- 丁美娟;
语文教学具有较强的文学性与工具性,对学生的综合能力具有较高的要求。在教学改革不断推进的当代社会,学科核心素养已经引起了教育部门的高度重视。文章主要探讨在学科核心素养下如何有效开展初中语文教学,从而为初中语文的不断发展提供新的思路和方法。
2021年22期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁美娟;
语文教学具有较强的文学性与工具性,对学生的综合能力具有较高的要求。在教学改革不断推进的当代社会,学科核心素养已经引起了教育部门的高度重视。文章主要探讨在学科核心素养下如何有效开展初中语文教学,从而为初中语文的不断发展提供新的思路和方法。
2021年22期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹瑞菊;
创新是一个民族和国家发展的重要动力,为了提升国家的综合软实力,中国开始不断加大对教育教学的投入,真正地培养出更多优秀的人才。教育是培养国家栋梁和人才的重要手段,因此,在改革教育的过程中,教师和学校需要关注学生创新能力和创新意识的培养,确保学生能够大胆实践,自主创新,不断发挥个人的想象力,丰富个人的学习经验,提升个人的学习能力。对于小学语文课堂教学来说,学生创新能力的培养尤为关键,教师需要站在学生的角度,了解学生的个性化发展要求及成长轨迹,找准创新能力培养的侧重点和突破口,采取有效的教育教学策略,在指导和鼓励学生的同时,为学生的自主创新提供更多的机会。
2021年22期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹瑞菊;
创新是一个民族和国家发展的重要动力,为了提升国家的综合软实力,中国开始不断加大对教育教学的投入,真正地培养出更多优秀的人才。教育是培养国家栋梁和人才的重要手段,因此,在改革教育的过程中,教师和学校需要关注学生创新能力和创新意识的培养,确保学生能够大胆实践,自主创新,不断发挥个人的想象力,丰富个人的学习经验,提升个人的学习能力。对于小学语文课堂教学来说,学生创新能力的培养尤为关键,教师需要站在学生的角度,了解学生的个性化发展要求及成长轨迹,找准创新能力培养的侧重点和突破口,采取有效的教育教学策略,在指导和鼓励学生的同时,为学生的自主创新提供更多的机会。
2021年22期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈联英;
如今,在新《语文课程标准》中针对小学语文课堂授课做出了新的规范,其指出在授课期间必须给予诵读较高的重视,开展小学语文授课方案规划期间,诵读占据着重要地位。可是在针对小学语文实际授课工作进行研究可以看到,部分小学语文教师针对小学语文授课期间诵读的认知存在问题。基于此,对小学语文课堂朗读教学策略进行研究,仅供参考。
2021年22期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈联英;
如今,在新《语文课程标准》中针对小学语文课堂授课做出了新的规范,其指出在授课期间必须给予诵读较高的重视,开展小学语文授课方案规划期间,诵读占据着重要地位。可是在针对小学语文实际授课工作进行研究可以看到,部分小学语文教师针对小学语文授课期间诵读的认知存在问题。基于此,对小学语文课堂朗读教学策略进行研究,仅供参考。
2021年22期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 都慧;
教育改革的持续深化为不同领域的教学都带来了全新的转变,必须积极开展教学改革,以激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素质,让教学质量和效率得到切实提升。语文学科是高中教学的重要内容,在学生的学习和生活中起着重要的作用。而人文精神是中国优秀传统文化的代表,将其在高中语文教学中进行渗透可以有效提升学生的综合素质,促进学生的全面发展,切实提升高中语文课堂的教学效率。文章将对人文精神在高中语文教学中的价值展开探讨,以促进二者的结合。
2021年22期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 都慧;
教育改革的持续深化为不同领域的教学都带来了全新的转变,必须积极开展教学改革,以激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素质,让教学质量和效率得到切实提升。语文学科是高中教学的重要内容,在学生的学习和生活中起着重要的作用。而人文精神是中国优秀传统文化的代表,将其在高中语文教学中进行渗透可以有效提升学生的综合素质,促进学生的全面发展,切实提升高中语文课堂的教学效率。文章将对人文精神在高中语文教学中的价值展开探讨,以促进二者的结合。
2021年22期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苟永军;
传统的语文教学把阅读与写作分开,这种教学方式不利于学生语文素养的形成,也无法提升学生的语文综合学习能力。若有效提升学生的阅读理解能力和写作能力,教师就要利用读写结合的模式来将二者有机结合起来,学生在学习过程中,阅读能力与写作能力相互促进,最终形成自己独特的语文思维模式,获得语文学习效率的提升。
2021年22期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苟永军;
传统的语文教学把阅读与写作分开,这种教学方式不利于学生语文素养的形成,也无法提升学生的语文综合学习能力。若有效提升学生的阅读理解能力和写作能力,教师就要利用读写结合的模式来将二者有机结合起来,学生在学习过程中,阅读能力与写作能力相互促进,最终形成自己独特的语文思维模式,获得语文学习效率的提升。
2021年22期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 贺芳丽;
现代社会经济的不断发展对中国教育教学活动提出了更高的要求,在中国现阶段具体开展小学语文课堂教学时,师生互动存在一定程度的问题,教师需要对其进行深入分析,确保能够合理优化课堂教学过程。文章首先分析小学语文教学过程中课堂互动的应用价值,然后进一步探究现阶段师生互动的具体问题,最后,以此为基础,综合探究问题应对策略,分别从教师教学思想,课堂引导,互动形式,学生主动学习和课程评价体系五个方面展开具体论述,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
2021年22期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贺芳丽;
现代社会经济的不断发展对中国教育教学活动提出了更高的要求,在中国现阶段具体开展小学语文课堂教学时,师生互动存在一定程度的问题,教师需要对其进行深入分析,确保能够合理优化课堂教学过程。文章首先分析小学语文教学过程中课堂互动的应用价值,然后进一步探究现阶段师生互动的具体问题,最后,以此为基础,综合探究问题应对策略,分别从教师教学思想,课堂引导,互动形式,学生主动学习和课程评价体系五个方面展开具体论述,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
2021年22期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志军;
作文在语文课程中是非常重要的教学环节。学生经过小学、初中阶段的学习,在高中语文写作时还是会出现缺乏语言、逻辑混乱等情况。从当前的作文教学看,在小学和初中课程中,教师主要是教给学生仿写,用写作格式限制了学生写作的自由。在高中语文教学中,教师只是给学生讲授写作方式和框架,但是都没有充分开发学生的写作思维。在高中作文教学中,教师要注重开发学生的写作思维,改善以往的教学问题,提高教学效果。
2021年22期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志军;
作文在语文课程中是非常重要的教学环节。学生经过小学、初中阶段的学习,在高中语文写作时还是会出现缺乏语言、逻辑混乱等情况。从当前的作文教学看,在小学和初中课程中,教师主要是教给学生仿写,用写作格式限制了学生写作的自由。在高中语文教学中,教师只是给学生讲授写作方式和框架,但是都没有充分开发学生的写作思维。在高中作文教学中,教师要注重开发学生的写作思维,改善以往的教学问题,提高教学效果。
2021年22期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄惠芬;
作文在小学语文考试中占据着极为重要的地位,它可以对小学生的语文学科素养进行综合检验,所以提高小学语文教学十分有助于提升小学生的语文综合素养。基于此,文章着眼于小学中年级的作文教学,对梯度作文教学的内涵和应用价值进行了分析,然后阐述了推进构建生活情境与梯度作文教学有机结合的意义,并对基于生活情境构建的小学语文梯度作文教学实践路径进行了论述。
2021年22期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄惠芬;
作文在小学语文考试中占据着极为重要的地位,它可以对小学生的语文学科素养进行综合检验,所以提高小学语文教学十分有助于提升小学生的语文综合素养。基于此,文章着眼于小学中年级的作文教学,对梯度作文教学的内涵和应用价值进行了分析,然后阐述了推进构建生活情境与梯度作文教学有机结合的意义,并对基于生活情境构建的小学语文梯度作文教学实践路径进行了论述。
2021年22期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘云珍;
小学语文教学中朗读是一项是非常基础且重要的内容,在每一节课程开始学习之前,教师都会让学生进行朗读。然而,很多语文教师都没有意识到朗读的重要性,在朗读上花费的时间较少。一般都是让学生自由或者是一起朗读,很多学生在朗读之后,完全不知道自己朗读了什么内容,很明显结果是无效的,这也大大降低了小学语文教学的质量。文章就朗读教学对于小学高年级语文教学的意义进行阐述,分析小学语文高年级朗读教学存在的现状,提出提升小学语文高年级朗读教学的策略。
2021年22期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘云珍;
小学语文教学中朗读是一项是非常基础且重要的内容,在每一节课程开始学习之前,教师都会让学生进行朗读。然而,很多语文教师都没有意识到朗读的重要性,在朗读上花费的时间较少。一般都是让学生自由或者是一起朗读,很多学生在朗读之后,完全不知道自己朗读了什么内容,很明显结果是无效的,这也大大降低了小学语文教学的质量。文章就朗读教学对于小学高年级语文教学的意义进行阐述,分析小学语文高年级朗读教学存在的现状,提出提升小学语文高年级朗读教学的策略。
2021年22期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘治雄;
"三步六环"是以问题为核心的一种全新的教学理念,"三步"是指在解决问题时分为自主学习解决问题、合作学习解决问题以及教师点拨解决问题三个步骤;而"六环"则是提出问题、整合问题、解决问题、归纳概括、拓展应用以及生成创新六个环节。这种新型教学模式的在初中语文课堂的应用既能够激发学生的学习兴趣,引发学生的情感共鸣,同时,也能够带动和活跃课堂气氛,进而帮助学生在思考、讨论、探究、创新的氛围当中提升自主学习能力,为学好语文知识打下坚实基础。基于此,文章将围绕"三步六环"的教学模式在初中语文课堂的具体应用展开全面论述。
2021年22期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘治雄;
"三步六环"是以问题为核心的一种全新的教学理念,"三步"是指在解决问题时分为自主学习解决问题、合作学习解决问题以及教师点拨解决问题三个步骤;而"六环"则是提出问题、整合问题、解决问题、归纳概括、拓展应用以及生成创新六个环节。这种新型教学模式的在初中语文课堂的应用既能够激发学生的学习兴趣,引发学生的情感共鸣,同时,也能够带动和活跃课堂气氛,进而帮助学生在思考、讨论、探究、创新的氛围当中提升自主学习能力,为学好语文知识打下坚实基础。基于此,文章将围绕"三步六环"的教学模式在初中语文课堂的具体应用展开全面论述。
2021年22期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢琼娥;
小学语文教师在引导学生完成语文学习任务的同时,教师需要让学生认识到一个重大的问题:如何提高学生的写作兴趣、创造力和学习进取心。当学生成为一个真正发自内心地热爱写作的个体的时候,自然能够在语文学习的世界中得到更大的提高和发展。然而就现下的实际情况来分析的话,很多学生对于写作这件事缺乏足够的热爱和喜爱,他们总是用一种勉为其难的状态去完成写作任务,这样的态度对于他们的发展和进步也是很不利的。
2021年22期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢琼娥;
小学语文教师在引导学生完成语文学习任务的同时,教师需要让学生认识到一个重大的问题:如何提高学生的写作兴趣、创造力和学习进取心。当学生成为一个真正发自内心地热爱写作的个体的时候,自然能够在语文学习的世界中得到更大的提高和发展。然而就现下的实际情况来分析的话,很多学生对于写作这件事缺乏足够的热爱和喜爱,他们总是用一种勉为其难的状态去完成写作任务,这样的态度对于他们的发展和进步也是很不利的。
2021年22期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕丽华;
阅读教学是小学语文教育工作的重要组成部分,为了有效提高阅读教学效果,教师必须鼓励学生开展居家阅读,并对学生居家阅读活动进行指导。文章简单分析了指导农村小学生居家阅读的积极意义,结合实际工作经验,提出了农村小学生居家阅读指导策略供参考。
2021年22期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕丽华;
阅读教学是小学语文教育工作的重要组成部分,为了有效提高阅读教学效果,教师必须鼓励学生开展居家阅读,并对学生居家阅读活动进行指导。文章简单分析了指导农村小学生居家阅读的积极意义,结合实际工作经验,提出了农村小学生居家阅读指导策略供参考。
2021年22期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕巧红;郝高峰;
中国传统文化是中华民族精神文明的重要积淀,对现代社会发展具有重要的影响作用。《中国诗词大会》的成功举办,再一次引起了全社会对古诗词学习的热潮。小学阶段是培养学生传统文化素养的重要时期。在《中国诗词大会》的启发下,开展小学语文诗词教学,实现两个的有效融合,能够在极大程度上提升语文诗词教学的效率和质量,激发学生对古诗词的热爱,对于培养传统文化素养很有帮助。文章主要讲述了《中国诗词大会》和小学语文诗词教学的有效融合策略,旨在进一步提升小学生的文化素养,实现中国传统文化的有效传承。
2021年22期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕巧红;郝高峰;
中国传统文化是中华民族精神文明的重要积淀,对现代社会发展具有重要的影响作用。《中国诗词大会》的成功举办,再一次引起了全社会对古诗词学习的热潮。小学阶段是培养学生传统文化素养的重要时期。在《中国诗词大会》的启发下,开展小学语文诗词教学,实现两个的有效融合,能够在极大程度上提升语文诗词教学的效率和质量,激发学生对古诗词的热爱,对于培养传统文化素养很有帮助。文章主要讲述了《中国诗词大会》和小学语文诗词教学的有效融合策略,旨在进一步提升小学生的文化素养,实现中国传统文化的有效传承。
2021年22期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马亚亚;
有国才有家,有家才有可能实现自己的人生梦想和追求。在中国古代,文人墨客往往会借助诗词来表达自己爱国爱家的美好情感。他们用华丽的辞藻、多彩的方式表达着流淌在血液中的家国情怀。在中国五千年的文化中,家与国形成了无法割舍的整体,家国情怀一代一代的流传至今,是中华民族优秀文化的结晶。今天对传统诗词中的家国情怀进行研究,可以对先辈们爱国爱家、一心报国的伟大胸怀进行体验,对于培养高尚的爱国主义情操可以起到有力的促进作用。
2021年22期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马亚亚;
有国才有家,有家才有可能实现自己的人生梦想和追求。在中国古代,文人墨客往往会借助诗词来表达自己爱国爱家的美好情感。他们用华丽的辞藻、多彩的方式表达着流淌在血液中的家国情怀。在中国五千年的文化中,家与国形成了无法割舍的整体,家国情怀一代一代的流传至今,是中华民族优秀文化的结晶。今天对传统诗词中的家国情怀进行研究,可以对先辈们爱国爱家、一心报国的伟大胸怀进行体验,对于培养高尚的爱国主义情操可以起到有力的促进作用。
2021年22期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭平平;
随着素质教育的深入拓展,对于语文的学习方式和教学模式提出了更高的要求,学生是否具备良好的学习能力已经不单单依靠分数来判断,需要依据学生在平时各方面的综合素质来评定。阅读一直以来在语文的学习中都是一个非常重要的组成部分,语文中存在的题目都需要学生具备很强的阅读能力才能完美解答,养成良好的阅读习惯不仅可以提高学生的理解能力、思维能力,对于写作也有着积极的影响,同时对于语文综合素养的提升有着至关重要的作用。再者,语文是一门基础性科目,语文的学习对于其他科目的学习有着直接联系,加强自我阅读能力将会有效减轻其他科目的学习负担,甚至会影响未来的发展。随着新课改的推进,语文在考试中的字数将大幅度增加,这就是在变相地要求学生在日常生活和学习中锻炼和加强自我的阅读能力,利用怎样的教学方式来加强初中生的阅读能力是教师目前的重点研究任务。
2021年22期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭平平;
随着素质教育的深入拓展,对于语文的学习方式和教学模式提出了更高的要求,学生是否具备良好的学习能力已经不单单依靠分数来判断,需要依据学生在平时各方面的综合素质来评定。阅读一直以来在语文的学习中都是一个非常重要的组成部分,语文中存在的题目都需要学生具备很强的阅读能力才能完美解答,养成良好的阅读习惯不仅可以提高学生的理解能力、思维能力,对于写作也有着积极的影响,同时对于语文综合素养的提升有着至关重要的作用。再者,语文是一门基础性科目,语文的学习对于其他科目的学习有着直接联系,加强自我阅读能力将会有效减轻其他科目的学习负担,甚至会影响未来的发展。随着新课改的推进,语文在考试中的字数将大幅度增加,这就是在变相地要求学生在日常生活和学习中锻炼和加强自我的阅读能力,利用怎样的教学方式来加强初中生的阅读能力是教师目前的重点研究任务。
2021年22期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 镡明月;
作文是小学语文教学的重要组成部分。因此,在写作教学中,教师要想方设法,培养学生的写作兴趣,消除作文恐惧感,让学生敢于写作,引导学生善于观察,从实际生活中积累写作素材,平时要勤加练习,养成良好的写作习惯,循序渐进,逐步提高,教师要科学合理准确评价,帮助学生树立写作信心,只有如此,才能做好小学生的作文教学,不断提高写作水平。
2021年22期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 镡明月;
作文是小学语文教学的重要组成部分。因此,在写作教学中,教师要想方设法,培养学生的写作兴趣,消除作文恐惧感,让学生敢于写作,引导学生善于观察,从实际生活中积累写作素材,平时要勤加练习,养成良好的写作习惯,循序渐进,逐步提高,教师要科学合理准确评价,帮助学生树立写作信心,只有如此,才能做好小学生的作文教学,不断提高写作水平。
2021年22期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王海军;
古诗词不仅是中华民族传统文化,更是中国灿烂文明的艺术瑰宝。古诗词在初中语文课本中占比较重,对培养初中生的语文核心素养发挥着重要作用。学好古诗词,不仅有助于提升学生的语文学习能力,还有助于传承中国传统文化。但由于古诗词与现代语言之间存在巨大差异,学生难以有效理解诗文,导致古诗词学习效果并不理想。因此,这就要求教师在语文教学中做好古诗词赏析引导工作,充分激发学生学习兴趣,从而提升初中生古诗词学习效率。笔者通过介绍古诗词鉴赏教学在初中语文教学中的重要性、分析当前初中语文古诗词鉴赏现状,再提出古诗词鉴赏教学模式的构建策略。
2021年22期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王海军;
古诗词不仅是中华民族传统文化,更是中国灿烂文明的艺术瑰宝。古诗词在初中语文课本中占比较重,对培养初中生的语文核心素养发挥着重要作用。学好古诗词,不仅有助于提升学生的语文学习能力,还有助于传承中国传统文化。但由于古诗词与现代语言之间存在巨大差异,学生难以有效理解诗文,导致古诗词学习效果并不理想。因此,这就要求教师在语文教学中做好古诗词赏析引导工作,充分激发学生学习兴趣,从而提升初中生古诗词学习效率。笔者通过介绍古诗词鉴赏教学在初中语文教学中的重要性、分析当前初中语文古诗词鉴赏现状,再提出古诗词鉴赏教学模式的构建策略。
2021年22期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王俊;
在高中的语文教学中,写作教学是重点和难点,而且在高考中,作文占据的篇幅较大,因此,写作教学得到了教师、学生的重点关注。但是部分教师在写作的过程中过于注重写作技巧的指点,导致学生对于写作教学的参与度低,使得教师耗费了大量的时间和精力,但是收效甚微。因此,为了提高写作教学的效率,让学生主动参与到写作教学中,部分高中教师将小组合作学习法应用到写作教学中。基于此,文章分析了当前高中语文写作教学的现状,探讨了在写作教学中应用小组合作学习的必要性,并提出了相应的策略,以供相关教育工作者参考借鉴。
2021年22期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王俊;
在高中的语文教学中,写作教学是重点和难点,而且在高考中,作文占据的篇幅较大,因此,写作教学得到了教师、学生的重点关注。但是部分教师在写作的过程中过于注重写作技巧的指点,导致学生对于写作教学的参与度低,使得教师耗费了大量的时间和精力,但是收效甚微。因此,为了提高写作教学的效率,让学生主动参与到写作教学中,部分高中教师将小组合作学习法应用到写作教学中。基于此,文章分析了当前高中语文写作教学的现状,探讨了在写作教学中应用小组合作学习的必要性,并提出了相应的策略,以供相关教育工作者参考借鉴。
2021年22期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕红;
在语文教学中,阅读与写作是非常重要的组成部分,通过阅读教学可以提升学生的阅读理解能力,增强学生从外部获取知识的能力,而写作教学则能帮助学生更好地表达自己的内心情感。但在以往的语文教学中,阅读教学与写作教学通常是完全独立的,教学中教师一味地向学生灌输知识,并未从根本上培养学生的良好学习习惯,学生的语文综合能力一直难以得到有效提高。读写一体化是新课程改革对小学语文教学提出的新要求,找到阅读与写作的契合路径,使之有机结合对提高小学语文的教学水平具有重要作用。为此,文章主要探究了小学语文阅读写作的契合路径,以供参考。
2021年22期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕红;
在语文教学中,阅读与写作是非常重要的组成部分,通过阅读教学可以提升学生的阅读理解能力,增强学生从外部获取知识的能力,而写作教学则能帮助学生更好地表达自己的内心情感。但在以往的语文教学中,阅读教学与写作教学通常是完全独立的,教学中教师一味地向学生灌输知识,并未从根本上培养学生的良好学习习惯,学生的语文综合能力一直难以得到有效提高。读写一体化是新课程改革对小学语文教学提出的新要求,找到阅读与写作的契合路径,使之有机结合对提高小学语文的教学水平具有重要作用。为此,文章主要探究了小学语文阅读写作的契合路径,以供参考。
2021年22期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 文彦星;
写作模块是初中语文课堂的重要组成,但是该模块的教学仍然存在一些问题,如何创新教学模式来提升写作模块的教学质量以带动初中语文整体教学质量的提高已成为初中语文教师思考的重点。支架式教学作为创新语文写作教学的一种手段,它以学生作为主体,通过帮助学生搭建写作支架来带动学生思考以满足学生对语文写作的需求,正受到初中语文老师的关注。为此,文章分析了在初中语文写作教学中应用支架式教学的必要性以及应该遵循的原则和注意的问题,最终提出相对应的教学策略,以期为初中语文老师创新写作教学模式提供新思路。
2021年22期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 文彦星;
写作模块是初中语文课堂的重要组成,但是该模块的教学仍然存在一些问题,如何创新教学模式来提升写作模块的教学质量以带动初中语文整体教学质量的提高已成为初中语文教师思考的重点。支架式教学作为创新语文写作教学的一种手段,它以学生作为主体,通过帮助学生搭建写作支架来带动学生思考以满足学生对语文写作的需求,正受到初中语文老师的关注。为此,文章分析了在初中语文写作教学中应用支架式教学的必要性以及应该遵循的原则和注意的问题,最终提出相对应的教学策略,以期为初中语文老师创新写作教学模式提供新思路。
2021年22期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谢小通;
中华传统文化是中华民族几千年来的财富。传统文化中有着丰富的知识资源,需要小学语文教师在实际教学中发现、开采并做好渗透。若是小学语文课堂教学中能够渗透浅显易懂的传统文化知识,不仅能够培养学生良好的学习习惯、提升学习兴趣,还能够帮助学生培养良好的思想道德品质,对于学生审美能力与爱国情感的培养等都具有十分重要的现实意义。
2021年22期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 谢小通;
中华传统文化是中华民族几千年来的财富。传统文化中有着丰富的知识资源,需要小学语文教师在实际教学中发现、开采并做好渗透。若是小学语文课堂教学中能够渗透浅显易懂的传统文化知识,不仅能够培养学生良好的学习习惯、提升学习兴趣,还能够帮助学生培养良好的思想道德品质,对于学生审美能力与爱国情感的培养等都具有十分重要的现实意义。
2021年22期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 邢倩倩;
小学语文教师在引导学生学习语文的同时,需要时刻丰富和创新自我的教学方法,在创新和丰富自我的教学方法的同时,又能让学生成为一个更加出色的语文学习者,这对于学生的未来成长和进步意义甚大。小学语文教师需要立足于五年级学生的人格特点和心灵模式,需让学生在学习语文的同时,建立起学习的自信心和积极性,让学生走上一条学习语文的正轨中去,从而克服其形形色色的学习障碍,在这种状态下,学生的学习效率和语文核心素养都能实现更大的提高和发展。
2021年22期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢倩倩;
小学语文教师在引导学生学习语文的同时,需要时刻丰富和创新自我的教学方法,在创新和丰富自我的教学方法的同时,又能让学生成为一个更加出色的语文学习者,这对于学生的未来成长和进步意义甚大。小学语文教师需要立足于五年级学生的人格特点和心灵模式,需让学生在学习语文的同时,建立起学习的自信心和积极性,让学生走上一条学习语文的正轨中去,从而克服其形形色色的学习障碍,在这种状态下,学生的学习效率和语文核心素养都能实现更大的提高和发展。
2021年22期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许晓楠;
作文是语文学习阶段的一个重要的内容,其也是学生语文综合能力的一种体现。但是就当下的学生而言,谈写色变,认为写作就是一个"苦差事",甚至构思很长时间,也难以写出一篇优质性文章,最后东拼西凑,敷衍了事。如若一直照着这种趋势发展,会使得学生失去对写作的兴趣,甚至产生严重的畏惧感,这必然不利于学生语文成绩的提升。文章就提升初中生语文写作能力的意义以及初中生写作的基本现状进行阐述,分析在班级语文活动中培养初中生写作能力存在的问题,提出在班级语文活动中培养初中生写作能力的策略。
2021年22期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许晓楠;
作文是语文学习阶段的一个重要的内容,其也是学生语文综合能力的一种体现。但是就当下的学生而言,谈写色变,认为写作就是一个"苦差事",甚至构思很长时间,也难以写出一篇优质性文章,最后东拼西凑,敷衍了事。如若一直照着这种趋势发展,会使得学生失去对写作的兴趣,甚至产生严重的畏惧感,这必然不利于学生语文成绩的提升。文章就提升初中生语文写作能力的意义以及初中生写作的基本现状进行阐述,分析在班级语文活动中培养初中生写作能力存在的问题,提出在班级语文活动中培养初中生写作能力的策略。
2021年22期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨贵林;
随着现代社会的不断发展以及变革,从前传统的一些教学方式已经难以适应现代社会的发展需求。因此,教师需要不断地改进教学模式,使其能够适应教学要求以及学生在学习过程中所提出的一些实际需求。小学语文作为教育阶段中最基础的科目,小学语文的教学质量提高有利于促进学生综合能力的提升,并实现素质教育的重要目标。因此,应当在教学过程中引入一些新型的教学方式。具体来说,合作学习方式作为一种新型的教学方式,值得在小学语文教学中尝试和实践,这种教学方式有利于满足教与学两方面的需求,并推动小学语文阅读教学水平的提高具有良好的应用价值。
2021年22期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨贵林;
随着现代社会的不断发展以及变革,从前传统的一些教学方式已经难以适应现代社会的发展需求。因此,教师需要不断地改进教学模式,使其能够适应教学要求以及学生在学习过程中所提出的一些实际需求。小学语文作为教育阶段中最基础的科目,小学语文的教学质量提高有利于促进学生综合能力的提升,并实现素质教育的重要目标。因此,应当在教学过程中引入一些新型的教学方式。具体来说,合作学习方式作为一种新型的教学方式,值得在小学语文教学中尝试和实践,这种教学方式有利于满足教与学两方面的需求,并推动小学语文阅读教学水平的提高具有良好的应用价值。
2021年22期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 袁军梅;
阅读是语文教学中非常重要的一个环节,处在小学中年级的学生已经有了一定的词汇积累,可以进行一定程度上的独立阅读。阅读不仅仅可以扩充小学生的词汇量,还搭建了一个与书中的世界沟通的精神桥梁。有效的阅读可以刺激小学生的想象力和表达力来帮助他们更好地与人沟通。文章主要描述了阅读对小学生的重要性以及如何合理地运用小策略来提高阅读能力。
2021年22期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁军梅;
阅读是语文教学中非常重要的一个环节,处在小学中年级的学生已经有了一定的词汇积累,可以进行一定程度上的独立阅读。阅读不仅仅可以扩充小学生的词汇量,还搭建了一个与书中的世界沟通的精神桥梁。有效的阅读可以刺激小学生的想象力和表达力来帮助他们更好地与人沟通。文章主要描述了阅读对小学生的重要性以及如何合理地运用小策略来提高阅读能力。
2021年22期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彩虹;
中华传统文化博大精深,具有无穷的魅力。其中古代作家的政论文观点精辟,议论深刻,结构严谨,逻辑严密,是后人学习的典范。在高中语文教学中,教师应引导学生大量阅读古人名作,提高学生写作议论文的水平。教师应针对学生写作的薄弱环节,利用语文课本中的经典篇目,设立专题,有计划地组织学生通过群文阅读,理解品味,归纳总结,用古代文人的写作方法指导当今学生写作,使之学会发表个人见解,表达并论证自己的观点。
2021年22期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彩虹;
中华传统文化博大精深,具有无穷的魅力。其中古代作家的政论文观点精辟,议论深刻,结构严谨,逻辑严密,是后人学习的典范。在高中语文教学中,教师应引导学生大量阅读古人名作,提高学生写作议论文的水平。教师应针对学生写作的薄弱环节,利用语文课本中的经典篇目,设立专题,有计划地组织学生通过群文阅读,理解品味,归纳总结,用古代文人的写作方法指导当今学生写作,使之学会发表个人见解,表达并论证自己的观点。
2021年22期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 周婧;
优化教学工作是素质教育背景下必须要推行的政策,这也是为了让新世纪的学生可以跟上时代的步伐,不受应试教育余毒的影响。小学语文是最容易受应试教育禁锢的学科,部分教师会沿着一条路走到黑,丝毫不顾及身边闪过的灯光。素质教育要求教师必须具有创新的理念,它考验着教师的教学基本功是否可以在日新月异的今天随机应变。文章将结合素质教育理念,浅谈一下小学语文教学中的优化策略,以期为引导业界同仁走进教育新时代而做出一起贡献。
2021年22期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周婧;
优化教学工作是素质教育背景下必须要推行的政策,这也是为了让新世纪的学生可以跟上时代的步伐,不受应试教育余毒的影响。小学语文是最容易受应试教育禁锢的学科,部分教师会沿着一条路走到黑,丝毫不顾及身边闪过的灯光。素质教育要求教师必须具有创新的理念,它考验着教师的教学基本功是否可以在日新月异的今天随机应变。文章将结合素质教育理念,浅谈一下小学语文教学中的优化策略,以期为引导业界同仁走进教育新时代而做出一起贡献。
2021年22期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周晓宁;
作文写作技巧是每一个学生经过一段时间的学习之后,都能够运用和掌握的,因此,学生作文出彩的地方,不仅仅是在于学生的作文技巧。在大多数时候,一篇好的作文往往都是以情动人,也就是说,如果学生在进行作文创作的时候,能够在恰当的时候表达自身的真情实感,再结合相应的作文技巧,就能够使作文大放异彩。然而,在现实的教学活动当中不难发现,有很多小学高年级学生在进行作文创作的时候,不知道如何表达情感,要么就是情感表达的方式过于生硬,要么就是情感表达的时机选择不当。总而言之,有部分小学高年级学生在作文创作当中,无法正确表达自身的真情实感,为作文增色。文章立足于这样的教学现实情况,开展小学高年级学生表达真情实感的策略方法探究。
2021年22期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周晓宁;
作文写作技巧是每一个学生经过一段时间的学习之后,都能够运用和掌握的,因此,学生作文出彩的地方,不仅仅是在于学生的作文技巧。在大多数时候,一篇好的作文往往都是以情动人,也就是说,如果学生在进行作文创作的时候,能够在恰当的时候表达自身的真情实感,再结合相应的作文技巧,就能够使作文大放异彩。然而,在现实的教学活动当中不难发现,有很多小学高年级学生在进行作文创作的时候,不知道如何表达情感,要么就是情感表达的方式过于生硬,要么就是情感表达的时机选择不当。总而言之,有部分小学高年级学生在作文创作当中,无法正确表达自身的真情实感,为作文增色。文章立足于这样的教学现实情况,开展小学高年级学生表达真情实感的策略方法探究。
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- 郭艺玲;
随着教育部新课程改革的不断发展,初中教师在新的教学理念指导下,及时更新教学方法,为学生学习创设一个良好的教学环境。文章在对树立"错误"资源价值观重要性进行探讨的过程中,发现"错误"资源的利用对初中数学课堂起到促进作用,在此基础上,详细阐述如何利用"错误"资源来构建高效初中数学课堂,为我国初中数学教师提供教学方法的参考,推动我国初中教育模式的改革,促进教育事业的发展。
2021年22期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭艺玲;
随着教育部新课程改革的不断发展,初中教师在新的教学理念指导下,及时更新教学方法,为学生学习创设一个良好的教学环境。文章在对树立"错误"资源价值观重要性进行探讨的过程中,发现"错误"资源的利用对初中数学课堂起到促进作用,在此基础上,详细阐述如何利用"错误"资源来构建高效初中数学课堂,为我国初中数学教师提供教学方法的参考,推动我国初中教育模式的改革,促进教育事业的发展。
2021年22期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄艺娜;
随着教育改革的不断推广,目前对于数学教学也有新的要求,为提高数学课堂的教学效率,教师应使用一定的措施来加强对数学的深度学习。文章就初中数学深度学习的基本策略进行探讨,阐述深度学习的意义和课堂中促进深度学习的具体方法与策略,以期为相关教育工作人员提供参考。
2021年22期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄艺娜;
随着教育改革的不断推广,目前对于数学教学也有新的要求,为提高数学课堂的教学效率,教师应使用一定的措施来加强对数学的深度学习。文章就初中数学深度学习的基本策略进行探讨,阐述深度学习的意义和课堂中促进深度学习的具体方法与策略,以期为相关教育工作人员提供参考。
2021年22期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜艳涛;
与小学阶段的数学课程相比,初中阶段的数学课程更具难度,数学知识的抽象性与逻辑性更强,而初中生在抽象思维方面的发展以及逻辑思维方面的发展,都不够完善,面对某些知识点,存在理解困难的问题,初中数学教师如果采用传统的单纯讲解知识点的方法,是不能实现预期教学目标的。在教学实践中,教师创设问题情境,让学生获得切身体验,形成对知识点的感性、系统认识,激发学习兴趣,对教学活动的开展具有事半功倍的效果。
2021年22期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姜艳涛;
与小学阶段的数学课程相比,初中阶段的数学课程更具难度,数学知识的抽象性与逻辑性更强,而初中生在抽象思维方面的发展以及逻辑思维方面的发展,都不够完善,面对某些知识点,存在理解困难的问题,初中数学教师如果采用传统的单纯讲解知识点的方法,是不能实现预期教学目标的。在教学实践中,教师创设问题情境,让学生获得切身体验,形成对知识点的感性、系统认识,激发学习兴趣,对教学活动的开展具有事半功倍的效果。
2021年22期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李雷;
对于初中阶段的数学知识,在教学的过程中,教师要找出一般的规律,并列出相关的解题技巧,让学生在学习的过程中,可以不断培养自己的数学解题思维。这样的思维不仅可以加深他们对知识的理解,还为之后的学习奠定了良好的基础。
2021年22期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李雷;
对于初中阶段的数学知识,在教学的过程中,教师要找出一般的规律,并列出相关的解题技巧,让学生在学习的过程中,可以不断培养自己的数学解题思维。这样的思维不仅可以加深他们对知识的理解,还为之后的学习奠定了良好的基础。
2021年22期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳琴;
在翻转课堂下,教师应该把课堂教学的主体由老师转变为以学生为中心,充分整合安排课内外时间,促进教师和学生之间的沟通交流,实现学生的主导地位,才能更好地激发学生的课堂积极性和主动性,培养良好的学习兴趣,促进学生课前主动去理解课本知识,便于课堂教学的开展。文章深入分析探讨了初中数学教学的现状,基于此,立足于学习共同体下研究初中数学翻转课堂的教学策略和改进措施。
2021年22期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳琴;
在翻转课堂下,教师应该把课堂教学的主体由老师转变为以学生为中心,充分整合安排课内外时间,促进教师和学生之间的沟通交流,实现学生的主导地位,才能更好地激发学生的课堂积极性和主动性,培养良好的学习兴趣,促进学生课前主动去理解课本知识,便于课堂教学的开展。文章深入分析探讨了初中数学教学的现状,基于此,立足于学习共同体下研究初中数学翻转课堂的教学策略和改进措施。
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小学阶段是学生成长的重要阶段,而数学学科作为一项基础学科,对学生未来发展具有极其重要的价值,教育人员需要对其进行深入分析,在此过程中,生活化教学的合理应用能够保证学生在教学过程中具有更高的主观能动性,教育人员必须对其加强重视。文章首先分析小学数学教学过程中存在的各项问题,然后进一步研究生活化教学的内涵和应用价值,最后以此为基础,综合探究生活化教学具体实施策略,分别从教材文本、课堂教学、数学作业、教学评价四个方面展开具体论述,希望能够为其相关人员的具体工作提供更为丰富的理论依据,使其在开展数学课堂教学过程中,能够与学生现实生活实现有机结合。
2021年22期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘金花;
小学阶段是学生成长的重要阶段,而数学学科作为一项基础学科,对学生未来发展具有极其重要的价值,教育人员需要对其进行深入分析,在此过程中,生活化教学的合理应用能够保证学生在教学过程中具有更高的主观能动性,教育人员必须对其加强重视。文章首先分析小学数学教学过程中存在的各项问题,然后进一步研究生活化教学的内涵和应用价值,最后以此为基础,综合探究生活化教学具体实施策略,分别从教材文本、课堂教学、数学作业、教学评价四个方面展开具体论述,希望能够为其相关人员的具体工作提供更为丰富的理论依据,使其在开展数学课堂教学过程中,能够与学生现实生活实现有机结合。
2021年22期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽琼;
文章从数学与数学文化的关系、数学文化的表现形式及其实现途径等方面,论述了数学文化作为一种文化的教学策略在数学教学中的重要意义,阐述了数学文化在数学课堂教学中的作用以及数学文化在数学教学中的渗透。
2021年22期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽琼;
文章从数学与数学文化的关系、数学文化的表现形式及其实现途径等方面,论述了数学文化作为一种文化的教学策略在数学教学中的重要意义,阐述了数学文化在数学课堂教学中的作用以及数学文化在数学教学中的渗透。
2021年22期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马玲;
新课程标准明确提出,高中数学教学中不仅要重视知识的传授,同时更要重视学生核心素养的培养,并针对不同学段学生的特点提出了不同的核心素养培养要求。为了更好地落实高中生数学核心素养的培养任务,真正将立德树人的教育目标落到实处,推动学生的全面发展,贵州师范大学吕传汉教授提出了三教的教学理念,其主要在于建立"情境—问题"的教学模式,真正落实学生核心素养的培养,为高中数学教学效率的整体提升打下良好的基础。
2021年22期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马玲;
新课程标准明确提出,高中数学教学中不仅要重视知识的传授,同时更要重视学生核心素养的培养,并针对不同学段学生的特点提出了不同的核心素养培养要求。为了更好地落实高中生数学核心素养的培养任务,真正将立德树人的教育目标落到实处,推动学生的全面发展,贵州师范大学吕传汉教授提出了三教的教学理念,其主要在于建立"情境—问题"的教学模式,真正落实学生核心素养的培养,为高中数学教学效率的整体提升打下良好的基础。
2021年22期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马旺盛;
智慧课堂能够充分激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索复杂的数学知识,符合新课标对初中数学教学的基本要求。教师应当加强研究,认真设计教学环节,合理进行课堂提问,促进教学质量的全面提高。
2021年22期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马旺盛;
智慧课堂能够充分激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索复杂的数学知识,符合新课标对初中数学教学的基本要求。教师应当加强研究,认真设计教学环节,合理进行课堂提问,促进教学质量的全面提高。
2021年22期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庞靖;
针对高中数学的教学,教育目标明确规定,教师需要在教学课堂中提升学生的问题意识,培养学生自主探究能力。在现在的教学环境下,学生的学习压力越来越大,高中生的主要学习和增强知识储备的方法就是不断刷题,在刷题过程中积累的问题也会越来越多,但是由于问题太多导致学生更愿意自己解决。而且年级越高,提问题的学生就越少。这对于学生学习来说是一个不恰当的做法,数学更是一个需要学生对问题不断思考、不断解决的科目,提问题是学好数学的灵魂所在。文章将从"设置课堂问题,培养学生的分析问题意识""结合生活问题,培养学生解决问题意识""趣化课堂教学,培养学生学习问题意识"这三个方面对培养学生的问题意识的方法展开谈论。
2021年22期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庞靖;
针对高中数学的教学,教育目标明确规定,教师需要在教学课堂中提升学生的问题意识,培养学生自主探究能力。在现在的教学环境下,学生的学习压力越来越大,高中生的主要学习和增强知识储备的方法就是不断刷题,在刷题过程中积累的问题也会越来越多,但是由于问题太多导致学生更愿意自己解决。而且年级越高,提问题的学生就越少。这对于学生学习来说是一个不恰当的做法,数学更是一个需要学生对问题不断思考、不断解决的科目,提问题是学好数学的灵魂所在。文章将从"设置课堂问题,培养学生的分析问题意识""结合生活问题,培养学生解决问题意识""趣化课堂教学,培养学生学习问题意识"这三个方面对培养学生的问题意识的方法展开谈论。
2021年22期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴烈辉;
数学是一门主要学科,但其最大特点在于知识抽象,光凭死记硬背是无法取得良好的成绩的。而在以往的课堂教学中,很多教师受传统教学观念的影响,单纯的以知识点进行灌输,随后进行随堂练习辅助复习。有一定成效,但是由于数学学科的学科特性,如果只是单纯的传授,教学过程会非常枯燥,容易导致很多学生丧失学习的兴趣。由于当前信息技术已经走进了课堂,而且其可以改善传统教学的不足,所以教师可以将其利用起来。文章从兴趣激发、提高能力、提高效率三个方面入手,阐述了初中数学教学中运用信息技术的方法。
2021年22期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴烈辉;
数学是一门主要学科,但其最大特点在于知识抽象,光凭死记硬背是无法取得良好的成绩的。而在以往的课堂教学中,很多教师受传统教学观念的影响,单纯的以知识点进行灌输,随后进行随堂练习辅助复习。有一定成效,但是由于数学学科的学科特性,如果只是单纯的传授,教学过程会非常枯燥,容易导致很多学生丧失学习的兴趣。由于当前信息技术已经走进了课堂,而且其可以改善传统教学的不足,所以教师可以将其利用起来。文章从兴趣激发、提高能力、提高效率三个方面入手,阐述了初中数学教学中运用信息技术的方法。
2021年22期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐尚花;
随着我国综合实力以及国际地位的日渐提高,我国也越来越重视人才的培养与教育,国家也多次召开会议,在会议上强调教育的重要性,并且提倡教育改革,改变以往传统的应试教育,树立新型教育观念"立德树人,以人为本",但是,很多学校并没有这个教育观念贯彻落实下去,很多改革只是表面功夫。而且,教师对于学困生还是以往的处理方法,很多都是口头教育,并没有实际地去解决问题。文章以初中数学为例,来说一下学困生的成因,并且给出在新型教育观念下学困生的问题的解决建议。
2021年22期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐尚花;
随着我国综合实力以及国际地位的日渐提高,我国也越来越重视人才的培养与教育,国家也多次召开会议,在会议上强调教育的重要性,并且提倡教育改革,改变以往传统的应试教育,树立新型教育观念"立德树人,以人为本",但是,很多学校并没有这个教育观念贯彻落实下去,很多改革只是表面功夫。而且,教师对于学困生还是以往的处理方法,很多都是口头教育,并没有实际地去解决问题。文章以初中数学为例,来说一下学困生的成因,并且给出在新型教育观念下学困生的问题的解决建议。
2021年22期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薛强;
数学是初中教学体系中的重要组成部分之一,对培养学生逻辑思维和分析能力有重要意义。然而,由于初中数学内容相对于小学数学而言难度更大、公式更多,导致学生在学习方面存在一定难度和挑战。加上初中生处于个性化成长阶段,普遍存在闭锁心理,即使学习中遇到困难,也不愿主动寻求教师帮助,如此不仅降低了数学教学效率和教学质量,还导致学生之间存在的差异越来越明显,为教师开展教学活动带来巨大阻碍。为了提高数学教学水平,满足学生协调发展需求,需要教师将现代化教学资源与分层教学模式有机结合,使学生能够在数学学习中不断突破自我,共同达到数学教学目标。
2021年22期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薛强;
数学是初中教学体系中的重要组成部分之一,对培养学生逻辑思维和分析能力有重要意义。然而,由于初中数学内容相对于小学数学而言难度更大、公式更多,导致学生在学习方面存在一定难度和挑战。加上初中生处于个性化成长阶段,普遍存在闭锁心理,即使学习中遇到困难,也不愿主动寻求教师帮助,如此不仅降低了数学教学效率和教学质量,还导致学生之间存在的差异越来越明显,为教师开展教学活动带来巨大阻碍。为了提高数学教学水平,满足学生协调发展需求,需要教师将现代化教学资源与分层教学模式有机结合,使学生能够在数学学习中不断突破自我,共同达到数学教学目标。
2021年22期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张培;
数学相比于其他类文学学科,其知识点比较抽象化和复杂化,在学生学习过程中往往会遇到一些困难,致使学生并不能掌握到深层次的基础知识,这并不利于综合成绩和能力的提升,所以伴随着新课改革的不断深入对教师提出了新的要求,教学中应善于利用思维导图来展开教学指导,并将其应用在三角函数中,这有助于达到事半功倍的教学效果,也能够弥补传统教学方式的不足,进而为我国教育事业发展培养出更多高素质优秀人才。
2021年22期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张培;
数学相比于其他类文学学科,其知识点比较抽象化和复杂化,在学生学习过程中往往会遇到一些困难,致使学生并不能掌握到深层次的基础知识,这并不利于综合成绩和能力的提升,所以伴随着新课改革的不断深入对教师提出了新的要求,教学中应善于利用思维导图来展开教学指导,并将其应用在三角函数中,这有助于达到事半功倍的教学效果,也能够弥补传统教学方式的不足,进而为我国教育事业发展培养出更多高素质优秀人才。
2021年22期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张勇;
随着教育教学改革的稳步推进,农村中学数学的教学水准和教学质量也有了进一步地提升,但是不可否认,目前的农村中学数学教学中还存在一些亟待解决的问题,需要农村中学数学教师积极地对这些问题进行精准化分析,并联合优秀数学教师群体一起钻研解决这些问题的方法,同时还要积极地探索农村中学数学课堂高效施教的对策,从而不断地补足教学短板,进一步提升农村中学数学的教学水准。文章将就新课改视角下农村中学数学高效课堂构建策略进行探索。
2021年22期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张勇;
随着教育教学改革的稳步推进,农村中学数学的教学水准和教学质量也有了进一步地提升,但是不可否认,目前的农村中学数学教学中还存在一些亟待解决的问题,需要农村中学数学教师积极地对这些问题进行精准化分析,并联合优秀数学教师群体一起钻研解决这些问题的方法,同时还要积极地探索农村中学数学课堂高效施教的对策,从而不断地补足教学短板,进一步提升农村中学数学的教学水准。文章将就新课改视角下农村中学数学高效课堂构建策略进行探索。
2021年22期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈曦;
现阶段,全球化的进程在不断地加快脚步,国家之间交往和交流得越加密切,人们对于英语的认知也在逐渐地改变,其作为国际交流用语,在人们的生活中应用得范围更加广泛。在小学英语课程中,新课改指出,要培养学生自主学习能力,可以通过课前预习对自主学习能力进行培养,通过预习,在课堂中也可以更好地掌握英语知识。
2021年22期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈曦;
现阶段,全球化的进程在不断地加快脚步,国家之间交往和交流得越加密切,人们对于英语的认知也在逐渐地改变,其作为国际交流用语,在人们的生活中应用得范围更加广泛。在小学英语课程中,新课改指出,要培养学生自主学习能力,可以通过课前预习对自主学习能力进行培养,通过预习,在课堂中也可以更好地掌握英语知识。
2021年22期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小英;
现阶段,英语阅读教学在初中英语教学体系中占据重要地位。对于初中学生而言,提升自己的阅读能力和口语表达能力是当前阶段非常重要的学习任务。但是,从当前发展现状来看,部分学生在英语阅读方面存在一些问题。文章针对上述内容展开研究,分析当前初中英语阅读教学工作中存在的不足之处,对初中英语教学工作展开反思与探究,针对现有问题提出合理解决对策。
2021年22期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小英;
现阶段,英语阅读教学在初中英语教学体系中占据重要地位。对于初中学生而言,提升自己的阅读能力和口语表达能力是当前阶段非常重要的学习任务。但是,从当前发展现状来看,部分学生在英语阅读方面存在一些问题。文章针对上述内容展开研究,分析当前初中英语阅读教学工作中存在的不足之处,对初中英语教学工作展开反思与探究,针对现有问题提出合理解决对策。
2021年22期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付勤;
高中英语课标倡导生活化,现行教材上也存在很多生活化语篇,说明生活化课堂应当是英语课程教学需要重点关注的对象,实际上学术界对生活化课堂非常关注,并且提供了很多可供参考的对策建议,但是从英语教学实践上来看,生活化课堂成功的不多,失败的也不少。因此文章首先对生活化课堂的相关理论基础进行总结,其次针对生活化课堂实践情况做了探讨,明确了实践中的相关问题,最后依托现有成功经验,思考了生活化课堂构建中需要注意的关键环节,以期能够完善相关理论研究以及为教学实践提供一些参考。
2021年22期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付勤;
高中英语课标倡导生活化,现行教材上也存在很多生活化语篇,说明生活化课堂应当是英语课程教学需要重点关注的对象,实际上学术界对生活化课堂非常关注,并且提供了很多可供参考的对策建议,但是从英语教学实践上来看,生活化课堂成功的不多,失败的也不少。因此文章首先对生活化课堂的相关理论基础进行总结,其次针对生活化课堂实践情况做了探讨,明确了实践中的相关问题,最后依托现有成功经验,思考了生活化课堂构建中需要注意的关键环节,以期能够完善相关理论研究以及为教学实践提供一些参考。
2021年22期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚海燕;
随着新课程改革的不断发展和推进,在当前的初中英语教学当中,教师不仅要提高学生的英语学习能力,还需要发展学生的思维能力,促进学生的全面发展与进步。让学生能够成为更加适应社会发展需求的人才。教师在教学的过程中就需要利用有限的教学时间,优化英语课堂教学,采用有效的教学方法,加强对学生思维的训练。文章针对如何发展学生的思维能力,提高初中英语教学效果展开讨论。
2021年22期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 龚海燕;
随着新课程改革的不断发展和推进,在当前的初中英语教学当中,教师不仅要提高学生的英语学习能力,还需要发展学生的思维能力,促进学生的全面发展与进步。让学生能够成为更加适应社会发展需求的人才。教师在教学的过程中就需要利用有限的教学时间,优化英语课堂教学,采用有效的教学方法,加强对学生思维的训练。文章针对如何发展学生的思维能力,提高初中英语教学效果展开讨论。
2021年22期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 古文婷;
传统的英语课堂教学模式导致许多学生缺乏英语学习的兴趣,对英语习题课存在许多的畏难情绪和消极对待心理,整体学习效率和质量较低。这一点严重阻碍了开展英语习题课的教学,同时也束缚了教学改革。因此,高中英语教师需要重新调整教学思路。根据努力提升学生英语学科素养的要求,积极践行新课程改革理念,一些教学经验比较丰富的教师开始转变教学观念,创新教学方法,其中合作学习方法备受关注,并且取得了良好的效果。在英语习题课教学中,合作学习方法的应用率和普及率较高,受到了教师的好评及关注。在20世纪70年代合作学习法正式诞生,这一教学方法与英语教学之间的结合符合课程改革的要求,能够激发学生的能动性,让学生在合作学习的过程中产生更多的学习动力和意愿。
2021年22期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 古文婷;
传统的英语课堂教学模式导致许多学生缺乏英语学习的兴趣,对英语习题课存在许多的畏难情绪和消极对待心理,整体学习效率和质量较低。这一点严重阻碍了开展英语习题课的教学,同时也束缚了教学改革。因此,高中英语教师需要重新调整教学思路。根据努力提升学生英语学科素养的要求,积极践行新课程改革理念,一些教学经验比较丰富的教师开始转变教学观念,创新教学方法,其中合作学习方法备受关注,并且取得了良好的效果。在英语习题课教学中,合作学习方法的应用率和普及率较高,受到了教师的好评及关注。在20世纪70年代合作学习法正式诞生,这一教学方法与英语教学之间的结合符合课程改革的要求,能够激发学生的能动性,让学生在合作学习的过程中产生更多的学习动力和意愿。
2021年22期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁熙东;
自主学习理论指出义务阶段的英语教育中良好的学习习惯养成是培养学生英语思维的有效策略。在小学英语教学中,发展学生自主学习的能力,不仅是提高教学的关键,更是基础教育阶段英语课程的主要任务,只有提高学生的自主学习能力,才能加强学生对英语知识的认识。文章对自主学习理论下小学高年级英语课前预习能力培养策略进行了分析与探究,通过有效的课前自主预习促进学生英语课堂学习效率的提升和综合素质的提高。
2021年22期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁熙东;
自主学习理论指出义务阶段的英语教育中良好的学习习惯养成是培养学生英语思维的有效策略。在小学英语教学中,发展学生自主学习的能力,不仅是提高教学的关键,更是基础教育阶段英语课程的主要任务,只有提高学生的自主学习能力,才能加强学生对英语知识的认识。文章对自主学习理论下小学高年级英语课前预习能力培养策略进行了分析与探究,通过有效的课前自主预习促进学生英语课堂学习效率的提升和综合素质的提高。
2021年22期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘霞学;
在初中教育阶段中,英语学科是基础学科同时也是重要学科之一,而在英语课堂教学过程中评价是重要教学手段,也是不可缺少的重要组成部分,而想要评价能够充分发挥作用价值,那么教师就应注重利用多元化评价以及优化初中英语课堂教学。基于此,文章将针对多元化评价,其中包括自我评价、小组之间评价、师生交流评价、分层评价、形成性的评价、肯定纠正评价以及赏识评价进行分析探究,进而优化初中英语课堂教学,以此取得良好教学效果。
2021年22期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘霞学;
在初中教育阶段中,英语学科是基础学科同时也是重要学科之一,而在英语课堂教学过程中评价是重要教学手段,也是不可缺少的重要组成部分,而想要评价能够充分发挥作用价值,那么教师就应注重利用多元化评价以及优化初中英语课堂教学。基于此,文章将针对多元化评价,其中包括自我评价、小组之间评价、师生交流评价、分层评价、形成性的评价、肯定纠正评价以及赏识评价进行分析探究,进而优化初中英语课堂教学,以此取得良好教学效果。
2021年22期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽媛;
一直以来,英语教学就是中国教育体系中的重点和难点课程,受到传统教育理念和模式的影响,中国英语教学也随之出现了"哑巴式英语"的弊端。随着教育改革的不断推行,中国的英语教学水平也有了明显的改善和提升,但整体的教学情境依旧不容乐观。初中英语教学作为学生英语学习的重要转折点,对学生的英语学习起着至关重要的作用,其中阅读与写作教学是其重点教学内容,对学生的英语学习水平和效率有直接影响,只有加强读写结合模式的应用,并不断地提升读写结合课堂教学的有效性,才能让学生的英语学习综合水平得到有效的改善和提升.文章主要分析初中英语读写结合课堂教学的有效性。
2021年22期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽媛;
一直以来,英语教学就是中国教育体系中的重点和难点课程,受到传统教育理念和模式的影响,中国英语教学也随之出现了"哑巴式英语"的弊端。随着教育改革的不断推行,中国的英语教学水平也有了明显的改善和提升,但整体的教学情境依旧不容乐观。初中英语教学作为学生英语学习的重要转折点,对学生的英语学习起着至关重要的作用,其中阅读与写作教学是其重点教学内容,对学生的英语学习水平和效率有直接影响,只有加强读写结合模式的应用,并不断地提升读写结合课堂教学的有效性,才能让学生的英语学习综合水平得到有效的改善和提升.文章主要分析初中英语读写结合课堂教学的有效性。
2021年22期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 司燚;
教学评价是教学的最终环节也是必不可少的环节,通过有效的教学评价学生能够准确地了解自己在英语学习中存在的问题以及优势,便于学生可以更好地寻找合适的自己的学习方式来弥补自己的不足,发挥自己的长处。在初中英语教学中更需要教学评价的指导和辅助,英语作为一门语言类学科需要培养学生听、说、读、写四方面的综合英语能力,缺失哪一方面都不能够提升学生的英语能力,多元化评价应用在英语教学中可以有效帮助学生了解自己的短板。文章就多元化评价应用在初中英语课堂教学中有效方法进行研究。
2021年22期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 司燚;
教学评价是教学的最终环节也是必不可少的环节,通过有效的教学评价学生能够准确地了解自己在英语学习中存在的问题以及优势,便于学生可以更好地寻找合适的自己的学习方式来弥补自己的不足,发挥自己的长处。在初中英语教学中更需要教学评价的指导和辅助,英语作为一门语言类学科需要培养学生听、说、读、写四方面的综合英语能力,缺失哪一方面都不能够提升学生的英语能力,多元化评价应用在英语教学中可以有效帮助学生了解自己的短板。文章就多元化评价应用在初中英语课堂教学中有效方法进行研究。
2021年22期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱香;
2017版英语课程标准基本原则提出两条:第一,坚持反映时代要求,关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求;第二,坚持科学论证。遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习、生活实际,充分反映学生的成长需要,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这就要求教师教学要考虑从学生立场出发,理解学生,支持学生,尊重学生,用一系列"走心"举措来捕获学生的心,让他们亲其师,信其道,乐其学。
2021年22期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱香;
2017版英语课程标准基本原则提出两条:第一,坚持反映时代要求,关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求;第二,坚持科学论证。遵循教育教学规律和学生身心发展规律,贴近学生的思想、学习、生活实际,充分反映学生的成长需要,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这就要求教师教学要考虑从学生立场出发,理解学生,支持学生,尊重学生,用一系列"走心"举措来捕获学生的心,让他们亲其师,信其道,乐其学。
2021年22期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王心曦;
新课改的背景下,要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法,运用多样化的教学方法,促使学生发挥自主性,以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学英语教学中培养学生积极情感态度,教师需要以学生为主体,以学生的学习兴趣爱好为基础去设计英语教学方法,从而有效促进学生在小学英语教学中积极情感态度的培养。文章主要探究小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略。
2021年22期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王心曦;
新课改的背景下,要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法,运用多样化的教学方法,促使学生发挥自主性,以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学英语教学中培养学生积极情感态度,教师需要以学生为主体,以学生的学习兴趣爱好为基础去设计英语教学方法,从而有效促进学生在小学英语教学中积极情感态度的培养。文章主要探究小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略。
2021年22期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
视觉媒体包括教材、黑板、投影仪、多媒体等教学工具,在平时的教学过程中,教师要充分使用这些工具,以促进教学的顺利进行;同时,还要关注学生在学习过程中的诉求,以确保学生可以在学习的过程中,更好地投入进来。
2021年22期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
视觉媒体包括教材、黑板、投影仪、多媒体等教学工具,在平时的教学过程中,教师要充分使用这些工具,以促进教学的顺利进行;同时,还要关注学生在学习过程中的诉求,以确保学生可以在学习的过程中,更好地投入进来。
2021年22期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 何晓峰;
为了培养学生的核心素养,教师需要结合学生长远发展的实际需求,着眼于社会对学生的要求来调整教育教学思路。核心素养对学生的全面成长及发展意义显著,是学生在社会实践以及自主学习时所需要具备的专项能力和品格。在高中物理教学中,教师需要着眼于学生的学习能动性,精心调整与教育教学思路及方向,以培养学生的核心素养为目标,通过对核心素养内涵的分析及研究来调整教学思路,找到培养学生核心素养的重要途径和策略,进而确保学生既能够掌握物理学习的技巧和精髓,又能够实现个人的全面发展。但是,长期传统的应试教育导致高中物理教学质量不容乐观,学生核心素养培养工作无从谈起。教师对核心素养内涵的理解和认知不够深刻,最终导致教育教学偏离了主干道,整体的教学质量和效率不容乐观。
2021年22期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓峰;
为了培养学生的核心素养,教师需要结合学生长远发展的实际需求,着眼于社会对学生的要求来调整教育教学思路。核心素养对学生的全面成长及发展意义显著,是学生在社会实践以及自主学习时所需要具备的专项能力和品格。在高中物理教学中,教师需要着眼于学生的学习能动性,精心调整与教育教学思路及方向,以培养学生的核心素养为目标,通过对核心素养内涵的分析及研究来调整教学思路,找到培养学生核心素养的重要途径和策略,进而确保学生既能够掌握物理学习的技巧和精髓,又能够实现个人的全面发展。但是,长期传统的应试教育导致高中物理教学质量不容乐观,学生核心素养培养工作无从谈起。教师对核心素养内涵的理解和认知不够深刻,最终导致教育教学偏离了主干道,整体的教学质量和效率不容乐观。
2021年22期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡佳虹;
初中阶段的学生都处于活泼好动的时期,喜欢新奇和趣味性的事物是每个学生的天性。因此,初中生物老师课堂教学中,要明确初中生的个性发展规律,运用趣味性的教学策略提升生物课堂教学效率和质量。趣味性的生物课堂能够有效提升学生的学习自主性和积极性,拓展初中生创造性思维能力,提升学生学习的效率。所以,在素质教育的大环境中,老师提升初中生物课堂教学的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够在一定程度上调动学生学习生物知识的兴趣和自主性,进而能够在趣味性十足的教学环境中提升生物综合能力。
2021年22期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡佳虹;
初中阶段的学生都处于活泼好动的时期,喜欢新奇和趣味性的事物是每个学生的天性。因此,初中生物老师课堂教学中,要明确初中生的个性发展规律,运用趣味性的教学策略提升生物课堂教学效率和质量。趣味性的生物课堂能够有效提升学生的学习自主性和积极性,拓展初中生创造性思维能力,提升学生学习的效率。所以,在素质教育的大环境中,老师提升初中生物课堂教学的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够在一定程度上调动学生学习生物知识的兴趣和自主性,进而能够在趣味性十足的教学环境中提升生物综合能力。
2021年22期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 贾彦龙;
生物学是一门实验学科,实验是学生掌握研究方法和从事实际工作的重要途径。从21世纪开始,生物实验课程的添加在中国境内受到了不同凡响的关注,并带领了大部分学校争相效仿。然而,在实践教育中,生物实验教学的现状跟不上课程改革的步伐,与新课程标准对生物实验教学的要求相去甚远,实验学习的开展也很困难。创新是素质教育的核心。在生物学教学中,通过遵循认知规律、整合实验内容、改进实验学习的形式和方法、寻找有助于培养学生科学思维和创新能力的实验研究材料,促进学生的主导作用。在实验训练中,学生必须学会积极与他人合作,每个人都应该做出自己的贡献,找到可以一起讨论并解决的问题。
2021年22期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾彦龙;
生物学是一门实验学科,实验是学生掌握研究方法和从事实际工作的重要途径。从21世纪开始,生物实验课程的添加在中国境内受到了不同凡响的关注,并带领了大部分学校争相效仿。然而,在实践教育中,生物实验教学的现状跟不上课程改革的步伐,与新课程标准对生物实验教学的要求相去甚远,实验学习的开展也很困难。创新是素质教育的核心。在生物学教学中,通过遵循认知规律、整合实验内容、改进实验学习的形式和方法、寻找有助于培养学生科学思维和创新能力的实验研究材料,促进学生的主导作用。在实验训练中,学生必须学会积极与他人合作,每个人都应该做出自己的贡献,找到可以一起讨论并解决的问题。
2021年22期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志六;
随着新课改的不断深入,各种课程改革也逐渐开始,课改的主要任务是将传统的以讲授为主的学习方法变为让学生参与其中、将学生变为主体的一种教育教学方式。高中生物实验室大多是以验证性实验为主,学生先了解实验的结论,然后再由教师手把手进行指导学生完成,这样的教学方式对学生而言只是完成实验的一种机器,并没有独立思考和创新的过程。这种传统的学习方法导致许多学生没有实现自主性和能动性。文章主要讲述如何对高中生物实验教学进行改革和创新,希望能够给高中生物实验教学者提供一定的借鉴与帮助。
2021年22期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志六;
随着新课改的不断深入,各种课程改革也逐渐开始,课改的主要任务是将传统的以讲授为主的学习方法变为让学生参与其中、将学生变为主体的一种教育教学方式。高中生物实验室大多是以验证性实验为主,学生先了解实验的结论,然后再由教师手把手进行指导学生完成,这样的教学方式对学生而言只是完成实验的一种机器,并没有独立思考和创新的过程。这种传统的学习方法导致许多学生没有实现自主性和能动性。文章主要讲述如何对高中生物实验教学进行改革和创新,希望能够给高中生物实验教学者提供一定的借鉴与帮助。
2021年22期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海全;
随着教育机制的不断革新,越来越强调培养学生的核心素养,核心素养是对学生和教育的更高要求,广义上指的是学生养成能适应自身发展和社会发展的必备品格和能力,落实到物理学科,指的是物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大要素,要让学生彻底融入物理教学中,基于核心素养的培养,高中物理教学需要朝着更高效、更有目的性、更切合学科特点的方向发展,此即为文章的主题。文章将首先对物理核心素养做出综合阐述,其次分析基于核心素养的教学一般过程,最后分析培养学生核心素养应该明确的细节和重点,从多角度、深层次对选题进行分析,希望能有所帮助。
2021年22期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海全;
随着教育机制的不断革新,越来越强调培养学生的核心素养,核心素养是对学生和教育的更高要求,广义上指的是学生养成能适应自身发展和社会发展的必备品格和能力,落实到物理学科,指的是物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大要素,要让学生彻底融入物理教学中,基于核心素养的培养,高中物理教学需要朝着更高效、更有目的性、更切合学科特点的方向发展,此即为文章的主题。文章将首先对物理核心素养做出综合阐述,其次分析基于核心素养的教学一般过程,最后分析培养学生核心素养应该明确的细节和重点,从多角度、深层次对选题进行分析,希望能有所帮助。
2021年22期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 段佰强;
21世纪以来,随着全球经济的飞速发展,自然环境和生态环境也受到了严重的破坏,极端天气、冰层融化、厄尔尼诺现象频频出现,人们越来越意识到自然环境和生态环境对人类生存的重要意义,基于当前现实情况,环境教育逐步成为全世界经济发展的重点,而高中阶段的地理教育更是发展环境教育的有利基础,地理教师应当提升对学生文明教育的引导,降低教学过程中的盲目性,从而有效提升地理教学环境教育的效率,提升学生对生态变化的认知,有效提高学生地理学科的核心素养。
2021年22期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 段佰强;
21世纪以来,随着全球经济的飞速发展,自然环境和生态环境也受到了严重的破坏,极端天气、冰层融化、厄尔尼诺现象频频出现,人们越来越意识到自然环境和生态环境对人类生存的重要意义,基于当前现实情况,环境教育逐步成为全世界经济发展的重点,而高中阶段的地理教育更是发展环境教育的有利基础,地理教师应当提升对学生文明教育的引导,降低教学过程中的盲目性,从而有效提升地理教学环境教育的效率,提升学生对生态变化的认知,有效提高学生地理学科的核心素养。
2021年22期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 冯立鹏;
高中历史知识相较于初中历史知识来讲,难度比较大、知识量比较多,由此,教师需要不断完善教学方法,提高学生参与历史课堂的自主性与积极性,师生之间共同构建高效、和谐的历史课堂。文章主要是针对构建高效初中历史课堂教学的方法展开分析,希望提供一定的教学帮助。
2021年22期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯立鹏;
高中历史知识相较于初中历史知识来讲,难度比较大、知识量比较多,由此,教师需要不断完善教学方法,提高学生参与历史课堂的自主性与积极性,师生之间共同构建高效、和谐的历史课堂。文章主要是针对构建高效初中历史课堂教学的方法展开分析,希望提供一定的教学帮助。
2021年22期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姜甲庆;
在社会发展以及时代进步的影响下,中国教育事业也纷纷进行改革,越来越多新型有效的教学方法逐渐被挖掘,并在教学活动中得到了广泛的应用和推广,中国的教育水平也得到了有效的提升。其中思维导图就是一种新的教育手段,思维导图的诞生和应用,为中国教育事业的发展提供了新的教学活力,加强思维导图的有效应用已经成为新时期教育事业发展的重要任务。历史在初中教育阶段占有重要的教学地位,但是历史教学的现状并不乐观,甚至还存在一定的问题,这就更加需要加强思维导图的应用,利用思维导图辅助教学,以便有效提升初中历史的教学水平。文章浅谈思维导图在初中历史教学中的实践。
2021年22期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姜甲庆;
在社会发展以及时代进步的影响下,中国教育事业也纷纷进行改革,越来越多新型有效的教学方法逐渐被挖掘,并在教学活动中得到了广泛的应用和推广,中国的教育水平也得到了有效的提升。其中思维导图就是一种新的教育手段,思维导图的诞生和应用,为中国教育事业的发展提供了新的教学活力,加强思维导图的有效应用已经成为新时期教育事业发展的重要任务。历史在初中教育阶段占有重要的教学地位,但是历史教学的现状并不乐观,甚至还存在一定的问题,这就更加需要加强思维导图的应用,利用思维导图辅助教学,以便有效提升初中历史的教学水平。文章浅谈思维导图在初中历史教学中的实践。
2021年22期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金小雪;
信息技术在地理教学中的应用实现了抽象性到直观性的转变,为教师教学提供了新的教学思路和辅助工具。初中地理教师在教学指导过程中要充分尊重学生的认知规律,利用信息技术的优势做好教学辅助工作,通过信息技术与地理融合提升教师课堂教学质量和效率,帮助学生更好地完成地理知识的学习与应用。
2021年22期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金小雪;
信息技术在地理教学中的应用实现了抽象性到直观性的转变,为教师教学提供了新的教学思路和辅助工具。初中地理教师在教学指导过程中要充分尊重学生的认知规律,利用信息技术的优势做好教学辅助工作,通过信息技术与地理融合提升教师课堂教学质量和效率,帮助学生更好地完成地理知识的学习与应用。
2021年22期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘军徽;
翻转课堂是现在教学中比较常用的一种教学方式,这种教学方式符合新课改下"以生为本"的教学新理念,将学生的发展和需求作为教学的出发点,以最终提升学生的综合能力和素质为最后目标。但是,在具体的实施过程中遇到很多问题。针对于此,文章以翻转课堂在高中地理教学中的运用为研究对象,针对翻转课堂教学模式的应用进行分析。
2021年22期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘军徽;
翻转课堂是现在教学中比较常用的一种教学方式,这种教学方式符合新课改下"以生为本"的教学新理念,将学生的发展和需求作为教学的出发点,以最终提升学生的综合能力和素质为最后目标。但是,在具体的实施过程中遇到很多问题。针对于此,文章以翻转课堂在高中地理教学中的运用为研究对象,针对翻转课堂教学模式的应用进行分析。
2021年22期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈煜泽;
高中政治体验式教学模式主要以构建主义学习理论为中心,教师需要站在学生角度,着眼于不同的理论基础来调整教育教学思路及方向,确保学生主动参与其中。在全面落实和深化新课程改革的过程中,高中政治的教学地位和社会地位提升非常明显,为了确保高效教学,彰显高中政治对学生学习和成长的重要价值及意义,许多高中政治老师开始调整教学思路,其中体验式教学模式备受关注并且成效显著。体验式教学能够体现学生的中心地位,让学生获得更多自由发挥和深入体验的机会,帮助学生留下深刻印象,掌握适合自己的政治课程学习技巧和要求。但是,与其他教学模式相比,体验式教学所涉及的内容和形式比较复杂,教师需要关注不同模式构建的相关要求,探索出一条全新的教学思路,以此来实现对症下药,真正构建高效课堂。
2021年22期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈煜泽;
高中政治体验式教学模式主要以构建主义学习理论为中心,教师需要站在学生角度,着眼于不同的理论基础来调整教育教学思路及方向,确保学生主动参与其中。在全面落实和深化新课程改革的过程中,高中政治的教学地位和社会地位提升非常明显,为了确保高效教学,彰显高中政治对学生学习和成长的重要价值及意义,许多高中政治老师开始调整教学思路,其中体验式教学模式备受关注并且成效显著。体验式教学能够体现学生的中心地位,让学生获得更多自由发挥和深入体验的机会,帮助学生留下深刻印象,掌握适合自己的政治课程学习技巧和要求。但是,与其他教学模式相比,体验式教学所涉及的内容和形式比较复杂,教师需要关注不同模式构建的相关要求,探索出一条全新的教学思路,以此来实现对症下药,真正构建高效课堂。
2021年22期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙梅花;
初中阶段开展道德与法治课程,主要目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,能够通过课堂上教师对学生思想、行为正确引导,再加上深度探究道德与法治内容,引发学生独立思考与探究,避免因叛逆心理而产生偏激思想与行为,增强初中生综合素养与能力。关于时事政治应用,最大影响就是初中道德与法治课堂教学模式发生相应变化,改变传统教学理念,突出初中阶段道德与法治课程教学重要性,受时事政治教学影响,提升整体质量与效率。
2021年22期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙梅花;
初中阶段开展道德与法治课程,主要目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,能够通过课堂上教师对学生思想、行为正确引导,再加上深度探究道德与法治内容,引发学生独立思考与探究,避免因叛逆心理而产生偏激思想与行为,增强初中生综合素养与能力。关于时事政治应用,最大影响就是初中道德与法治课堂教学模式发生相应变化,改变传统教学理念,突出初中阶段道德与法治课程教学重要性,受时事政治教学影响,提升整体质量与效率。
2021年22期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏旭平;
随着新一轮教学改革在高中教学过程当中的实施,高中政治的教学方式已经逐渐发生了很大程度的改变,教师在进行高中政治的教学过程当中,教师不仅要注重对于高中生相关政治知识和教学方法的理解,更加要提高高中生的道德素养,让高中生能够将理论知识合理地运用到实践生活当中,教师在传授政治知识的同时,要将重点放在培养高中生对于社会生活的实践能力,提高高中生的社会应急能力,让高中生能够在遇到政治问题时能够避免慌张,提高学生冷静处理社会问题的实践能力。教师要借助社会生活当中的实际情况来帮助高中生学习政治知识,提高高中生的政治素养以及对于政治的学习能力。
2021年22期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏旭平;
随着新一轮教学改革在高中教学过程当中的实施,高中政治的教学方式已经逐渐发生了很大程度的改变,教师在进行高中政治的教学过程当中,教师不仅要注重对于高中生相关政治知识和教学方法的理解,更加要提高高中生的道德素养,让高中生能够将理论知识合理地运用到实践生活当中,教师在传授政治知识的同时,要将重点放在培养高中生对于社会生活的实践能力,提高高中生的社会应急能力,让高中生能够在遇到政治问题时能够避免慌张,提高学生冷静处理社会问题的实践能力。教师要借助社会生活当中的实际情况来帮助高中生学习政治知识,提高高中生的政治素养以及对于政治的学习能力。
2021年22期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶泉;
综合思维是地理学科的四大核心素养之一,是高中地理教学的重点,也是难点。培养综合思维主要的难度在于"综合",如何调动学生的经验和多学科知识储备对地理进行学习和分析,很难抓住一个着力点——情境问题法,则因为具有引导性和开放性,既能够使学生的思维集中于地理,又给了学生以自由的思维空间,能够达到集中与综合的统一。而且.问题教学符合建构教育理论.对学生综合素养的生成具有较好效果。
2021年22期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 叶泉;
综合思维是地理学科的四大核心素养之一,是高中地理教学的重点,也是难点。培养综合思维主要的难度在于"综合",如何调动学生的经验和多学科知识储备对地理进行学习和分析,很难抓住一个着力点——情境问题法,则因为具有引导性和开放性,既能够使学生的思维集中于地理,又给了学生以自由的思维空间,能够达到集中与综合的统一。而且.问题教学符合建构教育理论.对学生综合素养的生成具有较好效果。
2021年22期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张心安;
在长期发展和传承的过程中,传统文化的内容及形式越来越丰富,同时融入了许多的历史元素。有的高中历史老师开始积极融入传统文化教育,帮助学生主动完成历史学习任务,培育学生良好的民族精神和爱国情怀。作为中华民族的精神财富,传统文化与人们的日常生活及学习密切相关。对于高中历史课程教学来说,要想构建高效课堂、促进教学改革,历史教师必须要关注传统文化的利用,积极展示这一特殊的教育资源,丰富学生的学习渠道,确保学生能够意识到高中历史学习的重要性和趣味性,进而主动参与历史学习活动,提升个人的学习能力及水平。历史老师一方面需要关注教学质量的提升,另一方面需要着眼于学生的学习能动性,通过对高中历史教学改革的分析及研究来彰显学生的个性化发展要求。但是从目前来看,有一部分高中历史老师自身的教育能力比较有限,对传统文化的认知和理解比较浅显,利用率不高,利用能力还有待提升,这一点导致高中历史教学质量不容乐观。
2021年22期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张心安;
在长期发展和传承的过程中,传统文化的内容及形式越来越丰富,同时融入了许多的历史元素。有的高中历史老师开始积极融入传统文化教育,帮助学生主动完成历史学习任务,培育学生良好的民族精神和爱国情怀。作为中华民族的精神财富,传统文化与人们的日常生活及学习密切相关。对于高中历史课程教学来说,要想构建高效课堂、促进教学改革,历史教师必须要关注传统文化的利用,积极展示这一特殊的教育资源,丰富学生的学习渠道,确保学生能够意识到高中历史学习的重要性和趣味性,进而主动参与历史学习活动,提升个人的学习能力及水平。历史老师一方面需要关注教学质量的提升,另一方面需要着眼于学生的学习能动性,通过对高中历史教学改革的分析及研究来彰显学生的个性化发展要求。但是从目前来看,有一部分高中历史老师自身的教育能力比较有限,对传统文化的认知和理解比较浅显,利用率不高,利用能力还有待提升,这一点导致高中历史教学质量不容乐观。
2021年22期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周全;
为强化我国初中学生的公民素养,使之养成文明守法的生活习惯,中学阶段的道德与法治课程教学应当将法制意识教育设置为课堂教学的基本目标与关键性任务,通过充分利用学科教育资源、联系社会发展与多数学生的价值观,开展全面、系统的法制意识培育活动,使缺乏社会经验的中学生接受任课教师的指导与规训,加深中学生对法律知识、法学观念的理解与认识,以此从不同路径入手促进学生良好生活习惯与精神面貌的形成。文章主要分析了在当代初中道德与法治课堂上开展法制意识教育的必要性,并深入分析了现行法制教育体系的根本问题与潜在漏洞,列举了进一步完善法制教育体系、提高育人效果的实用性指导方法。
2021年22期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周全;
为强化我国初中学生的公民素养,使之养成文明守法的生活习惯,中学阶段的道德与法治课程教学应当将法制意识教育设置为课堂教学的基本目标与关键性任务,通过充分利用学科教育资源、联系社会发展与多数学生的价值观,开展全面、系统的法制意识培育活动,使缺乏社会经验的中学生接受任课教师的指导与规训,加深中学生对法律知识、法学观念的理解与认识,以此从不同路径入手促进学生良好生活习惯与精神面貌的形成。文章主要分析了在当代初中道德与法治课堂上开展法制意识教育的必要性,并深入分析了现行法制教育体系的根本问题与潜在漏洞,列举了进一步完善法制教育体系、提高育人效果的实用性指导方法。
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