- 陈锦洪;
随着广东高考改革的深入,2018年秋季入读高一的学生已按新高考方案进行。为落实立德树人理念,提升学生核心素养,具体到物理学科,必须立足课堂,通过物理课程完成学生物理学科核心素养的培养,有效促进学生核心素养的发展。而物理课堂核心素养教学目标的设计遵循三个必须,即必须依据课程标准理清内容要求、教学提示、学业要求,必须依据教材,必须依据物理学科核心素养。文章以《楞次定律》一节为例,尝试用核心素养表达教学目标,提供核心素养教学目标设计的实例,仅供同仁参考。
2021年13期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 傅吉麟;
素质教育要求在基于教学改革的背景下,现代化信息技术快速进入了小学阶段的教育教学工作当中。作为教师,需要借助信息技术来优化教学课堂,提高教学效率和课堂教学质量,引导学生不断突破教学中的重难点,提升和培养他们的思维创新意识,通过网络渠道不断扩大学生获取信息的范围。文章围绕小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索问题进行讨论,提出几点思考,仅供参考。
2021年13期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高陆军;
高中阶段学生面临着高考,教学任务十分严峻。科学有效的课堂模式能够帮助教师形成正确的教学方案,高效率地完成教学任务。课堂模式体现了教师鲜明的教学特点,也在班级文化和师生沟通中得以体现。文章主要探讨高中教学开展五环生态课堂教学模式的策略。生态课堂以学生为主体,注重每一位学生的需求和意识,在现代课堂上采取有效的教学手段,实现教学和学生发展的统一。生态课堂可以让学生健康地成长,发展学生的个性,为全面发展奠定基础。
2021年13期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾宗玉;
羽毛球运动作为一种对抗项目,动作要求精细,战术变化多。在高中体育教育中,羽毛球运动也是教学中的重要环节,对提高羽毛球运动意识与提升羽毛球水平有着重要联系,文章以羽毛球运动意识概念为核心,羽毛球运动意识内容、羽毛球运动意识培养要点和培养方法展开深入探究,为提升高中生的羽毛球运动意识给予建议和方法。
2021年13期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康宁霞;
劳动教育是高中课程安排重要的组成部分,对于提升高中生综合文化素养和全面能力具有非常重要的现实意义和教学价值,所以,学校教学结构中加强劳动教育至关重要。文章首先通过影响劳动教育作用的因素进行综合阐述,同时结合目前我国劳动教育对学生的影响进一步进行教学模式探索,最后总结出劳动教育对学生的解决策略。
2021年13期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔺晶霞;
近年来在农村中小学的感恩教育期间,很容易在家庭、学校各方面影响因素的作用之下出现问题,对相关的教育工作会产生很多的不利影响,以至于难以起到良好的德育教育作用。这就需要在农村中小学的感恩教育工作中,归纳总结较为丰富的教育经验,按照现存问题、问题的发生规律等,采用有效对策开展感恩教育工作,培养小学生的感恩心理、良好的素养,不断增强感恩教育的效果,为农村中小学生的素质发展夯实基础。
2021年13期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晨玉;
高中生正处于青春期的一个重要阶段,在这一阶段,他们在心理发展上极度不平衡,加上学习压力、家庭因素等原因,导致他们很可能出现叛逆、焦虑、迷茫等心理问题。当学生的这些心理问题没有得到及时有效的引导时,势必对学习产生不好的影响,此时不论教师如何精心教授知识,但还是收效甚微,其原因很可能是我们忽略了学生的这些心理问题。从素质教育的角度出发,心理健康教育比学习成绩更为重要,只有当学生的心理健康发展,学生才会全身心地自觉投入到学习中来。针对这种现象,文章结合教学实例,仅分析高中生存在的心理问题对学习产生的影响,并反思如何将学生的心理问题融入教学过程中,以便更好地提高学生的学习动力和学习效果,从而形成学习的良性循环。
2021年13期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马素蓉;
特殊家庭学生的心理健康问题一直是心理学工作者和学校教师关注的重点。随着新型冠状病毒的突发及快速蔓延,地处内陆的甘南藏区也深受其影响。尤其在全国"停课不停学"的大背景下,特殊家庭学生的心理状态较之以往会波动更大,心理健康教育就显得尤为重要。文章通过跟踪观察和问卷调查等方式,详述了此类学生存在的心理健康等方面的问题,并提出了相应的教育干预措施。
2021年13期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓红;
文章在新课程改革背景下,以农村地区为例,采用行动研究的方法对教师教学效能感的影响进行探究分析和总结,为边缘地区寻求更好地解决策略推进教学改革提供借鉴。
2021年13期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙静蕾;
随着社会经济的高速发展,人们的生活水平质量也在不断地提升。对小学的教学课程改革,也在不断地进行中。在改革的过程中,创客课程教学模式进入了教学当中,有益于学生自身思维的发展。不仅如此,对于学生来说,创客教学也更加符合现代化的教学。文章将从S4A教学,创客教育起源、理念和目标,课程中的创客教育模式以及小学创客教学模式的研究等方面进行分析和论述。
2021年13期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田青春;
在教育改革与教育进步的大环境下,农村高中教育事业也在不断地发展。如今,各种新型的教育理念与教育方式在教育事业中得到了广泛的应用,在农村普通高中的教学中也逐步开展远程网络直播教学的工作。高中是学生最关键的学习阶段,影响着学生的未来与发展,因此,提高农村普通高中的综合教育教学质量与教学效率是非常必要的。农村普通高中远程网络直播教学是近年来兴起的新式教学方法,在农村普通高中应用远程网络直播教学的方法也促进了教育资源的共享,促进了农村教育事业的发展,也影响着我国的教育均衡发展。文章从当前的农村普通高中原创网络直播的应用背景出发,探索农村普通高中远程网络直播教学的应用效果。
2021年13期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 岳汉涛;
在社会环境逐渐完善,社会水平稳定提升的形势下,初中教育环境愈发受到社会各界关注,而班级管理则是教育环境优化的关键。文章以初中班级管理为切入点,探究其存在的具体问题,继而揭示相应的解决方案,为相关教师提升班级管理水平,打造良好学习成长环境,提供一定参考依据。
2021年13期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵中强;
随着素质教育以及新课改的持续深入,家校合作的培养模式逐渐得到了越来越多的重视,特别是在孩子的感恩意识培养方面,家校合作更是起到了至关重要的作用,不仅可以保证孩子对于整个社会有着更加积极、健康的心理状态,还能够使其自身的思想道德以及综合素质不断提升。因此,文章首先对家校合作的基本概述加以明确;其次,对感恩意识与父母教育之间的关系展开深入分析;在此基础上,提出家校合作形势下培养孩子感恩意识的具体措施。
2021年13期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈欢;
近些年,我国对学生的素质教育越来越重视,同时也十分的关注学生对教学的个性化需求。小学是整个教学中的重要基础阶段,而语文则是小学教学体系中非常重要的一门学科,小学的阅读能力,不仅影响着语文基础知识的学习,同时还影响着小学生其他学科知识的学习。因此,小学语文教师在开展教学活动的过程中,应该注重加强对小学生阅读能力的培养。笔者针对培养小学生阅读能力的重要意义以及现状进行了探究与分析,并提出了培养小学生语文阅读能力的有效策略,希望有助于小学生阅读能力的提高。
2021年13期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓辉;
语文学习主要是学生对语言和文化的学习,小学语文是学生进行其他科目学习的基础,因此小学语文的教学方法和教学质量一直是相关教育部门、小学学校和教师重点关注的教学工作内容。新课程改革的提出和推进,对小学语文教师的教育教学工作提出了新的要求和挑战,培养小学生的语文核心素养,思想道德素养变成了小学语文教师教学过程中的一项重点教学任务,旨在促进小学生的全面健康成长。
2021年13期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 华三金;
语文课堂教学中将古诗文和地方传统文化结合,是使学生热爱古诗文学习的途径之一。文章从古诗文中的古今异义词、押韵和方言结合,表现手法、修辞手法和民歌结合,文化现象和民风民俗结合三个方面谈课堂教学古诗文如何与地方传统文化结合。
2021年13期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 贾成;
受新冠疫情影响,给我国教育工作开展造成了巨大困扰,为了避免校园上课造成疫情扩散并保证教育工作的顺利开展,我国以信息化技术为基础的线上教育模式成了疫情时期中学教育工作开展的主要形式。而在后疫情时代农村中学语文教学利用信息化教学资源的实际过程中,也面临着一些问题的制约与影响,影响了后疫情时代农村中学语文教学工作的整体质量。
2021年13期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘伟;
在新一轮基础教育课程改革不断深入的背景下,高中语文教师在开展教育教学活动的过程中,应该充分体现语文学科的文化功能。若想达到这一教育目的,就必须注重加强对流行文化资源的挖掘与利用,以此不断地丰富高中语文教育的内容,切实地提高高中生的文学素养。笔者针对现阶段高中语文教育中存在的问题以及在高中语文教育中利用流行文化资源的重要意义进行了探究与分析,并提出了高中语文教育中流行文化资源利用的有效策略,希望有助于高中语文教育活动的优化和完善。
2021年13期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 施莉璇;
课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展,是提高学生阅读能力的主要途径之一。课程标准中不但肯定了课外阅读教学的价值,还提出了新的课外阅读要求,如提高学生的课外阅读能力。课外阅读是学生自主参与的阅读活动,要想提高学生的课外阅读能力,在组织教学活动的时候,教师要切实地激发学生的阅读兴趣,驱动学生自主探索、体悟、掌握。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,从激发学生课外阅读兴趣,教给学生课外阅读方法等方面入手,就如何提高农村初中生的课外阅读能力进行详细阐述。
2021年13期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 汤夏婷;
课程改革的不断深入下,小学语文教学中的创新环境越发良好,一些新的教学理念也逐渐成了指导理念。核心素养这一概念提出后,很多教师越发看重学生阅读、写作等专项能力的培养,为节省课堂教学时间,读写一体化的教学模式逐渐成为共识。通过对部分小学高年级语文教学状况进行分析可以发现,读写一体化进程中存在着很多难点,也对教师提出了很多新要求。文章将具体分析难点的表现,并提出更为有效的读写一体化教学策略。
2021年13期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王小红;
随着教育改革的脚步加快,在小学语文教学中需要加强教学方式的创新,提高小学语文学习质量。在小学语文教学中高年级古诗词教学是学生重点学习的内容,也传承着我国传统文化,具有一定的象征意义,通过独特的语言文化,传递古人的思想以及文化。在小学语文学习阶段中,高年级段古诗文学习有很多问题,这些问题影响古诗文学习的顺利开展,因此文章便对古诗文学习的教学策略以及教育模式进行分析,解决学习过程中面对的问题,加强小学语文学习效率。
2021年13期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏晓英;
拥有阅读的习惯是语文教学中明确标注着的教学任务,在整个小学阶段阅读教学都是语文教学中不可或缺的一部分,对小学生认知世界、思维能力的提升、审美体验的获得有着良好的促进作用。但是传统的小学语文阅读教学太过于注重浅层知识的积累和认知水平的提升,忽略了对学生思维的培养和情感体验的升华,导致学生无法深入体会到文章当中的思想和潜在内涵。这不仅与语文课程标准中提倡将核心素养融入语文教学实践中的教育思想有所出入,还严重阻碍了小学语文阅读教学发挥出真正的教育作用。因此,小学语文阅读教学必须要对教学思想和教学模式进行调整和转变,教师要深刻认识到深度阅读教学开展的必要性和重要性,明确核心素养的教育目标,及时研究科学、合理的指导方式,确保引导每一位学生进行深入阅读,在阅读过程中获得更多的知识,从而促进学生理解能力、思维能力等语文学科素养的快速提升,使小学语文阅读教学发挥出应有的教育价值。
2021年13期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨金华;
初中学生的阅读量与语文成绩有着密不可分的关系。初中语文教师想要提高学生语文成绩,就要积极开展阅读教学工作,帮助学生积累语文知识,这样学生在考试当中才能做到"言之有物"。但是,目前还有很多初中学生没有养成良好的阅读习惯,他们尚未掌握适合自己的阅读方法,对于有教育意义的课外读物阅读积极性严重不足,因此在阅读过程中收获的知识积累也是少之又少。针对这些问题,文章提出了几种教学策略,以供参考。
2021年13期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓凤;
随着国家颁布了新的教学政策之后,传统的讲课方式已经不能满足学生的学习需求。思维导图是一种简单高效的教学方式,促使学生在教师的指引下,有效培养自身的思维能力。因此,为了帮助学生更好地投入到语文学习中来,教师在小学语文教学的过程中,应根据学生的语文基础,采用思维导图的教学方式指引他们,提高学生的语文综合素养。文章主要对思维导图在小学语文教学中的应用进行浅析。
2021年13期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张凤峰;
在语文教学过程中,阅读教学占据重要地位,特别是小学学习阶段均涉及阅读。根据全新高考政策要求,阅读在语文考试中的作用也不容小觑,所以需在小学阶段对学生的阅读习惯加以培养,使学生对语文阅读形成浓厚的兴趣,不断增强语文教学效果。在学生学习中,不仅需要学校教学的帮助,同样要求家庭教育发挥作用。为此,家长需对学生加以引导,通过语文阅读增强其阅读思维。基于此,文章将家校合作模式作为主要研究内容,重点阐述其在小学语文阅读教学中的应用策略。
2021年13期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张海华;
古诗词是中国传统文化瑰宝,在小学语文教育体系中占据十分重要的地位,也是培养小学生审美素养、人文素养的重要载体。但是在实际的小学语文古诗词教学效果并不十分理想,依然存在诸多问题。基于此,必须要优化和更新小学语文古诗词教学策略,不断提升教学有效性。文章就对新课程背景下小学语文古诗词教学现状进行了分析,并在此基础上提出了行之有效的教学策略。
2021年13期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张小霞;
汉字是汉语区别于其他表音文字的主要特点,也是中华民族的重要文化财富。因此,汉字的认读和书写是非常重要的。但是,小学低年级阶段的学生身心发展尚不健全,汉字的认知以及书写能力相对较弱,对于汉字的理解也不多。在小学低年级阶段的识字写字教学中存在着诸多问题,难以有效提升学生的识字写字能力。有鉴于此,文章将结合具体的教学实践过程来谈一谈如何在小学低年级阶段进行识字写字教学。
2021年13期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：537 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ]
- 樊永;
在初中数学教材当中,二次函数是教学的重点内容,也是教学的难点内容。初中阶段的学生对二次函数的概念认识不清,在实际的解题过程当中经常会出现记忆模糊,解题错误等的情况,打击了学生的学习兴趣,而且对学生的学习效果也有很大的影响。随着教学的不断改革,对学生知识的整合性和联系性有了更高的要求。二次函数作为初中数学教学中的难点,更加需要学生熟练掌握和灵活运用。因此,文章对二次函数的教学现状进行了分析,并且提出教学策略,给相关教学提供帮助。
2021年13期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏福源;
小学数学教学过程中,教师应当结合数学内容来培养学生的合情推理能力,实际上推理属于思维范畴,一般要借助相应的判断或者前提条件来引导学生产生新的思路。文章主要结合核心素养背景下小学数学合情推理能力的培养展开了研究分析。
2021年13期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 董陈萍;
"空间与图形"这部分内容是小学数学课程内的主要组成部分,是数学教学重点,也是难点,学生空间观的培养一直是教师教学中遇到的老大难问题,而学生数学空间思维能力的培养更是难上加难,它依靠教师有效组织课堂教学活动来有序科学的促成和培养。而交互式白板的出现改变了教师的教学方式,学生的学习方式,在教学时利用先进的信息技术,课堂上巧妙应用交互式白板,突出教学重点,突破教学难点,促进学生有效课堂的互动,培养学生的空间思维能力。
2021年13期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杜江;
数学在小学教学中是一门十分重要的课程。数学的教学目标包括了学生的基本能力以及思维逻辑的培养,也在于让学生的运算能力和应用能力获得提升等。新课程标准中对于小学数学的教学提出了明确的要求,学生在数学的学习过程中需要具备独立思考的能力,并且能够发挥出自身的主动性对实际的问题进行解答。也就是说,在小学数学的教学过程中,教师需要培养学生独立思考的能力,这也是当前小学数学教学目标的重点。文章以小学数学教学培养学生独立自主思考能力的意义为探究的基本点,探索在当前的小学教育当中如何培养学生的独立思考能力,为日后的教育教学工作奠定基础。
2021年13期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 韩小丽;
信息技术与高中数学融合已经成了当前数学教学的重点课题。依托信息技术的教学优势,教师在教学指导过程中可以结合高中数学的教学流程,将信息技术合理应用到课前、课中和课后教学当中,为学生提供自主学习的素材和内容,同时发挥信息技术的互动效果、直观效果,逐步培养起学生数学思维,提升学生数学学习能力。
2021年13期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄玲美;
高中阶段的数学教学内容一般都比较抽象,很多学生在面对数学概念和相关性质以及运算的时候都感觉有一定的难度,为了能帮助学生更好的理解比较抽象的数学知识,老师在教学当中一定要注重培养学生的抽象能力,拓展学生的数学思维,采用数形结合的思想,建立一定的数量关系,让学生学会学以致用,举一反三,从而提高学生的抽象思维能力,对培养学生数学综合素养也有一定积极的意义。
2021年13期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李会英;
对于广大学生来说,在不同阶段他们需要具备的技能也不同,小学、初中、高中和大学,不同的时期对他们的要求也不同。对于学生来说,善于倾听是一项很重要的技能,良好的倾听是学生获取浩瀚知识的主要途径,也是学习其他功课的基本技能。而小学低年级是学习倾听习惯的关键期,对于每一位低年级的学生都十分重要,具备了良好的倾听习惯,可以使得学生不仅提高获取知识的能力,也锻炼了学生的人际交往,促进学生之间更好合作与交流。
2021年13期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳;
在知识不断更新的今天,对于每一个人来讲,学习已经不再是学校里的能一次性完成的阶段性任务,而是一个终身持续的过程。这意味着,学生走出校门之后,学习还在延续。因此,小学数学教育,必须以人的终身发展服务。小学生在学习数学的过程中,不仅要积累数学知识,而且更为重要的是提高数学意识、数学素质。
2021年13期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林圣铨;
新课程改革对高中数学核心素养的培养提出了明确的要求。高中数学教师在开展数学解析几何教学时,应该根据高中数学核心素养理念的要求,积极的探索和研究数学解析几何数学教学的策略和方法,才能为学生提供高效的数学课堂学习氛围,促进数学核心素养视角下高中数学解析结合教学质量的有效提升。
2021年13期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 骆春梅;
教材是教学工作开展的基础前提,同时教师所制定的各项教学规划也都是以教材为依据,所以在小学数学教学工作开展期间,教材在其中占有极为重要的地位,其对于教学水平起到决定性的作用。文章首先细致阐述教材结构的定义,随后剖析小学数学教学质量与教材结构之间的关联性,最后对于小学数学教材结构做出深入的探讨与研究,并且提出相应的发展建议,以期抛砖引玉。
2021年13期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马恩余;
小学生因为年龄的限制,他们的思维没有得到良好的发展,他们对于抽象的数学知识不能完全掌握,而小学数学是学生学习数学的基础,也是小学教学中的重要学科。因此,我们应该重视小学数学的教育教学质量问题。以往的课堂教学中教师仍然使用传统的教学方式,这样不能满足学生的需求,一旦教育观念得不到优化,整体教学的发展就会与时代脱节。因此,文章主要针对生活情境在小学数学教学中的运用策略进行具体说明。
2021年13期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 沈玮芳;
基于核心素养的教学改革是目前我国教育领域的一次重大变革。从传统的知识灌输模式,发展到如今的综合素质和技能提升教学形式,核心素养教育更关注小学生综合素质和能力的提升。微课教学是一种现代化的课堂教学方式,微课技术在小学数学课堂中的多元化应用,可以更有效推动小学数学核心素养改革的步伐。因此文章以微课教学作为主要课堂教学模式,深入探究基于核心素养的小学数学微课教学测定。
2021年13期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 盛思伟;
随着新课改的不断推进,对小学数学教学工作提出了新的要求与目标,而对于小学阶段的学生来说,数学与其他学科相比更为抽象,且逻辑性也强,想要完全了解数学学科知识确实具有一定的难度。考虑到数学知识与实际生活的联系、其背后的几何原理,教师可以在新课改的大背景下积极开展几何直观教学,引导学生从几何的直观角度去积极探索、解决遇到的数学问题,从而更快、更好地掌握相应知识。
2021年13期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王菲;
在新课程改革背景下,教师应结合小学数学几何图形概念的教学实践要求进行创新探索与研究,根据学生的情感认知规律探索几何图形概念的构建过程。基于此,文章结合小学数学具体教学案例,从几何图形概念的感知、形成、巩固、深思、升华等角度探究教学策略,以期对空间与图形部分的教学创新提供参考。
2021年13期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王天荣;
随着新课程改革的稳步推进,我国教育方式发生了深刻变革,教学质量也得到很大提升。新课改的进行,对我国教师的传统教学方法提出了改变,尤其是小学长期采取教师主导、强制灌输的小学阶段的教育方式改革,显得尤为重要。如何改变以往刻板严肃的教学方式,让课堂氛围变得活跃起来,降低学生数学学习的难度,提升学生对于数学学习的积极性,都是我们应该反复思考,不断探索的问题。所以,文章将立足于小学数学教学生活化这一基础智商,本着新课程改革当中"以人为本"的核心理念,探索如何将数学教学融入小学阶段学生的生活当中,从而增强学生的数学运用能力,提升小学数学教学质量。
2021年13期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王永勤;
数学作为一门关于数量关系、空间图形的学科。为了解决数学问题,势必需要应用数形结合的思想。在小学数学教学中应用数形结合的思想,能够转变抽象内容为具体、生动的图形,从而帮助小学阶段的学生更好的理解不同方面的知识,为后续数学学习奠定良好的基础。文章就此对小学数学教学中属性结合思想的应用相关内容进行分析。
2021年13期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王幼算;
数学是一门非常注重逻辑性的学科,它在培养人的思维能力和创新能力方面具有不可替代的作用,数学的思维内核就是推理。在核心素养的理念体系下,能否用理性的思维分析和看待日常的学习生活和社会活动,是衡量一个人数学思维水平好坏的标准。"说理"课堂的创设,让课堂从关注结果转变成关注过程,以及关注过程中蕴含的数学思想方法,充分凸显数学学科独有的育人价值。
2021年13期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王幼算;
数学是一门非常注重逻辑性的学科,它在培养人的思维能力和创新能力方面具有不可替代的作用,数学的思维内核就是推理。在核心素养的理念体系下,能否用理性的思维分析和看待日常的学习生活和社会活动,是衡量一个人数学思维水平好坏的标准。"说理"课堂的创设,让课堂从关注结果转变成关注过程,以及关注过程中蕴含的数学思想方法,充分凸显数学学科独有的育人价值。
2021年13期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢德铨;
初中数学题中有选择题和应用题等很多类型,不同的题型会涵盖不同的知识点,虽然选择题题目段落不长,但却包含很多重要数学知识点,对学生的公式理解和记忆能力具有一定要求,又要求学生具有一定的推理能力,因此选择题在数学考试中占有重要地位。同时,数学选择题在数学考试中占有很大的比例,无论是教师和学生都应加强对选择题的重视,才能提升数学考试成绩,文章首先介绍中学数学选择题;其次,阐述中学数学选择题特点;最后,提出一系列中学数学选择题的解题技巧,希望可以为学生解答数学选择题提供一些参考意见,从而提升学生的考试成绩。
2021年13期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢德铨;
初中数学题中有选择题和应用题等很多类型,不同的题型会涵盖不同的知识点,虽然选择题题目段落不长,但却包含很多重要数学知识点,对学生的公式理解和记忆能力具有一定要求,又要求学生具有一定的推理能力,因此选择题在数学考试中占有重要地位。同时,数学选择题在数学考试中占有很大的比例,无论是教师和学生都应加强对选择题的重视,才能提升数学考试成绩,文章首先介绍中学数学选择题;其次,阐述中学数学选择题特点;最后,提出一系列中学数学选择题的解题技巧,希望可以为学生解答数学选择题提供一些参考意见,从而提升学生的考试成绩。
2021年13期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨正春;
数学知识本身就与生活存在较强的关联性,在大部分数学知识中都可以找到生活的痕迹。尤其在当前素质教育大背景下,有更多的教育者认识到教学应与实际生活相结合,以此才可以让抽象化的数学知识变得形象具体,有助于学生进行认知。文章就此展开论述。
2021年13期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨正春;
数学知识本身就与生活存在较强的关联性,在大部分数学知识中都可以找到生活的痕迹。尤其在当前素质教育大背景下,有更多的教育者认识到教学应与实际生活相结合,以此才可以让抽象化的数学知识变得形象具体,有助于学生进行认知。文章就此展开论述。
2021年13期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凤红;
小组合作学习模式可以帮助学生之间进行深入的沟通与交流,以团体为单位,共同完成教学目标,帮助学生的学习成绩全面提升。在小组合作教学开展中,必须要积极鼓励学生自我实践探索,并且与他人进行深入的沟通和交流,形成彼此配合、共同进步的良好教学情境。由于家长社会和学校对学生的过分浇灌造成学困生基础过差。如何有效提高学困生的成绩,是目前教学研究的重点。
2021年13期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凤红;
小组合作学习模式可以帮助学生之间进行深入的沟通与交流,以团体为单位,共同完成教学目标,帮助学生的学习成绩全面提升。在小组合作教学开展中,必须要积极鼓励学生自我实践探索,并且与他人进行深入的沟通和交流,形成彼此配合、共同进步的良好教学情境。由于家长社会和学校对学生的过分浇灌造成学困生基础过差。如何有效提高学困生的成绩,是目前教学研究的重点。
2021年13期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周开标;
核心素养已经成为教育界塑造人才的基础目标之一,也是改革的重点内容。从最初的知识教育逐步转变为核心素养是时代发展的体现,是国家对人才的要求。通过在高一数学教学阶段融入核心素养这一教育目标,有利于优化传统教学存在的问题,帮助学生更好的学习数学,提高学生的数学综合素养。文章就核心素养以及自主学习的概念,核心素养和自主学习的关系进行阐述,分析高一数学教学的现状,并提出核心素养下高一数学构建自主学习模式的策略。
2021年13期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周开标;
核心素养已经成为教育界塑造人才的基础目标之一,也是改革的重点内容。从最初的知识教育逐步转变为核心素养是时代发展的体现,是国家对人才的要求。通过在高一数学教学阶段融入核心素养这一教育目标,有利于优化传统教学存在的问题,帮助学生更好的学习数学,提高学生的数学综合素养。文章就核心素养以及自主学习的概念,核心素养和自主学习的关系进行阐述,分析高一数学教学的现状,并提出核心素养下高一数学构建自主学习模式的策略。
2021年13期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 方义珍;
初中英语听说课旨在提高学生的听力能力、理解能力和口语交际水平,是英语教学的重要课程。为了提高英语听说课教学的有效性,培养学生的核心素养,促进学生综合语言运用能力的全面发展,我校研究并提出了目标导学下的英语听说课课模——"字词句篇循序渐进法"。文章将以仁爱版七下Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song? Section A为例,简要阐述"字词句篇循序渐进法"的理论基础和基本内容。
2021年13期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 方义珍;
初中英语听说课旨在提高学生的听力能力、理解能力和口语交际水平,是英语教学的重要课程。为了提高英语听说课教学的有效性,培养学生的核心素养,促进学生综合语言运用能力的全面发展,我校研究并提出了目标导学下的英语听说课课模——"字词句篇循序渐进法"。文章将以仁爱版七下Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song? Section A为例,简要阐述"字词句篇循序渐进法"的理论基础和基本内容。
2021年13期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 胡盼盼;
随着新课程改革的深入实施,小学英语教学也发生了较大的变化。新课程改革要求教师在为学生展开英语教学活动时,不仅要教授给学生相关的英语知识点、英语技能,还需要从学生的全面发展出发,有效提升学生对于英语这门课程的学习兴趣,促进学生的健康、综合的发展。英语绘本阅读教学是随着新课改应运而生的一种全新的教学模式,在小学英语的教学过程当中有效地运用英语绘本教学,能够有效地提升英语这门课程的吸引力,让学生积极、主动地参与到英语教学的过程当中。丰富学生的阅读体验,为学生营造一个良好的阅读环境,激发学生的阅读动力和阅读热情,促进学生英语核心素养的形成。接下来,笔者将围绕英语绘本阅读教学和大家共同探讨,如何在小学英语教学当中采用绘本阅读教学提升教学的质量和教学的效率,希望文章能够为大家带来一定的参考的价值和阅读的意义。
2021年13期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡盼盼;
随着新课程改革的深入实施,小学英语教学也发生了较大的变化。新课程改革要求教师在为学生展开英语教学活动时,不仅要教授给学生相关的英语知识点、英语技能,还需要从学生的全面发展出发,有效提升学生对于英语这门课程的学习兴趣,促进学生的健康、综合的发展。英语绘本阅读教学是随着新课改应运而生的一种全新的教学模式,在小学英语的教学过程当中有效地运用英语绘本教学,能够有效地提升英语这门课程的吸引力,让学生积极、主动地参与到英语教学的过程当中。丰富学生的阅读体验,为学生营造一个良好的阅读环境,激发学生的阅读动力和阅读热情,促进学生英语核心素养的形成。接下来,笔者将围绕英语绘本阅读教学和大家共同探讨,如何在小学英语教学当中采用绘本阅读教学提升教学的质量和教学的效率,希望文章能够为大家带来一定的参考的价值和阅读的意义。
2021年13期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄柳暗;
文章以让学为论述要点,阐述自我质疑、独立表达、合作探究和自信展示等策略指导是突显生本主义的重要方式。课堂教学聚焦"让学",围绕学生认知需要,鼓励预学和合作探究,引导学生在自由表达中提升语用技能,是提升英语课堂教学效率的必然发展需要。
2021年13期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄柳暗;
文章以让学为论述要点,阐述自我质疑、独立表达、合作探究和自信展示等策略指导是突显生本主义的重要方式。课堂教学聚焦"让学",围绕学生认知需要,鼓励预学和合作探究,引导学生在自由表达中提升语用技能,是提升英语课堂教学效率的必然发展需要。
2021年13期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林淑玲;
学好英语,必须具备听、说、读、写的能力,其中"读"是学好英语的前提。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",就是突出了"读"的作用。英语学习者必须意识到诵读的重要性,通过反复大声地诵读实践,储存丰富的语言信息,提升自身的语言感知能力和习得能力。
2021年13期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林淑玲;
学好英语,必须具备听、说、读、写的能力,其中"读"是学好英语的前提。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",就是突出了"读"的作用。英语学习者必须意识到诵读的重要性,通过反复大声地诵读实践,储存丰富的语言信息,提升自身的语言感知能力和习得能力。
2021年13期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨艳;
初中阶段的英语写作在考试中属于书面表达,且它主要包含以下几个方面:第一,看图说话;第二,根据汉语提示书写一段内容;第三,命题作文,会为学生们提供几个关键词和短语;第四,自由发挥内容作文。新课标课程改革对写作的要求发生了一定的变化,但是由于受到课堂教学时长的限制和对写作评辅助工作的不完善,导致教学质量降低。初中阶段的英语教学工作写作占据很大的比重,但是学生们对写作有一定的畏惧心理,并且对英语写作的积极性不高,也是导致教学质量降低的原因之一。文章主要就英语写作中存在的各种问题以及如何提升学生们的写作能力展开分析。
2021年13期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨艳;
初中阶段的英语写作在考试中属于书面表达,且它主要包含以下几个方面:第一,看图说话;第二,根据汉语提示书写一段内容;第三,命题作文,会为学生们提供几个关键词和短语;第四,自由发挥内容作文。新课标课程改革对写作的要求发生了一定的变化,但是由于受到课堂教学时长的限制和对写作评辅助工作的不完善,导致教学质量降低。初中阶段的英语教学工作写作占据很大的比重,但是学生们对写作有一定的畏惧心理,并且对英语写作的积极性不高,也是导致教学质量降低的原因之一。文章主要就英语写作中存在的各种问题以及如何提升学生们的写作能力展开分析。
2021年13期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张红萍;
随着教材改革步伐的不断加速,高中英语课程教学需要明确学生为教学主体的思想。在高中英语教学活动中,要坚持"生本教育"理念,让高中英语课堂更具生机。然而,在传统教学活动中,高中英语的教学质量与效率始终得不到有效地提升,而造成这种现象的主要原因是学生缺乏学习兴趣,在长期被动的学习状态下,逐渐地产生了厌烦心理。因此,在高中英语的教学活动中,教师一定要积极发挥学生的主体作用。
2021年13期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红萍;
随着教材改革步伐的不断加速,高中英语课程教学需要明确学生为教学主体的思想。在高中英语教学活动中,要坚持"生本教育"理念,让高中英语课堂更具生机。然而,在传统教学活动中,高中英语的教学质量与效率始终得不到有效地提升,而造成这种现象的主要原因是学生缺乏学习兴趣,在长期被动的学习状态下,逐渐地产生了厌烦心理。因此,在高中英语的教学活动中,教师一定要积极发挥学生的主体作用。
2021年13期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 冉江红;
物理审题是解题的第一步工作,审题的质量直接决定解题的质量。文章从审题的重要性、物理审题的概念、物理审题的基本环节等方面阐述了提高学生的物理审题能力的方法和策略,并最终形成一种物理素养。
2021年13期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冉江红;
物理审题是解题的第一步工作,审题的质量直接决定解题的质量。文章从审题的重要性、物理审题的概念、物理审题的基本环节等方面阐述了提高学生的物理审题能力的方法和策略,并最终形成一种物理素养。
2021年13期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴庆华;
物理作为一门自然学科,具有较强的推理性、抽象性,学生学习起来较为困难。生活化教学模式可以从学生的实际生活出发,将抽象、复杂的知识点直观化、形象化,使得学生更容易理解以及接受,也有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性与主动性。文章主要探讨了初中物理课堂教学的生活化教学策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。
2021年13期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 戴庆华;
物理作为一门自然学科,具有较强的推理性、抽象性,学生学习起来较为困难。生活化教学模式可以从学生的实际生活出发,将抽象、复杂的知识点直观化、形象化,使得学生更容易理解以及接受,也有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性与主动性。文章主要探讨了初中物理课堂教学的生活化教学策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。
2021年13期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 高俊;
在初三这一阶段化学教学中,要求教师应该转变以往传统模式下的教学观念,在实际教学中将学生作为整个课堂教学中的主体地位,尊重学生个体之间存在的差异性特征,结合教学实际采取多样化教学模式对学生所学知识进行相应的教学引导,促使学生能够根据所学化学知识开展自主学习。基于以上,将引导教学法应用于初三化学教学中,能够起到一定的教学帮扶作用,有利于提升化学教学成效,就此文章首先概述什么是引导教学法,然后分析"引导自学法"在初三化学教学中的应用必要性,最后提出"引导自学法"在初三化学教学中的应用策略,旨在以此能够为相关初中化学教育工作者提供有价值的参考。
2021年13期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高俊;
在初三这一阶段化学教学中,要求教师应该转变以往传统模式下的教学观念,在实际教学中将学生作为整个课堂教学中的主体地位,尊重学生个体之间存在的差异性特征,结合教学实际采取多样化教学模式对学生所学知识进行相应的教学引导,促使学生能够根据所学化学知识开展自主学习。基于以上,将引导教学法应用于初三化学教学中,能够起到一定的教学帮扶作用,有利于提升化学教学成效,就此文章首先概述什么是引导教学法,然后分析"引导自学法"在初三化学教学中的应用必要性,最后提出"引导自学法"在初三化学教学中的应用策略,旨在以此能够为相关初中化学教育工作者提供有价值的参考。
2021年13期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何焱焱;
伴随教育变革的不断推陈出新,传统的教学思想已无法满足时下中学生个性化发展需求,在实际教学中,教学理念与教学模式务必契合新时期教学思想。众所周知,高中化学与初中化学不同,复杂、抽象是其代词名,且存有一定的困难梯度和知识断层现象。基于此原因,势必影响部分学生化学学习热情,增大化学教师教学阻力,借助翻转课堂教学能有效解决此类问题。翻转课堂教学能帮助学生有效内化化学知识,并能有效激发学生学习兴趣,缓解化学教师教学压力,进而实现化学教学高质性。
2021年13期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何焱焱;
伴随教育变革的不断推陈出新,传统的教学思想已无法满足时下中学生个性化发展需求,在实际教学中,教学理念与教学模式务必契合新时期教学思想。众所周知,高中化学与初中化学不同,复杂、抽象是其代词名,且存有一定的困难梯度和知识断层现象。基于此原因,势必影响部分学生化学学习热情,增大化学教师教学阻力,借助翻转课堂教学能有效解决此类问题。翻转课堂教学能帮助学生有效内化化学知识,并能有效激发学生学习兴趣,缓解化学教师教学压力,进而实现化学教学高质性。
2021年13期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪阿万;
近年来,新课程改革的全面推进使得各阶段教育在教学方式方法上都开始不断创新。高中物理教学也是如此,面对新课程改革的要求,需要积极转变教学理念,引进更多更加灵活的教学方法来打造高效的物理教学课堂,并在教学目标的设定上充分贯彻生本原则,将物理学科核心素养与能力养成作为主要目的,更有利于学生的学习与发展。高中阶段的学生往往面临着繁重的学业压力,而这一状态本身便不利于学生高效学习,因此更需要通过灵活生动的教学方法让学生在快乐中学习,在快乐中实现核心素养的提高。文章主要围绕核心素养下的高中物理课堂教学展开论述,提出了有关的教学策略。
2021年13期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 洪阿万;
近年来,新课程改革的全面推进使得各阶段教育在教学方式方法上都开始不断创新。高中物理教学也是如此,面对新课程改革的要求,需要积极转变教学理念,引进更多更加灵活的教学方法来打造高效的物理教学课堂,并在教学目标的设定上充分贯彻生本原则,将物理学科核心素养与能力养成作为主要目的,更有利于学生的学习与发展。高中阶段的学生往往面临着繁重的学业压力,而这一状态本身便不利于学生高效学习,因此更需要通过灵活生动的教学方法让学生在快乐中学习,在快乐中实现核心素养的提高。文章主要围绕核心素养下的高中物理课堂教学展开论述,提出了有关的教学策略。
2021年13期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄金英;
复习是学生巩固所学知识、提升学习深度的重要方式,而在初中生物学科复习中,教师想要学生将知识系统化、网络化,促使学生能够实现知识的有效迁移,就必须利用有效的复习方式,引导学生捋清知识点、掌握生物知识的基本原理,这样才能构建起完善的知识体系。其中,思维导图在初中生物学科复习中起到一定的帮助作用,更易于学生抓住复习的重点。
2021年13期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄金英;
复习是学生巩固所学知识、提升学习深度的重要方式,而在初中生物学科复习中,教师想要学生将知识系统化、网络化,促使学生能够实现知识的有效迁移,就必须利用有效的复习方式,引导学生捋清知识点、掌握生物知识的基本原理,这样才能构建起完善的知识体系。其中,思维导图在初中生物学科复习中起到一定的帮助作用,更易于学生抓住复习的重点。
2021年13期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李本亮;
物理这一学科不仅可以反映出客观事实,而且也会对学生的分析能力以及逻辑思维能力进行培养。尤其是高中物理,更是对学生的学习与发展有着关键性的影响意义。但是因为高中物理有着较大的难度,物理知识也比较抽象,所以很多高中生学习起来就比较吃力。物理实验是帮助高中生理解物理知识的关键,所以,高中物理实验在物理学习中占据着至关重要的地位。基于此,文章以力学实验为例,对高中物理学生实验的拓展与创新进行研究。希望通过本次的研究,可以为高中物理实验的创新提供相应参考,以此来实现高中物理教学与学习效果的进一步提升。
2021年13期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李本亮;
物理这一学科不仅可以反映出客观事实,而且也会对学生的分析能力以及逻辑思维能力进行培养。尤其是高中物理,更是对学生的学习与发展有着关键性的影响意义。但是因为高中物理有着较大的难度,物理知识也比较抽象,所以很多高中生学习起来就比较吃力。物理实验是帮助高中生理解物理知识的关键,所以,高中物理实验在物理学习中占据着至关重要的地位。基于此,文章以力学实验为例,对高中物理学生实验的拓展与创新进行研究。希望通过本次的研究,可以为高中物理实验的创新提供相应参考,以此来实现高中物理教学与学习效果的进一步提升。
2021年13期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李继武;
新课程背景下,实施课堂教学的重难点就是对于学生核心素养的培养。高中生物教学也不例外,针对学生生物素养的培养刻不容缓,要求教师在具体教学中密切联结课程内容和学生实践,以学习促发展,增强学生适应社会发展的能力。因此,在高中生物教学中,要将三年当成一个整体,从新课讲授到复习巩固,都需要制定循序渐进的教学目标,以培养学生科学思维认知,引领其突破思维障碍,建立长久理性思维。因此,文章主要研究核心素养背景下的高中生物教学策略。
2021年13期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李继武;
新课程背景下,实施课堂教学的重难点就是对于学生核心素养的培养。高中生物教学也不例外,针对学生生物素养的培养刻不容缓,要求教师在具体教学中密切联结课程内容和学生实践,以学习促发展,增强学生适应社会发展的能力。因此,在高中生物教学中,要将三年当成一个整体,从新课讲授到复习巩固,都需要制定循序渐进的教学目标,以培养学生科学思维认知,引领其突破思维障碍,建立长久理性思维。因此,文章主要研究核心素养背景下的高中生物教学策略。
2021年13期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马玉景;
国家科技发展需要的是创新人才,这就要求当前物理学科教学不能局限在知识和技能层面上,应进行相应的调整,把培养创造性思维作为重点,这样做除了能促进物理学习质量提升,促进学科素养发展,还能让学生将来更好地适应社会发展,推动科技进步。文章围绕高中物理教学展开探讨,简要阐述在课堂中培养创造性思维的必要性,同时结合经验提供发展创造性思维路径,仅供借鉴。
2021年13期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马玉景;
国家科技发展需要的是创新人才,这就要求当前物理学科教学不能局限在知识和技能层面上,应进行相应的调整,把培养创造性思维作为重点,这样做除了能促进物理学习质量提升,促进学科素养发展,还能让学生将来更好地适应社会发展,推动科技进步。文章围绕高中物理教学展开探讨,简要阐述在课堂中培养创造性思维的必要性,同时结合经验提供发展创造性思维路径,仅供借鉴。
2021年13期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪亮;
与初中教育相比,高中教育的难度较高,学生和教师都面临着较大的压力。作为高中教育中的重要学科,高中物理的学习对学生的成长及发展有非常关键的意义和作用。它不仅直接影响着学生的高考成绩,更在一定程度上决定了学生人生所能达到的高度。随着社会的进步,科技的迅速发展,很多高中生面临着较强的高考压力。因此教师更需要关注教学策略的改革及创新提升教学质量和效率,以构建高效课堂为目标,鼓励和引导学生找到适合自己的学习技巧,掌握更多的知识。物理是高中阶段的重点学科,这门学科的学习难度偏高,学生对物理知识的理解和认知还不够深刻和全面。对此,物理教师需要多下功夫,投入更多的时间和精力来引导学生高效完成学习任务,保障学生能够实现事半功倍。
2021年13期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪亮;
与初中教育相比,高中教育的难度较高,学生和教师都面临着较大的压力。作为高中教育中的重要学科,高中物理的学习对学生的成长及发展有非常关键的意义和作用。它不仅直接影响着学生的高考成绩,更在一定程度上决定了学生人生所能达到的高度。随着社会的进步,科技的迅速发展,很多高中生面临着较强的高考压力。因此教师更需要关注教学策略的改革及创新提升教学质量和效率,以构建高效课堂为目标,鼓励和引导学生找到适合自己的学习技巧,掌握更多的知识。物理是高中阶段的重点学科,这门学科的学习难度偏高,学生对物理知识的理解和认知还不够深刻和全面。对此,物理教师需要多下功夫,投入更多的时间和精力来引导学生高效完成学习任务,保障学生能够实现事半功倍。
2021年13期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 蔚甜;
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,以及我国教育水平的不断提升,教育界越来越关注现代教育的发展及课堂教学效益,新课改要求教师在课堂教学过程中尊重学生的主体地位,要让学生充分参与到课堂中来,挖掘学生的自主学习能力,引导学生自主进行学习,不断提升学生综合能力。生物课程是实践性非常强的课程,需要学生在学习过程中融入课堂情境,所以要重视高中生物教学思维情境创设。笔者根据自身相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究,就高中生物教学思维情境创设策略展开了相关探讨,望能提供借鉴。
2021年13期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔚甜;
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,以及我国教育水平的不断提升,教育界越来越关注现代教育的发展及课堂教学效益,新课改要求教师在课堂教学过程中尊重学生的主体地位,要让学生充分参与到课堂中来,挖掘学生的自主学习能力,引导学生自主进行学习,不断提升学生综合能力。生物课程是实践性非常强的课程,需要学生在学习过程中融入课堂情境,所以要重视高中生物教学思维情境创设。笔者根据自身相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究,就高中生物教学思维情境创设策略展开了相关探讨,望能提供借鉴。
2021年13期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢菲;
现如今生物教学作为高中学业阶段重要的学科之一,对于培养当代学生的综合核心素养都有着至关重要的作用。反观当代教师对于引导学生积极学习生物教学的过程中深知,为提升当代学生的学习效率,促进学生的学习兴趣,促使学生能够独立自主的发现生物学科的独特魅力,提升自身生物学科的主观能动性。各高校的教师也将从不同角度运用不同方式带动学生生物学科的学习兴趣,例如。教师可以利用不同情境教学,将学生们置于相应的情境中进行思考和想象,因为人是视觉动物,普遍的大众心理会激发自身对于新鲜情境的喜爱和探索能力,对于培养学生的积极主动性、正确的生命价值观以及提升学生的综合核心素养起到了举足轻重的作用。
2021年13期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢菲;
现如今生物教学作为高中学业阶段重要的学科之一,对于培养当代学生的综合核心素养都有着至关重要的作用。反观当代教师对于引导学生积极学习生物教学的过程中深知,为提升当代学生的学习效率,促进学生的学习兴趣,促使学生能够独立自主的发现生物学科的独特魅力,提升自身生物学科的主观能动性。各高校的教师也将从不同角度运用不同方式带动学生生物学科的学习兴趣,例如。教师可以利用不同情境教学,将学生们置于相应的情境中进行思考和想象,因为人是视觉动物,普遍的大众心理会激发自身对于新鲜情境的喜爱和探索能力,对于培养学生的积极主动性、正确的生命价值观以及提升学生的综合核心素养起到了举足轻重的作用。
2021年13期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁真华;
现阶段,初中生物教学对学生核心素养提出了新的要求。文章针对核心素养背景下初中生物课堂提问教学策略展开研究,分析运用多层次提问在生物课堂上的应用方式设计提问概念,编排题目内容,目的是加深学生对于生物课程知识的运用和理解,全面提升初中学生生物学科核心素养。
2021年13期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁真华;
现阶段,初中生物教学对学生核心素养提出了新的要求。文章针对核心素养背景下初中生物课堂提问教学策略展开研究,分析运用多层次提问在生物课堂上的应用方式设计提问概念,编排题目内容,目的是加深学生对于生物课程知识的运用和理解,全面提升初中学生生物学科核心素养。
2021年13期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李玉宾;
历史地图是高中历史教学中的重要内容。历史地图既是史料的一种,同时又对文字史料起着补充和解释的作用,能够帮助学生更好地理解历史知识,可以有效促进学生能力素养的全面提升。如果教师应用合理的话,还能借助历史地图营造出独特的情境,在学生的学习过程中添加更多的趣味,激发学生更为强烈的学习兴趣。文章即从历史地图简介、高中历史教学应用历史地图的现状及其方法三个方面,对该领域与各位进行探讨,希望能够给大家带来一些有益的参考。
2021年13期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉宾;
历史地图是高中历史教学中的重要内容。历史地图既是史料的一种,同时又对文字史料起着补充和解释的作用,能够帮助学生更好地理解历史知识,可以有效促进学生能力素养的全面提升。如果教师应用合理的话,还能借助历史地图营造出独特的情境,在学生的学习过程中添加更多的趣味,激发学生更为强烈的学习兴趣。文章即从历史地图简介、高中历史教学应用历史地图的现状及其方法三个方面,对该领域与各位进行探讨,希望能够给大家带来一些有益的参考。
2021年13期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艺容;
面对当前地理学科高三一轮复习"讲授+做题"的课堂现状,文章提出基于高考评价体系的高三一轮复习教学策略,强调重构知识体系,灵活课堂结构,抓实必备知识;话题式教学,针对性筛题,引导关键能力,能有效避免枯燥课堂,低效教学,提升地理学科高三一轮复习效率和质量。与此同时,高质量的高三一轮复习课堂教学能够更好地实现地理学科立德树人、选拔人才的功能。
2021年13期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艺容;
面对当前地理学科高三一轮复习"讲授+做题"的课堂现状,文章提出基于高考评价体系的高三一轮复习教学策略,强调重构知识体系,灵活课堂结构,抓实必备知识;话题式教学,针对性筛题,引导关键能力,能有效避免枯燥课堂,低效教学,提升地理学科高三一轮复习效率和质量。与此同时,高质量的高三一轮复习课堂教学能够更好地实现地理学科立德树人、选拔人才的功能。
2021年13期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁璐雅;
现阶段,我国新课程改革进程不断深入,衍生了一种全新的教学方式,即微课教学。这种新型授课模式需要充分运用当前高度发达的多媒体技术,有效处理传统地理教学工作中面对的各种问题。文章针对上述内容展开研究,分析微课教学模式在初中地理教学工作中的实际应用情况,指出实践性作用,总结相关教育经验,为同领域工作者提供借鉴意义。
2021年13期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 丁璐雅;
现阶段,我国新课程改革进程不断深入,衍生了一种全新的教学方式,即微课教学。这种新型授课模式需要充分运用当前高度发达的多媒体技术,有效处理传统地理教学工作中面对的各种问题。文章针对上述内容展开研究,分析微课教学模式在初中地理教学工作中的实际应用情况,指出实践性作用,总结相关教育经验,为同领域工作者提供借鉴意义。
2021年13期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何旭辉;
伴随着新课程改革的全面推行,强调教师应注重对学生学科核心素养的有效培育。初中时期的地理教学能够帮助学生掌握一些地理常识,使得学生对国内外地理概况有一定的了解。在学科核心素养视角下,现如今的地理教学方式已经无法满足学生对于地理知识的学习需求,应做出创新和改良,利用有效的教学措施来培养学生人地协调观、地理实践力以及地理综合思维。因此,文章针对学科核心素养视角下如何开展初中地理教学展开一些教学策略上的分析和探讨。
2021年13期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何旭辉;
伴随着新课程改革的全面推行,强调教师应注重对学生学科核心素养的有效培育。初中时期的地理教学能够帮助学生掌握一些地理常识,使得学生对国内外地理概况有一定的了解。在学科核心素养视角下,现如今的地理教学方式已经无法满足学生对于地理知识的学习需求,应做出创新和改良,利用有效的教学措施来培养学生人地协调观、地理实践力以及地理综合思维。因此,文章针对学科核心素养视角下如何开展初中地理教学展开一些教学策略上的分析和探讨。
2021年13期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕根;
在素质教育蓬勃发展的当下,初中历史教师在进行课堂教学时,需将理想教育渗透其中,要认识到理想教育的重要性,从提高业务素质入手,引导学生树立起正确的价值观念,形成良好的思维品质,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。文章将结合笔者自身初中历史教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。
2021年13期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕根;
在素质教育蓬勃发展的当下,初中历史教师在进行课堂教学时,需将理想教育渗透其中,要认识到理想教育的重要性,从提高业务素质入手,引导学生树立起正确的价值观念,形成良好的思维品质,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。文章将结合笔者自身初中历史教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。
2021年13期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王润清;
对高中生进行历史文化教育,不仅仅是让学生对历史上发生的一些事件进行了解,更重要的是通过历史事件升华情感。新课改教育背景下的历史教育由以往的重视历史知识的教学转变为对学生科学文化素养的培养,重点是对学生家国情怀的培养。高中时期的青少年正处在一个生长发育的躁动期,对这个科技资讯迅猛发展的信息时代充满好奇,所以这个时期正是其人生观和价值观形成的关键期。通过历史教学对学生进行家国情怀的渗透,既与社会主义核心价值观相契合,又能增强高中生的爱国意识和民族责任感。文章就如何在历史教学中有效培养高中生的家国情怀进行了简单的探讨。
2021年13期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王润清;
对高中生进行历史文化教育,不仅仅是让学生对历史上发生的一些事件进行了解,更重要的是通过历史事件升华情感。新课改教育背景下的历史教育由以往的重视历史知识的教学转变为对学生科学文化素养的培养,重点是对学生家国情怀的培养。高中时期的青少年正处在一个生长发育的躁动期,对这个科技资讯迅猛发展的信息时代充满好奇,所以这个时期正是其人生观和价值观形成的关键期。通过历史教学对学生进行家国情怀的渗透,既与社会主义核心价值观相契合,又能增强高中生的爱国意识和民族责任感。文章就如何在历史教学中有效培养高中生的家国情怀进行了简单的探讨。
2021年13期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张文勇;
时空观是历史的核心观念,同时也是历史学科核心素养之一,在初中历史教学过程中,要想取得理想的教学效果,需要注重培养学生的时空观念。但在实际的教学过程中,教师往往以历史相关知识教学为主,缺乏对培养时空观的重视,导致学生普遍缺乏时空观念,这会给初中历史教学带来十分不利的影响。基于此,文章就新课程下初中历史时空观的培养措施进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。
2021年13期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张文勇;
时空观是历史的核心观念,同时也是历史学科核心素养之一,在初中历史教学过程中,要想取得理想的教学效果,需要注重培养学生的时空观念。但在实际的教学过程中,教师往往以历史相关知识教学为主,缺乏对培养时空观的重视,导致学生普遍缺乏时空观念,这会给初中历史教学带来十分不利的影响。基于此,文章就新课程下初中历史时空观的培养措施进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。
2021年13期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张志奎;
提问技能指教师在教学中对学生提出问题,并要求学生作答的技巧和能力,是师生互动的基本途径之一。教师在初中历史课堂教学中运用提问技能,需要注意提问的时机、数量、有效性、针对性、层次性,并引导学生自己提问。
2021年13期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张志奎;
提问技能指教师在教学中对学生提出问题,并要求学生作答的技巧和能力,是师生互动的基本途径之一。教师在初中历史课堂教学中运用提问技能,需要注意提问的时机、数量、有效性、针对性、层次性,并引导学生自己提问。
2021年13期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 谢清燕;
随着新课改进程的不断推进,对各学科的教学目标也提出了更高的要求,指出学科教学不仅要传授学生基础知识和技能,更要培养学生的学科核心素养。文章主要论述了小学音乐教师在教学活动中,从激发学生学习兴趣,重视提升旋律感,增强音乐体验,发展音乐创造力等几个方面为切入点,把学习音乐知识技能和培养核心素养有效融合起来,在教学中潜移默化地助推音乐学科核心素养的养成,为学生终身学习音乐提供可持续发展的能力保证。
2021年13期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢清燕;
随着新课改进程的不断推进,对各学科的教学目标也提出了更高的要求,指出学科教学不仅要传授学生基础知识和技能,更要培养学生的学科核心素养。文章主要论述了小学音乐教师在教学活动中,从激发学生学习兴趣,重视提升旋律感,增强音乐体验,发展音乐创造力等几个方面为切入点,把学习音乐知识技能和培养核心素养有效融合起来,在教学中潜移默化地助推音乐学科核心素养的养成,为学生终身学习音乐提供可持续发展的能力保证。
2021年13期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡锦桂;
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中对学生演唱能力及演唱水平提出较为详细的要求。影响演唱能力的诸多要素中,气息能力的训练、节奏感的培养、音准的构建这三方面尤为重要。根据小学生思维特点,创设各种音乐情境,激发学生的演唱热情,训练气息、节奏感及音准,提高演唱水平。
2021年13期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡锦桂;
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中对学生演唱能力及演唱水平提出较为详细的要求。影响演唱能力的诸多要素中,气息能力的训练、节奏感的培养、音准的构建这三方面尤为重要。根据小学生思维特点,创设各种音乐情境,激发学生的演唱热情,训练气息、节奏感及音准,提高演唱水平。
2021年13期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭丽玲;
新时期,在小学美术教学课堂,为了保证课堂教学效率,教师通过运用生活素材,提高课堂教学效率,从而激发低年级学生学习的积极性。因此,教师要结合低年级学生学习特点,科学地开展美术教学研究,从而进一步提高生活素材与小学低年级美术教学结合的教学效率。
2021年13期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭丽玲;
新时期,在小学美术教学课堂,为了保证课堂教学效率,教师通过运用生活素材,提高课堂教学效率,从而激发低年级学生学习的积极性。因此,教师要结合低年级学生学习特点,科学地开展美术教学研究,从而进一步提高生活素材与小学低年级美术教学结合的教学效率。
2021年13期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李兰;
在中小学开设美术鉴赏课是为了培养学生正确的审美理念,健康的审美情趣,陶冶学生的情操。如何在美术鉴赏课上激发学生的兴趣,使他们对美术鉴赏课感兴趣,这就需要教师对美术鉴赏这门课程进行教学方式的创新。文章将对中小学美术鉴赏课教学方法探索与创新进行研究探讨。
2021年13期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李兰;
在中小学开设美术鉴赏课是为了培养学生正确的审美理念,健康的审美情趣,陶冶学生的情操。如何在美术鉴赏课上激发学生的兴趣,使他们对美术鉴赏课感兴趣,这就需要教师对美术鉴赏这门课程进行教学方式的创新。文章将对中小学美术鉴赏课教学方法探索与创新进行研究探讨。
2021年13期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢思恒;
新课改针对我国当今教育中存在的问题做出了积极的改革和指示,针对音乐教学而言,新课改提出情景主题音乐教学法,旨在结合教材内容为学生创设其感兴趣的场景。今天笔者结合如何在音乐教学中有效创设情景主题展开讨论,希望能给诸位音乐教师一些启发。
2021年13期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢思恒;
新课改针对我国当今教育中存在的问题做出了积极的改革和指示,针对音乐教学而言,新课改提出情景主题音乐教学法,旨在结合教材内容为学生创设其感兴趣的场景。今天笔者结合如何在音乐教学中有效创设情景主题展开讨论,希望能给诸位音乐教师一些启发。
2021年13期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]