- 钱晔;
在小学语文教学中，阅读教学是重中之重，教师与课程研究者将如何提升小学生阅读素养作为关键问题。大量实践证明，学生阅读素养可通过项目化学习逐步提升，这种学习模式既与我国课程改革趋势相符合，又是推动现代化教育发展的主要路径。在现阶段学科课程教学中，项目化学习是重要补充，可促使学科课程学习范围得到延展，又能助力学生深化学科知识认识，并引导学生通过参与学习实践而形成社会生活所需的能力和品格。文章旨在探讨小学语文阅读教学中项目式学习的应用。
2023年24期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：379 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 孙可兴;
现阶段，小学语文是一门基础性课程，不仅关系到学生的语言学习，而且还与学生创新能力以及逻辑思维能力等的培养息息相关。小学语文教学期间，加强核心素养培养，有助于促进学生全面发展，为学生的健康成长打下良好基础。为了对学生的核心素养进行大力培养，教师应该将教与学完美地结合到一起，在高效化教学的基础上，有效提升学生成绩，进而塑造学生优秀人格。然而，语文教学中，很多语文教师都面临着诸多不确定性因素，从而造成学生发展缓慢，制约学生的学习进步。基于此，小学语文教师必须合理选择教学方式，致力于学生核心素养培养，促进学生快乐成长。文章主要就基于核心素养导向的小学语文教学展开详细论述。
2023年24期 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈德城;
文章以小学语文作为研究对象，针对情感教学在小学语文教育教学管理中的运用策略进行探讨。首先分析了营造情感课堂的侧重点，强调了情感对于学生学习以及教师教学的重要性。在此基础上，重点从教学准备、情感分析、学生情感分析、情感教学目标、教学实践分析、教学反思几个角度入手，对情感教学的具体运用方法进行了总结。
2023年24期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秋煌;
小学语文阅读教学对学生语文素养的提高来说颇为重要，然而目前的教学工作开展中还存在一些不足。文章通过分析小学语文阅读教学的现存问题，进一步探析语文阅读教学效果优化改进的有效策略。
2023年24期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴靖怡;
新课程标准实施以来，广大语文教师愈来愈注重展开深层阅读教学，在学生已有认知水平的基础上，采取有效教学策略，使学生的阅读能力进一步提高，期望学生对阅读愈来愈感兴趣，从而通过实践表现出语文学科的工具性与人文性，实现深层阅读教学的现实意义。因此，高中语文教师要有对深层阅读的认识，先让自身对学生所要阅读的内容有充分理解，再在课堂之上与学生有效沟通，使学生在阅读过程中获得全面发展。文章以“基于学生认知，强化阅读能力”为主题，对高中语文深层阅读教学进行一番详细地阐述与说明。
2023年24期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴谢萍;
小学实用文阅读教学，能发展学生的语言文字运用能力和思维能力，帮助学生认识社会和世界。在教学中，应准确获取完整信息，依据文体特征训练学生的语言表达能力和理性思维能力，深挖文本内蕴，创设情境，重视习作教学的着力点，以达到“实用性阅读与交流”发展型任务群的目标。
2023年24期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑璟婷;
为掌握现阶段小学语文高年级写作教学面临的困境，笔者对本市三所小学展开了调研。在掌握教学困境的基础上分析造成这一困境的原因，进而立足于新课标政策对写作教学展开思考，并以统编版小学语文高年级教材为例，从观察生活，乐于创作;以读促写，以写促读;组织活动，激发兴趣;定期评价，引导提升四方面详细论述小学语文高年级写作教学实践策略，最后以实践策略为参考分析写作教学成果。
2023年24期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈珍香;
在新课程改革的背景下，人们对小学语文教学改革的重视程度不断地提升，尤其需要通过不断提升语文阅读教学质量，提高学生的阅读素养。对此，需要教师从小学语文阅读教学的实际出发，不断对阅读教学方式、教学理念进行创新，使学生能够高效开展阅读活动，为学生的全面发展奠定基础。
2023年24期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 付玉;
小学语文作业的设计在“双减”政策的实施中，已然成为众多一线教师教研的热点。如何提升小学语文阅读作业的质量，减轻学生做作业的负担是文章研究的重点。基于此文章从“双减”角度，对小学语文阅读作业设计进行研究，阐述小学语文阅读作业设计的目的，如强化阅读理念、提升学生阅读能力与水平、培养学生语文素养。然后以四年级《一只窝囊的大老虎》为例阐述如何设计阅读作业，并根据此提出几点启示，旨在优化小学语文阅读作业设计的路径。
2023年24期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘星;
近些年，伴随着社会形势的发展变化，我国教育教学领域也在不断调整着自己的方向和对策。对小学阶段的学生而言，在他们学习语文知识的过程中，阅读是不可忽视的一个重要环节，阅读在潜移默化中带给小学生的影响力不容小觑。在核心素养视域下，语文教师积极致力于创新和优化阅读教学策略，意在全方位调动小学生参与阅读学习的兴致，借助阅读来不断提升小学生的核心素养与综合能力。
2023年24期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹;
语文学习无非听说读写，其中读写二字又最为关键。读和写就像是一台电脑的输入端与输出端，学生既要通过阅读来学习知识、增加储备，又要通过写作来锻炼表达能力、提升语文水平。所以，在小学语文教学当中，教师不仅要积极探索读写结合的教育方法，而且还要主动将之应用于课堂教学实践当中，这样才能重点培养学生的读写能力，从而高效快速地提升学生的语文水平。文章从读写结合教学法对小学语文教学工作的意义入手，针对小学语文教学的现状展开分析，以此为切入口对读写结合教学法进行探究，最终总结出了几条读写结合教学法在小学语文中的应用策略，希望可以借此优化小学语文阅读和写作教学的效果。
2023年24期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 彭鑫;
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养，强调要培养学生的学科核心素养。在这一背景下，议题式教学作为一种创新式的教学方法备受关注，对学生的学习有较强的调动、启发作用，经过不断实践被视为培养学生学科核心素养的有效方法。议题式教学的开展能充分展现高中政治作为一门活动型课程的特征，目前已成为高中政治的教学整体，不过其作为一种新型教学方法，在具体实施中仍缺少成熟的做法经验，再加上教师长期习惯了向学生单向传授知识，学生在课堂上的被动性非常显著，因此在具体实施议题式教学时还面临众多困难。为最大限度体现议题式教学的价值，文章主要站在学科核心素养的视角，对高中政治议题式教学的实践路径展开了探索，以供参考。
2023年24期 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洪安;
在当前的初中历史教学中，越来越多的教师意识到跨学科教学的重要性，也在课堂当中开展跨学科教学的实践。文章首先对初中历史教学中跨学科整合教学的意义进行了分析，阐述了当前初中历史教学跨学科整合的现状，最后对初中历史学科和语文学科、地理学科、道德与法治学科、艺术学科等学科之间跨学科教学的策略进行了具体的阐述，希望能够给当前的初中历史跨学科整合教学有所帮助。
2023年24期 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 周宇;
小学道德与法治教育作为学生认知世界、养成良好的自我意识的重要学科，生态文明意识是其重要内容之一，是学生形成良好自我意识和自我修养的重要组成。利用多媒体巧妙地将生态文明意识有机渗透到小学道德与法治教育中去，具有积极的意义。具体操作时要注意形式多样且富有生活化。
2023年24期 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春玲;
随着新高考改革的不断深入，高中地理教育正处于重要的转型阶段。文章从地球生态系统的角度出发，探讨了高中地理课程中生态安全教育的必要性和实现方法，旨在为高中地理教师提供一定的借鉴与启示。文章分析了高中地理教育在增强学生生态安全意识方面的积极作用，在此基础上针对现行高中地理教育存在的问题，并结合当前教育形势以及新高考改革的要求，提出了加强生态环境意识教育、提高生态环境科学素养、开阔生态环境保护视野等方面的策略建议，旨在促进高中生态安全教育的全面提升。
2023年24期 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 方能;杨正伟;
随着我国教育的不断深化改革，现阶段在高中历史教学过程中越来越重视学生的全面发展，不仅要让学生掌握基本的历史知识，还要不断培养他们的核心素养，实现教学目标。对教师来说，就要加强对核心素养内涵的分析，结合实际教学内容，多样化地开展历史教学，引导学生在学习过程中获得能力和素养的全面提升。文章首先分析高中历史核心素养的内涵，以及高中历史核心素养的教学意义，然后重点探讨核心素养视域下高中历史的教学策略，可供读者参考。
2023年24期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 苗霞;
在新课改背景下，传统教育理念已被新的教育思想所代替，更加强调学生的课堂主体地位，让学生做学习的主人。随之提出生本教育的理念，围绕学生为中心开展教育教学，不仅能充分激发学生学习热情，还能达到更好的教学效果。高中政治是理论性较强的学科，文字描述较多，也具有一定的抽象性，学生的兴趣较难激发，而贯彻生本理念以学生需求为导向选择教学内容、设计教学方法，则能深化学生对政治知识的理解，促使教学质量得到提升。基于此，文章探讨新课改生本理念在高中政治教学中的实践与思考。
2023年24期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴佳奕;
新课标的实施带来了更高的教学要求。在这种情况下，传统教学模式已经难以完全满足现阶段的教学需要，所以调整和优化教学策略成为教师的必然选择。基于此，体验式教学的重要性逐渐凸显出来。文章以日常教学中获得的经验作为依据，对教学现状进行了适当的总结，探讨怎样将体验式教学策略融入于历史课程中。
2023年24期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 于慧;
历史是由一个个鲜活的人所构成的，他们性格各异，举止有别，思维不同，或正义或勇敢或高雅或聪慧。所以，历史人物成为人类研究历史的一个重要依据。但是，在现实教学环境中，教师需要思考的一个问题是如何基于史料素材，突出历史人物的特征，并应用美术史料元素实现对历史知识的佐证?
2023年24期 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]