教育教学研究

• 德育背景下“三维体系”班级管理模式探究

  江晓进;

  在当前社会背景下，德育对中学生的身心发展至关重要。随着时代的推移和社会的演进，班级管理模式应不断演进以适应现代学生的需求。文章旨在探讨当今德育背景下的“三维体系”班级管理模式，该模式包括民主式班级监督体系、自主式班级管理体系和兑换式奖励机制体系。文章详细介绍了“三维体系”班级管理模式的内涵，并结合班主任的实践经验，探讨了其在实际工作中的应用方法。

  2025年08期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• 小学道德与法治教育中法治意识培养的有效途径研究

  王欣怡;

  法治意识是现代公民素养的重要组成部分，小学阶段是法治意识启蒙的关键期。小学道德与法治教育作为育人体系的重要组成部分，其能通过规则引导和实践活动，帮助学生初步理解法律的价值和意义。然而，目前的教育实践中仍存在内容单一、与实际脱节等问题，难以全面提升学生的规则意识与法律认知。因此，基于学生年龄特点和认知规律，探索适合小学阶段的法治意识培养策略尤为重要，文章聚焦教育实践，从情境融入、数字技术应用和案例互动三方面提出有效途径，以提升小学法治教育成效。

  2025年08期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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• 小学综合实践活动课程评价实践探究

  杨晴茹;

  小学综合实践活动课程是培养学生综合素质的重要途径。然而，在实践过程中，课程评价存在一些问题，需实施一系列解决策略，有针对性提升综合实践活动课程评价水平。基于此，文章对小学综合实践活动的概念进行简要介绍，强调了该课程评价的重要意义，并针对现阶段小学综合实践活动存在的问题提出解决策略。

  2025年08期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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• 中小学劳动课程中科学探究能力培养路径研究

  李戌童;

  随着素质教育的不断推进，培养学生的科学探究能力已成为现代教育的重要目标之一。项目式学习作为一种以问题为导向、学生为中心的教学方法，能够有效地激发学生的实践兴趣，促进其在劳动课程中的科学探究能力得到提升。通过深入分析项目式学习的核心理论和劳动课程的特点，文章提出了在劳动课程中实施项目式学习的具体路径，包括教学设计、学生自主探究与团队合作、教师角色转变等方面。

  2025年08期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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• 初中科学小班化课堂实施合作学习的策略研究

  寿琪萍;

  在初中科学小班化课堂中实施合作学习，是目前一种值得倡导的有效教学策略。文章阐述了对初中科学小班化课堂和合作学习的认识，并提出“选择时机，实行合作”“科学分组，明确分工”“适时引导，促进合作”“捕捉‘生成’,有效合作”“汇报交流，成果展示”等五个步骤，和合作学习中应注意的问题等方面，对初中科学小班化课堂实施合作学习进行了一些探讨。

  2025年08期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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• 用“心”管理，以“行”规范——高中班主任德育工作研究

  朱振伟;

  高中生正处于身心发展的关键时期，班主任德育工作对于高中生的成长至关重要。班主任应秉持用“心”管理、以“行”规范的理念，深入了解学生内心世界，通过科学合理的管理方法和行为规范引导，促进学生品德修养的提升。基于此，文章从高中班主任日常德育工作的重要性、面临的挑战、有效的策略及实际案例等方面进行探讨，旨在助力学生形成良好的道德品质，为学生未来发展奠定坚实的基础。

  2025年08期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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语文教学与研究

• 核心素养背景下高中语文任务化学习开展策略研究

  侯曙光;

  随着教育改革的深入，《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“语文新课标”)提出了培养学生语文核心素养的目标，旨在推动语文教学模式优化，体现语文学科的实践性和育人价值，教师需要基于这样的教学要求去探索新的教学方法，而任务化学习法便可以有效达成这一培养目标。因此，文章以高中语文学科的教学为例，提出几点建议，以推动学生语文核心素养的提升。

  2025年08期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• “教—学—评”一致性理念在小学语文阅读教学中的应用——以《两小儿辩日》为例

  黄勇惠;

  随着教育改革的不断深入，“教—学—评”一致性原则逐步成为教育界的焦点，尤其是在小学阶段的语文阅读课堂上。在教学实践当中，教师可以更准确地掌握教学目标，规划恰当的教学方案，并且借助对学生阅读过程及成效的评估，适时地对教学策略进行优化，激发学生的学习热情与参与度，促进学生深入阅读与理解能力的提升，提高教学质量。

  2025年08期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 整本书阅读实践探究

  刘文帅;

  整本书阅读是促进学生语文核心素养提高的有效途径，但实际教学中有些学生并不清楚整本书阅读的意义，教师也难以对学生进行有效引导，导致整本书阅读变成了为考试而读、为分数而读、为完成任务而读的“苦差事”，失去了阅读应有的乐趣。因此，教师应赋予整本书阅读一定意义，引导学生在追求阅读意义的过程中读出滋味、读出乐趣、读出内涵。

  2025年08期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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• 任务驱动 实践育人——基于任务驱动的统编版高中语文综合活动单元教学策略研究

  王欣瑜;

  高中语文综合活动单元教学往往涉及广泛的文学知识、语言技能及文化素养。任务驱动法鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，从而促进理论与实践的紧密结合，使学生在实践中深化对知识的理解和应用。对此，文章以统编版高中语文教材为例，针对综合活动单元教学，重点探讨基于任务驱动的综合活动单元教学策略。

  2025年08期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• 基于“多元联结”的小学语文深度阅读教学探究

  吴晓萍;

  随着新课程改革的有序推进、教育教学模式的不断创新，基于“多元联结”的小学语文深度阅读教学的重要性愈加凸显，其在深化学生理解程度、拓宽学生阅读视野、丰富课堂教学内容方面发挥着重要的促进作用。因此，文章围绕着基于“多元联结”深度阅读的重要性、遵循的原则、具体的策略进行阐述，以期促进小学语文一线任课教师高效开展阅读教学工作。

  2025年08期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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• 新课标视角下小学语文作文教学研究

  乔玲;

  文章以“新课标下小学语文作文教学”为主题展开论述，首先针对新课标要求进行了简要概述，其次分析了新课标下小学语文作文教学面临的问题，最后对新课标下小学语文作文教学策略进行了分析探讨。

  2025年08期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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数学教学与研究

• 小学数学“高效简约课堂”构建策略研究

  付娟;

  在教育改革不断深入的当下，小学数学教学应重视建构高效课堂，提升课堂教学质量，调动学生学习兴趣，培养学生数学素养。文章在分析小学数学教学问题的基础上，简述构建小学数学“高效简约课堂”的优势，并提出通过教学理念的转变、教学方法的优化、作业的多样化设计等手段，保证数学课堂简约而不简单，高效而有趣。

  2025年08期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 大单元设计理念下学生数据意识培养策略研究

  宋均;

  统计与概率是小学数学课程的重要组成部分。在大单元教学背景下，创设教学真实情境，生成数据统计需求;经历统计数据过程，建立数据分析观念;感知数据特点，感悟数据的价值，可以让学生经历数据活动的全过程，体会知识之间的联系，有效促进数据意识的培养。

  2025年08期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
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• 智慧学习环境下小学数学思维导图教学应用研究

  吴海华;

  随着信息技术的快速发展，智慧学习环境逐渐成为教育领域的新趋势。文章旨在探讨智慧学习环境下小学数学思维导图教学的应用，通过分析思维导图在小学数学教学中的作用、智慧学习环境的构建以及具体教学策略，提出有效的应用方法和建议。研究表明，智慧学习环境下的小学数学思维导图教学能够显著提高学生的学习兴趣和成绩，有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。

  2025年08期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 数形结合视角下小学数学教学策略优化研究

  许平;

  文章旨在探讨数形结合视角下的小学数学教学优化的意义与实践路径。在教学过程中，通过将抽象的数学概念与具体的图形相结合，教师能够帮助学生形成清晰的思维框架，从而更好地理解和应用数学知识。然而，当前小学数学教学中仍存在教学方法单一和学生参与度不足等问题。为此，文章提出了一系列优化措施，教师应丰富课堂教学形式，增强数形结合的实践性，注重课堂反馈并及时调整教学策略。同时，创设互动学习环境和开展实践教学，以真实情境增强学生对数学概念的理解。此外，充分利用信息技术，借助动态演示和互动游戏来提升学生的学习兴趣和参与度。

  2025年08期 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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• 新课程背景下小学数学“链式螺旋·领域互融”单元整体教学实践探究

  余秋萍;

  《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出，小学数学教育强调知识的系统性、连贯性和跨学科融合，这样才能够更加有效地促进小学生的全面发展。文章提出了设计链式螺旋教学内容、实施领域互融教学策略和采用多元化教学方法等措施，希望能够让学生在“链式螺旋·领域互融”的单元整体教学中获得全面发展。

  2025年08期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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• 小学数学教学“量感”培养策略研究

  张昌平;

  小学数学教学中，“建立量感”是新课标对学生数学学习提出的基本要求，是发展学生数学核心素养的需要。文章以新课标为指导，针对小学生数学“量感”发展现状，深化小学数学“量感”教学研究，并提出了教学策略，以期突破小学生“量感”发展困境，推动小学数学教学改革创新。

  2025年08期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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• 提升小学生数学学习兴趣的策略研究

  王欣;

  兴趣是学习的内在动力，但在实际教学中，小学生往往对数学缺乏兴趣。为了解决这个问题，文章提出了一系列策略，包括创造有趣的学习环境、建立和谐的师生关系、创新教学方法、设计趣味教学内容以及加强家校联动，旨在激发学生的好奇心，让他们在数学学习中体验到成就感和乐趣。

  2025年08期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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• 项目式学习下的初中数学二次函数解题教学策略

  林森智;

  新课程背景下，教师不断注重学科教学理念和教学模式的创新，以此有效满足学生的学习需求，顺应学生的真实学习情况，为学生提供高效的学科教学指导。基于项目式学习，文章对初中阶段二次函数解题教学进行了相关分析，以期助力学生数学学科核心素养的培养。

  2025年08期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• 小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略探讨

  彭长裕;

  数学问题解决过程中所体现出的逻辑推理能力、创新思考能力以及求解技能，是学生数学核心素养的重要组成部分。在当前信息化时代背景下，教师需要重视培养学生的数学思维能力，从而更好地发展学生的数学核心素养。基于此，文章围绕小学数学教学中培养学生数学思维能力展开论述。

  2025年08期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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外语教学与研究

• 初中英语“以读促写”教学模式的构建与应用

  何向艳;

  英语读写能力的培养是初中英语教学的核心任务之一。文章立足教学实践，从读写贯通的视角出发，构建了一个以读促写、以写助读的双向驱动式教学模式。通过对模式的整体架构、要素分析与运行机制的系统阐述，提出了“导读—解读—积累—迁移—反馈”五个环节的课堂教学模式，并以人教版八年级下册Unit 1“What’s the matter?”为例，详细展示了该模式在实际教学中的具体应用过程。实践表明，该模式能有效激发学生的学习兴趣，提升其语言运用能力，优化课堂教学效果。

  2025年08期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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• 基于质量监测的农村初中英语分层教学策略研究

  杨慧;

  学生是课堂的主体，是初中英语教学改革的主体，但是长久以来学生的主体地位并未得到体现。尤其是在农村初中英语教学中，学生英语基础薄弱，其在课堂教学中处于被动地位，学习积极性不高。基于此，文章通过分析质量监测相关基础理论，深入探究质量监测背景下的农村初中英语分层教学策略，以推动农村初中英语教学活动的高效开展。

  2025年08期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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• 中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的策略研究

  张金凤;

  《义务教育英语课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)中明确指出:学生需要加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学不仅是满足新课标要求的一种具体举措，也是优化教学方法与教学模式的关键渠道。基于此，文章从实际情况出发，首先阐述了中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的重要性，进而分析了中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的原则，最后针对性提出了中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的有效策略。

  2025年08期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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• 智慧评价反拨课堂教学探究——2024年浙江省初中学业水平考试英语试卷总评及教学建议

  周奇华;

  初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆，对考试试卷进行深入剖析，可以为教学提供精准导向。从考查内容与形式来看，2024年浙江省初中学业水平考试英语试卷主要有以下特点:立足于基础知识与综合运用能力的考查，题型设置灵活多样且紧扣时代热点，彰显文化自信，增强中国文化传播能力。这对英语课堂教学有如下启示:要始终注重基础知识的夯实，培养学生语言综合运用能力，在教学中积极融入文化元素，提升学生文化意识与跨文化交际能力，同时紧密结合时事热点，激发学生学习兴趣与社会责任感。

  2025年08期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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信息技术教学与研究

• 基于问题导向的高中信息技术学习活动设计探究

  孙卓亚;

  在高中信息技术课程中创新应用问题导向教学模式，有利于构建以学生为中心的教学环境，并促进学生问题解决能力的有效发展。文章旨在探究如何将问题导向教学模式有效地融入高中信息技术课程，以提升课程教学质量。

  2025年08期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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• 基于新课标的小学信息科技大单元教学策略研究——以“身边的算法”为例

  杨海平;

  大单元教学理念是学科课程教学变革的一个重要支点，它要求教师对教学目标、教学任务、教学情境、教学活动以及教学评价等重要元素进行优化设计，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，以充分展现学科知识的系统性和完整性。为此，文章以小学五年级信息科技“身边的算法”模块为例，结合教学实践，提出几点教学策略。

  2025年08期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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体育教学与研究

• 高中校园足球文化项目式推进实践研究

  陆磊;狄婷婷;

  文章基于“项目式推进”的工作方法，从高中校园足球文化入手，结合当前高中校园足球文化建设和推广过程中所面临的困惑和挑战，围绕项目式推进的顶层设计、实施策略等阐述高中校园足球文化在校园内的推进方法。

  2025年08期 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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• 劳动教育融入初中体育教学的创新模式研究

  万永胜;

  基于劳动教育与体育教学的融合和落实“五育并举”的教育理念，文章深入探讨了初中阶段劳动教育与体育相结合的实践，并提出多维度的建议。具体而言，建议通过日常生活劳动、生产劳动的结合以及服务性劳动的利用，丰富体育教学内容;通过创设劳动情境、加强项目教学以及拓展劳动实践，促进体育教学的发展;通过开展过程性评价、加强学业考试、实施综合评价等方式来优化教学评价，实现体劳结合。

  2025年08期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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• 初中体育教学中渗透美育的有效策略研究

  吴江捷;

  如今的教学倡导立足整体，促进学生全面发展，要求教师将“德智体美劳”结合起来。而将体育与美育教学结合起来，在体育教学中渗透审美教育也成为教师需要关注的重要课题。文章从“应用多种手段，展现运动之美”“落实学科融合，感知韵律之美”“加强品德教育，塑造美好心灵”“落实评价促学，引导正确反思”四个方面出发，对初中体育教学中美育渗透的有效策略展开探究。

  2025年08期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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• 初中体育教学中优化短跑项目体能训练方法研究

  裴宽进;

  文章主要围绕初中体育教学中的短跑项目体能训练方法的优化展开阐述，首先，对体能训练重要性进行分析;其次，从三个方面阐述短跑项目体能训练的现状;最后，提出速度训练优化、耐力训练优化、力量训练优化等方法。

  2025年08期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 高中体育游戏活动的基本类别及功能探索

  韦江;

  在体育强国战略及“立德树人”根本任务下，体育课程得到了应有的关注与重视。但实际上，校园体育的发展仍然面临着许多阻碍，如体育课程体系不完善、体育课难以满足学生的运动需求、学生参与体育项目的积极性不高、体育课没有与校园文化对接等。体育游戏是体育教学的重要手段之一，不仅能激发学生运动热情，也能有效提高教学效率。因此，文章以高中体育游戏活动为研究对象，围绕高中体育游戏的基本类别、功能及开展方法进行探讨研究，旨在提高体育教学质量，助力校园体育可持续发展。

  2025年08期 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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理化生教学与研究

• “教—学—评”一体化视角下初中物理教学质量提升策略研究

  沈庆华;

  受应试教育影响，初中物理教学存在教学理念落后、教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不完善以及实验教学不足等问题，这些问题严重制约了教学质量的提升和学生的全面发展。鉴于此，文章首先明确了“教—学—评”一体化的内涵，分析了初中物理教学的现状，进而提出通过更新教学理念、明确教学目标、多样化教学方法、完善评价方式以及加强实验教学等策略，旨在实现知识传授与能力培养的有机结合，激发学生的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。

  2025年08期 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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• 基于核心素养的物理情境教学策略研究——以“压强”为例

  王秀文;

  在物理学科教育工作过程中，“压强”是非常重要的一个章节，对学生以后的物理课程知识学习、题目求解等方面均具有重要意义。同时，素质教育理念和新课程改革均明确提出要重视学生的核心素养培养，这对学生的学习和成长均具有重要价值。因此，在初中物理“压强”这一章节的教学工作过程中，教师不仅需要注重课程知识点的教学和指引，还需要注重培养学生的物理核心素养，实现高质量的初中物理教学，促进初中生对物理课程知识的深度学习和理解。

  2025年08期 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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• 以科学探究能力培养为导向的高中物理逆向教学设计探究——以“探究电磁感应产生的条件”为例

  谢婷婷;

  传统的教学设计遵循“目标—活动—评价”流程，但在课堂教学实施过程中存在一定缺陷。文章针对传统教学设计的不足，践行“目标—评价—活动”的逆向教学设计理念，以“法拉第电磁感应定律”为例，提供具体的高中物理课堂教学范式，以期推进学生科学探究能力的发展。

  2025年08期 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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艺术教学与研究

• 让小学音乐插上“美术”的翅膀——美育浸润行动视域下音乐与美术的融合教学研究

  吴祥霞;

  跨学科融合教育作为一种相对新颖的教育理念，强调不同学科之间的交叉融合，以期通过打破学科壁垒的方式，促进学生核心素养以及综合能力的全面提升。文章以人音版小学音乐低年级教学为例，分析小学音乐课堂教学与美术融合意义与原则，并从四个方面提出相应融合教育方法，旨在提高学生艺术素养，推动小学音乐融合教育的可持续发展。

  2025年08期 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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• 指向学科核心素养的小学音乐单元教学实践探究——以第一学段“唱游·音乐中图形谱的运用”为例

  吴铮铮;

  2024年9月，新修订的人民音乐出版社出版的小学艺术教材投入使用，该教材“以大单元建构课程内容，指向素养发展;以探究实践为主，凸显音乐思维培养”。新修订的小学低年级教科书以“唱游”为主要的音乐学习形式，即通过丰富有趣的唱游活动来培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力。文章从“点状图形谱”“线条图形谱”“组合型图形谱”三方面出发，从实践层面阐述了小学第一学段单元唱游课中图形谱的运用策略，旨在落实学生核心素养培养，提高学生的音乐审美力、鉴赏力与创造力。

  2025年08期 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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• 本土化发展的美术项目式课堂教学研究——以浙美版小学美术五年级上册《悠悠老街》为例

  严东;

  项目式课堂教学以学生为学习主体，连接了理论知识和实践探究，对学生的思维能力、创新能力、团队合作能力具有显著的促进作用。美术学习的最终目的是培养学生的审美能力，帮助学生树立正确的审美观，本土化发展可以让美术课落于实处，增强美术体验感。文章介绍了本土化发展对学生美术教学的影响，叙述了项目式课堂教学的含义，包括项目式课堂教学概念、特征和优势，最后以浙美版小学美术教材五年级上册第一课《悠悠老街》为案例，提出本土化发展的美术项目式课堂教学的相关策略。

  2025年08期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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• 核心素养背景下小学音乐教学策略研究

  卢艳;

  小学音乐教学是小学生接触世界、培养审美能力、愉悦身心以及发展个人兴趣的重要途径。在核心素养背景下，研究小学音乐教学策略对促进小学生的全面发展具有重要意义。基于此，文章进行了相关探讨，以期为小学音乐教学提供助力。

  2025年08期 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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幼教天地

• 通用学习设计理念下幼儿园数学活动与体育活动的融合探究

  宋曦韵;周荣荣;

  文章深入探讨了通用学习设计理念下幼儿园数学活动与体育活动的融合教育策略。通过理论分析、实践案例、教学策略以及效果评估等多方面的探讨，文章详细阐述了数学与体育活动的内在联系，提出了在通用学习设计理念下实现两者融合的有效策略，并评估了这种融合教育对幼儿全面发展的积极影响。研究表明，通用学习设计理念下的数学与体育活动融合教育能够显著提升幼儿的学习兴趣、身体素质和逻辑思维能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

  2025年08期 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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• 幼儿社会情感学习中情感表达与沟通能力培养策略研究

  苏贞;

  文章首先界定了社会情感学习并讨论其对幼儿心理和社交发展的深远影响，随后详细阐述培养幼儿情感表达与沟通能力的重要性。接着，深入分析了在实际教学过程中遇到的主要难点，如情感认知的发展性问题、语言表达的局限、自我调节能力不足、情绪的群体传染效应以及儿童之间的个体差异。针对这些问题，提出了通过游戏和角色扮演等活动提升情感认知，使用故事和日常对话增强语言技能，教授自我调节技巧以及创建支持性的集体环境等有效策略。

  2025年08期 152-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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• 自然材料在幼儿园美工区域游戏中的投放与使用研究

  王英杰;

  文章通过分析自然材料的特性、种类及其对幼儿发展的多重积极影响，提出一套科学、合理的自然材料投放与使用体系，旨在为幼儿园教育工作者提供一套可操作性强、适应性广的教育资源利用方案。

  2025年08期 156-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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• 幼儿园开展混龄角色游戏的实践策略研究

  吴秋芳;

  混龄角色游戏作为一种教育手段，能够为不同年龄层次的儿童提供相互学习和模仿的机会，从而实现个体差异的互补和社交技能的提升。文章通过综合运用文献分析与案例分析等方法，对幼儿园混龄角色游戏的实施策略进行了深入探讨，并提出了以下建议:合理配置游戏材料，精心构建混龄角色游戏环境;实施精确的行为观察，适时介入混龄角色游戏;对活动效果进行定期评价，以持续改进和优化混龄角色游戏的实施。

  2025年08期 160-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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• 师幼互动模式在幼儿教育中的影响与实施策略研究

  楼丹女;

  师幼互动是幼儿成长的关键助力，能开启幼儿认知之窗，助力幼儿知识构建与思维提升，促进情感表达与心理韧性发展，培育幼儿的合作与交往能力，唤起他们的自信与自主成长意识。但之前的幼儿教育存在短板，教育资源失衡、地域差别使部分幼儿难获良好教育，师幼互动不足也阻碍了情感交融与心灵互通，阻碍了幼儿多方面成长。在现代化的幼儿教育中，教师要倾心聆听幼儿心声，创新教学活动模式，激活互动潜能，共筑民主决策空间，营造亲和教育情境，筑牢师幼信任根基，优化幼儿教育。

  2025年08期 164-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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• 考试周刊征稿启事

  <正>《考试周刊》是经国家新闻出版署批准、吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管主办、教育部有关部门指导的教育类期刊。旨在加强教育实践交流,关注中国教育改革。秉承“以教育理论研究为主体、指导学科教学实践为重点”的办刊理念,坚持“质量第一,品牌第一”。热忱欢迎相关教育科研机构、教育基层及关心中国教育的各界人士赐稿!栏目设置考试研究、教育教学研究、师资建设、教育视野、文学语言研究、语文教学与研究、思想理论研究、作文教学研究、数学教学与研究、外语教学与研究、体育教学与研究、信息技术教学与研究、政史地教学与研究、理化生教学与研究、班级管理、艺术教学与研究、幼教天地、出类拔萃。

  2025年08期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K]
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