考试周刊

教育教学研究

  • 浅议如何改试题方向,课堂教学素养发展的策略

    郭维朱;

    进入21世纪以来,我国社会发展已经进入一个全新的阶段。当今时代,我国的教育工作为了充分适应新形势下的社会发展需求,需要做出针对性的调整,为创新当前我国人才的培养模式,为新时代、新社会培养更多的栋梁之材。数学是所有自然科学学科的基础组成部分,而小学数学教学更是基础中的基础,小学数学教学对学生以后的学习生活会产生十分直观的影响,因此,我国教学工作中,对小学数学教学质量非常重视。为了进一步提升我国小学数学教学质量,我国教育部门开始推进小学数学试题改革,通过对试题类型与试题视角的调整,促进当前小学数学教学工作的改革,以此来促进学生综合素质的发展。文章以福建省宁德市古田县第二小学的数学试题改革作为研究实例,分析在试题改革的基础上,如何推动与促进小学数学课堂教学的改革,进而促进学生综合素质的全面发展。

    2022年21期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • “互联网+”环境下家国情怀教育实践策略分析

    吴锦芳;

    家国情怀作为历史核心素养的关键要素,是中学生在学习历史过程中应当具备的一种基本素养。近年来,随着互联网技术的迅猛发展,一种基于“互联网+”环境而产生的新型教学方法,在初中历史教学课堂得到普遍推广和应用,教师借助于“互联网+”技术即时性、高效性、资源共享性、数据传输快捷性的优势,将整个教学过程与“互联网+”环境融合到一起,旨在通过丰富的互联网资源、清晰的视频影像资料、真实确凿的史料信息,来激发学生的爱国主义情怀,进而使其树立正确的世界观、人生观与价值观。

    2022年21期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 简析巧用综合实践活动,引导学生探究的策略

    何静;

    学生实践经验缺乏是现代教育的通病,学生的探究能力、实践能力等需要通过综合实践获得成长,特别是地理课程,更注重其中的实践,但是由于学校教学场地的限制,教师无法给学生提供较好的综合实践活动教学,同时教师的综合实践活动组织策划经验也有一些欠缺。基于此,文章提出了提升教师素养、丰富活动内容、完善实施过程、尝试多元评价以及健全保障机制的教育策略,可以提升教师的实践教学能力,减少学校在实践场地建设方面的支出,从而给学生提供更高质量的地理课程实践活动教学,提高学生的探究能力,并培养他们对地理课程更大的学习兴趣。

    2022年21期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 浅谈“双减”政策下,农村家庭教育的提升策略

    鲁传芝;

    2021年9月国家“双减”政策落地后,不少农村家长没有正确领会其精神,误读了政策的相关要求,庆幸自己从教育中脱身,把教育孩子的责任完全推向了学校。我国农村地区因为家庭教育意识薄弱,家庭教育方法陈旧,家长在孩子成长过程中没有发挥应有的作用已成为一个突出的社会问题。农村家庭教育水平的提升应得到重视。笔者认为,农村家庭教育的提升可以集社会和学校之力,通过办农村家长学校、组织开展“家庭教育大讲堂”、学校“家长开放日”等活动得以实现,让家长在学习和活动中树立正确的家庭教育观念,促使家庭教育专业化。

    2022年21期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 运用音乐提升古诗词意境美的实践研究

    邵建波;

    古诗词中强调“随律而韵”“随调押韵”,明晰了诗词的韵律和乐曲中的“律”和“调”有关。古典诗歌所具备的韵律美和音乐所显示的“美”相似,两者都在塑造形象,映照出现实层面的问题,两者之间不仅有其相似的一面,而且有其独特性。古诗词是语言的艺术,主要是借助语言和用来阐明概念的词汇、语句来塑造形象,表达思想感情。音乐则是声音的艺术,主要是借助声音的长短、轻重和音色等表现手法,依靠音乐中的旋律和结构,来表达思想情感,叙述音乐所表达出的形象。在古诗词当中,音乐和诗词之间相互依存,且相互表现彼此的艺术涵养。文章从音乐的视角出发,对古诗词的意境美进行描述,进而依靠古诗词的语言特性,提升古诗词的意境美。

    2022年21期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 简析双减背景下如何开展初中班主任工作

    尹双双;

    初中阶段是学生正确世界观、人生观、价值观形成的重要时期,也是家长、社会共同关注的阶段,对每一名教师来说,随着教学任务的逐步繁重,压力也会越来越大。如果想要在双减政策下顺利完成教学任务,教师必须要努力创造条件,激发学生主动学习的兴趣与积极性。而且教师如果想要进一步减轻学生的课业压力,就要精心设计教学课堂。与此同时,班主任应当充分发扬拼搏精神,抓紧并落实教育教学的各个环节,克服困难,全心投入,争取让每一名学生都能在中考中取得满意的成绩。另外,不仅要保证学生掌握一定的基础知识,更要保证他们身心健康发展。

    2022年21期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 浅析中考体育制度下初中体育素质训练的方式

    张安山;

    在现阶段我国素质教育工作普及的时代背景下,初中阶段的学校课程必须要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,这对初中阶段体育教学的发展提供了全新的方向。初中阶段的体育教学工作对学生身体素质和体能水平的提高有着十分重要的作用,而且这是完全适应我国国民身体素质提高的一个重要表现。基于此,文章以中考体育制度作为背景,阐述了初中阶段学生的身体素质发展特点,并以此为基础探讨了中考体育制度下的初中体育素质训练的方式、注意事项。

    2022年21期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • “互联网+”背景下家庭教育发展策略探究

    张永玲;

    信息技术的发展,推动和影响着社会生活的方方面面,也彻底颠覆了传统的家庭教育内容和方式。文章深刻剖析“互联网+”背景下家庭教育发展的特点,提出了依托“学习强国”平台,筑牢家庭教育之魂;重视家庭教育指导,创新家校社协同模式;借助在线学习资源,激发家庭发展活力;规范家庭教育行为,提高家庭教育质量;加强家庭教育规划,营造终身学习氛围五个策略,以期能够给新时代家庭教育带来些许帮助。

    2022年21期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 探讨小学美术教学中美育的渗透策略

    邹璐;

    美育主要指的是整合资源条件来强化学生审美教育或是美感教育,尤其是对小学生来讲,其对美的认知、感受是极为重要的,既可以为学生综合素养发展奠定良好基础,也能够为之后更深层次的艺术学习提供一定支持。为此,小学美术教师应紧跟时代发展步伐,优化课堂教学活动的实践探索方式,探索出更有效的美育渗透路径。

    2022年21期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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语文教学与研究

  • 简析小学语文教学中任务设计与情境创设的重要性

    党丽霞;

    随着核心素养在小学语文教学中渗透,语文教学的目标也在不断丰富,学生的全面发展成为重要的教学目标。任务设计与情境创设符合了小学生的心理特点和思维方式,不仅能够活跃语文课堂氛围,而且还有助于促进师生关系,促使学生在任务化的情境中加深对所学知识的理解,促使其语文综合素养的全面提升。文章针对小学语文教学中任务设计与情境创设的有效路径展开了分析。

    2022年21期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

    丁溦;

    语文是小学时期最重要的科目之一,其能够促进学生日后的良好发展。小学时期最重要的就是识字教学,语文学习的开端就是识字,只有做好了识字教学,教师才可以顺利地传授其他语文知识。而在教学工作中通过对趣味识字法的运用,可以有效地提升教学效果。所以,文章主要探讨了如何在小学语文教学中实现对趣味识字法的良好运用。

    2022年21期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 初中语文古诗词意象教学的思考与实践的探究

    何淑兰;

    中国传统古诗词课堂教学的关键在于古诗词文本中所透出的意象教学,几乎所有的教学活动都离不开对古诗词文本意象的解析,因此,系统地、全面地加强初中生的古诗词意象解析能力,就成了推进初中生学习古诗词的一个核心。基于此,文章就从初中语文古诗词意象教学的现状出发,以人教部编版初中语文教材中的古诗词为探究领域,对初中生文本意象解析能力的培养和提升展开深层探讨。

    2022年21期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 新课程背景下小学语文阅读能力的培养路径研究

    林云英;

    《小学语文新课程标准》的颁布以及在教学中的深入,对语文教学提出了全新的要求。教师只有看到当下语文教学存在的问题,在深入解读新课改理念的基础上提出相应的策略,才能提升学生的语文能力。但是在当前的语文阅读教学中,受到内外部因素的影响,小学生的阅读能力十分薄弱,进而从整体上降低了小学语文阅读的教学质量。基于此,文章在深入把握新课改理念的基础上,提出了培养小学生语文阅读能力的基本路径,以期在有效策略的指导下提升小学生的阅读能力,为他们日后的成长与发展奠定坚实的基础。

    2022年21期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 基于高中语文新教材的大单元教学策略探讨

    沈通;

    随着课程改革的深入,教材也在不断改革和完善,高中语文新教材就在课程改革背景下进行了一系列创新改革,新的高中语文教材处处体现着“新”这一字:新的理念,新的教学目标,新的教材内容,新的结构设计,新的教学功能。这无疑是在呼唤广大高中语文教师进行教学创新,以适应教材之“新”。文章结合自身对新教材的研究以及教学实践,立足于新教材理念探讨高中语文教材相匹配的大单元教学策略,以期优化高中语文教学,加快高中语文课堂教学方法创新,为提升高中学生语文核心素养夯实基础。

    2022年21期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 小学语文开放性课后作业设计的实效性提升策略研究

    吴水莲;

    小学语文作为学生需掌握的基础学科之一,该学科与其他学科存在着紧密的联系,且学生了解更多语文内容,可以为学生后续的学习奠定良好基础。以往我国教学形式主要为应试教育,学生进行学习主要为了应付考试,且语文作业常是依据考试卷进行设计。此种情况下,教师为学生设计的语文作业,无法满足学生发展的需求,不利于学生的发展。因此,教师需结合最新的教育理念分析作业设计的不足,并制定合理的干预措施,以此发挥语文作业的效果。

    2022年21期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 小学语文课外阅读有效指导策略的研究

    杨迪;

    在语文学习中课外阅读是很重要的部分,其属于对课内阅读内容的延伸,也是开阔学生视野、增加学生知识面的重要途径。在新课程标准中对小学语文阅读教学有很高的要求,而单凭语文教材中的课文阅读是远远达不到相应的阅读量要求的,所以在实践中小学语文教师还需要引导学生开展大量的课外阅读活动,同时教师要对学生课外阅读活动进行有效指引,促使学生可以做到会阅读、擅长阅读。

    2022年21期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 关于小学低年级作文入门教学技巧探讨

    张永华;

    作文是小学语文教学中的重要内容,是学生语文素养的综合体现,好的写作能力对学生的未来发展也会产生极大的作用。学校在开展对低年级小学生的作文教学中,需要教师熟练地掌握相应技巧,在教学工作中合理运用,这样才能够消除学生对写作的抵触情绪,进而提升学生的写作水平。文章围绕低年级学生存在的写作问题进行分析,并提出作文入门教学中应注意的内容与相应技巧,以期有效调动学生的主动性,帮助低年级小学生轻松入门,从而掌握写作方法。

    2022年21期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 初中语文朗读教学策略探究——以文言文朗读教学为例

    郑敏清;

    新时代教育下的初中语文教师,必须要明白提升学生核心素养的重要性,在培养学生综合能力的教学过程中,利用朗读能够很好地增强学生对语文学科的直接感知,具备更强的语言交流能力,逐渐提升学科思维和文化底蕴,增强创新创造意识。重视文言文朗读教学,有助于挖掘教学潜力,发挥教书育人作用。文章将研究初中语文文言文朗读教学的现状及其存在的一些不足,分析开展文言文朗读教学的重要作用并提出提高朗读教学质量的具体策略。

    2022年21期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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数学教学与研究

  • 问题导学法在初中数学教学中的应用研究

    马中学;

    问题导学法有着较高的应用价值,有利于提高教学质量、教学效率,文章以数学教学的创新为目标,探讨了问题导学法的价值,分析了问题导学法在初中数学教学中的作用,提出了问题导学法在初中数学教学中的应用策略,以提高初中数学的教学质量、教学水平,进而构建高效课堂。

    2022年21期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略研究

    陈庄玉;

    随着我国社会意识形态的革新与发展,教育强国已经成为当今时代的一大口号,推进着我国新一轮教育改革工作的进一步深入落实。数学作为初中教学工作体系中的重要内容,教学实际质量直接影响学生数学思维的培养与数学技能的学习,从核心素养的视角来看,数学教育质量更关系着学生未来的生活与职业发展。因此,教师应及时对自身教学工作实际情况展开全面梳理,明确其中存在的问题,并进行教学工作的调整与创新,积极打造初中数学高效课堂,提高数学教学的时效性,更好地满足当代学生的数学知识实际学习需求。文章中,笔者首先明确了核心素养的基本含义以及建立高效课堂的重要性,然后提出当前初中数学教学中面临的几点主要问题,最后针对建立初中数学高效课堂的策略展开一系列研究,希望能够促进我国教育教学工作的进一步发展。

    2022年21期 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 初中数学教学情境创设的研究

    邓国雄;

    在新课程改革的快速推进背景下,初中数学课堂也在寻求多元化的教学方式推动教学效率的提升,如何结合素质教育的发展要求构建高效课堂成为教育工作者追求的目标。在教学工作中,数学教师需要密切关注课堂的不同环节以及具体教学任务的落实情况,利用先进的教学理念优化课堂教学模式,完善课堂教学结构。文章探究了如何结合情境教学推动数学教学水平的提升,希望能够借此激发学生的学习兴趣,真正实现对学生数学核心素养的有效培养。

    2022年21期 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 小学数学教学中学生的逻辑思维能力培养教学研究

    李帆;

    数学是小学教育教学体系中的重要组成部分,作为标配课程之一,数学教学的重要性、必要性无须赘言。在小学数学教学中,夯实学生数学基础,教导学生具备良好的运算能力、思维能力和问题解决能力,是教学的重中之重。对学生思维能力的培养,贯穿数学教学的始终,是决定数学教学质量的关键一环。文章结合教学工作经验,从联系生活实际、加强数学阅读能力训练、注重内外知识的关联、指明正确的解题思路及锻炼学生动手实践能力几个角度,浅谈小学数学教学中学生的逻辑思维能力培养。

    2022年21期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 基于陶行知生活教育理念的小学数学模型思想渗透策略探究

    李殊鸿;

    教育改革背景下,小学数学教师有效渗透数学模型思想,对提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力、培养学生的探究习惯、促进学生的可持续发展具有重要的意义。基于陶行知生活教育理念渗透数学模型思想具有较好的效果,实施时要遵循数学化原则、循序渐进原则、过程性原则与实践性原则,构建导入、实践与应用一体化的数学教学模式,在模型构建的过程中,注重背景材料的生活化、模型建构学生的参与化与问题解决的变式化,提高小学数学教学的质量。

    2022年21期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用策略探究

    魏阳成;

    在新课改的形势下,对初中数学教学工作有了更加严格的要求,传统的教学模式已难以满足当前的教育工作,这就需要教师转变教学思路,创新教学模式。探究性学习方法是近年来应用较为广泛的教学模式,在应用过程中,能够改善教学质量,培养学生的综合素养。另外,由于数学是逻辑性较强的学科,需要在教学中培养学生的逻辑思维能力,所以探究性学习方式对数学教学而言是极为关键的。文章就探究性学习方法在初中数学教学实践中的应用进行分析与探讨,以供相关人员参考。

    2022年21期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 浅析生活化教学在初中数学教学中的应用

    杨刚刚;

    随着现代教育事业的不断发展,初中阶段的数学教学工作迎来机遇的同时也面临着越来越大的挑战,就初中数学教学现状来看,在课堂教学中依然存在着一些影响课堂教学质量提高的问题,许多教师受到应试教育的影响,将教学的重心放在提高学生的成绩上,并没有从教育的本质出发来提高学生学习的有效性,在此背景下,文章将探讨生活化教学在初中数学教学中的作用,并分析了现阶段初中数学教学的现状,进而具体探究了生活化教学在初中数学教学中的应用策略。

    2022年21期 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 有效提问,成就精彩——数学教学中有效提问的实践分析

    张华;

    当今社会,高能比高分更重要。2017版新课标中的教学理念对数学教师的要求越来越高,在培养学生核心素养方面更是加大了重视,要求学校不仅要教会学生课本上的基础知识,更重要的是还要培养学生学会利用知识解决实际问题的能力。想要完成这一理念目标离不开教师的指导与引导,教师必须在教学中不断做出改变与创新,其中改变知识的呈现方式对提高教学效果有很重要的意义。

    2022年21期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 关注数学本质,提升思考能力——以“圆的认识”为例

    张燕婷;

    在小学数学概念教学中关注数学本质,怎样才能抓住数学本质?史学观点与应用价值是两个重要的思考方向,结合“圆的认识”的教学案例,对教材进行合理的处理,从学生的切实需求出发,提升小学生数学思考能力。

    2022年21期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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外语教学与研究

  • 小学英语词汇教学有效探讨

    申雪莲;

    小学英语词汇的教学令教师很头疼,在课堂上有时花费了大量的时间去讲解,可是在学习中,依然有很多学生不能较好地掌握,针对这样的情况,笔者分析了词汇教学的现状,从这些现状中,可以看出教师在教学中的弊端,我们英语教师要能从这些弊端中走出来,结合学生的实际和教材的特点,创设可行的教学情境,适合当下学生学习的需求,这样,才能提高课堂教学的有效性。

    2022年21期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 核心素养视角下高中英语落实“立德树人”的教学策略研究

    徐洪涛;

    在“应试教育”背景下,学校、家长甚至是社会都比较关注学生的课业成绩,而为了追求学业成绩的提升,有无数的教师都以“填鸭式”与“题海战术”相结合的方式开展了学科活动,只关注学生的成绩起伏,忽视了学生的品格发展与人格生成,似乎优异的学习成绩便能反映学生的素质高低。然而,这种想法、做法显然是错误的,因为德育活动的流失,很多学生都无法在学校生活中树立正确的价值观,难以承担社会责任,也终将在社会竞争中惨遭淘汰。

    2022年21期 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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理化生教学与研究

  • 浅析自制教具在初中生物教学中的应用

    蔡慧敏;

    对初中阶段的生物教学来说以培养学生的学习兴趣为基础,让学生在兴趣中去提高生物学习能力,而对初中阶段的学生而言,学习方法特别重要,生物教师要在初中生物教学的过程中采用自制教具的方式激发学生学习积极性的同时,引导学生更加深刻地去理解生物知识,提升生物学习的能力,进而实现学生学习上的不断进步。

    2022年21期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 思维碰撞有奇迹 实验探究出真知——谈高中物理创新实验的任务导向教学研究

    姚小龙;

    在核心素养理念下,高中物理实验教学是整个物理探究教学中的主要部分,随着物理学科知识的不断深入,当前的物理学科中需要注意的一个点就是加大物理实验教学的引导和设计,透过多元化的实验让学生可以在物理思维和物理自主实验探究学习上有十足的进步,因此在物理创新实验的任务导向教学上下功夫是有价值的,是符合高中物理新课程标准和物理学科核心素养的要求的。

    2022年21期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 减负背景下提升“初中化学计算”课堂教学效能的策略研究

    张静;

    “双减”政策背景下,如何有效提升课堂教学效能?笔者针对初中化学教学中的重点和难点内容之一的化学方程式的计算,提出突破常规“题海式”的教学模式,把学生从“做题者”变成“出题者”来引导其学习,变被动解题为主动设题,在“考别人”的过程中实现自身“学更好”,从而有效提升课堂的现场教学质量。

    2022年21期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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政史地教学与研究

  • 历史故事在初中历史教学中的应用分析

    董学文;

    基于初中历史教学的现状来看,历史学科,课堂教学内容比较繁多,大部分教师所采取的教学方法较为枯燥,教学工具使用较为单一,不利于学生的自主学习。除此之外,由于初中阶段教学模式和教学理念的影响,为了提高中考成绩,学生不得不将所有的时间和精力都花费在主科的学习上,在这种教育理念的影响下,历史学科教学方法过于单一,课堂教学氛围不活跃,教学效率不高。这些因素都说明传统的教学方式已经不利于学生掌握历史知识,为了提升学生在课堂中的学习效果,加强教学方法方面的创新,教师要采取新颖的课堂教学模式。

    2022年21期 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • Big Idea思维:以大历史观感知历史的宏大叙事

    朱代军;

    黄仁宇先生创作了《万历十五年》《中国大历史》等经典文学作品,在将历史以文学的手法表现出来的同时,其站在全新的角度上思考历史的真正含义,并提出了“大历史观”这一概念。作为历史研究的经典思想,大历史观的整体性、发展性特点与当前的Big Idea思维存在一定的相似之处,二者都是打破了教学格局的限制,构建庞大的历史定义与知识团组,使得历史的宏大以更为清晰的方式展现在学生面前。文章从高中历史教学活动展开论述,探究如何围绕黄仁宇先生的“大历史观”与“Big Idea”思维规划历史教学活动。

    2022年21期 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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幼教天地

  • 让幼儿园情趣化教学活动为幼教工作迎来春天

    柴永红;

    幼儿教育最基本的目标就是培育人才,这一职业具有神圣性,幼儿教师应当做到对幼教事业的全身心钻研,在实际的教育工作中,对每个孩子予以关爱,为幼儿的健康成长创造一个轻松的学习环境。幼儿教育应当结合客观规律,切勿拔苗助长,应当保留幼儿的天真和快乐。在开展生活情趣化教学的过程中,关键的教育形式就是游戏活动,将生活情境融入教学工作中,能够为幼儿的成长创造一个良好的教育环境,并提升幼教工作的质量。文章主要探讨了如何采用情趣化教学提升幼教工作的质量,以供参考。

    2022年21期 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 学前教育回归生活课程研究

    刘芳;

    生活化课程旨在将学前教育与生活结合,尽管现代幼儿园试图使幼儿园课程更贴近生活,但在实践中,缺少理论指导,实践中的一些误区阻碍了儿童回归自然,回归生活,制约着生活化课程的发展。文章以笔者所在幼儿园为研究对象,从游戏活动、教学活动和日常活动三方面着手,对生活化课程实施现状及存在问题进行分析,并以此为基础,针对课程理念、课程内容的选择和课程施行方面,探讨了如何在幼儿园内实施生活化的课程,并提出相应的策略。一方面,分析教师在实践中的不足,另一方面,可以帮助教师更好地开展今后的教育活动。

    2022年21期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 大班幼儿去自我中心化的策略研究

    牛倩;

    升入大班后大多数孩子能够与同伴友好相处,而部分孩子则出现了自我中心化的现象,主要表现为不考虑他人感受而引发同伴矛盾等,严重影响了同伴关系及幼儿的健康发展。文章对大班孩子自我中心化的典型表现进行个案观察,探究幼儿自我中心化的特征并分析其成因,进而提出了快乐分享、合作游戏、户外活动、自然教育等去自我中心化策略,以期促进幼儿健康快乐成长。

    2022年21期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 浅析现代教育技术在幼儿园教育实践中的应用

    孙菊萍;

    随着新课改教育观的不断深化,现代教育技术在幼儿园教学实践中的应用遇到了诸多问题,需要借助信息技术手段与多媒体平台不断强化教学内容与方法,加强新型教学技术在幼儿园教学中的质量与效率。现代信息技术的快速发展与现代化教学观念的不断加强,促使幼儿园在教学过程中将现代教育技术应用到教学实践中。现代教育技术是一种新兴的借助于现代化的教学理念与高新信息技术对教育教学过程进行全面性、系统性的设计、开发、利用、管理和评价,能够有效实现对教育理论与教学实践的优化与完善。在教学实践过程中,需要充分发挥幼儿园课堂生动、形象、趣味性的特点,利用现代教育技术的交互作用,调动幼儿的直觉感官与认知需求,有效转变传统的幼儿教学模式,不断提升教学效果。

    2022年21期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 幼儿园主题游戏开展的有效策略研究——以中班角色游戏“福州地铁”为例

    吴秋萍;

    幼儿园的主题游戏是围绕主题开展活动,以幼儿兴趣为出发点引发主题游戏的产生,丰富幼儿的游戏经验。在收集材料与环境创设中发挥幼儿主动性,观察幼儿的游戏过程,做好主题游戏的指导与评价,促进幼儿在游戏中的主动性与积极性,促进幼儿学习品质的发展。

    2022年21期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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  • 浅析探索幼儿心理健康教育的有效形式

    张菊玲;

    幼儿指孩子经历了婴儿期的发展正式步入幼儿期的发展阶段,此阶段是培养孩子责任意识和道德意识,促进孩子全面发展的黄金阶段。在教学改革不断深化的当下,国家、社会和家庭都很重视对幼儿的教育,不仅是对幼儿知识的传授,更是在如何促进幼儿心理健康发展上要群策群力。基于此现实期盼,家园合作、家园共育的教学模式应运而生。

    2022年21期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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