- 董欣欣;
核心素养是课程育人价值的集中体现，也是“立德树人”根本任务引领下所形成的一种课程目标。在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中，教育部科学解释了信息技术课程的素养目标任务，从“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四个方面提出了明确的要求，也主张引导小学生使用数字化工具去建构知识、解决问题。为此，小学信息技术教师更要积极开展在线教育活动，切实创设数字化学习环境，使学生能在“用中学”活动中顺利生成信息素养。文章将客观思考在小学信息技术教学中开展在线教学活动的意义，进而从四个角度，即在课前组织在线学习活动、通过网络直播课程实现集体教育、借助微课提升知识建构效率、通过在线项目实践丰富问题解决经验，阐述小学信息技术教师应该如何在核心素养目标引领下开展丰富的在线教学活动。
2023年12期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董欣欣;
核心素养是课程育人价值的集中体现，也是“立德树人”根本任务引领下所形成的一种课程目标。在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中，教育部科学解释了信息技术课程的素养目标任务，从“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四个方面提出了明确的要求，也主张引导小学生使用数字化工具去建构知识、解决问题。为此，小学信息技术教师更要积极开展在线教育活动，切实创设数字化学习环境，使学生能在“用中学”活动中顺利生成信息素养。文章将客观思考在小学信息技术教学中开展在线教学活动的意义，进而从四个角度，即在课前组织在线学习活动、通过网络直播课程实现集体教育、借助微课提升知识建构效率、通过在线项目实践丰富问题解决经验，阐述小学信息技术教师应该如何在核心素养目标引领下开展丰富的在线教学活动。
2023年12期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖植林;
随着教育信息化的不断建设，微课成为教学实践中应用极为广泛的教学资源和教学媒介之一，其时间短、趣味性强、生动性强等优势，使学生无形中生成学习兴趣，保证了教学的效果。对此，小学音乐教师应重视微课的应用，并提高微课应用的质量。文章从特点、现状、价值、策略和注意事项五方面，对微课在小学音乐教学中的实践应用进行了深入研究。
2023年12期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖植林;
随着教育信息化的不断建设，微课成为教学实践中应用极为广泛的教学资源和教学媒介之一，其时间短、趣味性强、生动性强等优势，使学生无形中生成学习兴趣，保证了教学的效果。对此，小学音乐教师应重视微课的应用，并提高微课应用的质量。文章从特点、现状、价值、策略和注意事项五方面，对微课在小学音乐教学中的实践应用进行了深入研究。
2023年12期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文华;
随着新课程改革的大力深化，班主任不仅强化课堂教学活动的提质增效与创新发展，也开始自觉推进班级管理走向精细化、立体化、品质化以及高效化，因而加速了班级网格化管理的科学应用。为此，班主任倾力探寻班级网格化管理的活动定位以及结构剖析，还在教育教学实践中深度考量以生为本实施班级网格化管理的可行性、实践作用与方法探析。另外，初中生已经具备良好的是非观念与对错意识，因而有助于班主任推动初中生成为班级管理与自我管理的主人。因此，以生为本理念开启了班级网格化管理新局面，为初中生提供良好的人文诱导与思想教育，切实提升初中生的自我管理能力，实现初中生的健康成长。
2023年12期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨文华;
随着新课程改革的大力深化，班主任不仅强化课堂教学活动的提质增效与创新发展，也开始自觉推进班级管理走向精细化、立体化、品质化以及高效化，因而加速了班级网格化管理的科学应用。为此，班主任倾力探寻班级网格化管理的活动定位以及结构剖析，还在教育教学实践中深度考量以生为本实施班级网格化管理的可行性、实践作用与方法探析。另外，初中生已经具备良好的是非观念与对错意识，因而有助于班主任推动初中生成为班级管理与自我管理的主人。因此，以生为本理念开启了班级网格化管理新局面，为初中生提供良好的人文诱导与思想教育，切实提升初中生的自我管理能力，实现初中生的健康成长。
2023年12期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟晓燕;
深度学习不仅是学生个体建构知识的认知经验活动过程，也是学生置身于社会，解决或解释社会问题、科技项目的能力的形成过程。任务单是深度学习的重要载体，由多个任务组成的有层次、递进式且符合学生认知水平的任务链，有利于高效复习课堂打造。文章以“浮力秤的制作”教学为例，围绕“任务链”的设计与实施，对初中科学复习课教学中促进学生深度学习进行了探究。研究认为，初三总复习阶段教师要跳出“题海战术”，要通过知识整合设计出符合学生学情且有可操作性、趣味性的任务链，从而激发学生学习动力，实现在收获成功的同时达到高效复习的目的。
2023年12期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟晓燕;
深度学习不仅是学生个体建构知识的认知经验活动过程，也是学生置身于社会，解决或解释社会问题、科技项目的能力的形成过程。任务单是深度学习的重要载体，由多个任务组成的有层次、递进式且符合学生认知水平的任务链，有利于高效复习课堂打造。文章以“浮力秤的制作”教学为例，围绕“任务链”的设计与实施，对初中科学复习课教学中促进学生深度学习进行了探究。研究认为，初三总复习阶段教师要跳出“题海战术”，要通过知识整合设计出符合学生学情且有可操作性、趣味性的任务链，从而激发学生学习动力，实现在收获成功的同时达到高效复习的目的。
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- 曾思旺;
在小学语文教学中渗透赏识教育理念，是目前教学改革阶段的主导方向，若能推行赏识教育，将改善教学质量，增强小学生语文学习能力。文章简要分析了赏识教育的内涵及其应用准则，重点围绕督促全体学生进步、满足学生心理诉求、塑造健康品格观念、培养语文探究兴趣等重要性建立明确的教学优化思路，以营造轻松和谐教学氛围、明确教师赏识教育态度、开设家校共赏实践活动、丰富课堂赏识教育内容等举措，强化赏识教育职能，落实人本教育方针。
2023年12期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾思旺;
在小学语文教学中渗透赏识教育理念，是目前教学改革阶段的主导方向，若能推行赏识教育，将改善教学质量，增强小学生语文学习能力。文章简要分析了赏识教育的内涵及其应用准则，重点围绕督促全体学生进步、满足学生心理诉求、塑造健康品格观念、培养语文探究兴趣等重要性建立明确的教学优化思路，以营造轻松和谐教学氛围、明确教师赏识教育态度、开设家校共赏实践活动、丰富课堂赏识教育内容等举措，强化赏识教育职能，落实人本教育方针。
2023年12期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 康小珊;
习作是现阶段小学中高年级语文教学的重难点内容，可为学生后续习作能力的提升奠定基础，在锻炼学生书面表达能力的同时，进一步提高了学生的观察能力。基于此，文章从开展小学中高年级语文习作训练的意义入手，分析习作训练现状，重点阐述有效的解决策略，以期提升学生的语文综合素养，激发学生的写作兴趣，为其个性化发展提供支撑。
2023年12期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康小珊;
习作是现阶段小学中高年级语文教学的重难点内容，可为学生后续习作能力的提升奠定基础，在锻炼学生书面表达能力的同时，进一步提高了学生的观察能力。基于此，文章从开展小学中高年级语文习作训练的意义入手，分析习作训练现状，重点阐述有效的解决策略，以期提升学生的语文综合素养，激发学生的写作兴趣，为其个性化发展提供支撑。
2023年12期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨泽慧;
语文是一门贴近生活的科目，对小学生来说，在学习中感悟生活，再将学习经验反馈于生活是一条很有意义的成长路径。作为新时代的小学语文教师，应当重视学生对生活的观察与体验，从生活中积累学习素材，并注重指导学生将所学知识应用到生活中去。笔者从教学实际出发，探析如何让语文与生活对接感受语文的魅力。
2023年12期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨泽慧;
语文是一门贴近生活的科目，对小学生来说，在学习中感悟生活，再将学习经验反馈于生活是一条很有意义的成长路径。作为新时代的小学语文教师，应当重视学生对生活的观察与体验，从生活中积累学习素材，并注重指导学生将所学知识应用到生活中去。笔者从教学实际出发，探析如何让语文与生活对接感受语文的魅力。
2023年12期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹春芳;
随着时代的发展，我国的教育也在不断革新。“双减”政策的发布，为我们的教学提供了新的思路与方向。在小学低年级阶段，教师应该使用有效的方法培养好学生的学习习惯与学习兴趣，重视学生综合能力的提升。自主发现式课堂给学生提供了学习与探究的时间与空间，将课堂的主导权还给学生，引导学生在自主探究、学习的过程中发问，深化学生主体的认识。教师应该使用有效的方法，激发学生质疑求真的热情。以提问为引线，串联起课堂各个环节，让自主发现式小学语文课堂得到发展。笔者根据自身教学经验与研究，对小学语文自主发现式课堂建构中学生的提问探索策略进行了浅析，以期能够有效地推动小学语文教育的发展。
2023年12期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹春芳;
随着时代的发展，我国的教育也在不断革新。“双减”政策的发布，为我们的教学提供了新的思路与方向。在小学低年级阶段，教师应该使用有效的方法培养好学生的学习习惯与学习兴趣，重视学生综合能力的提升。自主发现式课堂给学生提供了学习与探究的时间与空间，将课堂的主导权还给学生，引导学生在自主探究、学习的过程中发问，深化学生主体的认识。教师应该使用有效的方法，激发学生质疑求真的热情。以提问为引线，串联起课堂各个环节，让自主发现式小学语文课堂得到发展。笔者根据自身教学经验与研究，对小学语文自主发现式课堂建构中学生的提问探索策略进行了浅析，以期能够有效地推动小学语文教育的发展。
2023年12期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈春;
语文课程是非常重要的学科之一，阅读更是小学语文课程的关键内容，能够有效提高学生阅读方面的能力，在之后的学习过程中提高学生的思维。在新课标落实下，小学语文教学环境也发生了改变，怎样在新课标下提高小学语文阅读教学成果，成为小学语文教师首先需要考虑的问题。教师在教学中需要在原本的教材上，对其进行创新融合，为学生营造一个舒适的阅读环境，以增强学生的阅读思维，对学生阅读知识的积累具有良好的促进作用。
2023年12期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈春;
语文课程是非常重要的学科之一，阅读更是小学语文课程的关键内容，能够有效提高学生阅读方面的能力，在之后的学习过程中提高学生的思维。在新课标落实下，小学语文教学环境也发生了改变，怎样在新课标下提高小学语文阅读教学成果，成为小学语文教师首先需要考虑的问题。教师在教学中需要在原本的教材上，对其进行创新融合，为学生营造一个舒适的阅读环境，以增强学生的阅读思维，对学生阅读知识的积累具有良好的促进作用。
2023年12期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏明;
为保证语文课堂在提质增效中，更好帮助学生通过基础知识的积累，形成相应的核心素质与学习能力，教师需要注重对教育方针的优化，根据教育改革需求以“双减”思想为载体打造充满活力的语文课堂。因此，教师需要明确作业对提升学生学习质量的积极意义，从大单元入手对学生的作业进行整体设计，帮助学生在轻松的学习环境下既能通过精简作业的完成掌握基础知识，又能从整体出发通过大单元作业的完成，构建更加完善的知识结构框架，使学生作业压力得到减轻的同时保证学习效率的提升。
2023年12期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 苏明;
为保证语文课堂在提质增效中，更好帮助学生通过基础知识的积累，形成相应的核心素质与学习能力，教师需要注重对教育方针的优化，根据教育改革需求以“双减”思想为载体打造充满活力的语文课堂。因此，教师需要明确作业对提升学生学习质量的积极意义，从大单元入手对学生的作业进行整体设计，帮助学生在轻松的学习环境下既能通过精简作业的完成掌握基础知识，又能从整体出发通过大单元作业的完成，构建更加完善的知识结构框架，使学生作业压力得到减轻的同时保证学习效率的提升。
2023年12期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 隋东涛;
语文课堂是学生系统学习文化知识、参与文化活动的重要载体，有助于学生丰富个人的精神世界。伴随着我国新课程改革的进一步深入，在新课标理念指导下教师要着重培养学生的核心素养及综合能力。进入高中，无论是知识容量还是学习难度均有所提升。为此，教师要厘清新课标理念核心并将其在课堂教学中进行渗透，一方面让教学拥有明确的育人方向，另一方面促进学生提高学习效率。而文章以新课标理念为基本点，简要分析高中语文相关教学策略，以期为高中语文教师更好地从事教学工作提供参考。
2023年12期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 隋东涛;
语文课堂是学生系统学习文化知识、参与文化活动的重要载体，有助于学生丰富个人的精神世界。伴随着我国新课程改革的进一步深入，在新课标理念指导下教师要着重培养学生的核心素养及综合能力。进入高中，无论是知识容量还是学习难度均有所提升。为此，教师要厘清新课标理念核心并将其在课堂教学中进行渗透，一方面让教学拥有明确的育人方向，另一方面促进学生提高学习效率。而文章以新课标理念为基本点，简要分析高中语文相关教学策略，以期为高中语文教师更好地从事教学工作提供参考。
2023年12期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 熊思;
小学低段语文作为小学阶段的基础学科，在教育过程中占据着十分重要的地位。随着时代的发展和社会的进步，人们对小学低段语文教学提出了更高的要求。因此，小学低年级语文教师应充分意识到说、写结合是一种新型的教学方式，它对改善学生的学习习惯、提高学生的学习水平具有十分重要的作用。
2023年12期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 熊思;
小学低段语文作为小学阶段的基础学科，在教育过程中占据着十分重要的地位。随着时代的发展和社会的进步，人们对小学低段语文教学提出了更高的要求。因此，小学低年级语文教师应充分意识到说、写结合是一种新型的教学方式，它对改善学生的学习习惯、提高学生的学习水平具有十分重要的作用。
2023年12期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈伯玲;
在现代“双减”政策下开展初中数学课程教学时，教师需要科学改进教学过程，结合教学需求设计数学作业，对学生课堂学习情况进行严格检测，并根据学生作业完成情况调整教学策略，使教学工作具有更高的针对性，对学生进行良好学习习惯的有效培养，使现代素质教育发展需求得到更高的满足。文章首先分析初中数学作业的设计价值和设计原则，然后综合探究初中数学教师优化设计数学作业的具体策略，确保教师能够更为高效地设计数学作业，使学生学习需求和课程教学需求得到充分满足，提升整体教学效果。
2023年12期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈伯玲;
在现代“双减”政策下开展初中数学课程教学时，教师需要科学改进教学过程，结合教学需求设计数学作业，对学生课堂学习情况进行严格检测，并根据学生作业完成情况调整教学策略，使教学工作具有更高的针对性，对学生进行良好学习习惯的有效培养，使现代素质教育发展需求得到更高的满足。文章首先分析初中数学作业的设计价值和设计原则，然后综合探究初中数学教师优化设计数学作业的具体策略，确保教师能够更为高效地设计数学作业，使学生学习需求和课程教学需求得到充分满足，提升整体教学效果。
2023年12期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽婷;
为减轻学生学习负担，提升学生的综合素养，需要进一步提高课堂教学质量，使学生在有限的课堂时间中，加强对知识的掌握效果，从而能够减少课后的学习和复习时间，降低课后学习压力。文章通过对小学数学“246”助学课堂进行分析，了解其在实际应用中的具体优势，将其应用到小学数学课堂中，共同构建高效课堂，为学生提供良好的教学内容，促进学生在课堂中能够完成对知识的学习和记忆，有效减少对课后时间的占用，帮助落实“双减”政策要求。
2023年12期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽婷;
为减轻学生学习负担，提升学生的综合素养，需要进一步提高课堂教学质量，使学生在有限的课堂时间中，加强对知识的掌握效果，从而能够减少课后的学习和复习时间，降低课后学习压力。文章通过对小学数学“246”助学课堂进行分析，了解其在实际应用中的具体优势，将其应用到小学数学课堂中，共同构建高效课堂，为学生提供良好的教学内容，促进学生在课堂中能够完成对知识的学习和记忆，有效减少对课后时间的占用，帮助落实“双减”政策要求。
2023年12期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘虎;
在素质教育理念下，小学数学教师需要改变传统的教学方法和理念，除了需要依据教材进行理论知识教育，还需要关注学生的发展，积极培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。通过强化思维训练和解题能力的培养，以促进学生深入思考，帮助学生建立数学知识体系，丰富学生思维，提高其学习质量。文章主要分析了小学数学教学阶段存在的问题，以及培养学生数学思维的有效策略。
2023年12期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 潘虎;
在素质教育理念下，小学数学教师需要改变传统的教学方法和理念，除了需要依据教材进行理论知识教育，还需要关注学生的发展，积极培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。通过强化思维训练和解题能力的培养，以促进学生深入思考，帮助学生建立数学知识体系，丰富学生思维，提高其学习质量。文章主要分析了小学数学教学阶段存在的问题，以及培养学生数学思维的有效策略。
2023年12期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏锡永;
高阶思维是一种以分析、评价、创造等为特征的高层次认知能力，是知识经济时代人才培养的新要求，也是高中教学的关键能力导向。为此，文章结合目前教学中的常见困惑，从教学设计、数学建模思想等方面提出数学教学中高阶思维能力的培养策略。
2023年12期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏锡永;
高阶思维是一种以分析、评价、创造等为特征的高层次认知能力，是知识经济时代人才培养的新要求，也是高中教学的关键能力导向。为此，文章结合目前教学中的常见困惑，从教学设计、数学建模思想等方面提出数学教学中高阶思维能力的培养策略。
2023年12期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 覃信华;
与小学其他科目相比，数学需要较强的逻辑思维才能够更好地进行学习。所以，如果在课本上加上一些辅助图形，就能大大地加深学生对知识的理解，进而激发他们的学习热情和主动性。同时，数形结合的思维方式，可以有效地改善小学数学课本的教学难度，使学生的逻辑思维、理解和认知能力得到显著的提高。基于此，文章首先阐述数形结合思想的相关内容，其次分析当前应用过程中的问题，最后提出应用方法。
2023年12期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 覃信华;
与小学其他科目相比，数学需要较强的逻辑思维才能够更好地进行学习。所以，如果在课本上加上一些辅助图形，就能大大地加深学生对知识的理解，进而激发他们的学习热情和主动性。同时，数形结合的思维方式，可以有效地改善小学数学课本的教学难度，使学生的逻辑思维、理解和认知能力得到显著的提高。基于此，文章首先阐述数形结合思想的相关内容，其次分析当前应用过程中的问题，最后提出应用方法。
2023年12期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 童富芸;
“双减”持续深入实施后，针对当前小学数学教学中存在学生主动学习缺失的问题，比如教材本身的编排体系、教师对课本依赖较强、学生主动学习意识非常薄弱等。亟待一线教师进行课堂教学优化与改革，打造高效课堂。小学数学项目化学习基于课程标准，以课堂教学为载体，提炼教学内容，设计并实践有价值的学习任务，从而提高学生的学习能力。因此项目化学习的引入有助于让学生积极主动地参与到学习中，提升学生的数学核心素养。文章分析了数学课堂教学中学生主动学习能力缺失的表现及原因，并将项目化学习应用到课堂教学中，以培养学生主动学习的能力。
2023年12期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 童富芸;
“双减”持续深入实施后，针对当前小学数学教学中存在学生主动学习缺失的问题，比如教材本身的编排体系、教师对课本依赖较强、学生主动学习意识非常薄弱等。亟待一线教师进行课堂教学优化与改革，打造高效课堂。小学数学项目化学习基于课程标准，以课堂教学为载体，提炼教学内容，设计并实践有价值的学习任务，从而提高学生的学习能力。因此项目化学习的引入有助于让学生积极主动地参与到学习中，提升学生的数学核心素养。文章分析了数学课堂教学中学生主动学习能力缺失的表现及原因，并将项目化学习应用到课堂教学中，以培养学生主动学习的能力。
2023年12期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 温加贵;
在我们的工作和生活中数学起着举足轻重的作用，教育界对数学尤为重视。但是，由于小学生的认知能力有限，对数学知识难以完全理解和掌握，教师在课堂上要注意调动学生的积极性。把数学文化融入小学数学教学中，有利于创造轻松的课堂气氛，提高学生的学习积极性，进而提高教学效果。在这种背景下，文章对小学数学课堂教学中渗透数学文化的意义、问题进行了分析，并对数学文化融入课堂教学的策略进行了探讨。
2023年12期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 温加贵;
在我们的工作和生活中数学起着举足轻重的作用，教育界对数学尤为重视。但是，由于小学生的认知能力有限，对数学知识难以完全理解和掌握，教师在课堂上要注意调动学生的积极性。把数学文化融入小学数学教学中，有利于创造轻松的课堂气氛，提高学生的学习积极性，进而提高教学效果。在这种背景下，文章对小学数学课堂教学中渗透数学文化的意义、问题进行了分析，并对数学文化融入课堂教学的策略进行了探讨。
2023年12期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱刚;
“双减”政策的颁布和推行，对初中学校数学教学“减负、提质、增效”有了更加明确的要求;而要达成“双减”政策的要求、在数学课程教学中切实贯彻“双减”精神，教师就应当着重改变当前数学课堂教学的传统样态，不断激发数学课程的活力、提升数学课堂教学的品质、优化配套的数学教学指导服务，从全方位、多角度入手，在教学设计、教学样态、教学场域、教学特色等方面不断凸显出“双减”的要求以及素质教育的总体方向，使得学生能够在高效优质深度的数学课程的带动和熏陶之下，逐渐感受到数学学科的魅力所在、探寻到数学的本质，并最终提升学习兴趣、提高学习效率、养成良好数学素养。
2023年12期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 朱刚;
“双减”政策的颁布和推行，对初中学校数学教学“减负、提质、增效”有了更加明确的要求;而要达成“双减”政策的要求、在数学课程教学中切实贯彻“双减”精神，教师就应当着重改变当前数学课堂教学的传统样态，不断激发数学课程的活力、提升数学课堂教学的品质、优化配套的数学教学指导服务，从全方位、多角度入手，在教学设计、教学样态、教学场域、教学特色等方面不断凸显出“双减”的要求以及素质教育的总体方向，使得学生能够在高效优质深度的数学课程的带动和熏陶之下，逐渐感受到数学学科的魅力所在、探寻到数学的本质，并最终提升学习兴趣、提高学习效率、养成良好数学素养。
2023年12期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 王青;
写作是学生进行语言知识输出、表达个人想法的一种方式。高中生已具备一定的词汇及语法知识基础，写作时不太容易出现严重的语法错误，能够比较准确地表达个人的想法与观点。在实际写作过程中，高中生普遍存在的问题为语篇衔接的连贯性弱、句与句之间的关联性不强、作文结构松散、整体表达缺乏逻辑性。为解决上述问题，英语教师应在写作教学中引入衔接的连贯理论，培养学生对作文结构的敏感性，切实提高其写作能力。因此，文章围绕着衔接连贯理论的内涵、高中英语写作中存在的衔接连贯问题、衔接连贯理论在高中英语写作教学中的应用策略及实际案例等方面展开分析研究，旨在提高英语写作教学质量。
2023年12期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王青;
写作是学生进行语言知识输出、表达个人想法的一种方式。高中生已具备一定的词汇及语法知识基础，写作时不太容易出现严重的语法错误，能够比较准确地表达个人的想法与观点。在实际写作过程中，高中生普遍存在的问题为语篇衔接的连贯性弱、句与句之间的关联性不强、作文结构松散、整体表达缺乏逻辑性。为解决上述问题，英语教师应在写作教学中引入衔接的连贯理论，培养学生对作文结构的敏感性，切实提高其写作能力。因此，文章围绕着衔接连贯理论的内涵、高中英语写作中存在的衔接连贯问题、衔接连贯理论在高中英语写作教学中的应用策略及实际案例等方面展开分析研究，旨在提高英语写作教学质量。
2023年12期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王新静;
作业是连接课程、教学、评价的重要环节，能够巩固、拓展、提升学生的学习成果。在“双减”政策与核心素养教育理念的共同作用下，更新初中英语作业模式成为一线教师教学研究的热点课题。因此，文章从单元整体视角切入，简要分析了初中英语单元作业的特点及设计意义，阐述了现阶段初中英语作业设计面临的问题，结合教学实例探讨了指向核心素养培养的初中英语单元作业设计原则及策略，旨在构建高效的英语作业学习模式，为学生英语核心素养的发展创造良好条件。
2023年12期 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：275 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 王新静;
作业是连接课程、教学、评价的重要环节，能够巩固、拓展、提升学生的学习成果。在“双减”政策与核心素养教育理念的共同作用下，更新初中英语作业模式成为一线教师教学研究的热点课题。因此，文章从单元整体视角切入，简要分析了初中英语单元作业的特点及设计意义，阐述了现阶段初中英语作业设计面临的问题，结合教学实例探讨了指向核心素养培养的初中英语单元作业设计原则及策略，旨在构建高效的英语作业学习模式，为学生英语核心素养的发展创造良好条件。
2023年12期 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：275 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳红;
在高中英语教学工作中德育的渗透是必不可少的，在教师的带领下，培养学生的思维能力，运用实践活动引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，使德育教学内容可以渗透在高中英语课堂内。基于此文章结合实际思考，首先，简要分析了挖掘高中英语课堂中德育内容的必要性;其次阐述了高中英语课堂中进行德育渗透实践环节存在的问题;最后提出了高中英语课堂中进行德育渗透实践的相关举措，以期对教学人员的工作有所帮助。
2023年12期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳红;
在高中英语教学工作中德育的渗透是必不可少的，在教师的带领下，培养学生的思维能力，运用实践活动引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，使德育教学内容可以渗透在高中英语课堂内。基于此文章结合实际思考，首先，简要分析了挖掘高中英语课堂中德育内容的必要性;其次阐述了高中英语课堂中进行德育渗透实践环节存在的问题;最后提出了高中英语课堂中进行德育渗透实践的相关举措，以期对教学人员的工作有所帮助。
2023年12期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁其艾;
在进行初中英语词汇复习工作时，学生需要记忆的内容较多，整体难度较大，特别是对基础薄弱的学生而言，在复习时更会遇到不少问题。为切实提升初中生对英语词汇复习的成效，教师需要以生活话题为指引，助力学生实现理解式记忆。具体来说，各初中英语教师需要立足当下教学的各类问题，结合课标要求及时创新和改革教学方式，如此才可以辅助学生实现更高效率的词汇复习。文章将结合当下环境背景，围绕“基于话题为依托的初中英语词汇复习策略”展开科学论述与介绍。
2023年12期 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁其艾;
在进行初中英语词汇复习工作时，学生需要记忆的内容较多，整体难度较大，特别是对基础薄弱的学生而言，在复习时更会遇到不少问题。为切实提升初中生对英语词汇复习的成效，教师需要以生活话题为指引，助力学生实现理解式记忆。具体来说，各初中英语教师需要立足当下教学的各类问题，结合课标要求及时创新和改革教学方式，如此才可以辅助学生实现更高效率的词汇复习。文章将结合当下环境背景，围绕“基于话题为依托的初中英语词汇复习策略”展开科学论述与介绍。
2023年12期 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓;
英语是高中阶段非常重要的学习内容，在高中打下坚实的英语基础，发展学生的学科核心素养，对学生之后的学习成长发展而言，具有重要的意义。但是不可忽视的是，当前高中英语教学中存在许多亟须解决的问题，存在很多的不足需要弥补。文章对新课程背景下高中英语高效课堂存在的问题进行分析并讨论如何构建高效英语课堂。
2023年12期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓;
英语是高中阶段非常重要的学习内容，在高中打下坚实的英语基础，发展学生的学科核心素养，对学生之后的学习成长发展而言，具有重要的意义。但是不可忽视的是，当前高中英语教学中存在许多亟须解决的问题，存在很多的不足需要弥补。文章对新课程背景下高中英语高效课堂存在的问题进行分析并讨论如何构建高效英语课堂。
2023年12期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴玲玲;
随着教育的不断改革，对高中物理教学提出了更高的要求，促进学生全面发展成了教师教学的重要任务，“深度学习”理念引入恰巧能满足当下的教学需求。对此，文章通过深入研究深度学习的基本内涵与特征，以高中物理课堂开展深度学习的价值与意义为导向，立足于深度学习视野下高中物理教学所面临的问题，分析了加强高中物理课堂深度学习的应对措施，具体探讨了在高中物理教学中开展深度学习的实践策略。
2023年12期 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴玲玲;
随着教育的不断改革，对高中物理教学提出了更高的要求，促进学生全面发展成了教师教学的重要任务，“深度学习”理念引入恰巧能满足当下的教学需求。对此，文章通过深入研究深度学习的基本内涵与特征，以高中物理课堂开展深度学习的价值与意义为导向，立足于深度学习视野下高中物理教学所面临的问题，分析了加强高中物理课堂深度学习的应对措施，具体探讨了在高中物理教学中开展深度学习的实践策略。
2023年12期 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊林;
初中物理是基础教育的有机组成部分，是一门以实验为基础的学科，实验是整个教学过程中的重头戏，也是学生理解知识、探究规律、获取技能、提升素养的重要途径。而传统的教学模式之下，实验教学没有受到足够的关注和重视，导致教学效果大打折扣。随着教学改革的不断推进，当前初中物理教师应该积极改革创新实验教学，开辟新思路，探究新模式，凸显物理实验教学的重要价值和意义。
2023年12期 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张俊林;
初中物理是基础教育的有机组成部分，是一门以实验为基础的学科，实验是整个教学过程中的重头戏，也是学生理解知识、探究规律、获取技能、提升素养的重要途径。而传统的教学模式之下，实验教学没有受到足够的关注和重视，导致教学效果大打折扣。随着教学改革的不断推进，当前初中物理教师应该积极改革创新实验教学，开辟新思路，探究新模式，凸显物理实验教学的重要价值和意义。
2023年12期 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张浚贤;
初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要阶段，教师在开展实际教学过程中，应当将德育教学工作进行有效渗透。保障学生在获得物理知识以及学习技巧的同时，获得身心的健康发展，实现素质教育的有效落实。教师应当注重利用物理学科的特性，培养学生物理精神以及科学素养，帮助学生更好地认识世界，获得创新思维的有效提升。教师在进行教学渗透中，需要不失时机渗透安全思想教育;培养学生勤俭节约的好习惯;利用实验教学培养学生良好的创新意识;正确引导学生进行网络学习，培养学生信息素养;培养学生严谨的科学态度及坚定的意志力;提高教师的道德修养，为学生树立良好榜样;将生活实际与课内教材进行有机结合;改进传统的教学方法，达到灵活渗透的效果。
2023年12期 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张浚贤;
初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要阶段，教师在开展实际教学过程中，应当将德育教学工作进行有效渗透。保障学生在获得物理知识以及学习技巧的同时，获得身心的健康发展，实现素质教育的有效落实。教师应当注重利用物理学科的特性，培养学生物理精神以及科学素养，帮助学生更好地认识世界，获得创新思维的有效提升。教师在进行教学渗透中，需要不失时机渗透安全思想教育;培养学生勤俭节约的好习惯;利用实验教学培养学生良好的创新意识;正确引导学生进行网络学习，培养学生信息素养;培养学生严谨的科学态度及坚定的意志力;提高教师的道德修养，为学生树立良好榜样;将生活实际与课内教材进行有机结合;改进传统的教学方法，达到灵活渗透的效果。
2023年12期 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李彦菊;
初中阶段的教育是帮助学生树立正确世界观和人生观的“重要工程”，依托立德树人的根本任务，将初中生物教学作为主要平台，引导学生具备环境保护认知，这是实现跨领域素质培养的重要途径。文章从生物学科和环境教育之间的关联进行分析，阐述了环境意识以及新型教学手段之间的契合性，分析了初中生物教材中有关环境保护以及环境意识塑造的具体内容，依托案例教学法以及实践引导法，帮助学生正确树立环境保护认知，强调课内课外相结合，线上线下相结合，实现科学的环境教育。
2023年12期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李彦菊;
初中阶段的教育是帮助学生树立正确世界观和人生观的“重要工程”，依托立德树人的根本任务，将初中生物教学作为主要平台，引导学生具备环境保护认知，这是实现跨领域素质培养的重要途径。文章从生物学科和环境教育之间的关联进行分析，阐述了环境意识以及新型教学手段之间的契合性，分析了初中生物教材中有关环境保护以及环境意识塑造的具体内容，依托案例教学法以及实践引导法，帮助学生正确树立环境保护认知，强调课内课外相结合，线上线下相结合，实现科学的环境教育。
2023年12期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏艳;
从高中物理教学的现状来看，网络渗透式教学方法的应用并不是很普遍。然而，通过网络渗透教学可以使多种学科的知识相互结合，提高学生综合运用多种学科的能力，使其得以全面发展。基于此，文章首先阐述网络渗透式教学的相关内容，其次分析其在高中物理教学中的应用原则，随后分析当前存在的应用问题，最后提出应用策略，以期为该领域的后续研究提供参考。
2023年12期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏艳;
从高中物理教学的现状来看，网络渗透式教学方法的应用并不是很普遍。然而，通过网络渗透教学可以使多种学科的知识相互结合，提高学生综合运用多种学科的能力，使其得以全面发展。基于此，文章首先阐述网络渗透式教学的相关内容，其次分析其在高中物理教学中的应用原则，随后分析当前存在的应用问题，最后提出应用策略，以期为该领域的后续研究提供参考。
2023年12期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张志勇;
为了进一步提升高中生物课程教学的综合质量，同时以学科为依托落实健康教育，文章分析高中生物课程中渗透健康教育的必要性和可行性，阐述高中生物课程中渗透健康教育的现状，提出一种立体化的健康教育渗透方案，从高中生物课程中的具体教学案例入手，设计详细的教学方案，强调以情境创设为依托，通过问题引导和实践探究的方式渗透健康教育，能够产生较好的渗透效果，全面增强学生的健康意识以及指导学生掌握一定的健康知识与技能。
2023年12期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张志勇;
为了进一步提升高中生物课程教学的综合质量，同时以学科为依托落实健康教育，文章分析高中生物课程中渗透健康教育的必要性和可行性，阐述高中生物课程中渗透健康教育的现状，提出一种立体化的健康教育渗透方案，从高中生物课程中的具体教学案例入手，设计详细的教学方案，强调以情境创设为依托，通过问题引导和实践探究的方式渗透健康教育，能够产生较好的渗透效果，全面增强学生的健康意识以及指导学生掌握一定的健康知识与技能。
2023年12期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵益欢;
在高中化学教学中，实验是教学基础，也是学习过程中不可缺少的一个环节，实验操作的正确与否，不仅直接影响学生对化学知识的掌握，还直接关系到学生化学思维能力与创新能力的发展。在课程观指导下，倡导以科学探究为主导的多元学习方法，注重学科探究能力的开发，培养学生的创造性思维和动手能力。实验教学是实施化学教学研究的一种重要手段。高中化学实验前中后质量管控这种控制方法在中学化学探究性实验课上的应用，取得了良好的效果。文章通过对此方法进行探究，以期为提高高中教学质量提供借鉴与参考。
2023年12期 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵益欢;
在高中化学教学中，实验是教学基础，也是学习过程中不可缺少的一个环节，实验操作的正确与否，不仅直接影响学生对化学知识的掌握，还直接关系到学生化学思维能力与创新能力的发展。在课程观指导下，倡导以科学探究为主导的多元学习方法，注重学科探究能力的开发，培养学生的创造性思维和动手能力。实验教学是实施化学教学研究的一种重要手段。高中化学实验前中后质量管控这种控制方法在中学化学探究性实验课上的应用，取得了良好的效果。文章通过对此方法进行探究，以期为提高高中教学质量提供借鉴与参考。
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- 欧冰心;
目前基础教育阶段，核心素养已然成为教育领域的重点课题，教师们也在积极探索如何将核心素养融入学科教育教学工作中来，贯彻落实核心素养培育要求，从而增强学生的综合素养。但目前还是有部分教师在课堂教学中难以真正地落实核心素养目标，课堂教学仍旧延续传统教学方式，教学模式还停留在传统的应试教学层面上。在初中教育阶段中，历史学习事关学生的价值观以及文化素养等的全面提高，渗透核心素养不仅能够拓展升华历史课堂教学，还对历史教学目标的进一步增强和学生的历史素养的全面提高具有重要意义。
2023年12期 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 欧冰心;
目前基础教育阶段，核心素养已然成为教育领域的重点课题，教师们也在积极探索如何将核心素养融入学科教育教学工作中来，贯彻落实核心素养培育要求，从而增强学生的综合素养。但目前还是有部分教师在课堂教学中难以真正地落实核心素养目标，课堂教学仍旧延续传统教学方式，教学模式还停留在传统的应试教学层面上。在初中教育阶段中，历史学习事关学生的价值观以及文化素养等的全面提高，渗透核心素养不仅能够拓展升华历史课堂教学，还对历史教学目标的进一步增强和学生的历史素养的全面提高具有重要意义。
2023年12期 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 金兰;
核心素养背景下，高中政治课程迎来了前所未有的发展机遇与挑战，教学改革工作开展得如火如荼。结合高中政治学科核心素养展开分析，其中包括政治认同感、公共参与意识、法治意识以及科学精神，为充分体现高中政治教学的优势与特点，需要将核心素养作为指导思想，突破传统政治课程教学方法的限制与制约，在显著提升政治教学效率、教学质量的同时，促进学生身心健康发展，为学生提供广阔的发展空间。基于此，文章分析培养学生政治学科核心素养的必要性，并且提出与之相应的实践教学策略，供广大教育界同仁参考。
2023年12期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 金兰;
核心素养背景下，高中政治课程迎来了前所未有的发展机遇与挑战，教学改革工作开展得如火如荼。结合高中政治学科核心素养展开分析，其中包括政治认同感、公共参与意识、法治意识以及科学精神，为充分体现高中政治教学的优势与特点，需要将核心素养作为指导思想，突破传统政治课程教学方法的限制与制约，在显著提升政治教学效率、教学质量的同时，促进学生身心健康发展，为学生提供广阔的发展空间。基于此，文章分析培养学生政治学科核心素养的必要性，并且提出与之相应的实践教学策略，供广大教育界同仁参考。
2023年12期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张永继;
应新课改要求，教师需要对校内外的课程资源积极开发与拓展。课程资源应以课程教学目标为前提，在开展生动且活泼的课程时，应以丰富课程资源作为支持。故此，文章从初中道德与法治课程开发与“拓展空间”常见问题入手，分析初中道德与法治课程的开发及“拓展空间”实践价值，提出核心素养视域下初中道德与法治“拓展空间”课程开发措施，意在保证初中道德与法治教学效果的全面提升。
2023年12期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张永继;
应新课改要求，教师需要对校内外的课程资源积极开发与拓展。课程资源应以课程教学目标为前提，在开展生动且活泼的课程时，应以丰富课程资源作为支持。故此，文章从初中道德与法治课程开发与“拓展空间”常见问题入手，分析初中道德与法治课程的开发及“拓展空间”实践价值，提出核心素养视域下初中道德与法治“拓展空间”课程开发措施，意在保证初中道德与法治教学效果的全面提升。
2023年12期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 祝叶;
积极心理学主张每个人都具备创造美好、幸福生活的潜能，该理念强调，如果可以充分激发每个人的主观能动性，确保大家立足发展的眼光，以乐观态度与人和社会维持有效互动，就可以进一步促进个人和社会的和谐发展。正是因为积极心理学的基本理念与初中道德与法治课标维持高度统一，所以将积极心理学融入初中道德与法治课的心理模块教学具有极大的正向价值与作用。文章将结合当下时代背景，重点围绕“基于积极心理学的初中道德与法治课心理健康模块教学举措”展开科学的论述与分享。
2023年12期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 祝叶;
积极心理学主张每个人都具备创造美好、幸福生活的潜能，该理念强调，如果可以充分激发每个人的主观能动性，确保大家立足发展的眼光，以乐观态度与人和社会维持有效互动，就可以进一步促进个人和社会的和谐发展。正是因为积极心理学的基本理念与初中道德与法治课标维持高度统一，所以将积极心理学融入初中道德与法治课的心理模块教学具有极大的正向价值与作用。文章将结合当下时代背景，重点围绕“基于积极心理学的初中道德与法治课心理健康模块教学举措”展开科学的论述与分享。
2023年12期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]