- 刘文静;
现代教育心理学的研究和论证表明,教师在实际教学活动中呈现的教学风格以及行为习惯能够在潜移默化之中对学生的性格、学习态度以及学习习惯产生重要影响。如,积极正向的教育风格能够对学生产生积极影响,使得学生养成良好的学习习惯和学习态度。所以对教师自身教学风格进行仔细的研究和分析,可以有效推动教学方式方法的创新和改革,从而帮助小学生健康快乐地学习和成长。因此,文章针对教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响展开分析和探索。
2021年10期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：829 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玺明;
教育的目的是什么?是为了让每一个孩子健康成长为社会所欢迎的有用人才和优秀人才,使之能在社会中独立生存、长期发展、幸福生活。现代社会,是一个信息爆炸的时代,中国与世界的距离并不遥远。在教育领域,新课改的要求,更是把人的发展放在一个重要的位置。为了培养学生的全球化思维,提高学生获取丰富信息,储备信息的能力,培养学生认识社会、观察社会的能力,增强与他人交往、合作的能力,为了培养他们更好地适应社会生活的技能,学校有了培育"校园小记者"计划。
2021年10期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈旭东;
现在的中小学生都需要与时俱进跟上时代的步伐,接收每天不断变化的信息。为了能让学生有全球化的思维,能在以后工作时更快地融入社会必须让学生有更加充足的社会知识,要更全面具体地了解社会知识才能提高学生的各方面能力,校园小记者的培养就可以很好地锻炼学生的语言交际能力和行动力。文章就是在基于发展校园小记者的基础上探究应该怎样把这个新理念与校本课程结合起来让学生的各项能力都得到很好地发展。
2021年10期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁慧芸;
小学生"告状"行为十分常见,尤其常见于低年级学生中,其原因与动机较多,包括道德感的初步形成、寻求教师帮助、展现自己、嫉妒与报复心理等,不同的"告状"目的对学生的发展有不同的影响。为此,教师应耐心地倾听学生的表述,评估判断其"告状"的原因,针对不同的原因采取不同的处理方法,指导学生正确认识和使用"告状"行为。同时需积极开展集体活动,帮助学生培养友谊,营造良好班级氛围,并有意识地培养学生自主处理问题的能力,减少告状现象的出现。
2021年10期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁慧芸;
小学生"告状"行为十分常见,尤其常见于低年级学生中,其原因与动机较多,包括道德感的初步形成、寻求教师帮助、展现自己、嫉妒与报复心理等,不同的"告状"目的对学生的发展有不同的影响。为此,教师应耐心地倾听学生的表述,评估判断其"告状"的原因,针对不同的原因采取不同的处理方法,指导学生正确认识和使用"告状"行为。同时需积极开展集体活动,帮助学生培养友谊,营造良好班级氛围,并有意识地培养学生自主处理问题的能力,减少告状现象的出现。
2021年10期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李浩;
班级管理作为班主任工作的核心内容,突出生本主义人文关怀是其中内核。班主任依据班级管理和学生发展认知规律,发挥家委会、班级群、家长会和家访作用,邀请家长参与班级管理,引导家长在主动融入班级管理中发挥自身主动性和创造力,为树立良好的班风、学风奠定坚实基础。
2021年10期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李浩;
班级管理作为班主任工作的核心内容,突出生本主义人文关怀是其中内核。班主任依据班级管理和学生发展认知规律,发挥家委会、班级群、家长会和家访作用,邀请家长参与班级管理,引导家长在主动融入班级管理中发挥自身主动性和创造力,为树立良好的班风、学风奠定坚实基础。
2021年10期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李鸿;
互联网信息技术的发展,"互联网+"教育应运而生。慕课(MOCC)是"互联网+"教育的产物。慕课的"开放性"特征突出学生的主体性地位。文章运用合作学习理论,将慕课引入课堂当中,旨在探索慕课(MOCC)+小组合作学习(GCL)的高中英语语法教学模式,丰富英语语法教学模式,尊重学生的主体性地位,提高学生的学习能力、合作能力,将英语学科核心素养落实到英语课堂中。
2021年10期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李鸿;
互联网信息技术的发展,"互联网+"教育应运而生。慕课(MOCC)是"互联网+"教育的产物。慕课的"开放性"特征突出学生的主体性地位。文章运用合作学习理论,将慕课引入课堂当中,旨在探索慕课(MOCC)+小组合作学习(GCL)的高中英语语法教学模式,丰富英语语法教学模式,尊重学生的主体性地位,提高学生的学习能力、合作能力,将英语学科核心素养落实到英语课堂中。
2021年10期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马中华;
敦煌中学社团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会和团的十八大精神,全面落实市委和上级团组织的工作部署,坚持不忘跟党初心,牢记青春使命,围绕省域副中心城市建设和敦煌历史文化名城建设中心,服务经济、社会发展及学校发展大局,落实"铁人精神""航天精神""莫高精神",围绕《国家中长期教育发展规划纲要》和《高中新课程标准》,遵循高中教育发展方向,以全面提高学生素质为宗旨,着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展,着眼于进一步传承和弘扬敦煌文化精神,活跃校园文化生活,有效提高我校学生的综合素质,为学生发挥特长,施展才能提供平台,努力为学生终身学习和发展奠定坚实基础。
2021年10期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马中华;
敦煌中学社团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会和团的十八大精神,全面落实市委和上级团组织的工作部署,坚持不忘跟党初心,牢记青春使命,围绕省域副中心城市建设和敦煌历史文化名城建设中心,服务经济、社会发展及学校发展大局,落实"铁人精神""航天精神""莫高精神",围绕《国家中长期教育发展规划纲要》和《高中新课程标准》,遵循高中教育发展方向,以全面提高学生素质为宗旨,着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展,着眼于进一步传承和弘扬敦煌文化精神,活跃校园文化生活,有效提高我校学生的综合素质,为学生发挥特长,施展才能提供平台,努力为学生终身学习和发展奠定坚实基础。
2021年10期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王章美;
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确界定高段学生课外阅读的定量指标不少于100万字,并提出要读整本的书。但对于高年级学生来说,对长篇小说的阅读存在一定的困难,读书笔记的方法能更有效阅读整本书。
2021年10期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王章美;
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确界定高段学生课外阅读的定量指标不少于100万字,并提出要读整本的书。但对于高年级学生来说,对长篇小说的阅读存在一定的困难,读书笔记的方法能更有效阅读整本书。
2021年10期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱霞;
学困生学习艰难有自身的因素,也有家庭和学校的因素,教师需要采取一些策略提高学困生学习的有效性,从自身的教育方式改变出发,从与家长的良性沟通出发,只有如此,才能使学生重拾对学习的兴趣和信心。
2021年10期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱霞;
学困生学习艰难有自身的因素,也有家庭和学校的因素,教师需要采取一些策略提高学困生学习的有效性,从自身的教育方式改变出发,从与家长的良性沟通出发,只有如此,才能使学生重拾对学习的兴趣和信心。
2021年10期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵万军;
随着互联网与大数据技术的飞速发展,在社会发展过程中信息化程度不断加深,信息化深入教育事业中,信息技术也在教育事业的各个方面中得到了一定程度的应用,对中国的学校教育教学方式与管理方式都产生了深远的影响。在教育改革的背景下,社会各界对教育工作的重视程度也不断提高,信息技术的应用为教育事业提供了发展的机遇,同时也给学校教育的教学方式与管理方式带来了一定的挑战,使当前的学校教育工作充满了未知的考验。面对社会的竞争与教育改革的深化,对信息化条件下教学方式与管理方式的变革进行探究具有长远的意义。
2021年10期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵万军;
随着互联网与大数据技术的飞速发展,在社会发展过程中信息化程度不断加深,信息化深入教育事业中,信息技术也在教育事业的各个方面中得到了一定程度的应用,对中国的学校教育教学方式与管理方式都产生了深远的影响。在教育改革的背景下,社会各界对教育工作的重视程度也不断提高,信息技术的应用为教育事业提供了发展的机遇,同时也给学校教育的教学方式与管理方式带来了一定的挑战,使当前的学校教育工作充满了未知的考验。面对社会的竞争与教育改革的深化,对信息化条件下教学方式与管理方式的变革进行探究具有长远的意义。
2021年10期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡冬梅;
随着新课改进程的持续推进,小学语文课堂教学模式也进行了改革与创新,以适应现代社会的发展需求,提高学生的个人素养,并通过多样化的教学方式促进语文课程教学活动的开展。在小学语文教学中应用合作学习模式展开教育工作,也是现代社会教学发展的改革需求,合作学习模式是依据学生的学习水平、学习习惯进行小组划分,设置不同的教学问题,激发学生课堂学习动力,引导学生展开有效探究活动,从而提高课堂教学质量。基于此,文章通过分析小学语文教学中小组合作教学模式的作用以及应用基础,探究了小组合作教学模式在小学语文教学中的具体应用。
2021年10期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡冬梅;
随着新课改进程的持续推进,小学语文课堂教学模式也进行了改革与创新,以适应现代社会的发展需求,提高学生的个人素养,并通过多样化的教学方式促进语文课程教学活动的开展。在小学语文教学中应用合作学习模式展开教育工作,也是现代社会教学发展的改革需求,合作学习模式是依据学生的学习水平、学习习惯进行小组划分,设置不同的教学问题,激发学生课堂学习动力,引导学生展开有效探究活动,从而提高课堂教学质量。基于此,文章通过分析小学语文教学中小组合作教学模式的作用以及应用基础,探究了小组合作教学模式在小学语文教学中的具体应用。
2021年10期 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何雯;
绘本是通过图画与文字的有机结合,进行更生动的故事诉说的方式,是促进低年级学生进行写话学习的有效载体。教师要精选绘本,善于抓住绘本鲜艳形象、语言短小简练的特点,展开语言文字训练,提升学生写话兴趣与水平。
2021年10期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何雯;
绘本是通过图画与文字的有机结合,进行更生动的故事诉说的方式,是促进低年级学生进行写话学习的有效载体。教师要精选绘本,善于抓住绘本鲜艳形象、语言短小简练的特点,展开语言文字训练,提升学生写话兴趣与水平。
2021年10期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何元峰;
随着新媒体时代的到来和互联网、计算机等现代技术的广泛应用,现代信息技术走上了小学语文教学舞台,并给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技的应用,让语文教学变得更加可视化,给学生营造出良好的课堂氛围,极大地提升其学习积极性,并结合线上教学平台丰富的教学资源,拓展教学范围,通过线上线下的有机集合,构建出一体化的小学语文课堂,全面提升语文教学的实效性。
2021年10期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 何元峰;
随着新媒体时代的到来和互联网、计算机等现代技术的广泛应用,现代信息技术走上了小学语文教学舞台,并给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技的应用,让语文教学变得更加可视化,给学生营造出良好的课堂氛围,极大地提升其学习积极性,并结合线上教学平台丰富的教学资源,拓展教学范围,通过线上线下的有机集合,构建出一体化的小学语文课堂,全面提升语文教学的实效性。
2021年10期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 李小叶;
课堂教学是教学的最基本形式,也是学生学习知识的重要渠道之一。小学语文是小学阶段学习中十分重要的一门科目,在教育理念不断发生改变的当下,提高课堂教学的有效性,是语文教师在教学过程中必须做到的要求。同时,新兴理念的提出也要求语文教师在教学活动中改变教学理念和模式。文章首先分析了提高小学语文课堂教学有效性的目的,再分析了小学语文课堂教学存在的问题,最后进行了语文课堂高效教学策略分析。
2021年10期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李小叶;
课堂教学是教学的最基本形式,也是学生学习知识的重要渠道之一。小学语文是小学阶段学习中十分重要的一门科目,在教育理念不断发生改变的当下,提高课堂教学的有效性,是语文教师在教学过程中必须做到的要求。同时,新兴理念的提出也要求语文教师在教学活动中改变教学理念和模式。文章首先分析了提高小学语文课堂教学有效性的目的,再分析了小学语文课堂教学存在的问题,最后进行了语文课堂高效教学策略分析。
2021年10期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳;
目前社会多方面力量促进和支持农村初中教育改革进步,在农村初中语文教学形成自己独特教学风格的前提下,如何应对时代和社会对教育的新要求,如何培养符合教育大纲要求的学生,是众多学者研究的重点。文章从分析农村初中语文课堂教学效率不高等各种现有问题出发,从对话互动教学、阅读教学、语文结合德育的教学三种方向的改进策略,根据实践应用中的情况进行总结和探讨,对农村初中语文课堂教学进行深入的审视。
2021年10期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳;
目前社会多方面力量促进和支持农村初中教育改革进步,在农村初中语文教学形成自己独特教学风格的前提下,如何应对时代和社会对教育的新要求,如何培养符合教育大纲要求的学生,是众多学者研究的重点。文章从分析农村初中语文课堂教学效率不高等各种现有问题出发,从对话互动教学、阅读教学、语文结合德育的教学三种方向的改进策略,根据实践应用中的情况进行总结和探讨,对农村初中语文课堂教学进行深入的审视。
2021年10期 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘胜秋;
陶行知"解放"思想对于初中语文教学改革有很大帮助,教师在日常教学中根据陶行知"解放"思想的内涵,充分解放学生的口、脑、手,指引学生可以在实践中加深对语文知识的理解。文章对陶行知"解放"思想在初中语文教学的应用意义、初中语文教学现状、陶行知解放思想的具体应用及相关注意事项进行分析。
2021年10期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘胜秋;
陶行知"解放"思想对于初中语文教学改革有很大帮助,教师在日常教学中根据陶行知"解放"思想的内涵,充分解放学生的口、脑、手,指引学生可以在实践中加深对语文知识的理解。文章对陶行知"解放"思想在初中语文教学的应用意义、初中语文教学现状、陶行知解放思想的具体应用及相关注意事项进行分析。
2021年10期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马成龙;
在高中教学体系内,语文是一门十分重要的教学科目,做好语文教育对学生及教师而言均十分重要。在现代教育的发展下,高中语文不再停留于应试教育的阶段中,以期利用教学理念、教学方法及教学目标的创新改良,对学生的综合素养进行塑造培养,此时学生人文精神的培养便受到了更多教师的重视。文章分析高中语文教学中人文精神的培养问题,探究高中语文教学中人文精神的培养前提,提出人文精神的培养策略。
2021年10期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马成龙;
在高中教学体系内,语文是一门十分重要的教学科目,做好语文教育对学生及教师而言均十分重要。在现代教育的发展下,高中语文不再停留于应试教育的阶段中,以期利用教学理念、教学方法及教学目标的创新改良,对学生的综合素养进行塑造培养,此时学生人文精神的培养便受到了更多教师的重视。文章分析高中语文教学中人文精神的培养问题,探究高中语文教学中人文精神的培养前提,提出人文精神的培养策略。
2021年10期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴彩云;
在素质教育和新课改深入发展的背景下,对高中语文也提出了新的要求,要求语文教师应该积极响应素质教育和新课改的发展需求,切实创新教学理念,特别是在"读赏写"方面的教学上,要充分结合新课改中以学生为本的要求,尊重学生的个体差异和对学习的掌握程度,开展多元化的"读赏写"教学策略方法,激发学生对"读赏写"的兴趣和提高学生参与"读赏写"课堂教学的积极性,培养学生的"读赏写"能力和语文核心素养,进而提升教学效率和教学质量,满足素质教育需求。文章将结合高中语文"读赏写"教学的现状,具体阐述高中语文"读赏写"教学的实施方法与学生"读赏写"能力培养的策略。
2021年10期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴彩云;
在素质教育和新课改深入发展的背景下,对高中语文也提出了新的要求,要求语文教师应该积极响应素质教育和新课改的发展需求,切实创新教学理念,特别是在"读赏写"方面的教学上,要充分结合新课改中以学生为本的要求,尊重学生的个体差异和对学习的掌握程度,开展多元化的"读赏写"教学策略方法,激发学生对"读赏写"的兴趣和提高学生参与"读赏写"课堂教学的积极性,培养学生的"读赏写"能力和语文核心素养,进而提升教学效率和教学质量,满足素质教育需求。文章将结合高中语文"读赏写"教学的现状,具体阐述高中语文"读赏写"教学的实施方法与学生"读赏写"能力培养的策略。
2021年10期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢承姣;
古诗词一直是语文教学的重点,古诗词中蕴含着先人的智慧、品德、思想、人生态度,学习古诗词能够架起学生和古人之间的桥梁,让学生感受到中华文化的博大精深,提升学生的文学素养,让学生能够达到"腹有诗书气自华"的境界。但是古诗词教学要求与现代文教学要求有一个最为显著的区别就是古诗词都要求背诵,这也就常导致教师教学重点出现偏移的情况出现,过于重视背诵反而对诗词内涵讲解甚少,这不利于学生掌握诗词内涵,为此教师应该转变教学观念,创新古诗词教学方法。
2021年10期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢承姣;
古诗词一直是语文教学的重点,古诗词中蕴含着先人的智慧、品德、思想、人生态度,学习古诗词能够架起学生和古人之间的桥梁,让学生感受到中华文化的博大精深,提升学生的文学素养,让学生能够达到"腹有诗书气自华"的境界。但是古诗词教学要求与现代文教学要求有一个最为显著的区别就是古诗词都要求背诵,这也就常导致教师教学重点出现偏移的情况出现,过于重视背诵反而对诗词内涵讲解甚少,这不利于学生掌握诗词内涵,为此教师应该转变教学观念,创新古诗词教学方法。
2021年10期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛萍;
陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。"新课标强调语文教学内容要和学生生活联系起来。在初中语文教学中,要引生活活水,让学生灵动、有趣地学习,不断增强学生独特、真切的学习感受和体验。
2021年10期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 薛萍;
陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。"新课标强调语文教学内容要和学生生活联系起来。在初中语文教学中,要引生活活水,让学生灵动、有趣地学习,不断增强学生独特、真切的学习感受和体验。
2021年10期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杨勤家;
作文是小学语文教学中重要内容,也是深层次语文教学改革的重点,小学生写作能力的提升,不仅能够锻炼学生语言表达能力,同时能够提高社会生活洞察力,对小学生文学素养加强具有显著意义。基于此,为提高小学生语文作文教学质量,丰富小学生写作素材,高效解决小学语文作文教学中遇到的相关问题,文章重点以"回归生活灵动作文"为主题,就如何借助生活化教学策略,提高小学生语文作文学习水平奠定坚实理论基础。
2021年10期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杨勤家;
作文是小学语文教学中重要内容,也是深层次语文教学改革的重点,小学生写作能力的提升,不仅能够锻炼学生语言表达能力,同时能够提高社会生活洞察力,对小学生文学素养加强具有显著意义。基于此,为提高小学生语文作文教学质量,丰富小学生写作素材,高效解决小学语文作文教学中遇到的相关问题,文章重点以"回归生活灵动作文"为主题,就如何借助生活化教学策略,提高小学生语文作文学习水平奠定坚实理论基础。
2021年10期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张金永;
在初中语文课程体系中,写作是综合性最强的教学模块,既考验学生语文学习中的"输入"质量,即基础知识、阅读成果、生活阅历等;也考验学生语文学习中的"输出"能力,即主题立意、文章结构、语言表达等。因此,很多学生在写作教学中通常表现出一筹莫展、手足无措的状态,完全无法享受写作的乐趣。针对这一情况,文章尝试构建趣味化教学模式,使学生在乐中学、在玩中写,帮助他们体会到写作的成就感、建立起写作的自信心、感知写作的趣味性。
2021年10期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张金永;
在初中语文课程体系中,写作是综合性最强的教学模块,既考验学生语文学习中的"输入"质量,即基础知识、阅读成果、生活阅历等;也考验学生语文学习中的"输出"能力,即主题立意、文章结构、语言表达等。因此,很多学生在写作教学中通常表现出一筹莫展、手足无措的状态,完全无法享受写作的乐趣。针对这一情况,文章尝试构建趣味化教学模式,使学生在乐中学、在玩中写,帮助他们体会到写作的成就感、建立起写作的自信心、感知写作的趣味性。
2021年10期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张罗萨;
作文是语文教学中的重点内容,更是难点内容,对于小学生而言写作文更是困难,一方面是由于小学生的阅历少,写作素材的积累并不充分,另一方面是由于小学生并没有很好地掌握写作方法。在小学阶段主要写作体裁分为两种分别是记叙事情与写景作文,写景作文需要学生能够主动观察景色,培养学生观察能力,传统的写景作文的教学方法效果并不明显。为了改变这种情况,提升写景教学质量,文章将主要探究有效的写景作文教学方法。
2021年10期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张罗萨;
作文是语文教学中的重点内容,更是难点内容,对于小学生而言写作文更是困难,一方面是由于小学生的阅历少,写作素材的积累并不充分,另一方面是由于小学生并没有很好地掌握写作方法。在小学阶段主要写作体裁分为两种分别是记叙事情与写景作文,写景作文需要学生能够主动观察景色,培养学生观察能力,传统的写景作文的教学方法效果并不明显。为了改变这种情况,提升写景教学质量,文章将主要探究有效的写景作文教学方法。
2021年10期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪鸽;
《语文课程标准》指出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。"为实现这一课程目标,增强学生的民族文化认同感,提高文化自信,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的综合素养和终身发展打下基础。同时,为丰富学生的语文学习,积累更多的传统文化知识,在语文教学中,可以根据小学各个学段学生的不同特点,以二十四节气为载体开展系列语文特色活动。
2021年10期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪鸽;
《语文课程标准》指出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。"为实现这一课程目标,增强学生的民族文化认同感,提高文化自信,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的综合素养和终身发展打下基础。同时,为丰富学生的语文学习,积累更多的传统文化知识,在语文教学中,可以根据小学各个学段学生的不同特点,以二十四节气为载体开展系列语文特色活动。
2021年10期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张志晶;
小学时期是学生形成价值观念和思想的初始阶段,在这一时期教师应该科学地引导学生,提高学生的道德素养。而孝德文化作为小学语文教学中重要组成部分,对培养学生的孝德之心有重要作用。文章主要基于这一背景,对小学语文教学中孝德教育渗透策略进行探究,避免学生出现道德缺失的现象。
2021年10期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张志晶;
小学时期是学生形成价值观念和思想的初始阶段,在这一时期教师应该科学地引导学生,提高学生的道德素养。而孝德文化作为小学语文教学中重要组成部分,对培养学生的孝德之心有重要作用。文章主要基于这一背景,对小学语文教学中孝德教育渗透策略进行探究,避免学生出现道德缺失的现象。
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- 陈富家;
随着新课改教育教学理念的变化,越来越多的教学方式充斥在课堂上,对于学生教育分层也屡见不鲜。分层教学是为更好地提升学生主体地位,通过小组组建让学生在自己的能力范围内更好地掌握知识学习。就初中数学来讲,是学生数学思维成型、思维活跃提高的重要阶段,而分层教学在数学学习上能够让学生的自主性提高,帮助学生在学习中有更大的进步和收获。
2021年10期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈富家;
随着新课改教育教学理念的变化,越来越多的教学方式充斥在课堂上,对于学生教育分层也屡见不鲜。分层教学是为更好地提升学生主体地位,通过小组组建让学生在自己的能力范围内更好地掌握知识学习。就初中数学来讲,是学生数学思维成型、思维活跃提高的重要阶段,而分层教学在数学学习上能够让学生的自主性提高,帮助学生在学习中有更大的进步和收获。
2021年10期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈思思;
学生发展核心素养,主要是指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养如何有效的落实到小学数学教学内容中,是立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争的迫切需要,更是教师在课堂中培养具备什么数学能力的理论依据。数学创新学习力是在理解基本数学知识和掌握恰当的数学方法上,学生能自主发现问题和提出问题,通过独立思考提出猜想并验证的一种技能。创新是21世纪出现频率最高的词汇,它已普及每一个领域,是教育领域最重要的词汇。
2021年10期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈思思;
学生发展核心素养,主要是指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养如何有效的落实到小学数学教学内容中,是立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争的迫切需要,更是教师在课堂中培养具备什么数学能力的理论依据。数学创新学习力是在理解基本数学知识和掌握恰当的数学方法上,学生能自主发现问题和提出问题,通过独立思考提出猜想并验证的一种技能。创新是21世纪出现频率最高的词汇,它已普及每一个领域,是教育领域最重要的词汇。
2021年10期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 崔路;
加减法估算中,学生不知道为什么要估算,如何选择估算策略,以往的教学中偏重于估算策略的选择与训练。该研究借鉴成熟的桌游作品,设计了红军长征为主题的桌游用于加减法估算学习,有利于学生感受估算的简便性,理解估算的意义,提高估算能力。
2021年10期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔路;
加减法估算中,学生不知道为什么要估算,如何选择估算策略,以往的教学中偏重于估算策略的选择与训练。该研究借鉴成熟的桌游作品,设计了红军长征为主题的桌游用于加减法估算学习,有利于学生感受估算的简便性,理解估算的意义,提高估算能力。
2021年10期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高香琴;
文章从创设问题情境,激发建模兴趣;尝试猜测探究,亲历模型构建;精炼数学思想,完善建模过程;解决实际问题,拓展数学模型四方面阐述了如何在小学数学课堂教学中渗透建模思想,从而有效提升学生的数学核心素养。
2021年10期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高香琴;
文章从创设问题情境,激发建模兴趣;尝试猜测探究,亲历模型构建;精炼数学思想,完善建模过程;解决实际问题,拓展数学模型四方面阐述了如何在小学数学课堂教学中渗透建模思想,从而有效提升学生的数学核心素养。
2021年10期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郝玉;
在小学数学教学中,展开深度学习,是要求教学工作中实现数学知识、数学意识、数学能力的全面提升,在此基础上,以问题驱动教学,达成教学展开。在当前的小学数学教学中,通过提升学生质疑能力、关键点设置问题、做好分层设问及探究引导等,全面促成学生在问题驱动之下,学习知识,找到数学学习的知识与思路。
2021年10期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郝玉;
在小学数学教学中,展开深度学习,是要求教学工作中实现数学知识、数学意识、数学能力的全面提升,在此基础上,以问题驱动教学,达成教学展开。在当前的小学数学教学中,通过提升学生质疑能力、关键点设置问题、做好分层设问及探究引导等,全面促成学生在问题驱动之下,学习知识,找到数学学习的知识与思路。
2021年10期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄刘洋;
随着21世纪信息化科技的迅猛发展,以及《新课程标准改革》的不断深入,在日常教育教学过程中运用信息化辅助教学,已经被广大教育工作者普及与推广,成了一种常见的教学方法。在初中数学课堂教学中,充分融合信息化教学资源,无疑是提高数学教学质量的重要手段。文章将从信息化教学的优越性入手展开分析,并阐述如何在初中数学课堂教学中有效运用信息化教学资源,实现教学实效性,旨在为广大初中数学教育工作者提供参考。
2021年10期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 黄刘洋;
随着21世纪信息化科技的迅猛发展,以及《新课程标准改革》的不断深入,在日常教育教学过程中运用信息化辅助教学,已经被广大教育工作者普及与推广,成了一种常见的教学方法。在初中数学课堂教学中,充分融合信息化教学资源,无疑是提高数学教学质量的重要手段。文章将从信息化教学的优越性入手展开分析,并阐述如何在初中数学课堂教学中有效运用信息化教学资源,实现教学实效性,旨在为广大初中数学教育工作者提供参考。
2021年10期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李完满交;
数学是小学阶段重要的教学内容,同时数学又是一门逻辑性、抽象性都很强的学科,但是按个人的身心发展规律,小学阶段的学生形象性较好但是逻辑性不强,抽象思维还未形成,这就意味着学生若想要学好数学,教师需要在教学时想办法将抽象的思维形象化,学具是帮助教师将抽象思维形象化的有效工具,但是也并非简单由教师演示使用学具就能够帮助学生准确掌握知识,教师需要考虑到学生的个性、年龄、学习内容去灵活运用学具,保证学具效果最大化。为此,文章将主要探究小学数学教学中高效使用学具的策略。
2021年10期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李完满交;
数学是小学阶段重要的教学内容,同时数学又是一门逻辑性、抽象性都很强的学科,但是按个人的身心发展规律,小学阶段的学生形象性较好但是逻辑性不强,抽象思维还未形成,这就意味着学生若想要学好数学,教师需要在教学时想办法将抽象的思维形象化,学具是帮助教师将抽象思维形象化的有效工具,但是也并非简单由教师演示使用学具就能够帮助学生准确掌握知识,教师需要考虑到学生的个性、年龄、学习内容去灵活运用学具,保证学具效果最大化。为此,文章将主要探究小学数学教学中高效使用学具的策略。
2021年10期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪云;
兴趣是最好的老师,随着学科教学难度的不断提升,学生学习兴趣的培养才应该是教师的教学目的。目前初中数学的教学内容较为基础,教师忽略学生学习兴趣的培养,导致学生错过最佳的数学培养时机。教师需要重视教学中对学生学习兴趣的指导,重视生活化教学原则,通过生活化教学培养学生学习兴趣,达到教学目的,培养更优质的数学人才。文章从初中数学教学生活化的原则开始研究教学生活化,并着手探究学生学习兴趣培养的策略,以供教师参考。
2021年10期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪云;
兴趣是最好的老师,随着学科教学难度的不断提升,学生学习兴趣的培养才应该是教师的教学目的。目前初中数学的教学内容较为基础,教师忽略学生学习兴趣的培养,导致学生错过最佳的数学培养时机。教师需要重视教学中对学生学习兴趣的指导,重视生活化教学原则,通过生活化教学培养学生学习兴趣,达到教学目的,培养更优质的数学人才。文章从初中数学教学生活化的原则开始研究教学生活化,并着手探究学生学习兴趣培养的策略,以供教师参考。
2021年10期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 林勋;
逻辑推理,是数学学习的重要途径,也是数学思维的重要体现,更是数学学科核心素养的组成部分。因此,在初中数学教学中,教师应该重视学生逻辑推理能力的培养,使学生经历"联系""类比""归纳""演绎""预判"等思维过程,理顺数学逻辑,探索学习规律,形成核心素养。基于此,文章针对基于逻辑推理能力培养的初中数学教学展开研究与探索,力求在数学教学中为学生创造逻辑推理的机会,培养逻辑推理的能力,并以此为契机,促进学生核心素养的发展。
2021年10期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 林勋;
逻辑推理,是数学学习的重要途径,也是数学思维的重要体现,更是数学学科核心素养的组成部分。因此,在初中数学教学中,教师应该重视学生逻辑推理能力的培养,使学生经历"联系""类比""归纳""演绎""预判"等思维过程,理顺数学逻辑,探索学习规律,形成核心素养。基于此,文章针对基于逻辑推理能力培养的初中数学教学展开研究与探索,力求在数学教学中为学生创造逻辑推理的机会,培养逻辑推理的能力,并以此为契机,促进学生核心素养的发展。
2021年10期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘发圆;
初中数学中考复习课的教学与以往课堂教学模式有所不同,虽然也注重基础学习但不是"热剩饭",而是注重基础知识的延伸,通过例题、学生反馈和归纳总结的方式帮助学生夯实基础的同时发展学生思维,实现数学知识点的查漏补缺,帮助学生提升数学解题能力。
2021年10期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘发圆;
初中数学中考复习课的教学与以往课堂教学模式有所不同,虽然也注重基础学习但不是"热剩饭",而是注重基础知识的延伸,通过例题、学生反馈和归纳总结的方式帮助学生夯实基础的同时发展学生思维,实现数学知识点的查漏补缺,帮助学生提升数学解题能力。
2021年10期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建雄;
在教育改革背景下,把学生作为主体,全面发展和培养学生是一件非常重要的事情。初中阶段是学生学习过程中一个非常重要的阶段,可以为以后的学习打下坚实的基础,数学作为初中课程中最重要的学科之一。对初中生各种能力的培养有非常大的帮助,学好了数学课程就有很大的可能学好其他的课程。初中数学几何教学是教学的重点,可以让初中生对数学几何知识有更好的理解,不断提高学生在数学方面的能力。
2021年10期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘建雄;
在教育改革背景下,把学生作为主体,全面发展和培养学生是一件非常重要的事情。初中阶段是学生学习过程中一个非常重要的阶段,可以为以后的学习打下坚实的基础,数学作为初中课程中最重要的学科之一。对初中生各种能力的培养有非常大的帮助,学好了数学课程就有很大的可能学好其他的课程。初中数学几何教学是教学的重点,可以让初中生对数学几何知识有更好的理解,不断提高学生在数学方面的能力。
2021年10期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 雒焕文;
现在科技变得越来越发达,越来越多的人也愿意在网上学习,同时,互联网也被运用到各个方面。互联网的流行也成了一种趋势,想要提高数学教学效率,在复习过程中使用互联网是一个不错的选择。数学在高中学科中是非常重要的,使用互联网来提高教学效率对学生来说是有很大帮助的,但是很多学校都不能完全发挥互联网的优势来提高课堂效率。
2021年10期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雒焕文;
现在科技变得越来越发达,越来越多的人也愿意在网上学习,同时,互联网也被运用到各个方面。互联网的流行也成了一种趋势,想要提高数学教学效率,在复习过程中使用互联网是一个不错的选择。数学在高中学科中是非常重要的,使用互联网来提高教学效率对学生来说是有很大帮助的,但是很多学校都不能完全发挥互联网的优势来提高课堂效率。
2021年10期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任彦龙;
现代教育技术对于小学学生的数学学习起着关键性作用,文章基于此背景,结合现代教育技术对小学数学教学课堂的有效整合进行了相关的探讨。
2021年10期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 任彦龙;
现代教育技术对于小学学生的数学学习起着关键性作用,文章基于此背景,结合现代教育技术对小学数学教学课堂的有效整合进行了相关的探讨。
2021年10期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 苏秋菊;
随着我国科学技术的发展,越来越多的高新技术开始应用于教育工作之中。在当今信息化时代,传统的教学模式已经跟不上时代发展的步伐。目前,信息技术和教育工作深度融合,产生了在线同步课堂的教学模式,这种新型的教学模式的优势是明显的,也对我国教育事业的发展起到了有力的促进作用。文章以小学数学教学为例,对同步课堂教学进行初步的探究。
2021年10期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏秋菊;
随着我国科学技术的发展,越来越多的高新技术开始应用于教育工作之中。在当今信息化时代,传统的教学模式已经跟不上时代发展的步伐。目前,信息技术和教育工作深度融合,产生了在线同步课堂的教学模式,这种新型的教学模式的优势是明显的,也对我国教育事业的发展起到了有力的促进作用。文章以小学数学教学为例,对同步课堂教学进行初步的探究。
2021年10期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
高中数学学习,特别是在高二关键阶段,应该在新高考方向的指导下,建立扎实的知识基础,让基本知识运用和运算技能更加熟练,培养钻研精神。考试时的应试技巧和临场发挥也很重要。文章将以圆锥曲线知识点的学习、练习和应用为例,为加强学生数学学科核心素养,提高应试能力,更好地适应新高考要求提供支持。
2021年10期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
高中数学学习,特别是在高二关键阶段,应该在新高考方向的指导下,建立扎实的知识基础,让基本知识运用和运算技能更加熟练,培养钻研精神。考试时的应试技巧和临场发挥也很重要。文章将以圆锥曲线知识点的学习、练习和应用为例,为加强学生数学学科核心素养,提高应试能力,更好地适应新高考要求提供支持。
2021年10期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴红梅;
在小学数学教学中,应用题因为文字叙述较为抽象,数量关系较为复杂,考查目的较为隐蔽,往往给学生的解题带来较大困难。线段图在应用题教学中的应用,能够帮助学生将冗长的文字叙述直观化,复杂的数量关系简洁化,隐蔽的考查目的明晰化,从而提高学生的解题效率,并提升学生的思维能力。基于此,文章针对线段图在小学数学应用题教学中的应用途径与策略展开论述,力求以线段图的应用为契机,培养学生的学习能力和解题能力,促进学生数学思维的发展和数学素养的提升。
2021年10期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴红梅;
在小学数学教学中,应用题因为文字叙述较为抽象,数量关系较为复杂,考查目的较为隐蔽,往往给学生的解题带来较大困难。线段图在应用题教学中的应用,能够帮助学生将冗长的文字叙述直观化,复杂的数量关系简洁化,隐蔽的考查目的明晰化,从而提高学生的解题效率,并提升学生的思维能力。基于此,文章针对线段图在小学数学应用题教学中的应用途径与策略展开论述,力求以线段图的应用为契机,培养学生的学习能力和解题能力,促进学生数学思维的发展和数学素养的提升。
2021年10期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴惊雷;
在现代教育中,微课的应用、智慧课堂的构建已经较为常见,它们改善了教学环境,为学生带来了新颖的学习体验,有利于教学质量的增长。作为初中阶段的难点科目之一,初中数学教学广受教师关注,为提高数学教学的现代化程度,营造适宜的学习环境。文章分析基于微课的初中数学智慧课堂构建重点,探究基于微课的初中数学智慧课堂构建方法。
2021年10期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吴惊雷;
在现代教育中,微课的应用、智慧课堂的构建已经较为常见,它们改善了教学环境,为学生带来了新颖的学习体验,有利于教学质量的增长。作为初中阶段的难点科目之一,初中数学教学广受教师关注,为提高数学教学的现代化程度,营造适宜的学习环境。文章分析基于微课的初中数学智慧课堂构建重点,探究基于微课的初中数学智慧课堂构建方法。
2021年10期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨成武;
当下,新课改不断深化,国家越发重视培养学生的学科素养。对于小学数学教学来说,教师不能只重视理论知识的教育,还要掌握好的教学方法和技巧,让学生养成良好的数学学习习惯,提高学生的自主学习意识。所以,在具体的教学中,如果教师只是单纯地给学生讲解一些数学知识,那么学生的学习会陷入被动,不利于提高学生的学习热情。因此,在教学中,教师要注重培养学生的动手实践操作能力,提高学生学习数学知识的效率。因此,为了增强小学数学教学的有效性,教师要加强和学生的沟通交流,了解学生的学习情况,设置符合学生心理的教学方案,帮助学生有效地学习数学知识。
2021年10期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨成武;
当下,新课改不断深化,国家越发重视培养学生的学科素养。对于小学数学教学来说,教师不能只重视理论知识的教育,还要掌握好的教学方法和技巧,让学生养成良好的数学学习习惯,提高学生的自主学习意识。所以,在具体的教学中,如果教师只是单纯地给学生讲解一些数学知识,那么学生的学习会陷入被动,不利于提高学生的学习热情。因此,在教学中,教师要注重培养学生的动手实践操作能力,提高学生学习数学知识的效率。因此,为了增强小学数学教学的有效性,教师要加强和学生的沟通交流,了解学生的学习情况,设置符合学生心理的教学方案,帮助学生有效地学习数学知识。
2021年10期 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 叶阿云;
"问"要讲究艺术,更要及时,主要从把握新知的"易入点"、抓住内容的"易破点"、找准知识的"易混点"、捕捉学生的"易错点"等为契机追问,促使学生的深度学习真正发生。
2021年10期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶阿云;
"问"要讲究艺术,更要及时,主要从把握新知的"易入点"、抓住内容的"易破点"、找准知识的"易混点"、捕捉学生的"易错点"等为契机追问,促使学生的深度学习真正发生。
2021年10期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟秀艳;
新一轮课程改革的实施,使得高效课堂成为广大教师教育研究热点。新课改的实施,强调以学生为中心。高效课堂的建构,离不开学生的参与。任务驱动教学是以高效为目的,学生自主参与为途径的教学方式,其在初中数学教学中的应用,便于借助情境,激发学生探究兴趣,驱动学生多样探究任务,成为学习数学的主人,提高数学学习效果,提升数学教学质量。文章从创设情境,设置任务等方面入手,介绍应用任务驱动法建构高效数学课堂的策略。
2021年10期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 翟秀艳;
新一轮课程改革的实施,使得高效课堂成为广大教师教育研究热点。新课改的实施,强调以学生为中心。高效课堂的建构,离不开学生的参与。任务驱动教学是以高效为目的,学生自主参与为途径的教学方式,其在初中数学教学中的应用,便于借助情境,激发学生探究兴趣,驱动学生多样探究任务,成为学习数学的主人,提高数学学习效果,提升数学教学质量。文章从创设情境,设置任务等方面入手,介绍应用任务驱动法建构高效数学课堂的策略。
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- 董凤菊;
在中国基础教育工作中,经常存在重知识技能而忽视情感体验的问题,对于学生的优秀与否,大都是将成绩作为唯一的评价标准。而随着素质教育的不断深入实施,这一做法的弊端正在不断凸显出来,尤其是与学生身心健康发展需求相悖,因此需要切实注重心理健康教育的渗透,注重心理健康教育素材与课堂教学的融合,将学生英语学习热情激发的同时促进学生心理健康发展,尤其是要意识到身心双重健康才是真正意义的健康。
2021年10期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董凤菊;
在中国基础教育工作中,经常存在重知识技能而忽视情感体验的问题,对于学生的优秀与否,大都是将成绩作为唯一的评价标准。而随着素质教育的不断深入实施,这一做法的弊端正在不断凸显出来,尤其是与学生身心健康发展需求相悖,因此需要切实注重心理健康教育的渗透,注重心理健康教育素材与课堂教学的融合,将学生英语学习热情激发的同时促进学生心理健康发展,尤其是要意识到身心双重健康才是真正意义的健康。
2021年10期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜进宝;
随着全球格局一体化进程的推进,英语在政治、经济、军事等领域有着十分广泛的应用,具备一定的英语能力是时代对青年一代提出的要求,在初中英语教学中教师必须要重视学生英语能力的培养。生活在一个信息技术高速发展的时代,信息技术的发展在一定程度上改变了人们的日程生活方式和生产工作方式,信息技术和教育融合的趋势越发的明显,多媒体技术在教学中的应用对于课堂教学质量的提升有着十分积极的作用。
2021年10期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜进宝;
随着全球格局一体化进程的推进,英语在政治、经济、军事等领域有着十分广泛的应用,具备一定的英语能力是时代对青年一代提出的要求,在初中英语教学中教师必须要重视学生英语能力的培养。生活在一个信息技术高速发展的时代,信息技术的发展在一定程度上改变了人们的日程生活方式和生产工作方式,信息技术和教育融合的趋势越发的明显,多媒体技术在教学中的应用对于课堂教学质量的提升有着十分积极的作用。
2021年10期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李菊霞;
随着新课程改革的全方位推进以及全面落实,新的教学方法和教学模式不断涌现,高效课堂这一理念应运而生。所谓高效课堂就是教师在有限的课堂时间内发挥自身的主导作用,并充分调动学生学习的主观能动性,从而有效激活学生的思维,促使他们积极参与,踊跃发言,从而获得较大程度的发展。英语是世界通用的语言,所以英语的功能价值已经远远超越了语言本身。因此,高中英语教师要运用符合新课标理念的教学方法,激发起学生的英语学习兴趣,从而创建以生为本的高效课堂。
2021年10期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李菊霞;
随着新课程改革的全方位推进以及全面落实,新的教学方法和教学模式不断涌现,高效课堂这一理念应运而生。所谓高效课堂就是教师在有限的课堂时间内发挥自身的主导作用,并充分调动学生学习的主观能动性,从而有效激活学生的思维,促使他们积极参与,踊跃发言,从而获得较大程度的发展。英语是世界通用的语言,所以英语的功能价值已经远远超越了语言本身。因此,高中英语教师要运用符合新课标理念的教学方法,激发起学生的英语学习兴趣,从而创建以生为本的高效课堂。
2021年10期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 石双喜;
学生英语成绩两极分化的现象依然存在,这主要与学生自身存在的差异有关。其中,小组合作学习是新课程改革背景下的一种创新教学方式,与以往单一的"满堂灌"教学方式不同,能够有效促进学生之间的合作与互动,从而实现学生之间的共同发展,进而缩小学生间的成绩分化现象。因此,文章将结合初中英语课堂教学的实际情况,具体谈一谈小组合作学习的实施策略。
2021年10期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石双喜;
学生英语成绩两极分化的现象依然存在,这主要与学生自身存在的差异有关。其中,小组合作学习是新课程改革背景下的一种创新教学方式,与以往单一的"满堂灌"教学方式不同,能够有效促进学生之间的合作与互动,从而实现学生之间的共同发展,进而缩小学生间的成绩分化现象。因此,文章将结合初中英语课堂教学的实际情况,具体谈一谈小组合作学习的实施策略。
2021年10期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳;
德国教育学家福禄培尔曾经说过"儿童游戏往往伴随着语言表达,有利于儿童语言学习发展",因此在小学英语教学中,将游戏元素与英语语言结合在一起,是一种可行的教学方式,可以激活小学英语课堂。文章探讨巧用游戏教学需遵循的原则,并从课前、课中、课后三个方面,阐述小学英语教学中,游戏的运用方法。
2021年10期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳;
德国教育学家福禄培尔曾经说过"儿童游戏往往伴随着语言表达,有利于儿童语言学习发展",因此在小学英语教学中,将游戏元素与英语语言结合在一起,是一种可行的教学方式,可以激活小学英语课堂。文章探讨巧用游戏教学需遵循的原则,并从课前、课中、课后三个方面,阐述小学英语教学中,游戏的运用方法。
2021年10期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪琴;
合作学习是一种小组学习方式,合作学习离不开倾听、质疑、交流,对于初中英语教学,合作学习不仅可以提高课堂教学效果,也可以加强对学生的情感和认知教育,让学生在群体之中展现自己的智慧才能。合作学习也是一种教学策略,通过合作学习可以培养学生的合作精神和自主学习能力,激发学生的求知欲望,也可以培养学生一定的社会交往技能,促进学生社会化的形成。文章对初中英语合作学习的概念进行了阐述,且对初中英语合作学习的教学策略进行了探究,旨在促进学生合作交流,加强对学生英语语言交际能力的培养,提升学生的英语口语能力。
2021年10期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪琴;
合作学习是一种小组学习方式,合作学习离不开倾听、质疑、交流,对于初中英语教学,合作学习不仅可以提高课堂教学效果,也可以加强对学生的情感和认知教育,让学生在群体之中展现自己的智慧才能。合作学习也是一种教学策略,通过合作学习可以培养学生的合作精神和自主学习能力,激发学生的求知欲望,也可以培养学生一定的社会交往技能,促进学生社会化的形成。文章对初中英语合作学习的概念进行了阐述,且对初中英语合作学习的教学策略进行了探究,旨在促进学生合作交流,加强对学生英语语言交际能力的培养,提升学生的英语口语能力。
2021年10期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴爱娟;
英语教学理念的提升对教学质量等方面产生十分重要的作用,激活英语课堂教学过程,在一定程度上能够提升英语的教学效果,使得更多的学生在实际的学习过程中得到一定的提升和进步,在课堂中能够充分发挥其主体作用和积极参与教学过程的主动性。文章从英语的实际课堂出发,不断地总结和完善,进一步提出一定的方式和学习方法,激发学生的学习兴趣,使得教师真正发挥自身的作用,从而激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果。
2021年10期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴爱娟;
英语教学理念的提升对教学质量等方面产生十分重要的作用,激活英语课堂教学过程,在一定程度上能够提升英语的教学效果,使得更多的学生在实际的学习过程中得到一定的提升和进步,在课堂中能够充分发挥其主体作用和积极参与教学过程的主动性。文章从英语的实际课堂出发,不断地总结和完善,进一步提出一定的方式和学习方法,激发学生的学习兴趣,使得教师真正发挥自身的作用,从而激活英语课堂教学,提高英语课堂教学效果。
2021年10期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨菊香;
英语是一门语言类学科,首要培养学生的是听、说、读、写五方面的能力,而这些能力都是需要学生不断实践才能够有所提升的。高中英语教学内容重,但是课时有限,为了让学生在短时间内学习大量的知识,通常情况下英语教师都选择用讲授法进行英语教学,这在一定程度上满足教学进度,但是对学生英语综合能力以及核心素养的提升毫无帮助。互动探究式教学方法有利于提升学生的英语综合能力,其有效应用能够让学生在听、说、读、写方面的能力得到质的飞跃。
2021年10期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨菊香;
英语是一门语言类学科,首要培养学生的是听、说、读、写五方面的能力,而这些能力都是需要学生不断实践才能够有所提升的。高中英语教学内容重,但是课时有限,为了让学生在短时间内学习大量的知识,通常情况下英语教师都选择用讲授法进行英语教学,这在一定程度上满足教学进度,但是对学生英语综合能力以及核心素养的提升毫无帮助。互动探究式教学方法有利于提升学生的英语综合能力,其有效应用能够让学生在听、说、读、写方面的能力得到质的飞跃。
2021年10期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张云生;
伴随社会经济以及科技水平的持续提升,人们日益重视教育。初中是学生智力和思维发展的关键时期,处于这个阶段的学生通常都充满好奇心,并且具备极强的求知欲望。英语学科在初中课程中占据了非常重要的位置,而初中英语教师通常都是采用看书的方式来提升学生的阅读能力,但是这种枯燥无味的方式最终使得学生的英语学习热情消除殆尽。当前教师可以在课堂中使用比较新颖的教学方式,比如说有声阅读,由此带给学生不同以往的学习体验,最终达到理想的教学效果。
2021年10期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张云生;
伴随社会经济以及科技水平的持续提升,人们日益重视教育。初中是学生智力和思维发展的关键时期,处于这个阶段的学生通常都充满好奇心,并且具备极强的求知欲望。英语学科在初中课程中占据了非常重要的位置,而初中英语教师通常都是采用看书的方式来提升学生的阅读能力,但是这种枯燥无味的方式最终使得学生的英语学习热情消除殆尽。当前教师可以在课堂中使用比较新颖的教学方式,比如说有声阅读,由此带给学生不同以往的学习体验,最终达到理想的教学效果。
2021年10期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周轶婷;
全球一体化使人们有越来越多的机会用英语进行合作和交流。培养学生阅读素养已成为全社会的共识。《英语课程标准(2011)》明确提出,初中英语课程的最终目标是培养学生的英语素养和思维能力,帮助学生掌握英语的基本知识和技能,提高阅读能力。阅读能力影响英语教学的整体质量,反映学生的综合语言能力。因此,文章主要就如何在初中英语阅读教学中的思维导图运用要点进行梳理。
2021年10期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周轶婷;
全球一体化使人们有越来越多的机会用英语进行合作和交流。培养学生阅读素养已成为全社会的共识。《英语课程标准(2011)》明确提出,初中英语课程的最终目标是培养学生的英语素养和思维能力,帮助学生掌握英语的基本知识和技能,提高阅读能力。阅读能力影响英语教学的整体质量,反映学生的综合语言能力。因此,文章主要就如何在初中英语阅读教学中的思维导图运用要点进行梳理。
2021年10期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 卢瑞;
化学实验安全教学是高中化学教育体系中的不可或缺的内容之一,化学实验安全管理也是学校安全工作的重要组成部分。在化学实验教学中培养学生的安全意识,既能为教学活动的顺利开展提供良好的环境,也符合新课程改革的基本要求,在提升高中化学教育水平方面发挥着重要的作用。文章通过探讨高中化学实验教学中学生安全意识的培养策略,旨在促进化学安全教育质量的提高。
2021年10期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 卢瑞;
化学实验安全教学是高中化学教育体系中的不可或缺的内容之一,化学实验安全管理也是学校安全工作的重要组成部分。在化学实验教学中培养学生的安全意识,既能为教学活动的顺利开展提供良好的环境,也符合新课程改革的基本要求,在提升高中化学教育水平方面发挥着重要的作用。文章通过探讨高中化学实验教学中学生安全意识的培养策略,旨在促进化学安全教育质量的提高。
2021年10期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 戴秀丽;
生物学科核心素养是学生通过生物学科学习需要掌握的适应社会生存与发展的必备品格和关键能力。高中生物实验是学生生物学科核心素养培养的重要渠道,但传统生物实验设计与实施存在诸多问题,学科核心素养培养受到阻碍。文章基于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学科核心素养四个维度,探究实验教学改进策略,以提高实验效果,促进学生生物学科核心素养的培养。
2021年10期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 戴秀丽;
生物学科核心素养是学生通过生物学科学习需要掌握的适应社会生存与发展的必备品格和关键能力。高中生物实验是学生生物学科核心素养培养的重要渠道,但传统生物实验设计与实施存在诸多问题,学科核心素养培养受到阻碍。文章基于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学科核心素养四个维度,探究实验教学改进策略,以提高实验效果,促进学生生物学科核心素养的培养。
2021年10期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高诗然;
合作学习是目前应用较为广泛的一种教学模式,该模式的应用对于高中生的自主学习、合作探究等能力的发展能够起到较大的推动作用,同时也能充分调动高中生的学习积极性。因此,文章探索了基于合作学习的高中生物教学策略,希望能够为高中生物教师提供一定的经验借鉴,将合作学习模式在高中生物教学中推广开来。
2021年10期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 高诗然;
合作学习是目前应用较为广泛的一种教学模式,该模式的应用对于高中生的自主学习、合作探究等能力的发展能够起到较大的推动作用,同时也能充分调动高中生的学习积极性。因此,文章探索了基于合作学习的高中生物教学策略,希望能够为高中生物教师提供一定的经验借鉴,将合作学习模式在高中生物教学中推广开来。
2021年10期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小燕;
近年来,随着科技发展,在教育信息化进程的带动下,一时间各种网校、网课纷至沓来。当然,这种线上教学有着传统教学无法比拟的优势,但是对于物理学科而言,作为一门以实验为基础的科目,如果只是在网络上单纯进行知识的讲解,就显得单调无趣。特别是对于初中学生,纯理论的知识教学不易理解,难以深刻并有效地掌握。因此,开发"家庭实验室",与物理线上教学有效地融合起来,能够起到事半功倍的作用。同时,这也是一种让学生迅速掌握物理知识的便捷途径。
2021年10期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小燕;
近年来,随着科技发展,在教育信息化进程的带动下,一时间各种网校、网课纷至沓来。当然,这种线上教学有着传统教学无法比拟的优势,但是对于物理学科而言,作为一门以实验为基础的科目,如果只是在网络上单纯进行知识的讲解,就显得单调无趣。特别是对于初中学生,纯理论的知识教学不易理解,难以深刻并有效地掌握。因此,开发"家庭实验室",与物理线上教学有效地融合起来,能够起到事半功倍的作用。同时,这也是一种让学生迅速掌握物理知识的便捷途径。
2021年10期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吕耀康;
交互式电子白板是教育信息化在教学中的一种集计算机与投影仪为一体的教学仪器,利用交互式电子白板教学能够更好落实课堂教学改革,最大限度地增强师生的相互沟通,有益于促进教学相长。文章结合在生物教学中的实际应用,对不同教学环节中如何高效使用交互式电子白板策略进行探讨。
2021年10期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕耀康;
交互式电子白板是教育信息化在教学中的一种集计算机与投影仪为一体的教学仪器,利用交互式电子白板教学能够更好落实课堂教学改革,最大限度地增强师生的相互沟通,有益于促进教学相长。文章结合在生物教学中的实际应用,对不同教学环节中如何高效使用交互式电子白板策略进行探讨。
2021年10期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
学习方式的选择和运用是影响学生学习质量与学习效率的重要因素,高效的学习是学生在认识到学习重要性、对所学知识有较高兴趣的基础上,主动完成各项学习任务,从而有更加全面的掌握的过程。初中物理知识的学习不仅需要教师采取创新性的教学方法,贯彻直观性的教学原则,更需要学生主动参与到学习过程中。帮助学生养成良好的学习习惯,也需要教师采取引导性的策略,鼓励学生主动学习。文章对初中物理学生主动学习的策略进行简要分析。
2021年10期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王勇;
学习方式的选择和运用是影响学生学习质量与学习效率的重要因素,高效的学习是学生在认识到学习重要性、对所学知识有较高兴趣的基础上,主动完成各项学习任务,从而有更加全面的掌握的过程。初中物理知识的学习不仅需要教师采取创新性的教学方法,贯彻直观性的教学原则,更需要学生主动参与到学习过程中。帮助学生养成良好的学习习惯,也需要教师采取引导性的策略,鼓励学生主动学习。文章对初中物理学生主动学习的策略进行简要分析。
2021年10期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢亚苹;
在新课改背景下,高中化学教学在关注学生知识掌握的同时,更关注对学生问题解决能力的培养。而高中化学计算的解题技巧,一直是高中化学学科教学的重难点。基于此,文章以2020年全国化学高考Ⅰ卷中的试题为例,综合探讨高考中化学计算的内容、类型,分析影响学生解决高中化学计算类问题的因素,并提出可行性教学策略,以期提高化学计算教学的效益和高中生的化学计算能力,希望对相关工作者有所帮助。
2021年10期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢亚苹;
在新课改背景下,高中化学教学在关注学生知识掌握的同时,更关注对学生问题解决能力的培养。而高中化学计算的解题技巧,一直是高中化学学科教学的重难点。基于此,文章以2020年全国化学高考Ⅰ卷中的试题为例,综合探讨高考中化学计算的内容、类型,分析影响学生解决高中化学计算类问题的因素,并提出可行性教学策略,以期提高化学计算教学的效益和高中生的化学计算能力,希望对相关工作者有所帮助。
2021年10期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张翼虎;
目前,高中学生仍然无法通过对物理实验的学习,做到对实验精髓的有效理解和掌握,由于物理实验有着一定的理解难度,因此,给学生带来了一定的学习障碍。文章在课前预习和课后巩固这两个实验教学阶段,对微课进行了引入,并对学生进行了引导,使其能够从原理、操作目的以及拓展内容方面,做到对实验教学的全面细致了解。通过对学生预习的充分引导,使学生能够对实验进行思考和创新,以此来使其思维能够实现对物理实验的掌握,通过对物理学习观的科学构建,使学生能够根据物理学科形成良好的核心素养。
2021年10期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张翼虎;
目前,高中学生仍然无法通过对物理实验的学习,做到对实验精髓的有效理解和掌握,由于物理实验有着一定的理解难度,因此,给学生带来了一定的学习障碍。文章在课前预习和课后巩固这两个实验教学阶段,对微课进行了引入,并对学生进行了引导,使其能够从原理、操作目的以及拓展内容方面,做到对实验教学的全面细致了解。通过对学生预习的充分引导,使学生能够对实验进行思考和创新,以此来使其思维能够实现对物理实验的掌握,通过对物理学习观的科学构建,使学生能够根据物理学科形成良好的核心素养。
2021年10期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱自成;
在素质教育背景下,学科素养培养是其中的关键内容,有助于培养学生树立正确的价值观念,利用科学思维及时发现并解决各项问题。在初中化学教学中,教师需要注重学生化学素养的培养,引导学生掌握更多的化学知识,但对于初中生来说,化学学科的科学性比较强,有利于培养学生的科学思维和探究能力。为了发挥出初中化学的学科教学作用,必须引进高效的教学方法,文章针对初中化学教学中培养学生化学素养的优化措施进行了分析。
2021年10期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 朱自成;
在素质教育背景下,学科素养培养是其中的关键内容,有助于培养学生树立正确的价值观念,利用科学思维及时发现并解决各项问题。在初中化学教学中,教师需要注重学生化学素养的培养,引导学生掌握更多的化学知识,但对于初中生来说,化学学科的科学性比较强,有利于培养学生的科学思维和探究能力。为了发挥出初中化学的学科教学作用,必须引进高效的教学方法,文章针对初中化学教学中培养学生化学素养的优化措施进行了分析。
2021年10期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 鄂红柳;
随着新课改政策的实施,对高中思想政治课做出了指示,要求教学方法应积极创新,让学生在良好的学习环境中学习,培养自身的合作探究习惯与自主学习能力,使学生的成绩有所进步并提高学习积极性。教师要严格执行新教学目标,尊重学生的主体地位,努力拉进和学生的距离,使师生间的互动更加多元化。
2021年10期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 鄂红柳;
随着新课改政策的实施,对高中思想政治课做出了指示,要求教学方法应积极创新,让学生在良好的学习环境中学习,培养自身的合作探究习惯与自主学习能力,使学生的成绩有所进步并提高学习积极性。教师要严格执行新教学目标,尊重学生的主体地位,努力拉进和学生的距离,使师生间的互动更加多元化。
2021年10期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘瑜;
近年来,核心素养成为教育界的热题,核心素养的培养目标,也受到社会和教育工作者的高度重视。核心素养是一种能够满足学生未来发展和社会发展的基础品格和关键能力。核心素养强调培养学生的个人修养、家国情怀和社会关爱,也更加突出学生自主发展、参与团队合作和创新实践意识的提高。作为初中历史教师,应在教学过程中,关注学生核心素养的培养,贯彻核心素养的理念,提升学生核心素养,以适应现代化发展的要求。文章结合初中历史教学实践,基于核心素养培养的角度,对初中历史新型课堂构建的问题加以阐述,以期对一线的历史教师有所启发、有所借鉴,共同探讨优化初中历史课堂中培养学生核心素养,提升历史课堂教学效率的有效举措。
2021年10期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘瑜;
近年来,核心素养成为教育界的热题,核心素养的培养目标,也受到社会和教育工作者的高度重视。核心素养是一种能够满足学生未来发展和社会发展的基础品格和关键能力。核心素养强调培养学生的个人修养、家国情怀和社会关爱,也更加突出学生自主发展、参与团队合作和创新实践意识的提高。作为初中历史教师,应在教学过程中,关注学生核心素养的培养,贯彻核心素养的理念,提升学生核心素养,以适应现代化发展的要求。文章结合初中历史教学实践,基于核心素养培养的角度,对初中历史新型课堂构建的问题加以阐述,以期对一线的历史教师有所启发、有所借鉴,共同探讨优化初中历史课堂中培养学生核心素养,提升历史课堂教学效率的有效举措。
2021年10期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁逢斌;
历史故事作为历史教学中的基础组成部分,在历史课堂上的合理引用可以提高课堂教学质量,增加学生注意力,积极调动学生学习历史的兴趣。文章结合教学课程实例,旨在对初中历史教学中的历史故事如何应用做出分析。
2021年10期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁逢斌;
历史故事作为历史教学中的基础组成部分,在历史课堂上的合理引用可以提高课堂教学质量,增加学生注意力,积极调动学生学习历史的兴趣。文章结合教学课程实例,旨在对初中历史教学中的历史故事如何应用做出分析。
2021年10期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王田平;
高中政治课程对学生的思想建设、人格发展、道德意识等有关键的影响作用,学生正处于成长发展的关键时期,就需要教师转变教学策略,将有效的课程教学策略应用起来。生活化理念在政治课程教学活动中的应用,给学生带来不一样的学习感悟,体会政治课程与社会生活实践的密切联系,是强化思想认知的有效措施方法。因此,教师要了解高中生的学习情况,探讨在政治课程教学期间,实现生活化理念应用的有效策略。
2021年10期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王田平;
高中政治课程对学生的思想建设、人格发展、道德意识等有关键的影响作用,学生正处于成长发展的关键时期,就需要教师转变教学策略,将有效的课程教学策略应用起来。生活化理念在政治课程教学活动中的应用,给学生带来不一样的学习感悟,体会政治课程与社会生活实践的密切联系,是强化思想认知的有效措施方法。因此,教师要了解高中生的学习情况,探讨在政治课程教学期间,实现生活化理念应用的有效策略。
2021年10期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 熊梅;
在培养学生地理核心素养的要求下,对地理过程的认识是高考考查的一种具体形式,故事型课堂是体现了新课程标准下对学生学习地理的一种学习方法,该方法是在交际教学法上的一种拓展和延伸,能调动学生对地理事物发生发展演变的学习兴趣,很好的提高学生地理综合思维,培养学生的地理专业术语,增强学生的创新能力。文章将以淡布隆大桥的建设为案例来分析故事型课堂对地理事物的认识过程。
2021年10期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 熊梅;
在培养学生地理核心素养的要求下,对地理过程的认识是高考考查的一种具体形式,故事型课堂是体现了新课程标准下对学生学习地理的一种学习方法,该方法是在交际教学法上的一种拓展和延伸,能调动学生对地理事物发生发展演变的学习兴趣,很好的提高学生地理综合思维,培养学生的地理专业术语,增强学生的创新能力。文章将以淡布隆大桥的建设为案例来分析故事型课堂对地理事物的认识过程。
2021年10期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨衍才;
高中地理学科的知识点具有较强的关联性,只以讲解、引导式的教学难以为学生构建系统性的地理知识框架,这就要求教师应用思维导图,以多样化的思维导图应用方式优化教学过程,辅助学生理解地理知识,并帮助学生构建细密的地理知识框架。教师可以应用这些策略:以预习导图,增强预习效果;以解题导图,提升学生解题能力;以拓展导图,深化学生理解;以复习导图,辅助构建框架。以这些方式应用思维导图,能够使学生的学习更具条理,更具效率。
2021年10期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 杨衍才;
高中地理学科的知识点具有较强的关联性,只以讲解、引导式的教学难以为学生构建系统性的地理知识框架,这就要求教师应用思维导图,以多样化的思维导图应用方式优化教学过程,辅助学生理解地理知识,并帮助学生构建细密的地理知识框架。教师可以应用这些策略:以预习导图,增强预习效果;以解题导图,提升学生解题能力;以拓展导图,深化学生理解;以复习导图,辅助构建框架。以这些方式应用思维导图,能够使学生的学习更具条理,更具效率。
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- 陈彩云;
数字化摄影技术的飞跃进步,智能手机和互联网的普及,"全民摄影"时代的到来,智能手机摄影逐渐成为社交媒体的必要部分。如何顺应新时期教育市场的发展趋势,满足现代化教育事业的发展需要,是现阶段中学教师需要重点关注和探讨的问题。文章以中学美术摄影、摄像课堂的构建为对象,探讨智能手机在课堂中应用的优势和具体情况,希望能够为优化中学美术摄影课堂和提升学生的摄影能力做出推动。
2021年10期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈彩云;
数字化摄影技术的飞跃进步,智能手机和互联网的普及,"全民摄影"时代的到来,智能手机摄影逐渐成为社交媒体的必要部分。如何顺应新时期教育市场的发展趋势,满足现代化教育事业的发展需要,是现阶段中学教师需要重点关注和探讨的问题。文章以中学美术摄影、摄像课堂的构建为对象,探讨智能手机在课堂中应用的优势和具体情况,希望能够为优化中学美术摄影课堂和提升学生的摄影能力做出推动。
2021年10期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 申艳玲;
由一种感觉引发到另一种感觉,即通感。通感是极普通的一种心理现象,美术课堂融入通感,可以培养儿童的感受与想象力、绘画造型能力和审美力,而这些需要教师提供一定的情境引发学生思维和想象。美术通感实施途径:(一)视觉→听觉,让感知能力自然发生;(二)听觉→视觉,让想象之门顺利打开;(三)味觉?视觉?触觉,让创意表现丰富多彩。
2021年10期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 申艳玲;
由一种感觉引发到另一种感觉,即通感。通感是极普通的一种心理现象,美术课堂融入通感,可以培养儿童的感受与想象力、绘画造型能力和审美力,而这些需要教师提供一定的情境引发学生思维和想象。美术通感实施途径:(一)视觉→听觉,让感知能力自然发生;(二)听觉→视觉,让想象之门顺利打开;(三)味觉?视觉?触觉,让创意表现丰富多彩。
2021年10期 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 石正;
随着课程改革的不断深入,培养学生的核心素养,成为现阶段高中教育的重点。核心素养教育的概念出现,要求了学生的综合发展,其中就包含了学生艺术方面的发展。美术是艺术领域的一小部分,是高中阶段不可或缺的一门重要学科。但是面对高中生参差不齐的美术素养,更好地开展美术教育,从而在提高学生美术技术的同时,确保学生的个性发展,最终促进学生的核心素养,是当今高中美术教师的重要工作之一。文章立足于一种全新的教育方法——分层教学法,来探究如何在美术教学的过程中,提高学生的核心素养。
2021年10期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 石正;
随着课程改革的不断深入,培养学生的核心素养,成为现阶段高中教育的重点。核心素养教育的概念出现,要求了学生的综合发展,其中就包含了学生艺术方面的发展。美术是艺术领域的一小部分,是高中阶段不可或缺的一门重要学科。但是面对高中生参差不齐的美术素养,更好地开展美术教育,从而在提高学生美术技术的同时,确保学生的个性发展,最终促进学生的核心素养,是当今高中美术教师的重要工作之一。文章立足于一种全新的教育方法——分层教学法,来探究如何在美术教学的过程中,提高学生的核心素养。
2021年10期 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 叶青;
如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。鉴于此,初中音乐课堂上,教师要增强对音乐教学的重视程度,采取合适的手段来提升课堂的趣味性以及对学生的吸引力,激发学生表现欲望和创造能力,增强教学的有效性,促进学生的全面发展。
2021年10期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶青;
如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。鉴于此,初中音乐课堂上,教师要增强对音乐教学的重视程度,采取合适的手段来提升课堂的趣味性以及对学生的吸引力,激发学生表现欲望和创造能力,增强教学的有效性,促进学生的全面发展。
2021年10期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]