- 陈有森;
小学漫画课堂教学工作，需要教师进行深层次的分析，致力于保障各个课堂教学模块之间的有序衔接，从而使小学生井然有序地完成漫画相关的知识学习，培养和提高小学生的美术学科核心素养。所以文章对小学漫画教学的意义进行分析，研究漫画教学对小学生智力发展的促进作用，之后对小学漫画工作方法展开创新思考，通过问卷调查了解小学漫画教学的现状及其存在的问题，且提出了相应的解决对策。
2022年24期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 关丽萍;
“留守儿童”作为社会转型升级时期的一个特殊群体，是社会关注的焦点话题。但有关“留守儿童”的研究中，学界的焦点为农村留守儿童，城市留守儿童这一特殊群体并未得到广泛的关注。和农村留守儿童相似，城市留守儿童也存在父母长期陪伴与关爱的缺失的问题，且城市生活环境更加复杂，导致留守儿童因“心理孤岛”等健康问题而衍生出手机依赖、网络成瘾、环境适应差、学习动力不足等问题。针对城市留守儿童的“心理孤岛”现象，笔者提出以下干预对策:一是家庭层面，应当构建“形散而神不散”的留守家庭模式;二是学校层面，应当构建“团体”与“个体”相结合的心理健康教育机制，开辟心理沟通渠道;三是社会层面，应当以社区、居委会为单位建立留守儿童关爱机制、帮扶机制。多管齐下，消除城市留守儿童“心理孤岛”现象，促使其健康成长。
2022年24期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李得芳;
特色校园文化是学校办学理念的灵魂，是学校的立校之本和发展动力。学校如果拥有了自成系统且别具特色的校园文化，一定能够满足全校师生不断发展、提升的多元化需求，其社会认可度与知名度必然是显而易见的，通俗地讲就是:“办老百姓满意的教育”。白银市平川区乐雅学校通过发掘“雅·乐”学校文化，创建以“立德树人乐学尚雅”为核心的特色教育文化氛围，夯实学校文化积淀，不断提升学校教育品质，为全体师生可持续发展保驾护航。
2022年24期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王定荷;
中小学教育阶段在学生的成长中有着不可忽视的地位，是学生人格、价值观、人生观形成的关键阶段。但是，受到内在和外在很多因素的干扰，学生容易出现厌学情绪，这会影响学生发展、学校教育以及社会进步。因此，需要对导致中小学生厌学的原因进行分析，进而探索科学的解决措施，提高干预的有效性，改善学生的厌学情况。心理行为训练是对学生进行心理干预的主要措施，教师将其应用在纠正学生厌学情绪方面，可取得较好的效果，希望能够全面提升中小学生学习主动性和学习质量。
2022年24期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：488 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王蓉;
问题链教学对语文学习有重要意义，而学生自主构建问题链更具有积极的实践意义，也符合新课标和统编教材的精神。文章拟从学生自主构建问题链的意义和策略两个方面展开论述，从疑难问题的具化细化构建、基于重要语段的多角度构建、由浅入深的递进式构建、基于基础知识的程式化构建、用联系比较等方法进行迁移性构建等五个方面做初步的探究。
2022年24期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱爱冬;
在素质教育的大背景下，高中信息技术课程成为培养学生信息素养、使其成为现代化人才的重要课程。传统教学模式中，高中信息技术课程受到的重视不够，导致教师的教学模式和理念都较为滞后，但在教育信息化的改革背景下，不仅教师的信息素养要求提高，还必须要让学生具有较高的信息素养，这样才能够符合现代社会的发展需要。为此教师要基于核心素养转变教学模式，采用项目式教学使学生灵活运用信息技术，从而促进学生的综合发展。
2022年24期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 王卓春;
随着我国初中阶段义务教育的发展和改革，社会竞争和就业形势日益激烈，社会、家长和学校将部分压力转嫁到了学生身上，如形形色色的课外辅导、大量的作业等，加重了学生的学习负担，使得学生被沉重的作业压得无喘息之机，不利于学生身心的健康发展和科学素养的提高。在这样的情况下，素质化教育的提出，对学生的学习有了进一步的要求，学生的学习不再仅仅局限于获得知识，更主要的是让学生能够掌握一种学习的能力，更好地顺应社会发展。初中科学是一门集物理、化学、生物、地理的综合性学科，有些知识点零散、复杂且晦涩难懂。在落实素质化教育和取得良好中考成绩的双重压力下，如何在有限的课后作业中保证基础知识的落实、巩固，提高学生的学习效率，提升学生的科学素养，这是亟须解决的问题。
2022年24期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 仲国梁;
新课标从教师的教育理念、方法以及学生的学习习惯、态度、成长目标等方面对初中数学课堂教学做出了全面的要求。教师要让学生自主学习，在相互讨论中进行思维的碰撞;还要从学生德智体美劳全面成长的角度出发，强化数学德育和学生的知识运用能力，培养学生全面的数学素养。在这些基础上，教师还要有意识地对信息技术等科技教育资源和生活中的教育资源进行广泛引入，丰富学生的学习内容，拓展学生的学习思路。文章就主要从这些方面谈一谈新课标下初中数学课堂教学优化路径。
2022年24期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邵开庭;
在农村学校的小学数学课程教学当中，为学生设计和布置一些极具针对性和实效性的分层作业，其不仅提高了学生完成数学作业的积极性，让学生在完成数学课内分层作业的过程中对所学学科知识内容有一个更为深刻的学习和记忆。同时也提升了学生继续学习的自信心，使其充分意识到数学知识的学习并不是那么的复杂。因此，在课程教学期间，既要求教师从帮助学生扎实和巩固课堂所学知识内容入手，将分层作业的设计进行基础化处理。又要将分层作业的设计进行问题化，通过为学生设置一些贴合教材的数学问题，从而让学生在答疑解惑的过程中有所收获和提升。此外，教师还需要将分层作业的设计予以趣味化，从学生的兴趣和爱好入手来进行作业的设计，从而让数学分层作业的设计成为活跃数学课堂的学习氛围、帮助学生学好数学知识的有效举措。
2022年24期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈惠彬;
随着当今新课程教育改革的不断深化，核心素养的培育在中学生教育教学中已经成为一项重要内容。尤其是在高中数学的函数教学中，以核心素养为基础的教学策略应用更是重中之重。但是就目前的高中函数教学来看，教学观念落后、教学方法单一、学生学习兴趣得不到有效激发、存在畏难心理，以及学生不具备足够的自主学习能力等，都是教师所面临的主要问题。为有效地解决这些问题，使学生的核心素养得到良好培育，文章特以核心素养的培育为视角，对高中数学函数的教学策略进行分析。希望通过本次的分析，可以为高中数学函数教学效果的提升和高中生核心素养的良好培育提供相应参考。
2022年24期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾利军;
随着新课改的推进，素质教育的受重视程度有所提升，新课改给教师提出了更高的要求。在日常教学中，教师应当更多地关注教学效率，致力于提升教学质量。由此在初中数学教学过程中，课堂教学评价的重要性凸显。然而在实践当中，教学还是无法摆脱应试教育所带来的影响，因此在课堂教学评价当中暴露出了诸多不足。文章总结了课堂教学评价的不足之处，并提出了相关的解决措施。
2022年24期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李奕辛;
随着时代的发展，人们对教育质量的重视性不断提升，这推动了教育界的重大变革，特别是对学生素质方面的需求不断提升。数学作为小学生基础教育课程，新的课程标准对其要求做出了较大的调整，要求教师在教学过程中加强跟学生之间的交流和探讨，引导学生积极主动地去学习，而不是被动地进行学习。结合教学实际，学生学习主动性的缺乏，除了与他们自身兴趣爱好有关外，也与教师的教学策略有着紧密关联。如何创设科学合理以及满足学生需求的教学策略是文章研究的重点，文章围绕“认知”来进行论述，旨在说明“认知能力”对培养学生数学能力和发展数学思想的重要性。
2022年24期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林巧容;
在新课程新理念下，追求课堂高效是教师的向往;在双减政策下，更是时代对教师提升教学效能的呼唤。试卷讲评课是初中数学教学的重要组成部分，是针对学生考试所反映出的错误进行矫正，是对缺漏和不足进行有效的干预，上好讲评课对夯实学生双基、矫正思维障碍、提升分析问题解决问题能力、培养学生创新意识等都有着特殊的意义。
2022年24期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马建成;
初中数学的教学目的不仅仅是让学生掌握一定的数学知识，更是让学生将学到的基础知识运用到实践当中，能用数学思想去解决生活以及学习中遇到的一些问题。因此，初中数学教师应当注重培养学生的数学兴趣，让他们能够通过自主学习来提升自己的数学能力。
2022年24期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶文平;
《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，当今教育背景下，高中教师要转变传统“知识主导”的教学架构，明确数学建模能力对学生思维、素养提升的重要意义。深度学习理念作为新课标的内在要求，不仅要求教师重新审视教学与育人工作的关系，还应秉持“以生为本”的教育方针，深度解读教学内容、课程标准，将数学建模能力作为学生核心素养提升的关键。基于此，文章立足深度学习理念，分析数学建模能力内涵及应用价值，并从内容、方式等层面给予渗透，提升课堂深度与广度的同时，强化学生知识运用能力，以此推动我国高中数学教育事业的蓬勃发展。
2022年24期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张萍;
五育并举，德育为先。德育是一切教育的基础，在现阶段，随着我国人才晋升的机制逐渐成熟，教育行业也在不断发展，各个教育机构纷纷扩招，人才市场出现了供大于求的内卷化情况。在这样的形势下，社会各界势必会加强对高素养人才的培养。高素质的人才不但要有较高的知识才能，也要有极好的道德品质。教育的重心是将学生培养成适应社会需求的高标准人才，这种社会需求的改变，也成了改革动力。
2022年24期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 杜谷;
环境保护理念以及环保教育主题是基本国策，而环保教育的教学主题与我国的地理教学理念二者相互融合，既有理念重合的部分，也存在着思想碰撞。那么怎样在初中的地理教学当中引导学生建立正确的环境保护意识和理念，帮助学生自主地面对和解决一些生活中遇到的环境问题，继而让学生可以在面对实际的环境保护问题时，可以应用到地理课堂上老师所讲授的处理方式，是现如今我国初中地理的教学目标。
2022年24期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李维福;
教育改革形势下，要在高中政治课堂教学环节提高课堂教学质量，就要创新教学的思维，以学生为主体调动学生课堂知识学习的动力，让学生在课堂学习中发挥主观能动性，为促进学生学习进步，教师要丰富课程教学的内容，创新课堂教学的方法，将法治意识融入政治课堂中去，突出学生学习主体地位，为学生学习进步打下坚实基础。文章主要就高中政治课堂教学中法治意识融入的重要性以及培养学生法治意识的需求进行简要阐述，接着就高中政治课融入法治意识的时事热点的意义和融入的问题进行阐述，最后探究法治意识融入政治课堂的策略，只有从政治课堂教学优化设计方面加强重视，才能保障课堂教学活动顺利落实。
2022年24期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林桂花;
在双减政策的背景下，如何在初中历史课堂教学中减负增效成为初中历史教育工作的重要课题，这也给初中历史老师的课堂教学工作带来了一定的挑战，初中历史教师应转变传统的教学观念，积极创新教学方式，在提升教学质量与效率的同时，为同学们营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围。文章首先陈述了初中历史课堂教学减负增效的意义，然后分析了初中历史课堂教学的现状以及存在的问题，最后提出了初中历史课堂教学中减负增效的四项实施措施。希望能为初中历史老师的课堂教学工作提供一定的帮助。
2022年24期 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘荣;
新课标指出初中地理是素质教育全面推进的重要课程，用学生本位教育观念代替学科本位教育观念，以学生和谐、个性、全面的成长为着力点为学生打造良好的求知情境，使学生能在自学、探究、合作中增强人文素养、地理情感、人地协调观等学科素养。如何在地理新课标指引下高效育人成为教师要解决的问题。文章通过探析主题式教学在初中地理教学中的应用方略，以期为提高初中地理教学质量提供参考。
2022年24期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 孙江山;
初中学生是社会主义建设的接班人，将学生培养成为具有良好道德品质的人才是初中教育的重要职责，而道德与法治课程则是落实这一教育目标的重要载体。因此在初中道德与法治教学过程中，教师要充分地发挥出品德教育的实际价值，关注学生在道德、兴趣、能力、智力等多个方面的协调发展，使学生获得道德与法治核心素养上的成长。因此文章从实践活动的角度，对核心素养视域下的道德与法治教学展开了一番探索，从而给学生提供更具有开放性的学习环境，让学生可以灵活地将道德与法治的知识应用到现实生活中去，彰显道德与法治教育的真正价值。
2022年24期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴晶晶;
现阶段，初中《道德与法治》学业考试对学生的考查以能力立意为导向，突出主干知识、强调关键能力、聚焦核心素养。如何在中考复习知识体系下突出学生能力立意是需要我们关注的要点。文章对近两年湖州市道德与法治中考试卷评测的导向进行分析，探析中考复习的“精度”“深度”“广度”和“力度”等策略。
2022年24期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 章蓉;
随着素质教育的推进和落实，地理核心素养的提出受到了广大地理教学者的关注，引领着地理教学改革的方向。在“五项管理”“双减”工作等背景下，作为新时代下的教师，我们应该紧跟时代步伐，及时学习先进的教学理念和思想，注重课堂评价的有效实施，切实顺应学生的成长需求，开设特色课堂，促进学生综合素养的提升。文章针对初中地理教学，结合地理课堂学习评价的现状，以地理区域认知素养作为研究核心，提出“课堂、作业一体化评价”的教学评价策略，旨在推进学生地理综合素质的提升。
2022年24期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]