- 方春华;
初中阶段正是学生成长与发展的关键阶段,核心素养的培养将直接关乎其综合发展与健康成长。文章通过简要阐述智慧课堂的基础概念与内涵,重点结合当前阶段初中科学的教学现状阐述了几点基于智慧课堂的初中科学核心素养养成策略。
2021年17期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高建祥;
书法是一门高雅的艺术,书法学习能够陶冶人的情操、修身养性、磨炼自己。信息化时代,新媒体工具的快速发展使得书法的实用性被边缘化,书法教育也逐步淡出人们视野。而当下,随着中国传统文化艺术受到越来越多的重视,书法作为民族文化记忆的经典被重新认识,同时书法教育也受到越来越多的重视。在书法教学中,如何将书法传承,提高学生对书法的兴趣,激发学生学习的积极性,是当前教师应着重考虑的问题。文章就高中数学教学中如何提高学生课堂学习的积极性进行了分析。
2021年17期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何兵权;
随着信息技术的不断发展,教育信息化的进程也在不断加快,为此对教师专业发展提出了更高的要求。然而由于农村教师信息技术水平相对较低,并且缺乏基本的专业发展意识,使农村教师的专业发展受到了一定的阻碍。农村教师专业发展对农村教育事业发展具有重要的影响,为此探索信息技术环境下农村教师专业发展路径成了教育部门重点关注的问题。文章首先对信息技术环境下农村教师专业发展的现状进行了分析,进而探究了具体的发展策略。
2021年17期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何静;
目前,我们正处于一个信息化的时代,这是一个知识为经济主导的时代,故个体思维品质及创造力显得尤为重要。对于初中科学创新实验教学而言,科学思维品质评价体系构建显得尤为重要,这是帮助学生获得思维品质及创造力提升的最有效方法。
2021年17期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡燕平;
新课改背景下,对学生的学科素养提出了更高要求,相应要求各学科课堂教学模式不断创新,以全面提升学生的知识水平及学习能力。在初中科学教学中,需要教师探索多样化的教学模式,以提高学生的自主探究能力,以及运用知识解决实际问题的能力。项目教学法作为一种有助于培养学生操作能力和探究精神的教学模式,教师可运用这种模式展开科学教学,以促进学生科学学科素养的提升。文章就基于项目式的初中科学教学策略进行探究,以期对提高初中科学教学水平有所增益。
2021年17期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 卢芳;
在小学阶段开展的教学中,因为受到了很多教学改革的影响,所以说对学生的培养,不仅在于学生的基础知识水平,更多的集中于学生的综合素养。学生综合能力水平的提高,有利于他们未来的发展,所以在小学高年级的教学中,教师也应该积极地改变自身的教学模式以及教学手段,给学生带来更多高质量的教育内容。随着当前教学改革创新的不断深入发展,教师们开始更多地关注学生口语交际能力,口语交际能力已经是当前教学中的一种基本能力培养目标之一,虽然经常被教师所忽视。文章就当前小学生口语交际能力的培养提出了一些建议。
2021年17期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕慧霞;
在现代教学改革的背景下,语文阅读教学目标发生了明显的改变。比如在之前的教学过程中,教师只需要重视课内阅读,为学生讲解教材里的不同文章。但是在这种教学模式下,学生的阅读能力无法得到实质性的提升。因此,在现代化背景下,教师开始重视课外阅读。课外阅读是语文课内阅读的拓展和延伸,是学生阅读能力提升的重要途径,但是经过观察发现,当前中小学课外阅读中仍然暴露出了很多明显的问题,这些问题进一步影响到了当前的课外阅读质量。由此,文章就着重分析当前中小学课外阅读中所存在的问题以及相应的解决策略。
2021年17期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史平平;
程序设计教学独有的结构式思维方式,是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。但小学现阶段选修的LOGO语言功能单一、互动性差,大部分学生对程序设计的学习比较厌烦。通过引入Scratch图形化程序设计软件,积极探索Scratch教与学的方法,为程序设计教学增添活力、动力与创造力。文章主要通过Scratch教学实例谈谈如何让学生在小学程序设计学习中自主学习、学会分享、快乐编程。
2021年17期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋毅萌;
学科教学在潜移默化中承担着立德树人的任务,是德育工作体系的重要一环。在语文学科教学中,开设"小剧场体验课程",于学科教学中渗透德育工作理念,构建"读—演—创—导"椭圆形循环式学程结构,可以立体化语文学科教学。在朗读中蕴情、在表演中育灵、在创编中启智、在导演中协同各方力量,促进学生全面发展,从而逐步形成"全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局"。
2021年17期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 滕文静;
"德""智""体""美""劳"是评价人才综合素质的五个基本标准,但受诸多因素影响,"劳育"向来不怎么受到重视。在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布后,各大学校开始对学生的劳动教育逐渐重视起来,家庭和社会也开始关注这个问题。新时期下的教育教学中,教师应该重视劳动教育,通过劳动教育让学生认识到不仅要学好科学知识,还要注重自身其他方面的发展,凸显新时代促进学生全方位的教育理念,并且我们要使劳动成为学生的习惯,从劳动和劳动教育中去培养他们高尚的心灵,让他们善于劳动、乐于劳动,积极踊跃地参与劳动。下面文章将对构建三方协同的劳动教育实践与研究策略进行探讨。
2021年17期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 谢为林;
新课程改革提倡构建新型的师生关系,对师生关系中教师角色的定位为:在师生关系中,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。要求教师不仅要成为学生学习能力的培养者,也要成为学生人生的引路人。培养学生主动学习信息技术的习惯,是信息技术学科教学中一个重要的环节。在教学过程中适当地在部分教学环节中采用竞赛的方式来进行组织教学,让学生通过互相竞争展现自己学习的成果,以达到激发学生的兴趣、增强学生自主学习与合作学习的能力的效果。文章中笔者将结合农村学校的实际和自身教学实践,深入分析竞赛式教学法的优势,并对竞赛式教学法在初中信息技术课中的应用进行初步的探究。
2021年17期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 俞彪雄;
疫情发生的当下之际,网上教育是教育的主要手段。但是在网络背景下的教育,会呈现出多种挑战。对于小学教育来讲,想要更有效地实施网络教育,需要教师与家长进行紧密的配合,让教育不再成为教师一个人的责任。这也会使网络背景下的家庭教育面临更多的挑战。文章在浅析当前网络教育背景下家庭教育面临的挑战的基础上,对其家庭教育更好地融合网络教育进行建设性建议。在这个过程中,无论是家长还是教师,都是需要引导学生对学生在网络背景下健康安全成长做出努力的。
2021年17期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张凤霞;
小学是一个学生用时最长的学习阶段,是打基础的关键阶段。在小学阶段中,小学生不仅要为语文、数学、英语等课程的学习打基础,培养基础的思维、意识、学习习惯和能力,还要接受行为习惯约束和基础的道德观念培养。在小学教育中,道德与法治课程是道德教育的主要阵地,这门课程的教师和小学班主任、其他任课教师都是培养小学生思想道德、行为习惯的重要引导者,但小学德育始终处于一个相对低效的状态,距离预期的德育效果有一定的距离。考核评价方式在教育过程中有着十分重要的作用,适当的考核评价方式能够有效促进教育教学成果,不适当的考核评价方式反过来阻碍教育教学的开展。过程性评价是一种与德育教育比较契合的考核评价方式,不将期中、期末的考试作为判断小学生道德品质的依据,在各种活动过程中对小学生进行综合评价。文章从过程性评价入手,分析过程性评价在小学德育工作中的应用方式,探讨过程性评价对小学生道德与行为习惯成长的促进作用,为提高小学德育工作效果尽微薄之力。
2021年17期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凤兰;
春节将至,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷了全国,将千千万万个家庭成员阻隔在大江南北而不能团圆,留守了大半年的儿童不能和父母相聚,他们在精神方面得不到安慰,健康方面得不到保障,家庭教育方面得不到满足,心理上非常的失落和困惑。对此,文章主要探究通过政府关爱、教师关爱和父母关爱改变留守儿童精神的空虚、自暴自弃的行为和放任自流的学习态度。
2021年17期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 安华祖;
小学语文教学中以听、说、读、写为四大主要教学内容。但相对应之下,如何构建生态语文课堂呢?其实,从本质上来说,需要去提升学生在阅读方面的能力,建立一套合适的阅读模式与实施方法。在日常的学习生活上,去加强学生的自身技能,力争在小学语文阅读教学中构建一种全新的"生态课堂",帮助学生去提升阅读能力,在有限的时间内达到最大的教学效果。
2021年17期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永晶;
由于小学语文新课标的实行,核心素养理念的不断发展,人们对小学语文阅读教学的关注度在逐渐提升,小学语文阅读教学不仅与学生的听、说、读、写等能力相关,而且与审美素养等方面都息息相关。对于小学低段学生来说,开启语文阅读之门的时间尚短,识字量不大,如果此阶段在日常语文阅读教学中,适当对绘本加以应用,将极大地促进学生阅读素养的提升。文章将从四个方面介绍如何借助绘本提高小学低段语文阅读教学实效性:有本有源,推荐经典绘本作品;入情入境,感受绘本阅读的乐趣;有声有色,形成语言诵读的习惯;有滋有味,彰显品读绘本的魅力。
2021年17期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 仇巧芳;
随着社会的发展和教育日新月异的改革,当前各个学科教学也在进行着积极的创新,试图打破传统教学模式,提升课堂教学的质量。写作一直都是语文教学中的重点内容,同时也是教学的难点,为了能够提高初中语文写作教学质量,教师可以采用项目教学法这种模式,为学生创设一定的教学项目,让学生在完成任务中掌握写作技巧,获得写作水平的提升。文章就如何在初中写作教学中开展项目学习进行探究。
2021年17期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 付文彦;
提高教学活动的有效性是教育工作者的不懈追求。如何通过"优化教学内容,调整教学方法"扭转教学困局,为学生提供真正有效的阅读指导则成为教师课题研究的重点内容。文章从新课程改革对初中语文阅读教学提出的要求出发,简要分析目前阅读教学中存在的问题,并从协调教与学的关系角度出发,分析教学准备、阅读指导以及教学评价等环节应采取的有效策略。
2021年17期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苟永霞;
学生在语文学习当中,从其阅读能力的强弱就可以看出学生语文学习能力的高低。如果学生的语文阅读能力越强,就说明学生的理解能力越强,那么学生的语文素养也就越高。只有学生在语文学习当中具备足够强的理解能力,才能够对文本有更加深刻的感受。能否感受到文本当中的美感和道理,是学生学习语文的关键所在。只有学生的感知能力足够强,那么学生才能够更快地抓住文本核心,在自身的语言表达方面,也会有相应的提升。也就是说,在语文学科的教学当中,培养学生的阅读能力是势在必行的。能力培养需要从娃娃抓起,因此文章将从如何在小学语文教学中培养学生阅读能力的核心着手,探讨培养的方案。希望能够从小学阶段抓起,不断提升学生的语文阅读能力,为学生日后的语文学科学习做好充足准备。
2021年17期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 韩雅玲;
线上古诗词教学是我们要探索的一种教学模式。这种模式让很多学生缺乏兴趣与自觉性,同时居家网课让学生变得孤僻,焦虑。为改变这种状况,让学生的学习与身心充满阳光,文章针对古诗词教学从老师先行、贵在坚持、贵在创新、贵在展示四方面进行深入探讨,为小学古诗词线上教学提出一种新型的教学模式。
2021年17期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽丽;
随着我国经济的发展以及社会的进步,教育事业也在不断发展,教育水平越来越高。而高中这个学习阶段在我国的教育体系中是非常重要的。高中学生都面临着高考的巨大压力,因为高考是改变每个人人生命运的一次好机会。语文作为高中这个学习阶段最重要的学科之一,在高考中占据着很高的分数比重,因此学生要想在高考中取得好成绩,考上自己理想的大学,就一定要重视语文这门学科。这对老师的教学来说同样是个挑战,而"问题教学"法近些年来被很多老师所使用,课堂效果也很好。
2021年17期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李福军;
随着素质教育的不断深化,现在各阶段学科教育中逐渐广泛应用互联网信息技术进行辅助教学,以此来提升教学效率和质量。而初中语文课程作为义务教育体系中重要基础性教育,老师更应该重视这阶段教育。所以,初中语文老师要不断改革和创新教学模式,将新型的核心素质教育理念融入自身教学体系中,在课堂教学中引入信息化教学模式,以此来提升初中语文课堂教学质量和效率,促进教育改革的进一步发展。
2021年17期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕;
在现阶段的语文课程活动实际展开的时候,教师应该增添某些课外活动,运用这样的方式方法,让小学生获得更好的体验,提升他们的学习主动性与热情,保障语文课堂教育活动的活力。基于此,文章就开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效展开了全面深入的探究分析,以此为有关研究提供科学合理的参考。
2021年17期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁世禄;
作文教学是语文课程的重要组成部分,而且这对于学生的学习来说一直都是一个难题,教学效果一直得不到提升,难以达到学生理想的学习目标。而课本作为教学的根本,是教学活动的重要支撑,对开展写作教学具有一定的可行性辅助。因此,教师要结合教材中的课文引导学生掌握科学的写作技能,把握写作学习的正确方向,推动初中语文教学取得良好的效果。基于此,文章就从模仿课文标题、模仿遣词造句、模仿谋篇布局、模仿开头结尾、模仿表现手法几个方面论述了初中语文写作教学中对学生写作能力的培养策略。
2021年17期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘正军;
随着我国越来越注重中国传统文化的传承和发扬,语文作为我国文化教育的载体,其在教育领域的作用也越来越重要,语文教学所承载的知识也逐渐深厚,教育部门与教育者在新课标改革的推动之下,也在逐步探索最新的适宜的教学方式,让学生在语文课堂中不但能掌握语文知识,还能促进素质发展。文章以小学语文为例,阐述小学语文教学的重要性、传统小学语文教学存在的问题、小学语文教育教学措施。
2021年17期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 马德山;
阅读与写作作为语文重要的模块,实现阅读与写作相结合,对于增强学生的语文综合能力,提高语文课堂教学质量具有极其重要的作用。作为初中语文教师,应当深入研究读写教学的有效结合途径,为学生提供广阔的实践空间,提供多样化的读写学习方案,这样才能够实现两者之间的相互融合,最大限度地发挥阅读与写作在初中语文教学中的作用。鉴于此,文章主要对阅读与写作结合的重要性进行了阐述,同时分析了阅读与写作教学存在的问题,重点对初中语文阅读教学与写作教学有效结合展开深入研究。
2021年17期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 任小婧;
我国教育水平的不断提高使得各科学科的教育效率受到了人们的重视,其中小学习作能力逐渐受到人们的重点关注。习作是小学语文课程中最重要的组成部分之一,它能够使小学生语文表达能力和知识运动能力在教学过程中得到充分提高,从而构建小学生语文综合素质,而在小学语文教学过程中进行习作单元学习模式能够提高教学效率,帮助学生提升写作能力以及语言表达能力。基于此,深入分析现阶段小学语文教学中习作单元学习模式中所出现的问题,并有针对性地提出有效解决措施,不断提高在小学语文教学中习作单元学习模式的应用效率,从而推动小学习作课堂的整体进程。
2021年17期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尚军升;
新课程标准对初中阶段学生文言文学习提出了具体的目标要求。文言文是我国传统文化中的经典篇章,其中蕴含的哲理与智慧对于提升学生品格修养,培养学生的文化自信具有重要意义。从目前初中语文教学指导来看,学生在文言文学习中存在一定困难。在初中阶段的语文课程教学中,文言文是重点,也是难点。从以往的教学经验来看,许多学生在学习文言文时都感到非常吃力,古代汉语的基础知识也不是非常牢固,这与以往的教学方式落后是有着一定的关系的。针对此,文章从新课标的目标要求出发,结合学生在文言文学习中的困难,提出几点教学建议,以期对优化教学策略,促进初中生文言文学学习有所借鉴。
2021年17期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王海峰;
教育事业是培养学生思想和学识的重要活动,能够影响我国的发展结构和发展趋势,做好教育事业的创新和发展,使教育事业能够迎合我国社会发展需求,培养更多新型人才、全面发展型人才。当前,由于社会的不断发展与其全球化趋势的转变,目前我国需要更多具有创新思维的新型人才,以使这一部分人才能够成为未来我国发展创造、优化经济发展结构的储备力量,为我国由制造大国转变为创造大国奠定智力基础。这就需要我国转变培养人才的方式,并从小开始对社会人民进行智力上的提升和学习意识、学习习惯的培养。因此,我国进行了教育改革,创新教育发展模式,要求各大教育机构运用新的教学方法和新的教学理念去培养社会所需要的人才。小学教育作为开始培养人的思维与学习习惯的最初阶段,展开小学教育内容与教育模式创新,能够使小学学生养成自主学习独立思考、创新思维的习惯。课内外衔接的教育模式以课外知识和课内知识两者相呼应,扩展小学学生的思考空间,在小学语文教育上使用,使学生在学习中提高知识深度,促进思想境界的提升。因此,目前应该更加深入地去研究课内外衔接教学模式的小学教育方式,促进我国教育质量的有效提升。基于此,我们将讨论在小学语文教育中如何衔接课内外知识内容,进行小学语文阅读素养的培养和提高。
2021年17期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓丽;
高效课堂是新时代语文教学存在的一大重要理念,它也是目前教育工作得以开展的一大关键点。在教学生时教师应该了解到学生在自身成长道路上的相关特点,从打造高效课堂开始做起。引导学生走入课堂,全面培养学生各方面的能力。在有效的教学时间内取得最好的教学成果,为做好这一点教师也要在课前准备、课中实验、课后发展环节了解知识的讲解模式。精心设计教案、巧妙结合教学内容、采用灵活的教学方法,让整个语文课堂变得更为丰富多彩。
2021年17期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴美珍;
文言文是我们国家最美丽的瑰宝,是中考必考的考点之一,要求中学生对此要有一定的敏感度,能够熟练地将文言文翻译成现代白话文。在看到一篇文言文的时候,能够大体知道通篇讲解的意思。由于阅读习惯、阅读方法、教学方法等方面引起的差异,加上新课标下中考文言文考点难度增加,让许多初中生对文言文的理解更加费劲。文章将简单分析一下新课标初中文言文课外阅读教学实践的探讨,帮助学生更好地学习文言文。
2021年17期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨艳清;
部编教材在一至四年级的语文园地中安排了"识字加油站"板块,采用集中识字的方式增加学生的识字量。同时,编排内容呈现一定的规律性,帮助学生掌握识字方法、提高自主识字能力。但若教师操作不当容易陷入无趣、低效的窘境。笔者执教四年级上册《语文园地6》"识字加油站"时发现,为学生搭建个性化探究平台,充分激发学生兴趣;提供个性化探究路径,尊重不同个体的差异;创新个性化探究评价,有助于提升识字的趣味性和实效性,提高识字效率。
2021年17期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张杰;
在我国教育事业不断发展、教学水平不断提高的背景下,各个学校在追求小学生学习技能水平提高的同时,对于小学生综合素养和个性化培养也越来越重视和关注。在阅读教学中,小学生进行个性化阅读,可以更好地发挥小学生自身的特点和能力,更好地将小学生身上的潜力和优势进行提升,从而促进小学生综合能力素养的提高,使小学生得到全面发展。
2021年17期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张廷明;
议论文写作作为高中写作教学中的重要组成部分,其教学效果直接影响着写作教学乃至高中语文的教育教学水平,而议论文写作的特殊性则要求学生具备一定的思辨能力,与此同时,学生思辨能力的训练和培养也离不开高中议论文写作教学。为此,文章笔者结合自身多年的高中语文教学经验及相关学者对思辨能力和议论文写作关系的分析,首先就思辨能力在高中议论文写作教学中的重要性、从时代发展及新课标要求、高中生的身心发展基础、高考的重视以及议论文写作教学的优势等方面进行了分析,在此基础上,从教学理念、写作情境、写作素材、写作技巧等方面就高中议论文教学中思辨能力的培养提出了一些建议。
2021年17期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 高小燕;
互联网目前已经成为人们生活中必不可少的一个组成部分,其不仅仅承担着人们的娱乐需求,而且现在已经发展成为联接人们生活各个方面的平台。教育领域中对于互联网的应用也在不断地加深,而且随着线上教育的不断普及,互联网已经衍生出了多种成熟的教学方法。而互联网背景下的信息化教学更是未来教育发展的一个趋势,文章以人教版高中数学教材为例,就互联网背景下的高中数学信息化教学进行探究,希望可以促进高中数学的教学效率以及学生的学习效率。
2021年17期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 巨艳;
随着国家对教育事业的积极重视,教育事业也迎来了全面地改革,而新课改标准的实施使得教育事业实现了快速地发展。关于小学数学的教学工作,是应该打破传统的教学模式的,要提高小学生数学知识水平以及适应更高阶段数学学习的能力,根据小学生的综合能力以及数学知识水平应用分层教学的方式,可以激发小学生的学习兴趣,进而提升小学生数学知识水平以及小学数学的教学品质。文章就小学数学教学的分层教学课堂实践进行分析和探讨,以供相关人员参考。
2021年17期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李芳环;
小组合作学习模式在初中数学中的实践运用是教育工作者的重要研究课题,而如何根据学生的小组合作学习要求,设计合理有效的教学指导方法,则是课题研究的重要内容。教师要想解决目前教学中所面临的问题,就要做出相应的教育体制改革,在课堂上采用比较高效的教学方法。小组合作学习就可以显著地提高课堂效率,能够更加快速地完成教学任务。个人的力量是有限的,如果集思广益就能将个体的力量与智慧实现最大化。小组合作学习就会使学生自主学习。文章从初中数学课程改革的角度出发,简要分析小组合作学习模式运用的重要性,并结合实践对相关的教学实践策略进行探究。
2021年17期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳环;
小组合作学习模式在初中数学中的实践运用是教育工作者的重要研究课题,而如何根据学生的小组合作学习要求,设计合理有效的教学指导方法,则是课题研究的重要内容。教师要想解决目前教学中所面临的问题,就要做出相应的教育体制改革,在课堂上采用比较高效的教学方法。小组合作学习就可以显著地提高课堂效率,能够更加快速地完成教学任务。个人的力量是有限的,如果集思广益就能将个体的力量与智慧实现最大化。小组合作学习就会使学生自主学习。文章从初中数学课程改革的角度出发,简要分析小组合作学习模式运用的重要性,并结合实践对相关的教学实践策略进行探究。
2021年17期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 林淦兰;
小学数学应结合学生学情和课程特征积极创新教学方式,维持学生探究知识的欲望,全面提高数学教学质量。文章以农村数学学习为研究对象,首先分析了直观教具对于激发学生学习兴趣的作用,其次阐述了游戏的引入对吸引学生学习兴趣的作用,最后研究了体验教学的作用,旨在为提升数学学习效率提供参考。
2021年17期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林淦兰;
小学数学应结合学生学情和课程特征积极创新教学方式,维持学生探究知识的欲望,全面提高数学教学质量。文章以农村数学学习为研究对象,首先分析了直观教具对于激发学生学习兴趣的作用,其次阐述了游戏的引入对吸引学生学习兴趣的作用,最后研究了体验教学的作用,旨在为提升数学学习效率提供参考。
2021年17期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 屈小霞;
小学数学学科具有较强的思维逻辑能力,与人们的日常生活息息相关,生活化教学在小学数学教学实践中的应用是非常关键的,但是就目前现状来看,由于多方面因素的影响,在实际教学过程中,仍存在一定的缺陷和不足。教师只有针对小学数学教材内容,选取科学合理的生活实践素材,并充分融合到小学数学课堂教学当中,才能够最大程度上发挥生活化教学的作用和价值,进一步提高教学效果。
2021年17期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 屈小霞;
小学数学学科具有较强的思维逻辑能力,与人们的日常生活息息相关,生活化教学在小学数学教学实践中的应用是非常关键的,但是就目前现状来看,由于多方面因素的影响,在实际教学过程中,仍存在一定的缺陷和不足。教师只有针对小学数学教材内容,选取科学合理的生活实践素材,并充分融合到小学数学课堂教学当中,才能够最大程度上发挥生活化教学的作用和价值,进一步提高教学效果。
2021年17期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任燕芳;
数量的估计是"数与代数"的主要内容,但实践中估算教学却不容乐观。我们在明晰问题根源的基础上,积极应对——情境中实际运用,感受"估"的价值;数据中巧妙设伏,唤醒"估"的需要;穿插中灵活渗透,掌握"估"的方法;优化中提倡多样,体验"估"的乐趣——让学生体验估算的实用性和便捷性,感受估算价值,培养学生估算意识。
2021年17期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任燕芳;
数量的估计是"数与代数"的主要内容,但实践中估算教学却不容乐观。我们在明晰问题根源的基础上,积极应对——情境中实际运用,感受"估"的价值;数据中巧妙设伏,唤醒"估"的需要;穿插中灵活渗透,掌握"估"的方法;优化中提倡多样,体验"估"的乐趣——让学生体验估算的实用性和便捷性,感受估算价值,培养学生估算意识。
2021年17期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋有仪;
课堂教学的有效性不仅要关注学生的学习成绩,更重要的是要落实核心素养的发展理念,推动学生全面健康向前发展,切实提升学生数学学习的兴趣与探究积极性。而在课堂教学中,如何更好地调动学生的学习思维,构建高效课堂,是提升教学有效性的一个核心问题。在小学数学教学的过程中,教师既要有效研读教材,更要贴近小学生的兴趣心理,推动教学创新落实以人为本,切实提升数学课堂教学的有效性。
2021年17期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋有仪;
课堂教学的有效性不仅要关注学生的学习成绩,更重要的是要落实核心素养的发展理念,推动学生全面健康向前发展,切实提升学生数学学习的兴趣与探究积极性。而在课堂教学中,如何更好地调动学生的学习思维,构建高效课堂,是提升教学有效性的一个核心问题。在小学数学教学的过程中,教师既要有效研读教材,更要贴近小学生的兴趣心理,推动教学创新落实以人为本,切实提升数学课堂教学的有效性。
2021年17期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苏姗;
基于数学本身及评分机制的特性,传统数学教学更多将关注点停留在解题步骤及思路上,而现代素质教育研究要求小学数学教师更多地引导学生学会自主审题、自主思考和完善表达这样一种体现学生主体性的学习能力和学习素养,余文森教授研究和创造的"读思达"教育方法与该要求不谋而合。文章旨在对"读思达"教育法及小学教师如何将该方法合理、有效地应用到日常实际数学教学活动中进行分析和研究,为提高小学教学效率和质量提供些许操作性建议。
2021年17期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 苏姗;
基于数学本身及评分机制的特性,传统数学教学更多将关注点停留在解题步骤及思路上,而现代素质教育研究要求小学数学教师更多地引导学生学会自主审题、自主思考和完善表达这样一种体现学生主体性的学习能力和学习素养,余文森教授研究和创造的"读思达"教育方法与该要求不谋而合。文章旨在对"读思达"教育法及小学教师如何将该方法合理、有效地应用到日常实际数学教学活动中进行分析和研究,为提高小学教学效率和质量提供些许操作性建议。
2021年17期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 肖丽萍;
电化教育是一种新的教育方式,是现代教育媒体的应用,是互联网下现代教学媒体的一大发展,现代教学手段逐渐进入了寻常的教室。电化教育手段是提高初中生数学学习能力的一个有效的手段,为了顺利地在数学教学中融入电化教育手段,教师应该将其应用于强化学生思维训练、促进形成空间意识、求解实际的数学问题和引导探索数学的知识这几个方面,以此来激发学生的兴趣。另外,实现素质教育的主要途径是优化教学,将各要素之间的关系结构合理化,因此,电化教学只有在教学系统中不断发展,才能成为提高初中数学素质教育质量的重要手段,电化教育才能为提高初中数学课堂教学质量出一份力。
2021年17期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖丽萍;
电化教育是一种新的教育方式,是现代教育媒体的应用,是互联网下现代教学媒体的一大发展,现代教学手段逐渐进入了寻常的教室。电化教育手段是提高初中生数学学习能力的一个有效的手段,为了顺利地在数学教学中融入电化教育手段,教师应该将其应用于强化学生思维训练、促进形成空间意识、求解实际的数学问题和引导探索数学的知识这几个方面,以此来激发学生的兴趣。另外,实现素质教育的主要途径是优化教学,将各要素之间的关系结构合理化,因此,电化教学只有在教学系统中不断发展,才能成为提高初中数学素质教育质量的重要手段,电化教育才能为提高初中数学课堂教学质量出一份力。
2021年17期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨东军;
情境教学是当代数学教学基础阶段教师最常用,也是最有效的方法之一,教师在实际的数学知识教学中,科学运用生活情境教学不仅能够大幅度提升学生对于数学技能以及数学知识的探究兴趣,增强他们的数学应用意识,更重要的是还能够让学生科学认识数学学科,有效把握数学本质,有效提升与发展他们的数学核心素养。文章就初中数学教学中生活情境的科学运用进行了阐述,希望能为当代教育科学化发展提供一些帮助。
2021年17期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨东军;
情境教学是当代数学教学基础阶段教师最常用,也是最有效的方法之一,教师在实际的数学知识教学中,科学运用生活情境教学不仅能够大幅度提升学生对于数学技能以及数学知识的探究兴趣,增强他们的数学应用意识,更重要的是还能够让学生科学认识数学学科,有效把握数学本质,有效提升与发展他们的数学核心素养。文章就初中数学教学中生活情境的科学运用进行了阐述,希望能为当代教育科学化发展提供一些帮助。
2021年17期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 俞萍华;
后疫情期重返课堂,学生数学学习兴趣不浓、课堂状况频出,文章从提升教师素质、激发学生学习兴趣、合理构建数学课堂、适度评价等方面出发,利用学生心理,设法提升数学课堂效率。让学生感觉数学是"有用"的、"好听"的、"好玩"的、"可以掌控"的;同时也让学生感觉自己在课堂上是"主角",让学生享受课堂、留恋课堂,成为课堂的真正主人。
2021年17期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞萍华;
后疫情期重返课堂,学生数学学习兴趣不浓、课堂状况频出,文章从提升教师素质、激发学生学习兴趣、合理构建数学课堂、适度评价等方面出发,利用学生心理,设法提升数学课堂效率。让学生感觉数学是"有用"的、"好听"的、"好玩"的、"可以掌控"的;同时也让学生感觉自己在课堂上是"主角",让学生享受课堂、留恋课堂,成为课堂的真正主人。
2021年17期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱鹏荣;
数学教学说到底就是对学生进行数学思想的培养,是教给学生一定的数学解题能力,以便学生将这样的解题方法和能力运用到日后的数学学科学习与未来的生活当中。在数学教学当中渗透数学思想方法,是小学数学教师展开教学的根本目的和主要意义所在。因为目前我国教育形势发生了深刻变革,因此小学数学教师在开展工作的过程当中,也开始面临一些新的困难和挑战。如何在教育新形势下开展数学教学工作,将数学思想方法渗透到数学教学活动当中,培养小学生的逻辑思维能力,为小学生灌输数学思想方法,是文章探究的重点所在。
2021年17期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱鹏荣;
数学教学说到底就是对学生进行数学思想的培养,是教给学生一定的数学解题能力,以便学生将这样的解题方法和能力运用到日后的数学学科学习与未来的生活当中。在数学教学当中渗透数学思想方法,是小学数学教师展开教学的根本目的和主要意义所在。因为目前我国教育形势发生了深刻变革,因此小学数学教师在开展工作的过程当中,也开始面临一些新的困难和挑战。如何在教育新形势下开展数学教学工作,将数学思想方法渗透到数学教学活动当中,培养小学生的逻辑思维能力,为小学生灌输数学思想方法,是文章探究的重点所在。
2021年17期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 楼家凤;
随着新课改的不断深化,学生核心素养的培养得到了越来越多的重视。文章通过分析2020年7月的浙江省高考英语卷中核心素养的体现,针对四大核心素养提出了高中阅读理解教学中的备课策略,旨在提高学生的学习能力,促进学生核心素养的提高。
2021年17期 94-95+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 楼家凤;
随着新课改的不断深化,学生核心素养的培养得到了越来越多的重视。文章通过分析2020年7月的浙江省高考英语卷中核心素养的体现,针对四大核心素养提出了高中阅读理解教学中的备课策略,旨在提高学生的学习能力,促进学生核心素养的提高。
2021年17期 94-95+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董丽存;
素质教育的对象是全体学生,除了大部分汉族的学生以外,还要兼顾到少数民族地区的学生。在如今的教学形势下,少数民族地区的高中英语学困生数量每年都在攀升。文章就少数民族地区高中英语学困生的成因展开深入分析,并针对性地制定改善策略,希望能够有效解决少数民族地区高中英语学困生问题。
2021年17期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董丽存;
素质教育的对象是全体学生,除了大部分汉族的学生以外,还要兼顾到少数民族地区的学生。在如今的教学形势下,少数民族地区的高中英语学困生数量每年都在攀升。文章就少数民族地区高中英语学困生的成因展开深入分析,并针对性地制定改善策略,希望能够有效解决少数民族地区高中英语学困生问题。
2021年17期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭伟;
思维导图的运用能够发散学生思维,将复杂的知识点通过脉络图进行有序整合,从而提升学习的高效化。特别是在英语阅读教学中,思维导图可以有效整合语篇关键词,从而突破重点。因此,文章将从"积累阅读生词""连结阅读内容""创新阅读方式"三个方面来论述思维导图在高中英语阅读教学中的应用。
2021年17期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 郭伟;
思维导图的运用能够发散学生思维,将复杂的知识点通过脉络图进行有序整合,从而提升学习的高效化。特别是在英语阅读教学中,思维导图可以有效整合语篇关键词,从而突破重点。因此,文章将从"积累阅读生词""连结阅读内容""创新阅读方式"三个方面来论述思维导图在高中英语阅读教学中的应用。
2021年17期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 洪惠兰;
五学模式是英语课堂教学中可行又有效的方式之一。教学实践证明,使用该模式,可以使学生成为课堂的参与者,积极主动地参与学习,即学即用,学练结合,课堂效率得到了明显的提高,但要避开其中的一些误区。
2021年17期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪惠兰;
五学模式是英语课堂教学中可行又有效的方式之一。教学实践证明,使用该模式,可以使学生成为课堂的参与者,积极主动地参与学习,即学即用,学练结合,课堂效率得到了明显的提高,但要避开其中的一些误区。
2021年17期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗登楚;
自新课改提出并不断得到深化以来,教师的"教"以及学生的"学"不再局限于知识本身,而是更多地开始指向思维层面。以英语学科为例,单纯地讲解词汇和语法已经不再可取,教师必须让学生感受思考的过程,以达成发展其英文思维的目的。文章立足于此,对如何在初中英语教学活动中运用思维可视化技术提高教学有效性展开分析,旨在将逻辑树、流程图、思维导图等应用起来,通过构建情境、尊重学生主体性进一步发展学生的英文思维。
2021年17期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 罗登楚;
自新课改提出并不断得到深化以来,教师的"教"以及学生的"学"不再局限于知识本身,而是更多地开始指向思维层面。以英语学科为例,单纯地讲解词汇和语法已经不再可取,教师必须让学生感受思考的过程,以达成发展其英文思维的目的。文章立足于此,对如何在初中英语教学活动中运用思维可视化技术提高教学有效性展开分析,旨在将逻辑树、流程图、思维导图等应用起来,通过构建情境、尊重学生主体性进一步发展学生的英文思维。
2021年17期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 袁玫青;
英语是初中阶段学生核心素养培养的主要学科。在初中英语的教学过程之中,教师不光要培养学生的听、说、读、写和翻译的能力,还要培养学生读写融合综合素质的提升。读与写是英语教学的两个主要模块,二者相辅相成,相得益彰,是落实课程标准的关键环节。"读写融合"理念目前在初中英语教学中受到教育工作者的广泛关注,而基于阅读与写作的关系,为学生构建更加科学有效的教学方案也成为教师课题研究的重点。文章就从当前初中英语教学现状出发,结合实际对读写融合的应用策略进行探究。
2021年17期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玫青;
英语是初中阶段学生核心素养培养的主要学科。在初中英语的教学过程之中,教师不光要培养学生的听、说、读、写和翻译的能力,还要培养学生读写融合综合素质的提升。读与写是英语教学的两个主要模块,二者相辅相成,相得益彰,是落实课程标准的关键环节。"读写融合"理念目前在初中英语教学中受到教育工作者的广泛关注,而基于阅读与写作的关系,为学生构建更加科学有效的教学方案也成为教师课题研究的重点。文章就从当前初中英语教学现状出发,结合实际对读写融合的应用策略进行探究。
2021年17期 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
交际教学法的产生与中国目前中小学英语教学现状有很大的关系,在一定程度上影响着中小学生的语言学习效果。交际教学法受到不同层次教师的追捧,他们认为交际教学法可以有效地改变中国"哑巴英语"的现象,但在实际的教学中,交际教学法是否能够成为中国英语教学的主流仍然需要进行相应的分析。文章将从以下四个方面进行重点的阐述:交际教学法的概述、交际教学法的原则、交际教学法在中小学英语教学中的适应性分析以及实施交际教学法的相关建议,希望能够为中国英语教学的进步和发展提供帮助。
2021年17期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
交际教学法的产生与中国目前中小学英语教学现状有很大的关系,在一定程度上影响着中小学生的语言学习效果。交际教学法受到不同层次教师的追捧,他们认为交际教学法可以有效地改变中国"哑巴英语"的现象,但在实际的教学中,交际教学法是否能够成为中国英语教学的主流仍然需要进行相应的分析。文章将从以下四个方面进行重点的阐述:交际教学法的概述、交际教学法的原则、交际教学法在中小学英语教学中的适应性分析以及实施交际教学法的相关建议,希望能够为中国英语教学的进步和发展提供帮助。
2021年17期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 白宗德;
众所周知,中国的传统文化由于历史的悠久,是源远流长和博大精深的,而且还具有浓厚的底蕴和中华民族独有的特色;中国优良的传统文化是由中华五千年的历史文明逐渐形成的,是能够鲜明地反映出中华各个民族特有的精神文化,中华传统文化在历经长久历史的沉淀后,逐渐形成了中国各民族特有的道德观念和独有的人文精神。而在小学生德育发展的教育中结合优秀的传统文化的教育,能促进小学生人格的完整塑造和正确价值观的培养。文章则是针对中华优秀的传统文化在小学生德育发展中的实践进行探究,促进小学生综合素养能得到全面的发展。
2021年17期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白宗德;
众所周知,中国的传统文化由于历史的悠久,是源远流长和博大精深的,而且还具有浓厚的底蕴和中华民族独有的特色;中国优良的传统文化是由中华五千年的历史文明逐渐形成的,是能够鲜明地反映出中华各个民族特有的精神文化,中华传统文化在历经长久历史的沉淀后,逐渐形成了中国各民族特有的道德观念和独有的人文精神。而在小学生德育发展的教育中结合优秀的传统文化的教育,能促进小学生人格的完整塑造和正确价值观的培养。文章则是针对中华优秀的传统文化在小学生德育发展中的实践进行探究,促进小学生综合素养能得到全面的发展。
2021年17期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈雪梅;
初中可以说是学生成长的一个很重要的分水岭,初中阶段的学生对事物有基本的分辨能力,但对诱惑的抵制力较弱,如果在学校,教师任由学生自由发展很可能使学生成为没有理想的少年。所以在这个阶段,教师对学生的德育教育非常重要,每个教师都可以以班级为单位,在德育教育的时候,通过对学生介绍道德品质优秀的人以及开展有关德育教育的活动,使学生成为一个道德素质较高的人,在初中就成为一个优秀的少年。
2021年17期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈雪梅;
初中可以说是学生成长的一个很重要的分水岭,初中阶段的学生对事物有基本的分辨能力,但对诱惑的抵制力较弱,如果在学校,教师任由学生自由发展很可能使学生成为没有理想的少年。所以在这个阶段,教师对学生的德育教育非常重要,每个教师都可以以班级为单位,在德育教育的时候,通过对学生介绍道德品质优秀的人以及开展有关德育教育的活动,使学生成为一个道德素质较高的人,在初中就成为一个优秀的少年。
2021年17期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄哈尔;
停课不停学,网课成为教育热点。在网络教学中,构建富有成效的学习合作共同体,特别是如何激励与鞭策学生线上自觉学习能力的动态监测,就显得十分必要。
2021年17期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄哈尔;
停课不停学,网课成为教育热点。在网络教学中,构建富有成效的学习合作共同体,特别是如何激励与鞭策学生线上自觉学习能力的动态监测,就显得十分必要。
2021年17期 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马爱娣;
《道德与法治》课程的设置兼具知识教育、德育教育与法治教育等多元任务于一体,如何精心设计教学方案、如何积极践行新课改要求、如何将核心素养教育目标落到实处,这些都是一线教师应理性思考的问题。笔者认为,真正有效的《道德与法治》教育应紧密围绕生活背景、创设生活环境、探究生活问题,由此激起学生参与积极性,促进道德与法治知识的内在消化与迁移运用,全面提升学生道德品质、法律意识与人文修养。为了更好地落实《道德与法治》教学改革与创新目标,文章将详述生活化教学的重要意义及实践运用,以推动生活化教学的有效开展。
2021年17期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马爱娣;
《道德与法治》课程的设置兼具知识教育、德育教育与法治教育等多元任务于一体,如何精心设计教学方案、如何积极践行新课改要求、如何将核心素养教育目标落到实处,这些都是一线教师应理性思考的问题。笔者认为,真正有效的《道德与法治》教育应紧密围绕生活背景、创设生活环境、探究生活问题,由此激起学生参与积极性,促进道德与法治知识的内在消化与迁移运用,全面提升学生道德品质、法律意识与人文修养。为了更好地落实《道德与法治》教学改革与创新目标,文章将详述生活化教学的重要意义及实践运用,以推动生活化教学的有效开展。
2021年17期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁娟青;
初中道德与法治课程是一门充满人文色彩的学科,渗透人文素养教育不仅是提升道德与法治教学效果的方法,也是促进学生全面发展的要求。初中道德与法治教学中人文素养教育的目的是引导学生提升道德素养,树立法治观念,追求高尚的精神境界。基于这一目的,文章对如何在初中道德与法治教学中渗透人文素养教育进行探究,结合教育理念、教学内容、教学方法、教学实践、教学评价等方面进行阐述,以期促进初中生人文素养的全面发展。
2021年17期 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 袁娟青;
初中道德与法治课程是一门充满人文色彩的学科,渗透人文素养教育不仅是提升道德与法治教学效果的方法,也是促进学生全面发展的要求。初中道德与法治教学中人文素养教育的目的是引导学生提升道德素养,树立法治观念,追求高尚的精神境界。基于这一目的,文章对如何在初中道德与法治教学中渗透人文素养教育进行探究,结合教育理念、教学内容、教学方法、教学实践、教学评价等方面进行阐述,以期促进初中生人文素养的全面发展。
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- 谢金珠;
文章对2020年福建省生物中考实验探究试题进行分析,从考点、解题思路、答题情况、教学策略四方面进行讨论,为科学探究、思维培养的教学提供参考,也为中考复习提供一定的方向。
2021年17期 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢金珠;
文章对2020年福建省生物中考实验探究试题进行分析,从考点、解题思路、答题情况、教学策略四方面进行讨论,为科学探究、思维培养的教学提供参考,也为中考复习提供一定的方向。
2021年17期 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭俊德;
作业是检查学生课堂学习情况的一种有效途径,更是学生在学习过程中非常关键的环节之一。教师在课堂上的教学质量以及学生在课堂上听懂了多少知识都可以在作业当中呈现出来。教师是课堂的主要设计者,也是学生作业的布置者,需要对学生作业的完成情况负责。如果只是以传统教学当中的题海战术来检查学生的学习状态,不仅会影响学生的学习时间的合理安排,也会让学生的作业情况大打折扣。文章主要对作业设计的优化进行的研究。
2021年17期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郭俊德;
作业是检查学生课堂学习情况的一种有效途径,更是学生在学习过程中非常关键的环节之一。教师在课堂上的教学质量以及学生在课堂上听懂了多少知识都可以在作业当中呈现出来。教师是课堂的主要设计者,也是学生作业的布置者,需要对学生作业的完成情况负责。如果只是以传统教学当中的题海战术来检查学生的学习状态,不仅会影响学生的学习时间的合理安排,也会让学生的作业情况大打折扣。文章主要对作业设计的优化进行的研究。
2021年17期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 江海平;
在新课改不断深入的背景下,为达到新课改的具体标准和要求,需要提高对教学质量的重视度和关注度,并对初中生物教学中存在的问题进行全面分析,以及提出相应的解决措施,通过探索提高初中生物教学质量的有效途径,不断提高学生的学习水平和学习成绩,以及不断提高初中生物教学效率。文章主要对有效提高初中生物教学质量的具体途径展开了详细的探讨,旨在保障初中生物教学整体质量。
2021年17期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江海平;
在新课改不断深入的背景下,为达到新课改的具体标准和要求,需要提高对教学质量的重视度和关注度,并对初中生物教学中存在的问题进行全面分析,以及提出相应的解决措施,通过探索提高初中生物教学质量的有效途径,不断提高学生的学习水平和学习成绩,以及不断提高初中生物教学效率。文章主要对有效提高初中生物教学质量的具体途径展开了详细的探讨,旨在保障初中生物教学整体质量。
2021年17期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆云飞;
随着教育体制的改革,生命性、科学探究性、科学思维等核心素养的培养是目前课堂教学的主要目标,高三学生的生物复习课的有效性,不仅是提高复习生物的基本要求,还是核心素养下的素质教育的基本要求。同样,教师对高三学生进行生物复习课的指导过程中,要注重复习的方法、生物复习存在的误区以及如何做练习题等,要尤为注重预设和生成,可以包括以下具体环节:情境创设、问题指导、自主学习、深入探究、协作沟通。文章对如何提高高三生物复习的有效性提出了针对性的问题探讨。
2021年17期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆云飞;
随着教育体制的改革,生命性、科学探究性、科学思维等核心素养的培养是目前课堂教学的主要目标,高三学生的生物复习课的有效性,不仅是提高复习生物的基本要求,还是核心素养下的素质教育的基本要求。同样,教师对高三学生进行生物复习课的指导过程中,要注重复习的方法、生物复习存在的误区以及如何做练习题等,要尤为注重预设和生成,可以包括以下具体环节:情境创设、问题指导、自主学习、深入探究、协作沟通。文章对如何提高高三生物复习的有效性提出了针对性的问题探讨。
2021年17期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 任俊香;
随着时代进步与经济发展,中国高中教育事业得以快速发展。在这样的新形势下,在当前的普通高中生物课程活动实际展开的时候,为了保障授课活动的顺利展开,教师需要加强对校本课程的开发以及运用。只有这样,才可以指引高中生投入具体的生物课程知识学习活动当中,培育他们的生物素养以及核心素养。基于此,文章就普通高中生物学校本课程开发与实践策略展开了全面深入的探究分析,期望经过本研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。
2021年17期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 任俊香;
随着时代进步与经济发展,中国高中教育事业得以快速发展。在这样的新形势下,在当前的普通高中生物课程活动实际展开的时候,为了保障授课活动的顺利展开,教师需要加强对校本课程的开发以及运用。只有这样,才可以指引高中生投入具体的生物课程知识学习活动当中,培育他们的生物素养以及核心素养。基于此,文章就普通高中生物学校本课程开发与实践策略展开了全面深入的探究分析,期望经过本研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。
2021年17期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓斌;
随着核心素养培养观念的提出,在初中化学教学中渗透分类思想,对学生思维品质的提升具有重要推进作用。教师在教学过程中应注重培养学生的化学分类观,帮助学生建构知识架构。文章以初中人教版化学教材为例,基于分类思想在化学课程中的应用价值,讨论化学分类思想的内涵、方法等。在此基础上,文章结合一系列教学实践活动,围绕分类思想阐述其在初中化学教学中的应用策略。
2021年17期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 王晓斌;
随着核心素养培养观念的提出,在初中化学教学中渗透分类思想,对学生思维品质的提升具有重要推进作用。教师在教学过程中应注重培养学生的化学分类观,帮助学生建构知识架构。文章以初中人教版化学教材为例,基于分类思想在化学课程中的应用价值,讨论化学分类思想的内涵、方法等。在此基础上,文章结合一系列教学实践活动,围绕分类思想阐述其在初中化学教学中的应用策略。
2021年17期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉玲;
在新课标的要求下,高中化学教师在组织和开展课堂教学时,应坚持"一手抓基础知识""一手抓综合能力",旨在促进学生的全面发展。为了达到这一目标,教师必须要站在更高的角度上,积极寻找化学与实际生活之间的契合点,逐渐实现化学课堂教学的生活化。文章立足于高中化学课堂教学,对高中化学生活化教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年17期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉玲;
在新课标的要求下,高中化学教师在组织和开展课堂教学时,应坚持"一手抓基础知识""一手抓综合能力",旨在促进学生的全面发展。为了达到这一目标,教师必须要站在更高的角度上,积极寻找化学与实际生活之间的契合点,逐渐实现化学课堂教学的生活化。文章立足于高中化学课堂教学,对高中化学生活化教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年17期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 姚笃信;
高中生物的课堂教学中,通过建模教学,不仅可以使教师准确地了解到学生对细微物体、抽象概念、发生过程的具体理解情况,而且还能准确纠正学生在学习时出现的理解偏差,以促使学生更准确地掌握相关知识,了解到生物学的规律。基于此,文章主要对建模教学在高中生物的教学意义进行分析,并提出相应的应用策略,以促使学生实现高效学习。
2021年17期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姚笃信;
高中生物的课堂教学中,通过建模教学,不仅可以使教师准确地了解到学生对细微物体、抽象概念、发生过程的具体理解情况,而且还能准确纠正学生在学习时出现的理解偏差,以促使学生更准确地掌握相关知识,了解到生物学的规律。基于此,文章主要对建模教学在高中生物的教学意义进行分析,并提出相应的应用策略,以促使学生实现高效学习。
2021年17期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张星华;
化学教师在对高中生开展课程教育的时候应该革新陈旧授课模式,在核心素养指导下开展多样化的知识讲解与能力培养,汇集多种资源打造更高水准的探究平台,强化学生对课程知识地体验程度与实践运用能力,利于推动课堂教学活动地有序开展。核心素养对课堂教学提供创新发展的方向指导,重视在高中生认知情况上实施多样化的知识讲解,在课堂教学活动中强化学生的知识体验,这样能推动课堂教学活动朝着创新性与高效性发展。文章在核心素养指导下对课堂教学策略进行创新思考,结合高中生认知情况开展多样化的知识讲解,重视在课堂教学中锻炼班级学生的探究意识,并培养学生的社会责任感等价值认知。
2021年17期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张星华;
化学教师在对高中生开展课程教育的时候应该革新陈旧授课模式,在核心素养指导下开展多样化的知识讲解与能力培养,汇集多种资源打造更高水准的探究平台,强化学生对课程知识地体验程度与实践运用能力,利于推动课堂教学活动地有序开展。核心素养对课堂教学提供创新发展的方向指导,重视在高中生认知情况上实施多样化的知识讲解,在课堂教学活动中强化学生的知识体验,这样能推动课堂教学活动朝着创新性与高效性发展。文章在核心素养指导下对课堂教学策略进行创新思考,结合高中生认知情况开展多样化的知识讲解,重视在课堂教学中锻炼班级学生的探究意识,并培养学生的社会责任感等价值认知。
2021年17期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 柴浩;
教育的不断深化改革,高中政治教学生活化成了改进政治教学机制的必然趋势。它不仅有利于推动高中政治教学效率以及教学质量,还有利于加深学生对教学内容的理解与记忆。作为一名优秀政治教育工作者,理应善于利用生活中贴近教学内容的具体事件构建教学情景,打破传统教学观念,激发学生的学习兴趣,以此提高高中政治教学成效。
2021年17期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 柴浩;
教育的不断深化改革,高中政治教学生活化成了改进政治教学机制的必然趋势。它不仅有利于推动高中政治教学效率以及教学质量,还有利于加深学生对教学内容的理解与记忆。作为一名优秀政治教育工作者,理应善于利用生活中贴近教学内容的具体事件构建教学情景,打破传统教学观念,激发学生的学习兴趣,以此提高高中政治教学成效。
2021年17期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈常碧;
史料作为一种重要的学习资源,在历史课程教学过程中的应用不仅可以有效丰富课堂教学的内容,同时对于提高学生历史学科核心素养也有着深远的影响。因此,在高中历史课程的教学过程中教师要立足课本教学实践,从学生实际学习需求和课堂教学需求出发,合理应用史料资源,促进课本教学和史料资源的深度融合,在全面提高学生学习质量的同时,发展学生学科核心素养。
2021年17期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈常碧;
史料作为一种重要的学习资源,在历史课程教学过程中的应用不仅可以有效丰富课堂教学的内容,同时对于提高学生历史学科核心素养也有着深远的影响。因此,在高中历史课程的教学过程中教师要立足课本教学实践,从学生实际学习需求和课堂教学需求出发,合理应用史料资源,促进课本教学和史料资源的深度融合,在全面提高学生学习质量的同时,发展学生学科核心素养。
2021年17期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 邓官林;
任务驱动的方法主要是为了改变传统教学模式给学生带来的学习障碍,让学生能够以完成任务的形式,利用更加多元化的学习方法实现个人能力的提高。在实际的教学当中,教师可以把地理的学习内容和重点难点以任务的形式作为线索,让学生像闯关一样的学习,帮助学生在完成任务的过程当中发现问题、解决问题,从而让学生能够通过更加轻松愉快的思考,掌握新的学习技能。任务驱动的方法可以以任务单的形式在课堂上出现,文章主要对任务单进行了探究。
2021年17期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邓官林;
任务驱动的方法主要是为了改变传统教学模式给学生带来的学习障碍,让学生能够以完成任务的形式,利用更加多元化的学习方法实现个人能力的提高。在实际的教学当中,教师可以把地理的学习内容和重点难点以任务的形式作为线索,让学生像闯关一样的学习,帮助学生在完成任务的过程当中发现问题、解决问题,从而让学生能够通过更加轻松愉快的思考,掌握新的学习技能。任务驱动的方法可以以任务单的形式在课堂上出现,文章主要对任务单进行了探究。
2021年17期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永年;
地理学科是初中阶段学生学习的重要学科之一,随着新课改的推进,初中地理教学也面临着更大的挑战,教师应该如何教、如何在教学过程中培养学生的核心素养已经成为当前初中地理学科教学的重点与难点。文章就核心素养背景下,初中地理课堂教学活动的开展策略进行了简要分析,以期能够提升初中地理课堂的教学效果,培养学生的学科核心素养。
2021年17期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永年;
地理学科是初中阶段学生学习的重要学科之一,随着新课改的推进,初中地理教学也面临着更大的挑战,教师应该如何教、如何在教学过程中培养学生的核心素养已经成为当前初中地理学科教学的重点与难点。文章就核心素养背景下,初中地理课堂教学活动的开展策略进行了简要分析,以期能够提升初中地理课堂的教学效果,培养学生的学科核心素养。
2021年17期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 丁焕平;
在时代发展环境下,民族精神培养已经成为焦点问题。在民族精神培养中,不应该具有狭隘的民族思想,学会包容更多优秀的文化精神,使我国民族文化更加丰富多彩。在初中历史教学中,让学生了解历史文化内容的基础上,需要提升学生的民族精神内涵,感受民族精神的巨大魅力,这样才能够增强自身的道德素养,成为新时代的主流。文章首先介绍了民族精神培养在初中历史教学中的重要性,然后讨论了民族精神在初中历史教学中的培养途径,最后提出了民族精神在初中历史教学中的培养建议,为现代学生的健康发展提供更多的理论基础。
2021年17期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁焕平;
在时代发展环境下,民族精神培养已经成为焦点问题。在民族精神培养中,不应该具有狭隘的民族思想,学会包容更多优秀的文化精神,使我国民族文化更加丰富多彩。在初中历史教学中,让学生了解历史文化内容的基础上,需要提升学生的民族精神内涵,感受民族精神的巨大魅力,这样才能够增强自身的道德素养,成为新时代的主流。文章首先介绍了民族精神培养在初中历史教学中的重要性,然后讨论了民族精神在初中历史教学中的培养途径,最后提出了民族精神在初中历史教学中的培养建议,为现代学生的健康发展提供更多的理论基础。
2021年17期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杜根源;
近年来,为了使义务教育阶段的教学得到更好的开展,我国的教育改革一直在不断推进,在这一过程中,传统的教学理念和教学模式也都在一定程度上得到了优化,它要求教师在教学过程中必须要重视学生综合素质的培养。因此,在初中阶段的历史教学过程中,教师要着重培养教师学生的学科核心素养,这样才能有助于学生综合素质的提升,使得学生可以发展得更好。接下来,文章将结合相关资料,提炼初中阶段历史教学中的关键问题,对如何培养学生学科核心素养进行分析,以供大家参考。
2021年17期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杜根源;
近年来,为了使义务教育阶段的教学得到更好的开展,我国的教育改革一直在不断推进,在这一过程中,传统的教学理念和教学模式也都在一定程度上得到了优化,它要求教师在教学过程中必须要重视学生综合素质的培养。因此,在初中阶段的历史教学过程中,教师要着重培养教师学生的学科核心素养,这样才能有助于学生综合素质的提升,使得学生可以发展得更好。接下来,文章将结合相关资料,提炼初中阶段历史教学中的关键问题,对如何培养学生学科核心素养进行分析,以供大家参考。
2021年17期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 段尚军;
开展初中历史教学工作的本质目标,不单单在于促进学生了解及发现史实,也强调于利用积累历史知识的方式,为现阶段社会发展提供更加有益的经验。对此,对于初中历史教师而言,在实际教学之中,就不可单一性、机械性地分析历史事件,也要做到整合时政热点材料,来促进初中历史教学工作的良好性开展,与此同时也能够推动学生历史学习水平的不断进步与提升。基于此,文章以整合时政热点材料在初中历史教学中的作用分析为出发点,而后探讨了整合时政热点材料,促进初中历史教学工作开展的主要途径。
2021年17期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 段尚军;
开展初中历史教学工作的本质目标,不单单在于促进学生了解及发现史实,也强调于利用积累历史知识的方式,为现阶段社会发展提供更加有益的经验。对此,对于初中历史教师而言,在实际教学之中,就不可单一性、机械性地分析历史事件,也要做到整合时政热点材料,来促进初中历史教学工作的良好性开展,与此同时也能够推动学生历史学习水平的不断进步与提升。基于此,文章以整合时政热点材料在初中历史教学中的作用分析为出发点,而后探讨了整合时政热点材料,促进初中历史教学工作开展的主要途径。
2021年17期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩文俊;
随着新课改的提出和实施,人们越来越注重学生的素质教育,初中政治处于学生的个人思想道德的培养阶段,学习内容易懂,大多数是生活中常见的一些伦理规范,对于初中教师的教学中有一定的先天条件,教师在掌握这个有利的先天条件以后,要培养学生的自主学习意识,这不仅会让他们的学习效率有所提升,还会培养他们良好的学习习惯。教师要根据政治这门学科的教学特点,主动找到可以让学生接受的切入点,利用学生的学习兴趣,进行高效教学。
2021年17期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 韩文俊;
随着新课改的提出和实施,人们越来越注重学生的素质教育,初中政治处于学生的个人思想道德的培养阶段,学习内容易懂,大多数是生活中常见的一些伦理规范,对于初中教师的教学中有一定的先天条件,教师在掌握这个有利的先天条件以后,要培养学生的自主学习意识,这不仅会让他们的学习效率有所提升,还会培养他们良好的学习习惯。教师要根据政治这门学科的教学特点,主动找到可以让学生接受的切入点,利用学生的学习兴趣,进行高效教学。
2021年17期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 江明东;
近几年来,伴随着国家推行课程改革以来,各个学校的教学工作重点逐渐转向了培养学生的历史学科的核心素养。历史学科的核心素养主要包含:历史知识、审美情趣、思维品质和个性品质这几个方面的有机组合,而在培养学生核心素养方面,初中历史教学就发挥了重要作用。
2021年17期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 江明东;
近几年来,伴随着国家推行课程改革以来,各个学校的教学工作重点逐渐转向了培养学生的历史学科的核心素养。历史学科的核心素养主要包含:历史知识、审美情趣、思维品质和个性品质这几个方面的有机组合,而在培养学生核心素养方面,初中历史教学就发挥了重要作用。
2021年17期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 雷道玉;
初中历史学科的良好教育,对学生人生观的引导和养成具有奠基作用,过分强调教师的课堂教学主体,导致学生在学习过程中的自主选择性越来越小,影响学生学习效果的提升,改进教学方法尤显重要。对此,文章主要针对核心素养视野下初中历史分层授课模式展开探索。
2021年17期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 雷道玉;
初中历史学科的良好教育,对学生人生观的引导和养成具有奠基作用,过分强调教师的课堂教学主体,导致学生在学习过程中的自主选择性越来越小,影响学生学习效果的提升,改进教学方法尤显重要。对此,文章主要针对核心素养视野下初中历史分层授课模式展开探索。
2021年17期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海燕;
自改革开放以来,我国的社会主义经济实现了奇迹般的发展历程,人民群众的物质生活条件也有了天翻地覆的改变,而生活在新时代背景下学生群体,固然享受到了国家复兴的福利,但由于没有经历过什么挫折,导致学生心理抗压能力明显不足。为了进一步提高学生的抗压能力以及提高学生的综合素质,有必要在初中历史教学实践过程当中添加挫折教育,使学生可以从历史的旧事当中提炼出人生的真谛,让其更加准确地认知挫折,更加正确地看待挫折,从而让学生可以在面临挫折时做出正确的举措。文章以初中历史教学实践中如何开展挫折教育为基本出发点,对于挫折教育实现的重要意义进行分析和探讨,并进一步提出如何在初中历史教学实践中开展挫折教育的有效措施,以供初中历史教师和相关教育事业工作人员指导和参考,希望可以为我国中学生的综合素质的提高做出一些力所能及的事情。
2021年17期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海燕;
自改革开放以来,我国的社会主义经济实现了奇迹般的发展历程,人民群众的物质生活条件也有了天翻地覆的改变,而生活在新时代背景下学生群体,固然享受到了国家复兴的福利,但由于没有经历过什么挫折,导致学生心理抗压能力明显不足。为了进一步提高学生的抗压能力以及提高学生的综合素质,有必要在初中历史教学实践过程当中添加挫折教育,使学生可以从历史的旧事当中提炼出人生的真谛,让其更加准确地认知挫折,更加正确地看待挫折,从而让学生可以在面临挫折时做出正确的举措。文章以初中历史教学实践中如何开展挫折教育为基本出发点,对于挫折教育实现的重要意义进行分析和探讨,并进一步提出如何在初中历史教学实践中开展挫折教育的有效措施,以供初中历史教师和相关教育事业工作人员指导和参考,希望可以为我国中学生的综合素质的提高做出一些力所能及的事情。
2021年17期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周晓宇;
随着教学改革工作进程的不断推进,教育部门要求各科的教学工作应均衡发展,保证学生在高中学习中可以提高自身的综合素质,加快自身的全面发展。因此,地理课程在教学工作中的地位逐渐上升,地理教师要明确以往教学工作中存在的不足,通过创新型教学策略改进自身工作,加强对学生的影响。信息技术的使用是地理教师在高中教学过程中创新教学方式的手段之一,并且加强对信息技术的利用也是顺应着时代发展的,能够推动地理教学工作向着科学化方向发展,因此,地理教师在教学工作中要加强对信息技术的利用。
2021年17期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 周晓宇;
随着教学改革工作进程的不断推进,教育部门要求各科的教学工作应均衡发展,保证学生在高中学习中可以提高自身的综合素质,加快自身的全面发展。因此,地理课程在教学工作中的地位逐渐上升,地理教师要明确以往教学工作中存在的不足,通过创新型教学策略改进自身工作,加强对学生的影响。信息技术的使用是地理教师在高中教学过程中创新教学方式的手段之一,并且加强对信息技术的利用也是顺应着时代发展的,能够推动地理教学工作向着科学化方向发展,因此,地理教师在教学工作中要加强对信息技术的利用。
2021年17期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]