- 储淼;
在我国教育体制改革的不断深化下，数学学科教学的发展发生了一次崭新的变革，为了让学生能够对数学有一个正确的认识，社会民众及业内教育学者对数学文化给予了充分的关注，而数学文化正是数学的本质。经过多年的学习，学生所学的数学表达方式，让他们对数学的概念有了深刻的了解，促进了学生数学思维的提升。因此，在数学文化视域下，教师应大力开展对小学高年级学生数学语言表达能力的研究与探讨，文章正是基于这一点，提出小学高年级学生数学表达能力的重要意义，并给出提升学生数学语言表达能力的具体措施，以期为相关人员提供参考。
2023年08期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 储淼;
在我国教育体制改革的不断深化下，数学学科教学的发展发生了一次崭新的变革，为了让学生能够对数学有一个正确的认识，社会民众及业内教育学者对数学文化给予了充分的关注，而数学文化正是数学的本质。经过多年的学习，学生所学的数学表达方式，让他们对数学的概念有了深刻的了解，促进了学生数学思维的提升。因此，在数学文化视域下，教师应大力开展对小学高年级学生数学语言表达能力的研究与探讨，文章正是基于这一点，提出小学高年级学生数学表达能力的重要意义，并给出提升学生数学语言表达能力的具体措施，以期为相关人员提供参考。
2023年08期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范晅彧;
在初中数学教学改革环节，现代信息技术的应用能够丰富数学教学的组织形式，全面促进初中数学课堂教学活动的系统创新，使学生保持良好的数学学习状态。文章从信息技术与初中数学课堂教学活动的系统融合入手，对信息技术支持下初中数学教学改革的措施进行了系统的探索和分析，并尝试从打造互动数学课堂、建构生动教学体系、丰富数学教学素材、强化数学学习体验的视角提出了改革数学教学活动的建议，旨在发挥信息技术的优势，全面提高初中数学教学活动的整体质量。
2023年08期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 范晅彧;
在初中数学教学改革环节，现代信息技术的应用能够丰富数学教学的组织形式，全面促进初中数学课堂教学活动的系统创新，使学生保持良好的数学学习状态。文章从信息技术与初中数学课堂教学活动的系统融合入手，对信息技术支持下初中数学教学改革的措施进行了系统的探索和分析，并尝试从打造互动数学课堂、建构生动教学体系、丰富数学教学素材、强化数学学习体验的视角提出了改革数学教学活动的建议，旨在发挥信息技术的优势，全面提高初中数学教学活动的整体质量。
2023年08期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 高靓;
素质教育理念下，课堂教学质量以及校内作业质量方面收获了一定的成果，但是学生校内作业减负、校外作业增负的现象却比较突出，且学校、家庭以及社会等方面都对学生给予更高的期望，所以学生几乎都承担着较大的学习压力。“双减”政策是现阶段教育改革的重要举措，需要教师做好教学模式的调整和改革，并竭力适应教育格局的变化，让教育教学回归本真。因此，初中数学教师要结合数学概念、公式以及性质定理等内容，积极创新课堂教学模式，引入新的教学思维和教学模式，逐步突破传统教学模式的禁锢，引导学生从多个视角构建数学基本知识点以及数学思想，从而全面落实“双减”政策的“减负增效”理念，创建以生为本的高效课堂。
2023年08期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 高靓;
素质教育理念下，课堂教学质量以及校内作业质量方面收获了一定的成果，但是学生校内作业减负、校外作业增负的现象却比较突出，且学校、家庭以及社会等方面都对学生给予更高的期望，所以学生几乎都承担着较大的学习压力。“双减”政策是现阶段教育改革的重要举措，需要教师做好教学模式的调整和改革，并竭力适应教育格局的变化，让教育教学回归本真。因此，初中数学教师要结合数学概念、公式以及性质定理等内容，积极创新课堂教学模式，引入新的教学思维和教学模式，逐步突破传统教学模式的禁锢，引导学生从多个视角构建数学基本知识点以及数学思想，从而全面落实“双减”政策的“减负增效”理念，创建以生为本的高效课堂。
2023年08期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 徐本禹;
新高考取消了文理分科，学生可以根据自身兴趣爱好自由搭配学科，数学始终是核心学科之一，对高考起到至关重要的作用。以往高中数学课程设计中存在着诸多问题，包括教育理念较为滞后、核心素养渗透不足、教学方式不够多样。新高考背景下，高中数学课程设计中，教师要转变传统教育理念，落实以生为本原则，渗透数学核心素养，培养学生思维能力，提高学生解题能力。教师要探究课程设计策略，包括确定课程教学目标，营造积极学习氛围，优化课程知识结构，精选课程教学内容，创设情境启发思考，提出合作探究任务，引入高考典型题目，重视实施过程评价。
2023年08期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐本禹;
新高考取消了文理分科，学生可以根据自身兴趣爱好自由搭配学科，数学始终是核心学科之一，对高考起到至关重要的作用。以往高中数学课程设计中存在着诸多问题，包括教育理念较为滞后、核心素养渗透不足、教学方式不够多样。新高考背景下，高中数学课程设计中，教师要转变传统教育理念，落实以生为本原则，渗透数学核心素养，培养学生思维能力，提高学生解题能力。教师要探究课程设计策略，包括确定课程教学目标，营造积极学习氛围，优化课程知识结构，精选课程教学内容，创设情境启发思考，提出合作探究任务，引入高考典型题目，重视实施过程评价。
2023年08期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 许粉铃;
现代教育注重学生综合能力的发展，对各阶段、各学科均需要在教育活动中渗透素质教育理念，以核心素养作为教学工作开展的引领内容。高中数学教师在课程教学方面，应该在核心素养理念下研究学生学科基础，根据教学要求选择课程教学和信息技术整合的方式，提高教育资源配置的合理性，基于学生学习课程知识的认知规律，选择由浅入深的方式引出课程内容。教师在信息技术的使用中，将抽象的数学知识，以直观、清晰的形式呈现出来，让学生可以找到知识间的关联，由此形成健全的知识框架，成为学生拥有较强学习能力的可靠支撑。
2023年08期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 许粉铃;
现代教育注重学生综合能力的发展，对各阶段、各学科均需要在教育活动中渗透素质教育理念，以核心素养作为教学工作开展的引领内容。高中数学教师在课程教学方面，应该在核心素养理念下研究学生学科基础，根据教学要求选择课程教学和信息技术整合的方式，提高教育资源配置的合理性，基于学生学习课程知识的认知规律，选择由浅入深的方式引出课程内容。教师在信息技术的使用中，将抽象的数学知识，以直观、清晰的形式呈现出来，让学生可以找到知识间的关联，由此形成健全的知识框架，成为学生拥有较强学习能力的可靠支撑。
2023年08期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 阳海;
数学作业既是对数学课堂学习的一个延续，又是对数学知识内化及升华的过程，对教学具有重要作用。目前，我国初中生的学习压力和课业负担很重，教师在布置作业时，经常出现作业形式单一、重复训练较多、结构性不强等问题，加重了学生的学习负担。就数学作业而言，部分教师在布置作业时经常使用“题海战术”，布置一些重复作业和无效作业，不仅使作业单调枯燥，缺乏趣味性，而且还大大降低了学生的学习效率。初中数学教师如何合理地布置作业，减轻学生的负担，是现阶段需要重点关注的课题。基于此，文章针对数学作业设计存在的问题，提出了实现农村数学作业减负增效的高效途径，为我国数学教育未来发展提供参考。
2023年08期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阳海;
数学作业既是对数学课堂学习的一个延续，又是对数学知识内化及升华的过程，对教学具有重要作用。目前，我国初中生的学习压力和课业负担很重，教师在布置作业时，经常出现作业形式单一、重复训练较多、结构性不强等问题，加重了学生的学习负担。就数学作业而言，部分教师在布置作业时经常使用“题海战术”，布置一些重复作业和无效作业，不仅使作业单调枯燥，缺乏趣味性，而且还大大降低了学生的学习效率。初中数学教师如何合理地布置作业，减轻学生的负担，是现阶段需要重点关注的课题。基于此，文章针对数学作业设计存在的问题，提出了实现农村数学作业减负增效的高效途径，为我国数学教育未来发展提供参考。
2023年08期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱元荣;
众所周知，几何是数学知识大厦中的一个重要组成部分，而平面几何则是几何知识的入门内容。在初中阶段，学生初步接触几何知识，这一阶段学生学习质量的好坏以及所打下的知识基础会在一定程度上决定学生在未来的学习水平。核心素养是近年来我们提倡的一种教学关注角度，通过核心素养的培养，学生能够获得更多学习知识和运用知识的能力，在未来获得更好的发展。文章中，笔者就自身的经验来谈一谈如何在初中数学的平面几何教学中贯彻核心素养的思想。
2023年08期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱元荣;
众所周知，几何是数学知识大厦中的一个重要组成部分，而平面几何则是几何知识的入门内容。在初中阶段，学生初步接触几何知识，这一阶段学生学习质量的好坏以及所打下的知识基础会在一定程度上决定学生在未来的学习水平。核心素养是近年来我们提倡的一种教学关注角度，通过核心素养的培养，学生能够获得更多学习知识和运用知识的能力，在未来获得更好的发展。文章中，笔者就自身的经验来谈一谈如何在初中数学的平面几何教学中贯彻核心素养的思想。
2023年08期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈廷发;
小学数学是义务教育阶段的重要学科之一，培养学生的数学文化可以提高学生的数学核心素养，增加学生的数学学习兴趣，从而促进义务教育阶段素质教育活动的开展。数学教育改革趋势明显，部分学校响应号召，大力推动教师对学生进行数学文化的培育，增加数学文化教学的实施，学生学习数学的兴趣产生的明显变化，但是部分教师缺乏数学文化的重视，数学文化的培养不充分。教师应该加强学生数学文化培育的重视度，参加系统的数学文化的学习培训，在上课时充分联系实际，以多种视角和方式吸引学生的注意力，激发其探索心理。
2023年08期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈廷发;
小学数学是义务教育阶段的重要学科之一，培养学生的数学文化可以提高学生的数学核心素养，增加学生的数学学习兴趣，从而促进义务教育阶段素质教育活动的开展。数学教育改革趋势明显，部分学校响应号召，大力推动教师对学生进行数学文化的培育，增加数学文化教学的实施，学生学习数学的兴趣产生的明显变化，但是部分教师缺乏数学文化的重视，数学文化的培养不充分。教师应该加强学生数学文化培育的重视度，参加系统的数学文化的学习培训，在上课时充分联系实际，以多种视角和方式吸引学生的注意力，激发其探索心理。
2023年08期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马小圈;
教育的发展让更多生活元素出现在课堂中，生活化教学理念将烦琐的知识直观化，有助于学生理解和吸收，而不是为了参加考试、获得高分，这样一来数学课堂的教学价值才能凸显出来。在生活教育理念指导下，发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措，同样也是新课程标准的最新指导方向，应该得到有效的贯彻落实。高中阶段数学学科知识包含的内容非常丰富，为了帮助学生快速融入课堂教学中，需要教师在课堂上渗透“生活化”教学的策略。将课堂与生活建立联系有助于学生深度的吸收知识，同时提升内心体验，学生在基于生活教育理念的课堂中，也可以掌握更多的知识内容，有利于在本质上提升学生的实际能力，让高中数学课堂充满生活气息。
2023年08期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马小圈;
教育的发展让更多生活元素出现在课堂中，生活化教学理念将烦琐的知识直观化，有助于学生理解和吸收，而不是为了参加考试、获得高分，这样一来数学课堂的教学价值才能凸显出来。在生活教育理念指导下，发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措，同样也是新课程标准的最新指导方向，应该得到有效的贯彻落实。高中阶段数学学科知识包含的内容非常丰富，为了帮助学生快速融入课堂教学中，需要教师在课堂上渗透“生活化”教学的策略。将课堂与生活建立联系有助于学生深度的吸收知识，同时提升内心体验，学生在基于生活教育理念的课堂中，也可以掌握更多的知识内容，有利于在本质上提升学生的实际能力，让高中数学课堂充满生活气息。
2023年08期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦伟;
基于社会对人才的新要求，教师要重视对学生自主获取知识能力的培养，让其在自主获取知识中对学习产生兴趣，进而掌握科学的学习方法。而这一目标的实现，需要教师为学生创设良好的学习环境，积极采取讨论式教学模式，让学生在讨论中发散思维，提升自身学习的有效性。基于此，文章以小学数学为研究对象，简述了讨论式模式，分析了利用讨论式模式开展小学数学教学的价值，并探讨了讨论式模式在小学数学教学应用中存在的问题，最后结合具体的案例对讨论式模式在小学数学课堂教学的应用进行了深入的分析与研究，以期在讨论式教学模式的指导和推动下发散学生的思维，深化学生对数学知识的理解。
2023年08期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 秦伟;
基于社会对人才的新要求，教师要重视对学生自主获取知识能力的培养，让其在自主获取知识中对学习产生兴趣，进而掌握科学的学习方法。而这一目标的实现，需要教师为学生创设良好的学习环境，积极采取讨论式教学模式，让学生在讨论中发散思维，提升自身学习的有效性。基于此，文章以小学数学为研究对象，简述了讨论式模式，分析了利用讨论式模式开展小学数学教学的价值，并探讨了讨论式模式在小学数学教学应用中存在的问题，最后结合具体的案例对讨论式模式在小学数学课堂教学的应用进行了深入的分析与研究，以期在讨论式教学模式的指导和推动下发散学生的思维，深化学生对数学知识的理解。
2023年08期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 危雅英;
数学说理是小学数学学科教学中一种重要的启发教学方式，良好的说理教学设计可以成为打开学生数学学习思维之门的“钥匙”，引领学生深入地探讨和建构数学知识，改善学生数学学习认知品质。教师围绕数学说理展开多维度教学应对，从明确目标、整合内容、创设情境、创新评价、延伸训练等角度入手，为学生搭建多样化的数学说理表达平台，提高学生数学学习思维有序性及条理性，助力学生数学学科高阶思维能力的养成。
2023年08期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 危雅英;
数学说理是小学数学学科教学中一种重要的启发教学方式，良好的说理教学设计可以成为打开学生数学学习思维之门的“钥匙”，引领学生深入地探讨和建构数学知识，改善学生数学学习认知品质。教师围绕数学说理展开多维度教学应对，从明确目标、整合内容、创设情境、创新评价、延伸训练等角度入手，为学生搭建多样化的数学说理表达平台，提高学生数学学习思维有序性及条理性，助力学生数学学科高阶思维能力的养成。
2023年08期 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴月平;
核心素养对计算教学做出了更高的要求。因此，培养和锻炼学生的计算能力是教学中非常重要的一项任务。文章从核心素养的理念出发，对小学数学计算教学进行探讨分析。
2023年08期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴月平;
核心素养对计算教学做出了更高的要求。因此，培养和锻炼学生的计算能力是教学中非常重要的一项任务。文章从核心素养的理念出发，对小学数学计算教学进行探讨分析。
2023年08期 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张学礼;
小学数学教师借助“数形结合”的教学方法，能够很好地将一些抽象的概念通过直观的方式呈现在学生的面前，以此让学生更好地理解相关观念，明确数学原理的核心，最终让学生在不断的思维训练中提升对数学的思考能力和解题能力。小学数学教师在运用“数形结合”教学理念进行教学时，要尽可能拓宽教学内容的广度和深度，通过多元的教学方法开展教学，以保证教育教学的质量，从而将小学数学中复杂的问题简单化，抽象的概念直观化，让学生收获真正有质量的数学知识。
2023年08期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张学礼;
小学数学教师借助“数形结合”的教学方法，能够很好地将一些抽象的概念通过直观的方式呈现在学生的面前，以此让学生更好地理解相关观念，明确数学原理的核心，最终让学生在不断的思维训练中提升对数学的思考能力和解题能力。小学数学教师在运用“数形结合”教学理念进行教学时，要尽可能拓宽教学内容的广度和深度，通过多元的教学方法开展教学，以保证教育教学的质量，从而将小学数学中复杂的问题简单化，抽象的概念直观化，让学生收获真正有质量的数学知识。
2023年08期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 谭继英;
词汇学习是语言学习的关键。词汇掌握不好，学生无法实现独立阅读。2022年版《义务教育英语课程标准》中指出，要“重视对学生英语学习方法的指导，帮助学生学会根据实际需求选择恰当的学习方法完成学习任务，解决学习问题，逐步形成适合自己的学习策略”。因此，在小学英语教学中，教师要通过多种形式让学生掌握词汇学习方法，使其逐步形成自己的学习策略并开展自主学习，为今后的学习打下良好基础。文章结合小学英语词汇教学，探讨一种高效英语词汇教学方法——自然拼读教学法教学以及在小学英语词汇中如何实施自然拼读法教学。
2023年08期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭继英;
词汇学习是语言学习的关键。词汇掌握不好，学生无法实现独立阅读。2022年版《义务教育英语课程标准》中指出，要“重视对学生英语学习方法的指导，帮助学生学会根据实际需求选择恰当的学习方法完成学习任务，解决学习问题，逐步形成适合自己的学习策略”。因此，在小学英语教学中，教师要通过多种形式让学生掌握词汇学习方法，使其逐步形成自己的学习策略并开展自主学习，为今后的学习打下良好基础。文章结合小学英语词汇教学，探讨一种高效英语词汇教学方法——自然拼读教学法教学以及在小学英语词汇中如何实施自然拼读法教学。
2023年08期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈健;
《普通高中英语课程标准》强调要开展深度学习，也就是要引导学生深入地对知识进行“理解、应用、分析、构建和完善”。传统的高中英语词汇教学存在着一系列问题，需要深度学习来解决。高中英语词汇教学需要教师做好课程开发者、学习活动“促进者”、师生关系“呵护者”等角色，着力打造“平等、和谐、愉悦”的课堂，对学生“赋权”和“增能”，引导学生围绕词汇开展深度学习探究，开展应用能力训练，从中获得良好的学习体验，实现“自我”的不断提升。
2023年08期 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈健;
《普通高中英语课程标准》强调要开展深度学习，也就是要引导学生深入地对知识进行“理解、应用、分析、构建和完善”。传统的高中英语词汇教学存在着一系列问题，需要深度学习来解决。高中英语词汇教学需要教师做好课程开发者、学习活动“促进者”、师生关系“呵护者”等角色，着力打造“平等、和谐、愉悦”的课堂，对学生“赋权”和“增能”，引导学生围绕词汇开展深度学习探究，开展应用能力训练，从中获得良好的学习体验，实现“自我”的不断提升。
2023年08期 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀粉;
英语是当前国际上应用最为广泛的语言之一，使得在教育领域中越来越看重英语学科教育。在小学英语课堂教学中，教师既要关注学生英语学科学习兴趣的培养，也要做好学生英语学科核心素养培育工作，以此满足学生的综合发展所需。在当前的英语课程教学中，小学英语教师可以尝试借助信息化手段，丰富课堂活动，引导学生能自觉高效地学习英语知识。
2023年08期 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀粉;
英语是当前国际上应用最为广泛的语言之一，使得在教育领域中越来越看重英语学科教育。在小学英语课堂教学中，教师既要关注学生英语学科学习兴趣的培养，也要做好学生英语学科核心素养培育工作，以此满足学生的综合发展所需。在当前的英语课程教学中，小学英语教师可以尝试借助信息化手段，丰富课堂活动，引导学生能自觉高效地学习英语知识。
2023年08期 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐艳;
教育现代化的发展为学生在课堂上的学习提供了广阔的平台，从投影仪的使用、幻灯片的使用、交互式白板的应用逐渐发展到现在以数字化教学为平台的多媒体终端系统，这种信息技术元素的渗透在英语教学中起到了越来越重要的优化作用，实现学生深度学习的目标，同时也推动了学生英语研究兴趣的发展。文章主要对融合信息技术在初中英语教学中实现学生深度学习的目标进行了研究。
2023年08期 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐艳;
教育现代化的发展为学生在课堂上的学习提供了广阔的平台，从投影仪的使用、幻灯片的使用、交互式白板的应用逐渐发展到现在以数字化教学为平台的多媒体终端系统，这种信息技术元素的渗透在英语教学中起到了越来越重要的优化作用，实现学生深度学习的目标，同时也推动了学生英语研究兴趣的发展。文章主要对融合信息技术在初中英语教学中实现学生深度学习的目标进行了研究。
2023年08期 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王亚丽;
语言教学中，产出导向是一种以“输出”促进“输入”的教学方法，这种教学方法对提高“输入”的针对性以及“输出”的实效性具有积极的意义。相较于“学用分离”的教育模式而言，产出导向法的应用能够进一步促进“学”“用”的整合，提高学生学习质量。文章笔者以初中英语教学为例，结合具体的教学案例分析产出导向法的应用方式，为一线英语教师科学应用产出导向法优化英语阅读课堂提供借鉴。
2023年08期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王亚丽;
语言教学中，产出导向是一种以“输出”促进“输入”的教学方法，这种教学方法对提高“输入”的针对性以及“输出”的实效性具有积极的意义。相较于“学用分离”的教育模式而言，产出导向法的应用能够进一步促进“学”“用”的整合，提高学生学习质量。文章笔者以初中英语教学为例，结合具体的教学案例分析产出导向法的应用方式，为一线英语教师科学应用产出导向法优化英语阅读课堂提供借鉴。
2023年08期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李枚松;
物理这门学科的教学内容和当今社会的科技和技术密不可分。如何让物理学习变得有趣，同时与社会实际相结合是教师一直在探索的问题。这就要求教师在实践中要不断探索行之有效的教学方式。在初中物理教学中，有很多教学方法，并且每一种教学方法都有与之对应的优点。和其他教学方法相比，问题化学习这种方式也有着其独特的魅力。教师通过准备精心设问，将生活中的例子或者一些题目的问题带入课堂教学中，有利于激发学生的好奇心和学习兴趣，吸引学生主动思考和探索，从而达到良好的教学效果。通过这种方式，有益于培养学生的物理学科素养，让理论与实际结合，科学性与思想性相统一，让课堂内容基于教材，且又高于教材。同时也利于营造良好的学习氛围，符合新课改背景下的教师观。文章就当代初中物理学科教学方法以及如何在初中物理教学中应用问题化学习展开了探究。
2023年08期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李枚松;
物理这门学科的教学内容和当今社会的科技和技术密不可分。如何让物理学习变得有趣，同时与社会实际相结合是教师一直在探索的问题。这就要求教师在实践中要不断探索行之有效的教学方式。在初中物理教学中，有很多教学方法，并且每一种教学方法都有与之对应的优点。和其他教学方法相比，问题化学习这种方式也有着其独特的魅力。教师通过准备精心设问，将生活中的例子或者一些题目的问题带入课堂教学中，有利于激发学生的好奇心和学习兴趣，吸引学生主动思考和探索，从而达到良好的教学效果。通过这种方式，有益于培养学生的物理学科素养，让理论与实际结合，科学性与思想性相统一，让课堂内容基于教材，且又高于教材。同时也利于营造良好的学习氛围，符合新课改背景下的教师观。文章就当代初中物理学科教学方法以及如何在初中物理教学中应用问题化学习展开了探究。
2023年08期 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈诚;
《义务教育物理新课程标准(2022年版)》当中对学科核心素养作出明确解释说明并要求将培养学生学科核心素养落实在具体教学实践当中。在初中物理教学当中，运用项目化情景教学模式可以将抽象的知识转化为具象情景，不仅能够增加课堂教学的趣味性，引导学生对物理学科产生浓厚的学习兴趣，同时对培养学生物理观念、科学态度与责任、科学思维以及科学探究能力具有重要意义。文章对情景教学与核心素养进行简要阐述，论述项目化情景教学的四大原则，基于素养导向就初中项目化情景教学实践展开研究。
2023年08期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈诚;
《义务教育物理新课程标准(2022年版)》当中对学科核心素养作出明确解释说明并要求将培养学生学科核心素养落实在具体教学实践当中。在初中物理教学当中，运用项目化情景教学模式可以将抽象的知识转化为具象情景，不仅能够增加课堂教学的趣味性，引导学生对物理学科产生浓厚的学习兴趣，同时对培养学生物理观念、科学态度与责任、科学思维以及科学探究能力具有重要意义。文章对情景教学与核心素养进行简要阐述，论述项目化情景教学的四大原则，基于素养导向就初中项目化情景教学实践展开研究。
2023年08期 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯园园;
现如今，随着新一轮课程改革的全面推进与深化，我国教育部门对课堂教育的教学质量愈发重视与关注。由此，初三物理教师必须切实地承担起神圣的教育职责，不断提升自身的教学水准，深入探究大单元整体教学法的教学应用，从而帮助学生更快地攻克学习过程的困难点，促使学生愿意学习、热爱学习物理学科的知识，进而逐步培养学生自身物理学科的核心素养。
2023年08期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯园园;
现如今，随着新一轮课程改革的全面推进与深化，我国教育部门对课堂教育的教学质量愈发重视与关注。由此，初三物理教师必须切实地承担起神圣的教育职责，不断提升自身的教学水准，深入探究大单元整体教学法的教学应用，从而帮助学生更快地攻克学习过程的困难点，促使学生愿意学习、热爱学习物理学科的知识，进而逐步培养学生自身物理学科的核心素养。
2023年08期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋银;
高中生物教学之中，实验教学是其重要的组成部分，尤其是研究型实验的开展，对提升学生实践能力与创新能力具有重要意义。因此，教师在开展生物课堂教学活动时，要根据学校发展实际，结合学生认知发展特点，有针对性地开展综合性与连贯性较强的研究型实验项目，全面提升课堂教学质量。当前，我们正处于互联网信息技术快速发展的时代，通过将互联网引入课堂教学，不仅可以有效缓解课堂教学时长不足的问题，使得学生可以全方位地感受实验过程，还有助于全面培养学生生物核心素养，有效提升生物教学质量。基于此，文章以基因工程实验为例，探究高中生物教学中研究型实验的实践效果及完善。
2023年08期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋银;
高中生物教学之中，实验教学是其重要的组成部分，尤其是研究型实验的开展，对提升学生实践能力与创新能力具有重要意义。因此，教师在开展生物课堂教学活动时，要根据学校发展实际，结合学生认知发展特点，有针对性地开展综合性与连贯性较强的研究型实验项目，全面提升课堂教学质量。当前，我们正处于互联网信息技术快速发展的时代，通过将互联网引入课堂教学，不仅可以有效缓解课堂教学时长不足的问题，使得学生可以全方位地感受实验过程，还有助于全面培养学生生物核心素养，有效提升生物教学质量。基于此，文章以基因工程实验为例，探究高中生物教学中研究型实验的实践效果及完善。
2023年08期 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温远志;
新高考改革是国家教育发展的重要举措之一，是我国高等教育改革的重要内容，对我国教育教学改革具有推动作用。高中生物教学是高中教育的重要组成部分，与学生生活密切相关，能够激发学生对生物学知识的学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。新高考改革下高中生物教学受到了很大影响，文章从新高考内容改革的概述入手，分析高中生物教学现状，阐述新高考对高中生物教学在教学层面、学校层面、教师层面、学生层面的影响。多方力量根据实际情况采取有效措施提升高中生物教学质量，以此促进学生全面发展。
2023年08期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 温远志;
新高考改革是国家教育发展的重要举措之一，是我国高等教育改革的重要内容，对我国教育教学改革具有推动作用。高中生物教学是高中教育的重要组成部分，与学生生活密切相关，能够激发学生对生物学知识的学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。新高考改革下高中生物教学受到了很大影响，文章从新高考内容改革的概述入手，分析高中生物教学现状，阐述新高考对高中生物教学在教学层面、学校层面、教师层面、学生层面的影响。多方力量根据实际情况采取有效措施提升高中生物教学质量，以此促进学生全面发展。
2023年08期 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邢建国;
随着新课程改革的推进，高中化学教学策略也在不断地完善和进步。高中是学生身心健康发展的重要阶段，教师不仅要注重文化知识的教学，还要注重培养学生独立思考和分析问题的能力。近年来，对化学教学活动中任务驱动法教学的研究也在不断得到重视，但在具体的教学活动中还存在诸多问题，忽略了学生在课堂上的参与度，导致教学效果不佳。文章主要是针对目前高中化学教育过程中出现的诸多问题和化学教学中任务驱动法的教学策略等方面进行研究。
2023年08期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢建国;
随着新课程改革的推进，高中化学教学策略也在不断地完善和进步。高中是学生身心健康发展的重要阶段，教师不仅要注重文化知识的教学，还要注重培养学生独立思考和分析问题的能力。近年来，对化学教学活动中任务驱动法教学的研究也在不断得到重视，但在具体的教学活动中还存在诸多问题，忽略了学生在课堂上的参与度，导致教学效果不佳。文章主要是针对目前高中化学教育过程中出现的诸多问题和化学教学中任务驱动法的教学策略等方面进行研究。
2023年08期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓银;
近年来，初中化学的教学日益与时俱进，这对教师自身提出更高标准的要求。教师在开展教学活动的过程当中，要改变以往的传统错误观念，要对传统的教学模式中存在的问题进行针对性的修改，要在课堂上针对性地实施实验教学方式，最大限度地对课堂效率的质量进行提高。对学生的主观能动性进行最大限度地激发，进而帮助学生深入地了解化学学科的知识，与学生一起在协作交流的背景下完成化学学科的学习目标。
2023年08期 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓银;
近年来，初中化学的教学日益与时俱进，这对教师自身提出更高标准的要求。教师在开展教学活动的过程当中，要改变以往的传统错误观念，要对传统的教学模式中存在的问题进行针对性的修改，要在课堂上针对性地实施实验教学方式，最大限度地对课堂效率的质量进行提高。对学生的主观能动性进行最大限度地激发，进而帮助学生深入地了解化学学科的知识，与学生一起在协作交流的背景下完成化学学科的学习目标。
2023年08期 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 付发听;
初中阶段是学生生理及心理发育的关键时期，而初中道德与法治课程的开展不仅能够使学生形成较高的道德素养，还有助于学生正确人生观及价值观的形成，促进学生核心素养的提升。基于此，文章分析了初中道德与法治教学中培养学生核心素养的重要性，并提出了具体的课程教学实施策略。
2023年08期 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付发听;
初中阶段是学生生理及心理发育的关键时期，而初中道德与法治课程的开展不仅能够使学生形成较高的道德素养，还有助于学生正确人生观及价值观的形成，促进学生核心素养的提升。基于此，文章分析了初中道德与法治教学中培养学生核心素养的重要性，并提出了具体的课程教学实施策略。
2023年08期 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 保杰;
地理实践力，简单来说就是学生在进行地理实践时表现出来的意志品质、行动能力。在高中地理教学中，注重学生地理实践力的培养，可以在一定程度上促进学生地理综合素养的提升。而从高中地理教学现状来看，关于学生地理实践力的培养还存在诸多问题，对此在今后的高中地理课堂教学中，教师需要加大对学生地理实践力培养的重视力度，结合学生的成长所需，采取科学的方式组织学生进行地理实践，从而为学生的良好发展提供保障。
2023年08期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 保杰;
地理实践力，简单来说就是学生在进行地理实践时表现出来的意志品质、行动能力。在高中地理教学中，注重学生地理实践力的培养，可以在一定程度上促进学生地理综合素养的提升。而从高中地理教学现状来看，关于学生地理实践力的培养还存在诸多问题，对此在今后的高中地理课堂教学中，教师需要加大对学生地理实践力培养的重视力度，结合学生的成长所需，采取科学的方式组织学生进行地理实践，从而为学生的良好发展提供保障。
2023年08期 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;
在不断发展的现代教育体系中，教师需要逐步提升学生的课堂学习体验，顺应新趋势、改变以往教学观念，建立高效的教学方法，是每一位历史教师面临的新问题。在初中历史的课堂教学过程中，一定要将提升学生的体验视作重要的教学创设环境，同时注重学生的历史思维的发展。教师根据新课标的引导，将情境教学落实到历史课堂中，给学生带来更多学习历史的灵感，学生也能获得更多学习思路，积极完成学习过程，提升历史素养。《义务教育历史课程标准(2022年版)》的实施让课堂教学发展有了明确的方向。其中情境化教学法的运用是值得我们关注的重点。历史教师需要对此有明确的认知，深度剖析情境化课堂的教学优势，并结合教学实际来实现情境创设的价值，为学生带来优质高效的历史学习体验。
2023年08期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;
在不断发展的现代教育体系中，教师需要逐步提升学生的课堂学习体验，顺应新趋势、改变以往教学观念，建立高效的教学方法，是每一位历史教师面临的新问题。在初中历史的课堂教学过程中，一定要将提升学生的体验视作重要的教学创设环境，同时注重学生的历史思维的发展。教师根据新课标的引导，将情境教学落实到历史课堂中，给学生带来更多学习历史的灵感，学生也能获得更多学习思路，积极完成学习过程，提升历史素养。《义务教育历史课程标准(2022年版)》的实施让课堂教学发展有了明确的方向。其中情境化教学法的运用是值得我们关注的重点。历史教师需要对此有明确的认知，深度剖析情境化课堂的教学优势，并结合教学实际来实现情境创设的价值，为学生带来优质高效的历史学习体验。
2023年08期 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王振锋;
核心素养大背景下，落实“双减政策”，构建高效课堂，是新课程改革对初中历史学科的时代要求。初中历史教师应贯彻核心素养教学理念，推动传统模式的课堂向深度学习的高效课堂转变。在历史教学过程中，进行灵活多变的教学设计，充分发挥学生主体作用，开展形式多样的课堂活动，改革和创新教学方法，让学生在体验、探究中激发思维能力，获取知识，提升能力与史学素养，实现全面发展。
2023年08期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王振锋;
核心素养大背景下，落实“双减政策”，构建高效课堂，是新课程改革对初中历史学科的时代要求。初中历史教师应贯彻核心素养教学理念，推动传统模式的课堂向深度学习的高效课堂转变。在历史教学过程中，进行灵活多变的教学设计，充分发挥学生主体作用，开展形式多样的课堂活动，改革和创新教学方法，让学生在体验、探究中激发思维能力，获取知识，提升能力与史学素养，实现全面发展。
2023年08期 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]