- 陈菊;
从现阶段社会建设与经济发展实际成效上进行分析发现，如果想要培养符合当前社会发展需求的新型青少年人才，需要重视小学阶段语文课程教学中的作文教学，提高青少年本身所具备的写作能力。小学阶段的学生本身会受到智力发育程度的影响，在各方面能力上存在一定差异。因此，他们有着非常强的可塑性，教师需要在课程教学过程中对写作能力的培养予以重视，寻找更为适配小学语文课程教学的写作能力培育方式。
2023年20期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈菊;
从现阶段社会建设与经济发展实际成效上进行分析发现，如果想要培养符合当前社会发展需求的新型青少年人才，需要重视小学阶段语文课程教学中的作文教学，提高青少年本身所具备的写作能力。小学阶段的学生本身会受到智力发育程度的影响，在各方面能力上存在一定差异。因此，他们有着非常强的可塑性，教师需要在课程教学过程中对写作能力的培养予以重视，寻找更为适配小学语文课程教学的写作能力培育方式。
2023年20期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯冬玲;
现阶段，在小学语文教材中每篇课文后都有课后习题解答，其课后习题落实了《义务教育语文课程标准》中提出的语文要素理念。为进一步加强语文要素理念，教师应按照语文教材将小学语文单元之间的整体划分、教材的核心发展、学生的学习能力等进行统筹与教学整合，以此提高教学质量与教学效率。基于此，文章主要探讨在课后习题中对落实语文要素的对策分析，并提出单元教学中语文要素的教学对策，以供参考。
2023年20期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯冬玲;
现阶段，在小学语文教材中每篇课文后都有课后习题解答，其课后习题落实了《义务教育语文课程标准》中提出的语文要素理念。为进一步加强语文要素理念，教师应按照语文教材将小学语文单元之间的整体划分、教材的核心发展、学生的学习能力等进行统筹与教学整合，以此提高教学质量与教学效率。基于此，文章主要探讨在课后习题中对落实语文要素的对策分析，并提出单元教学中语文要素的教学对策，以供参考。
2023年20期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江河辉;
高中语文阅读教学既要依靠学生的基础知识，又要有较强的综合素质，尤其是要从多个角度、多层次地去理解、剖析。群文阅读不需要对一段文字进行全面的分析，可以让学生更好地理解文章，从而提高学生的阅读能力，培养学生的核心素养。文章立足高中阶段，对语文群文阅读课堂实践进行了深入探究，以期能够对群文阅读的开展起到一定的促进作用。
2023年20期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江河辉;
高中语文阅读教学既要依靠学生的基础知识，又要有较强的综合素质，尤其是要从多个角度、多层次地去理解、剖析。群文阅读不需要对一段文字进行全面的分析，可以让学生更好地理解文章，从而提高学生的阅读能力，培养学生的核心素养。文章立足高中阶段，对语文群文阅读课堂实践进行了深入探究，以期能够对群文阅读的开展起到一定的促进作用。
2023年20期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙金菊;
提问是课堂教学中的重要环节，小学语文教学中课堂提问环节能有效帮助学生加深对知识点的理解，同时也能调节课堂秩序，活跃课堂气氛，提升学生学习兴趣。在小学语文教学中，合理设计问题开展教学，能够有效提高教学效果。文章针对小学语文课堂教学中问题设计出现的问题进行了剖析，并对问题设计的重要意义以及问题设计的有效策略进行阐述，以期提高小学语文教育教学效果。
2023年20期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龙金菊;
提问是课堂教学中的重要环节，小学语文教学中课堂提问环节能有效帮助学生加深对知识点的理解，同时也能调节课堂秩序，活跃课堂气氛，提升学生学习兴趣。在小学语文教学中，合理设计问题开展教学，能够有效提高教学效果。文章针对小学语文课堂教学中问题设计出现的问题进行了剖析，并对问题设计的重要意义以及问题设计的有效策略进行阐述，以期提高小学语文教育教学效果。
2023年20期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马兴龙;
随着我国社会经济水平的逐渐提升，人们的物质生活条件得到了明显改善，人们对美的追求也愈发强烈。在小学语文教学中，美育教育是不可或缺的一部分，为了贯彻素质教育的理念要求，广大小学语文教师应该在日常教学中有效渗透美育教育，引导学生发现美、感受美，增强审美鉴赏能力，从而进一步加深学生对知识内容的理解，深刻体会学习语文知识的乐趣。文章主要对小学语文教学中渗透美育教育的策略进行了深入探究，以期为小学语文教师提供一定的借鉴和参考。
2023年20期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] [下载次数：321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 马兴龙;
随着我国社会经济水平的逐渐提升，人们的物质生活条件得到了明显改善，人们对美的追求也愈发强烈。在小学语文教学中，美育教育是不可或缺的一部分，为了贯彻素质教育的理念要求，广大小学语文教师应该在日常教学中有效渗透美育教育，引导学生发现美、感受美，增强审美鉴赏能力，从而进一步加深学生对知识内容的理解，深刻体会学习语文知识的乐趣。文章主要对小学语文教学中渗透美育教育的策略进行了深入探究，以期为小学语文教师提供一定的借鉴和参考。
2023年20期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] [下载次数：321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨伦;
小学语文课堂教学重要的是对学生进行语文知识和兴趣的培养与普及，夯实基础知识，以实现学生在小学阶段掌握相应的语文基础性知识和学习能力，增强语文学习的兴趣性和对语文知识的认知和理解，并开阔学生的视野，让学生在语文学习过程中充分了解世界的丰富多彩以及蕴含的知识内涵。而在教师进行语文知识培养的过程当中，应当认识到小学时期的学生正处于身心发展的初步阶段，这一时期的学生通常表现为坐不住且充满好奇心和活动欲。因此，对语文知识的学习不能单纯地进行知识的灌输，而必须营造语文课堂氛围，让学生在良好且有趣的课堂氛围中进行语文知识学习。
2023年20期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨伦;
小学语文课堂教学重要的是对学生进行语文知识和兴趣的培养与普及，夯实基础知识，以实现学生在小学阶段掌握相应的语文基础性知识和学习能力，增强语文学习的兴趣性和对语文知识的认知和理解，并开阔学生的视野，让学生在语文学习过程中充分了解世界的丰富多彩以及蕴含的知识内涵。而在教师进行语文知识培养的过程当中，应当认识到小学时期的学生正处于身心发展的初步阶段，这一时期的学生通常表现为坐不住且充满好奇心和活动欲。因此，对语文知识的学习不能单纯地进行知识的灌输，而必须营造语文课堂氛围，让学生在良好且有趣的课堂氛围中进行语文知识学习。
2023年20期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 翟思颖;
阅读能力在学生的成长和发展过程中至关重要。小学阶段是培养阅读习惯的关键时期，因此，小学教师应深刻认识到整本书阅读教学的重要作用，充分发挥“快乐读书吧”的作用和优势，采取灵活多样且科学有效的方式来推动阅读教学活动，为学生综合能力的培养奠定良好的基础。文章以“快乐读书吧”为研究对象，对其在整本书阅读教学中的运用策略进行探讨和分析，以期为学生良好阅读习惯的培养及阅读效果的优化提供科学的理论指导。
2023年20期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟思颖;
阅读能力在学生的成长和发展过程中至关重要。小学阶段是培养阅读习惯的关键时期，因此，小学教师应深刻认识到整本书阅读教学的重要作用，充分发挥“快乐读书吧”的作用和优势，采取灵活多样且科学有效的方式来推动阅读教学活动，为学生综合能力的培养奠定良好的基础。文章以“快乐读书吧”为研究对象，对其在整本书阅读教学中的运用策略进行探讨和分析，以期为学生良好阅读习惯的培养及阅读效果的优化提供科学的理论指导。
2023年20期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建山;
在初中阶段的语文课程教学中，古典诗词教学一直是语文教学的重要内容，其中对古典诗词情感赏析的考查也频频出现于中考中。古典诗词言简意赅，微言大义，遣词造句乃至用典都不同于普通的语文教学内容，而初中学生普遍鉴赏能力不足，教师有必要从古典诗词的情感、意向、构词等多个角度来进行剖析，提高学生的古典诗词鉴赏能力。文章从情感逻辑的角度出发，对初中语文古典诗词情感赏析的策略进行了探究。
2023年20期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建山;
在初中阶段的语文课程教学中，古典诗词教学一直是语文教学的重要内容，其中对古典诗词情感赏析的考查也频频出现于中考中。古典诗词言简意赅，微言大义，遣词造句乃至用典都不同于普通的语文教学内容，而初中学生普遍鉴赏能力不足，教师有必要从古典诗词的情感、意向、构词等多个角度来进行剖析，提高学生的古典诗词鉴赏能力。文章从情感逻辑的角度出发，对初中语文古典诗词情感赏析的策略进行了探究。
2023年20期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王明彦;
古诗词鉴赏指的是读者阅读古诗词时的一种审美认知活动，也是培养高中生核心素养的重要途径。教师引导学生对古诗词进行品鉴赏析，能够使其积累丰富的语言知识，形成美的体验，促进学生文化品质的提升。教师运用科学有效的古诗词鉴赏教学策略，能够充分发挥古诗词的育人价值，促进学生语文学科核心素养的有效提升，使其获得语言知识、审美能力、文化品质等多方面的发展。文章从高中语文核心素养的角度出发，对古诗词鉴赏教学的实施策略进行探究。
2023年20期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王明彦;
古诗词鉴赏指的是读者阅读古诗词时的一种审美认知活动，也是培养高中生核心素养的重要途径。教师引导学生对古诗词进行品鉴赏析，能够使其积累丰富的语言知识，形成美的体验，促进学生文化品质的提升。教师运用科学有效的古诗词鉴赏教学策略，能够充分发挥古诗词的育人价值，促进学生语文学科核心素养的有效提升，使其获得语言知识、审美能力、文化品质等多方面的发展。文章从高中语文核心素养的角度出发，对古诗词鉴赏教学的实施策略进行探究。
2023年20期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王刘功;
随着素质教育改革的推进，培养核心素养已经成为关键性课题。语文教师需要精准理解核心素养内涵，融入阅读教学活动之中，进而强化整体教学效果。结合学生个体差异、发展需求，将核心素养培育逐步落实。当前我国教育部门越来越重视教育问题，并提出了新课程标准理念，而且随着时代的不断发展，新课标也在不断地完善和优化，并进行了相应的改革，对原有课程目标进行调整，明确了教学内容。小学阶段的学习，可以看作建筑学中的“打地基”阶段，因此其教学十分重要，特别是语文教学中的阅读教学，与其他学科之间存在着紧密的关联，为其他学科的学习奠定了坚实的基础。在整体语文阅读教学框架之中，将语文理解力课堂作为核心内容。基于此，文章对新课标背景下小学语文的语文理解力课堂进行探究分析。
2023年20期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王刘功;
随着素质教育改革的推进，培养核心素养已经成为关键性课题。语文教师需要精准理解核心素养内涵，融入阅读教学活动之中，进而强化整体教学效果。结合学生个体差异、发展需求，将核心素养培育逐步落实。当前我国教育部门越来越重视教育问题，并提出了新课程标准理念，而且随着时代的不断发展，新课标也在不断地完善和优化，并进行了相应的改革，对原有课程目标进行调整，明确了教学内容。小学阶段的学习，可以看作建筑学中的“打地基”阶段，因此其教学十分重要，特别是语文教学中的阅读教学，与其他学科之间存在着紧密的关联，为其他学科的学习奠定了坚实的基础。在整体语文阅读教学框架之中，将语文理解力课堂作为核心内容。基于此，文章对新课标背景下小学语文的语文理解力课堂进行探究分析。
2023年20期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 向文兴;黄小蓉;
随着时代的进步，我国的教育方法也在不断地改变，中小学课堂逐渐引入了“希沃白板5”,因其优越特点也被应用于各个学科，并且“希沃白板5”因其灵便性在一定的程度上使课堂质量得到了提升，同时“希沃白板5”具有的特殊性能为广大教师解决了众多的难题，而且还提升了课堂魅力。所以，“希沃白板5”逐步替代了传统的黑板和粉笔，成为一线课堂常用的一种教学手段，可以预见的是，在未来“希沃白板5”会持续被渗透于各科目的课堂教学，为我国教育的高质量改革提供助力。
2023年20期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 向文兴;黄小蓉;
随着时代的进步，我国的教育方法也在不断地改变，中小学课堂逐渐引入了“希沃白板5”,因其优越特点也被应用于各个学科，并且“希沃白板5”因其灵便性在一定的程度上使课堂质量得到了提升，同时“希沃白板5”具有的特殊性能为广大教师解决了众多的难题，而且还提升了课堂魅力。所以，“希沃白板5”逐步替代了传统的黑板和粉笔，成为一线课堂常用的一种教学手段，可以预见的是，在未来“希沃白板5”会持续被渗透于各科目的课堂教学，为我国教育的高质量改革提供助力。
2023年20期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 罗朝禄;
在新课改工作全面推进的背景下，对小学数学教学要求逐步提升，而传统模式下的教学手段已经无法满足数学课程教学要求。数学学科作为自然性学科的一种，其具备较强的理论性与实践性。小学教师在教学活动开展期间，需要认识到以学生为主的重要性，逐步优化小学数学课堂教学方法，全面提升小学数学课堂教学质量，借助先进的教育资源帮助学生形成良好的学习行为习惯，强化学生的综合素质与创新能力。小学阶段是学生知识框架形成的关键时期，全面提升小学数学教学质量，对学生后期数学知识学习极为重要。基于此，文章首先对小学数学教学现状进行分析，其次对提升小学数学教学质量的价值进行阐述，最后对提升小学数学教学质量路径进行探究，进一步强化学生的综合素质与创新能力。
2023年20期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗朝禄;
在新课改工作全面推进的背景下，对小学数学教学要求逐步提升，而传统模式下的教学手段已经无法满足数学课程教学要求。数学学科作为自然性学科的一种，其具备较强的理论性与实践性。小学教师在教学活动开展期间，需要认识到以学生为主的重要性，逐步优化小学数学课堂教学方法，全面提升小学数学课堂教学质量，借助先进的教育资源帮助学生形成良好的学习行为习惯，强化学生的综合素质与创新能力。小学阶段是学生知识框架形成的关键时期，全面提升小学数学教学质量，对学生后期数学知识学习极为重要。基于此，文章首先对小学数学教学现状进行分析，其次对提升小学数学教学质量的价值进行阐述，最后对提升小学数学教学质量路径进行探究，进一步强化学生的综合素质与创新能力。
2023年20期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐亚明;
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调各学科设立跨学科主题活动，跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。《义务教育数学课程标准（2022年版）》加强了学段衔接，注重幼小衔接的教育，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。数学绘本将知识性、活动性、趣味性和生活性结合，利用有效的图画对学生进行知识熏陶，使学生在图画中学习更多的数学知识。在低段数学教学中，将数学绘本融入主题式教学是落实新课标理念的一条很好的路径。
2023年20期 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] [下载次数：450 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 唐亚明;
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调各学科设立跨学科主题活动，跨学科主题学习是指为培养跨学科素养而整合两种及以上学科内容开展学习的主题教学活动安排，具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。《义务教育数学课程标准（2022年版）》加强了学段衔接，注重幼小衔接的教育，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。数学绘本将知识性、活动性、趣味性和生活性结合，利用有效的图画对学生进行知识熏陶，使学生在图画中学习更多的数学知识。在低段数学教学中，将数学绘本融入主题式教学是落实新课标理念的一条很好的路径。
2023年20期 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] [下载次数：450 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 杨秀斌;
教学评一致性教学策略下，无论是教学内容规划、教学目标设计还是评价指标的构建，都需要结合实际教学内容以及学生认知思维发展规律，确保各项教学环节之间的紧密性。文章重点分析教学评一致性下初中数学单元复习课各项教学环节的设计要求以及实践，为高质量教学活动开展提供重要参考。
2023年20期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨秀斌;
教学评一致性教学策略下，无论是教学内容规划、教学目标设计还是评价指标的构建，都需要结合实际教学内容以及学生认知思维发展规律，确保各项教学环节之间的紧密性。文章重点分析教学评一致性下初中数学单元复习课各项教学环节的设计要求以及实践，为高质量教学活动开展提供重要参考。
2023年20期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 黄景怡;
数学作为高中基础教育的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维与实践应用能力有着积极的促进作用。要想更好地适应新课程改革的要求，实现学生的全面发展，教师在教学过程中要从提高课堂教学的实效性出发，立足学生的基本发展情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教师正确的引导下培养学生的综合学习能力，让学生真正从学习的被动者转变为学习的主动者。基于此，文章就新课改背景下高中数学有效教学策略展开探究。
2023年20期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄景怡;
数学作为高中基础教育的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维与实践应用能力有着积极的促进作用。要想更好地适应新课程改革的要求，实现学生的全面发展，教师在教学过程中要从提高课堂教学的实效性出发，立足学生的基本发展情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教师正确的引导下培养学生的综合学习能力，让学生真正从学习的被动者转变为学习的主动者。基于此，文章就新课改背景下高中数学有效教学策略展开探究。
2023年20期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李华峰;
在新课改深入推进和学生自我认知发展需求下，人们逐渐开始重视数形结合思想在小学数学教学中的重要作用。基于数形结合思想开展课堂教学，不仅有助于加强教师教学能力，也有助于培养学生问题解决能力，促进学生的全面发展。然而，部分数学教师在实际课堂中并未全面渗透数形结合思想，未采用多样化的教学模式，所以，想要在小学数学教学中充分发挥数形结合思想的作用，教师就应当以形助数，培养学生的数形意识；以数解形，降低学生的理解难度；注重数形结合，加强学生的问题解决能力、思维能力和数学素养；在评价环节渗透数形结合思想等，从而全面优化小学数学教学效果。
2023年20期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李华峰;
在新课改深入推进和学生自我认知发展需求下，人们逐渐开始重视数形结合思想在小学数学教学中的重要作用。基于数形结合思想开展课堂教学，不仅有助于加强教师教学能力，也有助于培养学生问题解决能力，促进学生的全面发展。然而，部分数学教师在实际课堂中并未全面渗透数形结合思想，未采用多样化的教学模式，所以，想要在小学数学教学中充分发挥数形结合思想的作用，教师就应当以形助数，培养学生的数形意识；以数解形，降低学生的理解难度；注重数形结合，加强学生的问题解决能力、思维能力和数学素养；在评价环节渗透数形结合思想等，从而全面优化小学数学教学效果。
2023年20期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐英;
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，课程教育应该以学生核心素养培育为核心，突出学科的设置、教育价值。文章从陶行知生活教育理念出发，遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，以数学核心素养为导向，立足课堂，紧密结合学生的生活实际，联系生活讲数学，从三方面论述具体做法，引领学生能做到用数学的眼光学习、看待、观察、思考生活，并且可以使用数学语言对世界进行表达解释，使数学教育焕发生命的活力。
2023年20期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐英;
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，课程教育应该以学生核心素养培育为核心，突出学科的设置、教育价值。文章从陶行知生活教育理念出发，遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，以数学核心素养为导向，立足课堂，紧密结合学生的生活实际，联系生活讲数学，从三方面论述具体做法，引领学生能做到用数学的眼光学习、看待、观察、思考生活，并且可以使用数学语言对世界进行表达解释，使数学教育焕发生命的活力。
2023年20期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晴;
随着新课改的不断深入，关注学生的学科素养，发展学生思维能力成为教学工作的重点。在此背景下，小学数学教学中如何引导学生提出有价值的问题成为广泛研究的课题。问题意识、解题能力都是学生综合素养的重要组成部分，能够提出有价值的问题也是学生知识学习水平的表征。在教学当中有意识培养学生这方面能力，能够起到非常好的教学效果。教师在具体教学当中应该夯实学生知识基础，培养学生的问题意识，发展学生思维能力，培养学生学科兴趣，让学生的学科能力得到高质量发展。
2023年20期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晴;
随着新课改的不断深入，关注学生的学科素养，发展学生思维能力成为教学工作的重点。在此背景下，小学数学教学中如何引导学生提出有价值的问题成为广泛研究的课题。问题意识、解题能力都是学生综合素养的重要组成部分，能够提出有价值的问题也是学生知识学习水平的表征。在教学当中有意识培养学生这方面能力，能够起到非常好的教学效果。教师在具体教学当中应该夯实学生知识基础，培养学生的问题意识，发展学生思维能力，培养学生学科兴趣，让学生的学科能力得到高质量发展。
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- 彭倩;
高中生物教学中，实验教学是重要内容，同时教师的“教”和学生的“学”均存在挑战，对高中生物实验教学进行系统性的优化显得至关重要。文章坚持立足《普通高中生物学课程标准（2020修订版）》，提出应该重点从以下五个方面进行高中生物实验教学的优化：一是改善学校的实验教学条件，二是提高教师的实验教学水平，三是实验教学中融入核心素养，四是优化实验材料与实验方法，五是重视学生实验行为的评价。通过落实以上五点措施，可以逐步优化高中生物实验教学，确保实验教学的有效性。
2023年20期 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 彭倩;
高中生物教学中，实验教学是重要内容，同时教师的“教”和学生的“学”均存在挑战，对高中生物实验教学进行系统性的优化显得至关重要。文章坚持立足《普通高中生物学课程标准（2020修订版）》，提出应该重点从以下五个方面进行高中生物实验教学的优化：一是改善学校的实验教学条件，二是提高教师的实验教学水平，三是实验教学中融入核心素养，四是优化实验材料与实验方法，五是重视学生实验行为的评价。通过落实以上五点措施，可以逐步优化高中生物实验教学，确保实验教学的有效性。
2023年20期 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 付婷婷;
在物理教学中，大部分的物理知识都与生活相联系，学生需要结合生活实际进行逻辑性思考。特别是在初中阶段，由于学生的空间想象和抽象思考不足，使得学生接触到的物理知识的范围有限且深度不够，只有在概念、原理和内容方面才能真正体现出知识与实际生活的关联。所以，在初中物理教学过程中，教师要将知识和实际生活紧密结合起来，使得原本抽象的物理概念变得具体实用，不但能够唤起学生的学习热情，营造良好的学习环境，而且还能够大大提升教学质量。
2023年20期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 付婷婷;
在物理教学中，大部分的物理知识都与生活相联系，学生需要结合生活实际进行逻辑性思考。特别是在初中阶段，由于学生的空间想象和抽象思考不足，使得学生接触到的物理知识的范围有限且深度不够，只有在概念、原理和内容方面才能真正体现出知识与实际生活的关联。所以，在初中物理教学过程中，教师要将知识和实际生活紧密结合起来，使得原本抽象的物理概念变得具体实用，不但能够唤起学生的学习热情，营造良好的学习环境，而且还能够大大提升教学质量。
2023年20期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄银发;
随着我国教育的深入改革，“教学评”模式在初中物理习题课堂教学中的应用受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的教学经验在文章开头分析了初中物理习题课堂教学的现状，接着从多个方面阐述了如何从“教学评”这三个维度开展有效的物理习题课堂教学，以达到促进学生物理成长的目标。
2023年20期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄银发;
随着我国教育的深入改革，“教学评”模式在初中物理习题课堂教学中的应用受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的教学经验在文章开头分析了初中物理习题课堂教学的现状，接着从多个方面阐述了如何从“教学评”这三个维度开展有效的物理习题课堂教学，以达到促进学生物理成长的目标。
2023年20期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 兰峰;
高中生物社团能够帮助学生增强自主探究实践的能力，对良好学习习惯的培养与良好思维方式的建立有积极的推动作用，能够为当今社会培育具有良好科学素质、创新精神和实践能力的人才。文章以笔者任教的吕梁学院附属高级中学生物社团的实践为研究主题，探讨高中生物社团及其活动开展的现状、存在的问题，并针对性地提出改进策略，以期为高中生物教学工作者提供一些新的教学方法及教育思考。
2023年20期 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 兰峰;
高中生物社团能够帮助学生增强自主探究实践的能力，对良好学习习惯的培养与良好思维方式的建立有积极的推动作用，能够为当今社会培育具有良好科学素质、创新精神和实践能力的人才。文章以笔者任教的吕梁学院附属高级中学生物社团的实践为研究主题，探讨高中生物社团及其活动开展的现状、存在的问题，并针对性地提出改进策略，以期为高中生物教学工作者提供一些新的教学方法及教育思考。
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时代的变革对社会产生了不容忽视的影响，信息化时代新的技术对人们的生活方式以及生产方式都产生了重大影响。而信息技术逐渐成为推动现代学校教学改革和创新的有力工具，在教育改革的当下如何做好新时期的教育工作是当前众多教育工作者思考的问题。在初中生物教学过程中，教师必须改变传统的教学模式，创新教学形式吸引学生的注意力。基于此，文章结合当前的发展趋势探究，在初中生物课堂有效引入信息技术辅助教学工作，探究如何让信息技术与生物教学有机融合，让教育工作在信息技术的参与下焕发新的生机。
2023年20期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王小珂;王旭;
时代的变革对社会产生了不容忽视的影响，信息化时代新的技术对人们的生活方式以及生产方式都产生了重大影响。而信息技术逐渐成为推动现代学校教学改革和创新的有力工具，在教育改革的当下如何做好新时期的教育工作是当前众多教育工作者思考的问题。在初中生物教学过程中，教师必须改变传统的教学模式，创新教学形式吸引学生的注意力。基于此，文章结合当前的发展趋势探究，在初中生物课堂有效引入信息技术辅助教学工作，探究如何让信息技术与生物教学有机融合，让教育工作在信息技术的参与下焕发新的生机。
2023年20期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王笑花;
随着新课标的深入实施，化学核心素养成为高中化学学科的教育主旨，将素养为本作为实验教学活动的基本目标，加强问题情境的构建，积极探索以化学实验为基础的多种教学活动，增强学生的创新意识和科学探究能力。重视学生化学核心素养建设，落实素质教育任务，对此，文章针对高中化学实验活动，对培养学生科学探究能力和创新意识进行了深入探索，以期可以为相关教育工作人员提供一些参考。
2023年20期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王笑花;
随着新课标的深入实施，化学核心素养成为高中化学学科的教育主旨，将素养为本作为实验教学活动的基本目标，加强问题情境的构建，积极探索以化学实验为基础的多种教学活动，增强学生的创新意识和科学探究能力。重视学生化学核心素养建设，落实素质教育任务，对此，文章针对高中化学实验活动，对培养学生科学探究能力和创新意识进行了深入探索，以期可以为相关教育工作人员提供一些参考。
2023年20期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 邹金财;
对高中生物教学现状进行分析及对策探讨，不仅能够使高中生获得优质的生物教学体验，提高高中生物课程学习的效率，还能够促进高中生教学形式的多样化，有利于高中生教育目标的实现，促使高中生获得学习与发展的重要机会。如今高中生物的教育教学在高中生活中占据着十分重要的地位，但同时在高中生物教学过程中也存在着诸多问题。为此文章开展了针对高中生物教学现状的调查，本次调查共发放26份调查问卷，回收26份。通过问卷进行分析与总结，最终完成高中生物教学现状分析及对策探讨。
2023年20期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹金财;
对高中生物教学现状进行分析及对策探讨，不仅能够使高中生获得优质的生物教学体验，提高高中生物课程学习的效率，还能够促进高中生教学形式的多样化，有利于高中生教育目标的实现，促使高中生获得学习与发展的重要机会。如今高中生物的教育教学在高中生活中占据着十分重要的地位，但同时在高中生物教学过程中也存在着诸多问题。为此文章开展了针对高中生物教学现状的调查，本次调查共发放26份调查问卷，回收26份。通过问卷进行分析与总结，最终完成高中生物教学现状分析及对策探讨。
2023年20期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]