考试周刊

教育教学研究

  • 基于UbD模式视域下的初中科学单元教学设计对策探究——以浙教版七上《物质的特性》为例

    陶林;

    单元教学是教师把握教学进度、落实核心素养的有效途径。初中科学是一门综合性学科,强调概念和原理的统一,通过单元教学可以帮助学生建立对科学的整体认知。基于此,文章以初中科学单元教学为研究方向,积极引入“UbD”模式,为科学教学提供新的思路。首先,从核心问题入手,以单元教学设计原则为切入点,阐述UbD视域下初中科学单元教学设计理论基础;再分析基于UbD的初中科学单元教学设计过程,在全面了解相关信息基础上,结合案例分析法,对基于UbD的初中科学单元教学设计进行实践验证;最后提出教学反思,为后续研究提供参考价值。

    2023年16期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K]
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  • 基于校本资源STEM教育的实践与探究

    张宏平;赵连儒;

    STEM教育是全球热门的教学改革方式之一。在我国STEM教育方兴未艾,STEM课程特别是校本资源的STEM课程开发相对不足,制约STEM教育的深入开展。文章介绍立足校本资源,从人们的实际需要、生活现象和现有工具设备的缺陷、教材中的综合实践活动、教材问题的拓展延伸中挖掘出STEM教育素材,或从他人STEM教育成果中挖掘校本特色的STEM教育素材的策略。把人们还没有解决的真实问题作为研究素材,物化研究成果参加各类科技创新竞赛,激发学生学习积极性。按STEM要求甄别素材,课程的实施处理好分科与跨学科学习、STEM课程整体设计和分步实施、教师的限定和学生的自主探究的关系,以此开发校本特色的STEM课程,高效地服务于教学。

    2023年16期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 基于校本资源STEM教育的实践与探究

    张宏平;赵连儒;

    STEM教育是全球热门的教学改革方式之一。在我国STEM教育方兴未艾,STEM课程特别是校本资源的STEM课程开发相对不足,制约STEM教育的深入开展。文章介绍立足校本资源,从人们的实际需要、生活现象和现有工具设备的缺陷、教材中的综合实践活动、教材问题的拓展延伸中挖掘出STEM教育素材,或从他人STEM教育成果中挖掘校本特色的STEM教育素材的策略。把人们还没有解决的真实问题作为研究素材,物化研究成果参加各类科技创新竞赛,激发学生学习积极性。按STEM要求甄别素材,课程的实施处理好分科与跨学科学习、STEM课程整体设计和分步实施、教师的限定和学生的自主探究的关系,以此开发校本特色的STEM课程,高效地服务于教学。

    2023年16期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 有效实施《国家学生体质健康标准》的策略探究

    顾文兵;

    《国家学生体质健康标准》(以下简称“标准”)明确指出:学校和教师是落实“标准”的具体组织者和执行者,是“标准”实施成功与否的关键因素。文章主要论述了笔者及所在学校多年来为有效推进“标准”实施而开展的实践与研究,探索出了一套科学有效、日臻完善的操作策略:抓好宣传手段,提升认知水平;开发校本课程,融合体育教学;注重家校协同,渗透健康生活等。

    2023年16期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K]
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  • 有效实施《国家学生体质健康标准》的策略探究

    顾文兵;

    《国家学生体质健康标准》(以下简称“标准”)明确指出:学校和教师是落实“标准”的具体组织者和执行者,是“标准”实施成功与否的关键因素。文章主要论述了笔者及所在学校多年来为有效推进“标准”实施而开展的实践与研究,探索出了一套科学有效、日臻完善的操作策略:抓好宣传手段,提升认知水平;开发校本课程,融合体育教学;注重家校协同,渗透健康生活等。

    2023年16期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K]
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  • 小学综合实践活动存在问题及应对策略探究

    李娜;

    在素质教育背景下,小学教育教学工作面临着极大的挑战和机遇,教师必须在原本教学模式和思路之下进行改进和完善,同时还需要针对教学内容和教学培养方面进行更新,尤其要关注学生的综合能力成长和全面发展。综合实践课程是培养学生知识应用探究和分析能力的主要平台。现阶段在组织综合实践活动时,教师需要真正做到以学生为学习的主体和学生为活动的出发点,对活动进行科学性、严谨性和趣味性设计,文章针对小学综合实践活动课中存在的问题以及解决措施开展研究,仅供参考。

    2023年16期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
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  • 小学综合实践活动存在问题及应对策略探究

    李娜;

    在素质教育背景下,小学教育教学工作面临着极大的挑战和机遇,教师必须在原本教学模式和思路之下进行改进和完善,同时还需要针对教学内容和教学培养方面进行更新,尤其要关注学生的综合能力成长和全面发展。综合实践课程是培养学生知识应用探究和分析能力的主要平台。现阶段在组织综合实践活动时,教师需要真正做到以学生为学习的主体和学生为活动的出发点,对活动进行科学性、严谨性和趣味性设计,文章针对小学综合实践活动课中存在的问题以及解决措施开展研究,仅供参考。

    2023年16期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
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  • 在小学综合实践活动教学中开展学生职业体验的措施研究

    钱高军;

    小学阶段是学生认识自己、了解社会、理解职业的开端,也是学生进行职业认知,培养职业兴趣和逐步明确职业意向的基础时期。笔者依托学校劳动基地,通过“起始指导,在模拟情境中感知职业魅力;中期指导,在交流改进中探究职业内涵、成果展示;在分享反思中感悟职业精神”三大策略指导学生开展职业体验活动。

    2023年16期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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  • 在小学综合实践活动教学中开展学生职业体验的措施研究

    钱高军;

    小学阶段是学生认识自己、了解社会、理解职业的开端,也是学生进行职业认知,培养职业兴趣和逐步明确职业意向的基础时期。笔者依托学校劳动基地,通过“起始指导,在模拟情境中感知职业魅力;中期指导,在交流改进中探究职业内涵、成果展示;在分享反思中感悟职业精神”三大策略指导学生开展职业体验活动。

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  • 基于“项目”的综合实践活动区域化实施策略探究

    孙喜琴;

    在教育教学形式不断变化的今天,在小学阶段,综合实践课程已经成了素质教育中十分重要的一门课程,同时也是促进学生全面发展和成长成才的重要途径。综合实践课程可以指导学生把课堂上学到的知识运用到具体实践活动当中,为学生今后的学习打下坚实的基础。同时,综合实践课程还有助于培养学生对生活和社会现象的理解和思考能力,从而提升其核心素养。小学综合实践课程运用项目式学习,能有效地拓展学生的学习生涯、技能,切实提升学生学科综合素养和综合学习能力。文章将对基于“项目”的综合实践活动区域化实施进行研究,并提出一些解决措施,以期为相关人员提供参考。

    2023年16期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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  • 基于“项目”的综合实践活动区域化实施策略探究

    孙喜琴;

    在教育教学形式不断变化的今天,在小学阶段,综合实践课程已经成了素质教育中十分重要的一门课程,同时也是促进学生全面发展和成长成才的重要途径。综合实践课程可以指导学生把课堂上学到的知识运用到具体实践活动当中,为学生今后的学习打下坚实的基础。同时,综合实践课程还有助于培养学生对生活和社会现象的理解和思考能力,从而提升其核心素养。小学综合实践课程运用项目式学习,能有效地拓展学生的学习生涯、技能,切实提升学生学科综合素养和综合学习能力。文章将对基于“项目”的综合实践活动区域化实施进行研究,并提出一些解决措施,以期为相关人员提供参考。

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  • 浅析“深度”学习如何让核心素养在教学中落地生根

    汪碧莹;

    深度学习是一种运用高阶思维进行学习的方式,能够有效弥补传统数学“知其然不知其所以然”的教学弊端,一定程度上帮助学生提升数学素养和综合能力。为了培养学生抽象思维、推理能力、创新意识和实践能力,教师需要引导学生从知识的符号学习转向学科本质和学科思想方法的把握,而深度学习成为课程改革发展的必然趋势。因此,笔者将从“深度”学习的四个维度出发:问题引领,创设认知冲突,提升思维高度;动手操作,深入探究,提高课堂参与度;习题改编,丰富内涵,激发思维广阔度;揭示本质,建立模型,培养思维灵活度,刍议核心素养在深度学习的教学过程中的培养,意在让核心素养在小学数学的课堂教学中落地生根。

    2023年16期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K]
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  • 浅析“深度”学习如何让核心素养在教学中落地生根

    汪碧莹;

    深度学习是一种运用高阶思维进行学习的方式,能够有效弥补传统数学“知其然不知其所以然”的教学弊端,一定程度上帮助学生提升数学素养和综合能力。为了培养学生抽象思维、推理能力、创新意识和实践能力,教师需要引导学生从知识的符号学习转向学科本质和学科思想方法的把握,而深度学习成为课程改革发展的必然趋势。因此,笔者将从“深度”学习的四个维度出发:问题引领,创设认知冲突,提升思维高度;动手操作,深入探究,提高课堂参与度;习题改编,丰富内涵,激发思维广阔度;揭示本质,建立模型,培养思维灵活度,刍议核心素养在深度学习的教学过程中的培养,意在让核心素养在小学数学的课堂教学中落地生根。

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语文教学与研究

  • “语言文字积累与梳理”任务群驱动下的识字教学策略研究

    沈欢捷;

    近年来,义务教育阶段的语文课程内容在不断整合提升,并遵循科学合理的方法分为三个层面设置学习任务群。作为基础型学习任务群的“语言文字积累与梳理”,既是学习语文的重要基础,也是彰显语文课程核心素养的重要组成部分。在教学时,教师需要引导学生熟知常用字特点并培养其自主积累的习惯,创设丰富多元化的教学情境来激发学生兴趣,培养学生独立识字的能力。文章旨在探究“语言文字积累与梳理”任务群驱动下的识字教学策略。

    2023年16期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
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  • “语言文字积累与梳理”任务群驱动下的识字教学策略研究

    沈欢捷;

    近年来,义务教育阶段的语文课程内容在不断整合提升,并遵循科学合理的方法分为三个层面设置学习任务群。作为基础型学习任务群的“语言文字积累与梳理”,既是学习语文的重要基础,也是彰显语文课程核心素养的重要组成部分。在教学时,教师需要引导学生熟知常用字特点并培养其自主积累的习惯,创设丰富多元化的教学情境来激发学生兴趣,培养学生独立识字的能力。文章旨在探究“语言文字积累与梳理”任务群驱动下的识字教学策略。

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  • 高中语文教学中合作学习模式的实践策略探究

    朱惠玲;

    在应试教育背景下,传统的教育教学模式已经不再适用于当前学生的学习,死记硬背的模式也越来越不被学生喜欢和接受。加之,高考的压力越来越大,语文教师在不断摸索、研究新的教学模式,在双重影响下,合作学习模式应运而生。在合作学习模式下,学生不仅可以减轻自身在学习过程中产生的压力,而且也可以学习到其他学生、教师在学习过程中所运用的学习方法。既有效提升学生在学习上的效率,也能够帮助到其他学生,同时也提高了整个班集体学习的兴趣和学习成绩。最重要的是,在合作学习模式下,还能够培养学生彼此的合作能力,对学生未来的发展也有一定的促进作用。

    2023年16期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
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  • 高中语文教学中合作学习模式的实践策略探究

    朱惠玲;

    在应试教育背景下,传统的教育教学模式已经不再适用于当前学生的学习,死记硬背的模式也越来越不被学生喜欢和接受。加之,高考的压力越来越大,语文教师在不断摸索、研究新的教学模式,在双重影响下,合作学习模式应运而生。在合作学习模式下,学生不仅可以减轻自身在学习过程中产生的压力,而且也可以学习到其他学生、教师在学习过程中所运用的学习方法。既有效提升学生在学习上的效率,也能够帮助到其他学生,同时也提高了整个班集体学习的兴趣和学习成绩。最重要的是,在合作学习模式下,还能够培养学生彼此的合作能力,对学生未来的发展也有一定的促进作用。

    2023年16期 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
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  • 小学语文教学中学生创造力的培养策略探究

    庄银妹;

    创造力的形成需要智力、个性、能力和品质等多方面的素质,在现代教育中,培养学生的创造力是各学科教师开展教学工作的核心目标之一。目前在小学阶段的语文学科教学中,部分教师忽视了培养学生的创造力,使得学生的综合素质得不到有效的提升,严重制约了学生的成长与发展。因此,语文教师在进行语文教学时,应当注重对学生创造力的培养,从而提升其学习能力和思想道德水平等综合素质。

    2023年16期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
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  • 小学语文教学中学生创造力的培养策略探究

    庄银妹;

    创造力的形成需要智力、个性、能力和品质等多方面的素质,在现代教育中,培养学生的创造力是各学科教师开展教学工作的核心目标之一。目前在小学阶段的语文学科教学中,部分教师忽视了培养学生的创造力,使得学生的综合素质得不到有效的提升,严重制约了学生的成长与发展。因此,语文教师在进行语文教学时,应当注重对学生创造力的培养,从而提升其学习能力和思想道德水平等综合素质。

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  • 核心素养背景下小学语文单元整体教学的路径分析

    陈麟燕;

    在新课改教育背景下,各类教学方式应运而生,在小学语文教学中应用单元整体教学,不仅实现了当前教育资源的有机整合,还能在一定程度上减少课堂教学时间,提升学生学习效率,有助于培养其学科核心素养。而站在教师的角度进行分析,教师不仅需要综合分析学生之间存在的个性化差异,还需要根据课本内容进行单元的宏观把控,提高学生学习效率的同时,有效增强课堂教学水平。

    2023年16期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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  • 核心素养背景下小学语文单元整体教学的路径分析

    陈麟燕;

    在新课改教育背景下,各类教学方式应运而生,在小学语文教学中应用单元整体教学,不仅实现了当前教育资源的有机整合,还能在一定程度上减少课堂教学时间,提升学生学习效率,有助于培养其学科核心素养。而站在教师的角度进行分析,教师不仅需要综合分析学生之间存在的个性化差异,还需要根据课本内容进行单元的宏观把控,提高学生学习效率的同时,有效增强课堂教学水平。

    2023年16期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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  • 基于深度学习理念下的初中语文课堂构建策略探究

    付静;

    在目前的教学主流趋势下,初中语文课堂逐渐向着深度化学习的理念上发展。教师不仅要重视学生对文本知识的把握,还要关注学生对文本感情的体会以及文本背后内涵、价值的理解。为了能够让学生在课堂上有着深层次的感知,教师在启迪学生思维的同时,培养学生良好的语言鉴赏能力。

    2023年16期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 基于深度学习理念下的初中语文课堂构建策略探究

    付静;

    在目前的教学主流趋势下,初中语文课堂逐渐向着深度化学习的理念上发展。教师不仅要重视学生对文本知识的把握,还要关注学生对文本感情的体会以及文本背后内涵、价值的理解。为了能够让学生在课堂上有着深层次的感知,教师在启迪学生思维的同时,培养学生良好的语言鉴赏能力。

    2023年16期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 小学语文教学中学生古诗词体验意识培养策略探究

    黄梅;

    中国古代诗歌是诗人在特定的时间里对特定的现实环境进行深刻体验的结果。在教学中,教师要按照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中所规定的学段目标,主张学生以“体验”为中心,通过学习、借鉴、内化的学习方法,在学习过程中形成自己的语言能力,进而提升语文素养。

    2023年16期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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  • 小学语文教学中学生古诗词体验意识培养策略探究

    黄梅;

    中国古代诗歌是诗人在特定的时间里对特定的现实环境进行深刻体验的结果。在教学中,教师要按照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中所规定的学段目标,主张学生以“体验”为中心,通过学习、借鉴、内化的学习方法,在学习过程中形成自己的语言能力,进而提升语文素养。

    2023年16期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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  • 新课标背景下初中语文写作教学的策略探究

    李晓慧;

    初中语文作文成绩在语文中考中占比很大,教师要想提高学生的语文成绩,应先提高学生的作文分数。新课标背景下教师需要完成课堂教学的优化,作文代表着学生的想象力、表达能力和语文素养。目前学生的写作普遍缺乏深度与情感,写出的文章缺乏对读者的吸引力。因此,语文教师需要不断深入探究教育发展本质,对语文写作课堂教学模式进行有效的创新,强化教学优化,运用立体化的学习模式,从各个方面完成对初中语文知识的整体学习,尤其是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计。所以初中语文教师要注重教学方式的选择,并调动学生的写作欲望。

    2023年16期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 新课标背景下初中语文写作教学的策略探究

    李晓慧;

    初中语文作文成绩在语文中考中占比很大,教师要想提高学生的语文成绩,应先提高学生的作文分数。新课标背景下教师需要完成课堂教学的优化,作文代表着学生的想象力、表达能力和语文素养。目前学生的写作普遍缺乏深度与情感,写出的文章缺乏对读者的吸引力。因此,语文教师需要不断深入探究教育发展本质,对语文写作课堂教学模式进行有效的创新,强化教学优化,运用立体化的学习模式,从各个方面完成对初中语文知识的整体学习,尤其是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计。所以初中语文教师要注重教学方式的选择,并调动学生的写作欲望。

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  • 小学语文体验式习作教学策略析谈

    周彬;

    小学语文体验式习作教学具有培养写作兴趣、提高写作能力、树立合作意识、提高教师科研能力等优点。但是在实践中,还存在着流于形式、效率低下、教学形式单一、反馈评价缺乏等问题。所以,教师需要采用重视学生体验、安排综合性主题、融合多种教学方法、完善教学评价环节等教学策略。

    2023年16期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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  • 小学语文体验式习作教学策略析谈

    周彬;

    小学语文体验式习作教学具有培养写作兴趣、提高写作能力、树立合作意识、提高教师科研能力等优点。但是在实践中,还存在着流于形式、效率低下、教学形式单一、反馈评价缺乏等问题。所以,教师需要采用重视学生体验、安排综合性主题、融合多种教学方法、完善教学评价环节等教学策略。

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数学教学与研究

  • 核心素养下的初中数学章起始课教学设计研究

    安冬艳;

    新课标指出,学生核心素养的培养是教师需要关注的重要内容,对数学学科而言,教师需要重点培养学生语言能力、学习能力、文化品格及思维品质。章起始课的教学设计可以更好地推动学生核心素养的发展,基于新课标的教学培养要求,教师需要关注章起始课的设计,并联系学生的现实发展情况来思考教学过程的有效设置方法。文章对核心素养下的初中数学章起始课教学设计的方法作出了研究,笔者先对章起始课的概念进行了分析,然后对其与核心素养培养之间的关联作出了论述,在此基础上,从五个方面提出了具体的教学操作方法,以期对教师的教学可以产生借鉴启发的作用。

    2023年16期 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 核心素养下的初中数学章起始课教学设计研究

    安冬艳;

    新课标指出,学生核心素养的培养是教师需要关注的重要内容,对数学学科而言,教师需要重点培养学生语言能力、学习能力、文化品格及思维品质。章起始课的教学设计可以更好地推动学生核心素养的发展,基于新课标的教学培养要求,教师需要关注章起始课的设计,并联系学生的现实发展情况来思考教学过程的有效设置方法。文章对核心素养下的初中数学章起始课教学设计的方法作出了研究,笔者先对章起始课的概念进行了分析,然后对其与核心素养培养之间的关联作出了论述,在此基础上,从五个方面提出了具体的教学操作方法,以期对教师的教学可以产生借鉴启发的作用。

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  • 基于核心素养下的小学数学作业优化设计方法探究

    李亚密;

    在新一轮课程改革中尤为重视培育学生核心素养,在小学数学教学中,教师要围绕“核心素养”来设计、优化数学作业,引导、帮助学生巩固数学课本知识,提升学生整合数学知识能力,训练学生数学学科思维,展示出数学作业的育人、育德价值,提高小学数学教学工作实效性。同时,在设计、优化小学数学作业时,教师要融入数学思想方法、生活化教育素材,让学生在解题时,把数学知识作为一种社会生活工具,提升学生应用数学知识能力,培育学生数学核心素养。

    2023年16期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 基于核心素养下的小学数学作业优化设计方法探究

    李亚密;

    在新一轮课程改革中尤为重视培育学生核心素养,在小学数学教学中,教师要围绕“核心素养”来设计、优化数学作业,引导、帮助学生巩固数学课本知识,提升学生整合数学知识能力,训练学生数学学科思维,展示出数学作业的育人、育德价值,提高小学数学教学工作实效性。同时,在设计、优化小学数学作业时,教师要融入数学思想方法、生活化教育素材,让学生在解题时,把数学知识作为一种社会生活工具,提升学生应用数学知识能力,培育学生数学核心素养。

    2023年16期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 核心素养背景下小学数学大单元教学的有效路径探究

    龚卫波;

    对小学数学教学进行分析,大单元教学理念有着非常重要的作用,以此为前提开展数学课堂活动,有助于推动学生的核心素养发展,教学效率也会得到一定程度的提升。文章对大单元教学的重要作用进行了简单阐述,深入分析了当前存在的教学问题,并结合小学数学大单元教学的开展原则,提出一系列教学策略,以期可以为其他教育工作者提供一些帮助。

    2023年16期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 核心素养背景下小学数学大单元教学的有效路径探究

    龚卫波;

    对小学数学教学进行分析,大单元教学理念有着非常重要的作用,以此为前提开展数学课堂活动,有助于推动学生的核心素养发展,教学效率也会得到一定程度的提升。文章对大单元教学的重要作用进行了简单阐述,深入分析了当前存在的教学问题,并结合小学数学大单元教学的开展原则,提出一系列教学策略,以期可以为其他教育工作者提供一些帮助。

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  • 基于伪“生活化”现象的小学数学课堂应对策略探究

    沈国酰;张梦颖;

    素质教育背景下,对数学教学提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握数学基础知识,同时还要注重培养学生的数学能力。生活化教学无疑是培养学生数学能力的有效措施,但在实际的教学过程中却存在教学伪“生活化”现象。伪“生活化”并不是真正意义上的使教学回归生活,因此取得的效果必然不理想。基于此,文章介绍了生活化数学教学中的“伪”现象,并就伪“生活化”现象的课堂应对策略进行探究。

    2023年16期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K]
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  • 基于伪“生活化”现象的小学数学课堂应对策略探究

    沈国酰;张梦颖;

    素质教育背景下,对数学教学提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握数学基础知识,同时还要注重培养学生的数学能力。生活化教学无疑是培养学生数学能力的有效措施,但在实际的教学过程中却存在教学伪“生活化”现象。伪“生活化”并不是真正意义上的使教学回归生活,因此取得的效果必然不理想。基于此,文章介绍了生活化数学教学中的“伪”现象,并就伪“生活化”现象的课堂应对策略进行探究。

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  • “小先生制”在小学数学试卷评研课中应用路径分析

    沈云秋;

    小学数学试卷评研是提升学生学业质量的重要方式,但当下试卷评研课教学中普遍存在教师一言堂、原题无变式、缺少差异关注等问题。通过实践探究发现,“小先生制”可以弥补传统试卷评研课的不足,让学生教学生,改变学生的学习方式,激发学生的学习主动性,以此来激活数学课堂,散发活力,促进学生的全面发展。

    2023年16期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
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  • “小先生制”在小学数学试卷评研课中应用路径分析

    沈云秋;

    小学数学试卷评研是提升学生学业质量的重要方式,但当下试卷评研课教学中普遍存在教师一言堂、原题无变式、缺少差异关注等问题。通过实践探究发现,“小先生制”可以弥补传统试卷评研课的不足,让学生教学生,改变学生的学习方式,激发学生的学习主动性,以此来激活数学课堂,散发活力,促进学生的全面发展。

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  • 小学数学课堂上学生“融学”的教学设计策略探究

    王富军;

    在小学教育发展中,数学课堂的教学优化成为时下的热门话题。新课标要求强化素养导向的质量观,即以培养学生综合素养为基础提升课堂教学质量。其中数学“融学”课堂的创设能够起到助推作用,教师需要在数学教育资源的开发运用中不断总结教学经验,归纳教学活动规律。同时在课堂上充分发挥数学“融学”作用,与合作学习、小组互动学习策略结合,带领学生高效学习数学基础知识,同时在“融学”的基础上混合多种新颖的学习活动创设,让学生在“融学”的过程中也能掌握更多的数学学习方式,为构建数学“立方课堂教学”作出更多的尝试,时刻准备好解决课堂出现的问题,逐步提升数学教学水平。

    2023年16期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
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  • 小学数学课堂上学生“融学”的教学设计策略探究

    王富军;

    在小学教育发展中,数学课堂的教学优化成为时下的热门话题。新课标要求强化素养导向的质量观,即以培养学生综合素养为基础提升课堂教学质量。其中数学“融学”课堂的创设能够起到助推作用,教师需要在数学教育资源的开发运用中不断总结教学经验,归纳教学活动规律。同时在课堂上充分发挥数学“融学”作用,与合作学习、小组互动学习策略结合,带领学生高效学习数学基础知识,同时在“融学”的基础上混合多种新颖的学习活动创设,让学生在“融学”的过程中也能掌握更多的数学学习方式,为构建数学“立方课堂教学”作出更多的尝试,时刻准备好解决课堂出现的问题,逐步提升数学教学水平。

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外语教学与研究

  • 新课程背景下高中英语教学中读后续写指导策略探究

    秦惠荣;

    我国基础教育的改革步伐从未停止,读后续写则是近年来英语改革的重要成果之一,作为一种高效促学的教学方式,对传统的英语教学模式而言,是一次新的改革和突破,能够从不同的维度促进学生学科素养的发展。文章首先分析了英语读后续写的相关概述和理论依据,提出了读后续写运用于高中英语课堂的存在的不足,然后阐述了读后续写运用于高中英语课堂的重要意义,最后提出了切实可行的运用路径,为构建高效的高中英语课堂打下坚实的基础,为促进学生英语学科素养的形成提供了重要的助推力量。

    2023年16期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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  • 新课程背景下高中英语教学中读后续写指导策略探究

    秦惠荣;

    我国基础教育的改革步伐从未停止,读后续写则是近年来英语改革的重要成果之一,作为一种高效促学的教学方式,对传统的英语教学模式而言,是一次新的改革和突破,能够从不同的维度促进学生学科素养的发展。文章首先分析了英语读后续写的相关概述和理论依据,提出了读后续写运用于高中英语课堂的存在的不足,然后阐述了读后续写运用于高中英语课堂的重要意义,最后提出了切实可行的运用路径,为构建高效的高中英语课堂打下坚实的基础,为促进学生英语学科素养的形成提供了重要的助推力量。

    2023年16期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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  • 学习活动观视角下的初中英语假期作业设计策略探究

    俞连珠;

    假期作业承载着巩固复习、孕育新知、运用实践和迁移创新等多重功能。但传统的假期作业形式单一、内容固化、反馈缺失,无法满足“双减”背景下,新课标要求的全面提高学生核心素养的要求。教师应深挖教材内容,合理优化整合单元主题,设计并确立假期作业目标。教师应秉持英语学习活动观,精心设计多样化的假期作业。教师还应注重作业的评价与反馈,帮助学生减轻作业负担的同时,引导学生用所学内容进行有意义的思考、建构、内化与创造。

    2023年16期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
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  • 学习活动观视角下的初中英语假期作业设计策略探究

    俞连珠;

    假期作业承载着巩固复习、孕育新知、运用实践和迁移创新等多重功能。但传统的假期作业形式单一、内容固化、反馈缺失,无法满足“双减”背景下,新课标要求的全面提高学生核心素养的要求。教师应深挖教材内容,合理优化整合单元主题,设计并确立假期作业目标。教师应秉持英语学习活动观,精心设计多样化的假期作业。教师还应注重作业的评价与反馈,帮助学生减轻作业负担的同时,引导学生用所学内容进行有意义的思考、建构、内化与创造。

    2023年16期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
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  • 指向语言知识的绘本教学与主教材融合对策探究——以译林版《英语》五上Unit 1~2为例

    金晓吉;

    绘本是教师与学生都喜欢的学习文本,绘本教学受到了广泛的重视,但如何将绘本与主教材有效融合存在不少盲区。文章通过对绘本教学在译林版小学英语的实践与研究,从绘本与主教材语言知识的融合方面提出了一些实践性建议。

    2023年16期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
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  • 指向语言知识的绘本教学与主教材融合对策探究——以译林版《英语》五上Unit 1~2为例

    金晓吉;

    绘本是教师与学生都喜欢的学习文本,绘本教学受到了广泛的重视,但如何将绘本与主教材有效融合存在不少盲区。文章通过对绘本教学在译林版小学英语的实践与研究,从绘本与主教材语言知识的融合方面提出了一些实践性建议。

    2023年16期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
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  • 新课改背景下高中英语教学中渗透核心素养培养目标的策略分析

    刘婷;

    随着全面深化新课程改革,高中教育愈加重视围绕立德树人任务与素质教育目标词优化课程开发。英语教学是高中阶段学习的基础课程,是培育学生语言能力、思维品质和文化品质,促进学生核心素养发展的重要教育环节。文章围绕核心素养目标渗透的困境和问题,从升华主题站位、融合真实生活情境、加强信息技术辅助、增设实践探究活动、实施多元化评价五方面着手,发挥目标导向推动英语教学增质提效,在综合性育人环境中渗透核心素养目标,培育德、智、体、美、劳综合发展的时代新人。

    2023年16期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
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  • 新课改背景下高中英语教学中渗透核心素养培养目标的策略分析

    刘婷;

    随着全面深化新课程改革,高中教育愈加重视围绕立德树人任务与素质教育目标词优化课程开发。英语教学是高中阶段学习的基础课程,是培育学生语言能力、思维品质和文化品质,促进学生核心素养发展的重要教育环节。文章围绕核心素养目标渗透的困境和问题,从升华主题站位、融合真实生活情境、加强信息技术辅助、增设实践探究活动、实施多元化评价五方面着手,发挥目标导向推动英语教学增质提效,在综合性育人环境中渗透核心素养目标,培育德、智、体、美、劳综合发展的时代新人。

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体育教学与研究

  • 高中体育特长生训练效率提升方法研究

    全德健;

    高中体育特长生要面对巨大的升学压力,不仅要进行大量的专项训练,还要付出精力提高文化课成绩。在各种因素的综合影响下,体育特长生的训练效率受到影响。因此,相关教职人员立足影响体育特长生训练效果的各种因素,深入分析体育特长生日常训练过程中遇到的问题,从教师、训练计划、教材、管理等方面制订切实可行的优化策略,以期全面提升高中体育特长生训练效率。

    2023年16期 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
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  • 高中体育特长生训练效率提升方法研究

    全德健;

    高中体育特长生要面对巨大的升学压力,不仅要进行大量的专项训练,还要付出精力提高文化课成绩。在各种因素的综合影响下,体育特长生的训练效率受到影响。因此,相关教职人员立足影响体育特长生训练效果的各种因素,深入分析体育特长生日常训练过程中遇到的问题,从教师、训练计划、教材、管理等方面制订切实可行的优化策略,以期全面提升高中体育特长生训练效率。

    2023年16期 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
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  • 立德树人背景下发挥小学体育教学优势的方法分析

    余欣;

    体育学科的重要性在小学教育阶段体现得愈发突出,在持续深化新课改素质教育的大环境下,不但要展开素质教育,同样也要重视德育教育。所以,小学体育课堂中体育教师需要积极遵循立德树人的理念。小学时期是学生身心发展的重要节点,融德育教育于小学体育教学,可以树立学生正确的道德观、价值观与人生观。对此,文章基于“立德树人”角度分析了小学体育课堂教学的优势,并对如何促进小学体育教学的开展提出个人见解,仅供参考。

    2023年16期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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  • 立德树人背景下发挥小学体育教学优势的方法分析

    余欣;

    体育学科的重要性在小学教育阶段体现得愈发突出,在持续深化新课改素质教育的大环境下,不但要展开素质教育,同样也要重视德育教育。所以,小学体育课堂中体育教师需要积极遵循立德树人的理念。小学时期是学生身心发展的重要节点,融德育教育于小学体育教学,可以树立学生正确的道德观、价值观与人生观。对此,文章基于“立德树人”角度分析了小学体育课堂教学的优势,并对如何促进小学体育教学的开展提出个人见解,仅供参考。

    2023年16期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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理化生教学与研究

  • 在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的策略探讨

    邵贵瑜;

    在新课改背景下,从高中学科教育开始,教师已经为学生渗透职业生涯规划教育内容,其目的是让学生未来走上社会、解决就业困难问题作好前期铺垫准备。从中学生时代就培养学生的职业规划意识并进而形成职业生涯规划思想是非常有必要的,所以文章参考结合高中生物教学活动,首先讨论职业生涯规划教育相关理论,结合教学案例来讨论其渗透高中生物教学中的有效运用过程,并对其渗透策略进行多方面研究。

    2023年16期 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K]
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  • 在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的策略探讨

    邵贵瑜;

    在新课改背景下,从高中学科教育开始,教师已经为学生渗透职业生涯规划教育内容,其目的是让学生未来走上社会、解决就业困难问题作好前期铺垫准备。从中学生时代就培养学生的职业规划意识并进而形成职业生涯规划思想是非常有必要的,所以文章参考结合高中生物教学活动,首先讨论职业生涯规划教育相关理论,结合教学案例来讨论其渗透高中生物教学中的有效运用过程,并对其渗透策略进行多方面研究。

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  • 核心素养背景下初中生物学生命观念的教学策略研究

    程泽其;

    在“核心素养”概念被不断提出和完善的今天,越来越多的教育工作者开始审视课堂的教学深度、效度和广度,帮助学生学会具体的知识和方法早已不再是唯一的教学目标了。基于此,文章将从课程思政中生命教育的角度切入,围绕“核心素养背景下初中生物学生命观念教学研究”这一主题展开研究,并提出一些自己的看法和观点。

    2023年16期 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K]
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  • 核心素养背景下初中生物学生命观念的教学策略研究

    程泽其;

    在“核心素养”概念被不断提出和完善的今天,越来越多的教育工作者开始审视课堂的教学深度、效度和广度,帮助学生学会具体的知识和方法早已不再是唯一的教学目标了。基于此,文章将从课程思政中生命教育的角度切入,围绕“核心素养背景下初中生物学生命观念教学研究”这一主题展开研究,并提出一些自己的看法和观点。

    2023年16期 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K]
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  • 基于高中生物学科核心素养的跨学科科学思维的培养对策初探

    秦发学;

    在新课改背景下,科学思维是高中生物学课程标准的核心素养之一。生物学是一门自然学科,与语文、数学、化学、物理等学科在知识、思维等方面有相关性。教学中根据高中生物教材内容,寻找出学生学习中的困惑,适当联系有关学科的知识和思维形成跨学科科学思维,促进不同学科间融会贯通,减轻学生的学业负担,有效促进教学效果的提高。

    2023年16期 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K]
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  • 基于高中生物学科核心素养的跨学科科学思维的培养对策初探

    秦发学;

    在新课改背景下,科学思维是高中生物学课程标准的核心素养之一。生物学是一门自然学科,与语文、数学、化学、物理等学科在知识、思维等方面有相关性。教学中根据高中生物教材内容,寻找出学生学习中的困惑,适当联系有关学科的知识和思维形成跨学科科学思维,促进不同学科间融会贯通,减轻学生的学业负担,有效促进教学效果的提高。

    2023年16期 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K]
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政史地教学与研究

  • 基于核心素养视域下的小学道德与法治教学方法探究

    许桂菊;

    在当前素质教育深入推进的背景下,小学作为促进学生多方位健康成长的关键阶段,需要将核心素养教育作为主要理念,针对道德与法治教学进行课程改革、创新,将培养复合型、高素质人才作为主要目标,帮助学生树立正确的思想认识。基于此,文章从核心素养理念下小学道德与法治教学的重要意义入手,分析小学道德与法治教学中存在的问题,并重点阐述核心素养背景下提升小学道德与法治教学成果的有效方法,保证在满足当前教育改革需要的同时,关注学生的发展需求,进而推动小学教育工作的进一步发展。

    2023年16期 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 基于核心素养视域下的小学道德与法治教学方法探究

    许桂菊;

    在当前素质教育深入推进的背景下,小学作为促进学生多方位健康成长的关键阶段,需要将核心素养教育作为主要理念,针对道德与法治教学进行课程改革、创新,将培养复合型、高素质人才作为主要目标,帮助学生树立正确的思想认识。基于此,文章从核心素养理念下小学道德与法治教学的重要意义入手,分析小学道德与法治教学中存在的问题,并重点阐述核心素养背景下提升小学道德与法治教学成果的有效方法,保证在满足当前教育改革需要的同时,关注学生的发展需求,进而推动小学教育工作的进一步发展。

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  • 新高考模式下高中地理教学面临的问题和解决措施探究

    方晔;

    随着新高考的不断深入推进,高中地理学科成为高考选科科目之一,这样学生可以基于自己的地理学习兴趣来进行自主选择。这对高中地理教学来说是新的机遇,但同时也带来了新的挑战。在当前的新高考背景下,高中地理教师要认真研读新高考的相关教学目标及要求,针对新高考模式下的地理教学来科学制订教学目标,并对当前高中地理教学中出现的问题进行深入剖析,并给予针对性教学策略,以为学生高考备考奠定坚实的基础,助力学生参加新高考,取得理想的成绩。

    2023年16期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K]
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  • 新高考模式下高中地理教学面临的问题和解决措施探究

    方晔;

    随着新高考的不断深入推进,高中地理学科成为高考选科科目之一,这样学生可以基于自己的地理学习兴趣来进行自主选择。这对高中地理教学来说是新的机遇,但同时也带来了新的挑战。在当前的新高考背景下,高中地理教师要认真研读新高考的相关教学目标及要求,针对新高考模式下的地理教学来科学制订教学目标,并对当前高中地理教学中出现的问题进行深入剖析,并给予针对性教学策略,以为学生高考备考奠定坚实的基础,助力学生参加新高考,取得理想的成绩。

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  • 小学道德与法治课程中体验式教学模式的实践

    张宏艳;张建玲;苟炳艳;

    小学道德与法治是素质教育的一门重要课程,要求学生在学习和掌握课本中的基础知识的同时,也要对这些知识进行真正的理解,并对其思想内涵进行深层次的领悟,从而建立起正确的思想观念和人生态度。在此基础上,文章就如何在小学道德与法治课程中实施体验性教学,提出一些具体的对策,以期促进学生的健康成长。

    2023年16期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K]
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  • 小学道德与法治课程中体验式教学模式的实践

    张宏艳;张建玲;苟炳艳;

    小学道德与法治是素质教育的一门重要课程,要求学生在学习和掌握课本中的基础知识的同时,也要对这些知识进行真正的理解,并对其思想内涵进行深层次的领悟,从而建立起正确的思想观念和人生态度。在此基础上,文章就如何在小学道德与法治课程中实施体验性教学,提出一些具体的对策,以期促进学生的健康成长。

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艺术教学与研究

  • 在小学音乐课堂教学中引入“即兴”舞蹈的对策与作用分析

    肖晓磊;

    近年来,音乐教育响应新课程标准要求突出学科的艺术特点,以多种形式、多类学科相结合的教学方式优化教学质量。在此背景下,“即兴”环节的加入很自然地搭建了音乐与舞蹈的桥梁,在学习音乐知识的同时,不仅打开了思维想象力,而且促进学生肢体的协调性,从而达到全面发展的目的。即兴舞蹈的运用和发展要求学生积极探索和发现,仔细观察和发现日常生活的细节,将平凡的生活肢体化,并结合教材音乐,将其发展成舞蹈语汇。经过长期的训练以及教师的引导,学生能够在音乐课堂上根据音乐教材自发地完成一段充满情感和灵魂的舞蹈。文章主要探讨“即兴”舞蹈在音乐教学中的发展及其重要作用,将“即兴”舞蹈在音乐课堂中有效地运用起来,从而实现优化课堂教学、促进教学发展、提高教学质量的目的。

    2023年16期 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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  • 在小学音乐课堂教学中引入“即兴”舞蹈的对策与作用分析

    肖晓磊;

    近年来,音乐教育响应新课程标准要求突出学科的艺术特点,以多种形式、多类学科相结合的教学方式优化教学质量。在此背景下,“即兴”环节的加入很自然地搭建了音乐与舞蹈的桥梁,在学习音乐知识的同时,不仅打开了思维想象力,而且促进学生肢体的协调性,从而达到全面发展的目的。即兴舞蹈的运用和发展要求学生积极探索和发现,仔细观察和发现日常生活的细节,将平凡的生活肢体化,并结合教材音乐,将其发展成舞蹈语汇。经过长期的训练以及教师的引导,学生能够在音乐课堂上根据音乐教材自发地完成一段充满情感和灵魂的舞蹈。文章主要探讨“即兴”舞蹈在音乐教学中的发展及其重要作用,将“即兴”舞蹈在音乐课堂中有效地运用起来,从而实现优化课堂教学、促进教学发展、提高教学质量的目的。

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幼教天地

  • 双语幼儿园韵律操融入藏族文化元素

    陈静;

    幼儿园教育并非只是知识的教育,而是助力幼儿多元成长的教育,是德、智、体、美、劳多元的教育。在落实德、智、体、美、劳多元教育的实践中,韵律操因为其音乐、舞蹈、体育、智育等综合性受到了教师的青睐,成为幼儿园教育中必不可少的、助力幼儿多元成长的教学内容之一。与此同时,韵律操能够融合多种艺术形式,能够体现丰富多元的民族文化,成为民族文化传承、弘扬,助力民族团结的主要载体。文章从甘肃省甘南藏族自治州地区双语幼儿园的视角出发,以幼儿园韵律操融入藏族文化元素为核心论点提出了以下几点建议,仅供各位同仁参考。

    2023年16期 149-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 双语幼儿园韵律操融入藏族文化元素

    陈静;

    幼儿园教育并非只是知识的教育,而是助力幼儿多元成长的教育,是德、智、体、美、劳多元的教育。在落实德、智、体、美、劳多元教育的实践中,韵律操因为其音乐、舞蹈、体育、智育等综合性受到了教师的青睐,成为幼儿园教育中必不可少的、助力幼儿多元成长的教学内容之一。与此同时,韵律操能够融合多种艺术形式,能够体现丰富多元的民族文化,成为民族文化传承、弘扬,助力民族团结的主要载体。文章从甘肃省甘南藏族自治州地区双语幼儿园的视角出发,以幼儿园韵律操融入藏族文化元素为核心论点提出了以下几点建议,仅供各位同仁参考。

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  • 幼儿园自主游戏建构中的幼儿教师介入研究

    桑文英;

    幼儿教师对幼儿游戏活动的介入,不仅可以作为游戏的主导力量,引导幼儿感知游戏的乐趣,带领幼儿从游戏活动中汲取技能与素质的发展,还会因为游戏介入时机、介入次数和介入时间的差异,产生不同的指导引领价值。因此,为了更好地保证幼儿园自主游戏的建构价值,使幼儿可以全身心地投入游戏,文章从幼儿教师介入自主游戏的必要性、介入时机以及介入中可能出现的问题入手,展开对具体介入指导策略的探究。

    2023年16期 154-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K]
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  • 幼儿园自主游戏建构中的幼儿教师介入研究

    桑文英;

    幼儿教师对幼儿游戏活动的介入,不仅可以作为游戏的主导力量,引导幼儿感知游戏的乐趣,带领幼儿从游戏活动中汲取技能与素质的发展,还会因为游戏介入时机、介入次数和介入时间的差异,产生不同的指导引领价值。因此,为了更好地保证幼儿园自主游戏的建构价值,使幼儿可以全身心地投入游戏,文章从幼儿教师介入自主游戏的必要性、介入时机以及介入中可能出现的问题入手,展开对具体介入指导策略的探究。

    2023年16期 154-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K]
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  • 幼儿园安全校园的创建与管理模式的建构策略探究

    丁薛;

    幼儿教育的核心是安全管理,要联系市区幼儿教育安全管理复杂因素多、安全管理难度大的实际,教育幼儿树立安全观念,增强安全意识,全面落实安全管理措施,排除各种安全隐患,全方位建造安全、平安校园,让幼儿生活快乐,学习安心,休息舒心,游玩快乐,保证幼儿在幼儿园快乐生活,开心学习。

    2023年16期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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  • 幼儿园安全校园的创建与管理模式的建构策略探究

    丁薛;

    幼儿教育的核心是安全管理,要联系市区幼儿教育安全管理复杂因素多、安全管理难度大的实际,教育幼儿树立安全观念,增强安全意识,全面落实安全管理措施,排除各种安全隐患,全方位建造安全、平安校园,让幼儿生活快乐,学习安心,休息舒心,游玩快乐,保证幼儿在幼儿园快乐生活,开心学习。

    2023年16期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K]
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  • 推动幼儿教师专业成长发展的措施研究

    刘颖;

    幼儿教育在现阶段的社会发展中得到不同群体的关注,故而幼儿教师的专业能力和职业素养需要重视和提升。基于此,文章阐述了幼儿教师专业成长的基本概念和积极作用,从教师自身及外部角度分析了影响专业成长的几点重要因素,并对应提出促进幼儿教师专业成长发展的方法与措施,以期推动幼儿教师业务成长,促进幼儿教育快速发展。

    2023年16期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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  • 推动幼儿教师专业成长发展的措施研究

    刘颖;

    幼儿教育在现阶段的社会发展中得到不同群体的关注,故而幼儿教师的专业能力和职业素养需要重视和提升。基于此,文章阐述了幼儿教师专业成长的基本概念和积极作用,从教师自身及外部角度分析了影响专业成长的几点重要因素,并对应提出促进幼儿教师专业成长发展的方法与措施,以期推动幼儿教师业务成长,促进幼儿教育快速发展。

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