- 曹晓英;
随着教育制度的变革，童话故事群文阅读作为一种新的教育方法，在小学语文教学中得到了广泛的应用。相对传统的读书方法，童话故事群文阅读能够有效提高学生对语文的学习兴趣，帮助学生养成良好的语文群文阅读习惯。在小学语文的实际教学中，童话形象生动的故事相比较枯燥的课文来说，更加具有形象生动性，适合高年级小学学生的学习特点。因此，教师可以通过阅读与童话故事相结合的阅读方式，帮助学生积极地思考语文群文阅读课堂，拓展学生的群文阅读思维学习方式。通过运用童话故事引导学生对语文群文产生积极的学习氛围，让学生自由遨游在美好的童话故事海洋中，快速提高自身的语文阅读能力，帮助学生全面提高自身的综合素质，养成良好的群文阅读习惯。
2022年16期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春盛;
新课改背景下，小学语文教学需要注重对学生进行情感教育，而通过实践培养学生语文素养的方式能够帮助学生树立正确的情感价值观，同时，对学生进行语文素养的培养也能提升学生对语文知识的掌握程度。但就目前情况看，在小学语文教学的过程中，通过语文实践培养学生语文素养在操作上还存在一些问题，基于此，文章主要研究小学语文实践培养学生语文素养的方法，希望对同仁们的工作有所启示。
2022年16期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈武良;
文章主要研究新课程改革背景下自主性阅读能力与语文学科核心素养培养相结合的教育教学模式，及其对初中生语文学习效果优化的重要性，同时提出一些改革策略，以此提高初中语文教育教学质量以及初中生整体学科核心素养的水平，为推动我国语文教育事业的创新与发展助力。
2022年16期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯学晶;
随着我国教育事业的快速发展，语文学科中名著阅读所占的比例越来越大。目前，已有教师开始思考通过何种教学方式使学生热爱并增加名著阅读量，由此，任务驱动教学法应运而生。该教学法不仅能够为学生的名著阅读提供助力，还可以丰富学生的知识面，锻炼他们的逻辑思维能力，培养他们的语文核心素养。文章主要对任务驱动教学法下的初中语文名著阅读单元教学进行了深入分析，以期能为同仁提供借鉴和参考。
2022年16期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 黄瑞君;
审题立意是语文写作的一项基本功，也是提升作文质量，增强表达效果的重要环节。当前初中生在语文写作方面存在一些问题，如主题把握不足、内容层次混乱、作文立意不强等，导致文章的整体质量参差不齐，还在一定程度上影响其写作兴趣。因此，文章立足实际，对初中语文作文审题立意教学展开探讨。
2022年16期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李迎霞;
阅读对小学语文教学的重要性不言而喻，随着教学改革的推进，小学语文阅读教学活动较之过去也有了很大变化，教师需要在阅读中更加关注学生文本信息的整合能力和创新能力的培养。对此，文章主要介绍了加强小学语文阅读教学的必要性，剖析了当前小学语文阅读教学存在的不足，并提出了创新小学语文阅读教学的路径。
2022年16期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马海峰;
随着社会对素质教育的愈发重视，将传统文化与教学相融合对学生综合素质的提升有重大价值。语文学科本身就担负着教导学生明理、明智的重担，语文教材中囊括诸多优秀文化，语文学科与传统文化的融合符合时代发展趋势、符合学科发展要求。初中阶段是引导学生树立正确观念，将传统文化扎根于每一位中国人心的黄金时期。将传统文化融入初中语文教学中不仅可以更好地彰显语文学科本身的价值，还能够将弘扬传统文化工作贯彻落实。因此，文章在深入剖析当前初中语文教学中融入传统文化存在问题的基础上，有针对性地提出教学策略和教学效果评价策略，以期帮助初中语文教师更好地完成传统文化的教育教学工作。
2022年16期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 普蓉;
文章主要目的是探索新课改推进下高中语文教学模式，即情境教学法在课堂教学中的应用情况。首先从情境教学的概念、特征、原则等基本概述入手，然后具体分析情境教学创设的重要意义及其价值，在此基础上，结合高中语文教学存在的问题，最后提出相对应的实践路径，旨在提高学生的学习水平。基于此，通过对上述内容进行简单分析，以期给其他教育工作者提供一定的理论参考和借鉴。
2022年16期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 田光宇;
高中阶段是学生掌握学科知识和提升学科素养的重要阶段，这一阶段，阅读与表达环节是教学的重点，而随着新课标应运而生的思辨性教学法，则可以极大地提升学生阅读与表达的能力，巧妙地应用这一教学方式于高中阶段的语文教学中，让学生收获终身受益的学科素养和习惯。文章将在阐述高中语文思辨性阅读与表达的教学特点及其价值之后，尝试探索其实践策略，以期和同行共鉴。
2022年16期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王萍;
微课，作为一种新兴的教学方式，在初中语文教学中发挥着举足轻重的作用。微课的趣味性，可以激发学生的学习兴趣;微课的灵动性，可以丰富课堂的学习内容;微课的知识性，可以提升课堂容量，更好地提升学生的语文综合素养。微课，因其短、小、精、活的特点，可以广泛应用到语文教学的各个环节，让语文课堂精彩纷呈，更有价值，更有格调。
2022年16期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王尹希;
进入21世纪以来，我国教育教学体系一直在不断改革当中，针对教育事业发展的形势来看，新课标对教育教学的影响较大，不仅转变了教学工作开展形式，为其实现多元化发展，培养学生实现全面发展而做出了贡献。而语文学科作为我国教育教学工作中的重要学科，从小学开始就是主修学科之一。在小学语文教学中，作文教学非常重要，如何提升学生写作水平与能力，使其作文水平得到提升，这与小学作文的自悟自构息息相关。对此，文章将重点探究小学作文自悟自构的体会与反思，通过简要概述小学作文教学的现状与特点，深入分析小学作文自悟自构的意义，以及其实际存在的问题，进而提出具备针对性的改善对策与建议，以此来丰富相关研究理论。
2022年16期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏晓英;
通过研读部编版小学语文教材，可以明确随着年级的推进阅读内容越来越多，同时也出现了许多相似性的课文或文段，将它们整合起来进行比较阅读，实施群文阅读教学，可以减轻学生课业压力，加深学生的阅读印象，提高阅读教学效率，符合双减政策的指导意见。通过运用文献研究法、问卷分析法、实践访谈法，明确小学语文教学中群文阅读教学的意义，能够增加学生阅读数量，提高学生阅读效率，培养学生阅读能力，在具体实施前需要做好教学准备，包括选择合适阅读材料、指导群文阅读技巧、引导学生阅读积累。教师通过实施单元主题阅读、划分结构层次阅读、课内融合课外阅读等模式，可以提高群文阅读教学的效果。
2022年16期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宏伟;秦博;
小学低年级学生喜欢阅读，引导学生进行高效率、自觉地进行阅读，成为很多家长及语文教师关注的焦点，部编版低年级语文教材绘画精美，将插图与拼音结合激发学生阅读兴趣，提高低年级学生的识字能力，抓住汉字特点正确书写，提高识字阅读能力，依托教材，引导学生多渠道识字，优化识字教学，提高识字兴趣，促进低年级学生阅读素养的提升。
2022年16期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱勇军;
情商，对学生的学业乃至人生发展都有着积极的影响。文章主要阐述了情商的内涵、作用、现阶段在小学语文教学中培养学生情商的发展现状及培养学生情商的对策三个方面进，以期在帮助学生学习语文文化知识的同时，形成完善的人格。
2022年16期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李秀俊;
在新课程改革的背景下，初中课堂教学质量逐渐被教育工作者所重视。如何才能提高教学质量，成为教育工作者需要考虑和探究的首要问题。随着“四元五环”教学模式的出现，不仅能够有效解决上述问题，还能创新教学模式，提高教学质量。“四元五环”教学模式是对传统教学模式的一种优化和创新，不再是以教师为主体的全包圆教学，而是更加注重学生的主体性，但在实施时需要根据实际情况对症下药，才能体现“四元五环”教学模式的优势和作用。
2022年16期 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张佑昌;
微课是一种形式短小、内容凝练的教学辅助工具，有助于培养学生独立自主意识，丰富数学课堂教学资源，可以提升教学效率。《因数与倍数》作为小学阶段的教学重点，成为小学阶段中高年级数学教学的重要转折点，将微课应用于《因数与倍数》的教学课堂中，能够强化其教学效果。文章探讨了微课在小学数学教学中的应用现状，并从课前、课中和课后三个阶段，分析了微课的高效利用策略，改变当前微课利用效率不足的真实情况。
2022年16期 84-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马万雄;
运算能力是小学阶段学生学习数学必须掌握的一项关键技能，也是他们今后学习更高层次知识时不可或缺的基础。“核心素养”是近年来提出的理念，逐渐成为教育教学中关注的热点，把核心素养融入具体的学科教学中是一种大的趋势，而运算能力则属于数学核心素养。新一轮基础教育的不断改革要求教师不仅要向学生传输教材中“加减乘除”等基础的运算知识，更要注重对学生运算技能的训练和培养，要让学生凭借自己的能力独立进行运算，促进其运算能力的形成和稳步提升，将学生培养成为“知识+技能+素养”型的人才。
2022年16期 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽云;
随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂的教学模式随之做出相应的调整，以便提高小学数学的教育成效。学校和数学教师应当积极主动地顺应趋势，对现有的课堂教学模式进行科学的改良，推动学生在数学创新能力、自我探究式学习能力以及发散性思维等方面取得突破式的进步，全面提高学生的数学综合素养，使学生将来成长为符合新时代发展需求的杰出人才，为我国数学领域的发展做出贡献。文章将详细探讨在新课程改革的背景下，如何提高小学数学课堂教学的成效。
2022年16期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞秀;
随着新时代的到来，我国教育行业迎来了全新发展机遇。传统教学模式、理念无法满足现代学生所需，在核心素养理念的应用及指导下，在高中数学教学课堂中对学生的数学运算能力加以培养，学生认知数学运算逐步变成思考问题产生的条件，不再只关注运算的这一过程，高中数学教师在针对学生讲授知识时应采取相应的策略培养学生的数学运算能力。
2022年16期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马兴;
基于新课程背景下，传统的教学方式已经不能满足学生的发展需求，因此为了提高学生学习能力及教学效率，教师要注重将教学生活化，将教学回归生活实际，利用生活因素培养学生的思维能力及知识实际应用能力。文章针对小学数学教学现状进行了深度分析，并提出了将生活因素融入教学实现小学数学教学生活化的策略。
2022年16期 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王姗姗;
随着新课标改革的不断推进，传统的教学方法已经不再适用于当今的数学课堂。灵活教学与提高质量越来越成为有效数学课堂的必需条件，打造优秀的初中数学课堂更多借助多元化教学方法，避免传统教学或者局限于一种模式的教学方法。在初中数学课堂中融入多元化教学的方法，能够帮助学生更好地学习与认知理解数学，能有效地将复杂的数学问题简单化，提高学生学习数学的综合能力，培养学生的数学核心素养，从而达到改善课堂质量，提高课堂效率，完成教学任务与目标。因此，文章旨在探析多元化教学方法在初中数学课堂教学中的运用。
2022年16期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖淑华;
培养学生的数学思维和解题能力，仅仅有基础知识的讲解是不够的，必须要通过教学难度的提升以及教学效率的改进，使学生充分感受数学学科的特点和魅力，激发学生的探究热情。随着新课改以及核心素养理念的推进，深度学习这一概念被提出来，需要教师深入实践和领会，借助多种手段来促进新时代小学数学学科的发展。
2022年16期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张美蓉;
在新时代教育背景下，教师不仅要负责教授学生文化课知识，还要重视对学生综合能力的培养。基于此，文章首先分析了小学课堂在教学中存在的问题，之后阐述了培养学生数学文化素养的基本原则，最后指出了提升学生数学文化素养的具体策略，以期对推动课堂质量、实现学生的全面发展带来一些帮助。
2022年16期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周丽;
高中数学教育教学模式需要与时俱进，不断地推陈出新，以适应新高考的相关要求，切实培养高中学生的核心素养。高中学校需要积极打造智慧校园，以信息技术为核心，探索新的数学教学方向，促进学生学习效率的提高。在文章中将会重点针对智慧校园环境打造的要求以及具体的营造策略进行研究。
2022年16期 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]