- 钱梨;
如果将周玉田先生和寿镜吾先生比较来看,就可以知道学子真正厌恶的是教学内容的单调乏味,厌恶的是不能启迪人的思想的刻板背诵。那些能够触及孩子心灵,能够唤起他们思考欲望的教学内容,不管是古代的还是现代的,都是孩子需要并且喜欢的。文章对《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生形象进行具体分析。
2014年12期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 钱梨;
如果将周玉田先生和寿镜吾先生比较来看,就可以知道学子真正厌恶的是教学内容的单调乏味,厌恶的是不能启迪人的思想的刻板背诵。那些能够触及孩子心灵,能够唤起他们思考欲望的教学内容,不管是古代的还是现代的,都是孩子需要并且喜欢的。文章对《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生形象进行具体分析。
2014年12期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 白翠荣;
培养创新人才是广大教育工作者的重任。时代呼唤基础教育的创新。语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,勇于突破,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的浪潮中,培养出一批批适应社会现代化需要的高素质的创新型人才。
2014年12期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白翠荣;
培养创新人才是广大教育工作者的重任。时代呼唤基础教育的创新。语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,勇于突破,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的浪潮中,培养出一批批适应社会现代化需要的高素质的创新型人才。
2014年12期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 秦积智;
<正>伴随着新课改的不断深入,语文新课程教学出现了许多令人欣喜的变化。可是,因为对新课改的领会还不够深刻,一些教师在实际教学过程中仍存在不少问题,语文课本身的特质韵味的丧失则是主要问题。为此,我们很有必要用语文的方式建构和优化语文课堂教学。一、让语文课堂动中有静近年来,语文课一直在追求课堂的活跃。一节语文课充满欢声笑语,仿佛就是成功的。但是在欢笑和热烈之后,我们应
2014年12期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦积智;
<正>伴随着新课改的不断深入,语文新课程教学出现了许多令人欣喜的变化。可是,因为对新课改的领会还不够深刻,一些教师在实际教学过程中仍存在不少问题,语文课本身的特质韵味的丧失则是主要问题。为此,我们很有必要用语文的方式建构和优化语文课堂教学。一、让语文课堂动中有静近年来,语文课一直在追求课堂的活跃。一节语文课充满欢声笑语,仿佛就是成功的。但是在欢笑和热烈之后,我们应
2014年12期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝章顺;
文章针对中职学校学生被动学习语文的现状,提出创造良好的学习环境和学习氛围,引导学生认识到语文学习是自身发展的需要、是自愿的行为、是要亲历亲为的,同时借助外力,让学生从被动变为主动学习语文。这对提高学生个人素养,对他们今后的成才起着至关重要的作用。
2014年12期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 祝章顺;
文章针对中职学校学生被动学习语文的现状,提出创造良好的学习环境和学习氛围,引导学生认识到语文学习是自身发展的需要、是自愿的行为、是要亲历亲为的,同时借助外力,让学生从被动变为主动学习语文。这对提高学生个人素养,对他们今后的成才起着至关重要的作用。
2014年12期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧;
全面提高学生的语文素质,是语文教学的根本目的。语文学习就像空气一样,充斥生活的方方面面。让学生在不知不觉中快乐地获取知识,激发其学习语文的浓厚兴趣,这无论是对其当前的学习还是对以后的发展都将产生有益影响。因为语文的学习重在熏陶渐染,没有终极捷径可寻,所以培养学生对该学科恒定持久的兴趣是语文教学的首要任务。教师更新教育观念、改进教学方法有着极其重要的影响,文章就此展开论述。
2014年12期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李慧;
全面提高学生的语文素质,是语文教学的根本目的。语文学习就像空气一样,充斥生活的方方面面。让学生在不知不觉中快乐地获取知识,激发其学习语文的浓厚兴趣,这无论是对其当前的学习还是对以后的发展都将产生有益影响。因为语文的学习重在熏陶渐染,没有终极捷径可寻,所以培养学生对该学科恒定持久的兴趣是语文教学的首要任务。教师更新教育观念、改进教学方法有着极其重要的影响,文章就此展开论述。
2014年12期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史亚丽;
作者在教学《继续为祖国语言的纯洁健康而斗争》一课时,一改议论文的传统教学方法,抛开了论点、论据、论证的形式,尝试以激发学生热爱祖国语言,大力推广普通话为教学目标,并且把学生活动作为课堂教学的主线,从而使学生懂得学好祖国语言的重要意义。
2014年12期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 史亚丽;
作者在教学《继续为祖国语言的纯洁健康而斗争》一课时,一改议论文的传统教学方法,抛开了论点、论据、论证的形式,尝试以激发学生热爱祖国语言,大力推广普通话为教学目标,并且把学生活动作为课堂教学的主线,从而使学生懂得学好祖国语言的重要意义。
2014年12期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜艳;
<正>新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"所谓课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地运用于课程教学中。要达到"课程整合"的目标,教师不仅要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更要深刻了解教育的
2014年12期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜艳;
<正>新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"所谓课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地运用于课程教学中。要达到"课程整合"的目标,教师不仅要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更要深刻了解教育的
2014年12期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵辉;
<正>随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学中。其中多媒体教育手段给教育改革带来了勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效突破教学难点,体现教学重点,达到预期教学目的。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有
2014年12期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵辉;
<正>随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学中。其中多媒体教育手段给教育改革带来了勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效突破教学难点,体现教学重点,达到预期教学目的。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有
2014年12期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛小伟;
将多媒体技术应用于教育教学中,可使课堂教学效果得到显著增强,教学质量得到显著提高,但运用多媒体时,存在一些不容忽视的问题,教师要正确合理地认识、运用多媒体,发挥多媒体的巨大优势,使它更好地为教育教学服务。
2014年12期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛小伟;
将多媒体技术应用于教育教学中,可使课堂教学效果得到显著增强,教学质量得到显著提高,但运用多媒体时,存在一些不容忽视的问题,教师要正确合理地认识、运用多媒体,发挥多媒体的巨大优势,使它更好地为教育教学服务。
2014年12期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张凯宣;
<正>当前,一些语文老师总是在诉苦。为什么会出现如此困惑呢?如何让学生在课堂上动起来呢?要加强学生动脑、动手、动嘴的训练。现在,各种教学观念纷繁陈杂,让部分教师思维混乱。一方面证明语文教师正在积极探索,努力传新,力图在语文教学这片肥沃的土地上创出一片新天地。这会给第一线的语文老师带来困惑,面对这令人眼花缭乱、目不暇接的语文教学潮流,我们到底选择什么,才能适应新的形势,更利于学生的发
2014年12期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张凯宣;
<正>当前,一些语文老师总是在诉苦。为什么会出现如此困惑呢?如何让学生在课堂上动起来呢?要加强学生动脑、动手、动嘴的训练。现在,各种教学观念纷繁陈杂,让部分教师思维混乱。一方面证明语文教师正在积极探索,努力传新,力图在语文教学这片肥沃的土地上创出一片新天地。这会给第一线的语文老师带来困惑,面对这令人眼花缭乱、目不暇接的语文教学潮流,我们到底选择什么,才能适应新的形势,更利于学生的发
2014年12期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 章超;
在陶行知生活即教育的思想指导下,利用潮流的影响力和偶像崇拜心理,以方文山填写的中国风流行歌曲歌词为载体,可激发学生学习诗词的兴趣,培养学生的诗词鉴赏能力。
2014年12期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章超;
在陶行知生活即教育的思想指导下,利用潮流的影响力和偶像崇拜心理,以方文山填写的中国风流行歌曲歌词为载体,可激发学生学习诗词的兴趣,培养学生的诗词鉴赏能力。
2014年12期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖美凤;
文章立足于课程理念精神,深入浅出地剖析怎样运用阅读对话策略,提高个性阅读课堂教学实效。
2014年12期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖美凤;
文章立足于课程理念精神,深入浅出地剖析怎样运用阅读对话策略,提高个性阅读课堂教学实效。
2014年12期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈金华;
课堂是培养学生创造力的重要场所之一,语文教学应紧扣阅读教学,在阅读理解的基础上调动学生的主动性,在阅读评价上培养学生的独创性,达到培养学生创造能力的目的,为培养创造型人才作贡献。
2014年12期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈金华;
课堂是培养学生创造力的重要场所之一,语文教学应紧扣阅读教学,在阅读理解的基础上调动学生的主动性,在阅读评价上培养学生的独创性,达到培养学生创造能力的目的,为培养创造型人才作贡献。
2014年12期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴念斌;
文章旨在通过在语文教学中运用正确的阅读策略方式培养学生良好的课外阅读习惯,掌握合理的课外阅读技巧,以此扩大学生的阅读视野,丰富他们的文化知识,提高学生的综合语文素养。
2014年12期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴念斌;
文章旨在通过在语文教学中运用正确的阅读策略方式培养学生良好的课外阅读习惯,掌握合理的课外阅读技巧,以此扩大学生的阅读视野,丰富他们的文化知识,提高学生的综合语文素养。
2014年12期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓燕;
在生态语文课堂教学中,智慧的过渡语可以使课堂中的各个环节如行云流水一般,达到水到渠成、润物无声的效果,提高学生语文素养。
2014年12期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘晓燕;
在生态语文课堂教学中,智慧的过渡语可以使课堂中的各个环节如行云流水一般,达到水到渠成、润物无声的效果,提高学生语文素养。
2014年12期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘善梅;
面对新世纪的挑战,语文教学如何培养创新人才,培养创新能力,已成为迫在眉睫的重大课题。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学"少满差费"的弊端,语文教师应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生的创新能力。
2014年12期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘善梅;
面对新世纪的挑战,语文教学如何培养创新人才,培养创新能力,已成为迫在眉睫的重大课题。为了使学生适应信息时代的要求,针对传统语文教学"少满差费"的弊端,语文教师应进行课堂教学改革探索,有效提高教学质量,培养学生的创新能力。
2014年12期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄群英;
<正>语文课堂教学的目标是要精心、明确预设的,但是这种预设并不意味着课堂是既定的、刻板的、不可逆的机械程序。它要在实际学情的演变中,特别是动态的课堂进程中,形成与生成的某种有效益的平衡。语文作为一门工具性与人文性相结合的基础学科,蕴含着动态生成的丰富资源。教师在课堂上要充分激发学生的主体意识,让学生在情感的交融、思维的碰撞和思想的互动中铸造课堂的新异风景。正如叶澜教授所说,课堂是通向未知的旅程,如能出现意外的风景才是教学的上佳
2014年12期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄群英;
<正>语文课堂教学的目标是要精心、明确预设的,但是这种预设并不意味着课堂是既定的、刻板的、不可逆的机械程序。它要在实际学情的演变中,特别是动态的课堂进程中,形成与生成的某种有效益的平衡。语文作为一门工具性与人文性相结合的基础学科,蕴含着动态生成的丰富资源。教师在课堂上要充分激发学生的主体意识,让学生在情感的交融、思维的碰撞和思想的互动中铸造课堂的新异风景。正如叶澜教授所说,课堂是通向未知的旅程,如能出现意外的风景才是教学的上佳
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要提高初中语文课堂教学效率,教师就要认真备课,采取恰当的手段激发学生学习兴趣,并于课堂教学中突出学生的主体地位。
2014年12期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭涛;
要提高初中语文课堂教学效率,教师就要认真备课,采取恰当的手段激发学生学习兴趣,并于课堂教学中突出学生的主体地位。
2014年12期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 从敏;
培养具有创造性的人才是社会发展的实际需要。语文教学中更要转变观念,把培养学生的创造力放在重要位置。本文从激发学生的学习兴趣;努力营造和谐、民主的教学氛围;有意识地培养学生创造性的心理品质;通过非智力因素的培养挖掘创造力等角度,对如何培养初中生的创造性思维与能力进行了思考。
2014年12期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 从敏;
培养具有创造性的人才是社会发展的实际需要。语文教学中更要转变观念,把培养学生的创造力放在重要位置。本文从激发学生的学习兴趣;努力营造和谐、民主的教学氛围;有意识地培养学生创造性的心理品质;通过非智力因素的培养挖掘创造力等角度,对如何培养初中生的创造性思维与能力进行了思考。
2014年12期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 江天民;
新课改倡导语文教学与生活相结合,构建生活化的语文课堂,注重让学生在学习中体验生活、感悟生活,创建有效的"生活课堂"。本文分析了如何创建生活化的小学语文课堂。
2014年12期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 江天民;
新课改倡导语文教学与生活相结合,构建生活化的语文课堂,注重让学生在学习中体验生活、感悟生活,创建有效的"生活课堂"。本文分析了如何创建生活化的小学语文课堂。
2014年12期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 柯淑芬;
小学语文的学习对以后的学习与生活有着至关重要的影响,不仅是我们以识汉字的开始,更为以后的学习打下基础,因此,小学语文课堂教学非常重要。目前普遍存在小学语文课堂教学质量低、教学效率差的问题,这是值得每个语文教师思考的问题。要想利用有限的课堂时间最大限度地提高教学效率,并不是一件容易的事,需要教师和学生相互配合,发挥有限时间的作用。要提高小学语文课堂教学效率,最主要的就是要激发学生的学习兴趣,让他们在好奇心的驱使下主动学习。
2014年12期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯淑芬;
小学语文的学习对以后的学习与生活有着至关重要的影响,不仅是我们以识汉字的开始,更为以后的学习打下基础,因此,小学语文课堂教学非常重要。目前普遍存在小学语文课堂教学质量低、教学效率差的问题,这是值得每个语文教师思考的问题。要想利用有限的课堂时间最大限度地提高教学效率,并不是一件容易的事,需要教师和学生相互配合,发挥有限时间的作用。要提高小学语文课堂教学效率,最主要的就是要激发学生的学习兴趣,让他们在好奇心的驱使下主动学习。
2014年12期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝智慧;
激发小学生课外阅读的兴趣及培养小学生课外阅读的能力是新课标的重要内容之一,也是学习语文的关键所在。目前小学生在课外阅读方面还存在很多问题,教师应注意营造氛围,从兴趣出发,从选书开始,从方法入手,对小学生的课外阅读进行切实有效的指导。
2014年12期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郝智慧;
激发小学生课外阅读的兴趣及培养小学生课外阅读的能力是新课标的重要内容之一,也是学习语文的关键所在。目前小学生在课外阅读方面还存在很多问题,教师应注意营造氛围,从兴趣出发,从选书开始,从方法入手,对小学生的课外阅读进行切实有效的指导。
2014年12期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李英花;
低年级课外阅读在孩子的成长和发展过程中有着举足轻重的作用,帮助孩子养成阅读习惯十分重要。作者引导低年段学生养成阅读习惯时五种策略:优化环境,萌生阅读内需;以身示范,激发阅读欲望;推荐读物,保障阅读书源;持之以恒,保证阅读时间;组织活动,感受阅读成就。让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,从而养成良好的阅读习惯,为他们的后续发展奠定坚实的基础。
2014年12期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李英花;
低年级课外阅读在孩子的成长和发展过程中有着举足轻重的作用,帮助孩子养成阅读习惯十分重要。作者引导低年段学生养成阅读习惯时五种策略:优化环境,萌生阅读内需;以身示范,激发阅读欲望;推荐读物,保障阅读书源;持之以恒,保证阅读时间;组织活动,感受阅读成就。让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,从而养成良好的阅读习惯,为他们的后续发展奠定坚实的基础。
2014年12期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许英军;
<正>阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是教学的重难点之一。利用现代教育信息技术优化小学语文阅读教学,不仅是小学语文教学改革的需要,更是为社会培养创造型人才的需要,是目前深化语文教学改革的重要举措。借助现代信息技术优化小学语文阅读教学,可促进教学方法、教学内容、教学结构和学生学习方式等的改革,实现双主教学,促进学生的个性发展和师生信息素养的提高。
2014年12期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许英军;
<正>阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是教学的重难点之一。利用现代教育信息技术优化小学语文阅读教学,不仅是小学语文教学改革的需要,更是为社会培养创造型人才的需要,是目前深化语文教学改革的重要举措。借助现代信息技术优化小学语文阅读教学,可促进教学方法、教学内容、教学结构和学生学习方式等的改革,实现双主教学,促进学生的个性发展和师生信息素养的提高。
2014年12期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任美青;
文章认为,在阅读教学中,教师注重阅读方法的指导,让学生去阅读,去思考,养成良好的阅读习惯,促进学生思维的发展,达到阅读的目的。
2014年12期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任美青;
文章认为,在阅读教学中,教师注重阅读方法的指导,让学生去阅读,去思考,养成良好的阅读习惯,促进学生思维的发展,达到阅读的目的。
2014年12期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海慧;
<正>传统的语文教学中,学生手不释卷,一本教材深挖广掘,教师讲得津津有味,学生学得味如嚼蜡。罗大佑的《童年》表达了我们这一代人的心声:黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳地写个不停时,学生的心早已飞向池塘边的榕树、操场上的秋千。多年来,老师在课堂上的主体地位如同铁打的江山,学生"身在曹营心在汉",教学效果可想而知,极端的教育家曾称之为"圈养"。何不让学生成为教材、课堂的主体?下面仅以阅读
2014年12期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海慧;
<正>传统的语文教学中,学生手不释卷,一本教材深挖广掘,教师讲得津津有味,学生学得味如嚼蜡。罗大佑的《童年》表达了我们这一代人的心声:黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳地写个不停时,学生的心早已飞向池塘边的榕树、操场上的秋千。多年来,老师在课堂上的主体地位如同铁打的江山,学生"身在曹营心在汉",教学效果可想而知,极端的教育家曾称之为"圈养"。何不让学生成为教材、课堂的主体?下面仅以阅读
2014年12期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高钰艳;
电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。
2014年12期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高钰艳;
电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。
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随着终身学习理念的提出,人们逐渐认识到学校学习不再是学习的终结,而是终身学习的起点。在小学语文教学中,不仅要教学生必要的语文知识,而且要引导学生学会学习,掌握学习方法。本文从教学模式的角度出发,探讨如何通过教学模式的创新,促进学生学习能力的提高。
2014年12期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕丽萍;
随着终身学习理念的提出,人们逐渐认识到学校学习不再是学习的终结,而是终身学习的起点。在小学语文教学中,不仅要教学生必要的语文知识,而且要引导学生学会学习,掌握学习方法。本文从教学模式的角度出发,探讨如何通过教学模式的创新,促进学生学习能力的提高。
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<正>崔峦同志说:"在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。"《语文课程标准》强调:"要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进。"所谓"随文练笔",即在阅读教学中巧妙挖掘教材中蕴含的写作因素,把写的训练适度适时地融于阅读教学中,把对课文内容的理解和语言表达形式的运用有机地结合起来,使读写相得益彰。"随文练笔"作为
2014年12期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢晓凌;
<正>崔峦同志说:"在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。"《语文课程标准》强调:"要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进。"所谓"随文练笔",即在阅读教学中巧妙挖掘教材中蕴含的写作因素,把写的训练适度适时地融于阅读教学中,把对课文内容的理解和语言表达形式的运用有机地结合起来,使读写相得益彰。"随文练笔"作为
2014年12期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝清;
童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的文学形式,它告诉孩子们真、善、美的道理,教会他们如何爱与宽容,带给孩子们无尽的想象与启迪。文章结合具体情况提出一些童话教学策略,以期对今后的童话教学起到促进作用。
2014年12期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宝清;
童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的文学形式,它告诉孩子们真、善、美的道理,教会他们如何爱与宽容,带给孩子们无尽的想象与启迪。文章结合具体情况提出一些童话教学策略,以期对今后的童话教学起到促进作用。
2014年12期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 艾钰霞;
让孩子们从小打好语文基础,掌握学习语文的方法和技巧,对孩子的终身学习具有至关重要的意义。因此,在课堂教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,关注学生的价值取向,指导学生学习语文课程要掌握的方法。
2014年12期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 艾钰霞;
让孩子们从小打好语文基础,掌握学习语文的方法和技巧,对孩子的终身学习具有至关重要的意义。因此,在课堂教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣,关注学生的价值取向,指导学生学习语文课程要掌握的方法。
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小学语文教学的关键在于培养学生的阅读能力和学习兴趣,养成良好的学习态度及发展思维能力。文章分析了提高小学生语文素质的主要方法。
2014年12期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛永红;
小学语文教学的关键在于培养学生的阅读能力和学习兴趣,养成良好的学习态度及发展思维能力。文章分析了提高小学生语文素质的主要方法。
2014年12期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘月云;
小学是学习的重要阶段,对学生知识的获得、习惯的养成、能力的提高乃至观念的形成有着十分重要的作用。小学语文教学服务于生活,是社会生活的反映;生活指导教学,是课堂教学的源泉。为使小学语文教学真正取得实效,需加强教学与生活的联系,围绕生活开展教学,做到理论联系实际,不断提升小学语文教学的生活化水平。
2014年12期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘月云;
小学是学习的重要阶段,对学生知识的获得、习惯的养成、能力的提高乃至观念的形成有着十分重要的作用。小学语文教学服务于生活,是社会生活的反映;生活指导教学,是课堂教学的源泉。为使小学语文教学真正取得实效,需加强教学与生活的联系,围绕生活开展教学,做到理论联系实际,不断提升小学语文教学的生活化水平。
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汉语拼音是学习语文的重要基础,也是小学语文教学的重要内容。基于小学生的认知发展特点,要在入学后较短的一段时间内顺利完成汉语拼音的学习是有一定难度的。作者结合自身教学实践,从学习兴趣的培养、教学过程的实施、教学反馈的分析等方面总结了对汉语拼音教学的一些心得体会,并对如何避免方言对汉语拼音教学的影响谈了看法。
2014年12期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓晨;
汉语拼音是学习语文的重要基础,也是小学语文教学的重要内容。基于小学生的认知发展特点,要在入学后较短的一段时间内顺利完成汉语拼音的学习是有一定难度的。作者结合自身教学实践,从学习兴趣的培养、教学过程的实施、教学反馈的分析等方面总结了对汉语拼音教学的一些心得体会,并对如何避免方言对汉语拼音教学的影响谈了看法。
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朗读训练是语文教学的一项重要任务,也是提高阅读能力的一条重要途径。语文课程标准特别强调要加强朗读训练,而且要贯穿于各学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。何为"有感情"?应该是能深入体会作者所表达的情感,融会读者的情感,披情入境,使"其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心"。如果仅仅是力图表现作者之情,而少自我之情;或者是自我之情澎湃,而无视作者之情,则皆不能谓之为"有感情"地读。文章围绕对低年级学生的感情朗读的指导方法展开论述。
2014年12期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜雪冰;
朗读训练是语文教学的一项重要任务,也是提高阅读能力的一条重要途径。语文课程标准特别强调要加强朗读训练,而且要贯穿于各学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。何为"有感情"?应该是能深入体会作者所表达的情感,融会读者的情感,披情入境,使"其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心"。如果仅仅是力图表现作者之情,而少自我之情;或者是自我之情澎湃,而无视作者之情,则皆不能谓之为"有感情"地读。文章围绕对低年级学生的感情朗读的指导方法展开论述。
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- 郭俐辉;
随着社会、经济的快速发展,民汉融合的程度越来越高,给偏微分方程的教学带来了极大的挑战。作者针对民汉融合式教学的特点,对偏微分方程民汉融合式教学提出了看法和建议。
2014年12期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭俐辉;
随着社会、经济的快速发展,民汉融合的程度越来越高,给偏微分方程的教学带来了极大的挑战。作者针对民汉融合式教学的特点,对偏微分方程民汉融合式教学提出了看法和建议。
2014年12期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张清良;
本文从构建预科数学课程与高中数学课程衔接、配套实施的全新的教学模式和教学机制的角度出发,积极探索少数民族预科数学教学定位。
2014年12期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张清良;
本文从构建预科数学课程与高中数学课程衔接、配套实施的全新的教学模式和教学机制的角度出发,积极探索少数民族预科数学教学定位。
2014年12期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜清;
科学设计职高数学的限时训练,能使职高学生重拾对学习数学的兴趣,提高职高学生当天掌握数学知识的能力。另外,能否对做限时训练时出现的问题作真实及时的纠错积累,是学生能否学好数学的关键。
2014年12期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姜清;
科学设计职高数学的限时训练,能使职高学生重拾对学习数学的兴趣,提高职高学生当天掌握数学知识的能力。另外,能否对做限时训练时出现的问题作真实及时的纠错积累,是学生能否学好数学的关键。
2014年12期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王吉全;
<正>导数,作为解决与高次函数有关问题的一种工具,有着无可比拟的优越性,越来越受到各省命题专家的"青睐".导数的应用是高中数学的新增知识点,它是研究函数性质的先进工具,特别是使用导数的简单求函数的极值,求函数的单调区间,证明函数的增减性等,关键是建立恰当的数学模型(函数关系).如果函数在给定区间内只有一个极值点,此时函数在这点有极大(小)值,而此时不用和端点值进行比较,也可以得
2014年12期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王吉全;
<正>导数,作为解决与高次函数有关问题的一种工具,有着无可比拟的优越性,越来越受到各省命题专家的"青睐".导数的应用是高中数学的新增知识点,它是研究函数性质的先进工具,特别是使用导数的简单求函数的极值,求函数的单调区间,证明函数的增减性等,关键是建立恰当的数学模型(函数关系).如果函数在给定区间内只有一个极值点,此时函数在这点有极大(小)值,而此时不用和端点值进行比较,也可以得
2014年12期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐建英;
现代教育技术等多媒体手段的运用对教学质量的提高有很大的促进作用,但是任何事物都有两面性。本文以中学数学教学为例,阐述多媒体教学的利与弊,并给出了相应的建议。
2014年12期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐建英;
现代教育技术等多媒体手段的运用对教学质量的提高有很大的促进作用,但是任何事物都有两面性。本文以中学数学教学为例,阐述多媒体教学的利与弊,并给出了相应的建议。
2014年12期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文会;
现在随着数学的发展,人们已经普遍认识到,数学是一种工具,是一种语言,是一种文化。数学是提高人们思维能力的推进器,与人们的生活密不可分。在中学数学课堂教学中,教师应设法让学生真正"快乐"起来,使他们成为快乐学习的主人。作者认为以下三个方面可以让学生在快乐中学数学:一是趣味性可改变学生学习数学的态度;二是师生关系直接影响学生的数学学习;三是成就感是学习数学的驱动力。
2014年12期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文会;
现在随着数学的发展,人们已经普遍认识到,数学是一种工具,是一种语言,是一种文化。数学是提高人们思维能力的推进器,与人们的生活密不可分。在中学数学课堂教学中,教师应设法让学生真正"快乐"起来,使他们成为快乐学习的主人。作者认为以下三个方面可以让学生在快乐中学数学:一是趣味性可改变学生学习数学的态度;二是师生关系直接影响学生的数学学习;三是成就感是学习数学的驱动力。
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智障学生普遍表现为行为盲目,自控能力差,往往缺乏对新知识进行思维再加工的能力。生活离不开数学,数学就在生活中。培智课程将数学课定为"生活数学",这说明了培智数学教学与生活实际是息息相关的,这是由培智学生的智力特点决定的。智障学生的思维水平长期停留在直观、具体的层面上,因此数学教学已成为培智教育的难点。
2014年12期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 温素梅;
智障学生普遍表现为行为盲目,自控能力差,往往缺乏对新知识进行思维再加工的能力。生活离不开数学,数学就在生活中。培智课程将数学课定为"生活数学",这说明了培智数学教学与生活实际是息息相关的,这是由培智学生的智力特点决定的。智障学生的思维水平长期停留在直观、具体的层面上,因此数学教学已成为培智教育的难点。
2014年12期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俊娥;
随着新课程的实施,教师应该把新型教学理念引入课堂教学中,把在教学过程中总结的新思路、新方法运用到新的教学实践中,开辟中学数学教学的新局面,以素质教育为核心的文化理念在数学教学过程中起到不可轻视的软环境构建作用。有了良好的文化理念支持,才能有效提高数学课堂教学质量,才有利于提高学生的学习兴趣,进一步激发学生探究新知识的勇气和决心。文化理念有利于促进后进生的转化,实现全体学生共同进步,有效提高学生的数学能力。
2014年12期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俊娥;
随着新课程的实施,教师应该把新型教学理念引入课堂教学中,把在教学过程中总结的新思路、新方法运用到新的教学实践中,开辟中学数学教学的新局面,以素质教育为核心的文化理念在数学教学过程中起到不可轻视的软环境构建作用。有了良好的文化理念支持,才能有效提高数学课堂教学质量,才有利于提高学生的学习兴趣,进一步激发学生探究新知识的勇气和决心。文化理念有利于促进后进生的转化,实现全体学生共同进步,有效提高学生的数学能力。
2014年12期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖冬梅;
本文在论述数学思想和方法相关理论知识的基础上,明确了数学思想方法的形成,指出了数学思想方法教学的原则及注意事项,并对数学思想方法的重要性和意义进行了阐述。
2014年12期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖冬梅;
本文在论述数学思想和方法相关理论知识的基础上,明确了数学思想方法的形成,指出了数学思想方法教学的原则及注意事项,并对数学思想方法的重要性和意义进行了阐述。
2014年12期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘志明;
在数学教学过程中,教师只有解放思想,多给学生创造"自主探索"的机会,腾出"自主探索"的时空,引导学生自主地想、自主地说、自主地做,才能实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,构建"设疑激情—引导探索—实践应用—反思体验"的教学模式,符合"促进每一个学生主动发展"的课程改革理念。
2014年12期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志明;
在数学教学过程中,教师只有解放思想,多给学生创造"自主探索"的机会,腾出"自主探索"的时空,引导学生自主地想、自主地说、自主地做,才能实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,构建"设疑激情—引导探索—实践应用—反思体验"的教学模式,符合"促进每一个学生主动发展"的课程改革理念。
2014年12期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 娄安建;
初三数学总复习是对整个初中数学知识系统化、整合化最后达到灵活运用的关键过程。要上好初三数学复习课,必须领会新课标理念,认真学习课程标准,认真钻研教材,把握中考命题动向,精心设计每一节课。
2014年12期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 娄安建;
初三数学总复习是对整个初中数学知识系统化、整合化最后达到灵活运用的关键过程。要上好初三数学复习课,必须领会新课标理念,认真学习课程标准,认真钻研教材,把握中考命题动向,精心设计每一节课。
2014年12期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐轶群;
课堂教学反馈既是师生之间、学生之间多向信息交流的过程,又是优化教学过程、实现教与学和谐统一必不可少的环节。运用多样化、及时的课堂反馈策略,可以激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的思维,及时了解学生课堂上掌握的情况,更好地把握教学的进度和深度,从而有效提高课堂教学效率。
2014年12期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐轶群;
课堂教学反馈既是师生之间、学生之间多向信息交流的过程,又是优化教学过程、实现教与学和谐统一必不可少的环节。运用多样化、及时的课堂反馈策略,可以激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的思维,及时了解学生课堂上掌握的情况,更好地把握教学的进度和深度,从而有效提高课堂教学效率。
2014年12期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 付嘉喜;
<正>小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生初步的数学知识外,还担负发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力,提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。新课程标准指出:小学数学课堂教学中要"重视培养学生的创新意识和实践能力"。只有引导学生经历综合的创新,并在这一综合研究的过程中,主动地探索、发现、创造,创新意识和实践能力才可能真正得以形成。因此,课堂教学的有效性成为教学的生命。
2014年12期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 付嘉喜;
<正>小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生初步的数学知识外,还担负发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力,提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。新课程标准指出:小学数学课堂教学中要"重视培养学生的创新意识和实践能力"。只有引导学生经历综合的创新,并在这一综合研究的过程中,主动地探索、发现、创造,创新意识和实践能力才可能真正得以形成。因此,课堂教学的有效性成为教学的生命。
2014年12期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵玲;
<正>布鲁纳认为:"学习者在一定的问题情境中,经历了对学习材料的亲身体验和发展过程,那才是学习者最有价值的东西。"好的问题情境能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花。因此,在教学中教师要巧妙地创设问题情境。下面我结合自己的教学实践谈谈看法。一、问题情境的诠释问题情境策略是把若干新知渗透到奇妙的有趣的情节、场景或故事之中,以情境中的问题解决为需求,激发学生在环
2014年12期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵玲;
<正>布鲁纳认为:"学习者在一定的问题情境中,经历了对学习材料的亲身体验和发展过程,那才是学习者最有价值的东西。"好的问题情境能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花。因此,在教学中教师要巧妙地创设问题情境。下面我结合自己的教学实践谈谈看法。一、问题情境的诠释问题情境策略是把若干新知渗透到奇妙的有趣的情节、场景或故事之中,以情境中的问题解决为需求,激发学生在环
2014年12期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郝丽荣;
小学数学教师要树立科学的教学指导思想,以学生的全面发展为本,以自身创造性的教学劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。同时要以人格力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的魅力吸引每一位学生,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的健全发展。
2014年12期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郝丽荣;
小学数学教师要树立科学的教学指导思想,以学生的全面发展为本,以自身创造性的教学劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。同时要以人格力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的魅力吸引每一位学生,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的健全发展。
2014年12期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪品;
计算是小学数学教学中的基本数学技能,也是小学生必须掌握的基本技能。目前新课标背景下的计算教学有了很大的改革,计算难度也有了一定的降低。如何在小学生初学计算时使其形成浓厚的兴趣、严谨的态度、严密的思维、创新的意识等良好的数学品质是广大一线教师迫切需要思考的问题。
2014年12期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 倪品;
计算是小学数学教学中的基本数学技能,也是小学生必须掌握的基本技能。目前新课标背景下的计算教学有了很大的改革,计算难度也有了一定的降低。如何在小学生初学计算时使其形成浓厚的兴趣、严谨的态度、严密的思维、创新的意识等良好的数学品质是广大一线教师迫切需要思考的问题。
2014年12期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘标发;
本文通过实例分析提出小学数学实施生活化教学的背景,并提出实施策略,对于数学教学的发展、学生的提高具有积极意义。
2014年12期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘标发;
本文通过实例分析提出小学数学实施生活化教学的背景,并提出实施策略,对于数学教学的发展、学生的提高具有积极意义。
2014年12期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 左雷;
在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体开展教学活动,能营造出轻松愉悦的课堂氛围,有利于激发学生学习的兴趣,提高教学效率。
2014年12期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 左雷;
在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体开展教学活动,能营造出轻松愉悦的课堂氛围,有利于激发学生学习的兴趣,提高教学效率。
2014年12期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 邓克凤;
多元智能理论为大学英语教学提供了可以借鉴的理论依据,大学英语教学应在充分了解现状的情况下,遵循两大实践原则:树立平等的师生观,塑造教师新形象和构建多元性的评价体系。
2014年12期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邓克凤;
多元智能理论为大学英语教学提供了可以借鉴的理论依据,大学英语教学应在充分了解现状的情况下,遵循两大实践原则:树立平等的师生观,塑造教师新形象和构建多元性的评价体系。
2014年12期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳;
人本主义教学观源于人本主义心理学,是19世纪60年代美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。本文结合大学英语教学实践,探讨如何把人本主义教学观应用到大学英语教学中,以此提高大学英语教学效率,促进素质教育的发展。
2014年12期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳;
人本主义教学观源于人本主义心理学,是19世纪60年代美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。本文结合大学英语教学实践,探讨如何把人本主义教学观应用到大学英语教学中,以此提高大学英语教学效率,促进素质教育的发展。
2014年12期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴迪;
中外合作办学在我国高职教育中已经得到了广泛的应用和认可,雅思考试成为学生出国深造的必修内容。本文从雅思教学的特点出发,探索研究了雅思的目标定位和教学目标,并给出了可行的课程教学实施方法。
2014年12期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴迪;
中外合作办学在我国高职教育中已经得到了广泛的应用和认可,雅思考试成为学生出国深造的必修内容。本文从雅思教学的特点出发,探索研究了雅思的目标定位和教学目标,并给出了可行的课程教学实施方法。
2014年12期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈一;
评价是英语教学中的一个重要环节。形成性评价以建构主义为基础,目的是解放学生,使学生成为学习的积极参与者,最终提高学习成绩。形成性评价的重要性和必要性虽已得到公认,但其在高职英语教学课堂中的运用研究比较少见,对写作教学的论点拓展教学的研究更是寥寥无几。本文就形成性评价在英语写作教学中的运用问题进行探讨。
2014年12期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈一;
评价是英语教学中的一个重要环节。形成性评价以建构主义为基础,目的是解放学生,使学生成为学习的积极参与者,最终提高学习成绩。形成性评价的重要性和必要性虽已得到公认,但其在高职英语教学课堂中的运用研究比较少见,对写作教学的论点拓展教学的研究更是寥寥无几。本文就形成性评价在英语写作教学中的运用问题进行探讨。
2014年12期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文娜;吴玥;
英语写作是对所学英语知识进行综合应用的过程,也是学生在大学英语学习中相对薄弱的环节。学生在写作部分的失误可归因于对目标语缺乏相应的语言意识。本文阐述了培养语言意识在大学英语写作教学中的必要性和重要性。针对大学英语写作教学中存在的一些问题,运用语言意识的相关理论,就如何提高大学英语写作教学质量和大学生英语写作水平等问题进行了探讨。
2014年12期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈文娜;吴玥;
英语写作是对所学英语知识进行综合应用的过程,也是学生在大学英语学习中相对薄弱的环节。学生在写作部分的失误可归因于对目标语缺乏相应的语言意识。本文阐述了培养语言意识在大学英语写作教学中的必要性和重要性。针对大学英语写作教学中存在的一些问题,运用语言意识的相关理论,就如何提高大学英语写作教学质量和大学生英语写作水平等问题进行了探讨。
2014年12期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 俞松;
每个人作为独立的个体,有着不同的学习和接受信息的方式,可将其概括为四种学习类型,听觉、视觉、阅读书写和应用操作型。在教与学的过程中,教师和学生都应该有意识地将其考虑其中,找到最有效的、最适合的方法,获得最佳的教与学效果。
2014年12期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 俞松;
每个人作为独立的个体,有着不同的学习和接受信息的方式,可将其概括为四种学习类型,听觉、视觉、阅读书写和应用操作型。在教与学的过程中,教师和学生都应该有意识地将其考虑其中,找到最有效的、最适合的方法,获得最佳的教与学效果。
2014年12期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周长权;郭红梅;
本文从学生的需求角度出发,简要阐述了对任务的理解,利用网络指出任务教学的构建主义理论依据;探讨了以学生需求为中心的任务设计的深度优先和广度优先的优点与不足。
2014年12期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周长权;郭红梅;
本文从学生的需求角度出发,简要阐述了对任务的理解,利用网络指出任务教学的构建主义理论依据;探讨了以学生需求为中心的任务设计的深度优先和广度优先的优点与不足。
2014年12期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 穆亚婷;陈铭;
作者分析了商务英语专业学生如何通过沟通实践学会小组合作,理解商务活动运作规律,提升沟通技巧,以及通过所掌握的商务沟通知识形式积极有效的沟通策略。同时提供了商务英语沟通实践课程的教学设计蓝本和实践经验。
2014年12期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 穆亚婷;陈铭;
作者分析了商务英语专业学生如何通过沟通实践学会小组合作,理解商务活动运作规律,提升沟通技巧,以及通过所掌握的商务沟通知识形式积极有效的沟通策略。同时提供了商务英语沟通实践课程的教学设计蓝本和实践经验。
2014年12期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁天秀;
(as)...as...是英语中用来比喻的重要句式结构,其中很多喻体都是由各种动物来承担的。本文主要归结并简单分析了这个结构中的动物性比喻。
2014年12期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祁天秀;
(as)...as...是英语中用来比喻的重要句式结构,其中很多喻体都是由各种动物来承担的。本文主要归结并简单分析了这个结构中的动物性比喻。
2014年12期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高晓璇;
语言是一门艺术。不同文化背景下衍生出来的语言使用习惯不同,反语就是其中之一。反语这一表达手法在文学作品日常生活中,可以起到润滑剂或者添彩的作用。在中文理解中,可以简单地将其归类为"正话反说",日常生活中的使用频率非常高。日语母语者对反语的使用情况如何呢,这是本文研究探讨的主题。
2014年12期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓璇;
语言是一门艺术。不同文化背景下衍生出来的语言使用习惯不同,反语就是其中之一。反语这一表达手法在文学作品日常生活中,可以起到润滑剂或者添彩的作用。在中文理解中,可以简单地将其归类为"正话反说",日常生活中的使用频率非常高。日语母语者对反语的使用情况如何呢,这是本文研究探讨的主题。
2014年12期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴倩;
双关是一种重要而常见的修辞手段。在美国情景喜剧《生活大爆炸》中,双关的妙用给整部剧添色不少。本文旨在探析《生活大爆炸》中所使用的双关类型及其所达到的修辞效果,以加深英语学习者对双关的理解,从而能够更好地欣赏它的艺术魅力。
2014年12期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 裴倩;
双关是一种重要而常见的修辞手段。在美国情景喜剧《生活大爆炸》中,双关的妙用给整部剧添色不少。本文旨在探析《生活大爆炸》中所使用的双关类型及其所达到的修辞效果,以加深英语学习者对双关的理解,从而能够更好地欣赏它的艺术魅力。
2014年12期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李艳旸;
作为最基本语言技能之一,"听"的作用不可忽视。听力是获取语言信息的重要途径,是语言表达的先决条件,是语言学习的重要技能。语言磨蚀是习得的逆过程。英语听力,作为一种短暂性捕获声音信息的习得方式也经受磨蚀的考验。然而,英语专业学生的听力水平的磨蚀已严重影响了学习动机和学习效果。本文以英语专业学生为研究对象,以受蚀前后学习动机为切入点,分析语言磨蚀对听力的影响,研究应对听力磨蚀的相关对策。
2014年12期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李艳旸;
作为最基本语言技能之一,"听"的作用不可忽视。听力是获取语言信息的重要途径,是语言表达的先决条件,是语言学习的重要技能。语言磨蚀是习得的逆过程。英语听力,作为一种短暂性捕获声音信息的习得方式也经受磨蚀的考验。然而,英语专业学生的听力水平的磨蚀已严重影响了学习动机和学习效果。本文以英语专业学生为研究对象,以受蚀前后学习动机为切入点,分析语言磨蚀对听力的影响,研究应对听力磨蚀的相关对策。
2014年12期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟;
随着信息社会的发展,英语口语在人们交际交流中的作用越来越大。本文对英语口语的一些常见表现形式及其在语法、词汇方面的特点作总结和探讨。
2014年12期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟;
随着信息社会的发展,英语口语在人们交际交流中的作用越来越大。本文对英语口语的一些常见表现形式及其在语法、词汇方面的特点作总结和探讨。
2014年12期 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李珊珊;
由于种种原因,我国英语教学中存在严重的重知轻情的教学失衡现象,必须采取有效的情感教学策略,改革教学方法,优化教学手段,使学生的情感素质和认知素质都得到充分发展。
2014年12期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李珊珊;
由于种种原因,我国英语教学中存在严重的重知轻情的教学失衡现象,必须采取有效的情感教学策略,改革教学方法,优化教学手段,使学生的情感素质和认知素质都得到充分发展。
2014年12期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郭慧芳;
在英语课堂上,学生是学习和发展的主体,教师作为课堂教学的主导,要培养学生自觉的、有目的的注意能力,有效地控制注意的转移,从而造就良好的注意品质。
2014年12期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭慧芳;
在英语课堂上,学生是学习和发展的主体,教师作为课堂教学的主导,要培养学生自觉的、有目的的注意能力,有效地控制注意的转移,从而造就良好的注意品质。
2014年12期 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
新课标下要打造民主、和谐的高中英语高效课堂,教师就要转变思想,以学生为本,结合实际,合理使用新教材,认真编写好导学案,通过各种手段,提高学生的学习兴趣,并科学地利用评价机制,激活、优化课堂教学,进一步提高课堂教学质量。
2014年12期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
新课标下要打造民主、和谐的高中英语高效课堂,教师就要转变思想,以学生为本,结合实际,合理使用新教材,认真编写好导学案,通过各种手段,提高学生的学习兴趣,并科学地利用评价机制,激活、优化课堂教学,进一步提高课堂教学质量。
2014年12期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽娟;
<正>大多数中职学生英语基础薄弱,对英语学习普遍缺乏兴趣,学习没有动力,自信心不足,那么,中职英语教师如何创造良好的课堂教学氛围呢?教师要发挥聪明才智,抓住中职学生的心理特征,激发他们的学习兴趣和动力,最大限度地调动他们的学习积极性和主动性,让学生动起来,让课堂活起来。我结合教学实践,认为以下是营造良好的中职英语课堂教学氛围的有效方法。
2014年12期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽娟;
<正>大多数中职学生英语基础薄弱,对英语学习普遍缺乏兴趣,学习没有动力,自信心不足,那么,中职英语教师如何创造良好的课堂教学氛围呢?教师要发挥聪明才智,抓住中职学生的心理特征,激发他们的学习兴趣和动力,最大限度地调动他们的学习积极性和主动性,让学生动起来,让课堂活起来。我结合教学实践,认为以下是营造良好的中职英语课堂教学氛围的有效方法。
2014年12期 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜勇;
<正>英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对于广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。英语阅读教学中要突出"学"字,从让学生"学会"转到培养学生"会学",把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受了新知识时才能举一反三、触类旁通,更好地做到知识的迁移,使学生受益终身。一、词汇和语法及语言功能是阅读理解能力的基础
2014年12期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜勇;
<正>英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对于广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。英语阅读教学中要突出"学"字,从让学生"学会"转到培养学生"会学",把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受了新知识时才能举一反三、触类旁通,更好地做到知识的迁移,使学生受益终身。一、词汇和语法及语言功能是阅读理解能力的基础
2014年12期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵北星;
高中英语教学主要培养学生的自主学习能力,教师要积极转变教育观念,培养学生的自主学习意识。在课堂教学上要为学生创造自主学习的机会,创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣。
2014年12期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵北星;
高中英语教学主要培养学生的自主学习能力,教师要积极转变教育观念,培养学生的自主学习意识。在课堂教学上要为学生创造自主学习的机会,创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣。
2014年12期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴庆;
自学能力是学生完成学业和未来进一步发展需要的重要能力。在职业学校英语教学中,教师应根据教学特点和学生的实际情况,开展有效的教学活动,培养学生的自学能力。
2014年12期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴庆;
自学能力是学生完成学业和未来进一步发展需要的重要能力。在职业学校英语教学中,教师应根据教学特点和学生的实际情况,开展有效的教学活动,培养学生的自学能力。
2014年12期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丽娟;
就初中教育而言,学习理论制约了初中英语的教与学。普通学习理论认为外语学习,尤其是学校的外语学习,是在习得母语以后进行的,学生已过了仅靠模仿接触、通过潜意识习得语言的关键期。二语习得是人们逐步提高第二语言或外语水平的过程。本文主要探讨二语习得理论对初中英语语法教学改革的启示。
2014年12期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丽娟;
就初中教育而言,学习理论制约了初中英语的教与学。普通学习理论认为外语学习,尤其是学校的外语学习,是在习得母语以后进行的,学生已过了仅靠模仿接触、通过潜意识习得语言的关键期。二语习得是人们逐步提高第二语言或外语水平的过程。本文主要探讨二语习得理论对初中英语语法教学改革的启示。
2014年12期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄亚心;
<正>近十几年来,书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。其要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的中考竞争中,信心十足,游刃有余。近几年,笔者在初三写作训练中采用了以下五个步骤。一、循序渐进"冰冻三尺,非一日之寒"。英语写作能力的培养并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难,循序渐进、
2014年12期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄亚心;
<正>近十几年来,书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。其要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的中考竞争中,信心十足,游刃有余。近几年,笔者在初三写作训练中采用了以下五个步骤。一、循序渐进"冰冻三尺,非一日之寒"。英语写作能力的培养并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难,循序渐进、
2014年12期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王婷;
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一。英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作,英语知识不断得到巩固并内化,有利于英语技能的全面发展。本文从提出问题和分析问题入手,介绍了几种可操作的训练方法和评价方式,旨在通过课堂教学实践,指导学生提高英语写作能力。
2014年12期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王婷;
英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一。英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作,英语知识不断得到巩固并内化,有利于英语技能的全面发展。本文从提出问题和分析问题入手,介绍了几种可操作的训练方法和评价方式,旨在通过课堂教学实践,指导学生提高英语写作能力。
2014年12期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 効彩萍;
培养学生正确的情感态度与高尚的审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用有利于调整学生的学习心态,开发学生学习英语的潜能。在英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展。
2014年12期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 効彩萍;
培养学生正确的情感态度与高尚的审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用有利于调整学生的学习心态,开发学生学习英语的潜能。在英语教学中采用正确的情感教育能够促进学生非智力因素的健康发展。
2014年12期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 杜林玲;
现代信息技术与英语课程的整合,就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具,与英语学科的教和学有机地融合。教师可以利用它创造真实的或模拟的语言环境,让学生更多地参与语言实践,更好地培养学生自主学习的能力,为终身学习打好基础。
2014年12期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜林玲;
现代信息技术与英语课程的整合,就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具,与英语学科的教和学有机地融合。教师可以利用它创造真实的或模拟的语言环境,让学生更多地参与语言实践,更好地培养学生自主学习的能力,为终身学习打好基础。
2014年12期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李春英;
教学设计是课堂教学顺利实施的前提和基础,但教师在实施课堂教学时,不宜过于拘泥于教案设计的内容,应该时刻关注课堂变化,善于捕捉教育契机,抓住课堂的偶发事件,因势利导,促进预设目标向生成目标转化,努力构建师生互动、教学相长的课堂教学新机制,将小学英语教学推上一个崭新的平台。
2014年12期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李春英;
教学设计是课堂教学顺利实施的前提和基础,但教师在实施课堂教学时,不宜过于拘泥于教案设计的内容,应该时刻关注课堂变化,善于捕捉教育契机,抓住课堂的偶发事件,因势利导,促进预设目标向生成目标转化,努力构建师生互动、教学相长的课堂教学新机制,将小学英语教学推上一个崭新的平台。
2014年12期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏元平;
在英语教学实践中,要把培养学生的语感能力和培养学生的阅读兴趣结合起来,正确把握每个学生的实际情况,尽可能营造良好的语言学习环境,因为生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活,才能为丰富的语言学习提供良好的氛围。在小学英语教学过程中,教师要想方设法地为学生提供与英语语言教学密切联系的社会实践机会,从而增强学生的应用意识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养以用促学的良好习惯。
2014年12期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苏元平;
在英语教学实践中,要把培养学生的语感能力和培养学生的阅读兴趣结合起来,正确把握每个学生的实际情况,尽可能营造良好的语言学习环境,因为生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活,才能为丰富的语言学习提供良好的氛围。在小学英语教学过程中,教师要想方设法地为学生提供与英语语言教学密切联系的社会实践机会,从而增强学生的应用意识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养以用促学的良好习惯。
2014年12期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓霞;
情景式教学是在传统英语教学的基础上,针对学生的年龄特征、思维方式和认知模式而开展的教学过程,让学生在模拟的情景中的实现理论与实际的结合,达到轻松学习、快乐学习的目的,具有灵活、活泼、人性化的特点。学生参与的积极性对情景式英语教学质量的提高具有关键作用。作者结合教学经验,对在情景式英语教学中如何提高学生的积极主动性进行了研究和总结。
2014年12期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓霞;
情景式教学是在传统英语教学的基础上,针对学生的年龄特征、思维方式和认知模式而开展的教学过程,让学生在模拟的情景中的实现理论与实际的结合,达到轻松学习、快乐学习的目的,具有灵活、活泼、人性化的特点。学生参与的积极性对情景式英语教学质量的提高具有关键作用。作者结合教学经验,对在情景式英语教学中如何提高学生的积极主动性进行了研究和总结。
2014年12期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 蒋婷;
对于中职学校的教师来说,Visual Basic程序设计课程教学,如何解决程序设计的枯燥、内容繁多和学生学习VB的畏惧、厌倦心理,是值得探讨的问题。本文着重分析如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量、发挥学生的主观能动性。
2014年12期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋婷;
对于中职学校的教师来说,Visual Basic程序设计课程教学,如何解决程序设计的枯燥、内容繁多和学生学习VB的畏惧、厌倦心理,是值得探讨的问题。本文着重分析如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量、发挥学生的主观能动性。
2014年12期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔婉萍;
以往的计算机教学,往往只是给学生灌输一些基本的操作技能知识,而忽视对学生创新能力的培养。很多学生只会做一些书上的基本操作,动手能力较差,不会灵活运用。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识与技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。
2014年12期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔婉萍;
以往的计算机教学,往往只是给学生灌输一些基本的操作技能知识,而忽视对学生创新能力的培养。很多学生只会做一些书上的基本操作,动手能力较差,不会灵活运用。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识与技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。
2014年12期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王林方;
协作式教学方式在国外已经搞了很多年,我国的电视、远程网络教学在逐步使用协作式教学方式。本文探讨了在网络环境下如何在初等学校课堂教学中实施协作式教学等问题。
2014年12期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王林方;
协作式教学方式在国外已经搞了很多年,我国的电视、远程网络教学在逐步使用协作式教学方式。本文探讨了在网络环境下如何在初等学校课堂教学中实施协作式教学等问题。
2014年12期 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡铁松;
信息技术课作为一门实践性很强、极富创造性、具有开放性特点的新型课程,知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主,这突出了在"做"中"学"的思想。本文旨在探讨如何在教学中有效地设置"任务",从而更好地强化课堂教学效果。
2014年12期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡铁松;
信息技术课作为一门实践性很强、极富创造性、具有开放性特点的新型课程,知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主,这突出了在"做"中"学"的思想。本文旨在探讨如何在教学中有效地设置"任务",从而更好地强化课堂教学效果。
2014年12期 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵秋萍;
信息技术不仅已经成为社会生活的一部分,更成为现代素质教育的一个重要主题。要在信息技术课堂中努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力,培养他们主动参与的意识、方法和习惯,使他们适应信息时代的需要,成为有用之才。
2014年12期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵秋萍;
信息技术不仅已经成为社会生活的一部分,更成为现代素质教育的一个重要主题。要在信息技术课堂中努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力,培养他们主动参与的意识、方法和习惯,使他们适应信息时代的需要,成为有用之才。
2014年12期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙宁;
信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,同时还要培养学生的实践操作能力。要上好信息技术这门课程,广大一线中学信息技术教师要不断提高业务水平和教学水平,不断摸索、总结教学经验。
2014年12期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙宁;
信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,同时还要培养学生的实践操作能力。要上好信息技术这门课程,广大一线中学信息技术教师要不断提高业务水平和教学水平,不断摸索、总结教学经验。
2014年12期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李士艳;
本文阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,促进教学的发展。
2014年12期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李士艳;
本文阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,促进教学的发展。
2014年12期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹斌;
激发学生上好信息技术课的兴趣,提高学生的信息技术素养不是一件简单的事情,需要投入大量的热情和精力探索和尝试。作者结合教学实践和思考,对如何打造信息技术的自主高效课堂,从六个方面谈谈想法和看法。
2014年12期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹斌;
激发学生上好信息技术课的兴趣,提高学生的信息技术素养不是一件简单的事情,需要投入大量的热情和精力探索和尝试。作者结合教学实践和思考,对如何打造信息技术的自主高效课堂,从六个方面谈谈想法和看法。
2014年12期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萌;
计算机技术日新月异,为了适应知识经济发展的需要,国家大力普及计算机技术,为了培养一批批能熟练运用计算机的科技人才,计算机课程应运而生。计算机以动手实践操作为主,而计算机的基本课程主要在初中课堂,因此,初中计算机课堂教学方法的整合和实践相当重要。
2014年12期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨萌;
计算机技术日新月异,为了适应知识经济发展的需要,国家大力普及计算机技术,为了培养一批批能熟练运用计算机的科技人才,计算机课程应运而生。计算机以动手实践操作为主,而计算机的基本课程主要在初中课堂,因此,初中计算机课堂教学方法的整合和实践相当重要。
2014年12期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀菁;
信息化时代,学习计算机的相关知识已经成为小学生学习过程的重要内容。随着新课标的实施,如何改进传统的教学模式,将学生作为教学的主体,同时将计算机的相关知识以生动活泼的形式呈现,更好地培养学生的兴趣,是值得探究的问题。本文主要对新课标背景下提高小学计算机教学的途径进行讨论,旨在提高小学计算机的教学质量。
2014年12期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀菁;
信息化时代,学习计算机的相关知识已经成为小学生学习过程的重要内容。随着新课标的实施,如何改进传统的教学模式,将学生作为教学的主体,同时将计算机的相关知识以生动活泼的形式呈现,更好地培养学生的兴趣,是值得探究的问题。本文主要对新课标背景下提高小学计算机教学的途径进行讨论,旨在提高小学计算机的教学质量。
2014年12期 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
- 黄其美;
随着新课改的深入,时政与思想政治课相结合成为大多数政治老师的一个共识,并付诸实践。然而,在实际教学中,无论是学生还是教师在时政与思想政治课的结合中都存在一些不足,作者就这些不足有针对性地提出一些建议。
2014年12期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄其美;
随着新课改的深入,时政与思想政治课相结合成为大多数政治老师的一个共识,并付诸实践。然而,在实际教学中,无论是学生还是教师在时政与思想政治课的结合中都存在一些不足,作者就这些不足有针对性地提出一些建议。
2014年12期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梅彬;
<正>随着重庆新课程改革的不断推进,传统的教学方式方法越来越不适应新课程改革的需要。传统的政治课堂是以灌输知识为目的,以教师的讲授为主来具体设计和安排的。久而久之,传统老套的教学模式导致学生的能动性、独立性不断退化,并严重束缚学生个性的发展、素质的培养及能力的提高,这种教学方法模式是与新课程改革的要求背道而驰。要具体贯彻落实新课改的要求,就中学思想政治课堂教学来说要注
2014年12期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梅彬;
<正>随着重庆新课程改革的不断推进,传统的教学方式方法越来越不适应新课程改革的需要。传统的政治课堂是以灌输知识为目的,以教师的讲授为主来具体设计和安排的。久而久之,传统老套的教学模式导致学生的能动性、独立性不断退化,并严重束缚学生个性的发展、素质的培养及能力的提高,这种教学方法模式是与新课程改革的要求背道而驰。要具体贯彻落实新课改的要求,就中学思想政治课堂教学来说要注
2014年12期 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓庆;
历史教学的目的是让学生知荣辱、通传承,是文化的一种接力和传承。知历史,可知兴亡、晓大义,因此历史教学首先要让学生对历史产生浓厚的学习兴趣,让学生明白历史并非死记硬背,更不要认为历史特别简单。作者认为,真正理解历史的人太少,应该提高学生学习历史的积极性,在此基础上进行时间和空间上的双线教学,指导学生进行总结归纳,建立知识结构框架来学习历史、品味历史。就人文素质而言,可以有效提升学生的历史人文水平。就考试而言,只有学生真正理解历史,在考试的时候才能言之有理,所答之题才能有思想、有内涵,这样才能事半功倍,提高学习成绩,取得良好的学习效果。
2014年12期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓庆;
历史教学的目的是让学生知荣辱、通传承,是文化的一种接力和传承。知历史,可知兴亡、晓大义,因此历史教学首先要让学生对历史产生浓厚的学习兴趣,让学生明白历史并非死记硬背,更不要认为历史特别简单。作者认为,真正理解历史的人太少,应该提高学生学习历史的积极性,在此基础上进行时间和空间上的双线教学,指导学生进行总结归纳,建立知识结构框架来学习历史、品味历史。就人文素质而言,可以有效提升学生的历史人文水平。就考试而言,只有学生真正理解历史,在考试的时候才能言之有理,所答之题才能有思想、有内涵,这样才能事半功倍,提高学习成绩,取得良好的学习效果。
2014年12期 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 许汉华;
新课程要求教师树立以人为本的思想,让学生成为学习的主人。在初中历史教学中,教师应营造"民主和谐"的课堂氛围,通过创设问题情境、注重学法指导、提供设置思维时空等手段培养学生的自主学习能力。
2014年12期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许汉华;
新课程要求教师树立以人为本的思想,让学生成为学习的主人。在初中历史教学中,教师应营造"民主和谐"的课堂氛围,通过创设问题情境、注重学法指导、提供设置思维时空等手段培养学生的自主学习能力。
2014年12期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 田洁;程先富;
国际中学生地理奥林匹克竞赛是当今世界上影响和规模最大的地理竞赛,其独特的试题特征、竞赛内容和野外实践考察测试都促进了我国地理教育的研究和改革。地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生自主学习能力的主要过程。加强野外实习基地建设,优化野外实习指导教师师资队伍,有利于培养和锻炼学生独立思考的能力,有利于提高地理教学质量和学生的综合素质。
2014年12期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 田洁;程先富;
国际中学生地理奥林匹克竞赛是当今世界上影响和规模最大的地理竞赛,其独特的试题特征、竞赛内容和野外实践考察测试都促进了我国地理教育的研究和改革。地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生自主学习能力的主要过程。加强野外实习基地建设,优化野外实习指导教师师资队伍,有利于培养和锻炼学生独立思考的能力,有利于提高地理教学质量和学生的综合素质。
2014年12期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 肖萍;
<正>美学家席勒说:"若要把感性的人变成理性的人,唯一的途径是先使人成为审美的人。"通过地理审美,我们能陶冶情操,并用地理美创造和谐而美丽的世界。地理学科虽然比一般学科更重于理性,以说理为主,但一味追求理性的东西,课堂会变得枯燥乏味,如果能适时注入美的情感,挖掘美育素材,渗透审美教育,让学生在接受理性观念的同时,获得丰富的美感,就能使地理教学活动生动活泼、引人入胜。
2014年12期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖萍;
<正>美学家席勒说:"若要把感性的人变成理性的人,唯一的途径是先使人成为审美的人。"通过地理审美,我们能陶冶情操,并用地理美创造和谐而美丽的世界。地理学科虽然比一般学科更重于理性,以说理为主,但一味追求理性的东西,课堂会变得枯燥乏味,如果能适时注入美的情感,挖掘美育素材,渗透审美教育,让学生在接受理性观念的同时,获得丰富的美感,就能使地理教学活动生动活泼、引人入胜。
2014年12期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓广峰;
<正>作为"金砖五国"之一、世界第二人口大国的印度,近年来的经济发展令世界瞩目,与世界各大国之间的政治、外交等动作也比较频繁,在世界格局中的地位日趋重要。笔者在此分析这个国家的基本情况。一、面积较大,人口众多印度位于亚洲南部,面积298万平方千米,为南亚最大的国家,从世界范围来看,国土面积次于俄、加、中、美、澳、巴(西),居于第七位;目前人口约12亿,仅次于我国,居世界第二位,而且人口自然增长率较高,有资料显示,印度有可能在
2014年12期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓广峰;
<正>作为"金砖五国"之一、世界第二人口大国的印度,近年来的经济发展令世界瞩目,与世界各大国之间的政治、外交等动作也比较频繁,在世界格局中的地位日趋重要。笔者在此分析这个国家的基本情况。一、面积较大,人口众多印度位于亚洲南部,面积298万平方千米,为南亚最大的国家,从世界范围来看,国土面积次于俄、加、中、美、澳、巴(西),居于第七位;目前人口约12亿,仅次于我国,居世界第二位,而且人口自然增长率较高,有资料显示,印度有可能在
2014年12期 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周会祥;
事物最初状态细微的变化,常常能够导致系统无法预料的发展和变化。本文针对如何优化课堂教学提问这一环节,巧妙设计课堂提问,较好地启发学生思维,形成良性的"蝴蝶效应"。
2014年12期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周会祥;
事物最初状态细微的变化,常常能够导致系统无法预料的发展和变化。本文针对如何优化课堂教学提问这一环节,巧妙设计课堂提问,较好地启发学生思维,形成良性的"蝴蝶效应"。
2014年12期 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨飞;
兴趣是求知的原动力,也是成才的基石。为了提高学生学习地理的兴趣,本文探索了在地理教学中引导学生观察、动手,通过课外小实验、小制作,设计教学模型等途径激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性。
2014年12期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨飞;
兴趣是求知的原动力,也是成才的基石。为了提高学生学习地理的兴趣,本文探索了在地理教学中引导学生观察、动手,通过课外小实验、小制作,设计教学模型等途径激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性。
2014年12期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周攀;
<正>地理课程是国家规定的学生必修的一门基础课,它对于培养学生的环境素养和可持续发展的意识有着独特而至关重要的作用。由于地理属于非中考学科,在一些地方不受重视,部分老师陷入迷茫,认为反正不考试,教得好不好无所谓。教师不认真,导致学生更加不认真,从而形成恶性循环。其实,我认为,地理不参加中考,既是坏事,又是好事。课堂教学可以跳出应试的藩篱,有了更多可以自由发挥的地方。什么样的地理知识是学生喜欢的?什么样的地理课堂是受学生欢迎的?教师
2014年12期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周攀;
<正>地理课程是国家规定的学生必修的一门基础课,它对于培养学生的环境素养和可持续发展的意识有着独特而至关重要的作用。由于地理属于非中考学科,在一些地方不受重视,部分老师陷入迷茫,认为反正不考试,教得好不好无所谓。教师不认真,导致学生更加不认真,从而形成恶性循环。其实,我认为,地理不参加中考,既是坏事,又是好事。课堂教学可以跳出应试的藩篱,有了更多可以自由发挥的地方。什么样的地理知识是学生喜欢的?什么样的地理课堂是受学生欢迎的?教师
2014年12期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 蒙魁星;
文化理念是教育教学发展过程中全体师生共同面对的一种能够激发自身无限潜力的因素,属于意识形态范畴,把它运用于物理教学实践,能够有效激发学生学习物理知识的兴趣,有利于激发学生结合社会问题,进一步探究生产生活实践中的物理现象,提高运用物理知识解决实际问题的能力。
2014年12期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒙魁星;
文化理念是教育教学发展过程中全体师生共同面对的一种能够激发自身无限潜力的因素,属于意识形态范畴,把它运用于物理教学实践,能够有效激发学生学习物理知识的兴趣,有利于激发学生结合社会问题,进一步探究生产生活实践中的物理现象,提高运用物理知识解决实际问题的能力。
2014年12期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐汉年;
<正>当前,基础教育课程改革已在全国范围展开:从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育,把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心;把学科内容和科学方法的学习放到同等地位,把只重视传授知识转化为以知识为载体,加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育。探究式教学确立了学生在教学过程中的主体地位,引导学生进行知识的学习与获取,建立了新的教
2014年12期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐汉年;
<正>当前,基础教育课程改革已在全国范围展开:从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育,把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心;把学科内容和科学方法的学习放到同等地位,把只重视传授知识转化为以知识为载体,加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育。探究式教学确立了学生在教学过程中的主体地位,引导学生进行知识的学习与获取,建立了新的教
2014年12期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王亚平;
物理概念是整个物理学知识体系的基础,是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。然而物理概念的抽象性及学生认知结构中的缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍,造成了物理概念既不易"教"又不易"学"的现象。所以,概念教学在物理教学过程中是非常重要的。本文物理概念教学入手,对课堂教学中忽视概念教学而产生的弊端进行反思,结合对实际教学的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,提高课堂教学效率和学生解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,树立起学生学习物理的信心。
2014年12期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚平;
物理概念是整个物理学知识体系的基础,是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。然而物理概念的抽象性及学生认知结构中的缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍,造成了物理概念既不易"教"又不易"学"的现象。所以,概念教学在物理教学过程中是非常重要的。本文物理概念教学入手,对课堂教学中忽视概念教学而产生的弊端进行反思,结合对实际教学的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,提高课堂教学效率和学生解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,树立起学生学习物理的信心。
2014年12期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张小红;
本文介绍了多媒体课件应用于中学物理教学的优势,阐述了多媒体课件在物理课堂教学、实验教学、课堂验证性实验等方面的具体应用,同时提出了多媒体课件在物理教学应用中应注意的问题。
2014年12期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张小红;
本文介绍了多媒体课件应用于中学物理教学的优势,阐述了多媒体课件在物理课堂教学、实验教学、课堂验证性实验等方面的具体应用,同时提出了多媒体课件在物理教学应用中应注意的问题。
2014年12期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李拥占;
<正>初中是中学生学习物理知识的启蒙阶段,也是培养中学生分析问题和解决问题能力的关键阶段。提高物理教学的有效性是一个复杂的问题,教师通过改变学生的学习方式指导学生高效地学习,教师必须采用恰当有效的物理教学策略。笔者通过对物理教学的探讨,提出了促使学生有效学习的措施。一、激发求知欲望捷克教育家夸美纽斯认为:"教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。"教学的技巧和艺
2014年12期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李拥占;
<正>初中是中学生学习物理知识的启蒙阶段,也是培养中学生分析问题和解决问题能力的关键阶段。提高物理教学的有效性是一个复杂的问题,教师通过改变学生的学习方式指导学生高效地学习,教师必须采用恰当有效的物理教学策略。笔者通过对物理教学的探讨,提出了促使学生有效学习的措施。一、激发求知欲望捷克教育家夸美纽斯认为:"教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。"教学的技巧和艺
2014年12期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周行知;
初高中化学差异较大,许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学学习。为使学生尽快适应高中化学学习,应做好初高中化学衔接。文章从问题成因、对策、教材知识内容、教师的教学方法、学生的学习方法等方面论述了如何做好初高中化学衔接。
2014年12期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周行知;
初高中化学差异较大,许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学学习。为使学生尽快适应高中化学学习,应做好初高中化学衔接。文章从问题成因、对策、教材知识内容、教师的教学方法、学生的学习方法等方面论述了如何做好初高中化学衔接。
2014年12期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 汪春梅;
<正>所谓非智力因素就是智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。在传统的教育教学中,人们往往只注重智力的培养。非智力因素对人的智力活动有十分重要的补偿作用,它既能补偿人在智力上的某些弱点和不足,又能促进人的智力潜能的充分发挥。从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起推动、调控、维持、强化、导向等作
2014年12期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪春梅;
<正>所谓非智力因素就是智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。在传统的教育教学中,人们往往只注重智力的培养。非智力因素对人的智力活动有十分重要的补偿作用,它既能补偿人在智力上的某些弱点和不足,又能促进人的智力潜能的充分发挥。从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起推动、调控、维持、强化、导向等作
2014年12期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴庆花;
<正>初中化学相对于其他学科来讲,学习内容虽然不多,但基础知识很重要,如果对基础知识记忆不牢,则势必影响对学习内容的理解,更影响后续学习。因此,我在多年的化学教学工作中,针对纷繁复杂、不易理解的化学基础知识采取有效记忆方法。实践证明,这种方法能使学生记得准、记得牢、记得巧、记得快。为达到既定教学目标,起到了非常重要的作用。现将这些记忆方法展示给同仁,与大家分享。一、编成歌诀轻松记忆所谓"歌诀"就是把一些比较枯燥的化学知识编成顺口
2014年12期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴庆花;
<正>初中化学相对于其他学科来讲,学习内容虽然不多,但基础知识很重要,如果对基础知识记忆不牢,则势必影响对学习内容的理解,更影响后续学习。因此,我在多年的化学教学工作中,针对纷繁复杂、不易理解的化学基础知识采取有效记忆方法。实践证明,这种方法能使学生记得准、记得牢、记得巧、记得快。为达到既定教学目标,起到了非常重要的作用。现将这些记忆方法展示给同仁,与大家分享。一、编成歌诀轻松记忆所谓"歌诀"就是把一些比较枯燥的化学知识编成顺口
2014年12期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 黄瑜;朱媛媛;种海燕;张玉勤;
苏北通常指行政区划上的徐州市、淮安市、盐城市、连云港市、宿迁市所辖区域。由于历史和相关政策的原因,长期以来,苏北与苏南存在极大差距,这在很大程度上对当地教育产生了影响,具体表现在教育投入、教学理念、教育方法与教育模式等方面的差异上。本文以苏北地区普通中小学和苏北城市特有的新兴传统文化教育机构为重点,兼顾整个苏北地区的典型传统文化教育模式,通过对比探究,了解在不同教育模式下,传统文化在教育理念、接受效果、教学评价等方面的差异,从而找到最适合苏北地区中小学生学习、传承传统文化的教育模式,并加以推广。
2014年12期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 黄瑜;朱媛媛;种海燕;张玉勤;
苏北通常指行政区划上的徐州市、淮安市、盐城市、连云港市、宿迁市所辖区域。由于历史和相关政策的原因,长期以来,苏北与苏南存在极大差距,这在很大程度上对当地教育产生了影响,具体表现在教育投入、教学理念、教育方法与教育模式等方面的差异上。本文以苏北地区普通中小学和苏北城市特有的新兴传统文化教育机构为重点,兼顾整个苏北地区的典型传统文化教育模式,通过对比探究,了解在不同教育模式下,传统文化在教育理念、接受效果、教学评价等方面的差异,从而找到最适合苏北地区中小学生学习、传承传统文化的教育模式,并加以推广。
2014年12期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晏瑶;
教师只有具备丰富的经验,较强的理性、判断力,充分认识自身及自我发展需求,才能教给学生各门学科的知识。本文从阐述生活教育对培养可靠判断的作用出发,归纳实际妨碍正确判断力培养的各方面因素。文章从以人为本的角度出发,本着充分尊重和倾听学生需求和情感的态度,对生活实践下的教育提出建议,以培养学生主动思考、独立判断的能力。
2014年12期 166+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱晏瑶;
教师只有具备丰富的经验,较强的理性、判断力,充分认识自身及自我发展需求,才能教给学生各门学科的知识。本文从阐述生活教育对培养可靠判断的作用出发,归纳实际妨碍正确判断力培养的各方面因素。文章从以人为本的角度出发,本着充分尊重和倾听学生需求和情感的态度,对生活实践下的教育提出建议,以培养学生主动思考、独立判断的能力。
2014年12期 166+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢慧强;
特殊教育学校的教师要改变传统教育理念,在新课改背景下,培养残疾学生的社会实践能力,强化生存能力培养,提高综合社会适应能力,重视特殊教育学校学生思想品德教育和综合素质的培养,教育引导学生在服务社会的同时体现自我价值,是特教老师应关注和解决的关键问题。
2014年12期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢慧强;
特殊教育学校的教师要改变传统教育理念,在新课改背景下,培养残疾学生的社会实践能力,强化生存能力培养,提高综合社会适应能力,重视特殊教育学校学生思想品德教育和综合素质的培养,教育引导学生在服务社会的同时体现自我价值,是特教老师应关注和解决的关键问题。
2014年12期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙娟;
<正>在教育的内容中,毫不夸张地说,德育处于教育的首位。因为品德是人的个性的核心部分,对人的心理发展起导向作用。而德育的基本功能就在于:它能有目的、有计划地对学生施加思想影响,引导他们的道德实践,培养他们的品德;它在人的发展中具有导向功能,尤其是对青少年的身心全面发展起到至关重要的作用。因此,在当前大力提倡提高农村人口劳动力素质的背景下,对在校的农村学生的德育教育显得尤为迫切。
2014年12期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙娟;
<正>在教育的内容中,毫不夸张地说,德育处于教育的首位。因为品德是人的个性的核心部分,对人的心理发展起导向作用。而德育的基本功能就在于:它能有目的、有计划地对学生施加思想影响,引导他们的道德实践,培养他们的品德;它在人的发展中具有导向功能,尤其是对青少年的身心全面发展起到至关重要的作用。因此,在当前大力提倡提高农村人口劳动力素质的背景下,对在校的农村学生的德育教育显得尤为迫切。
2014年12期 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨俊;
中国古代大思想家韩愈认为"师者,传道授业解惑者也"。这句话精辟地道出了教师这个职业在教育过程中扮演的角色。新时期的教师该如何理解"传道、授业、解惑"这六个字蕴含的深层含义,并做好自己的工作呢?
2014年12期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨俊;
中国古代大思想家韩愈认为"师者,传道授业解惑者也"。这句话精辟地道出了教师这个职业在教育过程中扮演的角色。新时期的教师该如何理解"传道、授业、解惑"这六个字蕴含的深层含义,并做好自己的工作呢?
2014年12期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐升书;
<正>自2002年9月教育部印发《中小学生心理健康教育指导纲要》以来,对广大中学生进行心理健康教育越来越受到学校、家庭和社会的重视。尤其是学校,十分重视对学生的心理健康教育,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,清除学生的心理障碍,关心学生的心理健康,培养学生的心理素质。资料显示:目前我国每年因心理和精神导致的疾病高达一千万人以上,其中学生占26%,也有人认为已经十分严重,达
2014年12期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐升书;
<正>自2002年9月教育部印发《中小学生心理健康教育指导纲要》以来,对广大中学生进行心理健康教育越来越受到学校、家庭和社会的重视。尤其是学校,十分重视对学生的心理健康教育,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,清除学生的心理障碍,关心学生的心理健康,培养学生的心理素质。资料显示:目前我国每年因心理和精神导致的疾病高达一千万人以上,其中学生占26%,也有人认为已经十分严重,达
2014年12期 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚飞;
启智学校的教务常规管理,首先要树立正确的面对特殊教育教学工作的理念;实施人性化管理,建设和谐的团队文化;抓好教学工作的日常管理,积极推进素质教育,建立健全教学管理制度和教学档案管理等;做好培智学校教学管理的基础性工作,通过对各项教学活动的合理组织、指挥、调度和监督,建立稳定协调、有活力的教学秩序,以保证教学工作的顺利推进。
2014年12期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚飞;
启智学校的教务常规管理,首先要树立正确的面对特殊教育教学工作的理念;实施人性化管理,建设和谐的团队文化;抓好教学工作的日常管理,积极推进素质教育,建立健全教学管理制度和教学档案管理等;做好培智学校教学管理的基础性工作,通过对各项教学活动的合理组织、指挥、调度和监督,建立稳定协调、有活力的教学秩序,以保证教学工作的顺利推进。
2014年12期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周红霞;
中小学音乐课按照新课标的理念,应以人为本,凸显音乐学科特点,强调创新精神和实践能力的培养,以及重视合作共处意识的培养,让实践走进高中音乐鉴赏课中,培养学生的创新精神、实践能力和合作精神。音乐课堂是师生共同的课堂,现阶段的高中生已不满足于被动接受知识,渴望通过实践与探索获取知识与技能。高中音乐鉴赏课中的经典音乐作品蕴含的专业知识与技能,非专业学生不能理解。应让实践走进音乐课堂,让学生亲自体会音乐带来的快乐和他们最美的音乐人生。
2014年12期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周红霞;
中小学音乐课按照新课标的理念,应以人为本,凸显音乐学科特点,强调创新精神和实践能力的培养,以及重视合作共处意识的培养,让实践走进高中音乐鉴赏课中,培养学生的创新精神、实践能力和合作精神。音乐课堂是师生共同的课堂,现阶段的高中生已不满足于被动接受知识,渴望通过实践与探索获取知识与技能。高中音乐鉴赏课中的经典音乐作品蕴含的专业知识与技能,非专业学生不能理解。应让实践走进音乐课堂,让学生亲自体会音乐带来的快乐和他们最美的音乐人生。
2014年12期 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静;
<正>音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,它以特有的语汇述说着自己的美的存在。我国著名音乐家冼星海曾说:"音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"初中音乐新课程标准明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"这些都说明音乐能以美辅德,是德育教育的重要组成部分。在培养学生高尚情操,塑造学生健康人格,建立学生正
2014年12期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 陈静;
<正>音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,它以特有的语汇述说着自己的美的存在。我国著名音乐家冼星海曾说:"音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"初中音乐新课程标准明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"这些都说明音乐能以美辅德,是德育教育的重要组成部分。在培养学生高尚情操,塑造学生健康人格,建立学生正
2014年12期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 赵学灵;
本文是作者根据短暂教学经验总结而成的,主要从四个方面阐述如何让初中生爱上音乐课。
2014年12期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵学灵;
本文是作者根据短暂教学经验总结而成的,主要从四个方面阐述如何让初中生爱上音乐课。
2014年12期 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽娟;
<正>美国著名行为学大师威廉·杜拉姆有这样一句名言:"假如一个人掌握了思维的力量,那么他就会加速成功的频率。"这句话告诉我们:当一个老师善于对自己的教育教学进行反思时,他的教育观念、教学能力等就会不断得到提升;而学生如果有积极旺盛的思维,在课堂上就会表现出活跃的参与态势及对知识的主动吸收消化,从而获得学习上的巨大进步。所以,为了学生将来的成就不滞后于我们对他们的期望,也为了在他们一生最重要的学习时光中,不令他们失望,同
2014年12期 175+195页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽娟;
<正>美国著名行为学大师威廉·杜拉姆有这样一句名言:"假如一个人掌握了思维的力量,那么他就会加速成功的频率。"这句话告诉我们:当一个老师善于对自己的教育教学进行反思时,他的教育观念、教学能力等就会不断得到提升;而学生如果有积极旺盛的思维,在课堂上就会表现出活跃的参与态势及对知识的主动吸收消化,从而获得学习上的巨大进步。所以,为了学生将来的成就不滞后于我们对他们的期望,也为了在他们一生最重要的学习时光中,不令他们失望,同
2014年12期 175+195页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛莲;
<正>美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。《美术课程标准》指出:美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,涵养人文精神。因此,小学美术课应注重人文精神的培养,帮助学生了解人类文化的丰富性,逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。一、用人文精神设计实施教学内容美术既是文化的载体,又是文化的类型,因此美术学习不
2014年12期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛莲;
<正>美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。《美术课程标准》指出:美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,涵养人文精神。因此,小学美术课应注重人文精神的培养,帮助学生了解人类文化的丰富性,逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。一、用人文精神设计实施教学内容美术既是文化的载体,又是文化的类型,因此美术学习不
2014年12期 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁美娟;
兴趣是求知的内在动力。激发学生兴趣,他们学习就会积极主动,学得轻松而有成效。把培养兴趣、启迪思维贯穿于品社教学的全过程,学生面对课堂就像磁铁面对吸铁石,就能充分调动学生的积极性,使他们爱上品社课。
2014年12期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郁美娟;
兴趣是求知的内在动力。激发学生兴趣,他们学习就会积极主动,学得轻松而有成效。把培养兴趣、启迪思维贯穿于品社教学的全过程,学生面对课堂就像磁铁面对吸铁石,就能充分调动学生的积极性,使他们爱上品社课。
2014年12期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鑫;
实施素质教育和创新教育,培养学生的创新精神和实践能力是教育应尽之责,高校材料成型及控制工程专业也要顺应趋势,不断改进。
2014年12期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李鑫;
实施素质教育和创新教育,培养学生的创新精神和实践能力是教育应尽之责,高校材料成型及控制工程专业也要顺应趋势,不断改进。
2014年12期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯国琛;
<正>一、情绪对学生学习、生活的影响随着社会的发展,人们更加关注健康,尤其是心理健康。积极、高昂的情绪被认为是健康人的重要标志。情绪是一种心理状态,它是主体对客体的一种心理反应,客体能否满足主体的需要及满足的程度如何直接决定情绪的性质和内容。在教育实践过程中,人们很早就注意到情绪对教育效果的影响。许多优秀的教育工作者都有意无意地把与受教育者的情感交流和引起感情共鸣作为一种教育方法,重视以情感人、以情动人,达到教育目的。
2014年12期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 冯国琛;
<正>一、情绪对学生学习、生活的影响随着社会的发展,人们更加关注健康,尤其是心理健康。积极、高昂的情绪被认为是健康人的重要标志。情绪是一种心理状态,它是主体对客体的一种心理反应,客体能否满足主体的需要及满足的程度如何直接决定情绪的性质和内容。在教育实践过程中,人们很早就注意到情绪对教育效果的影响。许多优秀的教育工作者都有意无意地把与受教育者的情感交流和引起感情共鸣作为一种教育方法,重视以情感人、以情动人,达到教育目的。
2014年12期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张克琴;
地理题材的品德教学一直是一线老师的一大难题,有的老师干脆将品德课上成纯粹的地理知识课,课堂教学效果不尽如人意。课堂教学效果不够理想,是因为教师缺乏知识储备,地理知识与品德教育分离等。其实,只要让生活融入品德课堂,让课堂联通生活,找到品德课程应有的生活性、趣味性、体验性,找到品德课程应有的品德味。
2014年12期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张克琴;
地理题材的品德教学一直是一线老师的一大难题,有的老师干脆将品德课上成纯粹的地理知识课,课堂教学效果不尽如人意。课堂教学效果不够理想,是因为教师缺乏知识储备,地理知识与品德教育分离等。其实,只要让生活融入品德课堂,让课堂联通生活,找到品德课程应有的生活性、趣味性、体验性,找到品德课程应有的品德味。
2014年12期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 高翠萍;
<正>随着经济和社会的不断发展,地球环境、气候正在日益变化着。邓小平曾说:"教育应从娃娃抓起。"孩子是朝气蓬勃的未来和希望,我们呼吁绿色教育。从小培养幼儿良好的环保行为,为实施素质教育打下良好的基础。蒙台梭利说:"在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境和生活中吸取东西,并将其融入自己的生命中。"因此幼儿教师应充分利用身边各种资源,不失时机地对幼儿进行绿色环
2014年12期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高翠萍;
<正>随着经济和社会的不断发展,地球环境、气候正在日益变化着。邓小平曾说:"教育应从娃娃抓起。"孩子是朝气蓬勃的未来和希望,我们呼吁绿色教育。从小培养幼儿良好的环保行为,为实施素质教育打下良好的基础。蒙台梭利说:"在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境和生活中吸取东西,并将其融入自己的生命中。"因此幼儿教师应充分利用身边各种资源,不失时机地对幼儿进行绿色环
2014年12期 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何玉兰;
为了幼儿的身心和谐健康地成长,必须纠正家庭和部分幼儿园的错误教育观念,充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点,采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。
2014年12期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何玉兰;
为了幼儿的身心和谐健康地成长,必须纠正家庭和部分幼儿园的错误教育观念,充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点,采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。
2014年12期 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伏美萍;
<正>心理学家指出:情绪状态和儿童的生长、个性发展及认知活动有着密切联系,儿童的心理健康应从情绪情感教育入手,给儿童一个自由空间,让他们在自主的空间中正确地调节、发泄自己的消极情绪,从而促进他们个人素质的全面提高。因此,在幼儿教育中,我们要注重从儿童的情感教育入手,让他们在温暖、和谐的氛围中学会生活、学习,以及与同伴相处。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?
2014年12期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 伏美萍;
<正>心理学家指出:情绪状态和儿童的生长、个性发展及认知活动有着密切联系,儿童的心理健康应从情绪情感教育入手,给儿童一个自由空间,让他们在自主的空间中正确地调节、发泄自己的消极情绪,从而促进他们个人素质的全面提高。因此,在幼儿教育中,我们要注重从儿童的情感教育入手,让他们在温暖、和谐的氛围中学会生活、学习,以及与同伴相处。那么,在教学实践中,我们该如何做呢?
2014年12期 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石静;
<正>幼儿早期阅读不但有利于大脑的发育,而且有利于发展幼儿的认知能力。早期阅读内容多浅显易懂,且富有趣味性,很符合幼儿的思维特点,为幼儿思维能力的发展提供了很好的条件。在阅读时,幼儿边阅读、边观察、边思索、边联想。这能培养幼儿良好的注意力、语言能力、记忆能力、想象能力、思维能力及观察力等。一、充分认识早期阅读的重要性早期阅读的重要性主要有以下方面:有助于幼儿语言能力的发展;促进幼儿身心发展与协调;有助于其智力发展;还
2014年12期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石静;
<正>幼儿早期阅读不但有利于大脑的发育,而且有利于发展幼儿的认知能力。早期阅读内容多浅显易懂,且富有趣味性,很符合幼儿的思维特点,为幼儿思维能力的发展提供了很好的条件。在阅读时,幼儿边阅读、边观察、边思索、边联想。这能培养幼儿良好的注意力、语言能力、记忆能力、想象能力、思维能力及观察力等。一、充分认识早期阅读的重要性早期阅读的重要性主要有以下方面:有助于幼儿语言能力的发展;促进幼儿身心发展与协调;有助于其智力发展;还
2014年12期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆静芳;
<正>在社会中,任何一个个体都不是单一、孤立的存在,而是在与周围人及环境的相互作用中存在和发展的,"社会是人们交互作用的产物","一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展"。儿童也正是在与周围人,特别是与父母、教师和同伴等的相互作用中不断发展的。师生互动作为其中一个主要方面,对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响。3~4岁是幼儿体验情感、建立情感的关键时期。而把握积极有效的师幼情感,拉近师生之间的联系,对幼儿的全面发展
2014年12期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆静芳;
<正>在社会中,任何一个个体都不是单一、孤立的存在,而是在与周围人及环境的相互作用中存在和发展的,"社会是人们交互作用的产物","一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展"。儿童也正是在与周围人,特别是与父母、教师和同伴等的相互作用中不断发展的。师生互动作为其中一个主要方面,对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响。3~4岁是幼儿体验情感、建立情感的关键时期。而把握积极有效的师幼情感,拉近师生之间的联系,对幼儿的全面发展
2014年12期 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何样;
<正>幼儿教师的口头言语行为在幼儿教育中占据着非常重要的地位,既可以改善师幼互动状况,提高幼儿教育质量,又能促进教育者本身教育素质的增强,使研究结果更加具有实践指导意义。本研究以中班为例,通过一日活动,包括教学、生活、游戏、运动等,对幼师的口头言语行为进行观察和分析。一、口头语言行为的分类参考《幼儿园师幼言语交往的研究》,我进行了以下分类。1.按照言语的功能进行划分,可以分为:
2014年12期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何样;
<正>幼儿教师的口头言语行为在幼儿教育中占据着非常重要的地位,既可以改善师幼互动状况,提高幼儿教育质量,又能促进教育者本身教育素质的增强,使研究结果更加具有实践指导意义。本研究以中班为例,通过一日活动,包括教学、生活、游戏、运动等,对幼师的口头言语行为进行观察和分析。一、口头语言行为的分类参考《幼儿园师幼言语交往的研究》,我进行了以下分类。1.按照言语的功能进行划分,可以分为:
2014年12期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;
<正>二十一世纪,幼儿教育已经超越了传统的"以知识为本"的教育观,把教育提升到了"以儿童发展为本"的新境界。《纲要》指出:"幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。"环境是幼儿的教师,它能让幼儿获得经验、树立自信、发展自我。区域活动的环境是人为创设自然情境的幼儿游戏,对幼儿而言是自主游戏,是幼儿自发自愿的活动,更有利于发展幼儿个性。因此,区域活动是
2014年12期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;
<正>二十一世纪,幼儿教育已经超越了传统的"以知识为本"的教育观,把教育提升到了"以儿童发展为本"的新境界。《纲要》指出:"幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。"环境是幼儿的教师,它能让幼儿获得经验、树立自信、发展自我。区域活动的环境是人为创设自然情境的幼儿游戏,对幼儿而言是自主游戏,是幼儿自发自愿的活动,更有利于发展幼儿个性。因此,区域活动是
2014年12期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯琴;
<正>蒙台梭利指出"儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁~6岁"。因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生。我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、
2014年12期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 冯琴;
<正>蒙台梭利指出"儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁~6岁"。因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生。我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、
2014年12期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 徐珮琦;
体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿成长和发展具有重要影响。本文针对幼儿年龄特点,探究小班幼儿体育游戏的新设计,旨在为促进幼儿教育健康发展提供参考。
2014年12期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐珮琦;
体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿成长和发展具有重要影响。本文针对幼儿年龄特点,探究小班幼儿体育游戏的新设计,旨在为促进幼儿教育健康发展提供参考。
2014年12期 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]