- 曹川平;
语文核心素养是指以培养语文能力为核心的综合素质，这一概念源于教育部颁发的《普通高中语文课程标准（2017年版）》。对高中语文教学来说，要做好“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四方面的功课，需要对语文课本内外的知识进行统筹安排、深入贯穿、整体提升，使学生树立学习语文课程的全局观、整体观、综合观，在深入思考与不断练习中提升语文思维、增进语文知识的运用能力。为此，高中语文教师需要创新课堂教学模式，改变课堂氛围，改善师生关系，帮助学生更好地吸收语文知识。文章以语文主题单元阅读教学为例，提出了将单元教学模式应用于高中语文教学过程的思考，以及主题单元阅读教学的实践策略。
2022年06期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 马晓霞;
在新课程改革不断推进的社会背景下，社会以及学校对小学语文教学质量提出了更高的要求，这就需要教师对原来的教学方式进行不断改革，与学生不断加强互动，使学生的学习有效性得以充分提高，情境教学作为一种新的教学方式，可以有效激发学生对语文学习的学习积极性，通过合理的教学情境创设，对提高教师的教学效果以及推动小学语文教学事业发展都有着重要影响，文章将对情境教学在小学语文教学中的应用做一个研究。
2022年06期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 牛成杰;
关于学生学科核心素养的培养是当前教学改革的重点内容所在，通过革新教学理念与教学方法来大力发展学生的学科核心素养不仅有利于提升学生的学习质量，还有利于促使学生在未来的道路上走得更加顺畅。鉴于此，小学语文群文阅读教学策略被提出，而文章也将针对小学语文群文阅读教学策略的具体实施展开深入研究，旨在为小学语文教学工作者的工作实践提供参考性意见，从而助力小学生高效学习、健康成长。
2022年06期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 王菁;
在“双减”背景下，学生的学业负担进一步减轻，但是还需要注重对学生学习能力的提升，让学生能够形成比较完整的思维模式。统编版小学语文教材中增加了习作单元，注重培养学生的作文表达能力，因此教师要注重对学生的习作单元教学。文章将从“双减”理念下小学语文统编版教材习作单元教学策略方面进行分析，旨在帮助广大教师充分做好习作单元教学工作，帮助学生解决写作方面的问题。
2022年06期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王昕璐;
在推进低段语文教学改革的过程之中写话教学备受关注，教师主动调整教育教学策略和思路，针对这一教育的难题逐步培养学生的想象力以及观察力。绘本阅读也能够在第一时间吸引学生的眼球，让学生在主动参与和实践研究的过程中实现自主阅读和自由写作。教师需要利用精彩丰富的绘本来吸引学生，鼓励学生自由发散，让学生自主感知丰富的故事情节以及生动的语言，这一点对提升学生的语文综合素养有非常关键的影响。语文教师需要做好前期准备工作，深入了解新时代背景下小学低段语文写话教学的重点以及难点，注重对不同教学策略的整合利用和综合分析，积极选择符合学生学习需要的绘本，在指导学生自主阅读的过程中充分凸显学生的主体价值，保证学生变得更加主动、自信和乐观。
2022年06期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1006K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 许佳铭;
近年来，教育教学改革理念不断深入，在小学语文教学过程中读写结合逐渐受到重视。读写结合有利于促进学生思维能力与创造能力的提升，使学生在阅读的过程中能够自觉对阅读内容进行加工创造，并分析课文的写作结构与表达方式。基于此，文章分析了当前小学语文习作教学中存在的问题，并提出在小学高年级语文习作教学中应用读写结合方法的有效对策，促进小学语文教学改革与创新。
2022年06期 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玲;
小学作文教学的目的就是鼓励学生畅所欲言，让学生在写作中自由表达自己真实的观点和感受，培养他们的写作兴趣，为将来的作文学习创造有利的条件。目标似乎很简单，但这并不容易实现。科学的正确写作教学方法，能帮助学生培养良好的写作技能，逐步提高写作技能。
2022年06期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张玉玺;
作为一名高中语文教师，应该清楚地知道高中阶段的教学工作中古诗词教学是重要的内容之一，也是学生必须要掌握的知识内容。尤其是在新课程改革和新高考改革之后，古诗词的地位直线上升，不仅篇幅上大量提升，而且在难度上也有所加强。即便在以往的课程学习活动中接触过古诗词学习，但是到了高中阶段还是有大量的学生感觉到吃力，身为教师理应为学生披荆斩棘，想方设法帮助学生解决学习上的问题，实现学生知识结构的形成。吟诵引导虽然是一种较为传统、古老的学习方式，但是它能够帮助学生更好地记忆古诗词内容，同时帮助学生体味古诗词的内涵，实现学生整体学习结构上的发展。因此，文章将在立足高中古诗词教学现状的基础上，对如何在高中古诗词教学中用吟诵引导学生深悟诗味展开分析和论述。
2022年06期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 岑瑜;
近年来，数学实验已成为数学教育研究领域的热点话题。当前数学教学中存在模式单调、重负低效等问题亟待探讨，数学实验也许是解决这个问题的可行途径。“动手做”栏目是苏教版小学数学教材的一大特色，目的是让学生带着自己的数学思考动手操作、自主探究、合作交流，提升科学探究的意识和能力。这一板块内容与数学实验有一定的相似性，可以作为开展小学数学实验教学的依托。文章将以苏教版六年级数学下册“动手做”内容《平衡的奥秘》为例，谈一谈笔者基于“动手做”教学内容设计数学实验，从而实现学科育人的一些思考。
2022年06期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊亚坤;
在小学数学教学中，解答各种习题可以提升学生的解题水平，还能够让学生对数学基础知识进行更加充分的掌握。教师必须在小学数学教学中对学生的审题能力进行培养，让学生拥有清晰的解题思路，进而准确答题。文章对此展开了相关研究。
2022年06期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 黄跃祥;
数学这门学科贯穿于学生学习发展的始终，学好数学有利于学生开拓思维。如今社会许多领域的发展都离不开数学，不论是在科学研究还是金融领域等都需要利用数学相关知识，足以见得数学在社会中的重要作用。另外，我国数学教学已经积累了丰富的历史经验，教师的教学理念也应当不断创新，因此教育工作者应当落实国家教育政策，积极响应国家号召，不断探索创新性数学教学对策。
2022年06期 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李建斌;
数学核心素养的培育是数学学科教育的根本问题。在初中数学教学中，要以核心素养理念为指导，创新课堂教学方法。核心素养理念下初中数学课堂教学方法的创新在于遵循核心素养的培养要求，以开放式教学元素引导学生拓展思维，以探究式教学情境引导学生学会合作，以系统的教学评价引导学生培养情感，以以人为本的教学内容引导学生突破局限，最终帮助学生培养终身成长和社会发展所需的必要素质和关键能力。
2022年06期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 李梅林;
代数与图形是初中数学学习中的两大要素和主要研究对象，初中数学教学内容处处涵盖数形结合，它既是一种题目类型，也是一种思维方式与解题思路，学生要想更好地掌握初中数学教学内容，就必须掌握好数形结合的解题思路。教师在对初中生展开数学教学时，必须将数形结合渗透到课堂教学中，为学生打下一个良好的思维基础，为高中数学大量的数形结合问题的解决做准备。文章对数形结合在初中数学教学中的运用方式进行探究。
2022年06期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 李敏;
小学数学教学内容相对其他学科来说更加抽象复杂，学生的学习难度较大。小学生大多存在线性思维，在教学活动中更加习惯解读更为直观的数学知识，所以教师在教学活动中应当将抽象的数学教学内容转化为更加直观的数学表现形式，以此来强化学生的认知与理解，故思维导图就成为小学数学教学改革中的重要方法之一。文章对思维导图在小学数学教学中的应用展开探讨，结合学生的实际学情提出思维导图教学方案，促进小学生数学素养得到不断提高。
2022年06期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李婷;
数学建模，是用数学语言、数学符号对实际现象进行描述，可用来解释特定现象间的数学联系，在实际问题解决中发挥着重要作用。文章先分析培养数学建模素养的重要意义，再粗略探讨培养数学建模素养的可行性途径，旨在打造一个良好的建模体验环境，让学生善于用相对完善的模型解决实际问题。
2022年06期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林丹丹;
数学是一门探究型的学科，需要学生通过对知识内容的探究来体会知识之间的相互关系。换句话说，学生要自主构建对新知的认知，而培养学生构建新认知的能力则是数学教学最为核心的目标之一。教师、教材等在这个过程中主要起到的是引导和帮助学生的作用。这就要求教师充分重视对教学内容的整体把握，为学生解决问题构建整体性的知识框架，激发出学生的主动精神，让他们构建新认知的过程更顺畅。文章在整体观视角下，针对培养学生数学学习兴趣、激发学生主动性的有效策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。
2022年06期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 浦琴丹;
近年来，信息技术高速发展，在多个领域当中得到了广泛运用，其中自然也包含教育领域，促使教育数字化持续发展。而在数学教学当中对信息技术加以运用，除了能够对教学内容予以丰富之外，还能使数学知识形象化、生动化以及具象化，这样有助于儿童对所学知识进行接受、理解以及掌握，有效提高儿童的数学学习效率。基于此，文章在对数字化教学在数学教学当中的运用意义加以概述的基础上，分析了数字化教学在数学教学当中运用期间存在的具体问题，进而对数字化教学在数学教学当中的有效运用策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
2022年06期 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 唐华英;
新一轮素质教育改革对学生核心素养的培养要求越来越严格，因此学校以及教师应主动调整育人思路以及方向，结合学生的学科素养培养情况以及身心成长规律，主动改革及创新教育理念和教育教学模式，逐步提升学生的整体素质，以更好地凸显学生的主体价值。小学基础教育中学生的主动参与不容忽略，教师需要了解基础教育的重点以及难点，关注学生的成长发展要求，明确基础教育改革之中数学课程的重要地位，逐步提升学生的数学学习效率和质量，鼓励学生结合个人的生活经验，利用数学知识解决各种复杂的问题。另外学生理论联系实际生活能力的培养不容忽略，教师需要整合利用多种现代化的教学策略和教学手段主动打造高效课堂，针对学科教学中存在的各种问题进行广泛讨论以及针对性的解决，培养学生良好的学习行为习惯，为其以后的学习打下良好基础。
2022年06期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 吴香喜;
为提高学生的核心素养，在小学数学课堂教学过程中，教师需要建立真实的问题背景，以激发学生的想象力以及思考能力。教师通过营造合理高效的教学情境，让学生能够有身临其境的感受，不断增强学生的自主学习能力，最大限度地提高学生的学习效果。就目前来看，小学数学课堂的情境创设依然存在诸多问题，导致学习的质量和效率严重下降，文章分析了这些问题的成因，并提出了对应的解决策略。
2022年06期 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 许亚芳;
在目前小学数学的教学中，教师需要注重利用单元整体进行教学设计，保证在教学时从整体出发，明确单元教学的重要目标，从而完成数学教学的主要教学任务。整个过程中，还需要采用多种教学方式，利用不同的模块进行高质量的教学，实现课时和单元内容的高效整合和分配，以达到提升学生的学习能力和数学应用能力的目的。
2022年06期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 赵树荣;
当前，各种信息技术手段层出不穷，在教育教学领域也得到了极为广泛的应用。对小学数学教师而言，必须切实提升自身的信息化素养，积极应用信息技术手段来优化教学活动，让数学课堂灵活起来，引导小学生参与理论学习与生活实践。只有这样，学生对数学知识的学习兴趣才能够得到很好的调动，同时也可以自主选择契合的学习内容与方法，最终实现自身数学素养的全面提升。基于此，文章主要对信息技术在小学数学教学中的应用意义及应用现状展开探究，进而提出促使二者深度融合的具体策略，希望能够为相关教育者提供借鉴与参考。
2022年06期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周建成;
培养学生未来发展的关键能力与品质是当下教育行业重点关注的内容，各类创新性的教学手段也纷纷被提出。其中，简约教学作为高效化教学的一种全新手段，对学生学习质量的提升与核心素养的培养意义重大。为此，文章就简约教学的内涵与其在小学数学教学中的应用展开了深入研究，旨在科学化、合理化应用简约教学来促进学生数学核心素养的发展，从而全面推动小学数学教学质量的提升。
2022年06期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 周杏花;
随着社会的发展和进步，教育领域不断改革，对教师的教学以及学生的学习方式和学习思维有了更高的要求。在当前教学活动中，更加注重学生思维的发展和培养，对学生的深度学习越来越重视。深度学习一方面可以扩展学生的思维方式，拓宽学生的思维空间，另一方面可以使学生对知识的掌握更加全面。但是在当前高中数学教学活动中，如何去有效地开展深度学习，如何促进学生在紧张的学习中进行深度思考，还是一个难题。文章就围绕深度学习在高中数学教学中的应用进行叙述。
2022年06期 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]