- 康慧芳;
初中科学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学不仅能够让学生更好地去掌握初中科学的知识和内容,还能够有效地培养学生的动手操作、创新和思维能力等,所以说科学实验的重要性不言而喻。随着新课程改革的深入实施,初中科学实验教学也发生了较大的变化,初中科学教育工作者在展开实验教学时,应当以学生为主体,充分地尊重学生的主体位置,利用多元化的手段,不断地优化科学实验的教育过程。激发出学生对于科学实验的兴趣和热情,有效地培养学生的探究精神、科学精神和科学素养。文章主要从新课改的角度出发阐述了初中科学实验的教学策略。
2021年16期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李蓉蓉;
良好的行为习惯,不仅是提升小学生学习质量、学习成绩的核心因素,同样,也是小学生养成卫生习惯的重要途径。在培养小学生期间,教师不仅需要对小学生的学习态度、学习情况有所关注,同时,也应该对小学生行为习惯、卫生习惯的养成格外注意,这是培养小学生综合素养的关键因素。而过程性评价的出现,能够贯穿于小学生良好卫生习惯、行为习惯养成的全过程之中,实时监控小学生的状态,从而为后续小学生的培养带来一定的参考依据。基于此,文章针对过程性评价中,小学生衣着整洁、注重细节、爱护环境、卫生习惯、行为习惯的约束与培养策略展开深入、细致的分析。
2021年16期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王素敏;
当前常见一些幼儿存在不良的饮食习惯,这些习惯的转变需要幼儿园、家庭、社会的协同教育。文章从幼儿常见的不良饮食习惯及产生的原因入手,提出家园同步,定时定点限时进餐;科学育儿,不溺爱不迁就包办;言传身教,榜样示范不挑食;积极引导,保持餐桌文明卫生;均衡营养,膳食多样、荤素搭配的做法,帮助幼儿养成良好饮食习惯,共育健康儿童。
2021年16期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：845 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴存英;
高考是学生人生的重要转折点,想要提交一份满意的答卷,需要学生在提高自身问题分析解决能力的同时,更应注重基础的夯实。而阅读是学生深入了解文章内容的重要前提,养成良好阅读习惯,对提升学习水平与学科素养意义重大。但阅读教学是教师最容易忽视的环节,不利于学生阅读能力提升。因此教师应当积极转变传统的应试教育理念,帮助学生掌握更多学习方法。
2021年16期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴佩;
俗话说,兴趣是最好的老师,是学习的动力,对于教师而言,能否引起学生的兴趣,并参与课堂的互动,是一个教师驾驭能力的体现,也是一堂课能否成功的重要因素。初中《道德与法治》教材图文并茂,所含"知""情""意""行"的信息量很大,内容生动活泼。为此,教材插图的使用应该被老师们予以充分重视,因为如果能够恰当运用教材插图,对于激发学生的学习兴趣,深化对教材内容的理解,培养学生的观察力、想象力、思维能力以及突破教学重难点等方面都有着事半功倍的作用。
2021年16期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨宏;
伴随新课改的实施与发展,高中信息教师也应该紧跟时代教育的发展,分析和探索新的教育方法。"数据与计算"是学生开始学习高中信息技术的第一部分内容,也是之后学习其他信息知识的基础,所以信息教师认真钻研和分析"数据与计算"的内容与教学方法,对今后高中生学习效率和质量的高低,有着决定性的关键作用。基于此,文章从分析模块的组成特点、实施特点、教学质量的要求、教学策略四个方面,对"数据与计算"模块内容与测评设想进行分析。
2021年16期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张珺瑛;牟琥珀;
教学方法,是教师和学生为了完成教学任务,采取的相互影响的教和学的行动方式的总称,是完成教学任务、达成教学目标必不可少的工具,它直接关系着教学活动的成败、教学效率的高低、教学质量的优劣,以及把学生培养成什么样的人。文章主要介绍了初中化学学科教学德育渗透教学的方法。
2021年16期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 何元宾;
思辨性读写教学关注学生思维品质的提升,对传统的高中语文教学方式和教学行为提出新的要求。高中语文教师在教学实践中不断总结和反思,调整课堂定位,将语文教学转变为以学生为主体、关注学生高阶思维发展、致力于提升学生语文学科素养的教学。思辨性读写教学要求关注学生的发散性思维,促进学生逻辑思维、批判性思维的发展,文章对高中语文思辨性读写教学策略进行简要分析。
2021年16期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赖丽斌;
文言文是初中语文的重要组成部分,也是最令语文教师和初中生头痛的内容。文言文,语言晦涩,内涵丰富。传统的以灌输知识为主的教学方式的应用,致使文言文成为学生学习语文的阻碍。在核心素养培养要求的指导下,笔者尝试应用"读思达"教学法,将学习文言文的权利还给学生,使学生通过阅读、思考和表达,深入理解文言文内容,锻炼文言文学习能力,提高文言文教学效果。文章以"读思达"为切入点,详细阐述如何引导学生"读思达"文言文。
2021年16期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 卢达英;
新形势下,为了迎合学生全面发展的需要,初中语文的教学方式正逐步发生转变,应试教育逐渐退出了历史的舞台。教师积极探寻有效教学方法、提高教学效率,全面提高县域初中语文教学质量。文章结合县域地区初中语文的教学实际,从语文教学中存在的一些问题入手,探究能够提高教学效率的方式。
2021年16期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 路美淑;
在小学语文教学中思维导图引导下的"问题导学"模式能提高教学的效率和教学质量。通过推动学生围绕文章某一知识点主题展开丰富的想象和推理,教会学生在课堂上如何提出问题、思考问题。课堂中教师不能只关注学生对知识的记忆与理解,还要重点关注学生的思维能力与阅读理解能力的步步提升。在思维导图引导下的"问题导学"教学模式的运用过程中,要借助思维导图,利用问题引导学生对课文内容展开深入的思考,通过设计科学有效的问题来呈现教学重点,引导学生展开自主阅读,促进学生阅读思维习惯的养成。
2021年16期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 马秀英;
信息化资源在小学语文课堂上应用可以对教师日常教学与促进学生学习起到非常好的促进作用,也能明显提高教师在课堂上的教学效果。新课改影响下小学语文比较侧重学生能力的培养与学生的全面发展。信息化教学具备生动直观和资源丰富的优势,可以为课堂教学带来良好的发展生机以及活力,推进课堂教学效率以及课堂教学质量的提高。文章基于核心素养影响小学语文信息化教学作为出发点,对其教学策略的展开进行相关论述。
2021年16期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 潘冬子;
新课改背景下,教育体制不断变革,高中语文教学需要迎接更为严峻的挑战。在课堂教学中,不仅要为学生传授基础知识,培养学习能力,还应重视作文教学,基于多元化教学手段打造高效作文课。因此,文章主要研究新课改背景下高中语文"高效作文课"的构建策略。
2021年16期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈传报;
对初中生核心素养的培养已经成为各个学科共同的教学目标。语文是初中阶段的主要课程之一,也是一门对学生今后发展有着巨大影响的课程。而对初中生语文核心素养的培养不仅可以显著提升学生的实际学习效率,同时也会为学生今后的学习及生活带来巨大的帮助。教师必须要明确认识到初中语文核心素养的基本内涵,同时结合当代初中生的实际需求来为学生构建更加优质的初中语文课堂,这样才能实现初中语文教学质量的稳定提升。
2021年16期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏海红;
新课改要求小学语文教学要重视培养学生的阅读能力,全面提升学生语文素养,提高学生的语文水平,在语文阅读教学中教师要创新教学模式,引导学生正确阅读,养成良好阅读习惯,提高学生的阅读能力,文章分析了小学语文阅读教学现状,并对小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的有效策略进行了探讨。
2021年16期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙喆;
语文作为基础性课程其重要性不言而喻,在小学语文课堂教学中,教师与学生之间有效的沟通和交流十分重要,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高课堂教学的效果。为此,小学语文教师在课堂教学中要选择合适的切入点,关注课堂上随时可能出现的生成资源,并在课堂教学中合理运用。文章基于上述背景,对小学语文课堂生成资源的运用进行分析,帮助教师认识到生成性资源的重要性,在此基础上提升小学语文课堂教学效率。
2021年16期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴奎盛;
在初中的语文教学过程中,应该将学生培养成一个发现者、探究者。在教学实践过程中,教师应当改变以往的教学模式,创新出更加高效的语文课堂为学生提供自主学习的条件。兴趣是求知的前提与动力,是学生坚持自主学习的决定性要素,是学习效率与质量持续改进的催化剂。教师积极创设能够激发学生学习兴趣的教学情境,更利于教学有效性提升。文章主要对初中语文教学情境类型及其应用效果展开分析。
2021年16期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许琴琴;
对于农村初中学生来说,作文写作存在诸多问题,文章从指导学生学会观察生活、写人状物抓特征、语句要生动形象、注重多读多练等四个方面探讨了农村中学生的记叙文写作方法。
2021年16期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 鲍宗付;
在新课程大潮的推动下,越来越多的教师和学生认识到了课堂教学效率的重要性,越来越多的教师开始注重课堂教学方法,注重学生的课堂表现,并注重课堂教学效率。确实,课堂时间是有限的,所以要想学生有更多的课外时间用于休息和发展兴趣爱好,那么就一定要充分利用课堂中的每一分每一秒,就一定要让学生深入理解每一个数学概念和性质定理,掌握相应的数学思想和解题方法。因此小学数学教师要多措并举,向45分钟的课堂要质量,要效益,从而打造自主、高效且多维互动的小学数学课堂。
2021年16期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭峥;
在新一轮课程改革不断深入发展的今天,不少学校结合教学实践,总结出了新的教学模式。学案导学教学模式是其中之一,在不同地区学校实现了灵活的应用。导学案是学案导学模式的灵魂,便于实现以学为中心,以导促学。文章以初中数学为例,从设计导学案和应用导学案两方面入手,详细阐述初中数学学案导学教学。
2021年16期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郝明海;
尽快地适应初中阶段的学习和生活节奏,是小学生升入初中学校后需要首先解决的问题,这一问题处理的正确及时与否,直接影响着学生的学科学习和今后的发展。作为初中数学教师,同样需要关注并处理好小初衔接问题,尽可能从学生成长发展及数学学科角度给予学生及时的指导,帮助学生尽快走出适应期的陌生或恐慌。为此,文章分析了在数学教学中重视小初衔接的原因,在此基础上,分别从对学生认知和心理的引导、小初衔接的学科内容掌握以及教学内容、教学方式衔接方面进行了具体的分析。
2021年16期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何春燕;
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学是一门语言精练、知识抽象、逻辑严密的学科,让学生在短时间内明白一个抽象的道理,光靠老师灌,学生就会感到厌倦。如果在课堂上加强学具操作,就能把静态的书本知识化为动态的数学知识。文章基于上述背景,一方面,从教师出发,努力研究学具的用处,让学生进行有效的操作,从而促使学生乐于思考、积极思考、高质量思考;另一方面,从学生出发,在课堂上给予学生足够的时间,进行操作探索,从而提高学生各方面的能力。
2021年16期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 寇海明;
创新思维能力是推动社会进步的源动力,而创新思维能力的培养需要一个长期的过程,为此学校自然成为培养学生创新思维能力的重要场所。初中阶段正是培养一个人创新思维能力的关键时期,而数学这一学科又是锻炼和培养学生思维能力的关键学科,为此,教师开始思考如何借助初中数学教学来完成对学生创新思维能力的培养。思维导图的提出给教师改革初中数学教学模式提供了方向。为此文章从思维导图的内涵以及思维导图在初中数学教学中的作用出发,分析思维导图对学生展开初中数学学习的重要意义,最终提出应用思维导图的策略。
2021年16期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 兰存智;
新时代的教育理论就是将学生培养成高素质的综合性人才,目的就是为了提高学生的综合素养。所谓的素质教育就是让学生全方面地发展。数学学科的教育实践中,教师不能只关注数学专业知识的讲授,还要注重将中华传统文化渗透在数学学科之中,熏陶学生的情操,注重对学生优秀传统文化的教育。数学是一门偏理性的学科,它蕴含着非常丰富的思想性,要探寻传统文化同数学学科的契合点,将传统文化与数学学科有机结合,文章主要展开了传统文化与数学学科有机融合方法的研究。
2021年16期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娟;
随着新课改的推进,教育教学中教师越发重视培养学生的核心学科素养,探究式教学因此被引入。探究式教学可以激发学生对知识的求知欲,锻炼学生的数学思维能力。青少年正处于个性发展、张扬自我的时期,教师应该以教学内容为主,以学生的需求和特点为辅来进行设计教学,指导学生进行交流学习,提高教学质量水平。文章就高中数学探究式学习的实施方法进行简要探究。
2021年16期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 普春花;
在高中数学教学实践中应用类比推理,对提高学生自主学习能力与培养学生解题逻辑思维、帮助学生探索新结论等有着积极意义,教师迎合素质教育要求,高效展开类比推理教学模式尤为重要。文章主要对类比推理在高中数学教学实践中的应用进行阐述,分析类比推理应用原则,探究类比推理具体应用路径,提出高效应用对策。
2021年16期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 撒志荣;
信息技术的飞速发展促进了教育的进步,微课作为一种新的教学形式走进了课堂。从当前微课教学情况来看,其以趣味性的教学特点为课堂学习注入了新的活力,提高了学生的学习热情和课堂积极性,有利于提升其课堂学习效率。对此,教师在教学过程中可运用微课来给学生呈现数学知识,通过利用微视频活跃课堂气氛、帮助学生理解知识难点和促进学生高效学习,在提高教学质量的基础上培养其学习信心。文章结合当前数学实况,就小学教师如何利用微课来给学生授课进行探讨并提出相关教学建议。
2021年16期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王而立;
把枯燥的理论知识改变为有趣活泼的实践活动是目前进行数学教学的改革方向。新课标提出将学生培养为综合发展的人才,基于这样的一种要求,以往采取的数学教学方式开始不能够对当代小学生心智发展以及跳跃的思维能力产生影响,教师,需要积极处置学生的变化以及当前的教育变革,按照小学生在这一年龄阶段的年龄特点性采取切实可行的方式融合当前的教材大纲,强化课堂的趣味性,提升学生自身的学习效率。
2021年16期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王而立;
把枯燥的理论知识改变为有趣活泼的实践活动是目前进行数学教学的改革方向。新课标提出将学生培养为综合发展的人才,基于这样的一种要求,以往采取的数学教学方式开始不能够对当代小学生心智发展以及跳跃的思维能力产生影响,教师,需要积极处置学生的变化以及当前的教育变革,按照小学生在这一年龄阶段的年龄特点性采取切实可行的方式融合当前的教材大纲,强化课堂的趣味性,提升学生自身的学习效率。
2021年16期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王国华;
新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师要注重学生的学习过程,要注重培养学生的自主学习能力。数学是初中教学体系的重要组成部分,有效的数学教学活动既能够锻炼学生的思维,又能够培养学生的探究精神和创新意识。然而数学科目相比于语文等文化科目而言比较抽象,学生需要对数学概念以及性质定理展开深入的分析。而信息技术在初中数学教学中的有效应用能够创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境,能够为学生提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间,进而能够促进学生的个性化发展。因此,教师不妨让信息技术成为课堂教学活动中一道亮丽的风景线,从而全面提升初中数学教学质量。
2021年16期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王国华;
新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师要注重学生的学习过程,要注重培养学生的自主学习能力。数学是初中教学体系的重要组成部分,有效的数学教学活动既能够锻炼学生的思维,又能够培养学生的探究精神和创新意识。然而数学科目相比于语文等文化科目而言比较抽象,学生需要对数学概念以及性质定理展开深入的分析。而信息技术在初中数学教学中的有效应用能够创设具有丰富性、挑战性和开放性的教学环境,能够为学生提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间,进而能够促进学生的个性化发展。因此,教师不妨让信息技术成为课堂教学活动中一道亮丽的风景线,从而全面提升初中数学教学质量。
2021年16期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王荣香;
"对算理的理解上升到推理的高度,才能达到事半功倍的效果。"小学计算教学中培养学生推理能力可以通过研读教材,分析教材中计算推理的足迹;根据教材编排,在计算教学中让学生经历推理过程;根据学习情况,在练习设计中渗透推理思想。
2021年16期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王荣香;
"对算理的理解上升到推理的高度,才能达到事半功倍的效果。"小学计算教学中培养学生推理能力可以通过研读教材,分析教材中计算推理的足迹;根据教材编排,在计算教学中让学生经历推理过程;根据学习情况,在练习设计中渗透推理思想。
2021年16期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴敏;
现代信息技术的发展影响着社会生活中的各个方面,比如学习方式、生产方式、生活方式等。同时,对具有高质量信息技术素质人才的培养也已经成了当代教育中最主要的一个教育目标,而且以革新教育观念、技术为前提去实现现代信息技术和各个学科之间的整合同样是教育工作者都关注并研究的重点。文章主要对初中数学与现代信息技术的整合进行了研究与分析。
2021年16期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴敏;
现代信息技术的发展影响着社会生活中的各个方面,比如学习方式、生产方式、生活方式等。同时,对具有高质量信息技术素质人才的培养也已经成了当代教育中最主要的一个教育目标,而且以革新教育观念、技术为前提去实现现代信息技术和各个学科之间的整合同样是教育工作者都关注并研究的重点。文章主要对初中数学与现代信息技术的整合进行了研究与分析。
2021年16期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪琴;
在开展中学课堂教学活动之时,数学文化的重要性不言而喻,能够有效帮助高中生探索问题、解决问题。可以说,通过渗透数学文化,能够更深入地传授高中生数学发展史、应用以及趋势。因此,教师必须要重视起高中生数学教学中数学文化的实践策略,才能够达成教学有效性的目标。基于此,文章首先针对数学文化的含义以及重要性展开分析,并视为切入点,同实际情况相结合,提出数学文化在中学课堂教学中的高效实践策略。
2021年16期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴雪琴;
在开展中学课堂教学活动之时,数学文化的重要性不言而喻,能够有效帮助高中生探索问题、解决问题。可以说,通过渗透数学文化,能够更深入地传授高中生数学发展史、应用以及趋势。因此,教师必须要重视起高中生数学教学中数学文化的实践策略,才能够达成教学有效性的目标。基于此,文章首先针对数学文化的含义以及重要性展开分析,并视为切入点,同实际情况相结合,提出数学文化在中学课堂教学中的高效实践策略。
2021年16期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严孙桐;
分层教学法就是把班级内的全部学生按照一定的标准进行分层,并根据分层的结果开展教学活动的教学模式。分层教学法尊重学生个体之间存在的客观差异,以因材施教为基本的教学原则,符合新课改倡导的新的教学理念。文章探究了分层教学法在初中数学课堂中的应用情况,阐述了具体的应用策略。
2021年16期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 严孙桐;
分层教学法就是把班级内的全部学生按照一定的标准进行分层,并根据分层的结果开展教学活动的教学模式。分层教学法尊重学生个体之间存在的客观差异,以因材施教为基本的教学原则,符合新课改倡导的新的教学理念。文章探究了分层教学法在初中数学课堂中的应用情况,阐述了具体的应用策略。
2021年16期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 叶珊;
高中数学教学阶段,按照核心素养培养要求,发展学生学科能力,提升高中生的数学学习素养,是广大教师在实践工作阶段重点关注的内容。有关逻辑推理能力的培养,是高中生核心素养培养的关键,逻辑推理能力包含抽象数学知识、逻辑推理、联想与想象、建模分析等诸多方面。教师按照核心素养发展需要,培养学生逻辑推理能力,就需要从实践出发,保障课堂教学效率。
2021年16期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶珊;
高中数学教学阶段,按照核心素养培养要求,发展学生学科能力,提升高中生的数学学习素养,是广大教师在实践工作阶段重点关注的内容。有关逻辑推理能力的培养,是高中生核心素养培养的关键,逻辑推理能力包含抽象数学知识、逻辑推理、联想与想象、建模分析等诸多方面。教师按照核心素养发展需要,培养学生逻辑推理能力,就需要从实践出发,保障课堂教学效率。
2021年16期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红英;
随着教学改革的深入推进,初中数学教学也在不断进行相应的改革与调整,并且取得了一定的成效,借助新课改来完善数学教学,才更容易取得数学教学有效性,彰显数学魅力,在数学一线课堂教学中,教师还需要不断优化教学方式,更新教学理念,从而逐步提升课堂教学水平。文章主要结合数学一线课堂教学,谈一谈新课改下初中数学课堂探究。
2021年16期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红英;
随着教学改革的深入推进,初中数学教学也在不断进行相应的改革与调整,并且取得了一定的成效,借助新课改来完善数学教学,才更容易取得数学教学有效性,彰显数学魅力,在数学一线课堂教学中,教师还需要不断优化教学方式,更新教学理念,从而逐步提升课堂教学水平。文章主要结合数学一线课堂教学,谈一谈新课改下初中数学课堂探究。
2021年16期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张正香;
数学历来是学生学习中的重要学习内容,尽管小学的数学教学基本上是基础性的数学知识,但它却是学生学习其他知识和认识世界的基础。而数学教师在教学中作为重要的课堂引导者,对于学生学习知识有着重要的作用。因此,教师在教学的过程中要注意教学计划的制订,依据教学内容选择合适的教学策略,发掘教材中的趣味性教学内容,激发学生的学习热情,提升课堂教学的有效性。
2021年16期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张正香;
数学历来是学生学习中的重要学习内容,尽管小学的数学教学基本上是基础性的数学知识,但它却是学生学习其他知识和认识世界的基础。而数学教师在教学中作为重要的课堂引导者,对于学生学习知识有着重要的作用。因此,教师在教学的过程中要注意教学计划的制订,依据教学内容选择合适的教学策略,发掘教材中的趣味性教学内容,激发学生的学习热情,提升课堂教学的有效性。
2021年16期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑守全;
近年来,在新课改不断深入的背景下,对高中数学教学的要求越来越高,传统的教学理念、教学模式已经满足不了实际的教学需要了,如今越来越多的教师开始积极地探索新的教学模式。而在高中数学教学中开展探究性学习,不仅能够有效解决传统课堂教学遗留的一些问题,还能真正达到高中数学教学效果提高,高中数学教育进一步发展的目的。基于此,探究如何在高中数学教学中开展探究性学习就迫在眉睫。
2021年16期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑守全;
近年来,在新课改不断深入的背景下,对高中数学教学的要求越来越高,传统的教学理念、教学模式已经满足不了实际的教学需要了,如今越来越多的教师开始积极地探索新的教学模式。而在高中数学教学中开展探究性学习,不仅能够有效解决传统课堂教学遗留的一些问题,还能真正达到高中数学教学效果提高,高中数学教育进一步发展的目的。基于此,探究如何在高中数学教学中开展探究性学习就迫在眉睫。
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- 徐灿;
现在的教学讲究的是方法创新,就目前而言,被广泛应用于英语教学的方法便是思维导图。该方法指的是根据相应的逻辑来实现头脑锻炼,然后按照思维图的方式将要完成的事件进行记录。换言之,思维导图就是让学生自己制订学习计划,然后再根据自己的计划来达到相应的目标的一个过程。在教学过程中采用思维导图模式教学,既可锻炼学生的主动性,又可培养其思维能力,适合在教学中推广。
2021年16期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐灿;
现在的教学讲究的是方法创新,就目前而言,被广泛应用于英语教学的方法便是思维导图。该方法指的是根据相应的逻辑来实现头脑锻炼,然后按照思维图的方式将要完成的事件进行记录。换言之,思维导图就是让学生自己制订学习计划,然后再根据自己的计划来达到相应的目标的一个过程。在教学过程中采用思维导图模式教学,既可锻炼学生的主动性,又可培养其思维能力,适合在教学中推广。
2021年16期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁福祥;
文章主要以英语阅读课程中阅读策略运用和英语泛读的实践研究为重点进行阐述,结合当下英语阅读教学实际情况为依据,首先分析英语阅读课程中阅读策略运用价值,其次从开展英语阅读准备活动、注重学生阅读技能培养、创新泛读教学手段、阅读之后及时总结几个方面深入说明并探讨英语阅读课程中阅读策略运用和英语泛读的有效实践,继而强化英语阅读教学活动,提高泛读实践有效性。
2021年16期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁福祥;
文章主要以英语阅读课程中阅读策略运用和英语泛读的实践研究为重点进行阐述,结合当下英语阅读教学实际情况为依据,首先分析英语阅读课程中阅读策略运用价值,其次从开展英语阅读准备活动、注重学生阅读技能培养、创新泛读教学手段、阅读之后及时总结几个方面深入说明并探讨英语阅读课程中阅读策略运用和英语泛读的有效实践,继而强化英语阅读教学活动,提高泛读实践有效性。
2021年16期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方静;
学习英语的主要目的就是为了交际,初中学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识,已经具备了一定的运用英语进行交际的能力。但是,在实际的教学过程中却发现,很多学生的英语交际能力比较低下,基本上可以用"哑巴英语"来形容。究其原因可知,一是因为运用英语交际的能力不足,导致他们不敢开口说英语,二是因为课堂教学中忽视了对学生交际能力的培养。在核心素养实施的当下,如何有效地基于提升初中学生的英语学科的综合素养下的英语交际能力成为老师必须研究的课题。
2021年16期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 方静;
学习英语的主要目的就是为了交际,初中学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识,已经具备了一定的运用英语进行交际的能力。但是,在实际的教学过程中却发现,很多学生的英语交际能力比较低下,基本上可以用"哑巴英语"来形容。究其原因可知,一是因为运用英语交际的能力不足,导致他们不敢开口说英语,二是因为课堂教学中忽视了对学生交际能力的培养。在核心素养实施的当下,如何有效地基于提升初中学生的英语学科的综合素养下的英语交际能力成为老师必须研究的课题。
2021年16期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 方巧琴;
《普通高中英语课程标准》中明确指出,高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。现如今,新时期高考越来越重视对学生实际能力的考查,尤其是在阅读能力方面。近几年来,在高考试题中已经逐渐摆脱了原来重视语法考查的现象,阅读理解题目分值所占的比重较大。因此在高中英语教学中,尤其是高三英语教学中进行学生的阅读理解训练是很有必要的,需要结合大量真题进行针对性训练。文章从确立明确教学目标、优化所学知识技能和教学方式方法、积极进行教学评价三个方面论述高三学生对阅读理解的训练计划是行之有效的。
2021年16期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 方巧琴;
《普通高中英语课程标准》中明确指出,高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。现如今,新时期高考越来越重视对学生实际能力的考查,尤其是在阅读能力方面。近几年来,在高考试题中已经逐渐摆脱了原来重视语法考查的现象,阅读理解题目分值所占的比重较大。因此在高中英语教学中,尤其是高三英语教学中进行学生的阅读理解训练是很有必要的,需要结合大量真题进行针对性训练。文章从确立明确教学目标、优化所学知识技能和教学方式方法、积极进行教学评价三个方面论述高三学生对阅读理解的训练计划是行之有效的。
2021年16期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓燕;
初中英语写作教学在英语课程学习中发挥着十分重要的作用。英语写作的研究不但可以有效提升学生的英语写作能力,同时还可以帮助学生将一些基本的英语语法知识在写作中得到运用。一个学生的英语写作水平在很大程度上反映了这名学生的英语水平与能力。故而,学生在学习英语的过程之中,不能只注重于知识的输入,也要关注知识的输出,也就是知识的应用。文章主要分析了核心素养在初中英语写作中的重要作用,探究在核心素养下初中英语写作能力培养的有效路径。
2021年16期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓燕;
初中英语写作教学在英语课程学习中发挥着十分重要的作用。英语写作的研究不但可以有效提升学生的英语写作能力,同时还可以帮助学生将一些基本的英语语法知识在写作中得到运用。一个学生的英语写作水平在很大程度上反映了这名学生的英语水平与能力。故而,学生在学习英语的过程之中,不能只注重于知识的输入,也要关注知识的输出,也就是知识的应用。文章主要分析了核心素养在初中英语写作中的重要作用,探究在核心素养下初中英语写作能力培养的有效路径。
2021年16期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 梁青苗;
民族地区是我国发展战略中实现现代化的立足点之一,民族地区已成为国家建设的重要区域。它的发展是国家整体发展的基础,少数民族语言教育在人才培养计划中占有重要地位,如,少数民族双语教育、外语教育等不断发展。其中,社会生活信息化和经济全球化日益凸显了英语教育的意义。因此,有效实施英语教育已成为民族地区人才培养计划的重要组成部分。民族地区经济相对落后,英语教学始终没有得到足够的重视,尤其是物质资源贫乏、教学观念陈旧、教学方法和评价手段单一,因此,少数民族地区英语教学的质量远远不能满足社会的发展需要。文章针对民族地区在高中英语课堂上的学习现状,分析了学生英语学习成绩不佳的原因,并提出了一些解决措施。
2021年16期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁青苗;
民族地区是我国发展战略中实现现代化的立足点之一,民族地区已成为国家建设的重要区域。它的发展是国家整体发展的基础,少数民族语言教育在人才培养计划中占有重要地位,如,少数民族双语教育、外语教育等不断发展。其中,社会生活信息化和经济全球化日益凸显了英语教育的意义。因此,有效实施英语教育已成为民族地区人才培养计划的重要组成部分。民族地区经济相对落后,英语教学始终没有得到足够的重视,尤其是物质资源贫乏、教学观念陈旧、教学方法和评价手段单一,因此,少数民族地区英语教学的质量远远不能满足社会的发展需要。文章针对民族地区在高中英语课堂上的学习现状,分析了学生英语学习成绩不佳的原因,并提出了一些解决措施。
2021年16期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢文碧;
随着素质教育的不断普及,也使得初中英语阅读教学在实际开展的过程中需要面临着更多的挑战。一方面,在当前阶段,素质教育要求学生更加具备综合能力;另一方面,由于学校的减负工作开展,也使得教师在实际教学的过程中,需要降低课堂的操练频率,而且也要减少课后的课外训练。对此,在针对学生阅读能力提升的过程中,则需要通过多种手段的共同应用。但是,当前初中阶段学生存在着英语阅读基础薄弱的问题,这也导致学生在参与阅读活动时,往往会存在着较大的差异性。这也使得在进行班级管理的过程中,如果不能够真正实现全面提升班级整体的阅读质量,也会导致这种差异化的两极形势造成优秀的学生更加优秀,能力不足的学生彻底失去学习英语的信心。基于此,文章主要针对初中英语教学中的阅读教学进行有效教学模式的探讨。
2021年16期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢文碧;
随着素质教育的不断普及,也使得初中英语阅读教学在实际开展的过程中需要面临着更多的挑战。一方面,在当前阶段,素质教育要求学生更加具备综合能力;另一方面,由于学校的减负工作开展,也使得教师在实际教学的过程中,需要降低课堂的操练频率,而且也要减少课后的课外训练。对此,在针对学生阅读能力提升的过程中,则需要通过多种手段的共同应用。但是,当前初中阶段学生存在着英语阅读基础薄弱的问题,这也导致学生在参与阅读活动时,往往会存在着较大的差异性。这也使得在进行班级管理的过程中,如果不能够真正实现全面提升班级整体的阅读质量,也会导致这种差异化的两极形势造成优秀的学生更加优秀,能力不足的学生彻底失去学习英语的信心。基于此,文章主要针对初中英语教学中的阅读教学进行有效教学模式的探讨。
2021年16期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙昌标;
教育的最终目的都是为了能够向社会输送人才,只有源源不断地供应高质量的人才,社会才能不断地向前发展。然而,在实行了很长时间的传统教育模式以后,高中英语的教学显现出力不从心的状况,不仅没能紧跟时代的发展脚步,而且也不能够很好地完成既定的人才培养目标。因此,在高中英语教学中开展反思性教学就显得尤为必要。
2021年16期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙昌标;
教育的最终目的都是为了能够向社会输送人才,只有源源不断地供应高质量的人才,社会才能不断地向前发展。然而,在实行了很长时间的传统教育模式以后,高中英语的教学显现出力不从心的状况,不仅没能紧跟时代的发展脚步,而且也不能够很好地完成既定的人才培养目标。因此,在高中英语教学中开展反思性教学就显得尤为必要。
2021年16期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 席丽巧;
在高考和高中英语新课程背景下,对英语教学也提出了更高的要求,教师在开展阅读教学时,必须要注重传统文化的渗透,使得学生在阅读学习中,通过中西方文化对比,更好地开展跨文化交流,最终提升学生的英语综合素养。基于此,文章以高考背景下高中学生的英语阅读教学作为研究点,对中国传统文化在阅读教学中渗透的必要性进行了简单的分析,并在此基础上提出了具体的渗透策略。
2021年16期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 席丽巧;
在高考和高中英语新课程背景下,对英语教学也提出了更高的要求,教师在开展阅读教学时,必须要注重传统文化的渗透,使得学生在阅读学习中,通过中西方文化对比,更好地开展跨文化交流,最终提升学生的英语综合素养。基于此,文章以高考背景下高中学生的英语阅读教学作为研究点,对中国传统文化在阅读教学中渗透的必要性进行了简单的分析,并在此基础上提出了具体的渗透策略。
2021年16期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚庆惠;
随着新课改的不断深入,教师的教学需要去注意从以前单纯地追求学生的学习成绩转变成现在的对于学生学习能力的培养,提升学生的学习兴趣,这对于小学的英语教学来说十分的重要。学生可以做到高效学习,主动学习,这样他们的学习效率才会有一定程度的提升。可以说,找到适合的教学方法在今天的教学中十分的有必要。打造高效的课堂,是我们每一个教师的目标。所谓高效,应该是学生不仅学得快,而且学得牢固,学得轻松。同样的课文,同样的一节课,相同水平的学生,由于教学方法不同,教学成果也大大不同。所以在日常教学中,应追求课堂效率。作为小学英语教师,更应该改变传统的、枯燥的教学模式,积极思考,利用可利用的一切资源打造一个高效的、学生喜爱的英语课堂。
2021年16期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姚庆惠;
随着新课改的不断深入,教师的教学需要去注意从以前单纯地追求学生的学习成绩转变成现在的对于学生学习能力的培养,提升学生的学习兴趣,这对于小学的英语教学来说十分的重要。学生可以做到高效学习,主动学习,这样他们的学习效率才会有一定程度的提升。可以说,找到适合的教学方法在今天的教学中十分的有必要。打造高效的课堂,是我们每一个教师的目标。所谓高效,应该是学生不仅学得快,而且学得牢固,学得轻松。同样的课文,同样的一节课,相同水平的学生,由于教学方法不同,教学成果也大大不同。所以在日常教学中,应追求课堂效率。作为小学英语教师,更应该改变传统的、枯燥的教学模式,积极思考,利用可利用的一切资源打造一个高效的、学生喜爱的英语课堂。
2021年16期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周莹;
英语绘本是现代小学英语教学中的主要工具之一,其具有形式多样、贴合小学生需求、教学功能全面等特征,但要在教学中充分发挥该教学工具的功能,就要做好绘本素材选择及教学互动工作,而现代部分教师对这两项工作的认识还不够全面,导致绘本工具作用有限。对此文章展开相关分析,阐述小学英语绘本素材选择要求、绘本教学互动必要性与策略。
2021年16期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周莹;
英语绘本是现代小学英语教学中的主要工具之一,其具有形式多样、贴合小学生需求、教学功能全面等特征,但要在教学中充分发挥该教学工具的功能,就要做好绘本素材选择及教学互动工作,而现代部分教师对这两项工作的认识还不够全面,导致绘本工具作用有限。对此文章展开相关分析,阐述小学英语绘本素材选择要求、绘本教学互动必要性与策略。
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- 加道;
体育是学校教育中重要的组成部分,是非常受学生欢迎的一门学科,但是体育学科本身的一些特点,决定了体育教学过程中容易出现一定的安全隐患。文章分析了初中体育课堂教学中容易产生的一些安全问题,然后依据实际情况提出了积极的应对措施。
2021年16期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 加道;
体育是学校教育中重要的组成部分,是非常受学生欢迎的一门学科,但是体育学科本身的一些特点,决定了体育教学过程中容易出现一定的安全隐患。文章分析了初中体育课堂教学中容易产生的一些安全问题,然后依据实际情况提出了积极的应对措施。
2021年16期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘松华;
在核心素养培养的大背景下,培养学生成为全方位人才迫在眉睫,体育素养不仅是学生核心素养的重要组成部分,还是其中的基础部分。小学是学生步入校园的基础时期,这一阶段的教学重点就是培养学生的核心素养。当然,培养在核心素养背景下小学体育教学还存在一定的机遇与挑战,所以在日常的教学活动中,教师要将体育教学内容与小学生的认知特点结合在一起,保证教育的规范性,促进学生体育知识的积累和应用。体育教学作为素质教育最重要的内容之一,所以文章就如何在小学体育教学中融入核心素养教育,帮助学生通过训练形成运动能力展开讨论。
2021年16期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘松华;
在核心素养培养的大背景下,培养学生成为全方位人才迫在眉睫,体育素养不仅是学生核心素养的重要组成部分,还是其中的基础部分。小学是学生步入校园的基础时期,这一阶段的教学重点就是培养学生的核心素养。当然,培养在核心素养背景下小学体育教学还存在一定的机遇与挑战,所以在日常的教学活动中,教师要将体育教学内容与小学生的认知特点结合在一起,保证教育的规范性,促进学生体育知识的积累和应用。体育教学作为素质教育最重要的内容之一,所以文章就如何在小学体育教学中融入核心素养教育,帮助学生通过训练形成运动能力展开讨论。
2021年16期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 项敏玉;
现在是一个倡导全民运动的时代,并且素质教育也提出要造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其中"体育"就是关于体育技能技巧,提高身体素质。体育教育也开始受到了人们的重视,也成为教育部门关注的教育内容之一。初中是学生身心发展的一个关键时期,不仅要关心学生的学习和心理方面的情况,身体情况也不能忽略。所以初中的体育教学,教师应该适当地开展有效的体育技能训练,从而提高初中学生的身体素质,锻炼出健康的体魄。学生进行体育锻炼,首先需要掌握一些相关的技能、技巧,以免受到一些不必要的伤害,在保证自身安全的前提下,进行锻炼。文章意在关于初中学生体育锻炼技能训练进行以下研讨。
2021年16期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 项敏玉;
现在是一个倡导全民运动的时代,并且素质教育也提出要造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其中"体育"就是关于体育技能技巧,提高身体素质。体育教育也开始受到了人们的重视,也成为教育部门关注的教育内容之一。初中是学生身心发展的一个关键时期,不仅要关心学生的学习和心理方面的情况,身体情况也不能忽略。所以初中的体育教学,教师应该适当地开展有效的体育技能训练,从而提高初中学生的身体素质,锻炼出健康的体魄。学生进行体育锻炼,首先需要掌握一些相关的技能、技巧,以免受到一些不必要的伤害,在保证自身安全的前提下,进行锻炼。文章意在关于初中学生体育锻炼技能训练进行以下研讨。
2021年16期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟如荣;
随着我国素质教育的快速发展,许多学校的教育方式都发生了变化。而高中体育教学就是高中学生素质教育的关键课程,高中体育作为体能教学的关键不仅能让高中生的身体素质得到很好的锻炼,还会使高中生的综合素质得到提高。因此如何建立更适合高中生的教学体系,是目前高中体育教学需要迫切解决的问题,文章中针对高中体育教学存在的问题进行阐述,并针对相关的解决方案进行分析。
2021年16期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 翟如荣;
随着我国素质教育的快速发展,许多学校的教育方式都发生了变化。而高中体育教学就是高中学生素质教育的关键课程,高中体育作为体能教学的关键不仅能让高中生的身体素质得到很好的锻炼,还会使高中生的综合素质得到提高。因此如何建立更适合高中生的教学体系,是目前高中体育教学需要迫切解决的问题,文章中针对高中体育教学存在的问题进行阐述,并针对相关的解决方案进行分析。
2021年16期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏;
将德育教育渗透到学科教学中,是实现立德树人教育根本任务的主要途径,也是驱动学生健康发展的主要方式。体育是初中阶段的基础学科,是塑造学生健康身心的主要学科。在实施初中体育教学的时候,教师要在育人理念的指导下,挖掘德育内容,应用多样方式渗透德育内容,使学生在获取体育知识,掌握体育技能的过程中,塑造良好的道德认知,践行良好的道德行为。文章阐述了渗透德育于初中体育教学的策略。
2021年16期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏;
将德育教育渗透到学科教学中,是实现立德树人教育根本任务的主要途径,也是驱动学生健康发展的主要方式。体育是初中阶段的基础学科,是塑造学生健康身心的主要学科。在实施初中体育教学的时候,教师要在育人理念的指导下,挖掘德育内容,应用多样方式渗透德育内容,使学生在获取体育知识,掌握体育技能的过程中,塑造良好的道德认知,践行良好的道德行为。文章阐述了渗透德育于初中体育教学的策略。
2021年16期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张志恩;
在开展旱地冰球运动项目过程中,需要团体中的每一个队员结合体力、脑力、运动技能以及协作。该运动简单易学,兼具挑战性、趣味性,因此在本国传播十分迅速。旱地冰球运动不需要特别要求场地,且不需要过于激烈的场地,因此在农村初中教学中,旱地冰球运动很容易得到推广。文章就此对农村初中开展旱地冰球运动有效性相关内容进行分析。
2021年16期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张志恩;
在开展旱地冰球运动项目过程中,需要团体中的每一个队员结合体力、脑力、运动技能以及协作。该运动简单易学,兼具挑战性、趣味性,因此在本国传播十分迅速。旱地冰球运动不需要特别要求场地,且不需要过于激烈的场地,因此在农村初中教学中,旱地冰球运动很容易得到推广。文章就此对农村初中开展旱地冰球运动有效性相关内容进行分析。
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- 蔡丹红;
"学、探、展、馈"是新课改背景下提出的一种新的教学模式。该教学模式以学生为中心,立足教学的各个阶段,驱动学生自主、合作、探究学习,使学生在获取知识的过程中,发展学习能力。文章详细阐述了应用"学、探、展、馈"教学模式的策略。
2021年16期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡丹红;
"学、探、展、馈"是新课改背景下提出的一种新的教学模式。该教学模式以学生为中心,立足教学的各个阶段,驱动学生自主、合作、探究学习,使学生在获取知识的过程中,发展学习能力。文章详细阐述了应用"学、探、展、馈"教学模式的策略。
2021年16期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈辉;
作为自然科学的重要组成部分,物理学科的教学与其他学科相比,更加注重对学生的实践能力的考察。而初中阶段的学生正处在实践能力快速增长的时期,初中物理教师在课堂上采用正确的教学方式,能够更好地提高学生的实践能力,促进学生的发展。进行实验教学能够帮助学生潜移默化地提高能力。基于此,初中物理教师需要在教学的过程中,更多地开展与教材有关的实验,提升学生的学习自主性,进而提高学生的综合能力。
2021年16期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈辉;
作为自然科学的重要组成部分,物理学科的教学与其他学科相比,更加注重对学生的实践能力的考察。而初中阶段的学生正处在实践能力快速增长的时期,初中物理教师在课堂上采用正确的教学方式,能够更好地提高学生的实践能力,促进学生的发展。进行实验教学能够帮助学生潜移默化地提高能力。基于此,初中物理教师需要在教学的过程中,更多地开展与教材有关的实验,提升学生的学习自主性,进而提高学生的综合能力。
2021年16期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 康锦光;
随着社会与时代的不断发展,人们的发展与教育理念也经历变革,实现了进步。在高中物理教学中,传统的教学理念更加重视学生对物理知识的理解,培养方式更加倾向于应试模式,重点在于提升学生的物理成绩。而这样的教学方法很难提升学生的知识应用能力,导致学生出现知识与自然规律脱节的情况,对学生物理核心素养的提升毫无益处。而STEM教学模式体现出了多元化的特征,采取综合学科教学的方法提升学生的核心素养与综合能力,促进学生的全面发展。文章从STEM教学法的概念与内涵、STEM教育在高中物理学核心素养方面的意义、STEM教育在高中物理教学中应用存在的问题以及STEM教育在高中物理核心素养中的实践策略等方面进行相关论述。
2021年16期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 康锦光;
随着社会与时代的不断发展,人们的发展与教育理念也经历变革,实现了进步。在高中物理教学中,传统的教学理念更加重视学生对物理知识的理解,培养方式更加倾向于应试模式,重点在于提升学生的物理成绩。而这样的教学方法很难提升学生的知识应用能力,导致学生出现知识与自然规律脱节的情况,对学生物理核心素养的提升毫无益处。而STEM教学模式体现出了多元化的特征,采取综合学科教学的方法提升学生的核心素养与综合能力,促进学生的全面发展。文章从STEM教学法的概念与内涵、STEM教育在高中物理学核心素养方面的意义、STEM教育在高中物理教学中应用存在的问题以及STEM教育在高中物理核心素养中的实践策略等方面进行相关论述。
2021年16期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 康玉雪;
计算题在初中物理题型中占有很重要的地位。从近几年中考的物理试题中就可以得出一个结果,初中物理考试中解答题部分具有极强的综合性,在物理考卷中,一道解答题就蕴含着初中物理的好几个考点,物理解答题能够比较全面地考查学生的基础知识掌握情况与解题能力。中考物理试卷中物理的解答题得分率是最低的。培养学生的计算题解题能力不仅有利于学生应试答题,更有利于训练学生思维,提升学生自主学习效果。文章从初中生在解答物理计算题中存在的问题出发,结合习题分析提升物理计算题解题能力的相关策略。
2021年16期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 康玉雪;
计算题在初中物理题型中占有很重要的地位。从近几年中考的物理试题中就可以得出一个结果,初中物理考试中解答题部分具有极强的综合性,在物理考卷中,一道解答题就蕴含着初中物理的好几个考点,物理解答题能够比较全面地考查学生的基础知识掌握情况与解题能力。中考物理试卷中物理的解答题得分率是最低的。培养学生的计算题解题能力不仅有利于学生应试答题,更有利于训练学生思维,提升学生自主学习效果。文章从初中生在解答物理计算题中存在的问题出发,结合习题分析提升物理计算题解题能力的相关策略。
2021年16期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 柯璋;
物理教学改革深入推进,探究性教学方法在物理教学中的应用优势越发明显。在目前的教育界中,教学方法层出不穷,教师应当选取科学有效的教学方法,在提高学生学习兴趣的基础上积极地创新。目前教学所运用的探究性学习方法是在传统的物理教学方法上进行创新,以学生为教学的主体,能让学生自主地探索,为学生的良好发展提供基础保障。文章主要对探究性学习在高中物理教学中的应用进行阐述,从探究性学习模式应用价值入手分析,提出具体运用的路径对策。
2021年16期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 柯璋;
物理教学改革深入推进,探究性教学方法在物理教学中的应用优势越发明显。在目前的教育界中,教学方法层出不穷,教师应当选取科学有效的教学方法,在提高学生学习兴趣的基础上积极地创新。目前教学所运用的探究性学习方法是在传统的物理教学方法上进行创新,以学生为教学的主体,能让学生自主地探索,为学生的良好发展提供基础保障。文章主要对探究性学习在高中物理教学中的应用进行阐述,从探究性学习模式应用价值入手分析,提出具体运用的路径对策。
2021年16期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李彩霞;
教师作为人类灵魂的工程师,他所肩负的使命对社会的发展有着不可替代的作用。教师的思维模式在一定程度上决定了其教学方向的走势,因此,探究教师的教学思维模型就是构建教学思维导图的必由之路。物理学科是研究物质运动规律和基本结构的学科,因此物理教师就要重视教学思维模型的重要性,因为这将对学生日后的学习起到至关重要的引导作用。文章阐述了几种物理教师特有的思维类型,然后基于这个标准对教学模型的建构进行了深入分析。
2021年16期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李彩霞;
教师作为人类灵魂的工程师,他所肩负的使命对社会的发展有着不可替代的作用。教师的思维模式在一定程度上决定了其教学方向的走势,因此,探究教师的教学思维模型就是构建教学思维导图的必由之路。物理学科是研究物质运动规律和基本结构的学科,因此物理教师就要重视教学思维模型的重要性,因为这将对学生日后的学习起到至关重要的引导作用。文章阐述了几种物理教师特有的思维类型,然后基于这个标准对教学模型的建构进行了深入分析。
2021年16期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海祥;
当今初中化学教学,是在有效的基础上追求更高效的课堂。因此,也就出现了很多新型教育理念与教学模型。其中微课与思维导图就是众多教师常用的教学方式,但它们各自都存在较为明显的缺陷,对于学生理解化学知识、掌握学习方法、体验情感态度的帮助存在不足的一面。基于此,在初中化学教学过程中把微课与思维导图结合,让其优点相互促进,缺点相互弥补,让微课与思维导图的教学价值得到最大限度的发挥,以此促进初中化学教学课堂更为高效。
2021年16期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海祥;
当今初中化学教学,是在有效的基础上追求更高效的课堂。因此,也就出现了很多新型教育理念与教学模型。其中微课与思维导图就是众多教师常用的教学方式,但它们各自都存在较为明显的缺陷,对于学生理解化学知识、掌握学习方法、体验情感态度的帮助存在不足的一面。基于此,在初中化学教学过程中把微课与思维导图结合,让其优点相互促进,缺点相互弥补,让微课与思维导图的教学价值得到最大限度的发挥,以此促进初中化学教学课堂更为高效。
2021年16期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉玲;
在新课程标准下,对高中化学课堂教学提出了更高的要求:在加强化学理论知识教学的基础上,更加关注学生的思维品质、综合能力,全面提升了高中学生的化学综合素养。鉴于此,教师必须要改变传统的高中化学课堂教学策略,优化和转变课堂教学模式,以提升高中化学课堂教学的质量。文章立足于高中化学课堂教学,对核心素养下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年16期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉玲;
在新课程标准下,对高中化学课堂教学提出了更高的要求:在加强化学理论知识教学的基础上,更加关注学生的思维品质、综合能力,全面提升了高中学生的化学综合素养。鉴于此,教师必须要改变传统的高中化学课堂教学策略,优化和转变课堂教学模式,以提升高中化学课堂教学的质量。文章立足于高中化学课堂教学,对核心素养下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年16期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏睿;
化学实验是化学教学的灵魂,也是引领学生认识世界的重要窗口。核心素养背景对高中化学实验教学提出了更高的要求,传统高中化学实验教学中的各种教学弊端日益暴露出来,无法实现化学实验的育人目的。文章以高中化学实验教学为研究切入点,对核心素养背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年16期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 夏睿;
化学实验是化学教学的灵魂,也是引领学生认识世界的重要窗口。核心素养背景对高中化学实验教学提出了更高的要求,传统高中化学实验教学中的各种教学弊端日益暴露出来,无法实现化学实验的育人目的。文章以高中化学实验教学为研究切入点,对核心素养背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。
2021年16期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑新忠;
伴随着中国社会经济的繁荣发展,人们的生活质量不断地提高,教育理念受到了广泛的关注。同时,核心素养理念得到了社会的深刻重视。核心素养下初中物理教学模式是改变应试教育,推行素质教育的重要举措。核心素养理念下的教学能够改变原有的授课模式,大幅度地提高高中物理课堂的授课效果,对中学生的逻辑思维能力的提高具有很大的帮助。物理学科作为高中课程的核心部分,更加应该积极地在核心素养理念下进行高中物理教学。基于此,文章针对核心素养理念下的高中物理课堂教学展开研究。
2021年16期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郑新忠;
伴随着中国社会经济的繁荣发展,人们的生活质量不断地提高,教育理念受到了广泛的关注。同时,核心素养理念得到了社会的深刻重视。核心素养下初中物理教学模式是改变应试教育,推行素质教育的重要举措。核心素养理念下的教学能够改变原有的授课模式,大幅度地提高高中物理课堂的授课效果,对中学生的逻辑思维能力的提高具有很大的帮助。物理学科作为高中课程的核心部分,更加应该积极地在核心素养理念下进行高中物理教学。基于此,文章针对核心素养理念下的高中物理课堂教学展开研究。
2021年16期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周云;
文章以深度学习的内涵为切入点,结合深度学习的具体特征进行全面分析,并以此为依据,提出做好课堂准备工作,奠定深度学习基础;创新目前教学模式,引导学生进行深度学习;完善化学知识体系,提升深度学习效率等几方面重要路径。初中化学教师在教学中,通过对深度学习法的应用,让初中学生在吸收和理解化学知识内容的基础上,对各项知识内容进行批判和继承,教师充分发挥引导作用,着重提升学生化学知识应用能力,在实现提升初中学生化学素养目标的基础上,使初中学生积极主动地加入化学知识学习中,为今后创新初中化学教学模式创造条件。
2021年16期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周云;
文章以深度学习的内涵为切入点,结合深度学习的具体特征进行全面分析,并以此为依据,提出做好课堂准备工作,奠定深度学习基础;创新目前教学模式,引导学生进行深度学习;完善化学知识体系,提升深度学习效率等几方面重要路径。初中化学教师在教学中,通过对深度学习法的应用,让初中学生在吸收和理解化学知识内容的基础上,对各项知识内容进行批判和继承,教师充分发挥引导作用,着重提升学生化学知识应用能力,在实现提升初中学生化学素养目标的基础上,使初中学生积极主动地加入化学知识学习中,为今后创新初中化学教学模式创造条件。
2021年16期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱小东;
物理是以实验为基础的学科,人们通过对客观事物的观察与实验形成物质世界基本概念和规律,因此实验是物理学习的基础。教师在初中物理教学中,应注重培养学生物理实验观察能力,让学生在亲身实践、合作交流中掌握实验的基础知识和基本方法,提升学生物理学科核心素养。文章具体探究初中物理实验观察能力培养的教学方法,有效培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度,让学生在目的明确、条理清晰、重点突出、合作交流的观察探究中实现自身物理学习能力的进步和提升。
2021年16期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱小东;
物理是以实验为基础的学科,人们通过对客观事物的观察与实验形成物质世界基本概念和规律,因此实验是物理学习的基础。教师在初中物理教学中,应注重培养学生物理实验观察能力,让学生在亲身实践、合作交流中掌握实验的基础知识和基本方法,提升学生物理学科核心素养。文章具体探究初中物理实验观察能力培养的教学方法,有效培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度,让学生在目的明确、条理清晰、重点突出、合作交流的观察探究中实现自身物理学习能力的进步和提升。
2021年16期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 徐能学;
在学习政治知识时,学生需要以客观的态度看待政治当中的一些问题,这样才能深入探究表象问题背后蕴藏的深意,所以学生必须要具备理性精神。而初中的道德与法治课堂正是为了高中政治课提前做出的铺垫,只有在初中道德与法治课堂帮助学生培养出理性看待问题的观念,才能为学生之后的高中政治课程学习打下良好的基础。文章列举了初中道德与法治课堂上目前存在的一些问题,并且展开了理性精神对于初中道德与法治课堂意义的讨论,在此基础上对于构建强化学生理性精神的初中道德与法治课堂的方法和策略提出了几点浅显的意见。
2021年16期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐能学;
在学习政治知识时,学生需要以客观的态度看待政治当中的一些问题,这样才能深入探究表象问题背后蕴藏的深意,所以学生必须要具备理性精神。而初中的道德与法治课堂正是为了高中政治课提前做出的铺垫,只有在初中道德与法治课堂帮助学生培养出理性看待问题的观念,才能为学生之后的高中政治课程学习打下良好的基础。文章列举了初中道德与法治课堂上目前存在的一些问题,并且展开了理性精神对于初中道德与法治课堂意义的讨论,在此基础上对于构建强化学生理性精神的初中道德与法治课堂的方法和策略提出了几点浅显的意见。
2021年16期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 景丽娟;
在学科核心素养培养要求不断提升的背景下,对教师课堂教学组织提出了更高的要求。相对于其他课程而言,高中地理教学活动开展中,对学科素养培养的认识还存在一定的不足。文章在简要解析核心素养及地理学科核心素养内涵的基础上,分析了高中地理教学的现状,以学科核心素养为指导,提出了对应的渗透途径,以期为教学成效提升奠定良好的基础。
2021年16期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 景丽娟;
在学科核心素养培养要求不断提升的背景下,对教师课堂教学组织提出了更高的要求。相对于其他课程而言,高中地理教学活动开展中,对学科素养培养的认识还存在一定的不足。文章在简要解析核心素养及地理学科核心素养内涵的基础上,分析了高中地理教学的现状,以学科核心素养为指导,提出了对应的渗透途径,以期为教学成效提升奠定良好的基础。
2021年16期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李平;
互动式教学是指通过营造多边互动的教学环境,在和谐民主的氛围中,师生以及生生之间在合作交流中实现思维碰撞,激发学生学习的兴趣,调动其探索的积极性,进而提升教学质量。初中历史教学中,互动式教学模式的应用不仅符合了初中生身心发展的特点,提高学生学习效率,同时有助于推动历史教学改革,促进教学质量的提升。文章就互动式教学模式在初中历史教学中的应用进行了探究。
2021年16期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李平;
互动式教学是指通过营造多边互动的教学环境,在和谐民主的氛围中,师生以及生生之间在合作交流中实现思维碰撞,激发学生学习的兴趣,调动其探索的积极性,进而提升教学质量。初中历史教学中,互动式教学模式的应用不仅符合了初中生身心发展的特点,提高学生学习效率,同时有助于推动历史教学改革,促进教学质量的提升。文章就互动式教学模式在初中历史教学中的应用进行了探究。
2021年16期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林常心;
在科学技术越来越发达的今天,教育同时也得到了高速的发展。教育不再仅仅是局限于面对面的形式,线上网络课堂也逐渐地走进了现代教学的范围之内。因此,文章针对此种现象进行一定的阐述。
2021年16期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林常心;
在科学技术越来越发达的今天,教育同时也得到了高速的发展。教育不再仅仅是局限于面对面的形式,线上网络课堂也逐渐地走进了现代教学的范围之内。因此,文章针对此种现象进行一定的阐述。
2021年16期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林传兵;
2016年《中国学生发展核心素养》出炉以后,各个学科核心素养也随之产生。在历史核心素养中,一个重要素养就是时空观念。由此可见,历史教学中的时空观念至关重要。但是在当前初中历史教学中,时空观念的培养情况并不理想,很多学生没有形成良好的时空观念。历史教师针对这些情况积极探索有效的改善策略:优化时空阶段,史地学科结合,发挥历史地图功用,使学生养成良好的时空观念素养。基于此,文章进行了详细分析。
2021年16期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林传兵;
2016年《中国学生发展核心素养》出炉以后,各个学科核心素养也随之产生。在历史核心素养中,一个重要素养就是时空观念。由此可见,历史教学中的时空观念至关重要。但是在当前初中历史教学中,时空观念的培养情况并不理想,很多学生没有形成良好的时空观念。历史教师针对这些情况积极探索有效的改善策略:优化时空阶段,史地学科结合,发挥历史地图功用,使学生养成良好的时空观念素养。基于此,文章进行了详细分析。
2021年16期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周雪花;
在地理学科核心素养认识不断深入的背景下,高中地理教学改革所面临的形式更加复杂,对教学方法改革提出了更高的要求。文章在对高中地理教学情境体验式教学概念和理论基础简要阐述的基础上,分析了在实际教学过程中存在的问题,结合实际分析提升教学法应用水平的有效措施。
2021年16期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 周雪花;
在地理学科核心素养认识不断深入的背景下,高中地理教学改革所面临的形式更加复杂,对教学方法改革提出了更高的要求。文章在对高中地理教学情境体验式教学概念和理论基础简要阐述的基础上,分析了在实际教学过程中存在的问题,结合实际分析提升教学法应用水平的有效措施。
2021年16期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ]
- 暨文娟;
校园艺术社团是艺术教育的重要手段之一,其能够推动校园文化建设的同时也能够满足学生对于艺术追求的需要。校园艺术社团在高中音乐教学实践中发挥着重要的作用,其不仅能够提升学生的素质教育,也能够给学生提供一个自我锻炼、自我学习的契机。校园艺术社团也是高中音乐教学实践的一种有效的途径。因此研究校园艺术社团高中音乐教学实践中的应用研究具有一定建设性的现实意义。文章就校园艺术社团对于高中音乐教学实践的重要性、现在校园艺术社团在高中音乐教学实践中存在的问题进行了相关的分析和探讨,并提出了关于校园艺术社团在高中音乐教学实践中的几点建议。
2021年16期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 暨文娟;
校园艺术社团是艺术教育的重要手段之一,其能够推动校园文化建设的同时也能够满足学生对于艺术追求的需要。校园艺术社团在高中音乐教学实践中发挥着重要的作用,其不仅能够提升学生的素质教育,也能够给学生提供一个自我锻炼、自我学习的契机。校园艺术社团也是高中音乐教学实践的一种有效的途径。因此研究校园艺术社团高中音乐教学实践中的应用研究具有一定建设性的现实意义。文章就校园艺术社团对于高中音乐教学实践的重要性、现在校园艺术社团在高中音乐教学实践中存在的问题进行了相关的分析和探讨,并提出了关于校园艺术社团在高中音乐教学实践中的几点建议。
2021年16期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 俞海英;
随着教育体制的不断健全,在初中阶段的音乐教学中所采用的教学方式也变得越来越多样化。教师也已经改变了之前比较传统的教学理念,只有将对学生的音乐素养的培养重视起来,才能够让学生对音乐本身有一个更好的认识。教师首先要做到的就是激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地参与到音乐教学中来,然后在之后的学习中为学生进行一些基本的乐理的讲解,让学生有一个扎实的基础知识。同时,教师也要拓宽音乐的范围,给学生更多自由的选择,然后与其他的艺术形式相结合,最后再鼓励学生自己进行艺术创作,在点滴的积累中提高学生的音乐素养。
2021年16期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞海英;
随着教育体制的不断健全,在初中阶段的音乐教学中所采用的教学方式也变得越来越多样化。教师也已经改变了之前比较传统的教学理念,只有将对学生的音乐素养的培养重视起来,才能够让学生对音乐本身有一个更好的认识。教师首先要做到的就是激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地参与到音乐教学中来,然后在之后的学习中为学生进行一些基本的乐理的讲解,让学生有一个扎实的基础知识。同时,教师也要拓宽音乐的范围,给学生更多自由的选择,然后与其他的艺术形式相结合,最后再鼓励学生自己进行艺术创作,在点滴的积累中提高学生的音乐素养。
2021年16期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张显卓;
作文是高中语文课堂教学的半壁江山,是语文知识输出的环节,是对学生的语文综合素养和能力进行衡量的重要标准和参考。但是在以往的作文教学中,受到多种因素的制约,致使高中阶段学生的写作兴趣和积极性比较低、写作质量不佳等多种问题相继出现。面对这一现状,高中语文教师必须要立足于当前作文写作教学的现状,充分借助音乐这一途径,融合到作文写作教学中,全面提升作文写作的教学效果。
2021年16期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张显卓;
作文是高中语文课堂教学的半壁江山,是语文知识输出的环节,是对学生的语文综合素养和能力进行衡量的重要标准和参考。但是在以往的作文教学中,受到多种因素的制约,致使高中阶段学生的写作兴趣和积极性比较低、写作质量不佳等多种问题相继出现。面对这一现状,高中语文教师必须要立足于当前作文写作教学的现状,充分借助音乐这一途径,融合到作文写作教学中,全面提升作文写作的教学效果。
2021年16期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 苏昭瑜;
自1980年以来,西方科学教育经历了新一轮的改革,关于科学教育的性质、教学方法和课程理论,已有许多新的研究成果,倡导通过"探索"和"实验"学习科学知识,发展科学能力。2011年,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确了将"自主探究""回归生活"作为幼儿园科学教育的主旨,它的重点是激发儿童的认识兴趣和探究欲望。为了鼓励儿童在与自然的亲密接触中和谐发展,我们必须创造条件,使儿童能够实际参与探索实验,让他们能够感受到科学的过程和方法,促使他们对自然充满热情,并敬畏自然。
2021年16期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏昭瑜;
自1980年以来,西方科学教育经历了新一轮的改革,关于科学教育的性质、教学方法和课程理论,已有许多新的研究成果,倡导通过"探索"和"实验"学习科学知识,发展科学能力。2011年,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确了将"自主探究""回归生活"作为幼儿园科学教育的主旨,它的重点是激发儿童的认识兴趣和探究欲望。为了鼓励儿童在与自然的亲密接触中和谐发展,我们必须创造条件,使儿童能够实际参与探索实验,让他们能够感受到科学的过程和方法,促使他们对自然充满热情,并敬畏自然。
2021年16期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴颖璨;
大自然中的植物吸引着3～6岁幼儿的注意,从种子发芽到开花结果都让他们充满兴趣。生态种植活动是一种幼儿教学中常见的主题活动形式,是幼儿和植物、水、土、肥料和工具间互相作用的过程,围绕植物生长进行深入、持续的观察、管理、记录、收获和分享,进而促进幼儿综合素质的全面发展。结合我园依托生态种植开展幼儿园主题活动,分享几点实践认识。
2021年16期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴颖璨;
大自然中的植物吸引着3～6岁幼儿的注意,从种子发芽到开花结果都让他们充满兴趣。生态种植活动是一种幼儿教学中常见的主题活动形式,是幼儿和植物、水、土、肥料和工具间互相作用的过程,围绕植物生长进行深入、持续的观察、管理、记录、收获和分享,进而促进幼儿综合素质的全面发展。结合我园依托生态种植开展幼儿园主题活动,分享几点实践认识。
2021年16期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐心怡;
现阶段,我国的教育改革态势明显,部分省市已实现高考新课标化。在新时代的教育要求下,学生应具备更好的综合素质,更强的实践能力;教师应具有更专业的教学技能,更合理的教学方法。无论在幼儿园、小学、初中还是高中的日常教学中,提升学生的动手实践能力,均应是学校工作的重点。幼儿智力发展水平低,语言交流技巧不健全,为了提升幼儿的动手能力,促进其大脑发育,户外运动在幼儿教学中至关重要。在实际的幼儿户外活动中,虽然绝大多数幼儿园均配置了户外活动场所以及相应的户外活动教师,但整体上依旧存在各类问题,相关环节有待优化。因此,文章从分析幼儿园户外运动区域环境创设的意义出发,探究创设户外环境中的问题,进而提出具体的实践措施,优化幼儿园户外运动环境。
2021年16期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐心怡;
现阶段,我国的教育改革态势明显,部分省市已实现高考新课标化。在新时代的教育要求下,学生应具备更好的综合素质,更强的实践能力;教师应具有更专业的教学技能,更合理的教学方法。无论在幼儿园、小学、初中还是高中的日常教学中,提升学生的动手实践能力,均应是学校工作的重点。幼儿智力发展水平低,语言交流技巧不健全,为了提升幼儿的动手能力,促进其大脑发育,户外运动在幼儿教学中至关重要。在实际的幼儿户外活动中,虽然绝大多数幼儿园均配置了户外活动场所以及相应的户外活动教师,但整体上依旧存在各类问题,相关环节有待优化。因此,文章从分析幼儿园户外运动区域环境创设的意义出发,探究创设户外环境中的问题,进而提出具体的实践措施,优化幼儿园户外运动环境。
2021年16期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨荔珊;
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出,美育的最佳途径即艺术,幼儿教师应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的发展。而幼儿绘本主要是用图像为主的形式把故事情节呈现在孩子面前。图像中的各种美术元素具有极强的艺术表现力,能很好地让幼儿感受美、表现美、创造美,从而培养幼儿的美感。文章阐述了在绘本中捕捉美术元素去开展美术教育活动,让幼儿形成美感。
2021年16期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨荔珊;
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出,美育的最佳途径即艺术,幼儿教师应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的发展。而幼儿绘本主要是用图像为主的形式把故事情节呈现在孩子面前。图像中的各种美术元素具有极强的艺术表现力,能很好地让幼儿感受美、表现美、创造美,从而培养幼儿的美感。文章阐述了在绘本中捕捉美术元素去开展美术教育活动,让幼儿形成美感。
2021年16期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶毅梅;
由于祖辈溺爱及父辈的科学教养常识观念,致使大部分新入园孩子养成不良饮食行为习惯。孩子可塑性大,在园一日生活环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。针对小班幼儿的心理特点,可以采用积极有效的"三步骤":步骤一环境创设,渲染氛围;步骤二养成教育,贯穿活动;步骤三家园互动,巩固习惯。以此引导他们纠正不良习惯,促其良好饮食习惯的养成。
2021年16期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶毅梅;
由于祖辈溺爱及父辈的科学教养常识观念,致使大部分新入园孩子养成不良饮食行为习惯。孩子可塑性大,在园一日生活环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。针对小班幼儿的心理特点,可以采用积极有效的"三步骤":步骤一环境创设,渲染氛围;步骤二养成教育,贯穿活动;步骤三家园互动,巩固习惯。以此引导他们纠正不良习惯,促其良好饮食习惯的养成。
2021年16期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]