- 刘辉;
<正>"读"是语文教学中的重要环节,也是我国传统的教法和学法。学生通过朗读,可以更具体地学到艺术语言的表达技巧,丰富词汇,提高运用语言的能力。另外,朗读也是养成正确发音习惯的一个重要途径,通过朗读,可以把普通话说得更好,提高运用普通话交流思想的能力。从"读书百遍,其义自见"到"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",我们可以知道:学文章要"读",学作
2013年19期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘辉;
<正>"读"是语文教学中的重要环节,也是我国传统的教法和学法。学生通过朗读,可以更具体地学到艺术语言的表达技巧,丰富词汇,提高运用语言的能力。另外,朗读也是养成正确发音习惯的一个重要途径,通过朗读,可以把普通话说得更好,提高运用普通话交流思想的能力。从"读书百遍,其义自见"到"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",我们可以知道:学文章要"读",学作
2013年19期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 冯艳敏;
<正>成功的语文课离不开课堂教学中的情感陶冶,尤其是在中专语文教学中,教师必须挖掘课文的情感因素,用真情为学生撑起一片语文的晴空。因为在中专学校,大多数学生因为学习成绩不理想而放弃高中,来到这里纯粹是为了学一门技术,所以他们很不重视文化课的学习,他们常常以消极的态度对待语文课,上课时得过且过、漫不经心,学习积极性不高。怎样
2013年19期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯艳敏;
<正>成功的语文课离不开课堂教学中的情感陶冶,尤其是在中专语文教学中,教师必须挖掘课文的情感因素,用真情为学生撑起一片语文的晴空。因为在中专学校,大多数学生因为学习成绩不理想而放弃高中,来到这里纯粹是为了学一门技术,所以他们很不重视文化课的学习,他们常常以消极的态度对待语文课,上课时得过且过、漫不经心,学习积极性不高。怎样
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<正>《基础教育课程改革纲要》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学
2013年19期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 蒲学宁;
<正>《基础教育课程改革纲要》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学
2013年19期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱蓉;
随着经济的全球化和科学技术的迅猛发展,知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。小学语文教师要把课堂教学作为全面发展学生素质的主阵地、主渠道,把素质教育融入教学的各个环节中。
2013年19期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王爱蓉;
随着经济的全球化和科学技术的迅猛发展,知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。小学语文教师要把课堂教学作为全面发展学生素质的主阵地、主渠道,把素质教育融入教学的各个环节中。
2013年19期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安玲玲;
<正>当代杰出的儿童心理专家阿莫那什维利指出,衡量一个教师好坏的重要标准即学生是否有强烈的阅读愿望。如果大部分学生缺乏阅读的兴趣,缺少阅读的欲望,则这个教师必然是一个不称职的教师;如果班级的很多学生都愿意阅读,那么他就是一个好教师;而如果班级的所有同学都钟爱阅读、迷恋阅读,那么他就不仅是一个好教师,更是一个优秀
2013年19期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安玲玲;
<正>当代杰出的儿童心理专家阿莫那什维利指出,衡量一个教师好坏的重要标准即学生是否有强烈的阅读愿望。如果大部分学生缺乏阅读的兴趣,缺少阅读的欲望,则这个教师必然是一个不称职的教师;如果班级的很多学生都愿意阅读,那么他就是一个好教师;而如果班级的所有同学都钟爱阅读、迷恋阅读,那么他就不仅是一个好教师,更是一个优秀
2013年19期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金小平;
阅读教学是中学语文教学的重要内容之一。教师要让学生在阅读中主动积极地思维,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。
2013年19期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金小平;
阅读教学是中学语文教学的重要内容之一。教师要让学生在阅读中主动积极地思维,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。
2013年19期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高菊瑞;
朗读是阅读教学中最经常的训练,是现代文化生活中不可缺少的一项基本功夫。朗读可以增强学生对语言的感受能力,促进学生语文能力的发展,激发学生的语文学习兴趣。随着社会经济的发展,科学文化水平的提高,朗读越来越不可缺少,起着越来越重要的作用。
2013年19期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高菊瑞;
朗读是阅读教学中最经常的训练,是现代文化生活中不可缺少的一项基本功夫。朗读可以增强学生对语言的感受能力,促进学生语文能力的发展,激发学生的语文学习兴趣。随着社会经济的发展,科学文化水平的提高,朗读越来越不可缺少,起着越来越重要的作用。
2013年19期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖艺惠;
在语文教学中,教师要注意端正学生思想,采取不同方式,积极引导学生重视语文课,认真做好课前准备,联系学生实际,吃透教科书,充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本,努力使课堂教学丰富多彩,讲授深入浅出,循循善诱,具备扎实的专业理论修养,及时掌握、了解语文学科的最新研究成果和发展趋势。
2013年19期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖艺惠;
在语文教学中,教师要注意端正学生思想,采取不同方式,积极引导学生重视语文课,认真做好课前准备,联系学生实际,吃透教科书,充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本,努力使课堂教学丰富多彩,讲授深入浅出,循循善诱,具备扎实的专业理论修养,及时掌握、了解语文学科的最新研究成果和发展趋势。
2013年19期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕保国;
<正>语文课堂教学效率不高,这一直是困扰语文界的一大难题。究其原因,是不少教师对怎样提高语文课堂教学效率存在着偏颇认识,从而使有关尝试步入误区:认为提问是保持学生注意力的最好办法;把课堂教学当做一个纯技巧问题;朗读背诵与思考理解脱节;表达设计与课堂效率没有必然联系;认为
2013年19期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吕保国;
<正>语文课堂教学效率不高,这一直是困扰语文界的一大难题。究其原因,是不少教师对怎样提高语文课堂教学效率存在着偏颇认识,从而使有关尝试步入误区:认为提问是保持学生注意力的最好办法;把课堂教学当做一个纯技巧问题;朗读背诵与思考理解脱节;表达设计与课堂效率没有必然联系;认为
2013年19期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙兰英;
在小学语文教学中运用多媒体技术可以创设优良的情境,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革及提高小学语文教学质量具有积极的意义。
2013年19期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙兰英;
在小学语文教学中运用多媒体技术可以创设优良的情境,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革及提高小学语文教学质量具有积极的意义。
2013年19期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞国方;
<正>人教版小学语文第九册中的《军神》是一篇反映主人公刘伯承钢铁般意志的课文。课文中人物的语言、神态描写细致入微,具有很强的人文内涵,同时又是一篇训练学生朗读能力的好文章。在教学过程中,我始终贯穿《新课程标准》的理念,努力把握教材,注重上课过程,取得了良好的课堂教学效果。
2013年19期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞国方;
<正>人教版小学语文第九册中的《军神》是一篇反映主人公刘伯承钢铁般意志的课文。课文中人物的语言、神态描写细致入微,具有很强的人文内涵,同时又是一篇训练学生朗读能力的好文章。在教学过程中,我始终贯穿《新课程标准》的理念,努力把握教材,注重上课过程,取得了良好的课堂教学效果。
2013年19期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周荷芳;
<正>汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外形很美,内涵也极其丰富,可以这么说,一个汉字就是一首诗,一个汉字就是一幅画。古人曾有这样精辟的论述:人生聪明识字始。新课标对识字教学也作出了比较准确的定位:识字写字是阅读写作的基础,是1-2年级的教学重点。那么识字教学的现状怎样呢?学生普遍识字质量不高,错
2013年19期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周荷芳;
<正>汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外形很美,内涵也极其丰富,可以这么说,一个汉字就是一首诗,一个汉字就是一幅画。古人曾有这样精辟的论述:人生聪明识字始。新课标对识字教学也作出了比较准确的定位:识字写字是阅读写作的基础,是1-2年级的教学重点。那么识字教学的现状怎样呢?学生普遍识字质量不高,错
2013年19期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘子建;
本文介绍了拉格朗日中值定理在一般泛函微分方程和生物数学中的两个重要应用.
2013年19期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘子建;
本文介绍了拉格朗日中值定理在一般泛函微分方程和生物数学中的两个重要应用.
2013年19期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任潇;
随着新课程改革的推进,注重培养学生自主学习能力成为新的改革重点,教师的教学理念、角色定位、教学方式也要有相应的改变。建立有效课堂,引导学生自主思考,把课堂的主动权交予学生,大胆实践、创新,对于课堂要做到敢于"放得开",适时"点得准",善于"收得住"。在有效课堂教学中,推动新课改顺利进行,培养学生自主获取知识,独立地分析问题,解决问题,以及提出问题的能力。
2013年19期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任潇;
随着新课程改革的推进,注重培养学生自主学习能力成为新的改革重点,教师的教学理念、角色定位、教学方式也要有相应的改变。建立有效课堂,引导学生自主思考,把课堂的主动权交予学生,大胆实践、创新,对于课堂要做到敢于"放得开",适时"点得准",善于"收得住"。在有效课堂教学中,推动新课改顺利进行,培养学生自主获取知识,独立地分析问题,解决问题,以及提出问题的能力。
2013年19期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 566K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵一真;
<正>随着新课程实施的不断深入,合作学习已经被广大数学教师广泛地运用于以学生发展为本的数学教学之中,促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,增强了学生的团队意识,培养了合作精神和人际交往能力,增强了教学效果。笔者就高中数学教学中合作学习进行了反思和探析。1.按学习水平分组、明确分工、独立思考、合作互助,让不
2013年19期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵一真;
<正>随着新课程实施的不断深入,合作学习已经被广大数学教师广泛地运用于以学生发展为本的数学教学之中,促进了学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,增强了学生的团队意识,培养了合作精神和人际交往能力,增强了教学效果。笔者就高中数学教学中合作学习进行了反思和探析。1.按学习水平分组、明确分工、独立思考、合作互助,让不
2013年19期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海娟;
<正>目前,高中数学仍然把普通高中作为基础教育的高级阶段,以学生发展为本,重视基础,着眼发展,让所有的学生获得必需的数学知识。现就高中数学教学应重视的几个方面谈谈看法。1.关于立体几何的入门问题。立体几何是高中数学的重要组成部分,也是最难的一部分。可以这么说:只要学好了立体几何,整个高中的数学学习基本上就不会有什么困难。如何解决立体几何中的证明问题呢?
2013年19期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海娟;
<正>目前,高中数学仍然把普通高中作为基础教育的高级阶段,以学生发展为本,重视基础,着眼发展,让所有的学生获得必需的数学知识。现就高中数学教学应重视的几个方面谈谈看法。1.关于立体几何的入门问题。立体几何是高中数学的重要组成部分,也是最难的一部分。可以这么说:只要学好了立体几何,整个高中的数学学习基本上就不会有什么困难。如何解决立体几何中的证明问题呢?
2013年19期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑伟娜;
几何模型是数学建模的重要工具,它是针对具体实物建立起来的,即可在生活中找到原型,其目的是为了解决实际问题.合理使用几何模型将使原本复杂的问题简单化,有事半功倍的作用.它的应用非常广泛,本文从平面几何、立体几何、解析几何三个方面入手,分析如何建立几何模型,并通过例题阐述几何模型所涉及的若干数学思想.
2013年19期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑伟娜;
几何模型是数学建模的重要工具,它是针对具体实物建立起来的,即可在生活中找到原型,其目的是为了解决实际问题.合理使用几何模型将使原本复杂的问题简单化,有事半功倍的作用.它的应用非常广泛,本文从平面几何、立体几何、解析几何三个方面入手,分析如何建立几何模型,并通过例题阐述几何模型所涉及的若干数学思想.
2013年19期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 农若文;
二次函数综合题难度大、综合性强、内涵丰富、涉及的知识面广,是初中数学中最重要、最核心、纵向和横向联系规模最大的内容之一.要解决好此类题目需要有扎实的基础知识,较强的分析、演算、理解能力,因此是近年来各地中考命题的重点和热点,引起人们的广泛关注.它主要以压轴题的形式出现,本文列举几例,探究二次函数综合题的解题策略.
2013年19期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 农若文;
二次函数综合题难度大、综合性强、内涵丰富、涉及的知识面广,是初中数学中最重要、最核心、纵向和横向联系规模最大的内容之一.要解决好此类题目需要有扎实的基础知识,较强的分析、演算、理解能力,因此是近年来各地中考命题的重点和热点,引起人们的广泛关注.它主要以压轴题的形式出现,本文列举几例,探究二次函数综合题的解题策略.
2013年19期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建民;
本文首先分析了情感驱动的高中数学探究课的指导理念,接着就"两角差的余弦公式"的教学进行了目标解析及教学问题诊断分析,最后对这一教学过程设计进行了创设情境和相应的成果评析,这一研究对于当前高中数学教学改革具有一定的意义.
2013年19期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张建民;
本文首先分析了情感驱动的高中数学探究课的指导理念,接着就"两角差的余弦公式"的教学进行了目标解析及教学问题诊断分析,最后对这一教学过程设计进行了创设情境和相应的成果评析,这一研究对于当前高中数学教学改革具有一定的意义.
2013年19期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王勇;
<正>数学概念是建构数学体系的基础,清晰完整地理解概念的内涵、外延有利于学生透彻把握相关数学问题的本质,快速准确地找到解决数学问题的方法,提高解题能力。目前高中数学教学基本采用两年新授一年复习的模式,高一高二教学任务重时间紧,教育主管部门阶段性调研测试多,学校对教师考核主要看学生考试成绩,导致一线教师在新
2013年19期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王勇;
<正>数学概念是建构数学体系的基础,清晰完整地理解概念的内涵、外延有利于学生透彻把握相关数学问题的本质,快速准确地找到解决数学问题的方法,提高解题能力。目前高中数学教学基本采用两年新授一年复习的模式,高一高二教学任务重时间紧,教育主管部门阶段性调研测试多,学校对教师考核主要看学生考试成绩,导致一线教师在新
2013年19期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈以云;
<正>新课程标准理念特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感。这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位,数学作
2013年19期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈以云;
<正>新课程标准理念特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感。这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位,数学作
2013年19期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭海洋;
从高考发展趋势看,高考越来越重视对学生分析问题、解决问题能力的考查.考题题型多变,令很多考生感到十分头疼,因此本文全面地分析了类比联想及其解题方法.因此,在高中数学的学习过程中,要求学生在学习中需要掌握一定的数学思想方法,才能保证在遇到问题时,不是急于求解,而是根据问题提供的信息回忆所学知识,选择最佳方案加以解决,从而避免"瞎撞、乱撞"的不良解题习惯.解决圆锥曲线问题更是如此,圆锥曲线的问题运算量大,求解过程复杂,如能正确、恰当、灵活地应用类比联想的思想来解圆锥曲线问题,往往会给解题带来意想不到的方便,使问题化繁为简,提高正确率,达到事半功倍的效果.
2013年19期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 谭海洋;
从高考发展趋势看,高考越来越重视对学生分析问题、解决问题能力的考查.考题题型多变,令很多考生感到十分头疼,因此本文全面地分析了类比联想及其解题方法.因此,在高中数学的学习过程中,要求学生在学习中需要掌握一定的数学思想方法,才能保证在遇到问题时,不是急于求解,而是根据问题提供的信息回忆所学知识,选择最佳方案加以解决,从而避免"瞎撞、乱撞"的不良解题习惯.解决圆锥曲线问题更是如此,圆锥曲线的问题运算量大,求解过程复杂,如能正确、恰当、灵活地应用类比联想的思想来解圆锥曲线问题,往往会给解题带来意想不到的方便,使问题化繁为简,提高正确率,达到事半功倍的效果.
2013年19期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 国秀平;
作者从高中文科生在数学学习中所面临的问题入手,探讨如何才能组织好高二文科数学复习,并提出了实施要点,最后结合个人的教学经验,论述了自己的看法和做法。
2013年19期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 国秀平;
作者从高中文科生在数学学习中所面临的问题入手,探讨如何才能组织好高二文科数学复习,并提出了实施要点,最后结合个人的教学经验,论述了自己的看法和做法。
2013年19期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢亮贤;
科学合理的复习方法,对于学生掌握数学知识,并有效地运用数学知识解决相关问题有着重要的作用。良好的复习状态,不仅可以帮助学生查缺补漏,而且可以帮助学生对已有知识进行更深入更系统的学习,使自身的知识素养得到提升。此外,正确的复习方法也可以帮助学生建构数学知识体系,更好地从全局上进行复习和学习,而从教师的角度来看,好的复习指导,也是教学策略的重要组成部分。成功的教育不只局限于课堂教学本身,还包括教学以外的复习指导。通过指导学生进行有针对性的复习,可以帮助教师解决教学当中存在的问题,有助于增强教学效果。
2013年19期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢亮贤;
科学合理的复习方法,对于学生掌握数学知识,并有效地运用数学知识解决相关问题有着重要的作用。良好的复习状态,不仅可以帮助学生查缺补漏,而且可以帮助学生对已有知识进行更深入更系统的学习,使自身的知识素养得到提升。此外,正确的复习方法也可以帮助学生建构数学知识体系,更好地从全局上进行复习和学习,而从教师的角度来看,好的复习指导,也是教学策略的重要组成部分。成功的教育不只局限于课堂教学本身,还包括教学以外的复习指导。通过指导学生进行有针对性的复习,可以帮助教师解决教学当中存在的问题,有助于增强教学效果。
2013年19期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑楚洲;
生活中处处存在着数学,处处存在着要用数学解决的问题。本文通过对实际例子建立数学模型,介绍了在高中数学教学中切入数学建模的方法。文章的主题在于怎样在数学课堂教学中切入数学建模的探索,从而调动学生的探索欲望和学习欲望,使学生处于主动探索的积极状态,培养数学建模的意识,认识数学建模的重要性。
2013年19期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑楚洲;
生活中处处存在着数学,处处存在着要用数学解决的问题。本文通过对实际例子建立数学模型,介绍了在高中数学教学中切入数学建模的方法。文章的主题在于怎样在数学课堂教学中切入数学建模的探索,从而调动学生的探索欲望和学习欲望,使学生处于主动探索的积极状态,培养数学建模的意识,认识数学建模的重要性。
2013年19期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵东升;
出色的课堂管理不仅意味着教师已经最大限度地减少了课堂教学中的不良行为,促进了学生之间的合作,并能在不良行为发生时采取有效的干预措施,而且意味着数学课堂总是持续着有意义的学习活动,整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的数学活动。
2013年19期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵东升;
出色的课堂管理不仅意味着教师已经最大限度地减少了课堂教学中的不良行为,促进了学生之间的合作,并能在不良行为发生时采取有效的干预措施,而且意味着数学课堂总是持续着有意义的学习活动,整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的数学活动。
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教学效率低是当前数学课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?本文首先从三个方面分析了课堂教学中存在问题的原因,然后提出了三种应对方法,从而提高课堂教学效率,使数学教学变得"有效"。
2013年19期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 洪三球;
教学效率低是当前数学课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?本文首先从三个方面分析了课堂教学中存在问题的原因,然后提出了三种应对方法,从而提高课堂教学效率,使数学教学变得"有效"。
2013年19期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林甲模;
数学课堂教学目标在教学过程中起到重要作用。教师必须充分认识教学目标的几大功能,在设计时突出以下理念:以生为主、发展为本,尊重差异、层级递进,强调过程、多元并进。使知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。
2013年19期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林甲模;
数学课堂教学目标在教学过程中起到重要作用。教师必须充分认识教学目标的几大功能,在设计时突出以下理念:以生为主、发展为本,尊重差异、层级递进,强调过程、多元并进。使知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。
2013年19期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭大俊;
<正>课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过指出问题,针对学生的回答,及时了解学生的学习状态,适时调整教学策略,启发学生思维,促使其主动思考,理解和掌握知识及发展能力的一类教学行为。那么如何在初中数学课堂教学中进行有效提问,演绎更多的精彩课堂教学呢?1.结合教学环节的特点,准确把握课堂提问的类型,不失
2013年19期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭大俊;
<正>课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过指出问题,针对学生的回答,及时了解学生的学习状态,适时调整教学策略,启发学生思维,促使其主动思考,理解和掌握知识及发展能力的一类教学行为。那么如何在初中数学课堂教学中进行有效提问,演绎更多的精彩课堂教学呢?1.结合教学环节的特点,准确把握课堂提问的类型,不失
2013年19期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉霞;
小组合作学习能面向全体学生,让学生在合作互动中自主学习、在交往中共同探讨,培养其动手能力、协作的精神和创新意识,促进学生共同进步、个性发展。在大班额环境下,小组合作学习的有效性一直是数学教师实践、探讨的问题,也是数学新课程改革大力倡导的重要学习方式之一。因此在数学课堂教学中,教师采用现代化教学手段,根据学生年龄特点和学习实际情况,优化课堂教学结构,采取小组合作学习的方式,互教互学、互帮互助,提高课堂教学效率。
2013年19期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉霞;
小组合作学习能面向全体学生,让学生在合作互动中自主学习、在交往中共同探讨,培养其动手能力、协作的精神和创新意识,促进学生共同进步、个性发展。在大班额环境下,小组合作学习的有效性一直是数学教师实践、探讨的问题,也是数学新课程改革大力倡导的重要学习方式之一。因此在数学课堂教学中,教师采用现代化教学手段,根据学生年龄特点和学习实际情况,优化课堂教学结构,采取小组合作学习的方式,互教互学、互帮互助,提高课堂教学效率。
2013年19期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张永强;
<正>1.精心设计课堂导入1.1悬念导入抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生产生旺盛的求知欲望,激发学生学习兴趣。例如在教学"年、月、日"时,教师可先出示题:"小明今年12岁,过了12个生日,可小华也是12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?"这时学生情绪高涨,十分好奇,好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。
2013年19期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张永强;
<正>1.精心设计课堂导入1.1悬念导入抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生产生旺盛的求知欲望,激发学生学习兴趣。例如在教学"年、月、日"时,教师可先出示题:"小明今年12岁,过了12个生日,可小华也是12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?"这时学生情绪高涨,十分好奇,好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。
2013年19期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁丽萍;
隐含条件是指题目中没有给出的条件,需要从题设、结论或相关知识的联系上体现出来.在初中数学解题中,常常会因为学生没有注意到题目中的隐含条件,而出现解题错误,影响学生解题能力的提高.因此,本文通过一些题例来阐明隐含条件中的分析及应用,旨在寻找巧妙的解题思路,优化解题过程,培养和提高学生的数学解题能力.
2013年19期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 655K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁丽萍;
隐含条件是指题目中没有给出的条件,需要从题设、结论或相关知识的联系上体现出来.在初中数学解题中,常常会因为学生没有注意到题目中的隐含条件,而出现解题错误,影响学生解题能力的提高.因此,本文通过一些题例来阐明隐含条件中的分析及应用,旨在寻找巧妙的解题思路,优化解题过程,培养和提高学生的数学解题能力.
2013年19期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 655K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 潘竹树;
学生是学习的主人,唤起学生学习的主体意识,培养自主学习能力,对于挖掘学生数学潜能,促进学生数学思维的发展,提升学生的数学素养等具有积极的意义。在初中教学中,教师应善用"加减法"。教师备课用加法,学生预习用减法;学生探究用"加法",教师引导用"减法";教师反思用"加法",学生负担用"减法";学生参与用"加法",教师评价用"减法"。
2013年19期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 潘竹树;
学生是学习的主人,唤起学生学习的主体意识,培养自主学习能力,对于挖掘学生数学潜能,促进学生数学思维的发展,提升学生的数学素养等具有积极的意义。在初中教学中,教师应善用"加减法"。教师备课用加法,学生预习用减法;学生探究用"加法",教师引导用"减法";教师反思用"加法",学生负担用"减法";学生参与用"加法",教师评价用"减法"。
2013年19期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱连;
<正>数学知识给人的感觉是抽象难懂、内容枯燥无味。因而许多学生不喜欢数学。我曾代过一个班级,刚入学不久我做过调查,问他们在小学就讨厌数学或不喜欢数学的人有多少?结果让我大吃一惊:全班60名同学,有55人讨厌数学或不喜欢数学。针对这种情况,要提高学生的数学成绩,首要任务是激发学生的数学学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,挖掘学生
2013年19期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱连;
<正>数学知识给人的感觉是抽象难懂、内容枯燥无味。因而许多学生不喜欢数学。我曾代过一个班级,刚入学不久我做过调查,问他们在小学就讨厌数学或不喜欢数学的人有多少?结果让我大吃一惊:全班60名同学,有55人讨厌数学或不喜欢数学。针对这种情况,要提高学生的数学成绩,首要任务是激发学生的数学学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,挖掘学生
2013年19期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢国利;
伴随社会快速发展,与之而来的教育教学观念的更新迫在眉睫,新一轮的课程改革已逐渐深入,数学的活动教学法成为当前教育教学发展的需要,此教学法提倡以学生作为学习的主要参与者,教师是指导者,这种新型教学法如何与教师的教学实践活动相结合,使之快速融入到日常教学中,成为广大教师面临的重要问题。本文在对此教学法深入探索的前提下,结合当前优秀的教学经验,对初中阶段的数学教学提出了自己的建议和意见,希望对以后的初中数学教学工作有所帮助。
2013年19期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢国利;
伴随社会快速发展,与之而来的教育教学观念的更新迫在眉睫,新一轮的课程改革已逐渐深入,数学的活动教学法成为当前教育教学发展的需要,此教学法提倡以学生作为学习的主要参与者,教师是指导者,这种新型教学法如何与教师的教学实践活动相结合,使之快速融入到日常教学中,成为广大教师面临的重要问题。本文在对此教学法深入探索的前提下,结合当前优秀的教学经验,对初中阶段的数学教学提出了自己的建议和意见,希望对以后的初中数学教学工作有所帮助。
2013年19期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付红波;
<正>每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,都有相当强的独立学习能力。现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从"一刀切"教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力
2013年19期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付红波;
<正>每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,都有相当强的独立学习能力。现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从"一刀切"教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力
2013年19期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马淑芳;
<正>"复习课最难上"、"除了练习还是练习",尤其一到期末总复习阶段,许多数学教师经常发出这样的感叹。确实如此,复习课既不像新授课有"新鲜感",又不像练习课有"成就感",它担负查漏补缺、系统整理和巩固发展本册内容甚至整个小学阶段内容的重任。其实,小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知
2013年19期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马淑芳;
<正>"复习课最难上"、"除了练习还是练习",尤其一到期末总复习阶段,许多数学教师经常发出这样的感叹。确实如此,复习课既不像新授课有"新鲜感",又不像练习课有"成就感",它担负查漏补缺、系统整理和巩固发展本册内容甚至整个小学阶段内容的重任。其实,小学数学总复习是教师引导学生对所学习过的知
2013年19期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪背清;
<正>有效的数学教学活动是指学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。现代研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上的,没有儿童的积极参与和原来经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学
2013年19期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪背清;
<正>有效的数学教学活动是指学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。现代研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上的,没有儿童的积极参与和原来经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学
2013年19期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁丽双;
<正>数学仿佛在许多人心中是枯燥与抽象的,但是数学也是感人和动人的,在跟数学的交往中我得到了许多乐趣。作为课改实验的一名参与者,我觉得,这一任务是严峻的挑战,给我带来了不可多得的机遇。因为新的数学课程与旧的数学课程相比,无论在课程的目标、内容、实施还是评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这就要求在一线工作的教师
2013年19期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁丽双;
<正>数学仿佛在许多人心中是枯燥与抽象的,但是数学也是感人和动人的,在跟数学的交往中我得到了许多乐趣。作为课改实验的一名参与者,我觉得,这一任务是严峻的挑战,给我带来了不可多得的机遇。因为新的数学课程与旧的数学课程相比,无论在课程的目标、内容、实施还是评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这就要求在一线工作的教师
2013年19期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘浔;张欣欣;张骞;李锐;杨洁;
高职高专的英语教学必须突破原有传统英语教育学术性的教育模式,以人为本,以学生的个性发展为根本,依据每个学生自身英语水平的不同和毕业导向的不同,确定个性化的培养目标,同时加强学术性教学要结合社会和企业需求,这样才能培养出应用型英语人才。同时注重教学实践和人才培养的人文性及综合性,全面改革教学内容和方法。
2013年19期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘浔;张欣欣;张骞;李锐;杨洁;
高职高专的英语教学必须突破原有传统英语教育学术性的教育模式,以人为本,以学生的个性发展为根本,依据每个学生自身英语水平的不同和毕业导向的不同,确定个性化的培养目标,同时加强学术性教学要结合社会和企业需求,这样才能培养出应用型英语人才。同时注重教学实践和人才培养的人文性及综合性,全面改革教学内容和方法。
2013年19期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 余璐;
微变化研究法是最近20年来认知心理学领域中兴起的一种研究方法。该方法能够探索变化的根源、路径、速率、广度和变异性。但是由于其耗时费力,还没有被广泛地应用,尤其在二语习得领域,应用甚少。作者试图用微变化研究的方法探讨频率对英语语音的纠错作用。由于篇幅有限,本文仅以学生最易犯错误的/s/和/θ/音为例。结果显示,输入频率比输出频率在纠音方面有更好的效果,且在不同的语境(这里指文本)中,频率对纠音所起的作用也有差别。但是总的来说,频率对英语语音的纠错起到了较大的作用。
2013年19期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 余璐;
微变化研究法是最近20年来认知心理学领域中兴起的一种研究方法。该方法能够探索变化的根源、路径、速率、广度和变异性。但是由于其耗时费力,还没有被广泛地应用,尤其在二语习得领域,应用甚少。作者试图用微变化研究的方法探讨频率对英语语音的纠错作用。由于篇幅有限,本文仅以学生最易犯错误的/s/和/θ/音为例。结果显示,输入频率比输出频率在纠音方面有更好的效果,且在不同的语境(这里指文本)中,频率对纠音所起的作用也有差别。但是总的来说,频率对英语语音的纠错起到了较大的作用。
2013年19期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾成栋;
依据语料分析,英语语言能力在习得过程中,会在词汇、语序、语句结构等方面因为对语法的依赖、对习惯性英语行为者思维方式的模仿、对语序认知的石化等,形成对英语学习者本身母语的表达缺失,即耗损或磨损。研究认为,对词汇、语序、语句结构等方面产生的磨损类型,可以通过母语习惯增强、心理分析、概念正确提取等方法予以纠正,从而形成正确的语言习得理论、方法、实践原则。
2013年19期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曾成栋;
依据语料分析,英语语言能力在习得过程中,会在词汇、语序、语句结构等方面因为对语法的依赖、对习惯性英语行为者思维方式的模仿、对语序认知的石化等,形成对英语学习者本身母语的表达缺失,即耗损或磨损。研究认为,对词汇、语序、语句结构等方面产生的磨损类型,可以通过母语习惯增强、心理分析、概念正确提取等方法予以纠正,从而形成正确的语言习得理论、方法、实践原则。
2013年19期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钟婧嵘;
本文通过建立小型的语料库,探讨如何将各自核心的知识合理、有效地结合,使学生在最短时间获取最大量的信息,又能满足其未来职业对外语应用能力的要求,充分体现"基础英语与行业英语接轨,基础课服务于专业人才培养"的宗旨。
2013年19期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟婧嵘;
本文通过建立小型的语料库,探讨如何将各自核心的知识合理、有效地结合,使学生在最短时间获取最大量的信息,又能满足其未来职业对外语应用能力的要求,充分体现"基础英语与行业英语接轨,基础课服务于专业人才培养"的宗旨。
2013年19期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张萌;
微博以其独特的交互性、增强情感交流、碎片化、即时性和原创性等特点促进学习共同体的构建,有利于大学英语学习共同体的形成与运转,使学习共同体发挥最大效应,激发大学生英语学习兴趣并提高自主学习能力。
2013年19期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张萌;
微博以其独特的交互性、增强情感交流、碎片化、即时性和原创性等特点促进学习共同体的构建,有利于大学英语学习共同体的形成与运转,使学习共同体发挥最大效应,激发大学生英语学习兴趣并提高自主学习能力。
2013年19期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 白雅;
不同的文化存在着不同的常规关系模式,这种模式对外语教学有重要作用。外语写作中词汇、语法、篇章结构、思维模式和语气都存在特定的常规关系模式,文章分析了写作在主要层面所存在的中西不同常规关系,以期有助于中国学生学习英语写作。
2013年19期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白雅;
不同的文化存在着不同的常规关系模式,这种模式对外语教学有重要作用。外语写作中词汇、语法、篇章结构、思维模式和语气都存在特定的常规关系模式,文章分析了写作在主要层面所存在的中西不同常规关系,以期有助于中国学生学习英语写作。
2013年19期 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓莉;
高职艺术类学生因英语学习方面认知和情感的特点,其写作能力的提高一直在教学研究中被忽视。本文简要总结了此类学生在英语写作中出现的主要问题,并通过实际教学提出了几点对策,以期从情感、词汇语法及写作技巧各层面提高学生的英语写作能力,也希望给整个高职高专英语写作教学提供些许参考。
2013年19期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓莉;
高职艺术类学生因英语学习方面认知和情感的特点,其写作能力的提高一直在教学研究中被忽视。本文简要总结了此类学生在英语写作中出现的主要问题,并通过实际教学提出了几点对策,以期从情感、词汇语法及写作技巧各层面提高学生的英语写作能力,也希望给整个高职高专英语写作教学提供些许参考。
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本文旨在分析目前高职院校英语口语教学中有效提问策略的必要性,着重论述了有效口语策略在英语口语课堂的具体应用。有效提问策略有助于提高绝大多数学生口语课堂的参与积极性,改变沉闷的课堂氛围。
2013年19期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张红;
本文旨在分析目前高职院校英语口语教学中有效提问策略的必要性,着重论述了有效口语策略在英语口语课堂的具体应用。有效提问策略有助于提高绝大多数学生口语课堂的参与积极性,改变沉闷的课堂氛围。
2013年19期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邹世伟;
本文从建构主义理论出发,对比传统教学模式,探讨建构主义理念在英语口语教学中的应用。
2013年19期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹世伟;
本文从建构主义理论出发,对比传统教学模式,探讨建构主义理念在英语口语教学中的应用。
2013年19期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白彩凤;
<正>在英语学习中,写作能力是一种非常重要的语言能力。书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力,它是英语学习中的重要内容之一,主要考查学生实际运用英语语言的能力和简单的交际能力。书面表达主要是对学生从词汇、语法和语篇三个层面进行考查的,体现了学生主动地对英语词汇进行创造性运用
2013年19期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白彩凤;
<正>在英语学习中,写作能力是一种非常重要的语言能力。书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力,它是英语学习中的重要内容之一,主要考查学生实际运用英语语言的能力和简单的交际能力。书面表达主要是对学生从词汇、语法和语篇三个层面进行考查的,体现了学生主动地对英语词汇进行创造性运用
2013年19期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许文燕;
本文从情感式教学的角度,以情感的渗透和诱导促使同学保持学习的热情和兴趣,发挥老师在教学中的情感作用,促进高三年级的英语教学。
2013年19期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许文燕;
本文从情感式教学的角度,以情感的渗透和诱导促使同学保持学习的热情和兴趣,发挥老师在教学中的情感作用,促进高三年级的英语教学。
2013年19期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵艳丽;
<正>新课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。"学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性,教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用,任何高明的教师都不能替代学生学习。那么,英语教师在教学中如何培养学生的自主能力呢?建立民主平等的师生关系是培养学生自主学习能力
2013年19期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵艳丽;
<正>新课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。"学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性,教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用,任何高明的教师都不能替代学生学习。那么,英语教师在教学中如何培养学生的自主能力呢?建立民主平等的师生关系是培养学生自主学习能力
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高中英语教学是初中英语教学的继续和延伸,由于教材设置、教学目标、学习对象等条件的不同,初中英语教学和高中英语教学之间形成了一个比较大的跨度。如何做好初高中英语教学的跨度衔接,是高中英语学习的第一个门槛。
2013年19期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯守科;
高中英语教学是初中英语教学的继续和延伸,由于教材设置、教学目标、学习对象等条件的不同,初中英语教学和高中英语教学之间形成了一个比较大的跨度。如何做好初高中英语教学的跨度衔接,是高中英语学习的第一个门槛。
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本文介绍了"以生为本"理念下的互动阅读教学思路,即通过优化文本输入、转换、输出、评价,设置师生、生本、生生间的多层互动,激活阅读课堂,有效实现多元教学目标。
2013年19期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴雪女;
本文介绍了"以生为本"理念下的互动阅读教学思路,即通过优化文本输入、转换、输出、评价,设置师生、生本、生生间的多层互动,激活阅读课堂,有效实现多元教学目标。
2013年19期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张鹏;
高中英语互动教学模式体现了"以人为本"的教学理念。互动式教学模式从学生的心理、年龄、认知等因素出发,参照英语教学的一般规律进行教学活动,营造和谐愉快的气氛,为学生创造成功的机会,培养创新精神与自学能力。
2013年19期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张鹏;
高中英语互动教学模式体现了"以人为本"的教学理念。互动式教学模式从学生的心理、年龄、认知等因素出发,参照英语教学的一般规律进行教学活动,营造和谐愉快的气氛,为学生创造成功的机会,培养创新精神与自学能力。
2013年19期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈国江;
基于语篇的教学过程注重语篇的整体结构,提高学生的整体感知能力。在高中英语的词汇、阅读、语法、听力、复习、写作教学过程中,教师通过语篇引导学生逐步完成相关活动任务,逐步培养学生的听、说、读、写和综合运用语言的能力。
2013年19期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈国江;
基于语篇的教学过程注重语篇的整体结构,提高学生的整体感知能力。在高中英语的词汇、阅读、语法、听力、复习、写作教学过程中,教师通过语篇引导学生逐步完成相关活动任务,逐步培养学生的听、说、读、写和综合运用语言的能力。
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英语教学效果应以学生的学习效果为依据,而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性,即以学生为主体。
2013年19期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱静芳;
英语教学效果应以学生的学习效果为依据,而学习效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性,即以学生为主体。
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高效课堂是在较短时间里获得更好的教学成果。英语高效课堂教学以常规教育教学为标准,以激发和培养学生的学习思维和兴趣为前提,运用最高的教育教学手段和一流的教学设备,以最恰当的教育教学方法及最严谨的教育教学手段教学生,从而获得更好的教育教学水平。
2013年19期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 651K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高雪琴;
高效课堂是在较短时间里获得更好的教学成果。英语高效课堂教学以常规教育教学为标准,以激发和培养学生的学习思维和兴趣为前提,运用最高的教育教学手段和一流的教学设备,以最恰当的教育教学方法及最严谨的教育教学手段教学生,从而获得更好的教育教学水平。
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《初中英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。Go For It,新教材从学生的生活性和实践性出发,以学生的现实生活为出发点,强调学生能用所学的语言做事情,在"用中学,学中用"中提高分析和解决问题的能力。可见,英语作为一种重要的交流工具,它来自于生活,并为生活所用。生活是教学的源头,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,教学与生活是密不可分的。本文从教学生活化的背景出发,提出教师在进行课堂教学设计时如何充分考虑到学生的生活经验和兴趣,不断挖掘课程资源,努力创造贴近生活的语言环境,让学生易于感知,乐于学习,学以致用,进行策略实践,对教学的效果进行分析与反思。
2013年19期 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李萍;
《初中英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。Go For It,新教材从学生的生活性和实践性出发,以学生的现实生活为出发点,强调学生能用所学的语言做事情,在"用中学,学中用"中提高分析和解决问题的能力。可见,英语作为一种重要的交流工具,它来自于生活,并为生活所用。生活是教学的源头,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,教学与生活是密不可分的。本文从教学生活化的背景出发,提出教师在进行课堂教学设计时如何充分考虑到学生的生活经验和兴趣,不断挖掘课程资源,努力创造贴近生活的语言环境,让学生易于感知,乐于学习,学以致用,进行策略实践,对教学的效果进行分析与反思。
2013年19期 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 宋耀臣;
<正>随着教材的改革,英语词汇量越来越大,教师难教,学生记不住,令人头疼,在实际的教学中,我在英语教学中尝试采取以下的教学策略:1.将单词与具体语境及文化背景相结合展开词汇教学词汇总是存在于一定的语境中,离开语境,词汇就如同无水之鱼,失去了生命力,所以教师在新授单词时,应结合一定的语境,而不应该孤立地讲解词汇。英语和汉语一样,每个词
2013年19期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋耀臣;
<正>随着教材的改革,英语词汇量越来越大,教师难教,学生记不住,令人头疼,在实际的教学中,我在英语教学中尝试采取以下的教学策略:1.将单词与具体语境及文化背景相结合展开词汇教学词汇总是存在于一定的语境中,离开语境,词汇就如同无水之鱼,失去了生命力,所以教师在新授单词时,应结合一定的语境,而不应该孤立地讲解词汇。英语和汉语一样,每个词
2013年19期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩丽;
词汇是英语学习者的主要障碍之一。英语构词法可以帮助我们正确辨认单词的词形、词性和理解词意,并迅速扩大词汇量,是学习英语的有效途径。而在所有构词法中,缀合法是构词能力的一种,它所构成的单词数量最大,是英语扩充词汇的主要方法,被誉为"学习英语的最短最佳途径"。本文通过举例说明缀合构词法在英语词汇教学中的重要作用,认为应推广构词法的应用,使单词记忆有章可循。
2013年19期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩丽;
词汇是英语学习者的主要障碍之一。英语构词法可以帮助我们正确辨认单词的词形、词性和理解词意,并迅速扩大词汇量,是学习英语的有效途径。而在所有构词法中,缀合法是构词能力的一种,它所构成的单词数量最大,是英语扩充词汇的主要方法,被誉为"学习英语的最短最佳途径"。本文通过举例说明缀合构词法在英语词汇教学中的重要作用,认为应推广构词法的应用,使单词记忆有章可循。
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<正>词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是组成语言的最基本材料。词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就不能有效地用英语进行交际。词汇教学的质量直接影响着中学英语教学水平。那么,如何让学生在初中英语词汇学习中
2013年19期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 香瑞兴;
<正>词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是组成语言的最基本材料。词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就不能有效地用英语进行交际。词汇教学的质量直接影响着中学英语教学水平。那么,如何让学生在初中英语词汇学习中
2013年19期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 浦雪芬;
<正>英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。其中兴趣是动力,养成良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧指导是关键。纠正不良的阅读习惯,掌握各种阅读技巧,注意平时知识的积累,改进阅读方法,克服在阅读理解和阅读速度方面存在的障碍,进行
2013年19期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 浦雪芬;
<正>英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。其中兴趣是动力,养成良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧指导是关键。纠正不良的阅读习惯,掌握各种阅读技巧,注意平时知识的积累,改进阅读方法,克服在阅读理解和阅读速度方面存在的障碍,进行
2013年19期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曾琳琳;
作者主张在我国小学全面开展英语教学是对关键期假说的误用。由于年龄越大,学习效率越高,以及英语教学在我国属于外语学习,而非二语习得,因此目前不适宜在我国小学全面开展英语教学。有条件开设英语课的学校,要注意师资力量的培养及加强语音教学。
2013年19期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾琳琳;
作者主张在我国小学全面开展英语教学是对关键期假说的误用。由于年龄越大,学习效率越高,以及英语教学在我国属于外语学习,而非二语习得,因此目前不适宜在我国小学全面开展英语教学。有条件开设英语课的学校,要注意师资力量的培养及加强语音教学。
2013年19期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂慧;
<正>孔子说:温故而知新。很多小学英语老师都很关注小学英语怎样复习这一问题。有效的复习不仅能增强教学效果,而且有助于减轻学生的负担。期末考试日渐临近,小学英语进入紧张的复习阶段。怎样有序地组织复习,帮助学生理清思路,系统练习,取得最佳的复习效果,一直是值得每个小学英语教师深思的问题。在日常教
2013年19期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂慧;
<正>孔子说:温故而知新。很多小学英语老师都很关注小学英语怎样复习这一问题。有效的复习不仅能增强教学效果,而且有助于减轻学生的负担。期末考试日渐临近,小学英语进入紧张的复习阶段。怎样有序地组织复习,帮助学生理清思路,系统练习,取得最佳的复习效果,一直是值得每个小学英语教师深思的问题。在日常教
2013年19期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵欣;
<正>随着新的国家英语课程标准的颁布,全国小学英语教学实现了跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。我结合多年小学英语课堂教学的情况和多年
2013年19期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵欣;
<正>随着新的国家英语课程标准的颁布,全国小学英语教学实现了跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。我结合多年小学英语课堂教学的情况和多年
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- 王振桦;
基础教育大力倡导人文教育,因此,我们在信息技术教学中不仅要在重视培养学生的兴趣和意识、基本信息素养、掌握基础知识和能力等方面加强指导,更应该在教育教学中加强人文教育,促进学生认知与情感态度的和谐发展,从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求,形成健全的人格,成为全面发展的人才。
2013年19期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王振桦;
基础教育大力倡导人文教育,因此,我们在信息技术教学中不仅要在重视培养学生的兴趣和意识、基本信息素养、掌握基础知识和能力等方面加强指导,更应该在教育教学中加强人文教育,促进学生认知与情感态度的和谐发展,从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求,形成健全的人格,成为全面发展的人才。
2013年19期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚骏杰;
今天,现代信息技术与学科教学的整合已日益普及,但现代信息技术在学校团队工作中的运用却没有受到足够重视,学校团队工作如不能与时俱进,不能适应时代变化,将难以取得理想成效。本文就现代信息技术促进团队工作内容形象化、方式信息化、过程主体化三个方面论述了现代信息技术在优化学校团队工作中的作用,以期改变目前学校团队工作被动的局面。
2013年19期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚骏杰;
今天,现代信息技术与学科教学的整合已日益普及,但现代信息技术在学校团队工作中的运用却没有受到足够重视,学校团队工作如不能与时俱进,不能适应时代变化,将难以取得理想成效。本文就现代信息技术促进团队工作内容形象化、方式信息化、过程主体化三个方面论述了现代信息技术在优化学校团队工作中的作用,以期改变目前学校团队工作被动的局面。
2013年19期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李爱阁;
<正>信息技术课是一门实践性很强的学科。初中信息技术课程主要是让学生初步学习计算机的使用,掌握一些应用软件的基本操作技能,如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等,培养学生的创新意识和创造能力。现结合教学实践谈谈教学反思。1.利用直观教学,加深知识与技能的掌握。在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念,
2013年19期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李爱阁;
<正>信息技术课是一门实践性很强的学科。初中信息技术课程主要是让学生初步学习计算机的使用,掌握一些应用软件的基本操作技能,如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等,培养学生的创新意识和创造能力。现结合教学实践谈谈教学反思。1.利用直观教学,加深知识与技能的掌握。在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念,
2013年19期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹翠好;
本文围绕"在高中信息技术教学中如何促进学生的有效学习"展开论述,主要从把握备课重点、课堂上的有效教学、学生的尝试学习、有效评价四个方面详细阐述了如何实现学生的有效学习。
2013年19期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹翠好;
本文围绕"在高中信息技术教学中如何促进学生的有效学习"展开论述,主要从把握备课重点、课堂上的有效教学、学生的尝试学习、有效评价四个方面详细阐述了如何实现学生的有效学习。
2013年19期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王冬梅;
<正>经济在发展,科技在进步,人类在追赶着时代的潮流,进入了信息化的新时代,使用并广泛应用计算机已成为人们生活中的主要组成部分。中学教师为推动学校信息技术教育深入开展,丰富学生的课余科技活动内容,进一步培养中学生的实践能力和创新精神,进一步掌握现代计算机知识,培养学生
2013年19期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王冬梅;
<正>经济在发展,科技在进步,人类在追赶着时代的潮流,进入了信息化的新时代,使用并广泛应用计算机已成为人们生活中的主要组成部分。中学教师为推动学校信息技术教育深入开展,丰富学生的课余科技活动内容,进一步培养中学生的实践能力和创新精神,进一步掌握现代计算机知识,培养学生
2013年19期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 付远新;
促使信息技术与课堂教学更融合,打造学生自主学习的平台,创建教师良好的课堂教学环境,最大限度地激发教师和学生的能动性和创造性,势必成为课堂教学的一种必然趋势。只有这样,才能使新时期以"学生为本"的教育教学理念得以充分贯彻和落实,才会给《机械制图》课堂教学带来前所未有的活力。
2013年19期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 付远新;
促使信息技术与课堂教学更融合,打造学生自主学习的平台,创建教师良好的课堂教学环境,最大限度地激发教师和学生的能动性和创造性,势必成为课堂教学的一种必然趋势。只有这样,才能使新时期以"学生为本"的教育教学理念得以充分贯彻和落实,才会给《机械制图》课堂教学带来前所未有的活力。
2013年19期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张建华;
目前,中专学生计算机基础差,学习兴趣不浓,学习动力不足,给计算机教学带来了巨大障碍。教师从中专类计算机教学质量要求出发,改革中专计算机教学方式,创造和研究出适合自身发展和教学进步的教学方式和路径,鼓励学生发挥自身特长,找准发展目标,实现教育价值,将中专学生培养成为单位需要的、社会欢迎的新时代人才。
2013年19期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张建华;
目前,中专学生计算机基础差,学习兴趣不浓,学习动力不足,给计算机教学带来了巨大障碍。教师从中专类计算机教学质量要求出发,改革中专计算机教学方式,创造和研究出适合自身发展和教学进步的教学方式和路径,鼓励学生发挥自身特长,找准发展目标,实现教育价值,将中专学生培养成为单位需要的、社会欢迎的新时代人才。
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<正>当今世界,信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,从而有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。而计算机网络技术的出现无疑是意义重大的,它带动了人类的信息化革命,给世界带来了巨大影响,被普遍应用于通
2013年19期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘莹;
<正>当今世界,信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,从而有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。而计算机网络技术的出现无疑是意义重大的,它带动了人类的信息化革命,给世界带来了巨大影响,被普遍应用于通
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- 潘俊尧;袁俊丽;
本文通过对一道狭义相对论问题的分析,总结出圆与椭圆的一种奇妙变换关系,同时指出培养学生直觉推测与严谨分析相结合的思维方式在教学中的重要作用.
2013年19期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘俊尧;袁俊丽;
本文通过对一道狭义相对论问题的分析,总结出圆与椭圆的一种奇妙变换关系,同时指出培养学生直觉推测与严谨分析相结合的思维方式在教学中的重要作用.
2013年19期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈盛;
针对高三第二轮复习学生层次各异的现象,本文提出了二轮复习课分层制定课堂教学目标的两种方法,学生分层的依据,课堂分组方法,分组授课方式,以及在课堂教学中实施的流程,并配合"电源最大输出功率"一课为例进行说明。
2013年19期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈盛;
针对高三第二轮复习学生层次各异的现象,本文提出了二轮复习课分层制定课堂教学目标的两种方法,学生分层的依据,课堂分组方法,分组授课方式,以及在课堂教学中实施的流程,并配合"电源最大输出功率"一课为例进行说明。
2013年19期 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王化银;
几何平均数在高中物理学习中时常遇到,本文以引力势能推导和减小惠斯通电桥实验误差为例,介绍几何平均数在物理中的应用.
2013年19期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王化银;
几何平均数在高中物理学习中时常遇到,本文以引力势能推导和减小惠斯通电桥实验误差为例,介绍几何平均数在物理中的应用.
2013年19期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁雪莹;
<正>物理学是一门以实验为基础的自然学科。在物理学发展史中,每个物理概念的建立,每个物理定律的发现,都有坚实的实验基础。法拉第为了找出"磁生电",历经十多年,做了无数个实验,终于找到了"磁生电"的规律。可以说,离开了物理实验,就没有物理学的发展。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功
2013年19期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁雪莹;
<正>物理学是一门以实验为基础的自然学科。在物理学发展史中,每个物理概念的建立,每个物理定律的发现,都有坚实的实验基础。法拉第为了找出"磁生电",历经十多年,做了无数个实验,终于找到了"磁生电"的规律。可以说,离开了物理实验,就没有物理学的发展。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功
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<正>在初中物理知识体系中,浮力是教学的重点和难点,尽管学业考试中浮力题目难度较以前有大幅下降,但浮力知识的学习仍然需要学生具有较强的逻辑思维能力。为了创设教学情境,降低学生学习的难度,帮助他们正确理解浮力的概念、公式和原理,教学中老师们在积极开展课本实验的同时,还针对书本实验进行改进或创新。但由于种种原因,其中不少老师
2013年19期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐宏武;
<正>在初中物理知识体系中,浮力是教学的重点和难点,尽管学业考试中浮力题目难度较以前有大幅下降,但浮力知识的学习仍然需要学生具有较强的逻辑思维能力。为了创设教学情境,降低学生学习的难度,帮助他们正确理解浮力的概念、公式和原理,教学中老师们在积极开展课本实验的同时,还针对书本实验进行改进或创新。但由于种种原因,其中不少老师
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初中物理倡导探究方式与探究活动,在每节内容中安排小探究,在每章中安排大探究,探究活动从学生已有的生活经验或观察、实验出发,发现问题、提出问题;学生根据经验和已有知识进行猜想和假设,为了证实自己的猜想和假设,制订计划,进行探究,通过观察和实验收集数据,或通过公共信息资源收集资料,进而分析、论证,得出结论,使问题得以解决。
2013年19期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡俊玲;
初中物理倡导探究方式与探究活动,在每节内容中安排小探究,在每章中安排大探究,探究活动从学生已有的生活经验或观察、实验出发,发现问题、提出问题;学生根据经验和已有知识进行猜想和假设,为了证实自己的猜想和假设,制订计划,进行探究,通过观察和实验收集数据,或通过公共信息资源收集资料,进而分析、论证,得出结论,使问题得以解决。
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<正>《物理课程标准》将科学探究列入了内容标准,以增强学生的科学探究能力,培养创新精神品质,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式,"旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能
2013年19期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张世君;
<正>《物理课程标准》将科学探究列入了内容标准,以增强学生的科学探究能力,培养创新精神品质,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式,"旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能
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<正>多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息为一体,使多种信息建立逻辑连接。在物理课堂教学中,利用多媒体信息,并结合传统的教学手段,使两者有机结合,参与课堂教学的全过程,可以激发学生的兴趣和注意力;使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握;可以有效地控制物理现
2013年19期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田秋文;
<正>多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息为一体,使多种信息建立逻辑连接。在物理课堂教学中,利用多媒体信息,并结合传统的教学手段,使两者有机结合,参与课堂教学的全过程,可以激发学生的兴趣和注意力;使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握;可以有效地控制物理现
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<正>《初中物理新课程标准》指出:物理课程的任务之一是"激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信,学会学习,为学生的终身学习和发展打下良好的基础"。本文从实际的教育教学入手,对学生采取积极有效的学习指导,提高学生的学习积极性,初步探讨学习指导在物理概念教学中的应用。素质教育对学生和教师提出了更高的要求,即"学会审
2013年19期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘俊霞;
<正>《初中物理新课程标准》指出:物理课程的任务之一是"激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信,学会学习,为学生的终身学习和发展打下良好的基础"。本文从实际的教育教学入手,对学生采取积极有效的学习指导,提高学生的学习积极性,初步探讨学习指导在物理概念教学中的应用。素质教育对学生和教师提出了更高的要求,即"学会审
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<正>化学对于初三学生来说是一门新接触的学科,而对农村中学的孩子们来说,受教育环境、生活环境的影响,对化学知识了解甚少,如何让学生喜欢学化学,爱上这门学科,是化学教师必须做好的一件事。下面,我就谈谈如何在教学中激发学生兴趣的。一、巧妙激发学生兴趣。1.用实验牢牢抓住学生的心在开学后的第一节化学课上,我并没有按教材编排讲解
2013年19期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江帆;
<正>化学对于初三学生来说是一门新接触的学科,而对农村中学的孩子们来说,受教育环境、生活环境的影响,对化学知识了解甚少,如何让学生喜欢学化学,爱上这门学科,是化学教师必须做好的一件事。下面,我就谈谈如何在教学中激发学生兴趣的。一、巧妙激发学生兴趣。1.用实验牢牢抓住学生的心在开学后的第一节化学课上,我并没有按教材编排讲解
2013年19期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝晓颖;
<正>化学新课改对高中教师提出了比较高的要求。教师要适应新的形势,就要改变传统的教育教学方式方法,采用形式多样的教学手段,增强教学效果。多媒体教学作为现代技术中的一个重要教学手段,给传统教育带来了新鲜的血液。多媒体教学方法在许多方面显示了特有的魅力,在中学化学教学中要
2013年19期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 763K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝晓颖;
<正>化学新课改对高中教师提出了比较高的要求。教师要适应新的形势,就要改变传统的教育教学方式方法,采用形式多样的教学手段,增强教学效果。多媒体教学作为现代技术中的一个重要教学手段,给传统教育带来了新鲜的血液。多媒体教学方法在许多方面显示了特有的魅力,在中学化学教学中要
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<正>现代社会的发展需要具有鲜明个性的,富有创新精神与实践能力的高素质人才。化学课程标准中提出,在课堂教学中要引入科学探究转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高全体公民整体素质的目的。还指出教师在进行教学时要重视学生的生活经验及科学过程的感受,不过分强调知识的逻辑顺序,在一定程度上体现生活性、实用性,
2013年19期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 763K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万芳;
<正>现代社会的发展需要具有鲜明个性的,富有创新精神与实践能力的高素质人才。化学课程标准中提出,在课堂教学中要引入科学探究转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高全体公民整体素质的目的。还指出教师在进行教学时要重视学生的生活经验及科学过程的感受,不过分强调知识的逻辑顺序,在一定程度上体现生活性、实用性,
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问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。本文认为在化学教学中通过营造氛围、创设情境、方法指导和课外延伸等途径培养学生问题意识。
2013年19期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 803K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘学青;
问题意识是创新精神的基石,强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。本文认为在化学教学中通过营造氛围、创设情境、方法指导和课外延伸等途径培养学生问题意识。
2013年19期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 803K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谈丽明;
本文从初中化学实验教学的重要性出发,分析了初中化学实验教学现状及具体应对策略,提高初中实验教学的质量,强化教学效果。
2013年19期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谈丽明;
本文从初中化学实验教学的重要性出发,分析了初中化学实验教学现状及具体应对策略,提高初中实验教学的质量,强化教学效果。
2013年19期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 殷丽华;
<正>教学有法,但无定法。在化学教学中不能机械地用一成不变的具有程式的教学方法,应灵活地变换和改进教学方法,但始终不变的是:在教师的指导下,要充分启发学生的思维,调动学生的学习主动性。处处围绕这个目标改革教学方法,使教和学协同发挥最佳作用。怎样从实际出发,运用好教学原理、
2013年19期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 殷丽华;
<正>教学有法,但无定法。在化学教学中不能机械地用一成不变的具有程式的教学方法,应灵活地变换和改进教学方法,但始终不变的是:在教师的指导下,要充分启发学生的思维,调动学生的学习主动性。处处围绕这个目标改革教学方法,使教和学协同发挥最佳作用。怎样从实际出发,运用好教学原理、
2013年19期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛军锐;
<正>教学质量是学校的生命线,课堂教学作为教学的主要环节和阵地,效能问题自然需要加以重视。所谓课堂效能就是教师在进行教学时,开发和利用教学资源,创造良好的教学环境,通过班级经营管理和合宜的教学方法,提升学生的学习成效,简单说,就是教师的教学效率和能力。那么,如何提高课堂
2013年19期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 牛军锐;
<正>教学质量是学校的生命线,课堂教学作为教学的主要环节和阵地,效能问题自然需要加以重视。所谓课堂效能就是教师在进行教学时,开发和利用教学资源,创造良好的教学环境,通过班级经营管理和合宜的教学方法,提升学生的学习成效,简单说,就是教师的教学效率和能力。那么,如何提高课堂
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模型建构不只是高中生物新课程标准要求学生学习的内容之一,更是当代高中生必须学会运用的一种重要的科学认知方法。新课程倡导"导学案教学",目的是开发学生主体的学习潜质,如果能在高中生物导学案教学中充分、恰当地引导学生进行模型建构活动,则不仅可以激发学生的学习积极性、增强课堂教学实效,更重要的是能充分培养学生的自学能力和创造力,更好地落实新课程理念。
2013年19期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘亚荣;
模型建构不只是高中生物新课程标准要求学生学习的内容之一,更是当代高中生必须学会运用的一种重要的科学认知方法。新课程倡导"导学案教学",目的是开发学生主体的学习潜质,如果能在高中生物导学案教学中充分、恰当地引导学生进行模型建构活动,则不仅可以激发学生的学习积极性、增强课堂教学实效,更重要的是能充分培养学生的自学能力和创造力,更好地落实新课程理念。
2013年19期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 804K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨昭君;
初中生物实验教学在生物课堂教学中占有极其重要的地位。作者结合课堂教学经验,就如何有效地指导学生开展实验、上好实验教学课谈谈体会。
2013年19期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨昭君;
初中生物实验教学在生物课堂教学中占有极其重要的地位。作者结合课堂教学经验,就如何有效地指导学生开展实验、上好实验教学课谈谈体会。
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- 武真真;
创新学习是适应变化万千的未来社会的一种学习体系和形式。要求学生在学习知识的过程中,不拘泥书本,不迷信权威,不墨守成规,以已有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索、别出心裁的学习活动。
2013年19期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武真真;
创新学习是适应变化万千的未来社会的一种学习体系和形式。要求学生在学习知识的过程中,不拘泥书本,不迷信权威,不墨守成规,以已有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索、别出心裁的学习活动。
2013年19期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄露;
文章首先介绍了教育技术学更名的由来及专家学者对更名的看法,然后从"教育技术学的发展的历史回顾"、"教育技术学研究现状"、"教育技术学未来的抉择"三个方面阐述了作者对教育技术学更名的看法。
2013年19期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄露;
文章首先介绍了教育技术学更名的由来及专家学者对更名的看法,然后从"教育技术学的发展的历史回顾"、"教育技术学研究现状"、"教育技术学未来的抉择"三个方面阐述了作者对教育技术学更名的看法。
2013年19期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓丹;
双语教育一直以来都是教育界讨论的热门话题,本文以文献分析的方式探讨各国双语教学进程,以中国浸入式教学,美国双语言计划,澳大利亚双语教育中双介质方法,新加坡以过渡—保持双语教育为例,并得出结论从而分析世界双语教育的未来发展趋势。
2013年19期 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓丹;
双语教育一直以来都是教育界讨论的热门话题,本文以文献分析的方式探讨各国双语教学进程,以中国浸入式教学,美国双语言计划,澳大利亚双语教育中双介质方法,新加坡以过渡—保持双语教育为例,并得出结论从而分析世界双语教育的未来发展趋势。
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5S现场管理法是一种提高工作效率和稳定工作质量行之有效的方法之一。高职院校如何在错综复杂的学生事务管理中引入发展,切合实际地推广应用,从而产生实际的工作效益,是非常值得探讨的内容。
2013年19期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈雨琦;
5S现场管理法是一种提高工作效率和稳定工作质量行之有效的方法之一。高职院校如何在错综复杂的学生事务管理中引入发展,切合实际地推广应用,从而产生实际的工作效益,是非常值得探讨的内容。
2013年19期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萌;
研究生招生规模的不断扩大给社会造成了很大的就业压力,本文分析了研究生就业现状,并在此基础上提出了促进就业的对策。
2013年19期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萌;
研究生招生规模的不断扩大给社会造成了很大的就业压力,本文分析了研究生就业现状,并在此基础上提出了促进就业的对策。
2013年19期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王美荣;
大学生的心理健康问题在当今已不容忽视,思想政治理论教师在对大学生进行思想政治教育的同时,应注意对大学生进行心理健康教育。本文从思想政治理论出发,阐述教师的师德是培养大学生健康心理的关键,关爱学生、尊重学生是培养大学生健康心理的重要途径两方面进行了探讨。
2013年19期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王美荣;
大学生的心理健康问题在当今已不容忽视,思想政治理论教师在对大学生进行思想政治教育的同时,应注意对大学生进行心理健康教育。本文从思想政治理论出发,阐述教师的师德是培养大学生健康心理的关键,关爱学生、尊重学生是培养大学生健康心理的重要途径两方面进行了探讨。
2013年19期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴迪;熊静静;蔡潇颖;刘文华;
大学生创新教育立项是大学生利用自己富余的业余时间来申请一些简单的研究项目并实施的过程。对于大学生而言,积极参加创新教育立项是提高创新思维能力、动手能力和组织协调能力的重要途径。本文主要介绍了参加大学生创新教育立项工作的一些收获和体会。
2013年19期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 801K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴迪;熊静静;蔡潇颖;刘文华;
大学生创新教育立项是大学生利用自己富余的业余时间来申请一些简单的研究项目并实施的过程。对于大学生而言,积极参加创新教育立项是提高创新思维能力、动手能力和组织协调能力的重要途径。本文主要介绍了参加大学生创新教育立项工作的一些收获和体会。
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在生活水平不断提高的今天,还有不少贫困大学生在人际交往方面存在一些的问题,比如说缺乏与异性交往的自信,与人沟通相处的能力较差,因被歧视而感到苦恼,不能专注地倾听,由自卑心理造成的不适应,经济贫困导致较大的压力,等等。应该采取必要的措施,如提供异性交往平台,强化沟通相处能力训练,健全和完善咨询和倾诉机制,开展心理健康进社团活动,实施经济援助时注意隐私保护,扶贫扶志相结合,开展感恩教育,等等,使他们的素质得到全面发展。
2013年19期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周小翔;陆辉;颜友荣;
在生活水平不断提高的今天,还有不少贫困大学生在人际交往方面存在一些的问题,比如说缺乏与异性交往的自信,与人沟通相处的能力较差,因被歧视而感到苦恼,不能专注地倾听,由自卑心理造成的不适应,经济贫困导致较大的压力,等等。应该采取必要的措施,如提供异性交往平台,强化沟通相处能力训练,健全和完善咨询和倾诉机制,开展心理健康进社团活动,实施经济援助时注意隐私保护,扶贫扶志相结合,开展感恩教育,等等,使他们的素质得到全面发展。
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作者以印刷材料与适性课程实验教学模式为研究对象,对现有传统教学方式存在的问题进行了分析,以网络技术和多媒体技术为手段构建实现了印刷材料与适性课程实验教学网络平台,对平台的组成和功能实现进行了介绍,充分体现了网络教学模式的优势。
2013年19期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 常江;刘壮;梁多平;张铁锋;杨翰林;
作者以印刷材料与适性课程实验教学模式为研究对象,对现有传统教学方式存在的问题进行了分析,以网络技术和多媒体技术为手段构建实现了印刷材料与适性课程实验教学网络平台,对平台的组成和功能实现进行了介绍,充分体现了网络教学模式的优势。
2013年19期 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 798K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 邹福明;
加强农村中小学校文化建设,首先是学校的广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义;其次要了解当前中小学校教育普遍存在的文化缺失问题;再次要弄清什么是文化,什么是学校文化,学校文化的内涵是什么,学校文化建设的内容又是什么;最后如何根据学校实际,有选择、抓重点、分阶段逐步推进中小学学校文化建设,增强学校的办学综合实力,促进学校内涵发展,形成自己的办学特色。
2013年19期 161-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹福明;
加强农村中小学校文化建设,首先是学校的广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义;其次要了解当前中小学校教育普遍存在的文化缺失问题;再次要弄清什么是文化,什么是学校文化,学校文化的内涵是什么,学校文化建设的内容又是什么;最后如何根据学校实际,有选择、抓重点、分阶段逐步推进中小学学校文化建设,增强学校的办学综合实力,促进学校内涵发展,形成自己的办学特色。
2013年19期 161-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周方;
家长参与学校管理,是指在平等基础上,家长(主要是父母)与教师和其他教职人员之间的积极沟通合作。本文试图对城市与农村家长参与学校管理的情况进行比较研究,从而为我国家长参与学校管理的优化提供借鉴和参考。
2013年19期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周方;
家长参与学校管理,是指在平等基础上,家长(主要是父母)与教师和其他教职人员之间的积极沟通合作。本文试图对城市与农村家长参与学校管理的情况进行比较研究,从而为我国家长参与学校管理的优化提供借鉴和参考。
2013年19期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓花;
德育不是喊口号,也不是做样子,而应切实贯彻于教育教学全过程,以学生喜闻乐见、丰富多彩的活动为载体,起到润物无声的培养和陶冶作用。
2013年19期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓花;
德育不是喊口号,也不是做样子,而应切实贯彻于教育教学全过程,以学生喜闻乐见、丰富多彩的活动为载体,起到润物无声的培养和陶冶作用。
2013年19期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董平祥;
创新教育理念,导入科学思想,适应时代,活学专业知识,优化课程教学,完善科学方法,提高学生的科学能力,不断培养其科学精神和科学态度。使学生理解科学技术本身及其对人类和社会的影响,培养学生的科学情操,进一步激发学生创新意识,提高科学素质。
2013年19期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董平祥;
创新教育理念,导入科学思想,适应时代,活学专业知识,优化课程教学,完善科学方法,提高学生的科学能力,不断培养其科学精神和科学态度。使学生理解科学技术本身及其对人类和社会的影响,培养学生的科学情操,进一步激发学生创新意识,提高科学素质。
2013年19期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冰;
概念图是一种通过图式表格的形式呈现知识和信息的策略。表现方式为罗列相关概念并通过连线标明概念与概念之间的关系。简而言之,这是一种关于某一主题领域的可视化结构图。作为教学中的有用工具,概念图被广泛应用于许多领域。本文旨在从与概念图相关的主要心理学理论入手,探讨其在实际教学中应用的依据和优势。
2013年19期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冰;
概念图是一种通过图式表格的形式呈现知识和信息的策略。表现方式为罗列相关概念并通过连线标明概念与概念之间的关系。简而言之,这是一种关于某一主题领域的可视化结构图。作为教学中的有用工具,概念图被广泛应用于许多领域。本文旨在从与概念图相关的主要心理学理论入手,探讨其在实际教学中应用的依据和优势。
2013年19期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王枝明;保荣;
自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个体特点的判断与评估,它是自我意识的重要成分之一。在儿童自我评价的形成中,家庭、学校、同伴团体起着重要作用。小学低年级学生的自我评价基本上还是成人评价的重复,其独立性评价的能力还相当差,且不够稳定,易变化。为提高小学低年级学生自我评价能力,成人应该发挥评价的主导作用,开展丰富多彩的活动,以多元的方式对儿童进行评价,引导学生学会正确互评,通过营造环境,使学生有评价的意愿,以此促进学生自我评价能力的提高。
2013年19期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王枝明;保荣;
自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个体特点的判断与评估,它是自我意识的重要成分之一。在儿童自我评价的形成中,家庭、学校、同伴团体起着重要作用。小学低年级学生的自我评价基本上还是成人评价的重复,其独立性评价的能力还相当差,且不够稳定,易变化。为提高小学低年级学生自我评价能力,成人应该发挥评价的主导作用,开展丰富多彩的活动,以多元的方式对儿童进行评价,引导学生学会正确互评,通过营造环境,使学生有评价的意愿,以此促进学生自我评价能力的提高。
2013年19期 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵翊辰;阮瑞雪;
自信心来源于一个人内心强大的力量,来源于超越他人甚至超越自己,自信心是人成长发展中不可或缺的品格,所以自信心对人的发展起着至关重要的作用,有着不可替代的核心价值,但自信心不是天生的,除了要建立在个人内在品质的主观基础上,还需要学校、家庭及外界社会的客观帮助与培养,使自信心带来的积极作用能照亮通往成功的道路。
2013年19期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵翊辰;阮瑞雪;
自信心来源于一个人内心强大的力量,来源于超越他人甚至超越自己,自信心是人成长发展中不可或缺的品格,所以自信心对人的发展起着至关重要的作用,有着不可替代的核心价值,但自信心不是天生的,除了要建立在个人内在品质的主观基础上,还需要学校、家庭及外界社会的客观帮助与培养,使自信心带来的积极作用能照亮通往成功的道路。
2013年19期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许铜锁;
现代教育不再需要只有某种专业知识的教书匠式的教师,而是需要既有精神的专业知识,又具有丰富的教育理念和精湛的教育能力的教育家式的教师。所以新课程改革要求教师首先具有全新的教育理念。其次,教师要具备教学能力和创新精神。再次把传统教学中的正确做法传承下去。最后,新课程改革中不断出现新问题与传统教学要相互冲突,也就要求教师不断探索研究,具有较强的研究能力和学习能力。怎样做好新课程的引路人,以何种角色引导学生是一个值得探索的课题。
2013年19期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许铜锁;
现代教育不再需要只有某种专业知识的教书匠式的教师,而是需要既有精神的专业知识,又具有丰富的教育理念和精湛的教育能力的教育家式的教师。所以新课程改革要求教师首先具有全新的教育理念。其次,教师要具备教学能力和创新精神。再次把传统教学中的正确做法传承下去。最后,新课程改革中不断出现新问题与传统教学要相互冲突,也就要求教师不断探索研究,具有较强的研究能力和学习能力。怎样做好新课程的引路人,以何种角色引导学生是一个值得探索的课题。
2013年19期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张振东;
美术欣赏是高中学生所要学习的必修课程,同时也是开展素质教育的最佳方法。利用美术欣赏课程的开展可以培养学生的艺术修养,陶冶学生的心灵,启发学生的智慧,提高学生对美的欣赏能力,帮助学生全面成长。但是,高中美术欣赏课程的教学现状不太乐观,那么如何开展美术欣赏课程教学呢?作者结合教学实践,分析高中美学欣赏课程现状,总结美术欣赏课程的特点,探讨高中美术欣赏课程的教学方法。
2013年19期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张振东;
美术欣赏是高中学生所要学习的必修课程,同时也是开展素质教育的最佳方法。利用美术欣赏课程的开展可以培养学生的艺术修养,陶冶学生的心灵,启发学生的智慧,提高学生对美的欣赏能力,帮助学生全面成长。但是,高中美术欣赏课程的教学现状不太乐观,那么如何开展美术欣赏课程教学呢?作者结合教学实践,分析高中美学欣赏课程现状,总结美术欣赏课程的特点,探讨高中美术欣赏课程的教学方法。
2013年19期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 裴志刚;
<正>素描不仅是美术教学中一项很重要的教学内容,而且还是一个独立的画种。素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的有效手段,对于培养学生对物象的观察、审美及表现能力至关重要。所以,在初中教学中素描发挥着非常大的作用。下面笔者根据平时教学中的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。
2013年19期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 裴志刚;
<正>素描不仅是美术教学中一项很重要的教学内容,而且还是一个独立的画种。素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的有效手段,对于培养学生对物象的观察、审美及表现能力至关重要。所以,在初中教学中素描发挥着非常大的作用。下面笔者根据平时教学中的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。
2013年19期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王冰清;
随着我国"科教兴国"战略的不断深化,加强科学教育和人文教育相结合的教育方式日益重要。在我国素质教育的建设目标中,对于美术课程的学习,以培养青少年的科学素养为我国高中美术教学的核心内容。本文通过分析美术领域艺术家的个人品德和艺术作品的科学内涵,将科学教育的内涵不断渗透到高中美术教学中,从而促进高中学生学习美术的科学态度的形成,提高其美术创造力,促进美术和科学的良好融合。
2013年19期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王冰清;
随着我国"科教兴国"战略的不断深化,加强科学教育和人文教育相结合的教育方式日益重要。在我国素质教育的建设目标中,对于美术课程的学习,以培养青少年的科学素养为我国高中美术教学的核心内容。本文通过分析美术领域艺术家的个人品德和艺术作品的科学内涵,将科学教育的内涵不断渗透到高中美术教学中,从而促进高中学生学习美术的科学态度的形成,提高其美术创造力,促进美术和科学的良好融合。
2013年19期 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高爱军;
<正>美术是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生并发展的。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习,强调情
2013年19期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高爱军;
<正>美术是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生并发展的。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习,强调情
2013年19期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 阚延全;
<正>近几年来,素质教育的大力提倡使人们越来越重视音乐教育,而音乐教育也因为它在素质教育中的重要地位而对自身的要求越来越高。多年以来,传统的音乐课都以钢琴、电子琴为主要教具,但是,随着其他各学科的教育教学中电教媒体的广泛介入,音乐教育工作者也深刻认识到了运用电教媒体的意义。幻灯机、
2013年19期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 阚延全;
<正>近几年来,素质教育的大力提倡使人们越来越重视音乐教育,而音乐教育也因为它在素质教育中的重要地位而对自身的要求越来越高。多年以来,传统的音乐课都以钢琴、电子琴为主要教具,但是,随着其他各学科的教育教学中电教媒体的广泛介入,音乐教育工作者也深刻认识到了运用电教媒体的意义。幻灯机、
2013年19期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 童卫芳;
随着现代科技的发展,越来越多的多媒体技术开始应用于课堂教学中。交互式电子白板在课堂中的应用弥补了传统的电子白板在教学过程中的不足,它将更多的科技元素融于现代教学课堂中,有力地促进了教师与学生之间的互动交流,使课堂教学参与度大大提高。时代的进步带动了教育事业大步向前,传统的教育方式早已无法适应社会发展的潮流,只有与时俱进才能融入时代大流。
2013年19期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 童卫芳;
随着现代科技的发展,越来越多的多媒体技术开始应用于课堂教学中。交互式电子白板在课堂中的应用弥补了传统的电子白板在教学过程中的不足,它将更多的科技元素融于现代教学课堂中,有力地促进了教师与学生之间的互动交流,使课堂教学参与度大大提高。时代的进步带动了教育事业大步向前,传统的教育方式早已无法适应社会发展的潮流,只有与时俱进才能融入时代大流。
2013年19期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王靖;
<正>在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。1.运用电教手段,突破重点、难点电化教育既是一种现代化的教学手段,又是一种行之有
2013年19期 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王靖;
<正>在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。1.运用电教手段,突破重点、难点电化教育既是一种现代化的教学手段,又是一种行之有
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