学习进入到了前所未有的困境,在此基础上研究职业学校英语教学的困境以及相关问题的解决策略具有积极的现实意义,本文主要从职业英语教学的意义、目前情况下职业英语面临的困境和解决这些困境的策略入手,希望能为当前发展较为低迷的职业英语教学提供有效的解决方案。
2017年27期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖琳;
"微课"是指为了提高教学效率,教师就某个知识点或某项微技能开展的3-5分钟、结构完整的教学活动的微视频。任务驱动教学法是指学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。目前有大量基于微课的任务驱动和翻转课堂的应用研究,对任务驱动型微课设计鲜有说明和探讨。本文根据任务驱动法和大学英语教学的原则对微课进行分类,并在内容选择和设计理念方面进行探讨,并以大学英语视听说第一册第六单元微课设计为例进行任务驱动模式教学实践。
2017年27期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖琳;
"微课"是指为了提高教学效率,教师就某个知识点或某项微技能开展的3-5分钟、结构完整的教学活动的微视频。任务驱动教学法是指学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。目前有大量基于微课的任务驱动和翻转课堂的应用研究,对任务驱动型微课设计鲜有说明和探讨。本文根据任务驱动法和大学英语教学的原则对微课进行分类,并在内容选择和设计理念方面进行探讨,并以大学英语视听说第一册第六单元微课设计为例进行任务驱动模式教学实践。
2017年27期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李德林;
自主学习是为了弥补原有的单一授课制教学的缺点而创立的高效学习模式,充分展示出对教师为中心的反对。该模式是学习者以独立或合作的形式进行思考、判断、发现问题、做出假设、验证,从而达到既定的、灵活的目标。而互助学习,是指在课堂教学过程中,教师为有效地开展教学活动或完成某一教学任务,将学生集体按特定的要求分成若干学习小组,开展在教师指导下的学生与学生间、教师与学生间的合作学习形式。基于两年的教学研究,将自主学习和互助学习恰当地融入课堂教学之中,形成适合农村语文教学的课堂教学模式。
2017年27期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李德林;
自主学习是为了弥补原有的单一授课制教学的缺点而创立的高效学习模式,充分展示出对教师为中心的反对。该模式是学习者以独立或合作的形式进行思考、判断、发现问题、做出假设、验证,从而达到既定的、灵活的目标。而互助学习,是指在课堂教学过程中,教师为有效地开展教学活动或完成某一教学任务,将学生集体按特定的要求分成若干学习小组,开展在教师指导下的学生与学生间、教师与学生间的合作学习形式。基于两年的教学研究,将自主学习和互助学习恰当地融入课堂教学之中,形成适合农村语文教学的课堂教学模式。
2017年27期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓飞;
教师要在平日的课堂教学活动中善于应用各种方法、手段,采用多媒体教学资源,通过直观的教学,从不同的角度激发学生们的好奇心和欲望,增加学生的阅读动力。教师要培养学生的阅读习惯,要为学生打造一种安静、和谐、轻松、愉悦的阅读氛围和环境。在语文教学活动中教师要充分发挥自己的主导作用,在阅读的过程中引领学生的情感体验。
2017年27期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓飞;
教师要在平日的课堂教学活动中善于应用各种方法、手段,采用多媒体教学资源,通过直观的教学,从不同的角度激发学生们的好奇心和欲望,增加学生的阅读动力。教师要培养学生的阅读习惯,要为学生打造一种安静、和谐、轻松、愉悦的阅读氛围和环境。在语文教学活动中教师要充分发挥自己的主导作用,在阅读的过程中引领学生的情感体验。
2017年27期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 常雪梅;
语感问题是近年来教育界的热点话题。随着义务教育的普及,小学语文的教学重点已经发生了很大变化,对于学生语感的培养开始备受重视,良好的语感对语文教学有着重要作用。因此,教育工作者应该在明确语感特征的基础上,对语感进行深入研究,有效地开展小学语文教学。本文对上述内容进行了探讨。
2017年27期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常雪梅;
语感问题是近年来教育界的热点话题。随着义务教育的普及,小学语文的教学重点已经发生了很大变化,对于学生语感的培养开始备受重视,良好的语感对语文教学有着重要作用。因此,教育工作者应该在明确语感特征的基础上,对语感进行深入研究,有效地开展小学语文教学。本文对上述内容进行了探讨。
2017年27期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何燕华;
长期以来,作文教学始终是小学语文教学中的难点,老师觉得难教,学生觉得难写。作文教学的任务不可谓不艰巨。究竟如何实现小学作文教学的有效进行?笔者以为:一是作文教学中应重视对学生情感的培养,鼓励学生"我手写我心",不断激发学生创作的欲望和写作的兴趣。二是作文教学不能囿于语文课堂,要让学生走进生活,在实践活动中积累、体验与感悟。三是阅读是写作的基础,要引导学生在广阔的阅读世界中获取知识、积累素材、学会表达、陶冶情操。
2017年27期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何燕华;
长期以来,作文教学始终是小学语文教学中的难点,老师觉得难教,学生觉得难写。作文教学的任务不可谓不艰巨。究竟如何实现小学作文教学的有效进行?笔者以为:一是作文教学中应重视对学生情感的培养,鼓励学生"我手写我心",不断激发学生创作的欲望和写作的兴趣。二是作文教学不能囿于语文课堂,要让学生走进生活,在实践活动中积累、体验与感悟。三是阅读是写作的基础,要引导学生在广阔的阅读世界中获取知识、积累素材、学会表达、陶冶情操。
2017年27期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林惠兰;
随着新课改逐渐深化,广大初中师生愈发关注现代诗歌。但是受到中考影响,对诗歌的重视度还不够,比如中考作文中明确规定不得使用诗歌文体,因此有必要做好相关研究工作,使得现代诗歌受到更多重视。本文中以现代诗歌审美教学为切入点,分析其在初中语文中的具体应用。通过探讨现代诗歌教学的意义,给出提高初中现代诗歌教学的策略。希望给出的切实可行的教学措施,通过学习现代诗歌让师生提高语文素养,同时获得美的熏陶。
2017年27期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林惠兰;
随着新课改逐渐深化,广大初中师生愈发关注现代诗歌。但是受到中考影响,对诗歌的重视度还不够,比如中考作文中明确规定不得使用诗歌文体,因此有必要做好相关研究工作,使得现代诗歌受到更多重视。本文中以现代诗歌审美教学为切入点,分析其在初中语文中的具体应用。通过探讨现代诗歌教学的意义,给出提高初中现代诗歌教学的策略。希望给出的切实可行的教学措施,通过学习现代诗歌让师生提高语文素养,同时获得美的熏陶。
2017年27期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王志正;
随着社会经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,人们越来越重视子女的教育问题。传统的教学模式已经无法满足时代发展的要求。大部分学校的老师也都在积极地探索迎合时代发展的教学模式。新课程标准的出现,极大地改善了我国初中语文的教学质量,但是在各方面因素的作用下,初中语文的教学过程中还是有一些误区存在,严重地影响了教学质量。本文主要针对初中语文教学中的误区及改善对策进行分析,希望能够促进初中语文教学质量的提高。
2017年27期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王志正;
随着社会经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,人们越来越重视子女的教育问题。传统的教学模式已经无法满足时代发展的要求。大部分学校的老师也都在积极地探索迎合时代发展的教学模式。新课程标准的出现,极大地改善了我国初中语文的教学质量,但是在各方面因素的作用下,初中语文的教学过程中还是有一些误区存在,严重地影响了教学质量。本文主要针对初中语文教学中的误区及改善对策进行分析,希望能够促进初中语文教学质量的提高。
2017年27期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 袁鹏;
《语文课程标准》明确提出:关于写作,首先要有自主性,在写的过程中,教师要鼓励学生在自由想象的基础上有创意性地表达出自己的情感。在这个过程中老师的中肯尤为重要,这能够帮助孩子开启思维、发挥同学们的个性,营造良好的教学氛围,提高他们创作的积极性,激发他们的写作兴趣。
2017年27期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁鹏;
《语文课程标准》明确提出:关于写作,首先要有自主性,在写的过程中,教师要鼓励学生在自由想象的基础上有创意性地表达出自己的情感。在这个过程中老师的中肯尤为重要,这能够帮助孩子开启思维、发挥同学们的个性,营造良好的教学氛围,提高他们创作的积极性,激发他们的写作兴趣。
2017年27期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁亚琴;
让语文课堂充溢音乐的情调,是我一直以来驻足在脑海中的。我以为,语文、音乐两个感性丰盈的词语,同构共生,定会让语文教学步入至美境界。本文力求从小学语文学习"音乐化"内涵、理论依据、尝试、操作策略等方面进行探讨,让语文、音乐二者携手走向语文教学。
2017年27期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁亚琴;
让语文课堂充溢音乐的情调,是我一直以来驻足在脑海中的。我以为,语文、音乐两个感性丰盈的词语,同构共生,定会让语文教学步入至美境界。本文力求从小学语文学习"音乐化"内涵、理论依据、尝试、操作策略等方面进行探讨,让语文、音乐二者携手走向语文教学。
2017年27期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张海燕;
语言作为人们在社会活动中,用来表达思想、交流感情、传播信息的一种重要工具。教师在课堂中的语言艺术不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。教师的语言表达,是教学艺术中的重要组成部分,直接影响着教学的效果。初中语文课堂教学的艺术性,可激发学生学习兴趣,提升课堂教学效率。一个合格的中学语文教师,应该不断地加强自己的知识积累、语言积累和勤于语言实践,在教学中语言应规范化,语言表达应带有趣味性和丰富的情感,具有激励性和个性特点。初中语文课堂的教学目的就是为了培养学生的语感和文学素养,在下面的内容中我们将详细展开对于语言表达艺术的探究,来达到提升中学语文教学效果的目的。
2017年27期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海燕;
语言作为人们在社会活动中,用来表达思想、交流感情、传播信息的一种重要工具。教师在课堂中的语言艺术不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。教师的语言表达,是教学艺术中的重要组成部分,直接影响着教学的效果。初中语文课堂教学的艺术性,可激发学生学习兴趣,提升课堂教学效率。一个合格的中学语文教师,应该不断地加强自己的知识积累、语言积累和勤于语言实践,在教学中语言应规范化,语言表达应带有趣味性和丰富的情感,具有激励性和个性特点。初中语文课堂的教学目的就是为了培养学生的语感和文学素养,在下面的内容中我们将详细展开对于语言表达艺术的探究,来达到提升中学语文教学效果的目的。
2017年27期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张久红;
语文教学中充分发挥小组合作学习的优势,是提高学生语文综合素养的有效方法,随着新课程理念在初中教学的不断深入,初中语文的教学模式和理念在不断地进步。初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,小组合作学习作为其中一种高效模式日益受到语文教师的欢迎与推崇,以致在初中语文教学中掀起了小组合作学习的热潮。对于有些课文的学习,老师可以采用让小组成员排练课本剧的方式来进行。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起,团队合作完成教学任务。实践证明小组合作模式提高了学生自主学习和协同合作的能力,接下来,笔者将对初中语文小组教学模式进行简单介绍,分析探索其中存在的问题,并提出一些建议和意见。
2017年27期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张久红;
语文教学中充分发挥小组合作学习的优势,是提高学生语文综合素养的有效方法,随着新课程理念在初中教学的不断深入,初中语文的教学模式和理念在不断地进步。初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,小组合作学习作为其中一种高效模式日益受到语文教师的欢迎与推崇,以致在初中语文教学中掀起了小组合作学习的热潮。对于有些课文的学习,老师可以采用让小组成员排练课本剧的方式来进行。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起,团队合作完成教学任务。实践证明小组合作模式提高了学生自主学习和协同合作的能力,接下来,笔者将对初中语文小组教学模式进行简单介绍,分析探索其中存在的问题,并提出一些建议和意见。
2017年27期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹艳芳;
对小学低年级的学生来说,识字是语文课堂中的主要任务。而识字教学也属于小学语文低学段的重要教学内容,因为低年级学生对汉字的理解与认识较为困难,加之其身心发育还不成熟,学习意志力不坚定,因此学习起来相对困难。本文结合笔者实际教学经验,从小学语文低年级识字教学现状出发,就如何有效开展低年级学生识字教学提出了几点建议。
2017年27期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹艳芳;
对小学低年级的学生来说,识字是语文课堂中的主要任务。而识字教学也属于小学语文低学段的重要教学内容,因为低年级学生对汉字的理解与认识较为困难,加之其身心发育还不成熟,学习意志力不坚定,因此学习起来相对困难。本文结合笔者实际教学经验,从小学语文低年级识字教学现状出发,就如何有效开展低年级学生识字教学提出了几点建议。
2017年27期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴学科;张汉波;
为了切实解决高职大学语文教学课时不足和提高高职大学语文教学效果之间的矛盾,有必要拓展大学语文教学课堂空间,网络技术的发展为拓展大学语文课堂空间提供了可能性,网络背景下高职大学语文课堂空间拓展的途径包括网络课程、网络公共资源的教学利用以及网络交际工具的应用。
2017年27期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴学科;张汉波;
为了切实解决高职大学语文教学课时不足和提高高职大学语文教学效果之间的矛盾,有必要拓展大学语文教学课堂空间,网络技术的发展为拓展大学语文课堂空间提供了可能性,网络背景下高职大学语文课堂空间拓展的途径包括网络课程、网络公共资源的教学利用以及网络交际工具的应用。
2017年27期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑志勤;
本论文要解决的问题是培养学生的阅读能力。本人先从分析病因入手,即教师、学生、学科本身三方面存在原因。接着从教师、学生两方面结合学科特点找突破口:先谈教师要在教学目的、过程、内容、方法上改变教学观念,还要提高自身素质;最后着重分析培养学生阅读能力的途径和方法,即激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读规律,教给学生阅读方法,重视培养学生的语感能力,扩大学生阅读面。
2017年27期 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑志勤;
本论文要解决的问题是培养学生的阅读能力。本人先从分析病因入手,即教师、学生、学科本身三方面存在原因。接着从教师、学生两方面结合学科特点找突破口:先谈教师要在教学目的、过程、内容、方法上改变教学观念,还要提高自身素质;最后着重分析培养学生阅读能力的途径和方法,即激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读规律,教给学生阅读方法,重视培养学生的语感能力,扩大学生阅读面。
2017年27期 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈改芝;吴继彪;王海鹏;
初高中地理教学衔接问题一直困扰着初高中的地理教师的教学,在高考改革这一新的形势下,河南省也将地理考试纳入中考的评价体系。在这一背景下,如何做好初高中地理的教学的有效衔接,成为初中教师的一项重要的教学工作。而"教学目标又是教学活动的出发点和归宿,在教学过程中制约着教学策略设计和教学评价,起着提纲挈领、纲举目张的作用"。因此,实现初高中地理教学目标的衔接对指导初中高中地理教学起着非常重要的作用。
2017年27期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈改芝;吴继彪;王海鹏;
初高中地理教学衔接问题一直困扰着初高中的地理教师的教学,在高考改革这一新的形势下,河南省也将地理考试纳入中考的评价体系。在这一背景下,如何做好初高中地理的教学的有效衔接,成为初中教师的一项重要的教学工作。而"教学目标又是教学活动的出发点和归宿,在教学过程中制约着教学策略设计和教学评价,起着提纲挈领、纲举目张的作用"。因此,实现初高中地理教学目标的衔接对指导初中高中地理教学起着非常重要的作用。
2017年27期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 江春梅;
在基础教育课程改革中,思想品德课要改变原有的"满堂灌"的机械的教学方式,建立符合新课改理念的教学观念,探求新的教学手段,要强调学生是课堂主体,激发学生兴趣,激发课堂活力,采用多样化的教学手段,优化教学过程,提高教学效益。
2017年27期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 江春梅;
在基础教育课程改革中,思想品德课要改变原有的"满堂灌"的机械的教学方式,建立符合新课改理念的教学观念,探求新的教学手段,要强调学生是课堂主体,激发学生兴趣,激发课堂活力,采用多样化的教学手段,优化教学过程,提高教学效益。
2017年27期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋宾;
中学历史教学资源主要包括教材、教材配套教学资源、教案库、试题库、教学课件等等。虽然在市面上、网络里有大量的中考备考相关书籍,但这些具有普遍性,并不能够适应各学校实际情况。建立校本资源库更符合各学校的实际情况,可以减轻教师的负担、迅速提升教师教学水平。
2017年27期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋宾;
中学历史教学资源主要包括教材、教材配套教学资源、教案库、试题库、教学课件等等。虽然在市面上、网络里有大量的中考备考相关书籍,但这些具有普遍性,并不能够适应各学校实际情况。建立校本资源库更符合各学校的实际情况,可以减轻教师的负担、迅速提升教师教学水平。
2017年27期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘晓萍;
高中自然地理,内容抽象,侧重对地理原理和规律的研究。在新课改的前提下,传统的填鸭式的授课方式,不能激发学生的学习兴趣。在教学过程中,营造合适的"问题场",是提高高中自然地理教学成效的重要途径。高中地理教师要紧扣教材的重难点,加强问题串的研究,提高学生学习地理的兴趣。
2017年27期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓萍;
高中自然地理,内容抽象,侧重对地理原理和规律的研究。在新课改的前提下,传统的填鸭式的授课方式,不能激发学生的学习兴趣。在教学过程中,营造合适的"问题场",是提高高中自然地理教学成效的重要途径。高中地理教师要紧扣教材的重难点,加强问题串的研究,提高学生学习地理的兴趣。
2017年27期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏元平;
观课是教师专业成长的有效手段,基于思想品德学科特性,要求思想品德观课者观课前应做好知识、理念等准备,着眼于正确的观课视角,以教学效果、素材选择、问题设计、方法采用、学生活动为观察点,坚持借鉴、反思的原则,巧取"他山之石",促进自身专业成长。
2017年27期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏元平;
观课是教师专业成长的有效手段,基于思想品德学科特性,要求思想品德观课者观课前应做好知识、理念等准备,着眼于正确的观课视角,以教学效果、素材选择、问题设计、方法采用、学生活动为观察点,坚持借鉴、反思的原则,巧取"他山之石",促进自身专业成长。
2017年27期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽珍;
地理作为初中阶段的重要课程,也是教学难度较大的一门课程,主要原因在于地理中很多概念具有抽象性,要求学生具备良好的空间与时间感,整个过程中教具发挥着重要作用。初中地理教学中借助教具,不但可以将抽象知识具体化,还能加深学生对其理解程度,提高课堂教学质量。有鉴于此,本研究中笔者以地理教具的重要性为切入点,阐述地理教学中教具的具体用法,活跃课堂氛围,大幅度提高教学质量。
2017年27期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽珍;
地理作为初中阶段的重要课程,也是教学难度较大的一门课程,主要原因在于地理中很多概念具有抽象性,要求学生具备良好的空间与时间感,整个过程中教具发挥着重要作用。初中地理教学中借助教具,不但可以将抽象知识具体化,还能加深学生对其理解程度,提高课堂教学质量。有鉴于此,本研究中笔者以地理教具的重要性为切入点,阐述地理教学中教具的具体用法,活跃课堂氛围,大幅度提高教学质量。
2017年27期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王广剑;
核心素养是通过学习获得的共同素养,不仅包括学科的特有素养,还基于学科素养进行了一定的延伸拓展。初中生地理学科的核心素养是由地理基础知识、技能以及学习方法等共同组成的。因此,在初中生的地理核心素养的培养中,不仅要注重教材内容的教授,还要在平时的教学实践中渗透核心素养的培养的理念。本文将对地理核心素养内容进行分析,探讨初中地理课堂中学生核心素养的培养策略。
2017年27期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王广剑;
核心素养是通过学习获得的共同素养,不仅包括学科的特有素养,还基于学科素养进行了一定的延伸拓展。初中生地理学科的核心素养是由地理基础知识、技能以及学习方法等共同组成的。因此,在初中生的地理核心素养的培养中,不仅要注重教材内容的教授,还要在平时的教学实践中渗透核心素养的培养的理念。本文将对地理核心素养内容进行分析,探讨初中地理课堂中学生核心素养的培养策略。
2017年27期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 于咸志;
地理问答题的参考答案与学生的作答有时候会存在很大差异,导致学生从心理上惧怕问答题,从行动上拒绝问答题。在平时的练习中更多喜欢选择题,对于问答题平时更多时候将答案抄一遍,在考试中答题看状态、拼人品。本篇文章从地理问答题的作用、参考答案的由来、参考答案的作用、拿到参考答案的做法、抛开参考答案我们的收获以及如何书写答案等方面来阐述作者对地理问答题与参考答案的看法。
2017年27期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于咸志;
地理问答题的参考答案与学生的作答有时候会存在很大差异,导致学生从心理上惧怕问答题,从行动上拒绝问答题。在平时的练习中更多喜欢选择题,对于问答题平时更多时候将答案抄一遍,在考试中答题看状态、拼人品。本篇文章从地理问答题的作用、参考答案的由来、参考答案的作用、拿到参考答案的做法、抛开参考答案我们的收获以及如何书写答案等方面来阐述作者对地理问答题与参考答案的看法。
2017年27期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张运霞;
在传统的观念下,大部分的学生都认为历史不是一门主要的学习科目。因而对历史这门课程的学习并不重视,在课下的时间里更是很少去学习历史。所以提高初中历史课堂教学的有效性成就变得十分有必要了。有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地去授课,让学生花费最少的时间消耗最少的精力去学习以及掌握知识的教学方式,有效性是初中历史课堂教学的生命。老师可以找一些与本次课堂所讲的历史内容相关的视频播放给学生看,在增添课堂乐趣的同时还能帮助学生记忆。
2017年27期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张运霞;
在传统的观念下,大部分的学生都认为历史不是一门主要的学习科目。因而对历史这门课程的学习并不重视,在课下的时间里更是很少去学习历史。所以提高初中历史课堂教学的有效性成就变得十分有必要了。有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地去授课,让学生花费最少的时间消耗最少的精力去学习以及掌握知识的教学方式,有效性是初中历史课堂教学的生命。老师可以找一些与本次课堂所讲的历史内容相关的视频播放给学生看,在增添课堂乐趣的同时还能帮助学生记忆。
2017年27期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈玉荣;
一个班里总是有各方面都让老师不省心的学生,不遵守纪律,学习成绩也不理想,还总是和同学闹矛盾。但每一个学生都是多姿多彩的,每一个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为教师的我们应该尊重学生,承认学生之间的差异,善于发现学生身上的闪光点,并寻找合适的契机,采用合适的方法引导他们,使他们能全面发展。"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"这绝不是一句口号,更应该是一种实际行动,我们应该用爱心和诚心公平地对待每一位学生,使他们能在阳光般的笑脸下、温和的言语中健康成长!
2017年27期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉荣;
一个班里总是有各方面都让老师不省心的学生,不遵守纪律,学习成绩也不理想,还总是和同学闹矛盾。但每一个学生都是多姿多彩的,每一个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为教师的我们应该尊重学生,承认学生之间的差异,善于发现学生身上的闪光点,并寻找合适的契机,采用合适的方法引导他们,使他们能全面发展。"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"这绝不是一句口号,更应该是一种实际行动,我们应该用爱心和诚心公平地对待每一位学生,使他们能在阳光般的笑脸下、温和的言语中健康成长!
2017年27期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘力璇;
"十根手指有长短,荷花出水有高低",在一个团体中,个体差异总是客观存在的。只要教师不嫌弃、不放弃他们,用爱心、细心、耐心去转化他们,并能对症下药、捕捉亮点,利用正面教育去引导他们,一定能点燃后进生心中的希望之火,促使他们不自弃,成为一个自强不息的好学生。
2017年27期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘力璇;
"十根手指有长短,荷花出水有高低",在一个团体中,个体差异总是客观存在的。只要教师不嫌弃、不放弃他们,用爱心、细心、耐心去转化他们,并能对症下药、捕捉亮点,利用正面教育去引导他们,一定能点燃后进生心中的希望之火,促使他们不自弃,成为一个自强不息的好学生。
2017年27期 189-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘萌萌;
少年强则中国强,青少年的思想道德素质,关系着祖国的发展方向。班主任是学生学习生活上的引路人,班主任的管理能力对学生的发展有直接影响,也决定着学校的办学质量。因此,在新课程的浪潮冲击下,班主任应当结合先进的管理理念,完善自身的教学策略,真正做到"管理有度,指导有方",帮助初中生健康快乐成长。
2017年27期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘萌萌;
少年强则中国强,青少年的思想道德素质,关系着祖国的发展方向。班主任是学生学习生活上的引路人,班主任的管理能力对学生的发展有直接影响,也决定着学校的办学质量。因此,在新课程的浪潮冲击下,班主任应当结合先进的管理理念,完善自身的教学策略,真正做到"管理有度,指导有方",帮助初中生健康快乐成长。
2017年27期 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王春花;
班主任是班级管理的参与者,组织者是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者,他们的工作潜移默化地影响着学生的人生观和世界观,对学生以后的生活有着指引作用。因此班主任的工作是至关重要的,我认为作为班主任应该做到:教育学生要将心比心,用实际行动去感化学生;对于不同的学生要用不同的教育方式,不能一味地用传统的教育方式,从而达到真正的教书育人的目的;对待学生要宽容,要了解学生,尊重学生。
2017年27期 193-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王春花;
班主任是班级管理的参与者,组织者是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者,他们的工作潜移默化地影响着学生的人生观和世界观,对学生以后的生活有着指引作用。因此班主任的工作是至关重要的,我认为作为班主任应该做到:教育学生要将心比心,用实际行动去感化学生;对于不同的学生要用不同的教育方式,不能一味地用传统的教育方式,从而达到真正的教书育人的目的;对待学生要宽容,要了解学生,尊重学生。
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