- 梁乾胤;
语文是小学教育阶段开设的一门基础性课程，有着较强综合性和实用性，能够对学生的文化素养、语言技能、道德品质等综合素养的发展产生积极的促进作用。基于语文学科理论性较强的特征，如果语文教师所采取的教学方式不当，则极易让学生对语文学习失去兴趣，降低语文教学有效性。而基于语文要素，选择科学的语文教学方法，则可以帮助学生在快速掌握语文知识的同时，形成良好的语文思维和学习习惯，提升学生语文综合学习水平。故此，文章基于语文要素视角，就如何推动小学语文教学创新进行了简要分析。
2023年13期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁乾胤;
语文是小学教育阶段开设的一门基础性课程，有着较强综合性和实用性，能够对学生的文化素养、语言技能、道德品质等综合素养的发展产生积极的促进作用。基于语文学科理论性较强的特征，如果语文教师所采取的教学方式不当，则极易让学生对语文学习失去兴趣，降低语文教学有效性。而基于语文要素，选择科学的语文教学方法，则可以帮助学生在快速掌握语文知识的同时，形成良好的语文思维和学习习惯，提升学生语文综合学习水平。故此，文章基于语文要素视角，就如何推动小学语文教学创新进行了简要分析。
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阅读是语文教学中重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。接受美学提出的期待视野和对话交流，对阅读教学能有着基础性的指导意义。在语文课堂中，教师要善于学习、借鉴接受美学理论，通过对话交流、教师直接提问或是查找相关资料等多种形式，答疑解惑，从而提高课堂阅读教学效率。
2023年13期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林丹明;
阅读是语文教学中重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。接受美学提出的期待视野和对话交流，对阅读教学能有着基础性的指导意义。在语文课堂中，教师要善于学习、借鉴接受美学理论，通过对话交流、教师直接提问或是查找相关资料等多种形式，答疑解惑，从而提高课堂阅读教学效率。
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“双减”政策要求减轻学生的课业压力，让教育真正回归课堂。但“双减”政策在实际落实的过程中，仍存在诸多问题。文章解读了“双减”政策的内涵，分析了“双减”政策下的小学语文教学现状，从拓展教学思路、丰富学生学习活动、提升整体教学质量、改良课堂评价模式四个方面探讨了“双减”政策下小学语文教学对策，提出了遵循“双减”政策要求开展语文教学、创设多元学习平台、巧设课后习题、指导多维探索四种教学策略，以期为一线小学语文教师提供教学参考。
2023年13期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林莲慧;
“双减”政策要求减轻学生的课业压力，让教育真正回归课堂。但“双减”政策在实际落实的过程中，仍存在诸多问题。文章解读了“双减”政策的内涵，分析了“双减”政策下的小学语文教学现状，从拓展教学思路、丰富学生学习活动、提升整体教学质量、改良课堂评价模式四个方面探讨了“双减”政策下小学语文教学对策，提出了遵循“双减”政策要求开展语文教学、创设多元学习平台、巧设课后习题、指导多维探索四种教学策略，以期为一线小学语文教师提供教学参考。
2023年13期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘光会;
阅读能力的培养是小学语文教学中最重要的教学内容之一，阅读能力不仅能够帮助学生学习语文，同时也能让学生的理解能力、语言组织能力以及写作能力得到有效的培养。不过在当前阅读教学的实践过程中，想要培养学生养成良好的阅读习惯面临诸多问题，这些问题甚至会对日后语文教学的优化造成严重影响。为了能够进一步优化小学语文阅读教学，文章对小学语文阅读教学的重要性、存在的问题以及教学原则进行了分析，并且从多个方面提出了促进小学语文阅读教学质量提升的策略。
2023年13期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘光会;
阅读能力的培养是小学语文教学中最重要的教学内容之一，阅读能力不仅能够帮助学生学习语文，同时也能让学生的理解能力、语言组织能力以及写作能力得到有效的培养。不过在当前阅读教学的实践过程中，想要培养学生养成良好的阅读习惯面临诸多问题，这些问题甚至会对日后语文教学的优化造成严重影响。为了能够进一步优化小学语文阅读教学，文章对小学语文阅读教学的重要性、存在的问题以及教学原则进行了分析，并且从多个方面提出了促进小学语文阅读教学质量提升的策略。
2023年13期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙开进;
小学语文课程是一门兼具人文性、工具性和教育性的学科，在整个学生涯教育中具有独特的位置与价值。然而，应试化教育余温未退的当下，灌输式的教学方法、疏离割裂的教学内容、教师主导的教学过程，让语文学科渐失其应有魅力。为此，应立足以人为本的素质教育背景，结合小学语文学科特征，对情境教学方法进行大力推广，分析其应用于小学语文课程的重要意义，并围绕学生个性化发展需求，探索多元化的情境建构路径，以期打造语文教学新样态，重焕语文学科风采，助推学生核心素养发展。
2023年13期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒙开进;
小学语文课程是一门兼具人文性、工具性和教育性的学科，在整个学生涯教育中具有独特的位置与价值。然而，应试化教育余温未退的当下，灌输式的教学方法、疏离割裂的教学内容、教师主导的教学过程，让语文学科渐失其应有魅力。为此，应立足以人为本的素质教育背景，结合小学语文学科特征，对情境教学方法进行大力推广，分析其应用于小学语文课程的重要意义，并围绕学生个性化发展需求，探索多元化的情境建构路径，以期打造语文教学新样态，重焕语文学科风采，助推学生核心素养发展。
2023年13期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴阿莉;
随着新课程改革的不断深入，要求各阶段教育工作者要践行新课程改革的具体要求，以学生身心发展规律为出发点，不断创新和优化教育教学方式。一方面，是为了打造教学的高效课堂；另一方面，则是为学生综合素质的全面发展提供更多的可能性。而对语文写作来说，不仅是语文教学的重要组成部分，还是实现语文学科育人的重要板块，对培养学生语文核心素养具有重要作用。文章就小学高年级语文习作教学生活化策略展开分析和论述，以期可以给广大相关工作者建议和启发。
2023年13期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴阿莉;
随着新课程改革的不断深入，要求各阶段教育工作者要践行新课程改革的具体要求，以学生身心发展规律为出发点，不断创新和优化教育教学方式。一方面，是为了打造教学的高效课堂；另一方面，则是为学生综合素质的全面发展提供更多的可能性。而对语文写作来说，不仅是语文教学的重要组成部分，还是实现语文学科育人的重要板块，对培养学生语文核心素养具有重要作用。文章就小学高年级语文习作教学生活化策略展开分析和论述，以期可以给广大相关工作者建议和启发。
2023年13期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 代敏;
在“双减”政策之下，教学中的作业设计面临着更高的要求和更大的挑战。为满足“减负增效”的要求，语文教师应结合教育现状，分析教学问题，以“双减”政策为导向，尊重学生的个性化差异，满足学生的实践以及实现教学进步的目标。教师可基于目标、数量和评价分层的原则，建立题库，因材施教，结合信息技术，联合多学科教学，进行有效的作业布置，促进学生的全面发展。
2023年13期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 代敏;
在“双减”政策之下，教学中的作业设计面临着更高的要求和更大的挑战。为满足“减负增效”的要求，语文教师应结合教育现状，分析教学问题，以“双减”政策为导向，尊重学生的个性化差异，满足学生的实践以及实现教学进步的目标。教师可基于目标、数量和评价分层的原则，建立题库，因材施教，结合信息技术，联合多学科教学，进行有效的作业布置，促进学生的全面发展。
2023年13期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 董晴倩;
阅读是学生认识和探究世界的途径，是学生学习语文知识的有效方法。营造学习共同体氛围，打造多元立体阅读圈模式，通过场馆链接、人员联结以及多维练习，从课内外—家校社阅读三位一体空间转换到学生与教师、家长及所有比他大的人之间建立的阅读联系，最后通过系列策略辅助让阅读练习行之有效，阅之有料。整合固态、动态及思维为一体的立体阅读圈的建构，容易激发学生阅读兴趣，形成阅读能力并养成阅读习惯。
2023年13期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董晴倩;
阅读是学生认识和探究世界的途径，是学生学习语文知识的有效方法。营造学习共同体氛围，打造多元立体阅读圈模式，通过场馆链接、人员联结以及多维练习，从课内外—家校社阅读三位一体空间转换到学生与教师、家长及所有比他大的人之间建立的阅读联系，最后通过系列策略辅助让阅读练习行之有效，阅之有料。整合固态、动态及思维为一体的立体阅读圈的建构，容易激发学生阅读兴趣，形成阅读能力并养成阅读习惯。
2023年13期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丰落;
随着素质教育理念的渗透深化，小学语文教育培养儿童创意言语表达能力变得尤为关键，其能促进学生语文言语表达能力发展，培养儿童的言语思维创造力，积累更多言语创意表达技巧手段，系统化丰富儿童创意言语词汇储备，符合素质教育理念对学生的创意言语能力发展的要求。此外语言表达能力也是语文课程学习的核心内容，是学生沟通交流不可或缺的能力，所以学生创意言语表达发展尤为关键。对此，文章将深入分析儿童创意语言表达的具体方法。
2023年13期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丰落;
随着素质教育理念的渗透深化，小学语文教育培养儿童创意言语表达能力变得尤为关键，其能促进学生语文言语表达能力发展，培养儿童的言语思维创造力，积累更多言语创意表达技巧手段，系统化丰富儿童创意言语词汇储备，符合素质教育理念对学生的创意言语能力发展的要求。此外语言表达能力也是语文课程学习的核心内容，是学生沟通交流不可或缺的能力，所以学生创意言语表达发展尤为关键。对此，文章将深入分析儿童创意语言表达的具体方法。
2023年13期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽;
视觉化学习是基于《义务教育语文课程标准》，以充分体现学生核心地位为主导的学习新导向，目的是将文字化的文本转变为视觉化的文本，让学生实现多种维度的转变，从而发展学生的综合思维能力。文章拟从三条路径来探讨：一是将文字形态的文本转变为形象直观的陈述性知识，以便培养学生的形象思维；二是将程序性知识图示化，以培养学生的逻辑思维；三是将程序性知识插象转视化，以培养学生的创新思维。以此为小学语文的阅读教学发展增添新的活力。
2023年13期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1006K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽;
视觉化学习是基于《义务教育语文课程标准》，以充分体现学生核心地位为主导的学习新导向，目的是将文字化的文本转变为视觉化的文本，让学生实现多种维度的转变，从而发展学生的综合思维能力。文章拟从三条路径来探讨：一是将文字形态的文本转变为形象直观的陈述性知识，以便培养学生的形象思维；二是将程序性知识图示化，以培养学生的逻辑思维；三是将程序性知识插象转视化，以培养学生的创新思维。以此为小学语文的阅读教学发展增添新的活力。
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- 曹刚琴;
“双减”背景下，教师想要做到“减负不减质”，需要设法调动学生的学习积极性，提高其课堂学习效率，而趣味教学法的应用能够有效地点燃学生的学习热情，促使其积极主动地投入教师组织的各项课堂学习活动中，这样不仅能够提高课堂教学效率，还能达到“寓教于乐”的目的。文章阐述了“双减”背景下小学数学趣味教学的重要性，探究了小学数学趣味教学的有效方法，并且分析了趣味教学法的一些应用注意事项，以期为广大小学数学教育工作者提供一定的参考借鉴，共促数学教学质效性的提升，以及“双减”政策的顺利落地。
2023年13期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹刚琴;
“双减”背景下，教师想要做到“减负不减质”，需要设法调动学生的学习积极性，提高其课堂学习效率，而趣味教学法的应用能够有效地点燃学生的学习热情，促使其积极主动地投入教师组织的各项课堂学习活动中，这样不仅能够提高课堂教学效率，还能达到“寓教于乐”的目的。文章阐述了“双减”背景下小学数学趣味教学的重要性，探究了小学数学趣味教学的有效方法，并且分析了趣味教学法的一些应用注意事项，以期为广大小学数学教育工作者提供一定的参考借鉴，共促数学教学质效性的提升，以及“双减”政策的顺利落地。
2023年13期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈亚卿;
在《义务教育数学课程标准》中明确提出，教师要基于学生的学习需求，培养学生的综合能力。除了要求学生掌握基本的数学知识及数学学习技能外，还应全面提高学生的数学思维能力，让学生具备应用数学知识解决现实问题的能力，让数学知识不再停留于纸面。与此同时，“双减”政策的不断落实，也使得小学数学教学改变了原有的模式，在教学中，教师必须要减轻学生的作业压力及学习负担，可以根据学生的个人能力为学生布置分层次的作业内容，以实现阶梯式的学习能力提升。
2023年13期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈亚卿;
在《义务教育数学课程标准》中明确提出，教师要基于学生的学习需求，培养学生的综合能力。除了要求学生掌握基本的数学知识及数学学习技能外，还应全面提高学生的数学思维能力，让学生具备应用数学知识解决现实问题的能力，让数学知识不再停留于纸面。与此同时，“双减”政策的不断落实，也使得小学数学教学改变了原有的模式，在教学中，教师必须要减轻学生的作业压力及学习负担，可以根据学生的个人能力为学生布置分层次的作业内容，以实现阶梯式的学习能力提升。
2023年13期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 江全德;赵月琴;
在“五项管理”背景下，初中数学教师在设计数学作业环节需要引入新思想、新概念，同时秉承差异化教学、层次化教学、理实一体化教学思想，立足对作业、睡眠、手机、读物、体质的综合管理控制需求，优化作业内容，丰富作业形式，提高作业设计品质、设计效率。
2023年13期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江全德;赵月琴;
在“五项管理”背景下，初中数学教师在设计数学作业环节需要引入新思想、新概念，同时秉承差异化教学、层次化教学、理实一体化教学思想，立足对作业、睡眠、手机、读物、体质的综合管理控制需求，优化作业内容，丰富作业形式，提高作业设计品质、设计效率。
2023年13期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐玉虾;
当前阶段，随着教育教学改革发展，“双减”政策广泛推行，对各学科教师教学提出了更高的要求，如教师需要在尽量减轻学生负担的情况下提高教学效果。校本作业是根据学校学生实际情况设计的作业，其质量一定程度上影响学生的学习效果，因此需要广大教育工作者加强对校本作业设计的重视。具体到小学数学学科，教师需详细观察学生学情，探究科学适用的作业，引导学生高效锻炼，提高学生数学综合能力。
2023年13期 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 唐玉虾;
当前阶段，随着教育教学改革发展，“双减”政策广泛推行，对各学科教师教学提出了更高的要求，如教师需要在尽量减轻学生负担的情况下提高教学效果。校本作业是根据学校学生实际情况设计的作业，其质量一定程度上影响学生的学习效果，因此需要广大教育工作者加强对校本作业设计的重视。具体到小学数学学科，教师需详细观察学生学情，探究科学适用的作业，引导学生高效锻炼，提高学生数学综合能力。
2023年13期 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周恩超;
概念教学作为数学教育中的一项基础性教学工作，对于学生的发展而言有着举足轻重的作用。了解和分析基本概念有助于学生更好地理解本课程的基本原理，逐步突破学习中的重点、难点和疑点，而运用概念来解释现象、分析问题、阐明观点，对培养学生的高水平学科核心素养具有重要意义。在数学教学中，概念学习一直是学生学习过程中的难点之一，对学生的数学学习成效有着重要影响。因此，在高中数学教学中，教师需要关注概念教学的有效性，并通过多种形式让学生对概念有一定的认识，从而能够更好地促进教学发展。在教育实践中，随着新课程改革的不断推进，高中数学教学方式也随之发生了很大变化。因此，高中数学教师要积极展开研究，对概念教学的方式方法进行尝试和探索，逐渐提高概念教学的实效，为学生的学习打下坚实的基础。
2023年13期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周恩超;
概念教学作为数学教育中的一项基础性教学工作，对于学生的发展而言有着举足轻重的作用。了解和分析基本概念有助于学生更好地理解本课程的基本原理，逐步突破学习中的重点、难点和疑点，而运用概念来解释现象、分析问题、阐明观点，对培养学生的高水平学科核心素养具有重要意义。在数学教学中，概念学习一直是学生学习过程中的难点之一，对学生的数学学习成效有着重要影响。因此，在高中数学教学中，教师需要关注概念教学的有效性，并通过多种形式让学生对概念有一定的认识，从而能够更好地促进教学发展。在教育实践中，随着新课程改革的不断推进，高中数学教学方式也随之发生了很大变化。因此，高中数学教师要积极展开研究，对概念教学的方式方法进行尝试和探索，逐渐提高概念教学的实效，为学生的学习打下坚实的基础。
2023年13期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王建武;
随着当前科学技术的不断发展，信息技术在小学教育中的运用也越来越凸显，并且逐步受到许多研究者和教师的重视与青睐，其中信息技术在提升课堂趣味性的效果尤为明显。由此可以看出，现代信息技术的广泛应用影响着当下小学数学课程的教学内容、模式、课程价值以及教育目标。对此，小学数学教师应将课堂教学和现代信息技术有机融合，使学生对课堂产生浓厚兴趣，最终在轻松愉快的课堂气氛中有所收获。基于此，文章首先分析了小学数学教育运用信息技术的现状，然后探讨了通过信息技术构建小学数学趣味课堂的策略，以期能对相关研究作出参考性建议。
2023年13期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王建武;
随着当前科学技术的不断发展，信息技术在小学教育中的运用也越来越凸显，并且逐步受到许多研究者和教师的重视与青睐，其中信息技术在提升课堂趣味性的效果尤为明显。由此可以看出，现代信息技术的广泛应用影响着当下小学数学课程的教学内容、模式、课程价值以及教育目标。对此，小学数学教师应将课堂教学和现代信息技术有机融合，使学生对课堂产生浓厚兴趣，最终在轻松愉快的课堂气氛中有所收获。基于此，文章首先分析了小学数学教育运用信息技术的现状，然后探讨了通过信息技术构建小学数学趣味课堂的策略，以期能对相关研究作出参考性建议。
2023年13期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘长芃;
阅读是高中英语教学中不可或缺的一部分，实施必要的阅读教学活动对促进高中生思维品质的发展、推动其阅读素养的提升有着重要的作用。作为教师，应教给学生阅读英语文本的有效技巧和方法，通过以问题为导向对学生进行启发式的教学，让学生在问题的驱动下掌握语篇内容、获得关键信息，从而培养其独立思考、解决问题的综合能力。因此，笔者立足自身的教学实践探索，以所带班级学生为教学对象，重点探讨了以“问题”为核心的高中英语阅读教学对策，旨在让学生在问题导向下获得英语学习的综合能力。
2023年13期 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘长芃;
阅读是高中英语教学中不可或缺的一部分，实施必要的阅读教学活动对促进高中生思维品质的发展、推动其阅读素养的提升有着重要的作用。作为教师，应教给学生阅读英语文本的有效技巧和方法，通过以问题为导向对学生进行启发式的教学，让学生在问题的驱动下掌握语篇内容、获得关键信息，从而培养其独立思考、解决问题的综合能力。因此，笔者立足自身的教学实践探索，以所带班级学生为教学对象，重点探讨了以“问题”为核心的高中英语阅读教学对策，旨在让学生在问题导向下获得英语学习的综合能力。
2023年13期 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏国云;
词汇教学是高中阶段英语语言学习中一项基本的教学内容，但也是枯燥很难有效果的教学内容。基于此，文章以徐州市第三十六中学高二年级的实验班与对照班为研究对象，围绕在英语教学过程中引入英文报刊阅读对高中生词汇量及英语综合能力的影响进行了研究。发现以教材教学为基础，结合每周一节英文报刊的词汇教学、以报刊词汇的写作练习以及课前表演等形式加以巩固，不仅能有效提高学生的词汇量，还可以实现学生的英语综合能力的提升。因此，将英文报刊的学习与阅读引入高中生的英语学习中是很有必要的。
2023年13期 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏国云;
词汇教学是高中阶段英语语言学习中一项基本的教学内容，但也是枯燥很难有效果的教学内容。基于此，文章以徐州市第三十六中学高二年级的实验班与对照班为研究对象，围绕在英语教学过程中引入英文报刊阅读对高中生词汇量及英语综合能力的影响进行了研究。发现以教材教学为基础，结合每周一节英文报刊的词汇教学、以报刊词汇的写作练习以及课前表演等形式加以巩固，不仅能有效提高学生的词汇量，还可以实现学生的英语综合能力的提升。因此，将英文报刊的学习与阅读引入高中生的英语学习中是很有必要的。
2023年13期 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黎佳安;
英语学科始终在我国初中教育体系中占据着重要的地位，不仅能够为我国吸引外来的先进科技和文化，同时也能够促进跨文化交际人才的培养，有助于中国传统文化在国际社会中的传播。我国传统文化随着英语走出国门、走向世界，与初中英语教学中文化意识的培养有着密切的联系。故此，文章基于核心素养视角，就初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识进行研究。首先，文章针对文化意识的内涵简单进行分析。随后，从学生文化知识面拓展、中西方文化交流以及优秀文化借鉴三个方面分析了初中阅读教学中文化意识培养的价值。再后，就核心素养视角下初中英语阅读教学中学生文化意识培养需要遵循的文化差异、实用和整体性原则进行研究、分析。在文章的最后，针对初中英语阅读教学工作顺应核心素养要求培养学生的文化意识，提出了以基础语言学习建立文化意识、课前导入环节的文化思考、利用文章的阅读吸收文化知识以及资源和活动课外拓展的对策。
2023年13期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：705 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 黎佳安;
英语学科始终在我国初中教育体系中占据着重要的地位，不仅能够为我国吸引外来的先进科技和文化，同时也能够促进跨文化交际人才的培养，有助于中国传统文化在国际社会中的传播。我国传统文化随着英语走出国门、走向世界，与初中英语教学中文化意识的培养有着密切的联系。故此，文章基于核心素养视角，就初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识进行研究。首先，文章针对文化意识的内涵简单进行分析。随后，从学生文化知识面拓展、中西方文化交流以及优秀文化借鉴三个方面分析了初中阅读教学中文化意识培养的价值。再后，就核心素养视角下初中英语阅读教学中学生文化意识培养需要遵循的文化差异、实用和整体性原则进行研究、分析。在文章的最后，针对初中英语阅读教学工作顺应核心素养要求培养学生的文化意识，提出了以基础语言学习建立文化意识、课前导入环节的文化思考、利用文章的阅读吸收文化知识以及资源和活动课外拓展的对策。
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在“双减”的大环境下，英语教师在安排作业时应该全面、科学，紧紧围绕培养学生英语水平提升与实际运用的目标，优化和改进现行的英语作业内容和作业形式，给予学生全面的课外作业指导。文章就“双减”政策下高中英语作业的优化设计要求与原则进行了简要的分析和讨论，并就“双减”背景下高中英语的作业设计策略和具体的作业设计实例进行了阐述，以期提高英语教学的质量和效果。
2023年13期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 彭志刚;
在“双减”的大环境下，英语教师在安排作业时应该全面、科学，紧紧围绕培养学生英语水平提升与实际运用的目标，优化和改进现行的英语作业内容和作业形式，给予学生全面的课外作业指导。文章就“双减”政策下高中英语作业的优化设计要求与原则进行了简要的分析和讨论，并就“双减”背景下高中英语的作业设计策略和具体的作业设计实例进行了阐述，以期提高英语教学的质量和效果。
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- 胡敏;
随着学生学习压力的增大，中学生之间的竞争也越来越激烈，学校在新课标下对教师也提出了新要求，特别是在培养学生的物理解题方面的能力上，需要教师通过多样化的教学形式提高学生的学习效率。在构建主义学习理论中，想要提高学生学习能力就需要学生处于真实情境下，所以情境创设成为教师主要的教学形式之一，但在运用中还是会存在问题，如教师在课堂教学中创设的情境与真实生活脱节，让学生无法进入教师创设的情境中。如果教师发现生活中的教学资源，利用生活化情境创设，通过实际生活情境提高学生的积极性，让学生参与到物理知识的探索中，以此提升学生的物理学习水平。文章主要围绕初中物理，分析在教学中利用生活化情境创设的有效策略，为教师提供更多的教学方式，帮助教师提高教学质量。
2023年13期 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡敏;
随着学生学习压力的增大，中学生之间的竞争也越来越激烈，学校在新课标下对教师也提出了新要求，特别是在培养学生的物理解题方面的能力上，需要教师通过多样化的教学形式提高学生的学习效率。在构建主义学习理论中，想要提高学生学习能力就需要学生处于真实情境下，所以情境创设成为教师主要的教学形式之一，但在运用中还是会存在问题，如教师在课堂教学中创设的情境与真实生活脱节，让学生无法进入教师创设的情境中。如果教师发现生活中的教学资源，利用生活化情境创设，通过实际生活情境提高学生的积极性，让学生参与到物理知识的探索中，以此提升学生的物理学习水平。文章主要围绕初中物理，分析在教学中利用生活化情境创设的有效策略，为教师提供更多的教学方式，帮助教师提高教学质量。
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在教学阶段，课堂教学是重要的教学方式，对增强学生受教育效果有显著的作用，在改善课堂教学效果背景下，学生可以从课堂教学中获得真正的知识，有效提升教学水平。基于此，教师应该及时转变教学方法，创新教学模式，使课堂教学方式更具有使用价值。文章主要以初中物理课堂教学为研究方向，分析初中物理教学课堂存在的问题，提出初中物理课堂实践策略，并以压力与浮力实验为例，将多个知识点串联在一起，体现初中物理课堂的重要性。
2023年13期 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许本科;
在教学阶段，课堂教学是重要的教学方式，对增强学生受教育效果有显著的作用，在改善课堂教学效果背景下，学生可以从课堂教学中获得真正的知识，有效提升教学水平。基于此，教师应该及时转变教学方法，创新教学模式，使课堂教学方式更具有使用价值。文章主要以初中物理课堂教学为研究方向，分析初中物理教学课堂存在的问题，提出初中物理课堂实践策略，并以压力与浮力实验为例，将多个知识点串联在一起，体现初中物理课堂的重要性。
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随着我国教育的发展，在初中阶段，教师需要认识到物理这门学科对学生整体学习的重要帮助。在开展物理课堂时，教师需要全面落实教育理念，为学生提供跨学科的教学模式，增强课程的体验感和情景性，以此为学生带来好的学习环境，保证整体的课程内容符合当下科学技术的发展。在这一过程中，教师需要在各个环节来进行Steam教育理念的渗透，以此为入手点来进行教学研究，使学生也能够逐渐认识到物理学科的学科特点，挖掘出探究的乐趣，从根本上促进课程有效性的提升。在展开Steam教育理念的过程中，教师需要不断地更新教学的模式和方法，为学生提供新颖的学习体验，不断优化学生的学习条件和环境。同时，针对物理学科的特点来进行各项环节的设计，实现理想的学习效果。文章将针对如何在Steam教育理念下展开初中物理课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。
2023年13期 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞元;
随着我国教育的发展，在初中阶段，教师需要认识到物理这门学科对学生整体学习的重要帮助。在开展物理课堂时，教师需要全面落实教育理念，为学生提供跨学科的教学模式，增强课程的体验感和情景性，以此为学生带来好的学习环境，保证整体的课程内容符合当下科学技术的发展。在这一过程中，教师需要在各个环节来进行Steam教育理念的渗透，以此为入手点来进行教学研究，使学生也能够逐渐认识到物理学科的学科特点，挖掘出探究的乐趣，从根本上促进课程有效性的提升。在展开Steam教育理念的过程中，教师需要不断地更新教学的模式和方法，为学生提供新颖的学习体验，不断优化学生的学习条件和环境。同时，针对物理学科的特点来进行各项环节的设计，实现理想的学习效果。文章将针对如何在Steam教育理念下展开初中物理课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。
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初中生物课堂中含有诸多潜在目标，生物教师除了教授学生课本上的生物知识，还需要渗透与生命教育相关的内容，提高学生的修养和对生命的认知水平。通过将生命教育渗透初中生物学科教学中，让学生珍爱生命，尊重他人，从而拥有健全的人格，也拥有正确的价值观念。基于此，教师能够达到提高生命教育水平的目的，让学生能够在自己的引导之下拥有正确的价值观，提高其综合素养，进而达到素质教育的目标。
2023年13期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李慧宁;
初中生物课堂中含有诸多潜在目标，生物教师除了教授学生课本上的生物知识，还需要渗透与生命教育相关的内容，提高学生的修养和对生命的认知水平。通过将生命教育渗透初中生物学科教学中，让学生珍爱生命，尊重他人，从而拥有健全的人格，也拥有正确的价值观念。基于此，教师能够达到提高生命教育水平的目的，让学生能够在自己的引导之下拥有正确的价值观，提高其综合素养，进而达到素质教育的目标。
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随着“以人的终身发展”为目标的“学科核心”的教育思想的出现，使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此，文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究，并结合实际的中学化学教学实例，对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。
2023年13期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 沈乾杰;
随着“以人的终身发展”为目标的“学科核心”的教育思想的出现，使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此，文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究，并结合实际的中学化学教学实例，对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。
2023年13期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 粟洪菊;
在新课改和网络技术的飞速发展之下，在线教育越来越受到中小学的关注，并逐渐融入日常的教学中。通过对中学物理线上与线下的整合教育内涵和模式的建构，从加强课前准备、善用教材、加强实验指导等方面进行了探讨，并结合实际对如何创建新的“线上、线下”混合教育模式进行了论述，以期为广大一线物理教师搭建符合实际需要的混合教学体系，促进高中物理在线上线下混合教学环境下的新发展。
2023年13期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 粟洪菊;
在新课改和网络技术的飞速发展之下，在线教育越来越受到中小学的关注，并逐渐融入日常的教学中。通过对中学物理线上与线下的整合教育内涵和模式的建构，从加强课前准备、善用教材、加强实验指导等方面进行了探讨，并结合实际对如何创建新的“线上、线下”混合教育模式进行了论述，以期为广大一线物理教师搭建符合实际需要的混合教学体系，促进高中物理在线上线下混合教学环境下的新发展。
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随着高中生物课程改革的不断推进，在核心素养教育和基础教育改革的双重驱动下，注重对学生生物学科核心素养的培养，积极进行生物学科核心素养教学，已经得到进一步的应用。以大单元教学为代表的高中生物课程的教育理论应用，主要是将教育教学工作重点和主要任务由过去的课时单位上升至单元单位，构建深层次的高中生物知识架构，提高学生生物学习能力和综合素质。为此，高中生物教师应当以核心素养教育为核心，设置整个单元的教学目标，运用恰当的教学活动，通过学生完成大单元教学活动中的知识学习任务，促进学生核心素养得到良好发展。
2023年13期 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：1092 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 杨菁;
随着高中生物课程改革的不断推进，在核心素养教育和基础教育改革的双重驱动下，注重对学生生物学科核心素养的培养，积极进行生物学科核心素养教学，已经得到进一步的应用。以大单元教学为代表的高中生物课程的教育理论应用，主要是将教育教学工作重点和主要任务由过去的课时单位上升至单元单位，构建深层次的高中生物知识架构，提高学生生物学习能力和综合素质。为此，高中生物教师应当以核心素养教育为核心，设置整个单元的教学目标，运用恰当的教学活动，通过学生完成大单元教学活动中的知识学习任务，促进学生核心素养得到良好发展。
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随着科技的不断发展，人工智能和信息化将导致全球性的人才需求发生改变。自STEAM教育理念在美国被提出以来，STEAM教育被多个国家认可并使用，并为诸多国家的发展培养了一大批综合型人才，成为全球教育发展的趋势。高中阶段物理学科对培养学生科学素养起到了关键作用，在高中物理中渗透STEAM教育理念是新时代、新课标下的个人、国家的发展需要。文章以新课标为指导，结合高中生物理学习现状，构建了STEAM理念下的高中物理任务导向教学模式，着力探究一线教师教学的新思路。
2023年13期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张巧;
随着科技的不断发展，人工智能和信息化将导致全球性的人才需求发生改变。自STEAM教育理念在美国被提出以来，STEAM教育被多个国家认可并使用，并为诸多国家的发展培养了一大批综合型人才，成为全球教育发展的趋势。高中阶段物理学科对培养学生科学素养起到了关键作用，在高中物理中渗透STEAM教育理念是新时代、新课标下的个人、国家的发展需要。文章以新课标为指导，结合高中生物理学习现状，构建了STEAM理念下的高中物理任务导向教学模式，着力探究一线教师教学的新思路。
2023年13期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周治轩;
进阶思维是学生思维认知模式发展的客观情况，也是学生初中物理实验学习增效的主要手段，实现学生物理实验知识内容的“进阶”。而基于进阶思维发展理念，初中物理实验闯关教学模式得到了广泛应用，巧用闯关关卡设计为实验学习设置目标，规范实验教学各个环节，并赋予实验学习浓厚兴趣，发挥闯关教学模式驱动学生物理进阶思维的发展。对此，文章将围绕初中物理实验闯关教学对于学生思维进阶的作用展开论述。
2023年13期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周治轩;
进阶思维是学生思维认知模式发展的客观情况，也是学生初中物理实验学习增效的主要手段，实现学生物理实验知识内容的“进阶”。而基于进阶思维发展理念，初中物理实验闯关教学模式得到了广泛应用，巧用闯关关卡设计为实验学习设置目标，规范实验教学各个环节，并赋予实验学习浓厚兴趣，发挥闯关教学模式驱动学生物理进阶思维的发展。对此，文章将围绕初中物理实验闯关教学对于学生思维进阶的作用展开论述。
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- 陆荣桂;
随着我国教育的发展，在核心素养导向下，教师需要认识到道德与法治课程对实现立德树人根本任务的重要作用。在当下的教育需求下，对《道德与法治》这门学科提出的教学环节应具有实用性、开放性、创新性、综合性。教师需要从多种角度、多个维度来充实教学内容，全面提升核心素养，更好地满足学生的学习需求。因此，教师需要根据实际的教育要求来构建新的教学框架。文章将针对如何在核心素养导向下优化初中道德与法治教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。
2023年13期 145-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陆荣桂;
随着我国教育的发展，在核心素养导向下，教师需要认识到道德与法治课程对实现立德树人根本任务的重要作用。在当下的教育需求下，对《道德与法治》这门学科提出的教学环节应具有实用性、开放性、创新性、综合性。教师需要从多种角度、多个维度来充实教学内容，全面提升核心素养，更好地满足学生的学习需求。因此，教师需要根据实际的教育要求来构建新的教学框架。文章将针对如何在核心素养导向下优化初中道德与法治教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。
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随着我国素质教育的不断发展，各门学科围绕核心素养展开了教学。初中地理是引领学生认识外界环境的课程，具备一定的多元化特性，而这亦是锻炼学生综合素养的关键。在地理科目学习中，融入核心素养，有助于激发学生的辩证思维，帮助其养成良好的学习习惯，激发其创新潜能。文章就初中地理培养学生地理核心素养展开探究，并在此基础上提出了有效的建议及策略，以期能够促进学生综合学习能力的提高，实现核心素养教育的目标。
2023年13期 150-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王师鹄;
随着我国素质教育的不断发展，各门学科围绕核心素养展开了教学。初中地理是引领学生认识外界环境的课程，具备一定的多元化特性，而这亦是锻炼学生综合素养的关键。在地理科目学习中，融入核心素养，有助于激发学生的辩证思维，帮助其养成良好的学习习惯，激发其创新潜能。文章就初中地理培养学生地理核心素养展开探究，并在此基础上提出了有效的建议及策略，以期能够促进学生综合学习能力的提高，实现核心素养教育的目标。
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为提升高中地理核心素养渗透效果，学校应在汇总地理学科教育资源基础上，以学生良性发展为方向，以本地地理资源为中心，开发既符合学科教学需求又符合学生发展需求的地理资源，以为学生发展奠定基础。基于此，文章结合菏泽市沿黄地域文化资源开发课题，对核心素养下高中地理学科素养渗透视野下的地区地理资源开发与应用进行了相应探究，发现以区域认知类、人地协调观类、综合思维类以及地理实践为方向进行地区资源开发具有良好效果。
2023年13期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹姗娜;孙桂燕;张艳婷;
为提升高中地理核心素养渗透效果，学校应在汇总地理学科教育资源基础上，以学生良性发展为方向，以本地地理资源为中心，开发既符合学科教学需求又符合学生发展需求的地理资源，以为学生发展奠定基础。基于此，文章结合菏泽市沿黄地域文化资源开发课题，对核心素养下高中地理学科素养渗透视野下的地区地理资源开发与应用进行了相应探究，发现以区域认知类、人地协调观类、综合思维类以及地理实践为方向进行地区资源开发具有良好效果。
2023年13期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张勇;
生活化教学是开展有效政治教学的主要方式，可以激发学生学习热情，便于学生理解知识，从而通过知识演绎帮助学生形成科学核心素养。高中政治教师在生活化教学中应密切结合学生的学习需求，采用形式丰富的实践策略和全面的知识呈现方式，从而拓展教学内容，培养学生核心素养，切实提升学生的综合能力，并促进高中生的全面发展。文章首先阐述生活化教学方式，接着探究生活化教学对高中政治课堂的重要意义，然后发掘高中政治生活化教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
2023年13期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张勇;
生活化教学是开展有效政治教学的主要方式，可以激发学生学习热情，便于学生理解知识，从而通过知识演绎帮助学生形成科学核心素养。高中政治教师在生活化教学中应密切结合学生的学习需求，采用形式丰富的实践策略和全面的知识呈现方式，从而拓展教学内容，培养学生核心素养，切实提升学生的综合能力，并促进高中生的全面发展。文章首先阐述生活化教学方式，接着探究生活化教学对高中政治课堂的重要意义，然后发掘高中政治生活化教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
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在自学能力范畴中，阅读能力属于基础构成，阅读材料数量繁多是初中道德与法制学科的一大特征，故基于试题与教材寻找有用的阅读材料，需要学生进行价值性信息的筛选及联系教材概念。基于此，文章就学生阅读道德与法治教材的必要性，分析学科教学中存在的不足，提出培养学生阅读材料技能的有效措施，旨在确保初中生学科素养的全面提升。
2023年13期 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周发娟;
在自学能力范畴中，阅读能力属于基础构成，阅读材料数量繁多是初中道德与法制学科的一大特征，故基于试题与教材寻找有用的阅读材料，需要学生进行价值性信息的筛选及联系教材概念。基于此，文章就学生阅读道德与法治教材的必要性，分析学科教学中存在的不足，提出培养学生阅读材料技能的有效措施，旨在确保初中生学科素养的全面提升。
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