- 束超超;
大学英语教学正处于非常关键的转型期。这门一直以提高人文素养和打语言基础的课程已越来越不能适应新时代的发展要求。应用型本科院校的宗旨就是培养专业知识和技能相结合的人才,应用型本科院校大学英语的最终方向是学术英语。
2015年18期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 束超超;
大学英语教学正处于非常关键的转型期。这门一直以提高人文素养和打语言基础的课程已越来越不能适应新时代的发展要求。应用型本科院校的宗旨就是培养专业知识和技能相结合的人才,应用型本科院校大学英语的最终方向是学术英语。
2015年18期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 车银超;郑光;席磊;孙昌霞;陈宝钢;
作者依据计算机专业的人才培养目标,介绍计算机网络的课程定位和教学目标,分析教材选择、课程内容设置和实验方案设计,并结合多年一线本科计算机网络的教学经验,阐述对教学内容更新、教学方法转变的思路与看法。
2015年18期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 车银超;郑光;席磊;孙昌霞;陈宝钢;
作者依据计算机专业的人才培养目标,介绍计算机网络的课程定位和教学目标,分析教材选择、课程内容设置和实验方案设计,并结合多年一线本科计算机网络的教学经验,阐述对教学内容更新、教学方法转变的思路与看法。
2015年18期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡明月;
任务驱动教学法(Task-based Learning,TBL)是以建构主义教学理论为基础的教学方法,体现以学生为主体的教育理念,强调学生通过完成具体任务对知识进行主动探索和意义建构,全面培养学生的自主学习能力、创新能力与协作精神。这种教学模式已在英国、北美和亚洲许多地区广泛使用。本文就我国预防医学教学改革中推行TBL教学模式的必要性及其意义等进行分析,以期对我国预防医学教学改革起到借鉴作用。
2015年18期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 胡明月;
任务驱动教学法(Task-based Learning,TBL)是以建构主义教学理论为基础的教学方法,体现以学生为主体的教育理念,强调学生通过完成具体任务对知识进行主动探索和意义建构,全面培养学生的自主学习能力、创新能力与协作精神。这种教学模式已在英国、北美和亚洲许多地区广泛使用。本文就我国预防医学教学改革中推行TBL教学模式的必要性及其意义等进行分析,以期对我国预防医学教学改革起到借鉴作用。
2015年18期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邓植饶;
数控模具技术作为一门模具专业的核心课程,实践性较强是它的主要特点,它主要的基本教学任务包括充分开发数控模具课程资源,合理设计数控模具教学平台与课程系统结构,以及设计教学情景,等等。本文以《数控模具专业教学模式的改革》为题对其教学模式做简要分析。
2015年18期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓植饶;
数控模具技术作为一门模具专业的核心课程,实践性较强是它的主要特点,它主要的基本教学任务包括充分开发数控模具课程资源,合理设计数控模具教学平台与课程系统结构,以及设计教学情景,等等。本文以《数控模具专业教学模式的改革》为题对其教学模式做简要分析。
2015年18期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周严平;
新课改背景下进行初中数学教学改革,对完善自身的教学模式,提高自身的数学素养,提高教学质量都具有十分重要的现实意义。作者结合当前初中数学教学中存在的不足,就进行初中数学教学改革提出了建议:营造良好的教学环境,注意和日常生活之间的联系,重视教学的差异性等,推动初中数学教学模式和方法进行深入、完善、科学的改革。
2015年18期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周严平;
新课改背景下进行初中数学教学改革,对完善自身的教学模式,提高自身的数学素养,提高教学质量都具有十分重要的现实意义。作者结合当前初中数学教学中存在的不足,就进行初中数学教学改革提出了建议:营造良好的教学环境,注意和日常生活之间的联系,重视教学的差异性等,推动初中数学教学模式和方法进行深入、完善、科学的改革。
2015年18期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 崔晓良;
<正>1.开阔视野,充实自己高中语文教师必须具有开阔的视野,海纳百川的胸怀,及时了解时事和周围世界,关注时代科技的新成就,努力成为"睁开眼睛看世界"的人,做知识的传播者,思想的开启者,将时代文明成果传给学生。要勤读书,多看报,勤思考,善钻研。始终保持活力,及时教会学生探究问题的方法,善于取他山之石,树智慧之木。授业中有尊严,威严中有爱心,有严谨的治学精神。2.全面培养自学能力的尝试
2015年18期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔晓良;
<正>1.开阔视野,充实自己高中语文教师必须具有开阔的视野,海纳百川的胸怀,及时了解时事和周围世界,关注时代科技的新成就,努力成为"睁开眼睛看世界"的人,做知识的传播者,思想的开启者,将时代文明成果传给学生。要勤读书,多看报,勤思考,善钻研。始终保持活力,及时教会学生探究问题的方法,善于取他山之石,树智慧之木。授业中有尊严,威严中有爱心,有严谨的治学精神。2.全面培养自学能力的尝试
2015年18期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉芳;
<正>"作业"一词在《现代汉语词典》中的解释是:"教师给学生布置的功课。"作业的目的是进一步消化和巩固所学的知识,形成相应的技能,从而培养学生应用知识的能力和发展学生的智力。由于受片面追求考试分数的影响,常规作业编制的依据和来源往往局限在教科书、教学参考书、练习册及各种辅导性的同步练习、经典题库之中,致使作业单调、重复、内容窄、分量多、出题过细、答案过死,学生埋头于烦琐重复的书面练
2015年18期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉芳;
<正>"作业"一词在《现代汉语词典》中的解释是:"教师给学生布置的功课。"作业的目的是进一步消化和巩固所学的知识,形成相应的技能,从而培养学生应用知识的能力和发展学生的智力。由于受片面追求考试分数的影响,常规作业编制的依据和来源往往局限在教科书、教学参考书、练习册及各种辅导性的同步练习、经典题库之中,致使作业单调、重复、内容窄、分量多、出题过细、答案过死,学生埋头于烦琐重复的书面练
2015年18期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽花;
随着经济社会的不断发展,数学在现代科技中起到越来越重要的作用,数学教育在小学基础教育中的地位越来越重要。本文分析了我国小学数学教学改革发展的几项趋势。作者结合多年小学数学教学经验,探索出一些小学数学教学改革的应对策略,以供广大小学数学教师参考。
2015年18期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽花;
随着经济社会的不断发展,数学在现代科技中起到越来越重要的作用,数学教育在小学基础教育中的地位越来越重要。本文分析了我国小学数学教学改革发展的几项趋势。作者结合多年小学数学教学经验,探索出一些小学数学教学改革的应对策略,以供广大小学数学教师参考。
2015年18期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 高文秀;
言说能力是一个人知识水平、文化内涵、思维智慧、应变机智、语言素养等诸多因素的综合反映,会说是人终生最实用的能力,也是一个成功领导、优秀学者的基本能力。因此,培养学生的言说能力是语文教学的重要目标。语文教学中培养学生言说能力的有效途径是:营造课堂和谐氛围,提高学生敢说的勇气;创设课堂问题情境,诱发学生要说的欲望;开展课堂讨论交流,提供学生多说的机会;构建课堂演讲平台,增强学生会说的信心。
2015年18期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高文秀;
言说能力是一个人知识水平、文化内涵、思维智慧、应变机智、语言素养等诸多因素的综合反映,会说是人终生最实用的能力,也是一个成功领导、优秀学者的基本能力。因此,培养学生的言说能力是语文教学的重要目标。语文教学中培养学生言说能力的有效途径是:营造课堂和谐氛围,提高学生敢说的勇气;创设课堂问题情境,诱发学生要说的欲望;开展课堂讨论交流,提供学生多说的机会;构建课堂演讲平台,增强学生会说的信心。
2015年18期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娇娇;
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负向高一级的职业学府输送人才和学生就业的双重任务,在实践教学中,语文教学除了要应对高考之外,还要充分突出语文的学科功能,为学生走向社会打好能力基础。本文从中职语文教学现状、加强语文学科的基础功能教学、加强语文学科的工具性教学、加强语文学科目服务功能教学等方面从不同的视角对中等职业学校语文教学进行探讨,希望为中职语文教学提供一些理论性的参考。
2015年18期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娇娇;
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负向高一级的职业学府输送人才和学生就业的双重任务,在实践教学中,语文教学除了要应对高考之外,还要充分突出语文的学科功能,为学生走向社会打好能力基础。本文从中职语文教学现状、加强语文学科的基础功能教学、加强语文学科的工具性教学、加强语文学科目服务功能教学等方面从不同的视角对中等职业学校语文教学进行探讨,希望为中职语文教学提供一些理论性的参考。
2015年18期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘文仓;
在语文教学中利用信息技术的多种优势解决了很多问题,如激发学生学习兴趣;突破教学难点,提高理解力,增强记忆力;拓展学习时间和空间;丰富学生写作素材。突出教学重点,化解教学难点,弥补传统教学不足,帮助学生提高语文素养。
2015年18期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘文仓;
在语文教学中利用信息技术的多种优势解决了很多问题,如激发学生学习兴趣;突破教学难点,提高理解力,增强记忆力;拓展学习时间和空间;丰富学生写作素材。突出教学重点,化解教学难点,弥补传统教学不足,帮助学生提高语文素养。
2015年18期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华冬梅;
新课标下的语文教学,赏析句子语言的地位越来越重要。在近几年的初中语文阅读训练和考试中,也经常出现赏析句子的题目,学生面对这种题型往往无从下手。要向学生"传递语言深处的美",让学生既可意会又能言表,阅读教学中就要注重传授赏析句子语言的一些方法。赏析句子的常用方法有:赏析关键字词之美,赏析修辞手法之美,赏析结构之美,赏析句式之美。
2015年18期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华冬梅;
新课标下的语文教学,赏析句子语言的地位越来越重要。在近几年的初中语文阅读训练和考试中,也经常出现赏析句子的题目,学生面对这种题型往往无从下手。要向学生"传递语言深处的美",让学生既可意会又能言表,阅读教学中就要注重传授赏析句子语言的一些方法。赏析句子的常用方法有:赏析关键字词之美,赏析修辞手法之美,赏析结构之美,赏析句式之美。
2015年18期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖志清;
<正>著名教育家巴士卡里雅曾说:"只有自由,才能学到知识。学生必然有实践和尝试的自由,必然也有犯错误的自由,这样才能有所收获。"相对于传统授课式教学,自由阅读课是指每星期一节的,课上可以不受教师教学预设的影响,可以不按教学进程的安排,仅由学生根据自我的学习需求,寻找阅读材料,解读分析并理解材料的自由阅读课堂。阅读地点可以在教室,也可以在多媒体,甚或在图书馆。近几年来,笔者在语文自由阅读课时,真正把阅读的自由权更多地还给学生,让学生自
2015年18期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赖志清;
<正>著名教育家巴士卡里雅曾说:"只有自由,才能学到知识。学生必然有实践和尝试的自由,必然也有犯错误的自由,这样才能有所收获。"相对于传统授课式教学,自由阅读课是指每星期一节的,课上可以不受教师教学预设的影响,可以不按教学进程的安排,仅由学生根据自我的学习需求,寻找阅读材料,解读分析并理解材料的自由阅读课堂。阅读地点可以在教室,也可以在多媒体,甚或在图书馆。近几年来,笔者在语文自由阅读课时,真正把阅读的自由权更多地还给学生,让学生自
2015年18期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 焦霞;
小组合作学习的前期科学分组、中期时间安排及后期评价拓展是关键环节,如今已被广泛应用到初中教学活动当中,它避免了传统教学存在的一些问题,使课堂教学效率大大提高。
2015年18期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦霞;
小组合作学习的前期科学分组、中期时间安排及后期评价拓展是关键环节,如今已被广泛应用到初中教学活动当中,它避免了传统教学存在的一些问题,使课堂教学效率大大提高。
2015年18期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓兰;
小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能得到强化。
2015年18期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓兰;
小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能得到强化。
2015年18期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志东;
在审美能力培养的过程中,注重学生对文本审美特征的把握,领略作家的写作风格和个性特征。学生对文本阅读的理解是审美构建的基础,没有理解就没有感悟,将散文的审美规律和学生的审美规律有机整合形成学生的审美能力和感悟美的情感。
2015年18期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志东;
在审美能力培养的过程中,注重学生对文本审美特征的把握,领略作家的写作风格和个性特征。学生对文本阅读的理解是审美构建的基础,没有理解就没有感悟,将散文的审美规律和学生的审美规律有机整合形成学生的审美能力和感悟美的情感。
2015年18期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃燕华;
农村学校教育观念滞后,教学方式陈旧,学生学习兴趣、主动参与性不强,导致课堂教学效率低下。构建农村初中语文高效课堂成了急需解决的一个课题。作者从师生培训、课堂媒体运用、兴趣激发、师生主动性等方面优化课堂结构,构建高效课堂,促进师生共同进步、共同发展。
2015年18期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 覃燕华;
农村学校教育观念滞后,教学方式陈旧,学生学习兴趣、主动参与性不强,导致课堂教学效率低下。构建农村初中语文高效课堂成了急需解决的一个课题。作者从师生培训、课堂媒体运用、兴趣激发、师生主动性等方面优化课堂结构,构建高效课堂,促进师生共同进步、共同发展。
2015年18期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄菊华;
新课程改革的核心理念是"一切为了学生的发展"。语文课程的涵盖面大、灵活性强,语文老师应该创造性地开展各种活动,开发、利用、挖掘语文课程资源,努力做到"语文生活化"和"生活语文化",让学生在广阔的语文背景下学习和运用语文,全面提高学生的语文综合素养。
2015年18期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄菊华;
新课程改革的核心理念是"一切为了学生的发展"。语文课程的涵盖面大、灵活性强,语文老师应该创造性地开展各种活动,开发、利用、挖掘语文课程资源,努力做到"语文生活化"和"生活语文化",让学生在广阔的语文背景下学习和运用语文,全面提高学生的语文综合素养。
2015年18期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小藕;
在教学活动中,教师应体现"以学生为本"的现代教育价值观,积极引导学生参与实践,乐于探究,进行自主性学习,促进学生全面发展。让学生成为课堂的主人,要营造愉快和谐的学习氛围,在新课导入中激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主探究,放手质疑,注重小组合作学习,探究教材,把学习的主动权还给学生,充分发挥他们在教育活动中的主体作用。
2015年18期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李小藕;
在教学活动中,教师应体现"以学生为本"的现代教育价值观,积极引导学生参与实践,乐于探究,进行自主性学习,促进学生全面发展。让学生成为课堂的主人,要营造愉快和谐的学习氛围,在新课导入中激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主探究,放手质疑,注重小组合作学习,探究教材,把学习的主动权还给学生,充分发挥他们在教育活动中的主体作用。
2015年18期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 侯春玲;
课堂提问是课堂教学最重要的组成部分,是开启学生思维的钥匙,是教师输入信息、传递信息,达到师生交流、和谐共振的一条主要渠道。课堂的提问应符合儿童的心理特征,把握好提问的技巧,能够提高课堂教学效率。
2015年18期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯春玲;
课堂提问是课堂教学最重要的组成部分,是开启学生思维的钥匙,是教师输入信息、传递信息,达到师生交流、和谐共振的一条主要渠道。课堂的提问应符合儿童的心理特征,把握好提问的技巧,能够提高课堂教学效率。
2015年18期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱凤勤;
<正>语文课程标准指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用……"经典是中华民族智慧的结晶,是人类的瑰宝,它含有深刻的哲理、丰富的情感。学生进行经典诵读,就是与先哲对话,听取古代圣贤的教诲,可以积累知识、提升素养、提高语言感受力。同时,经典作品具有美育和德
2015年18期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱凤勤;
<正>语文课程标准指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用……"经典是中华民族智慧的结晶,是人类的瑰宝,它含有深刻的哲理、丰富的情感。学生进行经典诵读,就是与先哲对话,听取古代圣贤的教诲,可以积累知识、提升素养、提高语言感受力。同时,经典作品具有美育和德
2015年18期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱洪青;
阅读教学要践行"以读为本"的理念,在教学中注重读,让学生明确读的目的,并给足学生时间,循着不同的方式,善读课文,走进文本,与作者的思想产生共鸣,读出思想,读出情趣,读出意境,在读中构建自己的情感态度价值观,提高语文素养和综合素养。
2015年18期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱洪青;
阅读教学要践行"以读为本"的理念,在教学中注重读,让学生明确读的目的,并给足学生时间,循着不同的方式,善读课文,走进文本,与作者的思想产生共鸣,读出思想,读出情趣,读出意境,在读中构建自己的情感态度价值观,提高语文素养和综合素养。
2015年18期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚宏;
本文从"醉里吴音相媚好"、"最喜小儿无赖"两句入手分析"明诗意"教学的难点,从词中体现的"景美"和"人美",以及"喜"与"醉"的理解入手分析"悟诗情"教学的难点。
2015年18期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚宏;
本文从"醉里吴音相媚好"、"最喜小儿无赖"两句入手分析"明诗意"教学的难点,从词中体现的"景美"和"人美",以及"喜"与"醉"的理解入手分析"悟诗情"教学的难点。
2015年18期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田淑英;
随着新课程改革的不断深入,小学语文学科的改革正如火如荼地进行。教师在教学小学语文过程中,若想取得良好的教学效果,就必须通过增加小学生语文阅读量来实现,因为阅读不仅是提高小学生语文能力的基础,更是培养小学生作文能力的素材来源。本文主要从人教版小学语文课本阅读量现状分析入手,探究有效提升小学语文课本阅读量的途径和方法。
2015年18期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 田淑英;
随着新课程改革的不断深入,小学语文学科的改革正如火如荼地进行。教师在教学小学语文过程中,若想取得良好的教学效果,就必须通过增加小学生语文阅读量来实现,因为阅读不仅是提高小学生语文能力的基础,更是培养小学生作文能力的素材来源。本文主要从人教版小学语文课本阅读量现状分析入手,探究有效提升小学语文课本阅读量的途径和方法。
2015年18期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉春;
<正>1.小学高年级阅读教学应当担负的任务1.1使学生受到思想品德教育和美的熏陶,做有道德、有文化、有品位的人。要求:阅读教学要有较大的阅读量。要通过精读,学会朗读、默读,掌握基本的阅读方法;通过略读,粗知大意;通过浏览,学会迅速获取有用信息,学会根据需要加工、应用信息,学会理解地读、批判地读、欣赏地读。有了一定阅读量的积累,有了阅读方法的积淀,便会形成较强的能力,养成良好的习惯。
2015年18期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉春;
<正>1.小学高年级阅读教学应当担负的任务1.1使学生受到思想品德教育和美的熏陶,做有道德、有文化、有品位的人。要求:阅读教学要有较大的阅读量。要通过精读,学会朗读、默读,掌握基本的阅读方法;通过略读,粗知大意;通过浏览,学会迅速获取有用信息,学会根据需要加工、应用信息,学会理解地读、批判地读、欣赏地读。有了一定阅读量的积累,有了阅读方法的积淀,便会形成较强的能力,养成良好的习惯。
2015年18期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴杰珍;
语言是交流思想的工具,是知识信息的载体,对教师教学尤为重要。语言是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁,是教师完成历史使命、履行职责的重要条件和基本手段。
2015年18期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴杰珍;
语言是交流思想的工具,是知识信息的载体,对教师教学尤为重要。语言是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁,是教师完成历史使命、履行职责的重要条件和基本手段。
2015年18期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠花;
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在新知识教学中,教师要有意识地为学生创设问题情境,并通过点拨、启发、引导,促进学生积极思考,让他们自主探究并提出有价值的问题,产生强烈的求知欲望,培养善于发现问题的意识。
2015年18期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张翠花;
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在新知识教学中,教师要有意识地为学生创设问题情境,并通过点拨、启发、引导,促进学生积极思考,让他们自主探究并提出有价值的问题,产生强烈的求知欲望,培养善于发现问题的意识。
2015年18期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚爱青;
<正>1.教学目标要简化语文教学承载的是识、写、读、背、说、习,简单一点,即培养学生的读写能力。在教学过程中,应该自始至终贯穿一个"读"字,特别是朗读,朗读要严格,训练要到位。一个人能把课文读正确、流利、有感情,字词句的训练有了,语感训练也有了,遣词造句、谋篇布局的能力有了,人文性也在其中。2.教学方式要朴实朴实,不是僵硬死板,而是实中求活,活中求变,变中求新,回归学生一个绿色宁静的课堂。当今的课堂里,有的充斥
2015年18期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龚爱青;
<正>1.教学目标要简化语文教学承载的是识、写、读、背、说、习,简单一点,即培养学生的读写能力。在教学过程中,应该自始至终贯穿一个"读"字,特别是朗读,朗读要严格,训练要到位。一个人能把课文读正确、流利、有感情,字词句的训练有了,语感训练也有了,遣词造句、谋篇布局的能力有了,人文性也在其中。2.教学方式要朴实朴实,不是僵硬死板,而是实中求活,活中求变,变中求新,回归学生一个绿色宁静的课堂。当今的课堂里,有的充斥
2015年18期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔庆一;
<正>1.教师要有渊博的知识与深厚的文化底蕴问渠那得清如许,为有源头活水来。有了广博的知识积淀,就有了课堂教学出新的源头活水,天文地理不一定要样样精通,但最起码要知道一些。要想成为一名优秀的小学教师,不仅要具有扎实的专业知识,而且要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养。语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合,把教语文与教做人有机结合,把传授语文知
2015年18期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔庆一;
<正>1.教师要有渊博的知识与深厚的文化底蕴问渠那得清如许,为有源头活水来。有了广博的知识积淀,就有了课堂教学出新的源头活水,天文地理不一定要样样精通,但最起码要知道一些。要想成为一名优秀的小学教师,不仅要具有扎实的专业知识,而且要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养。语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合,把教语文与教做人有机结合,把传授语文知
2015年18期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李建红;
<正>1.让学生喜欢上自己有位教育家曾说:"你脸上的微笑有多少,孩子们心中的阳光就有多少!"这句话告诉我们:"亲其师,信其道。"这意味着教师要有一种亲和力、一种感染力。学生喜欢老师了,自然就会爱听我们的课。老师要做到用发自内心的善良和真诚爱学生,只有快乐、热情、专注地挥洒师爱的老师,才是学生真正喜欢的老师,学生才会喜欢上我们的课。语文教师应该达到基本的要求:有高尚的情操,广博的知
2015年18期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李建红;
<正>1.让学生喜欢上自己有位教育家曾说:"你脸上的微笑有多少,孩子们心中的阳光就有多少!"这句话告诉我们:"亲其师,信其道。"这意味着教师要有一种亲和力、一种感染力。学生喜欢老师了,自然就会爱听我们的课。老师要做到用发自内心的善良和真诚爱学生,只有快乐、热情、专注地挥洒师爱的老师,才是学生真正喜欢的老师,学生才会喜欢上我们的课。语文教师应该达到基本的要求:有高尚的情操,广博的知
2015年18期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵婧;
本文提出小学语文童话教学实施策略,唤起一线小学语文老师和教育工作者对小学语文童话教学的关注,从童话自身规律出发,发挥童话独特的价值,将其更好地渗入到小学语文教学中。
2015年18期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵婧;
本文提出小学语文童话教学实施策略,唤起一线小学语文老师和教育工作者对小学语文童话教学的关注,从童话自身规律出发,发挥童话独特的价值,将其更好地渗入到小学语文教学中。
2015年18期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许久婷;
小学识字教学是小学语文教学的重要内容。教学中要遵循识字与写字相结合;识字与课文讲读相结合;读与写相结合的原则。教给学生识记方法:象形识字、归类识字、联想识字、谜语识字、加减识字及多媒体识字等,不断强化识字教学效果。
2015年18期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 许久婷;
小学识字教学是小学语文教学的重要内容。教学中要遵循识字与写字相结合;识字与课文讲读相结合;读与写相结合的原则。教给学生识记方法:象形识字、归类识字、联想识字、谜语识字、加减识字及多媒体识字等,不断强化识字教学效果。
2015年18期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄梅芬;
作文没有典型的素材,文章就没有充实感,主题难突出。观察生活,提炼观点;认真听课,学会迁移;关注时事,感悟生活,是引导学生积累写作素材的三种好方法。
2015年18期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄梅芬;
作文没有典型的素材,文章就没有充实感,主题难突出。观察生活,提炼观点;认真听课,学会迁移;关注时事,感悟生活,是引导学生积累写作素材的三种好方法。
2015年18期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林佳华;
<正>随着教学观念的改变,高考考试形式的改革,作文考试越来越灵活,这就要求学生脚踏实地搞好写作训练,提高写作能力。在这一过程中,教师要发挥主导作用,使学生更好地驾驭写作。一、根据作文要求,逐一训练1.审题立意。要求不能离题、偏题,可以根据近几年的高考题目,大致分几种类型进行训练。命题型,如2006年的《草船借箭不足十万支》、《留白》;半命题型,如2010年的《这也是一种——》;材料型,如2011、2012年的高考题;材料加话题型。特
2015年18期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林佳华;
<正>随着教学观念的改变,高考考试形式的改革,作文考试越来越灵活,这就要求学生脚踏实地搞好写作训练,提高写作能力。在这一过程中,教师要发挥主导作用,使学生更好地驾驭写作。一、根据作文要求,逐一训练1.审题立意。要求不能离题、偏题,可以根据近几年的高考题目,大致分几种类型进行训练。命题型,如2006年的《草船借箭不足十万支》、《留白》;半命题型,如2010年的《这也是一种——》;材料型,如2011、2012年的高考题;材料加话题型。特
2015年18期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张侃;
<正>作文评改是作文教学的一个极其重要的环节,不仅是提高学生作文能力的关键,而且是师生交流思想、沟通感情的纽带。所以,语文教师应把作文评改看做是学生学习写作、提高思想的良师益友,以提高学生的写作水平,进而建立良好的师生关系。初中时期是学生世界观初步形成的重要阶段,也是品德性格发展的重要阶段,但他们毕竟缺乏丰富的人生阅历,对有些问题的看法难免幼稚甚至偏激,正确的引导,可以助他们健康成长。同学们既然能在作文中畅所欲言,就说明了他们对老
2015年18期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张侃;
<正>作文评改是作文教学的一个极其重要的环节,不仅是提高学生作文能力的关键,而且是师生交流思想、沟通感情的纽带。所以,语文教师应把作文评改看做是学生学习写作、提高思想的良师益友,以提高学生的写作水平,进而建立良好的师生关系。初中时期是学生世界观初步形成的重要阶段,也是品德性格发展的重要阶段,但他们毕竟缺乏丰富的人生阅历,对有些问题的看法难免幼稚甚至偏激,正确的引导,可以助他们健康成长。同学们既然能在作文中畅所欲言,就说明了他们对老
2015年18期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡爱兰;
作文是学生认识生活和语言表达能力的体现,作文教学中要注意学生写作情感的激发,"因事有所激,因物兴以通","独抒性灵,不拘格套","入乎其内,出乎其外","领略美感,融情入景",引导学生将自己对客观事物感受的理解,用个性化的书面语言外化出来。
2015年18期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡爱兰;
作文是学生认识生活和语言表达能力的体现,作文教学中要注意学生写作情感的激发,"因事有所激,因物兴以通","独抒性灵,不拘格套","入乎其内,出乎其外","领略美感,融情入景",引导学生将自己对客观事物感受的理解,用个性化的书面语言外化出来。
2015年18期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓辉;
小学语文教育中,作文教学是语文教育工作者的重要工作内容,不仅应当让学生掌握简单的字词,而且要让学生能够用这些单调的字词组合成精彩的文章。在写作教学过程中,教师要培养小学生对写作的兴趣,加强语文知识积累,提升美育素养,刺激写作欲望,从而提高学生的写作能力。
2015年18期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓辉;
小学语文教育中,作文教学是语文教育工作者的重要工作内容,不仅应当让学生掌握简单的字词,而且要让学生能够用这些单调的字词组合成精彩的文章。在写作教学过程中,教师要培养小学生对写作的兴趣,加强语文知识积累,提升美育素养,刺激写作欲望,从而提高学生的写作能力。
2015年18期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙歆;段誉;
概率论与数理统计是高等院校的一门基础公共数学课程。由于概率论与数理统计课程自身的特点及专业相关性问题,在概率论与数理统计教学过程中存在一些问题:内容抽象难懂,教学方式单一,考核方式比较传统等。本文结合概率论与数理统计的教学模式,针对以上问题提出相应对策,希望能够增强教学效果,提高学生实践能力。
2015年18期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙歆;段誉;
概率论与数理统计是高等院校的一门基础公共数学课程。由于概率论与数理统计课程自身的特点及专业相关性问题,在概率论与数理统计教学过程中存在一些问题:内容抽象难懂,教学方式单一,考核方式比较传统等。本文结合概率论与数理统计的教学模式,针对以上问题提出相应对策,希望能够增强教学效果,提高学生实践能力。
2015年18期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丹丹;
数学解题的过程即思维的过程,而逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,也是进行思维训练的载体.逆向思维通常包括逆转运算、逆转结构、逆转主元、逆转角度等,在数学解题中合理应用逆向思维,往往能够突破常规的束缚,产生出奇制胜的效果.
2015年18期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丹丹;
数学解题的过程即思维的过程,而逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,也是进行思维训练的载体.逆向思维通常包括逆转运算、逆转结构、逆转主元、逆转角度等,在数学解题中合理应用逆向思维,往往能够突破常规的束缚,产生出奇制胜的效果.
2015年18期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄俊惠;
数学问题面广量大,变化无穷,有些学生在解决某些问题时,往往只看其表面、局部,而不思其本质、整体,以致不能准确地作出解答.因此,在数学的教与学中,思维能力培养无疑是培养一切能力的核心,也就是要注意启迪和发展学生思维的广阔性.
2015年18期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄俊惠;
数学问题面广量大,变化无穷,有些学生在解决某些问题时,往往只看其表面、局部,而不思其本质、整体,以致不能准确地作出解答.因此,在数学的教与学中,思维能力培养无疑是培养一切能力的核心,也就是要注意启迪和发展学生思维的广阔性.
2015年18期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明英;
导数是高中数学中比较重要的一章,它在解决数学有关问题方面起到工具的作用,可以巧妙地解决许多初等数学问题.但同学们对导数基本概念、理论的理解存在着误区,会出现这样那样的错误,本文着重探讨纠正错误的教学方法.
2015年18期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄明英;
导数是高中数学中比较重要的一章,它在解决数学有关问题方面起到工具的作用,可以巧妙地解决许多初等数学问题.但同学们对导数基本概念、理论的理解存在着误区,会出现这样那样的错误,本文着重探讨纠正错误的教学方法.
2015年18期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗增海;
进入高中以后,不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多,主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素造成的。本文结合高中数学教学内容的特点,谈谈高中数学学习方法,供同学们参考。
2015年18期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗增海;
进入高中以后,不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多,主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素造成的。本文结合高中数学教学内容的特点,谈谈高中数学学习方法,供同学们参考。
2015年18期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄志岗;
<正>在平时的教学过程中,我们常有这样的困惑:不仅讲了,而且讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不到提高。如何改进教学策略,达到"减负增效"之目的,这应该引起我们的重视。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但其中的例题教学值得我们反思。一、问题启发,难题化解古人云:"智者千虑,必有一失。"尽管课前对教案做了精心的设计,但是仍会存在一些课前没有考虑到的因素,课堂教
2015年18期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄志岗;
<正>在平时的教学过程中,我们常有这样的困惑:不仅讲了,而且讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不到提高。如何改进教学策略,达到"减负增效"之目的,这应该引起我们的重视。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但其中的例题教学值得我们反思。一、问题启发,难题化解古人云:"智者千虑,必有一失。"尽管课前对教案做了精心的设计,但是仍会存在一些课前没有考虑到的因素,课堂教
2015年18期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严月平;
建构主义学习理论的教学观对学习和教学进行了新的解释,强调知识的动态性,强调学生是自己的知识的建构者,教学需要创造理想的学习环境,从而促进学生的自主建构活动。在实际的教学实践活动中,作者灵活运用此理论,通过各种教学方法激发学生的内在动机,提高学生的专业水平。
2015年18期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 严月平;
建构主义学习理论的教学观对学习和教学进行了新的解释,强调知识的动态性,强调学生是自己的知识的建构者,教学需要创造理想的学习环境,从而促进学生的自主建构活动。在实际的教学实践活动中,作者灵活运用此理论,通过各种教学方法激发学生的内在动机,提高学生的专业水平。
2015年18期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海英;
"以人为本"是现代组织管理当中重要的管理原则,我们在初中数学课堂管理中,也要"以人为本",充分尊重学生的积极性与创造性,重视良好教学氛围的营造,推进"以生为本"的教学原则,将这一原则落实到教学准备中、教学关系维护中,落实到实际教学的过程中,提升教学品质,提高教学质量,促进学生科学文化素养的全面提高,促进初中数学教学水准的稳步提升。
2015年18期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海英;
"以人为本"是现代组织管理当中重要的管理原则,我们在初中数学课堂管理中,也要"以人为本",充分尊重学生的积极性与创造性,重视良好教学氛围的营造,推进"以生为本"的教学原则,将这一原则落实到教学准备中、教学关系维护中,落实到实际教学的过程中,提升教学品质,提高教学质量,促进学生科学文化素养的全面提高,促进初中数学教学水准的稳步提升。
2015年18期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖真;
<正>数学知识博大精深,奥妙无穷。而"源于生活,高于生活",又是数学追求的目标,也是数学之花长盛不衰,常开常新的奥秘。数学新课改理念要求教师从片面注重知识的传授转变为注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,使数学学科更实用也更人性化。所以时代要求教师有一个转型,要求把课堂还给学生,要求教师授学生于
2015年18期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖真;
<正>数学知识博大精深,奥妙无穷。而"源于生活,高于生活",又是数学追求的目标,也是数学之花长盛不衰,常开常新的奥秘。数学新课改理念要求教师从片面注重知识的传授转变为注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,使数学学科更实用也更人性化。所以时代要求教师有一个转型,要求把课堂还给学生,要求教师授学生于
2015年18期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘全柱;
数学课堂教学中的小组合作学习,是以学生为主体,教师为主导的一种新课程理念下的一种学习方式,这种学习方式是在宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主地探索知识的形成过程和内在原因。这种学习方式能很好地调动学生学习的积极性、主动性,也能培养学生的合作能力,让学生在实践中学会学习。
2015年18期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘全柱;
数学课堂教学中的小组合作学习,是以学生为主体,教师为主导的一种新课程理念下的一种学习方式,这种学习方式是在宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主地探索知识的形成过程和内在原因。这种学习方式能很好地调动学生学习的积极性、主动性,也能培养学生的合作能力,让学生在实践中学会学习。
2015年18期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖柳枝;
课堂是教师和学生双方都有收获的特殊场所,双方都要做出努力才能产生心灵的共鸣。提高教育质量,关键在课堂,教师的生命价值更主要体现在课堂上。要创建有效的课堂就需要教师在教学中努力创造适合每个儿童的数学教育。提高课堂课堂教学的有效性,是每一位教师的永恒追求。在课堂教学活动中,教师要采用各种方式和手段,用最少的时间,最少的精力投入,取得尽可能好的教学效果,有效地实现特定的教学目标。
2015年18期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖柳枝;
课堂是教师和学生双方都有收获的特殊场所,双方都要做出努力才能产生心灵的共鸣。提高教育质量,关键在课堂,教师的生命价值更主要体现在课堂上。要创建有效的课堂就需要教师在教学中努力创造适合每个儿童的数学教育。提高课堂课堂教学的有效性,是每一位教师的永恒追求。在课堂教学活动中,教师要采用各种方式和手段,用最少的时间,最少的精力投入,取得尽可能好的教学效果,有效地实现特定的教学目标。
2015年18期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨之栋;
学生在数学学习过程中,需要通过深刻、全面、细致地推理分析、判断概括,才能实现知识和经验的有效掌握。本文在研究分析当前初中生数学分析能力现状的基础上,对培养策略方法进行了论述。
2015年18期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨之栋;
学生在数学学习过程中,需要通过深刻、全面、细致地推理分析、判断概括,才能实现知识和经验的有效掌握。本文在研究分析当前初中生数学分析能力现状的基础上,对培养策略方法进行了论述。
2015年18期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金凯;
在数学教学中,恰当运用多媒体课件,追溯数学知识的原点,培养学生的空间想象能力;组织有效的探究活动,追溯数学知识的原点,让学生积极主动地参与探究发现过程,拓宽探究空间,发展学生能力和思维,提高学生的综合能力和数学素养。
2015年18期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈金凯;
在数学教学中,恰当运用多媒体课件,追溯数学知识的原点,培养学生的空间想象能力;组织有效的探究活动,追溯数学知识的原点,让学生积极主动地参与探究发现过程,拓宽探究空间,发展学生能力和思维,提高学生的综合能力和数学素养。
2015年18期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱小琴;
<正>使学生获得数学的基本思想是数学课程的重要目标。数学思想是学生数学学习的灵魂,数学思想方法数是数学的灵魂所在,掌握一定的数学思想方法不仅可以使学生更透彻地理解数学知识,对学生的数学学习产生持久的推动力,而且是培养学生创新思想和实践能力的坚实基础。数学思想是数学教学的核心和精髓,教师在讲授数学方法时应尽力反映和体现数学思想,让学生了解和体会数学思想,提高学生的数学素养。一、数学思想的形成需要在过程中实现
2015年18期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱小琴;
<正>使学生获得数学的基本思想是数学课程的重要目标。数学思想是学生数学学习的灵魂,数学思想方法数是数学的灵魂所在,掌握一定的数学思想方法不仅可以使学生更透彻地理解数学知识,对学生的数学学习产生持久的推动力,而且是培养学生创新思想和实践能力的坚实基础。数学思想是数学教学的核心和精髓,教师在讲授数学方法时应尽力反映和体现数学思想,让学生了解和体会数学思想,提高学生的数学素养。一、数学思想的形成需要在过程中实现
2015年18期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖艳军;
<正>作为拥有20年教龄的老师,对多年自己在数学中的教学经验不进行反思是不可能的。何谓反思?反思,就是凭借自己发现的教学规律从而发现问题,更好地引导学生学习,并取得好的数学成绩。也是指教师授课之后,有意识、有目的地对自己的教学行为进行系统的回顾与分析,以便发现并寻找出自己在教学实践中的优点与不足,经过深刻、反复地思考与归纳,从而提升到一定高度的理论性思维活动,为以后更有效地开展教学实践活动提供第一手感性素材和理性指导。
2015年18期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖艳军;
<正>作为拥有20年教龄的老师,对多年自己在数学中的教学经验不进行反思是不可能的。何谓反思?反思,就是凭借自己发现的教学规律从而发现问题,更好地引导学生学习,并取得好的数学成绩。也是指教师授课之后,有意识、有目的地对自己的教学行为进行系统的回顾与分析,以便发现并寻找出自己在教学实践中的优点与不足,经过深刻、反复地思考与归纳,从而提升到一定高度的理论性思维活动,为以后更有效地开展教学实践活动提供第一手感性素材和理性指导。
2015年18期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张殿娟;
100以内的加法和减法复习教学要做到:创设有效的情境,激发学生的兴趣;进一步培养学生良好的学习习惯;抓基础知识,培养学生归纳、概括及计算能力;通过设计练习题,培养学生的发散思维;提高学生的归纳、推理能力,以及分析问题和解决问题的能力。
2015年18期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张殿娟;
100以内的加法和减法复习教学要做到:创设有效的情境,激发学生的兴趣;进一步培养学生良好的学习习惯;抓基础知识,培养学生归纳、概括及计算能力;通过设计练习题,培养学生的发散思维;提高学生的归纳、推理能力,以及分析问题和解决问题的能力。
2015年18期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 604K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙群若;
作为一种以问题为核心的教学模式,问题解决教学能够充分发挥学生的主体作用,提高学生学习数学的兴趣。本文通过对学生的自身影响因素、教师的影响因素、师生之间的环境等方面的探讨,有利于小学数学问题解决能力的培养,提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。
2015年18期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙群若;
作为一种以问题为核心的教学模式,问题解决教学能够充分发挥学生的主体作用,提高学生学习数学的兴趣。本文通过对学生的自身影响因素、教师的影响因素、师生之间的环境等方面的探讨,有利于小学数学问题解决能力的培养,提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。
2015年18期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 田芳;
<正>《新课程标准》明确指出:"学生是学习的主人,教师是教学的组织者、引导者。"所以,在进行教学设计时,教师的研究重心不再是怎么"教",而是怎么促进学生"学",教师要想方设法保证学生的学习主体地位,为学生提供最佳的学习方式。那么新课改理念下,教学设计的着眼点就应立足于学生需要,以学生的"学"为出发点设计、安排学习过程,充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人。一、新理念下,有效的小学数学教学设计要考虑的因素
2015年18期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田芳;
<正>《新课程标准》明确指出:"学生是学习的主人,教师是教学的组织者、引导者。"所以,在进行教学设计时,教师的研究重心不再是怎么"教",而是怎么促进学生"学",教师要想方设法保证学生的学习主体地位,为学生提供最佳的学习方式。那么新课改理念下,教学设计的着眼点就应立足于学生需要,以学生的"学"为出发点设计、安排学习过程,充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人。一、新理念下,有效的小学数学教学设计要考虑的因素
2015年18期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏小燕;
情境创设不当,会分散学生的注意力。在小学数学教学中要把握情境创设的尺度,创设出适宜学生学习的情境。
2015年18期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 600K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏小燕;
情境创设不当,会分散学生的注意力。在小学数学教学中要把握情境创设的尺度,创设出适宜学生学习的情境。
2015年18期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 600K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘国卫;孙振山;
"小学数学分组合作学习"的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,调动全体学生学习的积极性。本文就几例不恰当的数学小组学习进行了案例分析。
2015年18期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘国卫;孙振山;
"小学数学分组合作学习"的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,调动全体学生学习的积极性。本文就几例不恰当的数学小组学习进行了案例分析。
2015年18期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾会霞;
在小学教育中,数学作为一种开发大脑逻辑思维能力,推理能力,以及空间想象能力的学科,是最考验和发掘人们综合能力的学科。所以如何培养小学生的数学能力,在课堂上进行更高效的教学是非常值得思考研究的课题。本文就此课题作探讨。
2015年18期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾会霞;
在小学教育中,数学作为一种开发大脑逻辑思维能力,推理能力,以及空间想象能力的学科,是最考验和发掘人们综合能力的学科。所以如何培养小学生的数学能力,在课堂上进行更高效的教学是非常值得思考研究的课题。本文就此课题作探讨。
2015年18期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林桂英;
新课程理念下,数学教学应是一个动态生成的过程,主张教师要正确把握教材,关注学生学习的全过程,关注每一位学生的全面发展。课堂应能促进有效合作学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。
2015年18期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林桂英;
新课程理念下,数学教学应是一个动态生成的过程,主张教师要正确把握教材,关注学生学习的全过程,关注每一位学生的全面发展。课堂应能促进有效合作学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。
2015年18期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张桂侠;
<正>1.借助实物演示、创设情境,建立认识的基础,有计划地对学生进行"解决问题"的启蒙教学。低年段"解决问题"部分改变了过去应用题呈现形式单一、结构呆板的情况,以情景、对话等方式出现。例题和习题安排形式多样,如图画、卡通、表格、文字等。因此,教学时要让学生理解、掌握和熟悉"解决问题"的各种呈现方式,培养学生善于从各种生活情境中捕捉数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的能力,让学生能够利用已有的数学知识解决
2015年18期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张桂侠;
<正>1.借助实物演示、创设情境,建立认识的基础,有计划地对学生进行"解决问题"的启蒙教学。低年段"解决问题"部分改变了过去应用题呈现形式单一、结构呆板的情况,以情景、对话等方式出现。例题和习题安排形式多样,如图画、卡通、表格、文字等。因此,教学时要让学生理解、掌握和熟悉"解决问题"的各种呈现方式,培养学生善于从各种生活情境中捕捉数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的能力,让学生能够利用已有的数学知识解决
2015年18期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 向莎莉;
为了提高大学英语课堂教学质量,很多高校构建了大学英语课堂教学评价机制,从而深化和巩固分层次教学改革成果。然而,在机制的制定与执行过程中,仍然存在一些问题,致使评价机制的作用无法完全发挥出来。大学英语课堂教学质量监控及评价机制应该是以形成性评价为主的多元化动态的评价机制。
2015年18期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 向莎莉;
为了提高大学英语课堂教学质量,很多高校构建了大学英语课堂教学评价机制,从而深化和巩固分层次教学改革成果。然而,在机制的制定与执行过程中,仍然存在一些问题,致使评价机制的作用无法完全发挥出来。大学英语课堂教学质量监控及评价机制应该是以形成性评价为主的多元化动态的评价机制。
2015年18期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦婷婷;
语法隐喻作为一种特殊的语言现象,是所有成人语篇的特征。语法隐喻在科技英语语篇中表现出了自身的一些特点。本文运用系统功能语法中的相关理论,分析了语法隐喻在科技英语中的表现形式及作用。
2015年18期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦婷婷;
语法隐喻作为一种特殊的语言现象,是所有成人语篇的特征。语法隐喻在科技英语语篇中表现出了自身的一些特点。本文运用系统功能语法中的相关理论,分析了语法隐喻在科技英语中的表现形式及作用。
2015年18期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈棠;
微信,一款手机通信软件,支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字,支持视频聊天,通过朋友圈分享自己的思想和生活。微信带来了新的移动沟通体验,实现了网络环境下何时何地的顺畅沟通,与广播电视大学(下称"电大")倡导的互动式、协作式学习,以及实时、非实时化个别辅导不谋而合,可以作为一种新的教学辅导辅助工具。在海南电大学员基本实现人手一机、城乡网络基本覆盖且资费不高甚至免费开放式网络遍地开花的背景下,"开放英语"教学辅导可以利用这一辅助工具,进一步丰富教学辅导手段,切实强化学生的学习效果。
2015年18期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈棠;
微信,一款手机通信软件,支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字,支持视频聊天,通过朋友圈分享自己的思想和生活。微信带来了新的移动沟通体验,实现了网络环境下何时何地的顺畅沟通,与广播电视大学(下称"电大")倡导的互动式、协作式学习,以及实时、非实时化个别辅导不谋而合,可以作为一种新的教学辅导辅助工具。在海南电大学员基本实现人手一机、城乡网络基本覆盖且资费不高甚至免费开放式网络遍地开花的背景下,"开放英语"教学辅导可以利用这一辅助工具,进一步丰富教学辅导手段,切实强化学生的学习效果。
2015年18期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑾;
大学英语教学中授课对象的英语水平参差不齐、良莠不一,给英语教学带来了很大的困难:不同英语基础水平的学生对课程需求不同、期望不同,众口难调。作者探索出一种新的教学方法:鼓励学生分小组自主学习,对每一层次的学生分派适合他们的不同的学习内容,通力协作,互相帮助,互相学习。在学习展示的过程中学到了知识,提高了能力,体验了成功,激发了学习英语的兴趣,并且接受了情感教育,是一种全新有效、令人满意的授课方式。
2015年18期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑾;
大学英语教学中授课对象的英语水平参差不齐、良莠不一,给英语教学带来了很大的困难:不同英语基础水平的学生对课程需求不同、期望不同,众口难调。作者探索出一种新的教学方法:鼓励学生分小组自主学习,对每一层次的学生分派适合他们的不同的学习内容,通力协作,互相帮助,互相学习。在学习展示的过程中学到了知识,提高了能力,体验了成功,激发了学习英语的兴趣,并且接受了情感教育,是一种全新有效、令人满意的授课方式。
2015年18期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董蓉;潘婷婷;
<正>高职院校,是高等教育职业院校的简称,是高等学校的重要组成部分。高职院校教育是以培养面向生产、建设、服务和管理一线,培养适应区域、行业经济和社会发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。经济和文化的全球化,对我国的高等职业教育提出了越来越高的要求。21世纪的中国,随着经济、政治的不断发展,对外交流随之扩大,英语作为国际交流所必需的能力,已成为时
2015年18期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董蓉;潘婷婷;
<正>高职院校,是高等教育职业院校的简称,是高等学校的重要组成部分。高职院校教育是以培养面向生产、建设、服务和管理一线,培养适应区域、行业经济和社会发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才为目的高等教育,是职业技术教育的高等阶段。经济和文化的全球化,对我国的高等职业教育提出了越来越高的要求。21世纪的中国,随着经济、政治的不断发展,对外交流随之扩大,英语作为国际交流所必需的能力,已成为时
2015年18期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 路秀明;
<正>从上世纪七十年代中日邦交正常化开始,日本与中国的贸易往来逐年增加,中日之间的经济交流日益密切,国内开始涌现大量的日语学习者。九十年代以后,日语学习者出现递增趋势,各年龄层的日语学习者逐渐涌现,这些日语学习者的日语学习动机呈现多元化发展趋势。进入2008年后,世界金融危机严重影响了包括日本在内的各发达国家的经济,与此同时,对中日之间的经济关系产生了不可忽视的影响。而随着日本动漫及相关产业的发展,日本文化悄然在中国年轻人中兴起,
2015年18期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 路秀明;
<正>从上世纪七十年代中日邦交正常化开始,日本与中国的贸易往来逐年增加,中日之间的经济交流日益密切,国内开始涌现大量的日语学习者。九十年代以后,日语学习者出现递增趋势,各年龄层的日语学习者逐渐涌现,这些日语学习者的日语学习动机呈现多元化发展趋势。进入2008年后,世界金融危机严重影响了包括日本在内的各发达国家的经济,与此同时,对中日之间的经济关系产生了不可忽视的影响。而随着日本动漫及相关产业的发展,日本文化悄然在中国年轻人中兴起,
2015年18期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴菡卿;
"工学结合人才培养模式"已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推行的一个重大理念,很多高职院校都将这一理念和专业教学改革紧密结合在一起。但是,在工学结合背景下的高职商务日语专业的教学实践过程中,我们发现在校内实训、学生顶岗实习等方面,依然存在一些问题。针对这些问题,我们要鼓励教师积极参与工学结合,完善实训工作,切实提升学生的专业技能水平。
2015年18期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴菡卿;
"工学结合人才培养模式"已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推行的一个重大理念,很多高职院校都将这一理念和专业教学改革紧密结合在一起。但是,在工学结合背景下的高职商务日语专业的教学实践过程中,我们发现在校内实训、学生顶岗实习等方面,依然存在一些问题。针对这些问题,我们要鼓励教师积极参与工学结合,完善实训工作,切实提升学生的专业技能水平。
2015年18期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 来东慧;
高职学生应该从语音语调入手,复习语法,夯实语言基础,多听多阅读原版资料,扩大语言积累,提高英语口语表达的流利度,减少中式英语,有意识地进行思维品质训练,才能克服口语表达中的各种困难。
2015年18期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 来东慧;
高职学生应该从语音语调入手,复习语法,夯实语言基础,多听多阅读原版资料,扩大语言积累,提高英语口语表达的流利度,减少中式英语,有意识地进行思维品质训练,才能克服口语表达中的各种困难。
2015年18期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谈思维;徐亚男;田洪磊;
在原有专业英语教学的基础上,在实行教学改革的同时,改变教学内容及教学方法,施行反转课堂教学,并结合专业外语教学的特点和中国学生在学习英语中常见的问题与误区,采取针对性的改进措施,提高教学效率和学生对专业外语学习的兴趣。
2015年18期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谈思维;徐亚男;田洪磊;
在原有专业英语教学的基础上,在实行教学改革的同时,改变教学内容及教学方法,施行反转课堂教学,并结合专业外语教学的特点和中国学生在学习英语中常见的问题与误区,采取针对性的改进措施,提高教学效率和学生对专业外语学习的兴趣。
2015年18期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王永丽;
本文主要以高中英语结构化教学的弊端为主要研究重点,指出高中英语结构化教学的弊端主要表现在:结构化高中英语教学方式无视语言学习规律,破坏了语言的完整性;结构化高中英语教学方式无视学生记忆规律,破坏了学生记忆流程;结构化高中英语教学方式无视时间效益,浪费了学生大量的时间。结构化教学方式是应试教育下催生的畸形教育方式,为更好地培养英语应用型人才,需要对进行必要变革,更好地适应社会的发展。
2015年18期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 669K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王永丽;
本文主要以高中英语结构化教学的弊端为主要研究重点,指出高中英语结构化教学的弊端主要表现在:结构化高中英语教学方式无视语言学习规律,破坏了语言的完整性;结构化高中英语教学方式无视学生记忆规律,破坏了学生记忆流程;结构化高中英语教学方式无视时间效益,浪费了学生大量的时间。结构化教学方式是应试教育下催生的畸形教育方式,为更好地培养英语应用型人才,需要对进行必要变革,更好地适应社会的发展。
2015年18期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 669K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 穆金梅;
实施英语愉快教学,使学生有高昂的情绪、饱满的精神和高涨的学习积极性,从而强化学习效果。要借助多媒体、开展各种英语活动给学生搭建展示自我的平台,使所有学生都得到锻炼语言表达能力和展示自己的机会,开阔学生视野,注重英语文化内涵的培养,不断提升学生的英语写作水平。
2015年18期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 穆金梅;
实施英语愉快教学,使学生有高昂的情绪、饱满的精神和高涨的学习积极性,从而强化学习效果。要借助多媒体、开展各种英语活动给学生搭建展示自我的平台,使所有学生都得到锻炼语言表达能力和展示自己的机会,开阔学生视野,注重英语文化内涵的培养,不断提升学生的英语写作水平。
2015年18期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶奕江;
英语的愉悦式教学可以激发学生的兴趣和求知欲,让学生自觉成为课堂教学的主体,在英语实践中越来越受到教师们的重视。愉悦式教学就是在教学过程中采取轻松、愉快的教学方法,创设活泼愉快的氛围,把学生带入与教学内容相关的特定的情境,从而激发学生的学习兴趣,强化教学效果。
2015年18期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶奕江;
英语的愉悦式教学可以激发学生的兴趣和求知欲,让学生自觉成为课堂教学的主体,在英语实践中越来越受到教师们的重视。愉悦式教学就是在教学过程中采取轻松、愉快的教学方法,创设活泼愉快的氛围,把学生带入与教学内容相关的特定的情境,从而激发学生的学习兴趣,强化教学效果。
2015年18期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范小红;
考试中对英译汉考查的分值没有在卷面上直接体现出来,很多老师忽略了英译汉的重要性。学生在学习过程中普遍反映一个问题:看得懂单词,但不理解句子的意思。这让作者想到学生的翻译能力及教学中翻译教学的重要性。
2015年18期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范小红;
考试中对英译汉考查的分值没有在卷面上直接体现出来,很多老师忽略了英译汉的重要性。学生在学习过程中普遍反映一个问题:看得懂单词,但不理解句子的意思。这让作者想到学生的翻译能力及教学中翻译教学的重要性。
2015年18期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄萌媚;
中学英语教学中长期存在"重知识讲授、轻能力培养"的现象,学生成为被动的课堂配角,难以达到发展学生的言语交际能力的目的。因此,教师应根据本学科的特点,创造多种机会,引导学生合作学习,有效调动学生学习的积极性,培养学生的主体参与意识,提高教学效率。
2015年18期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄萌媚;
中学英语教学中长期存在"重知识讲授、轻能力培养"的现象,学生成为被动的课堂配角,难以达到发展学生的言语交际能力的目的。因此,教师应根据本学科的特点,创造多种机会,引导学生合作学习,有效调动学生学习的积极性,培养学生的主体参与意识,提高教学效率。
2015年18期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红娟;
中职学生基础差,缺乏学习英语的主动性,对英语学习没有兴趣。本文立足中职学生的实际情况,将合作学习的模式引入中职英语课堂教学中,构建中职合作学习课堂教学模式。
2015年18期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红娟;
中职学生基础差,缺乏学习英语的主动性,对英语学习没有兴趣。本文立足中职学生的实际情况,将合作学习的模式引入中职英语课堂教学中,构建中职合作学习课堂教学模式。
2015年18期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娇阳;
学习教育应帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打好基础。英语教学不仅担负着传授知识、培养能力的智育任务,还肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。
2015年18期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娇阳;
学习教育应帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打好基础。英语教学不仅担负着传授知识、培养能力的智育任务,还肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。
2015年18期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭金侠;
随着新课程改革的不断推进与深入,"以学定教"的课堂教学模式已成为有效课堂的新举措,有效设计预习是有效课堂教学的前奏和铺垫。作者依托英语"导学案",并结合自己的教学实践,介绍了英语预习作业有效设计的四种策略:预习设计始终围绕一个中心——有效性;预习设计紧紧抓住两个基本点——愿学、能疑;预习设计始终把握的三个准则——教学生会学;预习设计必须保证四个到位——关注细节。运用行动研究法,辅之以谈话法、调查法、观察法,以新教学常规为理论导向,以现象为依据,以实践为基点,先对初中英语预习作业有效设计进行可行性分析,再通过实例从实践的层面阐述初中英语预习有效设计的四大实施策略,最后进行效果分析与反思,从而论证预习有效设计的重要性。
2015年18期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭金侠;
随着新课程改革的不断推进与深入,"以学定教"的课堂教学模式已成为有效课堂的新举措,有效设计预习是有效课堂教学的前奏和铺垫。作者依托英语"导学案",并结合自己的教学实践,介绍了英语预习作业有效设计的四种策略:预习设计始终围绕一个中心——有效性;预习设计紧紧抓住两个基本点——愿学、能疑;预习设计始终把握的三个准则——教学生会学;预习设计必须保证四个到位——关注细节。运用行动研究法,辅之以谈话法、调查法、观察法,以新教学常规为理论导向,以现象为依据,以实践为基点,先对初中英语预习作业有效设计进行可行性分析,再通过实例从实践的层面阐述初中英语预习有效设计的四大实施策略,最后进行效果分析与反思,从而论证预习有效设计的重要性。
2015年18期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王美林;
<正>在研究讨论有关英语课程教学的项目中,目前人们普遍认为英语课程教学不仅浪费时间、浪费精力,还不能达到良好的教学效果。现实生活中对英语教学效率的影响因素有很多,这里我们不再一一列举。在十余年的教学研究中,我渐渐发现:英语课程不仅是一个传授语言知识的过程,还是人与人之间感情交流的过程。如果在教学中适当把握情感交流教育,一方面有助于学生塑造优秀的品行,另一方面能提高学生对学习的积极性。
2015年18期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王美林;
<正>在研究讨论有关英语课程教学的项目中,目前人们普遍认为英语课程教学不仅浪费时间、浪费精力,还不能达到良好的教学效果。现实生活中对英语教学效率的影响因素有很多,这里我们不再一一列举。在十余年的教学研究中,我渐渐发现:英语课程不仅是一个传授语言知识的过程,还是人与人之间感情交流的过程。如果在教学中适当把握情感交流教育,一方面有助于学生塑造优秀的品行,另一方面能提高学生对学习的积极性。
2015年18期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹琼;
本文通过分析文化与语言的关系和《英语课程标准》的要求,指出培养跨文化意识的必要性和重要性,提出初中英语教学中培养学生跨文化意识的观点,详述培养跨文化意识的多种途径,即课堂教学(词汇,口语,语法和阅读教学)和课外活动中培养跨文化意识,最后再次强调培养跨文化意识的重要性,提高学生文化素养,最终达到跨文化交流无障碍的目的。
2015年18期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曹琼;
本文通过分析文化与语言的关系和《英语课程标准》的要求,指出培养跨文化意识的必要性和重要性,提出初中英语教学中培养学生跨文化意识的观点,详述培养跨文化意识的多种途径,即课堂教学(词汇,口语,语法和阅读教学)和课外活动中培养跨文化意识,最后再次强调培养跨文化意识的重要性,提高学生文化素养,最终达到跨文化交流无障碍的目的。
2015年18期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 成丽琴;
针对英语学困生不同的成因提出相应的破解策略是本文论述的要点,通过鼓劲激励、实践体验和互助竞赛模式,解决不同类型学困生的问题,有利于促进他们全面发展。探讨学困生的不同学习原因,尝试多元化的破解策略方法,能有效增强转化效果,满足学困生全面发展的需要。
2015年18期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成丽琴;
针对英语学困生不同的成因提出相应的破解策略是本文论述的要点,通过鼓劲激励、实践体验和互助竞赛模式,解决不同类型学困生的问题,有利于促进他们全面发展。探讨学困生的不同学习原因,尝试多元化的破解策略方法,能有效增强转化效果,满足学困生全面发展的需要。
2015年18期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梅琴;王丽萍;
围绕学生生活认知体验,建构富有开放性和互动化的课堂是本文论述的重点。从学生感兴趣的话题出发,鼓励他们合作探究和角色模拟表演,对活化教学过程与丰富学习内容具有一定的推动促进作用。探讨开放化模式运用,有利于调动学生学习的主观能动性,便于他们在接近真实的英语学习环境中快乐自由地学习,提高英语表达综合运用能力。
2015年18期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梅琴;王丽萍;
围绕学生生活认知体验,建构富有开放性和互动化的课堂是本文论述的重点。从学生感兴趣的话题出发,鼓励他们合作探究和角色模拟表演,对活化教学过程与丰富学习内容具有一定的推动促进作用。探讨开放化模式运用,有利于调动学生学习的主观能动性,便于他们在接近真实的英语学习环境中快乐自由地学习,提高英语表达综合运用能力。
2015年18期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚又玮;
随着改革开放和经济发展,我国自2001年起,陆续在全国开设了小学英语课,这就意味着对小学英语教师的大量需求,十多年过去,我国小学英语教师虽已饱和,但面临一个更大的问题,那就是小学英语教师如何实现自身的专业化发展,以满足新时代对英语教学的需求?本文从外因和内因两方面分析了小学英语教师专业化发展过程中存在的问题,并阐述了阻碍小学英语教师专业化发展的对策,旨在促进小学英语教师的专业化发展。
2015年18期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姚又玮;
随着改革开放和经济发展,我国自2001年起,陆续在全国开设了小学英语课,这就意味着对小学英语教师的大量需求,十多年过去,我国小学英语教师虽已饱和,但面临一个更大的问题,那就是小学英语教师如何实现自身的专业化发展,以满足新时代对英语教学的需求?本文从外因和内因两方面分析了小学英语教师专业化发展过程中存在的问题,并阐述了阻碍小学英语教师专业化发展的对策,旨在促进小学英语教师的专业化发展。
2015年18期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 顾萍;
<正>小学英语课堂有效教学的优化应体现在"有趣,有用,有效"三点上,这三点构成了有效教学的铁三角,并赋予了课堂教学实际意义。教师通过各类教学媒介,通过教师引、学生答的节奏,英语课堂上俨然呈现出一片热闹景象。但细细寻来,是否每位学生都进入课堂角色,答案似乎不能令人满意。我们总用溢美之词形容课堂形式多样,课堂气氛活跃,教学方式新颖……但是我们忽视了这份"热闹"背后教学有效性的缺失。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反
2015年18期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾萍;
<正>小学英语课堂有效教学的优化应体现在"有趣,有用,有效"三点上,这三点构成了有效教学的铁三角,并赋予了课堂教学实际意义。教师通过各类教学媒介,通过教师引、学生答的节奏,英语课堂上俨然呈现出一片热闹景象。但细细寻来,是否每位学生都进入课堂角色,答案似乎不能令人满意。我们总用溢美之词形容课堂形式多样,课堂气氛活跃,教学方式新颖……但是我们忽视了这份"热闹"背后教学有效性的缺失。英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反
2015年18期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红燕;
本文以牛津小学英语五年级上册Unit6 Doing housework的单词和句型教学为例,谈谈如何以学生为主体,充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生在实际生活中运用英语的能力。
2015年18期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红燕;
本文以牛津小学英语五年级上册Unit6 Doing housework的单词和句型教学为例,谈谈如何以学生为主体,充分激发学生学习英语的兴趣,培养学生在实际生活中运用英语的能力。
2015年18期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈漪;
教师在教学中一定要注意培养融洽的师生关系,仔细研究分析课本教材,设计内容丰富的课外活动等,以此激发小学生学英语的兴趣,充分调动他们的积极性,优化课堂教学。
2015年18期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈漪;
教师在教学中一定要注意培养融洽的师生关系,仔细研究分析课本教材,设计内容丰富的课外活动等,以此激发小学生学英语的兴趣,充分调动他们的积极性,优化课堂教学。
2015年18期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴妙华;
<正>语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。在小学英语教学中,教师要善于结合教材,将语言与文化同步传授给学生,时时处处注意渗透文化教育,这样使学生不仅学到应掌握的英语知识,而且从中了解更多的中西方文化差异,丰富英语文化内涵。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。我结合自身的教学实践,认为可以从以下方面渗透小学英语文化教育。
2015年18期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴妙华;
<正>语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。在小学英语教学中,教师要善于结合教材,将语言与文化同步传授给学生,时时处处注意渗透文化教育,这样使学生不仅学到应掌握的英语知识,而且从中了解更多的中西方文化差异,丰富英语文化内涵。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。我结合自身的教学实践,认为可以从以下方面渗透小学英语文化教育。
2015年18期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 谢国跃;
为了真正落实高中阶段体育新课程标准,实现体育的安全教育功能,体现高中阶段的体育教学目标,文章通过对新课程下高中体育运动技能教学思路进行简单探索,为相关老师提供一定的参考、借鉴。
2015年18期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢国跃;
为了真正落实高中阶段体育新课程标准,实现体育的安全教育功能,体现高中阶段的体育教学目标,文章通过对新课程下高中体育运动技能教学思路进行简单探索,为相关老师提供一定的参考、借鉴。
2015年18期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢静姬;
现阶段,伴随着高中教育教学改革的不断推进,各学科的改革都处于不断更新的状态。在当前的高中教育教学体系当中,体育是一门极重要的学科,有效提高学生的身体素质。本文立足这一现状展开讨论,并结合高中体育教学现状深入分析,进而提出对策。
2015年18期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢静姬;
现阶段,伴随着高中教育教学改革的不断推进,各学科的改革都处于不断更新的状态。在当前的高中教育教学体系当中,体育是一门极重要的学科,有效提高学生的身体素质。本文立足这一现状展开讨论,并结合高中体育教学现状深入分析,进而提出对策。
2015年18期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟庆丰;
课堂是实现教学任务,提高学生能力和素养的主平台,打造高效课堂能增强课堂教学效果,更好地贯彻新课改要求。中学体育学科作为中学课程的重要组成部分,在学生全面发展和成长过程中起着非常重要的作用,因此打造高效中学体育课堂对促进学生全面成长非常重要。
2015年18期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟庆丰;
课堂是实现教学任务,提高学生能力和素养的主平台,打造高效课堂能增强课堂教学效果,更好地贯彻新课改要求。中学体育学科作为中学课程的重要组成部分,在学生全面发展和成长过程中起着非常重要的作用,因此打造高效中学体育课堂对促进学生全面成长非常重要。
2015年18期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 572K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡樵欣;
本研究通过讨论、观察、实验等方法探究短跑运动员的放松技术对运动员运动成绩的影响,为教学和训练提出依据参考,提出一些训练途径和方法,提高短跑运动员在短跑中的表现。短跑的放松技术是运动员在运动过程中心理和生理与身体的运动负荷合作并且与神经和肌肉系统相互配合,肌肉的收缩和舒张可以形成跑步动作满足运动员跑步过程中的需求,这样运动员才可以最大限度地开发潜能,从而获得最高速度,取得优异的成绩。协调性是指肌肉的收缩和放松的均衡性,提高跑的实效性。
2015年18期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡樵欣;
本研究通过讨论、观察、实验等方法探究短跑运动员的放松技术对运动员运动成绩的影响,为教学和训练提出依据参考,提出一些训练途径和方法,提高短跑运动员在短跑中的表现。短跑的放松技术是运动员在运动过程中心理和生理与身体的运动负荷合作并且与神经和肌肉系统相互配合,肌肉的收缩和舒张可以形成跑步动作满足运动员跑步过程中的需求,这样运动员才可以最大限度地开发潜能,从而获得最高速度,取得优异的成绩。协调性是指肌肉的收缩和放松的均衡性,提高跑的实效性。
2015年18期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁家品;
为了更好地提高每一个高中学生的体育运动质量和教学质量,各所高中学校开始研究如何提高高中体育教学质量的有效策略。高中体育教师要创新教学方法,激发学生的运动兴趣,促进学生加强身体锻炼,热爱运动,从而喜欢体育课,配合体育教师各项运动项目的开展。作者通过总结几年的体育工作,提出提高高中体育教学质量的有效策略。
2015年18期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁家品;
为了更好地提高每一个高中学生的体育运动质量和教学质量,各所高中学校开始研究如何提高高中体育教学质量的有效策略。高中体育教师要创新教学方法,激发学生的运动兴趣,促进学生加强身体锻炼,热爱运动,从而喜欢体育课,配合体育教师各项运动项目的开展。作者通过总结几年的体育工作,提出提高高中体育教学质量的有效策略。
2015年18期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付洋;王鼎;秦明灿;
高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园,校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球,其意义不仅仅是培养优秀足球运动员,更重要的是为我国青少年足球人才的培养贡献力量。本文结合我国校园足球发展现状,通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析,发现不足,并提出建议措施,希望贵阳市小学足球联赛朝着合理化、正规化、正确化的方向发展,让小学生足球素养有所提高。
2015年18期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 付洋;王鼎;秦明灿;
高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园,校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球,其意义不仅仅是培养优秀足球运动员,更重要的是为我国青少年足球人才的培养贡献力量。本文结合我国校园足球发展现状,通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析,发现不足,并提出建议措施,希望贵阳市小学足球联赛朝着合理化、正规化、正确化的方向发展,让小学生足球素养有所提高。
2015年18期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 贾广勇;
《小青蛙跳跳跳》体育活动让低年级学生有兴趣地练习跳,并在增加动作难度的基础上巩固跳的技能,是当前低年级跳跃类体育教学活动的主要内容之一。学生模仿青蛙角色练习跳的动作,不仅有利于训练跳跃动作,而且有助于激发对体育活动的兴趣,促进学生以体能为主的身心和谐发展。
2015年18期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾广勇;
《小青蛙跳跳跳》体育活动让低年级学生有兴趣地练习跳,并在增加动作难度的基础上巩固跳的技能,是当前低年级跳跃类体育教学活动的主要内容之一。学生模仿青蛙角色练习跳的动作,不仅有利于训练跳跃动作,而且有助于激发对体育活动的兴趣,促进学生以体能为主的身心和谐发展。
2015年18期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯志强;
<正>1.开发学生中的课程资源学生是教育的对象,是教学的主体,也是教育的重要资源。学生的知识、经验、兴趣、情感、个体差异、错误等都是很重要的课程资源,把学生的个体知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源是建构主义的重要思想,也是新课程改革的一个重要理念。从学生已有的知识和经验出发,可以让学生更容易理解体育学科知识。比如,如何锻炼身体各部分肌肉?肌肉拉伤后如何应急处理?如何用运动调节心肺功能,提高新陈
2015年18期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯志强;
<正>1.开发学生中的课程资源学生是教育的对象,是教学的主体,也是教育的重要资源。学生的知识、经验、兴趣、情感、个体差异、错误等都是很重要的课程资源,把学生的个体知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源是建构主义的重要思想,也是新课程改革的一个重要理念。从学生已有的知识和经验出发,可以让学生更容易理解体育学科知识。比如,如何锻炼身体各部分肌肉?肌肉拉伤后如何应急处理?如何用运动调节心肺功能,提高新陈
2015年18期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 许建华;
中学政治课的教学方法多种多样。但是,无论采用何种教学方法都必须贯彻启发式精神,启发式是中学思想政治课教学的根本方法。文章阐述了高中思想政治课中启发式教学的运用。
2015年18期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许建华;
中学政治课的教学方法多种多样。但是,无论采用何种教学方法都必须贯彻启发式精神,启发式是中学思想政治课教学的根本方法。文章阐述了高中思想政治课中启发式教学的运用。
2015年18期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 718K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 齐秀忠;
有效提问比有效回答更重要、更困难,要求教师精心设问、抓住时机、找准对象、巧妙提问、善加指点。有效提问能大大提高课堂听课效率,促进思维拓展以铸造精品课堂。
2015年18期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 齐秀忠;
有效提问比有效回答更重要、更困难,要求教师精心设问、抓住时机、找准对象、巧妙提问、善加指点。有效提问能大大提高课堂听课效率,促进思维拓展以铸造精品课堂。
2015年18期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈东;
<正>作业是学生学习过程中必不可少的环节,就中专学生而言,学生课余时间的主要任务和精力都放在完成作业上。对理解巩固所学知识起到至关重要的作用。要使作业起到应有的作用,而不致成为学生的"负担",教师在作业类型、方式、设计等多方面要进行深入研究。长期以来,思想政治学科作业概念被狭隘化,似乎只有做在作业本上,交给老师批改的才叫作业,而真正体现思想政治学科特点的、在日常生活中运用所学思想政治学科理论知识进
2015年18期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈东;
<正>作业是学生学习过程中必不可少的环节,就中专学生而言,学生课余时间的主要任务和精力都放在完成作业上。对理解巩固所学知识起到至关重要的作用。要使作业起到应有的作用,而不致成为学生的"负担",教师在作业类型、方式、设计等多方面要进行深入研究。长期以来,思想政治学科作业概念被狭隘化,似乎只有做在作业本上,交给老师批改的才叫作业,而真正体现思想政治学科特点的、在日常生活中运用所学思想政治学科理论知识进
2015年18期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许宝国;
激发学生的学习动机、端正学生的学习态度、培养学生的学习兴趣,说到底就是在政治课教学中如何调动学生的学习积极性、提高吸引力的问题。
2015年18期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许宝国;
激发学生的学习动机、端正学生的学习态度、培养学生的学习兴趣,说到底就是在政治课教学中如何调动学生的学习积极性、提高吸引力的问题。
2015年18期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范雅萍;
新课程要求学生变被动学习为主动学习,学会自学。而学生盲目自学,会导致无效、无用学习,因此,教师是学生自学的引导者,教师要"授之以渔"。文章结合初中政治课堂教学实践,探讨怎样在政治课教学中指导学生自学,调动学生的主动性、积极性。
2015年18期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范雅萍;
新课程要求学生变被动学习为主动学习,学会自学。而学生盲目自学,会导致无效、无用学习,因此,教师是学生自学的引导者,教师要"授之以渔"。文章结合初中政治课堂教学实践,探讨怎样在政治课教学中指导学生自学,调动学生的主动性、积极性。
2015年18期 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩少珠;
教师应针对《品德与社会》课程教学中出现的单一化、填鸭式等问题进行分析、总结,提出一些切实可行的教学改革措施,如通过创设趣味影音环境、联系日常生活例子和案例分析指导措施等改善性教学方法以提高课程教学效率。
2015年18期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩少珠;
教师应针对《品德与社会》课程教学中出现的单一化、填鸭式等问题进行分析、总结,提出一些切实可行的教学改革措施,如通过创设趣味影音环境、联系日常生活例子和案例分析指导措施等改善性教学方法以提高课程教学效率。
2015年18期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张显鹏;
<正>著名教育家叶圣陶曾经说:"教育是农业!"人们常常赞誉:"教师是园丁!"可见课堂就应该像百花园一样,生态、自然、阳光……构建和谐发展的"生态课堂",始终是教育改革追求的目标。一线高中历史教师如何实现课堂教学的"生态化",在有效的教学过程中,构建"学习型"课堂,是需要实践与反思的。构建高中历史生态课堂,应使课堂具有"学习型"功能,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,达到预期的学习目标,实
2015年18期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张显鹏;
<正>著名教育家叶圣陶曾经说:"教育是农业!"人们常常赞誉:"教师是园丁!"可见课堂就应该像百花园一样,生态、自然、阳光……构建和谐发展的"生态课堂",始终是教育改革追求的目标。一线高中历史教师如何实现课堂教学的"生态化",在有效的教学过程中,构建"学习型"课堂,是需要实践与反思的。构建高中历史生态课堂,应使课堂具有"学习型"功能,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,达到预期的学习目标,实
2015年18期 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张保全;
史料教学,能提高学生的人文素养,促进学生全面发展。一线教师对史料教学的理解不够深刻,在使用方法上不够娴熟,存在不少问题。作者结合教学实践对历史教学实施史料教学作了探讨。
2015年18期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张保全;
史料教学,能提高学生的人文素养,促进学生全面发展。一线教师对史料教学的理解不够深刻,在使用方法上不够娴熟,存在不少问题。作者结合教学实践对历史教学实施史料教学作了探讨。
2015年18期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩云霞;
追求有效的历史教学,已成为广大历史教师努力的方向,在教学中,如果学生自觉主动地参与,那么应该非常有效的;教师要善于捕捉一切有利于学生发展的教育资源,提高教学有效性;此外,还要努力构建一个适合学生发展的教育环境。
2015年18期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩云霞;
追求有效的历史教学,已成为广大历史教师努力的方向,在教学中,如果学生自觉主动地参与,那么应该非常有效的;教师要善于捕捉一切有利于学生发展的教育资源,提高教学有效性;此外,还要努力构建一个适合学生发展的教育环境。
2015年18期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段亮亮;
<正>1.利用网络资源,变革学生学习方式新《课程标准》指出:普通高中历史课程的设置,体现多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间,有助于学生个性的健康发展。普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高学生的创新意识和实践能力。这就启发我们在教学中帮助
2015年18期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段亮亮;
<正>1.利用网络资源,变革学生学习方式新《课程标准》指出:普通高中历史课程的设置,体现多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间,有助于学生个性的健康发展。普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高学生的创新意识和实践能力。这就启发我们在教学中帮助
2015年18期 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张清华;
随着新课改的深入,在教学中以学生为主体的要求越来越突出,初中地理教学也是如此。突出学生的主体性地位,有利于提高学生的自主学习能力,培养学生的探究精神和创新能力,让学生在轻松快乐的课堂氛围中掌握知识。
2015年18期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张清华;
随着新课改的深入,在教学中以学生为主体的要求越来越突出,初中地理教学也是如此。突出学生的主体性地位,有利于提高学生的自主学习能力,培养学生的探究精神和创新能力,让学生在轻松快乐的课堂氛围中掌握知识。
2015年18期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙晓强;
新课程改革对物理教学提出了新的具体要求,在这种形势下,针对目前物理课堂教学中存在的问题,结合物理这一学科的自身特点进行课堂改革,具有十分重要的意义。传统的物理课堂往往枯燥乏味,过分强调知识的传承与积累,因此降低了学生的学习兴趣,使学生对物理课产生畏难情绪,而生活化的情境创设可以有效解决这一问题,良好的情境可以使学生产生愉快的情绪,激发学生学习兴趣,提高学生的探究能力和大脑的活动效率,因此教师要通过生活化的情境创设,激发学生探究动力,使学生从被动接受知识转变为主动索取知识,培养学生自主学习能力,使学生真正成为物理课堂的主人。
2015年18期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晓强;
新课程改革对物理教学提出了新的具体要求,在这种形势下,针对目前物理课堂教学中存在的问题,结合物理这一学科的自身特点进行课堂改革,具有十分重要的意义。传统的物理课堂往往枯燥乏味,过分强调知识的传承与积累,因此降低了学生的学习兴趣,使学生对物理课产生畏难情绪,而生活化的情境创设可以有效解决这一问题,良好的情境可以使学生产生愉快的情绪,激发学生学习兴趣,提高学生的探究能力和大脑的活动效率,因此教师要通过生活化的情境创设,激发学生探究动力,使学生从被动接受知识转变为主动索取知识,培养学生自主学习能力,使学生真正成为物理课堂的主人。
2015年18期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛建楼;
信息技术与物理课堂教学的有效整合,不仅激发学生对物理学科的学习兴趣,拓宽学生获取知识的途径,改变学生学习方式,促进教师教学思想更新,还带来物理教学发展的广阔前景。作者结合新课标下的初中物理课堂教学实践,探讨多媒体在初中物理课堂教学中运用的优势及应注意的问题。
2015年18期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛建楼;
信息技术与物理课堂教学的有效整合,不仅激发学生对物理学科的学习兴趣,拓宽学生获取知识的途径,改变学生学习方式,促进教师教学思想更新,还带来物理教学发展的广阔前景。作者结合新课标下的初中物理课堂教学实践,探讨多媒体在初中物理课堂教学中运用的优势及应注意的问题。
2015年18期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹丽英;
初中电学实验的复习既是提高学生综合能力的手段,又是对教师基本素养的考验。本文通过对一基本电路图的剖析,举一反三地复习电学实验涉及的知识点与考点,提高了初中电学实验复习效率,达到了事半功倍的效果。
2015年18期 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹丽英;
初中电学实验的复习既是提高学生综合能力的手段,又是对教师基本素养的考验。本文通过对一基本电路图的剖析,举一反三地复习电学实验涉及的知识点与考点,提高了初中电学实验复习效率,达到了事半功倍的效果。
2015年18期 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘清华;
在生物教学中培养学生探究能力,要创设问题情境,调动学生学习积极性,激发探究兴趣和热情,引导学生通过生物实验,从实验探究过程中获取生物知识;借助多媒体优势,加深对所探究知识的理解;要特别注重学生动手探究习惯的培养,同时,建立健全和改革评价机制,运用科学的、可操作性强的评价模式,培养学生探究欲望,提高学生探究能力。
2015年18期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 619K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘清华;
在生物教学中培养学生探究能力,要创设问题情境,调动学生学习积极性,激发探究兴趣和热情,引导学生通过生物实验,从实验探究过程中获取生物知识;借助多媒体优势,加深对所探究知识的理解;要特别注重学生动手探究习惯的培养,同时,建立健全和改革评价机制,运用科学的、可操作性强的评价模式,培养学生探究欲望,提高学生探究能力。
2015年18期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 619K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏正东;
<正>苏格拉底有句名言:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"教师的责任就是用星星之火,点燃学生求知的火焰,而有效的课堂提问正是这种星星之火。教师能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的关键。然而,走进教师的课堂,又有多少问题低效乃至无效,诸如:不假思索的"是不是"、"对不对";异口同声的回答"是";鸦雀无声的冷场……针对目前课堂提问的盲目性和低效性,我们该如何
2015年18期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏正东;
<正>苏格拉底有句名言:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"教师的责任就是用星星之火,点燃学生求知的火焰,而有效的课堂提问正是这种星星之火。教师能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的关键。然而,走进教师的课堂,又有多少问题低效乃至无效,诸如:不假思索的"是不是"、"对不对";异口同声的回答"是";鸦雀无声的冷场……针对目前课堂提问的盲目性和低效性,我们该如何
2015年18期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 伏晓雪;
情感主要包括态度、情绪、兴趣、爱好、精神和意志等,往往在指向、稳定和强化方面对于行为实践发挥正能量作用。从某种程度上说,它可以超越智力因素的能量,有效控制人的发展方向和进程。在新课程教学活动中,作为一种灵魂性因素,情感艺术具有黏合剂、强化剂和膨化剂的优势功能,可以达到寓教于乐和事半功倍的效果。这既是教师业务能力、工作水平和责任意识的重要反映,又是考量师德师风的根本标准之一。本文结合初中生物教学的实践与思考,对此作阐述。
2015年18期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伏晓雪;
情感主要包括态度、情绪、兴趣、爱好、精神和意志等,往往在指向、稳定和强化方面对于行为实践发挥正能量作用。从某种程度上说,它可以超越智力因素的能量,有效控制人的发展方向和进程。在新课程教学活动中,作为一种灵魂性因素,情感艺术具有黏合剂、强化剂和膨化剂的优势功能,可以达到寓教于乐和事半功倍的效果。这既是教师业务能力、工作水平和责任意识的重要反映,又是考量师德师风的根本标准之一。本文结合初中生物教学的实践与思考,对此作阐述。
2015年18期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓丽云;
生物在初中教学中是一门非常重要的科目,它能够培养学生的科学意识,使其加深对大自然中各种生物的了解,在生物学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。"生物学"这门课程不仅关系学生身边的各种事物,还能够引导学生发现其特征。作者就初中生物教学中学生学习兴趣的培养谈谈看法。
2015年18期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓丽云;
生物在初中教学中是一门非常重要的科目,它能够培养学生的科学意识,使其加深对大自然中各种生物的了解,在生物学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。"生物学"这门课程不仅关系学生身边的各种事物,还能够引导学生发现其特征。作者就初中生物教学中学生学习兴趣的培养谈谈看法。
2015年18期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘鹏;
高职高专院校内部的学生管理工作是学生教育的重要基础内容,本文主要讲述了对高职高专学生管理制度的完善与改进,包括改变管理思想,坚持以人为本;加强高职高专学生管理制度;建立集中式的管理体制及倡导学生自我管理等内容。
2015年18期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘鹏;
高职高专院校内部的学生管理工作是学生教育的重要基础内容,本文主要讲述了对高职高专学生管理制度的完善与改进,包括改变管理思想,坚持以人为本;加强高职高专学生管理制度;建立集中式的管理体制及倡导学生自我管理等内容。
2015年18期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志皇;
目前各高职院校招生压力普遍较大,招生经费紧张,如何利用有限的招生经费更好地做好学校的招生宣传工作,达到理想的招生效果,是广大高职院校招生管理人员需要研究的课题。
2015年18期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志皇;
目前各高职院校招生压力普遍较大,招生经费紧张,如何利用有限的招生经费更好地做好学校的招生宣传工作,达到理想的招生效果,是广大高职院校招生管理人员需要研究的课题。
2015年18期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张鑫;石柯;顾晓蒙;郭嘉喜;
本文以常熟理工学院赴国外高校留学生进行的问卷调查和深度访谈为基础,探讨了海外留学生在生活、求学方面所面临的困惑与难题。调查数据直观反映了这一群体的总体特征,同时访谈展现了对个体的细致分析。最后,文章针对调查中发现的问题提出针对建议,旨在帮助海外留学生更好地适应留学生活。
2015年18期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张鑫;石柯;顾晓蒙;郭嘉喜;
本文以常熟理工学院赴国外高校留学生进行的问卷调查和深度访谈为基础,探讨了海外留学生在生活、求学方面所面临的困惑与难题。调查数据直观反映了这一群体的总体特征,同时访谈展现了对个体的细致分析。最后,文章针对调查中发现的问题提出针对建议,旨在帮助海外留学生更好地适应留学生活。
2015年18期 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建萍;
现代社会,大学生的心理素质亟待提升。大学生心理素质的提升,不仅有助于社会,而且有助于家庭和个人。本文从探讨如何提高大学生的心理素质入手,帮助大学生看清自己的学习和生活中的问题,通过提高心理素质,提高学习成绩,增强将来步入社会的表现力。
2015年18期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建萍;
现代社会,大学生的心理素质亟待提升。大学生心理素质的提升,不仅有助于社会,而且有助于家庭和个人。本文从探讨如何提高大学生的心理素质入手,帮助大学生看清自己的学习和生活中的问题,通过提高心理素质,提高学习成绩,增强将来步入社会的表现力。
2015年18期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞坤;
理论经济学专业开设计量经济学课程既是必要的又存在很大教学难度。理论界对此进行了有益探索,提出了值得尝试的教学模式。作者在教学过程中对这些教学模式进行了教学体验,并运用实验所得数据采用统计学分析方法进行了实证测评,发现已有的教学模式在教学效果上不存在显著性,并尝试提出适应理论经济学专业学生学习的"主导—实践贯通—主体"循环交互式的计量经济学教学模式,通过在教学过程中的实验,运用双因素方差分析法和建立二元选择模型,对该教学模式进行实证测评,结果表明该教学模式在教学效果上是显著的且对教学效果的强化有较大促进作用,值得在教学过程中提倡与运用。
2015年18期 146-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 881K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞坤;
理论经济学专业开设计量经济学课程既是必要的又存在很大教学难度。理论界对此进行了有益探索,提出了值得尝试的教学模式。作者在教学过程中对这些教学模式进行了教学体验,并运用实验所得数据采用统计学分析方法进行了实证测评,发现已有的教学模式在教学效果上不存在显著性,并尝试提出适应理论经济学专业学生学习的"主导—实践贯通—主体"循环交互式的计量经济学教学模式,通过在教学过程中的实验,运用双因素方差分析法和建立二元选择模型,对该教学模式进行实证测评,结果表明该教学模式在教学效果上是显著的且对教学效果的强化有较大促进作用,值得在教学过程中提倡与运用。
2015年18期 146-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 881K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邢华;
艺术类课程是大学培养艺术人才的基础课程,在整个大学教学改革进程中发挥着重要作用。大学艺术类课程对人才培养目标除了基本技能外,还应重视对学生思维的训练,训练思维首先要培养学生思维的创造力,确保学生在艺术创作中发挥潜力。在我国传统高校艺术类课程教学中,普遍存在重视基本技能训练、忽视培养学生创造性思维的现象。因此,本文从分析创造性思维的特征及高校艺术类课程教学中创造性思维培养过程中存在的问题等方面入手,对大学艺术类课程教学中创造性思维的培养提出几点意见。
2015年18期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢华;
艺术类课程是大学培养艺术人才的基础课程,在整个大学教学改革进程中发挥着重要作用。大学艺术类课程对人才培养目标除了基本技能外,还应重视对学生思维的训练,训练思维首先要培养学生思维的创造力,确保学生在艺术创作中发挥潜力。在我国传统高校艺术类课程教学中,普遍存在重视基本技能训练、忽视培养学生创造性思维的现象。因此,本文从分析创造性思维的特征及高校艺术类课程教学中创造性思维培养过程中存在的问题等方面入手,对大学艺术类课程教学中创造性思维的培养提出几点意见。
2015年18期 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程立文;
半导体照明技术课程是一门较新的课程。课程主要是结合目前世界及我国对半导体照明人才的迫切需要,瞄准当前半导体发光二极管和照明产业的产学研热点,而开设的一门专业理论并结合实践与实验的课程。
2015年18期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程立文;
半导体照明技术课程是一门较新的课程。课程主要是结合目前世界及我国对半导体照明人才的迫切需要,瞄准当前半导体发光二极管和照明产业的产学研热点,而开设的一门专业理论并结合实践与实验的课程。
2015年18期 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 党征;
《认识实习》是高职院校建筑装饰工程技术专业的一个非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习,可以使学生直接接触实际,激发学习兴趣,为今后专业课的学习打下坚实基础。文章着重论述了本校在《认识实习》课程当中的一些教学思路及课程设计安排,为同类专业的实习实训教学提供一定的理论依据。
2015年18期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 党征;
《认识实习》是高职院校建筑装饰工程技术专业的一个非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习,可以使学生直接接触实际,激发学习兴趣,为今后专业课的学习打下坚实基础。文章着重论述了本校在《认识实习》课程当中的一些教学思路及课程设计安排,为同类专业的实习实训教学提供一定的理论依据。
2015年18期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙自立;
吉首大学土木工程专业开设于2011年,是武陵山片区最典型的硬工科专业之一。尽管实验教学面临一些困难,但已经形成了完整的实验教学平台体系,构建了四大平台、三种层次、十二个模块的体系,并利用实验平台取得了很好的学科竞赛成绩。
2015年18期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龙自立;
吉首大学土木工程专业开设于2011年,是武陵山片区最典型的硬工科专业之一。尽管实验教学面临一些困难,但已经形成了完整的实验教学平台体系,构建了四大平台、三种层次、十二个模块的体系,并利用实验平台取得了很好的学科竞赛成绩。
2015年18期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周本海;
随着信息技术和网络技术的不断发展,大数据已经成为各行各业研究的重点领域。目前,电子商务发展已经进入成熟阶段,对海量的交易数据、商品数据进行商业分析已经成了商业策略的重要手段。电子商务专业在我国开展了很长时间,由于电子商务的变革,其传统的教学理念很难迎合当代电子商务的发展。本文根据大数据给电子商务企业带来的机遇的现状,讨论了当代电子商务教学的理念与特点,为电子商务教学提供了一定的理论基础和实践指导意义。
2015年18期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 786K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周本海;
随着信息技术和网络技术的不断发展,大数据已经成为各行各业研究的重点领域。目前,电子商务发展已经进入成熟阶段,对海量的交易数据、商品数据进行商业分析已经成了商业策略的重要手段。电子商务专业在我国开展了很长时间,由于电子商务的变革,其传统的教学理念很难迎合当代电子商务的发展。本文根据大数据给电子商务企业带来的机遇的现状,讨论了当代电子商务教学的理念与特点,为电子商务教学提供了一定的理论基础和实践指导意义。
2015年18期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 786K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向诚;
结合近几年来我院电子类专业教师带领学生开展创新性实践教学的实践经历和实际情况,本文从课题来源、实施过程、科学总结等方面阐述了如何在电子类专业开展创新性实践教学实施。实践表明,学生的创新实践能力、独立思考和解决实际问题的能力都有了较大幅度提升,创新实践教学效果明显。
2015年18期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向诚;
结合近几年来我院电子类专业教师带领学生开展创新性实践教学的实践经历和实际情况,本文从课题来源、实施过程、科学总结等方面阐述了如何在电子类专业开展创新性实践教学实施。实践表明,学生的创新实践能力、独立思考和解决实际问题的能力都有了较大幅度提升,创新实践教学效果明显。
2015年18期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 曹树奎;
学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。
2015年18期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹树奎;
学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。
2015年18期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏家宇;
课堂教学和课题研究是每一个一线教学教师必须面对的重要课题,加强课堂教学和课题研究的理论探讨和实践探究,是提升教师自身能力与素质的重要渠道。本文就基于"两课"的双优型教师培养的校本研究展开探讨,对基于"两课"的双优型教师培养的校本研究范畴进行了界定,介绍了基于"两课"的双优型教师培养的校本做法实施,梳理了基于"两课"的双优型教师培养的校本研究的成果。
2015年18期 158+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏家宇;
课堂教学和课题研究是每一个一线教学教师必须面对的重要课题,加强课堂教学和课题研究的理论探讨和实践探究,是提升教师自身能力与素质的重要渠道。本文就基于"两课"的双优型教师培养的校本研究展开探讨,对基于"两课"的双优型教师培养的校本研究范畴进行了界定,介绍了基于"两课"的双优型教师培养的校本做法实施,梳理了基于"两课"的双优型教师培养的校本研究的成果。
2015年18期 158+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘波;
<正>高中阶段是学生对世事、对人生朦胧了解、走向成熟的一个初始阶段,由于经验不足,易受外界影响,常犯这样那样的过错。如果老师总是居高临下地斥责,声色俱厉地制止,则往往效果不佳。反之,如果对犯错学生的家庭背景、思想状况、性格特点有了充分了解,明晓他的内心世界,再震之以威,动之以情,晓之以理,则往往能使他心悦诚服,收到事半功倍的效果。下面,便是我所亲历的一次对犯错学生的转化过程。
2015年18期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘波;
<正>高中阶段是学生对世事、对人生朦胧了解、走向成熟的一个初始阶段,由于经验不足,易受外界影响,常犯这样那样的过错。如果老师总是居高临下地斥责,声色俱厉地制止,则往往效果不佳。反之,如果对犯错学生的家庭背景、思想状况、性格特点有了充分了解,明晓他的内心世界,再震之以威,动之以情,晓之以理,则往往能使他心悦诚服,收到事半功倍的效果。下面,便是我所亲历的一次对犯错学生的转化过程。
2015年18期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白立红;
现代企业需求的是职业道德与技能双赢的高素质人才,但目前,许多职业学校在办学中重技能,而忽视对学生的德育培养,这与企业的需求相违背,与社会发展的趋势相违背,基于这种现象,作者认真分析当前职业学校学生德育状况及原因,阐述德育教育的紧迫性。
2015年18期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白立红;
现代企业需求的是职业道德与技能双赢的高素质人才,但目前,许多职业学校在办学中重技能,而忽视对学生的德育培养,这与企业的需求相违背,与社会发展的趋势相违背,基于这种现象,作者认真分析当前职业学校学生德育状况及原因,阐述德育教育的紧迫性。
2015年18期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁亚梅;
<正>这次培训根据《甘肃省教育厅关于组织实施2014年首批"金色教苑"乡村教师影子实践研修项目的通知》文件精神,按照"如影随形"的研修方式,参训教师在基地学校——兰州市七里河区安西路小学参加培训。培训形式主要有参观、听课评课、听讲座三种。一、在参观中感受,在感受中震撼我们参观了安西路小学、敦煌路小学、兰炼一小、七里河区王官营中心小学的校园文化建设、大课间活动和社团活动,下面分别就印象最深刻的谈一谈。
2015年18期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁亚梅;
<正>这次培训根据《甘肃省教育厅关于组织实施2014年首批"金色教苑"乡村教师影子实践研修项目的通知》文件精神,按照"如影随形"的研修方式,参训教师在基地学校——兰州市七里河区安西路小学参加培训。培训形式主要有参观、听课评课、听讲座三种。一、在参观中感受,在感受中震撼我们参观了安西路小学、敦煌路小学、兰炼一小、七里河区王官营中心小学的校园文化建设、大课间活动和社团活动,下面分别就印象最深刻的谈一谈。
2015年18期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马鹏飞;
作者通过调查研究,对先修班的利弊及应注意的问题进行探讨。
2015年18期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马鹏飞;
作者通过调查研究,对先修班的利弊及应注意的问题进行探讨。
2015年18期 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琴;
晨会课是班主任的德育抓手,本文探索了晨会课德育教育的最佳"切入点",以把学生培养成"品性优良、全面发展、学有所长"的阳光少年。
2015年18期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王琴;
晨会课是班主任的德育抓手,本文探索了晨会课德育教育的最佳"切入点",以把学生培养成"品性优良、全面发展、学有所长"的阳光少年。
2015年18期 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林锦章;
"问题学生"的转化是学校德育工作的重点和难点,其存在具有必然性、客观性和普遍性。能否有效转化"问题学生"成了教育工作者的一大迫切需要解决的难题。"问题学生"不是天生的,教育工作者应该多分析探究教育环节中的问题。
2015年18期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林锦章;
"问题学生"的转化是学校德育工作的重点和难点,其存在具有必然性、客观性和普遍性。能否有效转化"问题学生"成了教育工作者的一大迫切需要解决的难题。"问题学生"不是天生的,教育工作者应该多分析探究教育环节中的问题。
2015年18期 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯玉华;曹美玉;
职业规范教育是高职教育的重要内容,以仪器分析课程为例,通过课程方案、教学方案融入职业规范教育研究,准确找出专业课教学与职业规范教育的结合点,开展职业规范教育与专业课教学融合的实践课题研究。
2015年18期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 侯玉华;曹美玉;
职业规范教育是高职教育的重要内容,以仪器分析课程为例,通过课程方案、教学方案融入职业规范教育研究,准确找出专业课教学与职业规范教育的结合点,开展职业规范教育与专业课教学融合的实践课题研究。
2015年18期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘淼;
护理礼仪与人际沟通教学可以采用讲授法、案例分析法、角色互换法等多种教学方法,本文对常用的几种方法进行分析,指出其优缺点,并对如何综合运用多种方法教学进行有益探讨。
2015年18期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘淼;
护理礼仪与人际沟通教学可以采用讲授法、案例分析法、角色互换法等多种教学方法,本文对常用的几种方法进行分析,指出其优缺点,并对如何综合运用多种方法教学进行有益探讨。
2015年18期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李彩红;
随着社会的飞速发展,科学技术的进步体现在课堂教学和学习中。在中职教学的机械专业中CAD作为重要的画图工具软件教学是重要的学习课程,机械图样的绘制是机械专业的基础学习内容,利用计算机辅助功能进行的机械制图等基本课程可以充分应用到课堂中。作为二维和三维机械制图的方法,它在机械专业课中的运用不仅是基本技能的能力培养,还是为更深度学习做铺垫的学习方法。在以往使用CAD教学过程中的主要教学方法是以教师的讲解为主,学生的学习过程往往成为"配合学习"。根据这一现象,教师需要在教学实践中不断探索科学的教学方法,让学生在CAD课堂中以主体地位通过实践和理论知识相结合的方式完成学习任务。
2015年18期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李彩红;
随着社会的飞速发展,科学技术的进步体现在课堂教学和学习中。在中职教学的机械专业中CAD作为重要的画图工具软件教学是重要的学习课程,机械图样的绘制是机械专业的基础学习内容,利用计算机辅助功能进行的机械制图等基本课程可以充分应用到课堂中。作为二维和三维机械制图的方法,它在机械专业课中的运用不仅是基本技能的能力培养,还是为更深度学习做铺垫的学习方法。在以往使用CAD教学过程中的主要教学方法是以教师的讲解为主,学生的学习过程往往成为"配合学习"。根据这一现象,教师需要在教学实践中不断探索科学的教学方法,让学生在CAD课堂中以主体地位通过实践和理论知识相结合的方式完成学习任务。
2015年18期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 778K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘勍;
随着教育改革在中职学校的推行,中职院校课程建设目标逐渐向注重培养学生实践操作能力方面转化。为了切实实现中职院校课堂教学中对学生理论知识和职业能力训练所占比重的合理划分,以机械制图课程为例在课堂中实行项目教学法。项目教学法作为新兴科学教学方法,是以师生合作完成项目达到学习目的为主要形式的方法,要求教师作为引导者在教学准备时选择典型案例作为学习内容,让学生通过分组合作方法完成课本内容的学习。实践能力作为中职学校的一大优势是实现社会职业竞争的关键,因此通过项目教学法在机械制图教学中的运用可保证职业学校的可持续发展。
2015年18期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘勍;
随着教育改革在中职学校的推行,中职院校课程建设目标逐渐向注重培养学生实践操作能力方面转化。为了切实实现中职院校课堂教学中对学生理论知识和职业能力训练所占比重的合理划分,以机械制图课程为例在课堂中实行项目教学法。项目教学法作为新兴科学教学方法,是以师生合作完成项目达到学习目的为主要形式的方法,要求教师作为引导者在教学准备时选择典型案例作为学习内容,让学生通过分组合作方法完成课本内容的学习。实践能力作为中职学校的一大优势是实现社会职业竞争的关键,因此通过项目教学法在机械制图教学中的运用可保证职业学校的可持续发展。
2015年18期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张月明;
<正>新课程实施走过了这么多年,收获了很多,也思考了许多,其中随着学生年级的升高,课堂"动"的学生越来越少,严重影响课堂效益。对此我进行了两年多的研究,下面谈一谈我的认识。一、动起来的含义新课程标准指出:进行课程改革的关键在于优化课堂教学,构建新的课堂教学模式。现代教育理念认为要优化课堂教学,提高教学质量,构建一个充分调动学生主观能动性,让学生自觉主动地参与语言探研活动中的课堂教学模式。这个教
2015年18期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张月明;
<正>新课程实施走过了这么多年,收获了很多,也思考了许多,其中随着学生年级的升高,课堂"动"的学生越来越少,严重影响课堂效益。对此我进行了两年多的研究,下面谈一谈我的认识。一、动起来的含义新课程标准指出:进行课程改革的关键在于优化课堂教学,构建新的课堂教学模式。现代教育理念认为要优化课堂教学,提高教学质量,构建一个充分调动学生主观能动性,让学生自觉主动地参与语言探研活动中的课堂教学模式。这个教
2015年18期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏睿;
健康心理是学生未来走入社会的基础,有助于学生学习提高,在中职药理教学过程中,如何渗透心理健康教至关重要,尤其是药理教学理论性较强,在难掌握专业学习时,还需要进行心理健康教育,这就给专业教师提出了更高要求。基于此,本文对中职药理教学中心理健康教育的渗透进行了探讨。
2015年18期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏睿;
健康心理是学生未来走入社会的基础,有助于学生学习提高,在中职药理教学过程中,如何渗透心理健康教至关重要,尤其是药理教学理论性较强,在难掌握专业学习时,还需要进行心理健康教育,这就给专业教师提出了更高要求。基于此,本文对中职药理教学中心理健康教育的渗透进行了探讨。
2015年18期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王红新;
<正>科学有效的教学方法是课堂教学成功的关键,对于什么是科学有效的教学方法,仁者见仁、智者见智,笔者认为凡是能够让学生学有所获、学有所用的教学方法,就是值得借鉴和推崇的科学有效的教学方法。近年来,在广大师生和众多教学工作者的共同探索和辛勤努力之下,许多科学有效的教学方法应运而生,并广泛应用到教学实践中,任务驱动教学法就是其中之一。一、任务驱动教学法概述任务驱动教学法建立在建构主义学习理论基础之上,打
2015年18期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王红新;
<正>科学有效的教学方法是课堂教学成功的关键,对于什么是科学有效的教学方法,仁者见仁、智者见智,笔者认为凡是能够让学生学有所获、学有所用的教学方法,就是值得借鉴和推崇的科学有效的教学方法。近年来,在广大师生和众多教学工作者的共同探索和辛勤努力之下,许多科学有效的教学方法应运而生,并广泛应用到教学实践中,任务驱动教学法就是其中之一。一、任务驱动教学法概述任务驱动教学法建立在建构主义学习理论基础之上,打
2015年18期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王治宇;
小学《品德与社会》课程是专门针对小学生开设的,目的是促进学生形成良好道德,更好地适应社会生活。新课标下,小学《品德与社会》课程更接近生活,更关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向。帮助儿童参与社会、适应社会,奠定基础。作为小学《品德与社会》的老师,作者对这门课程提出教学意见,以供参考。
2015年18期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王治宇;
小学《品德与社会》课程是专门针对小学生开设的,目的是促进学生形成良好道德,更好地适应社会生活。新课标下,小学《品德与社会》课程更接近生活,更关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向。帮助儿童参与社会、适应社会,奠定基础。作为小学《品德与社会》的老师,作者对这门课程提出教学意见,以供参考。
2015年18期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛江涛;
多媒体技术改变了传统教学模式,给教育改革注入了新的活力,可以把教材上的文字变成形象生动的动感画面,让学生身临其境,把抽象的问题形象化,调动学生的情感,激发学生的好奇心,从而引起学生的兴趣。多媒体"虚拟现实"的功能,可以将教材中抽象的内容制成多媒体课件演示出来,调动学生的感官感知,从而增强教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设突破口。
2015年18期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛江涛;
多媒体技术改变了传统教学模式,给教育改革注入了新的活力,可以把教材上的文字变成形象生动的动感画面,让学生身临其境,把抽象的问题形象化,调动学生的情感,激发学生的好奇心,从而引起学生的兴趣。多媒体"虚拟现实"的功能,可以将教材中抽象的内容制成多媒体课件演示出来,调动学生的感官感知,从而增强教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设突破口。
2015年18期 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺俊霞;
<正>高中音乐鉴赏课是面向全体高中学生的基础性模块,保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏模块中,在坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则下,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,达到上好音乐鉴赏课的目的。对于普通高中学生,如何通过后天音乐实践活动,使他们的音乐鉴赏能力得到提高?1.建立和谐师生关系,营造愉快学习氛围,让学生喜欢
2015年18期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺俊霞;
<正>高中音乐鉴赏课是面向全体高中学生的基础性模块,保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏模块中,在坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则下,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,达到上好音乐鉴赏课的目的。对于普通高中学生,如何通过后天音乐实践活动,使他们的音乐鉴赏能力得到提高?1.建立和谐师生关系,营造愉快学习氛围,让学生喜欢
2015年18期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁翠莉;
音乐欣赏作为高中生感知音乐的重要途径,是高中生了解音乐,学习音乐、提高音乐素养的开端。通过音乐欣赏可以陶冶人的情操,有效培养高中生感受美、鉴赏美与创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天,高中音乐教育越来越受到教育界的重视,欣赏作为一种音乐教学重要手段在教学中占据不可忽视的地位。
2015年18期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 袁翠莉;
音乐欣赏作为高中生感知音乐的重要途径,是高中生了解音乐,学习音乐、提高音乐素养的开端。通过音乐欣赏可以陶冶人的情操,有效培养高中生感受美、鉴赏美与创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天,高中音乐教育越来越受到教育界的重视,欣赏作为一种音乐教学重要手段在教学中占据不可忽视的地位。
2015年18期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范琛珺;
<正>1.利用信息技术丰富课程资源,拓展学习的内涵和外延音乐课程资源,决不仅局限于教材、教参,还包括教师资源、环境资源和活动资源等。教师资源是实施音乐课程的骨干力量;环境资源主要指学校的教学环境、教学设施设备等;活动资源则指学校组织、参与或开展的各项音乐实践活动。音乐教师应充分开发这些课程资源,利用现代信息技术,根据自身的知识结构、兴趣特长、智慧、经验和方法,多方位、多角度、有目的地整合音乐课程资源。
2015年18期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范琛珺;
<正>1.利用信息技术丰富课程资源,拓展学习的内涵和外延音乐课程资源,决不仅局限于教材、教参,还包括教师资源、环境资源和活动资源等。教师资源是实施音乐课程的骨干力量;环境资源主要指学校的教学环境、教学设施设备等;活动资源则指学校组织、参与或开展的各项音乐实践活动。音乐教师应充分开发这些课程资源,利用现代信息技术,根据自身的知识结构、兴趣特长、智慧、经验和方法,多方位、多角度、有目的地整合音乐课程资源。
2015年18期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁华妙;
<正>1.构建民主、平等、和谐的新型师生关系美国心理学家罗杰斯说:"成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。"民主平等的师生关系是营造愉悦和谐的课堂气氛的基础。树立正确的学生观,学生是教育的主体、是学习的主人,在教学中要注重把握学生的个体差异,中职生入校时情况千差万别,他们的先天素质不同,后天教育也不同,这就决定了学生的个体差异。教学实践中,如果用一样方法、一样材料上同一节课,收到的效果就不好,就会造成学优生吃不饱、后进
2015年18期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁华妙;
<正>1.构建民主、平等、和谐的新型师生关系美国心理学家罗杰斯说:"成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。"民主平等的师生关系是营造愉悦和谐的课堂气氛的基础。树立正确的学生观,学生是教育的主体、是学习的主人,在教学中要注重把握学生的个体差异,中职生入校时情况千差万别,他们的先天素质不同,后天教育也不同,这就决定了学生的个体差异。教学实践中,如果用一样方法、一样材料上同一节课,收到的效果就不好,就会造成学优生吃不饱、后进
2015年18期 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丛娜娜;
本文从调动学生的自主性,营造和谐课堂氛围;让学生动手,从中领悟作品内涵;创设情境,让学生品味艺术魅力三个方面入手分析初中美术欣赏式教学的开展途径,以便更好地帮助学生理解美术作品的意蕴,提高学生的审美能力,希望本文研究内容能为优化初中美术欣赏式教学提供有效借鉴。
2015年18期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丛娜娜;
本文从调动学生的自主性,营造和谐课堂氛围;让学生动手,从中领悟作品内涵;创设情境,让学生品味艺术魅力三个方面入手分析初中美术欣赏式教学的开展途径,以便更好地帮助学生理解美术作品的意蕴,提高学生的审美能力,希望本文研究内容能为优化初中美术欣赏式教学提供有效借鉴。
2015年18期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞春妮;
"5E"教学模作为一种"以生为本"的教学模式,先让学生产生探究兴趣,通过自主探究解释疑惑,进而灵活运用。它的五个环节紧紧围绕学生的学习兴趣,教师在整个过程中起的是桥梁作用。在初中科学课堂教学中运用"5E"教学模式,能使课堂教学充满生机与活力,使课堂效果更好。
2015年18期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 俞春妮;
"5E"教学模作为一种"以生为本"的教学模式,先让学生产生探究兴趣,通过自主探究解释疑惑,进而灵活运用。它的五个环节紧紧围绕学生的学习兴趣,教师在整个过程中起的是桥梁作用。在初中科学课堂教学中运用"5E"教学模式,能使课堂教学充满生机与活力,使课堂效果更好。
2015年18期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ]
- 戴国珍;
<正>我园新教师多为招聘时第二批录取的,也有往届考编不成功者,今年重考获胜的。这些老师对自己没有自信,认为自己是个考编的幸运儿,但与他人比较缺乏优势,与别人差距很大。如何扭转新教师的自卑心理,提振新教师的自信心呢?一、通过学习活动引导教师正确认识自己,萌发自信心为了萌发新教师必要的工作自信心,我在开学后的第一次政治学习活动中,组织教职员工学习《幼儿园教师的专业素养》,在谈到"教师自信心和意志力"时,我明确提出每个教师
2015年18期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴国珍;
<正>我园新教师多为招聘时第二批录取的,也有往届考编不成功者,今年重考获胜的。这些老师对自己没有自信,认为自己是个考编的幸运儿,但与他人比较缺乏优势,与别人差距很大。如何扭转新教师的自卑心理,提振新教师的自信心呢?一、通过学习活动引导教师正确认识自己,萌发自信心为了萌发新教师必要的工作自信心,我在开学后的第一次政治学习活动中,组织教职员工学习《幼儿园教师的专业素养》,在谈到"教师自信心和意志力"时,我明确提出每个教师
2015年18期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
<正>当今幼儿多为独生子女,是全家的小宝贝、小太阳,多数家长都认为幼儿年龄小,因而日常生活中一些力所能及的事都由家长包办了,由此失去发展机会。这样往往会造成幼儿独立性差、自理能力弱、不爱劳动、懒惰,等等,这对他们的成长极为不利。因此,对幼儿进行自我服务能力培养势在必行。那么如何培养幼儿的自我服务能力呢?一、通过游戏形式培养幼儿自我服务能力幼儿自我服务内容如单纯的讲解、示范,幼儿学起来就
2015年18期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
<正>当今幼儿多为独生子女,是全家的小宝贝、小太阳,多数家长都认为幼儿年龄小,因而日常生活中一些力所能及的事都由家长包办了,由此失去发展机会。这样往往会造成幼儿独立性差、自理能力弱、不爱劳动、懒惰,等等,这对他们的成长极为不利。因此,对幼儿进行自我服务能力培养势在必行。那么如何培养幼儿的自我服务能力呢?一、通过游戏形式培养幼儿自我服务能力幼儿自我服务内容如单纯的讲解、示范,幼儿学起来就
2015年18期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周静;
在当前幼儿教学活动开展过程中,教师对幼儿教育的重要性和程度的认识都有所提升。因此进行幼儿活动开展的同时,要从活动设置的基本目标、活动内容、活动的练习方式、活动的组织方式及活动评价多个方面努力,共同推动幼儿在活动中主体地位的体现。
2015年18期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周静;
在当前幼儿教学活动开展过程中,教师对幼儿教育的重要性和程度的认识都有所提升。因此进行幼儿活动开展的同时,要从活动设置的基本目标、活动内容、活动的练习方式、活动的组织方式及活动评价多个方面努力,共同推动幼儿在活动中主体地位的体现。
2015年18期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁雪玲;
<正>"注重个别差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展",这不仅是《幼儿园工作规程》里规定的幼教工作原则之一,而且是《幼儿园指导纲要》的要求,更是幼儿健康成长的需要。因此,在幼儿教育教学中,应重视幼儿的"个体差异",因势利导、因人施教,努力使每个幼儿都在不同水平上获得满足和成功。一、了解并尊重幼儿的个体差异就儿童而言,年龄越小,差异就越大。因此,教师在引导幼儿学习知识、掌握技能、发展能力的过程中一定要把幼儿的个
2015年18期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁雪玲;
<正>"注重个别差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展",这不仅是《幼儿园工作规程》里规定的幼教工作原则之一,而且是《幼儿园指导纲要》的要求,更是幼儿健康成长的需要。因此,在幼儿教育教学中,应重视幼儿的"个体差异",因势利导、因人施教,努力使每个幼儿都在不同水平上获得满足和成功。一、了解并尊重幼儿的个体差异就儿童而言,年龄越小,差异就越大。因此,教师在引导幼儿学习知识、掌握技能、发展能力的过程中一定要把幼儿的个
2015年18期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董艳春;
教师的主导作用如何发挥、发挥得怎么样及幼儿的自主学习程度直接关系幼儿的学习效果和教学成效。所以,在新时期幼儿教学中,教师都开展了如何发挥教师的主导作用和如何让幼儿更好地实现自主学习研究,取得了一定的成绩。新时期幼儿教育提倡素质教育,要求教师把幼儿从传统被动的受教育转变为主动的求知。
2015年18期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董艳春;
教师的主导作用如何发挥、发挥得怎么样及幼儿的自主学习程度直接关系幼儿的学习效果和教学成效。所以,在新时期幼儿教学中,教师都开展了如何发挥教师的主导作用和如何让幼儿更好地实现自主学习研究,取得了一定的成绩。新时期幼儿教育提倡素质教育,要求教师把幼儿从传统被动的受教育转变为主动的求知。
2015年18期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧;
本文分析了幼儿告状行为的特点与动机,并在对常见几种类型的告状行为原因分析的基础上,提出教师应对幼儿告状行为的处理策略。
2015年18期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：643 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧;
本文分析了幼儿告状行为的特点与动机,并在对常见几种类型的告状行为原因分析的基础上,提出教师应对幼儿告状行为的处理策略。
2015年18期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K] [下载次数：643 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉莉;
本园地处常州市戚墅堰区,教师中有60%是五年内的新进教师,他们中幼师专业的教师比例为58.7%,非幼师专业的教师占41.3%,他们所写的教案设计对每一个环节甚至教学重难点进行设计意图剖析,但是在实际撰写设计意图时,他们往往无从下笔,不知道该说些什么,该从哪些方面入手。作者根据本园教师备课的实际情况,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对设计意图进行了归纳和整理。
2015年18期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉莉;
本园地处常州市戚墅堰区,教师中有60%是五年内的新进教师,他们中幼师专业的教师比例为58.7%,非幼师专业的教师占41.3%,他们所写的教案设计对每一个环节甚至教学重难点进行设计意图剖析,但是在实际撰写设计意图时,他们往往无从下笔,不知道该说些什么,该从哪些方面入手。作者根据本园教师备课的实际情况,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对设计意图进行了归纳和整理。
2015年18期 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹淼;
幼儿园的美术活动应让幼儿"快乐"和"自主",通过激发兴趣和游戏化实现美术活动带给幼儿的"快乐",并通过让幼儿自主选择创作题材、自由表达创作心得和体验丰富的创作形式,发挥幼儿在美术活动中的自主性。
2015年18期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹淼;
幼儿园的美术活动应让幼儿"快乐"和"自主",通过激发兴趣和游戏化实现美术活动带给幼儿的"快乐",并通过让幼儿自主选择创作题材、自由表达创作心得和体验丰富的创作形式,发挥幼儿在美术活动中的自主性。
2015年18期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张焕荣;
为了深入研究河北省0~3岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区0~3岁婴幼儿家长进行调查,发现广泛存在婴幼儿家长对早期教育认知水平不一的现状。要改变这一现状,需加大早期教育知识宣传、创设良好的早期教育环境、提高家长自身教育素质,从而促进幼儿更好地健康成长。
2015年18期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张焕荣;
为了深入研究河北省0~3岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区0~3岁婴幼儿家长进行调查,发现广泛存在婴幼儿家长对早期教育认知水平不一的现状。要改变这一现状,需加大早期教育知识宣传、创设良好的早期教育环境、提高家长自身教育素质,从而促进幼儿更好地健康成长。
2015年18期 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玉兰;
<正>每参观一所幼儿园,首先观察到的都是教室的环境布置,有些幼儿园的环境布置精美、色彩靓丽,会引起老师的高度赞扬。但是,仔细观看班级内环境布置的高度却是属于观摩者的。对于孩子来说,要抬头才能看到。这样的环境布置其实存在误区。班级环境布置过高,孩子们无法与其互动,再怎么精美都会脱离孩子的视线,失去本身价值,并让孩子们对其失去兴趣和关注度。我们一直在高谈"请蹲下来和孩子说话",且大部分教师在
2015年18期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玉兰;
<正>每参观一所幼儿园,首先观察到的都是教室的环境布置,有些幼儿园的环境布置精美、色彩靓丽,会引起老师的高度赞扬。但是,仔细观看班级内环境布置的高度却是属于观摩者的。对于孩子来说,要抬头才能看到。这样的环境布置其实存在误区。班级环境布置过高,孩子们无法与其互动,再怎么精美都会脱离孩子的视线,失去本身价值,并让孩子们对其失去兴趣和关注度。我们一直在高谈"请蹲下来和孩子说话",且大部分教师在
2015年18期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仰瑾;
幼儿害怕打雷、打针都是正常现象,这跟幼儿的心理发展还不成熟有一定的关系。本文探讨帮助幼儿消除恐惧心理的教育策略。
2015年18期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 仰瑾;
幼儿害怕打雷、打针都是正常现象,这跟幼儿的心理发展还不成熟有一定的关系。本文探讨帮助幼儿消除恐惧心理的教育策略。
2015年18期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]