- 王义梅;
以校园文化建设为背景,以省级教研课题《以〈论语〉为基本载体的儒家文化主题式教学实验与研究》为依托,用儒家思想精粹引导学生关注人生、感悟生活,完善人格。在语文教学中,以《论语》读本和选修课为抓手,通过巧用课堂,拓展探究;理解背诵,学以致用;分类归纳,丰富积累等教学指导,适当地把儒家经典《论语》中的思想精粹引入学生的作文训练中,提高学生作文的文化品位和思想深度。
2012年17期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王义梅;
以校园文化建设为背景,以省级教研课题《以〈论语〉为基本载体的儒家文化主题式教学实验与研究》为依托,用儒家思想精粹引导学生关注人生、感悟生活,完善人格。在语文教学中,以《论语》读本和选修课为抓手,通过巧用课堂,拓展探究;理解背诵,学以致用;分类归纳,丰富积累等教学指导,适当地把儒家经典《论语》中的思想精粹引入学生的作文训练中,提高学生作文的文化品位和思想深度。
2012年17期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩守兵;
在探究性阅读教学中,应鼓励独立思考。独立思考问题,能培养思维的独立性,克服思维的盲从性和依赖性。而且,独立思考思维训练强度大,思维能力提高快,能够较快地培养自学能力。同时,独立思考必须与合作研究结合起来。
2012年17期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩守兵;
在探究性阅读教学中,应鼓励独立思考。独立思考问题,能培养思维的独立性,克服思维的盲从性和依赖性。而且,独立思考思维训练强度大,思维能力提高快,能够较快地培养自学能力。同时,独立思考必须与合作研究结合起来。
2012年17期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李曼芬;
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价作品的能力。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
2012年17期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李曼芬;
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价作品的能力。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
2012年17期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 单斐;
符合初中《语文课程标准》体验式阅读的要求可以拓宽学生的思维空间,提高阅读质量。本文从体验式阅读的教学理论及意义入手,结合实际教学中存在的问题,提出了在体验式阅读教学中培养学生语言感知能力、感悟能力、创新能力等方面的策略。
2012年17期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 单斐;
符合初中《语文课程标准》体验式阅读的要求可以拓宽学生的思维空间,提高阅读质量。本文从体验式阅读的教学理论及意义入手,结合实际教学中存在的问题,提出了在体验式阅读教学中培养学生语言感知能力、感悟能力、创新能力等方面的策略。
2012年17期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 苗爱伟;
前段时间,本校开展了"学洋思、促课改、抓教研、上质量"活动。在这项活动中,作者结合语文教学,采用新型教学模式,把洋思经验真正学到手,提高了语文教学质量。
2012年17期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗爱伟;
前段时间,本校开展了"学洋思、促课改、抓教研、上质量"活动。在这项活动中,作者结合语文教学,采用新型教学模式,把洋思经验真正学到手,提高了语文教学质量。
2012年17期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李俊霞;
人的一切活动都是由一定的动机引起的。动机是一切活动的原动力,是其源泉。在语文课中,如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机,使其在同等智力条件下,充分发挥其潜在能力,他们的成绩和能力一定会有一个非常大的飞跃。
2012年17期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李俊霞;
人的一切活动都是由一定的动机引起的。动机是一切活动的原动力,是其源泉。在语文课中,如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机,使其在同等智力条件下,充分发挥其潜在能力,他们的成绩和能力一定会有一个非常大的飞跃。
2012年17期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂瑛;
在新课程理念下语文教学的设计要科学、合理,就要全面遵照《语文课程标准》,高度关注教学的过程与方法;注重新课程课堂氛围的设计,做到气氛和谐、轻松;设计要从学生的实际出发,全面了解学生的情况;设计学生的学习方式要多样化,做到尽量照顾学生的个性化差异,使设计做到有的放矢;善于从多个不同的侧面和视角去评价学生,从正面去发现学生的优点和特长,以促进所有学生在不同程度上的发展;设计也应是课前的教学构想,教师根据学生的问题,凭借已有的经验,在构想的基础上展开教学活动。新课程理念下的语文教学设计应进行全方位的思考、改革、创新,使其更有效地适应新的课程改革的要求。
2012年17期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂瑛;
在新课程理念下语文教学的设计要科学、合理,就要全面遵照《语文课程标准》,高度关注教学的过程与方法;注重新课程课堂氛围的设计,做到气氛和谐、轻松;设计要从学生的实际出发,全面了解学生的情况;设计学生的学习方式要多样化,做到尽量照顾学生的个性化差异,使设计做到有的放矢;善于从多个不同的侧面和视角去评价学生,从正面去发现学生的优点和特长,以促进所有学生在不同程度上的发展;设计也应是课前的教学构想,教师根据学生的问题,凭借已有的经验,在构想的基础上展开教学活动。新课程理念下的语文教学设计应进行全方位的思考、改革、创新,使其更有效地适应新的课程改革的要求。
2012年17期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵向丽;
<正>我国是一个诗歌王国,诗人灿若星汉,诗作浩如江海,我国还是一个重视诗词教育的国家,从古至今,无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词的阳光雨露而茁壮成长的。按照新课标的规定,现在的古诗词教学还有许多问题,不过,近几年对古诗词教学研究的人逐渐增多了。2002年,朱庆华在《给学生一双发现美的眼睛》一文中从美读、美情、美析、美想、美德五个方面剖析了古诗词教学中的审美情感培养的方法。在这种情况下,我本着严谨的学习态度,科学的研究方法,对初中的古诗词教学的现状进行了调查,并提出了一些教学对策,希望能有助于初中古诗词教学。
2012年17期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 赵向丽;
<正>我国是一个诗歌王国,诗人灿若星汉,诗作浩如江海,我国还是一个重视诗词教育的国家,从古至今,无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词的阳光雨露而茁壮成长的。按照新课标的规定,现在的古诗词教学还有许多问题,不过,近几年对古诗词教学研究的人逐渐增多了。2002年,朱庆华在《给学生一双发现美的眼睛》一文中从美读、美情、美析、美想、美德五个方面剖析了古诗词教学中的审美情感培养的方法。在这种情况下,我本着严谨的学习态度,科学的研究方法,对初中的古诗词教学的现状进行了调查,并提出了一些教学对策,希望能有助于初中古诗词教学。
2012年17期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 郭金磊;
情感教学是一种重要的教学手段。语文教师应从各方面提高自身的素质,以情感入手,寓情于教,将感情赋予教学中,感染学生的心灵,使其对语文学习产生兴趣。
2012年17期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭金磊;
情感教学是一种重要的教学手段。语文教师应从各方面提高自身的素质,以情感入手,寓情于教,将感情赋予教学中,感染学生的心灵,使其对语文学习产生兴趣。
2012年17期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 马伏芳;
教学艺术是教学技能、教学技艺发展的高级阶段,是教师具有独创性和审美性的才华。教学艺术是教师在长期的教学实践中不断积累、努力探索,从教学经验发展到教学艺术后创造出的宝贵财富。
2012年17期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马伏芳;
教学艺术是教学技能、教学技艺发展的高级阶段,是教师具有独创性和审美性的才华。教学艺术是教师在长期的教学实践中不断积累、努力探索,从教学经验发展到教学艺术后创造出的宝贵财富。
2012年17期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董军;
<正>课堂因生命而美丽,教学因生成而精彩。新课程非常关注和提倡课堂的动态生成,动态生成的课堂必定是一个真实的课堂,是学生思维开放的课堂,更是闪动着学生灵性的"活"的课堂。在课堂教学中客观存在着各种"意外"的变化,如果教育者能面对这些"意想不到"而随机应变、灵活处理,那些不可预见的偶然将会转变为有效的教学资源,课堂教学将活力无限。这就要求教师要有随机应变的能力,更要求教师在随机应变中尊重学生的主体地位。
2012年17期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董军;
<正>课堂因生命而美丽,教学因生成而精彩。新课程非常关注和提倡课堂的动态生成,动态生成的课堂必定是一个真实的课堂,是学生思维开放的课堂,更是闪动着学生灵性的"活"的课堂。在课堂教学中客观存在着各种"意外"的变化,如果教育者能面对这些"意想不到"而随机应变、灵活处理,那些不可预见的偶然将会转变为有效的教学资源,课堂教学将活力无限。这就要求教师要有随机应变的能力,更要求教师在随机应变中尊重学生的主体地位。
2012年17期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵武星;
情感培养是小学语文教育的重要内容,小学语文老师在教学中注重自身情感表达,可以激发学生的语文情感;注重情境再现,有助于学生的情感体验和情感表达;注重写作引导,可以帮助学生在写作中升华情感。
2012年17期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵武星;
情感培养是小学语文教育的重要内容,小学语文老师在教学中注重自身情感表达,可以激发学生的语文情感;注重情境再现,有助于学生的情感体验和情感表达;注重写作引导,可以帮助学生在写作中升华情感。
2012年17期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云;
识字教学是低年级语文教学的重点,也是学生迈入语文殿堂的门槛。在识字教学中,教师一定要通过多种途径来营造好识字教学的良好氛围,充分调动起学生识字的兴趣,让学生在兴趣盎然中学会识字方法,努力提高识字教学的效率。
2012年17期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐云;
识字教学是低年级语文教学的重点,也是学生迈入语文殿堂的门槛。在识字教学中,教师一定要通过多种途径来营造好识字教学的良好氛围,充分调动起学生识字的兴趣,让学生在兴趣盎然中学会识字方法,努力提高识字教学的效率。
2012年17期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍虹霞;
低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生如何识字、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的语文学习影响很大。作者结合自身的教学实践,谈谈小学识字教学方法。
2012年17期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伍虹霞;
低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生如何识字、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的语文学习影响很大。作者结合自身的教学实践,谈谈小学识字教学方法。
2012年17期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 封霞仙;
在语文教育中,写作是最有个性,最需要情感投入的。然而,现在的作文教育重模仿,忽视个性化创作,导致学生的作文陷入模式化的状态,没有自己的真情实感,假话多,真话少,不能展现学生的风采,缺乏个性。因而有必要强调学生作文创作过程中要摆脱束缚,展示个性风采。
2012年17期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 封霞仙;
在语文教育中,写作是最有个性,最需要情感投入的。然而,现在的作文教育重模仿,忽视个性化创作,导致学生的作文陷入模式化的状态,没有自己的真情实感,假话多,真话少,不能展现学生的风采,缺乏个性。因而有必要强调学生作文创作过程中要摆脱束缚,展示个性风采。
2012年17期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 阮丽竹;
创新是人类进步的灵魂,是历史前进、社会发展和新生事物成长的动力。本文探讨如何在作文教学过程中培养学生的创新能力,让作文教学闪烁智慧光芒。
2012年17期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阮丽竹;
创新是人类进步的灵魂,是历史前进、社会发展和新生事物成长的动力。本文探讨如何在作文教学过程中培养学生的创新能力,让作文教学闪烁智慧光芒。
2012年17期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛继军;
在初中作文教学中如何对学生实施素质教育是当前语文教师们共同探讨的问题。作文教学是关系到学生德、智、体、美、劳方面的中心环节,是学生多方面素质的综合体现。因此,教师在进行作文教学时应注意素质教育,将学生全面发展目标放在首要地位。
2012年17期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛继军;
在初中作文教学中如何对学生实施素质教育是当前语文教师们共同探讨的问题。作文教学是关系到学生德、智、体、美、劳方面的中心环节,是学生多方面素质的综合体现。因此,教师在进行作文教学时应注意素质教育,将学生全面发展目标放在首要地位。
2012年17期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张清鑫;
公文标题的拟定直接影响公文内容的表达和公务的办理,对公文效能的发挥起着举足轻重的作用,但受诸多因素的影响,公文标题拟定存在标题要素不全面、事由归纳不准确、文种运用不适当、标点使用不妥贴等诸多弊病。
2012年17期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 张清鑫;
公文标题的拟定直接影响公文内容的表达和公务的办理,对公文效能的发挥起着举足轻重的作用,但受诸多因素的影响,公文标题拟定存在标题要素不全面、事由归纳不准确、文种运用不适当、标点使用不妥贴等诸多弊病。
2012年17期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳霞;
如何提高学生的写作水平一直是高中语文教师比较关注的问题。当前农村学生的写作兴趣较低,写作能力低下,针对此现状本文提出了模仿的重要性,探究模仿写作的方法和内容,旨在提高农村学生的写作水平。
2012年17期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张艳霞;
如何提高学生的写作水平一直是高中语文教师比较关注的问题。当前农村学生的写作兴趣较低,写作能力低下,针对此现状本文提出了模仿的重要性,探究模仿写作的方法和内容,旨在提高农村学生的写作水平。
2012年17期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张晓燕;
一个漂亮的文章开头常常有先声夺人之势,那么如何教学生写好一篇文章的开头呢?本文提出了以下几种开头方法:点题法、写人法、叙事法、绘景法、引情法、设问法、名言警句法、精辟设喻法。
2012年17期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓燕;
一个漂亮的文章开头常常有先声夺人之势,那么如何教学生写好一篇文章的开头呢?本文提出了以下几种开头方法:点题法、写人法、叙事法、绘景法、引情法、设问法、名言警句法、精辟设喻法。
2012年17期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄兵;
研究表明,学生元认知水平的提高,有助于学生学习成绩的提高,有利于学生自我学习能力的提高。而反思性数学日记则是提高学生元认知水平,提高复习效率的一条有效途径。通过文献研究与实践操作,本文尝试在高三理科复习过程中,探索出一条反思性数学日记教学模式。
2012年17期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄兵;
研究表明,学生元认知水平的提高,有助于学生学习成绩的提高,有利于学生自我学习能力的提高。而反思性数学日记则是提高学生元认知水平,提高复习效率的一条有效途径。通过文献研究与实践操作,本文尝试在高三理科复习过程中,探索出一条反思性数学日记教学模式。
2012年17期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨昌海;
本文主要探讨反例在中学数学教学中的作用及反例的构造法等.在数学中利用反例可以有效地激发学生的求知欲,通过反例能使学生加深对基础知识的理解,反例不仅有助于学生全面正确地理解、掌握数学的基本概念和基本定理,而且是纠正错误、发现问题的重要途径.通过反例的构造可以培养学生的发散性思维和创造性思维。
2012年17期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨昌海;
本文主要探讨反例在中学数学教学中的作用及反例的构造法等.在数学中利用反例可以有效地激发学生的求知欲,通过反例能使学生加深对基础知识的理解,反例不仅有助于学生全面正确地理解、掌握数学的基本概念和基本定理,而且是纠正错误、发现问题的重要途径.通过反例的构造可以培养学生的发散性思维和创造性思维。
2012年17期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘凤艳;
本文主要介绍几种常见的行列式的解题方法,即箭型行列式解题法,全加法、加边法、递推法等,并举例说明,使学生能更好地求解这类行列式。
2012年17期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘凤艳;
本文主要介绍几种常见的行列式的解题方法,即箭型行列式解题法,全加法、加边法、递推法等,并举例说明,使学生能更好地求解这类行列式。
2012年17期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 樊晓嵘;
当我们遇到一个棘手的问题时,不是直接解决,而是把它转化为一个已经解决的或比较容易解决的问题,从而获得原问题的解决方法。这种思想在数学上被称为转化与化归,本文将围绕几种常见的转化方式来展现这件"法宝"在数学学习中的重要作用。
2012年17期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊晓嵘;
当我们遇到一个棘手的问题时,不是直接解决,而是把它转化为一个已经解决的或比较容易解决的问题,从而获得原问题的解决方法。这种思想在数学上被称为转化与化归,本文将围绕几种常见的转化方式来展现这件"法宝"在数学学习中的重要作用。
2012年17期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹春梅;
学习数学的目的在于应用,而在应用的过程中,凭经验、靠感觉去解决问题,不失为一种快速、有效的方法。作者认为在数学教学中培养学生的直觉思维,对于提高学生处理复杂问题的能力及今后的发展,有着至关重要的作用。可以说,数学教学的"理想",或者是"极限",就是通过大量的形象分析和严谨的逻辑推理,达到触类旁通的"直觉"塑造。
2012年17期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹春梅;
学习数学的目的在于应用,而在应用的过程中,凭经验、靠感觉去解决问题,不失为一种快速、有效的方法。作者认为在数学教学中培养学生的直觉思维,对于提高学生处理复杂问题的能力及今后的发展,有着至关重要的作用。可以说,数学教学的"理想",或者是"极限",就是通过大量的形象分析和严谨的逻辑推理,达到触类旁通的"直觉"塑造。
2012年17期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓民;
新一轮数学课程改革取得了许多成果,同时也暴露出了一些问题。教师能够迅速适应并积极践行新课程改革标准,是课程改革取得最终胜利的关键一环,要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者,教师自身角色的转变和素质的提升势在必行。本文从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程。
2012年17期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓民;
新一轮数学课程改革取得了许多成果,同时也暴露出了一些问题。教师能够迅速适应并积极践行新课程改革标准,是课程改革取得最终胜利的关键一环,要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者,教师自身角色的转变和素质的提升势在必行。本文从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程。
2012年17期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林晓玲;
<正>在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,对于每一位数学教师来说,都是一个很重要的课题。我们在教学中要注意以下几点。
2012年17期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林晓玲;
<正>在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,对于每一位数学教师来说,都是一个很重要的课题。我们在教学中要注意以下几点。
2012年17期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔等;
人的素质是在历史的长河中不断形成的,会给历史带来的巨大影响。历史将翻开新的一页,人类已跨入21世纪,社会对人的素质要求更高。国家大力提倡素质教育,但有些教师在实施素质教育的过程中容易忽视对"学困生"的素质教育。对"学困生"进行素质教育应着重从身体素质教育、心理素质教育、实践技能教育、创新意识教育、合作能力教育等多方面切入,以全面提高"学困生"的综合素质。
2012年17期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔等;
人的素质是在历史的长河中不断形成的,会给历史带来的巨大影响。历史将翻开新的一页,人类已跨入21世纪,社会对人的素质要求更高。国家大力提倡素质教育,但有些教师在实施素质教育的过程中容易忽视对"学困生"的素质教育。对"学困生"进行素质教育应着重从身体素质教育、心理素质教育、实践技能教育、创新意识教育、合作能力教育等多方面切入,以全面提高"学困生"的综合素质。
2012年17期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 符晓全;
作者根据自己多年的数学课堂教学经验,把常常会用到数形结合的几种题型进行归纳,并介绍了以形助数在解题时的作用。
2012年17期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 符晓全;
作者根据自己多年的数学课堂教学经验,把常常会用到数形结合的几种题型进行归纳,并介绍了以形助数在解题时的作用。
2012年17期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 于永苹;
<正>"亲其师而信其道",这句话尤其适合中小学生的教育。一个优秀的教师,应该明确"教是为了不教"的真理。在实际教学过程中,若有必要的情感投入,则会有情感相容,教育、教学效果就会显著。
2012年17期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于永苹;
<正>"亲其师而信其道",这句话尤其适合中小学生的教育。一个优秀的教师,应该明确"教是为了不教"的真理。在实际教学过程中,若有必要的情感投入,则会有情感相容,教育、教学效果就会显著。
2012年17期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 祁妍硕;
初中教学的主渠道在课堂,学生学习的主要知识来源于课本,学生进行研究性学习要有扎实的学科知识。因此,从研究性学习课程的特点、实施研究性学习的目的与当前的教学实际出发,我们认识到现有学科教学应是开展研究性学习的基础。研究性学习应当渗透于学科教学之中,完全可以与学科教学结合起来。
2012年17期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁妍硕;
初中教学的主渠道在课堂,学生学习的主要知识来源于课本,学生进行研究性学习要有扎实的学科知识。因此,从研究性学习课程的特点、实施研究性学习的目的与当前的教学实际出发,我们认识到现有学科教学应是开展研究性学习的基础。研究性学习应当渗透于学科教学之中,完全可以与学科教学结合起来。
2012年17期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章建;
将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课改的重要一环。现在全校正在推行课程改革,课堂教学改革是其中的重中之重。在实施新课程改革的过程中,如果不能体现这一本质性的特征,课改就只是一种形式上的课改,就没有抓住根本,也就不能说已成功实施了新课程的改革。我将从"为什么将课堂还给学生","如何还",以及"还些什么"三个方面阐述在课堂教学改革过程中的收获与问题。
2012年17期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 章建;
将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课改的重要一环。现在全校正在推行课程改革,课堂教学改革是其中的重中之重。在实施新课程改革的过程中,如果不能体现这一本质性的特征,课改就只是一种形式上的课改,就没有抓住根本,也就不能说已成功实施了新课程的改革。我将从"为什么将课堂还给学生","如何还",以及"还些什么"三个方面阐述在课堂教学改革过程中的收获与问题。
2012年17期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 肖玉梅;
<正>新授课是教学全过程中最重要的环节,是学生全面、系统地掌握知识的关键。辩证唯物主义观认为:人们获得知识有两个途径:第一,直接获得知识,第二,间接获得知识,即课本知识。新授课正是学生间接获得知识的一种途径,因而新授课的教学,不但使学生获得扎实的基础知识,而且为提高学生分析问题和解决问题的能力奠定基础。
2012年17期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖玉梅;
<正>新授课是教学全过程中最重要的环节,是学生全面、系统地掌握知识的关键。辩证唯物主义观认为:人们获得知识有两个途径:第一,直接获得知识,第二,间接获得知识,即课本知识。新授课正是学生间接获得知识的一种途径,因而新授课的教学,不但使学生获得扎实的基础知识,而且为提高学生分析问题和解决问题的能力奠定基础。
2012年17期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨广有;
在数学教学中,必须不断提高学生素质。实施素质教育的关键是要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人,学会生存。
2012年17期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨广有;
在数学教学中,必须不断提高学生素质。实施素质教育的关键是要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人,学会生存。
2012年17期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李素菊;
<正>新课程理念下的素质教育重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。学生学习数学的过程,是一个以积极的心态调动原有的知识、经验,尝试学习新知识,解决新问题,同化或顺应新知识的积极的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成。因此,数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识,更重要的是要教会学生学习,想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分调动学生的积极主动性。
2012年17期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李素菊;
<正>新课程理念下的素质教育重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。学生学习数学的过程,是一个以积极的心态调动原有的知识、经验,尝试学习新知识,解决新问题,同化或顺应新知识的积极的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成。因此,数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识,更重要的是要教会学生学习,想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分调动学生的积极主动性。
2012年17期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 花丽芬;
由于学生的基础知识、智力水平、学习方法方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,因此教师若在教学中采用"一刀切,齐步走"的方法,就会造成优生"吃不饱",中等生提不高,后进生跟不上的局面。长此下去,势必造成两极分化,与新课标的理念相违背。根据多年的教学实践,作者认为解决这类问题的最好办法就是实施分层教学,优化课堂教学结构,根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,以适应不同层次学生的教学需要。
2012年17期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 花丽芬;
由于学生的基础知识、智力水平、学习方法方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,因此教师若在教学中采用"一刀切,齐步走"的方法,就会造成优生"吃不饱",中等生提不高,后进生跟不上的局面。长此下去,势必造成两极分化,与新课标的理念相违背。根据多年的教学实践,作者认为解决这类问题的最好办法就是实施分层教学,优化课堂教学结构,根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,以适应不同层次学生的教学需要。
2012年17期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩秀丽;
如何激发学习兴趣,使学生爱上数学?文章认为,除了适当地强化基础知识,保证学生们具有扎实的基础外,很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状,了解学情,同时,教师要不断调动学生的积极性,与学生作进一步的交流与沟通,使学生懂得学习数学的道理,增强自身的亲和力,以此提高数学教学效率。
2012年17期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩秀丽;
如何激发学习兴趣,使学生爱上数学?文章认为,除了适当地强化基础知识,保证学生们具有扎实的基础外,很重要的一点是要认真研究分析学生的学习现状,了解学情,同时,教师要不断调动学生的积极性,与学生作进一步的交流与沟通,使学生懂得学习数学的道理,增强自身的亲和力,以此提高数学教学效率。
2012年17期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭景清;
本文结合初中数学教材中的内容谈转化思想的应用。
2012年17期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭景清;
本文结合初中数学教材中的内容谈转化思想的应用。
2012年17期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹建辰;
数学,在中学生的心里和"枯燥"等价。因此,在课堂教学中,激发学生学习数学的兴趣无疑是让学生学好数学的好方法,关键是教师如何创设情境唤醒学生的求知欲,让学生轻松愉快、主动参与到数学学习中。
2012年17期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹建辰;
数学,在中学生的心里和"枯燥"等价。因此,在课堂教学中,激发学生学习数学的兴趣无疑是让学生学好数学的好方法,关键是教师如何创设情境唤醒学生的求知欲,让学生轻松愉快、主动参与到数学学习中。
2012年17期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱红梅;
<正>著名教育家卢梭说:"教学不在于教给学生各种知识,而在于培养他具有爱好知识的兴趣。""诱发兴趣"这个既古老而又崭新的课题,已成为当前教育教学改革的热点。以下是我实际教学中的几点体会。
2012年17期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱红梅;
<正>著名教育家卢梭说:"教学不在于教给学生各种知识,而在于培养他具有爱好知识的兴趣。""诱发兴趣"这个既古老而又崭新的课题,已成为当前教育教学改革的热点。以下是我实际教学中的几点体会。
2012年17期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 唐克英;
<正>本文围绕"空间与图形"的课堂教学,立足于小学数学的教学实践,旨在探索通过构建有效性、实质性的动手实践新模式,即"创设情境,引入概念—实践操作,自主探究—合作交流,归纳总结—多层训练,拓展应用—检测反馈,联系生活",促使学生在"做数学"的过程中积极动脑,感受数学学习的快乐,主动、大胆猜想,探索、发现数学规律,实现对知识的"再创造",进一步激发学生潜能。
2012年17期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 唐克英;
<正>本文围绕"空间与图形"的课堂教学,立足于小学数学的教学实践,旨在探索通过构建有效性、实质性的动手实践新模式,即"创设情境,引入概念—实践操作,自主探究—合作交流,归纳总结—多层训练,拓展应用—检测反馈,联系生活",促使学生在"做数学"的过程中积极动脑,感受数学学习的快乐,主动、大胆猜想,探索、发现数学规律,实现对知识的"再创造",进一步激发学生潜能。
2012年17期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐贤娟;
<正>一、教学说明这是人教版小学数学实验教科书第四册第68页的内容。它是在学生已经学习了"20以内数的认识"、"100以内数的认识"的基础上,将认数的范围扩展到千以内数的认识。
2012年17期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐贤娟;
<正>一、教学说明这是人教版小学数学实验教科书第四册第68页的内容。它是在学生已经学习了"20以内数的认识"、"100以内数的认识"的基础上,将认数的范围扩展到千以内数的认识。
2012年17期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李红莉;
<正>习惯往往能决定一个孩子的学习成绩,有良好习惯的学生在学习生活中表现得较为优秀,反之则不然。因此,培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。下面我就自己在小学数学教学中,如何培养小学生学习数学的习惯谈谈体会。
2012年17期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红莉;
<正>习惯往往能决定一个孩子的学习成绩,有良好习惯的学生在学习生活中表现得较为优秀,反之则不然。因此,培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。下面我就自己在小学数学教学中,如何培养小学生学习数学的习惯谈谈体会。
2012年17期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王旭莲;陈亚轩;
本文依据整体语言教学理论,以浙江科技学院中澳合作项目中的EAP阅读和综合英语的教学实践为例,分析EAP阅读与综合英语的教学关系,提出加强EAP阅读与综合英语融合教学的建议和措施。
2012年17期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王旭莲;陈亚轩;
本文依据整体语言教学理论,以浙江科技学院中澳合作项目中的EAP阅读和综合英语的教学实践为例,分析EAP阅读与综合英语的教学关系,提出加强EAP阅读与综合英语融合教学的建议和措施。
2012年17期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘秋菊;
提高阅读能力是高职高专英语教学的一个非常重要环节。高职生在基础知识、认知风格、学习动机等方面的个体差异对阅读能力的提高有很大的影响。因此,教师应更加关注他们的个体差异,根据他们的特点和具体需要,不断改进教学方法和策略,开展有效的阅读教学,从而提高学生的实际阅读能力。
2012年17期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘秋菊;
提高阅读能力是高职高专英语教学的一个非常重要环节。高职生在基础知识、认知风格、学习动机等方面的个体差异对阅读能力的提高有很大的影响。因此,教师应更加关注他们的个体差异,根据他们的特点和具体需要,不断改进教学方法和策略,开展有效的阅读教学,从而提高学生的实际阅读能力。
2012年17期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汪小祥;
对北京、上海、广州、南京120家翻译公司网站进行了调查,分析了商务英语口译服务领域、口译类别、译员薪资水平、口译译员能力及素质要求。研究表明,商务英语口译属于高薪岗位、涉及广泛的服务领域。商务英语口译岗位对合格的口译译员在语言素质、专业知识、口译经验、心理素质、沟通能力等方面提出了较高的要求。
2012年17期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 汪小祥;
对北京、上海、广州、南京120家翻译公司网站进行了调查,分析了商务英语口译服务领域、口译类别、译员薪资水平、口译译员能力及素质要求。研究表明,商务英语口译属于高薪岗位、涉及广泛的服务领域。商务英语口译岗位对合格的口译译员在语言素质、专业知识、口译经验、心理素质、沟通能力等方面提出了较高的要求。
2012年17期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 齐婉丽;
充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的教学模式已成为当今高校公共英语教学的趋势。本文以建构主义和混合式学习理论为基础,首先描述了大学公共英语教学中存在的问题,接着提出基于现代教育技术的大学公共英语信息化教学模式。
2012年17期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐婉丽;
充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的教学模式已成为当今高校公共英语教学的趋势。本文以建构主义和混合式学习理论为基础,首先描述了大学公共英语教学中存在的问题,接着提出基于现代教育技术的大学公共英语信息化教学模式。
2012年17期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玫;
语言的作用是交流。英语是当今重要的交流工具之一。英语教师应调动一切积极因素,努力帮助学生很好地掌握它。在英语课堂上,教师应当是指挥家、心理专家、咨询师,同时还应当是活跃的主持者。
2012年17期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玫;
语言的作用是交流。英语是当今重要的交流工具之一。英语教师应调动一切积极因素,努力帮助学生很好地掌握它。在英语课堂上,教师应当是指挥家、心理专家、咨询师,同时还应当是活跃的主持者。
2012年17期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
大学英语听力一直是教学中的薄弱环节。任务教学法要求选择可以理解的真实或模拟真实的语言材料,按照目标,将材料加工成各种任务,是学生在做中学的具有实践意义的教学方式,对大学英语听力教学有很大的推动作用。
2012年17期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
大学英语听力一直是教学中的薄弱环节。任务教学法要求选择可以理解的真实或模拟真实的语言材料,按照目标,将材料加工成各种任务,是学生在做中学的具有实践意义的教学方式,对大学英语听力教学有很大的推动作用。
2012年17期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娜娜;
二语写作是二语教学中的一大难点和热点。但近十年来,国内有关二语写作实证的研究逐渐增多。本文是语料库语言学方法对研究二语写作教学的文献回顾,讨论了近年来利用语料库语言学方法学界在写作方面取得的成就,之后重点介绍了Word Smith Tools软件中的主题词功能,回顾了利用这种研究方法在二语教学方面取得的成果,最后总结了利用主题词功能,在二语写作教学方面可以继续深入研究的方面。
2012年17期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娜娜;
二语写作是二语教学中的一大难点和热点。但近十年来,国内有关二语写作实证的研究逐渐增多。本文是语料库语言学方法对研究二语写作教学的文献回顾,讨论了近年来利用语料库语言学方法学界在写作方面取得的成就,之后重点介绍了Word Smith Tools软件中的主题词功能,回顾了利用这种研究方法在二语教学方面取得的成果,最后总结了利用主题词功能,在二语写作教学方面可以继续深入研究的方面。
2012年17期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚琼;饶芳;
阅读和写作在教学中常被当做两项单独的技能。现代语言学研究表明,阅读和写作在认知机制上是两个相互模仿的过程,它们之间存在互融性,且相互影响和相互促进。如果运用简本英文小说难度适中和具有人文精神的特点来粘联语言学习和运用的断层面,就能让阅读效应体现在写作中,从而提高学习者的英语写作水平。
2012年17期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚琼;饶芳;
阅读和写作在教学中常被当做两项单独的技能。现代语言学研究表明,阅读和写作在认知机制上是两个相互模仿的过程,它们之间存在互融性,且相互影响和相互促进。如果运用简本英文小说难度适中和具有人文精神的特点来粘联语言学习和运用的断层面,就能让阅读效应体现在写作中,从而提高学习者的英语写作水平。
2012年17期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汪汝萍;
本文阐述了"注重过程写作教学模式"在提高高中学生英语写作能力中的应用,具体分析了这种写作教学模式的三个阶段、步骤及应注意的几个问题,有利于增强学生的写作意识,提高学生的写作能力。
2012年17期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 汪汝萍;
本文阐述了"注重过程写作教学模式"在提高高中学生英语写作能力中的应用,具体分析了这种写作教学模式的三个阶段、步骤及应注意的几个问题,有利于增强学生的写作意识,提高学生的写作能力。
2012年17期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 虞萍;
<正>小学生在进行英语写作的时候,经常遇到的问题是不知道怎么用英语来表达自己的意思,好不容易知道怎么表达了却又不知道这句话应该摆放在哪个位置,所以往往东一句西一句,拉拉扯扯地写了一大堆单词,老师看完后却云里雾里,不知道学生到底想讲什么。
2012年17期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 虞萍;
<正>小学生在进行英语写作的时候,经常遇到的问题是不知道怎么用英语来表达自己的意思,好不容易知道怎么表达了却又不知道这句话应该摆放在哪个位置,所以往往东一句西一句,拉拉扯扯地写了一大堆单词,老师看完后却云里雾里,不知道学生到底想讲什么。
2012年17期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑾红;陈满娥;
在英语教学中,"自主性学习"的理念已经普及并得到了英语教学者的充分肯定,传统的以教师为中心的英语教学正在逐渐被取代。教师树立全新的教育观念,培养学生自主学习,增强学生自主意识,是英语教学改革的必然趋势。
2012年17期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王瑾红;陈满娥;
在英语教学中,"自主性学习"的理念已经普及并得到了英语教学者的充分肯定,传统的以教师为中心的英语教学正在逐渐被取代。教师树立全新的教育观念,培养学生自主学习,增强学生自主意识,是英语教学改革的必然趋势。
2012年17期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万颖;吴贺平;李娜;
本文通过对大学英语口语教学中出现的问题进行分析,发现大学生英语口语水平提高过程中的一个亟待解决的问题,并提出了一些切实可行的方法,旨在全面提高大学生的英语口语表达能力。
2012年17期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万颖;吴贺平;李娜;
本文通过对大学英语口语教学中出现的问题进行分析,发现大学生英语口语水平提高过程中的一个亟待解决的问题,并提出了一些切实可行的方法,旨在全面提高大学生的英语口语表达能力。
2012年17期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德忠;
英语口语技能是英语能力的重要组成部分,也是中学生英语学习的薄弱环节。而随着中国经济的发展,为社会输送能说会道的新型英语人才,是时代对广大英语教师的要求。本文从提高学生基础,改进课堂教学等方面,对提高中学生英语口语能力进行了探究。
2012年17期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德忠;
英语口语技能是英语能力的重要组成部分,也是中学生英语学习的薄弱环节。而随着中国经济的发展,为社会输送能说会道的新型英语人才,是时代对广大英语教师的要求。本文从提高学生基础,改进课堂教学等方面,对提高中学生英语口语能力进行了探究。
2012年17期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨春;
纵观传统的大学英语教学模式,一方面因所选课文的局限性,忽略了作为文字载体的文学语言表达的真实语境和人文知识,无法达到语言教学要求传递的人文内涵,另一方面,单调、枯燥的语言教学和解释方式影响了学生的学习情绪和积极性,不利于学习效率的提高。基于文学的大学英语教学模式为帮助解决传统大学英语教学中存在的种种弊端提供了一次有利尝试。
2012年17期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨春;
纵观传统的大学英语教学模式,一方面因所选课文的局限性,忽略了作为文字载体的文学语言表达的真实语境和人文知识,无法达到语言教学要求传递的人文内涵,另一方面,单调、枯燥的语言教学和解释方式影响了学生的学习情绪和积极性,不利于学习效率的提高。基于文学的大学英语教学模式为帮助解决传统大学英语教学中存在的种种弊端提供了一次有利尝试。
2012年17期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周怡;
尽管高职英语教学改革进行得如火如荼,但仍存在诸多问题。本文结合六安职业技术学院大学英语教学的实际,就如何培养学生在网络环境下英语自主学习的能力,提高英语综合应用能力等相关问题进行探索,旨在研究出先进高效的网络环境下的高职英语课堂教学模式。
2012年17期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 周怡;
尽管高职英语教学改革进行得如火如荼,但仍存在诸多问题。本文结合六安职业技术学院大学英语教学的实际,就如何培养学生在网络环境下英语自主学习的能力,提高英语综合应用能力等相关问题进行探索,旨在研究出先进高效的网络环境下的高职英语课堂教学模式。
2012年17期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 徐泽猛;
爱美之心,人皆有之,特别是有些高中学生对美更是达到膜拜的程度。高中英语教师在课堂教学中,要在教态、语言、板书、教学情景等方面,向学生渗透美,提高学生的学习兴趣和审美能力。
2012年17期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐泽猛;
爱美之心,人皆有之,特别是有些高中学生对美更是达到膜拜的程度。高中英语教师在课堂教学中,要在教态、语言、板书、教学情景等方面,向学生渗透美,提高学生的学习兴趣和审美能力。
2012年17期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝尔平;
本文从听力训练、说的培养、读的操练、写的综合四个方面,探讨在日常课堂教学中,如何提高课堂教学效率,如何培养学生运用英语能力等问题。
2012年17期 99+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝尔平;
本文从听力训练、说的培养、读的操练、写的综合四个方面,探讨在日常课堂教学中,如何提高课堂教学效率,如何培养学生运用英语能力等问题。
2012年17期 99+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 崔亚斌;
<正>如何在一堂课中激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟效率,向课堂要质量,达到减负增效的目的,是广大教师在课堂教学中面临的重要课题。我就如何在高中英语课堂上取得高效进行了探索,总结如下。
2012年17期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔亚斌;
<正>如何在一堂课中激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟效率,向课堂要质量,达到减负增效的目的,是广大教师在课堂教学中面临的重要课题。我就如何在高中英语课堂上取得高效进行了探索,总结如下。
2012年17期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏侯清;
语言是人们相互沟通的最基本的手段,它不仅有表达自身意思的功能,还是人们互相传达感情的一种手段。随着社会的发展而进步,语言的沟通功能是其发展的根本动力。然而,日本有80%的人觉得在敬语的使用过程中出现了错误,让人产生了不必要的误会,一定程度上导致了语言的正常"功能"不能得到发挥。本文通过一些普通的社会现象分析这种不能发挥正常"功能"的语言存在的理由,说明其在现实社会中的"功能"。
2012年17期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 夏侯清;
语言是人们相互沟通的最基本的手段,它不仅有表达自身意思的功能,还是人们互相传达感情的一种手段。随着社会的发展而进步,语言的沟通功能是其发展的根本动力。然而,日本有80%的人觉得在敬语的使用过程中出现了错误,让人产生了不必要的误会,一定程度上导致了语言的正常"功能"不能得到发挥。本文通过一些普通的社会现象分析这种不能发挥正常"功能"的语言存在的理由,说明其在现实社会中的"功能"。
2012年17期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄庆华;
音标的学习是掌握英语各项语言技能的基础,学习英语必须从语音入手。中职学生有其自身的特点,英语语音教学不可简单化、模式化,应有针对性地改进传统教学观念与方法,充分利用各种资源,采用多种教学方式,以期最大限度地削弱音标学习的枯燥性,激发学生的学习兴趣和信心。
2012年17期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄庆华;
音标的学习是掌握英语各项语言技能的基础,学习英语必须从语音入手。中职学生有其自身的特点,英语语音教学不可简单化、模式化,应有针对性地改进传统教学观念与方法,充分利用各种资源,采用多种教学方式,以期最大限度地削弱音标学习的枯燥性,激发学生的学习兴趣和信心。
2012年17期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 佘群;康木英;
在任何一门语言的习得过程中,词汇都是至关重要的,英语也不例外。对单词及其用法的记忆方式,直接影响了学生语言学习能力的发展。本文旨在讨论一种新的"三位一体"的语音单词教学法,这种教学法能够把中文的拼音和英语中的字母、音素和音标有机地联系起来,帮助学生记忆单词。
2012年17期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 佘群;康木英;
在任何一门语言的习得过程中,词汇都是至关重要的,英语也不例外。对单词及其用法的记忆方式,直接影响了学生语言学习能力的发展。本文旨在讨论一种新的"三位一体"的语音单词教学法,这种教学法能够把中文的拼音和英语中的字母、音素和音标有机地联系起来,帮助学生记忆单词。
2012年17期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 臧蕾;
内容依托教学(CBI)是学科内容教学与语言教学的有机结合。本研究通过教学实践,结合问卷调查和访谈,证实了CBI教学模式在中职英语教学改革中的可行性,总结了CBI对中职英语教学的启示,提出教学中存在的亟待解决的问题以及对策。
2012年17期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧蕾;
内容依托教学(CBI)是学科内容教学与语言教学的有机结合。本研究通过教学实践,结合问卷调查和访谈,证实了CBI教学模式在中职英语教学改革中的可行性,总结了CBI对中职英语教学的启示,提出教学中存在的亟待解决的问题以及对策。
2012年17期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦铭;
<正>一、民族地区中职学生英语学习现状"反感"和"抵触"是大多数民族地区中职学生对英语学习的基本态度。我校曾有一位一年级新生要求退学,理由是"职校还要学英语?",在职校,还没有哪一门学科像英语这样,还没有开始进行就引起了如此普遍的反感和抵触。
2012年17期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦铭;
<正>一、民族地区中职学生英语学习现状"反感"和"抵触"是大多数民族地区中职学生对英语学习的基本态度。我校曾有一位一年级新生要求退学,理由是"职校还要学英语?",在职校,还没有哪一门学科像英语这样,还没有开始进行就引起了如此普遍的反感和抵触。
2012年17期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张之玲;
新课标的基本理念强调学习方式的改变,提出了小组合作学习的学习方式,能充分利用小组之间的互动,促进学生的学习,同时它能合理利用竞争机制形成良好的人际关系,促进学生人格的健康发展。文章就如何在英语教学中有效地组织学生开展小组合作等问题进行探讨。
2012年17期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 张之玲;
新课标的基本理念强调学习方式的改变,提出了小组合作学习的学习方式,能充分利用小组之间的互动,促进学生的学习,同时它能合理利用竞争机制形成良好的人际关系,促进学生人格的健康发展。文章就如何在英语教学中有效地组织学生开展小组合作等问题进行探讨。
2012年17期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈志伟;
本文就高中英语新课程标准中的文化意识要求,结合新教材内容,探讨如何培养学生的文化意识问题。
2012年17期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志伟;
本文就高中英语新课程标准中的文化意识要求,结合新教材内容,探讨如何培养学生的文化意识问题。
2012年17期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李涛;
<正>新课程,新理念,新教法,新师生关系。很多机械脱节的课堂案例给老师提出了一个研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,多渠道地接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学。
2012年17期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李涛;
<正>新课程,新理念,新教法,新师生关系。很多机械脱节的课堂案例给老师提出了一个研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,多渠道地接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学。
2012年17期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘彤;
情感教学在英语教学中占据着重要地位。师生情感融洽对于当前的英语交际教学有着重要意义。英语教师要善于实施情感教学。情感教学可以激发学生兴趣,增强学生自信心,调节教学气氛,增强教学效果。
2012年17期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘彤;
情感教学在英语教学中占据着重要地位。师生情感融洽对于当前的英语交际教学有着重要意义。英语教师要善于实施情感教学。情感教学可以激发学生兴趣,增强学生自信心,调节教学气氛,增强教学效果。
2012年17期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 纪瑞芳;
英语教学理念在不断发展,随之而产生多种教学法流派,如何在实际教学中,选择合适的教学方法,并且能熟练综合运用多种教学方法,是本文研究的主题。作者从英语教学方法的选择与优化两方面对此进行了阐述。
2012年17期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪瑞芳;
英语教学理念在不断发展,随之而产生多种教学法流派,如何在实际教学中,选择合适的教学方法,并且能熟练综合运用多种教学方法,是本文研究的主题。作者从英语教学方法的选择与优化两方面对此进行了阐述。
2012年17期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙毓;
随着新课程改革的不断推进,素质教育理念的不断落实,如何在新的课程教育要求下开展初中英语课堂教学,如何进一步强化初中英语教学的效果是需要考虑的重要问题。目前,我国的初中的英语教学方面上还存在着很多问题和不足,学生的英语学习整体水平不高。本文在分析初中英语教学现状的基础上,探讨了英语学习和任务型教学实践结合的途径。
2012年17期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙毓;
随着新课程改革的不断推进,素质教育理念的不断落实,如何在新的课程教育要求下开展初中英语课堂教学,如何进一步强化初中英语教学的效果是需要考虑的重要问题。目前,我国的初中的英语教学方面上还存在着很多问题和不足,学生的英语学习整体水平不高。本文在分析初中英语教学现状的基础上,探讨了英语学习和任务型教学实践结合的途径。
2012年17期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李逸雅;
学习策略是学习者根据学习目的计划,选择、运用适当的学习方法,对学习进程自我监控,以取得最佳效果的学习方式,在学习中具有重要作用。学习策略作为英语课程目标的一个方面,是提高学习效率、发展自主学习能力的保证,教师在英语教学中要帮助学生形成适合自己的学习策略。本文从课堂教学、作业设计、评价这三个方面探讨小学英语教师对学生英语学习中情感策略、认知策略、调控策略、交际策略和资源策略的培养问题。
2012年17期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李逸雅;
学习策略是学习者根据学习目的计划,选择、运用适当的学习方法,对学习进程自我监控,以取得最佳效果的学习方式,在学习中具有重要作用。学习策略作为英语课程目标的一个方面,是提高学习效率、发展自主学习能力的保证,教师在英语教学中要帮助学生形成适合自己的学习策略。本文从课堂教学、作业设计、评价这三个方面探讨小学英语教师对学生英语学习中情感策略、认知策略、调控策略、交际策略和资源策略的培养问题。
2012年17期 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 侯付禄;
备课是对整个教学过程的总策划和总设计,它体现了教师的教学观念,表达了教师的创新思维。青年教师在备课中,往往出现考虑了这却忘了那的问题。老教师根据自己对学情的把握、对教材的掌握、对场地的运用、对课堂的实践、对常规的经验积累和自身能力可以省略备课的一些环节,青年教师不能省,因为青年教师驾驭课堂和处理突发事件的能力不强,要写详案。备好课是上好课的前提,是提高体育教学质量的关键。
2012年17期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯付禄;
备课是对整个教学过程的总策划和总设计,它体现了教师的教学观念,表达了教师的创新思维。青年教师在备课中,往往出现考虑了这却忘了那的问题。老教师根据自己对学情的把握、对教材的掌握、对场地的运用、对课堂的实践、对常规的经验积累和自身能力可以省略备课的一些环节,青年教师不能省,因为青年教师驾驭课堂和处理突发事件的能力不强,要写详案。备好课是上好课的前提,是提高体育教学质量的关键。
2012年17期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阳尕;邱庆棠;
本文运用问卷调查法和座谈法,从新课程理论实施的可行性入手,对海南省部分大学、中学从事体育研究及体育教学工作者进行了调研,结果显示体育与健康课程教学比传统体育教学更利于促进学生多元智能的发展。
2012年17期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阳尕;邱庆棠;
本文运用问卷调查法和座谈法,从新课程理论实施的可行性入手,对海南省部分大学、中学从事体育研究及体育教学工作者进行了调研,结果显示体育与健康课程教学比传统体育教学更利于促进学生多元智能的发展。
2012年17期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚志强;
中学体育课程教学管理是中学生健康管理的主要组成部分。中学体育课程课内外分层教学模式,旨在以分层教学手段,加强对中学生的体质健康管理,提高中学生体质健康水平,为中学体育课程教学管理模式改革提供参考。
2012年17期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 姚志强;
中学体育课程教学管理是中学生健康管理的主要组成部分。中学体育课程课内外分层教学模式,旨在以分层教学手段,加强对中学生的体质健康管理,提高中学生体质健康水平,为中学体育课程教学管理模式改革提供参考。
2012年17期 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵剑锋;
本文通过对中学体操课和业余体操训练队中踝关节的损伤的原因,在各项目中产生的损伤的过程进行调查、分析,并且对踝关节的损伤机理进行了解剖、分析,总结踝关节损伤的预防措施,并提出了预防方法,达到在体育课中预防踝关节损伤的目的。
2012年17期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵剑锋;
本文通过对中学体操课和业余体操训练队中踝关节的损伤的原因,在各项目中产生的损伤的过程进行调查、分析,并且对踝关节的损伤机理进行了解剖、分析,总结踝关节损伤的预防措施,并提出了预防方法,达到在体育课中预防踝关节损伤的目的。
2012年17期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢永丰;
本文从新课改背景下体育教学的现状出发,提出了在体育教学中要在激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围;教师应该转变观念,发挥学生的主体意识;建立平等的师生关系,注重学生创新能力;借鉴国外成功案例,结合自身特点为我所用四个方面注意培养学生个性。
2012年17期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢永丰;
本文从新课改背景下体育教学的现状出发,提出了在体育教学中要在激发学生的运动兴趣,形成愉悦的课堂氛围;教师应该转变观念,发挥学生的主体意识;建立平等的师生关系,注重学生创新能力;借鉴国外成功案例,结合自身特点为我所用四个方面注意培养学生个性。
2012年17期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨光;程子轩;
本文就新课程改革以来影响初中体育教学效果的因素进行分析探究,对教师技术讲解,教师感情投入,学生身心投入,师生关系等因素进行探析,得出影响体育教学效果的因素,给出建议,促进体育教学的进一步完善。
2012年17期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨光;程子轩;
本文就新课程改革以来影响初中体育教学效果的因素进行分析探究,对教师技术讲解,教师感情投入,学生身心投入,师生关系等因素进行探析,得出影响体育教学效果的因素,给出建议,促进体育教学的进一步完善。
2012年17期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 王娜;
高校思政课实践教学是为学生巩固所学知识,加强实践锻炼,提升思想政治素质而设置的重要教学环节。《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、理论性、政治性于一体的课程,作者就该课程的实践性进行全新解读,以探索增强其实践性教学的多重路径,进而实现对其实践性教学中"实践"的超越与创新。
2012年17期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王娜;
高校思政课实践教学是为学生巩固所学知识,加强实践锻炼,提升思想政治素质而设置的重要教学环节。《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、理论性、政治性于一体的课程,作者就该课程的实践性进行全新解读,以探索增强其实践性教学的多重路径,进而实现对其实践性教学中"实践"的超越与创新。
2012年17期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 钟艺;
高中政治教学效率的提高,不仅仅在于课堂教学效率的提高,更在于教师素质的提高、教学素材的精选、课件的精心制作、练习题的悉心裁剪、学生正确学习方法的养成、课后学困生的辅导和优生的培养等环节的紧密配套。
2012年17期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟艺;
高中政治教学效率的提高,不仅仅在于课堂教学效率的提高,更在于教师素质的提高、教学素材的精选、课件的精心制作、练习题的悉心裁剪、学生正确学习方法的养成、课后学困生的辅导和优生的培养等环节的紧密配套。
2012年17期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 成永强;
课堂教学评价是思想品德课教学过程评价的核心,也是教学评价的主要组成部分。所以教师要打破传统的课堂教学质量评价模式,树立发展性课堂教学评价观。
2012年17期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 成永强;
课堂教学评价是思想品德课教学过程评价的核心,也是教学评价的主要组成部分。所以教师要打破传统的课堂教学质量评价模式,树立发展性课堂教学评价观。
2012年17期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 肖丽红;
<正>高中思想政治课是一门理论性较强的高中必修课。目前,全国各地都在积极探索新课改。但是,高中政治课新课改如何改?如何打造政治课高效课堂?这些问题是每一个高中政治课教师都必须面对的问题。如果教师仅靠一张嘴在课堂上滔滔不绝进行灌输式的讲授,则不但效果很差,而且根本达不到教书育人的目的。
2012年17期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖丽红;
<正>高中思想政治课是一门理论性较强的高中必修课。目前,全国各地都在积极探索新课改。但是,高中政治课新课改如何改?如何打造政治课高效课堂?这些问题是每一个高中政治课教师都必须面对的问题。如果教师仅靠一张嘴在课堂上滔滔不绝进行灌输式的讲授,则不但效果很差,而且根本达不到教书育人的目的。
2012年17期 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱嵘;
电子白板技术正逐步应用于课堂教学,对课堂教学产生着深刻的影响。作者就电子白板在政治教学中应用的策略和影响谈谈看法和体会,与专家、同行一起探讨电子白板技术与政治课教学的有效整合问题。
2012年17期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱嵘;
电子白板技术正逐步应用于课堂教学,对课堂教学产生着深刻的影响。作者就电子白板在政治教学中应用的策略和影响谈谈看法和体会,与专家、同行一起探讨电子白板技术与政治课教学的有效整合问题。
2012年17期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁文山;
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性。本文对思品课传统教学方法进行了反思。
2012年17期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 袁文山;
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性。本文对思品课传统教学方法进行了反思。
2012年17期 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄群;
政治课理论性、思想性较强,容易让学生失去学习兴趣。本文介绍了案例教学的概念,分析了案例教学法应用于政治课堂的方法和案例教学的优缺点,最后提出了几点建议。
2012年17期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄群;
政治课理论性、思想性较强,容易让学生失去学习兴趣。本文介绍了案例教学的概念,分析了案例教学法应用于政治课堂的方法和案例教学的优缺点,最后提出了几点建议。
2012年17期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 肖冬梅;
作者结合教学实践,谈谈在高中政治课中进行情境教学的体会。
2012年17期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖冬梅;
作者结合教学实践,谈谈在高中政治课中进行情境教学的体会。
2012年17期 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑建福;
高一《经济生活》探究活动存在目的性不明确课时不足、活动流于形式化等弊端。优化课堂探究活动要做到明确探究目的,灵活选择探究素材,重视学生的主体参与,发挥教师的主导作用,运用恰当的探究方法。引导学生在探究中体验、生成和感悟。
2012年17期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑建福;
高一《经济生活》探究活动存在目的性不明确课时不足、活动流于形式化等弊端。优化课堂探究活动要做到明确探究目的,灵活选择探究素材,重视学生的主体参与,发挥教师的主导作用,运用恰当的探究方法。引导学生在探究中体验、生成和感悟。
2012年17期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白明峰;
新课程改革要求学生要改变学习方式,提倡探究性学习。在教学中讲求学法指导,以教材为中心,启发学生思考,指导学生想学、会学,提高学生的学习能力。教师应根据新课程改革的要求学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。
2012年17期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白明峰;
新课程改革要求学生要改变学习方式,提倡探究性学习。在教学中讲求学法指导,以教材为中心,启发学生思考,指导学生想学、会学,提高学生的学习能力。教师应根据新课程改革的要求学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。
2012年17期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢金凤;
<正>多年来,我担任初中毕业班《思想政治》和《历史》教学工作,而且教学成绩始终位居全县前列。在教学实践中,我深深感觉到"政治与历史密不可分",两者具有彼此说明、彼此论证的关系。"政史"不但在知识上相互联系,而且在课堂上可以相互贯通,举一反三。如果没有政治理论的指导,历史课就显得没有说服力;而没有历史事实作证,政治理论就显得枯燥无味,不易理解。特别是在新课程已经深入实施的今天则显得尤为重要,学生综合意识的培养应该被每个教师所重视。
2012年17期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 谢金凤;
<正>多年来,我担任初中毕业班《思想政治》和《历史》教学工作,而且教学成绩始终位居全县前列。在教学实践中,我深深感觉到"政治与历史密不可分",两者具有彼此说明、彼此论证的关系。"政史"不但在知识上相互联系,而且在课堂上可以相互贯通,举一反三。如果没有政治理论的指导,历史课就显得没有说服力;而没有历史事实作证,政治理论就显得枯燥无味,不易理解。特别是在新课程已经深入实施的今天则显得尤为重要,学生综合意识的培养应该被每个教师所重视。
2012年17期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 陆小明;
在初中历史教学中,老师作为课堂教学者,要调动学生积极性,组织学生参与学习,共同探究知识与问题。有效做法就是创设情境,让学生身临其境,走进历史,感悟生活。
2012年17期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆小明;
在初中历史教学中,老师作为课堂教学者,要调动学生积极性,组织学生参与学习,共同探究知识与问题。有效做法就是创设情境,让学生身临其境,走进历史,感悟生活。
2012年17期 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晓琴;
本文从课前学案的编写,课上老师采用多种教学方法,以及课后通过多种手段拓展学生的时空等三个方面阐述了如何去提高地理教学的效率。
2012年17期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晓琴;
本文从课前学案的编写,课上老师采用多种教学方法,以及课后通过多种手段拓展学生的时空等三个方面阐述了如何去提高地理教学的效率。
2012年17期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖雪;
作者基于唐山市海岸带资源的开发现状,分析了唐山市海岸带的盐田、滩涂、生物、港口、旅游等资源的利用现状,并指出了利用中存在的主要问题,分析了唐山市海岸带资源合理开发利用的主要制约因素,主要是海陆作用变化引起的一系列灾害。并在此基础上提出了唐山市海岸带资源实施可持续发展的基本对策。
2012年17期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖雪;
作者基于唐山市海岸带资源的开发现状,分析了唐山市海岸带的盐田、滩涂、生物、港口、旅游等资源的利用现状,并指出了利用中存在的主要问题,分析了唐山市海岸带资源合理开发利用的主要制约因素,主要是海陆作用变化引起的一系列灾害。并在此基础上提出了唐山市海岸带资源实施可持续发展的基本对策。
2012年17期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 谢志强;
新课程改革要求高中物理教师在领悟新课改理念的同时,及时转变自身角色,逐步使自己从传道者、统治者和教学者转变成为组织者、服务者和研究者,从而在物理课堂教学中更有效地提高学生的科学素养、促进学生全面发展。
2012年17期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 谢志强;
新课程改革要求高中物理教师在领悟新课改理念的同时,及时转变自身角色,逐步使自己从传道者、统治者和教学者转变成为组织者、服务者和研究者,从而在物理课堂教学中更有效地提高学生的科学素养、促进学生全面发展。
2012年17期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 孟德兆;
<正>作为自然科学的基础学科——物理学科的教育应该在"培养学生科学的世界观,培育学生的科学思维方法和发展学生探索自然、改造自然的兴趣和能力"上体现教育目的。因此,初中物理教师在具体的教学过程中更应注意这一问题,在教学中要落实"人本"的教育思想。所谓"人本"是指关注人,尊重人格和人性,以人为中心来看待事物的一种思想态度。
2012年17期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟德兆;
<正>作为自然科学的基础学科——物理学科的教育应该在"培养学生科学的世界观,培育学生的科学思维方法和发展学生探索自然、改造自然的兴趣和能力"上体现教育目的。因此,初中物理教师在具体的教学过程中更应注意这一问题,在教学中要落实"人本"的教育思想。所谓"人本"是指关注人,尊重人格和人性,以人为中心来看待事物的一种思想态度。
2012年17期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁慧学;
物理实验不同于物理概念和物理规律,它将物理现象直接呈现在学生面前,具有细节的具体性和特征的鲜明性,使学生能充分感知物理现象。实验教学可以调动学生的知觉、现象、情感、理解等审美因素。
2012年17期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁慧学;
物理实验不同于物理概念和物理规律,它将物理现象直接呈现在学生面前,具有细节的具体性和特征的鲜明性,使学生能充分感知物理现象。实验教学可以调动学生的知觉、现象、情感、理解等审美因素。
2012年17期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽娜;
<正>结合多年的实际工作经验,我就如何提高高中物理的有效教学,提出了自己的一些心得体会,希望与大家一起探讨。所谓有效教学,我是这样理解的:就是教师在教学过程中教学产出(效果)与教学投入的比值,或有效教学时间与实际教学时间的比值。如何在有限的时间内,最大可能地创造教育价值,使公式中的比值量大,让物理课堂更有效、更实在呢?在此我说说自己的想法。
2012年17期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽娜;
<正>结合多年的实际工作经验,我就如何提高高中物理的有效教学,提出了自己的一些心得体会,希望与大家一起探讨。所谓有效教学,我是这样理解的:就是教师在教学过程中教学产出(效果)与教学投入的比值,或有效教学时间与实际教学时间的比值。如何在有限的时间内,最大可能地创造教育价值,使公式中的比值量大,让物理课堂更有效、更实在呢?在此我说说自己的想法。
2012年17期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪智;
当前我国物理课堂教学出现注重培养学生能力的趋势,传统的物理课堂教学备课与物理课堂教学发展有了脱节。课题教学备课不仅是准备教学内容,而且是教师不断增强自身科学素养和创新能力的过程。教师在课堂教学备课中通过对教材的再加工,关注学生的学法,重视实验中的探究,促使学生自主学习,培养学生能力。
2012年17期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪智;
当前我国物理课堂教学出现注重培养学生能力的趋势,传统的物理课堂教学备课与物理课堂教学发展有了脱节。课题教学备课不仅是准备教学内容,而且是教师不断增强自身科学素养和创新能力的过程。教师在课堂教学备课中通过对教材的再加工,关注学生的学法,重视实验中的探究,促使学生自主学习,培养学生能力。
2012年17期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王兴义;
<正>在科学教育中的科学探究,是让学生经历与科学工作者进行科学研究时的相近或相似的过程,从中获得知识与技能,体验探究的曲折与乐趣,感受科学思想和树立科学精神。但如何使探究式学习较好地落实到物理课堂教学中去,一直是我们在探索和思考的问题。
2012年17期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王兴义;
<正>在科学教育中的科学探究,是让学生经历与科学工作者进行科学研究时的相近或相似的过程,从中获得知识与技能,体验探究的曲折与乐趣,感受科学思想和树立科学精神。但如何使探究式学习较好地落实到物理课堂教学中去,一直是我们在探索和思考的问题。
2012年17期 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李顺刚;
<正>我担任初中物理教学工作已近十五年,现在谈谈我对高效教学的认识和在日常教学中的一些实际做法,大家交流分享。一、我心目中的"高效课堂"课堂"高效"是新课程改革的目标之一。所谓"高效"是指变课堂教学的"少、慢、差、费"为"多、快、好、省",变课堂效果的"事倍功半"为"事半功倍",实现课堂效益的最大化,使学生"又好又快地发展"。这就要求我们在教学过程中做到深入钻研教材,深入了解学生。
2012年17期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李顺刚;
<正>我担任初中物理教学工作已近十五年,现在谈谈我对高效教学的认识和在日常教学中的一些实际做法,大家交流分享。一、我心目中的"高效课堂"课堂"高效"是新课程改革的目标之一。所谓"高效"是指变课堂教学的"少、慢、差、费"为"多、快、好、省",变课堂效果的"事倍功半"为"事半功倍",实现课堂效益的最大化,使学生"又好又快地发展"。这就要求我们在教学过程中做到深入钻研教材,深入了解学生。
2012年17期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘红英;
<正>从事了十多年的物理教育教学工作,我曾取得了一些小小的成就,然而今天几个同事在一起集体备课时探讨了一个很简单而又很深刻的问题,那就是如何上好初中物理第一节课。
2012年17期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘红英;
<正>从事了十多年的物理教育教学工作,我曾取得了一些小小的成就,然而今天几个同事在一起集体备课时探讨了一个很简单而又很深刻的问题,那就是如何上好初中物理第一节课。
2012年17期 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史月萍;
STS教育的基本精神在于把科学教育与社会发展、社会生活结合起来,并使学生认识科学技术对于生产生活的作用,从而培养学生热爱科学、热爱生活的情感,从知识和情感上得到满足。本文从新教材的教学目标、教学内容、教学方法和教师素质这几个方面说明了化学新教材中STS教育的体现。
2012年17期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 史月萍;
STS教育的基本精神在于把科学教育与社会发展、社会生活结合起来,并使学生认识科学技术对于生产生活的作用,从而培养学生热爱科学、热爱生活的情感,从知识和情感上得到满足。本文从新教材的教学目标、教学内容、教学方法和教师素质这几个方面说明了化学新教材中STS教育的体现。
2012年17期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 丁成闯;
向学生进行高中化学学习策略教学首先是开展对高中化学学习策略科学的系统研究。目前对高中化学学习策略的研究一是利用高中化学学习策略的教学,改善学生的学习能力,提高教育的质量;二是改进学生的学习方法,减少教学和训练时间,提高学生学的质量,以及教师教的质量。
2012年17期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁成闯;
向学生进行高中化学学习策略教学首先是开展对高中化学学习策略科学的系统研究。目前对高中化学学习策略的研究一是利用高中化学学习策略的教学,改善学生的学习能力,提高教育的质量;二是改进学生的学习方法,减少教学和训练时间,提高学生学的质量,以及教师教的质量。
2012年17期 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂香;
我国传统的化学实验教学历来重视和强调化学知识的传授,忽视了素质教育中提倡的思维能力、探究能力的培养。实行课程改革,要充分发挥化学实验在中学化学教学中的地位与作用,有必要对中学化学实验教学进行反思。
2012年17期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李桂香;
我国传统的化学实验教学历来重视和强调化学知识的传授,忽视了素质教育中提倡的思维能力、探究能力的培养。实行课程改革,要充分发挥化学实验在中学化学教学中的地位与作用,有必要对中学化学实验教学进行反思。
2012年17期 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡晖;
开展有效教学,教师应重视全方位调动学生的多种感觉器官,主要包括以下三个方面:一是全方位调动感觉器官,激发学生兴趣,促进有效教学;二是全方位调动感觉器官,分化难点,促进有效教学;三是全方位调动感觉器官,开展合作探究学习,促进有效教学。
2012年17期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡晖;
开展有效教学,教师应重视全方位调动学生的多种感觉器官,主要包括以下三个方面:一是全方位调动感觉器官,激发学生兴趣,促进有效教学;二是全方位调动感觉器官,分化难点,促进有效教学;三是全方位调动感觉器官,开展合作探究学习,促进有效教学。
2012年17期 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 齐占军;
<正>课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,它不但可以帮助学生及时巩固在课堂上所学的知识和技能,而且对于教师来说是检查学生学习知识和应用知识等具体情况的有效方法。课堂练习是沟通教与学的桥梁,也是师生之间进行信息交流的重要渠道。化学课堂练习,是化学课堂教学的重要组成部分,它主要是指化学教学过程中进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动。课堂练习能够及时提供教学的反馈信息,帮助教师对教学目标的完成程度加以准确定位,以便及时调整教学策略,促进教学质量的提高。所以,对于教师来说,在有限的课堂时间里提供高质量的练习就显得极其重要。我就"优化课堂练习,培养学生探究能力"的研究,谈几点自己的看法。
2012年17期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 齐占军;
<正>课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,它不但可以帮助学生及时巩固在课堂上所学的知识和技能,而且对于教师来说是检查学生学习知识和应用知识等具体情况的有效方法。课堂练习是沟通教与学的桥梁,也是师生之间进行信息交流的重要渠道。化学课堂练习,是化学课堂教学的重要组成部分,它主要是指化学教学过程中进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动。课堂练习能够及时提供教学的反馈信息,帮助教师对教学目标的完成程度加以准确定位,以便及时调整教学策略,促进教学质量的提高。所以,对于教师来说,在有限的课堂时间里提供高质量的练习就显得极其重要。我就"优化课堂练习,培养学生探究能力"的研究,谈几点自己的看法。
2012年17期 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 刘丹;
学生是学习主体。现在有些学生思维惰性较强。高中化学教学中培养学生的思维能力要精选例题。教师在课前做好充分的准备,有意识对学生进行思维训练,提升学生的思维能力。
2012年17期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丹;
学生是学习主体。现在有些学生思维惰性较强。高中化学教学中培养学生的思维能力要精选例题。教师在课前做好充分的准备,有意识对学生进行思维训练,提升学生的思维能力。
2012年17期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭俊辉;
<正>新课程改革要求教师在教学中更多地重视对学生能力的培养,提高学生的主体地位,给学生展示才华的平台,在教学中重视知识与实际生活的联系,循序渐进,让学生在理解的基础上掌握新知识。作为与新课程改革同行的一线化学教师,对新课改下如何有效地进行化学教学,我以新课程人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》教学设计过程为例进行阐述。
2012年17期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭俊辉;
<正>新课程改革要求教师在教学中更多地重视对学生能力的培养,提高学生的主体地位,给学生展示才华的平台,在教学中重视知识与实际生活的联系,循序渐进,让学生在理解的基础上掌握新知识。作为与新课程改革同行的一线化学教师,对新课改下如何有效地进行化学教学,我以新课程人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》教学设计过程为例进行阐述。
2012年17期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 聂志良;
<正>孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"有了兴趣,就会产生学习的原动力。在化学新课程理念下,开发课程资源,巧设情景,精彩引入,已引起了一线教师的普遍重视。设计巧妙的新课导入法,能够有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习情境,使学生能愉快地进入新课的学习。因此,在化学课教学开始,可依据教学内容的特点和学生的心理特征,遵循趣味性和针对性的原则,根据教材资源和学生的实际情况,创设精彩的情境,导入新课。俗话说教无定法,导入新课的方法没有一定的规则,但我在两年的课题研究中,对导入环节的设计,有一些新的设想,现总结八种方法如下。
2012年17期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 聂志良;
<正>孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"有了兴趣,就会产生学习的原动力。在化学新课程理念下,开发课程资源,巧设情景,精彩引入,已引起了一线教师的普遍重视。设计巧妙的新课导入法,能够有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习情境,使学生能愉快地进入新课的学习。因此,在化学课教学开始,可依据教学内容的特点和学生的心理特征,遵循趣味性和针对性的原则,根据教材资源和学生的实际情况,创设精彩的情境,导入新课。俗话说教无定法,导入新课的方法没有一定的规则,但我在两年的课题研究中,对导入环节的设计,有一些新的设想,现总结八种方法如下。
2012年17期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙飞;
教学反思是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视,作出理性思考,并用以指导日后的教学。本文从自我反思、同伴合作、教学案例、理论学习中反思等四方面进行探讨,指出化学教师要重视教学活动中的"反思"。
2012年17期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙飞;
教学反思是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视,作出理性思考,并用以指导日后的教学。本文从自我反思、同伴合作、教学案例、理论学习中反思等四方面进行探讨,指出化学教师要重视教学活动中的"反思"。
2012年17期 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闫俊芬;
<正>素质教育已经推行了很长时间,但是,如何做好素质教育,仍是教师们不断摸索的课题。高中化学素质教育的渗透,也是我一直在研究的内容。其中,作业在素质教育中的作用不容小觑。我们可通过作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合,实现素质教育。本文从作业的布置和设计出发,谈谈如何进行素质教育的渗透。
2012年17期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 闫俊芬;
<正>素质教育已经推行了很长时间,但是,如何做好素质教育,仍是教师们不断摸索的课题。高中化学素质教育的渗透,也是我一直在研究的内容。其中,作业在素质教育中的作用不容小觑。我们可通过作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合,实现素质教育。本文从作业的布置和设计出发,谈谈如何进行素质教育的渗透。
2012年17期 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏虹;慕晓玲;周宗瑶;李思源;姜玉峰;王倩;王菊;王端明;
组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,与人体解剖学同属于生命科学中形态科学的范畴,但由于在组织胚胎学学习中存在着概念、名词繁多,难以记忆的问题,相对解剖学的直观来说,组织胚胎学则显得颇为抽象。学生在学习起来比较抽象、枯燥一点。如何提高学生的学习兴趣,从而更好地提高组织胚胎学的教学质量,是本文所要探讨的问题。
2012年17期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏虹;慕晓玲;周宗瑶;李思源;姜玉峰;王倩;王菊;王端明;
组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,与人体解剖学同属于生命科学中形态科学的范畴,但由于在组织胚胎学学习中存在着概念、名词繁多,难以记忆的问题,相对解剖学的直观来说,组织胚胎学则显得颇为抽象。学生在学习起来比较抽象、枯燥一点。如何提高学生的学习兴趣,从而更好地提高组织胚胎学的教学质量,是本文所要探讨的问题。
2012年17期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢美玉;黄璇;李茜腴;韦艳艳;
伴随着基础教育课程改革的逐渐深入和信息技术的迅猛发展,实验教学也在不断改革和发展之中,以计算机和传感器为基础的数字化精确实验操作应运而生,PASPORT传感器的应用为生物实验教学注入了新的活力。本文将以酶活性实验为例,利用PASPORT传感器中的绝对压强传感器来测量由于过氧化氢酶催化过氧化氢反应导致的细小压强的变化,并对比得出酶活性受pH影响的细微变化,能更多可能地探究出不同pH梯度对过氧化氢酶活性的影响。本实验体现了科技进步对教学的积极促进作用,新实验器材的使用推广将为中学生物实验教学的改进提供了有利的条件。
2012年17期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 卢美玉;黄璇;李茜腴;韦艳艳;
伴随着基础教育课程改革的逐渐深入和信息技术的迅猛发展,实验教学也在不断改革和发展之中,以计算机和传感器为基础的数字化精确实验操作应运而生,PASPORT传感器的应用为生物实验教学注入了新的活力。本文将以酶活性实验为例,利用PASPORT传感器中的绝对压强传感器来测量由于过氧化氢酶催化过氧化氢反应导致的细小压强的变化,并对比得出酶活性受pH影响的细微变化,能更多可能地探究出不同pH梯度对过氧化氢酶活性的影响。本实验体现了科技进步对教学的积极促进作用,新实验器材的使用推广将为中学生物实验教学的改进提供了有利的条件。
2012年17期 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宏松;
文章探讨了如何结合高职临床医学的人才培养目标和专业特点、课程在专业学习中的重要作用,进行课程教学的思考。
2012年17期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨宏松;
文章探讨了如何结合高职临床医学的人才培养目标和专业特点、课程在专业学习中的重要作用,进行课程教学的思考。
2012年17期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽;薛春梅;纪艳;杨玉;
本文阐述了项目教学法的教育理论,分析了传统高校生物化学实验教学模式的局限性,提出了项目教学法的实施方式,并讨论在高校生物化学实验教学中引入项目教学法的意义。
2012年17期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽;薛春梅;纪艳;杨玉;
本文阐述了项目教学法的教育理论,分析了传统高校生物化学实验教学模式的局限性,提出了项目教学法的实施方式,并讨论在高校生物化学实验教学中引入项目教学法的意义。
2012年17期 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 彭宇;
生物学科是一门理论和实践并重的学科,在生物教学过程中,引导学生进行自主学习,唤醒学生自觉意识是以学生为中心的生本教育的关键。本文从中学生物教学的现状出发,对引导式教学方法进行分析。
2012年17期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭宇;
生物学科是一门理论和实践并重的学科,在生物教学过程中,引导学生进行自主学习,唤醒学生自觉意识是以学生为中心的生本教育的关键。本文从中学生物教学的现状出发,对引导式教学方法进行分析。
2012年17期 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨芳;
高中阶段学生需要掌握的知识点多,学习负担重,学生容易感觉枯燥和沉重,学习积极性容易受到挫伤。当对学习生物知识产生兴趣时,学生就能积极主动、愉快地学习。课堂是学生学习的主阵地,教师应尽可能增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和动机,由"要我学"变成"我要学",提高课堂教学效率。
2012年17期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 杨芳;
高中阶段学生需要掌握的知识点多,学习负担重,学生容易感觉枯燥和沉重,学习积极性容易受到挫伤。当对学习生物知识产生兴趣时,学生就能积极主动、愉快地学习。课堂是学生学习的主阵地,教师应尽可能增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣和动机,由"要我学"变成"我要学",提高课堂教学效率。
2012年17期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ]
- 吕芳;
面对网络的广泛应用给思想政治工作带来的挑战,高校思想政治工作者应正确认识网络文化,利用网络文化引导、教育学生,主动迎接挑战,开创思想政治工作的新局面。
2012年17期 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕芳;
面对网络的广泛应用给思想政治工作带来的挑战,高校思想政治工作者应正确认识网络文化,利用网络文化引导、教育学生,主动迎接挑战,开创思想政治工作的新局面。
2012年17期 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李盛平;
高校后勤职工队伍的道德素质,直接或间接影响到师生员工的工作、学习等方方面面。学校育人的特殊环境,决定了高校后勤职工的职业道德规范具有与社会其他职业道德不同的内涵。因此,强化高校后勤职工职业道德规范教育是坚持服务育人更好地为师生服务的重要保证。
2012年17期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李盛平;
高校后勤职工队伍的道德素质,直接或间接影响到师生员工的工作、学习等方方面面。学校育人的特殊环境,决定了高校后勤职工的职业道德规范具有与社会其他职业道德不同的内涵。因此,强化高校后勤职工职业道德规范教育是坚持服务育人更好地为师生服务的重要保证。
2012年17期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐纯翼;
本文办学理念滞后、办学条件不完备、师资队伍结构欠合理是导致当前西部地方高校土木工程专业学生工程实际能力低下的主要原因。调整办学观念、加强条件建设及双师队伍建设是解决的主要途径。
2012年17期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐纯翼;
本文办学理念滞后、办学条件不完备、师资队伍结构欠合理是导致当前西部地方高校土木工程专业学生工程实际能力低下的主要原因。调整办学观念、加强条件建设及双师队伍建设是解决的主要途径。
2012年17期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘茨;贾海燕;
四卡任务的困难一直困扰着心理学界。作者以大学生为受试,以充分条件假言命题为材料,采用四种性质的内容,对个体的三段论推理和四卡选择两种任务下的推理效果进行了对比,通过经典式和展开式两种模式的呈现探索其困难的成因。结果发现:无论命题内容的性质如何,三段论和四卡任务的成绩都表现出显著的差异。展开认知过程可提高四卡任务的正确率;在两种呈现情境下均有明显的匹配偏向,部分受试将充分条件理解为充要条件造成选择错误。
2012年17期 173-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘茨;贾海燕;
四卡任务的困难一直困扰着心理学界。作者以大学生为受试,以充分条件假言命题为材料,采用四种性质的内容,对个体的三段论推理和四卡选择两种任务下的推理效果进行了对比,通过经典式和展开式两种模式的呈现探索其困难的成因。结果发现:无论命题内容的性质如何,三段论和四卡任务的成绩都表现出显著的差异。展开认知过程可提高四卡任务的正确率;在两种呈现情境下均有明显的匹配偏向,部分受试将充分条件理解为充要条件造成选择错误。
2012年17期 173-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄娟;
社会主义经济不断发展,高职学生校园自主创业成为一大社会特征。在成功的案例中,社会给予很高的评价与肯定,可那些失败者却无人问津,对此我们不能片面地评价好与坏,对与错。这需要我们理性的分析与思考。不断完善校园创业体系,为学生提供良好、健康的平台才是正确的做法。
2012年17期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄娟;
社会主义经济不断发展,高职学生校园自主创业成为一大社会特征。在成功的案例中,社会给予很高的评价与肯定,可那些失败者却无人问津,对此我们不能片面地评价好与坏,对与错。这需要我们理性的分析与思考。不断完善校园创业体系,为学生提供良好、健康的平台才是正确的做法。
2012年17期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高丽;
高等职业教育的根本任务是培养高素质的技能型人才,高职院校的思政课教学也应当围绕这一中心。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高职院校思政课中重要的一门课程,为了使大学生真心喜爱该门课程,作者从以下四个方面进行教学模式的探索。
2012年17期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 高丽;
高等职业教育的根本任务是培养高素质的技能型人才,高职院校的思政课教学也应当围绕这一中心。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高职院校思政课中重要的一门课程,为了使大学生真心喜爱该门课程,作者从以下四个方面进行教学模式的探索。
2012年17期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 曹媞;林原;
大学生可迁移技能的培养是高校为培养适应社会需要的人才而必须重视的。本论文分析了在课堂教学中对大学生进行可迁移技能培养的途径和方法。
2012年17期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 曹媞;林原;
大学生可迁移技能的培养是高校为培养适应社会需要的人才而必须重视的。本论文分析了在课堂教学中对大学生进行可迁移技能培养的途径和方法。
2012年17期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孟庆涛;
中国学者就宪法学理论体系提出的诸多观点实际上都是在现代性的视角之下展开的,但对作为理论基础的现代性本身却没有进行相应的说明。从现代性视角来看,古代宪法向现代宪法的转变表现为宪法基础从客观的自然法向人为的社会契约论的转变。《宪法学》理论体系的重构,应当奠定在社会契约论的基础上。人民以社会契约为基础,通过权利让渡组建现代民族国家,从而确立公民与国家间的宪法法律关系。这种宪政体制是限制国家权力与保护公民权利的平衡性法律机制。
2012年17期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孟庆涛;
中国学者就宪法学理论体系提出的诸多观点实际上都是在现代性的视角之下展开的,但对作为理论基础的现代性本身却没有进行相应的说明。从现代性视角来看,古代宪法向现代宪法的转变表现为宪法基础从客观的自然法向人为的社会契约论的转变。《宪法学》理论体系的重构,应当奠定在社会契约论的基础上。人民以社会契约为基础,通过权利让渡组建现代民族国家,从而确立公民与国家间的宪法法律关系。这种宪政体制是限制国家权力与保护公民权利的平衡性法律机制。
2012年17期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 孟玮;
做教师就要做一位拥有爱心的教师,要用敬业与乐业影响学生,要用渊博的知识吸引学生,要用自己的人格魅力征服学生。什么时候感动学生,其实就在教育教学的每时每刻;拿什么感动学生,其实就是每位教师的爱心。
2012年17期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟玮;
做教师就要做一位拥有爱心的教师,要用敬业与乐业影响学生,要用渊博的知识吸引学生,要用自己的人格魅力征服学生。什么时候感动学生,其实就在教育教学的每时每刻;拿什么感动学生,其实就是每位教师的爱心。
2012年17期 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马丽珍;
农村青少年犯罪案件数量逐年增加,家庭、学校、社会必须高度重视,全方面地开展对青少年的法制教育,采取综合治理的方式,为青少年的健康成长提供一个良好的环境。
2012年17期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马丽珍;
农村青少年犯罪案件数量逐年增加,家庭、学校、社会必须高度重视,全方面地开展对青少年的法制教育,采取综合治理的方式,为青少年的健康成长提供一个良好的环境。
2012年17期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 何云平;
新课标要求在教学过程中渗透德育教育,在注重知识传授的同时,关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德生活及个性的养成。培养学生的同情心、爱心,让他们具有勤俭、坚毅、实事求是、不怕挫折、爱学习、爱国、有责任感的优良品质。
2012年17期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何云平;
新课标要求在教学过程中渗透德育教育,在注重知识传授的同时,关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德生活及个性的养成。培养学生的同情心、爱心,让他们具有勤俭、坚毅、实事求是、不怕挫折、爱学习、爱国、有责任感的优良品质。
2012年17期 183-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵婕;
在高职学前音乐教育中运用微格教学,能有效提高学前教育专业学生的综合素质和能力,从而为幼儿园提供一批可持续发展型的幼儿音乐教师。
2012年17期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵婕;
在高职学前音乐教育中运用微格教学,能有效提高学前教育专业学生的综合素质和能力,从而为幼儿园提供一批可持续发展型的幼儿音乐教师。
2012年17期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 党韵;
作者通过对构建"自主学习型高效课堂"的实践,找到培养学生的自主学习意识,自主学习能力,激发学生求知欲的方法,充分发挥学生的主体作用,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生全面发展,为学生终身学习音乐奠定良好的基础。
2012年17期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 党韵;
作者通过对构建"自主学习型高效课堂"的实践,找到培养学生的自主学习意识,自主学习能力,激发学生求知欲的方法,充分发挥学生的主体作用,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生全面发展,为学生终身学习音乐奠定良好的基础。
2012年17期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨慧霞;
<正>美术课是中小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。不言而喻,中小学美术课堂教学具有它的整体性和特殊性,其任务不是注重受教育者的短期行为和局部把握,而是注重对受教育者的人格塑造。
2012年17期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杨慧霞;
<正>美术课是中小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。不言而喻,中小学美术课堂教学具有它的整体性和特殊性,其任务不是注重受教育者的短期行为和局部把握,而是注重对受教育者的人格塑造。
2012年17期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 解长领;
<正>随着新一轮课堂教学改革的进行,广大的教育工作者为之付出了辛勤的劳动,广大教师的课堂教学水平有了长足的进步,教学成绩也有了显著的提高。我通过各种公开教学教研活动,在看到可喜成绩的同时,发现了一些问题,尤其是在如何提高课堂教学的高效性上,许多教师有待于进一步努力提高。他们对教学改革存在一些错误的认识,导致费时低效的现象依然存在。如何优化课堂教学过程,实现高效的课堂教学,显得迫在眉睫。
2012年17期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 解长领;
<正>随着新一轮课堂教学改革的进行,广大的教育工作者为之付出了辛勤的劳动,广大教师的课堂教学水平有了长足的进步,教学成绩也有了显著的提高。我通过各种公开教学教研活动,在看到可喜成绩的同时,发现了一些问题,尤其是在如何提高课堂教学的高效性上,许多教师有待于进一步努力提高。他们对教学改革存在一些错误的认识,导致费时低效的现象依然存在。如何优化课堂教学过程,实现高效的课堂教学,显得迫在眉睫。
2012年17期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖瑞治;
如何在新课程理念的指引下,做好学生的发展性评价并建立学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。本文从七个方面入手,分析做好学生的发展性评价必须坚持的原则,从而建立起一套客观、公正、全面、科学的学生发展性评价体系。
2012年17期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖瑞治;
如何在新课程理念的指引下,做好学生的发展性评价并建立学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。本文从七个方面入手,分析做好学生的发展性评价必须坚持的原则,从而建立起一套客观、公正、全面、科学的学生发展性评价体系。
2012年17期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王艳珍;
<正>我国著名心理学家林崇德提出:"优秀教师的成长=教学过程+反思。"反思不是一般意义上的回顾,而是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所作出的结果进行审视和分析的过程。通过反思,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,从而提高自身的业务素质。
2012年17期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳珍;
<正>我国著名心理学家林崇德提出:"优秀教师的成长=教学过程+反思。"反思不是一般意义上的回顾,而是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所作出的结果进行审视和分析的过程。通过反思,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,从而提高自身的业务素质。
2012年17期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白艳青;
<正>电子技术是一门既有系统的理论,又有熟练的操作技能的专业基础课。要想有熟练的操作技能,不仅要有牢固的理论基础做后盾,而且要多练习、多动手。因此在教学过程中,我始终遵循理论联系实际,掌握理论知识的前提下,促进能力的培养,进行讲练结合,具体做法如下。
2012年17期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白艳青;
<正>电子技术是一门既有系统的理论,又有熟练的操作技能的专业基础课。要想有熟练的操作技能,不仅要有牢固的理论基础做后盾,而且要多练习、多动手。因此在教学过程中,我始终遵循理论联系实际,掌握理论知识的前提下,促进能力的培养,进行讲练结合,具体做法如下。
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