- 吕芹芹;
课堂教学的质量和效果受到很多因素的影响,有来自学生对课堂教学缺乏兴趣,也有来自教学模式的适用性等等,而教学评价也是一种重要的因素之一。课堂教学评价是对学生学习情况和课堂的效率进行评价,对学生有一定的鼓励性作用,对教师的教学也起到反思总结的作用。积分评价模式主要是对学生在学习过程中的整体跟踪评价,更好地了解学生的知识积累,从而提高信息技术课堂教学的效率和质量,对小学信息技术教学有着重要的意义。文章就小学信息技术课堂中的积分评价模式进行分析探究。
2021年06期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢建芳;
随着教育改革的不断深入和信息技术的飞速发展,将信息技术运用于课堂教学的教学方式不断发展并日渐成熟。从最基础的PPT等多媒体辅助教学,到利用手机、IPAD同步投屏等先进技术,信息技术正在逐渐改变我们的课堂。微课,便由此应运而生。近年来,微课以其时间短,内容精,情景化等特点,被广泛运用于中小学课堂。但是,农村地区在教育资源、家庭条件、基础设施建设等方面相较城区来说,还存在较大差距,微课的开发运用并不普遍。因此,在农村地区开展教学工作时,如何充分挖掘教学资源,如何将信息技术最优化最有效地应用于课堂,辅助课堂教学,成为教师们要认真思考的问题。文章针对农村初中科学教学,对微课进行有效开发的策略进行简单阐述,希望教师在实际开展教学时,能充分发挥出微课的优势,合理应用多媒体,使学生在寓教于乐中获得学习科学的乐趣,激发学生的潜能,从而提高他们的科学素养。
2021年06期 4-5+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢建芳;
随着教育改革的不断深入和信息技术的飞速发展,将信息技术运用于课堂教学的教学方式不断发展并日渐成熟。从最基础的PPT等多媒体辅助教学,到利用手机、IPAD同步投屏等先进技术,信息技术正在逐渐改变我们的课堂。微课,便由此应运而生。近年来,微课以其时间短,内容精,情景化等特点,被广泛运用于中小学课堂。但是,农村地区在教育资源、家庭条件、基础设施建设等方面相较城区来说,还存在较大差距,微课的开发运用并不普遍。因此,在农村地区开展教学工作时,如何充分挖掘教学资源,如何将信息技术最优化最有效地应用于课堂,辅助课堂教学,成为教师们要认真思考的问题。文章针对农村初中科学教学,对微课进行有效开发的策略进行简单阐述,希望教师在实际开展教学时,能充分发挥出微课的优势,合理应用多媒体,使学生在寓教于乐中获得学习科学的乐趣,激发学生的潜能,从而提高他们的科学素养。
2021年06期 4-5+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔开济;
为了适应素质教育的要求,为祖国培养合格人才,文章从以人为本的学生主体观及以学生为主体的课堂中教师的作用等方面阐述了如何在日常的英语课堂教学中体现以人为本,实施师生互动,构建和谐课堂,进而培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。
2021年06期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔开济;
为了适应素质教育的要求,为祖国培养合格人才,文章从以人为本的学生主体观及以学生为主体的课堂中教师的作用等方面阐述了如何在日常的英语课堂教学中体现以人为本,实施师生互动,构建和谐课堂,进而培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。
2021年06期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜金真;
陶行知先生说过:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"言简意赅的话语无不透露出教育离不开生活。科学知识来源于生活,如何让学生从生活中认识科学,又将科学回归于生活,对我们的教学提出了更高更新的要求。提高认识,探索方法,消除障碍,拔掉瓶颈,培养学生的科学探究精神,拉近科学与生活的距离,激发探究欲,从小培养他们学科学、懂科学、用科学的习惯,成了我们教学工作中必须积极思考和应对的问题。
2021年06期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜金真;
陶行知先生说过:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"言简意赅的话语无不透露出教育离不开生活。科学知识来源于生活,如何让学生从生活中认识科学,又将科学回归于生活,对我们的教学提出了更高更新的要求。提高认识,探索方法,消除障碍,拔掉瓶颈,培养学生的科学探究精神,拉近科学与生活的距离,激发探究欲,从小培养他们学科学、懂科学、用科学的习惯,成了我们教学工作中必须积极思考和应对的问题。
2021年06期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋小琴;宋玮鸿;宋麟;
课堂教学中运用思维导图能点燃三年级学生的思维兴趣,变被动思考为主动探索;能突破教学重难点,帮助学生深入阅读、思考,发现表达规律,建立整体联系,为思维和语言的提升提供有效服务。
2021年06期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋小琴;宋玮鸿;宋麟;
课堂教学中运用思维导图能点燃三年级学生的思维兴趣,变被动思考为主动探索;能突破教学重难点,帮助学生深入阅读、思考,发现表达规律,建立整体联系,为思维和语言的提升提供有效服务。
2021年06期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李林旺;
班主任作为班级中的组织管理者,对班级教育管理工作的实际效果有着很大的影响作用。而班级管理事务琐碎繁杂,单纯依靠班主任是无法获得最佳班级管理效果的,因此班主任应当积极引导和帮助小学班干部参与到班级自主管理中,依靠班干部的力量来不断提升班级管理水平。文章对此进行了探索,希望能够为小学班主任提供一定的经验借鉴。
2021年06期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李林旺;
班主任作为班级中的组织管理者,对班级教育管理工作的实际效果有着很大的影响作用。而班级管理事务琐碎繁杂,单纯依靠班主任是无法获得最佳班级管理效果的,因此班主任应当积极引导和帮助小学班干部参与到班级自主管理中,依靠班干部的力量来不断提升班级管理水平。文章对此进行了探索,希望能够为小学班主任提供一定的经验借鉴。
2021年06期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕萍;
有很多初中生经常会困扰于初中数学的学习,并且有一部分学生在学习数学的能力上有待提高,我们可以通过反复的训练使这部分学生达到一定的程度。不过我们在教学实践中发现题目所需的思维链过长,学生不愿思考,无从入手是学生对一些解答题容易放弃的根本原因。所以我们可以在题中设立一些小阶梯,把大问题转换成几个小问题,开发学生的最近发展区,构建学生的思维链,激发学生兴趣,调动学生积极性,从而促进这部分学生的思维发展。
2021年06期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕萍;
有很多初中生经常会困扰于初中数学的学习,并且有一部分学生在学习数学的能力上有待提高,我们可以通过反复的训练使这部分学生达到一定的程度。不过我们在教学实践中发现题目所需的思维链过长,学生不愿思考,无从入手是学生对一些解答题容易放弃的根本原因。所以我们可以在题中设立一些小阶梯,把大问题转换成几个小问题,开发学生的最近发展区,构建学生的思维链,激发学生兴趣,调动学生积极性,从而促进这部分学生的思维发展。
2021年06期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘美霞;
随着新课程改革的不断深入,在教学中也越来越注重知识的应用性,学生要能够运用所学的知识去解决实际生活中的问题。为此,在数学教学中教师要加强实践活动的开展,让学生在动手实践的过程中进一步提升学生解决问题的能力。文章主要从小学数学中动手实践操作的重要性入手,分析了如何在实践活动中逐步提升学生解决问题的能力。
2021年06期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘美霞;
随着新课程改革的不断深入,在教学中也越来越注重知识的应用性,学生要能够运用所学的知识去解决实际生活中的问题。为此,在数学教学中教师要加强实践活动的开展,让学生在动手实践的过程中进一步提升学生解决问题的能力。文章主要从小学数学中动手实践操作的重要性入手,分析了如何在实践活动中逐步提升学生解决问题的能力。
2021年06期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘杨;
随着社会大众对教育的重视度越来越高,举不胜举的教学理念也随之产生。在教学模式既定的情况下,到底哪一种教学理念更适合学生的发展,更能为学生提高核心竞争力成了教育工作者研究的方向?在欧美国家普遍流行的便是STEAM教育理念,既能培养学生的综合素质,又能促进学生的全面发展。文章就此进行简要分析。
2021年06期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘杨;
随着社会大众对教育的重视度越来越高,举不胜举的教学理念也随之产生。在教学模式既定的情况下,到底哪一种教学理念更适合学生的发展,更能为学生提高核心竞争力成了教育工作者研究的方向?在欧美国家普遍流行的便是STEAM教育理念,既能培养学生的综合素质,又能促进学生的全面发展。文章就此进行简要分析。
2021年06期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 楼华勇;
科学是初中课程体系的重要组成部分,对于培养学生的科学意识与科学精神具有关键作用。"智慧课堂"的构建可以提高课堂教学效率与质量,满足学生的个性化学习需求,提高学生的综合水平。在此过程中应该充分发挥信息技术的优势,使得"智慧课堂"更具实效性。文章将对"智慧课堂"进行介绍,分析信息技术辅助初中科学"智慧课堂"的意义,提出当前初中科学教学的问题,探索信息技术辅助初中科学"智慧课堂"的构建策略。
2021年06期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 楼华勇;
科学是初中课程体系的重要组成部分,对于培养学生的科学意识与科学精神具有关键作用。"智慧课堂"的构建可以提高课堂教学效率与质量,满足学生的个性化学习需求,提高学生的综合水平。在此过程中应该充分发挥信息技术的优势,使得"智慧课堂"更具实效性。文章将对"智慧课堂"进行介绍,分析信息技术辅助初中科学"智慧课堂"的意义,提出当前初中科学教学的问题,探索信息技术辅助初中科学"智慧课堂"的构建策略。
2021年06期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗润旺;
数学是初中阶段的基础学科之一,初中数学教学的首要目标是让学生掌握全面的数学基础知识并具备一定的推理、演绎能力,而通过对学生自主学习品质的培养,可以有效实现其教学目标。但从传统教育的模式来看,绝大部分教师仍将教学的主要精力集中于数学知识的讲授、灌输上,这种教学方法严重阻碍了初中生数学自主学习品质的形成,不利于学生综合素质的全面提高。基于此,文章介绍了自主学习品质的含义和基本特征,指出了培养学生自主学习品质应遵循的原则,并提出了具体的培养策略,旨在为我国中学数学教学改革的顺利进行提供一定的理论借鉴。
2021年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗润旺;
数学是初中阶段的基础学科之一,初中数学教学的首要目标是让学生掌握全面的数学基础知识并具备一定的推理、演绎能力,而通过对学生自主学习品质的培养,可以有效实现其教学目标。但从传统教育的模式来看,绝大部分教师仍将教学的主要精力集中于数学知识的讲授、灌输上,这种教学方法严重阻碍了初中生数学自主学习品质的形成,不利于学生综合素质的全面提高。基于此,文章介绍了自主学习品质的含义和基本特征,指出了培养学生自主学习品质应遵循的原则,并提出了具体的培养策略,旨在为我国中学数学教学改革的顺利进行提供一定的理论借鉴。
2021年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许爱芳;
作为一名优秀的小学数学教师,应该在课堂中培养学生的独立探究问题的能力,经过研究表明,解决问题在小学数学的教学内容中占有很大的比例,如何在教学的过程中培养学生解决问题的能力一直是小学教师长期以来面临的难题。但是这一能力对于学生来说必不可少,它不仅可以促进发展学生们的思维能力,还可以培养学生自主探究、自主学习的能力。文章将对小学生解决问题能力的培养和提高作简要分析。
2021年06期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许爱芳;
作为一名优秀的小学数学教师,应该在课堂中培养学生的独立探究问题的能力,经过研究表明,解决问题在小学数学的教学内容中占有很大的比例,如何在教学的过程中培养学生解决问题的能力一直是小学教师长期以来面临的难题。但是这一能力对于学生来说必不可少,它不仅可以促进发展学生们的思维能力,还可以培养学生自主探究、自主学习的能力。文章将对小学生解决问题能力的培养和提高作简要分析。
2021年06期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱亚;
随着网络技术的不断发展,新时期教育工作的升级也面临着崭新的发展契机。文章尝试立足于信息技术的发展与应用,就中学生在线自主学习的相关问题进行讨论,从在线学习资料的获取以及在线自主学习策略的优化两个角度,就教学工作的转型与发展进行思考。
2021年06期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱亚;
随着网络技术的不断发展,新时期教育工作的升级也面临着崭新的发展契机。文章尝试立足于信息技术的发展与应用,就中学生在线自主学习的相关问题进行讨论,从在线学习资料的获取以及在线自主学习策略的优化两个角度,就教学工作的转型与发展进行思考。
2021年06期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡瑞芬;
校本作业是初中语文教学中的组成部分,同时也是语文教学设计中不可或缺的元素。语文校本作业的设计对于语文学科的整体教学质量和学生的语文素养来说都有着非常大的影响。科学地设计语文校本作业,不仅能够有效地提升学生的学习能力,还能促进学生学习质量的有效提升。
2021年06期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡瑞芬;
校本作业是初中语文教学中的组成部分,同时也是语文教学设计中不可或缺的元素。语文校本作业的设计对于语文学科的整体教学质量和学生的语文素养来说都有着非常大的影响。科学地设计语文校本作业,不仅能够有效地提升学生的学习能力,还能促进学生学习质量的有效提升。
2021年06期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 段娜;
"对分课堂"是随着教育改革的不断深入而逐步发展起来的一种比较前沿的教学理念,主要是根据教学内容以及学科特点将课堂时间划分为两个部分,即传统的灌输式教学和现在比较流行的讨论式教学,这种教育理念在保障课程进度的同时可以充分地发挥学生的主体地位。习题教学是高中语文教学的重难点,在此过程中充分有效地融入"对分课堂"教育理念,能够有效地拓展学生的思维,增进学生对于知识的理解。在此基础上,文章首先介绍了"对分课堂"的概念与优势,然后分析了当前高中语文习题教学中存在的不足,然后提出了在语文习题教学中融入"对分课堂"的优化策略,希望能够提升教学质量,增强学生的语文素养。
2021年06期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段娜;
"对分课堂"是随着教育改革的不断深入而逐步发展起来的一种比较前沿的教学理念,主要是根据教学内容以及学科特点将课堂时间划分为两个部分,即传统的灌输式教学和现在比较流行的讨论式教学,这种教育理念在保障课程进度的同时可以充分地发挥学生的主体地位。习题教学是高中语文教学的重难点,在此过程中充分有效地融入"对分课堂"教育理念,能够有效地拓展学生的思维,增进学生对于知识的理解。在此基础上,文章首先介绍了"对分课堂"的概念与优势,然后分析了当前高中语文习题教学中存在的不足,然后提出了在语文习题教学中融入"对分课堂"的优化策略,希望能够提升教学质量,增强学生的语文素养。
2021年06期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高康康;
高中语文教师在引导学生学习阅读的时候,应该运用丰富而灵活的教学手段和教学策略,从而能够让学生在完成阅读任务的过程中,提高自我的学习效率,激发学生的学习能动性,提高学生的学习执行力,并且让学生能够认识到语文的精髓和阅读的核心。由此一来,学生才能够在阅读的世界中得到更大的突破和发展,这对于学生的意义也是不可估量的。当下的高中生对于阅读存在着或大或小的误解,这样的误解是亟待理顺的。
2021年06期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高康康;
高中语文教师在引导学生学习阅读的时候,应该运用丰富而灵活的教学手段和教学策略,从而能够让学生在完成阅读任务的过程中,提高自我的学习效率,激发学生的学习能动性,提高学生的学习执行力,并且让学生能够认识到语文的精髓和阅读的核心。由此一来,学生才能够在阅读的世界中得到更大的突破和发展,这对于学生的意义也是不可估量的。当下的高中生对于阅读存在着或大或小的误解,这样的误解是亟待理顺的。
2021年06期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾学宁;
在小学语文教学活动开展中,大数据时代的发展对于其影响是十分明显的,而结合信息化技术有效使用,智慧教学不但能够明确提升教学效率,同时还能够缓解教师和学生之间存在的矛盾点。现阶段信息化技术在教学活动上的使用具有良好的体现,新课程改革对于大数据的融合和智慧教学的开展提出了相应的建议。而关于小学语文教学活动开展对于智慧教学应用不良的情况,应该从大数据时代发展需要下思考,从而为小学语文提升教学质量提供支持。
2021年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 贾学宁;
在小学语文教学活动开展中,大数据时代的发展对于其影响是十分明显的,而结合信息化技术有效使用,智慧教学不但能够明确提升教学效率,同时还能够缓解教师和学生之间存在的矛盾点。现阶段信息化技术在教学活动上的使用具有良好的体现,新课程改革对于大数据的融合和智慧教学的开展提出了相应的建议。而关于小学语文教学活动开展对于智慧教学应用不良的情况,应该从大数据时代发展需要下思考,从而为小学语文提升教学质量提供支持。
2021年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 江辉尚;
在新媒体时代,信息技术的迅速发展和广泛使用,推动了小学语文传统教学方式的转变。小学语文课程的教学场所已从教室延伸到虚拟的网络在线平台。利用信息技术进行线上教学有助于促进小学语文教育的教学改革和创新。但在此过程中,许多问题与矛盾也逐渐浮出水面。文章分析了此过程中存在的问题,并提出相应对策。
2021年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 江辉尚;
在新媒体时代,信息技术的迅速发展和广泛使用,推动了小学语文传统教学方式的转变。小学语文课程的教学场所已从教室延伸到虚拟的网络在线平台。利用信息技术进行线上教学有助于促进小学语文教育的教学改革和创新。但在此过程中,许多问题与矛盾也逐渐浮出水面。文章分析了此过程中存在的问题,并提出相应对策。
2021年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 林彦;
中国不仅有着大量的古典诗歌文学,而且有着悠久的诗歌教学源流,对中小学生学习语文具有重要意义。初中古诗词教学应加强诵读教育,努力熟悉古诗词,进而培养学生阅读古诗词时的语感。同时,语文教师要重视古诗词教学的实效性,指导学生通过反复阅读,感受古诗词的语言美、意象美、情感美,了解古诗词的真谛,感受我国传统文化的精髓,使古诗词学习向高效性、自主性、兴趣性不断发展。
2021年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：496 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林彦;
中国不仅有着大量的古典诗歌文学,而且有着悠久的诗歌教学源流,对中小学生学习语文具有重要意义。初中古诗词教学应加强诵读教育,努力熟悉古诗词,进而培养学生阅读古诗词时的语感。同时,语文教师要重视古诗词教学的实效性,指导学生通过反复阅读,感受古诗词的语言美、意象美、情感美,了解古诗词的真谛,感受我国传统文化的精髓,使古诗词学习向高效性、自主性、兴趣性不断发展。
2021年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：496 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马风采;
对于初中生而言,作文的重要性是不容置喙的。文章从当前初中语文作文写作的重要性出发,基于当前初中语文作文教学的困境及原因,从教师和学生两个方面提出了相应的改善对策。
2021年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马风采;
对于初中生而言,作文的重要性是不容置喙的。文章从当前初中语文作文写作的重要性出发,基于当前初中语文作文教学的困境及原因,从教师和学生两个方面提出了相应的改善对策。
2021年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马秀丽;
信息技术以其独特的优势被广泛应用于社会各个领域当中。其在教育领域中的应用不仅丰富了教育资源,优化了教学流程,同时进一步推动了教学方式的变革。初中语文有着人文性和工具性的特点,承担着立德树人的重要任务。加强信息技术与初中语文课程教学的有效整合,不仅能有效提升教学的质量和效率,同时对激发学生学习兴趣,促进学生创新思维,培养学生语文素养发挥着重要作用。文章分析了信息技术与初中语文课堂教学整合的意义,并提出了优化整合策略。
2021年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 马秀丽;
信息技术以其独特的优势被广泛应用于社会各个领域当中。其在教育领域中的应用不仅丰富了教育资源,优化了教学流程,同时进一步推动了教学方式的变革。初中语文有着人文性和工具性的特点,承担着立德树人的重要任务。加强信息技术与初中语文课程教学的有效整合,不仅能有效提升教学的质量和效率,同时对激发学生学习兴趣,促进学生创新思维,培养学生语文素养发挥着重要作用。文章分析了信息技术与初中语文课堂教学整合的意义,并提出了优化整合策略。
2021年06期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 欧阳芳;
语文课程作为传承文化的方式之一,在人文教育方面发挥着重要的功能,在小学教学阶段也处于十分重要的地位。在小学语文教学中创设合理的情境,不仅能激发学生的学习动机、发展学生的思维、培养学生的审美能力、陶冶学生的情感,还能促进师生之间的交流。创设情境的方法有很多,要根据教学目标、教师素养和教学设备等综合考量,选择合适的方法创设情境,从而达到良好的教学效果。
2021年06期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧阳芳;
语文课程作为传承文化的方式之一,在人文教育方面发挥着重要的功能,在小学教学阶段也处于十分重要的地位。在小学语文教学中创设合理的情境,不仅能激发学生的学习动机、发展学生的思维、培养学生的审美能力、陶冶学生的情感,还能促进师生之间的交流。创设情境的方法有很多,要根据教学目标、教师素养和教学设备等综合考量,选择合适的方法创设情境,从而达到良好的教学效果。
2021年06期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 唐莹萍;
在语文的教学过程中,进行单元整体教学,可以将学习的内容与策略进行结合,也可以让同学们运用真正的策略来构建自己的知识目标和体系。那么教师在教学的过程中要选择最适合学生们的方法,使得课文的内容与主题完美地结合起来,达到事半功倍的效果。文章将探讨语文要素统领下的单元整体教学内容分析。
2021年06期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 唐莹萍;
在语文的教学过程中,进行单元整体教学,可以将学习的内容与策略进行结合,也可以让同学们运用真正的策略来构建自己的知识目标和体系。那么教师在教学的过程中要选择最适合学生们的方法,使得课文的内容与主题完美地结合起来,达到事半功倍的效果。文章将探讨语文要素统领下的单元整体教学内容分析。
2021年06期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴丽玲;
文章对初中生写作现状进行思考,探寻解决学生写作困境的途径,结合自己在教学实践中的做法,思考如何引导学生从名著中汲取营养,从阅读走向写作,以读促写,提升学生语文素养。
2021年06期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴丽玲;
文章对初中生写作现状进行思考,探寻解决学生写作困境的途径,结合自己在教学实践中的做法,思考如何引导学生从名著中汲取营养,从阅读走向写作,以读促写,提升学生语文素养。
2021年06期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴耀云;
在小学低段的语文教学中,绘本的利用能够让教学活动更有趣味性。学生能够在绘本接受过程中掌握更多的知识。文章呈现了小学低段语文教学中绘本的使用情况,指出课内和课外活动中都有绘本的利用现象。在绘本的多样化利用中存在趣味活动与绘本结合,语文教材与绘本结合的形式。最后提出了做好课前准备选择恰当内容,引导主动学习回归多样教学,巧用现代技术激发创新思路等利用策略,由此来更好地发挥绘本在小学语文教学中的作用。
2021年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴耀云;
在小学低段的语文教学中,绘本的利用能够让教学活动更有趣味性。学生能够在绘本接受过程中掌握更多的知识。文章呈现了小学低段语文教学中绘本的使用情况,指出课内和课外活动中都有绘本的利用现象。在绘本的多样化利用中存在趣味活动与绘本结合,语文教材与绘本结合的形式。最后提出了做好课前准备选择恰当内容,引导主动学习回归多样教学,巧用现代技术激发创新思路等利用策略,由此来更好地发挥绘本在小学语文教学中的作用。
2021年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 严淑花;
随着我国新课标标准改革教育理念的提出,学生已经成为课堂的主体,这也对教师进行课堂教学提出了新的要求,小学语文教学不能是原来的"填鸭式"教学,而是要注重教师和学生之间的互动关系,以此来激起学生学习兴趣和调动他们的学习热情。情境教学法是李吉林先生提出的,具有良好效果的一种教学方法。在这种课堂氛围下,能够有效提高师生互动频率,改善课堂气氛,能够有更多的课堂活动帮助学生理解语文知识,掌握各种知识点,提高学生的课堂效率。在实施课堂教学活动时,教师要提前研读教学内容,做到心中有数,也要加强与学生的交流,使用各种资源开阔他们的眼界,增长学生的课外知识,真正地把现代化教育思想贯彻到课堂教学中。
2021年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 严淑花;
随着我国新课标标准改革教育理念的提出,学生已经成为课堂的主体,这也对教师进行课堂教学提出了新的要求,小学语文教学不能是原来的"填鸭式"教学,而是要注重教师和学生之间的互动关系,以此来激起学生学习兴趣和调动他们的学习热情。情境教学法是李吉林先生提出的,具有良好效果的一种教学方法。在这种课堂氛围下,能够有效提高师生互动频率,改善课堂气氛,能够有更多的课堂活动帮助学生理解语文知识,掌握各种知识点,提高学生的课堂效率。在实施课堂教学活动时,教师要提前研读教学内容,做到心中有数,也要加强与学生的交流,使用各种资源开阔他们的眼界,增长学生的课外知识,真正地把现代化教育思想贯彻到课堂教学中。
2021年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱静怡;
文章结合思维导图的具体概念以及其对初中语文阅读教学的重要意义,根据相关教学实践案例,提出了具体的思维导图应用策略,期望能够加强思维导图教学方法的推广和应用,促进初中语文阅读教学水平提升。
2021年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱静怡;
文章结合思维导图的具体概念以及其对初中语文阅读教学的重要意义,根据相关教学实践案例,提出了具体的思维导图应用策略,期望能够加强思维导图教学方法的推广和应用,促进初中语文阅读教学水平提升。
2021年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 钱红梅;
在当今小学语文课堂教学中,教师主讲、学生被动地听还是主要的呈现模式,虽然有一些教师尝试改革,但在多方因素的影响下,效果不尽如人意。在小学语文高年级阅读教学中引导学生巧用批注法解读文本,充分尊重了学生的个性化阅读体验,能够为学生、文本、作者之间的对话架起一座有效的桥梁,更能提高学生自主学习语文的能力,让其逐步成长为具有一定品析能力的阅读者。
2021年06期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱红梅;
在当今小学语文课堂教学中,教师主讲、学生被动地听还是主要的呈现模式,虽然有一些教师尝试改革,但在多方因素的影响下,效果不尽如人意。在小学语文高年级阅读教学中引导学生巧用批注法解读文本,充分尊重了学生的个性化阅读体验,能够为学生、文本、作者之间的对话架起一座有效的桥梁,更能提高学生自主学习语文的能力,让其逐步成长为具有一定品析能力的阅读者。
2021年06期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 朱桂珍;
合作探究式的教学方法在初中教学中应用时,教师根据课上所学内容积极引导学生占领学习的主导地位进行学习,通过师生、生生相互的共同协作来促进学生在学习上的快速进步,下文主要阐述合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略探讨。
2021年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱桂珍;
合作探究式的教学方法在初中教学中应用时,教师根据课上所学内容积极引导学生占领学习的主导地位进行学习,通过师生、生生相互的共同协作来促进学生在学习上的快速进步,下文主要阐述合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略探讨。
2021年06期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈惠兰;
就现阶段的小学数学教学而言,大部分教师迫切的为学生灌输尽可能多的知识点以及解题方式。但由于学小生接受能力以及教学时间的限制,此种教学手段未能然达到预期效果,反而影响了小学生思维能力的提高。基于此,优化教学方式,以"一课一题"理念展开实际的教学活动,具有一定的推广意义。
2021年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈惠兰;
就现阶段的小学数学教学而言,大部分教师迫切的为学生灌输尽可能多的知识点以及解题方式。但由于学小生接受能力以及教学时间的限制,此种教学手段未能然达到预期效果,反而影响了小学生思维能力的提高。基于此,优化教学方式,以"一课一题"理念展开实际的教学活动,具有一定的推广意义。
2021年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽丽;
小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有极其重要的价值。而在教学的过程中,影响学生数学核心素养培养的因素有很多,如教师对核心素养内涵与外延把握不足,小学生思维能力低下等。基于此,小学数学教师应当转变教育理念,以学生为主体,深入解读数学核心素养的内涵,不断创新数学教学的形式,引入问题教学法、数形结合思想等,强化学生数学思维、运算能力、模型思想、逻辑推理等能力的培养,发展学生数学核心素养。
2021年06期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽丽;
小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有极其重要的价值。而在教学的过程中,影响学生数学核心素养培养的因素有很多,如教师对核心素养内涵与外延把握不足,小学生思维能力低下等。基于此,小学数学教师应当转变教育理念,以学生为主体,深入解读数学核心素养的内涵,不断创新数学教学的形式,引入问题教学法、数形结合思想等,强化学生数学思维、运算能力、模型思想、逻辑推理等能力的培养,发展学生数学核心素养。
2021年06期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 董鸿武;
数学是一门包含丰富数学定理的逻辑推理学科,也是一门考验学生认知和理解能力的抽象化学科;初中数学在知识层面和难度上都有了一定的升级,对于初中数学的深度学习不仅有利于为学生突破数学学习障碍,还有利于在学生高效参与中培养学生的数学核心素养;在新时代以学生学科核心素养为培养目标的背景下,教师应该致力于构建初中数学教学的深度学习课堂,发挥数学教学的科学指导作用。
2021年06期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董鸿武;
数学是一门包含丰富数学定理的逻辑推理学科,也是一门考验学生认知和理解能力的抽象化学科;初中数学在知识层面和难度上都有了一定的升级,对于初中数学的深度学习不仅有利于为学生突破数学学习障碍,还有利于在学生高效参与中培养学生的数学核心素养;在新时代以学生学科核心素养为培养目标的背景下,教师应该致力于构建初中数学教学的深度学习课堂,发挥数学教学的科学指导作用。
2021年06期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董明明;
依据小学数学课程体系安排,利用情境教学法开展教学工作,能够保证小学数学教学质量得到有效提升。但需要注意的是,教师必须要根据课程教学需要科学配置辅助手段,保证情景教学方法的应用价值全面发挥。通常情况下,较为常见的情境教学法的辅助手段包括构建生活场景、借助多媒体设备、开展实践游戏等。
2021年06期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 董明明;
依据小学数学课程体系安排,利用情境教学法开展教学工作,能够保证小学数学教学质量得到有效提升。但需要注意的是,教师必须要根据课程教学需要科学配置辅助手段,保证情景教学方法的应用价值全面发挥。通常情况下,较为常见的情境教学法的辅助手段包括构建生活场景、借助多媒体设备、开展实践游戏等。
2021年06期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 顾雪娟;
数学课程标准中要求教师在实施数学教学的时候,挖掘、融入数学史,实现教学内容的丰富,激发学生的兴趣,辅助学生理解数学知识,同时使学生受到数学学科文化品质的熏陶。文章从数学史的挖掘、数学史的融入时机和融入方法这三方面入手,就数学史融入小学低年级数学教学的策略进行详细介绍。
2021年06期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 顾雪娟;
数学课程标准中要求教师在实施数学教学的时候,挖掘、融入数学史,实现教学内容的丰富,激发学生的兴趣,辅助学生理解数学知识,同时使学生受到数学学科文化品质的熏陶。文章从数学史的挖掘、数学史的融入时机和融入方法这三方面入手,就数学史融入小学低年级数学教学的策略进行详细介绍。
2021年06期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁霞;
现如今,随着教育事业的不断发展,学生逻辑思维能力的培养也备受人们重视,也成了教师的主要教学内容,本身数学就是一门逻辑性较强的学科,只有具备较强的逻辑思维能力,才能够将学习中遇到的问题快速解决掉,并享受探究所带来的乐趣。文章就高中数学教学活动中如何培养学生的逻辑思维能力探究加以分析,也总结出几点可行的对策,以此来提高学生逻辑思维能力以及学习成绩,希望能够为相关人员工作提供参考依据。
2021年06期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 梁霞;
现如今,随着教育事业的不断发展,学生逻辑思维能力的培养也备受人们重视,也成了教师的主要教学内容,本身数学就是一门逻辑性较强的学科,只有具备较强的逻辑思维能力,才能够将学习中遇到的问题快速解决掉,并享受探究所带来的乐趣。文章就高中数学教学活动中如何培养学生的逻辑思维能力探究加以分析,也总结出几点可行的对策,以此来提高学生逻辑思维能力以及学习成绩,希望能够为相关人员工作提供参考依据。
2021年06期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 饶智荣;
应用方程思想解函数的综合问题,要明确变量,以变量为媒,巧设未知数,以方程为桥,建立等量关系,巧解函数综合问题,从而提高学生的数学核心素养。文章通过具体例题谈方程思想在解函数解析式、切线、极值点、最值和零点问题中的应用,从"解题点拨"和"素养提升"角度作分析和总结。
2021年06期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 饶智荣;
应用方程思想解函数的综合问题,要明确变量,以变量为媒,巧设未知数,以方程为桥,建立等量关系,巧解函数综合问题,从而提高学生的数学核心素养。文章通过具体例题谈方程思想在解函数解析式、切线、极值点、最值和零点问题中的应用,从"解题点拨"和"素养提升"角度作分析和总结。
2021年06期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏丹珊;
课堂教学是学生获得知识,提高能力,掌握学习方法,涵养情感,形成价值观的重要途径。成功的教学离不开精彩的课堂细节的处理,关注课堂细节,就是关注新课程的理念是否落实到位,才能有效地促进每一位学生的发展,使课堂教学焕发出更大的生命活力,提高教学效果。
2021年06期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏丹珊;
课堂教学是学生获得知识,提高能力,掌握学习方法,涵养情感,形成价值观的重要途径。成功的教学离不开精彩的课堂细节的处理,关注课堂细节,就是关注新课程的理念是否落实到位,才能有效地促进每一位学生的发展,使课堂教学焕发出更大的生命活力,提高教学效果。
2021年06期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谭桂香;
教育改革必然会引发教学策略上的改变,在当前高考内容改革背景下,高中阶段相关学科的教学会受其影响,教师要以新高考内容为标准,对自身的教学进行反思和有效改进。对于高中数学这门重要的学科来说,教师应该及时摆脱应试观念的束缚,有效落实数学必备知识点,注重结合学生的现实生活,充分运用多媒体教学,关注培养数学思维能力,还要实施多元化评价模式,从而促进学生的数学学习水平得到提高。文章主要针对高考内容改革背景下的高中数学教学策略进行了探究,希望能够起到抛砖引玉的效果。
2021年06期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 谭桂香;
教育改革必然会引发教学策略上的改变,在当前高考内容改革背景下,高中阶段相关学科的教学会受其影响,教师要以新高考内容为标准,对自身的教学进行反思和有效改进。对于高中数学这门重要的学科来说,教师应该及时摆脱应试观念的束缚,有效落实数学必备知识点,注重结合学生的现实生活,充分运用多媒体教学,关注培养数学思维能力,还要实施多元化评价模式,从而促进学生的数学学习水平得到提高。文章主要针对高考内容改革背景下的高中数学教学策略进行了探究,希望能够起到抛砖引玉的效果。
2021年06期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 王春萍;
良好的思维能力是促进学生学习能力提升的重要保障,高中数学教学实际就是学生思维锻炼的过程,不断提升学生的思维能力,促进数学学习效率的提升。文章主要从认知结构优化、表征问题优化、认知能力优化三个方面,提出了培养学生思维能力的对策。
2021年06期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王春萍;
良好的思维能力是促进学生学习能力提升的重要保障,高中数学教学实际就是学生思维锻炼的过程,不断提升学生的思维能力,促进数学学习效率的提升。文章主要从认知结构优化、表征问题优化、认知能力优化三个方面,提出了培养学生思维能力的对策。
2021年06期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王国庆;
高中数学相较于初中数学以及小学数学来说,是在两者的原有基础上的一个提升,以及引入新概念的一个过程,所以在教学过程中,高中数学教学应当引进新的教学模式来提升学生素养。在高中数学教学过程中,我国普遍存在着学习任务重,学习时间少,学生需提高学习效率的现象。数学建模素质的培养能够帮助大家有效地解决抽象的高中数学难题,本篇文章将以数学建模素养为基础,对高中数学研究性学习指导进行策略分析。希望能够解决当下高中生在数学知识学习过程中遇到的问题,培养学生自主学习数学能力。
2021年06期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王国庆;
高中数学相较于初中数学以及小学数学来说,是在两者的原有基础上的一个提升,以及引入新概念的一个过程,所以在教学过程中,高中数学教学应当引进新的教学模式来提升学生素养。在高中数学教学过程中,我国普遍存在着学习任务重,学习时间少,学生需提高学习效率的现象。数学建模素质的培养能够帮助大家有效地解决抽象的高中数学难题,本篇文章将以数学建模素养为基础,对高中数学研究性学习指导进行策略分析。希望能够解决当下高中生在数学知识学习过程中遇到的问题,培养学生自主学习数学能力。
2021年06期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王峻嵘;
高中时期的数学教育一直都是基础教育中的重要组成部分,随着时代的发展和推移,教育事业发生了巨大的变革与更新,新课改理念下要求高中数学教学过程中对学生的解题能力培养要给予足够的重视,这不仅能够提升学生的学习效率,还能够培养学生自主解题的能力。文章针对高中数学教学中学生解题能力的培养展开一些分析和讨论。
2021年06期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王峻嵘;
高中时期的数学教育一直都是基础教育中的重要组成部分,随着时代的发展和推移,教育事业发生了巨大的变革与更新,新课改理念下要求高中数学教学过程中对学生的解题能力培养要给予足够的重视,这不仅能够提升学生的学习效率,还能够培养学生自主解题的能力。文章针对高中数学教学中学生解题能力的培养展开一些分析和讨论。
2021年06期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 魏明科;
在新课改的背景下,教学数学学科的教学的重中之重是:需要教师要注重核心素养的培养,促使小学生的数学思维得到多元化、开放性的发展,进而帮助小学生提升数学综合水平,为进一步深入学习数学知识,打下基础、做好铺垫。文章对小学数学核心素养的特质和建构策略进行详细阐述。
2021年06期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏明科;
在新课改的背景下,教学数学学科的教学的重中之重是:需要教师要注重核心素养的培养,促使小学生的数学思维得到多元化、开放性的发展,进而帮助小学生提升数学综合水平,为进一步深入学习数学知识,打下基础、做好铺垫。文章对小学数学核心素养的特质和建构策略进行详细阐述。
2021年06期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丽媛;
在新课标背景下,促进学生独立思考,提高学生的思维能力是小学数学教育中非常重要的内容和目标。但是在实际教学中,教师的教育理念和方式上还存在一些问题,对学生的思维发展有了一定的限制作用。因此,需要教师重视学生的思考能力,给其提供更多的独立思考空间,培养小学生的数学核心素养。文章就影响学生独立思考能力提升的因素进行了分析,探索了培养的策略。
2021年06期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丽媛;
在新课标背景下,促进学生独立思考,提高学生的思维能力是小学数学教育中非常重要的内容和目标。但是在实际教学中,教师的教育理念和方式上还存在一些问题,对学生的思维发展有了一定的限制作用。因此,需要教师重视学生的思考能力,给其提供更多的独立思考空间,培养小学生的数学核心素养。文章就影响学生独立思考能力提升的因素进行了分析,探索了培养的策略。
2021年06期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 薛秋;
新课改背景下,高中数学习题教学要积极落实新课标要求,不但要关注教师如何教、更要关注学生怎样学,目前看来还存在诸多困惑与难点。为了让习题教学发挥出它应有的效用,更好地提升学生的数学素养,文章提出了一些教学策略。
2021年06期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛秋;
新课改背景下,高中数学习题教学要积极落实新课标要求,不但要关注教师如何教、更要关注学生怎样学,目前看来还存在诸多困惑与难点。为了让习题教学发挥出它应有的效用,更好地提升学生的数学素养,文章提出了一些教学策略。
2021年06期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨德辉;
调查发现,很多中学生在数学课堂学习中存在诸多不良学习习惯,表现为:课前预习不主动,缺少实干精神;上课注意力难集中,课堂效率低;解题情绪化,准确率低;不善思考与质疑,缺乏合作探究精神。针对这些问题,文章结合初中数学课堂特点,通过教学实践与探究,分别从五个方面进行阐述,着力培养学生在初中数学课堂中的学习习惯。
2021年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨德辉;
调查发现,很多中学生在数学课堂学习中存在诸多不良学习习惯,表现为:课前预习不主动,缺少实干精神;上课注意力难集中,课堂效率低;解题情绪化,准确率低;不善思考与质疑,缺乏合作探究精神。针对这些问题,文章结合初中数学课堂特点,通过教学实践与探究,分别从五个方面进行阐述,着力培养学生在初中数学课堂中的学习习惯。
2021年06期 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志芳;
近些年来,我国教育改革进程正在不断地推进,随着新课标的提出,越来越多的教育者开始意识到传统教学方式存在的弊端,及其对学生学习发展产生的影响,而且也根据新课标提出的要求,进行教学方法及模式的创新,这在一定程度上能够提升学科教学的质量与效率,对于小学数学教学也是如此。因此,小学数学教师要意识到教学方式的创新,对整个数学教学质量及学生学习发展的重要意义,这就需要我们在新课标的指导下,根据具体的数学教学内容,对教学方式进行合理创新。
2021年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨志芳;
近些年来,我国教育改革进程正在不断地推进,随着新课标的提出,越来越多的教育者开始意识到传统教学方式存在的弊端,及其对学生学习发展产生的影响,而且也根据新课标提出的要求,进行教学方法及模式的创新,这在一定程度上能够提升学科教学的质量与效率,对于小学数学教学也是如此。因此,小学数学教师要意识到教学方式的创新,对整个数学教学质量及学生学习发展的重要意义,这就需要我们在新课标的指导下,根据具体的数学教学内容,对教学方式进行合理创新。
2021年06期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张莲莲;
培养引导学生的思维能力,是当前小学核心素养教育中的重要组成部分。在小学数学教学中有效引导和发展学生的数学思维能力,不仅有利于促进学生对数学知识的掌握和应用,提高学生数学综合水平,同时也有利于培养学生的逻辑思维能力,推动学生独立思考和解决问题,提高学生的创新能力。文章就小学数学教学中引导和发展学生思维的方法进行讨论,为广大小学数学教育工作者提供参考。
2021年06期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张莲莲;
培养引导学生的思维能力,是当前小学核心素养教育中的重要组成部分。在小学数学教学中有效引导和发展学生的数学思维能力,不仅有利于促进学生对数学知识的掌握和应用,提高学生数学综合水平,同时也有利于培养学生的逻辑思维能力,推动学生独立思考和解决问题,提高学生的创新能力。文章就小学数学教学中引导和发展学生思维的方法进行讨论,为广大小学数学教育工作者提供参考。
2021年06期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 周西梅;
笔者在教学实践中发现,初中牛津英语(沪教版)尤其是低年级段,教材多处留白,这些留白恰是教材最灵动、最具张力、最有延展性的部分,为教师与教材互动,学生与教材互动,师生互动及生生互动提供了丰富的机会和足够的空间,文章以初中牛津英语(沪教版)为例,探讨如何巧用教材留白,使之成为教师引导学生开展学习活动、学生自主探究等的有效载体,从而构建高效的英语课堂。
2021年06期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周西梅;
笔者在教学实践中发现,初中牛津英语(沪教版)尤其是低年级段,教材多处留白,这些留白恰是教材最灵动、最具张力、最有延展性的部分,为教师与教材互动,学生与教材互动,师生互动及生生互动提供了丰富的机会和足够的空间,文章以初中牛津英语(沪教版)为例,探讨如何巧用教材留白,使之成为教师引导学生开展学习活动、学生自主探究等的有效载体,从而构建高效的英语课堂。
2021年06期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈邦宪;
词汇是英语学习的重要内容,词汇教学在小学英语教学中处于至关紧要的地位。词汇量可以对学生的英语阅读理解能力和语言表达能力产生重要的影响,学生只有在词汇量达到一定程度,才能对英语文章有一个深刻的理解,并体会其中蕴含的情感,学生只有在词汇量比较丰富的情况下,才能运用词汇把自己的思想表达出来。情境教学法是目前一种比较流行的教学方式,可以在英语学科教学中发挥至关紧要的作用。文章首先指出了情景教学的内涵,并对小学英语词汇教学中情境教学的必要性进行了分析,最后指出了目前英语情境教学中存在的问题,并就这些问题的解决提出了意见和建议。
2021年06期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈邦宪;
词汇是英语学习的重要内容,词汇教学在小学英语教学中处于至关紧要的地位。词汇量可以对学生的英语阅读理解能力和语言表达能力产生重要的影响,学生只有在词汇量达到一定程度,才能对英语文章有一个深刻的理解,并体会其中蕴含的情感,学生只有在词汇量比较丰富的情况下,才能运用词汇把自己的思想表达出来。情境教学法是目前一种比较流行的教学方式,可以在英语学科教学中发挥至关紧要的作用。文章首先指出了情景教学的内涵,并对小学英语词汇教学中情境教学的必要性进行了分析,最后指出了目前英语情境教学中存在的问题,并就这些问题的解决提出了意见和建议。
2021年06期 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 梁静;
小学低段英语课堂主要以单词、词组以及简短的对话为主,因此在教师的引导下就可以完全掌握英语知识。但是小学英语高段课堂涉及的内容多,拓展性和发散性的知识点较多,因此如何提高小学英语高段课堂效益成为教师面临的难题。尤其是新课程改革背景下,小学高段英语的题型、出题思路也随之变化。单纯地依靠教师引导已经不能满足课程改革的目标,培养小学高段学生的自主学习能力势在必行。文章主要基于多年的教学经验,从培养学生自主学习能力的重要性出发,阐述小学英语的教学现状,并提出解决策略,以期为其他学者研究提供新的视角。
2021年06期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁静;
小学低段英语课堂主要以单词、词组以及简短的对话为主,因此在教师的引导下就可以完全掌握英语知识。但是小学英语高段课堂涉及的内容多,拓展性和发散性的知识点较多,因此如何提高小学英语高段课堂效益成为教师面临的难题。尤其是新课程改革背景下,小学高段英语的题型、出题思路也随之变化。单纯地依靠教师引导已经不能满足课程改革的目标,培养小学高段学生的自主学习能力势在必行。文章主要基于多年的教学经验,从培养学生自主学习能力的重要性出发,阐述小学英语的教学现状,并提出解决策略,以期为其他学者研究提供新的视角。
2021年06期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王金萍;
英语词汇教学是高中英语教学的重要分支之一,在进行英语词汇教学过程当中,能够巧妙利用英语语篇能够有效推进学生对于单词的掌握,提高学生词汇教学中的学习效率,同时能够培养学生的英语表达能力,提升整体英语能力。因此,文章主要根据高中英语教学实践进行研究,探讨语篇在英语词汇教学过程中的推动作用,以及在实践过程当中的有效应用,结合具体案例进行教学策略的研究,以提升高中英语教学质量,促进学生对英语词汇的掌握。
2021年06期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王金萍;
英语词汇教学是高中英语教学的重要分支之一,在进行英语词汇教学过程当中,能够巧妙利用英语语篇能够有效推进学生对于单词的掌握,提高学生词汇教学中的学习效率,同时能够培养学生的英语表达能力,提升整体英语能力。因此,文章主要根据高中英语教学实践进行研究,探讨语篇在英语词汇教学过程中的推动作用,以及在实践过程当中的有效应用,结合具体案例进行教学策略的研究,以提升高中英语教学质量,促进学生对英语词汇的掌握。
2021年06期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 徐双燕;
随着时代的进步,中国已不再是曾经那个闭关自守的中国,而是一个客观开放的中国。因经济全球化的需要,各国之间的语言交流沟通势在必行,联合国相关机构规定,将英语列为世界官方语言。从而,英语成为了学生必学的科目,英语教学质量也成为教师的一大重担。经联合国教科文组织研究决定,为了适应时代需要,教育行业为国家及世界培养综合全能型人才,即对各科目核心素养的培养。文章探究的是基于核心素养的初中英语写作教学策略。
2021年06期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐双燕;
随着时代的进步,中国已不再是曾经那个闭关自守的中国,而是一个客观开放的中国。因经济全球化的需要,各国之间的语言交流沟通势在必行,联合国相关机构规定,将英语列为世界官方语言。从而,英语成为了学生必学的科目,英语教学质量也成为教师的一大重担。经联合国教科文组织研究决定,为了适应时代需要,教育行业为国家及世界培养综合全能型人才,即对各科目核心素养的培养。文章探究的是基于核心素养的初中英语写作教学策略。
2021年06期 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓利;
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,"在义务教育阶段,从3年级开设英语课程的学校,4年级应完成一级目标,6年级应完成二级目标"。所以在小学低年级,即三年级及以下,应以一级目标为指引,设定教学目标。一级目标明确指出,学生应"能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能做简单的角色表演。在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。"针对课标要求,越来越多的小学老师在英语教学中选择课外的英语小故事或者绘本等阅读材料,开展课外阅读教学,用以帮助低年级的学生打好小学英语基础。
2021年06期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓利;
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,"在义务教育阶段,从3年级开设英语课程的学校,4年级应完成一级目标,6年级应完成二级目标"。所以在小学低年级,即三年级及以下,应以一级目标为指引,设定教学目标。一级目标明确指出,学生应"能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能做简单的角色表演。在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。"针对课标要求,越来越多的小学老师在英语教学中选择课外的英语小故事或者绘本等阅读材料,开展课外阅读教学,用以帮助低年级的学生打好小学英语基础。
2021年06期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张芳芳;
英语是贯穿整个高中阶段的重点学科,而阅读教学也是英语教学的重要组成部分,要想提高学生的阅读理解、分析能力,教师更要重视在阅读教学中的词汇教学,英语词汇是学生学习英语的基础,若是高中生的词汇量不足,那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况,学生的学习积极性就会受打击,学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的,因此,教师在进行教学时也要注重词汇教学,要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此,文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。
2021年06期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张芳芳;
英语是贯穿整个高中阶段的重点学科,而阅读教学也是英语教学的重要组成部分,要想提高学生的阅读理解、分析能力,教师更要重视在阅读教学中的词汇教学,英语词汇是学生学习英语的基础,若是高中生的词汇量不足,那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况,学生的学习积极性就会受打击,学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的,因此,教师在进行教学时也要注重词汇教学,要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此,文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。
2021年06期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈虹兴;
社会主义核心价值观作为先进文化的核心,是引领社会风尚的一面旗帜,是贯穿于教育发展的一条红线,是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要,对实现"社会主义伟大复兴"的中国梦有着重要的推动作用。初中道德与法治课程依据学生身心发展特点,将道德、法治教育融入学生的生活经验中,引导学生形成积极、向上、乐观的生活态度,培养学生具有家国情怀和社会责任感的道德素养。作为教师,要从注重应试教育转变为重视素质教育。将德育融入初中道德与法治课堂中是弘扬民族文化、构建和谐社会的必然要求。只有在道德与法治课堂中做到合理利用教材资源,对学生进行潜移默化的德育渗透,才能起到"润物细无声"的效果。
2021年06期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 陈虹兴;
社会主义核心价值观作为先进文化的核心,是引领社会风尚的一面旗帜,是贯穿于教育发展的一条红线,是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要,对实现"社会主义伟大复兴"的中国梦有着重要的推动作用。初中道德与法治课程依据学生身心发展特点,将道德、法治教育融入学生的生活经验中,引导学生形成积极、向上、乐观的生活态度,培养学生具有家国情怀和社会责任感的道德素养。作为教师,要从注重应试教育转变为重视素质教育。将德育融入初中道德与法治课堂中是弘扬民族文化、构建和谐社会的必然要求。只有在道德与法治课堂中做到合理利用教材资源,对学生进行潜移默化的德育渗透,才能起到"润物细无声"的效果。
2021年06期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志勇;
核心素养背景下的读思达教学为初中道德与法治课课堂教学注入生机与活力,很好地落实学科核心素养。文章根据教学实践,阐述了读思达教学的内涵,分析读思达教学对初中道德与法治课落实核心素养意义,就初中道德与法治课如何达成实施读思达教学法提出一些见解,希望对当前的初中道德与法治课教学有所帮助。
2021年06期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志勇;
核心素养背景下的读思达教学为初中道德与法治课课堂教学注入生机与活力,很好地落实学科核心素养。文章根据教学实践,阐述了读思达教学的内涵,分析读思达教学对初中道德与法治课落实核心素养意义,就初中道德与法治课如何达成实施读思达教学法提出一些见解,希望对当前的初中道德与法治课教学有所帮助。
2021年06期 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽萍;
道德与法治课程作为初中阶段重点教学项目,保证该科目教学效果对于提升学生道德素养和法治内涵起到重要作用。但是在开展相应教学时还存在一些问题,这就应对初中道德与法治课堂教学提供合理优化策略,在解决初中道德与法治课堂教学问题条件下,促使学生全面参与到相关教学氛围当中,避免初中道德与法治课堂教学出现问题。同时还应保证初中道德与法治课堂教学策略合理性和有效性,推进初中道德与法治课堂教学顺利开展。
2021年06期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽萍;
道德与法治课程作为初中阶段重点教学项目,保证该科目教学效果对于提升学生道德素养和法治内涵起到重要作用。但是在开展相应教学时还存在一些问题,这就应对初中道德与法治课堂教学提供合理优化策略,在解决初中道德与法治课堂教学问题条件下,促使学生全面参与到相关教学氛围当中,避免初中道德与法治课堂教学出现问题。同时还应保证初中道德与法治课堂教学策略合理性和有效性,推进初中道德与法治课堂教学顺利开展。
2021年06期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王小刚;
在中国学校教育教学工作中,德育教育工作一直以来都是其中的重要组成部分。相对于学科课程教学活动来说,其中德育教育工作因为其本身的特殊性,往往不能以最为简单直接的方式呈现在人们的面前,基本上都是潜意识培养的形式,从而展现在学生的生活环境之中。伴随着时代的发展,对于学校德育教育工作越来越重视,其中提出的要求也越来越多。其中人文教育便是之一,对于人文教育来说,它和德育教育有着异曲同工之妙,都是在潜移默化的过程中,实现和推动学生的发展。可是想要切实做好这一方面的内容,也不是一件容易的事情。因此,文章将立足初中德育教育现状的基础上,对新时期人文教育在初中德育教育中的渗透展开分析和探究。
2021年06期 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王小刚;
在中国学校教育教学工作中,德育教育工作一直以来都是其中的重要组成部分。相对于学科课程教学活动来说,其中德育教育工作因为其本身的特殊性,往往不能以最为简单直接的方式呈现在人们的面前,基本上都是潜意识培养的形式,从而展现在学生的生活环境之中。伴随着时代的发展,对于学校德育教育工作越来越重视,其中提出的要求也越来越多。其中人文教育便是之一,对于人文教育来说,它和德育教育有着异曲同工之妙,都是在潜移默化的过程中,实现和推动学生的发展。可是想要切实做好这一方面的内容,也不是一件容易的事情。因此,文章将立足初中德育教育现状的基础上,对新时期人文教育在初中德育教育中的渗透展开分析和探究。
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- 贾建良;
随着社会经济的发展,社会对于人才的要求也在不断地提高,要求人才不但专业知识比较出色,综合能力也比较出色。对于学生而言,小学阶段是非常重要的启蒙阶段,小学低年级的教学对于学生的人格和性格形成非常重要。小学低年级体育教学能够帮助学生更好地锻炼身体,帮助学生塑造团结、自信和坚强的品质和性格,从而给学生将来更好的发展奠定基础。此外,小学生通过参与到体育活动中去,能够很好地放松自己的身心,减轻学习方面的压力,切实提高小学生的学习质量和效率。文章主要探讨了小学低年级体育教学存在的问题,并提出了做好小学低年级体育教学的策略与途径,希望能够提高小学低年级体育教学的质量。
2021年06期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 贾建良;
随着社会经济的发展,社会对于人才的要求也在不断地提高,要求人才不但专业知识比较出色,综合能力也比较出色。对于学生而言,小学阶段是非常重要的启蒙阶段,小学低年级的教学对于学生的人格和性格形成非常重要。小学低年级体育教学能够帮助学生更好地锻炼身体,帮助学生塑造团结、自信和坚强的品质和性格,从而给学生将来更好的发展奠定基础。此外,小学生通过参与到体育活动中去,能够很好地放松自己的身心,减轻学习方面的压力,切实提高小学生的学习质量和效率。文章主要探讨了小学低年级体育教学存在的问题,并提出了做好小学低年级体育教学的策略与途径,希望能够提高小学低年级体育教学的质量。
2021年06期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王甲奇;
随着当前教育的不断发展,在对教师进行专业能力培养的过程中,要促进教师参与各种学校活动,适应学生成长和发展的需求,尤其针对体育教师要明确校本培训的目标,促进整体培训效果和质量的提升。因此,文章阐述体育教师校本培训的目标,了解体育教师校本培训的常用类型,分析当前高中体育教师教学过程中所存在的问题,提出有效的策略,促进体育教师在校本培训的过程中,能够对自己的教学行为和过程进行不断的反思,根据教学实录来对自身的教学方法进行改进,其次要参加互动研讨,使教师在反思自己,整体教学过程中,借鉴其他教师的教学理论体现核心的价值观与方法论;最后,要针对案例学习、课题研究等方面,引导教师能够根据体育工作改革与发展的需求,使自己的教学过程与模式具有较大的灵活性,利用多种现代化的教学网络,使得教师能够向智慧型进行不断的转变。
2021年06期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王甲奇;
随着当前教育的不断发展,在对教师进行专业能力培养的过程中,要促进教师参与各种学校活动,适应学生成长和发展的需求,尤其针对体育教师要明确校本培训的目标,促进整体培训效果和质量的提升。因此,文章阐述体育教师校本培训的目标,了解体育教师校本培训的常用类型,分析当前高中体育教师教学过程中所存在的问题,提出有效的策略,促进体育教师在校本培训的过程中,能够对自己的教学行为和过程进行不断的反思,根据教学实录来对自身的教学方法进行改进,其次要参加互动研讨,使教师在反思自己,整体教学过程中,借鉴其他教师的教学理论体现核心的价值观与方法论;最后,要针对案例学习、课题研究等方面,引导教师能够根据体育工作改革与发展的需求,使自己的教学过程与模式具有较大的灵活性,利用多种现代化的教学网络,使得教师能够向智慧型进行不断的转变。
2021年06期 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 武珂璇;
新课改教育理念的不断深入,使得越来越多的教育者意识到传统教学模式的弊端,且明白其已经无法满足现代学生的学习需求。基于此,初中教师若想提高物理教学的有效性,就需要针对学科教学的现状,结合新课改教育理念,对学科教学进行科学合理的优化以及改进,促使学生能够在教学中实现深度学习,同时还要对深度学习的物理教学实践进行研究与探索,提高初中物理教学的整体质量,促使初中生能够牢固掌握相关物理知识,并灵活应用。
2021年06期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 武珂璇;
新课改教育理念的不断深入,使得越来越多的教育者意识到传统教学模式的弊端,且明白其已经无法满足现代学生的学习需求。基于此,初中教师若想提高物理教学的有效性,就需要针对学科教学的现状,结合新课改教育理念,对学科教学进行科学合理的优化以及改进,促使学生能够在教学中实现深度学习,同时还要对深度学习的物理教学实践进行研究与探索,提高初中物理教学的整体质量,促使初中生能够牢固掌握相关物理知识,并灵活应用。
2021年06期 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 包卓然;
当前我国的教育对核心素养的重视度正在逐步提高,如何在教学中提高学生的核心素养已经成了广大教育工作者当前的工作重点。但是由于经验不足、相关理论建设欠缺等原因,教师在提高学生核心素养的实际工作的过程中,还会遇到一些问题。对于初中化学教师来讲,培养学生的核心素养十分关键。因此文章就结合现状,对当前初中化学教学中如何培养学生的核心素养做简要叙述,希望对其今后的发展有所促进。
2021年06期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 包卓然;
当前我国的教育对核心素养的重视度正在逐步提高,如何在教学中提高学生的核心素养已经成了广大教育工作者当前的工作重点。但是由于经验不足、相关理论建设欠缺等原因,教师在提高学生核心素养的实际工作的过程中,还会遇到一些问题。对于初中化学教师来讲,培养学生的核心素养十分关键。因此文章就结合现状,对当前初中化学教学中如何培养学生的核心素养做简要叙述,希望对其今后的发展有所促进。
2021年06期 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡可;
在高中生物学习的过程中,学生对于生物体的微观和宏观结构认识不太深入,对于细胞内各种动态的生理变化机制的分析不够彻底,并且实验的操作过程也不太熟悉,这些问题都是教学的短板。教师如果能有效地应用网络教学,则能为平时学校里的生物课堂提供很好的补充,使学生对于抽象复杂的生物体结构和动态变化机制有更加深刻的理解,有利于培养学生在科学探究中的想象能力、逻辑推理能力和社会责任感,并在很大程度上弥补高中生物教学过程中实验操作不足的缺陷,有效地补齐课堂教学的短板。文章将结合实例对高中生物网络教学的实践做一些探讨和总结。
2021年06期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡可;
在高中生物学习的过程中,学生对于生物体的微观和宏观结构认识不太深入,对于细胞内各种动态的生理变化机制的分析不够彻底,并且实验的操作过程也不太熟悉,这些问题都是教学的短板。教师如果能有效地应用网络教学,则能为平时学校里的生物课堂提供很好的补充,使学生对于抽象复杂的生物体结构和动态变化机制有更加深刻的理解,有利于培养学生在科学探究中的想象能力、逻辑推理能力和社会责任感,并在很大程度上弥补高中生物教学过程中实验操作不足的缺陷,有效地补齐课堂教学的短板。文章将结合实例对高中生物网络教学的实践做一些探讨和总结。
2021年06期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨军;
高中阶段的化学知识较之初中阶段来说,其难度明显提升了一个层次。它作为一门自然科学,所包含的教育功能也绝不单单是以往我们所看到的传授和继承科学知识、培养科学精神和科学方法的层面,而是更应该包括培养学生的社会责任感,以及正确的人生观、世界观、价值观,使其形成持之以恒的学习信念等方面的内容,唯有如此,才能更好地贴合当今快速发展的社会背景和教育时代。基于此,其高中阶段的教研活动的开展就显得尤为重要,文章对高中化学教研工作的意义和策略进行粗浅概括,望能抛砖引玉。
2021年06期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨军;
高中阶段的化学知识较之初中阶段来说,其难度明显提升了一个层次。它作为一门自然科学,所包含的教育功能也绝不单单是以往我们所看到的传授和继承科学知识、培养科学精神和科学方法的层面,而是更应该包括培养学生的社会责任感,以及正确的人生观、世界观、价值观,使其形成持之以恒的学习信念等方面的内容,唯有如此,才能更好地贴合当今快速发展的社会背景和教育时代。基于此,其高中阶段的教研活动的开展就显得尤为重要,文章对高中化学教研工作的意义和策略进行粗浅概括,望能抛砖引玉。
2021年06期 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨兴婕;
生物学课程标准提出要通过探究教学来培养学生的创新思维和探究能力,提升学生的核心素养。但是因为教师人员、实验室器材配备、升学压力等原因,在初中生物学的探究性教学中存在着一些不足,导致教学结果不理想。文章重点探讨了初中生物教学中利用探究激成培养学生创新思维的策略,以期对初中生物教学有所帮助。
2021年06期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨兴婕;
生物学课程标准提出要通过探究教学来培养学生的创新思维和探究能力,提升学生的核心素养。但是因为教师人员、实验室器材配备、升学压力等原因,在初中生物学的探究性教学中存在着一些不足,导致教学结果不理想。文章重点探讨了初中生物教学中利用探究激成培养学生创新思维的策略,以期对初中生物教学有所帮助。
2021年06期 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张继方;
四重表征思维方式是一种契合化学学科特点并能促进学生对化学知识理解的教与学的有效方式。高中生四重表征能力培养是一个长期的过程,需要教师在教学设计和教学实践中科学地、有规划地实施培养过程。文章结合"少教多学"教学理念,提出高中生化学四重表征能力培养的有效途径,为新课改下如何发展学生学科关键能力、提升学生学科核心素养提供参考。
2021年06期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张继方;
四重表征思维方式是一种契合化学学科特点并能促进学生对化学知识理解的教与学的有效方式。高中生四重表征能力培养是一个长期的过程,需要教师在教学设计和教学实践中科学地、有规划地实施培养过程。文章结合"少教多学"教学理念,提出高中生化学四重表征能力培养的有效途径,为新课改下如何发展学生学科关键能力、提升学生学科核心素养提供参考。
2021年06期 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 马莹;
随着教学改革的不断深入,我国传统初中地理课堂当中的弊端逐渐暴露了出来,明显已经无法满足学生在学习和发展等方面的需求,而相关教育学者根据目前初中生地理学习的实际情况与他们的发展实情进行研究并分析,从而得出了在初中地理教学课堂当中融入核心素养评价的策略,并且经过实践得出的效果十分的明显,能够在很大程度上满足学生的发展和学习。文章先阐述了地理核心素养的研究现状和地理核心素养的构成,然后又对初中地理核心素养评价策略展开讨论。
2021年06期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马莹;
随着教学改革的不断深入,我国传统初中地理课堂当中的弊端逐渐暴露了出来,明显已经无法满足学生在学习和发展等方面的需求,而相关教育学者根据目前初中生地理学习的实际情况与他们的发展实情进行研究并分析,从而得出了在初中地理教学课堂当中融入核心素养评价的策略,并且经过实践得出的效果十分的明显,能够在很大程度上满足学生的发展和学习。文章先阐述了地理核心素养的研究现状和地理核心素养的构成,然后又对初中地理核心素养评价策略展开讨论。
2021年06期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 冯晶霞;
基于核心素养下,提升初中历史教学的有效性,需要充分考虑初中生的实际情况与综合能力,因此需针对教学内容的合理设计,创新多样化的教学模式,激发学生学习兴趣,满足每位学生学习需求。历史学科教学最注重学生有一定的时空观念,教师对学生的引导教学,使学生能够对每个历史事件的发生时间、事件内容、发展过程、产生的影响等全面地了解与掌握,以具体的历史事件进行探究,对学生思想、观念产生积极影响,在初中阶段就可以培养学生健康、积极的历史价值观,从而促进学生的学习与发展。
2021年06期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 冯晶霞;
基于核心素养下,提升初中历史教学的有效性,需要充分考虑初中生的实际情况与综合能力,因此需针对教学内容的合理设计,创新多样化的教学模式,激发学生学习兴趣,满足每位学生学习需求。历史学科教学最注重学生有一定的时空观念,教师对学生的引导教学,使学生能够对每个历史事件的发生时间、事件内容、发展过程、产生的影响等全面地了解与掌握,以具体的历史事件进行探究,对学生思想、观念产生积极影响,在初中阶段就可以培养学生健康、积极的历史价值观,从而促进学生的学习与发展。
2021年06期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 顾玉和;
素质教育时期,高中政治课程教学期间开展德育教育,明确"立德树人"的教学理念与"以人为本"的教学思想,能够在传授学生思想政治知识的同时,树立学生正确的人生价值观与思想道德意识,提升学生的政治知识学习水平,培养学生良好的思想道德品质与行为习惯。文章结合高中政治教学内容,重点分析"立德树人"教学理念的重要性,在不断完善课程教学知识内容的同时,将德育教育以及核心素养教学渗透到课程教学实践当中,为学生奠定扎实的政治理论知识体系与思想道德意识,激发学生的学习上进心,促进学生身心健康与道德素养的全面发展与进步。
2021年06期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾玉和;
素质教育时期,高中政治课程教学期间开展德育教育,明确"立德树人"的教学理念与"以人为本"的教学思想,能够在传授学生思想政治知识的同时,树立学生正确的人生价值观与思想道德意识,提升学生的政治知识学习水平,培养学生良好的思想道德品质与行为习惯。文章结合高中政治教学内容,重点分析"立德树人"教学理念的重要性,在不断完善课程教学知识内容的同时,将德育教育以及核心素养教学渗透到课程教学实践当中,为学生奠定扎实的政治理论知识体系与思想道德意识,激发学生的学习上进心,促进学生身心健康与道德素养的全面发展与进步。
2021年06期 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 雎丹丹;
高中历史学科知识点数量较多,知识体系庞杂,多数学生采取初中时代死记硬背的学习模式,效率低下的同时也无法全面精准的掌握相关知识和知识结构。长此以往导致学生对历史学科丧失兴趣,为提高教学效率,可使用思维导图,让学生在发散思维的同时掌握知识,自主建构。文章通过对思维导图特点的分析,探讨其在高中历史教学中的意义和作用,并尝试在具体教学中加以运用。
2021年06期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 雎丹丹;
高中历史学科知识点数量较多,知识体系庞杂,多数学生采取初中时代死记硬背的学习模式,效率低下的同时也无法全面精准的掌握相关知识和知识结构。长此以往导致学生对历史学科丧失兴趣,为提高教学效率,可使用思维导图,让学生在发散思维的同时掌握知识,自主建构。文章通过对思维导图特点的分析,探讨其在高中历史教学中的意义和作用,并尝试在具体教学中加以运用。
2021年06期 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李廷忠;
高中地理学科因其特殊的学科特征,对实践性有着较高的要求,通过地理实践活动的开展,有助于培养和提升学生的地理思维、动手实践及创新等能力,从而更好地适应当今时代和社会发展对人才的要求。文章中笔者结合自身在民族地区多年的中学地理教学工作及观察,首先就本地区高中地理实践活动教学开展的现状进行了一定分析,在此基础上,分别从教学理念的更新、教师素养的提高、教学和活动方式的丰富以及学生的主动参与等方面入手,就如何更好地开展本地区高中地理实践活动教学工作提出了一定的实施性建议,以期有助于提升高中地理实践活动教学质量,更好地实现学生的全面发展。
2021年06期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李廷忠;
高中地理学科因其特殊的学科特征,对实践性有着较高的要求,通过地理实践活动的开展,有助于培养和提升学生的地理思维、动手实践及创新等能力,从而更好地适应当今时代和社会发展对人才的要求。文章中笔者结合自身在民族地区多年的中学地理教学工作及观察,首先就本地区高中地理实践活动教学开展的现状进行了一定分析,在此基础上,分别从教学理念的更新、教师素养的提高、教学和活动方式的丰富以及学生的主动参与等方面入手,就如何更好地开展本地区高中地理实践活动教学工作提出了一定的实施性建议,以期有助于提升高中地理实践活动教学质量,更好地实现学生的全面发展。
2021年06期 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕庆峰;
史料是构成历史学科的重要内容,在高中历史教学中,通过运用史料开展教学,可以让学生真实感受历史的发展脉络,促进学生解决历史问题的能力,还可以把学生的历史思维能力培养出来,使学生从史料中对历史有一个更加直观的理解,并借助史料学会主动探究。文章在对运用史料教学的意义和作用进行概述的基础上,指出了高中历史的史料来源,并就高中历史教学中运用史料提出了自己的意见和建议。
2021年06期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吕庆峰;
史料是构成历史学科的重要内容,在高中历史教学中,通过运用史料开展教学,可以让学生真实感受历史的发展脉络,促进学生解决历史问题的能力,还可以把学生的历史思维能力培养出来,使学生从史料中对历史有一个更加直观的理解,并借助史料学会主动探究。文章在对运用史料教学的意义和作用进行概述的基础上,指出了高中历史的史料来源,并就高中历史教学中运用史料提出了自己的意见和建议。
2021年06期 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 盛广明;
初中历史教学作为历史教学的基础阶段,对于学生之后的历史学习有着极为重要的影响,但是在当前的初中历史教学中,却出现了较多的问题,严重地阻碍了初中历史教学的开展,尤其是农村初中薄弱学校由于生源差,学生基础薄弱,知识面狭窄等原因,对于历史学科核心素养的培养难以得到有效的落实和开展。因此,文章就农村初中薄弱学校的历史教学为研究方向,对历史学科核心素养的培养进行了详细的阐述。
2021年06期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 盛广明;
初中历史教学作为历史教学的基础阶段,对于学生之后的历史学习有着极为重要的影响,但是在当前的初中历史教学中,却出现了较多的问题,严重地阻碍了初中历史教学的开展,尤其是农村初中薄弱学校由于生源差,学生基础薄弱,知识面狭窄等原因,对于历史学科核心素养的培养难以得到有效的落实和开展。因此,文章就农村初中薄弱学校的历史教学为研究方向,对历史学科核心素养的培养进行了详细的阐述。
2021年06期 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王阿雄;李春娇;
随着信息技术的高速发展,网络教育技术已经逐渐在初高中普及。教师如何正确利用线上教学帮助学生提高学习效率,已然成为目前一线教师的研究课题。文章就初中思政课线上教学如何提高学生学习自觉性提出一些建议,希望能对一线教师有所帮助。
2021年06期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王阿雄;李春娇;
随着信息技术的高速发展,网络教育技术已经逐渐在初高中普及。教师如何正确利用线上教学帮助学生提高学习效率,已然成为目前一线教师的研究课题。文章就初中思政课线上教学如何提高学生学习自觉性提出一些建议,希望能对一线教师有所帮助。
2021年06期 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张忠全;
核心素养背景下,要求教师必须要围绕"政治学科核心素养",创设各种各样的政治活动型课程,引领学生在活动型课程中,深化所学的理论知识,发展自身的政治核心素养,最终实现学生的全面发展。基于此,本论文对政治核心素养下高中政治活动型课程开展策略进行了分析和探究。
2021年06期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张忠全;
核心素养背景下,要求教师必须要围绕"政治学科核心素养",创设各种各样的政治活动型课程,引领学生在活动型课程中,深化所学的理论知识,发展自身的政治核心素养,最终实现学生的全面发展。基于此,本论文对政治核心素养下高中政治活动型课程开展策略进行了分析和探究。
2021年06期 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 朱磊;
伴随着新课标的广泛推广与深入应用,当前的初中历史教学中教师更注重教学质量与教学效率,力求挖掘历史本身的内涵与深度,强化学生的学习成效,从而使其从整体上把握知识脉络,提高学习能力。文章探讨初中历史"深度学习"视角下的教学设计与实践,以供参考。
2021年06期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱磊;
伴随着新课标的广泛推广与深入应用,当前的初中历史教学中教师更注重教学质量与教学效率,力求挖掘历史本身的内涵与深度,强化学生的学习成效,从而使其从整体上把握知识脉络,提高学习能力。文章探讨初中历史"深度学习"视角下的教学设计与实践,以供参考。
2021年06期 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
课堂提问是教学过程的生命线,它贯穿教学的每个环节。在核心素养背景下,可以通过提高课堂提问技艺促进核心素养的培育。优化课堂提问需要注重问题的启发探究性,要紧扣教学内容,还要考虑学生的认知差异,更要讲究问题的趣味性。通过优化课堂提问,不但可以提高课堂效率,还能促进初中历史学科核心素养的培育,促进学生历史思维能力的发展,为进入高中历史学习打下基础。
2021年06期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
课堂提问是教学过程的生命线,它贯穿教学的每个环节。在核心素养背景下,可以通过提高课堂提问技艺促进核心素养的培育。优化课堂提问需要注重问题的启发探究性,要紧扣教学内容,还要考虑学生的认知差异,更要讲究问题的趣味性。通过优化课堂提问,不但可以提高课堂效率,还能促进初中历史学科核心素养的培育,促进学生历史思维能力的发展,为进入高中历史学习打下基础。
2021年06期 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 白宇;
音乐是幼儿体操活动中的重要内容,在幼儿体操活动中通过有效运用音乐引导,不仅可以增强体操活动的节奏感、旋律感,同时还能给幼儿带来一种身心愉悦的情感体验,使幼儿充分感受到音乐的美好和运动的快乐,培养幼儿的审美能力,激发幼儿积极参与体操锻炼的动力。文章就音乐在幼儿体操活动中的特点及有效运用进行讨论,为广大幼儿教育工作者提供参考。
2021年06期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白宇;
音乐是幼儿体操活动中的重要内容,在幼儿体操活动中通过有效运用音乐引导,不仅可以增强体操活动的节奏感、旋律感,同时还能给幼儿带来一种身心愉悦的情感体验,使幼儿充分感受到音乐的美好和运动的快乐,培养幼儿的审美能力,激发幼儿积极参与体操锻炼的动力。文章就音乐在幼儿体操活动中的特点及有效运用进行讨论,为广大幼儿教育工作者提供参考。
2021年06期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽芳;
活用教育,教育用活。让幼儿能够在舒适的学习环境中健康成长,更加有利于幼儿的心智开发,让幼儿在课堂教学中学到更多的东西,为幼儿以后的发展以及成长打下坚实的基础。因此,老师应该加强幼儿教学的创新,将"活教育"理论运用到幼儿园的足球教学中,让幼儿在学到足球知识的同时培养幼儿的身体素质,让幼儿在足球活动中健康、快乐地成长。然而,当下部分老师在进行足球体育活动时,教学方式死板,教学内容单一,影响了幼儿的成长以及发育,不利于幼儿综合文化素养的培养。对此,文章深入分析了当下幼儿园足球体育教学现状,并结合幼儿的实际学习情况创新教学,让幼儿在教学中能够健康快乐地成长。
2021年06期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽芳;
活用教育,教育用活。让幼儿能够在舒适的学习环境中健康成长,更加有利于幼儿的心智开发,让幼儿在课堂教学中学到更多的东西,为幼儿以后的发展以及成长打下坚实的基础。因此,老师应该加强幼儿教学的创新,将"活教育"理论运用到幼儿园的足球教学中,让幼儿在学到足球知识的同时培养幼儿的身体素质,让幼儿在足球活动中健康、快乐地成长。然而,当下部分老师在进行足球体育活动时,教学方式死板,教学内容单一,影响了幼儿的成长以及发育,不利于幼儿综合文化素养的培养。对此,文章深入分析了当下幼儿园足球体育教学现状,并结合幼儿的实际学习情况创新教学,让幼儿在教学中能够健康快乐地成长。
2021年06期 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李蓉;
故事是帮助幼儿打开世界大门的"钥匙",也是帮助幼儿初步认识事物、了解世界以及表达自己情感的重要媒介。故事因其内容丰富、想象奇特、人物个性鲜明,深得幼儿喜欢,而故事在幼儿养成良好的行为习惯等方面也发挥巨大作用。基于此,文章主要分析故事在幼儿养成良好习惯方面发挥的积极作用,并提出几点进一步提高的优化对策。
2021年06期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李蓉;
故事是帮助幼儿打开世界大门的"钥匙",也是帮助幼儿初步认识事物、了解世界以及表达自己情感的重要媒介。故事因其内容丰富、想象奇特、人物个性鲜明,深得幼儿喜欢,而故事在幼儿养成良好的行为习惯等方面也发挥巨大作用。基于此,文章主要分析故事在幼儿养成良好习惯方面发挥的积极作用,并提出几点进一步提高的优化对策。
2021年06期 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄青霞;
随着社会的不断发展,在幼教工作层面,对传统的幼儿教学理念也提出了一定的挑战。为对幼儿园教学工作进行全面提升,文章从立足服务、参与教育视角,对幼儿园后勤工作与幼儿教学工作的关系进行研究,并对此做出分析阐述,以供诸位参考、评价。
2021年06期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄青霞;
随着社会的不断发展,在幼教工作层面,对传统的幼儿教学理念也提出了一定的挑战。为对幼儿园教学工作进行全面提升,文章从立足服务、参与教育视角,对幼儿园后勤工作与幼儿教学工作的关系进行研究,并对此做出分析阐述,以供诸位参考、评价。
2021年06期 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]